在学习、工作和生活中，作文常常伴随左右。写作不仅能培养我们的独处习惯，还有助于平静内心、思考未来。下面是一些简短而真挚的祝福老师的金句，希望能为大家提供灵感。
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燥热的暑期中，你在；萧瑟的深秋中，你在；纷飞的大雪中，你在。成长路上，感谢有你！
放学后，天空灰蒙蒙的，雪纷纷扬扬地下着。正值下班高峰期，又碰上我们放学，坐车的人不免多了些。已经过了三趟公交车，我都没能挤上去。黑色一点点地吞噬着天空，等车的人越来越少，雪依旧密密匝匝的下着。
此时，天已经完全黑了下来，我跺了跺脚，拉了拉衣领。忽然想到，放学时老师临时布置的一张试卷忘记拿了，于是我赶紧往学校跑。教学楼里空荡荡的，借着楼道里微弱的灯光，我来到了教室门口。所幸后门没有反锁，我轻轻一拧把手便打开了。窗外的风呼呼地刮着，拍打着窗户，只听“啪”的一声，后门关住了。想起这个门之前就坏过，我赶忙跑过去拉门，但门还是锁住了，任凭我怎么使劲也打不开。
我焦急地拍门、敲窗，没有人回应。那一刻，我彻底慌了，烦躁、恐惧一起涌上心来，我不停的看表，盯着那移动的秒针，心想不会今晚就在这儿过夜了吧？不一会儿，我听到了一阵脚步声。啊，你出现在了窗外！一股暖流涌上了我的心头，泪水不由自主地流出，我的心像是干涸的河床被涓涓细流慢慢滋润。
你打开门后，眉头紧锁着，神情紧张地打量了我好几遍。终于，你长长地舒了一口气，快步走到我面前道：“吓死我了！这么晚了怎么还不回家呢？冷不冷？”还没等我反应过来，你已经吧大衣披在了我的身上。厚厚的大衣将我整个人都裹住了，暖和极了。那一刻，我的泪水再次涌了出来。你听我解释完后笑了笑，拉着我的手执意要开车送我回家。
雪还在下着，车内很温暖。一路上你像朋友般对我讲了很多你的糗事，逗得我捧腹大笑。
站在家门口，望着你消失在雪中的身影，我记起在学校体育训练受伤时，是你用瘦弱的身体把我背到医务室；记得当我考试失利时，是你不断鼓励我；记得竞选班干部时，是你用信任的眼神看着我……
岁月无痕，蓦然回首，我才发现你在我成长的路上留下了深深的痕迹。我知道以后的路还很长，老师，谢谢你的陪伴！
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拨动真诚的心弦，铭记成长的心酸，陪伴我乐度青春的是人类灵魂的工程师。——题记
上小学的时候，那一张张语文考试卷总令我无比烦恼。卷子又长又多，就连父母也为此感到担忧而无奈。
记得四年级第一次期末考试，我考得很差。当时的我仿佛囚困于茫茫大海，望不见希望。果然，考完没过多久，语文老师就把我叫到了学校，我心想一定是没考好的缘故，早已准备好接受一切。
到了学校，我放下压力，坦然面对现实。老师在门口等着我，我跑到她面前，语无伦次地承认错误，老师摇了摇头，随后牵着我到一棵大槐树下。已是深夏，那槐花如白雪般随风舞蹈，飞向蓝天，寻找新的归宿； 树枝间是老师养的鸟，一只小的在不停扑腾着翅膀，似乎想飞，却始终没有起跳。老师说：“鸟儿要学飞了，槐花要为大槐树延续新生命；。小鸟为自由而飞，槐花为求生而飞；否则天空中讲没有鸟儿的踪迹，世界将不会诞生新的生命……学习语文就要用心感受这些身边的美，去发现生活中的点点滴滴……”我的目光从槐树上转向老师，又看回槐树，看看我的希望究竟在何方。
那一天，让我久久不能忘却，它又把我的思绪带到了五年级的第二次期末考试。
