雷雨前教案（1）
【设计意图】
雷雨是夏天一种常见的自然现象，但当打雷时，许多的孩子会惊慌、害怕。所以我从《幼儿创新智慧游戏》中《大自然的变化》这一活动中延伸出这节活动课，意在通过活动让幼儿了解自然现象并从容面对自然现象。
【幼儿分析】
大班的幼儿对身边的事物、现象很感兴趣、有好奇心和求知欲，也非常乐于探索周围环境、乐于动手动脑，由于知识经验不足，孩子对周围的一些现象会产后恐惧心理，这需要老师引导幼儿了解自然现象并从容面对自然现象。活动需要给予幼儿充分的操作自由、交流合作的自由，幼儿会根据自己的生活经验来解决问题。
【设计思路】
在设计这节课时，我通过讲述法，启发提问法，情景表演法,根据幼儿已有的生活经验，给了幼儿一条线索，让幼儿自由的讲述，自由表演，我再与幼儿一起给小结，加深幼儿记忆。充分发挥幼儿是主体，教师的引导者的作用，让幼儿在广阔的空间里充分的发挥想象。
【活动目标】
1、帮助幼儿回忆雷雨前后的变化。
2、与孩子一起探讨雷雨形成的过程。
3、让幼儿充分发挥想象，表现出雷雨的景象，并通过情景表演加深幼儿记忆；
【活动重、难点】
重点：让幼儿了解雷雨的过程。
难点：让幼儿充分发挥想象，并用不同的方式表现出雷雨的景象。
【活动准备】
活动课件与视频
【活动过程】
导入活动：《雷雨来了》歌曲导入活动，让幼儿在轻松愉快的环境里开始活动课。
（听歌曲进入活动室，坐好）
提问：刚才我们在这首歌曲的一开始听到了什么声音？雷公公的脾气可大了，我们在夏天经常见到它，小朋友们，你们见过雷公公发脾气的样子吗？谁能来学一学？
1、引导幼儿回忆并说出雷雨之前天气、动物、人们的变化
谁能来说一说下雷雨前天空是有哪些变化？小朋友们，你们想一想，下雷雨前，小动物们都在做什么？（做着哪些准备，说到小鱼，要提水中的氧气很少，所以游到了水面上）（看课件）
2、启发幼儿用不同的方式表现出雷雨中雷、闪电、风、雨的声音，并鼓励孩子用自己的方式模仿出来。
下雷雨时，你听到了什么？雷，
你能来学一学雷的声音吗？
大班社会活动反思4篇大班社会活动反思4篇
他是用这种方法，你还有更好的方法来模仿一下雷来了的样子吗？依次说出风、雷、闪电、雨）
下雷雨时，你还听到了什么？（风）是大风还是微风？你有没有被大风吹到的时候？你是什么样子的？（谁能来回忆一下被大风吹到时的样子），大风是什么样的声音？
你还看到了什么？（闪电）闪电是什么样子的？你能来学一学吗？
下雷雨时，你还看到了什么？（雷雨）是大雨还是小雨？谁能还模仿一下下大雨的声音？
小结：下雷雨的时候，你是先听到打雷，还是先看到闪电，为什么？
那你知道雷和闪电是怎么产生的呢？
小结：天上的云彩越聚越多，碰到一起产生雷电，由于光比声音传的要快，所以我们总是先看到闪电再听到雷声。（看课件）
4、帮助幼儿整理活动课的内容：表演《雷雨来了》
小朋友们说的很好，那你能不能自己来模仿雷雨的过程呢？你们觉得难不难？（难）这样吧！老师给你们解说员，你们来表演，好吗？
天气阴沉沉的，又闷又热，要下雷雨了，小动物们在做着下雷雨前的准备，小燕子飞的很底，忙着捉着被潮湿的空气沾湿了翅膀的小飞虫。小蚂蚁在忙着把家搬到高处，蜜蜂忙着多采些花蜜
5、与幼儿一起探讨怎样避免遇到雷击：
小朋友们，雷公公的脾气很大，雷击会给我们人类带来许多伤害？
那怎样避免雷击给我们带来的伤害呢？打雷时，我们应该怎样做？
你们知道我们的房子是怎样躲避雷击的吗？（看视频）
雷雨给我们人类带来了许多伤害，但也会给我们人类带来一些好处，你们知道，给我们人类带来了哪些好处吗？（1、净化空气；2、给庄稼带来肥料）
【延伸活动】
与幼儿一起小结：打雷是一种自然现象，教育幼儿不要害怕打雷。
