〖一〗幼儿园国际生物多样性日教案
1、 动物是人类的朋友请保护动物!
2、 劝君莫打枝头鸟，子在巢中望母归。
3、 护鸟光荣，打鸟可耻。
4、 关注候鸟，保护环境。
5、 野生动物是人类的朋友!
6、 让我们倾听大自然最美的旋律----鸟儿的歌声。
7、 地球没有了动物，就如蓝天没有了白云。
8、 地球上不能只剩下人类。
9、 鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。
10、 让人类在大自然愉快前行,让鸟儿在天空中自由翱翔.
11、 爱护动物，让人类不孤单!
12、 野生动物是人类的朋友!
13、 关爱野生动物，保护美好家园!
14、 保护野生动物，就是关爱人类自己。
15、 保护动物就是保护我们人类自己，保护动物从我们身边做起。
〖二〗幼儿园国际生物多样性日教案
16.生物多样性是人类一切社会活动的物质基础！
17.关注生物多样性，传播绿色理念，追求生态文明，倡导低碳生活。
18.关爱野生动物，保护美好家园！
19.关爱生灵，保护鸟类。
20.关注候鸟，保护环境。
21.保护鸟类保护野生动物，维护生态平衡。
22.生物多样就是生命，生物多样性就是我们的生命！
23.走进大自然，保护物种，保护森林，保护湿地，保护生物多样性，保障生态环境安全！
24.落实科学发展观，构建资源节约型环境友好型社会！
25.同饮一江水，构建“珠中江”区域环境善治，保障生态环境安全！
26.依法保护鸟类，保护野生动物。
27.请保护鸟类，为了悦耳的鸣声。
28.地球上不能只剩下人类。
29.保护鸟的栖所，就是保护生存环境。
30.关爱野生动物，保护美好家园！
〖三〗幼儿园国际生物多样性日教案
一、教材分析
（一）教材内容
“生物多样性及其保护”是高中生物第二册第9章“人与生物圈”中的第2小节的内容，也是高中生物必修教材的最后一节。本节内容包括3个方面；生物多样性的价值，我国生物多样性概况和生物多样性的保护。
（二）教材地位和作用
本节深奥难懂的知识并不多，但涉及对生物多样性的保护和环境的保护，环境保护是当前社会的热点话题，提倡环境保护就要求要加强环境教育，通过这节课的学习对进一步提高学生的环保意识，进而提高全民族的环保意识具有重要的意义。对生物多样性的保护，很多学生对它的了解远没有对环境保护的了解那么广泛，而当前环境的恶化已导致生物多样性的锐减，生物多样性的锐减反过来又进一步加重了环境的破坏，所以对生物多样性极其保护的介绍显的很重要性。另一方面：生物多样性的保护和对环境的保护之间的关系也体现了生物与环境的关系，所以是第八章所学知识的综合应用。
（三）教学目标：
1、知识目标：
(1)了解生物多样性的价值；
（2)了解我国生物多样性的概况；
(3)探讨如何对生物多样性进行保护
（4）学会收集和处理资料的方法
2、能力目标
通过让学生收集相关的环保宣传资料，培养学生团队协作的精神， 收集和处理信息的能力，通过让学生在课堂上发言，提高学生语言表达和信息交流的能力。
3、情感目标：增强学生对生物多样性的认识，树立热爱自然，热爱生物，珍惜生命的理念。。
（四）教学重点、难点
1． 教学重点：
（1）生物多样性的价值极其保护
（2）我国生物多样性的概况
2． 教学难点：
（1）生物多样性的间接使用价值
（2）生物多样性的概念及其三个层次的保护。
重点分析：①对生物多样性的价值及保护（知识重点）。这个知识点是建立科学环保意识的理论基础，学生只有了解了生物多样性的价值才能理解人与自然和平共处的重要性，才能自觉地热爱生物，热爱环境，自觉地保护生物多样性。学生只有了解生物多样保护的方法，才能以饱满的热情投入实际行动，在生活中实现对生物多样性的保护。②我认为本节的情感重点是：我国多样性的概况及形势。因为只有让学生了解我国现在面临的严峻形势，才能增强学生社会责任感和坚持环保的理念，促进我国乃至全球环保事业的发展。