那是一个炎热的夏天，我坐在教室里，手中握着一支水笔，仔细地写着考试作文。看着密密麻麻的小方格子，曾经我认为他们在拘束我，如今，我将自己生活中的琐事杂记填满它们，让他们为我所用。又长又多的试卷，在我看来那是青春活力的多姿多彩。就这样，我顺利充实地度过了考试。
考完没多久，我收到了一条短信，好像是老师发的，我急忙点开来阅读：“愿你青春乐度如这张美丽的试卷，别忘了和它的约定！”读完，我往窗外望了望，望见一棵小槐树，树梢掠过一只鸟儿……
感谢您，这位人类灵魂工程师。您在我心中种下了一颗名为语文的最美大槐树，它正茁壮成长。
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吃着桌上的油饼，干巴巴的一点也不好吃。不由的想起了您——我的姥姥。
记得小的时候，我总住在姥姥家。每天早上几乎都是闻着香味而醒来的。我睁开眼睛，火炕上早已放好了小桌子，上面是香喷喷的油饼和一盘凉菜。姥姥的油饼只要咬上一口，里面融化的糖都向外流淌，再配合上姥姥做的凉菜，简直就是人间美味。
因为姥姥住在乡下，无论四季都有各自的乐趣。夏天，我们便一人一个小碗。到玉米地旁的草地上抓蚂蚁。您总是让着我，抓来的蚂蚱都给了我。弄得我的瓶都被虫子装满了，而您的只是装了几只我装不下的蚂蚱。有的时候运气好，遇到螳螂，我们便抓来瓶子里，看着它挥动着小镰刀，抓着蚂蚱，我们都开心极了。回到了家我们又把抓来的虫子一只一只的扔给小鸡，直到每只小鸡吃的饱饱的。有时候抓来了两只以上的螳螂时，就有好戏看了。螳螂大战小鸡，几乎每一次小鸡总是大获全胜。那时我便知道了什么叫螳臂挡车了。
冬天的时候，蚂蚱都没有了。但我们还能自寻其乐。每次外面的大雪停了，我们便取出过年时从鞭上拆下的小鞭炮，在外面堆起雪堆压实，下面挖起一个小洞，把小鞭炮露出一根引线，点燃引线，急匆匆的向外跑。听呼的一声，顿时就雪花纷飞。
玩的累了便在屋里看动画片，看着看着索性钻进姥姥怀里，暖暖的睡上一觉。而姥姥立刻放下手中的活，轻轻的拍着我。
去年太姥姥突然下不了床，饭也吃不下了，不久便在九十二岁的高龄离开了人世。姥姥每次想起这件事眼里总泛起泪花。我现在去的次数也越来越少，我长大了。
姥姥，不知道您的身体还硬朗吗？不要太挂念太姥姥，我听说人死了会到极乐的世界。还有您为我做了这么多，我却很少的看您，但也常常地想念您。我现在很好，学习还算不错。虽然小时候很顽皮，不听话还总惹您生气，给您添了很多的麻烦。
姥姥，感谢有您，我的小脾气，才有人来包容，我的小肚皮，才有地方满足。等我放假了就去看您哦！不要忘记我最爱的油饼哦！
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光阴似箭，日月如梭。当你走到终点，再回头看，那些曾经，那些记忆，有些已经深刻在你的心里、你的脑海里……快要上六年级的我，对曾经充满了怀念，对未来充满了希望。
同学们，在学习生涯中，你们有过班级同学之间的相互帮助和关心吗？你们有过被老师悉心教导的经历吗？你们有过因为做对了一道题而欣喜若狂吗？是的！因为有了学校，我们才可以健康成长；因为有了老师，我们才会收获满满；因为有了同学，我们才知道友情的美好。
“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气做我自己。”对啊！老师，从我们走进校园开始就传授我们知识；从我们的无知开始，老师就一天一天不停地教我们做人。记得刚上小学，我特别害羞，不肯与别人在一起，总是一个人独来独往。是我的老师，时刻关注我，耐心地拉着我的手，一步一步往上爬，使我渐渐开朗活泼，和同学们友好相处，融于整个班集体。老师，是我成长道路上的引路人，引导我走好人生之路。当我遇到挫折，老师帮我撑起前进的风帆；当我遇到困惑与迷惑时，老师为我指点迷津；当我因取得成绩而骄傲时，老师的及时点拨让我清醒。感谢有你，我的老师。