【活动反思】
《雷雨来了》是我们从《幼儿创新智慧游戏》中《大自然的变化》这一活动中延伸出来的一节活动课，在设计这节课时，我通过讲述法，启发提问法，情景表演法,根据幼儿已有的生活经验，给了幼儿一条线索，让幼儿自由的讲述，自由表演，我再与幼儿一起给小结，加深幼儿记忆。充分发挥幼儿是主体，教师的引导者的作用，让幼儿在广阔的空间里充分的发挥想象。但幼儿教育仅靠集体教育活动是不够的，因此，在活动后，我们应为孩子们开设了区角活动，让幼儿在课后可以到区角中去玩玩，让他们自由去探索，同时也增强孩子们的兴趣
大班社会活动反思二：大班社会活动《合作的力量》――课后反思（1186字）
活动在孩子们愉快的游戏中结束，从孩子们开心的笑容可以看出，他们是玩得开心，学的快乐的，本次活动是围绕合作这个概念而开展的一个集体教学活动，纵观整个活动，整体感觉是自然流畅，轻松活波的，从活动效果来看，预设的教学内容是符合本班幼儿的年龄特点和认知方式的，活动通过几个亮点有效促成预设目标的达成。
首先是材料的准备和利用，本着低成本低结构的原则，我收集的材料是一些日常用品及玩具，如：皮球、毛巾、筷子等，这些材料虽简单常见，可在活动中却被充分利用，孩子们易于操作，并在体验中获得合作力量大的道理。自制的多媒体课件，画面简单明了，既能提高幼儿学习兴趣，吸引幼儿注意力，画面故事中的道理，也让幼儿很好地得到启发，进一步理解合作的道理。这个环节，教师无需作多的解释，直观教学法，让幼儿较好地掌握了知识，达到预设目标。
其次，就是为孩子们创设一个轻松愉快的学习环境，在活动中，我始终以一个合作者的身份，参与幼儿活动，与幼儿一起探索、学习。
在一些过度环节，我也做了巧妙设计，环环相扣、具有承上启下的作用，使活动流畅。如：在开始部分，让幼儿帮老师搬桌子环节，就直接导入了活动，而且直指活动内容，无需过多的提示。多媒体课件“蚂蚁搬豆”,直观易懂，让幼儿进一步了解团结合作的意义。在讨论活动时，我让幼儿联系生活实际，说说发生在生活中的一些事情，如：搬床、做值日等，用切身的体会，诠释合作力量大的道理。每个环节都紧扣主题，结束活动，我让幼儿在游戏活动中，体验合作的愉快心情。
最后，本次活动遵循了由浅到深的原则，对于重点和难点，我运用了一些启发性、开放式、递进式的提问进行处理，这种提问方式有效促进了师生互动，也使活动更活泼有趣。
但是，教学是一门永远有遗憾的艺术，它很难十分完美。因为预设的教案与现场教学往往难以达到一致和同步，在实际教学中，往往会出现一些意想不到的困惑，在这个活动中，也有一些不足之处引起了我的思考，有些环节还有待去调整和改进。
主要有以下几个方面：
1.因我班孩子比较活跃，在课前我强调了纪律，在讨论活动时，孩子们有点约束，这种限制束缚了孩子们参与活动的热情，使幼儿讨论时不够积极主动，气氛不够热。
2.幼儿操作环节，应先让幼儿自己探索，让幼儿有一个人完成任务和两人、多人完成任务的对比情况，让幼儿自己从中领悟到，要完成这些任务，做好这些事情，必须团结协作才能完成好，儿不要直接让幼儿两两合作演示。
3.在活动结束环节，我设计的是游戏，孩子们玩的太高兴，有些闹，应该要求幼儿遵守游戏规则，对个别喜欢人来疯的活跃孩子，要有及时提醒，让孩子懂得无论在哪儿、做什么都应守规则，让孩子时刻有规则意识，这样活动的内容也就更丰富。
一次有意义的活动，除了有许多的亮点部分，还应该是有一些待进一步完善的地方，正因有了这些缺憾，才能使我们的教学充满了活力。
以上是我对本次活动的一些反思，请各位老师批评指正。
大班社会活动反思三：大班社会活动《我们会等待》教学反思（1129字）
