五大工具培训总结（锦集十篇）

生活是一种独特的体验。世界上没有两片完全相同的叶子，也没有完全相同的个体。拥有不同品质的人生命感受是不一样的：真诚、勇敢、善良的人包容心强，能体会更多的生活美好，幸福感也更强，虚伪、自私、狭隘的人对社会有各种不满、愤怒，甚至制造出人生和社会悲剧。

这些品质不是天生的，而是由环境或教育所形成的。家庭教育是人的人格基础，决定着人的人生方向和轨迹。所以教育就是培养、塑造和改变人！

今天我所讲的“教育孩子的八大工具”就是让我们懂得如何更好的去教育孩子。

爱这是第一大工具，孩子到这个世界上的时候是空白的，我们给孩子传递什么他就接收什么。但爱是一种发自内心的感觉，不能伪装和敷衍，因为情感是通过声音、表情和动作的综合体现出来的。打个比方说：

一个人表情呆板、声音冷淡的对你说“我爱你”，你信不信，不信!对不对？因为你感觉得出来这是假的。

同样的道理，大人有时候会因为自己的事情烦而推脱或敷衍孩子，”妈妈很忙，改天再跟你讲”，

“这个问题很简单，自己想想去”，我们随口而出的言辞孩子是能够感觉出来的。所以爱要真心诚意，要事事在意，关心和在乎孩子的心理感受。关心犯罪心理的人可能都知道这一现象：

大多数囚犯都有童年阴影或童年创伤，缺乏关心和理解，因此他们也有社交

也缺乏和包容。这是缺少爱的情况，当然爱并不是越多越好，溺爱会让孩子走向另一个极端，那就是无情，给予过多让孩子不懂珍惜，什么都认为是理所当然的，全世界的人都应该对他好！在爱的教育中，最重要的是把握中间的平衡！

表扬是一种认可和肯定。每个人都需要别人的尊重和认可，否则，他们就找不到自己的价值。中国传统的教育观念是“棍棒之下出孝子’,也就是批评教育》、大家看过《大宅门》、看过《乔家大院》应该有所体会，批评教育下长大的孩子内向、沉稳、但不自信、缺乏挑战精神，今天的社会是“地球村”，需要的是综合型人才。也就是说，在传统教育模式下成长起来的孩子已经不适应现代社会的竞争。

在教育过程中，需要适当的表扬和肯定，以建立孩子的自信心，提高他们的个性。

鼓励孩子们来到这个陌生的世界，面对各种各样的新事物，他心中充满了各种恐惧和焦虑。大多数时候，他会选择退却来保护自己，但这会阻碍孩子的成长和进步。众所周知，很多孩子刚学会游泳就不敢下水，因为他们害怕被水淹没和窒息。

有很多人是直接被扔进水里学习的。所以我们看的出来，对于很多未知的事情孩子是恐惧的。那么作为教育者，我们需要鼓励孩子去克服恐惧，去战胜困难，当孩子从这个过程获得成就感后，他就拥有了一种非凡的品质。

鼓励是一种伟大的精神力量。

确认心理学家所说的我们希望孩子在5到10岁之间

品质，肯定他有这样的品质。比如说想让孩子勇敢，那就经常

肯定他的这种行为，“你是个勇敢的孩子，一个人睡觉肯定没问题”，“你是个勤快的孩子，整理好自己的书包哦”,这些正面的确认能鼓励孩子往我们希望的方向发展.我们在生活中也经常会有这样的例子，当一个人的某一项才能得到别人的赞美或肯定后，往往会在这方面表现的越来越优秀，这是问什么呢？罗森塔尔（皮格马利翁)效应告诉我们：

人们的感受和想法会受到他人潜意识的影响，人们会接受自己喜欢和信任的人的暗示。我们先讲一下这个理论的**，这来自于美国心理学家做的一个实验：在一个学校随机抽取了18个学生，然后告诉校长，这18个孩子是最优秀的学生，在接下来的一年时间里，这18个孩子真的变的越来越优秀，成了学校的榜样。

这个实验又叫做”期待效应”.因为别人的暗示会给予我们一种动力，我们会更积极的去面对事情，所以结果也就趋向积极。由此可见，确认也是一个巨大的推动力！

传播价值观的冲突会形成代沟，产生矛盾。争吵不是不好的感觉，而是不同的立场。父母和孩子之间没有仇恨，他们为什么针锋相对？

夫妻之间也没有仇怨，问什么会恶言相向呢？根本原因是我们彼此不了解。教育中有许多问题需要解决。如果我们没有良好的沟通技巧，我们就不能抱怨我们的孩子不听话，不懂事。

像有些家长，早期孩子小的时候什么都感兴趣，什么都想跟你讲，但那个时候你说

我很忙。我们明天再谈吧，要不你改天再告诉我妈妈。过了很长一段时间，我的孩子知道你敷衍，他不会再和你说话了。等到孩子大了，进入青春期，你想了解孩子的想法，孩子却不愿意跟你讲了，因为他已经习惯一个人处理事情，有了自己的思维模式和行为习惯，这个时候你认为孩子不可理喻了。其实，真正的问题就在前面，沟通需要立足。

只有在相互信任的基础上，才能进行有效的沟通，否则要么就是打架，要么就是打架！沟通需要基础和技能。首先，孩子不懂事，所以我们要先站在孩子的角度去考虑事情，学会换位思考要从大人开始，然后，我们再要求孩子换位思考，因为孩子不可能比大人懂事。

沟通的技巧是我们需要了解孩子的兴趣和爱好。只有这样我们才能找到共同的话题，因为学习不是孩子们感兴趣的话题。大家都“话不投机半句多”，也应该有过这种经历，跟一个没有共同话题的人只能大眼瞪小眼。在成长过程中，教育者应承担起主动沟通的责任。

陪伴最好的教育并不是给孩子提供多好的物质条件，良好的亲子关系是建立在共同成长的基础上的，参与和分享孩子的快乐和悲伤，才能得到孩子的信任和亲近。所有的感情都需要一起生活来培养，亲情也不例外。

规则无规矩不成方圆，大家都知道的一句话。孩子们没有对错的想法，也不知道什么好什么坏，所以教育需要有底线。原则性的东西是不能碰的。如果你插队，你将受到惩罚。比如偷东西、比

比如撒谎，因为这些事情不能有第二次。为孩子们画一个圆圈，给孩子们在规则内足够的自由和空间，严禁在规则外。鼓励正确行为，禁止错误行为。教育必须要有所畏惧！

有人批评这是一种致命的教育工具，但不能大规模使用。非常规手段只能在特定情况下发挥重要作用。我们前面讲到很表扬和鼓励，我们也认可赏识教育，但有句话说的好“没有批评的教育是不负责任的教育”。批评和责备会给孩子留下深刻印象，纠正一些错误的行为。

但是过度的批评会产生一些负面影响，所以批评也需要技巧和方法。首先要清楚什么时候能批评？什么事情要批评？

用什么方式批评？表扬应该公开。最好私下批评。另外，睡觉前不要批评。让孩子带着委屈和不满睡觉，这只会让孩子的心情更糟。那什么事情要批评？

不会写作业要不要批评？不，为什么，因为他不会，这是能力的问题。在这个时候，应该鼓励孩子们思考。不愿写作业要不要批评？

要！因为不愿意是态度问题。表扬和批评应该是肯定和否定孩子的态度，而不是能力和天赋，所以不要表扬孩子聪明，而应该表扬孩子努力，同样不要批评孩子笨，应该批评孩子不认真。

因为天赋是天生的，不能改变，但态度是可以改变的。最后一个，用什么方式批评，男孩和女孩的批评方式不一样，内向型孩子和外向型孩子的批评方式也不一样，这就需要我们的灵活运用了。总之，批评是技术活动！

以上就是教育孩子的八大工具的全部讲解内容，希望今天的演讲能让大家有所收获和感悟，丰富我们的教学方法和教学能力。最后，我想和大家分享一下家庭教育应该做的三件事：一是教孩子做什么？

二是陪孩子做什么？三是让孩子做什么？做好这三件事，坐在这里的人都是合格的家长！

谢谢大家！

♥️ 五大工具培训总结

NUnit框架是基于Attribute的，这和VSTS是一致的，但它们之间所使用的Attribute并不相同。我们现在编写一个简单的NUnit测试示例，如有下面这样一段代码：

我们现在要对Add方法编写单元测试，在开始之前，需要添加对nunit.framework的引用，如下图所示：

NUnit中用到的Attribute都定义在该程序集中，在CalculatorTest中引入命名空间：

1:usingNUnit.Framework;

编写测试类，在NUnit中每个测试类必须加上TestFixture特性，如下代码所示：

现在来编写TestAdd测试函数，NUnit中每个测试函数需要加上Test特性，如下代码所示，这里我们添加了两个断言，一是假定创建的对象不为空，二测试Add方法是否返回我们预期的结果：

4:Calculator cal =newCalculator();

5:Assert.IsNotNull(cal);

6:intexpectedResult = 5;

7:intactualResult = cal.Add(2,3);

8:Assert.AreEqual(expectedResult, actualResult);

OK，至此一个完整的测试用例编写完成，我们使用NUnit可视化工具打开该程序集后，点击Run按钮，效果如下图所示：

全是绿灯表示我们的测试通过，现在再修改一下Calculator类，我们在编写代码时一时大意把Add的实现写成了如下代码：

编译并重新运行测试，运行结果如下图所示：

红灯表示测试失败，并且在提示信息框中，我们可以看到提示信息为：期望的结果是5，而实际的结果是-1。

♥️ 五大工具培训总结

加薪、晋职是人之所愿，可就算你胜人一筹，也可能名落孙山。这时的你心里当然不平衡，不平衡，就有牢骚，就会抱怨，就想发泄。头脑一发热，感情一冲动，还可能做出愚蠢的举动。这不仅无益，反而有害。

