学习我的单位观读后感(实用16篇)

时间:2018-02-01 作者:好拿网

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观辛亥，思今朝

参观《辛亥革命纪念馆》有感

数风流人物，且看辛亥！我为辛亥叹之。

随着积极分子的队伍，浩浩荡荡迈入辛亥革命纪念馆，顿时一阵阴风冷气袭来。或许是天冷了，或许是这里集聚着辛亥革命的历史风气，还有以孙中山为首的辛亥先烈的威风凛气。我想，更多是因为后者吧！

在等待老师的到来时，几个同学早已按捺不住心中的敬仰之情，闯进一楼，举着手机“卡擦，卡擦”起来，只想把来不及记忆的辛亥革命历史永久保留在身边，随时回忆。一是孙中山夫妇和秘书的蜡像。天哪，我还是第一次见蜡像，竟如此栩栩如生。

孙中山先生拿着一支笔。在办公桌前，宋庆龄女士静静地在他身旁。多温馨的画面啊。而我，仿佛穿越回辛亥时期，亲眼目睹了孙先生和宋女士的尊容和他们并肩奋斗的激励史。

上到二楼，一坡，一位革命先行者，雄浑，昂首阔步，向孙中山先生，向辛亥革命迈进。没有一丝犹豫，深情泰若，心中充满革命奋斗激情，熊熊烈火在上空燃烧。那是拯救百姓于水深火热中的激情，是推翻旧社会旧封建的激情，是抵御外强侵略的激情，是建立美好新气象决心的激情。

多么雄壮宏伟的场面，不惊肃然起敬！经不住内心的激动，好想从第一个一直到孙先生，一个个和他们那些英雄豪杰拍照留念，让英雄气息熏陶熏陶自己。辛亥革命的胜利，当属这些风流人物！

“共和成，虽死亦荣；共和不成，虽死亦辱；与其生受辱，不如死得荣。——彭家珍”参观辛亥名人名言历史，此句最为打动我。百姓流离失所，食不饱，着不暖，瘦骨如柴，却每日被清**剥削，惩处手段惨不忍睹。

其中的凌迟，一片片肉从身上割下来，还不让那人立刻死去，一直持续几天，那个生不如死，欲死不能，无不让人毛骨悚然。心底掠过一丝丝阴凉！爱国志士何忍此道？

纷纷奋起，只为共和，哪怕捐躯，也是无比光荣自豪。宛士良和惠州组织了反满族起义。陈天华留下遗书唤醒中国人，在海上自杀。当然，女主角秋瑾在浙江绍兴与轩亭口安度晚年······

终于，辛亥革命取得空前胜利，不负先驱们的奉献努力。什么理发店啦，照相馆啦······一派欣欣向荣。男子剪了头发，女子从缠足中得到解救。

我还特别看到了三寸金莲花。鞋子比我的手小。缠足后的脚真恶心。同作为一个女子，我是多么庆幸生活在当今时代，多亏了孙中山先生的伟大英明。

革命尚未成功，同志仍需努力！这是我们参观时看到的最后一句话。来自孙文。的确，历史终归历史，革命先驱为我们打开了光明大道，而摆在我们面前的还有许许多多的需要奋斗的，为国家，为社会奉献的事情。

中国是一头沉睡的狮子，我们是唤醒狮子的山波。

12班·彭晓琳

2014/11/10

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《我的语文观》读后感1000字：

文：李凤珍；真正的伏天到来，除了早上外出一个半小时的晨走，其余时间都窝在家里了。高温，加上脖子的紫外线过敏，蜗居是最好的生活。

两天时间，读完管大的一本新作《我的语文关》，这本书收录的是管老师近十年陆陆续续发表的一些文章，所以，里面有很多重复的地方，但是主题很明确，就是指向写作的语文课。

说到语文，众说纷纭，各个名师也是各显其能，有的专门抓写字，有的专门抓朗诵，还有的，老师抓古诗的读与写，名师苏静，她的学生个个能写诗，潍坊的韩兴娥老师则是海量阅读研究出了名堂。但是绝大多数的老师，我们这样的普通老师，都是在老老实实抓阅读，逮住一篇课文，读烂了，读碎了，带着孩子一字一句地分析，杜撰着人物的思想动向，耗时、费力，却也难得见到孩子语文素养的提升。于是，各种批评的声音接踵而来，任何人都可以对语文指手画脚，肆意地批评。就在这样的百家争鸣的风波中，作文却一直是鲜有人触及的，而管建刚就守着这个边缘地带，一研究就是十几年，终于有了自己的名堂。

用管老师的话说，语文的课本里面的选文，除了古诗词，其余的白话文，几遍下来，学生就能读懂百分之九十，而我们却守着这学生能够读懂的百分之九十耗费功夫，其实真正要教的是那剩余的百分之十。指向写作的阅读课，不一定是写，或许是写作的方法、技巧。指向写作的阅读课，也不见得就是每一课都要指向写作。对于管老师来说，写作教学不在于教给学生多少写作知识，而在于唤醒他们用笔说话的愿望，激发他们用笔说话的热情，坚定他们用笔说话的意志。于是，管老师创建了班级作文周报，为了激发孩子的写作欲望，设立了阶梯型的奖励制度。于是管老师独创了做后讲评课，从孩子的文章中发现问题，进行点评，真正做到了有的放矢，这对于语文老师来说，是需要一定的功底的。

管老师的作后指导课，在他的《我的作文训练系统》系列书中专门有详细的介绍，前几年已经细细读过，具体的实施还是要到我们的孩子三年级的时候，但是因为读了，因为心里有了这份意识，有些经典的做法，早就已经开始不知不觉地运用了。二年级随着日记的数量加大，还会有更多的这样的训练，虽然只是皮毛，虽然不及管老师的分毫，但是，相信行动就会有收获。

在这本书里，管老师的指向写作的阅读课，让我明白，管老师不是只上作文课，语文课，原来也可以这样来训练孩子习作。不一定写，但却明确的指向写作。以往的课堂上，我们补白，我们续写，可是却没有思考，作者为什么留白？为什么不继续往下写？而这正是写作的技巧。语文课上，我们大量的时间来想象人物的思想感情，体会人物的品质，这一些原本就是一些显而易见的东西，或者说，就连原作者也不一定会想到我们所说的这些感悟。而这并不是无稽之谈。已经有多少人在议论这些现象。既如此，该如何？少讲，做些有意义的事情。

