★ 育人育心活动总结
近年来，随着社会的发展和进步，工会育人活动在企业中的作用日益凸显。工会育人活动旨在通过各种形式的教育培训，提高职工的综合素质和技能水平，增强职工的凝聚力和向心力。在我们公司，经过几年的探索和实践，工会育人活动成效显著，得到了广大职工的积极响应和肯定。
我们公司积极开展各类职工技能培训。通过与专业培训机构合作，我们定期开展计算机技能、语言技能、管理技能等各类培训课程，以提高职工们在工作中所需的各方面能力。尤其是计算机技能培训，让许多原本对电脑操作不熟练的职工学会了办公软件的使用，提高了工作效率。
我们公司注重开展职业道德教育。我们组织了一系列职业道德培训活动，通过讲座、讨论等形式，向职工们宣传公司的核心价值观、职业道德规范和素质要求。我们希望通过这些活动，引导职工们树立正确的职业道德观念，增强职业责任感和自律意识，使他们能够更好地为公司的发展贡献力量。
我们公司重视职工培训后的成果应用。在培训结束之后，我们注重对培训成果的跟踪和应用，通过实际操作和项目实践等形式，让职工们将所学到的知识和技能应用到工作中。我们还鼓励职工们将培训成果与工作实际相结合，通过自主学习、相互交流等方式，不断提升自己的工作能力和创新能力。
同时，我们公司还定期组织各类文体活动，增强职工团队合作能力和凝聚力。例如，举办篮球赛、拔河比赛等体育活动，通过竞技和合作的形式，让职工们感受团队的力量，并建立起互信和团结的关系。我们还组织了文艺晚会、书画展等文化活动，提供展示个人才艺和文化素养的平台，使职工们能够放松身心、充实自己。
小编认为，工会育人活动在我们公司的实施中取得了显著成效。职工们通过各类培训和活动的参与，提高了自身素质和技能水平，增强了工作积极性和创造力。同时，公司也得到了更高效率和更良好的工作环境。我们相信，继续开展工会育人活动，将进一步促进公司的发展和进步。
★ 育人育心活动总结
心育活动设计
了解自己，悦纳自己
【活动主题】：认识自己，取悦自己
参加对象：初中二年级学生
【活动地点】： 教室
【活动方式】：角色扮演、讨论分享、游戏活动、**等
【活动目标】：了解自己，选择尊重生活的独特性。如果我们能学会真诚地接受自己，我们自然会接受别人！
【活动准备】：准备有多**设备的教室，黑板上写上本次活动的主题“做最好的自己”，班级桌椅需重新排列，前方中间空出一块用于进行角色扮演以及贴纸条游戏。准备电影《2012》片段（预告片）**，每人一张白纸用于画自画像，每人一张卡片用于写优点，彩色小纸条若干。
【活动过程】:
一、 **导入。
**电影《2012》的片段（预告片），引起学生兴趣，吸引注意力集中于课堂。
二、 创设情境，学生讨论。
教师：如果有一天，如刚刚电影片段所示，我们要经历一场大灾难，也正巧一共有10艘用于救济的“诺亚方舟”，由船长临时决定让谁上船。现在假设你是船长。诺亚方舟上有三个空座位，但有10个人想上车。你会放谁走？
***屏幕上列出十个个词，分别是：著名艺术家，经验丰富的医生，普通学生，普通老人，普通母亲，漂亮的世界小姐，聪明的科学家，功勋累累的军人，国家运动员，经商成功的商人。
学生四人一小组进行组内讨论，然后再表达出本组观点，并说明原因。
学生可以根据自己对这些身份和职业、社会地位等的理解，给出不同的理由。为下一个角色扮演后的讨论打下基础。
三、 角色扮演。
选择10名学生上台，分别扮演这10人。让他们把自己放在这个角色中，并发表演讲，解释他们想上船的原因。
老师：各位，现在洪水来了，如果我们不登上诺亚方舟，我们就会被吞没。船上还有三个空座位。你仍然有一线希望，你可以生存下去，继续享受阳光和生活。
请向船长解释一下你为什么能上船，为什么你这么重要。
预期：这10个学生在自身带入角色之后，加上每个人的求生欲望，基本都会想上船，会带有自身感情表达理由以及情绪。此时，台上、台下的学生会发现，之前基于职业或社会印象的选择相对简单。
在这个时候，似乎每个人都很重要。
四、 讨论交流，分享感受
老师：从刚才的角色扮演中，我们意识到这与身份和职业无关，每个人都很重要！自我接受是人类的一项自然权利，没有必要拥有突出的优势，成就或做出他人希望接受的改变。
一个人总是自责，不敢提高自己，因为他缺乏自我接纳；一个人总是埋怨别人，不能接受别人。其根源在于他缺乏自我接纳；一个人不仅可以善待自己，也可以善待他人。关键是他能接受自己。
自我接纳是一种自然权利，那么如何有效地实现自我接纳呢？
学生四人一组讨论：如何有效实现自我接纳？
教师在教室里走来走去，听小组讨论，并做指导和记录。
板书总结写上给同学们的建议：
1．正确认识你自己
2．以建设性的态度与方法对待自己的弱点和错误
三。扬长避短，发挥优势。
五、 认识你自己
1. 自画像（自我认识）
教师：请每位学生在纸上画一张能表达自己形象特点的自画像，彩色黑白都可以，如果觉得不够表达，还可以加上一两句话的描述。如果您想在完成后向全班展示，请在**底部注明。
（提前给每个学生一张白纸）
收上来学生的画作之后，在其中挑选几张向全班同学展示，点评。并让学生根据自画像的特点和对同学的理解来猜是谁。
再邀请部分被展示学生拿着画向大家介绍自己是个怎样的人，如何在绘画中表现自己的特点。问：你是如何看待自己的？你觉得自己有什么优点？有什么不足？
设计意图：让学生在绘画的过程中分析自己，认识自己。在展览活动中，让学生分享自己的感受。
2. 贴标签（别人眼中的自己）
老师把全班分成小组，一个一个，站在空地的前排，背对着大家，手里拿着一张卡片。其余学生在手上的彩色小纸条上写上他们的优点以及不足，贴在卡片上。贴完后，让学生朗读纸条上的表扬词。
教师询问学生的感受：（1）被大家称赞自己有什么感受？
2）是不是有些优点自己没有意识到？
3） 当你发现自己有这么多优点时，你是否更喜欢和肯定自己？
4）有些缺点是不是自己意识到的？
老师总结：每个人都有优点和缺点，没有人可以避免。请接受自己，不管是优点还是缺点，无论是成功还是失败。你就是你，重要的你，唯一的你。
设计意图：让学生在别人眼中看到自己的优势，更自信，更肯定，更能喜欢自己，接受自己。
六，总结引导。
悦纳自我是心理健康的表现。当你放弃了完美的观念，快乐地接受了自己的优点也坦然面对自己的缺点，肯定了自己的价值，你的整个心胸便会舒展和开阔，同时你会发现，你也更加容易接受他人了。如果我们能学会真诚地接受自己，我们自然会接受别人。
★ 育人育心活动总结
当前的教育形形色色，作为一名教育参与者，我想浅谈一下心得体会。
一、遵循规律
教师运用教材中的知识，有序地把有规律的知识融进学生的心里。学只是对知识认知的一种表面行为，其本质是通过书本，电视等多种载体，把知识储存在大脑里，然后能举一反三，促进高级思维的创造力发展。
二、抓住知识的本质
教师应该引导学生由感性知识上升到理性知识。由表及里，培养学生用所学知识去解决新的问题，培养学生解决问题的能力。这才是学习知识的本质。
三、教学方法要恰当
不同的学生有不同的思维方式，有不同的认知能力，在不同环境下长大的学生有不同的心理素质，因此因材施教就尤为重要。要深入了解学生的内心世界和内心要求，了解学生学习的动力是什么，才能巧妙地激发学生自己去学习，去用心专研知识。
四、用好上课的45分钟
教师通过引导、启发、示范、提问、讨论等等，去营造教学情境，让学生迫切的想去了解，去弄清楚问题，从而思考怎样来解决问题，去挑战新问题。在课堂上老师只是起辅导作用，学生才是学习知识的主体。教师应充分让他们的思维活跃起来，从而达到高效课堂。
五、温故而知新
回顾所学知识，用多种方法来检测，从而巩固所学知识。顺序法、类比法、查缺补漏、探寻新问题等等，都是让学生温故而知新的有效方法。引导学生找到适合于自己的方法，把自己的学习能力和运用能力发挥到最佳状态。
六、激发学生的学习欲望
“活到老，学到老。”这是一句非常经典的名言。学生学习课内外知识是很有必要的。因此激发学生对学习的欲望。老师不可能把所有的知识通过课堂传给学生。知识是无穷无尽的，只有学生自己有兴趣去掌握知识，不断创新，发现并解决新问题，这才是老师培养的真正的人才。
总之，育才先育心是非常重要的。“世上无难事，只怕有心人。”其深远意义就在于此。
★ 育人育心活动总结
第x届心育节方案
活动主题：培育阳光心态绽放生命色彩
活动目的：通过活动引导学生关注心灵健康，培养学生积极心态，提升对生命的感知，创设和谐文明的校园心理文化氛围。
活动时间：
主办方：
协办方：
活动内容：
（一）“培植阳光心态，绽放生命色彩”心理户外活动（5月11日上午8:00~10:30）
1、【职业心理导航区】
主题：了解自己的职业，了解自己，合理规划自己的学术生涯
**：1。指导学生进行职业心理测试（工作人员发放问卷和笔，心理老师负责解释和指导）
2心理教师、就业指导教师和专业教师坐在一起接受学生的职业辅导。（消解学生的职业困惑）
初步准备：（1）职业心理测试问卷（3-4份），打印300份/份
（2）提前征集学生的职业困惑
工作人员：3名
地点：1号楼前面校道
2、【心理知识展示区】
内容：（1）“心灵锦囊”展示区
（2）心理保健知识展示区
（3）学校心育历程展示
地点：2号楼1楼文化长廊
3、【心理知识有奖问答】
活动操作：心理知识**于心理宣传展板的内容。如果你答对了，你会得到一个有趣的奖品；
工作人员：3人；
活动准备：3套桌椅，一些有趣的奖品；
地点：2号楼1楼文化长廊
4【心灵自助餐】——芳香阅读区
活动操作：（1）提前挑选学生喜欢阅读的文章，用a3纸打印出来，固定在文化长廊的柱子上。
（2）学生阅读完，可以写体会贴上板，可以获得精美纪念品一份；
（3）数量有限，送完为止；
活动准备：桌椅2套，便利贴2张，钢笔5支
工作人员：4名；
活动地点：2号楼文化长廊
5、【心语、心愿活动区】
