♛ 网络教育学院自我鉴定 ♛
兰州城市学院教育学院
“学习消防知识，安全大学生活”
主题团会活动
策划教育学院义务消防组
2016年5月
兰州城市学院教育学院“学习消防知识，安全大学生活”主题团会
1、活动背景
随着生活水平的不断提高，大学生的生活质量明显得到改善，经济条件越来越好，各式各样的电器也出现在学生宿舍里、教室里、办公室里，其中不乏有学校规定的违规电器，殊不知危险却在慢慢靠近着对消防知识淡泊的大学生。
2、活动目的
学习消防知识，增强安全意识，练习消防逃生技能。使学生学习一定的消防和自救知识，合理处理危险，将损失降到最低。
3、活动主题
学习消防知识，安全大学生活
4、活动形式
主题团会
5、活动对象
教育学院各班同学
6、活动内容
1.前期准备
在教育学院微信平台进行宣传，向学生传达消防知识。每班对志愿消防员进行消防培训。向各班通知团会主题，提前准备。
2.具体实施与要求
（1） 贴近消防主题，学习消防知识、消防技能、逃生方法、注意事项等。
（2） 小组会议的内容必须包括讲解如何进行灭火或以游戏形式展示灭火过程。
（3）.讲解消防案列，讲解主演**原因。
（4） 一。学习基本消防知识，掌握基本消防技能和逃生技能。
（5） 各班、团负责人在花样会上拍照，撰写新闻稿，发给有关负责人。
（6）义务消防员进班查看，并负责考核。联盟中优秀的班级将获得分数，而缺勤或混乱的班级将得到较少的分数。并对优秀班级拍照记录。
3.后续工作
（1）.将各班的评分记录。评出优秀班级。
（2）将各班拍摄的**整合、筛选，做出新闻稿。在教育学院微信平台上发布。
（3） 总结这次活动，发现问题，解决问题，积累经验。
4.活动注意事项
每各班的学生都认真负责，保证全班的出勤率。消防知识很重要，关系到生命财产的安全。
七、活动考核
教育学院的消防志愿者小组将进入每各班级，担任评判和出勤，并进行评分。团会优秀的班级加分，团会缺勤、混乱等的班级减分；最后评出优秀班级。
八、活动时间
2016年6月2日
九、活动地点
教育学院各班教室
十、其他
活动期间，全体员工认真负责，向学生传授消防知识。出现意外情况联系相关人员。
2016年5月
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xxxx年的开放教育大专学习生活就要结束了，通过xx年的学习和社会实践是我不断的挑战自我、充实自己的一个过程。本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。毕业之即，对自已两年来的学习和生活作一个总结和鉴定。
一、思想政治方面
本人注重政治理论学习，能自觉与党保持高度一致;尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，热爱祖国，热爱人民，热爱中国共产党，忠心拥护党和国家的重大方针、政策。
二、学习方面
自参加xxxx电视大学旅游管理专业大专高教自考学习以来，本人能能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授和串讲，按时完成各项作业。通过两年学习，现已认真完成了《酒店管理》、《旅游管理》等xxxx门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了所学课程考核。
通过两年的学习，自身得到了一个很好的锻炼和提高，在今后的工作中我还要继续努力，不断提高和完善自己，在工作中还要多多向优秀的人学习，提升自己的水平和能力。面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕，实现自己的人生价值，我的人生才活得更有意义，让我的人生绽放出七彩的光芒。
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教育学院现有教职工68人，其中教授3人、副教授22人，另有来自政府、企业的.兼职教师48人，是一支专业精湛、结构合理、团结务实的教师团队。设有学前教育、人力资源管理、音乐教育三个专业，与山东师范大学合作设立学前教育自考本科专业。承担全校学生的心理健康教育工作，负责青岛市精神文明委“未成年人心理健康教育与辅导中心”、山东省委高校工委“高职心理咨询热线”、青岛市心理学会的日常工作。承担了教育部高校学前教育专业教师“顶岗培训”、“专业培训”和青岛市中小学教师在职培训项目。
