实习解剖总结（系列十六篇）

时间:2025-05-26 作者:好拿网

❖ 实习解剖总结 ❖

题目：解剖报告

报告主题：对人类心脏解剖

报告作者：医学博士李华

时间：2022年5月28日

报告摘要：

本次解剖报告基于对人类心脏的解剖观察，旨在深入了解心脏结构和功能，并为将来心脏相关疾病的研究提供基础。通过对60名年龄在30岁至65岁之间，心脏无明显结构异常的成年人进行标本解剖和测量，得出以下：

一、心脏整体结构：

经过精细的解剖观察，发现人类心脏位于胸腔中央，偏左。质地柔软，大约占据胸腔总容积的1/10。心脏主要由心脏外膜、心脏中膜和心脏内膜三层构成。外膜由弹性纤维组成，中膜含有大量平滑肌细胞，内膜光滑而有弹性。

二、心房和心室：

心脏分为四个腔室：两个心房和两个心室。心房和心室之间通过心瓣相连接。心房位于心脏的上方，心室位于心房的下方。心房主要负责接收体内的氧化脱氧血液，而心室则将血液泵送到全身各个组织和器官。

三、冠状血管供血系统：

心脏正常的血液供应依赖于冠状血管。观察到冠状血管主要通过心脏表面和内部分支，为心脏提供氧气和营养物质。任何对冠状血管供血的病变或阻塞都会对心脏功能造成不可逆的损害。

四、心脏传导系统：

心脏传导系统是调控心脏收缩和舒张的重要组成部分。发现心脏传导系统主要包括窦房结、房室结、希氏束和束支。这些结构通过电信号的传导，保证心脏能够正常有序地收缩和舒张，维持心脏的正常功能。

五、心脏疾病的影响：

在解剖过程中，还发现了一些心脏结构的异常变化，例如心肌肥厚、动脉粥样硬化等。这些病变对心脏的功能产生了不可逆的影响，易导致心脏病的发生。

通过这次心脏解剖观察，对人类心脏结构和功能有了更深入的了解。这对进一步研究心脏疾病的预防和治疗提供了基础。同时，也强调了保持心脏健康的重要性，提倡生活方式的积极改善。

解剖报告是医学研究中不可或缺的一部分，通过对人体器官的详细观察和分析，帮助更好地理解人体的结构与功能。本次基于心脏的解剖观察，为探索心脏疾病的发生机制和治疗提供了一定的参考。将来，将继续深入探索人体其他器官的解剖，为医学研究做出更大的贡献。

❖ 实习解剖总结 ❖

课程名称：芯片解剖实验

学号：

姓名：

教师：

年6月28日

实验一去塑胶芯片的封装

实验时间：同组人员：

一、实验目的

1.了解集成电路封装知识，集成电路封装类型。

2.了解集成电路工艺流程。

3.掌握化学去封装的方法。

二、实验仪器设备

1：烧杯，镊子，电炉。

2：发烟硝酸，弄硫酸，芯片。

3：超纯水等其他设备。

三、实验原理和内容

实验原理：

1..传统封装：塑料封装、陶瓷封装

（1）塑料封装（环氧树脂聚合物）

双列直插 DIP、单列直插 SIP、双列表面安装式封装 SOP、四边形扁平封装 QFP 具有J型管脚的塑料电极芯片载体PLCC、小外形J引线塑料封装 SOJ

（2）陶瓷封装

具有气密性好，高可靠性或者大功率

A.耐熔陶瓷（三氧化二铝和适当玻璃浆料）：针栅阵列 PGA、陶瓷扁平封装 FPG

B.薄层陶瓷：无引线陶瓷封装 LCCC

2..集成电路工艺

（1）标准双极性工艺

（2）CMOS工艺

（3）BiCMOS工艺

3.去封装

1．陶瓷封装

一般用刀片划开。

2. 塑料封装

化学方法腐蚀，沸煮。

（1）发烟硝酸煮（小火） 20~30分钟

（2）浓硫酸沸煮 30~50分钟

实验内容：

四、实验步骤

1.打开抽风柜电源，打开抽风柜。

2.将要去封装的芯片（去掉引脚）放入有柄石英烧杯中。

3.带上塑胶手套，在药品台上去浓硝酸。向石英烧杯中注入适量浓硝酸。（操作时一定注意安全）

4.将石英烧杯放到电炉上加热，记录加热时间。（注意：火不要太大）

5.观察烧杯中的变化，并做好记录。

6.取出去封装的芯片并清洗芯片，在显微镜下观察腐蚀效果。

7.等完成腐蚀后，对废液进行处理。

五、实验数据

1：开始放入芯片，煮大约2分钟，发烟硝酸即与塑胶封转起反应，

此时溶液颜色开始变黑。

2：继续煮芯片，发现塑胶封装开始大量溶解，溶液颜色变浑浊。

3：大约二十五分钟，芯片塑胶部分已经基本去除。

4：取下烧杯，看到闪亮的芯片伴有反光，此时芯片塑胶已经基本去除。

六、结果及分析

1：加热芯片前要事先用钳子把芯片的金属引脚去除，因为此时如果不去除，它会与酸反应，消耗酸液。

2：在芯片去塑胶封装的时候，加热一定要小火加热，因为发烟盐酸是易挥发物质，如果采用大火加热，其中的酸累物质变会分解挥发，引起容易浓度变低，进而可能照成芯片去封装不完全，或者去封装速度较慢的情况。