（1）妙手仁心
活动介绍：每个学生都是独一无二的，阳光男孩和阳光女孩也要敢于宣称自己的独特性。用印泥板在纸板上印上自己的指纹，用指纹印画，充分发挥我们无限的创造力。
活动流程：1）用大白纸做底板，内写大阳光女孩和阳光男孩
2） 经过学校道路的学生可以用拇指按墨板，在卡片纸上打印，然后用彩笔在指纹周围画画。（例如：画成草莓）
工作人员：3名
道具：3张桌子3张凳子；有4块大白板，6个印泥盒，6支彩笔和8张便笺。
（2）“我未来我做主”——写给未来的自己的明信片
活动简介：我们未来的自我，充满憧憬和幻想，是我们前进的动力。活动是给学生在明信片上写上“给*年*月*日（日期限制在中职三年内）的自己的明信片”，写上班别、姓名、宿舍和对自己的愿望或祝福等等，然后交给工作人员学生。
活动结束后，收集**阳光心理协会，按明信片日期将明信片发给学生。
活动流程：1）制作活动介绍，贴在活动区附近，让学生了解活动规则。
2）明信片和笔由工作人员分发。
3） 按照活动介绍的要求，参加活动的学生将内容写在明信片上，交还给工作人员。
4）活动后，工作人员将明信片按班级分类，再移交到每个班级心理委员手中，由班级心理委员按照日期发回给写信本人。
5） 明信片数量以先到先得为原则。分批进行，20分钟一批。
工作人员：5名同学
道具：8张桌子8张凳子；明信片400张、笔20支
（3）解开心结——友情寄语
活动简介：学生之间容易发生人际冲突和摩擦。这个活动是为了给学生们提供一个解开结的平台。
同学自愿拿到便签纸，在纸上写上对自己曾经有过摩擦的某个同学要说的话，再用贴纸封口，最后折成千纸鹤，并写上这位同学的姓名、班别、宿舍，我们将为你送达你的道歉或者解释。
活动流程：1）员工发放钢笔、便条和贴纸。
2） 学生应根据活动介绍写下活动内容，并交回工作人员。
3） 活动结束后，工作人员将笔记纸按宿舍进行分类，然后交给个班宿舍心理联络员。
工作人员：5名
道具：5张桌子5张凳子；部门信箱5，便笺纸8包，钢笔20支
（4）感恩树
活动介绍：分为3种类共6棵。有亲恩树、师恩树、友情树。学生把想说的话写在笔记纸上，贴上心形树，引导学生表达对周围人的感激之情。
活动流程：（1）员工发放笔记和笔；
（2） 参与活动的学生将内容写下来，贴在感恩节树上；
工作人员：3名
道具：3张桌子，6本笔记本，15支笔
（5）幸福摩天轮
活动简介：让学生在生活中发现快乐的小事和快乐的时刻，保持对生活幸福的敏感。
活动流程：让学生在笔记纸上写下他们今天发现的快乐的小事情（例如：今天上课时回答正确）。然后把它夹在摩天轮的绳子上。
工作人员：3名
活动道具：纸条8包，笔20支；
（6） 秀，你是你自己的冠军
活动简介：（1）通过活动培养学生的自信心。学生只要敢上台表演，就可以获的自信证书和纪念品；
（2） 形式不限，如自我介绍、表现兴趣、手艺、特长等
（3）事先由学生自行报名，并从心脏教育中心收集信息；
（可以是个人报名，也可以是小组报名）
活动人员：学生会学生会、阳光心理协会、dv俱乐部会员协助
评委：德育教师和各专业部门教师代表
活动地点：学校小舞台
前期准备：活动证书和纪念品
6【生存挑战】定向越野
活动形式：定向运动、越野赛按班级报名；
具体方案：见附件
地点：全校范围内
（2） 大学生心理危机干预小组成立仪式
时间：2012年5月14日星期一（3:30-4:30）
地点：2号楼1楼阶梯室
内容：第四届“学生心理危机干预辅导小组”成立仪式；
领导发言，宣读开幕词，给心灵导师颁发聘书，给班级心理委员，宿舍心理联络员颁发聘书，并奖励前期工作积极的心理委员和宿舍心理联络员。
二、心理宣传活动月系列化活动
1、教师心理康乐活动
（1）教师心理讲座(5月25日)
（2） 教师心理放松训练（6月1日）
（3） 教师集体娱乐活动（6月15日）
2、心理漫画设计大赛
通过征集校园原创心理漫画，丰富学生的课余文化生活，宣传和普及心理健康知识，为有志于心理漫画创作的同学提供一个展示风采的舞台。
4、“我们的和谐故事”有奖征文活动
★ 育人育心活动总结
学会“等待”
一年级组王晓燕
学会“等待”
活动目标：
1、 我能通过游戏明白什么是“请等待”，并在情境中自己体会“等待”的重要性。
2、 我能向大家展示我们应该怎样遵守“请等待”的规则。
活动过程：
1、出示目标，齐读目标
2、热身接力拍手操
1、讲游戏规则。（* *当声音开始拍手时，第一人称和第二人称拍手，拍摄后第二人称和第三人称拍手，拍摄后立即停止。）
3、请两位同学谈一谈自己在游戏中的体会，说一说什么是“等待”。
三、看**，谈感受
1、同桌讨论情境感受
情境1：大家做完操回教室的时候你拥我挤，挤着进走廊和教室的门。那时候，你感觉怎么样？
情境二：放学后，我们听从指挥，排队，依次离开学校。那时候，你的感觉怎么样？
2情境三：上课时大家轮流举手，你有什么感觉？
情境四：当你在讲话时，当其他学生大声回答下面的问题时，你有什么感觉？
老师：当您发言时，您可以等待，我们的课堂将会更加有秩序；在走路时，你能够等待，我们会更加安全，可见，等待真的很重要。
4、小组合作，情境再现
那么我们学习生活中还应该在什么情况下做到“请等待”？
让我们请两组学生来表演。正确的方法是什么？（例如如何读书，如何要求老师批改作业）
三、总结交流
1、讨论
这一节课中你学到了什么？
2、教师小结
老师发现学生们在这节课上讲话时可以遵守“请稍候”的规则。我希望你能遵守我们学到的其他规则。最后，让我们拍手并写下我们的规则。
你拍照，我拍照，校园规矩要牢记在心。
你拍两下，我拍两下，举手积极发言。
你拍三，我拍三，全班专心不打扰。
你拍四个，我拍四个，团结学生，尊重老师。
你拍五我拍五，值日工作不马虎。
你拿六个，我拿六个。你上下楼梯向右走。
你拍七，我拍七，剥纸屑不乱扔。
你拍八拍，我拍八拍，认真做操，不说话。
你打九枪，我射九枪，遵守规则坚持到最后。
你拍十，我拍十，每个人都遵守规则。
★ 育人育心活动总结
心育论文自信心 自信心是人们成功的支柱，因此我们要拥有自信心。 自信心是每个人必不可少的东西。就拿我来说吧！ 刚走进校园时，由于环境，人员的陌生，老师上课我连手都不敢举，不能与老师交流，自己得不到很好的锻炼。随着年级地增高，人员越来越好，老师也并不陌生，我的胆子越变越大，遇到问题积极举手发言，回答错了，没关系，认真听取他人的思路，分析原因，加以改正，回答对了，也别骄傲，继续保持，如果是我会的问题，举手了，老师没请到，我会认真听取别人的发言。 自信心让我走上了阳光的舞台；让我站在了全新的境界；让我的胆子变大了；让我的手能高高举起；让我积极动脑了。啊！自信心，你让我积极接触新鲜的事物与问题，让我动脑了！你能让我知道成功与失败的鲜明对比！
★ 育人育心活动总结
——南方三小李小晓老师区“十佳班主任”推荐材料
光阴荏苒，时间转瞬即逝。李小晓老师在教育第一线战斗了29年，担任班主任和语文教学。她热爱党的教育，全力以赴地从事教学和班级工作。
她善于根据学生的认知规律和心理发展特点，组织开展内涵丰富、形式新颖、内容贴近现实生活的活动来搞好班级管理工作。在班级管理中，她经过多年的工作实践，探索出始终抓住学校常规教育这个“点”，通过发现育人、爱心育人、活动育人这一套行之有效的班级管理方法。学生纪律严明，热爱学习，团结活泼，上进心强，集体荣誉感强。
所带的班级多次被评为区“文明班”，校“三好集体”、“优秀中队”，是一个家长满意、学生喜欢、学校放心的智慧型和爱心型的好老师、好班主任。
一、用爱心感染学生
“谁爱孩子，孩子就会爱她，只有用爱才能教育孩子。”作为班主任，关心学生就应该像关心自己的子女一样，既要关心他们的生活，又要关心他们的健康，还要关心他们是否懂得学习的方法，更重要的是关心他们是否懂得怎样做人。这是班主任的职责所在，也是做好班主任工作的基础。
***正是这样一位对学生充满无私爱的优秀班主任。2003年，*接手了一年级的班级。班上董继鋆同学，是个特殊学生，自幼患有自闭症，到她班上之前，曾上过一星期的课，因管不住自己不得不退学了。
知道山上有老虎更喜欢到虎山里旅游，面对困难，*没有退缩，也没有和领导谈条件。首先，她及时与父母取得联系，了解孩子们在家的生活习惯和特点，并相互交流意见。其次，他一进学校，就教育全班同学，要求大家多关心他，不要欺负他。
***注意言传身教。上课时，只要他回答问题对了，就带动全班学生一起伸出大拇指，表扬他说：“董继鋆，你真棒！
”他回答错了，甚至影响课堂纪律了，也从不流露不满情绪，而总是鼓励他，提醒他。就是这样的一个学生，***一带就是六年。润物无声。
她班的学生在她的感染下，不管是爬学校附近的凤凰山，还是到韶山参观、长沙世界之窗游玩，他不仅一次也没有落下，班上的学生还都会主动地照顾他。他在班上温暖的家庭里学习和成长。六年级毕业时，我被株洲外国语学校录取了。我父母非常感激。
她班还有个调皮学生，开始时课堂上从不安宁，自己不守纪律，还经常影响别人，且不做作业，一副躺在泥里不怕水的架势，谁都拿他没办法。对这样的学生，***并没有用纪律和制度处罚他，而是从接近他入手，并设法找他的闪光点，找到一点就大力表扬。有一次，这个学生在课间休息时被其他学生欺负。
了解情况后，她把他带到欺负他的学生那里，要求学生向他道歉。他很受感动。过后，***还跟他说，如果以后还有谁欺负你，你就告诉老师，但是，你也不要欺负别人。
他听了连连点头。从那以后，这个学生取得了进步。其他学生也从这次事件中受到教育，欺负学生的现象逐渐渐少。
二、用活动吸引学生
多年的教学经验告诉她，搞好班级工作，培养学生的集体荣誉感，最行之有效的方法就是多开展班级活动，让学生为了一个共同的目标一起去努力，在活动中去磨合，去感悟。班级活动是集体的胶水，是形成良好班集班子的基础。经常开展形式多样、生动活泼的活动，学生在活动中共同工作，一起娱乐，共享成功的欢乐，同尝挫折的滋味，增强了学生对班级的热爱，使每个学生的才干得到施展和锻炼的机会。