探索实践“学校、企业、社区”三方融合，“品行、身心、知识、技能”四维一体的办学模式。会同政府、幼儿园、高校成立了“青岛西海岸学前教育联盟”，引入人力资源公司设立校园分公司，在校园、社区设立“音乐大舞台”，打造“产教学研”一体化平台;“天生棒小孩”公益亲子课堂、“心之翼”志愿服务等社会实践活动成为学生成长的又一平台，学生志愿活动先后获得多次市级表彰。学生在2014年山东省高校学前教育专业学生技能大赛中荣膺特等奖1项、一等奖5项，居省内同类院校前列。
丰厚的文化底蕴和良好的教学环境，蕴育出专业扎实、品行端正、积极向上的“技高品端”人才，大量毕业生已成为工作单位的中坚和骨干力量，历届毕业生就业率在96%以上。
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时光飞逝，转眼间，三年的研究生生活即将结束；再回首，心中不免些许感伤，但也充实。值此论文完成之际，谨向在论文写作过程中曾给予我指导与帮助的各位老师、同学和朋友们表示感谢！
首先，诚挚地感谢我的导师XX教授，衷心感谢XX三年来对我的教导与关怀。本文是在XX的精心指导下完成的，整篇论文都凝聚着XX的心血和汗水。XX视野宽阔、学术知识渊博、治学态度严谨，他的言传身教使我受益良多、获益匪浅， 将影响和激励我的一生。在三年的研究生生活中郭老师教会了我很多学术研究和处人处事的方法，学高为师、身正为范是学生对郭老师最好的敬意！同时，感谢传媒学院的全体老师。他们用严谨的教学态度、科学的育人方法，使我学到了很多专业知识和做人的道理。本文从开题到最终定稿离不开各位老师悉心的指导、不断地鞭策与鼓励。
感谢XX、XX、XX老师、XX对我开题报告的指导和学习上的帮助；感谢XX老师教授了我开展科学研究的方法以及在生活、学习中给予的关怀；感谢XX老师对论文调查问卷的大力指导和论文创作思路上提出的宝贵建议；最后，特别感谢XX老师给予了我教学实践和开展问卷调查的机会以及对我论文写作的大力支持。愿师生情谊一生延续，祝老师们工作顺利！身体健康！感谢山东师范大学传媒学院 XXXX级和XXXX 级教育技术专业全体同学在我论文写作过程中给予的支持与帮助。
感谢我的师哥师姐，在他们的指引之下，我们始终拥有一个积极向上的学习氛围，使我能够尽快进入科研状态。尤其感谢XX、XX师姐和其他几位师姐，无论在学习上还是生活中都给了我很多指导和帮助。感谢师弟师妹们对我的支持，正是他们的帮助无意中开拓了我的研究视野。
感谢XXXX 级全体研究生同学三年来的相伴，和你们相处的点点滴滴都是我人生中最宝贵的财富，感谢传媒学院这个孕育我们的温床，我会永远记住这个和睦的大家庭。感谢我的父母亲以及我的朋友们，特别是XX、XX、XX、XX、XX在我论文遭遇瓶颈时，是你们给我最大的鼓励，使我能够顺利完成学业，你们是我最强大的精神后盾。
最后感谢人生道路中每一个支持过我、鼓励过我和帮助过我的人，谢谢你们！
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教育实习是学生走向教育实践的第一步，是我们学生作为准教师职业成长的开始，是学生把所学知识应用于实践，并在实践中深刻领悟理论、形成初步的教育研究和社会调查能力、培养专业情感与专业意识、逐步具备较高职业理想的重要环节，也是我们院教学工作计划的重要组成部分，因此，我们学院20xx级的公共事业管理专业的学生于9月开始参加了毕业前的教育实习。在实习期间，我们无论是在教学还是在管理方面都可以说比较圆满地完成了实习任务，而且得到了实习单位肯定与认可，但也存在着一些问题，需要我们认真反思，为今后的工作提供一些借鉴。现将实习情况总结如下：
一、实习的内容与安排
02级的教育实习分为两块内容：教学实习与管理实习。
（一）教学实习：
9月5日10月1日临汾师范学院
教育学、心理学的学科教学
（二）管理实习：
10月2日10月22日襄汾康杰学校
以班级管理为主线、参与学校管理、深入中小学课
堂教学
（三）总结阶段：
10月23日10月31日在校总结
二、实习中的指导工作
作为实习教师，我们主要做了以下几方面的工作：
（一）围绕教学工作做了备课、说课、听课和评课的具体指导。
我们详细地向学生讲了备课的要求、教案的格式、说课的思路及听课、评课的技术要求，并且要求学生在正式上课之前一定要有详细教案、试讲过关。我们指导老师基本上检查了每一个同学的教案、把关每一个同学的试讲、听了每一个同学的教学过程。
