在今天的历史背景下，古老的传统文化焕发出新的活力。全国范围内，猜谜活动蓬勃兴起，各地的文化馆和俱乐部纷纷成立了灯谜组织，部分地区还设立了灯谜爱好者协会。以下是关于动物的36种谜语，供大家参考！
⬣ 猜动物的谜语36种动物谜语的编写 ⬣
1、年纪不算大，胡子一大把，不管见到谁，总爱叫妈妈。（猜一动物）
答案：羊
2、山中一大王，黄袍穿身上，虽然没兵将，一吼谁都怕。（猜一动物）
答案：老虎
3、头戴三朵花，身披五彩纱，抖起花衣裙，夸耀自己美。（猜一鸟类）
答案：孔雀
4、像马不是马，它比马儿大，身背两座山，脚踏万里沙。（猜一哺乳动物）
答案：骆驼
5、一条大军舰，能浮又能潜，吃鱼不喝油，喷水不冒烟。（猜一水生动物）
答案：鲸鱼
6、圆圆的房子，永远背在身，水陆可生活，走路慢吞吞。（猜一爬行动物）
答案：龟
7、身穿梅花衣，头戴珊瑚帽，风吹树叶响，拔腿就奔跑。（猜一哺乳动物）
答案：梅花鹿
8、全身都是宝，爱吃百样草，吃饱就睡觉，走路哼哼叫。（猜一家畜）
答案：猪
9、身披黑白棉袄，模样像只狗熊，走路摇摇摆摆，爱吃竹子嫩叶。（猜一动物）
答案：熊猫
10、红的眼睛白的毛，长的`耳朵短尾巴，身披一件白皮袄，走起路来轻轻跳。（猜一动物）
答案：白兔
11、满头长发阔步走，力大气壮赛过牛，张开大嘴一声吼，吓得百兽都发抖。（猜一动物）
答案：狮子
12、一物生来真奇怪，肚子长个皮口袋，口袋里面藏宝宝，走起路来蹦得快。（猜一动物）
答案：袋鼠
13、说它是马就是马，穿着条纹花布衫，把它请进动物园，大人小孩争看它。（猜一哺乳动物）
答案：斑马
14、有个医生技术高，尖嘴好象手术刀，啄开树皮把病瞧，叼出蛀虫一条条。（猜一鸟类）
答案：啄木鸟
15、模样挺俊俏，舞姿轻飘飘，春天花一开，专在花丛绕。（猜一昆虫）
答案：蜜蜂
16、头戴红帽子，身穿白袍子，说话伸脖子，走路摆架子。（猜一家禽）
答案：鹅
17、远看像只猫，近看是只鸟，天天上夜班，抓鼠本领高。（猜一鸟类）
答案：猫头鹰
18、头戴大红帽，身披五彩衣， 清晨喔喔啼，催人早早起。（猜一家禽）
答案：公鸡
19、嘴边胡子翘，说话喵喵叫，走路静悄悄，抓鼠是专家。（猜一动物）
答案：猫
20、两耳像蒲扇，身子像小山，鼻子弯又长，比手还能干。（猜一动物）
答案：大象
21、小小诸葛亮，独坐军中帐，摆起八卦阵，专抓飞来将。（猜一动物）
答案：蜘蛛
22、又肥又胖一身膘，不爱清洁不洗澡，人人说它懒东西，吃饱喝足就睡觉。（猜一动物）
答案：猪
23、耳朵像扇子，鼻子像钩子，腿儿像柱子，尾巴像辫子。（猜一动物）
答案：大象
24、身穿梅花袍，头上顶双脚，穿山又跃岭，全身都是宝（猜一动物）
答案：梅花鹿
⬣ 猜动物的谜语36种动物谜语的编写 ⬣
到了历史的今天，这一古老的传统文化又获得新的生命。全国各地的猜谜活动蓬勃发展，各地的'文化馆、俱乐部都成立了群众性的灯谜组织，不少地区还成立了灯谜爱好者协会。下面是小编整理的关于打一动物的简单儿童谜语，欢迎大家参考！
1、名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。（打一动物）
【答案】：蜗牛
2、耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。（打一动物）
【答案】：白兔
3、面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。（打一动物）
【答案】：猫头鹰
4、小黑妮儿会干活，自个叼泥来作窝。唧唧唧，唱起歌，飞来飞去把虫捉。（打一动物）
【答案】：燕子
5、胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。（打一动物）
【答案】：猫
6、有种鸟，本领高，尖嘴爱给树开刀，树木害虫被吃掉，绿化造林立功劳。（打一动物）
【答案】：啄木鸟
7、像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是食粮，密林中安家。（打一动物）
【答案】：熊猫
8、颜色有白又有灰，经过驯养很聪明，可以当做联络员，飞山越岭把信送。（打一动物）
【答案】：鸽子
9、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。（打一动物）
【答案】：燕子
10、说它是马猜错了，穿的衣服净道道，把它放进动物园，大人小孩都爱瞧。（打一动物）
【答案】：斑马
11、说它是虎它不象，金钱印在黄袄上，站在山上吼一声，吓跑猴子吓跑狼。（打一动物）
【答案】：金钱豹
12、头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。（打一动物）
【答案】：公鸡
13、大将军披头散发；二将军黄袍花甲；三将军肥头腮脑；四将军瘦瘦刮刮。（打四种动物）。
【答案】：狮、虎、熊、狼
14、会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉蚊子本领高。（打一动物）
【答案】：蝙蝠
15、身穿白袍子，头戴红帽子，走路像公子，说话高嗓子。（打一动物）
【答案】：鹅
16、上肢下肢都是手，有时爬来有时走，走时很象一个人，爬时又象一条狗。（打一动物）
【答案】：猴子
17、身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。（打一动物）
【答案】：蚂蚁
18、小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。（打一动物）
【答案】：蜘蛛
19、头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子（打一动物）
【答案】：公鸡
20、团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。（打一动物）
【答案】：蜜蜂
21、落地就会跑，胡子一大把，不管见了谁，总爱喊妈妈。（打一动物）
【答案】：山羊
22、鸟儿当中数它小，针状嘴巴舌尖巧，身子只有野蜂大，飞行本领却很高。（打一动物）
【答案】：蜂鸟
23、身子粗壮头长角，大人小孩都爱它，给人奶汁它吃草，浑身上下净是宝。（打一动物）
【答案】：奶牛
24、说它是虎它不像，金钱印在黄袄上，站在山上吼一声，吓跑猴子吓跑狼。（打一动物）
【答案】：金钱豹
25、虽有翅膀飞不起，非洲沙漠多足迹，快步如飞多迅速，鸟中体重它第一。（打一动物）
【答案】：鸵鸟
26、似鸟又非鸟，有翅身无毛，一脸丑模样，专爱夜遨游。（打一动物）
【答案】：蝙蝠
27、头像绵羊颈似鹅，不是牛马不是骡，戈壁滩上万里行，能耐渴来能忍饿。（打一动物）
【答案】：骆驼
28、黑夜林中小哨兵，眼睛限像两盏灯，瞧瞧西来望望东，抓住盗贼不留情。（打一动物）
【答案】：猫头鹰
29、身体肥，头儿大，脸儿长方宽嘴巴，名字叫马却没毛，常在水中度生涯。（打一动物）
【答案】：河马
30、身体半球形，背上七颗星，棉花喜爱它，捕虫最著名。（打一动物）
【答案】：七星瓢虫
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（一）继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。
（二）认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。
（三）继续使用音序查字法和部首查字法，培养独立识字的能力。
（四）喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
（五）能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词句。