特别是一些竞赛活动，使班级内部各种关系在胜败、荣辱的共同利益基础上融洽起来，也使所有学生都动起来，充分发挥自己的积极性，共同努力，争取竞赛的胜利。
1在活动中培养学生的创造力。
在组织活动时，***充分启迪学生自主创造，使之迸发出个性和创造的火花，进而发展学生的创新能力和创新精神。学生自主设计活动内容，并且不断地挖掘新思路，不断的有新的尝试，新的创造，不断进入自身理想驰骋的新境界。从而达到学生积极参与、积极实践的最终目的。
2008年，奥运会在中国首都北京举行。为了让学生更加了解奥运知识，加强爱国主义教育，结合学校大队部的工作，她们班举行了《梦想奥运》的中队主题队会。活动的设计、活动材料的准备、节目的排练、道具的制作都是学生自己完成的。
学生自觉、积极地参加活动，充分发挥自主性和创造性，综合素质迅速提高。该队也将获得成功并获得一等奖。
2、寓教于活动中。
2009年4月，学校组织了广播健美操比赛。这是培养学生荣誉感、增强班级凝聚力的绝佳机会。***利用班会动员学生，组织学生课余时间进行训练。
从站立的姿势、齐呼的口号到队伍的出场，都严格要求，特别是做操，节一节地过关。有时为了做一个动作不准确，反复练习。学生不急躁，根据要求反复练习，直到动作合格为止。
特殊学生董继鋆，为了让他也能参加这次活动，又不影响班级成绩，很多学生自告奋勇当他的小老师，利用课间时间纠正他的动作；有一个学生本期才转学过来不会做，学生下午放学后，留下来教。全班同学只有一个愿望，那就是在比赛中取得好成绩，为全班争光。最后比赛时全班以昂扬振奋的精神面貌，整齐划
1、 有力有力的动作赢得了裁判员的认可和观众的掌声，获得了年级第一名。在全班同学的共同努力下，我们都如愿以偿，在努力工作后尝到了成功的喜悦。
送走毕业班，***又接手一个新班，为了培养学生的良好行为习惯，增强班级凝聚力，09年下学期***克服一年级孩子年龄小、人数多、难组织等困难，成功举行了“规范记心中”主题队会，向全校班主任进行展示，所有班主任都深感佩服。本学期，***也组织开展了丰富多彩的活动：三月学雷锋、庆“三八”；四月，我们收集了端午节的起源、传说和习俗；五月给患白血病的学生捐款，参加“六一”文艺表演，等等。
***就是这样，通过一次次活动，使学生的集体荣誉感、班级的凝聚力不断得到增强，班级各项工作获得全面丰收。
3、在活动中展示学生的能力。
为了全面发展学生综合素质，丰富学生课余生活，即使在六年级快毕业的紧张时刻，***也结合教学组织学生开展丰富多彩的活动。“鸡蛋撞地球”科技活动让学生尝到了动手创造的乐趣；“庆元旦”**活动，增进了同学之间的相互了解；“祖国，我为你自豪”手抄报展评，在对学生进行爱国主义教育的同时，还培养了学生的动手能力和审美情趣；“歌唱祖国”六年级联合中队主题队会、“广播操比赛”等大型活动展现了学生积极向上的风采；“给学校草坪拔草”活动为母校的美化、绿化做出了一点贡献。这些活动的开展，不但丰富了学生的学校生活，培养了学生的参与意识，而且培养和展示了学生的能力，同时为学生的习作提供了丰富的素材。
***上课时，参加各级比赛，多次获得一等奖，学生获奖率始终位居年级前列。2009年毕业抽测，***班考得很好，全年级总排名也居全区第四。
三、做好联系班级和任课老师的纽带
作为班主任的她，非常注重处理好与科任教师的关系，经常有意识地向学生介绍各任课老师的优点，如性格、爱好、特长、教育教学方面的成绩等，以博得学生对任课老师的尊敬和信任，使他们因尊其师而重其教。同时她经常与任课老师取得联系，向他们介绍学生的特长、爱好、课堂纪律、学习态度等，争取到任课老师的密切配合，有针对性地对学生进行教育。在大家的支持下，***的班级多次荣获“三好集体”、“文明班级”、“优秀中队”称号，成为学校的一块响亮的品牌。
四、做学生和家长的朋友
班主任是学校、家庭和社会的纽带。在近三十年的班主任工作中，***与各种不同类型的家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，总是用商量的语气向他们解释，与他们交谈，商量教育孩子的最佳办法。同时她结合学校读书活动开展创设书香家庭活动，让家长为孩子创设良好的读书环境，她亲自设计读书卡指导家长开展亲子阅读，通过家长会指导家长培养孩子良好的读书习惯。
这些年来，她正是用自己的言行和高尚的道德，赢得了家长的信任，取得了良好的教育效果。
29年来，李小晓老师全面开展情感教育。她以自己的无限爱心如春风化雨一般滋润着一批又一批学生的心田，她以自己的无穷智慧组织一个个活动，让学生在活动中体验，在活动中成长。一分耕耘，一份收获。
她所撰写的**《一个点三育人》获航空普教协会一等奖（2004年5月），德育jq工程活动案例《诚信——人生路上的朋友》获区一等奖（2005年12月），**《活动的魅力》获区二等奖（2008年6月）。“区优秀教师”（2004年、2007年）、“区首届师德标兵”（2004年）、“省优秀辅导员”（2009年）等荣誉接踵而至。我们相信，以她一贯的品格和作风，她将永远前进，为孩子们撑起明天的太阳
★ 育人育心活动总结
活动策划方案
一、活动概括：
1.活动背景：
祖国的一缕阳光，活跃着青春校园。
作为二十一世纪新一代的新鲜的血液，无论在社会还是校园我们都受到所有人的无限关爱在这里，我们作为新鲜血液中的某一滴，更意识到认识自我、了解自我、体验自己存在的价值，能够用乐观、自信、友爱、宽容的态度与人相处，能分享、接受、给予爱和友谊，能与他人同心协力。
换句话说，学会爱自己可以更好地爱别人。
2.活动名称：
牵起你的手，友爱串起你我他。
3.活动主题：
注意年轻人对我爱我的意识，从我自己开始爱别人。
4.活动主办方：
内蒙古农业大学职业技术学院经济管理部共青团总支主要负责部门和负责人：
心育部黄敏（部长） 5.活动地点：
第六职业学院实验楼前广场
待定 7.经费**：
待定 8.活动目的及意义：
1）为了在广大学生中营造一种关注心理健康、重视心理健康的氛围、通过组织计划一系列内容丰富、参与性强的活动载体，从而增强大学生活动参与兴致。
2）通过各种活动来增强大学生们心理健康知识、普及建设和谐社会和谐校园、和谐心灵的理念，为学生搭建起锻炼心理素质、提高心理承受能力的平台，全方位的加强心理健康教育。
二、活动具体内容：
1.前期组织：
（1） 提前组织相关人员、嘉宾、主持人、演员和观众，使活动正常顺利进行。
2） 相关材料、设备、道具准备齐全。
2.时间安排：
待定 3.活动安排：
项目一：
齐心协力比赛人数：
每支部 8 人，分 2 组进行比赛距离：
15 米道具：
气球、扎线（若干），抽签纸（16 份），纸篓（4 个） 规则：
每个分会派4名学生参加会议。这四个学生扮演不同的角色
1张嘴，1只手，2只背，请抽签确定角色，准备听主持人指挥开始；玩手的学生举起一个气球，将其放到嘴里，以帮助他吹起气球并系好它。手在规定区域内把吹好的气球交给两位背，背需要用背把气球夹住，运送到终点的纸篓；只有在气球掉进篮子后，才能吹下一个气球。每场用时 5 分钟；裁判员最后将气球从篮筐中取出并计数气球的数量。
比赛说明：
（1） 如果气球落在中间，拿起气球，从起点重新开始。
2） 在游戏过程中，每个角色只能使用指定的部分。如果犯规，气球总数将减少1个。
3）按各系 2 轮运送气球总数量排名，多者胜。
项目二：
歌词接力道具：
扩音器至少两个规则：
每支部 5 人一队，共 8 队参加，随机抽签，两队一组进行比赛。
甲队唱一首歌，乙队必须在十秒钟之内唱出包含甲队歌词结尾的单词。 歌词的每一行都不能重复。
对不出来或重复的一队输。
注意：每句歌词不能重复，十秒钟之内 a 队歌词中的末尾的一个字可在b 队歌词中任意位置参赛人数：
每支部 5 人，共 40 人得分规则：
得胜的一队 20 分，负的一队 10 分项目三：
足下生辉（要求女生参赛，） 道具: 气球至少 500 规则：
每支部 5 名女生一队，共 8 队参加，随机抽签，两对一组进行比赛。
每人左右脚各**四个汽球，规定区域内，每个人不允许出圈，只能用脚，否则视为违规，每次犯规扣一分，在活动开始后，在一分钟内，互相踩对方的汽球，并保持自已的汽球不破，或破得最少，则胜出。
注：必须在指定区域内，在规定时间内，只能使用脚气球参赛者：
每支部 5 人，共 40 人得分规则：
得胜的一队 20 分，负的一队 10 分、 项目四：
鸭梨快跑道具：
绳子20玉米25规则：
两男一女由三个人组成。男孩站在两边，女孩站在中间，把相邻的脚和手绑在一起。
比赛开始后。
各组队员跑向前方的桌子。
桌子上放一根玉米。
然后两个男人捡起玉米给了女人
没有男生或女生的支部可自由组队）。
参赛人数：
每系 3 人，共 24 人得分：
先吃玉米的队得20分，第二队得18分，依次递减。
玉米未啃干尽的最低得 8 分 4.活动经费：
气球5袋鸭梨10件五金，共80元5件
1）每次活动都要记录下进程和出现的问题，不断完善和调整2）活动后对各班心委及心育部成员进行相关考核及鼓励 6.成果展示：
策划人：
博钦，2019年3月20日
★ 育人育心活动总结
无论在哪所学校，哪个年级，语文都是一门必不可少的科目，其重要程度由此可见，当然本文为大家介绍的游戏也适用于其他科目，这些游戏有利于跨学科技能的培养。同时，这些游戏的应用范围较广，对任何年龄、任何性格将特征的学生均适用，即便学生的个人能力差异较大，他们也都能从中享将受到学习的乐趣，这也许就是语文的魅力所在吧！
一、游戏目的：语文课的破冰
二、适应年龄:10岁以上
3，游戏时长：1020分钟，具体取决于班级和年龄的学生