（二）转变学生的实习态度。
学生的实习态度直接影响着实习的效果。但学生态度的转变需要一个过程，我们在这个工作中基本上做到了“毛毛细雨”把态度的转化工作渗透到我们指导学生备课、讲课、评课的每一个环节；“润物无声”通过认真指导学生来影响学生的实习态度。
（三）请优秀的中小学教师为学生做中小学课堂教学的辅导。
在学生进入中小学之前，我们特别请了一些优秀的教育硕士为我们的学生做中小学课堂教学的辅导，包括不同的学科如何备课、课堂上怎么引导学生互动、教学过程中应注意什么事项等等，使我们的学生在进入中小学之前首先在心理上接近中小学。
（四）帮助学生准备、策划专题报告。
准备专题报告是为了帮助学生在实习学校发现自己的学习价值。好多学生在校学习时不知道自己学习的理论究竟有什么用，所以我们特别策划了一些专题，期望他们能看到自己与实习学校的教师存在的差异，肯定理论学习的价值。
（五）指导学生总结。
总结的质量对学生的成长有很大的影响，所以在学生返校后，我们对学生总结的内容、深度、成文的格式都做了详细地指导。
三、实习成果
我们的实习可以说是硕果累累，具体表现就是我们的学生长大了、成熟了、有思想了。
（一）学生的实习态度有了很大的转变。
在我们的小组总结中，好多同学都反映：刚开始实习时，态度都不积极，有的同学甚至是持着消极、冷淡的倾向参与到教育实习中来的，但是在实习过程中老师和学生的信赖与关爱，尤其是我们一线教师对教育的投入与执着感化了他们。大家一致认为：态度是做好一件事情的基础，并且表示要认真对待今后学习和工作中的每一件事。学生的成熟与对人生的感悟是我们实习奉献给他们人生旅途的一份厚礼。
（二）学生对教育理论有了深刻的反思。
我们的学生在实习中对所学的教育理论有了深刻的反思与理解。比如：好多学生看到实习学校的相关制度开始思考学生在初中阶段心理特点对行为习惯养成的影；看到学生过重的课业负担、单调的学校生活开始重新思考“素质教育”与“全面发展”，像这样的思索在我们的学生中还有很多，它们都反映了我们学生主动地在实践中提升理论。
（三）学生的教育教学技能普遍提高了。
学生通过教学实习基本上熟悉了教学活动的每一个环节，并且对中小学课堂教学的基本要求有了一比较全面的把握。很重要地，是得到了实习单位的绝对认可。
（四）对教师职业的认识有了进一步的提升。
通过本次实习，学生对教师职业的认识有了非常大的提高。我们的学生普遍体会到了老师的辛苦，感悟到了教师职业的崇高，理解了今天这个时代中教师的压力。“上好一堂课，做一名老师，尤其是做一名好老师，是相当不容易的.”。
四、对实习工作的思考：
作为指导老师，我们对本次实习做了一些反思：
（一）实习中指导学生“反思”成绩显著。
“把反思说出来”是我们在本次实习中特别加的一个活动，即学生在小组活动中必须对自己上课中的得与失作一个详细的分析，并对自己的课堂再做优化设计，而且接受其他同学的评议；同时学生还可把自己在教学中的困惑提出来，老师和同学一起讨论解决。这一活动使教师能清楚地了解学生教学反思的情况，准确把握反思的深度，并且可以指导学生对课堂做建设性的整合。通过这个活动，学生教学技能掌握得比较快。
（二）实习前与实习学校的沟通非常必要。
实习前与实习学校的沟通是非常必要的，它是实习活动“双赢”的前提与条件。一是我们要了解对方需要我们带什么，襄汾的康杰学校就希望我们的学生能给他们学校带来一些先进的教育思想与理念、先进的教学方法、先进的教学手段，起码是可以给他们的老师一些影响，所以，我们在实习前做了充分的准备，这也是实习学校对我们认可的一个原因；二是就我们实习目标来讲对方的环境里缺少什么，本次实习的一个疏忽：不知道对方学校没有课程标准，结果在学生的教案里反映出来：学生对教学目标的把握不够准确。
（三）实习指导中关注学生的差异是帮助学生成长的基础。
在这里“关注学生的差异”是指我们在指导学生时一定要根据学生的个性与差异来确定具体确定指导方式和具体的任务分配，同时也应该允许学生有不同的教学风格，而不是一种模式。
短短的两个月实习已经结束了，其中有同学们真实而丰富的收获与体验，也有我们教师深刻的反思与感悟，不管对于学生来说还是对于我们教师而言，通过这次实习我们都能更清楚地认识到自己的优势与不足，也使我们更清楚地意识到我们今后开展实习工作的目标与方向，希望通过本次实习及总结，我们能使今后的实习工作迈上一个新的台阶，使我们学生的专业成长“百尺竿头，更进一步”!
