「1」思政融入数学课教学计划
1.文科生整体水平不是很好，优等生和差生差距大，顶尖人才少。今年的升级考试就说明了这个问题。所以要注意重点，照顾好所有人。
2.缺乏对课程标准和考试指导的深入研究。在政治课的课程标准中，对知识的掌握程度有明确的要求，如记忆、理解、运用等。考试说明中有明确的考核目标和要求，并有详细说明。
3.忽略课本，依靠材料。教材知识是按照课程标准编写的，有完整的体系和逻辑。在高三的教学和复习中，我们总是抛弃课本，跟着数据走，放弃底线。学生对知识没有系统的把握和理解。
4.缺乏对学生学习和复习策略的指导。我们的教学仍然停留在我说什么和你做什么上。没有指导学生学习复习，怎么做，做什么。这样一来，学生的学习就没有了主动性和方向，老师努力，学生努力也没有多大成效。
5.教科书知识与热点、关键问题的关系模糊。表现在理论与热点、关键问题的联系只是时间问题，但总的来说，理论与实践的结合并不是从一个切入点来详细分析的。所谓题目只是题目，答案就是答案。所谓学生掌握就是记住，面对新问题还是无从下手
「2」思政融入数学课教学计划
小学数学课教学计划篇1<\/h2>
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
二、学生情况分析
本班共有学生33人，从前半期的学习情况及知识掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如岳义云、王麟淳、胡思懿、易睿鸿等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如韩宇山、赵逸、胡敬昆、罗俊为等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此后半期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施
1、认真备好每一次培优辅差教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
4、坚持辅差工作，每周不少于一次。
5、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
6.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
7.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度。
8.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
四、培优名单
xx
五、补差名单：
xx
小学数学课教学计划篇2<\/h2>
一、教材分析
本单元的复习包括本册所学的主要内容。复习共分为七部分：表内除法，万以内数的认识，万以内的加、减法，克和千克，图形与变换，解决问题，统计。本学期所学的“找规律”内容，目的是开阔学生的思路，不作为基本要求。因此，在总复习没有单独安排复习，只是在练习中带着练习。
1．“表内除法”的复习。
通过一学期的学习，学生对除法的意义和计算已经比较熟悉了。教材中安排了两道题，分别对除法的意义和计算进行总复习。目的是使学生清楚什么样的实际问题要用除法解决，同时，使学生能比较熟练地进行除法计算。
2．“万以内数的认识”的复习。
万以内数认识的重点是数的读、写和数的组成。教材分别安排题目进行复习。另外，结合实际数据，使学生进一步明确准确数与近似数不同，知道近似数的作用，从而对数有更全面的认识。
3．“万以内的加、减法”的复习。
本学期所学的万以内的加、减法计算与100以内的加、减法有很多联系。因此，这部分内容复习的重点是培养学生综合运用知识的能力。对于每一个计算的问题，学生应能根据已学知识正确计算。学生可以选择自己喜欢的方法进行计算。另外，还要特别注意对学生估算意识的培养。
4．“克和千克”的复习。
这部分内容的重点是让学生能够形成对克和千克的观念，知道它们的作用，并能根据实际情况选择正确的单位。
5．“图形与变换”的复习。
本学期所学的图形（锐角和钝角）与变换（平移和旋转）都是实际情境中学习的。因此，复习的重点也是让学生结合自己的实际生活对图形和变换进行描述，加深对这些知识的认识。从而培养学生有意识地用数学语言表达生活中现象的意识和习惯。
6．“解决问题”的复习。
通过本学期的学习，学生已经能够根据情境中给出的资源（条件），解决一些简单的问题。重点是使学生能够根据题目中的条件和问题，正确选择解决方法。对同一问题的解决方法不止一种，不要求学生都掌握，只要学生用一种自己喜欢的方法正确解答即可。
7．“统计”的复习。
统计知识复习的重点是培养学生对数据的分析能力。
二、教学目标
通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。
三、教学建议
2．开始复习表内除法时，可以通过第119页第1题所提供的情境复习除法的含义。使学生更加明确在什么样的情境下要用除法解决问题。练习形式注意多样化，除教材中的练习形式，教师还可以补充其他的学生比较有兴趣的练习方式。对于计算方法，不作统一要求，只要学生能正确、迅速地进行计算就可以了。
3．复习万以内数的认识时，可以先引导学生回忆万以内数的有关知识，然后再分别复习。读、写数可以像教材中的看计数器，也可以采取其他形式，注意学生间的活动，既要提高学生的兴趣，又要注意练习的效率。近似数的复习，要让学生认真看教材中提供的素材，仔细辨别哪些是准确数，哪些是近似数。
4．复习万以内的加、减法时，结合第120页的第6、7题，让学生说一说是怎样算的，计算应注意的问题。第121页的第8题，是让学生用估算的方法解决问题。学生估算的方法可能不同，只要能作出正确的判断，教师就应给予充分的肯定。
5．复习“克和千克”时，要注意培养学生形成正确的观念。除了让学生根据数据进行判断外，还可以让学生准备一些实物，用手掂一掂，估一估，再用秤称一称，看自己估得是否正确，以便增加学生的感性认识。
6．复习“图形与变换”时，可以采取小组活动的方式，让学生说一说生活中的锐角和钝角、平移和旋转。还可以让学生说一说是怎样判断的。对学生的语言表达不必要求过高，只要意思正确就可以了。
7．复习“解决问题”（第122页的第13、14题）时，教师要引导学生仔细看题，知道题中所说的事理，正确选择解决的方法。可以根据本班的实际情况，采用不同的方法。
8．复习“统计”时，要注意让学生经历统计的过程。可先让学生讨论收集数据的方法，然后根据讨论的结果进行数据的收集和整理，完成统计表。对于统计表的分析，可以采用小组合作讨论的方式，在小组中得出一个结论，再在全班进行交流。
四、教时分配
这部分内容可用4课时进行复习。
小学数学课教学计划篇3<\/h2>
一、班级情况分析：
本学期担任102、103两个班教学任务，学生大部分是上过幼儿班，还有些学生是从外地转入的。他们天真可爱，活泼调皮。但学生各方面的差异较大。有的活泼开朗，还有个别学生，接受能力差。开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。