（六）能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
（七）学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。
（八）积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
（九）逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。
（十）对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
（十一）对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。
一、全册教材分析
本册教材主要由四部分内容组成，即“习惯”、“识字”、“课文”和“练习”。
“习惯篇”共有5页彩色插图，旨在遵循儿童认知规律和母语学习的规律，积极开发学生的早期阅读，努力培养学生良好的阅读习惯，为学生的发展奠定基础。
“识字写字”安排了两个单元，每单元4课，共8课。本册教材继续采用“识写分流，多识少写”的方法安排生字。本册共安排生字456个，其中要求写的为279个，另外的130个生字只认不写，同时掌握本册安排的29个偏旁。所谓“只认不写”，是指读准字音，认清字形，能初步结合词语理解字义，能在口头表达时运用，只是不要求默写而已，比以往的'“二类字”要求要高。这样安排既能让学生多识一些字，不至于拖阅读和写话的后腿，又不会增加学生的学习负担。特别是识字内容以多样化的形式呈现，更能使学生在感兴趣的学习情境中达到“多识”、“写好”的目标。
识字课有三种形式：词串识字、看图会意识字、形声字归类识字。目的在于引起儿童学习的兴趣，激发儿童热爱祖国语言文字的情感。
“课文”安排了6个单元，每单元3～5课，全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。大体上按内容分为6个单元。所编选的课文内容丰富，篇幅短小，语言规范，浅显易懂。每篇课文后面设计练习3～4题。前两题主要突出朗读、背诵、复述和识字、写字这些重点训练项目。除此之外穿插安排了抄写常用词语、用重点词语说话以及读说写结合的语言运用等方面的练习。这样的安排，简约实用，抓住了关键，学生能远离烦琐机械的练习，高效率地达到《标准》规定的主要目标。
“练习”共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，分四个板块：学用字词句、写字训练、读读背背和口语交际等。既相对独立，又各自形成系列。
二、学生情况分析
本年级共有学生194人，本学期新转进14人。通过上一学年的学习，学生已初步养成了良好的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导，部分学生阅读兴趣不高，仍需多加引导。从语文的课堂反馈情况来看，学生的具有初步的识字能力，学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。还有少部分学生自我控制能力不强，学习基础较差，行为习惯和学习习惯也较差，需加强培养引导。
三、学期教学目标
1、学习习惯。
（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
（2）继续培养专心倾听、
勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。
（3）培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。
2、汉语拼音。
（1）巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
（2）认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。
3、识字写字。
（1）准确认读401个生字。
（2）掌握本册课本安排的26个常用偏旁。
（3）能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。
4、口语交际。
（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。
（2）能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。
（3）能就所听所读内容，用普通话回答问题，做到语句完整。
（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。
5、阅读。
（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角色朗读课文。
（2）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。
（3）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
6、写话。
（1）能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺序错乱的句子。
（2）学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。
（3）加强平时日记的训练，为三年级作文打下坚实的基础。
四、教学重难点
1、继续培养专心倾听、勇于发言的习惯，养成认真写铅笔字的习惯；
2、能按笔顺正确书写、默写生字272个；能按字的结构特点把字写端正匀称；
3、能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话；
4、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；
5、能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺序错乱的句子。
五、教学具体措施
1、关于良好的学习习惯的培养
叶圣陶先生说：“教育是什么？简单方面说，只需一句话，就是养成良好的习惯。”的确，习惯的力量是巨大的，它与人的发展终身相伴，良好的习惯是现代公民的应有素养。教师应经常在班级中组织各种比赛，如：“知识小抢答”朗读比赛、讲故事比赛等活动，每月评选出优秀学生，让每一个学生有充分的表现机会，使阅读与表达相结合。
2、“识字写字”部分
（1）抓住规律进行识字教学。
①词串识字。包括“识字”1、2、5、6课。这种识字形式借鉴了传统韵语识字教材的呈现方式和古典诗词的艺术手法，将意思相关的词语围绕一个中心集中在一起，要识的字就在这些词语中。
②看图会意识字。包括“识字”3、7两课。这种识字形式主要是通过形象化的图画让学生体会字义，了解象形字和会意字的造字规律，初步认识到绝大部分的象形字、会意字是由图画演变而来的。
③形声字归类识字：包括“识字”4、8两课。这种识字形式主要是让学生认识形声字形旁表义、声旁表音的特点。
（2）用好情境图画。
打开集中识字课文，最引人注目的往往是一幅幅情境图，利用这一学生感兴趣的辅助内容，无疑能使识字写字变得轻松容易一些。情境图的作用主要有：①借图引词。②扣图识字。③赏图诵读。教学时，可先借助图画，把学生带入特定的情境，产生情感的共鸣，为诵读定下情感的基调。
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一、班级学生基本情况分析
概况