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华东理工大学网络教育学院现设有“五部三室一中心”，即招生与学生工作部、教学教务部、技术部、财务部、培训部、教学质量监控办公室、现代远程教育研究室、行政办公室和学生学习支持服务中心。
自开展现代远程教育试点工作以来，华东理工大学网络教育学院依托本校的学科优势，坚持“规范、质量、规模”的办学宗旨，根据网络教育和成人学生的特点，深入研究、不断探索、勇于实践，在教学内容改革、教学手段创新、技术支持服务、管理运行机制等方面取得一系列成果，逐步形成了“网上自主学习、实时直播授课、集中面授辅导、教师网络答疑、注重过程考核”的30字学习方针，构建了具有本校特色的现代远程教育体系。
九年多来累计培养本专科学生3万6千余人，目前在线学习学生2万余人，为构建学习型社会作出了积极的贡献。
根据社会需求及学校特色，学院先后开设高起专、专升本、高升本三个层次，覆盖文、法、经、管、理、工等多个学科门类的30多个专业。目前，设有校外教育中心57个，主要开设高起专、专升本两种层次的高等学历教育以及专业课程进修等非学历教育，每年春、秋两季招生。
学院拥有集报名、录取、授课、学习、管理为一体的综合性远程教育环境平台。强大的网络平台功能，使学生能够灵活自主地安排课程学习进度、完成网上作业、接受视频答疑、参与网络讨论、下载学习资料、查询学习信息、进行考试预约等。
学院坚持“一切为了学生”的工作理念，针对网络教育以从业人员为主的特点，建立了学生学习支持服务中心，实施了班主任制度，构建了学生学习支持服务中心→校外教育中心→班主任的三级服务体系，通过Call Center(呼叫中心)、电子邮件、手机短信、书面信函、电话热线、与学生座谈等多种途径，切实做好导学、助学、促学工作。
丰富的教学资源、规范的`教学管理、人性化的支持服务使华东理工大学网络教育在九年多发展时间里赢得了学生和社会的广泛好评，连续入选由多家媒体组织评选的“2006-2007公众满意中国十大名牌网络教育学院”、“2006年度教育总评榜十佳网络教育学院”、“2007年度教育总评榜十佳网络教育学院”、“2008年度十大热门现代远程教育试点高校”、“2008中国十大品牌网络教育学院”、“2009年最受社会认可的远程教育学院”和“2010年十大品牌网络教育学院”。2008年，学院通过ISO9001:2000质量管理体系认证，成为上海市现代远程教育试点高校中首个通过质量管理体系认证的网络教育学院，2009年成功转版为ISO9001:2008质量管理体系。
与时俱进，开拓创新。华东理工大学网络教育学院将进一步整合校内外优质教学资源，着力提高教学质量和管理水平，不断强化服务理念和品牌意识，为构建我国终身教育体系作出更大的贡献。
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惠州学院继续教育学院依托惠州学院雄厚的师资力量和丰富的教学资源开展成人高等学历教育，坚持“面向地方，服务社会”的办学指导思想，努力为地方的经济建设和社会发展，培养学校、基层部门、企事业单位、生产一线需要的各类专门人才。
目前在读生11010 人，开设了电气工程及其自动化、电子信息工程、计算机科学与技术、软件工程、应用化学、化学工程与工艺、国际经济与贸易、市场营销、财务管理、物流管理、审计学、土木工程、建筑学、工程管理、旅游管理、地理科学、音乐学、美术学、艺术设计、服装设计与工程、数学与应用数学、园林、生物科学、体育教育、英语、汉语言文学、行政管理、法学、历史学、思想政治教育等30个函授(业余)本科专业和汉语、文秘、行政管理、经济管理、会计、市场营销、旅游管理、音乐教育、学前教育、英语教育、应用英语、商务日语、计算机教育、服装设计、建筑工程技术、应用化工技术、电子信息技术、法律事务等18个函授(业余)专科专业(2017年起函授专科不再招生)，涵盖理、工、农、文、法、经、史、管、教育等九个学科门类。