四、游戏所需材料：索引卡
五、准备工作
进行一些模仿和类比可能很困难，但也不会使学生难以理解。 您可以在inter***上搜索某些内容，例如：
简单的：手指、手；脚趾、脚
中等难度的：鱼饵、鱼；花蜜、蜜蜂
难的：抽象派、布洛克；印象派、莫耐
把学生们分成两人一组，根据学生的组数确定你所需要的推理模仿将内容的卡片组数，最好多准备两组，以备不时之需。如果班级人数不能将被2整除，你或者给剩余的那名学生两张卡片，或者你自己参与到游戏当将中，千万不要把任何学生遗漏在外。
把每组类推内容制作成两张卡片，一半的内容在一张卡片上；另外将一半内容在另一张卡片上，比如“手指、手”在一张卡片上，而“脚趾、将脚”则在另一张卡片上，卡片制作完毕后，在每组中其中一张卡片的反将面写上标己“x”，用以区分每组中两个人的角色。
为了让学生们更容易理解这个游戏，你可以在黑板上举几个例子，将但是请注意你给出的例子不要与将要发给学生的卡片上的内容雷同。
当学生们走进教室时，给他们每人一张卡片，让他们在座位上仔细听游戏规则。
六、给学生的指导
1.每个人手里有一张卡片，卡片上有模仿类推的一半的内容，谁能说一下什么是模仿类推〔如果没人能解释这个概念，你应该为学生解释将这个名词〕之后请大家看一下黑板上的样例，有谁愿意解释第一个题吗？
2.现在请大家把自己手中的卡片翻到反面，如果你手中卡片的背面将有“x”标志，则你的任务是在60秒钟之内走到台前，然后面对同学们将站成一排。
开始！（稍作停顿）
1.非常棒！手中的卡片有x标志的同学在这个游戏中不能动。
2.没有x符号的学生有几分钟的时间找到他们的伴侣。 请互相帮助以找到您的伴侣。大家准备好了吗？
开始！七、你还可以这样
让每个类比组合举起卡片，然后读出卡片的内容，然后让学生解释每个类比组合中两组内容之间的关系。
教师还可以把所有的类推内容卡片收集到一起，然后让志愿者参与匹将配内容一致的卡片，看他们在没有别人帮助下能匹配正确多少对卡片。
8、我们可以帮助您什么？
（一）掌握一套操作简单、实用的，集共时性、创造性、易掌握的特性于一体的心理投射工具；
（2） 迅速切入儿童问题**，轻松清理化解案件的内在纠结和负能量，从而达到深刻的**效果；
（三）助益人际关系和谐；
（4） 通过oh卡对情绪的投射，我们可以提高对自我的认识，包括身体、心理和情绪的变化；
（5） 促进自我接纳自己的角色，进而关心自己，提高自我价值；
（6） 帮助孩子肯定自己，建立自信，开启智慧生活。
北京博仁心众筹的oh卡由88张**卡和88张字符卡组成，共176张可换卡。“oh cards”系列的心灵图卡，是一种简单而实用的直觉联想工具，在用于心理咨询、自我探索、心灵沟通、潜能开发、创意联想、塔罗占卜、精神分析、亲子互动、艺术**与团体游戏的时候，不需要任何策略，也不涉及输赢问题。哦卡片可以让孩子更容易进入情境，帮助他们认识问题。
★ 育人育心活动总结
前两天，我看了一本书，书名叫《三毛流浪记》三毛他很可怜，我很同情他。
三毛真是太可怜了，他从小没有父母，吃不饱，睡不好，成天被别人嘲笑、欺负。冬天睡在冰冷的地上。再看看我整天衣食无忧，吃得饱，睡得好，穿得暖，冬天我睡在柔软舒适的床上，而他睡在冰冷的地上。我有妈妈的关心和爱护而他却没有。
三毛很善良，他也很勇敢，记得有一段，有一个小孩儿失足落了水，三毛纵身一跃救起小孩儿，然后慢慢地爬上岸，然后飞快的走了。我觉得他跟雷锋叔叔有一点很像，就是做好事从来不留名。
★ 育人育心活动总结
09高尔夫经营与管理（中外）
主题：雷锋在我心中
时间：2011年4月6日
地点：j1b109教室
内容：我们班围绕“雷锋在我心中”开了主题班会，同学们各抒己见，畅谈了雷锋的故事。
首先有严瑶同学发表演讲，怎样让雷锋精神，历久弥新。朱冉蓉朗诵。班长和团委书记给我们讲了雷锋的事迹。胥亚堃也和我们进行了知识交流。
三月雷锋精神像一股春风，温暖整个校园和班级及每个人的心里，虽然雷锋已逝，但是他的精神一直在学校和社会里传诵，我们系举行了走进敬老院的活动，很好的发扬了雷锋精神的意义，所以我们班也期望以后多参加有意义的活动，来发扬积极的精神，积极参加了系里的征文活动，这次我们班同学获得了三等奖，通过班会大家对该同学进行了表扬，更让我们深刻认识了，多加弘扬雷锋精神和亲身实践，对自身发展有很好的促进作用。
雷锋在我心中的主题班会，更促进了同学之间的交流和友谊，班级每个人积极进行出板报，准备材料和一切准备活动，同学还对新时期的雷锋精神进行了补充，赋予新时代雷锋精神的内涵。
严瑶同学在讲“怎样让雷锋精神，历久弥新”——她还准备了演讲稿。。
雷锋名言
只愿意做一颗小小的钉子，用微薄的力量，默默的奉献。
----有时间学习。问题是我们是否善于挤压，是否愿意钻孔。
不经风雨，长不成大树，不受百炼，难以成刚。面对困难，这也是我们革命青年的必由之路。有理想、有前途的人，一定要甘于吃苦。
我希望每次回忆起来，我都不会对生活感到内疚。
副班长朱冉蓉朗诵了一首《见与不见》的雷锋班，班级立刻掌声一片，看她多投入，
声情并茂。。。。
人的生命是有限的，但为人民服务是无限的。我想把我有限的生命投入到无限的为人民服务中。
力量来自团结，智慧来自劳动，行动来自思想，荣誉来自集体。
★ 育人育心活动总结
作者：殷毅
随着社会的不断发展，各种竞争日益激烈，受教育者的心理健康问题越来越受到人们的关注。因此，在中小学开展心理健康教育是社会发展的必然方向，也是构建和谐校园的现实要求。教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》中指出：
“中小学心理健康教育是根据中小学生生理、心理发展特点，运用有关心理教育方法和手段，培养学生良好的心理素质，促进学生身心全面和谐发展和素质全面提高的教育活动，是素质教育的重要组成部分。”
多年来，我校在深化素质教育的过程中，充分依托少先队活动，构建了全新的心理健康教育平台，奏响建设和谐校园的新乐章。
一、开展少先队本体性活动——奏“心育”创新乐章
少先队的本体活动，是指少先队自身的、基础的、常规的教育活动。它包括少先队传统教育、基础设施建设、少鹰争章、手拉手等活动。在开展这些主体性活动时，可以抓住有利的立足点，有效地渗透心理健康教育。
在少先队传统教育活动中，我们打破了过去教师“一手统揽”的做法，以儿童文化的视角来设计教育活动，让队员有全新的思维角度，有无拘无束地感受空间，以多维的教育支点，来创造教育的最佳效果。我们充分挖掘节日文化内涵，创新“儿童节”、“建军节”、“国庆节”、“教师节”等庆祝活动的内容和形式，培养学生开阔豁达的胸怀，积极向上的人生观，坚强拼搏的进取精神以及忠诚无私的奉献精神。在科技教育活动中，引导少先队员开展小发明、小制作、小绘画、小考察、小**等科技实践活动，使学生感受科技的力量，树立崇尚科学、破除迷信的科学世界观，培养学生的创新精神和实践能力。
二、发挥体验教育的作用——奏“心育”成功乐章
我校充分利用群体活动的良好的氛围，创设队员喜闻乐见的活动情境，让他们进行角色扮演，进行生活体验，架起教育与生活相联系的桥梁。在班集体建设中，我们让队员轮流做一天小老师，或让平时锻炼机会相对较少的队员负责中队长的一天工作事务，通过心理换位，强化心理体验，矫正心理偏差，促进其心理健康发展。在家庭生活中，我们开展“今天我当家”实践活动，培养孩子的生活自理能力，增强他们的家庭责任感；同时，也加强了孩子和家庭成员之间的沟通和理解，加深了亲情的真切感受。
在课堂上，我们开展了“假如我是海伦·凯勒”教学活动，请学生结对把眼睛蒙上搀扶着行走，在曲折的路途中，教师将他们相互握得很紧的手强行分开，让学生深刻体验到生活中朋友的重要性。在校外，我们组织队员走出校门，为社会服务，通过定期访问敬老院，为老人服务等活动，让同学们学会同情、关心他人，从而培养队员的社会责任感。
★ 育人育心活动总结
心育活动设计——学会理解他人
李清文一、设计思想：
处于义务教育阶段的小学生，在人生成长、学习的路上跨出了充满希望的一步，具备良好的心理素质能为他们将来的工作、生活奠定扎实的基础。学校心理健康教育是以学生未来成长为基础，使学生心理素质得到健康、全面发展的教育。2005年参加了我校研究中心开展的德育、心理健康、学科整合研究活动。
在研究的初始阶段，我们就根据中共**8号文件和《北京市中小学生和职业学校心理健康教育工作纲要》，确立了：《培养学生良好人际方法的研究》这一专题。围绕这一主题，我开展了学科整合、强化班级管理、主题活动课等活动。
笔者以主题活动课为重点进行了深入的研究。
二、活动目标：
1帮助学生认识到理解在人际交往中的重要性。
2教学生如何理解他人。
三。让学生用所学来理解他人，消除误解，关心身边的人。
三、教学准备
1提前进行问卷调查，了解学生之间的矛盾和心理状况。
2开展相关活动，为活动课做准备。
3.准备相关的材料：白纸事先编好的三个情景短剧课件表
四、活动过程
（一）体会理解的重要性
剪纸游戏
同学们，我们每人手里都有两张正方形的白纸。请跟着老师做一个撕纸游戏。游戏要求如下：
（1）按照老师的指令撕纸。
（2） 在活动中，教师不指导活动，不回答相关问题，学生独立完成，学生不能相互交流和提问。
这只是一个游戏，没有好坏，对错，你只要听从老师的指示。
请拿起一张白纸，看着大屏幕，和老师一起做。
1.把这张纸上下对折
2.再把它左右对折
三。撕下折叠纸的左上角，撕下一个边长约两厘米的直角三角形
4.然后把这张纸左右对折
5.再上下对折
6在右上角撕下半径约2厘米的风扇
老师：请站起来展示你们的作品，互相看一看。你发现了什么？
学生们展示他们的**，互相欣赏。结果会发现撕出来的图形形状各不一样。（请大家坐下）
教师问：为什么大家一样按照老师的指令，撕出来的图案确是如此迥然不同呢?
