<一> 白雾刘玉栋读后感
三年级二班石朝栋
寒假里，我读了《西游记》这本书。故事里说的是唐僧师徒去西天取经的故事。
唐僧是如来佛祖选去西天的取经人，于是他就奉命去西天取经书。
孙悟空是专门保护唐僧的，他是由花果山上面的仙石转化而来，他最怕的就是唐僧念紧箍咒了。
猪八戒是个又懒又好吃的家伙。原来他是天宫天蓬元帅。因为喝酒后，他戏弄嫦娥，被玉皇大帝降职了。最后，他得到了正确的教训。
沙和尚原来是天宫里的守卫，因为在蟠桃大会上偷吃蟠桃，被王母娘娘发现了，也被贬下了凡间。
白龙马是东海龙王三太子变的。因为他烧毁了玉帝赐给的夜明珠，所以玉帝把他打入了天牢，幸好观音菩萨救了三太子，菩萨对三太子说：“你陪唐僧他们一起去西天取经吧。”
他们一行人，互相帮助、团结友爱，经历了九九八十一难，历尽千辛万苦，走了十万八千里路，路上斩妖除魔，终于取到了真经。
这个故事告诉我们：我们应该团结起来，互相帮助。做事不能半途而废，坚持就是胜利。
<二> 白雾刘玉栋读后感
郑玉巧很佩服郑玉巧，**，产科和儿科。
在生孩子的第一年，这本书是我唯一一本精读的书。
以下根据《郑玉巧育儿经》整理汇编而成：
以孩子为父母心灵的镜子——父母的表现和培养孩子的方法对孩子有很大的影响，总是会反省孩子的内心。要培养良好的心理素质和稳定的情绪。
给孩子一个独立的空间——宝宝刚醒来就抱着他或者朝他开枪，这对孩子干扰太大了。如果你不马上抚摸孩子，孩子会有自己的子有空间，不会心烦意乱，容易醒来。对于孩子偶尔出现的睡眠问题，应进行冷**，让孩子有自己的调整空间。
不要过分干预和担心，会引起孩子的不良反应，也会产生对父母的依赖。
过早把尿是没有意义的。四个月前训练宝宝排便还为时过早。如果你喜欢小便，你可以小便。如果宝宝不喜欢，就打它。这样的婴儿不喜欢母亲干预他的尿液。
非把尿不可的话，会伤害宝宝的自尊心。直到五六个月，宝宝才有尿意识，不会参与主观控制。当婴儿的直肠或膀胱充满时，会有排尿的连锁反应。
通过嘶嘶声或坐在尿盆中的动作所建立的条件反射，不是说婴儿学会了控制排便，而是母亲学会了观察婴儿的排泄信号。长时间不小便，会增加肛肠脱垂的风险，更重要的是，早期训练会使宝宝的能力下降。总是把尿，宝宝建立了排尿非主观意识反射，妈妈一把，尽管宝宝膀胱并没充盈到排尿的程度，宝宝也会排尿，造成尿频。
所以训练大小便仍不是主要任务，投入精力是不必要的，应把精力放在喂养、智能、情感、体能的开发和训练上。1岁以后才进入训练排便时期。
游戏比辅食更重要。做辅母最重要的是经验。不要因为给宝宝做了补充食物就减少和宝宝玩耍和带宝宝去户外活动的是间。4个月后补充食物。其目的不仅是为了补充牛奶中营养不足的部分，更是为了让宝宝的口味适应各种食物的口味，增加进食的兴趣，避免日后仅是。
溢乳是没有必要的担忧——生理性溢乳迟早会好的，不会一直这样下去，也不会影响他的生长发育。孩子吐掉的是多余的乳汁，他盛不下这些多余的乳汁，担忧吃得香，不舍得停止吸吮，所以吐出去。溢乳时孩子不难受也不痛苦。
充盈孩子的食欲很好，不用担心营养不足。如果吐多了，孩子会提前闹着吃奶的。
洗澡时间不宜超过15分钟，5-10分钟为最佳。不要每次都用洗发水，一周只用2-3次。每周使用一次婴儿浴液就可以。洗澡后给孩子喂一点白开水，不要马上喂奶，这对消化有好处。
孩子也要春捂秋冻——秋天是儿童患病率最低的季节，其次是夏季、春季、冬季。不要过早给孩子们添衣服和被褥，否则很难适应突如其来的冬天。比大人多穿一层单衣即可。
要继续户外活动，有意识地锻炼孩子的耐寒能力，增强他们的呼吸抵抗力，使孩子们能够安全地度过冬季肺炎的高发期。冬天孩子生病最重要的不是感冒，而是取暖！室内温度不要过高，保持在18－22度。
不要试图控制你孩子的睡眠-只有他知道他需要多少时间睡觉。父母应该给孩子应有的自由。不要总是试图控制他们。不是爱他们，有时会耽误他们。每个孩子的睡眠习惯和方式都不一样，你的孩子不会和其他孩子一样，要尊重他的睡眠选择。
不要增加新的哄睡方式——有的孩子一开始抱着能哄睡，慢慢不行了，变成边抱边摇着哄睡，过一段时间又不灵了，变成抱着站起来来回走动哄睡，孩子还是哭闹不止。这是爸妈不断“培养”的结果。不要增加新的睡眠方式，孩子就不会无休止地发展。
最好的办法是换人哄孩子，他们就会安静下来。或者带他到外面去，换一换环境。
不要情绪激动地睡觉——晚上睡觉最有效的方法是把宝宝的头放在妈妈的肩膀上，俯身在妈妈的胸前，轻拍或抚摸宝宝的背，哼着曲子，打开落地灯或壁灯。一次不行，两次，三次，要有耐心。宝宝不会哭着长大的。
吸吮手指是一种运动能力——对于一个孩子来说，能够将手放在嘴里准确地吸吮是一个伟大的进步。如果半年后你还在吮吸手指，你需要引导一下，但不是要把孩子的手摘下来，而是把玩具放在他手里，或者握着他的手和他说话，分散他的注意力。
抱着孩子满足情感需求——不要害怕宠坏孩子，这在孩子的情感发展中是必不可少的。母亲应该每天抱孩子至少两个小时，以满足孩子抚摸的需要。不要仅仅是吃奶才抱着孩子，这就会使得孩子不饿也要奶吃，因为吃奶可以满足他对妈妈爱抚的要求啊。