难点分析：“生物多样性的间接使用价值“，这个知识点需要把第八章的生态系统的成分、结构与生态系统的稳定性这些已学知识相联系起来才能真正理解，而且这个知识点比较抽象，很难用具体的感性材料说明，学生理解起来有一定的难度，所以我把它列为难点。
（五）教法、学法
教法：本节课我采用不是传统的注入式，而是结合了直观教具（图片），由教师引导，学生组织，小组合作学习和讨论教学内容，由此体现学生的学习的主体地位。
学法：自主学习法：上课之前学生自行分组，收集相关材料，培养收集和处理信息的能力。 课堂上学生讨论分析收集的信息，在讨论、分析、综合过程中，学生主动思考并得到其所需信息，从而培养归纳、比较、综合能力。
（二）说教学过程：
教师程序及教学内容
学生活动
设计意图
导 言
[师]：假如武松打虎的事发生在现在，那么他是英雄还是罪犯？除了老虎外，我们还提倡保护哪些生物？不但要保护这些生物，同时也要保护它们的生存环境，那么为什么要保护生物和其生存环境呢？这就涉及生物多样性及其保护的内容了。
听讲
联系实际导入，创建轻松的学习氛围，通过设置问题，激发学生的求知欲
讲授新课
[师：讲述]请同学们阅读书本108页生物多样性的概念
[师：提问]生物多样性包括哪几个层次？
（提供相应的图片进行解释）
[师：归纳过渡]生物多样性包含了三个层次，所以我们保护生物多样性就得从这三个方面入手。
阅读并回答问题
通过让学生阅读课本，培养学生自学的能力，提供大量的生物图片加深学生对概念的理解
[幻灯片]想想，生物多样性对人们的生活和生产具有哪些价值？
[师生互动]
逐条举例说明生物多样性的价值。
回答问题
通过设置问题，顺理成章的引入生物多样性的价值，引导学生结合生活理解生物多样性对人类的重要性
[幻灯] 教师总结发言。酌情提供资料（仿生的或美学的）
[归纳过渡]生物多样性为我们的生存和发展提供了丰富的物质和精神来源，它也是全人类及子孙万代共有的宝贵财富，那么我国的生物多样性状况如何 ？
[幻灯]显示我国生物多样性的图片，资料
[学生活动]学生归纳我国生物多样性的特点和面临的威胁
[过渡]我们总自诩“地大物博”，但是在迈入21世纪的今天，我国的现状却令我们忧心重重，到底是什么改变这一切，面对这一些，我们的政府做了些什么？
[幻灯]
显示讨论任务：
1、[讨论]讨论中心：结合书本和你们查到的资料分析什么原因导致我国生物多样性下降？你们能为保护生物多样性提出什么建议？
2、各组选一代表上台对本组讨论结果作一简要分析，内容是：造成我国生物多样性下降的原因是什么？并提出如何保护的建议。
阅读图片文献思考问题
学生分组讨论分析造成我国生物多样性锐减的原因，及解决问题的方法。
设置疑问自然过渡，激发学生学习兴趣，自然引出我国多样性的概况
利用详实的数据和生动的图片刺激学生，使学生的情感得到升华
学生发言，培养学生语言表达能力
培养学生团队协作的精神，提高运用所学知识分析问题和解决问题的能力。
教师活动
学生活动
设计意图
[安排分组讨论]7分钟
[指导学生]
从家庭生活、衣食住行、工业生产等角度予以讨论
讨论、评价
培养学生的合作精神和组织能力
[安排各组代表发言]10分钟
讨论结果展示发言、听讲
[教师总结] 将学生讨论结果进行适当总结，归纳、整理。
[幻灯片] 在保护生物多样性方面，做为普通公民我们能做些什么？
[学生自由发言]4分钟
[教师总结] 1分钟 号召大家从我做起，从身边的小事做起，为保护生物多样性出力。
［作业］请同学们仿照生物多样性的讨论，从污染源、污染物、危害及防治等方面，认真收集有关酸雨的材料，为下一节课的角色扮演做好充分准备。
根据发言，进行最后的归纳、小结。
师生互动，活跃课堂气氛，培养学生的口头表达能力。
设置特定生活的问题，让学生自由发言，来反馈教学效果。
三．教学效果预测：
