含羞草因其花、叶和荚果都具有很好的观赏效果且易于栽培，适合在阳台和室内盆栽，也可用于庭院种植。与普通植物不同的是，含羞草在触碰时会使叶柄下垂，小叶片闭合，因而被称为“害羞”。以下是关于含羞草的有趣之处，欢迎参考！
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
周四下午，我和小伙伴在小区里玩，突然发现花圃里新种植了一株小草，它矮矮的，全身绿油油的，茎又细又直，叶子又长又窄，一根茎上大约有10片叶子。
我很好奇地去摸了摸，它的叶子居然低垂下去了。我心想，这到底是什么稀奇植物啊？
我问妈妈，这是什么植物。妈妈告诉我：“这是一株含羞草，你一碰到它的叶子，它就会低垂下去，像个害羞的小姑娘。”
我在阳光下看着它，只见它在微风中微微颤动，阳光下露出了它害羞的脸庞。我心想，不如我回家查阅资料，看看它为什么会害羞。
我打开电脑，搜索百度，百度上是这样说的：含羞草的叶子里有细胞液，只要外物碰到它的叶子，细胞液就流淌到各个细胞的空隙，这时，也就出现了“害羞”的情况了。如果连续去碰含羞草的叶子，细胞液来不及补充，就会出现不害羞的情况。
我把这个奥秘告诉给妈妈，妈妈高兴地说：“我家妞儿又懂得了含羞草的奥妙。”我心想，一株小小的草，会这么有趣，看来以后还得多多留心观察植物哟，说不定会有更加神奇的发现。
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
在我家楼上的阳台里，种着许多含羞草。
一天，当我上楼去看那些可爱的含羞草时，忍不住轻轻地摸了它一下，可是，几秒钟后，原来扇子一样的一片叶子竟然自己合了起来。我看了，大吃一惊，到底是怎么回事？于是，我又连续碰了其它几片叶子，它们全都合起来了，这是怎么回事呢？
于是，我大胆地猜测：或许当我们用手碰它时，它内部受到了某种刺激，使它们的叶子合闭了。我怀着好奇的心情去问妈妈，妈妈想了一会儿，却对我说：“我不知道，你还是自己去查资料吧。”
我听了之后，只好回到了自己的房间，利用电脑去查一查资料。原来使含羞草“害羞”的原因有两点：一是它的叶子与光和热产生反应，二是当它被触碰后会使它上下细胞分布不均匀，其中一些受到刺激而破坏了。所以，经常触碰含羞草的话会使它枯萎。有了这两点，含羞草才会“害羞”。
除此之外，我还了解到，如果给含羞草喷上一种特别的药剂，使细胞不再运动与破坏，含羞草就不会“害羞”了。
原来，含羞草会“害羞”，里面还藏着那么多的知识呢！所以，今后我们在生活中一定要留心身旁的事物。勤动脑、多思考，不会的去查一查，或许在你身旁有许多有趣的东西！
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
有一种植物普普通通的，像一个害羞的小姑娘，它也是我最喜欢的植物——含羞草。
含羞草的茎看起来弱不禁风，可是，它也有保护自己的秘密武器。茎上有一根根小刺，还有一些毛茸茸的毛。茎细细的，长长的。可是如果你用手点它一下，它就会使劲往下钻，好像还在说：不要碰我，不要碰我！
含羞草的叶子也很有趣呢！瞧，一片小叶子的形状像一个拱门，许多小叶子组成起来就变成了一把小蒲扇，“小蒲扇”是椭圆形的。你如果碰一下它，它的叶子就会合起来。再碰一下，它就会把腰弯下去。你如果碰了很多株含羞草，它们就好像一个害羞的小姑娘，躲在中间。
含羞草的花非常好看，有粉红的、淡紫的。你看上去只有一朵花，其实，它是由许多花组成的花球，圆圆的，小小的，十分可爱。
可是它的叶子和茎为什么会闭上呢？于是，我向老师请教，老师说：“由于它的身体里面含有植物细胞生物素，如果人体接近它，它的身体就会发生变化，就会接受到一种信息，使它像人一样变得“害羞”。”
呀！原来一株小小的含羞草，隐藏着这么有趣的秘密。那大自然里肯定还有许许多多的秘密等着我们去解开呢！
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
我家以前有一盆含羞草，当时我妈妈抱回来时我并不知道他是一盆什么花。在一次我把鞋晒到阳台上时偶然我不小心碰了它一下，它突然耷拉下头，我觉得很有趣，就问妈妈,妈妈说：“那是一盆含羞草。”“怪不得我刚才碰了它一下，它就低下了头，原来是含羞草啊！”我高兴地说。
为什么含羞草会像姑娘一样害羞呢？我产生了好奇。于是，我认真地查了一下百度，从上面找到了答案。
原来，在含羞草的叶柄基部有一个比较膨大的组织，叫做“叶枕”，叶枕里面充满了水分，经常胀得鼓鼓的，保持着很大的压力，而且下半部分比上半部分压力更加大。当手指碰一下含羞草叶子受到了震动，叶枕下部分细胞里的水分立即会向上部和两侧流过去，于是，叶枕下部分又逐渐充满水分，叶子又重新张开，恢复原状。其实含羞草不只是被手碰到时才会垂下叶子，如果遇到了雨天时也会下垂的，这是它保护自己不被暴雨折断的方法。
是不是非常精彩，大家也来研究研究吧！
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
下午一放学了，我就赶紧往家里跑。今天作业可真多，如果我不抓紧写，晚上还要练琴，可就没时间看我心爱的动画片了。哎，没办法，谁叫我是个大忙人呢？
进家门时，由于我太匆忙，不小心触到了客厅里的一盆花草。霎时，我觉得小腿上痒乎乎的，我回头一看，是一盆外婆新买回来的草。这是什么草？我放下书包，蹲下身子仔细看了起来。它大约有20厘米高，茎上有非常小的刺，它的叶子是椭圆形的，数一数共有32片。这些叶片绿得那么可爱，于是我再仔细打量着它们：叶片大约有我指甲面二分之一那么大，它左一片，右一片地长在茎上，真逗人喜爱。
慢慢的，它的叶子紧紧地贴在了一起，颔首低眉，像一位害羞的小女孩儿。我紧张极了，心想：我不过是不小心碰了一下，怎么会这样呢？这下糟了，外婆是最疼爱花草的，又要被她数落一通了。正当我忐忑不安的时候，那些紧贴着的叶子竟然慢慢地奇迹般地张开了！哇！这么神奇呀！我忍不住再一次用手触了触它，过了一会儿，它的叶子又贴在了一起，我等它张开了，又点了它一下，它一会儿贴，一会儿开……真有趣！
这时，外婆从厨房走出来，见我在摆弄这盆花草，对我说：你知道这是什么草吗？”我疑惑地望着外婆，摇了摇头。外婆笑着说：“这就是含羞草，本来我还想在晚上给你表演魔术呢！没想到被你发现含羞草的秘密了！”
“含羞草的叶子为什么被我一碰就会合上呢？”我打破砂锅问到低。
“你赶紧完成自己的任务后，上网去查一查，不就明白了吗？”
通过查资料，我知道了含羞草的秘密。原来在含羞草的囊袋里装满了液体，当你触动叶子的时候，囊袋里的液体就向上部和叶子两侧流动，叶子在重力作用下就合拢了，等平静一会儿后，液体慢慢从两侧流回囊袋，叶子就会重新展开了。
这个夜晚我真开心啊！因为我不仅多了一位害羞的植物朋友，还学到了很多关于含羞草的知识！
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
今天，我发现了含羞草的秘密。想知道的请往下看。
小时候经常听人说含羞草很特别。今天，我想研究一下这个普通而不起眼的小玩意。有多特别？
这含羞草说起来容易，但很难找到。我们村没有含羞草。于是我从栈道走到了一个观景台的底部。果然，一分耕耘一分收获，终于找到了一两株含羞草。然后我拿出放大镜仔细观察。绿叶和细茎在外观上与其他杂草没有什么不同。还有人说特别。我想这是徒劳的，我心想。就在我一无所获，准备回家的时候，我的脚后跟不小心碰到了它的叶子。一件奇妙的事情发生了，树叶嗖的一声缩了回去。这个小家伙竟然和人类一样害羞，这很神奇，但是为什么呢？