该活动方案的动画素材来自于中央少儿频道的动画片《花园宝宝》，在原来的动画片里， 小点点等小豆豆一家来野餐 这个情景非常符合我们课题组
学会等待 的主题。经过课题组讨论决定，把它只剪切成开头和结尾两段，这样既能激发幼儿的学习兴趣，又不会使整个活动过分拖沓。
试教前，为了了解本班幼儿在生活中的等待经验，得到很多可以在活动中预设好的回答，我设计了一些开放性的问题，但当我问起 等待的过程中可以做哪些事情 时，孩子们却一时答不上来了，你看看我，我看看你，都说不知道。如果活动就此僵住，那下面的环节还怎么进行呢？因此，为了拓宽幼儿的思维，我开始启发道： 平时在家里你喜欢做的事情有哪些呢?其中哪些事情适合等待的时候去做？ 这里我虽然换了一种提问的方式，却更加贴近了幼儿的生活经验，幼儿的思路被打开了，回答也渐渐踊跃起来。看来，试教前不仅要准备好相关的教具，还要熟悉幼儿相关的经验。如果经验准备不足，就会直接影响活动的效果。这一点至关重要，能够为下面环节的顺利进行打下坚实的基础。
虽然这节课只准备了两天时间，但是经过课题组老师的帮助和我的精心准备，活动的效果还是令人比较满意的。由于本活动的情景来自于生活，这样就要求教师善于把握生活中的点滴，并用生活化的语言对幼儿各种各样等待方式进行总结、概括。活动中，幼儿给出了一些很有趣的答案，如： 装潢房子需要等待。 堵车需要等待。 世博会排队的时候搭个帐篷睡会觉。 等等，可遗憾的是我没有好好重视和肯定，而是很快地一语带过，使整个环节进行得稍显仓促，幼儿活动的积极性也没有被调动起来，这可能与我教学经验的不足有很大关系。今后我将不断积累工作经验，不断反思教学中的失误，努力弥补这一缺憾。活动评析本次活动目标明确，符合大班幼儿的认知特点。选择了幼儿熟悉感兴趣的内容，活动中幼儿积极性较高，懂得了在家、在园、在公共场所等待的重要性和可以等待的方法。活动形式多样，教师将幼儿喜爱的'动画片花园宝宝制作成PPT课件，并采用分组绘画讨论的形式帮助幼儿理解认同等待行为，学会在游戏中等待，体验等待带来的满足和快乐。活动过程层次分明，结构严谨，紧凑，各个环节过渡自然，逐步递进。作为年轻的宋老师，她能轻松自如的组织好各个活动环节，激发幼儿的学习欲望，灵活的应对幼儿的回答，针对问题启发引导，发挥幼儿的主体地位，这是值得我们大家学习的。
同时，通过活动的实施，也使我们深深体会到：
1、社会教育的活动应提供一个能使幼儿感受到接纳，关爱和支持的良好环境，要避免单一呆板的言语说教，应通过各种活动形式来促进幼儿良好社会品质的形成。
大班社会活动反思4篇教学反思
2、多种多样的等待在生活中必不可少，我们要充分发挥这一教育资源，让幼儿学会从自身做起，真正的做一个讲文明，守规则的好宝宝。
雷雨前教案（2）
今天下午，放学后，天空乌云密布，人们被闷得喘不过气。鱼儿从水中跃出来，大树垂头丧气，树叶变黄了，小燕子从高处飞往低处，好像对人们说，“要下雷雨了，要下雷雨了。”人们好像能听到他们的呼喊，慌慌张张地跑去躲雨，等待着雷雨的到来。
一转眼功夫，闪电像龙一样在天空中盘旋着，将大地照亮了。天空一大片黑压压的，惊天动地的雷声，轰隆隆的，就像打起了鼓。雨点儿迫不及待地从天而降，从小到大，豆大的雨点就开始慢慢落下来，天空好像破了个大洞，一盆接一盆的水，不停倒向大地。人们的脚步加快，还不知不觉地跑起来，连忙来到躲雨的地方。鸟儿也飞回窝里躲雨，等待着大雨停下。
慢慢的，雨从大到小直到消失。雨停了，鸟儿飞出来高歌一曲，大树一身轻轻爽爽，鱼儿在水中游来游去，人们跑出来用力闻一闻这清新的空气。你瞧!叶子都碧绿碧绿的，好看极了!彩虹姐姐跑出来了，为天空搭起了一座小桥。太阳放出耀眼的光芒，大自然你好美啊!