本节课改变了传统注入式的教学方式，选择让学生以小组合作，探究的方式自主获取知识，引导学生在课堂上展示和交流探究的结果，在这过程中，学生通过小组的学习，主动获取信息和处理信息，一方面开阔了视野，使学生成为知识的主动建构者，另一方面学生在这过程中也学会了如何与他人合作，交流，学会了如何自信的站在讲台上展示自己的学习成果。预计整节课的气氛很轻松，师生互动，能较好的解决教学中的重点与难点，能较好的完成教学任务，达成教学目标。
［板书］
生物多样性极其保护
一. 生物多样性
1. 概念
2. 组成
二. 生物多样性的价值
1.直接价值
2.间接价值
3.潜在价值
三. 我国生物多样性概况
1. 多样性特点
(1) 物种丰富
(2) 古老和特有生物多
(3) 经济物种丰富
(4) 生态系统多样
2. 多样性面临的威胁
3.多样性受到威胁的原因极其保护
〖四〗幼儿园国际生物多样性日教案
在实践活动中，我们最大的收获就是：对我们来说这不仅仅是一次实践，更是一次贴近自然的洗礼；这不是一个任务，更像一个收获满满的耕耘。云南是全国生物多样性最丰富的.省份，亲自去看，去接触，彩云之南的孩子，才能在山野湖海中收获家乡给予我们的最大馈赠，扩展我们对课堂上学习不到的动物保护法、植物保护条例、森林条例等的认识。将所学专业与保护云南生态多样性的调研活动相结合，也是我们几个法学生在大学期间为家乡送上的一份心意。
小组成员分开行动，拿上相机，带好纸笔，去到了维西县金丝猴国家基地了解野生动物偷猎和栖息地破坏问题，去到了香格里拉了解人与牦牛怎么共处，去到了万峰山保护区，发现了保护区中央住人的违规问题，去到了保山青华海湿地公园研究湿地公园建设，去到了昆明植物园观察全球仅有三十四棵的巧家五针松，研究极小种群的保护，去到了海拔四千米的东川小江高山调研矿业破坏恢复，走到了昭通街头看人们对动物保护的态度，去了昆明动物园，云南省野生动物园，了解cop15在云南召开的意义，回头来看，这个假期的实践调研充实而有意义。
在活动中，我们去看了部分野生动植物。
现在这段旅程已经结束，一个假期的汗水浓缩于调研报告和保护档案，在最后总结时，一位同学这样写到：“余幼时便记东川的破碎生态，我的家原来在高山上，后来异地扶贫搬迁了，至今记得村边除了有人烟的地方，十多里地没有一棵树。这次因为科研需要，我又一次回到了那个地方以及小江河谷。每多种下一棵绿树，东川就多了一份绿起来的希望。”
〖五〗幼儿园国际生物多样性日教案
生物多样性是指地球上的生物所有形式、层次和联合体中生命的多样化。简单地说，生物多样性是生物和它们组成的系统的总体多样性和变异性。生物多样性包括三个层次：基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。
生物多样性是地球生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存和持续发展的物质基础。它提供人类所有的食物和木材、纤维、油料、橡胶等重要的工业原料。中医药绝大部分来自生物，截至如今，直接和间接用于医药的生物已超过3万种。可以说，保护生物多样性就等于保护了人类生存和社会发展的基石，保护了人类文化多样性基础，就是保护人类自身。
〖六〗幼儿园国际生物多样性日教案
5月22日是国际生物多样性日，是一个以关爱万物、呵护生命为主题的纪念日。这个日子又一次提醒人们，在地球上，我们还拥有许许多多，跟我们共同生活的生物伙伴。
从20xx年起，国际生物多样性日由原来的每年12月29日改为5月22日。这个国际纪念日的确立，说明生物多样性问题已经引起各国政府的广泛关注。
生物多样性是指地球上的生物(包括动物、植物、微生物)在所有形式、层次和联合体中生命的多样化，包括生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性。生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存的物质基础。人类更是从生物多样性中得到了所需的全部食品、许多药物和工业原料，生物多样性对现代科技技术也同样不可或缺。可见物种有着更深远的意义。