二、教材分析
本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、 11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
三、教学重、难点
这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
四、教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
五、教学措施
1、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材。
（1）注意注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，构建有关的数学知识。
（2）尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极思考、相互交流，体会数学知识的含义。
（3）让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验用数学的乐趣。
（4）设计富有儿童情趣的学习素材和活动情境，激发学生学习的兴趣与动机。
（5）联系儿童实际、根据学生特点渗透思想品德教育。
2、重视对数概念的理解，让学生体会数可以用来表示和交流，建立数感。
3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用合适的方法进行计算。
4、根据儿童生活特点，从感必经验出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。
5、通过“用数学”的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。
6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。
7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作交流的学习方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。
8、教学中充分利用直观教具和学具。
六、教学进度
1、准备课---------------------------4课时 9.1------9.4
2、位置-------------------------------5课时 9.5-----9.12
3、1-5的认识和加减法---------22课时 9.15----10.17
4、认识图形（一）-----------------4课时 10.20----10.23
5、6----10的认识和加减法--------29课时 10.24----12.3
6、11-20各数的认识--------------8课时 12.4---12.15
7、数学乐园--------------------------1课时 12.16
8、认识钟表---------------------------3课时 12.17---12.22
9、20以内的进位加法--------------17课时 12.23---1.15
10、总复习-----------------------------6课时 1.16开始
小学数学课教学计划篇4<\/h2>
时间过得真快，转眼间愉快的寒假生活已经结束。在新学期中我将以崭新的面貌面对新学期的数学教育教学工作，为了使今后的教育教学工作能够顺利地进行，特制定本学期数学教学工作计划，如下：
一.教学内容
本册的教学内容有：
①表内乘法和表内除法（二）
②万以内数的读法和写法
③分米、厘米、毫米和克的认识
④直线和线段
⑤万以内的加法
本册的教学重点是：7-9的乘法口诀和用口诀求商，倍数关系的三类应用题，万以内数的读法和写法，万以内的加法。
本册的教学难点是：7-9的乘法口诀和倍数关系的三类应用题。
二、级情况分析：
201班的孩子在经过一年半的学习生活后，已养成了很好的学习习惯。基本上能做到认真听讲，及时上交作业，检查和订正作业的习惯也逐渐养成。个别后进生也能在老师的帮助下完成学习任务。有几个孩子对奥数有着浓厚的兴趣。204班的孩子生源比较复杂，相对调皮了许多。大多数学生已养成良好的学习习惯，能认真听讲，及时完成作业。但数学方面冒尖的孩子很少。后进生比较多，但经过一年半的努力，已有长足进步。
三、教学目标
1、进一步了解乘除法的含义及其相互关系，掌握全部乘法口诀，能熟练地计算表内乘除法。掌握除数是一位数、商也是一位数的有余数除法的计算方法，并能比较熟练地进行计算。
2、认识计数单位百、千和万，了解相邻两个计数单位之间的十进关系，学会比较数的大小，掌握万以内的数位顺序，能比较熟练地读、写万以内的数。
3、掌握加法的笔算法则和两位数加两位数的口算方法，能比较熟练地进行万以内的加法笔算和百以内的加法口算。掌握用调换加数位置验算加法的方法，初步具有验算的习惯。
4、认识长度单位分米、厘米、毫米和质量单位克，掌握相邻单位间的进率，学会简单的化聚。直观认识直线和线段，会量线段的长度，会画指定长度的线段。
5、通过教学，使学生受到思想品德教育和辨证唯物主义观点的启蒙教育，培养学生良好的学习习惯和心理品质。
四、教学特色
1、用学生喜闻乐见的儿歌形式教学乘法口诀，从编儿歌再编口诀，降低口诀的难度。
2、在课堂中适当穿插一些数学日记，通过寻找其中的数学知识，激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。
3、尊重学生，发挥学生的主体地位，在教师的指导下，争取做到自己能学懂的知识，让他们自己学，把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习，培养学生解决问题的能力。
4、在具体教学时，要注意教学的开放性，引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度思考问题。充分利用思考题，培养学生灵活运用知识的能力，激发学生动脑筋钻研问题的兴趣，对学有余力的学生在开发智力上有促进作用。
以上这些是我本学期将对学生进行的综合训练，培养他们多种综合能力。同时我会在校领导的正确指引下，按照学校的工作计划，结合本班的实际情况，更好地开展本学期的数学教学工作的。
小学数学课教学计划篇5<\/h2>
教学内容：第一单元（长度单位）
单元教材分析：
通过第一学期的比长短的学习，学习已经对长、短的概念有了初步的认识，并会直观比较一些物体的长短。本单元在此基础上教学一些计量长度的知识，帮助学生认识长度单位，初步建立1厘米和1米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有：
1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经历学习数学知识。