虽然这场大雨给有的人带来不便，但是对更多的人而言，这是一个很棒的礼物。
雷雨前教案（3）
二(1)班李佳璇
乌云大驾光临，天阴沉沉的，燕子低飞，蚂蚁急忙把家搬上高处。
过了一会儿起风了，风越吹越大，吹的树叶和树枝乱摆，有的树叶已经被大风吹到了地面上。
又过了一会儿，开始下雨了，哗啦哗啦的大雨下个没完没了，轰隆隆的雷声也响了。
离远看，树啊，房子啊，都看不清了。
渐渐地，雨声慢慢的小了，雷声也变小了。
天亮了，树枝不再遥那么厉害了，风也停了，但操场上还有许许多多的小水坑。
雷雨前教案（4）
风来了。
先是一阵轻飘飘的微风，野旷一片“簌簌”声，风轻轻地从西北方向略过来，轻轻地掀起行人的衣襟，戏弄着树上的柘叶。一会儿，风大了，树枝咔嚓咔嚓地断落下来，庄稼波浪似的上下摇摆着。一阵可怕的啸声，雷似乎已经冲破了乌云的重重包围，开始怒吼着。
暴风雨来了。
大雨从西北方横扫着东北平原。闪电，时而用它那耀眼的蓝光，照出了在暴雨中狂乱摇摆着的庄稼，照出了在暴雨中艰难行走着的行人。这时，在地上的花丛中，有一只雁子，它翅膀流了血，血中还有一颗子弹。不久，闪电没了，平原又被无边无际的黑暗吞没了，对面不见人影，只听见雷和滂沱大雨的嘈音……
雷雨前教案（5）
1.关于戏剧
戏剧是一种综合的舞台艺术。我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。戏剧离不开戏剧冲突，它表现在人物性格的冲突上，具体表现为一系列的动作。
戏剧语言包括人物语言(即台词)和舞台说明。
按照不同的标准，戏剧可以分为不同种类：
按艺术形式和表现手法分为话剧(如《雷雨》)、歌剧(如《白毛女》)、舞剧(如《丝路花雨》)；
按剧情繁简和结构分为独幕剧、多幕剧(如《雷雨》)；
按题材所反映的时代分为历史剧(如《屈原》)、现代剧(如《雷雨》)；
按矛盾冲突的性质分为悲剧(如《屈原》)、喜剧(如《威尼斯商人》)、正剧(如《白毛女》)
2.本文以雷雨为题的含义
《雷雨》写的是一个封建资产阶级大家庭的矛盾，这些矛盾的酝酿，激化，在一个天气更阻沉、更郁热，低沉潮湿的空气，使人异常烦躁的下午趋向高潮，最终这个罪恶的大家庭崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的，整个故事的背景、情节都和雷雨有关。同时，作者以象征的手法告诉人们：在半封建半殖民地社会沉闷的空气里，一场大雷雨即将到来。这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。
3.本文的情节结构
本文可分两部分。第一部分写三十年后周朴园和侍萍再次相见。这一部分又以侍萍说明自己的身份为界，分为两个层次：第一层主要写他们过去的矛盾。侍萍以叙述别人故事的口吻，诉说自己的悲惨遭遇，揭露周朴园的冷酷；第二层写他们现在的矛盾，通过周朴园认出待萍后态度的变化和侍萍的表现，暴露周朴园的伪善面目。
第二部分写周朴园与鲁大海父子、侍萍与周萍母子会面，通过周朴园和鲁大海的激烈冲突，提露周朴园贪婪、冷酷的本性，反映了工人阶级的觉醒和反抗斗争。
4.本文的矛盾冲突
冲突是戏剧的主要特点之一。课文中出现的四个人之间有交叉的多重矛盾；
(1)以周朴园为代表的资本家与以鲁侍萍为代表的下层劳动人民之间的矛盾冲突。这是根本利益的冲突。
(2)周朴园同鲁大海--父与子的矛盾冲突。
(3)资本家与工人之间的矛盾冲突。根本利益的冲突。
(4)鲁大海与周萍--兄弟之间的矛盾冲突。
(5)鲁侍萍与周萍--母与子的矛盾冲突。
(6)资本家的冷酷、虚伪、自私和下层劳动妇女的善良、正直、坚韧两种思想性格的对立冲突。根本性质的冲突。
5.本文的艺术特点
(1)个性化的对话语言。
(2)紧凑集中的戏剧结构。作者巧妙地运用了回顾和穿插的表现手法，把现在的戏剧和过去的戏剧交织起来，推动了剧情的发展。
(3)用必要的舞台说明更完整地塑造人物，更深刻地表现主题。
艺术特点部分可贯穿在对文章内容的分析中。
雷雨前教案（6）