然而，在这个问题重重的地球上，生物的多样性，也早已面临危机。不少人对待这些共同生存在地球上的伙伴，不是友好相处、不是合理利用，而是拼命的攫取，以满足一己私利。在肯尼亚，利欲熏心的偷猎者疯狂的猎取着非洲野象；在泰国，每年进行着上千桩野生动物的非法交易；在巴西！墨西哥！马达加斯加！由于人们的乱砍滥伐，蕴含着丰富生物的热带雨林，每年以一百万公顷甚至更快的速度在减少。这些行为导致的直接后果，就是目前全球生物物种正在以每小时一种的速度消失。物种一旦消失，就将永不再生！更严重的问题是，消失的物种还会通过生物链引起其他物种的消失，人类失去的，就不仅仅是一种自然资源。
20世纪80年代开始，国际社会开始意识到保护生物多样性的重要性，制定了一系列的国际公约，其中最重要的是《生物多样性公约》。这是一项有法律约束力的公约，旨在最大限度地保护地球上的多种多样的生物资源。作为世界较早批准《生物多样性公约》的国家，我国制定相关法规、建立自然保护区、实施生态建设工程，在保护生物多样性方面做了大量工作。
但，面对全球范围内的生物物种危机，这些努力无疑是远远不够的，还需要全体国民的重视和对物种栖息地的持续改善。5月22日，是个关注自然生命的日子。既然我们在不遗余力的倡导在人类世界里的和平与宽容，为什么我们不能在更广泛的范围内，倡导更广泛的关爱与呵护？为形形色色的生命，也为人类自己，为当代，也为子孙后代，创造一个更和谐的生存空间呢？
在这特别的日子让我们共同努力！
〖七〗幼儿园国际生物多样性日教案
国际生物多样性日活动总结1
两级环保部门紧紧围绕“生物多样性与可持续旅游”主题开展了专题宣传活动，宣传环境保护的理念，倡议可持续发展和保护生物多样性。
生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存的物质基础。为提高广大群众对生物多样性的认识，普及生物学知识，让更多的人了解生物多样性现状，提高社会各界对生态环境的保护意识。结合我市环保工作实际，两级环保部门通过多形式、多渠道开展了丰富多彩的专题宣传活动。一是组织职工观看生物保护宣传片，开展生物多样性小知识问答比赛；二是在本单位公示栏、LED电子屏幕、qq群里宣传生物多样性资料，让广大职工在工作之余了解和学习更多的生物多样性知识；三是组织职工到辖区人流集中地开展宣传活动。通过宣传展板介绍攀枝花特有苏铁以及国内濒危动植物的情况，并发放生物多样性及环保资料共2000余份，让更多的市民意识到维持生物的多样性，就是在保护我们自己的生存环境，爱护地球大家庭，其实也就等于是在爱我们自己。
通过此次宣传，让环保职工及广大市民对生物的种类及现状有了更清楚地认识，认清了目前我国及全世界的生物保护必要性与迫切性，提高了群众的环保意识，增强了职工的工作热情。
国际生物多样性日活动总结2
5月22日，是联合国确定的“国际生物多样性日”。按照生态环境部部署要求，为扎实开展我省的专题宣传活动，提升公众生物多样性保护意识，促进全社会关注并参与生物多样性保护，现将有关事项通知如下：
一、加强法规政策宣贯，提升公众生物多样性保护意识
各市环保局要组织国家级自然保护区、省级自然保护区主管部门和管理机构，认真履行对自然保护区的管理职责，切实做好《自然保护区条例》等有关法律法规的宣传；紧紧围绕“绿盾监督专项行动，确保专项行动取得扎扎实实的`成效；加大对典型违法案例的曝光力度，让破坏生态环境者付出代价；通过宣传和参与，全面提升公众尊重自然、顺应自然、保护自然和绿水青山就是金山银山等生态文明理念，努力营造全社会广泛参与生物多样性保护的良好氛围。
二、强化科普知识和保护成果宣传，引导绿色消费方式