2、通过多种方式帮助学生建立1厘米、1米的长度观念。
3、改变了线段的编排。
单元教学要求：
1、学生初步经历长度单位形成的过程，体会统一长度单位的必要性，知道长度单位的作用。
2、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。
3、学生初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）。
4、在建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
5、学生初步认识线段，学习用刻度尺和画线段的长度（限整厘米）。
单元教学重、难点：
1、在活动中，学生认识长度单位厘米和米，初步建立1厘米、1米的长度观念，知道1米=100厘米。
2、建立长度观念的基础上，培养学生估量物体长度的意识。
单元课时安排：约4课时
「3」思政融入数学课教学计划
五年级上册思政课教学计划一、教学内容概述
《五年级上册思政课教学计划》是为了帮助学生更好地了解国家、社会和人生的意义，提升其思想素质和道德修养而制定的一项课程计划。本次教学计划的主要内容包括爱国、诚实、友善和守时四个主题。
二、爱国主题
本主题主要围绕“如何爱国”展开讲解。首先，从歌曲、电影和诗歌中引出对祖国的情感表达，帮助学生从内心感受到对祖国的热爱。接着，介绍国旗、国徽等国家象征的寓意，使学生更好地了解祖国的象征和象征的含义。最后，介绍国家历史和英雄事迹，帮助学生从历史上了解如何爱国和保家卫国的重要意义。
三、诚实主题
本主题主要介绍“如何诚实地面对自己”，帮助学生树立正确的价值观念。首先，通过故事和生活案例介绍诚实的重要性，使学生认识到“诚实是做人最基本的品质”。接着，介绍如何透过自己的行为，来表现自己的诚实和正直品质。最后，通过互动性强的游戏与活动，培养学生的诚实品质。
四、友善主题
本主题主要通过讲解“如何与他人友善相处”来培养学生优秀的友善品质。首先，通过讲述友谊故事，让学生感受到友善的力量和鼓励他们积极地培养友善品质。接着，教导学生如何欣赏别人的优点，尊重差异和相互体谅，培养学生友善的能力。最后，通过团队合作的社交环节，让学生逐渐培养出友善、合作和沟通能力。
五、守时主题
本主题主要介绍“如何守时”，培养学生的时间观念和对时间的珍惜意识。首先，通过讲述守时的重要性，提醒学生切记珍惜时间，追求高效率。接着，教导学生如何规划个人时间和学习日程表，让学生做到在有序的环境下完成学习内容。最后，通过时间管理的互动性实战，加深学生对守时的认识和运用。
六、教学总结
通过整体上述思政课四个主题的讲授，使学生了解爱国、诚实、友善和守时等优秀价值观，提升其身心健康和道德素质水平，为其未来的发展打下坚实的基础。
「4」思政融入数学课教学计划
商中间或末尾有0的除法计算有两种情况：一是0除以一个不是零的数商0，这就要涉及到被除数是0的除法；二是求出商的最高位以后，除到被除数的某一位不够商1要商0，用0来占位；所以本段内容我分为两课时进行教学。这部分内容是第二单元的教学难点，学生在计算时极易出错，而且在教师不厌其烦地纠正后学生还会出错。如：408除以4，当被除数百位上的4除以4，商1，十位上的0除以4，学生就忘了商0，个位上的8除以4，商2，于是商就变成了两位数。522除以4，当被除数个位上的2除以4，不够商1，要商0，学生也忘写，直接用22除以4而出错。学生在计算过程中对于商出现了漏写0的情况常常是浑然不知。针对这一现象，我在教学中采取了以下措施：
1、重视估算意识的培养。
学生试商是一个难点，突破这一难点需要进行有针对性的练习。在竖式计算前，我要求学生先估一估商是几位数，再计算，这样可以降低错误率；在解决问题时，培养学生对计算结果或问题答案进行估计。如：星光小学832名学生分4批去参观天文馆。平均每批有多少人？这道题学生可以把832看作800，得出平均每批大约有200人，逐步培养学生的估算意识和能力。
2、由学生之间的互动突出重点，突破难点
在学生试算832÷4的过程中，有的学生没有在十位上的数不够除的情况下商0占位，十位上漏写了0，得出商是28；还有的学生直接把个位上的商写在了十位上，个位上却写上0，得出商是280。多数学生在计算中得出商是208。对这三种结果，我没有急于发表意见，而把这个问题抛给了学生： “你认为这三种结果，哪个正确呢？为什么？”大部分学生认为计算结果为“208”， 分辨的理由有三种解释：（1）有的学生通过验算的方法得出208是正确的。（2）有的学生从估计商的位数入手，得出商不可能是两位数，所以208是正确的。（3）还有的学生结合做题前的估算结果，判断208是正确的。这样，学生凭借已有的知识经验，很快判断出了孰是孰非。这时我让算对的同学给大家讲一讲自己是怎样算的，使全体同学同时感受到只有在十位上商0占位，才能得到准确的结果。有了自己的探索并且得出了正确的结论，学生心情很愉快。
3、在比较中加深理解。
在学习了832÷4＝208后，比较832÷4 与 804÷4这两道题的写法有何不同？我是这样提问学生的：“832÷4和804÷4这两道题都是商中间有0的除法，为什么832除以4被除数十位上的数要落下来，而804除以4被除 数十位上的数不用落下来呢？学生在仔细观察了两个竖式的写法，并且在小组里讨论后，形成了共识：804除以4被除数十位上的数是0， 落下来和个位的4相加还是等于4，落下来没有意义，所以不用落下来；832除以4被除数十位上的数是3，落下来除以4不够商一个十，和个位的4合起来就是32个一，除以4商8个一，所以要落下来。
商中间或末尾有0的除法计算，学生要真正掌握，还必须采取“多多练习”的方法，多让学生做针对性的习题。在练习中及时纠正错误，并通过看、说、估、做、改正等多种途径，使同样的知识点不断在学生的脑海里回旋撞击，从而达到真正的认知。
「5」思政融入数学课教学计划
1.学习《课程标准》，结合《课程标准》中不同层次记忆、理解、应用的基本要求，准确实施教学过程，落实教学内容，把握教材特点。
2.充分利用有限的课时，努力提高课堂效率。突出重点，把难点解释透彻。我们应该积极创造条件，充分利用各种生动、直观、现代的教学方法，取得更好的教学效果。根据教学内容和学生思想实际，充分利用各种丰富的教育资源开展教学活动。
3.认真贯彻理论联系实际的原则。教材中的基础知识，现实生活中的实际问题，学生
思想认识的问题有机结合起来，做到科学性和思想性统一，培养学生运用所学理论观察分析实际问题的能力。
4、加强学习，更新教育观念，转变教学行为和学生的学习方式，充分调动学生学习的积极性、自主性。重视对学生学习过程的指导，引导学生通过自己的研究和思考获得结论。同时做好后进生的较换工作。
5、在认真学习、备课、讲课的基础上，积极参加有关教研活动，互相学习，有意识地捕捉教学和教育的信息，更新教育、教学理念，提高自身的素质，以适应教学改革的新要求。
「6」思政融入数学课教学计划
五年级上册思政课教学计划第一章 遵守诚信标准
教学目标：
1. 了解诚信的概念和意义；
2. 掌握诚信标准及其具体要求；
3. 培养学生遵守诚信标准的自觉性和责任感。
教学内容：
1. 诚信的概念和意义；