其实，冷静地想，同在一个屋檐下，谁敬业，谁渎职;谁能干，谁平庸;谁有功，谁无劳……精明的上司其实心知肚明，许多时候，上司安排职位、奖罚员工是要充分考虑、顾全大局的，并不是谁敬业就一定要表彰，谁能干就马上要提拔。

所以，你只要一如既往地做好工作，时机到了，条件成熟了，是你的终究是你的。蛰伏是寂寞的，却也是甜蜜的。

♥️ 五大工具培训总结

AIX钻石销售技巧教材

认识你的顾客 推销

推销是两个人和一件货品之间的关系。

推销牵涉到人的接触；营业员要利用下列方法，跟顾客发展这种接触：

——显示兴趣

——说明各种好处

——贡献意见

——使顾客感觉满足

营业员应该：

——在他的仪表上花一点工夫

——增进他顾意服务的心理

——仔细地准备他的推销工作

——不断接受训练使自己经常拥有最新的钻石知识与推销技术

——跟得上款式的趋向和顾客态度的转变

——尊重顾客。对个人性的资料保密

为什么一般人要买钻石？

推销钻石工作是和顾客的意见交流。营业员要知道顾客的需要，才能采用适当的推销方法，你必须找出顾客购买钻石的动机。顾客想买钻石首饰，有各种原因，他的购买能力只是满足一般的需要，或者满足一种特殊的需要，他购买的钻石首饰可能自己用，或者作为礼品送给他人。

因为顾客的购买动机各不行同，珠宝店营业员必须在顾客走进店内时，先设法找出他的明确动机然后挑选适合的钻石，拿出来请他选购，以求满足他的需求。

顾客购买钻石时，有两种基本动机：

——购买的动机

——理性的动机

情感的动机：

——满足快感：身体上或感官上，美观的吸引力，就钻石首饰而言，是对美的喜爱

——安全感：在困难的时候感觉安全

——占有欲：占有的愿望，取得所有权的骄傲心理

——对别人的爱：特别说关系密切的家属，恋人

——社会的接受：社会地位，胜利与成就的象征

理性的动机是：

——耐久性 ——在价值经久不变的意义上合乎经济原则

——轻便的财产

购买的活动

整个购买过程有六个阶段：

——认识

——知识

——好感

——选择

——信心

在这六个阶段中，营业员的工作要涉及好几个阶段或所有阶段。购买首饰的顾客通常都很忠实。一位顾客对一家珠宝店有了信心以后，他会永远向这家珠宝店购买，并且永远向他第一次认识的营业员购买。

顾客除了自己购买以外，还替他的家属，亲戚，朋友购买。如果他满意而且对一家珠宝店有了信心，他会很骄傲地向人介绍这家可靠的珠宝店。

所以，一位营业员向一位顾客推销的时候，实际上是向一群社会人士推销，对一群社会人士推销成功以后，会导致另一群社会人士在介绍之下，前来购买。成功的推销能使顾客，公司及营业员本人都感觉满意。

认识成功的营业员所扮演的角色

在日常生活中，我们时常会担任不同的角色。这并不是虚伪，只是在不同的环境和情况下，我们需要在性情，技巧和能力各方面有不同的表现。

同样的，一个营业员必须懂得，在不同的销售情况，和在销售过程的不同阶段，选择担任不同的角色。正确的选择，表现和反应，会为你带来成功的销售和满足感。

五种不同的角色：

1、朋友：

朋友是友善的，能随时给予帮忙，予人温暖，松弛，可靠的感觉。当顾客进到你店内时，你要令他感到实至如归。

2、教员

顾客有疑问时，你要提供正确的答案和资料，但不可过份，把顾客当成无知的小孩一般。要注意传达的技巧和态度。

3、引导者

你可有遇到一些对自己的需要不很清楚的顾客？这时候，你应协助他分析和找出真正所需。这样极有助于你的推销工作。

4、可以帮忙的营业员

忍耐，殷勤，乐意的态度，和懂得把店内货品的优点导向顾客的要求，来进行推销，以满足顾客，正是一个成功营业员必备的条件。

5、顾问

要是能成功地扮演以上四种角色，顾客当然喜欢得到你的服务和协助，对你的意见自然会尊重和信任，顾问的身份就不难建交了。

认识基本的推销方法

ABCD推销术

营业员如果能遵守一套方法，工作效率一定可以大增。

ABCD方法容易记，并且提供了由系统的步骤，使营业员有较佳的机会，可以成功地完成一宗交易。

ABCD推销方法的四个主要步骤如下：

A——仪表（Apearance）：对顾客的快速观察与评价

B——基本需要（Basic Needs）：对顾客需要的发现

C——信心（Conviction）：取得顾客信心的推销理由

D——决定（Decision）：顾客的决定

A——顾客的仪表

顾客一走进店内，就要对他进行观察，有些行为型态是探索的目标。

态度：顾客的举动，走路方式和手势可能暴露犹豫或无法决定的心理。一位顾客也许很有信心，也许很胆怯。在计划拟的推销方法时，必须对这种情形加以考虑。

衣着：能反映顾客的品味，从他所佩戴的珠宝和手表可得一切线索。

实际的外表：凭着经验，观察能力，再加一点直觉，营业员可以分辨出两种基本类型的顾客——一种性格开放，另一种性格比较保守。像说服性格保守的人，困难较大。

这些探索的结果，使有用的提示，能帮助你挑出一批符合顾客品味的首饰，请他选购。这种情形，一开始就会取得顾客的信心，令他感到满意。

营业员应该灵活地以自己的态度去适应不同的顾客。招呼的客气话非常重要，要对每一位顾客微笑，和他打招呼。

B——顾客的基本需要

顾客需要什么东西？他替自己购买抑或是替别人购买？他需要钻石订婚戒指抑或是需要钻石袖口？顾客是不是男女二人，想购买结婚戒指？

通常的情形是顾客不能确定他自己的需要。

除了实际上的需要以外，营业员要找出顾客“心理上的需要”，也就是他的动机。

顾客是不是为了特殊的场合而购买首饰？一般人佩戴首饰并非为满足功能上的需要，而只是为了“心理上的需要”。象确定这一点，要向顾客提出问题，听取他的意见，并设法适应他的性格。

C——信心 每次向顾客展示首饰的时候，应该同时说明首饰的特点与相应的优点，这时推销技术。

顾客的需要获得确定与证实以后，剩下的事情就是挑选可以满足顾客需要的首饰，并且决定价格范围。在每一种价格范围里以及在现代的传统的设计里，都有适合男人和女人佩戴的钻石首饰。顾客往往对市面上有什么钻石首饰供应不大明确，所以，营业员的任务，是要顾客知道他们可以买得到的各种钻石首饰。

推销工作的目标是建立顾客的信心。想达到此项目标，营业员必须能提出推销的理由。

营业员必须对自己的货品有信心，有充分的知识，能指出货品质素不同的地方，以便证明价格为何会高低不同。

如果想知道顾客对货品的何种优点感兴趣，只用一半时间讲话，其余时间，请顾客的意见，注意他的反应。

D——决定

营业员怎样可以知道，什么时候可以结束交易？ 顾客的语言和举动都可以表示她有购买的意向，例如：

——营业员答复了所有问题以后，又片刻的静寂时间

——顾客要在日光下仔细观察拿给他看的首饰

——顾客聚精会神地研究首饰价格

——顾客提出了一些最后的异议。顾客的异议，时常等于他在说：“我很有兴趣，再跟我多谈谈”

这些购买的讯号表示，交易已经到了可以完成的时候。营业员应该再提一下会引起顾客兴趣的理由，并总结一下，说明顾客可以得到的各种好处。

对顾客最后迟疑不定的情形，应该留一点等待时间。营业员应该帮助顾客向他提出各种保证。顾客的购买决定会自然跟着出现。

顾客打定主意以后，营业员的任务并没有结束，营业员必须向顾客致谢，并且告诉顾客，他购买的首饰有使用保证，还有售后服务。除此以外，营业员还要继续招呼顾客。一直到他离开为止。要令顾客感觉他永远受到欢迎。

如果你觉得顾客今天不想购买，可以拿出公司名片和“揭开钻石的奥秘”的小册子送给他，使他很容易再来第二次。

成功的推销，会带来相互的满足。想在推销工作上得到成功的结果，最好是采用推销方法。

认识自己

有效的推销工作大部分要依赖个别营业员的性格

营业员应该用一点时间，分析自己在钻石销售工作方面的性格与行为状态，你对自己的了解越多，就越能改进你的钻石推销能力。

性格与仪表

营业员应该用一点时间注意自己的仪表，因为顾客有一种倾向，就是对货品的看法和对营业员的看法一样。

营业员的仪表与态度要能配合商店的形象和迎合顾客的类型，使顾客在店内觉得很舒服，一点不受拘束。你应该发展一种积极的态度，来加强自己的性格。这样可以帮忙你在解决所有问题时，能更有魄力和生气。

服务

营业员如果对顾客的满足心理进行详细研究，就会发现自己的工作有很大收获。

对顾客的服务＝增加顾客心理上的满足＝增加业务

钻石推销方法与产品介绍环节 推销方法

推销工作要有准备，不是临时急就的事情。

不论你有什么天才，你的工作都要有周详的准备。

营业员时顾客的“顾问”。你必须对这种任务有研究并且有明晰的概念。顾问的任务再加上愿意服务的心理，可以帮忙你满足顾客的需要和动机，想达到此项目的，你必须利用推销方法，有系统地准备你的推销工作。训练的重要性

你应该对钻石首饰经常保持最新的知识，以便能向顾客有效地说明，你推销的钻石首饰有些什么优点。

时装经常在转变。首饰是时装的一部分，因此也经常地转变。这种情形又引起了消费者对首饰态度的转变。所以，成功的营业员要能明确此转变的趋势。你必须不断接受训练，增加自己的知识，将这样的训练当作一种长期性投资。