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今天有幸读到张传禄的《我的单位观》，让我感受深刻，尤其是文章中“最珍惜的三点”、“最忌讳的三点”、“最不忘的三点”、“最吃香的三点”，令自己醍醐灌顶、茅塞顿开。

爱厂如家。对待单位要像对待自己家一样，对待同事要像对待自己的家人一样。珍惜维护单位上的人际关系，要真心诚意，千万不要有害人之心。就拿我们车间的工作来说，在车间安全生产中有一个非常重要的原则叫四不伤害原则：不伤害自己，不伤害他人、不被他人伤害，保护他人不受伤害。在生产过程中保护自己和保护他人不受伤害是同样重要的，我们试想，如果一个企业在生产过程中，每个员工总是考虑自己的安全，而不顾他人的安全，在危险面前，不保护他人，导致他人受到伤害，就会影响车间生产，给公司造成损失，在社会上造成不良影响。最终公司亏损甚至是倒闭，员工分崩离析，失去经济来源，家庭难以稳定。所以，保护他人就是保护自己，爱戴自己就是爱戴他人，爱厂如家，珍惜这来之不易的工作和人际关系，齐心协力推动公司长远发展。

谦虚学习。活到老学到老，一个人如果骄傲自大、故步自封，是没有前途可言的，终会被公司淘汰，被社会淘汰，尤其是现在科技社会的高速发展，推动着企业设备、工艺的革新鼎故，员工的技能和知识储备日益丰富。要想在企业中有立足之地，必须要加强学习，学习工作技能，学习人际关系，提升工作能力。当然，光懂得学习还够，还要谦虚。没有一个人会将自己知道的东西讲给一个骄傲自大、专横跋扈的人。谦虚使人进步，骄傲使人落后，遇到自己不懂得地方，要谦虚地向他人请教，当然，别人向你请教时也要谦虚的向他人讲解。一个人的进步不是真正的进步，同事们一起进步才是真正的进步，才能推动整个单位的进步。

脚踏实地。诚诚恳恳做人，踏踏实实做事，事情都是干出来的不是嘴巴说出来的。一个人的成长是一步一个脚印走出来的，切忌好高骛远、心浮气躁。作文我们单位刚刚起步，好多新来的人都不是干食品行业的，尤其是刚从学校毕业的大学生们，没有经验，急需努力增强知识技能。学习的劲头要强，但也要踏踏实实。就拿车间生产来说，假设一个设备操作工操作技能学习不踏实，工艺流程掌握不全面，在生产环节出现突发事件时，手忙脚乱，无法应对，必然会导致生产脱节，生产出的产品不合格，给企业带来经济损失，这样的员工是不合格的员工，当然也是毫无发展前途的员工。所以，在单位工作中，我们要踏踏实实，一步一个脚印学好学精自己的专业技能，做好自己的本职工作。

我们单位正在起步，非常艰难，但北国人不怕苦不怕累、艰苦奋斗的精神屹立不倒，因为我们心中有爱，爱我们的单位，爱我们的同事，爱我们的工作；因为我们心怀梦想，梦想我们的单位蒸蒸日上，梦想我们自己前程似锦，梦想我们的家庭和谐富裕。

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读了爱因斯坦的《我的世界观》，我不禁折服于这位伟大的科学家强大的人格魅力。这不是出于对名人的盲目崇拜，因为就像他所说的“人们过分的赞扬和尊敬”是“一种命运的嘲弄”，如果仅是因为这篇文章的作者是爱因斯坦，我才会刮目相看，那本身就是一种对作者的亵渎。我只是觉得任何一个能拥有如此简单真实世界观的人都是令人钦佩的，尤其是当他已经是一个有成就的人的世候。

不，或许应该这样想，如果不是这样纯粹简单的个人信仰，或许就造就不出这样一位璀璨夺目的科学巨匠。

爱因斯坦在文章中首先讲到“人是为别人而存在的”，这一点让我感触颇深人类之所以可以在地球繁衍生息，延绵不绝，这与所有人的努力都是分不开的。我们的生存是依靠着他人的劳动成果，而理所应当的，我们生存的目的为他人的生活幸福奉献一份力量。

可悲的是，在这个物欲横流的社会里，人们的内心变得浮躁，陷入了对个人名利的追求之中。还会有人这样上百次的提醒自己“我的精神生活和物质生活都依靠着别人的劳动”吗？还会有人会“时常为发觉自己占用了同胞过多的劳动而难以忍受”吗？

多少的人自私自利，像旁观者一样冷眼看待社会；多少人利益熏心，像蛀虫一样贪婪的腐蚀着社会。再想想自己，不得不说深感惭愧：终日蜷缩在象牙塔内，自问没有做过什么亏心事就心安理得了。

可是这样的人生意义何在？如果要去思考“我为别人做过什么”，那边只能默然无言以对了。

要说这“人是为别人而存在”的思想其实我们也并非第一次听说，它与我们从小就耳濡目染“为人民服务”的思想似乎有着异曲同工之妙。有许多例子，从勤奋的科学家到献身革命的志士。似乎必须做出一番轰轰烈烈的大事才能算达到了人生的目标，其实不然。

爱因斯坦只要一种“简单淳朴的生活”就可以了。这是一种心境，是一种心赏他人恩赐的状态，珍惜自己所拥有的，不断思考和实践自己能为他人做的事情。

突然想起《有的人》中的一句诗“他活着为了多数人更好活的人，群众把他抬举得很高，很高。”鲁迅如是，爱因斯坦亦如是。他们不是为了想不朽而为别人而生存，而是他们因为为别人而活而最终不朽。

最后，我希望这样一个简单明了的道理，能够被大家理解并付诸实践。

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——阅读，让贫乏和平庸远离我们！

——阅读，让博学和睿智丰富我们！

——阅读，让历史和时间记住我们！

——阅读，让吾国之精髓永世传承！

我很喜爱书，读书也是我所认为的乐趣。在我的感觉里，当我一头扎进书里，我对知识的渴求会让我看起来像一只饥饿的狼，渴望寻找猎物，又像一个孤独的人，渴望寻找幸福。

一本好书，里面可能有很多美丽的精灵，飞来飞去，给你光的果实。字里行间都能碰撞出知识的火花，知识慢慢的堆积，最终就会形成智慧的熊熊烈火。书籍就像大海，等待你去寻找取之不尽，用之不竭的宝藏