二年级（）班全班人，其中男生人，女生人。经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学习成为自身发展的需要。本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习习惯和语文学习的能力。好在对于偏旁部首有了一定的认识与积累，这为本册的部首查字法打下了基础。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生的语文素养。
学生掌握双基情况分析
大部分学生基本适应小学生课堂常规和日常行为规范，还有部分同学学习没有自觉性，依赖性较重，如上课坐不端正、不能按时完成写作业、不能按时按要求值日等。我希望在未来的学习生活中，我班的学生能够养成良好的习惯，班级中能够形成乐学、善学、会学的良好学风，在各个方面都能有所提高。
学生学习态度及习惯分析
暑假过后部分学生行为习惯和学习习惯较散漫，他们活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德和学习习惯都正处于逐步形成的阶段。在上个学期里他们通过阅读课外书，扩大了识字量，丰富了课外知识，并积累了很多词语。这个学期要重点培养他们的读书的兴趣和指导学习语文的方法。使他们在读课外书中从中受益，从而提高语文学习的兴趣。
二、学期教学总目标
思想品德方面
引导学生从博大精深的传统文化中寻找中国自信的源泉，培养他们爱党爱国爱人民，增强民族文化自信和价值观自信。要将其作为理想信念教育和开学教育的重要组成部分，将中华优秀传统文化教育落实到青少年日常学习生活中，深入推进社会主义核心价值观教育。争做文明小市民，共创幸福上虞城。做到“四爱”、养成“四习惯”，即“爱祖国、爱老师、爱学校、爱伙伴”及“安全习惯、卫生习惯、礼仪习惯、学习习惯”。
知识技能方面
1、识字写字：复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立的识字能力。
2、阅读：喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵制定的课文和自己喜欢的课文片段。能联系上下文和生活实际，了解课文中语句的意思，在阅读中主动积累词语。能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。认识课文中出现的常用标点符号。
3、口语交际
(1)逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈。
(2)能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
(3)听故事，能记住并讲述主要内容。
4、写话：对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
学习常规、习惯方面
一、鼓励课前预习，培养自主识字的意识：学新课之前，让学生在听录音、跟读、自读课文之后，将本课中的生字圈出来，读一读，叫准它们的名字（读音）。再看一看它的模样（字形），想一想识记好办法。还要注意他的“邻居”是谁，他还能与谁交上“朋友”（字义）。时间一长，学生使能养成预习生字的习惯，形成自主识字的意识。
二、抓好课堂教学，激发自主识字的兴趣：这个环节最重要的就是记住字形。老师可以通过各种方法，让学生自己想办法记住生字。并且在自主识记后，让同学们之间再作集体交流。这样在分享学习成果的过程中，学生的学习能力渐渐提高了。当学生掌握了方法后，就能迁移方法，举一反三了。无疑为学生的今后学生打下了坚实的基础。
三、拓宽学习空间，发展自主识字能力：汉字在日常生活中随处可见，学生只有主动将课堂中学到的识字方法用于生活，养成留意周围事物，随时随地学习汉字的习惯，才能“生巧”（发展能力）。为此，教师要善于指导学生课外识字，开展有效的活动，促使学生养成良好的识字习惯。例如让学生将自己的作业本上的名字都标上拼音，每次轮流发本子，扩大识字量；还可以让学生在剪剪贴贴中识字，养成积累的习惯。让学生人手一本“剪贴卡”，每天将自己在读书看报中认识的生字剪下来，贴在本子上，或把在电视、书报中看到的生字词记下来，定期交流、评比。
四、实施有效评价，提高自主识字效果：及时有效的`评价，是培养学生自主识字能力的有力保证。识字教学中教师要牢记“自尊、自信是教师能够送给学生的唯一珍贵的礼物。”评价时把握激励性原则，使学生不仅乐识字，而且能识字、善识字，不断扩大自己的识字量。如可以定期评比并对自主识字能力强，效果好的学生颁发小红花等来调动学生的自主识字的积极性。
三、全册教材基本内容说明
教材的概况
1、本册教材安排了八个单元的学习，其中识字教学是一个个单元（第二单元）课文学习七个单元。
2、本册教材除去一个单元的识字学习（4课），共有课文25篇。每个单元里包含着口语交际和语文园地。每个语文园地都以丰富的内容和多样的形式，巩固语文知识，发展语文能力。
3、识字的安排，实行认写分开，多认少写。全册要求认识450个常用字，写会250个生字。
教材的重点、难点
教学重点：
1、随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。
2、加强词、句训练。
3、要重视朗读的指导和训练。
4、加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。
5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。
教学难点：
1、生字的认识与书写。
2、朗读能力的培养与提高。
3、综合性实践能力的培养与提高。
4、写话兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
四、提高教学质量的主要措施
提高课堂效率措施
1、理解教材编辑意图，以组为单位整体设计教学,加强交流研讨。
2、充分利用教材中精美的图画、儿歌来激发学生的学习兴趣。
3、倡导合作学习。采用多种方式设计教学活动，加强同学间的交流与合作，重引导发现，鼓励探究学习。在课堂上扶、放结合，要大胆地放、巧妙地扶，并且让学生在学习的过程中不仅学会，还要会学，及时让学生总结学习方法，培养学生爱学习、乐学习的兴趣。
4、提倡学生运用记忆规律，发现新与旧的联系，发现识字方法。鼓励学生用自己最喜欢、最习惯的方法认记方法认识汉字。鼓励学生在生活中识字，鼓励学生观察生活，体验生活。
5、要重视课外阅读的指导，给学生提供课外阅读成果展示的机会，使学生互相学习、互相促进，不断产生成就感。
6、努力开发语文课程资源，充分利用教材内容和当时、当地的语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动，比如：识字竞赛、书写展示、故事会、朗诵比赛等，使学生在日常生活中学语文、用语文。
7、重视语文基本功的培养。逐步提高学生的语文素养。
提优补差措施
1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。
2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。
3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。
4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。
5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。
6、对做作业速度慢的同学应给予辅导，并及时鼓励、表扬，使他们对学习有信心。7、多用形象、直观的教学手段，让学生在轻松的教学氛围中接受知识。
其他措施
1、帮助学生了解学校常规，帮助学生养成良好的学习习惯。
2、吃透新教材，深入了解学生，创造性地使用新教材。
3、充分利用多媒体，利用教材优美的情境图，创设轻松愉悦的学习情境，激发学生的学习兴趣。