各市环保局要通过网站等新媒体，利用文字、图片、视频等形式，充分发挥自然保护区、湿地博物馆、生态馆、鸟展馆等科普宣教设施的优势，举办生物多样性展览，展示本地生物多样性保护成果，使人们走进自然、亲近自然，感受到自然保护工作带来的美好生活环境。加强对环保科普基地的宣传，把与生活密切相关的垃圾焚烧、污水处理、人工湿地水质净化工程等作为重要的宣传基地，普及环保知识，增强全社会参与环保工作、支持环保工作的自觉性，走低碳绿色消费之路。
三、工作要求
各市环保局要坚持节俭办活动的原则，高度重视，周密部署，强化协调，根据本地实际情况，切实做好各国家级自然保护区管理机构每日向我厅报送生物多样性日宣传信息，包括文字、图片、视频等；5月25日各市环保局将宣传活动工作总结报送我厅流域处。
〖八〗幼儿园国际生物多样性日教案
多样性
【提问】
1．是谁使得自然界这么的生机勃勃呢？
2．自然界中生物的种类大致有多少种？
3．已经标识的生物种类大致有多少种？
讲：（教师归纳学生的回答情况，并告知目前科学界对世界生物种类多样性的认识）科学家们认为：自然界中生物的种类实际在500万到1亿种之间。
讲：虽然我们不能确切知道世界上到底有多少生物，但人类已经标识了其中的175万种。如果说世界上的生物是一桶水，我们所认识的只是其中的一滴水，所以自然界中还有许多的奥妙，有待于我们去探索，生物学还有许多的发展空间。
激发学生继续探索的热情。
展示：教材资料分析中的图表。
思考题：
1．表中的生物类群从分类上来说，又可以分为哪两大类？
2．表中我国已知生物类群哪类最多？哪类最少？
3．为什么说我国是裸子植物的故乡？
4．怎么计算我国生物类群数占世界的平均百分比？
展示：我国裸子植物的图片和相关资料。
【提问】把这个数字放到世界范围去看，处于什么水平呢？
展示：这是一张部分国家生物种类的排列图，从表中可以看出我国生物在世界上的大致情况。我国被世界公认为生物种类多样性丰富的国家之一。
前面我们通过各种资料分析了我国生物种类多样性的特点，现在我们来总结一下这些特点。
学生回答：
1．动物和植物。
2．被子植物最多，裸子植物最少。
3．①因为我国裸子植物在世界上占有的百分比最高。
②我国有许多特有的裸子植物，如银杏，水杉等。
③它们在地球上出现年代非常久远。
4．用我国已知植物种类数与世界已知植物种类数的比值，再乘以100%。结果约为10%以上。
学生分析资料得出，我国的被子植物种类在世界上排名第三，两栖动物数量排名第二，哺乳动物排名第五。
2．培养学生分析资料的能力。
用典型的生物种类说明我国生物的多样性，我国的地理特点，培养学生民族自豪感，增强了学生的爱国热情。
下面我们就这两个问题分别进行讨论。我们先探讨基因的多样性。
我们知道，生物的细胞中有成千上万基因，基因决定生物的性状。
展示：兔与狗的图片。
【提问】
1．同学们想一想，兔和狗的基因组成是否相同？
2．不同的狗，它们的基因组成是否相同呢？
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展示：狗的图片。
【提问】你根据什么来判断它们的基因组成不相同呢？
【提问】我们知道了生物个体的基因组成不相同，再想一想，狗与兔之间，狗与狗之间，哪种情况的基因组成差异大？
讲解：也就是说，同种生物的基因组成具有相似性，这些相似性的基因组成，就形成了狗的基因库。
狗有狗的基因库，人也有人的基因库。目前，人类的基因组计划已经完成并在继续研究，这将会对人类的生活产生巨大的影响。
【设疑】丰富的生物基因库对生物的种群的发展有什么意义呢？
【播放视频】 生物基因的多样性。
【提问】
1．生物种类的多样性实际上是 的多样性。
2．抗黄矮病杂交水稻品种和袁隆平的杂交水稻品种能够育种成功都依赖于野生稻。请问这两种野生稻有何不同？
3．水稻基因的多种多样对于水稻新品种的产生有什么影响？
4．抗虫棉的抗棉铃虫基因来自哪种生物？这个事例让你对基因多样性的利用有哪些新的认识？