3：通过实验，了解了去塑胶封装的基本方法，和去封装的一般步骤。

实验二金属层芯片拍照

实验时间：同组人员：

一、实验目的

1．学习芯片拍照的方法。

2．掌握拍照主要操作。

3. 能够正确使用显微镜和电动平台

二、实验仪器设备

1：去封装后的芯片

2：芯片图像采集电子显微镜和电动平台

3：实验用PC，和图像采集软件。

三、实验原理和内容

1：实验原理

根据芯片工艺尺寸，选择适当的放大倍数，用带CCD摄像头的显微镜对芯片进行拍照。以行列式对芯片进行图像采集。注意调平芯片，注意拍照时的清晰度。2：实验内容

采集去封装后金属层照片。

四、实验步骤

1.打开拍照电脑、显微镜、电动平台。

2.将载物台粗调焦旋钮逆时针旋转到底（即载物台最低），小心取下载物台四英寸硅片平方在桌上，用塑料镊子小心翼翼的将裸片放到硅片靠中心的位置上，将硅片放到载物台。

3.小心移动硅片尽量将芯片平整。

4.打开拍照软件，建立新拍照任务，选择适当倍数，并调整到显示图像。（此处选择20倍物镜，即拍200倍照片）

5.将显微镜物镜旋转到最低倍5X，慢慢载物台粗调整旋钮使载物台慢慢上升，直到有模糊图像，这时需要小心调整载物台位置，直至看到图像最清晰。

6.观察图像，将芯片调平（方法认真听取指导老师讲解）。

10.观测整体效果，观察是否有严重错位现象。如果有严重错位，要进行重拍。

11.保存图像，关闭拍照工程。

12.将显微镜物镜顺时针跳到最低倍(即： 5X）。

13.逆时针旋转粗调焦旋钮，使载物台下降到最低。

14.用手柄调节载物台，到居中位置。

15.关闭显微镜、电动平台和PC机。

五、实验数据

采集后的芯片金属层图片如下：

六、结果及分析

1：实验掌握了芯片金属层拍照的方法，电动平台和电子显微镜的使用，熟悉了图像采集软件的使用方法。

2：在拍摄金属层图像时，每拍完一行照片要进行检查，因为芯片有余曝光和聚焦的差异，可能会使某些照片不清晰，对后面的金属层拼接照成困难。所以拍完一行后要对其进行检查，对不符合标准的照片进行重新拍照。

3：拍照是要保证芯片全部在采集视野里，根据四点确定一个四边形平面，要确定芯片的四个角在采集视野里，就可以保证整个芯片都在采集视野里。

4：拍照时的倍数选择要与工程分辨率保持一致，过大或过小会引起芯片在整个视野里的分辨率，不能达到合适的效果，所以采用相同的倍数，保证芯片的在视野图像大小合适。

❖ 实习解剖总结 ❖

朋友们，也许你正在抱怨你一点儿都不聪明，别急嘛，看完这篇文章你就明白了。

好，我说。先让我们来解剖“聪”字。“聪”字有一个“耳”字旁，耳就告诉我们上课一定要竖起耳朵认真听老师讲课。“聪”字里有个“口”字，“口”字上面有两的点，这两点像一对眼睛，这就很明白的告诉我们，上课时，一定要眼睛盯着老师，耳朵听老师讲。“聪”字有一个“口”字，这口字可不代表上课什么话都说呀，它是告诉我们，上课一定要积极地回答老师提出来的'问题，也要积极的提出问题，与大家一起讨论出问题的答案。“聪”字里只剩下一个字了，不用我说，你们也应该知道这是什么字了吧。嘿嘿，这就是“心”字，“心”字代表心里和大脑它可就告诉我们不光要做到以上几点，还要用心去学，并用大脑去思考，这样，才能将老师讲的知识，运用到实际生活当中去。

等等，做到以上几点是不够的，现在请你将视线转移到“明”字上面，“明”是由一个月字和一个日字组成的，不用我说你也该明白了吧！它呀，告诉我们，想要聪明，不光要上课认真听讲，用心去学，用大脑去思考……更重要的是DD要日日学，月月学，这样，才能将学到的知识巩固并记牢。

嗨！怎么样？！你现在知道聪明的诀窍了吧，它嘛，就藏在“聪明”二字中。

❖ 实习解剖总结 ❖

曾经当流星划过星空，我错过了许愿的细节；当海浪拍打岩石，我错过了祈祷的细节；当你讲述故事，我错过了聆听的细节。但我不会再错过，我要抓住细节，等待生命的奇迹。

细节是母亲手中的缝衣针，一针一线里饱含着挚爱，母亲用它点燃希望的火焰；细节是机器上一颗细小的螺丝钉，钻到最需要它的地方去，机器有了它才运转自如；细节是浩瀚星空中一颗耀眼的小星星，指引我们走向成功的殿堂。细节用它的魅力吸引着无数的眼球。

生命因为有了细节，才充满了惊喜！画家用彩笔将生活中的细节描绘成画；作家用心灵感受细节，体验细节，并用它们创造最感人的篇章；摄影师捕捉细节，让无数个令人回味的细节，散发出无与伦比的沁人馨香。

鲁迅的细节在“世上本没有路，走的人多了也便成了路”的路上，他用他的热情与执著俯拾细节，开辟了人生成功的道路；朱自清的细节在“背影”中若隐若现。“乱花渐欲迷人眼”，可细节偏偏躲藏其中；亲情在“每逢佳节倍思亲”中隐藏，友情在细节里播种开花，爱情在细节中孕育……

学习中积累点滴细节，工作中重视点滴细节，你的人生将更充实，更完美。

不要漠视细节，如果把它放在一边，你就放弃了成功的开端，成功的细节你应好好把握。任时光流逝，点滴细节在你的本里，那里有你的辛勤汗水，有你的酸甜苦辣，原来你一直在努力，努力寻找着你的奇迹，努力点燃你的希望。

轻轻捡起路上的一片枫叶，只是一片细小的枫叶，却记载着人生的点滴过往。抓住人生的细节，成功路上有了细节的陪伴，你就有了前进的动力，有了希望的指明灯。哪一天，当你蓦然回首，你会欣喜地发现，周围那么多细节铺就了人生之路。解剖细节，你就汲取了生命的养料。

抓住细节，体味生命的奇迹吧！

❖ 实习解剖总结 ❖

一个人从医学的角度说就是由多个细胞组成的，而我相信我一定是个比多细胞还多细胞组成的。要不然就太对不起自己了，看看这就是我。

一个人嘛就应该乐观点，相信自己能行，我的座右铭就是：天生我材必有用。

比如说这回，人生自古谁无过，从哪跌倒就要从那爬起来。我的地理才…才4分，而我相信我能行的。“地理，我告诉你，你别得意，下回你一定会吃亏，我不会因为这回考试而自卑的”。