推销工作的全部准备时间要比实际向顾客推销的时间长，因此现代的营业员必须有系统地组织自己的工作并且经常参加训练课程。

认识能取得更好成绩的推销技术

货品介绍(重点)

每一位顾客通常只注意一件首饰的某几方面的问题，而且只对涉及这些的资料感兴趣。

匆匆想出的货品介绍方法，往往忽略了足以引起顾客兴趣的重要理由，结果是，这种货品介绍方法不是建立顾客的信心。

营业员应该仔细地思想和准备货品介绍方法，要能详尽说明有关首饰的各种好处，使顾客听完介绍以后，就准备购买。

在货品介绍的准备工作中，你会发现，对首饰的主要特点和各种好处写成的笔记很有用，能够帮忙你组织自己的思想并且令你有办法记住所有要点。

货品介绍工作应该：

——容易使顾客了解——不要用难懂的术语

——完整，清除和简明

——富有兴趣和令人喜悦——谨慎选择使用的词语

——有肯定性——避免否定的涵意或导致否定的答复

货品介绍工作即使已有充分准备，仍然要有很大的适应性，以便可以利用各种顾客对各种推销理由的反应。营业员要准备在需要的时候，向顾客详细解释某一项理由。如何利用你的钻石知识来推销首饰

在推销工作中，钻石知识跟营业员的能力与性格是一样的重要。不过，钻石知识要被适当的使用，才能对推销工作有所帮助。

营业员与顾客交谈时，要用简单的语言，不能用技术名词，并且要在顾客提出问题，表示怀疑或有所误解时，才向他提供足够的资料，答复他的问题，消除他的疑虑或纠正他的误解。营业员不应该为了表现自己博学多才，大谈钻石知识，使顾客莫名其妙。假使你说的太多，顾客的脑子会混乱而且注意会分散，不能集中于你正在推销的首饰。

如果顾客本人已经有些钻石知识，还想对钻石多一点了解，你才可以在谈话中使用技术名词。

你应该利用你的钻石知识，宣扬钻石的其他好处。例如，钻石切割得很好，对顾客的好处是：良好的车工，能表现钻石的火同光泽，使它特别耀目。

展示货品

向顾客展示首饰，是推销过程中的一部分。目的是加强说明一件首饰的各种理想特点。

说明一件首饰如何适合一位顾客的最佳方法，是让顾客把这件首饰戴在自己身上，他会立刻发生很大的兴趣。如果这件首饰戴在顾客身上很好看，应该向他说明出来。要讲几句赞美的话，帮忙顾客想像他成为这件首饰主人的快乐。这种方法可使顾客产生积极的兴趣。

营业员应该用欣赏的和谨慎的态度，拿动每一件钻石首饰。在此种情形之下，顾客就会知道，营业员对钻石首饰有最佳的照料。要知道，顾客视出售中的首饰为可能属于他的物品。营业员可以使用展示货品来说明，为什么一粒钻石的价格会比另一粒钻石高，或者为什么一粒钻石的颜色与另一粒钻石不同。

将几粒大小相同但等级不同的钻石排列在一起，展示这些钻石净度不同或颜色不同的情形。要顾客亲眼看到有些钻石所带有很轻微的黄色，使很难注意到。

如果顾客想买一粒较大的钻石，他可能要放弃对钻石其他质素，例如颜色的要求。但营业员要记住，一位顾客希望的和能力可以购买的，就是他的“最佳颜色”的钻石，对颜色的感觉纯粹是个人的而且是主观的。有些顾客实际上喜欢轻微杂色钻石的“温暖”感。

如何消除顾客的疑虑

顾客通常缺乏钻石方面的知识。这是他自己最关注的问题，令他产生下列各种疑虑不定的感觉：

——他是不是真正需要购买钻石？

——他买的钻石是不是选择得正确？

——他付出的钱是不是用得很聪明？

——他买的钻石是不是货真价实？

——他能不能在其他地方买到同样的钻石，但价格比较低廉？

只要向顾客保证，他买的钻石，价格高，价值好，款式特出，而且他的选择很正确，顾客的疑虑就可以消除。

异议或者只是托词

顾客的异议和托词有互不相同的地方。

例如，顾客觉得有一件首饰很合他的心意——但他表示，在决定购买之前，需要时间考虑。在这种情况下，他的拒绝购买完全是一种托词。他并没有拒绝购买这件首饰的意思——只是在目前犹豫不定，不肯立刻就购买。

不过，顾客真心的异议，需要迅速的给予满意的答复。

答复顾客拒绝购买意见的技术

1、预想顾客可能表示的拒绝。

2、将异议变成推销的理由。

3、请顾客清楚说明他的拒绝意见。

4、设法减轻顾客的拒绝态度。

5、如果顾客同时提出几项拒绝理由，只答复其中一项。

6、引述有利的意见，消除顾客的拒绝理由。

7、接受顾客的拒绝意见，假使你必须这样做（但要找出一项推销理由向顾客表示，购买的好处大于拒绝购买）。

1、如果顾客并不完全错，有条件地接受他的异议。

2、如果你认为顾客的异议完全没有理由，有礼貌地否定他的异议。

3、如果你认为顾客的异议，是恶意的，很笨拙的，或者跟你没有关系，就不必予以理会。

涉及价格的拒绝购买

与下列各种因素比较，“价格太高”：

——顾客目前的经济状况

——顾客准备花费的款项数目（不够热烈的购买愿望）

——顾客认为一件首饰可以索取的合理价格（应该向他强调这件首饰的质素）

——竞争者的价格（应该对顾客说明向你购买的优点）

顾客的异议通常都不是推销工作的障碍。事实上，顾客的拒绝意见，使营业员有机会消除他心中留下的疑虑，并以肯定的方式完成交易。

高质推销

高质推销是一种技术，也是一种态度，利用有系统的工作，保持或提高售出的首饰平均单位价格。

高质推销的意义是：

——在开始的时候，拿出质素较高的钻石首饰，研究顾客的反应；

——假使在开始的时候，顾客规定了他准备付出的，购买质素较低首饰的价格，营业员应该有预备好的推销理由，说服顾客，使他相信购买质素较高首饰的好处。说服的步骤要清楚地计划好，并且要让顾客有点“考虑时间”，以使价格的提高，在他看来是很自然的事情。

在需要的时候，从高价珠宝开始，一路向下，比从低价珠宝，一路向上，容易得多。高质推销的理由

顾客可以随意花钱在各种货品上。如果营业员能向他正确解释购买高质货品的好处，他可以多花一点钱。

高质推销的技术

顾客不原意他心里有一种在营业员压力之下而决定购买的感觉。由于此项原因，对ABCD推销术的头两个步骤，作有系统的利用，就出现了高质推销方法。ABCD推销术的头两个步骤如下：

——顾客的仪表

——顾客的需求

如果首饰价格有高低的差别，应该说明这些首饰质素有高低的差别，或者某件首饰之属一家独有，在其他珠宝店买不到，以便证明价格上的差别有正当理由。如果顾客最后付出购买首饰的金钱，比他最初准备付出的金钱多，必须令顾客感觉到，他多付的钱是值得的。

任何价格上的差别必须有适当的理由，向顾客说明可以得到的更多好处。

这种额外的努力能保证取得下列结果：

——顾客同营业员都能得到满足

——营业员在业务成就上得到新的光荣

——营业金额与利润增加

高质推销的相对性

高质推销和需要，和货品以及和顾客是相对的，可以适用于多种情况。例如：

——从一只金表转一只钻石表

——建议顾客购买一套首饰而非一粒宝石

——建议顾客购买一件独特的首饰而非普通的标准设计

——出售一粒价格不贵的钻石而非钻石仿制品 说明各种不同的情形和品质的差别，证明价格定得很合理和正确

♥️ 五大工具培训总结

篇1：幼儿园五大领域教学总结<\/h2>

幼儿园五大领域课程集社会、语言、科学、健康、艺术为一体，淡化教师的“教”，强化幼儿的“学”,使幼儿真正的成为活动的主体，强调幼儿的主动参与、操作、体验和感受，突出在玩中学，在做中学在活动中发展的思想。在《纲要》的学习与探索中，我们将新的教育理念融入课程设置中。将各领域的活动有机地整合，相互渗透，注重趣味性、活动性，寓教育于生活、学习中。本学期，我们开设了《我是xx班小朋友》、《健康的我》、《小小美食家》、《颜色万花筒》等主题活动，重视幼儿的兴趣需要，根据幼儿的需要有计划、有目的地开展活动。综合运用各种丰富的方法、形式，大胆探索课程开发模式。以主题的形式综合幼儿各领域的学习内容，并把五大领域间的知识相互渗透。把主题内容直接和幼儿的真实生活经验联系起来，使主题建构在幼儿已知和想知道更多的知识背景上。每个主题都和幼儿熟悉的、感兴趣的事物联系起来。

加强户外活动，开展好园本课程研修的工作，根据大、中、小班体育活动的结构和模式，开展适宜幼儿发展的体育活动。针对幼儿已有的运动基础，本学期我们通过一物多玩、区域性体育游戏、班级运动会活动等多种方法，进一步促进幼儿基本动作的发展，及初步创造性游戏的能力，同时也提高教师的创造性的工作能力。根据幼儿特点在开展丰富体育活动的同时注重幼儿安全教育的开展，提高幼儿的安全意识和自我保护的能力。

结合《幼儿园快乐与发展课程》的精神，开展各年龄段幼儿发展的目标化的活动区活动。本学期我园根据幼儿年龄特点以及教学活动所需，开展形式生动、有趣的、丰富多彩的区域活动促进教育活动的开展，从而实现教育活动的目标。开展适合各年龄段幼儿的区域活动，鼓励幼儿大胆参加自己喜欢的游戏。开展“我喜欢的活动区”“我设计的活动区”等活动。在教学过程中，教师们努力为幼儿创设一个使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境，并为他们提供自由表现的机会，鼓励幼儿胆地表现自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐等，以求幼儿身心全面发展。

通过探索，教师们针对五大领域构建起了富有商幼特色的教育体系，尤其在社会教学领域取得了一定的成效。开放与互动的教学方式极大的激发了幼儿的学习积极性，孩子们的动手操作能力与创新思维方式在寓教于乐的教学环境得到了很好的发展。

与此同时，教师加强了反思的能力，在反思中探究适宜幼儿发展活动，探究教师的适宜指导方法，在反思中提高教师的教育经验。能写出有价值的反思，积极参加幼儿园组织的叙事性教育反思的征文活动。总之，学习使我们更具活力，更具竞争力!