4、加强语文和儿童生活的联系；引导学生留意生活，生活中学语文。
5、认真批改每课作业，及时作好反馈、小结。
6、尊重学生的个体差异，及时导优辅差。
教学进度表
起讫日期 起讫周次 教学内容
9．1 1 开学常规教育
9、4—9、8 2 入学教育1、小蝌蚪找妈妈2、我是什么
9、11—9、15 3 3、植物妈妈有办法口语交际：有趣的动物
9、18—9、22 4 语文园地一快乐读书吧1、场景歌
9、25—9、30 5 2、树之歌3、拍手歌4、田家四季歌语文园地二
国庆/中秋假 6
10、9—10、13 7 4、曹冲称象5、玲玲的画6、一封信
10、16—10、20 8 7、妈妈睡了口语交际语文园地三
10、23—10、27 9 8、古诗二首9、黄山奇石10、日月潭
10、30—11、3 10 11、葡萄沟语文园地四12、坐井观天
11、6—11、10 11 13、寒号鸟14、我要的是葫芦口语交际
11、13—11、17 12 语文园地五15、大禹治水16、朱德的扁担
11、20—11、24 13 17、难忘的泼水节口语交际语文园地六
11、27—12、1 14 18、古诗二首19、雾在哪里20、风
12、4—12、8 15 21、雪孩子语文园地七22、狐假虎威
12、11—12、15 16 23、狐狸分奶酪24、纸船和风筝
12、18—12、22 17 25、风娃娃语文园地八
12、25—12、29 18 期末字词复习
1、2—1、5 19 期末专项复习
1、8-1、12 20 期末课文复习
1、15—1、19
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一、教材分析
本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：美丽的秋天，丰富多彩的学校生活，热爱祖国，怎样看问题、想问题，友好相处、团结合作，关爱他人，保护环境、爱护动物，热爱科学。每个专题的涵盖面都比较宽泛，避免了局限性。教材内容贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。
二、教学目标
1．复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2．认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。
3．会使用音序查字法，学习用部首查字法，培养独立识字的能力。
4．喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5．能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。
6．能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。
7．认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
8．逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。
9．对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。
三、教学重难点：
重点：
1． 会写350个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。
2． 认识450个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在阅读中主动积累词语。
难点：
1． 提高识字能力，巩固识字，继续养成良好的写字习惯。
2． 认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、问号和叹号。
3． 培养写话有兴趣，能把看到的、想到的.写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。学习写日记。
四、教学措施
1、识字方面：
1）在具体的教学过程当中，要引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生运用记忆规律，将已经学过的偏旁部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。
2）本册教材要求学生认识550个生字，这些字的学习主要通过两个途径实现：一是结合课文学习认字，二是在语文园地里安排少量要求认识的字。
3）培养和加强识字的兴趣是识字教学的难点，教师要创造多种途径和方式，培养学生的识字兴趣，引导学生主动识记生字，并注意加强复现巩固，防止回升。
2、写字方面：
在写字教学过程中，教师一定要通过自己的板书示范，详细指导不易写好的笔画、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、美观。
3口语交际方面：
在交际过程当中，教师应该积极参与到学生的交流中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交流的状态，对交际的过程予以调控，形成有效的师生、生生互动。教师还要善于发现学生交流过程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，当然也要注意规范学生的口头语言。
五、课时安排
第一组 13-15课时 第二组 13-16课时
第三组 12-14课时 第四组 14-16课时
第五组 14-18课时 第六组 12-15课时
第七组 14-17课时 第八组 15-20课时
⬣ 猜动物的谜语36种动物谜语的编写 ⬣
今天，老师带领我们一起举行遨游汉字王国的活动。
活动开始，我们一起了解了汉字的起源和发展：甲古文－金文－小篆－隶书－楷书－草书－行书。看了这些，我恍然大悟，原来汉字是这样变化而来的呀！
甲骨文就是刻在龟甲、兽骨上的文字，它是我们今天所能看到的最早的成体系的、相当成熟的汉字材料；金文是铸写在青铜器上的文字，也被称为“钟鼎文”或“铭文”，金文让汉字摆脱了图画性，也是汉字发展的里程碑；小篆是秦始皇在统一六国后所用的文字；楷书也叫正楷、真书、正书，从程邈创立的隶书逐渐演化而来。
认识了这些汉字后，我们又做了一个游戏——猜字谜游戏。比如：十一笔一字，无横又无直。你们知道它的谜底是什么吗？就是“淡”。还比如：一横又一直，不能猜作“十”，它的谜底就是“支”。又比如：四张嘴，有头有尾，它的谜底是“申”。
我们还玩了汉字歇后语这个游戏。奇妙的汉字组成了许多有趣的歇后语：秃子打伞－无法无天（无发无天）；三九天穿裙子－美丽冻人（美丽动人）等等。
通过这些游戏，我深刻体会到：汉字可真有意思。汉字是我们中华民族的骄傲，我们要爱它。看着“鸟”字，我就仿佛看到有鸟在天上飞；看着“火”字，我就仿佛看到一团熊熊烈火在燃烧；看着“水”字，我就仿佛看到一股清水在流淌。
我爱你，汉字！我爱你，中国！
⬣ 猜动物的谜语36种动物谜语的编写 ⬣
“重”和“出”走在回家的路上。
“重”对“出”说：“哟！两座山，这不是‘高’哥哥吗？”“出”气得直跺脚：“是谁把我的名字叫错啦？”他把眼睛瞪得滴溜圆，说：“哟！千里之行，原来是‘远’弟弟呀！”“重”一下子也无言以对啦！
⬣ 猜动物的谜语36种动物谜语的编写 ⬣
由“孝”字感悟到的
我是一个五年级的小学生，学习了许多语文知识，认识了许多有趣的汉字，其中有一个汉字引起了我的兴趣，那就是孝。
孝是一个会意字，上部是一个不完整的“老”字，下面是一个“子”字。“老”字不全代表老人体衰，需要子女撑持，没有子女的撑持，老人就会跌倒。因此，孝道实际上讲的是父母与子女、长辈与晚辈的依存关系。
孝是中华民族的传统美德，自古就有“百善孝为先”这句话，孝顺父母是我们每个人都应该做的事情。