我立刻回到家，开了三次电脑，五除二。检查后发现含羞草的叶子上有几千个洞，可以感受到外界接触的力量，然后会产生烦躁，警惕地收缩身体，这是她保护自己的一种方式。
这就是含羞草的秘密。怎么发现的？
星期天早上，妈妈给我带了一个新朋友，—壶含羞草。“啊！多美的含羞草啊！”我忍不住大喊。粉红色的小花和羽毛状的叶子在阳光下非常漂亮。
我把含羞草放在阳台上，让它感受阳光的温暖。含羞草给人一种细腻的感觉。仔细一看，含羞草的叶柄上有四个茎，茎的两侧长满了小叶子，形状像鸟的羽毛。它的叶子又小又绿，就像春天刚刚长出的嫩芽。很可爱。我要去摸含羞草，跟它打个招呼。突然，它的叶子神奇地相互拥抱。我越来越好奇，就想再摸摸它，它不理我，叶子直接耷拉下来，像个害羞的小姑娘。我很惊讶：树叶为什么会动？树叶为什么会折叠？他们为什么要互相拥抱？
我征求父母意见，父母也没有。灵机一动，就去百度了一下，在网上搜索相关信息。原来含羞草叶柄下有一个鼓鼓囊囊的袋子，里面装着一个“叶枕”，里面装着大量的水，感觉敏锐。当你用手触摸它的叶子时，叶枕里的水会立即流向两边，叶枕就会塌下来，垂下来。我恍然大悟，终于明白了含羞草的秘密。
今天，我好开心！我发现了含羞草的秘密。我相信只要我善于观察，就会收获无穷的知识。
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
之前，我只知道人与动物有时都会害羞，当被人夸奖时，脸就会变红，这就叫害羞。但在一个意想不到的机会下，我发现，植物也会“害羞”。真是万万想不到的啊。记得那次还在幼儿园呢……
当天早晨，我正在散步。突然，我看见小路旁边有一颗“奇怪”的草。那个花激发了我强烈的好奇心。
我看见草时，心想：“这颗怎么那么奇怪？以前怎么没见过呢？这到底是什么草呀？……过去看一看！”于是，我就伸手去摸它。就在我快碰到它时，哎呀！这草怎么焉啦？在紧张的气氛下，我强烈的好奇心再一次被激发，就决定把它挖回家，嘻嘻！
回家后，这“神奇”的一棵草被我放在阳台的花盆里。当我默默地注视它时，这草有奇迹般的复原了。我的天啊！这草怎么把我弄得糊里糊涂的。在它的“提醒”之下，我决定问一下无所不知的电脑。
原来啊，这草真名叫含羞草。含羞草，为豆科多年生草本或亚灌木植物。由于叶子会对热和光产生反应，受到外力触碰会立即闭合，所以被命名为“含羞草”。
含羞草高可达一米，茎为圆柱状，具有分枝。有下弯的钩刺及倒生刺毛。在中国主要生长于台湾、福建、广东、广西、云南等地。生长于旷野荒地、灌木丛中，长江流域常有栽培共观赏。含羞草喜欢温暖湿润、阳光充足的环境，生长于排水良好、富有有机质的砂质土土壤中。珠体健壮，生长迅速，适应性强。含羞草不宜室内种植，含有一点毒性，不可单独服用，许配合其它药物一并服用。它的花语也是其特征的体现：含羞、敏感、礼貌！
含羞草的秘密终于揭开了。它让我知道了留心观察，认真思考总会有发现的道理。
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
今天，我看见校外来个卖含羞草的人，特意买了一盆来养，我把它放在阳台上。
有一天，我正给它浇水时，无意间碰到了它的一片叶子，谁知这片叶子马上合拢了。过了大约十几分钟后，它又张开了。这是怎么回事呢？我感到迷惑不解。
难道我一碰，含羞草就真的害羞了？我决定再观察几天，第二天，早晨起床后，我迫不及待得去看含羞草，这时，它好像也睡醒了，瞧这翠绿的叶子舒展开来好像伸着懒腰。我走上前去，用手指一碰它的叶子，叶子又合拢了，我有碰了碰其它的叶子，也立即合拢了，而且叶柄也垂了下来。
我更加迷惑不解。忙跑去问爸爸，爸爸告诉我说：“含羞草的'这种叶片和叶柄下垂现象，并不是“害羞”，而是植物受到刺激和振动后的一种反应。这种反应称为感性运动，是含羞草叶片细胞紧张改变的结果。”
通过这件事使我认识到生活中要做一个善于观察，善于思考，敢于提问的人。
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
我是一个害羞的孩子。
过新年了，我到姨母、姨父家串门拜年。姨母、姨父给我压岁钱，我却转身往门外跑。“站住！小乖乖。”奶奶大嚷，“给姨父、姨母拜年！”我转过身，脸和耳根子顿时红彤彤的。因为我不常来姨父、姨母家，因而十分陌生。“姨……姨母新年……好，姨父……新……年好。”我嘟囔道。
不过，我这轻声的嘟囔，却清楚地传入了姨父、姨母的耳朵。“哈哈！出去玩吧，不要在这儿脸红了。”姨母说。“对！出去放爆竹吧！不在这儿难为你了。”姨父也说。
有一年，我要在晨会上演讲。我在家把稿儿背得滚瓜烂熟。第二天，我要上台了。我迈步走向讲台，看见众人的目光，我吓出了一身冷汗，还差点把话筒掉了。开讲了，我瞄见众人的'目光吓得不得了，结果忘词儿了。
在这次晨会上，我出了好大好大的洋相。
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
史老师，让我们暑假期间养一盆花，等到开学的时候看它长得怎么样？我和妈妈就去花卉市场买了一盆含羞草买的时候看看这盆，看看那盆就是不知道该买哪一盆，这也含羞草的叶子被我摸的.全部收起来了，它们都害羞了。于是，老妈给我随便挑了一盆。回到家以后它的叶子还是收起来了，妈妈说赶快给它浇水吧，或许它的叶子就舒展开了。可是我坐等又等等到下午它的叶子还是收起来了，我发现这个还要找特别有意思，早晨的时候它的叶子是舒展开了，到中午的时候他就自动收起来了，我想去摸他，他已经收起来了，妈妈说看着像一盆快要死掉的花儿，有的叶子已经凋谢了，快给它在浇点水吧。晚上的时候他还是收起来了，这个还有真的挺有意思，它要是舒展开来的话，我手一碰它都全部要收起来了，可有意思了，所以我选择了这盘花。希望到开学，我把他养得又高又壮。
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
教学目的：
1、学会“色、草、片、变、并、怎”8个生字，会认“英、钓、注、意、观、察、便”8个生字，认识偏旁“又”。
2、正确、流利地朗读课文。选择喜欢的部分背诵。
3、读懂课文内容，培养观察自然，了解自然的意识。
教学重点：
识字写字，正确、流利地朗读课文，背诵喜欢的部分。
教学难点：
体会第1自然段的发现与第2自然的发现有什么不同，增强观察自然的意识。
第一课时：
初读课文，自主学习生字词，品读感悟第1自然段内容，指导书写部分生字“色、草、片、变”
第二课时
一、复习引新，激趣导入
1、导言：上节课，我们学习了《金色的草地》一课的生字词，还记得它们吗？（出示生词，学生开火车轮读）
2、上节课我们学习了第一自然段我们和一个小男孩一起发现了一片金色的草地，你对草地印象如何呢（学生答），谁想赞美这美丽的草地。
3、设疑激趣：我们随着小男孩一起走进这片金色的草地，看看我们能发现什么，读读第2自然段吧！
二、自主探究，读悟质疑
1、学生自由朗读第2自然段。
2、说说小男孩发现了什么？
（1）出示早上草地变化的句子谁来读读？
指名读，评议，再指名读。
（2）中午、草地颜色又是怎样变化的？
指名读，评议，再指名读。
师：多有趣呀！这草地居然会变戏法。想想看看吗？（课件演示草地颜色的变化。）学生观察后，自由畅谈感受。
（3）把1、2句连起来读读吧！