凌晨，一阵轰隆隆的雷声把我从甜美的梦中惊醒。窗外灰蒙蒙的一片，不一会儿，只听见外面传来“哗啦啦，哗啦啦”的雨声。刺耳的响雷，银白色的闪电，一阵接一阵，阴森恐怖。
天空中掉下了黄豆般大小的雨点儿。雨点儿打在池塘水面上，变成数不清的水泡，落在皮肤上，似乎还隐隐发痛。雨越下越大，房顶上的雨水像瀑布一样从房檐上泻到地上，以滴水穿石的神奇力量在地上留下一排窝点。
突然，风神不知不觉得跑来了。一阵阵的狂风吹得街边的.小树弯下了腰，大树的枝条在空中像着了魔一样乱抽乱打，灰尘、纸屑夹着鸡毛蒜皮在天空中飞扬不定。
但是，不止这些。一道道曲折光亮的闪电，像一条条浑身带火的蛇，飞向那汹涌的云层中，那轰隆隆的炸雷带着令人恐怖的呼啸声随之而来，它震得楼房微微抖动。
我看到这一幕，让我瑟瑟发抖，轰隆隆的雷声，着了魔似得风神，黄豆般的雨点儿，还不时浮现在我的脑海里。
雷雨前教案（7）
今天下午，刚刚还是大晴天，一下子就乌云密布，还很闷，就如把心锁在门里，简直透不过气。燕子低飞找着小虫子，小狗耷拉着耳朵趴在草地上喘气。紧接着一阵风吹过，叶子在空中飞舞，摇摇晃晃。
下雨了，豆大般的雨点从空中掉下，小雨滴们聚在一起往下降。忽然惊天动地的雷声响起，雷爷爷生气了，他敲打着自己的锣鼓，“轰隆隆”一条“银蛇”从天空划过，仿佛把天空劈开，雨铺天盖地向大地冲来。狂风挟持着无数叶子，狠命地拍打在玻璃窗上。震耳欲聋的雷鸣声不停在耳边响起，“哗啦啦”外面开始下起了倾盆大雨，就好像天上的人拿了一盆水匆匆倒向大地。真是电闪雷鸣呢！接着过了几十分钟，雨水由大到小，渐渐消失。
雨停了，天空变成了五彩缤纷的“棉花糖”，空气也变新鲜了许多，天空中出现了一道“彩虹桥”，小鸟们也在这明朗的氛围中飞向天空。
雷雨，谢谢你的雨水，帮助禾苗生长，帮助植物苍翠。雷雨你真伟大！
雷雨前教案（8）
雷雨
王哲
晚上，乌云压下来了。我和爷爷骑着电单车回家。
忽然，我感觉天上有雨滴落下来，接着电闪雷鸣，雨大了起来。我和爷爷穿上了雨衣。
呼，一阵大风吹过，我的帽子差点掉了。积水越来越多，雨越下越大，车子一过，水花飞得很高，我觉得很好玩。
渐渐地，渐渐地，雨停了，我和爷爷到家了。脱下雨衣，一阵清新的空气扑面而来。蟋蟀叫了，我看见一条蚯蚓钻回了土里
雷雨前教案（9）
雷雨前后作文5篇
1雷雨前后作文
“知了，知了……”刚立夏，天就闷得很，连躲在树丛里的蝉都热的直叫唤。天上乌云朵朵，看样子，非下场大雨不可。
尽管天上乌云密布，地上却热的出奇，闷的出奇，像被烈火烧过一样，连气都透不过来。大家不约而同的做着一样的事：收衣服的收衣服，赶路的赶路，躲雨的躲雨，都惟恐成了‘‘落汤鸡”。可天空不做美，还有一些人没走光，就“嗖”的射出一条火蛇从天空飞过，不多一会儿，雷公也随即赶来，不时发出震天的巨响。
“哗——”天空大开水库，里面的水争先恐后的落了下来，只一瞬间，地上就出现了大大小小的水塘
雨越下越大，街道上的积水汇成小溪，向下水道进军。我向窗外望去，天与地的界线也不是那么清晰了。就连近处的建筑物也变的模糊了。
这场雨下了一些时间后，才渐渐慢了下来。从窗内也能够清楚的望见外面的景色了。
又过了会，雨停了。打开窗户，一股清新的空气扑面而来，其中还带着泥土的芳香。
雨，你是伟大的，你为所有动植物带来了生命和希望。
2雷雨前后作文
夏天的午后，太阳像个大火球烤得大地直冒火。白云和乌云在天上打架，结果乌云赢了。整个天空乌云密布，过了一会儿，大风刮了过来，小草随风起舞，柳树的枝条像无数条鞭子，有力地打着地面，连虫子都跑得无影无踪。一道闪电过后，轰隆隆的雷声响了起来，大雨哗哗地下了起来。一会儿，雨停了，乌云不见了，太阳出来了。一条五颜六色的彩虹挂在蓝蓝的天空中，真是太美了。
3雷雨前后作文
突然，天山乌云密布，乌云遮住了阳光，遮住了大地，眼前黑压压一片，“嗖”的一声，一条火蛇从空中划过，像把天划破一道口子，射出了令人生畏的'白光，连续不断的火花向人们逼近，使人们心惊胆战，雷公也赶来了，他敲锣打鼓，发出“轰轰“的震耳欲聋的巨响。