2. 诚信标准及其具体要求；
3. 诚信与信任、友谊、人格等方面的联系。
教学方法：
1. 知识讲解法；
2. 案例分析法；
3. 互动交流法。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 师生互动问候，为课堂建立和谐氛围。
2. 学生谈谈平时是怎样做到诚信的。
二、知识讲解（20分钟）
1. 诚信的概念和意义。
2. 诚信标准及其具体要求。
3. 诚信与信任、友谊、人格等方面的联系。
三、案例分析（20分钟）
1. 案例分享：学生分享诚信受到侵犯的例子。
2. 学生开展小组讨论，对案例进行分析和总结，从多角度分析诚信的重要性。
四、互动交流（15分钟）
1. 学生进行诚信承诺，让学生产生遵守诚信的自觉性和责任感。
2. 老师与学生进行诚信教育的互动交流，对策略性问题进行回答。
五、总结（5分钟）
1. 回顾本节课的教育内容。
2. 给予学生诚信教育的总体评价。
3. 预告下一堂课的教育内容。
第二章 珍惜生命，预防意外
教学目标：
1. 了解生命的价值和意义；
2. 掌握常见安全知识和预防意外的方法；
3. 培养学生珍惜生命的自觉性和责任感。
教学内容：
1. 生命的概念和意义；
2. 安全知识——火灾、水险、交通事故、电器安全知识等；
3. 预防意外的方法和应急措施。
教学方法：
1. 知识讲解法；
2. 实例分析法；
3. 视频教学法。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 师生互动问候，为课堂建立和谐氛围。
2. 提问：“你觉得生命有什么意义？”
二、知识讲解（20分钟）
1. 生命的概念和意义。
2. 安全知识——火灾、水险、交通事故、电器安全知识等。
3. 预防意外的方法和应急措施。
三、实例分析（20分钟）
1. 观看安全类视频，以案例的方式进行学习。
2. 学生开展小组讨论，对案例进行分析和总结，从多角度分析如何避免类似事情的发生。
四、视频教学（15分钟）
1. 学生观看生活中的安全知识和预防措施等的视频教学，提高学生对于安全的认识和意识。
2. 通过视频教学，让学生了解更多安全知识，增加学生的自我保护能力。
五、总结（5分钟）
1. 回顾本节课的教育内容。
2. 评价学生对安全问题有所了解的程度。
3. 预告下一堂课的教育内容。
第三章 尊重知识，尊重科学
教学目标：
1. 了解科学的概念和意义；
2. 掌握科学的方法和原则；
3. 培养学生尊重知识、尊重科学的意识和探究精神。
教学内容：
1. 科学的概念和意义；
2. 科学的方法和原则；
3. 科学与人类发展和生活的关系。
教学方法：
1. 知识讲解法；
2. 实验教学法；
3. 互动探究法。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 师生互动问候，为课堂建立和谐氛围。
2. 提问：“科学是什么？”
二、知识讲解（20分钟）
1. 科学的概念和意义。
2. 科学的方法和原则。
3. 科学与人类发展和生活的关系。
三、实验教学（20分钟）
1. 设计小实验，让学生亲身体验科学探究的过程。
2. 通过实验，让学生更深入地了解科学的方法和原则。
四、互动探究（15分钟）
1. 学生小组讨论，探究科学的不同领域和发展历程，让学生主动学习。
2. 让学生对科学的不同领域进行探究，增强其科学知识的学习兴趣和自主学习意识。
五、总结（5分钟）
1. 回顾本节课的教育内容。
2. 给予学生对科学的基本认识的评价。
3. 预告下一堂课的教育内容。
第四章 弘扬中华文化
教学目标：
1. 了解中华文化的概念和基本特征；
2. 掌握中国传统节日的由来和民俗；
3. 培养学生热爱中华文化、自豪民族文化的情感和认同。
教学内容：
1. 中华文化的概念和基本特征；
2. 中国传统节日的由来和民俗；
3. 中国传统文化各方面的发展。
教学方法：
1. 知识讲解法；
2. 视听教学法；
3. 互动交流法。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 师生互动问候，为课堂建立和谐氛围。
2. 提问：“你们是否了解中国传统文化？”
二、知识讲解（20分钟）
1. 中华文化的概念和基本特征。
2. 中国传统节日的由来和民俗。
3. 中国传统文化各方面的发展。
三、视听教学（20分钟）
1. 通过视听教学，让学生了解中国传统文化的发展历程和重要内容。
2. 给予学生不同的视听教学体验，增强学生的文化认同感和接受能力。
四、互动交流（15分钟）
1. 学生小组讨论，分享自己对中华文化的认识和经历。
2. 通过互动交流，让学生更全面地了解中华文化及其在不同方面的贡献。
五、总结（5分钟）
1. 回顾本节课的教育内容。
2. 给予学生在中华文化认识方面的评价。
3. 预告下一堂课的教育内容。
第五章 考试也要道德
教学目标：
1. 了解考试道德的概念和意义；
2. 掌握考试应该遵守的基本原则和规范；
3. 培养学生遵守考试道德的自觉性和责任感。
教学内容：
1. 考试道德的概念和意义；
2. 考试应该遵守的基本原则和规范；
3. 常见的违反考试道德的行为及其危害。
教学方法：
1. 知识讲解法；
2. 案例分析法；
3. 互动交流法。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 师生互动问候，为课堂建立和谐氛围。
2. 提问：“你们觉得什么是考试道德？”
二、知识讲解（20分钟）
1. 考试道德的概念和意义。
2. 考试应该遵守的基本原则和规范。
3. 常见的违反考试道德的行为及其危害。
三、案例分析（20分钟）
1. 分享学生课堂随堂测试和期中考试中，出现过类似的考试道德违规行为。
2. 通过案例分享，让学生更深刻地了解考试道德遵守的重要性。
四、互动交流（15分钟）
1. 老师与学生进行考试道德教育的互动交流，鼓励学生对考试道德问题进行讨论。
2. 让学生通过互动交流，学习别人的优点，学习自己的不足，自我反省，增强责任感。
五、总结（5分钟）
1. 回顾本节课的教育内容。
2. 给予学生对课堂内容掌握和理解的评价。
3. 预告下一节课的教育内容。
第六章 助人为乐，社会责任
教学目标：
1. 了解助人为乐的概念和意义；
2. 掌握自己身边的助人为乐的机会和方式；
3. 培养学生热爱社会、付出社会责任的情感和责任感。
教学内容：
1. 助人为乐的概念和意义；
2. 自己身边的助人为乐的机会和方式；
3. 社会责任的概念和意义。
教学方法：
1. 知识讲解法；
2. 实践教学法；
3. 视听教学法。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 师生互动问候，为课堂建立和谐氛围。
2. 提问：“你曾经做过哪些有助于别人的行为?”
二、知识讲解（20分钟）
1. 助人为乐的概念和意义。
2. 自己身边的助人为乐的机会和方式。
3. 社会责任的概念和意义。
三、实践教学（20分钟）
1. 设计社会实践活动，让学生亲身体验社会实践的过程。