不论在**，我们都不能缺少书。不读书，什么生活都会变得不完整，就好像缺了一样什么东西似的，就会变得空虚，一无所知。相反，读书会充实自己，让书充实每一天，每一天都能得到满足和快乐。

我喜欢看书。我不仅喜欢他们，而且从他们身上学到了很多。

有幸，学校发给每位教师一本朱永新先生的书——《我的阅读观》，他是推广阅读的“第一人”。他在书中表达了对阅读意义和价值的基本看法：一个人的精神发展史就是他的阅读史。

一个民族的精神状态取决于它的阅读水平。没有阅读的学校永远不会有真正的教育。一个充满书籍的城市一定是一个美丽的城市。

在新的教育实验过程中，他总结了这样一个阅读概念：读、写、住。这周，我利用业余时间学习教育理论。我受益匪浅，感觉像一阵春风。

朱永新先生的思想总是那么铿锵有力，读了他的话，总有一种欣喜的感觉。

朱永新教授在《我的阅读观》中详细地介绍了“小学生基础阅读书目”、“新教育儿童阶梯阅读文学书目”、“小学生阅读推荐书目100种”、“中学生阅读推荐书目100种”、“大学生阅读推荐书目100种”和“教师阅读推荐书目100种”。这些参考书目为我们的阅读指明了方向。通过阅读经典，可以丰富师生的精神世界，让我们摆脱庸俗。

翻到“朱余之争”，我看到了两位教育大家关于阅读的分歧与辩论，更加兴趣盎然。两人为为“国家阅读节”的设立而产生了不同见解。朱永新在提案中写道：

“和世界上其他民族相比，我们中华民族的阅读水平堪忧。”由于国民疏于阅读，远离经典，导致部分国民缺乏应有的文化底蕴，心态浮躁。他认为：。

“犹太民族为什么那么强大？这个在公元70年后失去祖国的民族，为什么四处游荡，生活在别人的围困之下，产生了那么多世界级的伟人？为什么他们还能保持自己独特的民族精神和文化？

这与犹太人视书如命、崇尚读书息息相关。”而余秋雨先生则认为，其一，现在每年已有“世界读书日”，没必要再增加类似节日；其二，网络阅读日趋流行的今天，信息**，阅读不是欠缺，而是成为灾难；其三，今天阅读不再重要，对文化见识而言，更重要的是考察、游历、体验、创造。我被两人的坚定立场与博学善论所折服。

但是，我想说，无论如何，两位学者的目光是一致的，即都关注阅读。我赞同，佩服。但我认为，无论结果如何，这场辩论都是一件好事，至少它能让很多人再次将目光转向阅读。

有了分歧与争论，才有关注与发展。

读到《阅读，让孩子成为天使》，这一章节时，我深有感触。文章开头，便提出“在孩子出生后最初的几年里，除了乳汁、玩具之外，我们还要给他们什么？”犹太人的做法是，在书上滴一滴蜂蜜，让婴儿爬过去舔，以此告诉孩子：

书本是甜的。英国人的“起跑线”计划是给刚出生的婴儿送一个“阅读包”，包括几本儿童图书和阅读证。新加坡人的做法是，医院**必须告诉母亲一件重要的事情：

“读书给婴儿听”。当今社会，各国都非常重视教育，因为日益激烈的国际竞争实际上是人才的竞争。而人才和教育是密不可分的。

而人才的培养，从幼儿时期就已经开始了。除了必要的物质营养外，还应该有精神食粮。在孩子们的童年，我们应该让孩子们知道周围世界的好奇心得到满足。

书能把孩子们送到最美丽的世界和最美丽的心灵。

一些专家证明，只有学生课外阅读量达到教材的4-5倍，才能形成语文能力。朱永新说：

一个多读书的人，其视野必然开阔，其志向必然高远，其追求必然执着。换言之，多读书不仅能使人视野开阔、知识丰富，而且能使人有远大的理想和执着的追求。我国著名语言学家陆淑湘先生也说，他的学习有三点受益于课堂，七点受益于课外。

的确，我们可以从各种课外书中获得丰富的知识。通过阅读，我们可以跨越时空，了解国内外的事物。

我们还可以通过阅读和各种名人对话。不仅如此，多读课外书可以提高你的写作能力。杜甫说：

读书破万卷，下笔如有神。可以说，所有写得好的学生都喜欢课外阅读，因为我们可以从课外书中学习一些好的单词和句子，学习一些写作方法，积累一些写作材料。

总之，阅读对孩子的成长非常重要。作为一名教师，我想培养学生良好的阅读习惯，为他们的未来打下良好的基础。

我敬仰朱先生及他敢于创新的思想，崇拜他思国忧生的胸怀。作为一名教育工作岗位上的小辈，我喜欢站在“巨人的肩膀上”。

朱永新教授从“个人、民族、学校、城市”四个方面来阐述了阅读的重要性。对于我们教师这个群体来说，阅读更为重要，我们在这四个方面都会有不可或缺的地位。首先，作为一名教师，我们必须时终保持一颗学习的心，始终走在教育的前沿，不断从各种书籍中获取新知识。

其次，作为一个学校，它良好的阅读氛围必须是每一位老师的引领，从而带领学生走上“共读共写”的阅读生活。第三，城市是由家庭组成的。相信每一个爱读书的孩子，都会让父母沉浸在书香的氛围中，从而形成一个书香满城的城市。

老师们，让我们一起读经典，做一个有根的人！

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静下心来的时候，细读了几遍，全文语言朴实，但句句哲理，就像一位长者在真诚地传授自己的人生经验。读过之后，感触颇深，受益匪浅。

一、正确看待“家”

文章对单位进行了明确定义，单位是我们显示自己存在的舞台，是我们美好家庭的后台，是我们提升身价的增值器，是我们安身立命的客栈。认真想想，的确如此。我们在单位待的时间最长，这里是我们个人能力提升所在地；单位给予了我们赖以生存和生活的基本物质保障，这里是我们回报收获主要来源地；单位给予了我们有尊严的社会身份，这里是我们社会支持所在地。如果没有单位，自己就没有体现价值的平台，就没有锻炼成长的.舞台，就变得什么都不是！

二、真心爱护“家”

文章说，“如果你是小草，单位就是你的地；如果你是小鸟，单位就是你的天；如果你是一条鱼，单位就是你的海。”既然我们认识到单位如此的重要，那么我们就更应该真心地去爱护单位，爱护“家”。