每天最好保证2小时的户外活动——户外活动时最好不要让宝宝躺在儿童车里，要把宝宝抱出来，把所有的东西都引导宝宝看，并告诉他这些事物的名称。五六个月时，单纯的看已经不是目的，要在看的过程中引导婴儿分析看到的事物，获得认识事物的能力。
梦中大哭有原因——婴儿开始把白天遇到的不愉快或让他害怕的事情做到梦里了，梦见白天发生的“可怕”场景，就突然尖叫或大声哭喊起来。让婴儿听到怪声，看到吓人的电视场面，看到爸爸妈妈吵架，户外活动时小狗对着婴儿吠叫，去医院打针等刺激，都有可能变成宝宝晚上的梦魇。
不要轻易使用抗生素。孩子不能承受药物伤害，无药而医才是对宝宝健康的最佳呵护。新生命有能力适应新环境，请给宝宝战胜疾病，自我修复的机会。
<三> 白雾刘玉栋读后感
读《面向个体的教育》有感
我最近在读李希贵老师的《面向个体的教育》这本书，其中给我印象最深的就是这三个词“发现”、“等待”、“放手”。
一、 发现和教育同样重要。
身为一线的老师们，你们有没有被一句“没有教不好的学生”所困扰过呢？其实，每当我们迎来一届新学生的时候，在我们的内心，都早已确定了一个理所当然的主张，几年之后，我们希望把他们变成一样的孩子，让他们全都变成“好”学生。但后来，我们会逐渐发现学生之间是不同的。当我们尽力不让我们的孩子成为我们想要的人时，我们是否曾感到沮丧？
其实，大量成功和失败的案例均告诉我们，要想改变一名学生的状态，教育固然重要，但发现他们成长的可能，找到他们闪光的地方，循着他们的个性放飞其理想，也同样是一条教育的康庄大道。
我们太专注于孩子是由什么构成的，以至于忘记了他们实际上可能是什么。基于他们的基因，综合他们的素质，循着他们的兴趣，我们其实可以轻而易举地帮助孩子们实现属于自己的成功。然而，我们高估了教育的力量。我们常常闭上眼睛去发现，例如：
我一直希望每个孩子都要考多少分，而不注意自际的实际情况，所以很难不去悦，往往会成为我们的苦恼。
因此，我们要善于发现，即解决具体问题。善于发现，就是要尊重孩子。善于发现，就是要鼓励孩子。
二、 学会等待
作为教师，不知道有没有这样一个通病，总有些时候会不自觉地要拿自己班级的孩子去和别的班级的孩子进行对比，比如这次考试比别班低了还是高了？这次活动谁班的孩子表现最好？比较完之后再得出一个认为他们样样都不应该落后的结论。
我们希望他们取得意想不到的进展，但我们不能容忍任何形式的倒退。是的，我们在潜意识里把自己的诸多期许都加在了孩子们的身上，希望他们强大，希望他们优秀，希望他们不要惹麻烦。但别忘了他们是自己生活的主人。一切进步和成就都有自己的时间和规律。
我班有个男孩子，刚开始上一年级的时候，他不知道闯了多少次祸，欺负了多少小朋友，大家提起他都只有摇头叹息，连家长们都知道班级里有这么一个“惹祸精”，我也一度很是头疼，不知道该怎么教育他。实在上火了还会大声训斥他。这种方法不但不管用，反而使他更糟。
对于这样的孩子，你们会怎么做？
对这样的孩子不耐烦是没有用的。只是慢慢来的问题。于是，我就换了一种处理方式，每次只要他有进步，哪方面做得好，我就在班上鼓励他。事实上，每个孩子都需要得到内心的认可和肯定。慢慢地，他变了，打斗的次数也少了，所以他可以听课。
虽然也有反**作的时候，但是很明显的，已经有了不小的进步。到现在三年级，提起这个孩子，大家也不再是“谈虎色变”了。由此，我们可以这样说——孩子的发展有自己的规律，揠苗助长反而会坏事。
当孩子犯错时，他往往需要时间反省，甚至需要一些经验来帮助他认识自己。在教育中，我们要少一些“趁热打铁”，多一些“文火慢炖”。许多时候，时间确实是教育的绝佳伙伴。
如果能把握好时间的节奏，在适当的时候进行适当的教育，可能比烧的方式更有效。
三、 放手才有更多的教育机会
作为家长，我们有没有常常埋怨孩子不能独立，长不大；作为老师，我们有没有埋怨学生太懒惰，缺乏学***动性。
<四> 白雾刘玉栋读后感
《刘瑜子弹》读后感
《刘瑜子弹》是由作家刘瑜所创作的一部长篇小说，该小说以家族命运为背景，通过讲述家族成员几代人的故事展现出社会变革对人性和家庭关系的影响。我在阅读这部小说后，深受其感动和启发。
这部小说生动地描绘了一幅大家族的历史画卷，以家族成员的成长为主线，展现了社会背景下人性的扭曲和家庭关系的复杂。小说中的人物形象十分饱满，每一个角色都有自己的性格特点和人生经历。他们的命运与社会变革息息相关，内心的挣扎和冲突引发了读者对人性和家庭关系的深思。通过刻画人物的内心世界，作者成功地将人物的命运和社会联系在一起，使得整个故事更加真实和感人。
小说的主题之一是人性的扭曲。在社会变革的时代背景下，人们的生活改变了，但内心的价值观和道德观念也发生了转变。小说中的人物在追求个人利益的过程中，常常被道义所束缚，选择了违背他们内心的道德行为。例如，在小说中，一个人为了成功和权力，不惜背叛自己的家人和朋友，甚至做出了毫无人性的行为。这种人性的扭曲在家族关系中表现得尤为明显，亲情和友情常常被利益所取代，家族成员因为个人利益的差异而争斗不休。这样的描写使得读者对人性的本质和社会变革产生了深刻的思考。