2. 通过实践让学生更深入地了解社会责任和助人为乐的业绩。
四、视听教学（15分钟）
1. 观看与社会责任和助人为乐的相关的视频片段，以教育的方式向学生传递重要信息。
2. 让学生通过视听教育感受到社会责任和助人为乐的重要意义，从而加深对自己社会责任的认识。
五、总结（5分钟）
1. 回顾本节课的教育内容。
2. 给予学生对于课堂内容掌握程度和理解程度的评价。
3. 预告下一节课的教育内容。
第七章 珍爱环境，可持续发展
教学目标：
1. 了解环境保护的概念和意义；
2. 掌握环境保护的基本知识和方法；
3. 培养学生珍爱环境、可持续发展的情感和自觉性和责任感。
教学内容：
1. 环境保护的概念和意义；
2. 环境污染的危害和防治；
3. 珍爱生态环境，实现可持续发展。
教学方法：
1. 知识讲解法；
2. 视听教学法；
3. 实践教学法。
教学过程：
一、导入（5分钟）
1. 师生互动问候，为课堂建立和谐氛围。
2. 提问：“你觉得环境保护有什么重要性？”
二、知识讲解（20分钟）
1. 环境保护的概念和意义。
2. 环境污染的危害和防治。
3. 珍爱生态环境，实现可持续发展。
三、视听教学（20分钟）
1. 通过视听教学，了解生态环境和可持续发展的重要性。
2. 通过视听教学，让学生了解并深入地了解生态环境污染的严重程度和污染的成因。
四、实践教学（15分钟）
1. 设计环保活动，让学生亲身体验环保意识。
2. 通过实践让学生了解并更深入地了解生态环境和可持续发展之间的关系，增强环保的意识。
五、总结（5分钟）
1. 回顾本节课的教育内容。
2. 给予学生对于课堂内容掌握程度和理解程度的评价。
3. 预告下一节课的教育内容。
第八章 科技创新，未来之“星”
教学目标：
1. 了解科技创新的概念和意义；
2. 掌握科技创新的基本方法和原则；
3. 培养学生走向科技创新的自觉性和责任感。
教学内容：
1. 科技创新的概念和意义；
「7」思政融入数学课教学计划
五年级上册思政课教学计划主题一：诚实守信
一、教学目标
1.了解诚实守信的重要性，培养诚实、守信的意识和行为；
2.了解欺骗、虚伪、失信等行为的危害，增强诚实守信的责任感；
3.培养诚实守信的良好品德和自我约束能力；
4.能够认真面对错误，及时主动纠正，勇于承担责任和惩罚；
5.增强人际交往技能和沟通能力，形成良好的社会责任感和担当意识。
二、教学内容和重点难点
1.诚实守信是什么？为什么要诚实守信？
2.诚实守信的好处，失信和欺骗的危害；
3.如何诚实守信，如何避免失信和欺骗？如何在生活中遇到问题时勇于承认错误并纠正？
4.如何在家庭中、学校中、社会中树立诚实守信的形象？
三、教学方法
采用讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等多种教学方法，通过情境模拟、举真实例证等方式加深学生对诚实守信的认识。
四、教学评估
采用考试、问卷调查、小组讨论等方式对学生的诚实守信意识和行为进行评估。
主题二：孝敬父母
一、教学目标
1.了解孝敬父母的重要性，培养孝顺、尊重父母的意识和行为；
2.了解父母对自己的养育、培养的重要作用，提高对父母的感恩心理；
3.提高人际交往和沟通技能，形成良好的家庭和睦、人际关系；
4.培养关心、照顾父母的能力和责任心，为家庭和社会作出贡献。
二、教学内容和重点难点
1.什么是孝敬父母，孝敬父母的内涵和作用；
2.如何尊重父母，如何与父母和谐相处？
3.如何在日常生活中孝敬父母，做好家务、照顾老人；
4.如何在学习、工作中做到孝敬父母？
三、教学方法
采用阅读、主题讨论、创意绘画、实践活动等方式，调动学生的积极性和主动性，让学生在参与中感受到孝敬父母的意义和价值。
四、教学评估
采用问卷调查、听课记录、班级会议等方式对学生的孝敬父母意识和行为进行评估。
主题三：绿色生活
一、教学目标
1.了解环保的意义和重要性，增强环保意识；
2.了解环境污染、资源浪费等问题，关注地球家园的生态环境；
3.掌握资源节约、环保的方法和技能；
4.培养珍爱卫生、维护环境的意识和习惯；
5.提高学生的自我约束能力，参与绿色行动，成为绿色生活的引领者。
二、教学内容和重点难点
1.什么是环保？为什么要环保？
2.环境污染和资源浪费的问题，对人类和地球的危害；
3.如何节能、节水、减少废弃物；
4.如何爱护生命、保护环境，积极参与绿色行动。
三、教学方法
采用讲授、游戏、小组讨论、实践活动等多种方式，让学生通过感性的方式理解环保的意义和方法，培养参与绿色行动的主动性和积极性。
四、教学评估
采用问卷调查、实地考察和活动记录等方式对学生的环保意识和行为进行评估，鼓励、表彰优秀者，激发更多的环保意识和行动。
「8」思政融入数学课教学计划
五年级上册思政课教学计划
一、选题背景
思政课程是学生道德、法律、精神、文化素质的培养基础，是实现教育质量提升和素质教育目标的关键课程。在当今社会背景下，学生面临多元化的社会问题和挑战，对其进行系统化、深入的思政教育显得非常必要。因此，我准备设计一套五年级上学期思政课教学计划，提供给广大思政教师参考和使用。
二、设计方案
1. 教学内容
以下是五年级上学期思政课的具体内容：
（1）中国传统文化知识的传承与发扬
① 中国传统文化的历史渊源和文化内涵
② 中华文化的代表物——中国书法、中国画、中国剪纸等
③ 中国传统节日——春节、清明节、端午节、中秋节
④ 中华优秀文化——《论语》、《三字经》、《弟子规》、《百家姓》等经典
（2）国家和家庭的关系
① 国家形式与制度
② 家庭的基本构成与作用
③ 家庭成员间关系的基本逻辑
（3）爱国主义教育
① 爱国主义的概念及其内涵
② 历史背景下的爱国故事
③ 中华民族传统文化与爱国主义精神
（4）法律意识
① 法律基本概念，社会主义法治国家的性质和定位
② 校园安全法律法规知识
③ 法治与个人成长的关系
（5）人际关系
① 生活中的感情交流
② 人际关系的主流潮流及其特征
③ 矛盾与冲突的产生与解决
（6）性别平等教育
① 性别平等概念与实践
② 性别主义和性别歧视及其危害
③ 传统文化与性别平等
2. 教学方法
思政教育的特殊性质和教学目标决定了采用启发式的教学方法。教师应该尝试使用身临其境、情境还原、多媒体互动等多种教学方法，使学生能够深入理解教学内容，掌握知识，并把学习成果转化为实际行动。
3. 教学手段
现代化的教学手段能够使教学更加生动、精彩和有效。丰富的教学手段包括PPT、多媒体等视听类教学工具，以及模拟实验、实践操作等实物类教学手段。本教学计划把运用这些工具的使用纳入到教学手段当中。
4. 教学评价
为了更好地了解学生的学习成绩和思想水平，本计划还提供了多种形式的教学评价方法。教师可以结合学生的个人学习情况并以班级综合成绩来进行综合评价，也可以通过测验、小作文等形式来得出个体评价。
三、教学计划的实施
本教学计划将连续开展七周，其中第一周为免费试听周。每周将安排五次课程，每次课程约1个小时。
课程设计将是以讲解为主，配合多媒体教学辅助，突出重要知识点的系统性、科学性和良好的知识层次规范性。同时，还将创设课堂互动环节，以满足学生的个性需求。
四、教学成果