说到这里，我记得有一次，外婆生病了，妈妈带着外婆去医院，帮外婆拿药，后来外婆住院了，妈妈主动与医生沟通，了解外婆的病情，安抚外婆，还经常做饭给外婆吃，帮助外婆洗脸、洗头发等。在医生的治疗和妈妈的细心照料下，外婆的病情终于有了好转。外婆出院时，医院的医生和与外婆同病房的病友都夸妈妈是个孝顺的好女儿，外婆听了高兴地笑了。妈妈对我说，她小时候外婆也是这样细心照顾她的，做人要懂得感恩，现在外公、外婆年纪大了，作为子女要懂得孝顺父母、长辈。听了妈妈的话，我想起妈妈平时对我的关爱：冬天怕我冷，给我加几件衣服，夏天，家里开空调，她怕我着凉，晚上我睡觉时，她常常夜里起来给我盖毛毯。想到这里，我心中也十分感动，我也要向妈妈学习，要懂得感恩，要孝顺父母。
古人云：百善孝为先。孝，不需要做出什么惊天动地的事情。孝，也不需要说出多么感人的话语。孝，更不需要送出多么昂贵的礼物。其实孝很简单，哪怕给予父母一个轻轻地拥抱，给父母端一杯热水、给长辈拿双拖鞋，这便是孝；努力学习，取得优异的成绩，这也是孝；在家里多帮父母分担些家务，这些都是孝。
他们只需要一颗感恩的心，只要心里有他们，爱他们，他们就会感到温暖。我们要从自身做起，将中华民族的传统美德：“孝”继承下去，发扬光大。
⬣ 猜动物的谜语36种动物谜语的编写 ⬣
世界上没有一种文字像汉子这样历尽艰桑，经久不衰，它具有不可比拟的表意功能，书写如行云流水般的流畅，吟诵音韵的结合，朗朗上口。
汉字，像一群活泼可爱的孩子在纸上玩笑，汉字像一朵朵鲜花愉悦你的眼睛，像一位老师语重心长的教诲，像一颗颗启明星指点你前程的道路。
汉字有着丰富的词汇，多词一义，一词多义的现象很普遍。比如“方便”既有上厕所的意思,也有便利的意思，“不见”有不见面的意思，也有找不着的意思，“拖沓”和“拖拉”的意思相近，表现了汉字的复杂性，多义性。
汉字有有上古时代的华夏族人所发明，是迄今为止连续使用时间最长的主要文字，经过了甲骨文、金文、小篆、隶书、楷书，、草书、行书演变为现在的汉字，可见汉字文化底蕴厚重。
每个字都有不同的风韵，比如：看到“太阳”你就会感觉到光和热，看到“冷”一股凉风涌上心头，让你直哆嗦。“月亮”立刻会让你想到会让你想象到月光撒满地的景色。它们自身有一种智慧，让你打开想象世界的大门，在空中自由遨游，他们就是一个对翅膀，带你走进知识的殿堂，它们就是迷人的方向，让你在瞬间神清气爽。
汉字，是历代人民智慧的结晶；汉字，是人类进步的阶梯；汉字，富有变化，抑扬顿挫。这富有韵味的汉字，何不是一种美？
汉字神奇、有趣、有着悠久的历史，我坚信，汉字将越来越被世人所珍爱。
⬣ 猜动物的谜语36种动物谜语的编写 ⬣
谜语:远看是颗星，近看象灯笼， 到底是什么，原来是只虫（打一动物名）
答案：萤火虫
谜语:只研朱墨作春山 鸟名
答案：画眉
谜语:活动地盘在墙壁，专门收拾飞蚊虫，尾断无碍会再生，医学名称是守宫。 提示：动物
答案：壁虎
谜语:皮黑肉儿白，肚里墨样黑，从不偷东西，硬说它是贼（打一动物名）
答案：乌贼
谜语:无息贷款··徐妃格 提示：动物名
答案：蛤蜊
谜语:山公启事 马名
答案：求良
谜语:学狗坐，没狗高，又没耳朵又没毛。提示：动物
答案：青蛙
谜语:金丝线，银丝线，金马驹子上边走，谁要猜着这个谜，输给他一个猪头五斤酒 提示：动物
答案：蜘蛛网
谜语:传至胡亥运祚不长 鸟名
答案：秦吉了
谜语:生来粗壮，长成狗样，满身肥肉，人人怕他（打一动物名）
答案：熊
谜语:贡献杰出能光宗 动物名
答案：棕熊
谜语:日飞落树上，夜晚到庙堂。不要看我小，有心肺肝肠（打一动物名）
答案：麻雀
谜语:鹿马驴牛它都象，很难肯定象那样，四种相貌集一体，说象又都不太像 提示：动物
答案：麋鹿、即四不象
谜语:尖细嘴长尾巴，嗡嗡嗡满天飞，白天躲着不敢动，也里出来吸血乐。 提示：动物
答案：蚊子
谜语:皮白腰儿细，会爬又会飞。木头当粮食，专把房屋毁（打一动物名）
答案：白蚁
谜语:十八相送 提示：鸟名
答案：山伯劳
谜语:小小飞贼，武器是针，抽别人血，养自己身（打一动物名）
答案：蚊子
谜语:一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲（打一动物名）
答案：蝉
谜语:自由散漫少鱼书 海产品
答案：沙鳗
谜语:头插花翎翅，身穿彩旗袍。终日到处游，只知乐逍遥（打一动物名）
答案：蝴蝶
谜语:朱 动物名四
答案：象，马，牛，羊
谜语:小时四只脚，大时两只脚，老时叁只脚（打一动物名）
答案：人
谜语:白天一起玩，夜间一块眠。到老不分散，人夸好姻缘（打一动物名）
答案：鸳鸯
谜语:小姑娘，夜纳凉。带灯笼，闪闪亮。（打一动物名）
答案：萤火虫
谜语:南阳诸葛亮，稳坐中军帐，摆起八卦阵，单捉飞来将 提示：动物
答案：蜘蛛
谜语:弯弯 昆虫
答案：蛐蛐
谜语:我放二鸟出囚笼 动物名
答案：天鹅
谜语:身穿梅花袍，头上顶双角，窜山又越岭，全身都是宝 提示：动物
答案：鹿
谜语:驼背老公公，胡子乱蓬蓬。生前没有血，死后满身红（打一动物名）
答案：虾
谜语:上钩可谓粗心者 动物名
答案：大马哈
谜语:身披一件大皮袄，山坡上面吃青草，为了别人穿得暖，甘心脱下自己毛提示：动物
答案：绵羊
谜语:美人含羞荡秋千 动物
答案：草鱼
谜语:两眼外秃大嘴巴，有个尾巴比身大，青草假山来相伴，绽放朵朵大红花。 提示：动物
答案：金鱼
谜语:小小娃娃兵，四处寻猎物，物虽比己大，团结便解决。 提示：动物
答案：蚂蚁
谜语:坐也是卧，立也是卧，行也是卧，卧也是卧（打一动物名）
答案：蛇
谜语:胖子大娘，背个大筐，剪刀两把，筷子四双 提示：动物
答案：螃蟹
谜语:尖细嘴长尾巴，嗡嗡嗡满天飞，白天躲着不敢动，也里出来吸血乐（打一动物名）
答案：蚊子
谜语:小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将（打一动物名）
答案：蜘蛛
谜语:一个白发老妈妈， 走起路来四边爬， 不用铁鎝不用锄， 种下一片好芝麻（打一动物名）
答案：蚕蛾
谜语:尖刀四对，钳子两把，身披铠甲，横行天下 提示：动物
答案：螃蟹
谜语:所以牧之 提示：鸟名
答案：杜宇
谜语:个儿高又大，脖子似吊塔。和气又善良，从来不打架（打一动物名）
答案：长颈鹿
谜语:电 动物名
答案：卷尾猴
谜语:从小爱打架 鸟名
答案：鹦鹉
谜语:大家之言 动物名
答案：曹白
⬣ 猜动物的谜语36种动物谜语的编写 ⬣
1、头上长着树杈杈，身上绣着梅花花。四腿一抬跑得快，浑身是宝人人爱。 打一动物
谜底/答案：梅花鹿
2、胸前口袋是摇篮，宝宝睡觉最安全。后腿粗壮力气大，跳远冠军就是它。 打一动物
谜底/答案：袋鼠
3、 一个动物长得美，两只耳朵三瓣嘴。前腿短来后腿长，赛起跑来最擅长。 打一动物
谜底/答案：兔子
4、身体是个半球形，背上背着七颗星。蚜虫见了最怕它，棉花丰收全靠它。 打一动物
谜底/答案：七星瓢虫
5、衣服像缎子，尾巴像剪子；衔泥盖房子，捉虫喂孩子。 打一动物
谜底/答案：燕子
6、头上两根毛，身穿彩花袍。飞舞花丛中，快乐又逍遥。 打一动物
谜底/答案：蝴蝶
7、孙悟空七十二（打一生肖） 打一生肖
谜底/答案：猴子
8、一条绳，软又软，埋在土里会动弹 动物
谜底/答案：蚯蚓
9、一条牛，真厉害，猛兽见它也避开，它的皮厚毛稀少，长出角来当药材 动物
谜底/答案：犀牛
10、一条牛，有翅膀，两要辫子比身长，危害果木罪恶大，人们称它锯树郎 动物
谜底/答案：天牛
11、一条大船不靠岸，海里沉浮随心愿，不烧煤来不用油，烟筒冒水不见烟 动物
谜底/答案：鲸鱼
12、一身毛，尾巴翘，不会走，只会跳。 动物
谜底/答案：麻雀
13、一身毛，四只手，坐着象人，走着象狗 动物
谜底/答案：猴
14、一身金钱袍，猫脸性残暴，爬树且游水，嗜肉不食草。 动物
谜底/答案：豹
15、一身白袍衣，两只红眼睛，是和平化身，人人都喜欢。 动物
谜底/答案：鸽子
16、一粒米，打三截，又没骨头又没血 动物
谜底/答案：蚂蚁