在我没有带笔着急时，桌上就悄悄地出现了一支笔，转头向同桌看去，脸上绽开了一朵花，心里犹如阳光退散了阴霾；一次不小心的碰伤，正伤心哭泣时，身边立刻递来一张纸巾，轻轻地擦着我的伤口；遇到难题苦思冥想而无解时，耐心地给我讲解，讲的头头是道，像个小老师，终于使我弄懂了答案……我愁云密布的时候，同学让我雨过天晴；我痛哭流涕的时候，同学让我喜笑颜开；我身处险境的时候，同学路见不平，拔刀相助……感谢有你，我的同学。
但，时间不可能在最美好的时光为你停留，人生之钟还是在不停地走着，嘀嗒嘀嗒……人生之路，感谢有你！
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前不久我们上了一堂特殊的语文课：搞了一次“走上街头找语文”的社会调查。利用星期日对南京市的六条街道的沿街门面招牌、路牌用字情况进行了仔细调查，结果发现，我市的街头用字不规范情况还比较严重，应引起重视。
街头用字不规范，主要表现在：一是繁体字招牌明显增多。不少字早已废除，有的字一般的词典上根本没有收录。这类字大多出现在专卖店的招牌上，共有24家，让人看了一头雾水。二是汉语拼音和英语字母与汉字使用上问题很多。有的招牌没有一个汉字，且字母书写潦草，不知所云;有的字母与汉字不一致;有的所取的洋名不知何意。这一类共有17家。三是错别字不少。有一家单位的通告把“根据上级部署”，写成了“布署”;有的餐饮店把“炒肉丝”写成了“抄肉丝”。四是不规则的简化字，在字数较多的小招牌上多见。有的简化字与繁体字交错使用，人看了很别扭。
街头用字规范与否不仅影响其的商业价值，更主要是在社会价值上反映一个城市的文明水平。试想一个连母语都写不好、写错的招牌，让人自然想起店主素质与城市的管理水平也应该是不会高到哪儿去的，这势必影响城市的'形象。为此，我们建议：
一是提高对街头用字重要性的认识。教育好广大经营者正确使用汉字、写好汉字，让他们懂得规范用字的重要意义。二是工商部门在颁发营业执照时，认真执行国家的有关规定，不仅要审核标牌的内容，而且要审查书写形式，从源头上制止街头的不规范用字。三是有关部门要严格检查街头用字规范化情况。按照国家工商局发布的《广告语言文字的管理暂行规定》要求，定期清查街头不规范用字。四是加大对不规范用字的清查处罚力度。在调查中发现，有些是经营者故意追求时髦或缺乏社会责任感造成的，对于那些屡教不改的，不能放任，要坚决查处。五是发动社会力量监督街头汉字使用情况，达到教育与监督双重效果，使不规范用字无处可逃。
调查街头用字，这。它让我们懂得：街头用字，关乎素质，关乎形象，切莫等闲视之。规范街头用字，人人有责，个人有份。
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上语文课时，吴老师让我们抄写一句话。吴老师火眼金睛看到了一个同学在玩橡皮。吴老师让我们全部都拿出橡皮，然后说：“开始玩橡皮。”吴老师的命令让我们又惊又喜，从来没有见过这样的语文课！吴老师就这样让我们玩了整整五分钟，还说以后让我们每节语文课开始前都玩五分钟橡皮。我们一听可高兴了。
又上了一会课，吴老师的火眼金睛又发现了目标，说：“拿起铅笔、尺子、橡皮……。”我当时心里猜测，这会不会是要写什么了呢？吴老师再次下了一个命令：“继续玩！”这让我们更加惊讶了，我觉得吴老师让我们玩肯定有原因的。我想着想着，吴老师大喊一声“停，时间到。”这大声一喊的`，都快把我吓死了！