师：草地会变颜色引起小男孩极大的兴趣，他开始仔细观察。他又有什么发现？
指几名学生读，相机评议，读出小男孩喜欢观察、善于发现，读出傍晚蒲公英的神奇。
（4）老师和男、女生合作读这三个句子。
3、质疑：读了句子看了画面，你有什么疑问吗？
老师归纳问题出示：这是怎么回事呢，学生齐读问题。
三、合作探究，解决疑难。
1、草地的颜色会随时间的变化而变化，这是怎么回事呢？小男孩可是个有心人呀！我们跟着他去找找答案吧！自由朗读课文的第3自然段。
2、小组合作学习。
（1）把自己读懂的内容与小组的学习伙伴交流交流。
（2）词语质疑，组内尝试解决。
3、汇报交流
（1）说说你知道了什么？
出示“哦，原来是这样……合拢”。一句
（2）结合手势理解词语“合拢”、“张开”。
指导朗读，读出蒲公英的有趣
（3）利用课件再现蒲公英开合特写情境，理解词语“攥”。
指导读好“张开时………。成了绿色的。”一句。
指名读，评议读，男女生比赛读。
（4）出示“清晨……。变成金色了。”一句
师语言渲染，学生想象画面。自由朗读。
指名朗读，评议读。读出草地的.美丽。
4、引导学生模仿这一句说话。
齐读蒲公英花瓣开合的三个句子，加深理解草地变色的原因。
5、师：大家读得这么好，老师也想读和老师一起读读吧，能不看书更好
（引导背诵）
6、师：在小男孩的带领下我们弄清楚了草地变颜色的秘密。谁来夸夸小男孩。
四、激发情感，体验乐趣。
正因为小男孩这么喜欢观察，他和蒲公英交上了朋友。我们一起读读最后一自然段吧！
五、回归整体，升华感受。
今天我们和小男孩一起去探索大自然的奥秘，知道草地颜色的变化是由蒲公英的开合引起的。让我们把文章从头到尾连起来在读读吧！
六、识字写字，拓展延伸
1、出示“色，片，草”，指名读，齐读。
3、交流怎么记住这几个字。
4、仔细观察这几个字在田字格的位置，说说写好它们，你有什么发现？
5、老师范写“片”。
6、学生描红，练写。
17金色的草地
张开、金色
合拢（攥）绿色
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
课文内容分析：
《金色的草地》以儿童的视角，描写了生活在乡村的小男孩观察发现草地颜色的变化并寻找原因的过程。课文语言平实，意境优美，充满童真童趣。课文中“很早”“中午”“傍晚”等表示时间的词语，及描写草地、蒲公英在不同时间里不同样貌的词句，表明作者留心观察了解事物的变化。在此基础上，“我”经过细致观察发现草地的色彩发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花瓣有时张开，有时合拢。课后题直接指向本单元语文要素。第一题重在引导学生了解“我”观察到的事物和场景；第二题引导学生了解“我”观察到草地变化的情况及变化的原因，体会“我”观察的细致；第三题引导学生进行观察实践，并和同学交流观察所得。课文配有一幅插图，展现了兄弟俩在草地上吹蒲公英绒毛的游戏情景，画面色彩鲜艳，形象活泼生动，有助于学生直观了解草地的样子，感受草地给兄弟两带来的快乐。因为“我”有一双善于观察的眼睛，所以从平凡的大自然中，看到了有趣的变化，发现了变化的秘密。
学情分析：
学习了前一篇课文《搭船的鸟》，学生初步感受了留心观察的`好处，学习了如何进行有序的观察，并能简要地记录观察所得，这些为本课的学习打下了有效的基础。本课主要是引导学生继续体会留心观察的好处，并学习作者细致观察和持续观察的方法，并能记录持续细致观察所得，尝试写一个观察片段，这是本课教学的一个重难点。另外学生未见过蒲公英开放、合拢样子，也难体会到发现的乐趣，因此理解并说清草地变色的原因也是本课教学的一个重点。
教学目标：
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个生字，会写“乡下、窗前”等18个词语；
2.能一边读一边想象画面，感受文中人物的快乐，能紧扣关键词说出草地的变化情况及变化的原因，体会作者观察的细致。
3.能观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流，尝试仿写一个片段，进一步培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学重点：
通过交流，能紧扣关键词说出草地的变化情况及变化的原因，体会作者观察的细致。
教学难点：
观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流，尝试仿写一个片段，进一步培养学生留心观察周围事物的习惯。
教学流程
第一课时
一、出示图片，导入新课
（一）出示蒲公英的图片
课件出示：蒲公英的绒球图和花朵图。让学生说说认识它吗，是怎么知道它都是蒲公英的，并出示课文插图，引导学生认识蒲公英，学习“蒲”字。
（二）温习旧知。
回顾二年级的《植物妈妈有办法》，齐读课文片段：蒲公英妈妈准备了降落伞，/把它送给自己的娃娃。/只要有风轻轻吹过，/孩子们就乘着风纷纷出发
（三）板书课题。
二、初读课文，整体感知
（一）自由读课文
1.用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子。
2.一边读一边想象课文描写的场景。
（二）学习生字词
1.出示生字词：盛开玩耍哈欠钓鱼观察合拢有趣
喜爱睡觉
（1）学生开火车带读，正音。
（2）关注“钓”：与“钩”进行对比，发现异同，分别口头组词。
（三）交流初读感受：最喜欢课文中描写的哪个场景。
教师板书：快乐有趣
（四）学习第四段
课件出示第四段，读一读，初步感受快乐、有趣。
三、想象画面，感受快乐
（一）借助图片，感受花开之美
1.出示第1自然段，引导学生想象蒲公英盛开，一片金色的画面，带着想象朗读。
2.出示蒲公英盛开的图片，看着图美美地读。
3.齐读，体会情感。
（二）抓关键词，感受草地游戏之乐
1.自由朗读第2自然段，画出最能表现我快乐的词句，一边读一边想象画面。
2.反馈交流。
3.想象说话：说说自己仿佛看到了什么，听到了什么？
（三）再读第四段，感受快乐
四、指导书写
指导书写“蒲”、“察”两个生字。
第二课时
一、复习导入
1.课件出示课文1、2自然段，有感情地朗读，重温草地带来的快乐。
2.引入本课学习：这片草地还非常神奇，颜色会发生变化，一起到课文中寻找草地的变化。
二、了解草地变化，体会观察细致
（一）了解草地的变化
1.课件出示课文第3自然段，边读边画出草地变化的句子。
2.生交流，完成课后练习第2题的前半部分，请多名学生说一说。
出示：
早上，草地，________
中午，草地，________
晚上，草地，________
引导学生发现：草地在早、中、晚三个时间颜色发生了变化，从绿色变成金色，再从金色变成绿色。
板书：颜色：绿色金色绿色
3.齐读草地变化的句子，感受神奇。
出示句子：有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。
4.引导学生关注三个表示时间的词，并圈画出来，通过细读发现作者是在早、中、晚三个不同时间进行连续观察才发现草地的变化，初步感受作者观察的细致。
板书：时间：早上中午晚上
5.再读草地变化的句子，读出作者当时的惊喜。
（二）了解草地变化的原因
1.体会作者观察时的认真思考。
（1）有了发现之后，作者是怎么做的呢？（去仔细观察）