我院作为广东省服装设计与工程专业(本科、专科)自学考试的主考院校，还承担全省本专业的`命题、审题和评卷任务，同时开展自学考试的助学辅导工作。作为惠州市干部教育培训基地，我院开展公务员课程自主选学培训、各级干部任职培训、外语培训、信息技术能力提升培训等，是各级党政干部和公务员学习、交流、提升的有效平台;作为惠州市中学教师、校长培训基地，每年为教师、校长开展各学科、各层次的师资培训工作，同时还根据社会需求举办各类任职资格、职业技术、岗位及各类等级、认证考级培训班、专业硕士联合培训等项目，积极为当地人才培养和经济建设服务。
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一转眼，就又到了毕业季，我要毕业了。3年前我想过我今天要毕业的场景，那时还以为着3年会过得很漫长，其实3年的时间真的是很短的。现在想起当初刚入学的时候仿佛是昨天才发生的事情，但年份告诉我，我已经从20xx年到了20xx年，我都大学生涯进入了尾声。回首3年的大学校园生活和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
在思想上，让我在行为方面能够作风优良、待人诚恳，能较好处理人际关际，处事冷静稳健，能合理地统筹安排生活中的事务。为社会为学校为同学为身边的人做事不再觉得是一种累赘，而是很乐意的去做并且能够得到满足和快乐，并且一直在追求人格的升华，注重自己的品行。
学习上，为适应社会发展的需求，我认真学习专业知识，对本专业一丝不苟，由于所学的是会计专业，因此非常注重实际操作能力，除了理论学习之外，我的实践能力也得到非常大的提高。再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。在学习时，以“独立思考”作为自己的`座右铭，时刻不忘警戒。做什么都勤于思考，遇有不懂的地方就请教于他人。
我会每一天强迫自己去看书去做练习，每一天都坚持睡觉前看书，这是我大学期间养成的一个好习惯吧。这个习惯使我在这3年的学业里无所畏惧的向前冲，因为我做到心中有所准备我就什么都不怕了。我就算毕业了也会把这个习惯好好的保存下去，这也是我在大学期间里获得终生收益的习惯。我喜欢这个强迫自己的我。我这个人有个特点，做事从来都是有始有终，就算再难的事也全力以赴，追求的结果，正因为如此意志视为，我把自己的主要因素，相信只要有恒心铁棒就能磨成针。一个人的敌人不是别的什么人，而是他本身。这么多年来，我一直都是在跟自己作战，准确地说，是和自己的意志战斗。现在回想起来，我确实比以前坚毅了许多，但我不会松懈下来的。
在大学生活中，我坚持着自我反省且努力的完善自己的人格。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾这几年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，同样的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。
通过这3年的学习使我懂得了很多，从刚进学校时如张白纸的我，经历了许多挫折和坎坷。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，我们就能很精彩。当然，3年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过，这缘由于我的不足和缺陷。人生总难免有缺点，3年的学习生活我发现自己的不足在于专业知识水平还有待进一步提高，而且社会阅历和经验也太少，这些我都会在今后努力提高、完善自己的。为日后的生活工作打下了坚实的基础。
3年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于面对未来，迈向社会的我来说是远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择;面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕。
作为一名20xx年大学应届毕业生，我所拥有的是年轻和知识。年轻也许意味着欠缺经验，但是年轻也意味着热情和活力，我自信能凭自己的能力和学识在毕业以后的工作和生活中克服各种困难，用自己的学习能力和分析处理问题的协调，不断实现自我的人生价值和追求的目标。