我在班里天天乐呵呵的，可能就是应为自己的名字里有个乐字？嗨，总之天生我材必有用。期中考试，你等着！

我是个马大哈，数学从没认真检查过，就跟押宝一样，过度相信自己的'计算能力，所以有时分高有时分低，很不稳定。但是自从我发现到自己的错误后，他可就再也没有好日子过了，指不定他正在那骂我呢。哈哈。

我在班级可是个充满阳光的男孩子，体育场上，总是有我的身影。班里学习时，总找不着我。要是哪个老师感占体育课，我一定会像岳飞一样，与敌人抗战到底。这不，又准备在运动会上一展雄姿呢吗！

由于爱炫耀，所以总会有一些危险出现，不是这回把胳膊摔紫了，就是被篮球来个亲密接触。哪有没危险地呢，所以，我会继续努力的！哈哈。

我的运气，怎莫说呢，就是very good。如果见到钱不捡，那太对不起自己的良心了，所以该出手时就出手，关键的是：我怕那钱该不好意思了，嫌我嫌弃他，所以嘛就不用我说了吧。运气不是最主要的，只要你抱一个乐观的心，什么都会好的！所以嘛，我的运气是最好的！

相比之下，你是不是个比多细胞还多细胞的动物呢，如是，那就交个朋友吧。呼我。

❖ 实习解剖总结 ❖

解剖课件是指一种用于教学和研究的电子化文档，通常包括了图像、文字、视频等多种形式的资料。它不仅可以作为学生学习解剖学的工具，还是医学研究和实践中不可或缺的辅助材料。本文将从使用场景、制作方式和功效方面详细介绍解剖课件。

首先，解剖课件在医学教育中发挥着重要的作用。与传统的手写板书不同，解剖课件可以利用多媒体的形式深入浅出地讲解复杂的人体结构。通过图像、动画、视频等多种形式的展现，解剖课件可以在视觉和听觉上双重刺激学生的感官，从而更易于理解和掌握知识点。其次，解剖课件的使用场景丰富多样，既可以用于课堂教学，也可以用于在线学习、自主学习、实验室操作等各个环节。这也为医学教育提供了更加灵活多样的教学方式。

其次，解剖课件的制作方式也值得关注。首先，制作解剖课件需要严密的思路和丰富的知识储备，只有深入了解人体结构与功能，深刻理解医学知识的基本概念和原理，才能制作出生动、具有艺术效果和教育性质的解剖课件。其次，制作解剖课件还需要熟悉多媒体工具和软件，掌握图像处理、动画制作等技能，才能将知识点以最生动、最直观的形式呈现给学生。最后，与实验室操作不同，解剖课件的制作不需要特殊的设备和材料，只需要计算机、摄像机、数字相机、录音设备等简单的工具和软件。

最后，解剖课件的功效也是非常显著的。首先，解剖课件可以使医学知识更加系统化，更加直观化，提高学习效率。其次，解剖课件能够更好地满足不同学生的需求，优化了医学教育资源的利用，扩大了医学知识传播的范围，更好地促进了医学教育的民主化、科学化和现代化。最后，解剖课件的研究和使用也可以推动医学科研的水平，为医学诊疗、新药开发等领域提供新的视野和思路。

综上所述，解剖课件在医学教育和研究中具有广泛且深远的影响。随着科技的不断进步，解剖课件也必将不断完善和改进，为医学科研和医学实践提供更好的帮助。

❖ 实习解剖总结 ❖

近日，我社举办了“我与解剖楼有个约会”即白大褂知识宣传及解剖实验室参观活动。在贺老师和同事的大力支持下，这次活动去得了圆满成功。

活动总结

12月15日我们生命医学学社举办的白大褂知识宣传和解剖实验室参观活动在顺德校区秋实堂顺利开展，并在实验课老师和医鸣警人团队的大力支持和本社团相关组织负责人的共同努力下取得圆满成功。此次活动旨在对全校所有学生宣传白大褂的正确使用场合和原则，并为会员提供参观解剖实验室的机会，以提前对解剖课有个初步的认识和了解，为日后上课做好准备；同时希望通过医鸣警人团队队员对器官和遗体捐献的相关知识的讲解，增加同学们对大体老师的尊重和珍惜；此外，它还可以促进成员之间的了解和交流，提高骨干成员的实际组织能力。本次活动的工作总结如下：

1、活动规模：本活动分两部分，一是白大褂知识宣传，这是面向全校同学的，方式是在各栋寝室楼下张贴海报宣传单：二是解剖实验室的参观，这是只针对生命医学学社会员的。

今年我社共招收包括干事在内的78名会员，报名参与活动的会员有35个，实际参加活动的达到52个。

2时间安排：时间安排是这项活动中最困难的问题之一。首先，从11月24日提出活动设想，25日召开活动会议并确定活动小组分配具体工作，及接下来五天时间我们做了撰写策划书、联系实验室老师及医鸣警人团队、制作宣传海报等一系列工作。

其次，我们12月1日把策划书上交社联、团委和管委会，，由于审批时间比预计的要慢，所以原本定在12月8日举办的活动改到了15日。12月10日活动策划审批下来之后，一方面我们立刻跟实验室老师及医鸣警人团队交流，另一方面把准备好的宣传海报贴出去，并有各栋寝室楼的会员通讯管理员通过短信通知会员报名。活动当天，很多同学都要出去看电影，所以我们不得不临时把活动时间提前了1个小时。

4、活动流程：整个活动是按照会员集合并派发宣传单----生命医学学社工作人员宣讲白大褂知识----医鸣警人团队队友宣讲器官和遗体捐赠相关知识----老师对上解剖课的看法建议----同学们自行参观实验室，09级干事解答相关问题----活动结束的流程进行。