出示：这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。
（2）引导学生关注问句：这是为什么呢？
小结：如果没有这个思考，作者就不会再去仔细观察了，看来，在观察的时候，认真思考特别重要。
2.了解草地变色的原因。
（1）再读第3自然段，画出草地变色原因的句子。
（2）生交流，口头完成课后练习第2题。
早上，草地________，因为蒲公英；
中午，草地________，因为蒲公英；
傍晚，草地________，因为蒲公英。
小结：原来草地会变色的原因是草地上的蒲公英会变色，蒲公英花瓣张开、合拢的姿态不一样就使草地的颜色不一样。
板书：姿态：合拢张开合拢
（3）手势模仿：师生一起一边读课文，一边来模仿蒲公英花盛开、合拢的样子。通过动作的演示体验，让学生对蒲公英花瓣变化导致草地颜色变化有更好地理解。（蒲公英张开时，五指张开；蒲公英合拢时，五指合拢握拳。）
（4）看蒲公英花张开、合上的图片，直观感受，加深印象。
（5）请学生动笔完成课本第2题练习题。（动笔练习时指导学生写字姿势。）
（6）回顾第3自然段，分层朗读。
①课件出示第3段，朗读感受草地变色的神奇，作者观察的细致。
②藏去草地和蒲公英的变化地词语，引导学生记忆朗读。
3.品味语言
（1）替换原文：草地的变化及变化原因，课文第2小题中简单的几句话就讲明白了，把第3自然段替换掉读一读。
（2）比较朗读：你更喜欢原文的写法还是替换掉的写法。
小结：虽然意思一样，但是原文的写法读起来更有趣一些，读着读着能让我们想象到当时的情景。
（3）再读原文。
（三）体会“我”观察的细致
1.课件出示早、中、晚草地的图片，引导：为什么作者发现这神奇的秘密？
板书：细致观察
2.回顾课文，用自己的话说说作者的细致观察体现在哪。
小结：正因为作者的细致观察，发现了草地变色的秘密，也让他更加喜爱这片草地。
3.齐读最后一段。
三、交流观察所得，尝试片段描写
（一）交流课外观察所得
1.《搭船的鸟》这节课学习后布置学生去持续观察身边的一种动物、植物或一处场景，看看有没有发现变化，并记录在观察记录单上，先在四人小组内进行交流。
2.全班交流观察所得，重点评价是否进行持续观察，发现事物的变化。
（二）尝试进行片段描写
1.播放含羞草被触碰后发生变化的视频，让学生说说有什么发现。（含羞草被轻轻触碰之后叶片慢慢合拢，3至5分钟后叶片慢慢张开，用力触碰含羞草，叶片快速合拢）
2.出示含羞草被触碰之后的变化原因：原来含羞草叶柄里充满了水分，当用手轻轻碰触它时，叶柄水分就立即向上或两边流去，叶柄就下垂，叶子就合拢了。不触碰它时，水分就会慢慢回到叶柄里，叶子就又张开了。
3.仿写
课件出示片段仿写的提示
今天，我仔细观察了含羞草。用手轻轻触碰它时，含羞草______。过了3至5分钟,________。________时，含羞草_______。真是________。这是为什么呢？老师告诉我，原来，含羞草的叶柄_________，用手轻轻碰触它时，叶柄_________，叶子________。不触碰它时，水分-_______，叶子________。
4.交流分享仿写片段。
六、板书设计
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
教学目标：
1.认识“蒲、英”等6个生字，会写“蒲、英”等13个字，会写“窗前、蒲公英”等15个词语；
2.能说出草地的变化情况及变化的原因，体会“我”观察的细致；
3.能自己观察某一种动物、植物或一处场景的变化情况并和同学交流。
教学重点：
通过关键词句体会作者观察的细致，并学习作者用眼看、用心想的观察方法。
教学难点：
能领会作者的观察方法，并迁移运用。
教学过程：
一、复习导入，初读课文
1、复习在《搭船的鸟》中所学到的细致观察的方法；
2、了解作者。
这篇文章的作者是前苏联著名作家普里什文。普里什文被誉为“完整的.大艺术家“、“世界生态文学和大自然文学的先驱“、“俄罗斯语言百草“，是20世纪苏联文学史上极具特色的人物，被俄罗斯文坛称为大自然的诗人与文人。他的许多作品都表现了人和大自然和谐发展的主题。
3、课题引入。当你看到这个题目的时候，是不是心中马上会产生疑问？草地一般都是绿色的，怎么会是金色的呢？带着这个疑问，请同学们打开书，自由读两遍课文，要注意借助拼音读准生字的字音，把句子读通顺。
二、再读课文，整体感知
1、了解生字词。这一课有6个生字，我们来看一下：蒲公英、玩耍、哈欠、钓鱼、合拢。
2、通过借助图片及做动作理解蒲公英、合拢，知道草地为什么是金色的。
3、范读课文，边听边想，这片草地给你留下了怎样的印象？
4、朗读课文，带着欢快的语气读出可爱和有趣，一边读一边想象课文描写的场景。
三、链接习题，学会观察
1、结合课后第2题，再仔细读读第3自然段，把下面的内容补充完整，从而体会作者观察的细致！注意边读边画出描写蒲公英花朵的词句。
2、作者是怎么发现这么有趣的现象的呢？请同学们默读第三自然段，看看你从哪里读到了作者观察细致呢？（“起得很早”“中午“傍晚”这些词说明作者一天都在观察这片草地。“这是为什么呢？”这个问句说明作者发现了蒲公英的变化后没有置之不理，而是用心思考，继续细心观察，才发现了它的花瓣会合拢、会张开的秘密。）
3、你留意过哪些事物的变化？和同学们交流。
4、迁移运用。
观察事物的变化，可能不是短时间能发现的，需要我们选择不同的时间对同一个事物进行观察，在发现事物出现变化后，还要进一步仔细观察，思考发生变化的原因，注意随时在观察记录单上记录观察所得。
推荐一个观察记录单，同学们可以借助这个记录单记录你的观察所得，如果遇到想不明白的，可以查阅相关的工具书，做进一步的了解。
四、识写生字。
这一课有5个字既是会认的字，又是要写的字。它们是蒲、英、耍、钓、拢。其中“蒲、英、耍”都是上下结构的字，“钓、拢”是左右结构的字。“蒲、英、耍”三个字在书写时要注意主笔略长，蒲字草字头的横，英字下面的一横，耍字下面的一横，都要写得略长，整个字会显得更稳；“喜、睡”也要注意写好主笔横；“钓、拢”书写时要注意左窄右宽，笔画舒展，练习书写。
同学们，通过这一课的学习，我们再次感受到了在生活中面对普通的事物，只要做一个有心人，通过细致观察，都会发现其中的乐趣，希望大家养成这样的好习惯，去用你的双眼发现更多的美好吧！
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
教学目标：
知识与技能
1、会写本课8个生字，会读文中19个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法
1、课前搜集阅读有关阿凡提的故事。
2、有感情的朗读课文，分组表演课文。
3、结合自己了解的阿凡提的故事展开讨论“我眼中的阿凡提”。
情感、态度与价值观
理解课文内容，体会老板的霸道与阿凡提的机智。
课前准备：
课件、搜集有关阿凡提的故事。
第一课时
一、导入
同学们，你们喜欢阿凡提吗?今天我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。
二、学文
(一)揭示课题，齐读课题。
(二)自读课文，自学生字。
1、自读课文，老师提示要注意认读生字，多和生字打招呼，直读到自己满意为止。
2、说说课文讲了一件什么事?