教师将对每一学生的思维方式、道德观念、服务态度和知识水平等各方面进行全方位的评估，旨在鼓励和帮助学生形成正确的学习态度和认识体系，增强其学习能力和实际能力。经过教学计划的落实和评估的过程，相信学生能够在以后的学习和生活中习得更为丰富和系统的操练方法，时刻保持良好的道德品质和积极的心态。
「9」思政融入数学课教学计划
五年级上册思政课教学计划
一、教学目标
本次五年级上册思政课教学计划旨在培养学生的全面发展，包括思维、品德、情感和文化素养等方面，具体目标如下：
1. 让学生学会自我认识，了解自己的优点和不足，充分发挥自己的潜能。
2. 培养学生的社交能力和团队合作精神，适应社会发展的需要。
3. 培养学生勇敢探究、开拓进取的精神，增强独立思考和创新意识。
4. 培养学生高尚的思想品德和坚定的民族精神。
5. 培养学生的文化修养，了解我国传统文化、优美文学及科技进步和工业化进程等。
二、教学内容
1. 品德教育
a. 爱国主义，培养民族自豪感和责任感。
b. 尊重不同的文化和宗教信仰
c. 遵纪守法，从小培养法律意识和社会责任感。
d. 珍惜环境资源，培养保护环境的意识和责任。
2. 思维教育
a. 学会提出问题和独立思考，增强批判性、创造性思维。
b. 培养学生判断和决策的能力。
c. 提高学生的信息素养，学会利用各种信息资源获取知识。
3. 情感教育
a. 培养学生积极向上的情感，放飞自我梦想，实现自我价值。
b. 培养学生平等、友爱、合作的情感，提高孩子与家庭、家庭与社会的亲和力。
4. 文化教育
a. 讲述古代传说、小故事、寓言等民间文学，传承中华优秀文化。
b. 着重介绍科技进步和工业化进程，普及科学知识，让孩子感受未来科技文明进步的脉搏。
c. 学生活动：展示传统手工艺，尝试写诗歌、画意象。
三、教学方法
本次教学将采用多种教学方法，以让学生充分参与课堂活动，其包括：
1. 讲授式教学。针对重要知识点的讲解，要讲解的尽量生动形象，使孩子能更好地理解和掌握。
2. 互动式教学。针对某些重要知识点或思维训练进行针对性互动，采取提问答题、抢答等方式，激发学生的学习热情。
3. 基础知识点巩固训练。通过练习题，巩固上课所学知识点。
4. 群体讨论式教学。在员工中发挥同伴互助、发现和解决问题的能力，促进提高整体水平。
四、教学进度
第1课 第1周 思政定义、思政教育的意义
第2课 第2周 爱国与文化使命
第3课 第3周 童年印记
第4课 第4周 怎么办、快乐闹元宵
第5课 第5周 我管不了呢、好吗
第6课 第6周 端午大作战、建筑大师
第7课 第7周 领航员、解决污染
第8课 第8周 岁月在我心头、陆地之星
第9课 第9周 孟非讲故事、姹紫嫣红
第10课 第10周 北京故事、读书有道
第11课 第11周 大连海洋世界、遥控器的小秘密
第12课 第12周 放飞梦想、故事会
第13课 第13周 期末总结
五、教学评估
1. 日常学习表现。观察学生在日常学习中的表现和态度，是否能积极参与课堂学习活动。
2. 课堂表现。学生在上课过程中的听课、笔记、发言和互动等表现。
3. 作业完成情况。观察学生课后完成作业的质量和时间，培养学生对于知识点的深入理解。
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4. 期中、期末考试。通过测试学生的学习成果，巩固他们的知识点、思维能力、理解深度和综合素养。
六、教学资料
互联网信息、电子版教材、教学PPT。
「10」思政融入数学课教学计划
一、学情分析
本学期我担任一(3)班的数学教学工作。一(3)班有62人。由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。
二、教材分析
本册教材一共分为七个单元：
1、10以内数的认识和加减法(一);
2、10以内数的认识和加减法(二);
3、分一分、认识物体;
4、11-20各数的认识;
5、20以内的进位加法;
6、20以内的退位减法;
7、总复习。
本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、教学目标
1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步了解钟表，会认识整时和半时。
8、认真作业、书写整洁的良好习惯。
9、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
复习的重、难点
重点：主要放在数与数的运算这一块内容中。
难点：加减混合的看图列式应用题、钟面的认识。
三、复习的主要目标
1、引导学生主动整理知识，回顾自己的学习过程和收获，逐步养成回顾和反思的习惯。
2、通过总复习使学生在本学期学习到的知识系统化。巩固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。
3、通过形式多样化的复习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动有趣的复习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。
4、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。
5、培养学生的良好审题、书写、检查作业的学习习惯。
四、复习措施
根据本班学生掌握知识的实际情况制定以下措施：
1、将学生的零散知识集中起来，使知识纵成行、横成片，形成互相联系的知识网络。
2、采用变换练习的方式，开展游戏活动等多种方式调动学生的学习积极性。
3、加强对10以内口算加减法的练习和20以内的进位加法的练习。
4、加强对中下等生进行个别辅导
五、复习时间安排
1、回顾与反思本学期的学习情况(1课时)
2、0—20各数的认识及相应的加减运算(3课时)
3、分类(1课时)
4、认识物体和图形(1课时)一、班级实际情况
本班大部分学生在本学期中都能很好的完成学习任务，但有个别学生因学习行为习惯问题而使他们的学习有较大的困难，特别是计算比较差，二十以内的数都要通过数手指来完成，还有部分学生常出现抄错数字、看错符号，而且做完题检查的习惯很少。
「11」思政融入数学课教学计划
五年级上册思政课教学计划主题一：爱国、爱民、爱家，乐观、向上、自信
教学目标：
1. 了解祖国的历史和文化，明确爱国情感的内涵。
2. 掌握对自己、对他人和社会的责任，树立爱民思想。
3. 培养良好的家庭观念和家庭责任感。
4. 培养积极乐观的心态，树立向上的信念。
教学内容：
1. 爱国主题学习，包括国家历史、文化、地理特色等方面。
2. 了解责任的内涵和作用，包括个人、家庭和社会责任。
3. 培养良好的家庭观念和责任感，包括尊重父母、关心家人等。
4. 积极乐观的心态培养，包括人生态度、情感态度、自我激励等。
教学方法：
1. 活动式教学，包括游戏、小组讨论、课堂演讲等。
2. 图像化教学，包括图片、视频、PPT等多种形式。
3. 视听教学，包括电影、音乐等。
评价方式：
1. 书面评价，包括作业、试题等。
2. 口头评价，包括情景对话、故事讲解等。