另外，小说还着重揭示了家庭关系的复杂性。在社会变革的大背景下，家庭的地位和作用也发生了巨大的变化。小说中的家庭成员在社会变革的冲击下，面临着种种的困惑和挣扎。家庭成员之间的争斗和矛盾时常发生，家庭的和谐与稳定受到了严重的冲击。作者通过展现家庭关系中的种种问题，使得读者对家庭这个微观社会的运作方式和影响产生了深入的思考。
在阅读《刘瑜子弹》的过程中，我不禁反思了人性和家庭关系的重要性。人性是复杂而多变的，人们在追逐个人利益的过程中常常失去了对道德的约束，从而做出了伤害他人的行为。家庭关系是人们社会生活中重要的组成部分，而家庭的和谐与稳定是小我与大我和谐共存的基础。只有将个人利益与家庭和社会的利益相统一，才能真正实现个人和社会的共同进步。
《刘瑜子弹》是一部非常有思想性和感染力的小说，通过揭示人性的扭曲和家庭关系的复杂性，使得读者对社会变革和个人选择产生了深刻的思考。通过这部小说，我意识到人性的价值是无可替代的，而家庭的和谐与稳定也是社会和谐与稳定的基石。我相信这部小说将激发更多读者去思考人性和家庭关系的问题，推动社会进步和家庭和谐的实现。
<五> 白雾刘玉栋读后感
读《三思而后教》有感
刘磊我读了李栋昌老师的《三思而后教》后收益匪浅；里面的至理名言启迪了我，值得我深思，“教育没有保质期，更没有售后服务，所以要求教师在每一个教育环节，尽量不要留下遗憾。做到这一点，教师要终生努力，不断探索”。这是他多年的小学教育教学实践经验，也深深打动了我的心。
我知道，作为教师在专业技能方面，我们要做到会听课，会评课会上课，那么怎么样才能做到这些呢，那就要求我们认真钻研，努力提高自己的业务水平，首先向有经验的名教师学习，积极参与听课、评课，虚心学习名教师教学方法，博采众长，学习他们先进的教学经验和教学理念，融合于自己的教学实践中去，不断的积累，不断的总结，努力做一名高品位的合格的人民教师。此外，要多实践，了解真实案例，在实践中与名师沟通，积累经验。不断丰富自己的教育教学知识。
在课堂上正如周玉仁老师所说的，“凡是学生能独立思考的绝不暗示，凡是学生能自己所得出的结果绝不代替”让学生的能力真正得到锻炼，在生活中我们要真正走进每一个孩子的内心，做他们的好朋友。这篇文章中写的十个案例，每一个案例中都凝聚了王老师的思考，面对习惯差孩子的不懈地努力，耐心的指导，赢得的不仅是家长的信任，更让孩子收获了一个个好的习惯，好的人生。
要想成为一名合格的人民教师就要认真学习新的教育理论，及时更新教育理念，我们不能做三流教师只教知识，二流教师只教方法，要教思想。所有的知识都应该与生活实践相联系。这样才能真正的是教书育人，在教育教学中我们面对众多的学生群体，在面对内向孩子时，不厌其烦的鼓励，对孩子的信任，静候花开。
不要失去对孩子的教育信心。当然，案例中的只是给我一些启发和思考，我会在以后的教育教学工作中一一加以实践，找到最适合教育孩子的方法，且思且行，且行且思，像王老师一样做孩子的好朋友，好老师。
在今后的工作中我要铭刻牢记王老师的，“一个教师，如果你没有一句话真诚的打动学生，如果你没有一节课深深的吸引学生，如果你没有一个美好的故事珍藏在学生心里，那么你的形象将在学生美好的记忆中散失。”至理名言。用他的话时刻警醒自己，要求自己，所以每一节上课之前我都要认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑， 还要了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，在愉快中获得知识，锻炼能力，正像王栋昌老师所说的那样：“无论从事任何职业，没有汗水，没有智慧，想要成功是不可能的。”我会用自己最大的热情，从事今后的教学工作。
力求做一个合格的人民教师。从而更好地培养孩子，为社会提供人才。让人生的价值更加璀璨。
为实小的明天更加辉煌而出力流汗。
<六> 白雾刘玉栋读后感
正在读刘汀的《老家》，原因是我对我的老家爱的越来越深，我也好奇的想探一探别人的老家是何样，又是怀着何种心情和情感来写他的老家的。
至写出这篇文章时，《老家》这本书我才读了头3篇，讲述了他老家的人物，有父亲，舅爷，四叔。文笔朴素而真实，没有华丽的辞藻，也没有夸大其词不符合环境的描述，字里行间将一个个老家至亲的人带到我面前，那么亲切，仿佛是我的老家人。读着读着勾起了心中对老家的回忆，一串串，一簇簇，蜂拥而来，直到眼前变得模糊
又一年的春暖花开，想象着老家漫山遍野的绿，心中升起无限希望和美好的憧憬，也勾起许许多多在老家那片生我养我的土地上发生过的点点滴滴的事儿。人物的朴素和大爱，风物的清秀与自然美，每每使心中充满既思念惆怅又无限想往回归的情愫。
新家已装修完毕，过完春节，爸妈又回到了山西，后来又因为我生病住院，妈和爸又相继回来照顾我，住过一段时间。一家人欢乐团聚的日子，总也抵不过分别的日子那么长。如今他们又回到了山西，仿佛那里才是他们的家，现实就是这么无奈。
哦，不!因为有爷爷奶奶在，山西那个满山黄土的高原土地变得可亲了许多。一个原本想远离的地方，反倒成了一个日夜思念牵挂的地方。往年许多回忆常在眼前浮现，而每一分记忆中总少不了爷爷奶奶的影子，那对伴我成长的温柔的老人。