如何爱护“家”？我认为最重要的就是要有“归属感”。“归属感”是一个人对我们所在单位的从属感觉，也就是一个人在思想上、感情上、心理上对单位产生的认同感、公平感、安全感、价值感、使命感、成就感。我们对单位有了“归属感”，才会把单位当成自己的“家”，单位的每一件事情都与自己相关，真心地关心单位、热爱单位。我从20xx年参加工作到今天，换了好两个单位，但无论在哪个单位我都把单位当成自己的“家”，把自己当做“家”的一分子，我总是骄傲地说我是县一中的，我是县纪委的，我是县委办的，我是发改局的……作为单位的一个分子，要始终做到听从指挥、服从领导，遵守纪律、维护团队，要以自己最大的努力为单位增光添彩！

三、努力建设“家”

如何建设好单位？我认为：首先要做好本职工作。一个单位之所以存在，是因为职责所在，而单位的职能发挥需要靠单位的每一个人去努力工作来实现。所以，我们作为单位一分子，都要认真负责地做好自己的本职工作。

其次要珍惜在一起的缘分。这么多人能在一起工作，真的是一份难得的缘分，我非常珍惜与他们在一起的时光。我经常与年长者一起谈心，征求他们对工作的意见建议，从他们身上学到了很多宝贵的人生经验。单位的同志无论年长者还是年少者，都始终保持着团结协作的优良传统，相互补台、和谐融洽，如同一家人，每每让我感动不已。

第三要创新发展。教学工作与时代发展紧密相联，做好新时代的教学工作必须主动适应新时代、新要求，不断创新工作理念和工作方法，多学习、多思考、多研究，提高工作效率，不断拼搏进取，努力创造新辉煌！

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且行且珍惜

是走还是留？

对我来说，2014年本科一毕业，我就来到了现在的学校，路固中学。想想来单位报到时的情况，犹如昨日之事，历历在目。天，下着蒙蒙细雨，没有一丝停的感觉。

我在家人的陪伴下来到学校，我感觉自己还是个没有长大的孩子，没想到马上就要为人师！刚一到学校，我就被吓到了！天呢！

在21世纪的今天，校园里到处是泥泞，细雨中更是泥泞不堪！我心疼自己的小白鞋就这样“毁容”了。更无奈的是上个厕所还需要打着伞，否则我就变成落汤鸡了！

看着破败的校园，简陋的宿舍，陌生的面孔，我心里犹豫，是不是该走了？还是留？

坚定信心留下来！

我在学校遇到的第一个人是校长，一个看上去很普通的中年人。校长很和蔼可亲。面对我们的新老师，他先给我们安排宿舍。尽管学校条件有限，他还是尽力为我们安排。电脑、网线、暖器甚至窗帘灯，这些小东西，他都精心为我们安排好了。

在那一刻，我的心里有了家的感觉。随后我们来到班里开始上课。说实话，有种赶鸭子上架的感觉。我想当我上学时，老师会按规定教学生。没想到班上的孩子会认真听讲！

那一刻，我决定留下来！想想他们儿时的梦想是不教书育人，桃李满天下？心一横，留！

一路播种一路收获……

在我当老师的五年里，我学会了互相教书和学习的意义。每次我给学生上课，都是一个学习的过程。我思考学生如何更好地理解课文，有时让他们表演课本剧来体验人物的感受。每次学生们若有所思的时候我都十分欣慰，也许我不是他们人生中最优秀的老师，但是我愿意成为最用心的那位老师！这五年里，我还体会到什么叫同事情。

我的“战友”们都是教学经验丰富的老教师，他们都愿意毫无保留地指导我、帮助我。每次因为个人原因调课换课时，一句“安心办事，上课归我”总是如一杯热茶般温暖人心！同事们犹如兄弟姐妹相互关心，互相帮助！

这一点更让我感觉单位如家！

我不羡慕大城市的鲜花和灯光。我只想体验一下自己的小小进步和幸福。人生路漫漫，还有太多值得我们去体会、去经历。这个单位就像一个家。在这个家里，我愿意继续努力，珍惜

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（二）生智慧

教育智慧的具体表现是：解决教育教学新问题的能力，及时调整教育行为的能力，转变教育矛盾的智慧。我们每天都要面对成长中的孩子。他们一直在发展和变化。

没有任何教育法可以绝对适用于所有儿童。只有在工作中不断反思和理解，才能增加教育智慧。读书无疑能孕育教育智慧。

有一年，于永正老师接了一个五年级的班。第一节课，刚跨进教室，班长刚喊“起立”，坐在第一排的一位黑脸男孩便“嘭”的一声站起来，右手朝前上方一举的同时，吼了一声：“哈依”！

全班同学都很震惊。所有的学生都看着老师，等着新来的班主任生气。余某沉默了一会儿。然后，他给全班同学一个微笑。他非常冷静和真诚。他招手叫其他学生坐下，微笑着走向学生问：

“你是从哪儿来的？”学生不安起来。老师接着说：

“说你是德国留学生吧，可嘴里说的是日语；说你是日本留学生吧，你举右手的动作又像德国法西斯的军礼。你到底是从哪国来的？”班里发出一阵笑声。

男孩更不安了，干笑了一下。于老师说：“我很喜欢你，真的。

你敢在全班同学面前这样做，这证明你很勇敢。”

从此，这位学生再没有在班里搞过恶作剧。家长对老师也非常感谢。在对这个学生的教育中，于老师总是表现出一个熟悉学生心理和教育规律的教育家的智慧。

而在最初工作的时候，于老师也曾经用粉笔头砸过不听讲的学生，他的教育智慧源于他的大量阅读和深入思考。

我们的阅读不仅是寻求教育思想的营养和教育智慧的源泉，更是情感和意志的冲击和交流。读书会让我们更加善于思考，更加远离浮躁，从而让我们更加有教育的智慧，让我们的教育更加美丽。

二、读书万卷始通神

(一)长专业

阅读是每个教师专业成长的必经之路。从这个意义上讲，从这个高度讲，教师必需阅读。读书就是最长远的备课、最好的教学准备。千万不要误认为教师只需读教学参考书够了，“没有真正阅读过那一本本经得起推敲的经典大书的时候，心灵就是粗糙的；没有真正被经典感动过的情怀，内心就会是枯涩的；没有被厚重的经典著作洗礼过，就无法拥有细腻的心灵。