“哗……”倾盆大雨从天而降，不一会儿地上就有了许多个小水坑，雨下的越来越大，路上的行人可要遭殃了，个歌成了“落汤鸡”全身湿漉漉，被大雨浇得全身的人们纷纷向停车场、商店里，躲过大雨的扫射，“轰轰”又想起了几声雷。雨下的猛烈起来，好像那雷声像劳动号子一样，激励着雨。躲雨的地方已经爆满了，透过商店淋湿的窗户，已经看不清楚外面的景象。“哒”的一声，树枝上的叶子票落了下来，仔细一看树根下已经有几十片树叶了。人们希望雷雨尽快结束。
“轰”又是一声巨响，过了一会儿，雨小了下来，渐渐的雨停了，笼罩天地的乌云飘走了，人们乐呵呵从躲雨处拥了出来，呼吸着新鲜的空气，欣赏着雨后的彩虹……
4雷雨前后作文
夏天的一个下午，天又闷又热，空气仿佛凝结了起来，蝉软软地瘫在树枝上，有气无力地叫着：“知了……知了……”
“呼呼呼……”突然，一阵大风吹过，我抬起头一看：许多树叶打着卷儿掉了下来，仿佛很兴奋，在空中划了几个圈，才飞快地“冲”下来。大树精神抖擞地抬起头，蝉的叫声清脆起来：“知了！知了！”我笑了起来。
正当我高兴的时候，天空被乌云副将军覆盖了，一片灰蒙蒙。雨将军噼噼啪啪地盖下来，风士兵也咆哮着，在马路上我吓了一跳，推着自行车，飞奔回家。雨将军下得很猛，仿佛在向人们展示着它的威力。
我刚踏进家门口，雷上校就在我身后爆炸了。我放好自行车，走到窗边一看：啊！树叶在空中跳着舞，清脆响亮的雨声就像在给它们伴奏，惊天动地的雷声像一个个大鼓，也给它们伴奏。大树抖了抖，仿佛被雨将军和风士兵弄得很冷。蝉的叫声没了，连它的影子都看不见了。
电下校也来凑热闹了，它在空中用“电剑”劈开厚厚的乌云，天空中霎时出现了一道闪电。我害怕极了，心里好像也被乌云副将军覆盖了，一点都不高兴。我关上窗，趴在沙发上不敢动。
不知不觉，雨将军、乌云副将军、雷上校、电下校、风士兵都被老天爷召回了，我打开窗一看：太阳婆婆笑眯眯地走出来，彩虹姐姐微笑着露出来，白云也蹦蹦跳跳地跑出来了。
大地被雷雨洗刷得干干净净，只剩下一些水洼。我心里也像雨过天晴一样，愉快极了。
雷雨啊，你真好！你大概是看见世界脏兮兮的，想把世界统统洗个澡吧！
5雷雨前后作文
今天，阳光明媚，晴空万里，可谁想得到这却是暴风雨前的宁静。我趁着这大好阳光，去哥哥家玩了。下午四点我和哥哥两个人呆在空调房里玩电脑。玩着玩着，就感觉到天要变脸了。我们透过窗户看，天空上隐隐约约的有一堆乌云。太阳只露出了它的嘴巴，着急地望着我，好像要对我说：“雷雨就要来了。”
起初，我并不是那么在意。以为只是一阵毛毛雨。就算是雷雨，也正合我意。因为只要一下雨，我就不需要去锻炼了。大约六点的时候，绿豆般大小的雨滴从天而降，落在地上“滴答滴答”的。接着，狂风大作。此时的风就如一头发了疯似的野牛，四处乱窜。大树伯伯的胡须，被它吹乱了，小花姐姐的化妆品也打碎了。
雨越下越大，它从绿豆进化成了蚕豆，从“滴答滴答”的毛毛小雨，变到了“哗啦哗啦”的倾盆大雨。雷公公也来了，他抡起手中的巨斧划破天空。电婆婆拿着巨鞭，朝地上狠狠地劈了一下，一根直通地面的电柱使人们心惊胆战。我躲在家里，看都不敢看，生怕惹怒了它们。雷公公的宠物正朝着地面怒吼，像是我们得罪了它。我突然想起了一句话，“不做亏心事，不怕鬼敲门”。想到这里，我自然不害怕。
雨逐渐变小，慢慢地停了。知了和蛐蛐又唱起了动听的歌曲。大树伯伯的胡须也变回了原样，一切又都变得美好。
雷雨前教案（10）
暴风雨
樊瑜
今天很奇怪，我从学校回家，天上下起了毛毛雨，我在公交车站等着公交车来，雨越下越大。
哗哗哗暴雨下了起来，我被淋成了一只落汤鸡。
当我要回到家时，雨一点一点停了，妈妈在家里迎接我，我一进去，妈妈就让我去换衣服，又用吹风机，把我的头发吹干，过了一会儿，我问妈妈：为什么天上会有彩虹呢？
雷雨前教案（11）
活动目标：
1．认识雷雨这一自然现象。
2．进一步感知夏季的季节特征。
3．体验唱歌的乐趣。
4. 初步了解雷雨的常识。
5. 能大胆、清楚地表达自己的见解，感受雷雨。
活动准备：
1．准备录音机，歌风《夏天的雷雨》的`音乐磁带。
2．准备有关雷雨现象的图片，录音。
3．准备手电筒，乐器若干。