学生回答说：因为我没有和老师交流，很多问题我想问，但问不出来
教师小结：原因很简单，因为每个人对指导语的理解不同，如我叫你上下对折，有人理解为上下对折后是长方形，有人理解为对折后是个三角形，这一步差异是多大呀！在这个活动中由于你们无法询问我，我们之间没有沟通，所以大家只好根据自己的猜测与理解各行其是，结果自然是千姿百态了。
一个小游戏有这么多的结果，因为不同的个人理解。如果我们在人际交往中是一样的呢？
学生畅所欲言想象回答。
老师：看来在人际交往中，理解是非常重要的！那么在人际交往中如何理解他人呢？今天，我们心理活动课的主题是（老师展示大屏幕：学会理解别人）
（二）感悟理解的方法
1.理解需要与人沟通
教师：下面咱们还来做刚才的撕纸游戏，大家还是跟着老师的指令做，只是这次游戏要求略有改变。
（1）按照老师的指令撕纸。
（2） 在活动中，教师可以指导活动，回答相关问题，学生可以相互交流。
请拿起第二张白纸，看着大屏幕，一起做
1.把这张纸上下对折
2.再把它左右对折
三。然后把折好的纸的左上角剪成一个边长约两厘米的直角三角形
4.然后把这张纸左右对折
5.再上下对折
6在右上角切下半径约2厘米的风扇
老师：请看我的作品（老师展示作品）。请站起来展示你的作品。你发现了什么？
学生回答：我发现有很多与老师的眼泪相似的数字。
老师问：这次老师的指导和刚才一样。为什么我们撕下的数字如此相似？你有什么感受？
学生进行小组交流。
学生回答：刚才我们可以和老师和同学交流，所以撕裂的结果是一样的。
我现在很开心，因为我和别人交流后，我撕的纸的形状和别人的一样。
我有一种成功的感觉，因为我明白老师的意思。
我认为沟通尤其重要。它能使人们更好地理解别人。
教师小结：是啊，沟通在理解他人的过程中是多么的重要呀，任何人之间都需要进行很好的沟通交流，才能初步理解对方。
教师：学会理解他人除了需要注意与人沟通，还需注意要什么呢？下面咱们再来做一个游戏，
请大家看这个小品。
3.理解需要注意倾听
短剧表演：场景一：学生甲愁眉苦脸地走着。
碰到乙，上前倾诉说：“我最近好烦恼，我的数学考试又不及格了，被老师训了一顿，又被老爸打了一顿，而且……”乙一边打着哈欠，一边东张西望，一幅毫不关心的样子。
情景2：甲更加烦恼。这时候他碰到正在做作业的丙。
甲上前求助：“我最近好烦恼，我的数学考试不及格，被老师训了一顿，又被爸爸打了一顿，而且……”丙一副不耐烦的样子：“别烦我，没看见我正忙着吗？
别打搅我了，走开走开！”
情景3：甲更加烦恼痛苦，这个时候他又碰到了丁，甲上前去，诉苦求助：“我的……”丁一听，急忙插嘴：
“怎么了，你烦恼什么？”甲说：“我的数学……”丙又插嘴说：
“数学作业又没交吗？不会做吗？是你没听讲吧？
”甲解释道：“不是，是我的……”定继续插嘴说：“是不是考试偷看被老师抓到了，还是你老爸不让你玩游戏把游戏碟给没收了？
……”甲看着丁一古脑的说了一大串话，自己就是插不上嘴，更加苦恼了，唉声叹气的走了。
老师问a：a向b、c、d倾诉自己的苦恼被拒绝了，a（你）心情如何？
一位同学说：我现在更痛苦，比刚才更难过。
老师问其他学生：为什么这个学生更不高兴？
学生自由回答。
老师总结：同学们，西方有句名言，上帝给我们两只耳朵和一张嘴。谁知道上帝为什么要在我们的脸上放一张嘴，在训练的两边放上两只耳朵？
(学生猜测)那是因为人在世界上需要与人交往更好的理解别人，就要通过嘴巴说和用耳朵听来达到交流、沟通和理解。作为一个合格的听众，理解他人尤为重要。做一个合格的观众应该注意什么？
学生举手自由回答。
根据同学们说的老师做了总结，要想成为一名合格的听众就必须掌握以下五条基本要素（出示大屏幕学生自由朗读）：
诚心：抱着谦虚的态度听。
专心：仔细的听不要三心二意。
意图：捕捉对方话语的意思或含义。
耐心：不要轻易插嘴。
应心：给予适当的回应，并鼓励对方继续。
教师：请学生说一说刚才的表演中以上五点哪点做得不好。
教师小结：在今后的交往中让我们试着体验这五心，你一定会成为一名合格的听众，交到更多的朋友。
老师：除了交流和倾听，我们还应该注意什么？
4.理解需要换位思考
老师：这是一块手表。手表的正面对着我，背面对着每个人。请猜猜**汽车的方向盘上是什么图案。
学生进行猜测。
老师：老师让一个同学站在我的位置告诉你正确的答案。
学生站到和老师相同的位置把自己看到的告诉大家。
教师问：为什么大家猜了半天都猜不出来？他站到我的位置上就说出来了？通过这个活动你有什么感想？
学生回答：因为我们站在你的另一边，我们看不到手表上有什么。她刚才和老师的位置一样，所以她能看见。
老师总结：通过换位看小钟，学生们的感受是深刻的。学会移情可以帮助我们增进友谊、家庭和睦和和谐的关系。
因此，在人际交往中，要真正了解他人，最重要的一点就是做到——移情，即站在对方的立场上。很多人在处理问题和与人交往的过程中，经常埋怨对方不理解自己，抱怨自己不理解对方，其实这都是由于自己没有站在对方的角度上看问题。这说明我们总是想着自己，很少关心别人。
做换位思考，不妨先问自己几个问题（展示：换位思考的四个步骤：老师大声朗读）
第一步：如果我是他，我需要的是
第二步：如果我是他，我不想
第三步：如果我是他，我会的
第四步：我是否以他们期望的方式对待对方？）
请试着多问自己几个问题，多从别人的角度思考。你会赢得更多学生的信任。
老师总结：学生在人际交往中，能够很好地了解他人，会为我们赢得良好的人气，会创造和谐的人际关系。而要做到理解他人，就要在日常生活中学会沟通、学会倾听，站在对方的角度想问题。
（三）解决问题升华主题。
老师：上课前，老师从一位同学那里了解到这样一件事，并请他允许把这个故事讲给大家听。
出示：（我是班中的一个调皮的男生，平时总是嘻嘻哈哈的依恋的无忧无虑，但在我的内心深处却埋藏着这样一个秘密。
我记得那是一个星期四下午。我在课堂上做作业。突然听到有人说要买一本大练习本，这本书的质量特别好，而且**也合情合理。于是我走到这个同学的跟前说：
“你帮我也买一个好吗？”他爽快地答应了下来。第二天早上，我向学生要了一本练习本，但他说：
“练习本我没买，我……”我一听就火了，生气地说：“你说好的怎么说话不算数……”一大堆难听的话从我嘴里说出来。全班一下子安静下来，同学们被我的动作惊呆了，眼睛直勾勾地盯着那个同学。
终于我心中的气出完了，我咽了咽吐沫。那个同学脸红红的低声说：“昨天晚上那个商店的练习本卖没了，我早上去商店还没开门……”话还没说完泪水便流了下来。
我这才明白我错了，可自尊心又驱使我不能认错，于是我一甩袖子走开了。
虽然这件事已经过去很久了，但它就像一根钢针扎在我的心里，好痛。)
★ 育人育心活动总结
读《心之育》有感正文：浇花要浇根，育人应育心――读《心之育》有感暑假里在朋友的介绍下读了毛蓓蕾老师的《心之育》一书，受益匪浅。毛老师在病床上写下了自己从教60多年来的心声。字数不多，内容却很充实；文章平实，语句朴实无华，却很感人。其中在“我以我心育新苗”的篇幅中，以案例的形式写了七个小故事，真实、真挚、感人，足以让人体会到毛老师以爱心雕琢每一个孩子，把一切都献给可爱的孩子的高尚情怀和高超的教学艺术。人们常说，教育是爱的事业。毛蓓蕾老师是以心育人的楷模。《心之育》里那些动人的教育故事，字里行间，情真意切。她认为热爱孩子就是爱祖国，她在后记中，“每个教师都要热爱我们的孩子。千万不要把小朋友估计错了，估计少了，估计小了。孩子的事没有一件是小事，他们的事在老师的心中都应是大事、要事。把小孩子的事做好，就是我们老师的责任，做好了，我们会感觉活得有意义。”她告诉我们育人必须首先培育美好的心灵。浇花要浇根，育人应育心。一名老师可以用自己的教育和对孩子真心诚意使学生发生大的转变取道了良好的教育效果。这也使我想起了发生在我刚刚工作时候的故事。那时候学校给我这个刚毕业的教师一个艰巨的任务，就是担任初三一个“普通班”的`班主任。面对一群比我还老道的毕业生，可以说是无从下手。兵来将当，我只能抱着这样的想法去面对他们，然而第一个挑战就是班级的“大王”晓峰，而我当时采取的办法就是信任，让他担任班长，管理其他同学，经常和他聊天，在其他老师面前表扬他。慢慢的任课老师反映晓峰变了，上课不随便讲话，作业也能认真完成。在他的带动下班级面貌发生了大的变化，这也使一些教师迷惑不已，而其中的原因我也是在一年后才领会。中考结束后虽然班级里考上重点高中的寥寥无几，晓峰也随家人去外地做了生意，对于这个结果我自己是满意的，毕竟也算平平安安度过。就在我准备将这段记忆慢慢放入心里时，他却又溅起涟漪。晓峰在教师节专程从外地回来看望我，这让我很意外。晓峰这一行也解答了我们的疑问，他的一段话让我至今难忘“老师，我这辈子都不会忘记您的，在认识您之前我以为自己将来就是一名混混了，当我以为全世界都抛弃我的时候，您却让我知道还有人愿意信任我，是您把我拉了起来。”从来没有想过自己无心之举，却改变了一名学生的一生。面对晓峰我付出的只是自己的一点信任，这种信任却使学生铭记一生。毛蓓蕾老师从13岁起，当小学教师已经60多年了。她有着丰富的教学经验，更有着崇高的中国大学网（）★ 育人育心活动总结