”作为影响着孩子，需带着孩子回归母语、回到童真的教师来说，有了文化积淀才有教学的高度、广度和温度。

教师是一个十分注重精神享受的群体，教师的幸福也不仅仅是学生的成功，同时应该是自己的充实与成功以致“自我悦纳”。教师成长的第一步是把书教好，让学生喜欢你。教学即研究；问题即课题；成长即成果。

这一理念背后的目的是让教师通过实践、反思、行动、研究和提升而成长。没有学生的精彩，就没有教师的精彩。没有教师的成长，学生的成长也是不可能的。优秀教师的成长一般要经历适应、定型、突破和成熟等阶段。

如几乎每个教龄10年左右的教师都会定型至突破阶段出现“高原期”反应，这个时期最典型的心理反应：迷茫、无可适从、缺乏激情。因此，也就难以体味到幸福感。

如果能够通过自我学***、专家引领来突破、提升，克服“高原期”状态，就能身心愉悦享受别样的幸福。反之则很难体会到工作的乐趣。

事实上，做一个与时代同行的青年教师，在仰慕名师成功的同时必须尽快付诸行动，必须把自己的专业化成长作为重要的事情来做，把提高自己的专业化水平作为教育生命存在的一种方式。一旦教育的乐趣与教育者的责任结合起来，工作就成为一种享受和幸福。

当我们潜心阅读，并感受着阅读所带给我们的丰盈的滋润时，我们不就有了高尚的情操和宽阔的胸襟吗？教材的处理不是有一个明智的思考和深入的建设吗？难道我们的课程没有流畅的呼吸和灵活的生活吗？

我们的学生不是有美的熏陶和善的引导吗？而这不就是学校的灵魂所在吗？我们经常指责学生在阅读中不安、浮躁。

我们责怪学生的家庭环境和父母的素质，但当我们回头看老师时，有多少人能保持自己的光芒，专心读书呢？很多人认为，有多少人成得了特级教师呢？但既然选择了教师职业，我们唯有做一个有专业素养的教师，做一个有专业尊严的教师，才能自信于这三尺讲台。

（二）减负担

苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中讲述了这样一件事。一位历史教师上了一堂课。这堂课上得非常出色。

原来听课的教师打算边听边做些笔记，以便课后提意见，但他们都忘记做笔记，他们和学生一样，屏息坐着，听得入了迷。课后，一位老师颇有感慨地说：“你把心都交给了学生，你的每一句话都具有巨大的思想威力。

请问，你花了多少时间来准备这堂课？可能不止一小时吧！”那位教师回答：

“这节课我准备了一辈子，而且，一般地说，每堂课我都准备了一辈子。但是，直接针对这个课题的准备，则仅花了约15分钟。”

老师们想一想，这位教师说的准备了一辈子的“准备”指的是什么呢？这就是读书。因为平日广泛深入的阅读，使得所教的内容成为老师知识海洋中的一滴水，成为在老师看来是最浅显的课本。

因此，老师备这节课只用了15分钟。教师也可以在课堂上关注学生：观察学生如何学习，学生在理解中遇到什么困难，思考如何解决这些困难。

就能轻松驾驭课堂。

窦桂梅老师的《读书，我们必须的生活》，在文章中，她提出一个类似的观点：读书是更长远的备课。她说，作为某一学科的教师，读书应先从你教的那个学科领域读起，累土成丘，积微成大，你会发现教科书里所包含的那点学科基础知识，不过是一些入门的常识。

学生上课所需的，与教师本身所拥有的相比，不过是沧海一粟。有了这样的储备，上课时就不会有“书到用时方恨少”的无奈了。

有的老师也许会想，平日工作就很忙，哪还有时间读书？老师们想一想，我们为什么会很忙？如果我们愿意停止无效的忙碌，花点时间去学习、反思和改进，我们的工作是否会更有效、更轻松？

相反，如果我们不读书、不学习、不提高，我们将永远忙得毫无意义。所以，越忙反而越应该读书。

三、书山有路勤为径

（一）好读书

因为工作繁忙，我们不能抽出很多时间，一天一个小时或半个小时，只要我们有时间，我们就可以看书。唐宋八大家之一欧阳修经常在“三上”构思文章：枕上、马上、厕上。

重要的事情总能找到时间做。关键还是重不重视。

人们活着就是为了呼吸和吃饭。读书就像呼吸和吃饭一样自然。这是精神的本能要求。一卷在手，其乐无穷啊！正所谓：

伏天读书如饮甘露，冬日读书如偎暖炉；花前读书俨然仙人，月下读书如温旧梦；雾重重时读书开人茅塞，雨敲窗时读书驱人寂寥；春风得意时读书平心静气，坎坷失意时读书淬砺心志；多姿多彩的日子读书以助雅兴，平淡无奇的日子读书以添**。只要心中有书，何时不是读书时，何地不是读书地？

（二）读好书

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一要读教育教学名著。教育教学名著为我们提供了一个境界和高度。只有站在理论的高度，看不起当前的教育教学工作，才能从根本上找到我们困惑的答案。

二要读所教学科专业的书。如果我们把我们的知识比作金字塔，那么纪律书就是金字塔的基础。这样的知识越丰富，我们的教学就越好。语文、数学等学科是专业，班主任的工作也是专业。

三是随性而读。喜欢什么就读什么。读童话也是很好的。

很多童话不只是写给孩子，也是写给我们大人看的。《小王子》这本童话，作者在献词中写道：写给曾经是孩子的大人。

书中写了六种人，我们大多数人都会从中找到自己的影子。如果我们认真读读这本书，我们就会反省自己的人生，提升自己的人生。

（三）会读书

“学而不思则罔”，只学***考就会感到迷惑。读书一定要边读边思考，特别是要结合自身工作进行反思。同时，要行其所知。

要将学到的知识创造性地运用到实际工作中去，通过读书改进工作，让我们的工作更有效，让我们的人生更美好。

顺着读书，我们就一定会找到这个方向——做一个理想的教师：胸怀理想，充满激情和诗意的；自信，自强，不断挑战自我的；善于合作，具有人格魅力的；充满爱心，受学生尊重的；追求卓越，富有创新精神的；勤于学习，不断充实自我的；关注人类命运，具有社会责任感的；坚韧，刚强，不向挫折弯腰的。做一个智慧型的教师，让我们从阅读开始。

人生是我们自己的。我们怎么看待、设想、规划自己的人生，我们实际上就会拥有什么样的人生。美国著名作家弗格森说：

“每个人都守着一扇只能从内开启的改变之门，不论动之以情或晓之以理，我们都不能替别人打开这扇门。”我们的成长之门只能由我们自己打开，别人是无能为力的。让我们打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的更高境界吧！