5．1941年，俄国植物研究所的研究人员宁可被饿死也不食用保存的种子材料，仅仅是为了留下各种种子标本吗？他们这样做的价值是什么？
科学家们在生命攸关的时刻将个人的生死置之度外，思考的是如何保护生物基因的多样性，他们这种献身精神令人敬佩。
也有人提出在土地资源有限，人口众多的今天，应该抓住当下。什么能给人类来了利益就选择培养；那些对人类利益不大的，甚至没有利益的就该被淘汰或消灭，你是否同意？
明确：每一种生物都有其存在的价值和意义，保护生物的多样性，为将来打基础做贡献。使我们的地球能够可持续的发展下去。
学生：不相同
学生：不同的狗它们的基因也不相同。
学生：从它们的颜色、体形等都可以看出基因组成的不同。
学生：兔与狗之间的差异大。
基因的多样性。
两种野生稻的基因不同。
基因越丰富，越有利于产生新的品种。
来自微生物，只要有基因几乎无所不能。
保护了种子就是保住了基因，造福后世，延续生物。
不同意；生物的价值只是暂时没有被发现，保留了资源总有一天它的价值会被发掘的。
从知识内容上层层递进，由表及里地向同学们传递。
通过学生分析多种资料，从不同侧面来学习生物基因的多样性。
前沿科学知识介绍，拓展学生视野。
通过视频展示，让学生了解基因多样性为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源。在对一个个的实例分析的基础上让学生逐渐明晰基因多样性的重要意义和积极作用。
站在生物圈整体的角度去认识生物多样性的存在价值，培养学生的生物学素养。
多样性
我们都热爱生物，每个同学都有自己喜欢的生物，现在给大家一分钟的时间，确定一种你最喜欢的生物，然后我们一起来分析它生活的环境。
【提问】刚才同学们都说了自己喜欢的生物，这些生物生活在不同的生态环境中，可见生态系统也具有多样性。
讲：我国的生态系统也丰富多彩，我国的陆地生态系统就有599种之多。
【提问】
1．假如，你喜欢的生物所生活的生态系统消失了，它的命运将会怎样呢？
2．现在反过来，你喜欢的生物消失了，对生态系统有影响吗？
3．我们常看到这样的情况，以前很多生态系统中都有老虎生存，现在没有了，可是生态系统并没有受到严重的破坏呀？
4．我们来做一个小游戏，看同学们能不能从这个游戏中得到什么启发？
讲：这是由很多块积木堆积的一个立方塔，每人每次可拿走一块积木，不能拿最上面的。两人交替进行。哪个同学抽积木时，塔倒塌，另一同学是胜利者。
5．结合生态系统，从这个游戏中你有哪些感悟？
学生：分别说出喜欢的生物及其生活的环境。
学生：它们将灭绝。
学生：对食物链有影响。
学生：影响不大。
三个学生上台做游戏。游戏开始时，抽走一块积木对整个积木塔的影响不大，不断抽走积木，塔开始摇晃，最后再抽走一块，整个积木塔倒塌了。
学生：当生态系统中1～2种生物消失的时候，对整个系统影响不大，其他的生物可以进行一些调节。当一些生物绝灭的时候，生态系统就会发生剧烈的变化，到一定的程度，整个生态系统就会垮掉，无法挽回。
从自己的亲身感受开始，切身体会生物的生态系统的多样性，及保护生态系统多样性的意义。
生态系统各生物之间的关系非常复杂，学生理解有一定的困难，通过游戏活动，让学生在做中体会，感悟知识。效果很好。
游戏中也渗透了量变到质变的辩证唯物主义思想。
总结
1．今天我们认识了生物的多样性，它具有哪三个层次的含义？它们三者是什么关系呢？
2．我们认识了生物的多样性，也感受到了生物多样性资源是如此的珍贵，我们应该珍惜并保护多样性资源。那我们该怎样保护生物的多样性呢？请同学们查找有关资料。下节课，我们继续学习。
生物多样性的外在形式是生物种类的多样性，决定它的内在因素是基因的多样性，外在因素是生态系统的多样性。生物种类的多样性构成了生态系统的多样性，生态系统又往往引起基因的变化。
通过将生动实例与科学知识相结合，进一步深化学生热爱大自然和祖国的情感。
〖九〗幼儿园国际生物多样性日教案