一、 前言
心育委员作为学校心理辅导工作的核心力量，发挥着重要的职责和作用。在过去的一年中，我充分利用自身的专业知识和技能，严格要求自己，积极参与学校的心理辅导工作。我将详细总结我所承担的心育委员工作，包括工作履职、工作成果和存在的问题，并提出改进意见。
二、 工作履职
1. 心理辅导咨询：作为心育委员，我积极参与学校的心理辅导咨询工作。我充分利用专业知识和技能，接受同学们的心理咨询，了解他们的困扰并提供合适的解决方法。我与同学们建立了良好的信任关系，鼓励他们勇敢面对困难并寻求帮助。
2. 心理讲座与培训：我积极组织并参与学校的心理讲座与培训工作。我与其他心育委员共同策划并传授心理知识，帮助同学们提高心理素质和解决问题的能力。我们通过讲座、小组讨论和角色扮演等形式，使同学们深入了解心理健康的重要性，并为他们提供实用的应对技巧。
3. 心理活动组织：我积极参与学校的心理活动组织工作。我与其他心育委员一起策划各种形式的心理活动，包括心理测评、心理游戏和心理辅导展示等。这些活动不仅让同学们学到了知识，还提供了一个交流的平台，增强了同学们的心理知觉和情绪管理能力。
三、 工作成果
1. 增加心理咨询服务的覆盖范围：通过与同学们建立良好的关系，我成功地吸引了更多的同学向我们寻求帮助。心理咨询的需求量明显增加，咨询反馈也积极向好，同学们的心理问题得到了及时的解决。
2. 提高学校师生的心理意识和素质：通过心理讲座与培训，我成功提高了同学们和教职工的心理意识和心理素质。同学们更加关注自己的心理健康，学习了解并运用一些心理应对策略。教职工在对待同学们心理问题时更加理解和耐心，有助于形成良好的师生关系。
3. 增强同学们的团队合作意识和情绪管理能力：心理活动组织的成功开展使同学们得到了一次次思考和沟通的机会，增强了他们的团队合作意识和情绪管理能力。同学们学会了用积极的态度面对挑战，增强了自我调节和自我解决问题的能力。
四、 存在的问题和改进意见
1. 人力资源不足：学校的心育委员队伍规模较小，导致工作强度较大，很难满足所有同学的需求。建议学校增加心育委员的数量，提供更充足的资源支持。
2. 缺乏心理辅导工作的宣传和推广：学校心育委员工作的宣传力度有待加强。应加强对同学们、教职工和家长的宣传，让更多人了解心理辅导的作用和重要性。
3. 心理辅导服务的持续性和跟进性：由于工作量较大，有时难以做到对同学们的问题进行持续的跟进和服务。建议建立健全的心理档案管理系统，确保心理辅导的连续性和有效性。
五、 总结
在过去的一年中，我在担任心育委员的岗位上付出了辛勤的努力，并取得了一些成果。学校的心理辅导工作取得了一定的进展，同学们的心理问题得到了及时的关注和解决。也存在一些问题和不足。在未来的工作中，我将继续努力，改进不足之处，提高心育委员工作的质量和效果，为学校的心理辅导工作做出更大的贡献。
★ 育人育心活动总结
回顾上一年，在团总支的细心指导下，心育部有目的、有计划、有针对性的开展了各式各样的校园活动，取得了可喜的成绩，丰富了同学们的校园生活。今年我们会更加努力的为同学服务，切实调动同学的积极性和主动性，着重加强与同学的交流，努力提高工作效率，有序做好本职工作。本年下半年我们心育委员的主要工作有DV大赛，心理文化活动月等活动。作为班里的心育委员，我要再接再厉努力做好下半年的工作。
1努力宣传，积极组织
正确认识并处理好心育与德育的关系，努力提高心理健康教育工作的质量，为增强德育工作的针对性和实效性营造良好的心理氛围。宣传普及大学生心理卫生知识，传播心理健康理念,在班上以各种形式做好心理健康知识的宣传工作，定期在系里开展一些有关心理健康的活动，如“沙盘游戏”等，并作好相应的总结和记录。同时用自己阳光灿烂的心灵感染影响其他的同学，并能对同学之间普通的心理不适热情地作好相应的心理疏导工作。
2营造良好的校园心理氛围
（1）、做好心理健康教育的宣传工作。要通过系报、校报、广播、校园网等大力宣传心理健康知识：如心理保健常识、调节情绪的方法、教师论坛、学生论坛等等。
（2）、通过教师健康向上的心理品质、和谐的人际关系等人文因素，营造良好的校园心理氛围，使学生在潜移默化中塑造健康人格。
（3）、通过创建良好的校风、班风、考风以及校园文化建设，营造良好的校园心理氛围，使学生耳濡目染，提高心理素质。
3发现在心理上有疾病的处于痛苦中的同学，如果我们班级心理委员不能够帮助他解决问题,要劝说介绍他到心理咨询中心，请有专业的指导老师对同学作出相应的咨询和危机干预。绝不可以放任其发展。
4及时做好信息反馈。发现有心理障碍的同学，并有可能有偏激行为的同学要迅速及时地报给辅导员老师，便我们做出一些措施。
5深入观察并及时反映本院学生心理动态，发现个别学生有比较严重的心理问题时，及时报告学院领导和老师，或介绍学生到学校心理咨询中心寻求帮助。
6调整工作方法，加强与室长的沟通。一个人的精力毕竟有限，难免顾此失彼，我会加强与室长们的交流，尽量让同学们在日常学习生活中都保持健康平和的心态，即使遇到不愉快，也能通过自我调整或者寝室内部同学、朋友的开导，尽快获得心情的平复。
7做好自己的本职工作的同时，尽力协助配合其他班委的工作。在就任心理委员期间，我会先从自己做起，不断完善自我，克服自身性格上的缺陷，同时也会增加一些关于心理问题的资料的阅读，更多地关注同学们的意见与想法，并主动及时进行适当的沟通，从而更好地为大家服务。我会努力引导大家用最积极平和的心态去面对生活、学习和工作上的问题，希望我所作的一切能使同学们拥有更完满更充实的大学生活。
总之，我班的心理健康教育要做到课内和课外相结合，普遍性和个别性相结合；同时，以赏识教育为切如点，寓心理教育于各项活动之中，努力提高心育工作的实效性，使我院的心理健康教育工作开展顺利。在大家的努力下，我们坚信我们农经3班会成为一个优秀的班级！
★ 育人育心活动总结
1、大自然的一草一木需要阳光雨露的滋润，娇美的生命花朵需要心灵来呵护，需要爱的泉水来浇灌。
2、教师一句不负责任的话，有可能毁掉一个孩子美好的前程，足以使一只刚刚展翅的雏燕坠入深谷。
3、教师的任何一个不恰当的眼神、手势，都有可能化作浇灭儿童思维火花的冰水。
4、做教师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。
5、晶莹剔透的露珠是美丽的、可爱的，却十分脆弱，一不小心露珠滚落就会破碎，不复存在。要像对待荷叶的露珠一样，小心翼翼地保护学生幼小的心灵。
6、静下心来，倾听学生的心声，你就会有新的收获，那种收获的喜悦从心底油然而生，溢满心田。
7、没有爱就没有教育，没有感情投入的教育是苍白的。
8、教育的终极目的和最高价值是塑造人的灵魂，造就完善的人格。
9、知识好比种子，教师亲切的态度好比阳光，儿童的心情好比土壤——只有这时的播种，才能使知识的幼苗茁壮成长。
10、教师对学生的爱要以对学生的尊重和信赖为前提，对学生的严应当是严中有爱，严中有章，严而有信，严而有度。
11、教师应当学会：面对有差异的学生，实施有差异的教育，实现有差异的发展。
12、培养孩子有打破砂锅问到底的习惯，倾听孩子有意义的“瞎说”，允许孩子有“稀奇古怪”的想法，给孩子单独玩的时间和空间，善于向孩子提出富有思考的问题。
13、做“无知”的老师，要勇于向孩子学习。
14、疑问是金，有疑问才有思考，有思考才有创造，有创造才有进步，教师应当成为冶炼金子的大师。
15、拿起表扬的武器，机智地面对忘乎所以的孩子。
16、促进学生自我教育的教育才是真正的教育。
17、教育孩子的前提是了解孩子，尊重孩子的人格，关注孩子的心灵。
18、做学生喜欢的老师。
19、用爱的春风去吹拂，无论怎样的荆棘，都会吹出浓浓的绿意。
20、教育的灵魂是爱，教育的本质是对生命的终极关怀。
21、事实上，当学生对你说悄悄话的时候，你的教育就成功了。