17、一个英雄汉，设下天罗网，整天打埋伏，专捉飞来将 昆虫
谜底/答案：蜘蛛
18、一个叫姑姑，一个叫妈妈，一个叫哥哥，一个叫娃娃 打四种动物
谜底/答案：鸽、羊、鸡、乌鸦
19、一个黑大汉，腰插两把扇，走一步，扇几扇 动物
谜底/答案：驼鸟
20、一个姑娘，实在荒唐，造间房子，不留门窗 动物
谜底/答案：蚕
⬣ 猜动物的谜语36种动物谜语的编写 ⬣
1、说他是条牛，无法拉车走，说他力气小，却能背屋跑——蜗牛
2、头戴红帽子，身穿白袍子，走路摆架子，说话伸脖子——鹅
3、远瞧犹如岛一座，总有水柱向上喷，模样向鱼不是鱼，哺乳幼儿有一手——鲸
4、形状像耗子，爬在树枝上，生活像猴子，忙着摘果子。——松鼠
5、身小力不小，团结又勤劳，有时搬粮食，有时挖地道。——蚂蚁
6、海上一只鸟，跟着船儿跑。冲浪去抓鱼，不怕大风暴——海鸥
7、一个黑孩，从不开口，要是开口，掉出舌头。——瓜籽
8、上不怕水，下不怕火;家家厨房，都有一个 。——锅
9、小小船，白布篷。头也红，桨也红——鹅
10、不走光跳，吵吵闹闹，吃虫吃粮，功大过小。——麻雀
11、身子像个小逗点，摇着一根小尾巴，从小就会吃孑孓，长大吃虫叫哇哇。——蝌蚪
12、头像绵羊颈似鹅，不是牛马不是骡，戈壁滩上万里行，能耐渴来能忍饿。——骆驼
13、独木造高楼，没瓦没砖头，人在水下走，水在人上流。——雨伞
14、一肚子没学问，开口闭口知道，瞧瞧这小家伙，实在真是骄傲——知了
15、有枪不能放，有脚不能行，天天弯着腰，总在水里游。——虾
16、尖尖长嘴，细细小腿。拖条大尾，疑神疑鬼——狐狸
17、性情躁烈爆，常批黄皮袄，中称大王，我说那是猫——老虎
18、身笨力气大，干活常带枷，春耕和秋种，不能缺少它。——牛
19、头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。——龟
20、耳大身肥眼睛小，好吃懒做很爱睡觉，模样虽丑浑身宝，生产生活不可少。——猪
21、大姐用针不用线，二姐用线不用针，三姐点灯不干活，四姐做活不点灯。——蜜蜂，蜘蛛，萤火虫，纺织娘
22、一个小姑娘，生在水中央，身穿粉红衫，坐在绿船上。——荷花
23、小时着黑衣，大时穿绿袍，水里过日子，岸上来睡觉——青蛙
24、无脚也无手，身穿鸡皮皱。谁若碰着它，吓得连忙走——蛇
25、身长近一丈，鼻在头顶上，腹白背青黑，安家在海洋。——海豚
26、唱歌不用嘴，声音真清脆，嘴尖像根锥，专吸树枝水。——蝉
27、一星星，一点点。走大路，钻小洞——蚂蚁
28、嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。——鸭
29、耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。——大象
30、弯弯一大弓，头上一撮缨，活着穿重孝，死了穿大红——虾
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31、有红有绿不是花，有枝有叶不是树，五颜六色居水中，原是海底一动物。——珊瑚
32、白天一起玩，夜间一块眠。到老不分散，人夸好姻缘——鸳鸯
33、头黑肚白尾巴长，传说娶妻忘了娘，生活之中人喜爱，因为常来报吉祥。——喜鹊
34、腿长胳膊短，眉毛盖着眼，有人不吱声，无人爱叫唤。——蝈蝈
35、小飞机，纱翅膀，飞来飞去灭虫忙，低飞雨，高飞睛，气象预报它内行。——蜻蜓
36、一样物，花花绿。扑下台，跳上屋——猫
37、嘴尖尖，尾巴长，我到南园去偷粮，家里抛下儿和女，不知回乡不回响——老鼠
38、胡子不多两边翘，开口总是喵喵喵，黑夜巡逻眼似灯，粮仓厨房它放哨。——猫
39、颜色有白又有灰，经过驯养很聪明，可以当做联络员，飞山越岭把信送。——鸽子
40、身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功劳。——青蛙
41、先修十字街，在修月花台，身子不用动，口粮自动来。——蜘蛛
42、娘子娘子，身似盒子。麒麟剪刀，八个钗子——蟹
43、一支香，地里钻。弯身走，不会断——蚯蚓
44、颜色白如雪，身子硬如铁，一日洗三遍，夜晚柜中歇。——碗
45、一条牛，真厉害，猛兽见它也避开，它的皮厚毛稀少，长出角来当药材。——犀牛
46、站着没有坐着高，一年四季穿皮袄——狗
47、耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。——白兔
48、头顶两只角，身背一只镬。只怕晒太阳，不怕大雨落——蜗牛
49、为我打你，为你打我，打破你的皮，流出我的.血——蚊子
50、顶上红冠戴，身披五彩衣，能测天亮时，呼得众人醒——公鸡
51、白嫩小宝宝，洗澡吹泡泡，洗洗身体小，再洗不见了。——香皂
52、身子粗壮头长角，大人小孩都爱它，给人奶汁它吃草，浑身上下净是宝。——奶牛
53、头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。——公鸡
54、小货郎，不挑担，背着针，满处窜。——刺猬
55、粽子头，梅花脚，屁股挂把弯镰刀，黑白灰黄花皮袄，坐着反比站着高。——狗
56、小小年纪，却有胡子一把，不论谁见，总是大喊妈妈——山羊
57、粽子脸，梅花脚。前面喊叫，后面舞刀——狗
58、小时像逗号，在水中玩耍。长大跳得高，是捉虫冠军——青蛙
59、样子像吊塔，身上布满花，跑路速度快，可惜是哑巴。——长颈鹿
60、背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓不拖拉，碰到困难就缩头。——螺丝
61、小小诸葛亮，独坐中军帐，摆下八卦阵，专捉飞来将。——蜘蛛
62、红冠黑嘴白衣裳，双腿细瘦走路晃，漫步水中捕鱼虾，凌空展翅能飞翔。——鹤
63、五个兄弟，住在一起，名字不同，高矮不齐。——手指
64、肥腿子，尖鼻子。穿裙子，背屋子——鳖
65、小飞虫，尾巴明，黑夜闪闪像盏灯，古代有人曾借用，刻苦读书当明灯。——萤火虫
66、身体肥，头儿大，脸儿长方宽嘴巴，名字叫马却没毛，常在水中度生涯。——河马
67、它家住在弯弯里，前门后门都不关，狮子豺狼都不怕，只怕小虎下了山。——老鼠
68、背面灰色腹有斑，繁殖习性很罕见，卵蛋产在邻鸟窝，代它孵育自消遣。——杜鹃
69、头戴红帽子，身披五彩衣，从来不唱戏，喜欢吊嗓子。——公鸡
70、像条带，一盘菜，下了水，跑得快。 ——带鱼
71、任劳又任怨，田里活猛干，生产万顿粮，只把草当饭——牛
72、习性刁残海霸王，捕它要造工作船，浑身上下全是宝，海面换气喷银泉。——鲸
73、本是古老一游禽，零下百度能安家，唯它南极能生存，遇人相迎不害怕。——企鹅
74、头戴珊瑚帽，身穿梅花袄，腿儿细又长，翻山快如飞。——鹿
75、纵横沙漠中，展翅飞不起，快走犹如飞，是鸟中第一——鸵鸟
76、每隔数日脱旧衣，没有脚爪走得急，攀缘树木多轻便，光滑地面步难移。——蛇
77、白天草里住，晚上空中游，金光闪闪动，见尾不见头——萤火虫
78、年纪不算大，胡子一大把，不分大和小，只会叫“妈妈”——羊
79、性子像鸭水里游，样子像鸟天上飞，游玩休息成双对，夫妻恩爱永不离。——鸳鸯
80、头戴红缨帽，身穿绿战袍，说话音清脆，时时呱呱叫。——鹦鹉
81、驼背公公，力大无穷;爱驮什么 车水马龙。——桥
82、手掌珍贵似明珠，行动笨拙傻乎乎，样子像狗爱玩耍，下水上树有功夫。——熊
83、船板硬，船面高。四把桨，慢慢摇——乌龟
84、尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。——狐狸
85、地里走，沟里串，捎着针，忘了线——刺猬
86、凸眼睛，阔嘴巴，尾巴要比身体大，碧绿水草衬着它，好像一朵大红花。——金鱼
87、是笔不能画，和电是一家，要知有无电，可去请教它。——测电笔
88、身穿皮袍黄又黄，呼啸一声百兽慌，虽然没率兵和将，威风凛凛山大王。——虎