篇2：幼儿园五大领域教学总结<\/h2>

最近我学习了五大领域新纲要，通过学习，感受深刻，收获颇多。

学习了新纲要我体会到国家对学前教育的重视程度，同时也感觉到我们作为幼儿教师的重大责任。我们应该踏踏实实地在自己的岗位上工作，用自己炽热的心去培育祖国的花朵，我们要为幼儿的一生打好基础。幼儿园教育是终生教育的奠基阶段，我们应该因地制宜地实施素质教育，还要从小培养良好的行为习惯。俗话说：好习惯难养成，坏习惯一学就会。只有在良好的教育环境下渐渐地养成好习惯，长大才不会走弯路。现在社会的青少年犯罪例子比比皆是，这是需要反思的，这都是从小缺乏正确的教育的缘故。我们应该营造一个良好的学习环境让幼儿能够更好地正确发展，幼儿园还应该与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。

我们应从各方面入手，从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

一、健康方面

1、幼儿园在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康，有性格内向或有孤独症的幼儿，我们应及时关注，应在学习和生活上给予更多的关注和关怀，让他们感觉到他也是受关注的，鼓励他们和小朋友一起生活、探索、发现。

2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办，鼓励并知道幼儿自理、自立的尝试。由于家长的溺爱导致孩子自立能力下降的例子很多。有些到大学还要父母包办。父母的这种过分的行为会阻碍孩子的自身发展，将来会不适应这个竞争的社会，会产生很多一系列的连环反应。

3、要充分尊重幼儿生长发育的规律。

4、要培养幼儿对体育活动的兴趣，根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

二、语言方面

1、语言的发展很重要，它会直接渗透在各个领域之中。语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是我们要创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说、并能得到积极应答的环境，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验。

2、幼儿的语言学习具有个别化的特点，教师与幼儿的个别交流，幼儿之间的自由交流等对幼儿语言发展具有特殊的意义。对语言发展较薄弱的幼儿要给予特别关注，要与家长和有关方面密切配合，积极地帮助他们提高语言能力。

三、社会方面

我们班这个学期来了一位新生，他们对于这个环境是陌生的，我必须让他们尽快适应这个环境。所以我会密切关注他们，向他们介绍班里的小朋友，让小朋友和他们一起玩，引导他们多和大家一起玩。让他们适应下来，不胆怯，对不爱交往的幼儿进行个别指导，让他们感觉到这个大家庭的温暖。

四、科学方面

在区域活动角里，汽车城和建筑区男孩子最喜欢去，根据他们的兴趣我提出了一系列的要求，让他们在原有的基础上进行进一步的探索。

五、艺术方面

我们应从小培养幼儿对艺术的修养。幼儿艺术活动的能力是在大胆地表现过程中逐渐发展起来的，教师的作用应主要在与激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。在此基础上，根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。

篇3：幼儿园五大领域教学总结<\/h2>

这次做为一名新教师，我有幸参加了各位名师为我们作的五大领域培训，使我再次对五大领域有了更深刻的领会。

语言领域：我认为语言学习最重要的是能运用，能交流。所以教师一定要让孩子多说，对于那些内向的幼儿更要要让孩子学会交流就需要老师用爱心和童心来走进孩子，主动与孩子们交谈。坐在宝宝的身边问长问短，让幼儿感觉老师像妈妈一样，久而久之，宝宝们有什么开心的不开心的都可以和老师说。另外，在课堂上可以多教给孩子一些美好的书面语言，在日常生活中时不时地用上几次，给孩子们一些美好语言的引领。

艺术：艺术教学就是要让孩子们感受到美，孩子们虽小，但对美的感受能力是很强的，不管是音乐活动还是美术活动，只有在美的熏染下才能引起幼儿的情感共鸣。比如美术活动，教师选择的材料一定要是美的，教师的范画也要是美的，教师的指导语言也要美。在音乐活动中，教师的声音要美，教师的身体姿势要美，选择的音乐也要美。同时，在很多时候，音乐和美术可以结合起来，相辅相成，带给孩子们更多美的体验。

健康：健康主要是带给孩子们良好的心理及健康的体魄。良好的心理就需要教师细心关注幼儿，发现幼儿情绪不稳定及时开导，交给孩子们一些发泄不良情绪的方法。健康的体魄就需要老师循序渐进地安排一些体育锻炼项目，每天进行必要的户外锻炼。同时，对孩子们的安全教育也必不可少。

社会：我认为社会就是要培养孩子们的适应社会的能力。所以让孩子学会遵守日常生活中的规则是很重要的。其次，培养孩子的交往能力也很重要的。我认为交往能力培养最有效的方式是自主活动。在自主活动中，孩子们是自由的，放松的，他们会主动与人协商。另外，对于孩子之间的一些纠纷，教师不要急于制止，在保证孩子安全的情况下让他们自己解决，这样，孩子们就会逐步学会与人交往。

科学：主要是培养幼儿掌握认识事物的方法，以及对大自然探究的兴趣。教师要做的就是迎合孩子们的兴趣，给孩子们提供相应的材料，抛给孩子们一些简单的问题，在幼儿有需要的时候适时得点拨，在孩子们有收获时进行及时小结提升。最重要的就是鼓励，激励孩子们进行更多的探索。