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爱因斯坦的世界观居然是相对的？每每想到这就觉得不可思议，想到时间可以伸缩更觉玄妙，自己也开始对世界有一点看法。

爱因斯坦的世界里，除了光速不变还有什么不是变的？一想到锺慢效应也就理解了为什么运动可以使人长寿，因为运动的时间比静止的时间走的慢埃爱因斯坦已经让人匪夷所思，但我觉得世界还远不及如此简单。

如果我是一只聪明的蚂蚁，那么我就想竭尽全力去解释这个世界发生的事情。我认为草是不会动的，可一阵风吹来，他还是动了。为什么呢？于是我就在构想，也许是一种力吧！于是我就发明了力，并想同伴们解释这个世界。同伴们都叫我科学家，我也不辜负大家所望，继续探索这个莫大的世界。

人生存的意义到底是什么呢？其实，不必刻意去思考，你从周围就能找到答案。

每个人都是为了别人而活着，地位越高，责任也就越大，当一个人不为别人工作时，或许你认为缺少你，对这个集体并没有多大的损失，但是只有团结一心，那怕一个人的力量有多么渺小，也有你的努力和付出，有可能就因为你这一点渺小的力量，所有人的努力都白费了。这就是每个人的责任所在。

人到底有没有真正意义上的自由呢？其实它的存在有一部分是靠自己决定的，如果你做到了你的责任和义务，那么你就还有一点自由，但人没有真正意义上的自由，每个人的欲望都相互是通的，因为你的一个欲望，可能会牵引起许多人的欲望。其实是人自己不给自己自由，所以我希望所有人不要有太过多的欲望，这样对所有人都好。

虽然每个人都有一定的理想，但是它的源泉不是享受，却是真、善和美，否则会走错方向。

这就是我在这个世界上逗留的意义，为了我周围的人们，为了自由，为了追求真理，为了我的理想，为了寻找这个世界的真、善、美而逗留，这是有意义的。

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《我的单位观》读后感心得体会800字：

近日，拜读了薛书记推荐的《我的单位观》一文，文章告诫我们身处单位，应做到“三珍惜”“三忌讳”“三不忘”“三吃香”，“单位如家”，要善待单位。掩文长思，“单位如家”四个字一再在我脑海中闪现，可谓一语中的、感触颇深。

我们知道，社会属性是人的本质属性，我们身处社会，离不开我们为之服务，同样也服务于我们的单位。单位是什么？于国而言，千万计的乡镇干部牵手绘就了这辉煌盛世，四万多的乡镇单位共同构筑成伟大的中华，国就是我们的家。我们党从红船出发，带领万万人民实现了从站起来到富起来到强起来的一步步跨越。我以能见证党和国家繁荣昌盛而骄傲，更以能投身伟大事业贡献微薄力量而自豪。国家是我们共同的单位，我愿意投身成为国家的单元。

我和无数的乡镇干部一样，就像忙碌在花间的蜜蜂，在一颗颗花草天地间起舞，在一个个蜂巢单位中奉献。于我而言，单位就是我所处的李家疃镇——位于县城东南的农业大镇。这里有上千名甘于奉献的党员干部，也有五万人淳朴劳作的农村群众。我们是一个团结的大家庭。读后感·自20岁参加工作以来，我将近半生的光阴投入到了李家疃的建设中去，现今在李家疃工作已有三十年。我早已融入到单位这个大家庭中，现在我也接起历任领导干部的接力棒，成为服务社会、服务单位、服务李家疃的“家长”和“管家”。

桃李不言，下自成蹊。我坚持以单位为家，长年耕耘在党和政府关于基层的各项事业中。初为科员之时，我和许许多多的有志青年一样，干事踏踏实实，工作勤勤恳恳，通过自身奋斗、进取和单位同事帮助、激励，我逐渐走上领导岗位。就像文中所说，是单位为我提供了干事创业的所在，是单位为我们搭就起显示自我的舞台。我每常感念单位之恩，不忘为民初心，牢记复兴使命，坚持夙夜在公，以饱满的工作激情投入到乡镇各项事业的建设中。

单位如家，我们身处单位，更当立足本职讲奉献，持之以恒谋发展，继往开来谱新篇，与后来人共勉。

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时常会听到人们的抱怨，目前单位的工作时间长、工资低等等，偶尔我也抱怨，乡镇工作时间不规律、离家远等等，近日阅读《我的单位观》这篇文章中提到“单位如家，要像看待家一样看待单位，要像爱护家一样爱护单位，要像建设家一样建设单位”，让我陷入久久的沉思。

具体来说，我中午不回家。一般来说，我每天在单位呆9个半小时。除了睡觉时间，我每天和家人待在一起的时间不超过7小时。这个单位就像一个家。不仅如此，单位的工作是我们安身立命的资本，也是我们实现自我价值的平台。它能让我们有钱吃饭和抚养孩子，孝顺父母，晚上醒来无所畏惧。在我们希望从单位得到更多的同时，我们应该反思一下我们给了单位什么？

视单位如家，好好经营自己的工作，我在想，我要做一个怎样的人，怎样对待我的工作、我的单位、我的家庭？

做一个让单位放心的人。我们的能力有限，但忠诚、服从和奉献是无价的。工作中，要永远保持一颗初心，不会忘记寒冷冬日仅靠一个小太阳取暖我冻手冻脚坚持工作；不会忘记09年9月那场大雪，我依然冒雪去上班，因雪太大公交停运而无法回来的情景；不会忘记孩子晚上睡着以后加班到深夜的每一个夜晚；不会忘记每一次圆满完成工作任务时满足的心情……庆幸工作10年来，我的初心不变，脚步不停，一直向前。

工作中，要永远保持一股向上的劲头，人活着要有一股劲儿，一股不服输的劲儿，凡事要争一争、比一比，做一个散发着光和热的太阳，永远充满着正能量。工作中，要永远保持一种乐观的心态，心态的态，拆解开来看，就是心大一点，生活中、工作中，一定会遇到很多委屈和不甘，如果事事都要计较，真的太累了，还容易阻碍你前进。不断学习，不断挑战新事物，从不畏惧困难。每天，以积极的态度迎接新的一天。