1994年12月，联合国大会通过决议，将每年的12月29日定为“国际生物多样性日”，以提高人们对保护生物多样性重要性的认识。2001年将每年12月29日改为5月22日。2015国际生物多样性日是5月22日，星期五。
国际生物多样性日的由来
随着环境的污染与破坏，比如森林砍伐、植被破坏、滥捕乱猎、滥采乱伐等，目前世界上的生物物种正在以每小时一种的速度消失。而物种一旦消失，就不会再生。消失的物种不仅会使人类失去一种自然资源，还会通过生物链引起连锁反应，影响其他物种的生存。35亿年前，从地球上有生物出现时起，就不断地有新的物种产生与灭绝，迄今为止，地球上存在的生物约有300万-1000万种以上，有案可查的有150万种，而人类研究和被利用的生物只是其中一小部分。
联合国环境署于1988年11月召开生物多样性特设专家工作组会议，探讨一项生物多样性国际公约的必要性。1989年5月建立了技术和法律特设专家工作组，拟订一个保护和可持续利用生物多样性的国际法律文书。到1991年2月，该特设工作组被称为政府间谈判委员会。1992年5月内罗毕会议通过了《生物多样性公约协议文本》。《公约》于1992年6月5日联合国环境与发展大会期间开放签字，并于1993年12月29日生效。缔约国第一次会议1994年11月在巴哈马召开，会议建议12月29日即《公约》生效的日子为“国际生物多样性日”。同时，联大敦促联合国秘书长和联合国环境规划署执行主任，从各个方面采取必要措施，以期确保国际生物多样性日活动的连续如期举行。2001年5月17日，根据第55届联合国大会第201号决议，国际生物多样性日改为每年5月22日。
国际生物多样性日的主题
2001年：生物多样性与外来入侵物种管理
2002年：林业生物多样性
2003年：生物多样性和减贫-对可持续发展的挑战
2004年：生物多样性：全人类食物、水和健康的保障
2005年：生物多样性——变化世界的'生命保障
2006年：保护干旱地区的生物多样性
2007年：生物多样性与气候变化
2008年：生物多样性与农业
2009年：外来入侵物种
2010年：生物多样性就是生命，生物多样性也是我们的生命
2011年：森林生物多样性
2012年：海洋生物多样性
2013年：水和生物多样性
保护生物多样性的措施
建立自然保护区。建立自然公园和自然保护区已成为世界各国保护自然生态和野生动植物免于灭绝并得以繁衍的主要手段。我国的神农架、卧龙等自然保护区，对金丝猴、熊猫等珍稀、濒危物种的保护和繁殖起到了重要的作用。
建立珍稀动物养殖场。由于栖息繁殖条件遭到破坏，有些野生动物的自然种群，将来势必会灭绝。为此，从现在起就必须着手建立某些珍稀动物的养殖场，进行保护和繁殖，或划定区域实行天然放养。如泰国对鲜鱼的养殖。
建立全球性的基因库。如为了保护作物的栽培种及其会灭绝的野生亲缘种，建立全球性的基因库网。现在大多数基因库贮藏着谷类、薯类和豆类等主要农作物的种子。
〖十〗幼儿园国际生物多样性日教案
为提高广大市民群众共同参与生物多样性保护的意识，推动岳西县生物多样性保护工作，5月22日，岳西县围绕“呵护自然人人有责”这一主题，多措并举，多层次、多角度做好宣传工作。
提早谋划，安排部署
为起到良好的宣传效果，岳西县印发《岳西县20XX年“5。22”国际生物多样性日宣传活动方案》、《岳西县20XX年六五世界环境日暨安徽环保宣传周活动方案》，方案明确提出了“加强宣传教育，提高生物多样性保护意识，践行绿色发展理念”，并就生物多样性宣传进行周密精巧的部署。
线上宣传，线下互动
充分利用电视、广播、“两微一端”等新媒体和楼宇LED大屏，大力宣传生物多样性保护知识，传播生态文明理念，在全社会营造浓厚的宣传氛围。
志愿服务，文明实践
5月19日，黄尾镇围绕20XX年“国际生物多样性日：呵护自然，你我有份”开展了保护银缕梅的主题宣传活动。志愿者们通过设置宣传横幅、发放宣传彩页、面对面答疑解惑相结合的方式，向过往群众广泛宣传保护银缕梅的相关知识和生物多样性保护的重大意义，提高公众关爱自然、保护生物多样性的意识，呼吁社会各界呵护自然、尊重生命，共建共治共享绿水青山的美丽黄尾。