篇4：幼儿园五大领域教学总结<\/h2>

健康领域

一、情绪调节于适应

1、熟悉幼儿园生活环境，生活方式和活动方式

2、信任、接近教师

3、能简单表达自己的愿望

4、熟悉班里的小朋友

5、愿意和小朋友共同游戏

二、生活卫生习惯与自理能力

1、知道餐前便后要洗手，并学会正确洗手。

2、早晨和进餐后要漱口，知道刷牙是一种卫生习惯

3、知道不要随地吐痰

4、不用衣袖擦嘴巴和鼻子，学习在必要时使用手绢

5、及时去厕所排便

6、知道使用自己的毛巾和口杯

7、定时喝足量的水

9、学会穿脱鞋袜，并放在指定位置

三、健康常识和自我保护

1、不抠鼻、不挖耳，不将异物塞入口、鼻、耳

2、不用脏手揉眼，不高声尖叫

3、知道不去危险的地方，不动危险的东西，如：火、电源、开水壶等

4、在老师指定的范围内活动

5、有秩序的上楼梯、下楼梯，玩大型器械不推挤

四、运动兴趣与技能

1、学会一个跟着一个走、跑

2、喜欢走、跑、爬等游戏，逐渐掌握基本技能，在游戏中不与他人碰撞。

3、学习模仿操

语言领域

一、倾听

1、学习安静的倾听别人讲话

2、听懂并理解老师简单的要求

二、表述、

1、喜欢与同伴交流

2、愿意说普通话。在老师引导下，尝试围绕主题谈话，能够用短语表达自己的意思

4、愿意在集体面前讲述

5、能够大胆表达自己的想法和感受

三、欣赏

1、喜欢听短小生动、情节简单、语句重复、富有韵律感的故事、儿歌

2、乐于欣赏和学习简单的、生动形象的文学词汇和语句，初步感受文学作品的语言美

3、学习理解文学作品的情节内容或画面情景

4、乐于表演、再现作品中人物语言、动作

1、喜欢看图画书，能初步看懂单幅儿童图画书的主要内容，感受阅读带来的快乐

2、对生活中常见的简单标记感兴趣

3、学习看书的基本方法，能在教师的指导下有顺序地阅读图画书

社会领域

一、自我意识

1、知道自己的姓名、性别和年龄，知道自己和别人不同的

2、学做自己能做的事，能自己吃饭，自己睡觉、做操等，遇到困难时会寻求帮助

二、人际关系

1、愿意和同伴一起玩耍，保持愉快的情绪

2、了解幼儿园里为自己服务的人，如：炊事员、保健医生等，知道他们工作很辛苦

三、社会环境

1、喜欢来幼儿园，逐步适应幼儿园的生活

2、了解并喜欢自己的家

四、社会规则

1、听懂教师的指令，并能按指令做事。知道一日生活中主要环节（游戏、活动、午睡、盥洗、散步等）的要求

2、知道轮流玩，不干扰和妨碍别人的游戏活动。

3、游戏结束时，能将玩具放回原处，不把玩具带回家

4、学着轻轻说话、轻放物品，不大声吵闹

五、社会文化

在过新年等活动中，感受节日的欢乐气氛

科学领域

一、物质与材料

能用各种感官感知身边常见的不同材料制成的物品

二、自然科学现象

感受秋冬季节的主要特征，能观察刮风、下雪等常见气候现象，知道它们对日常生活的影响

三、生态与环境

1、喜欢观察身边常见的家禽，家畜等小动物，知道爱护小动物

2、对植物落叶及颜色的变化感兴趣

四、数的概念

1、知道1和许多，能比较多少和一样多，手口一致点数到4

2、按照物体的大小和颜色分类，数量不超过4能根据范例和口头指示分出一组物体

五、几何图形

认识图形

五、量的感知

能比较大小并进行排序

六、空间方位

会区分上下

艺术领域

一、歌唱

1、喜欢自己歌唱，也喜欢和同伴一起歌唱，体验唱歌的愉悦

2、初步学习用自然的声音唱歌，学习正确的唱歌姿势，对歌曲的开始和结束作出反应

3、能感受并基本表现两拍子、四拍子的节奏特点，尽力合拍

4、尝试理解并表现歌曲的形象和情感

二、韵律活动

1、喜欢参加集体的律动、音乐游戏

3、初步体验用动作、表情、姿态与他人交流

三、演奏活动

1、探索发现两种简单易掌握的打击乐器（碰铃、串铃、铃鼓等）的音乐及演奏方法，并知道它们的名称

2、养成正确使用、轻拿轻放打击乐器的良好习惯

四、欣赏活动

1、喜欢倾听周围活动中的各种声音，在老师的指导下，安静倾听音乐。初步感受音乐特点并理解其基本内容的情绪

2、能初步听辨、感知音乐的速度变化

3、能初步感知摇篮曲的音乐特点

五、美术

1、愿意参加回话活动，体验绘画的快乐，养成大胆作画的习惯

2、认识油画棒、水彩笔和图画纸等绘画工具和材料，掌握它们的基本使用方法

3、大胆涂鸦，尝试用点、线来表现简单的形状，观察各种点的大小、形状，线的长短、粗细、曲直等不同形态，感受线条的丰富性和形态美

4、知道红黄蓝等颜色，对色彩敏感，初步学会自由选用喜爱的颜色作画，尝试手掌印画、手指点画

5、对手工活动感兴趣

6、初步掌握撕、搓等纸工技能

7、能愉快的玩泥；团、搓、压等

篇5：中班五大领域教学总结<\/h2>

幼儿园教育分五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。

幼儿园阶段五大领域需达到的目标：

一、健康：

1、身体健康，在集体活动中情绪安定、愉快。――喜欢集体。

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。――生活自理，卫生习惯。

3、指导必要的安全保健常识，学习保护自己。――安全保健常识。

4、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。――喜欢体育，动作协调。

1、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。――喜欢交谈，讲话礼貌。

2、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。――能倾听，能理解。

3、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。――当众讲话，表达自我。

4、系统听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。――听故事。

5、学习和运用普通话。

三、社会

1、能主动参与各项活动，有自信心。――主动参与活动，自信。

2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。――乐于与人交往，合作分享。

3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。――知道并遵守日常规则。

4、能努力做好力所能及的'事，不怕困难，有初步的责任感。――自己的事自己做。

5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。――热爱周围的人。

6、初步了解社会常识。――了解社会常识

四、科学

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。――好奇心、求知欲。

2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。――用各种感官探究问题。

3、能用适当方法表达、交流探索的过程和结果。――会表达、交流

4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。――生活游戏？

5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。――环保

五、艺术

1、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。――感受和喜欢“美”。

2、积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。――参加并喜欢艺术活动。

3、能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验。

4、具有艺术活动的良好习惯。――养成艺术习惯

篇6：幼儿园五大领域教学总结<\/h2>

幼儿园教育分五大领域：健康、语言、社会、科学、艺术。

幼儿园阶段五大领域需达到的目标：

一、健康：

1、身体健康，在集体活动中情绪安定、愉快。——喜欢集体。

2、生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。——生活自理，卫生习惯。

3、指导必要的安全保健常识，学习保护自己。——安全保健常识。

4、喜欢参加体育活动，动作协调灵活。——喜欢体育，动作协调。

1、乐意与人交谈，讲话时自然、礼貌。——喜欢交谈，讲话礼貌。

2、有良好的倾听习惯和相应的语言理解能力。——能倾听，能理解。

3、敢于当众讲话，能清楚地进行自我表达。——当众讲话，表达自我。

4、系统听故事、看图书，理解其中的内容，并有初步的前阅读和前书写能力。——听故事。

5、学习和运用普通话。

三、社会

1、能主动参与各项活动，有自信心。——主动参与活动，自信。

2、乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心。——乐于与人交往，合作分享。

3、理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。——知道并遵守日常规则。

4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。——自己的事自己做。

5、爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。——热爱周围的人。

6、初步了解社会常识。——了解社会常识

四、科学

1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。——好奇心、求知欲。

2、能运用各种感官，动手动脑，探究问题。——用各种感官探究问题。

3、能用适当方法表达、交流探索的过程和结果。——会表达、交流

4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣。——生活游戏？

5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。——环保

五、艺术

1、能够感受并喜爱生活、环境和艺术中的美。——感受和喜欢“美”。

2、积极参加艺术活动，在活动中获得愉快、丰富的情绪体验。——参加并喜欢艺术活动。

3、能够大胆地用自己喜欢的方式进行艺术表现和创造，富有个性地表达自己的情感和体验。

4、具有艺术活动的良好习惯。——养成艺术习惯。

篇7：幼儿园大班上学期五大领域教学总结<\/h2>

一、 本在本学期中，教学课程有;语言、数学、英语、识字、体育等

我班共23名小朋友，男生11个，女生12个，我所教的课程有语言、科学、音乐、体育、识字、安全教育课等、工作总结如下：

我们所学的儿歌，幼儿差不多都能脱口而出，故事大部分幼儿也能讲出，只有几个平常不怎么张嘴的要稍微提示才能完整讲出，讲整体来说掌握情况还是不错。识字方面：稍微学了简单的字，和写字的比划，幼儿写的还不错，很多幼儿的字写的都听漂亮的，只有那几个新来的在家不肯写字，我们老师也只能让他在学校多写写，体育 每周我们都保持一节体育课及每天保持幼儿户外活动时间，带领幼儿积极锻炼，医学期以来孩子们的身体素质提高。

二、重抓幼儿的常规训练，培养幼儿良好的生活和学习习惯

本着我班幼儿活泼好动的特点，在培养幼儿良好的常规方面，我尝试做到以下几点：

1、严格管理，重抓“养成教育”，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，为了一切孩子”的方针，在工作中努力做到认真负责、一丝不苟，做到不怕苦，不怕累，不怕难，时刻保持乐业，敬业，积极向上的精神状态。

2、以身作则，做幼儿学习的榜样，严格要求幼儿的言行，对不良行为及时的进行教育和纠正。

3、经常开展一些自理能力的比赛。

4、培养幼儿良好的个人卫生习惯，严格要求爱护环境，做到不乱涂、乱扔、乱画，勤剪指甲、勤洗手洗脸等。

5、尊重幼儿，在各种活动中做到多鼓励、多表扬、少批评。

三、安全与卫生方面

安全工作是最重要的工作之一，保障没一个幼儿的人身安全，是每一个教师者的职任，在日常生活中。我会通过安全教育课的时间多引导幼儿一些关于防火、防洪、防电、防拐骗、防雷雨天气等等的自我保护意识。本学期我们班在园内没有发生一起安全事故，不过在家中有一个小朋友在外出游泳时不小心铁伤。缝了几针，这还是需要加强的。卫生方面我班我一定的进步。每天做好晨检、药物登记、午睡检查等、经过班级教师的共同配合下，幼儿的身体及将康都有得到很好的发展 。

四、教师协作

各班教师在工作中能以班级利益为重，针对班级出现的问题大家都能及时沟通，教师间经常互相交流，做到了相互学习，及时反思，随时调整。班级工作得以顺利进行。

总之本学期非常忙也非常累，收获当然也不小。在工作中我享受到收获的喜悦，也发现一些存在的问题。在今后的工作中我应不断地学习新知识，努力提高思想及业务素质，大胆地创新教学方法。对幼儿加强德育教育，加强幼儿常规教育，注重幼儿自身能力的培养。并与家长密切联系，实现家园同步。与教师团结协作，共同确定教育活动主题。选择符合幼儿年龄特点的活动形式和方法。在教学活动中因材施教，因人施教，针对个别幼儿进行个别教育。并努力提高自己的思想及业务素质，积极的'进行专题研究，积极的参与各种竞赛学习活动，力求把日后的工作做得更好!

篇8：五大领域是什么<\/h2>

具体介绍如下

健康。其主要目的是增强幼儿体质，培养健康生活的态度和行为习惯；科学。目的是激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，有好奇心；社会。其目的.是增强幼儿的自尊，自信， 培养幼儿关心，友好的态度和行为；语言。其目的是提高幼儿语言交往的积极性，发展语言能力；艺术。其主要目的就是丰富幼儿的情感，培养初步的感受美，表现美的情趣和能力。

篇9：幼儿园大班五大领域教案<\/h2>

设计意图

本月我园开展了“小脚丫走北京”的展示活动，幼儿纷纷回顾了自己的“行走”经历，可以看出很多幼儿都去了天安门，同时正值国庆节，花坛、标语随处可见，对此引起了更多人的关注，国庆话题随之而来。大班幼儿喜欢听老师和家长介绍社会热点新闻、家乡的变化以及祖国取得的重大成就。结合幼儿兴趣和年龄特点，并根据幼儿亲社会行为反映出急切的归属感方面的情感需求，开展了此次大班教育体验活动《我的祖国70岁》。

活动目标

1.知道今年的十月一日是中国成立七十周年的日子，了解中国成立的含义。

2.感受中国成立后的变化与成就，为自己是中国人感到自豪。

3.愿意用行动及语言表达对祖国的爱。

重点难点

重点：了解今年十月一日是中国成立七十周年的重大含义。

难点：通过观看图片讨论中国成立后的变化和成就，产生爱祖国的情感，为自己是中国人感到自豪的归属感。

活动准备

（一）经验准备：

1.知道十月一日是国庆节。

2.知道尊重国旗，升国旗行注目礼。

3.提前了解“成就”的意义，中国成就有哪些。

（二）物质准备：

1.PPT课件，包括：近期大街小巷国旗、标语悬挂的图片；道路、房子、桥梁等明显变化的图片；中国各领域重大成就的图片。

2.视频，包括：新中国成立短片；天安门升旗仪式。

活动过程

（一）观看PPT图片，引出话题。

1.观看图片，提出问题：你看到熟悉的大街有了什么变化？为什么会出现这些东西？

2.通过图片内容，发现很多国旗、标语，引出国庆节就要到了。

（二）了解国庆节的含义，中国七十周年的含义。

1.提问：国庆节是哪一天？为什么叫国庆节呢？

2.提问：我们的祖国是什么时候过的第一个国庆节？

3.观看新中国成立的短片，了解新中国成立的那一天就是十月一日。

小结：国庆节在每一年的十月一日。新中国成立在十月一日，以后每年的十月一日就作为中国的生日，我们中国人都会为祖国庆祝生日，因此把十月一日叫做国庆节。70年过起了，今年的十月一日，就是祖国的七十岁生日。