做一个让同事信任的人。朝夕相处，同事不是亲人胜似亲人。工作上有困惑、困难，同事第一时间会帮着出主意；生活上有不开心的事，同事会听我倾诉，会开导我……。

我们谈论过去，家庭，孩子的教育和未来的计划。我们加班整理材料，一起到村里工作，一起走访贫困户，在换届、扶贫、禁烧、改煤改气、信访维稳等工作中，我们共同努力。当美丽乡村建设得到肯定、换届顺利完成、扶贫验收顺利通过、散乱污企业得到治理、信访工作再次取得佳绩，我们都为之高兴和骄傲，每一项工作和荣誉的取得都是我们精诚协作，共同努力的结果。

在一起工作，是缘分，更是幸运，唯有竭尽全力，相互扶助，才不辜负这缘分和幸运。

做一个让孩子尊重的人。孩子是我们生活的重心，是家庭的希望。孩子的成长倾注了我们太多的心血。

言传不如身教，身教不如境教。真正决定孩子未来的是父母的眼光和模式。父母的努力是孩子教育的最好起点。孩子固然重要，但工作不能耽搁；不能错过孩子的成长，也不能错过工作的那段时间。

成长的阅历是一件件事上磨出来的、是一项项工作干出来的，是沉淀的过程，决定了你的眼界与内涵。努力工作和奋斗的父母应该是孩子最好的榜样！孩子这次期中考试得了年级状元，二年级的小孩成绩本不稳定，他却沾沾自喜逢人便说。

我给他讲我是如何在自己不擅长的写作上一点点努力取得了一点点的成绩，凭借单位平台在市省**报刊上刊登信息文章，他说你原来这么牛呢。我也给他讲他的爸爸尝试做过很多工作，而多数以失败宣告结束，但他从未放弃，正是这些失败的挫折和经验的积累才成全了他现在的工作，他说看来我还要多读些书，才好厚积薄发。成长没有捷径，孩子的生活也无法避免竞争。希望我们能成为他们的好老师和好朋友，并伴随着他们不断的努力和挑战。

由于资历、能力、出发点不同，有些事情是不能改变的，但只要我们主动，更加努力，更加积极，我们就会改变一点。人生从来不是那么容易，何不让辛苦来的早一些，我始终相信越努力越幸运。这个单位给了我们一个展览的平台。我们应该敢于担当主角，而不是旁观者。我们应该勇敢地成为参与者，而不是旁观者，并成长为更好的自己。我们应该是一个让领导放心、同事信任、孩子尊重的人。

作者：辛义乡人民**张素敏

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我总喜欢在周末的下午喝茶读书，因为它总能给你充分的时间让你细细品味，认真思考。

我很喜爱书，读书也是我所认为的乐趣。在我的感觉中，当我一头扎进书堆里的时候，求知若渴的心态会使我像一匹饥饿的狼，急切地寻找猎物；又像一位孤独的人，迫切的希望寻找到快乐。

一本好书，其中可能有着许多美丽的小精灵，飞来飞去，还给你送来光明的果实。字里行间都能碰撞出知识的火花，知识慢慢的堆积，最终就会形成智慧的熊熊烈火。而书，又能像是一片大海，等你寻找用之不竭，无穷无尽的宝藏 ……

不论在哪里，我们都不能缺少书。不读书，什么生活都会变得不完整，就好像缺了一样什么东西似的，就会变得空虚，一无所知。相反，读书会充实自己，让书充实自己的每一天，而每天都能过的满足，快乐。我喜欢读的书有很多。《哈利波特》，《海明威短篇小说集》，《沪上春歌》及一些诗歌集，我不但喜欢，能学到很多的东西。

如果书籍可以有五色的油彩，那么我愿意把诗歌作柔和的水粉，把散文做一支诗情画意的画笔。在书的天地里，描绘出最美的风景。许多名人大家都曾这样说过：“书籍，是人类进步的阶梯。”“书籍是人类的营养品。”“书是人的精神食粮。”由此可见，读书对我们来说是多么重要啊！

读书使人进步，也使我们的生活进步。现在，请赶紧捧起一本书，去细细品味一番吧！

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《我的单位观》读后感1000字：

近日，我细细的拜读了薛书记推荐的文章—《我的单位观》，文章深刻阐述了单位对我们的意义和价值以及我们应该如何珍惜单位等等。读后，我陷入了深思，内心受益颇深，产生了很多共鸣，启发很多。单位是一个人工作的地方，是展现能力的舞台，是提升价值的平台，是我的第二个家。感触至极，不吐不快，我认为要做到“三要三做到”。

01、要心怀感恩，做到不忘初心。中国自古就是一个礼仪之邦，古时就有黄香扇枕温衾、王祥卧冰求鲤，古人且知滴水之恩，当涌泉相报，新时代的我们更该如此。刚上班时，我在成安县供销社财务科工作，先后担任财务科科员、科长，由于工作需要，我服从组织安排，从县社抽调到县委组织部从事文字材料工作，文字材料繁琐枯燥，幸得同事带路指点，让我学习到很多知识，之后，我又陆续在乡镇、水利局、县直工委工作。一路走来，我的每一步都离不开领导的帮助，组织的培养。单位为我提供了锻炼成长的机会，我的业务能力和管理水平得到很大的提升，让我的履历更加丰富，人生更加精彩。我因有单位而感恩，因有单位而幸福，我常说：劳动最光荣，工作最幸福，我要为单位的发展添砖加瓦，贡献自己的毕生精力。

02、要爱岗敬业，做到无私奉献。文中指出“在单位，最珍惜的有三点”，单位是我们的第二个家，既然单位对我们这么重要，我们也知道要维护和保护单位，那么，拿什么去维护和保护呢？这就要求我们要爱岗敬业、有奉献意识。

奉献意识也可以说奉献精神，它是一种精神境界。树立和强化奉献意识，就要时时刻刻从工作考虑，从单位大局考虑。舍小我为大我，当单位利益和自我利益冲突的时候，要以单位利益为重，奉献小我维护大局。只有这样，才能不负组织对我的培养。只有爱岗敬业，才能履职尽责，我要更加珍惜新时代赋予的新使命新机遇，倍加珍惜组织的信任和领导的重托。树立“没有干不成的事，只有不想干的人”的思想，从自身做起，从小事做起，兢兢业业，脚踏实地，把精力用到工委具体工作上，把心思用到党务创新上，把劲头用在服务县委中心工作上，真正做好工委工作。