活动过程：
一、教师播放录音，引出活动主题。
1．播放雷雨录音，让幼儿倾听。
2．引导幼儿猜一猜；听到的是什么声音？什么时候听这种声音？
二、引导幼儿讨论。
谁看见过夏天的雷雨？它是什么样的？
三、组织幼儿观赏有关雷雨现象的图片。
1．请幼儿说说图片的内容：例如：闪电的画面，闪电过后下雨的画面。
2．启发幼儿说说看到雷雨的感受。
3．引导幼儿讨论：打雷和闪电时应该怎么做？例如：用双手掩着耳朵，张开嘴，不能站在树下，要留在安全的地方等。
四、学习歌曲《夏天的雷雨》。
1．教师播放歌曲《夏天的雷雨》，引导幼儿倾听，欣赏。
2．引导幼儿说说从歌曲里听到了什么，帮助幼儿理解歌曲的内容。
3．教师朗诵几遍歌词后，与幼儿一起随着音乐学唱歌曲。
五、幼儿表演歌曲《夏天的雷雨》。
1．引导幼儿自选取扮演打雷公公和闪电婆婆的角色，分别拿着手电筒和乐器演唱歌曲。
2．指导幼儿分角色扮演，如唱到“一闪闪”时，闪电婆婆便把手电筒开关数次，唱到“轰隆隆”时，打雷先生便要敲打乐器。
3．根据幼儿的兴趣交换角色重复表演。
小百科：
一般是指自然界中的雷电，雷是由于大气中的云体之间、云地之间正负电荷互相摩擦产生剧烈的放电，产生高温、使大气急剧膨胀，产生震耳欲聋的巨响，这就是闪电雷鸣。
雷雨前教案（12）
1、阅读剧本，了解剧情，把握其中的矛盾冲突，了解人物的性格。
1、学会鉴赏戏剧，提高学生鉴赏戏剧文学作品的能力。
2、通过品味人物语言，探测人物的内心世界，进而探究作品的艺术魅力。
感受作者借助浓重的戏剧氛围及富有诗意的语言所传达的悲剧意识（性格的悲剧、命运的悲剧、生存的悲剧）
1、通过反复阅读和分角色朗读，品味戏剧作品丰富多彩而又富有个性化的语言。
2、课前组织学生观看电影《雷雨》片段，与课堂点拨、品读一词一句及比较鉴赏相结合，激发学生欣赏戏剧文学的兴趣。
3、拟采用屏幕投影的方式，扩大课堂容量。
1、戏剧语言在展开冲突，显示人物性格等方面具有特殊重要的作用，言为心声，品读语言应是开启人物心灵的一把钥匙。因此我确立本课教学重点为：引领学生在把握矛盾冲突的基础上，通过对周朴园语言的品读，探究周朴园的性格、心理。
2、作者说《雷雨》“揭示了封建大家庭的罪恶”。鉴赏时为了避免用“社会问题剧”的主题模式“削足适履”地硬套剧作，我将教学难点确定为：引领学生感受作品的悲剧意识，探究作品的艺术魅力。
一、创设情境，导入新课。
（播放视频资料《雷雨》结局片断1分30秒）雷雨之夜，在幻想、憧憬、挣扎、嚎叫之后，三个爱恨交织，有着火热人生的年轻人同时踏上了生命的不归路。这就是当年23岁的曹禺创作的四幕话剧《雷雨》的结局。那么今天，请同学们和我一起走近这位被称为“中国莎士比亚”的.戏剧大师，走进《雷雨》。
二、审美感知，整体把握。
曹禺（1910－），原名万家宝，原籍为湖北潜江，现代著名剧作家。其作品有《雷雨》《日出》《北京人》《原野》《王昭君》等。《雷雨》《日出》是他的代表作。
《雷雨》是曹禺先生的处女作，也是他的成名作，更是一部杰出的现实主义悲剧。
（1）课文节选部分，与周朴园的矛盾冲突主要同哪些人有关？（附：人物关系图）
（3）周朴园和鲁侍萍的冲突在全剧中的作用是什么？
（明确：全剧关键情节，因为他们的冲突才使矛盾激化，最终导致了悲剧的发生。）
（1）设问：视频中，人物的语言和文本中有一些不同之处，你认为片段中周朴园的扮演者对台词的处理有哪些值得肯定的地方和不足之处？你的依据是什么？
（明确：教师示例，个人认为好的方面有“（低声）是你？”视频中人物的只用颤抖的声音说了一个字“你”，在这样的情境中更能表现周朴园的震惊，原文中的“是你”多了一个字，更多的是强调了自己辨认出对方的结果。
①“（忽然严厉地）你来干什么”视频中人物语气不够重。应该读得很重才能表现周朴园的冷酷、不念旧情。（学生可以有自己的不同意见，如不该读得重，从前文看周朴园对鲁侍萍还是有点感情的，找相关句子来证明）
②“（冷冷地）三十年的工夫你还是找到这儿来了”视频中的人物的语气更近似于无奈。