（三）谈论中国的变化及重大成就，激发身为中国人的自豪情感。

1.体会新中国成立后的发展变化。

（1）提问：你知道中国的变化有哪些吗？

（2）看PPT图片，了解道路、房子、桥梁等的变化。

2.体会新中国成立后的重大成就。

（1）提问：你知道中国的成就有哪些吗？

（2）看PPT图片，“中国天眼”、“中国载人飞船太空生活”、“奥运冠军”等。

3.提问：看到中国的变化与成就，你有什么感受？

小结：我们的祖国成立以后，不断地发展、壮大，有着让很多国家羡慕的成就，这些都是我们中国人的骄傲，我们作为中国人，非常的自豪。

（四）为祖国送祝福。

1.以一同起立，行注目礼，观看升国旗，表达对祖国的尊重。

2.为祖国送祝福语，结束。

（五）活动延伸

开展后续的系列活动。

1.利用区域活动，为祖国70岁生日送祝福。

2.利用国庆节假期，寻找祖国70周年的社会氛围，用自己喜欢的形式记录下来，与同伴共同分享。

目标落实情况——整个过程，幼儿沉浸其中，兴趣浓厚且深感自豪，并能用语言表达情感，最后行注目礼升旗时庄严郑重，说明归属感的核心经验及活动目标已达成。

幼儿参与情况——活动内容的选择，过程中幼儿对活动的专注力级高，慧心的微笑、表情的庄严、声音的激昂、语言的活跃都体现出幼儿的积极性和主动性高。

学习方法：观察法、渲染法、表达法

观察法：利用照片，视频，吸引幼儿兴趣点。同时更直接，明确情感体验。

渲染法：通过音乐、视频的渲染与照片的结合，升华情感。

表达法：说祖国的变化与成就，说出自己是中国人自豪，骄傲，激动，开心，幸福……一些列感情词语，使归属感到达顶峰。

活动调整—— 经验准备从两条调整成为三条。之所以这样，原因在于大班初期，幼儿对于成就的意义并不理解，提前理解成就含义，为孩子们理解教学活动内容奠定基础。因此需要提前经验渗透。

将目标懂得五星红旗是中国的国旗，升国旗时应严肃，行注目礼，调整到经验准备中，原因在于我园实际情况，每周一升国旗已成常态，以此为目标简单了，但幼儿庄严、专注有时做不到，所以经验准备中还应渗透。

活动过程中将讨论升国旗应怎样做删减掉，改为直接看视频，一同升国旗，起立，行注目礼。在此不用渗透国旗问题，有前面活动内容的铺垫，幼儿的庄严与专注力已经体现得淋漓尽致。

教学方法选择——情感为先的社会领域活动，利用谈话法贯穿整个活动、利用直观观察法作为活动递进升华、观看新中国成立短片，观看天安门升旗仪式更能达成情感目标。因此教学方法选择是的适宜的。

教什么——教学理论：帮幼儿理解的基础上，内化新知识的过程。想到维果斯基最近发展区理论，互动式教学的观念。将幼儿的情感表达更直白、明确。

怎么教——教学手段：幼儿对事物充满好奇，却缺乏准确的客观认知。从身边出发，集体教学，多媒体辅助，谈话的一步步深化，让幼儿理解祖国的变化，祖国的成就，最终表达对祖国的爱。

细节思考——教学当天教师衣服有细致思考，与活动相呼应。所谓生活即教育，润物无声，小小细节，体现出教育的无处不在，为此活动的'完成添砖加瓦，也是活动的独到之处。

篇10：幼儿园大班五大领域教案<\/h2>

活动目标：

1、让幼儿在理解、感知诗歌的基础上，学会朗诵诗歌，并尝试创编整首诗歌。

2、发展幼儿的想象力，创造力。

3、引导幼儿感受诗歌的美，抒发幼儿热爱大自然的情感。

4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

重点和难点：

1、重点：感受诗歌的美，学会朗诵诗歌。

2、难点：尝试创编整首诗歌。

活动准备：

1、课前带幼儿外出观察，丰富有关的知识经验。

2、背景图一张及若干插入图。

3、一张由各种颜色组成的抽象图。

活动过程：

（一）创设情景，激发幼儿初步感受诗歌，获取新知兴趣

1、教师出示戴在胸前的字卡，问：“小朋友，你们知道我是谁吗？我是大地妈妈，今天我来考考小朋友现在是什么季节？夏天是什么颜色的？”幼儿展开充分想象。

2、教师朗诵诗歌一遍。问：“好听吗？听了感觉怎么样？”“诗歌的名字叫什么？”“诗歌里有什么？”

（二）出示图片，帮助幼儿理解诗歌内容，并会整首跟念

1、出示背景图。问：“诗歌里夏天有些什么？他们是怎么说?”教师根据幼儿的回答逐一将荷花、大树、枇杷的图片插入背景图。

2、教师再次朗诵诗歌一遍提问：“谁知道什么叫绚丽多彩？”“为什么大地妈妈说夏天是绚丽多彩的？”

3、集体朗诵诗歌1-2遍4、请1-2个幼儿再进行朗诵

（三）迁移经验创编诗歌

1、出示各种颜色组成的抽象画面，引导幼儿把握规律，举一反三。

教师以大地妈妈的口吻：“除了诗歌里说的那些颜色，我还有好多颜色，请小朋友想想看，夏天还有哪些“小宝宝”是什么颜色的？”

2、鼓励幼儿与别人讲的不一样，培养幼儿思维的求异性

3、鼓励幼儿以组为单位进行创编

4、鼓励1-2组的幼儿将创编好的诗歌讲给大家听活动结束：

教师将每组创编好的诗歌记录下来，展示在墙上，让幼儿相互欣赏与朗诵。

活动反思

在这个教学环节中，我有意识地让朗读水平一般的后进生，跟班里读书读得好的学生读课文比试，领读词语比试，从而让其经历一次特殊的课堂体验。在这个过程中，不光有老师的鼓励和肯定，更有同学的真挚的评价和掌声，这是最为自然和反普归真的。课堂生命的活力，就是这样在老师与同学、同学与同学之间，跳跃着、涌动着，并激起新一层的浪花。

篇11：幼儿园大班五大领域教案<\/h2>

活动目标：

1.知道每年的9月10日是教师节，了解教师节的意义。

2.学习用不同的方式祝贺节日，能大胆向老师表达感激之情。

3.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。

4.能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备：

与班级幼儿的合照，卡纸、油画棒、水彩笔、贴画、剪刀等美工材料

活动过程：

1.我们的回忆。

播放教师与幼儿各种活动的合照。

请幼儿观察照片并对当时的情景进行回忆，感受老师对自己的关怀，回忆与老师之间的美好瞬间。

2.引出教师节话题，了解教师节的由来，讨论如何向老师表达自己的谢意。

3.教师介绍教师节的由来。引导幼儿讨论如何向老师表达自己的问候和谢意。

4.小小贺卡。

出示材料，引导幼儿制作谢师卡。

师：教师节是我们老师的节日，小朋友们可以自己制作漂亮的卡片送给老师，祝福老师节日快乐。

教师出示卡纸、油画棒、水彩笔、剪刀等制作材料，引导幼儿按自己的想法，制作谢师卡。

5.我们的悄悄话。

教师根据幼儿所说，帮助幼儿写上一句表达感谢的话和祝福语。

活动延延伸

幼儿分别向全园老师赠送谢师卡。

课后反思

幼儿园社会教育的目的之一是培养孩子们的爱心。爱心是一种情感，不是与生俱来的，她需要家庭、幼儿园，乃至整个社会的向上的、俱有情感的教育。

因而，在这个特定的节日里，充分利用小朋友一次表达情感的行动，发挥这个主题的内涵，给孩子们一个集创造和语言于一体的活动，表达孩子们的心声，激发孩子们的内心世界的灵感。

这次活动，采用发生在孩子们身边的真人真事为典型，具有真实感，更能让孩子们体会：表达自己的心声是非常容易的一件事，是每一位小朋友都能做好的，最终提高孩子们的自信心，提高孩子们的爱心。