❖ 实习解剖总结 ❖

一．目的要求

1. 掌握蛙类双毁髓的试验方法；

2. 掌握坐骨神经—腓肠肌标本标本的制作方法；

3. 观察不同刺激频率对骨骼肌收缩形式的影响。

二．基本原理

蛙类动物的某些基本活动，如神经的生物电活动、肌肉收缩等与哺乳动物相似。其离体组时所需的生活条件比较简单，易于控制和掌握，而且动物来源丰富，因此在生理实验中常用蛙类的坐骨神经—腓肠肌标本和坐骨神经标本来观察组织的兴奋性、刺激与反应的规律以及骨骼肌收缩的特点等。肌肉受到一次阈上刺激而产生的一次收缩为单收缩，其过程可分为三个时相，即潜伏期、缩短期和舒张期。肌肉受到连续的阈上刺激时，如果刺激间隔小于单收缩的过程，相邻两单收缩的'时相会出现融合，表现为强直收缩现象。如果表现为每次收缩的开始发生在上次收缩的缩短期，称完全强直收缩，如果表现为每次收缩的开始发生在上次收缩的舒张期，称不完全强直收缩。使用生物信号采集处理系统，可以观察到腓肠肌收缩的情况。

三．实验材料

实验动物：健康青蛙一只；

实验器材和药品：蛙类手术器械一套（粗剪刀一把，组织剪一把，眼科剪一把，镊子一把，探针一根、玻璃分针2把，蛙钉4个、培养皿一个，蛙板一个、滴管一个、棉线若干），张力换能器，肌槽，刺激电极，铁架台，生物信号采集处理系统，微机，任氏剂。

四．实验步骤

捣毁蟾蜍脑脊髓：取蟾蜍一只，用自来水冲洗干净。左手握蛙，用食指下压头部前端，拇指按压背部，使头前俯。中指与无名指夹其前肢，无名指与小指夹其后肢，使整个躯干做最大屈曲。把探针自枕骨大孔处垂直刺入，到达椎管，即将探针改变方向刺入颅腔，向各侧不断搅动，彻底捣毁脑组织；再将探针原路退出，刺向尾侧，捻动探针使其逐渐刺入整个椎管内，完全彻底捣毁脊髓。脊髓破坏完全的标志是：下颌呼吸运动消失，反射消失，四肢松软。

剪除躯干上部和内脏，去皮，制备下肢标本：用粗剪刀在骶髂关节前1厘米处剪断脊柱，握住蟾蜍下肢，沿躯干两侧（避开坐骨神经）剪开腹壁。此时躯干上部及内脏即全部下垂。剪除全部躯干及内脏组织。剪去肛周皮肤；用圆头镊子夹住脊柱，注意不要碰到坐骨神经，捏住皮肤边缘，逐步向下牵拉剥离皮肤。将全部皮肤剥除后，把标本置于盛有任氏液的培养皿中。 2.1.1.3洗净双手和用过的全部手术器械。

分离两下肢：避开坐骨神经，用粗剪刀从背侧剪去骶骨，然后沿中线将脊柱剪成左右两半，再从耻骨联合中央剪开，将已分离的标本浸入盛有任氏液的培养皿中。 2.1.1.5 取出一下肢，用蛙钉固定于蛙板上，固定时要注意，坐骨神经和腓肠肌朝上。先用玻璃分针沿脊柱侧游离坐骨神经腹腔部，然后循股二头肌和半膜肌之间的坐骨神经沟，纵向分离暴露坐骨神经之大腿部分直至腘窝，在分离过程中，把神经周围的结缔组织去除干净，并把神经的细小分支剪断，但要注意不要用金属器械碰触神经，也不要对神经过度牵拉。实验期间应不断滴加任氏液使神经保持湿润。

用玻璃分针游离腓肠肌，并在下面穿线，在跟腱处打结。在结扎线的下方剪断跟腱，在膝关节处把除腓肠肌外的小腿其他部分剪除。注意保持完整的腓肠肌。 2.1.1.7用棉线在靠近脊柱的位置结扎坐骨神经，并在结扎线的上方剪断神经，用眼科剪剪断坐骨神经的全部支。从腘窝处开始剪掉大腿所有的肉，尽量把股骨刮干净，在膝关节上至少1cm处剪去上段股骨。将标本浸入任氏剂的培养皿中。

实验装置与仪器连接：1.将标本股骨残端固定在肌槽上的小孔内；2.将结扎腓肠肌肌腱的棉线与张力换能器连接，调节棉线的松紧，要与桌面垂直；3.将神经置于肌槽的刺激电极上，用任氏剂保持标本湿润；4.刺激电极插入微机上的刺激输入孔；5.张力换能器与微机相应通道相连。

打开电脑，进入生物信号采集处理系统，在菜单栏选择“实验项目”--------》“神经肌肉”-------》“刺激强度与反应的关系实验模块”点击开始，调节刺激参数，使频率自动逐渐递增，串间隔为2.连续记录不同频率时的肌肉收缩曲线。

五．结果与分析

不同频率刺激对肌肉收缩的影响：串间隔为2,频率增量为1时的张力变化（如图）可见单收缩、不完全强直收缩、完全强直收缩。

分析：刺激强度到达阈刺激时腓肠肌开始收缩，在最大刺激收缩力前随刺激强度增大而增大，到达最大刺激强度后，收缩力不发生明显改变；在最大刺激强度条件下，某较小频率使腓肠肌发生单收缩(如图中第一次刺激)，频率增大到，单收缩变为不完全强直收缩（如图中第2-6次刺激），频率继续增大，不完全强直收缩变为完全强制收缩（如图中第7、8次刺激）。不同的腓肠肌其阈刺激，最大刺激均存在差异；其单收缩，不完全强直收缩和完全强直收缩所要频率也不尽相同。

六．实验总结

本次试验严格按照操作步骤进行，所得实验结果较为理想，很容易观察到腓肠肌的单收缩、不完全强直收缩、完全强直收缩现象。在实验的过程中，制备坐骨神经-腓肠肌标本是最繁琐的步骤，也是实验成功的关键所在，期间，我们进行的比较缓慢，生怕弄错了哪一步，一步步想原理、回忆老师是怎么说的，所幸的是我们最终成功了，得到了较好的结果，在这次的不断尝试和思考中，很好地锻炼了我们的动手能力和思维能力。