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主要承担成人高等教育，负责全校成人教育管理与教学。为进一步适应改革开放和建立市场经济的需要，暨南大学成人教育不断进行开拓和改革，充分发挥学校学科齐全的优势，依托学校教学资源和师资力量，多年来为广东和港澳地区培养了一大批经济建设和社会管理专业人才。
教育学院的成就
近二十年来，暨大教育学院为社会培养了成人本、专科毕业生33000多人，短期培训各类干部6万多人次。
近年来，教育学院从成人教育实际出发，不断拓宽专业设置，增设市场需要的经济类、信息类专业;改革教育内容，补充新知识，突出应用性;加强教学管理，实行弹性学习制度，允许有限延长学习时间，在本科学生中实行学分制，更好地适应成人在职、业余、分散地学习特点。
办学方针
学院坚持贯彻“面向海外、面向港澳”的办学方针，把拓展海外成人教育放在重要位置，不断扩大海外办学规模。
目前，我校在印度尼西亚、泰国、英国、德国、香港、澳门以及广东省内多个城市设有学校的校外教学点，开设专业有会计学、工商管理、信息学、法学、临床医学、计算机科学与技术等文、理、经、医、工、管、法等学科专业50多个，在校本专科专业学生11500多人，其 中海外及港澳学生2千多人，形成了多层次、多形式的成人教育办学体系。教育学院还承担暨南大学自学考试管理工作任务，与暨南大学自学考试办公室实 行两块牌子一套人马管理模式，负责暨南大学自学考试主考专业各项工作及自学考试评卷和助学工作。
教学质量
教学质量是成人教育的生命线，暨南大学教育学院一贯重视严把教学质量关，致力提高教学管理水平，注重学生素质教育，其办学水平和办学质量为教育 主管部门和社会所承认，暨南大学教育学院曾被授予“广东省普通高校函授教育先进单位”、“广东省夜大学教育先进单位”、“广东省成人高等教育 评估优秀学校”、“广东省先进成人教育单位”、“广东省高等教育自学考试先进集体”等光荣称号。
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在进入21世纪的今天，网络技术飞速发展，教育现代化、教育信息化已成为教育领域中教育教学模式变革的必然趋势。“为了让农村中小学的学生也能乘上信息高速路上的列车，教育部提出了以“互联网教育”为辅，“远程教育”为主的教育手段。远程教育大大改变了我们的学习环境，它把教育从实际课堂上能激发学生的学习兴搬到了虚拟的网络空间里，通过网络，为我们创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新的学习环境。在这样的学习环境里，我们除了能阅读大量相关理论知识文字、图片、资料外，还可以观看一些授课的视频，领略风采，以及观摩各种类型的优质示范课录像资料，可以学习别人的优点，用于自己以后的课堂教学。
远程教育资源具有鲜明生动、直观形象的特点，加深学生对知识的理解，从而提高了课堂教学效率。通过教学，既教给学生知识、方法又培养了学生的能力。能引导学生在开展有意学习的同时，主动探求知识技能，主动积极的解决实际问题。应用了现代教育技术，实现了课程的整合，收到了传统教学手段不可能达到的效果。远程教育学习，使我对新课程教学又有了新的认识。我体会到新课程教学应该是：学生是学习的主体，他们应该在老师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐学会生活、学会学习，从而达到从学会到会学的目的;教师要从各个方面来培养学生探究事物的兴趣和积极的态度，让他们不以学为苦，而做到以学为乐;作为教师，首先自身素质要高，要有驾驭课堂能力，对于学生不足，教师一定要及时予以指出并指正;另外教师要善于运用启发式教学，尤其是提问题时一定要有针对性，要做到让学生有的放矢;作为教师，我想幽默、流畅、优美的`语言对学生也很有吸引力。这就要求教师丰富自己的语言，有一口流利的普通话，同时也要有及时应变的能力，处理课堂上的突发事件。教师一定要注重学生探究能力的培养，让每个学生都有展示自我的机会等等。