3、出示生字，会读的字多读读，不会读的字到课文中找一找念什么，并想想怎样记住它。
4、齐读生字
5、选择一个自己认为难记的字，说说怎样记住它，并用这个字组词或说一个句子。
6、开火车识字。
7、小组长检查生字的认读情况，并在评价册上给以评价。
(三)检查学生读课文的情况。
(1)指名阶段朗读。
(2)重点段落指导学生有感情的朗读，如：穷汉的委屈，老板的贪婪，阿凡提的机智幽默要通过朗读表现出来。
(3)教师和学生进行针对性的评价，指出优点，找到缺点，并用恰当的语言提出来。指导学生朗读的过程中，注意解释文中的重点词语：“智慧”“幽默感”“打抱不平”“抵消”等。
第二课时
一、朗读课文。
二、分组表演课文。
1、分组准备，可根据人物性格加入自己的语言、动作等。
2、指名在班上表演。
3、教师和学生进行针对性的评价。
4、指导学生明白“扭”“拉扯”“揪”“咧着”等动词的意思。
三、“我眼中的阿凡提”。
学生给据自己的积累，讲讲阿凡提的故事，说说阿凡提给自己留下的.印象。
四、写字
1、开会车检查生字认读情况。
2、出示要写的生字
以各种形式和生字“打招呼”
3、让学生挑出最难写的字进行指导。
(1)老师范写
(2)学生描红
(3)讨论怎么记住这个字?
4、让学生找其他生字之间的联系和规律，如左右结构的字在田字格中的占格位置等
5、学生练写其他的生字。
6、用这些字组词，或说一句话。
五、学后总结
老师让学生总结这节课有什么收获。
六、课后延展
1、课后开展阿凡提系列丛书阅读活动。
2、将阅读后的感想写在小本本上。
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教学目标
1能正确认读本课12个生字“境、沟、泊、澈、映、构、吊、憨、若、其、禽”
理解“人间仙境”的意思，能在田字格里正确书写“沟、泊、映、吊、其”
2能正确地朗读课文，背诵课文第2节。积累描写九寨沟山水景色的句子。感受文章的叙述结构。
3了解九寨沟是保持原始风貌的自然景观，那里景色优美，令人神往。
教学重点
在课文语言环境中认读生字，并理解“人间仙境”词义。
教学难点
在理解课文的基础上，背诵课文第2节。
教学媒体多媒体课件
学生准备充分预习课文
教学过程
（一）谈话引入
1在你的印象中，仙境是什么样子？
学生交流
小结：出示图片和词语：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽
很多人都认为那里雪峰插云，古木参天，有着平湖飞瀑，异兽珍禽，神秘而美丽。
在我国四川省北部，就有一个如同仙境般的地方，我们成它为“人间仙境”，他就是九寨沟。
2板书课题，读课题。
读准“境”的字音。书空“沟”，注意右半边里面是撇折点。
齐读课题。
（二）初步感知，了解内容。
1自由朗读课文。要求：读准字音，读通课文。
思考：课文最后一句写道：雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽……九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！你对句中哪个词语感受最深？
学生交流。
2每个同学读完课文以后都有自己不同的体会，的确，课文对“雪峰插云”“平湖飞瀑”和“异兽珍禽”描写很详细，让我们细细体会作者是如何来进行描绘的。
（三）品读课文，学习生字。
1学习课文第2节
（1）教师配乐朗读课文第2节。
进入九寨沟，只见一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在山谷中。湖水清澈见底，湖底石块色彩斑斓。山坡上遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。
在这节中有四个生字，你能把它们的字音读准吗？
学生自由读。
（2）学习生字：pocheyinggou
湖泊清澈倒映构成
指名读。开火车读“倒映”。
（3）教师引读：进入九寨沟，只见一座座雪峰插入云霄，峰顶银光闪闪。你看，那雪峰真多呀，是一座又一座，层层叠叠，所以课文说是——一座座，说明雪蜂——很多。在阳光的照射下，峰顶——银光闪闪。
你能把这句句子读好吗？
指明读，男生读。
教师引读：那山谷里有着大大小小的湖泊，像颗颗宝石镶嵌在山谷中。
变换句式引读：那山谷里有着大大小小的湖泊，犹如颗颗宝石镶嵌在山谷中。
你还可以怎么说？（仿佛、如同……）
指名读句子。
教师引读：山坡上遍布着原始森林。每当天气晴朗时，蓝天、白云、雪峰、森林，都倒映在湖水中，构成了一幅幅五彩缤纷的图画。
观看录象：让我们一起去领略那美丽的风光。
学生配乐自由朗读。
指名读。齐读。
2学习课文第3节。
（1）九寨沟不仅有美丽的风光，更有许多异兽珍禽出没。
读准多音字：出没（mo）
默读课文第3节，找到你最喜爱动物，把有关句子多读几遍。
学生自由朗读。
交流。
教师根据学生发言板书。
金丝猴攀吊（diao）机灵
羚羊善于奔跑
大熊猫憨（han）态可掬若无其（qi）事
憨态：天真而略显傻气的神态。掬：两手捧。那天真的神态露出来，好象可以用手捧住，明显地出现在眼前。
若无其事：好象对什么事都不关心。
（2）读了这段内容，你有什么疑问吗？
提示：这些异兽珍禽是不是多到随处可见呢？你从课文哪里可以看出来。
也许……也许……也许……
这三个也许告诉我们，你有可能看到这些异兽珍禽，也有可能——看不见，因为他们是那么的`珍贵而稀少啊。
（3）齐读课文第3节。
（四）总结拓展
（1）总结全文
你能不能看着板书选择一个方面，把句子说完整。
九寨沟，真是充满诗情画意的人间仙境。
指名交流。
（3）拓展
课文没有具体描写九寨沟古木参天的美景，老师请你们也来当小作者，仔细观察录象，选用下列词语，写1、2句话，向大家介绍九寨沟的原始森林。
学生观看录象。
练习写句。
词语一根根一簇簇笔直巨大缝隙阳光
学生交流。
教学效果反馈
《人间仙境九寨沟》描写了九寨沟的自然风光和珍禽异兽，生活在大城市中的二年级学生对这些是比较陌生的。于是，在这堂语文课中就是要让学生读书，变着花样让学生读书，兴趣盎然地读，卓有成效地读，让学生读准、读通、读懂、读好。
整篇课文两大板块中，描写自然风光的第二小节，通过带着问题读，边读边展开想象，看着画面读，在朗读中体验九寨沟如诗如画的风光，并通过自由读，男女生读，指明读，师生互读等多种形式调动学生的积极性，让朗读不仅成为教学的手段，而且成为教学的目标。另外，描写异兽珍禽的第三小节，请学生选择自己喜欢的动物，读读描写这些动物的词句，想方设法引导学生把生动的词语积累下来，并且，在课文内容的基础上，一步一步地进行拓展，以说代读，将积累下来的词句进行运用，在实践中进一步巩固。总之，在第三小节的教学中，我觉得丰富朗读的形式，才会让学生学得更扎实。
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教学目标
1、能正确认读本课生字10个，描写其中5个，积累词语10个。
2、能有感情地朗读课文，尝试读出不同的语气，体会马鸣加说话时不同的语气。
3、能用自己的话，讲一讲这个故事。
教学重点
能有感情地朗读课文，读出不同的语气，体会马鸣加说话时不同的语气。
教学难点