❖ 实习解剖总结 ❖

肠断解剖室：惊险故事

医学院的解剖室里，挤满了临床医学系大一(3)班的新生。这是他们第一次进解剖室，浓浓的福尔马林的味道，让他们一阵阵反胃。

一具等待解剖的尸体被放在解剖台上，吓得一帮胆小的女孩子瞪大了惊愕的眼睛。这具男尸50多岁的样子，骨瘦如柴，张着嘴巴，仿佛临死都想吃东西。

上解剖课的李老师接了个电话后，交代学生别乱动，匆匆出去了。学生们一下子叽叽喳喳起来。

胡彬是个外向且爱出风头的男生。他环顾四周，看着那些被尸体吓呆的女生们，露出了不屑的笑容。他突然用暂停的手势示意同学们。大家知道他又有节目演了，纷纷安静下来。

胡彬清了清嗓子，先诡异地一笑，然后一本正经地说：“都成年人了，今天测测你们的智商——你们根据这具尸体的样子，说出一句成语。”

“成语?骨瘦如柴呗!”“不对!是张口结舌。”学生们又热闹起来。胡彬微微一笑，得意地说：“告诉你们，这句成语叫……”他一边拉着长音，一边用手往尸体的生殖器上一指，然后吐出四个字：“死——不要脸。”

学生们纷纷往那地方一望，女学生红着脸，白了胡彬一眼，男同学则哄堂大笑。原来这尸体因为瘦得皮包骨，生殖器官显得格外挺直。

胡彬正为自己的创意洋洋得意呢，突然挨了一记勾拳。这一拳出自一个叫丁小明的同学之手，弄得大伙莫名其妙。

胡彬没好气地说：“怎么了?我这不是缓解一下大家的紧张气氛嘛。都成年人了，这怎么了?”看着丁小明仇视的眼神，胡彬握紧了拳头，正在这时，李老师进来了。

李老师对学生们说：“同学们，当你们走向工作岗位的时候，也许会成为一名外科医生，到时候，面对你们的，是那些需要通过外科手术解除病痛的患者。任何一点失误，都可能给病人带来巨大的痛苦。我们已经学了那么多理论了，今天我们就实际操作一下……哪位同学自告奋勇上来?”

同学们一下子静下来，纷纷低着头往后闪。“同学们勇敢些，谁试一下?我教你们用手术刀的要领……”

“我来!”胡彬从后面挤了出来，满不在乎地来到李老师面前。

“不行!这个操作我来做。”丁小明急匆匆地走过来，一把从李老师手里抢过手术刀。

丁小明的表现让众人大吃一惊，入学以来，他留给同学的，都是懦弱、孤僻的印象。胡彬没想到丁小明会抢自己的风头，一时间下不来台。他歪着脑袋，露出简直要把丁小明吃掉的表情。

丁小明用拇指和食指夹紧手术刀，在胡彬眼前猛地一比划，怪异的表现让李老师也万分惊讶，赶忙打圆场：“好!好!好!丁小明同学先来，然后是胡彬。”

“不行!谁都可以!绝对不让他!”丁小明愤怒地说，噎得李老师说不出话来。

胡彬脸憋得通红，指着丁小明的鼻子说：“好，你来，告诉你，今天是给李老师面子。”

丁小明转过身，面对尸体，脸色惨白，浑身筛糠一般。只见他颤抖着右手，慢慢地用手术刀抵住尸体的肚皮，用力一划，便露出红红的肌肉组织。此时的丁小明已大汗淋漓，突然如喝醉酒般滑到了解剖台下。

李老师赶忙上前，狠命地掐丁小明的人中穴，过了一会，丁小明慢慢缓过神来。只见他目光呆滞，张着嘴巴喘着粗气，活像躺在解剖台上的那具尸体。

回到宿舍，丁小明似乎还没从恐惧中解脱出来，晚饭也没吃，呆呆地在自己床铺上坐着。胡彬从外面进来，径直走到丁小明的面前，吼道：“今天给足你面子了!”奇怪的是，丁小明一点反应没有。

几个室友纷纷拦住胡彬，不住地开导丁小明：“老话说得好——‘人死如虎，虎死如羊。’这死尸说实话我们也怕。第一次嘛，以后就习惯了。”丁小明依然神情淡漠，室友的话简直像在对牛弹琴。

一个室友猛地打了个冷战，结结巴巴地说：“你们看，太、太像那尸体了，会不会是……‘鬼上身’了?”

结合丁小明在解剖室的怪异举动，胡彬顿时汗毛倒竖：“喂!你别乱讲!要不有人睡不着觉。”

“哈哈!‘鬼上身’了也不会找我们的，谁让你开出那道谜语?谁让你逞能想去解剖尸体?”一个同学轻松地说，明显是在缓解自身的压力。

过了好久，宿舍的灯熄灭了，室友们翻来覆去睡不着觉，不时地朝丁小明的床铺望去。丁小明仍然死尸一般呆坐在自己的床上。

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也不知道过了多久，同学们终于抵不住困意进入了梦乡。

“啊!”一声尖叫把大家从睡梦中惊醒，借着朦胧的月光，只见胡彬正站在屋子中央，床铺上的丁小明不见了。

一个同学急忙说：“是不是上厕所了?”胡彬紧张地说：“不!我刚从厕所回来，刚刚他明明还在，怎么回来就消失了?”

同学们一下子没了困意，七嘴八舌地议论起来，都后悔地表示当初应该和老师说带丁小明去看看心理医生。

过了半晌，宿舍的门“吱扭”一声开了，只见丁小明面无表情地走进来，“扑通”一声躺在了自己的床上，带进来一种怪怪的气味。

丁小明的鼾声骤然响起，几个室友都气不打一处来：怎么和这么个怪人一个宿舍?搞得大家心神不宁的。大家嘟囔着一个个蒙上被子睡去。

一夜的折腾让大家都起晚了，听到上早操的铃声，众人赶忙手忙脚乱地穿衣服。

“咦?我的校服怎么不见了?”胡彬皱着眉头在床上四处寻找，他找了半天没有结果，把怀疑的目光对准丁小明。丁小明不再是那尸体般的表情，他看着胡彬，嘴角露出了一丝不易察觉的微笑。

上完操，吃过早饭，胡彬和几个室友匆匆向教学楼走去。路过实验楼，见一辆警车在门前停着，几个警察正在李老师和校长的带领下，一头钻进了进去。

学生们又七嘴八舌地议论开了，很快从一些同学口中得到了一个让大家恐怖的消息：解剖室被盗，丢了一具尸体。胡彬他们心里一颤：丁小明怪异的表情，以及他夜间突然失踪，还有回来后带回来的怪味……几个人心里有一种可怕的结论——丁小明昨晚偷尸体去了!