3. 行为评价，包括班级活动、社会实践等。
主题二：尊重、宽容、合作、分享
教学目标：
1. 培养尊重他人的品质和意识，树立平等相处的观念。
2. 培养宽容包容的情感，增强人际交往的意识。
3. 培养团队精神和合作意识，提高合作技能。
4. 培养分享习惯，增强人际交往的意识。
教学内容：
1. 尊重意识的培养，包括礼仪、言行、态度等方面。
2. 宽容包容的培养，包括倾听、理解、宽容的心态等方面。
3. 团队合作的培养，包括团结、协作、互助等方面。
4. 分享习惯的培养，包括分享、讲述、表达等方面。
教学方法：
1. 观察式教学，包括社会实践、户外活动等。
2. 情境式教学，包括角色扮演、实验室演示等。
3. 活动式教学，包括游戏、小组讨论等。
评价方式：
1. 书面评价，包括作业、期末考试等。
2. 口头评价，包括口语表达、课堂演讲等。
3. 行为评价，包括班级活动、学科竞赛等。
主题三：文明、健康、环保、安全
教学目标：
1. 培养文明行为的意识和习惯，促进社会和谐发展。
2. 培养健康生活方式的意识和习惯，关注身心健康。
3. 培养环保意识和行为，为可持续发展做贡献。
4. 培养安全意识和行为，确保个人和社会安全。
教学内容：
1. 文明行为的培养，包括社交礼仪、公共文明、交通文明等。
2. 健康生活方式的培养，包括饮食健康、运动健康、心理健康等。
3. 环保意识和行为的培养，包括环保知识、节约资源、可持续发展等。
4. 安全意识和行为的培养，包括交通安全、防火安全、防身自护等。
教学方法：
1. 实践式教学，包括社会实践、实验室实践等。
2. 活动式教学，包括游戏、小组讨论等。
3. 资源式教学，包括图书阅读、多媒体教学等。
评价方式：
1. 书面评价，包括作业、测试、考试等。
2. 口头评价，包括口语表达、情景表演等。
3. 行为评价，包括班级管理、实践活动等。
主题四：创新、担当、实践、成长
教学目标：
1. 培养创新思维和实践能力，提高解决问题的能力。
2. 培养担当责任的意识和能力，促进个人成长。
3. 培养实践能力和实际操作技能，提高实际操作能力。
4. 培养成长意识和能力，促进个人全面发展。
教学内容：
1. 创新思维和实践能力的培养，包括创新教育、创新技能、创新活动等。
2. 担当责任的培养，包括责任教育、社会责任、公民责任等。
3. 实践能力和实际操作技能的培养，包括实践操作、实验室实践等。
4. 成长意识和能力的培养，包括成长教育、学习成长、生活成长等。
教学方法：
1. 实践式教学，包括社会实践、实验室实践等。
2. 活动式教学，包括游戏、小组讨论等。
3. 资源式教学，包括图书阅读、多媒体教学等。
评价方式：
1. 书面评价，包括作业、测试、考试等。
2. 口头评价，包括口语表达、情景表演等。
3. 行为评价，包括班级管理、实践活动等。
结语：
通过以上四个主题的学习，将有助于提高学生的认知水平、思维水平和实践技能水平。综合培养课程，促进身心健康成长，有助于发展学生个性、智力水平和综合素质。
「12」思政融入数学课教学计划
本册书共12课，分为四大单元。
第一单元承担责任，服务社会：本单元作为九年级教材的导引，是国情教育的起点。通过让学生明确自己所扮演的角色，引出自己所承担的责任，从而让学生做一个负责任的公民。
第二单元了解祖国，爱我中华:是在第一单元的基础之上，让学生进一步了解我国的人口、资源、环境、科技、教育、法制建设方面的国情，以及针对这些问题制定的国策、发展战略。作为中学生面对我国的基本国情该承担怎样的责任。在了解了基本国情和国策的基础上，如何培养学生正确处理更高意义上的交往行为，需要培养学生正确处理民族关系和国家统一问题。所以本单元对学生进行集中的民族历史、民族文化、民族决策、民族精神的教育，同时让学生保持清醒的头脑，如何对待外来文化，发展民族文化，弘扬民族精神，铸就民族魂魄。
第三单元融入社会，肩负使命：具体阐述我国在政治、经济、文化方面的发展，中学生又该履行怎样的责任。
第四单元满怀希望，迎接明天：本单元既承接前三单元的学习内容，又是一种知识和情感的升华。本单元皆在引导学生树立远大理想并为之努力奋斗，将个人理想与社会理想联系起来，为国家和民族的未来奉献自己的力量。
「13」思政融入数学课教学计划
通过实际的教学活动，诠释数学课堂上的教学反思的意义，说明了观察、动手在数学学习中的重要性。教学管见，献芹献曝，若益于同仁点滴，则至为欣悦。
一、反思的意义
反思是智慧产生的条件之一，是经验总结的起点。“镜子中的数学”这节课最主要的特点是：教师引导学生，开展丰富多彩的学习活动，提高学习的有效性，从而帮助学生建构镜面对称并逐步形成空间观念。
二、巧拼蜻蜓
学生在拼出一只完整的蜻蜓的过程中经历了动手猜测、常识的过程。在拼蜻蜓的过程中可以看到，学生一开始是充满信心的，拿到蜻蜓便开始拼，神情分明是：小菜一碟！但是在几次尝试失败之后，学生的注意力自然而然地转到镜子上来。这个活动的价值有两点：（1）让学生获得了这样的印象：通常情况下两个一模一样的形状如果不允许翻转，那么，一个不是另一个的镜像，而这个概念是不容易获得的；（2）为下面的镜面对称指示思考方向，可以用轴对称的经验学习镜面对称，事实上，镜面对称是轴对称向空间的推广，在平面上表示没有区别。
三、照镜子
照镜子是让学生有目的地感受“我”和镜子中的“我”的区别。学生在活动中，尝试着发现“我”和镜子中的“我”的不同点。活动中，同学之间互相学习，在老师和同伴的互助影响和帮助下，初步认识镜子中的“我”与“我”自己是相反的，这种观念的形成过程就是一种建构，在此基础上让学生进行交流，为下面的模拟照镜子活动打下基础。
四、模拟照镜子
这个活动很精彩。抓住了镜面对成教学的要点。学生有一定的生活经验但经验又没有上升到理性，这种模拟表演恰好是对刚才照镜子的印象的呼出。这个环节是教学的核心环节，我设计这个环节是用了心的：将这个活动分成3个递进的层次。第一个层次从整体上解决“我”和“我”的像刚好相反的特点，因为学生有照镜子的经验和人控制自己肢体的本能，这种身体的镜像表演不难做好。第二层次两个同学照镜子让学生感受到了空间中的对称关系与平面上的轴对称关系的相同特点：对称点到对称平面或者对称轴之间的距离相等。第三层次活动加了一面小旗这个道具，并且让学生重点关注小旗照镜子，关注小旗和像的对称关系。这个难度明显增大，因为前者是自己的肢体动作，而小旗不是身体的一部分，需要学生更多地注意和观察想象，更进一步让学生理解镜面对称的特征。
总之，教学要不断反思，总结经验，提升自己的教学水平，让学生的学习效果更上一层楼。
「14」思政融入数学课教学计划
五年级上册思政课教学计划
一、课程名称：思想品德
二、教学目标：
1.了解和理解基本的思想道德知识，如国家的基本国策，社会主义核心价值观，社会公德、职业道德、家庭美德等；
2.了解中华传统文化和先进文化的内涵，并学会对文化进行批判式思考、分析与评议；
3.学会分析自身价值观和行为准则的内在联系，并形成系统性的思考；
4.培养学生的创新意识、实践能力和全面发展的素质。
三、教学内容：
1.政治思想教育
2.社会主义核心价值观
3.道德修养与职业素养
4.家教教育与个人修养