22、允许学生犯错误，允许学生在成长的过程中逐渐改正自己的错误，是一种胸怀，是一种教养，更是一种教育艺术。
23、只有当我们真正蹲下身子，放下架子，敞开心扉，献出挚情，我们才能赢得学生的尊重。
24、只有回归学生的学习主体地位，让学生自己掌握生命发展的主动权，才能还原教育的真实面貌，确保学生创造性地进行学习活动。
25、学生看起来最不值得爱的时候，恰恰是学生最需要爱的时候。
26、让爱心叩开情感世界的每一扇窗子。
27、用博大的爱心去包容孩子的一切，让孩子在被爱中学会爱，让孩子在被宽容中学会理解。
28、用真情点亮生命的每一个灯盏，用赞美启迪每一个儿童的智慧，用尊重唤起每一个孩子的尊严。
29、教育的一切出发点都必须从教给学生做人开始。
30、爱是一把，他能开启任何学生的心灵之门，使你真正融入学生的情感世界，当你与你的学生做到了心心相印、息息相通时，你的教育就成功了一半。
31、给学生以充分的选择机会和发展空间，让每一颗金子都发光。
32、促进儿童发展的教育，应是适合儿童发展的教育，而不是寻求适合教育的儿童。
33、每一个儿童都是鲜活的生命，每一个儿童都是一幅生动的画卷。
34、在教师的心目中，不应该有坏学生、差学生，只可能有心里不健康的学生。
35、要相信所有的学生都是能够教育好的，每位学生都是好样的。
36、要树立师生平等的观念，建立民主、平等、和谐、朋友式的新型的师生关系。
37、让每一位学生都获得成功，成功的教育必定获得教育的成功。
38、不以分数作为衡量学生是否优秀的的唯一标准，不以分数作为衡量教育是否成功的唯一标志。
39、被人欣赏，特别是被老师欣赏无疑是一种幸福，是一种被点燃的信任。
40、做与学生共同学习的伙伴。
41、心灵的大门不容易叩开，可是一旦叩开了，走进学生的心灵，就会发现那是一个广阔而迷人的新天地，许多百思不解的教育难题，都会在那里找到答案。
42、尊重学生属于自己的体验，让他们走进自己的生活世界，体验生活，体验社会，即便失败，也可能成为学生终生受益无穷的财富。
43、教育是以智慧之“笔”饱蘸情感之“墨”创作的优美动人的诗。
44、赏识，是为人之道，为师之道，是一个人心境磊落，底蕴丰富，才智敏锐，气度从容的标识。
45、21世纪新型教育要自觉追求把精神生命发展的主动权还给学生，要培养学生主动发展的需求、意识和能力的新人。
46、教师要把知识的活水源源不断地供给学生，自己应是长流水。
47、让爱的阳光洒遍校园的每一个角落，让爱的力量感化每一颗心灵。
48、学生是生命，给他们机会，他们就会绽放；学生是花朵，给他们阳光，他们就灿烂。
49、“带着知识走向学生”，不过是授之以鱼，是笨教，“带着学生走向知识”，才是授之以渔，是巧教。
50、“听话儿童”是问题儿童，不听话的孩子也是可爱的。
★ 育人育心活动总结
中小学要由应试教育转向全面提高国民素质的轨道，面向全体学生，全面提高学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质，促进学生生动活泼地发展，办出各自的特色。实施全面素质教育，已成为时代对教育的要求。
当前，课外活动越来越被众多的学校与教师所重视，因为实践证明，课外活动是实施全面素质教育的重要途径。作为小学教师，对于在课外活动中加强学生的素质教育，本人主要做好以下几方面工作：
一、进一步提高自身对课外活动重要性的认识
实施课外活动是全面推进素质教育，增进学生健康的必要手段，是学校体育工作的重要组成部分，更是检验学生体质的有效措施。过去一些学校的领导、教师对课外活动的意义并没有深刻的认识，课外活动常常流于形式，效果不佳。学校的一切活动都是为了提高民族素质，完成对青少年的培养任务。课堂教学和课外活动都是学校的重要组成部分，也都是实施全面素质教育的重要途径。因此，只重视课堂教学，放弃对课外活动的计划、组织、管理是不全面的，而且是有害的。
课堂教学是指导学生掌握科学文化基本知识和基本技能、发展学生的思维活动，是提高学生素质的主要途径。但只重视科学文化素质的培养显然是不够的，随着市场经济的发展和人才的竞争，我们还要重视学生的思想素质、健康素质、心理素质等全面发展，特别是促进学生个性与才智的发展。因此，开展课外活动就成了学校工作必不可少的重要组成部分，是任何一个学校领导和教师都必须重视的。
二、本着对每位学生负责的态度，认真的组织实施这项工作
多年来，我班的课外活动在学校的指导下有条不紊的进行。尤其是近年来这项工作的开展更是如火如荼，我们借鉴了好的经验，加大了管理的力度，制定了相应的措施，真正做到了管理得当，措施到位，实施有效。并结合了我班的实际情况做到有组织、有计划、有落实。把开展课外活动真正的落实到实处。我们本着对每位学生负责的态度，认真的组织实施这项工作。
1、以人为本，增进健康。
实施课外活动的目的就是增强学生的素质，增进学生健康，我们始终从学生的角度出发，考虑学生的兴趣与爱好，在项目的选择上符合大多数学生的意志，让学生不感觉到课外活动是一种负担。在体育课堂教学中，把一些课外活动项目做了加工处理，改变了学法和练法，以游戏和比赛的形式出现，增加了学生的学习兴趣，提高了他们的锻炼热情，既完成了教学任务，学生又得到了积极的锻炼。对于素质较差的学生，教师从不歧视与挖苦，而去安慰和鼓励他们，使他们不但在素质上得到加强，在心灵上更树立了自尊与自信。
2、结合竞赛，常抓不懈。
学生素质的增强，光靠一周的三节体育课远远达不到需求。为此，我们结合冬锻校内竞赛，课外活动和大课间操等形式来补充锻炼的不足。开展冬锻期间，学生保证每天人手一毽、人手一绳，并利用课间操练习踢毽、跳绳及各种素质练习。每年的校内比赛几乎都是全校性的参与。设立单项赛，鼓励学生利用早晨时间晨练等手段，有效的开展这项工作。
以上是我班开展课外活动时的一点做法，虽然工作有点成绩，但是我们要做的工作还很多。希望能得到学校领导的支持与鼓励，使我班的课外活动再上一个台阶。
★ 育人育心活动总结
一、游戏目的：语文课的破冰
二、适应年龄：9岁以上
3、 游戏时间：10-20分钟，取决于班上学生的人数和年龄
4、 游戏材料：白纸或纸板、铅笔、记号笔
五、准备工作
“八字总结”是一个很受学生欢迎的游戏，在网上有很多类似的游戏，将教师们认为这是一个适合各个年龄段学生的游戏。
当学生们走进教室时，给每个学生一张白纸或硬纸板，然后让学生们坐在自己的座位上，等待老师解释游戏规则。
六、给学生的指导
1今天我们要做一个总结游戏。首先，让我们花点时间思考一下我们的生活和生活中的各中经历。
2.现在我们要讲述我们自己的生活故事，但只能用八个字描述，这将个创意始于一个**杂志，很多人玩过这个游戏，包括各个年龄段的学将生，以下是一些例子：
熟能生巧而更熟练。
讨厌数学，喜欢科学。
有了小狗，生活无忧。
3.你将有―分钟的时间写下自己的“八字总结”，不必担心自己写的内容不够完美，努力就好，而且请记住只要你写下的是八个字，你就不会有错，因为每个人有自己的故事。
4，我已经给大家发了铅笔，请大家用铅笔打草稿，如果你对自己写下的内容不满意，你可以用橡皮擦掉重新写，最后再用钢笔或马克笔把内容写出来。
七、后续工作
学生们写完八字总结后，让他们把自己的总结贴在班级留言板上，让全班同学都能看到，这也不失为一幅美丽的图画，更是一个好的话题。如果学生愿意，他们可以讲述发生在他们身上的故事。
然后，把学生们的总结收集起来，几天之后，再把这些总结拿出来，将看学生们能否把每一份总结发到对应的同学手里，这也是学生们记住彼此名字的一个好方法。
八、你还可以这样
如果时间允许，你可以要求学生为他们自己的总结提供插图；如果上课时间不够，你可以请学生们以后画画。
有很多有用的游戏和技巧可以帮助你解决问题。有兴趣的朋友可以了解他们！！！
★ 育人育心活动总结
东冢初中活动教育课程建设综述
我校在活动育人课程建设中坚持实效性、主体性和合作性、开放性的三个原则，根据现有条件，充分挖掘学校现有的课程资源和社会资源，尽力保证各项工作的落实开展，并取得一定成绩，先后被昌邑市、潍坊市评为“五个一工程示范校”，校本课程《生活教育》获得昌邑市二等奖，远翔文学社获得昌邑市，潍坊市百佳社团，现将我校的工作情况作如下总结汇报：
活动育人课程的实施管理办法
1、 建立完善的组织是有效开展活动的基本保证。为了确保活动育人课程建设工作扎实、有效地开展，学校成立以校长为组长的活动育人课程建设领导小组，负责统筹规划和领导工作，制定《管理办法》；教育部和政治教育部负责具体计划的实施和管理。
二、活动育人课程时间安排