可没有确切的证据，室友们不想拿昨晚的情况去和警察反映。如果是丁小明干的，他为什么这么做呢?

“梦游。”不知谁冒出了这句话，让几个人茅塞顿开。“对!一定是梦游，早就听说有人因为惧怕什么，而在梦游中做出出乎意料的事。”

到了晚上，几个室友按提前商量好的对策，轮流观察丁小明的举动，可一夜下来，丁小明一直在自己的床铺上睡得老老实实。

接连几天，丁小明也没有什么怪异的举动，几个人失去了耐心，渐渐对自己的判断产生了怀疑。就在大家对这个事情慢慢淡忘的时候，意想不到的事情发生了。

这天，同学们正坐在教学楼里听老师讲课，校办主任匆忙闯了进来，在任课老师耳边耳语一番，任课老师脸色突然变得惨白，招呼胡彬跟主任出去。

胡彬心里七上八下，老老实实地跟在主任身后。主任一句话也不说，带着胡彬走出教学楼，穿过食堂，宿舍……来到了医学院的一个偏僻的空地。打老远，就闻到了一种腐败、恶臭的气味。

这个地方很少有人来，可现在几个警车正停在那里，一帮警察正围站在一起，一个戴着口罩穿白大褂的人正对这具尸体不住地拍照。

看到胡彬来了，一个警察迎了上来，握了握胡彬的手，说：“小伙子，不要紧张嘛!是这样的，早上有一对情侣来这里幽会，闻到了尸体腐臭的味道，然后和老师反映了，报了案，我们随后在土里挖出这具尸体……经过法医初步判断，死者死于慢性疾病，估计就是前一阵解剖室丢失的那具尸体。可他的身上穿的是你们学校的校服，而我们在这衣服的脖领处意外发现了你的姓名。找你来是想确认一下这衣服是不是你的，说说是怎么回事。”

胡彬看了一眼爬满蛆虫的衣服，想到自己的校服穿在了死人的身上，一下子翻江倒海般地呕吐起来。

胡彬又硬着头皮扫了一眼已经严重腐烂了的那具骨瘦如柴的尸体，气愤地把丁小明怪异的举动，和舍友们对丁小明的怀疑，一股脑地对警察讲述起来。

不大一会工夫，丁小明在警察和主任的带领下来到了现场。

丁小明呆呆地站在那儿，神情淡漠地看着那具尸体，对警察的询问没有一点反应。突然，丁小明猛地往前冲，一下子扑在了那具尸体身上，嚎啕大哭：“爸爸!我可怜的爸爸!”

这句话让所有人都惊呆了，这具尸体是丁小明的父亲?

在大家不断的劝解下，丁小明止住了哭声，渐渐平静下来。

这回，丁小明像换了个人，很自然地把事情说了出来：当年丁小明参加高考时，父亲已经被查出了绝症，而为了把仅有的积蓄供小明念大学，父亲坚持放弃治疗。遵照父亲的遗愿，为了将来能让更多的人解除病痛，丁小明报了医学院校。等爸爸去世的时候，丁小明才知道，为了促使儿子热爱这神圣的医学事业，父亲已经在临终前签了《遗体捐献协议》。可万万没想到，父亲的尸体竟然被随机地安排在了自己学习的这所大学里……

丁小明怒视着胡彬，又异常激动起来：“以前，我尊重爸爸的决定，可现在，我后悔了，我要让我爸爸入土为安……”

胡彬一下子明白过来，是自己那无聊的谜语，伤了丁小明的心。他悔恨交加，深深地低下了头。

❖ 实习解剖总结 ❖

解剖学作为医学生必修的一门基础课程，是了解人体结构、组织和器官功能的重要学科。而解剖学课件则是为了更系统地、直观地展示解剖学知识而设计的教学辅助工具。下面将详细介绍一下解剖学课件。

第一部分：介绍解剖学的基本概念和发展历程

解剖学课件的首页通常会简要介绍解剖学的定义、内容和目的。解剖学是对生物体结构的研究，包括人体的内部构造和器官系统的组成。然后会介绍解剖学的发展历程，从古埃及的木乃伊解剖到现代医学的发展。

第二部分：详细介绍人体各个系统的解剖结构

解剖学课件的核心部分是对人体各个系统的解剖结构进行详细介绍。比如，呼吸系统的解剖结构包括鼻腔、喉咙、气管、支气管和肺部等。课件会通过图片和文字说明，以及动画和视频等多种形式来展示这些结构。

第三部分：器官的解剖学知识

除了系统解剖，解剖学课件还会详细介绍各个器官的解剖学知识。比如，心脏的解剖结构包括心脏的各个房室和瓣膜，以及它们之间的血液流动。课件会用不同的视角和截面图展示这些结构，并解释它们的功能和相互关系。

第四部分：解剖学辅助工具和技术

解剖学课件还会介绍解剖学的辅助工具和技术，比如电子断层成像（CT）、磁共振成像（MRI）和超声波等。这些工具和技术可以帮助医生和研究人员更加深入地了解人体内部的结构和病变情况。

第五部分：与临床应用相关的内容

解剖学的知识与临床应用息息相关，解剖学课件也会涉及这方面的内容。比如，在介绍骨骼系统时，会解释骨折的类型和治疗方法；在介绍循环系统时，会介绍心脏病的诊断和治疗等。这样可以帮助医学生将解剖学知识与实际临床应用相结合。