因为他们的不幸离世，使内心的记忆变得像陈年老酒一般浓烈，那些年过于自私地只活在自己的破世界里，对最爱的爷爷奶奶不闻不问，如今靠着回忆和深深的遗憾活着，自责和思念撕扯着心，很痛很痛，却也无处言说。
人们常说滴水之恩当涌泉相报，可爷爷奶奶于我的爱和恩情又岂止滴水呢?在我迷失在大城市里时，我不仅仅丢失了我自己，更失去了此生宝贵的人。再也没有机会吃他们做的饭，亲切呼喊他们了。
原以为离开家乡这么多年后，已经忘记了家乡的人和事。可是即使记性再怎么不好，关于家乡，关于求学，成长过程中的点点滴滴的回忆，依旧能够浮现在眼前。
那么清晰地看见背着书包走过的上学放学路;那么清晰地记得那栋老房子的每一间屋子的结构布局;记得奶奶放在衣柜里舍不得穿的白底蓝色碎花的衬衫，记得和奶奶一起背着竹篓在温暖的春光里采摘清明茶，记得奶奶永远温柔平和的笑脸，记得她一生勤恳坚强，任劳任怨，记得她对孙女们无微不至的关怀。
仍记得爷爷在院子前面种的吃不完的蔬菜，记得爷爷在三伏天将我扛在脖子上去打针;记得爷爷搂起裤腿把我背过涨水的河，那时候我已经上初中了，个头到他肩膀了。趴在爷爷的背上，看着他小心翼翼的探着河滩里的石子，趟过湍急的河水。我的心，像翻腾的浪花一样欢乐而温暖;也还记得他用零花钱买零食给我吃;记得他在告知奶奶去世的消息时，那泪眼婆娑的脸;记得他逢人炫耀我给他买的棉靴子和围巾。后来，由于年纪大了的缘故，他总是说眼睛干痒，耳朵也听不清了，走路也慢了很多，我知道爷爷真的老了，那个曾挑大担的健壮的爷爷，他老了。
现世有许多无奈，你不可能事事那么随心所欲。你最爱的人们，你会因他们而幸福快乐，也同时必须承受着无法左右的那份牵绊。比如传统习俗和某种固有的观念。年龄和经历在时间的流逝中使人沉淀曾经那颗浮躁的心，越来越冷静，越来越看清生活的本质，人生的轨迹基本相同。我们都逃不过生命前进过程中每一个阶段的使命。
以前我不相信母亲口中的宿命论，可后来，有时候你明明清晰的看见来时路，我们本来没有的，后来拥有了，也有本来拥有的，后来却丢失了。再后来，你活明白了。人活着时要好好珍惜，以免死后徒留憾恨。曾经和现在的每一个选择，将注定未来的方向以及终点。可好好珍惜只是一个意识层面的认知，行动呢?结果呢?
老家，有深痛亦有微光，撑持漂泊异乡的人。
<七> 白雾刘玉栋读后感
白雾的作者刘玉栋1971年出身于山东，是中国作家协会会员，是山东省首批齐鲁文化英才。发表小说二百多万字，出版长篇小说《年日如草》，中篇小说《我们分到了土地》，《公鸡的寓言》，《火色马》…作品多次获奖，多部小说入选中国小说排行榜。
而《白雾》这本书就是刘玉栋写的。内容淳朴，意蕴犹存，体现了最纯朴的乡村生活。
书本的左上角有三句话深深地吸引了我一幅意趣盎然，余韵悠长的乡土风情画;一场告别懵懂，走向成熟的少年成长礼;一座至真至美，至纯至善的童年理想国
深秋时节，霜寒雾重，男孩冬冬跟随母亲几经辗转来到遥远的白雾村，虽然村落里隐约流传着父亲远走西北的消息，但单纯的冬冬把思念和深虑深藏心底，凭着自己爱玩爱探险的天性一股老投入纯朴的乡村生活中，在这里他结识了性格迥异的乡村玩伴，闯进了广阔神秘的山野田地，经历了新奇陌生的田间探险，就在他沉醉于白雾村的美景、伙伴游戏等一切美好事物，父亲突然来信，冬冬的乡村生活戛然而止，他即将和熟悉的一切告别……
父亲为国家奉献前往大西北寻找石油，母亲回学校教书育人为国家培养人才。
这本书体现了主人公冬冬的爱玩天性，初到乡村就认识了小兔子吴童木，并和他成为了很好的朋友，和老虎表哥树墩挖田鼠洞，砍树枝削陀螺，催眠鱼，一起去看电影…玩的不亦乐乎!老山羊姥爷，芦花鸡姥姥，长颈鹿吴老师，他发现这是一个动物村庄，可见冬冬有一颗纯洁质朴的童心。渐渐的他喜欢上了乡村生活，他和童木，树墩一起上学，一起放学，发现乡村生活并不比城镇的差，可好景不长，童木的妈妈病情得到了好转他要回到小鹿村去上学，年初的时童木送了一只大风筝作为纪念物给冬冬。分别的时候两人的眼里的泪水，控制不住的往下流，终究还是分别了……
在乡村生活中冬冬也经历了所谓“生死”，树墩和冬冬一起去浅水沟里捕鱼，耐何走的太急没有带午餐，树墩饿昏了在水里飘在水面上，当时冬冬吓傻了连忙叫人，正巧有个人在附近将树墩救起，这时冬冬意识到人的生命是那么的脆弱，也是第一次意识到死亡离我们并不远。深刻的明白了生命只有一次，死去了也就结束了。经历了此次危险冬冬再也不敢随便出门……
这天冬冬做了一个梦，梦到了白雾村的变化，白雾小学教室由泥土变成红瓦专房，教师的课桌椅全部都是崭新的玻璃门窗都是新的，还有漂亮的操场和篮球架，学校的绿化得到了很好的改善。可见冬冬对白雾小学的喜爱与赞美之情，对白雾小学美好的祝愿与期盼。在得知爸爸将要回来，“我们”要回基地时，冬冬说不上高兴时，表现了冬冬对白雾村，白雾小学的依恋与思念，体现了冬冬对这里的一切都不舍……
“弥漫在心中的那团浓浓的白雾，是我永远不老的乡愁”从这本书中我明白了友谊的珍贵是金子都换不来的;不要带有色眼镜去看待别人，每个人都是独一无二的存在……
<八> 白雾刘玉栋读后感
爱+爱=幸福
——读《爱的教育》有感
爱，多么熟悉的一个词，在每个人的心里都有一份纯洁的爱，爱是无私的，爱是广阔的，只有生活在爱的海洋里，才会享受爱。而我读了《爱的教育》这本书后，我才真正领悟了爱的境界。