篇12：大班五大领域健康教案<\/h2>

好玩的报纸

年龄段：小班

活动目标：

1.能较轻松自然地双脚同时向前跳。

2.在活动过程中学会躲闪，注意避免危险和意外伤害，逐步建立自我保护的观念。

3.喜欢体育活动，能愉快的在集体面前做各种动作。

目标解析：

《南师大五大领域健康指导目标》指出：让孩子身体正常发育，机能协调发展，愿意参加体育活动，积极进行力所能及的体育锻炼，体质不断增强。

小班幼儿刚刚进入集体生活，喜欢新奇、有趣、动手性强的活动。幼儿通过自制的纸球情绪愉快，大胆投入的参与游戏，在游戏中愿意克服困难，体验成功的乐趣。

活动重点：

自然轻松的双脚并拢向前跳。

一、热身游戏：小兔种蘑菇。

二、小兔采蘑菇。重点练习双脚同时向前跳并跳过报纸的动作。

三、放松活动。

活动二：好玩的报纸

年龄段：中班

活动目标：

1. 乐意参加各项活动，态度积极。

2.尝试用旧报纸探索各种玩法，发展幼儿的创造能力。

3.训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等基本动作。

目标解析：

中班孩子有了一定的活动量，能跑能跳能钻能爬，在动作发展上有了一定的基础。本次活动的重点是单脚跳，让孩子在已经能双脚跳好的基础上进一步提高要求，达到更高的目标。

活动重点：

一、纸棒操。

二、纸棒的各种玩法。

三、左脚、右脚跳起来。

四、放松运动：石头、剪子、布。

活动三：好玩的报纸

年龄段：大班

活动目标：

1.巩固跑步的正确姿势，训练跑的速度。

2.尝试用纸棒进行接力跑。

3.培养幼儿机智、勇敢、遵守纪律以及合作游戏的精神品质。

目标解析：

【好拿网】内容组内部传阅清单:
• 大阅兵作文 | 队长培训总结 | 英文培训总结 | 教体局教师培训总结 | 五大工具培训总结 | 五大工具培训总结

《大纲》中对大班幼儿在健康方面指出这样的要求：“能积极参加体育活动，动作灵活。”“能快跑30米或接力跑。”“能独立地、创造性地运用器械锻炼身体，有良好的整理习惯。”迹象要求均是通过努力能达到的，在本次活动中，我们把这三项要求贯彻始终，教师通过引导与示范，以孩子为主体，在新技能上得到进一步的锻炼和提高。

活动重点：

知道接力跑，是田径运动中的一项集体活动项目，每个人要跑相同的距离。我们利用废报纸做的纸棒来进行接力，学习交棒的技巧，感受合作的乐趣。

活动环节：

一、热身运动。

二、交流纸棒的玩法，尝试合作游戏。

三、游戏：火炬传递。

四、放松整理活动。

篇13：幼儿园大班五大领域下册教案<\/h2>

活动目标：

3.感受合作的快乐，懂得同伴间相互合作本领才会更大的道理。

4.通过阅读小图、上下图的对比观察，了解故事的情节，通过一组图片排序，了解故事情节的发生和发展，培养细致观察和较完整表述能力。

5.通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

活动准备：

故事 PPT、背景音乐、背景图一张、梅花鹿、小猴子、大象

活动过程：

一、创设交流会情境导入活动，引导幼儿初步了解梅花鹿和小猴的本领。

1.出示小猴和梅花鹿图片，激发幼儿辩论兴趣提问：你认为谁的本领大呢？ 为什么？

2.出示“谁的本领大”交流图及倒计时视频，引导幼儿分组进行辩论

小结：小猴和梅花鹿的本领可真不少，到底谁的本领大呢？我们一起从故事里找找答案吧。

二、出示图片教师分段讲述故事，引导幼儿初步了解故事内容，尝试用语言和动作表现小动物们的对话情节。

1.教师讲述故事 1-3 段

小猴和梅花鹿没有摘到果子他们的心情是什么样子的？你是怎么知道的？

你有什么办法能让小猴和梅花鹿都摘到果子？

小结：你们的办法可真多，那小猴和梅花鹿能摘到果子吗？我们继续来听听吧

3.教师讲述故事 4-5 段

提问：小猴和梅花鹿是怎样摘到果子的？他们是怎么合作的？小结： 原来他们是互相帮助一起合作摘到果子的

三、播放课件教师完整讲述故事，引导幼儿大胆用较连贯的语言表达自己的想法，懂得同伴间相互合作本领才会更大的道理。

提问：现在你认为谁的本领大呢？

小结：对呀故事中虽然小猴和梅花鹿都有自己的本领，但是也有他们自己办不到的事情，只要它们互相帮助一起合作就能摘到果子，本领就会变得更大还能交到好朋友。

四、播放 ppt，引导幼儿分享交流感受生活中的合作以及合作带来的快乐。

提问：在幼儿园里你和你的好朋友都合作过什么事情？

小结：小朋友们其实在生活中我们还做了很多很多一起合作的事情，只要我们能互相帮助、一起合作，我们的本领会更大，会得到更多的快乐。

五、活动延伸：游戏“齐心合力”，引导幼儿进一步感受合作的快乐，结束活动。

篇14：幼儿园大班五大领域下册教案<\/h2>

设计思路：

当我们说起男女小朋友入厕的情景，立即炸开了锅。同时，他们对两性问题表现出的早熟倾向引起了我们的关注：有的孩子在课后拉住我提了很多他关于成人生活的话题；还有的孩子在大便、小便的时候竟忍不住好奇，偷偷看对方……于是，我们决定对孩子们现阶段最为关注的话题作出正面的、积极的回应，同时对学前教育阶段如何开展启蒙“性教育”进行探索，生成了本次活动“身体的秘密”。

活动目标：

1、带领幼儿科学、正确地面对性话题，学会尊重自己和别人的身体。

2、有初步的自我保护意识，了解基本的防卫方法。

3、引导幼儿积极地思维，自由地表达。

活动准备：

1、幼儿的准备：活动前的调查记录，对两性的区别有了初步的认识

2、教师的准备：搜集大量的性教育资料，以应对课堂上孩子们的突发提问；角色分工、互助协调；布置有关两性知识的活动区角，提供较为丰富安全的可操作材料。

活动形式：

集体活动、小组活动

活动过程：

一、谈话引入，讲解什么是“性”。

1、请小朋友按性别分成男女两组，两名老师明确分工。

2、引导幼儿通过观察，阐述自己所看到的“男、女有什么区别”，请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。

3、提问引发思考：什么是“性”？

教师小结：“性”是和我们的身体密切相关的，不关是从头发的长短就能判断性别的，更重要的是我们身体的某些部位，是代表着性别差异的。是哪些部位呢？就是我们穿衣服遮起来的部位。

二、明确身体的隐私部位，学会尊重自己和别人的身体。

1、请幼儿观看《蜡笔小新》，对小新随便脱裤子的行为进行讨论。

小结：我们身体的某些部位是不能随便给别人看的，我们要尊重自己和别人的身体，因为那是我们的隐私，随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。

3、游戏“找朋友”，体验与朋友的亲密接触，讨论哪些接触是友好、善意的，哪些是不友善的接触？

小结： 除了妈妈，我们的隐私部位别人不能碰，如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子，千万不要去……

三、案例分析，幼儿分组开展“参与式讨论”，老师做好引导和记录。

1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述，组织幼儿开展讨论。

2、分组“参与式讨论”，提出自我防卫的策略。

四、教师小结：教育幼儿在日常生活中要保护好自己，同时要尊重别人的身体。

篇15：幼儿园大班五大领域下册教案<\/h2>

活动背景：

本活动是幼儿园大班科学领域的数学生成活动之一：拼图。在区域活动中我发现幼儿对拼图游戏很感兴趣，有时候遇到块数比较多而复杂的拼图他们还会几个人一起合作着拼。很显然对大班孩子来说拼图是个刺激、有挑战性的一项智力游戏，而且在这样的游戏活动中所蕴涵的教育价值非常大。

其一在拼图游戏中可以让幼儿了解“部分”与“整体”的关系─—可以让孩子知道许多的“部分”能拼凑出一个“整体”，以及“一个整体”是由“许多部分”所组成的。其二培养幼儿平面组合的概念─—积木是立体的组合，而拼图是一种平面组合。幼儿在游戏的过程中通过二维空间拼组巩固和强化了这一数学概念。其三培养幼儿的耐心和专注力，并且从观察与判断中学习分类。最重要的一点是能培养幼儿学习解决问题的方法及策略：玩拼图能学习推理思考能力，因为幼儿会从尝试不同的选择，到决定正确的.一片放下去，也就是经过假设、判断到选择的过程，从中让他们学习到运用逻辑来解决问题的方法。因此我设计并组织了这样一个数学活动。

活动目标：

1、尝试运用不同组合形式的方块拼图拼出九方格图案，并能在记录单上记录拼出的多种组合方法。

2、学习多角度思考问题，进行多种组合，寻求多种答案。

3、感受拼图游戏奇妙之处，在操作活动中获得成功的体验。

活动准备：

1、教具：九方格图案一张，各种颜色、不同组合形式的方块拼图卡若干。

2、学具：幼儿人手一份方块拼图卡、记录单1张。

活动过程：

一、观察、比较各种方块拼图卡。

1、教师出示各种方块拼图卡，引导幼儿观察并说出各种方块拼图卡是否相同，哪些地方相同，哪些地方不同？

师：今天 赵老师给大家带来了一些拼图卡，请小朋友仔细观察一下它们有哪些地方是一样的，哪些地方是不一样的？

幼儿：都是用小正方形组成的，每块正方形的大小一样。

幼儿：它们的颜色、数量、编号、组合形式都不一样。

2、引导认为每块正方形不一样大的幼儿运用图形重叠的方法证明一下。

师：请你用这块正方形来比一比。

3、教师出示九方格图底板。

师：那我们就用这些图形来玩一个有趣的拼图游戏吧。

二、幼儿操作活动，尝试拼出九方格图案并记录结果

1、教师出示示范记录单，请个别幼儿操作教师记录。

师：现在我请一个小朋友在这个空白底板上用刚才那些拼图卡来拼一个九方格图案。

请一名幼儿运用方块拼图卡在黑板上通过旋转组合，拼出九方格图案。

师：刚才他是怎么拼的？分别是用几号图形来拼的？

幼儿：旋转着拼，用了9号和8号的图形拼成的。

师：是的，每一块拼图卡都可以任意的旋转和组合。

师：谁知道这黑色的小雨点有什么作用？

幼儿：可以把数字隔开来，这样“8”和“9”就不会变成“89”了。

师：你真聪明 !等会儿我们小朋友记录的时候也别忘了用小雨点把数字隔开。

2、教师引导幼儿思考并讨论：我们能不能用3块或4块甚至更多的卡片一起来拼这个图案。请1名幼儿根据要求演示操作，并尝试记录。用粘贴纸表扬奖励示范操作的幼儿。

4、幼儿操作并记录，教师观察幼儿的操作记录情况，鼓励幼儿从多个角度思考问题，比一比谁拼出来的答案多。

幼儿：记录完毕后撕下1号记录单整齐得贴在泡沫板上。

三、发现一张卡片与其他卡片的多种组合形式，激发幼儿二次操作的兴趣。

1、展示幼儿的拼图记录单，集体进行验证。

师：我们来检查一下大家拼得对不对!