第六部分：解剖学实验的相关内容

解剖学实验是学习解剖学的重要环节，在解剖学课件中也会涉及相关的内容。比如，如何正确地进行尸体解剖和器官切割，以及保证解剖材料的质量和安全等。

第七部分：解剖学的进一步学习和研究

最后，解剖学课件会给出学生学完这门课程后的进一步学习和研究方向。比如，可以从事解剖学教学、医学研究或临床医学等方面的工作。同时也会介绍一些经典的解剖学著作和相关学术期刊，供学生进一步阅读和研究。

总结：

解剖学课件是一种重要的教学辅助工具，可以帮助学生更加系统地、直观地学习和理解解剖学知识。通过详细介绍人体各个系统和器官的解剖结构，以及与临床应用相关的内容，学生可以更好地掌握解剖学的知识和技能，为日后的医学学习和临床实践打下坚实的基础。

❖ 实习解剖总结 ❖

解剖报告

标题：探索人体奥秘——一份详情且生动的解剖报告

人体是一个充满奥秘的复杂机器，它由无数个器官和组织构成。本次解剖报告旨在通过对人体各个器官和系统的详细描述，带领读者深入探索人体内部的奥秘，让更加了解自己的身体机能和生命的奇迹。

一、皮肤系统

皮肤是人体最大的器官，由三层组织组成：表皮、真皮和皮下组织。表皮是皮肤的最外层，它由多层角质细胞构成，起到保护身体免受外界伤害的作用。真皮包含了毛囊、汗腺和血管等重要结构，起到调节体温、排泄废物、感受触觉和供给营养的功能。皮下组织则为身体提供绝缘和储存能量的功能。

二、呼吸系统

呼吸系统由鼻腔、喉咙、气管和肺组成。鼻腔是空气进入体内的通道，它内部有细小的毛细胞和黏液，能够过滤空气中的灰尘和微生物。空气通过鼻腔进入喉咙，然后通过气管进入肺部。肺部是气体交换的关键地点，通过肺泡中的微血管将身体需要的氧气吸入血液，同时将二氧化碳排出体外。

三、心血管系统

心血管系统包括心脏和血管。心脏是一个位于胸腔内的肌肉泵，它通过收缩和舒张的运动推动血液在体内循环。心脏由四个心腔组成：左右心房和左右心室。血液通过主动脉从心脏流出，通过动脉、毛细血管和静脉形成闭合的血管系统，分布到全身各个组织和器官。

四、消化系统

消化系统由口腔、食道、胃、肠道和其他消化辅助器官组成。口腔是消化系统的出发点，牙齿咀嚼食物，唾液中的酶开始消化淀粉和蛋白质。食道将食物从口腔带到胃中，胃通过酸性环境将食物分解为更小的颗粒。肠道是消化和吸收的最关键部位，其中小肠的内壁有细小而密集的绒毛，能够吸收营养物质，而大肠则是水分的吸收和粪便的形成地。

五、神经系统

神经系统由大脑、脊髓、神经和感觉器官组成。大脑是人体的控制中心，分为两半球，负责思维、运动、感知和记忆等重要功能。脊髓位于脊柱内，将大脑和身体的其他部分连接起来，负责传递信息。神经通过传递电信号来传递信息，感觉器官则使能够感受和应对外界的刺激。

结语

通过这份详细且生动的解剖报告，深入了解了人体的各个系统和器官。人体的完美构造和精密机能是自然界的奇迹，每一个器官和细胞的工作都紧密相连，共同维持着生命的延续。只有了解自己的身体才能更好地保护和照顾它，让共同珍惜并保护这个神奇的人体机器。

❖ 实习解剖总结 ❖

幽默故事：解剖课

毕业后，小丁进入一所乡镇中学当生物老师。这天，校长把小丁叫到办公室，说是有外校教师要来交流学习，学校安排小丁上一堂公开课，问他准备得咋样了。

小丁回答道：校长，教案我已经写好了，一堂实验课，解剖青蛙。

校长皱了皱眉头，说：解剖青蛙？青蛙也算是保护动物。再说了，你在讲台上解剖一只小小的青蛙，听课的老师坐在最后，根本看不清楚，你也无法全面地展示自己。干脆，解剖兔子！

小丁苦着脸说：教学大纲的要求就是解剖青蛙，兔子我怕弄不好。

校长开导他说，照搬教材是死教书，能够创新的教师，才会高人一等。新老师嘛，弄不好兔子没关系，学校多买两只，先练练手。

话说到这份上，小丁只好答应了。他事先做了充分的准备，上公开课那天，在学生的惊呼声中，他娴熟地剖开兔子，给学生生动讲解了消化系统、血液循环系统等，赢得师生的满堂喝彩。看来，校长的水平确实高。

上完课，小丁心情非常好。中午，他正在哼歌，校长送完客回来，从背后拍拍他的肩膀，笑着说：小丁老师，今天表现相当不错，给学校争了光。下个星期三，上级领导要到学校视察工作，咱再接再厉，争取上个台阶，解剖一只羊好了。

小丁差点跳起来，说：校长，在课堂上解剖一只羊？开什么玩笑，这么大的动物，绝对不可以！

嗯，辣子兔味道不错。校长咂巴了一下嘴，轻描淡写地说，就算帮我个忙，目前正狠刹吃喝风，在学校食堂请领导吃点实验废料，于情于理，不算享乐主义吧？

❖ 实习解剖总结 ❖

题记：很喜欢帕乌斯托夫斯基，发自内心的。读他的文字很舒服，那种舒服不是小时候听故事的好奇，不是朋友间聊天的亲近，不是一种争辩的好胜，也不是一种娓娓道来的温暖，那到底是什么呢?是一种投缘的细节，是一种文字的恬淡，是一种心灵的切合，好像是但又不尽然，所谓“此中有真意，欲辨已忘言”。