通过远程教育学习也让我懂得了：远程教育资源的应用不仅是服务教学，而且是服务自身，有利于自身进步。远程教育资源的作用，一是能让农村的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源;二是帮助教师从繁重的工作中解放出来，让教师有时间有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平。使自己的教育教学理念发生改变，视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新。
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广东金融学院国际教育学院依托学校丰富的国际教育资源、较雄厚的师资力量、良好的办学条件，凭借与各国驻华使领馆、官方教育组织、国外大学长期、直接、稳妥的合作关系，采取与国际接轨的教学模式，引进国外知名学校优质的教学资源、先进的课程体系和经典的原版教材，建立严格的教学质量保障机制和监控体系，通过举办国际交流项目、中外合作办学项目和外国留学生项目，为立志留学中国和出国留学的莘莘学子提供全面、规范、经济、稳妥的国际化教育和各种留学服务。
学院还举办各种短期国际性教育项目、国际职业资格项目的`培训，承办雅思、托福、剑桥商务英语、西班牙语、汉语等各类学生出国语言培训、留学生语言培训和海外考试。hN373.cOM
国际教育学院紧紧围绕学校中心工作，落实对外开放办学的方略，积极推进国际交流与合作，建立健全国际教育教学运行机制和管理体系，探索各种国际化人才模式。
目前，与澳大利亚蒙纳士大学、格里菲斯大学、昆士兰科技大学，美国波特兰州立大学、加州州立大学北岭分校、雪城大学尤蒂卡学院、西阿拉巴马州立大学、圣安布罗斯大学，英国西英格兰大学、基尔大学、诺丁汉大学、南威尔士大学，加拿大圣玛丽大学，法国巴黎第七大学、赛尔齐—蓬多瓦兹大学、瓦朗榭纳与埃诺冈布雷齐大学，瑞典林奈大学等20多所大学签署合作协议，开展国际教育项目合作与学术交流。
通过选择商科类金融学、会计学、国际经济与贸易、市场营销等热门专业，实行“2+2”、“2+3”、“3+1”、“1+2+2”等中外校际联合培养模式，采取与合作院校互认课程、互认学分、互授或联授学位等方式，为广大学生提供国际化课程学习、进修、实习和专业深造的机会，以培养国际化人才，满足华南地区特别是广州市建设国家中心城市和建立国际金融、世界商贸、现代服务中心的人才需求。
国际教育学院立足于学校的办学传统和学科优势，紧扣市场紧缺的金融会计商贸类国际化人才需求，优先发展金融学、会计学等商科类和汉语言文学类外国留学生项目。
学校具有金融行业背景和金融办学渊源，已建立起金融学、会计学、国际贸易等优势学科专业，教育教学质量突出，毕业生一次就业率高达93%以上，被誉为“金融界的黄埔军校”、“未来金融家的摇篮”。国际教育学院设置外国留学生学历教育与非学历教育。
目前，学历教育开设金融学、会计学、汉语言文学等学校优势学科专业，可供外国留学生选读;非学历教育开办初级、中级、高级等各种层次的汉语言培训项目和各种形式的短期游学项目，可供外国学子和海外朋友选修。
国际教育学院恪守“明德笃志，博雅致用”的院训，以“开放、包容、服务、提升”的办学思想和“学贯中西，融汇践行”的教学理念，树立“勤奋、兼容、专注、尚德”的学风，努力培养学生成为“从灵魂中学习的人，从智慧中做事的人”，为学校的国际教育事业做出应有的贡献。
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【论文关键词】 网络 建设
【论文摘 要】 本文从西南交大网络教育学院文化建设的思想、工作思路、工作目标、工作内容等方面提出了自己的观点: 以“和谐学院”为文化建设的核心目标；统筹规划，分布实施文化建设；倡导理念、注重引导行为文化建设；健全机制，积极倡导文化建设；加强网络教育中学生的网络文化建设。