这一本书里的人物主角有：安利柯·柯礼智·葛禄非，还有安利柯的父母亲等一些人物。
这本书介绍了世界上伟大的爱，如：父母的爱，学生的爱，孩子的爱，老师的爱，学生的爱，这些爱是平凡的，也是伟大的。当作者写这本书时，在一个12岁男孩的眼中，他写下了从9月开学到第二年小学毕业每个月发生的事情。
这一本书里最令我感动的一个故事是：一个小男孩和一个小女孩在同一条船上，这两个孩子都是被父母外国有钱亲人家的，他们两个人的亲人都死了，所以他们就坐在这一条船上回家，这两个孩子的身世处境相同，在船上遇到了，所以他们就交成了好朋友，可是天有不测风云，就在抵达目的地的前一天晚上，这艘船遇到了暴风雨，船进了水，快要沉了，这一艘船上只有两艘救生艇，只能容一小部分人得救，还能去一个人了，谁去呢，“让一个孩子上吧”有人提议，这两个孩子争论了起来，想让对方获救，船快要沉了，来不及了，这时，小男孩猛的抱起小女孩，将她抱到了船上。为了躲避漩涡，救生艇划走了，唯一印在小女孩心上的就是她胸口的血迹。
看到这里，我被震撼了，多么了不起的一种爱啊。如果我在那条船上，我和其中一个孩子，只有一个上了救生艇，我会放弃这个小女孩吗？不，逃跑很重要。
我可能不顾一切先跑到救生艇上去了。天啦！和小男孩比起来，自己多渺小。
作为一名光荣的人民教师，我们应该把全部的爱心奉献给社会和学生。这样，你在教学生涯中永远不会感到遗憾，但你也会得到幸福。你给学生爱，学生就会爱我们，他做的一些动作会让我们快乐，让我们觉得作为一个班主任是快乐的。
我记得有一个夏天，雨下得很大（我上小学五年级的时候），我们正在上最后一节课。窗外乌云密布，风很大。很快下起了倾盆大雨，学校很快流入了河里。作为一名班主任，我首先想到的是这些孩子一会儿该怎么回家，他们的父母该怎么接他们？下课后，铃响了。家长们一次又一次来接孩子，但也有一些平时不接。他们今天还是没来。
但对于今天的天气，我的原则是每个学生都必须被接走。如果没人接，我会亲自送他回家。从下午５点下课铃响，一直持续到７点，学生终于都被接走了，我长吁一口气，心中也顿感轻松。这时我看见班上何某某的家长飞奔进来。
“他的孩子不是一下课就接走了吗？这时他来干什么？”我心中一惊，便迎了上去。
“怎么回事，孩子您不是接走了吗？”我着急地问。“不是，老师，我是来接您的。
”听到他这句话，我的心中顿时流入了一股暖流，我连忙说：“谢谢，谢谢啊！”谁说当老师便失去了幸福，这难道不是幸福吗？
从教十多年了，当班主任十多年，面对同学们优异的成绩，面对家长对我的关心，我分明比吃了蜜还甜呢！这就是我对学生的关心所换来的回报。
教师这份职业是一项神圣而艰巨的职业。只要你用真心与真情去培育学生。尽可能让每一位学生都能成就自己的梦想。
有了爱，孩子们才能快乐健康地成长。有了爱，他们给了我们内心的温暖。人与人之间的爱是伟大的，宽容的，包容的。爱是教育的源泉，爱与教育是息息相关的。
多感受一份爱，就多一份温暖；多奉献一份爱，就多一份快乐。在未来的日子里，我们的老师，特别是班主任，应该更加关注学生。然后学生们会像我们一样爱我们，和我们成为亲密的朋友。这难道不是做班主任的幸福吗?
班主任，你对学生的爱就在你的眼里。他们不会辜负你的期望。爱他们吧！他们也会爱你们。我始终相信：爱+爱=幸福。
<九> 白雾刘玉栋读后感
《霍小玉传》读后感
《霍小玉传》是当代作家龙应台创作的一部长篇小说，通过讲述主人公霍小玉的一生，展现了中国近代历史的变迁和女性在这个社会中的命运。读完这本书，我深受震撼和触动。
霍小玉是一个普通的农村女孩，她出生在20世纪初的中国，当时中国正处于内忧外患之中。社会动荡不安，战争和饥荒席卷全国，人民生活艰辛。作为女性，霍小玉在这样的环境下生存和成长，并且逐渐认识到自己的命运是如此的艰辛和无法改变。她渴望改变自己的命运，渴望有一种更好的生活，但却被社会的压迫和限制所束缚。
小说中描写了霍小玉成长过程中的艰辛和痛苦。她在家庭和社会中都遭受着重重打击和阻碍，但她却一直坚持着自己的信念。她有着强烈的求知欲和渴望改变的决心，她不甘于平庸的命运，希望通过自己的努力改变自己的命运，同时也希望改变周围人的命运。
在霍小玉的成长过程中，她经历了许多挫折和困难，但她从不气馁，始终保持着乐观和积极的态度。她坚信，只有坚持自己的梦想和追求，才能真正实现自己的价值。尽管她失败过，受伤过，但她始终坚信，只要不放弃，就会有成功的一天。
《霍小玉传》不仅仅是一个关于女性命运的故事，更是对当代女性社会地位的思考和呼唤。小说中的霍小玉代表着无数的女性，在那个男权社会中，她们挣扎着生存、努力追求自己的梦想。通过霍小玉的故事，龙应台向读者传递了关于女性力量和女性自主的强烈信息，督促人们思考和改变。
读完这本书，我深深地感受到了女性在历史长河中的无尽付出和努力。无论是家庭还是社会，女性都承担着巨大的角色，她们默默地为家庭付出，用自己的智慧和努力支持家人，同时也在社会中发挥重要作用。女性的力量却常常被忽视和低估，她们面临着许多的不公和歧视。《霍小玉传》以霍小玉的经历警示我们，女性应该为自己的权益而奋斗，不仅仅是为了自己，更是为了所有的女性。