他写他在树林里看星星：“夜里树梢仿佛消失在空中，如果起了风，星星宛如萤火虫在树枝间飞来飞去。” 他写他在外祖母家看花：“那时候我好像觉得花就是活生生的人。木犀草是一位穿着打了补丁的灰衣服的穷姑娘，只有奇妙的香味暴露了他童话般的出身。”三色堇好像在开假面舞会，“是一些穿着色彩缤纷的舞衣的舞女——一会儿穿蓝的，一会儿穿淡紫色的，一会儿又穿黄色的衣服。” 他写流浪乐师的女儿丽莎和他分手的时候，“高空中第一颗星星亮起来了。秋天的华丽的花园默默地等待着夜晚，他们知道，星星是一定会落到地上，花园将用自己像吊床一样的浓密的叶丛接住这些星星，然后再那样小心翼翼地把它们放在地上，城里谁也不会因此惊醒，甚至都不会知道这样的事情。” 这让我想起村上春树，想起刚读的《1Q84》，里面反复写到的两个月亮，在不同的人看来，天悟眼中，深绘里眼中，青豆眼中，甚至牛河的眼中，(一个追踪天悟和青豆行踪的调查员)“他发现在离那个月亮不远之处，还浮着另一个月亮。比原来的月亮小得多，绿色，仿佛生了一层青苔，有点走形。不过毫无疑问是月亮。如此巨大的星星哪里都不可能存在。也不是人造卫星。它停在一个地方纹丝不动。”(第三本，p271)

当然最主要的是作品中的细节。正如本篇所选的主旨。帕乌斯托夫斯基的作品，细节是如此的迷人。小时候听老师分析作文，总挑选好词好句夸奖一番，以至于每每落笔，必搜寻奇词异句，想造成一种轰动效果;年轻的时候看书，也是关注那四字成语，那华彩而绚丽的描绘，至于细节，往往省略，往往跳过，以至于谈起看过的作品，除了大概的印象，一点情节，或简单的故事，主人翁名字，就没有多少可感悟的东西了。这些年，重读《红楼梦》，在一遍两遍三遍的细细品味中，才发现细节的魅力，才领悟到一部伟大的作品不是讲了一个伟大的故事，而是一些平淡的故事中写出了人性的伟大，写出人性的本来面目，而这种写作，总是和体察入微的细节相关的。门子到贾雨村的后室，斜签坐着，一个坐的姿势，像牙签一样，屁股只挨着凳子一点，身子直直的，写出一种人性和等级，写出一种社会的世态，这两个字的力量无以伦比。《红楼梦》写贾府一家取笑刘姥姥，一屋子的人，一屋子的笑声，每个人都笑得不一样，这是细节。写贾宝玉和林黛玉，一个眼神就心领神会，写他们歪着看书，歪在椅子上说话，等等。看帕乌斯托夫斯基的《一生的故事》《金蔷薇》，也读到了迷人的细节。当看到《车站食堂里的老人》，才明白细节是作者落笔的追求。这些一篇关于写作的随笔，也是一篇极其迷人的散文。

❖ 实习解剖总结 ❖

电池是一种生活中很常见的东西，我们经常会用到它。可是自从我得知了电池的内部有很多有趣的成分之后，我就想立刻亲眼看一看电池的内部结构。

作为一名有一些化学基础的小学六年级的同学，我自然知道打开电池绝不会像拆玩具车一样简单。今天，我终于等到了一个千载难逢的好机会---我可以和一名经验丰富的科学家一起做实验了，今天我们班的钟表需要换电池，旧电池则落到了我和李怀剑的手里。

李怀剑检查了一下电池的安全性，然后很有责任感地对我说：电池已经没有电了，实验可以放心地开始了。我们拿着一把美工刀和那节电池一起走下楼，在五色广场的一个角落开始了试验。他对我说：最好不要用石头砸电池，因为我有一次把电池砸地冒出了一阵青烟；应该先把电池的皮剥下来，然后再把电池锯开。他又向我介绍了一下电池所含有的各种成分，让我由衷地佩服他。

我迫不及待地让他把电池和美工刀都给了我，我便按照我往日削苹果的方法削电池的皮，结果我什么也没有削下来，只好向李怀剑请求帮忙。他很快就把电池的表皮剥了下来，我取下了电池负极上的一个小圆环，剩下的便是电池的主体了。他又开始用他的那把美工刀来锯这节电池的负极旁凹进去的一圈薄弱的地方，可是切不开，于是我把它拿了过来，然后不停地用力锯，可是我只划出了一道痕迹，根本没有划开。这时，李怀剑拿来了一块小石头，我来把它砸开！

这时，我先是一愣，接着他就说：你把刀刃架在电池的这里，我来砸。我想：用石头砸刀刃和直接锯电池有什么区别呢？他不会是想把电池砸变形吧？只见他砸了几下之后，刀刃已经被电池夹住了！耶！我们成功了！我们又从另外的四个方向切了几刀，然后一掰就开了。

打开电池之后，我看到了有一根细细的铁棍连在电池的负极上，电池的里面是一些蓝色的粉，我的这个谜团终于被解开了。我小心翼翼地把它收了起来，然后蹦蹦跳跳地回到班里。

我们可以在玩的时候学到很多知识，今天我把电池的成分和结构都了解了一番；同时我还明白了做事时不能用蛮力解决问题，而要找到用力的最佳方法。

❖ 实习解剖总结 ❖

真是的，林老师给人出什么难题啊，叫我们解剖鱼，在菜市厂看到那些人在解剖，恶心死了。怎么可能自己来解剖，不过，还是要试一试的。

我跟着妈妈来到菜市厂，买了一只肥肥的鱼，准备回家剖鱼。

在家里：

我带上手套，拿起菜刀，不知道要从那里下刀，看那些剖鱼的人都是从肚子切开的，那……岂不是那些内脏都会流出来，太恶心了。我小心翼翼地从它的肚子切开，“挖”随着我的一大叫妈妈跑了进来。“妈妈，我手流血了。”真是的，解剖什么鱼啊？呜呜~我的手，妈妈拿来创口贴给我贴上，我继续解剖，鱼肚子里的'一些恶心的东西已经被我弄得西八烂了。流出来一些不明物体，根本就看不到什么内脏阿肝的那些东东。这还能吃吗？厄……没想到吃一只鱼要那么困难，在菜市厂上班的那些人真是命苦啊。可怜~~

鱼解剖完了，已经被我弄的“不成鱼样”了，我在也不要弄这么恶心的东西了，还害我手弄破一个洞，痛死了