③“谁指使你来的”文中没有标明语气或情态，视频中演员将重音放在“指使”二字上。应该将重音放在“谁”字上，这样才能够表现周朴园第一反应就认为鲁侍萍定是受人指使，要弄清背后之人的心理，才能表现他的武断、戒备。
（2）同学们认为该用什么样的语气、神情来读这几句话？
请学生分角色朗读，可以自选角色。读完后互相点评，再交换角色朗读。也可请其他同学来点评，再换人分角色朗读。（点评时应该结合剧本内容说出自己的理解，如为什么你要这么来读）
思考：你认为周朴园是个什么样的人，并从选段中找出你认为最能体现他这种特点的句子。并谈谈自己的理解
（运用我们刚才获得的揣摩人物语言的体验，去大胆地走近周朴园的心灵。鼓励学生各抒己见，前后左右的同学相互交流）
明确：他是一个虚伪的人，表现在他对鲁侍萍态度前后不一致。
他是一个自私的人，表现在他只考虑自己的名声。
总之，“周朴园这个人可以说是坏到家了，坏到连自己都不认为自己是坏人的程度”（作者语），那么他身上有没有作为一个人应该有的好的品质？例如他对鲁侍萍的感情有没有真诚的成分。
学术界对周朴园和鲁侍萍的爱情纠葛有很多说法，如初恋难忘说、年轻貌美说、老年忏悔说、内心空虚说、婚姻失败说，内心平衡说等。
同学们，今天，在曹禺先生建构的一个“人的舞台”上，我们以自己的方式去感悟、去揣摩，走进了《雷雨》。这堂课我们一起了解了鉴赏戏剧人物的几种方法，一起用这些方法尝试着去分析周朴园的形象。希望这节课不是文章学习的结束，而是学习的开始。希望大家也可以用同样的方法来解读更多的名家名篇名作。
雷雨前教案（13）
1夏天的雷雨
夏天的雷雨时惊天动地的。
今天早上沉闷的空气让人窒息，蝉鸣穿过厚厚的树叶，传到我的耳朵里，让我不禁感到几分厌烦。中午，变天了，阴沉沉的乌云吞噬着蔚蓝的天空，慢慢地向四周扩散。
忽然，一道耀眼的闪电划破整个天空，带着丝丝寒光射向大地，紧接着，天崩地裂的雷声打破大地的寂静，在天空中回响。“哗——”雨下起来了，在暴雨的陪同下，又一道闪电划破长空。
雨千丝万线的落下来，无边无际的编织着一张迷蒙的雨帘。云层像浪潮般翻腾着，包裹着无尽的确雨点，又一道电光，粗大的雨滴挣脱了束缚，砸向大地。
雨，还在下，但没有先前恢弘的气势，只能不停地洗刷路面。
夏天的雷雨是惊心动魄的。
2夏天的'雷雨
早上起来，天气闷热，没有一丝凉风。到了中午，太阳像一只火球烤着大地，小草小树都被烤得无精打采的。
到了中午，远处吹来了一丝凉风，树枝也轻轻地摆动了几下。太阳悄悄地躲进了云层里，天边飘来一朵朵乌云，把天也遮住了，像到了晚上。一道闪电划破了整个天空，接着就是一声惊天动地的雷鸣，似乎要把整个宇宙震碎似的。这时，倾盆大雨落了下来，天空好像一下子裂开了，中间还伴随着狂风，成千上万吨雨水，不停地泻下来。
雨渐渐地小了，风也停了，天又亮了起来，马路上的行人和车辆又多了起来，天边出现了一道美丽的彩虹。这场夏天的雷雨来也匆匆，去也匆匆呀！
3夏天的雷雨
傍晚，天空突然像淘气的孩子变了脸：由晴朗的天变成了一个乌黑的世界，像一片片黑色的羽毛相互堆叠。尽管天公不作美，但我和爸爸还是决定打篮球。
我们站在越来越暗的球场：运球，传球，投篮……乌云越来越低，好像要压到我们头顶一样。我们决定撤退。伴着电闪雷鸣，我和爸爸风驰电掣地向家跑去。一路上，一道道闪电从空中劈下来，雷声轰隆隆地作响，狂风肆意地卷着树叶，好像要把我吸走。但是我和爸爸像战斗的勇士，始终不敢放慢步伐。终于到了家门口，此刻，大雨突然就倾盆而下，“我们胜利了!”我和爸爸会心一笑。
哈，大自然真是奇妙无穷啊!
4夏天的雷雨
“夏天孩儿面，一天变三变”刚刚还是烈日炎炎，转眼，天空就黑沉沉的拉下了脸。大片大片的乌云从东北角扯起来。接着一道银蛇似的闪光，从空中掠过。突然，“轰隆”一声，闷雷炸开了，真是震耳欲聋，地动山摇。
紧接着，在闪电中，在雷声中，白色的雨点，从天而降，雨越下越大，像炒豆，像飘泼，像倾盆。水塘里，建筑上，飞溅起一朵朵白色的水花。
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