5.民族文化与世界文化
四、教学方法：
1.讲授法
2.案例教学法
3.情境教学法
4.互动式教学法
五、教学评估：
1.考试
2.考察
3.讨论
六、教学时数：100课时
七、教材：人民教育出版社《思想品德课》
八、教学安排及主题范文：
第一单元政治思想教育
教学目标：了解和理解政治思想教育的重要意义，明确国家基本制度和法律。
教学重点：国家基本制度和法律。
教学难点：政治思想教育的渗透与培养。
1.国家基本制度和法律
2.党与人民军队合作
3.民主制度和人民代表大会制度
主题范文：
政治思想教育是必不可少的。众所周知，最优秀的国家都有一个完善而健全的教育体系。一个国家的未来取决于它的下一代。政治思想教育在实现这一目标方面是至关重要的。
政治思想教育是灌输国家制度和法律知识的过程，这些知识是国家维护社会稳定和实现持久和平的基础。教育并非只针对政治官员和领导人，它对所有成年公民和年轻人都无比重要。通过教育，人们将建立一种能力，即向政治家、领袖和行业专家提出问题的能力。这种能力是改善和平和稳定的量级。在正确的环境中，政治思想教育可以向学生灌输发现自己社会角色的能力，并培养重视文化认同、宗教信仰和族群认同。
教育的一个要点是处理党与人民军队关系。党是人民军队的最高领袖，人民军队则是党的武装力量。由于刚性的层级和紧密的连接，教师和领导者必须确保军队在维护社会稳定和平的同时也真正保卫国家利益，与国际政策保持一致。这种互相协调的关系方法是建立在正确的教育环境和关系之上的。
民主制度和人民代表大会制度的运作必须得到讨论。这种方法的选择是建立在国家利益和人民利益之上的，它们的目的是为了保护人民的利益，维护一种保障社会稳定的治理方式。政治思想教育帮助学生深入了解国家的政治架构和它们的运作模式，培养对国家政策和战略制定的认识。
在教育和学习政治思想方面，学生们将会一直面临各种考验。学校、社会、政治领导者和媒体将对他们的思想进行挑战。在这种环境中，学生们要学会自己思考问题、分析问题、制定合适的行动计划。政治思想教育将帮助他们找到这种能力。
「15」思政融入数学课教学计划
本节课周延飞老师作为参赛课参加中原区协作组的比赛，所以作为教研课在我们三年级数学组开展，在近四次的试讲—修改—讨论—再试讲的过程中，我们预设的教学设计有以下几点设想：
一、从两件上衣和两件下装来搭配的旧有知样的，只要学生能按一定的顺序去组合，就应给与肯定和鼓励，使学生得到心理上的满足，体验成功的快乐，以达到强化学习的动机。识增添一件下装的生活情境中，引发学生思考，当材料有所增加时如何搭配。
二、以小组合作的形式有条理的有序的记录，培养学生合作探索创新的意识。
三、创设情境，参加破解数字密码锁的游戏，启迪学生思维探究如何有序排列3、9、7，学生与教师的对话中激荡智慧火花，组合数的方法是多种多样，同时鼓励学生肯定每种想法。培养学生学习数学的自信。
关于课堂效果的感想
一、创设情境串，为学生提供乐学善思的数学天空。教师将教学材料融为大的情境：到数学广角游玩，一道一道的题目变为一个个有趣的游乐活动，学生体会到学数学、用数学的乐趣。不过这其中也存在这样的问题：如何将每个数学材料有层次的开展，使得知识在螺旋上升。比如出示例1服装搭配时建议不要直接提问有几种不同的搭配？这样学生说过在动手有点本末倒置，可以这样问：由几件上装？几件下装？上装和下装搭配可以怎样穿？（学生说一套两套的穿法）教师肯定后：看来上装和下装不同搭配就不同，你们想到了这么多种穿法，到底有多少穿法？我么能不能找一种数学方法来研究这个问题呢？（小组合作探讨）
二、分工合作，培养了学生的团队精神。教师注重通过学生亲自实践探索，发现规律，总结方法。我在每堂课后提议周老师注意引导学生小组内分工和作，使学生在相互交流、补充中提高、学习，这样才能更好的体现学生团队合作精神。小组汇报进一步扩大交流范围，集思广益，拓展思路，加深学生对排列组合思想方法的认识，同时这个过程也是对学生语言表达能力的很好锻炼。同时一点，除了课堂上要体现学生是数学学习的主人外，教师作为数学学习的组织者、引导者与合作者更应全面调节教学。例如教学片断：师：动手摆一摆，并思考怎样把各种穿法记录下来？小组交流，小组长记录。学生活动约8分钟，教师巡视，活动结束后交流汇报，周老师指名答，上去的4名同学展示思考情况。大家根据课堂反映效果提出：
1、活动要求要提出的简单明了，具有可操作性。
2、组织好活动纪律。
3、调节学生汇报顺序，同时也是教学思路循序渐进的过程。
个人认为参与调节课堂教学实验的过程是美丽而又曲折的。
4、三年级上的《数学广角》磨课收获三年级数学教学反思
学生的数学学习过程就是利用学生已经学过的只是和现在有的`经验基础，然后理解更高更深更复杂的知识。数学强调从学生的生活经验出发，将教学活动置于真实的生活背景之中，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，体会到数学就在身边。这个游戏都是抽屉原理在生活中的运用，使生活问题数学化，数学教学生活化，让学生在数学学习中得到发展！活动化的数学课堂，使学生在生动、活泼的数学活动中主动参与、主动实践、主动思考、主动探索、主动创造；使学生的数学知识、数学能力、数学思想、数学情感得到充分的发展，从而达到动智与动情的完美结合，全面提高学生的整体素质。
只有学生主动参与到学习活动中，才是有效的教学。在4个苹果放入3个抽屉学习中充分利用学具操作，为学生提供主动参与的机会，让学生想一想、圈一圈，把抽象的数学知识同具体的实物结合起来，化难为易，化抽象为具体，让学生体验和感悟数学。这节课我能充分为学生营造宽松自由的学习氛围和学习空间，能让学生自己动脑解决一些实际问题，从而更好的理解抽屉原理。在教学过程中能够及时地去发现并认可学生思维中闪亮的火花。
不足之处在于教学过程中应更多的关注学困生的思维活动，及时的给予认可和指导，使教学能够面向全体学生。
5、三年级上的《数学广角》磨课收获三年级数学教学反思
设计本节课时，我在准备上还是挺足的，特别在信息的收集上，花费了一定的心思。用一节课来完成有关编码的内容，这样把重点就放在认识与编码两块内容上，一般老师就教学身份证号码，而对邮政编码少有涉及，往往是一笔带过，这样设计非常有道理。但教材是怎样的呢？我也查阅了人教版教材，《数字与编码》是人教版教材五年级上册数学广角里内容，教材说明把这部分的内容分三节课教学，我个人认为，第一节课教学例1例2，主要是对一些编码如邮政编码和身份证号码的认识，第二课时教学如何进行编码，第三课时进行综合练习。所以把这节课着重的放在对编码特别是身份证号码的认识上，让学生初步去尝试，充分体现教材意图。
本节课中我还力图渗透一些基本的学习方法，如观察，比较，分析、猜测等方法始终贯穿着整节课。我觉得，如果单单让学生获得一些有关编码的知识似乎意义不大，而日常生活中的很多编码也不可能在一节课中一一认识，只有具备了一双善于发现的眼睛和一颗乐于探索的心，才能更多更好的认识编码乃至认识更多更广的生活世界，这也是我们教师要在教学中经常要体现地重要思想。
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