能用自己的话，讲一讲这个故事。
教学媒体
生字卡片小黑板
学生课前准备充分预习课文
教学过程
一、揭示课题：
1、有个小男孩，他的名字叫马鸣加，他喜欢小学的生活，很聪明也很活泼，但有时也很马虎。他有五只不同颜色的新书包，想不想听听一个发生在马鸣加和他的新书包之间的故事？
2、揭示课题：*6马鸣加的`新书包
3、指名读、齐读课题。
二、整体感知，自学生字。
1、马鸣加和他的新书包之间发生了一个怎么样的故事呢？请大家带着问题，自由读读课文，注意读准字音，读通句子，标上小节号。
2、检查自学情况。
a)读词语。（生字所组成的词语）（其中注意“婶”是前鼻音）
b)介绍自己记字形的好方法。（指导书写：愧，注意最后两笔）
c)分节朗读全文。
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3、马鸣加和他的新书包之间发生了一个怎么样的故事呢？请大家完成下面这个填空。
马鸣加是（）。他有（）只书包，准备（）。星期一用（）的书包，星期二用（）的书包，星期三用（）的书包。可是星期（）他（），这使他（），他决定只用（）。可星期四放学时他竟然（）。后来，妈妈（），马鸣加的书包就再也没有（）。
4、学生交流。
三、学习课文。
1、俗话说“言为心声”，让我们找一找文中描写马鸣加语言的句子，好好地读一读，品味品味。
2、学生交流。
3、出示：
1）马鸣加不同意：“一个星期上五天学，一天背一只，正好！”
2）马鸣加懊丧地对妈妈说：“你看，只用一只书包也不行。”
4、自己试着读一读，想想该怎么读？为什么要这样读？
指导读出马鸣佳说话时不同的语气，体会他不同的心情。
1）马鸣加不同意：“一个星期上五天学，一天背一只，正好！”
（根据提示语“不同意”，我们了解到马鸣加说这话时带有反驳的语气，说明他对于妈妈的说法不赞成，不服气。）
2）马鸣加懊丧地对妈妈说：“你看，只用一只书包也不行。”
（这句话要读出懊悔、失望的语气。）
描写语言的句子交流完后，采用多种形式朗读。
5、文中除了描写人物的语言外，还写到了人物的心理活动。听清要求：找到描
写人物心理活动的句子，试着加上不同的语气词体会体会，再有感情地读一读。
6、学生交流。
1）哎！这只书包有点奇怪。背上它，觉得特别轻松。“准是早饭吃得饱，有力气。”马鸣加这么想着，快活地朝学校奔去。
（“准是早饭吃得饱，有力气。”这一心理活动说明马鸣加当时自信满满。）
2）啊？怎么是空的？马鸣加羞愧难当，真想一头钻进书包里去。
（假如你是当时的马鸣加，会怎么想？）
学生加上语气词，情感体验完后，再有感情地读一读。
四、说话练习。
课文已经学完了，请大家用自己的话在小组里讲一讲这个故事，好吗？
教学效果反馈
教学后我反思了一下教学过程，觉得有一些做法可以进行调整：
1、学生自己阅读时间不够
这是一篇阅读课文，在课前我让学生自学了生字并读通了课文，但在让学生寻找有关的句子时给学生的时间不够。如我让学生找有关马鸣加心理想法和话语的句子，这需要学生通篇读文章，边读边思考边划线。因为担心教学进度，所以我在只有少部分学生举手的情况下就让学生回答，这是部分反应稍慢的学生跟不上。
2、教师引导学生想象不够
本单元要求之一是“想象”，要求学生想象出课文之外的内容。在教学马鸣加因换新书包而忘带书与作业本时，我设计了一个想象：如果你是马鸣加的同学，见到这样的情景，你会对马鸣加说什么？我的本意是让学生体会马鸣加听了同学的话感到羞愧从而理解“羞愧万分”的意思。但学生的回答停留在老师会如何惩罚马鸣加，同学们对马鸣加的嘲笑以及马鸣加应采取补救的各种方法上，而我也没有采取引导，而是生硬地想想马鸣加的想法，没有体现教师的主导作用。如果我当时补一句：“当时马鸣加的脸上会是什么表情？他当时是怎么想的？”就比较顺畅地引导学生体会人物心情。
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
世界上有各种各样的植物，有荷花，有月季花，有菊花，还有铜钱草等。而我最喜欢的植物是含羞草。
今年国庆节，妈妈带我和妹妹去红梅公园玩，我们一起在公园里散步，走着走着发现了一家精致漂亮的花店。走进花店，就看到了琳琅满目的花草，里面的花可真多啊，就好像走进了花的海洋。突然，我看到了一盆植物，它有着尖尖细细的叶子，上面贴着一个标签，写着“含羞草”。我蹲下来，用手轻轻摸了一下，它的叶子迅速就合拢了，真神奇啊！我和妹妹守在旁边玩的不亦乐乎。妈妈看到我们这么喜欢，就跟我们说：“你们想把它带回家吗？”我和妹妹异口同声的回答：“想”。“你们带回去一定要好好照顾它哦“妈妈说
含羞草有着细长细长的绿叶子，只要我们轻轻摸一下，它就像一个害羞的小姑娘，叶子就立马合拢了，有趣极了！过了几分钟，它的`叶子又轻轻地张开了。我发现早上它的叶子是张开的，到了晚上叶子就合拢了。过了几天，深绿色的老叶子慢慢的凋谢了，顶端又长出了新的，嫩绿的叶子。
妈妈说：”含羞草长大后就会开出粉红色的小花。让我们一起来期待吧。”
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
和爸爸一起去逛花市，出于好奇心，买回了一盆含羞草。
含羞草的叶子呈指状排列，含羞草株形散落，羽叶纤细秀丽，碧绿清秀，楚楚动人，给人以文弱清秀的印象。含羞草的叶子一被触动就闭合下垂，像一位漂亮、腼腆的傣家少女，羞答答地遮起自己的脸；又好似静待窗前的少女，遇到陌生的人，便立即关闭窗户。待一切恢复了平静，含羞草又会重现自我。我精心为她准备了一个漂亮舒适的`家，特意放在书房窗台上，这样我就可以天天照料她了。
含羞草为什么会“害羞”呢？带着这个问题，我查找了许多资料，终于揭开了她的秘密。原来：含羞草的“老家”在热带南美洲的巴西，那里常有暴风骤雨。每当第一滴雨点打着叶子时，小叶就闭合，叶柄下垂，从而避免了风雨对她的伤害。年复一年，日复一日，含羞草就养成了这种“习惯”。
人们常说：“人非草木，孰能无情”，而实际上恰好相反，植物也有知觉，有丰富的感情，甚至还有语言、音乐、舞蹈等等，只不过她的表现形式特殊而神奇罢了。含羞草就是最典型的一种。
每当放学回家，看着窗台上的含羞草，犹如见到了一位谦虚、素雅、文静、从不骄傲的朋友。
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
【活动目标】
1、积极表达对含羞草的感受，并尝试边说儿歌边进行动作表演。
2、观察含羞草的特征。
3、培养耐心，学习等待。
【活动准备】
1、幼儿用书、挂图、磁带。
2、含羞草的植株。
3、秒表。
活动重难点：目标1、3
【活动过程】
1、播放儿歌磁带，教师带领幼儿念儿歌《含羞草》，并请幼儿随着儿歌的内容进行动作表演
（1）路边有小草：双腿弯曲蹲下，双手在地面上做捧东西的样子，眼睛随手动。
（2）随风轻轻摇：起身，双手背后，身体轻轻左右摇摆。
（3）摸它就合拢：双手摸头两下，合掌放在左脸颊，头向左倾斜，做出睡觉的样子。
（4）它叫含羞草：双说高举，在头的上方转圈。
2、和幼儿仔细观察幼儿用书上《含羞草》的画面，并讨论。
师：
（1）看过含羞草吗？含羞草长得像大树吗一样高吗？
（2）含羞草的叶子长得什么样子？像什么东西？
（3）含羞草会开花吗？它的花是什么颜色呢？