这本书让我思考和反思了许多。我们应该珍视女性的付出和努力，给予她们更多的尊重和关注。我们应该努力创造一个平等和公正的社会，让每一个女性都有机会追求自己的梦想，实现自己的价值。
小编认为，读完《霍小玉传》让我受益匪浅。通过主人公霍小玉的一生，我深入了解了中国近代历史的动荡，也看到了女性在这个社会中的命运。这本书让我重新认识了女性的力量和价值，也启发了我对社会问题的思考。希望更多的人阅读这本书，从中汲取力量和勇气，为女性的权益而奋斗。
<十> 白雾刘玉栋读后感
《霍小玉传》与《伤逝》，一古一今，却都是关于女子被抛弃而逝的悲剧。二者有其共同的本质原因，一是同样离开不了当时的造成悲剧的社会背景，二是这两位女子都把爱情当成生命的全部，只能如女萝一般依托着男子。
《霍小玉传》是在唐朝讲究门当户对的封建思想下造成的悲剧，出生贫贱的歌伎只能是这些纨绔子弟、风流才子的玩物。霍小玉一开始便不是和门族清华的李益在一个平等的关系上，虽是霍王之女，却沦落风尘，纵使卖艺不卖身，在世人眼里也只是一个低贱的娼门歌伎。但身为下贱却心比天高的霍小玉勇于追寻自己的爱情，仰慕着少有才思，丽词嘉句的李十郎，因此才有媒婆的穿针引线。
而李益自己也“思得佳偶，博求名妓”，可见当时的士大夫以风流为佳谈，视歌伎为玩物。二人一见倾心，霍小玉为李十郎一个“才”字倾心，而李十郎也如天下男子一般肤浅，重那琼林玉树般的美貌。
或者是霍小玉觉得遇上对的那人了，第一面便委身于他。或者她觉得自己出身娼门只能由此来留住他。只可惜霍小玉不明白得不到的才是最好的，一旦你放低了自己去迎合他，你在他眼中大概也只能低到尘埃里。
霍小玉也是一个有自知之明的人。他知道如何热爱色彩。一旦颜色下降，他只能看到秋迷的命运。所以他半夜哭。我觉得一半是真的悲伤，一半是强迫李益承认她。霍小玉真是天真了，温柔乡里的男子的山盟海誓那能相信吗？纵使李益当时是真心诚意的，之后呢？
欢爱时间总是易逝的，李益要离开，霍小玉那番话却是让我对其刮目相看。霍小玉分得清形势，李益终究是要有家室的，而自己一个风尘女子如何入得了李家，于是她便说出了自己的短愿，请求李十郎给她八年欢爱时间，之后李十郎再娶妻室，自己去遁入空门。我们无法苛求这样一个弱女子不要把爱情当成生命的全部，她可算一片拳拳之心为李十郎考虑，只求再留一点点欢爱时间，便自动退出，走得干干净净，不留给李十郎一丝烦思，真真是一浪漫而天真的女子。
我想当时李十郎是真心感动的，“与卿偕老“的话也是发至肺腑，或许当时还心生勇气地想要说服父母，但李益终究是太过怯弱，面对严毅的母亲定下的婚约，却是一言不敢辞，这样的男子太没有担当，太过自私，比之霍小玉的全心付出，真是糟蹋了。
李益既然做了爱情的叛徒，便索性把消息全面对霍小玉封锁起来，一面是想让霍小玉死心忘了他，一面却是想逃脱责任，所以李益是怯弱怕事的，只知一味的逃避。李益更是残忍的，给予本不抱奢望的霍小玉以希望，又重重地摧毁。于是，热恋中的霍小玉病倒了，长安城对此更是了如指掌。
这时，文章中出现了最奇特的笔出。黄衫英雄为玉御冤，诱拐李益和一干士子到霍小玉家相见。这是我认为文章中最浪漫的部分。后世有诗说：
一代名花村落茵，痴心枉自恋诗人。何如嫁与黄衫客，白马芳郊共踏春。可惜病中霍小玉只是回光返照，刚烈地含恨咒怨李益“必为厉鬼，使君妻妾，日夜不安”。
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这一笔我却不喜，负心之人是该讨伐，但李益之后的妻妾却是无辜的，冤有头，债有主，报复李益就行，何必殃及鱼池，况且女人何必为难女人呢，同是当时的苦命人呀。
不过，我很欣赏霍小玉爱恨的勇气。试想，有多少捐款给秋凤的女人，只能带着仇恨默默地死去。复仇怎么样？传奇借用鬼神理论宣扬现世报，让人解恨，却也终究只是虚妄。霍小玉的悲哀是，她看不起自己，想依靠男人。然而，这也是封建时代女性无法摆脱的桎梏。女人应该自我完善。在古代，只有武则天才能真正做到。
《伤逝》是在“五四”退潮后依然浓重的封建黑暗背景中，虽说依旧是女子见弃的悲剧，但在一个这样承前启后的时代里，便多了不同的意味。在 “五四”时代恋爱自由的作品，大多致力于描写青年男女冲破封建束缚、追求个性解放和恋爱自由的斗争过程，并往往以自主婚姻的实现作为结局。但鲁迅先生却是写自主恋爱之后的婚约悲剧，鲁迅先生不愧为一代思想家，鲁迅在《娜拉走后怎样》的演讲中已说过：
“人生最苦痛的是梦醒后无路可走。”童话总是王子与公主幸福地生活在一起，可是现实不是童话，涓生和子君私奔同居，最后抵挡不了社会**与经济困难的压力而使爱情而走向结束。
从子君的角度看，她是两个形象的化身，一个是新的，一个是传统的。在与涓生恋爱时她是新时代的新女性，她敢为了爱情而与自己的封建家庭对抗，乃至最后与她的叔叔断绝关系，她也敢说出“我是我自己的，他们谁也没有干涉我的权利的话”甚至面对旁人的轻视、嘲笑，她可以往若未闻。为了涓生的浪漫求爱，她勇敢地接受了，决定和涓生同居。
这是对自由恋爱和婚姻的斗争。但她也很传统。婚后，她的身体慢慢反映出传统观念在他身上的作用。子君以为追求的目标达到了，便日渐沉浸在小家庭琐碎的生活中，不再去上进了，变成了一个目光短浅的甚至有些庸俗的家庭主妇，甘愿做靠丈夫养活的附属品。