89、像熊比熊小，像猫比猫大，竹笋是食粮，密林中安家。——熊猫
90、天热爬上树梢，总爱大喊大叫，明明啥也不懂，偏说知道知道。——蝉(知了)
91、小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。——燕子
92、此物生的怪，肚下长口袋，宝宝带中养，跳起来真快——袋鼠
93、头上两根毛，身穿花旗袍，成天不劳动，只知乐逍遥——蝴蝶
94、一物像人又像狗，爬杆上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山里有。——猴
95、鸟儿当中数它小，针状嘴巴舌尖巧，身子只有野蜂大，飞行本领却很高。——蜂鸟
96、不怕细菌小，有它能看到，化验需要它，科研不可少。——显微镜
97、象只大蝎子，抱起似孩子，抓挠肚肠子，唱出好曲子。——琵琶
98、一物长来真奇怪，肚皮下面长口袋，孩子袋里吃和睡，跑得不快跳得快。——袋鼠
99、从头到脚硬盔甲，走起路来横着走，张牙舞爪八只脚，两把利剪真吓人——螃蟹
100、一粒米，打三截，又没骨头又没血——蚂蚁
101、细细身体长又长，身後背着四面旗，斗大眼睛照前方，专除害虫有助益——蜻蜓
102、是牛从来不耕田，体矮毛密能耐寒，爬冰卧雪善驮运，高原之舟人人赞。——牦牛
103、坐也坐，卧也坐，立也坐，走也坐——青蛙
104、会飞不是鸟，两翅没羽毛，白天休息晚活动，捕捉蚊子本领高。——蝙蝠
105、耳朵长，尾巴短。只吃菜，不吃饭——兔子
106、团结劳动是模范，全家住在格子间，常到花丛去工作，造出产品比糖甜。——蜜蜂
107、身穿大皮袄，野草吃个饱，过了严冬天，献出一身毛。——绵羊
108、日飞落树上，夜晚到庙堂。不要看我小，有心肺肝肠——麻雀
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【活动设计】
本节绘本内容很贴近幼儿的日常生活，情节也非常的清晰易懂，让幼儿在听的同时，就能很快地掌握乘坐交通工具时应遵守的基本规则和自我保护的方法。中班幼儿对乘坐交通工具时应该遵守的规则还不是非常地清楚，知道一些，不过在真正乘坐时，就会因为兴奋而忘记乘车规则，做出一些危险的事情。所以我设计了这一节绘本课，希望让幼儿懂得乘坐交通工具时应遵守的基本规则和自我保护的方法，知道规则的重要性。
【活动目标】
1、能讲述故事的大致情节，根据小动物的特点，理解并记忆相关的乘车约定。
2、让幼儿懂得乘坐交通工具时应遵守的基本规则和自我保护的方法，知道规则的重要性。
【活动准备】
公交汽车情景模拟、相关PPT。
【活动过程】
一、游戏导入。
师：“小朋友们，你们快看，今天王老师给你们开来了一辆公交汽车。这是汽车的前门，我要从这里上车；这是我司机的位子；这些是小乘客的位子；这个是后门，要从这里下车。滴——滴——，按按小喇叭，我要出发去玩了，有谁愿意搭我的车一起去啊？”（幼儿举手）
师：“这么多小朋友都愿意搭我的车啊！可是我的车子太小、座位不够，该怎么办呢？这样吧，如果谁能记住我说的乘车规则，我就邀请他来一起搭车，你们同意吗？”（幼：同意）“那你们的小耳朵要听清楚喽！”
（小小规则要记牢，交通安全最重要。前门上后门下，排好队儿不着急。首先寄好安全带，然后小手抓抓好。莫在车里乱走动，莫把脸儿往外瞧。如果你能都做到，你就是个乖宝宝！）
二、幼儿乘坐公共汽车，老师播放欢快的音乐，另一老师抓拍幼儿乘坐时的不安全举动。
三、音乐停止，游戏结束。
师：“滴——滴——，小乘客们，我们已经到达终点站了，请解下安全带、排好队有秩序地从后门下车。”
四、观看PPT，讲述故事前半段。
师：“王老师的汽车游戏好玩吧。（好玩）今天啊，森林里的狮子爷爷也开来了一辆公共汽车，我们快来看看吧！
师：“我们的故事先讲到这里。原来啊，狮子爷爷的公共汽车一路上也载了很多的小乘客。而且我们的狮子爷爷也跟王老师一样，对它们提出了一些乘车的规则。那谁现在动动小脑筋，告诉王老师，你刚刚在故事里都听到狮子爷爷跟谁提出了什么样的乘车规则？首先是谁想要搭车？狮子爷爷跟她说了什么要求？”（幼儿举手回答）
师：“那我们一起来听听他说的对不对？听听我们的小乘客是怎样回答你的？”（边播放PPT边回答问题）
五、观看PPT，讲述故事后半段。
师：“看来啊，我们的狮子爷爷跟每一个小乘客都说了一个乘车规则，那我们的小乘客有没有听狮子爷爷的`话呢？让我们继续往下听故事。”
师：“我的故事讲完了。为什么故事最后会是这样的一个结局呢？小乘客们有没有听狮子爷爷的话？原来啊，小乘客们后来因为太兴奋了，忘记了狮子爷爷的乘车规则，造成了不好的结果。这说明啊，我们在乘车时需要注意安全，一些不安全的动作，我们是不可以做的，而且一定要遵守乘车规则。那我们小朋友自己在乘车的时候都要注意些什么，应该怎样保护自己呢？谁来说一说？”（幼儿回答）
六、翻看现场拍的照片，让幼儿初步懂得乘坐交通工具时应遵守的基本规则。
师：“恩，小朋友们说的都很不错。可是刚刚有些小乘客在坐王老师车的时候啊，因为兴奋贪玩，忘记了我们之前说好的乘车规则，做出了一些不太安全的动作，这样可不好！现在就让我们一起来回顾一下，找一找哪些动作是不安全的。”
师：“刚刚的那些小乘客们，你们都记住了吗？不仅仅要记住乘车规则，还要学会自我保护。那我们待会回班上去再玩一次汽车游戏，比比看，谁才是真正的文明小乘客，好吗？”（好）
七、结束。
【效果分析与反思】
活动开展的过程中，孩子们都很积极主动，配合很好。开始环节的游戏，孩子们都被成功的吸引住了，很踊跃。不过我预想的情况有些不太一样，班上的孩子们太守规则了，没有做出很危险的动作，也或许是我做的安全带太紧了，影响了孩子们的正常发挥。不过后来还好，下车时，有的小朋友忘记了应该走后门，被我抓住了把柄。为后面给他们看自己有没有遵守交通规则埋下了铺垫。
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一、课前游戏，引入新课
1、课前组织学生玩“踩影子”的游戏。
2、课内激发兴趣。
我们在课前一起玩了“踩影子”的游戏，好玩吗?自由说一说。
3、揭示课题。
读题，注意读好“影”后鼻韵母yǐnɡ，“子”读轻声zi 。
随机识字：你有什么好办法记住“影”。
学生回答后，播放多媒体课件帮助识记：一轮红日当空照着就像是“日”，地上有一棵高大的树就像是“京”，旁边有一片影子就像是我们要认识的新偏旁(三撇儿)。
二、初读课文，自主识字
1、自由借助拼音读短文，读准确读通顺。
2、圈出文中的生字，多读几遍，并想一想怎样才能记住它们。
3、交流自读识字情况
⑴ 认字 谁能获得“你真棒!”
课件展示：电脑设置十二颗星，每颗星上写着一个生字，一闪一闪真美丽，如果有同学读准了音，组对了词，老师将这颗星一点击，就会响起“你真棒!”的夸奖声。
⑵ 读文 比比哪位读得好!
同小组的同学轮流读课文，读得正确、通顺，小组同学齐夸“好!”读得不对帮一帮。
⑶ 记字 看看谁的主意妙!
小组交流讨论记字方法。
全班交流，办法好，齐声夸他“妙、妙、妙!”
三、了解内容，趣味诵读
1、读知，了解内容
读一读，说一说，短文告诉了我们什么?
学生自由说，随机引导说话。
⑴ 影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。
① 指导有趣味地朗读这句话(一人扮影子，两人合作，边表演边朗诵。)
② 迁移运用。
师：同学们以自己为中心，说一说你的前面是谁?后面是谁?左面是谁?右边是谁?(学生自由互说)
师：用上“前”、“后”、“左”、“右”向同学介绍你家周围的环境。(同桌之间互相介绍)
⑵ 影子真有趣，像个小黑狗。
① 想象说话。
师：影子还像什么?引导学生展开联想，用 像 说话。
② 感情地朗读这句话，读出趣味性。
师：影子确实很有趣。怎样读才能表现出来呢?大家试一试。
练读──同学互读──指名读后评议(他读得怎样?哪里读得特别好?)──赛读(谁能比他读得更好?)