03、要主动担当，做到改革创新。忠诚干净担当，方能不辱使命。习近平总书记指出：“是否具有担当精神，是否能够忠诚履职，尽心尽责，勇于担当，是检验每一名领导干部身上是否真正体现共产党人先进性和纯洁性的重要方面。”担当是一种高尚的政治品格，一种必备的履职能力，一种过硬的工作作风，一种良好的精神状态。我要提高政治站位，深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，带头做到“两个维护”，奋勇争先。以“时不我待，只争朝夕”的精神，撸起袖子加油干，甩开膀子拼命干，为建设富裕、美丽、幸福新成安贡献更多力量。

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观《边城》读后感

《边城》是巴金先生的一部杰作，它以家庭为核心，展现了家庭成员间的亲情、爱情和友情，同时也通过对社会环境的描写，揭示了当时中国农村的贫困落后和封建陋习。这本小说，不仅让我对家庭的重要性有了更深刻的认识，也唤起了我对社会进步和民众幸福的追求。

故事发生在30年代的边城。小说的主人公是一个叫丁叔的老农民，他带领着一个贫穷但温暖的家庭。丁叔一家勤劳善良，严守家庭道德和传统习俗。丁叔的妻子桂生一直对丈夫忠贞不二，尽管他们家条件不好，但她坚守着对他的爱和责任。小说中还涉及了丁叔的儿子和女儿，他们一个心系大自然，一个渴望进一步的学业，他们都在努力奋斗，以改变自己的命运。

小说中描写了丁叔一家与乡村社会的联系。边城的居民生活贫困，受封建旧俗束缚，尤其是对女性的限制较多。小说中的女性形象有很多，她们的命运和憧憬也是多种多样的。其中一个女性角色是小黑的妈妈康熙，她是一个有魄力和思想的女人，她通过卖豪猪改变了自己的命运，她的故事赋予了很多乡村妇女希望和勇气。另一个女性角色是音乐家苏联宝，她是一个追求自由和艺术的女子，她的音乐成为了小说中另一个美好的向往。

通过这本书，我深刻地感受到了家庭对一个人的重要性。丁叔一家虽然贫穷，但他们之间的亲情和温暖让我非常感动。他们在困境中互相扶持，相互帮助，这种亲情无论贫富贵贱都不容忽视。丁叔经常说：“命是天赐的，孝顺是人性的。”他的这种家庭观念深深地影响了我。在现代社会中，我们往往忽视了家庭的重要性，而追求金钱和物质的满足。但是家庭才是我们真正的归宿，只有家庭才能给予我们真正的温暖和关爱。

小说也对封建社会进行了深入的剖析。边城是一个封闭的小社区，根深蒂固的封建陋习束缚着人们的思想和行为。女性在这个社会中受到了很多的限制，她们的命运往往由家庭和传统习俗决定。这种封建陋习既束缚了人们的思想解放，也限制了社会的进步和发展。小说对这种封建陋习进行了有力的批判，给人们敲响了警钟。

《边城》给了我很多启示：家庭的重要性，尊重个体的价值，以及追求自由、平等和进步的意义。这本书描述了一个困境中的家庭，却带给我们很多思考。家庭是温暖的港湾，是我们回归的地方，我们应该珍惜家庭，尽力去创造一个幸福的家庭。另外，我们也应该摒弃陈旧的封建观念，努力做自己，追求自由和进步。只有这样，社会才能真正进步，人民才能真正幸福。

《边城》这本书通过对家庭和社会的描绘，让我思考了很多。亲情、爱情、友情、尊重、自由和进步，这些都是我们生活中最重要的东西。这本书以其真实而感人的故事给人留下了深刻的印象，也让我对社会和自己的人生有了更加深刻的认识。

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有幸，学校发给每位教师一本朱永新先生的书——《我的阅读观》，只是在会议上随手翻了几页，便被深深吸引了。

朱永新先生的思想总是那么铿锵有力，读着他的文字，总有一种欢欣鼓舞的感觉，仿佛又回到了学生时代：研究生即将毕业的一天，苏大教育学院请来了朱永新先生给莘莘学子做《过一种幸福完整的教育生活》讲座，那是我第一次见到这位老先生。说他是老先生，因为在我的印象中他应是位德高望重的老学者。但他并不老，反而满面红光，面对密密麻麻的学生，他的嗓音浑厚，甚至可以穿透到偌大会议室的最后一面墙里。记得那时候的他用了两个小时的时间讲述了他教育思想，教育应是幸福的，完整的。教育中，非常重要的一点是阅读，他认为一个人的精神发育史实质上就是一个人的阅读史；一个民族的精神世界，在很大程度上取决于全民族的阅读水平。怀揣教育梦想的我被深深的打动了。于是，我也记住了朱先生所提到的新教育实验基地之一：湖塘桥中心小学。

不知是不是命运的安排，我竟真的来到这所学校，看到走廊上那颇具文化韵味的墙面设计和那醒目的几个大字“过一种幸福完整的教育生活”，总有一种心欲腾飞的感觉。

今天，捧着沉甸甸的书，我沉浸其中。翻到“朱余之争”，我看到了两位教育大家关于阅读的分歧与辩论，更加兴趣盎然。两人为为“国家阅读节”的设立而产生了不同见解。朱永新在提案中写道：“和世界上其他民族相比，我们中华民族的阅读水平堪忧。”由于国民疏于阅读，远离经典，导致部分国民缺乏应有的文化底蕴，心态浮躁。他认为：。“犹太民族为什么那么强大？为什么这个在公元７０年后就失去了祖国，到处流浪，寄人篱下的民族，却产生那么多世界级伟人呢？为什么他们依然能保持自己独特的民族精神和文化呢？这与犹太人视书如命、崇尚读书息息相关。” 而余秋雨先生则认为，其一，现在每年已有“世界读书日”，没必要再增加类似节日；其二，网络阅读日趋流行的今天，信息爆炸，阅读不是欠缺，而是成为灾难；其三，今天阅读不再重要，对文化见识而言，更重要的是考察、游历、体验、创造。我被两人的坚定立场与博学善论所折服。但是，我想说，无论如何，两位学者的目光是一致的，即都关注阅读。我赞同，佩服。但我想，这场争论无论结果怎样，都是一件好事，至少能让很多人重新将眼光投向阅读。有了分歧与争论，才有关注与发展。

我敬仰朱先生及他敢于创新的思想，崇拜他思国忧生的胸怀。作为一名教育工作岗位上的小辈，我喜欢站在“巨人的肩膀上”。