事实上，子君在获得真正的自由之前就停止了追求。之前所接触的泰戈尔、雪莱等外国名人及其作品早已远离，她最多的享受就是怀旧谈，特别是涓生的求爱片断，她的生活是固定的惨淡的，这也成为涓生离开的理由。爱情必须时时更新、生长。
而且在生活中她的身上也体现出出嫁从夫的思想，譬如对于涓生的埋怨她毫无反抗的接受，对于涓生的决定她也默默地忍受，黯然的跟随她的父亲回到家中，不带走一切东西，最终在孤单悲伤中离开人世。
而涓生是自私的、觉醒的不够彻底的，胆小懦弱的，同居后面对沉重的经济压力，他的精神更加的委靡，甚至到最后不自觉的把这种压力转化为对生活的埋怨和对子君的猜测中，如在扔弃小狗阿随后，就猜测子君已认为他是忍心的，在收到解雇书时，涓生就说到那声音在我听去却只是浮浮的，写的是子君的变化，其实是暗指涓生本身的情感变化，是他本身已对生活产生害怕。还写到，光线也很暗，其实它反映了涓生心中的朦胧。经济的压力使涓生把怨恨转移到家里的小事上，变得小题大做。
如在家中觉得没有一间静室，觉得子君没有先前那么幽静，连生活中必有的碗碟、煤烟都成了他的阻碍。在**我反复地说：我突然想到了她的死。
但同时又忏悔了，自责了。这种心态甚至都无法用爱情破碎来解释。我无法想象一个男人会想让他曾经爱过的女人死去，尽管他马上自责并招供。
在涓生的眼里。吉兆胡同时期的子君活脱脱是个家庭妇女，让她明白自己工作不能被吃饭时间干扰居然花费了五个星期，可见两人在沟通方面是这样的困难，恋爱时期的默契荡然无存。
涓生和子君爱情悲剧的原因，不仅在于封建社会制度和腐朽思想的破坏，更在与他们自身的弱点——软弱、自私、短视和对爱情的过度依赖。
<十一> 白雾刘玉栋读后感
《植树问题》教案
第一课时
教师：张玉寒 2014年12月2日上午第二节 五（4）
教学内容：五年级上册第七单元106页.教学目标：
1.知识与技能： 经历将实际问题抽象出植树问题模型的过程，掌握种树棵数与间隔数之间的关系。
2.过程与方法： 会应用植树问题的模型解决一些相关的实际问题，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。
3.情感态度价值观：感悟构建数学模型是解决实际问题的重要方法之一。
4.教学中渗透法制教育《环境保护法》 教学重点：
让学生发现植树的棵数和间隔数之间的关系，并用发现的规律解决实际问题。
教学准备：多媒体课件、答题卡。 课前准备：
首先让我们伴随着欢快的音乐来学做一节手操，好吗? 教学过程：
一、初步感知间隔的含义
1.导入：刚才，在做手操的过程中，我发现同学们的小手特 灵活，哎，你们知道吗?在咱们的小手中，还藏着数学知识呢?想了解一下吗? 请你们伸出右手，张开，数一数，5个手指之间有几个空格?在数学上，我们把空格叫做间隔，也就是说，5个手指之间有几个间隔?4个间隔是在几个手指之间? 2.其实，这样的数学问题，在我们的生活中，随处可见。你们看，这是同学们利用课余正在彩排节目呢?数一数，一共有几个小朋友，每2个小朋友之间牵着一根彩带，用了几根彩带，把一根彩带看成一个间隔，那6个小朋友之间是几个间隔? 3.渗透法制教育。
在画面上我们看到春天桃红柳绿，到处是一派生机勃勃的景象，你们知道吗?3月12日是什么日子，这一天全国上下到处都在植树，为保护环境献出自己的一份力量，我们要保护环境，多植树。
4.再次感知，找到规律。这里从头到尾栽了几棵树，数一数，它们之间又有几个间隔呢?你发现了什么?谁来说一说?同时板书。
那么8棵树、9棵树之间又有多少个间隔呢? 你能像这样用一个图表示出来吗?请你们选择一种动手画一画吧! 谁来汇报一下? 边板书边说：画了8棵树，他们之间有7个间隔数，9棵树之间有8个间隔。
(停顿)那你们想象一下，如果从头到尾有10棵树，他们之间又会有几个间隔呢? 那20棵树呢? 2
看来，告诉你们植树的棵数，让你们说出间隔数已经难不倒大家了，接下来，如果一排树之间有22个间隔，你知道有多少棵树吗? 那30棵呢?(2人说) 像这样的例子，还可以举出很多、很多……
仔细观察，你发现植树棵树和间隔数之间有什么规律呢?(自己先想想，再把你的想法和伙伴们互相交流一下)。
反馈：谁来说说你的发现?评价：哦，这是你的发现……你还能用一个算式来概括。
边板书边说：同学们都发现了从头到尾栽一排树时，植树棵树比间隔数多1，(指表格)，也可以写成两端要栽时，植树棵数-间隔数+1，间隔数=植树棵树-1。
小结：同学们不仅会观察，而且还能发现其中蕴含的规律，真不错，那就让我们一起进入今天的数学广角，运用这些规律来解决生活中的实际问题吧!
二、新授：
例1，同学们自由地小声地把题目读一读。 1.从题目你们知道了什么?(说一说) 2.题目中每隔5米栽一棵是什么意思? 3.题目中有什么地方要提醒大家的吗?(两端要栽) 4.一共需要多少棵树苗?你能自己想办法找到问题的答案吗?有困难的同学还可以借助线段图画一画。
5.交流。 6.反馈。
(1)请你们两人把你们的方法写到黑板上展示给大家看看，好吗?