（4）含羞草的花是什么形状？你觉得它像什么？
（5）会有昆虫来拜访含羞草吗？你觉得它像什么？
3、取出事先准备的`含羞草植株，让幼儿仔细观察含羞草，和书上的一样吗？在请幼儿用手摸摸含羞草的植株，含羞草会怎么样呢？（叶子会立刻合起来，枝干也会垂下来。）
4、教师取出秒表，计量含羞草回复原样需要多长时间。
（1）请一位幼儿轻触含羞草，等含羞草的叶子完全合起来后按下秒表开始计时。
（2）请幼儿一起从1开始数，看看需要数到几，含羞草的叶子才会再张开，枝干才又挺起来。
（3）记得提醒幼儿，在计时计数的过程中，不要再碰到含羞草。
5、活动完成后，请幼儿分享活动的心得。
（1）你最喜欢含羞草的那个部位？为什么？
（2）当碰到含羞草，含羞草叶子合上时，有什么感觉？
（3）在等待含羞草叶子再度张开的过程中，又是什么样的感觉？
（4）你知道它为什么叫含羞草了吗？
活动评价：
1、能积极表达观察感受，边说儿歌边进行动作表演。
2、至少能说出含羞草的两种特征。
3、能耐心等待含羞草合起来的叶子再张开。
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
【故事情节】
在一片绿油油的草地上生长着很多好玩的含羞草，小朋友们可喜欢和它做游戏了，因为只要轻轻一碰它就会害羞的缩起来；一阵风吹来了……（结合幼儿创编的B段情境讲述）含羞草慢慢的展开了它的叶子，让阳光照在它的脸上；调皮的小朋友看到含羞草展开了叶子又来和它做游戏了。
【动作建议】
A段一从每个乐句的第一拍开始创编含羞草收缩的动作。
B段一自由创编含羞草伸展的动作。
【活动目标】
1、感受乐曲A、B段的不同风格和ABA的益式结构。
2、尝试在A段音乐中创编收缩的动作表现含羞草的形象。
3、充分发挥想象力和创造力，体验韵律活动带来的乐趣。
【活动准备】
1、幼儿认识含羞草，知道含羞草的叶子会合拢和展开。
2、钢琴伴奏及CD音乐。
【活动过程】
一、话题导入，猜猜想想。
教师：有一种特别有趣的植物，它的叶子细细的、小小的，像小手一样张开，只要轻轻一碰……就会害羞的缩起来，这是什么植物哪？引发幼儿和老师一起讨论含羞草的话题，帮助幼儿回忆含羞草的相关经验。
二、感受乐曲A段旋律，体验含羞草收缩的动作。
1、用小手体验含羞草收缩的动作。
2、用手臂和腿体验含羞草收缩的动作。
3、发挥想象力，尝试用身体其他部位表现含羞草收缩的动作。根据幼儿的`创造帮助幼儿提炼收缩的动作。
三、感受乐曲B段旋律，幼儿自由创编B段的动作。
1、引导幼儿倾听B段旋律。
师：你听，风来了。在这段音乐里发生什么事了？
2、幼儿大胆讲述自己的想法，老师帮助幼儿提炼情境和动作。
3、幼儿展示自己根据B段音乐创编的动作。
四、结合音乐，完整的用动作表现含羞草形象。
1、幼儿完整感受音乐情境及ABA曲式。
2、幼儿尝试独立完成韵律动作。
师：观在这片草地上长出了好多含羞草。（请小朋友找一个舒服的位置站好）我要来碰一碰你们喽。
3、引导幼儿自己倾听音乐跟着音乐做出收缩和伸展的动作。
4、鼓励幼儿尝试合作完成动作。
五、师幼互换角色，在游戏中结束活动。
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
教学目标：
1、 认识本课生字5个。
2、 能正确朗读词语7个，并积累这些词语。
3、 能正确流利地朗读课文。
4、 学习按照要求摘抄词语。
5、 培养学生善于观察的习惯，说说含羞草早上和傍晚叶子的变化。
6、 了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。
7、 懂得做人要诚实、善良、谦虚、守信。
教学重点：
正确流利地朗读课文，学习按照要求摘抄词语。
教学难点：
培养学生善于观察的`习惯。
分层目标：
1、能正确认识本课生字、词语，能正确地朗读课文。（后）
2、在正确朗读课文的基础上继续学习按照要求摘抄词语。（中）
3、能正确流利地朗读课文，并能按照要求摘抄词语。初步了解含羞草叶子能够垂下合拢的特征。（优）
教学过程：
一、 认知冲突
1、 在植物界中有一种有趣的植物名叫：含羞草
2、 出示课题：41含羞草 （读）
3、 出示实物，说说你看到了什么？教学生字：含
4、 含羞草以前可不叫这个名字，那叫什么呢？
二、 主动探究
（一）初读课文
1、 自学课文 要求： 读准字音，记住字形，读通课文，标上小节号。
2、 检查
（1）读词语：精致 婀娜多姿 庭园 寒碜 不畏严寒 自鸣得意
（2）教学生字：婀 碜 畏
（3）接龙读课文（及时正音）
（二）深入学习课文
1、 自由读课文，思考：含羞草原本叫什么名字？为什么叫它这个名字？
2、 交流
3、 出示句子：因为它觉得自己的神态婀娜多姿，是世界上最俊的。
（读出自鸣得意的语气）
4、 用“因为它觉得``````”练习说话
5、 有感情朗读课文1---------5小节
6、 为什么这么自鸣得意的得意草会改名为含羞草的呢？它为什么不得意了呢？
自读课文6-13节。
7、 交流
8、 分组比赛朗读6-------9节
9、 合作小组完成表格
10、请小朋友摘录几个描写花草的词语。
11、齐读6------9节，试着背一背。
12、读10--13节，找找含羞草样子的特别之处。
（人们一碰得意草，它就羞愧地收拢叶子，低下头来。）
13、小结
三、 实践运用
1、 游戏巩固生字、新词。
2、试背6------9节。
四、 拓展延伸
你看见过含羞草吗？如果你见过，请你说一说：用手碰一下含羞草，它的叶子会发生什么变化？
小组交流
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
我很喜欢含羞草，也喜欢看它“害羞”，但我一直不明白它为什么“害羞”。现在我终于发现含羞草会“害羞”。
含羞草给人一种精致的感觉，上面有细细的叶子和小叶子。含羞草的叶柄上有四个“细轴”，在“细轴”的两侧长满了小叶子，形状像鸟的羽毛。它的叶子又小又绿，就像春天刚刚长出的嫩草芽。很可爱。花是粉色圆圆的球，蕾丝是一点点金粉，很漂亮。/它的叶柄是猩红色的，上面有小刺，像玫瑰的柄。不注意就会被捅。轻轻地触摸它的叶子，它会害羞地合上叶子。
那么，含羞草为什么“害羞”呢？原来含羞草的原产地是南美的巴西。据说每天都会有阵雨。如果含羞草下雨时不能及时合上叶子，就会被大雨伤害。所以，每当含羞草遇到雨滴，它就立刻把叶子合上，这样就不会被大雨伤害。这种自我保护的方式代代相传，逐渐成为含羞草家族特有的自卫方式，被分布在世界各地的子孙所继承。
晴天碰含羞草，虽然会合上叶子，但一会儿又会长出来；如果你在雨天触摸含羞草，它需要更长时间才能合上叶子。而且，你接触含羞草越快，它就越快合上叶子；你触摸含羞草的速度越慢，你结合它的叶子的速度就越慢。
含羞草好可爱，不喜欢吗？
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
以前含羞草是我们家养的，我很爱吃。那时候每次回家都会先看看我们家的花草，然后放书包。这时，已经是日落了。我来到含羞草，拍了拍上面的灰尘。灰尘轻轻跳了下来。啊！好美！绿色，奇怪又漂亮！我根本不想拉他出来，因为我不想破坏这个小小的绿色生命。