5月21日，岳西县生态环境局组织开展生态环保志愿者活动，普及生物多样性知识，进一步提升公众对生物多样性保护重要性的认识，让群众深刻了解到生物多样性与人类生存的重要关系，鼓励引导群众积极参与到保护生物多样性行动中来。5月22日，古井园国家级自然保护区开展主题活动，通过展板展示、提供咨询，还向群众赠送爱护地球科普知识、生物多样性保护知识宣传材料等，进一步引导广大群众树立生态环境保护意识，增长生物多样性保护知识。
科普讲座，效果甚好
将生物多样性知识“搬”进机关课堂，以”环保大讲堂“为契机，5月22日，岳西生态环境分局局长程卫华以《“呵护自然人人有责”——关注生物多样性展现多彩岳西》为主题，重点介绍了大别山植物园建设背景、意义以及未来展望。岳西生态环境分局副局长储建华以《生物多样性现状及保护对策知识讲座》为主题，图文并茂带领全体干部职工一起学习生物多样性相关知识。通过视频、讲解、互动等环节，起到了良好的宣传效果。5月22日，毛尖山乡中心学校开展学校主题班会活动，围绕活动主题，通过讲解国际生物多样性日的来历、意义，以及生物多样性现状、保护生物多样性的措施、手段等，引起学生们的热烈反响。
保护多样，和谐共生
岳西县黄尾镇多措并举保护银缕梅。银缕梅是国家一级保护植物，黄尾镇境内现有1016株，黄尾镇对每株银缕梅挂牌，并建立电子档案，绘制分布图，制作影像资料加强宣传，利用一封信、广播、电视、手机短信、应急平台等多种形式进行宣传，做到家喻户晓，切实提高广大群众对生态保护及植物保护的意识。建设科研、监测基地，建立固定样点3个，进行每木监测，每5年进行一次野外普查工作，摸清银缕梅野外种群分布，落实防病虫害防治措施。建保护小区，进行拯救保护，将目前黄尾镇范内分布较为集中的10平方公里野生银缕梅种群划为英山沟、炉均、梧桐3个保护小区，设立保护小区界桩100个及3个宣传警示牌，对100多株裸根树砌坝并回填土，进行全方位保护。
岳西县在生物多样性宣传方面，充分调动全县宣传资源，融合微信平台载体，线上线下齐发力，多形式、立体化、全方位宣传，切实提高了公众对生物多样性保护意识，为建设人与自然和谐共生的美丽家园凝聚共识、汇聚力量。同时，呼吁大家行动起来，保护生态、热爱自然，树立和践行绿水青山就是金山银山的生态文明理念，努力营造全社会广泛深入参与生物多样性保护的良好氛围。(
〖十一〗幼儿园国际生物多样性日教案
联合国环境署于1988年11月召开生物多样性特设专家工作组会议，探讨一项生物多样性国际公约的必要性。1989年5月建立了技术和法律特设专家工作组，拟订一个保护和可持续利用生物多样性的国际法律文书。到1991年2月，该特设工作组被称为政府间谈判委员会。1992年5月内罗毕会议通过了《生物多样性公约协议文本》。《公约》于1992年6月5日联合国环境与发展大会期间开放签字，并于1993年12月29日生效。缔约国第一次会议1994年11月在巴哈马召开，会议建议12月29日即《公约》生效的日子为“国际生物多样性日”。同时，联大敦促联合国秘书长和联合国环境规划署执行主任，从各个方面采取必要措施，以期确保国际生物多样性日活动的连续如期举行。
生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存的物质基础。为了保护全球的生物多样性，1992年在巴西当时的首都里约热内卢召开的联合国环境与发展大会上，153个国家签署了《保护生物多样性公约》。1994年12月，联合国大会通过决议，将每年的12月29日定为“国际生物多样性日”，以提高人们对保护生物多样性重要性的认识。2001年将每年12月29日改为x月x日。
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