(2)学生分别说想法。
(3)听了他们说的，你们想对他们说些什么? 刚才，这两位同学画线段图和找到了问题的答案，列算式的方法解决了这个问题。他们都是很善于动脑筋的。
三、联系实际、拓展应用 1.基本练习：
师：近几年南昌市容有了巨大的变化，随着一个个休闲广场的建立，一条条街道的逐步亮化，南昌市已成为一座具有内涵与魅力的花园城市。最近，我了解到有关胜利路步行街有这样一些信息。
那同学们能根据题中信息解决这个问题吗?第二步为什么要加1? 师：刚才这道题同学们解答得很顺利。
师：现在把这道题做了一些改变，看看你们是不是还能很顺利的解答? 师问：第一步求到的是什么? 师：虽然邓老师对这道题做了一些改变，但是还是没有难倒同学们，那刚才在做这两题的时候，同学们有没有发现，这两题解题思路有什么不同呢?(同学们可以先思考再讨论)。
咱们班的同学们不仅会解答，而且还能比较它们的不同，的确这两道题都运用了今天我们发现的这些规律，第一题是根据总长找到间隔数，再利用间隔数求出路灯的盏数，而第二题是根据路灯的盏数找到间隔数，再利用间隔数求出总长，它们的关键都是要先找到间隔数，正因为它们问题不同，所以解题思路也不同，以后大家在解决这类问题时可要注意审题哟! 2.变式练习：
师：2005年最受关注的两个人物，你们知道是谁?他们就是航天英雄聂海胜和费俊龙，神六号的成功发射，让人们欢心鼓舞，作为一名中国人也为之自豪。你们知道吗，宇航员叔叔他们是每2小时(师读题)。
听了这3位同学的想法，你们会支持谁?说说理由! 3.综合练习。
师：中国的体育界也有一位英雄，猜猜他是谁?此时此刻让我们一起重温一下那精彩的瞬间，再一次为他助威、呐喊!根据信息，学生讨论，借助计算器算出刘翔一共跑了多少米?
四、总结：通过这节课的学习，你们有什么收获? 今天我们学习的是与间隔有关的数学问题，在数学上我们统称为植树问题，(板书)那植树问题只在植树当中才有吗?学生说一说，植树只是其中的一个典型，像......等现象中都含有植树问题。
今天我们学习的植树问题仅仅是两端都栽时的情况。在以后的学习中，我们还会学到两端不栽，一端栽，封闭图形的植树问题。
<十二> 白雾刘玉栋读后感
《漱玉词》读后感
万艳邂逅春红，太匆匆。白雪飘零的情愫不知与谁能共。落红悄然成了芬芳的泥土，抚慰了刚萌芽的嫩绿，那细细的情思便成了我读李清照的归宿。
在漫漫文学长河里被誉为中华十大才女之一的清照可谓是经典永隽。六、七岁便可熟背《诗经》《楚辞》和诸子散文的清照推翻了古代“女子无才便是德”这一说法。同时被冠以“词后”“婉约之宗”等美称的她也真正诠释了“腹有诗书气自华”这句名言。
席慕容说：“让我与你相遇，与你别离，完成上帝做的一首诗，然后缓缓老去。”由于君生我未生，我生君已逝的遗憾，我只能在《漱玉词》中与她相遇，与她别离，完成我的梦想，然后缓缓老去。从《漱玉词》中我感受到她不仅词写得韵味迭生，人也好似一部古书，馨香袭人，让人言无尽，说不完。
独上高楼，望尽天涯路
我粗略通读《漱玉词》后产生了一个疑问：李清照究竟是怎样的女子？自从爱上婉约词风以来，李清照在我心中便是“人比黄花瘦”的身骨和“梧桐更兼细雨”的黯然伤神。可是当第一次读完《漱玉词》后我困惑了。李清照究竟是羞得“却把青梅嗅”的俏女子？还是无奈得只得“寂寞深闺”的思妇？又或是悲凉得“怎敌他晚来风急”的遗孀？对此我很是茫然。
衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴
李清照的词中多有“泪洒”、“愁凝”，甚至慵懒醉态的女子形象，白天没精神，夜晚无好梦，仿佛有流不尽的泪珠，述说不完的愁绪，而这一切都缘于李清照对自己理想中的社会，对美好家庭生活以及对将逝去的青春韶华的殚精竭力的'守护与眷顾，以至于哪怕是在游春赏花中也感喟“憔悴度芳姿”，于饮酒赋诗中也伤感于“憔悴更凋零”。而我也在理解的困惑及解读的焦虑中，为李清照的忧思而柔肠千转。
众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处
在她的憔悴更凋零中，我蓦然回首，她姗姗而来，诉说着一段风华绝代的传奇。“庭院深深深几许”锁着她的惆怅。“连天衰草，望断归来路”印载着她的思念。“断香残香情怀恶”感怀着她的悲伤与失落。“画栏开处冠中秋”展示着她的傲然不羁。李清照的词是对真实个人生活体验的书写，词人不断书写着赏花、饮酒、梳妆、睡眠，反复地体会着这样单调而难耐的生活，她时而“寻寻觅觅”，仿佛在寻找她人生中珍视却又失掉的美好；她时而又长叹“说不尽，无佳思”，仿佛内心空虚到言之无物；她甚至辗转反侧，夜不能寐，这一切她都用细致的生活场景的描绘和真实的内心独白述说给我们。而这个清冷的词人，在极度苦闷中为自己找寻自处和生存的位置。表面看似较弱如黄花的她也有令人意想不到的刚毅性情。
李清照是多面的，有可爱，有娇美，有倔强，有傲然不羁，有豪放大方，有多愁善感，她温婉而细腻的悲愁并着美丽，美丽到孤独，孤独到美丽。赵明诚的逝去是她孤独的根源，形单只影也罢了，只是这一知己的离去使她瞬间茫然，她苦苦的挣扎于思念的痛苦中。但是她的人亦如她的词风一样倔强，最终她化悲伤为灵感使创作达到巅峰。我想这也是她为何晚年作品更受世人喜爱的原因吧。
她的诗词，她的文采，她的温婉细腻，她的多愁善感，随着时间的脚步在文学史上继续沉淀沉淀，闪烁闪烁，定格为经典。
作者：王萍
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