一是每周的课外活动时间，开课扰乱课堂，学生自由选课。第二，周六下午或周日，老师带领周末学校的学生进行研究性学习或其他活动。
三、活动育人课程建设的要求
全校所有教师应该具备“上好一门基础课，开设一两门活动育人课程”的能力。每位教师要做好活动教育课程的选题和开课工作，每学期每班（或专题）不少于8个教学计划；每名教师每学期授课时间不得少于8学时。
四、活动育人课程的评价
强调以发展性评价和表现性评价为主，允许并鼓励学生根据自己的兴趣、爱好、个人发展的潜能自主选择学习。实行等级制管理，每门课完成后，有任课教师划定等级，要求每个学生初三毕业时要至少完成两门拓展性课程，学期末交**、报告、实物，进行成果展示，并将考核等级记入学生成长档案。教师的教学评价主要以学生的满意度、学生学习成绩的展示和学习过程的指导为依据。
活动育人课程实施情况
1、 五个一项目，学生进社区活动
1、组织工作
（1） 学校成立了以李波为组长的领导小组，由政治教育部、团委具体负责相关工作的落实，确保相关工作有序推进。
（2）科学制定学校活动实施方案，统筹规划三年工作，做到便于操作，循序渐进，力求开展全面推动学校的发展。
（3）建立专题网页，（我校**：组织教师、学生将参加活动情况发到网上，提供大家相互学习、相互讨论的平台。
（4） 每周，各级部门组织教师集体学习，讨论相关学习情况，提高教师集能。
2围绕“五个一成长工程”，学校整合各种课程资源，开展各种活动
（1） 找一个你崇拜的英雄。
组织“讲英雄故事、树成长榜样”的演讲活动
发放我崇拜的英雄事迹卡片
要深入挖掘语文、历史、政治等学科人文教育资源，引导学生利用课堂主渠道向英雄学习、热爱英雄
（2） 树立一个激励你向上的座右铭。
发放“我的座右铭”卡片，引导学生拼搏向上开展主题班会
（3）练就一项终生受益的体育项目。
深入开展快乐假期活动，让学生自由报名选择喜爱的体育项目，调动学生的积极性
每年开展一次体育节
(4)培养一种愉悦身心的艺术爱好
学校开设了一个* *俱乐部，辅导老师免费授课
(5)拥有一个服务社会的社区岗位
节假日开展我为社区做贡献活动
3.围绕学校社区共同建设项目的活动
（1） 建立沟通机制，搭建共建平台
二、推进“朝阳读书计划
1.基本要求
（1）把朝阳读书活动纳入学校课程体系，开设语文阅读课，指定阅读内容，鼓励学生阅读有益青少年健康成长的书籍，按不同年级，为学生推荐梯形阅读书目，将其纳入活动育人课程。
（2） 把阅读活动纳入教师教研组活动，开展教师阅读活动。将每周二定为全校固定的“读书日”。在教研组活动中开设理论学习时间，定期针对学科中的某些重点进行理论书籍共读，让教师们在阅读中提升理论，增强教学，成为学习型教师，为成就名师搭建平台。
（3） 将阅读活动纳入学生社团活动计划，以社区活动为载体，开展一系列阅读活动。目前，我校以读书交流为主要内容的学生社团都是元宵文学社。
（4）设置开放式朝阳书橱
为了给学生创造更好的阅读条件，营造更强的阅读氛围，学校每个班级都配备了朝阳阅读开放式书架。书柜分为五层，可容纳约500本书。学校每学期配发给每班部分图书供学生阅读，其余书籍通过开展“好书大家读，资源共分享”活动，由学生将自己的书带到学校一起阅读。
班级朝阳书柜规范化管理，每班设图书管理员，每班制定班级阅读规则，每班有阅读记录。书柜的设置不仅扩大了学生的阅读范围，而且充分利用了图书资源，为学生养成良好的阅读习惯提供了方便。
（5） 开设阅读指导课，将课外阅读引入课堂。
将阅读指导课纳入课程设置中，从时间、师资配备上保证了阅读指导课的实施，不让它流于形式，适当地配以监督、评估手段，让学生得到阅读指导。
2.在开展朝阳读书活动的过程中，做到“六结合”
（1） 朝阳阅读活动与语文主题学习的结合
在每周的主题阅读课上，学生可以自由阅读自己的书，老师会根据每个学生的具体情况进行阅读指导。每周，每位同学要交读书笔记，里面包括书籍的主要内容、好词好句的摘录和读后感。有不少同学的读书笔记还附有自画的图画，读书笔记非常精美。
通过这种有组织、有计划的定期读写活动，进一步提高了学生的阅读水平、阅读兴趣和写作水平。在他们最喜欢的书面前，学生们认真而专注。他们或凝神静读，或摘抄佳句，或与伙伴低声交流心得。
通常下课后铃声响起，学生们久久不愿离开。
▲课前五分钟演讲，推介好书。如果两个人互相交流思想，他们就会有两种思想；如果50个人互相交换意见，就会产生激烈的思想碰撞火花。听得多了，眼界也就宽了，读书的兴趣也就激发出来了。
橱窗、课堂、美国文学世界，多个交流展示平台。
语文小组将阅读教学作为自己的特色教学和科研小组的发展。利用语文课前进行古诗文诵读及优美古诗文名句默写比赛。在朗诵声中，学生们感受到了古诗词的精髓，沐浴在中国文化的浓香中。
（2）将朝阳读书活动和“读书之星”“读书家庭”“家庭小书架”的评选相结合
为鼓励学生自我教育、自我管理、自我发展，让学生逐步“学会做人、学会学习、学会生活、学会健体、学会审美、学会劳动”，营造教学秩序良好、学习氛围浓厚的校园环境，我校根据学校的实际情况，开展了“读书之星”“读书家庭”“家庭小书架”等一系列评选活动，并将读书活动与之紧密结合在一起。
（3） 朝阳读书活动与图书借阅相结合
朝阳书柜的完善建设，进一步提升了学生的阅读热情。每天下课后，学生们都会从书架和阅读角借书。有的看期刊，有的读名著，有的边读书边记笔记。
这不仅充分利用了图书馆的资源，而且使学生充分利用业余时间阅读，养成良好的阅读习惯。
（4） 朝阳阅读活动与家长学校活动相结合
在初一级同学中开展家庭读书活动，即父母向孩子推荐一本好书，然后在家里进行家庭读书日，父母与孩子交流读书心得。三年来，这个活动超过100个家庭参加，也有不少家长交来了体会。通过家庭阅读活动，可以进一步改善家庭的阅读氛围，引导学生从家庭方面进行阅读。
发动家长带头开展亲子共读一本好书活动。每一位家长与孩子共读好书，撰写读书心得，作为读书交流资料。
（5） 朝阳读书活动与社区活动相结合
（6） 把朝阳读书活动与校园文化、班级文化建设结合起来
三、开展“人生规划与职业指导”
一是注重了**氛围的营造。通过看板的知作，对重要知识点进行宣传，使学生课后学到更多的知识；通过召开家长会，发放“给家长的一封信”，与家长及时沟通，得到了家长的支持。
二是注重了课程内容的设计。安排14学时，其中5讲10学时，由领导小组成员完成，其余4学时由班主任授课。如《我的人生设计》、主题班会《我的理想我做主》等很受同学们的欢迎。
三是注重了授课教师的安排。教师的安排注重层次性。通过整合教师资源，课程实施效果非常理想。
四是注重了评价体系的建立。我们要求每位同学必须完成的作业是“三个一”，即一张职业名片设计，一篇人生规划文章和一份研究报告。评价等级分为三个等级，根据学生的学习过程和作业情况打分，纳入高考综合素质评价。
五是注重了开阔授课老师的视野。为开好课程，任课老师除了学习文件，研读讲义，上网查阅资料外，更注重了走出校门，实地考察知名企业，获得第一手资料。比如，学校组织教师参观鲁邑橡胶，从中找到人生规划和职业指导的突破口，避免了模糊的书本教育。
4、 挖掘传统节日教育资源，传承中华民族传统文化
1中国传统节日教育系列活动内容设计
中国传统节日有着丰富的文化内涵，保留着中华民族独特的文化记忆。传统节日的形成过程是中国历史文化的长期积淀。因此我们可以通过一系列教育活动，让学生了解这些传统节日的由来、节日的风俗习惯及其象征意义，让学生深切感受到中华民族文化的魅力，从而受到潜移默化的教育。
中国传统节日教育系列活动精心设计：
春节勤劳节俭
1） 知道中国是一个历史悠久的文明古国，了解春节的起源。
2）开展与家长共做家务和向长辈拜年活动，培养学生“勤劳节俭、孝敬长辈”的优良品质。 开展“压岁钱――我的亲情小银行”活动。
元宵节文明孝亲
1） 了解中国传统节日元宵节。
2）开展做元宵、糊彩灯等活动，对学生进行“文明、亲情”教育，让学生体会家庭生活的温馨，做到与家人互亲互爱。 开展“红红的灯笼甜甜的心”活动。
清明节缅怀亲情
1） 了解中国传统节日——清明节。
2） 开展扫墓踏青活动，让学生珍惜对亲人和烈士的缅怀，了解家族历史，传承优良传统。 开展“听爷爷奶奶讲过去的故事”活动。
端午节爱国主义
1） 了解中国传统节日端午节。
2） 开展粽子制作活动，让学生了解屈原的故事，接受爱国主义教育。 开展“包粽子、话屈原”活动。
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