我把笔、橡皮、尺子放回铅笔盒里后，吴老师又接着上课了。突然又叫了一声“停”，我们连忙坐端正，就听到吴老师说：“我们来吃手指头吧！”我们全班都哈哈大笑起来，吴老师大声喊道“5、1。”我们马上安静下来，就听到吴老师命令道：“开始吃手指。”大家左看看右看看，好像都没吃，都盯着我们班的“吃手指大王”看。“他在吃手指！”一个同学大叫道。我们看着“吃手指大王”在吃手指，他吃呀吃，唉，好恶心，真的要吐了。我怀疑今天是不是要加作业了？不，吴老师不仅没让我们加作业，而且还一直微笑地看着。
今天上的语文课真奇怪，希望下次还能上，但不要让我们再做吃手指这样恶心的动作了。
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相信大家都看过电视，但电视你们觉得是一个娱乐的工具，只会在电视前忘我。但电视上也有许多语文课的。看节目不是简简单单的娱乐，而是让你在电视中学语文课上面的知识。
于是有人叹惋，电视就是娱乐现在我们看电视什么也没有学到。别人看起来电视就受益匪浅。更有甚者带着笔记本还把有用的记下来，就好像那些看电视就像学语文一样。就好像我就太虚伪，也有段子手调侃，也不学一点知识，人家说一句话可能你听不懂。
那你可知"加油”的来历？清嘉庆年间有一举人张瑛，一生为官三十余载多任地方官，颇有致绩，张瑛最为重视的是教育事业。据传张瑛在安龙城任知府的时候做过一件善举，每到午夜交更时分，张琪都会派两个差役挑着桐油篓巡城，如果见哪户人家有在挑灯夜读，便去帮他添一勺灯油，并送上知府大人的鼓励，无论乱风下雨。就这样坚持就是数十年，成为了安龙城一道别样的风影
这是“加油"的.由来，这定怎么知道的呢？许与人会说，“学的呗”！那是怎么学的，有人就回答，肯定是看着书学的，只有这一个办法。那我说看着电视学的，肯定有人不信了，那自己看电视试试，电视会让人成绩下降，非也！
这电视上的有用的节目也是语文课，是播放着，温暖着我们的语文课，活色生香。
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语文课上，飞哥可是给我们活生生的上了一堂分外有趣的话剧表演课，其精髓可是深不见底—探不着啊！
内容还是简单的，也就是正在学的《赫尔墨斯和雕像者》，台词不过一二句，可一到咱班可就被玩坏了！起先上去的是两个胆大的男孩，令人惊讶的是，诶？开场还没几秒，就结束了？厉害了，我的哥。当然我对他们的表演也是有想法的。
首先：
1、表演速度太快，毫无表情
2、动作好僵（好尴尬）
3、总之没入戏
待分析完缺点后，飞哥发话了：“这组平平无奇，总觉得没什么味道，这样吧，再来一组。”
嗯，还是飞哥懂我，我以迅雷不及掩耳的速度，举起了双手，最后功夫不负有心人，我和毛湘婷各成为了表演者之一！老实说，我的表演能力还是欠缺的.，就算分析了出不足，也用不上，一上场就忘光光，果然是我的做事风格呢，呵呵，还好毛姐姐为人幽默，不然，后果可想而知啊！中途也是有梗滴——“老板，那这个多少钱嘞？”随及答曰：“你猜啊！”这可不，逗笑了全场，真是完全不按常理出牌啊！之后毛姐姐又添了几句话，我呢？只是愣愣的站在一旁，硬是听不懂她在说什么，直到最后我报了金句：“我不玩了”才停止了这个只有开头，没用尽头的剧，是不是很傲娇呢？待我们下台后，又有几对上去了……
你看我就说这个话剧，其精髓深不见底吧！
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