2、通过验证对比发现问题：

师：我还发现了一个有趣的现象，3号拼图卡可以和12号组合，还能和2号、1号组合，3号拼图卡还可以和谁组合拼成这个图案。请小朋友在记录单上找一找。

幼儿：3、5、1、1、

幼儿：3、1、1、1、1、

幼儿：3、5、5、

教师根据幼儿的回答在记录单上用红笔把3圈出来，并把它们的组合形式也划出来。

3、教师示范操作并记录。

师：除了3号拼图卡以外其他的拼图卡也可以这样拼吗？

幼儿：也可以。

师：我们一起来试一试。先确定一块拼图卡，比如“5号拼图卡”，然后在2号记录单上每一行都写上“5”。谁愿意来拼一拼，记一记？

4、请个别幼儿操作并记录。1名幼儿用5、5、12、1拼成了完整的九方格图，并记录。5、集体二次操作记录。

师：请其他小朋友再来玩一玩。记录时前先把确定的那块图形号码都写下来，然后拼一次就记录一次。

四、交流分享各自的拼图方法。

师：我们来找一找几号拼图卡的组合方式最多，几号拼图卡的组合方式最少？

幼儿：1号拼图卡的组合形式最多，4号拼图卡的组合形式最少。

2、师：这是为什么呢？其实这里面还藏着一个小秘密，小朋友可以在区角活动的时候再去拼一拼，发现一下到底是个什么秘密？

篇16：幼儿园大班五大领域下册教案<\/h2>

教学准备：

1、课件：“各种各样的房屋”、场地布置“建筑工地”。

2、录音机、《兔子舞》、《加油干》音乐磁带，动物胸卡若干。

3、各种大小不一的纸箱、纸盒及胶带、绳子、剪刀等。

活动过程：

一、 热身

教师带幼儿开汽车进入活动室，随音乐《兔子舞》进行热身活动。

师：孩子们，我们随着音乐一起开着小汽车进入活动室好不好？

幼：好!

二、 引发兴趣，自由讨论

1、 请幼儿观看课件录象《各种各样的房屋》。

师：刚才我们活动了身体，是不是感觉身上暖暖的？

幼：是。

师：接下来该活动一下我们的小脑筋了，老师有个小问题“你们的家住在楼房还是平房？”

幼：我家是平房。

幼：我家住在楼房里。

幼：我的家也是楼房。

师：是吗？你们知道吗？除了我们住的楼房、平房外，还有许多各式各样的房屋，你们想不想看看？

幼：想!

师：老师给你们带来了一段关于各种房屋的录像，在看之前，我有小要求“看的时候要安静，不说话，否则会打扰其他小朋友。还要记住你都看到了哪些房屋，一会儿告诉老师。”

2、提问，幼儿自由谈话

师：你在录象里看到了什么样的房屋？

幼：我看到了楼房。

幼：我看到了尖房子。

幼：我看到了石头房子。

幼：我看到了大高塔。

幼：我看到了草房子。

师：是吗？你们观察的真仔细。那如果你是小小建筑师，你想建造什么样的房子？

幼：我想建大楼房。

幼：我想盖平平的房子。

幼：我想建有尖顶的房子。

幼：我想建有圆顶的房子。

三、创设情景，尝试搬运

1、出示材料，引发兴趣

师：你们的想法真是不错，瞧，这是什么？

幼：茶叶罐

幼：小药盒

幼：酒盒

幼：奶箱

……

师：还有胶带、绳子、剪刀等辅助材料，今天我们就用这些材料来建造心目中的房屋，好不好？

幼：好!

2、幼儿分组并讨论如何搬运砖块

师：这就是我们的建筑工地，我呢？就是你们的队长。你们就是小队员，我们来分成两队，“老虎队”和“飞马队”，分别负责运送工地两侧的砖块到指定位置——建筑工地，在运送之前，先来讨论一下你们各自的方法。

3、教师提出要求，幼儿尝试搬运

师：你们刚才都说了好多办法，一会儿我们要行动了，不过队员们一定要听从“队长”的指挥，哨声响起，就马上停止工作，等待命令。还有一定要轻拿轻放，并摆放整齐。好，队员们，开始行动吧!

4、教师引导幼儿用相互交错传递的方法运送材料。

师：队员们你们真能干，用了好多办法，有的自己搬运，有的两人合作，还有的三人合作，真是不错。有个聪明的队员告诉我个好办法，咱们试一试：请两队队员分别站成一排，靠近砖块的负责搬砖，然后传给下一个人，这样依次传递，直到最后一个紧挨工地的队员负责把砖摆放整齐，明白了吗？

幼：明白了!

师：Are you ready？

5、小结：

师：你们觉得这个方法怎么样？

幼：这个方法很快，不费劲。

师：只要我们团结起来，同心合力，事情就能做的又快又好。

四、自由创造

师：我们的材料准备齐了，下面该做什么了？

幼：建造房子。

师：对，在使用剪刀时要注意安全，不用后先收起来。要爱护我们的材料，建完后请示意一下，我们在房子前留个影!

五、活动结束

幼儿展示自己建造的房屋，并合影留念。

师：我们今天建造了这么多漂亮的房子，高兴吗？

等爸爸妈妈来时让他们看看我们的照片，一起分享我们的快乐和成功!

篇17：幼儿园大班五大领域下册教案<\/h2>

设计思路：

艺术是每个人都有的思维空间包括小朋友也有，培养小朋友的艺术细胞很关键，在现在的家庭中有很多家长为了自己的孩子能多才多艺报各种艺术培训班。下面我就用音乐的方法让孩子们运用自己的思维来记忆歌词，让小朋友在快乐中学习艺术。

活动目标：

1、激发幼儿关心他人的美好情感。

2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。

3、引导幼儿有情感的歌唱，唱准附点音符和休止符。

活动准备：

1、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。

2、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。

3、录音机、雨声的磁带、歌曲伴奏磁带。

活动过程：

一、开始部分：

带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。

二、基本部分：

1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。

教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，，忽然天上怎样？

这可怎么办？两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。”

天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。

教师唱：你帮我，我帮你，世界最美丽。

2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么样？

3、教幼儿做发声练习。

4、教师完整范唱。

5、教幼儿学唱新歌。

幼儿听老师弹琴一次。

完整教幼儿演唱歌曲。

老师和孩子们一起随琴练习演唱。

集体一起演唱。

6、幼儿创造性地表演歌曲。

1)、引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。

准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。

第一段-小节，小蚂蚁做搬食物的动作。

第二段-小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。

-小节。

2)、完整的进行歌表演。

7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。

集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。

三、结束部分：

欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。

四、活动延伸：

组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。

篇18：幼儿园大班五大领域下册教案<\/h2>

设计思路：

当我们说起男女小朋友社会活动中有什么好处呢？每个小朋友在社会中起这重要角色，好多小朋友在与陌生人接触是不知道是否是好人，是否与自己友善，我想用一下几种活动的方式让我们小朋友了解对方的友善，在遇到困难时如何保护自己。

活动目标：

1、分辨友善和不友善的接触；

2、了解保护自己的方法；

活动准备：

洋娃娃

活动过程：

一、导入部分：

1)小朋友们边唱《找朋友》歌边互相握手，让小朋友体验握手的感觉；

2)请幼儿说说和小朋友握手的感觉；；

二、基本部分：

三、活动延伸：

讨论：如果自己在家时/遇到陌生人时/在公共场所走失时应该怎么做？

篇19：幼儿园中班上学期五大领域教学总结<\/h2>

一、健康内容与要求

1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。

培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生；

4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。

5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

7、在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。

二、语言内容与要求

1、创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或与其他人交谈，体验语言交流的乐趣，学习使用适当的、礼貌的语言交往。

2、养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。

3、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。

4、引导幼儿杰出优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。

5、培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣。

6、利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。

7、提供普通话的语言环境，帮助幼儿熟悉、听懂并学说普通话。

少数民主地区还应帮助幼儿学习本民主语言。

三、社会内容与要求

1、引导幼儿参加各种集体活动，体验与教师、同伴等共同生活的乐趣，帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。

2、为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心和自信心。

3、提供自由活动的机会，支持幼儿自主的选择、企划活动，鼓励他们通过多方面的努力解决问题，不轻易放弃克服困难的尝试。

4、在共同的生活和活动中，以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人。

5、教育幼儿爱护玩具和其它物品，爱护公务和公共环境。

6、与家庭、社区合作，引导幼二了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。

7、充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

8、适当向幼儿介绍我国各民族和世界其他国家、民族的文化，使其感知人类文化的多样性和差异性，培养理解、尊重、平等的态度。

四、科学内容和要求

1、引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。

2、为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，至此、鼓励他们大胆的提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。

3、提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探究提供活动的条件。

4、通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿合作学习的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探究的过程和结果。

5、引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。

6、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，引导幼儿感受科学技术对生活的影响，培养他们对科学的兴趣和对科学家的崇敬。

7、在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。

从身边的小事入手，培养初步的环境意识和行为。

五、艺术内容与要求

1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。

2、在艺术活动中面向全体幼儿，要针对他们的不同特点和需要，让每个幼儿都得到美的熏陶和培养。

对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能。

3、提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐。

4、在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时，帮助他们提高表现的技能和能力。

5、指导幼儿利用身边的物品或废旧材料制作玩具、手工艺品等来美化自己的生活或开展其他活动。

6、为幼儿创设展示自己作品的条件，引导幼儿相互交流、相互欣赏、共同提高。