2、趣味诵读全文
过渡：影子真有趣，练习读一读全文，看谁读得最有趣。
⑴ 学生自由练读
⑵ 小朋友们自由选择喜欢的小节，自由选择伙伴对读，评评谁读得最有趣。
⑶ 伴着动作带着表情朗读短文，一边读一边用手指出前、后、左、右。也可两人合作，一人扮影子，分角色表演。
⑷ 试着背一背。
⑸ 分组赛背短文。
四、巩固练习，指导书写
1、同桌互认本课生字并组词，看谁组得多。
2、指导书写“飞”“马”“鸟”。
⑴ 出示“飞”“马”“鸟”读一读、记一记。
⑵ 观察发现，指出应注意的地方。(小组交流，互相提醒)
① 小朋友们仔细看看，今天又来了哪几位新笔画朋友?( )。
② 有了这两位笔画朋友的加入，我们怎样才能写好这三个字呢?(学生自主观察课后田字格中的生字，注意笔画顺序和关键的笔画：飞 飞 不要把“ ”写成“乙” 马 马 鸟 鸟 不要写成乌鸦的“乌”)
⑶ 练习规范书写。
⑷ 自评互评，夸一夸写得好的，指出不足。
五、拓展创新、发展语言
1、游戏激趣
过渡：同学们写字累了，咱们来放松一下吧!看，这是什么?
教师先在大屏幕上投放几个手影，如：大燕飞、小狗叫、小兔蹦……引起学生的兴趣后，问学生：想不想学?(学生做手影游戏)
2、拓展思路
手影游戏真好玩，你还知道有关影子的'哪些现象?说一说。
3、编写有关影子的谜语。
小朋友们真是生活的有心人。只要留心观察，你会发现生活中的影子可多啦，而且不同情况下影子的大小长短方向都不同。那么，你们能不能根据影子的现象编个谜语?(学生自由编)
4、课后把谜语说给你的朋友、父母听，让他们猜一猜。
【资源包】
《夜晚的天空》作者：林焕彰 《小纽扣》作者：林焕彰
夜晚的天空， 小时候，
藏着好多好多的小猫咪; 我喜欢弄脏衣服，
他们好像很怕冷， 要常常换洗;
躲在妈妈的怀里。 妈妈缝在我身上的
只露出小小的眼睛。 那些小纽扣，
我很喜欢看看他们， 就一颗颗地脱落。
他们也喜欢看看我。 哦!童年
已经找不回来了，
像妈妈缝在我身上的
那些小纽扣。
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设计者：吉林七班胡翠翠
单 位：长春市绿园区同心幼儿园
一、活动名称：会动的小雨滴
二、活动领域：艺术
三、活动班级：小班
四、指导老师：胡翠翠
五、活动目标：
1.学习体会滴管绘画的美术形式和乐趣
2.体验帮助别人后的快乐情感
六、教学重点：滴管绘画的方法
七、教学难点：滴管绘画的方法
八、设计思路：根据《发展指南》五——艺术中指出，幼儿艺术领域学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化活动中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。由此根据小班的幼儿年龄段，喜欢感受和发现自然界中美的事物，对动感的颜色和鲜艳的物品感兴趣，以此设计了会动的小雨滴，提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品，让幼儿自主选择，用适宜的表现方式进行模仿或创作，分享艺术活动的乐趣。
九、活动准备：调制好的各色颜料、贴有花、草、云朵的画纸若干、滴管若干、盒子若干
十、活动过程：
（一）活动导入（5分）
故事导入：太阳公公照得小花、小草热烘烘的，都没有了往日的精神头儿。小花、小草齐声喊着：“ 我渴，我渴，好渴啊！”太阳公公说：“别急，别急，我请来了云姐姐帮忙，她带来了许多小雨滴给你们。”顽皮的小雨滴一个接一个地从云朵里跳出来，好像各种好喝的果汁一样，一点一点地流进小花、小草的身体里。小花、小草又开始开心地、欢快地唱着歌儿了。
教师用滴管绘画演示，拿起画纸的上面两角，使小雨滴一点一点流进小花、小草的.身体里，激发幼儿的兴趣，引出活动主题《会动的小雨滴》。
（二）活动安排（12分）
1.认识绘画工具——滴管
认识滴管工具，使幼儿知道除了画笔以外，还有很多绘画工具和形式，产生的效果也是各有特色的。
2.掌握滴管的使用方法
给每位幼儿发一支滴管，请幼儿用大拇指、食指和中指捏住滴管的气囊部位，将里面气体捏出去一部分，然后将吸口伸进颜料中，轻轻松开气囊，这样颜料就被吸进滴管里去了。（教师规范并放慢示范动作，并对个别气囊没有捏出气体的幼儿进行指导。）
3.幼儿作画，教师给予适当指导。
⑴利用废旧的橡皮泥盒子盛装各色调制好的颜料，请幼儿自己选择喜欢的颜色作画。（要求幼儿取颜料时候，一个一个地进行取用。）
⑵播放音乐，营造轻松愉快的作画氛围，激发幼儿的绘画兴趣，提高幼儿艺术感受。 ⑶请幼儿在贴有小花、小草和云朵的画纸上，用滴管自由地滴上颜色。当幼儿将各色颜料都在画纸上滴好时，和教师一起捏住画纸的上面两角，将画纸轻轻地、慢慢地立起来，（一定要强调动作的轻和慢）就会发现小雨滴从云朵里缓缓地流进小花、小草的身体里面去，感知真实的小雨滴就是这样从天而落的。
（三）活动结束（1分）
小花、小草得到了小朋友们的帮助，喝到了你们做的“果汁”，他们又开心地唱起了歌儿。（感受帮助别人的快乐）
十一、活动延伸：（2分）
请小朋友们说一说，如果你们是小花、小草，得到了别人的帮助，你会对帮助你们的人说些什么话呢？（体会被别人帮助的感恩心情）
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整个教学流程以书虫闯关的形式展开，每一关的内容如下：
一、书虫第一关
读下列词语：
季羡林
水浒传
彭公传
绿林好汉
三侠五义
中西贯通
古今贯通
文理贯通
二、书虫第二关
1、这篇课文写了什么?
2、这篇课文与其他课文比较，有什么不同?
3、说出文中你最感兴趣或不明白的地方。
三、书虫第三关
1、书虫鉴定会：
季羡林和苗苗算不算书虫?在文中找出理由。
2、这两个书虫有什么不同?
四、书虫第四关
1、通过学习课文，你觉得采访要注意什么?
2、如果让你采访一位作家，你会提出什么问题?
五、书虫第五关
1、想对小苗说些什么?
2、想对大树说些什么?
3、想对自己说些什么?
六、作业
1、采访一个想采访的`人，写下采访记录。
2、凭想象写作者与书中人物的对话。
【听后感】
这一设计可以给我们一定的启发，每一教学环节目标明确，各环节之间层次明显。但这样的设计也是一把双刃剑，若教师的课堂调控能力强，则可以生成许多精彩;若无法应对自如，课堂就更显机械与生硬。执教老师向我们展示了他睿智的教学技能，透过课堂的每一个细节，我们都能看到一种东西在支撑着整个课堂，那就是教师的教学理念。内化的理念在课堂中纯熟运用，整节课犹如李老师自已的说的那样：如茉莉，看起来平淡无奇，闻起来幽香缕缕，回味起来余香袅袅。