含羞草是一种非常奇特的草本植物。它一年四季都不开花，叶子很有趣。轻轻一碰，含羞草的叶子就会立刻聚集起来。这是为什么？这是因为只要你一碰它，含羞草叶子里的水就会流到茎里。如果你触摸它，它会聚集树叶；再碰一下，会把整个梗都弄弯。多有趣啊！
含羞草不怕风雨。台风来的时候，含羞草直立在花盆里，很多花的花瓣都被风吹走了。只有它，——含羞草，没有被吹倒。好像在说：“我不怕你，台风！”；雨来了，像针一样的雨滴打在屋顶、窗户和花上。刚做完衣服，看到了含羞草。不知道含羞草能不能撑得住。但其实并不是我想象的那样。它还站在花盆里。好像又在说：“没什么好怕的！”
真的很佩服含羞草强大的精神和它奇特的特性！
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
它是那么的青翠，那么的娇小，那么的可爱，它就是充满学问的含羞草。含羞草的茎细细的，如同一根小细针。它的小细叶犹如一把把小宝刀。近看像一把小梳子。
一天，我在路上找昆虫时，一不小心碰到了一株含羞草，这时它竟合了起来，我心里一惊，想：难道它长了眼睛，直到我碰到了它？我皱起了眉头，我左思右想，就是想不明白。
于是，我回到了家，拿起一个塑料袋，小心翼翼地把它系上生怕把它弄死，系好后我走回家了。第二天，我把塑料袋解开，发现它的上头有点黄，我再轻轻一碰，它竟然不合了，难道是和水源有关？我百思不得其解，没办法只可以问我的好朋友了，说不定他可以给我讲一讲呢！
我快速地跑到了他的家，他就像一名专业的植物学家似的慢条斯理地说：“含羞草体内的水一旦被触碰到，就会流动。它身上的水汽也随之会移动，这样就是它闭合的原因。”这样之后，我明白地点了点头。
大自然真神奇，以后我要多多观察，这株会闭合的草，别看它不起眼，却有很多学问。
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
在阳光的映照下，厨房窗台上的一盆含羞草格外美丽。
含羞草的根深深地扎在土里，像一个高大挺拔的士兵，沿着翠绿的茎延伸到上面，好像一条畅通无阻的绿色通道。顶端的茎上分散成许多小叶子，看起来清脆欲滴。近看像一把小扇子，远看如同茂密的草丛，里面仿佛藏着什么奥妙。
看着那十分诱人的小叶子，谁能顶住呢？我慢慢地伸手过去，就要碰到它了，我的心越来越紧张，心跳加速，就在那一瞬间，它突然像定时开关，突然关闭了，从下到上一排一排有序地靠拢在一起，估计这样能抵住敌人的伤害，但我就好奇了，它为什么能如此有序地合在一起呢？难道它是有一个眼睛观察周围安全的吗？
一直这样下去也不行，总得有个说法呀，我问了问我的百科大全——老师。结果老师说：“含羞草它的所有的茎，都有一条长长的感知神经。只要是有东西碰到了它的神经，就会靠拢在一起，抵挡住敌人的攻击。”听了老师的话，我又去碰了碰它，又合起来了，毛茸茸的，真有趣。
含羞草给我带来了前所未有的奇妙感受，它是如此的聪明，遇到危险的时候可以保护自身的智慧，值得我们学习。
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
星期天，我到公园里玩，在一个地方，我看到了一片草地，便走了过去，一不小心，碰到了一株含羞草，只见含羞草的叶子马上就合拢了。这是为什么呢，我赶紧回家告诉爸爸
我回到家后，把这件事一五一十地告诉了爸爸，爸爸对我说："这是含羞草。含羞草的叶子之所以会合拢是因为含羞草下面有一个叶枕，叶枕里面有一种液体，这种液体很敏感，只要你用手摸一下或碰一下含羞草的叶子，叶枕里面的液体一受到刺激就会分散到叶子里面去，因为液体较重，叶子较轻，含羞草的叶子就会下垂，所以含羞草的叶子就会合拢。"我听了爸爸对我说的话后，恍然大悟。
之后，爸爸还告诉我含羞草有分辨天气的是晴是雨的功能呢！你碰一下含羞草的叶子，如果叶子张开得慢，就是雨天，叶子张开得快，就是晴天。
通过这件事，我知道了：只要你认真观察身边每一件事物，就一定会有意外的收获。
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
春天，我去公园玩耍，公园里的花坛中也长出了许多绿油油的小草。
这时，我发现了一株奇特的小草！
它的叶子又细又长，像一粒粒小瓜子。
我用手轻轻碰了一下那株小草，却惊奇地发现，这株小草被碰以后，叶片就收拢起来了，叶柄也垂了下来，我以为它死了，心里很难过。
等我回家再经过那个花坛时，又惊讶地发现那株小草的叶片又张开了，真是太神奇了！
我想：“为什么那株小草的叶片一碰就收拢呢？”这件事让我百思不得其解。
后来，我查了查资料，知道了这种草叫含羞草。
原来含羞草的叶子里有一种叫叶褥的细胞组织，里面充满水分。
只要一受振动，叶褥里的水马上向上和两边流动。这样一来，叶褥下面的水没了，就会瘪下去，上面却因充满水而鼓起来，整个叶子于是就收拢折叠了。
从这件事中，我知道了大自然的奥秘是无穷无尽的，只要我们细心观察、认真研究，一定会有许多新的发现。
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
十岁生日那年，爸爸送我一盆小型含羞草。含羞草的颜色绿绿的，你用手一碰它，它就会像小姑娘害羞似的把叶子合起来。所以，人们叫它“含羞草”。
从那以后，我每天都会去给含羞草浇水，希望它能够好好成长。
有一次，中午放学回家，我去给含羞草浇水，突然发现含羞草已经泛黄了一大部分。这是怎么回事呀？我焦急万分，以为是缺水了，赶紧拿来喷壶，往上喷了些水，就去吃饭了。下午放学，一到家我就跑去看含羞草，呀，怎么还是那样啊？我一头雾水。
我不解的跑去问爷爷：“爷爷，爷爷，为什么我养的含羞草黄了？为什么？为什么呀？”
爷爷走到阳台上瞧了瞧，摸着我的头说：“傻孩子，你呀，就是性子太急了，每天浇四、五次水，含羞草哪受得了，都快淹死了，当然会泛黄呀！”
我似懂非懂地点了点头，再也不敢如此频繁地给小含羞草浇水了。
现在，时间已经过去一年了，我的小含羞草已经变成大含羞草了，也不再泛黄，可以用“苍翠欲滴”来形容它。我以后一定更加好好照顾它！
♥️ 含羞草的有趣之处是什么
外婆家的阳台上养着一盆含羞草，平常都是外婆浇水、料理。有一天外婆外出，忘记了浇水，我便拿着水壶浇水。
不经意间，我的手碰到了一片叶子，没想到叶子迅速缩了回来，把“脸”藏了起来，像做错事的小姑娘。我想让叶子伸直，于是用手轻轻地把叶子往外拨。可它就像牛皮糖，怎么也伸不直。我又试了几次，每次只要碰到叶子，叶子就迅速卷起来。这是怎么回事呢？哦，对了，上网谷歌一下，看看能否找到合适的答案。
“这原来是一种生理现象啊！”我自言自语。通过在网上查资料，我终于知道含羞草为什么“害羞”了！原来啊，在它的叶柄基部有一个大大的器官叫“叶枕”，叶枕内有许多细胞，这种细胞对外界十分敏感。一旦叶子被触动，刺激就立刻传到叶枕，这时细胞内的细胞液逐渐向细胞中间流动，从而减少了细胞的膨胀能力，叶枕下的细胞压力降低，所以出现了叶片闭合、叶柄下垂的现象。含羞草发现“坏人”走了，就会慢慢张开叶子，恢复成原来的模样了。怪不得人们把它叫作“含羞草”。
哦！原来一盆小小的植物也有这么多奥秘。看来我们在日常生活中还是要细心观察，用心体验，才能把“奥秘”这桶黄金挖掘出来！
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