我国网络发轫于1999年，网络教育指的是在网络环境下，以现代教育思想和学习理论为指导，充分发挥网络的各种教育功能和丰富的网络教育资源优势，向受教育者和学习者提供一种网络教和学的环境，传递数字化内容，开展以学习者为中心的非面授教育活动。加强网络学院文化建设对提高网络学院办学水平、提升文化内涵和综合实力具有重要意义。为凝聚学院力量，树立学院品牌，深入推进网络学院文化建设工作，从以下几个方面进行阐述。
一、指导思想
首先要确定网络学院文化建设的指导思想，即围绕“和谐”与 “发展”的主题，以“和谐学院”文化建设为核心目标，从学院改革发展的实际出发，坚持“以人为本”，使学院文化建设成为团结群众、凝聚人心，最大限度调动全体教职员工的积极性、创造力，增强学院核心竞争力、使创建和谐学院的最终目标得到根本保证。
二、工作思路 以视觉识别系统建设为依托，逐步规划和设计学院形象的整体性与观，努力为全体教职员工构筑一个优美、文明、温馨、和谐的精神家园；
以宣传沟通渠道为网络，保证教职员工的知情权、发言权和参与权，增强大家的凝聚力、集体荣誉感和归属感；
以精神文化为核心、行为文化为支撑，落实学院精神理念，倡导共同价值观，弘扬“竢实扬华、自强不息”的西南交大精神。
三、工作目标 网络学院文化建设的总体目标是：和倡导具有网络学院特色，进取、开放式的创新文化，形成积极、健康、良好的价值观念、规范和行为准则，凝聚和调动教职员工的归属感、积极性和创造性，实现国内一流网络学院的目标。
网络学院文化建设的具体目标是：建立一种具有科学精神、人文精神和时代特征紧密结合，以主义核心价值体系为引领，以和谐的事业发展为基础，以和谐的人际关系为纽带，以和谐的学院环境为依托，体现学院特色，符合现代化网络办学理念，实现“做精做细学历教育、做大做强非学历教育”的具体战略目标。
四、工作内容
1、统筹规划，分布实施环境文化建设
环境文化建设是网络学院文化建设最直观、最明显的表现因素，是实现可持续发展和延续传承的物质载体。在环境文化建设中，要注重学院传统，深入挖掘与凝练学院文化内涵，在环境文化建设中突显办学特色。
在各科室的装修工作中，继续完成、完善走廊等环境的建设等工作，进一步美化我们的工作环境。充分利用学院办公场所、门厅、走廊、庭院等空间，悬挂网络学院目前的发展情况介绍，校外学习中心覆盖面简介及成果展示，国家级精品课程介绍及获奖情况等。
加强学院网站的管理，及时更新学院网页，以丰富的内容和新颖的形式全面介绍学院文化建设的成效，宣传网络教育的成就，提升学院网站的品位和水平，构建富有学院特色且有一定影响力的新形象网站。
2、倡导理念、注重引导行为文化建设
行为文化是学院教职员工在工作、学习和娱乐中产生的活动文化，是学院工作作风、精神风貌、人际关系的动态体现，也是学院精神、学院共同价值观的折射。因此，要通过学院各项行为规范的制定，引导教职员工的工作和日常行为，逐步使学院倡导的文化理念和价值观念深入人心，成为大家约定俗成、自觉遵守的行为准则。
学院教职员工能把岗位工作当作事业来做，热爱它，研究它，在学院上下形成“齐心协力干事业，一心一意谋发展”的良好风气，大力弘扬求真务实精神，大力推行求真务实作风。严于律己，将个人发展放到集体发展中去，将集体的发展放到学院事业的发展中去，谋划好本部门的发展，切实推进学院的科学发展。
3、健全机制，积极倡导管理文化建设
管理文化建设既要坚持宏观管理与微观管理相结合，又要坚持制度管理与情感管理相结合，创造公平竞争的空间，营造和谐宽松的氛围。
建立并健全有效绩效考核、激励和奖惩机制以及各项福利政策，如计划、培训体系、生日礼物、补贴、通讯补贴等。做到公平公正合理的物质激励［1］，使教职员工的工作成绩得到充分肯定，工作热情得到提高，形成温馨和谐的工作氛围。
积极组织开展教职工各项文体活动，如歌咏比赛、征文比赛、球类比赛等，引导和调动教职工的热情与积极性，丰富业余生活，劳逸结合，为学院的发展做出更大的贡献。
4、加强网络教育中学生的'网络文化建设
网络教育中的学生文化建设一直是网络教育中的薄弱环节。加强网络教育中的学生网络文化建设对于远程教育的质量保证及价值体现又具有特殊的意义,这体现在以下两个方面:
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（1）完善学习支持服务体系,保证远程教育质量。目前我国远程教育中所提供的学习支持服务,多是针对教学及教学管理方面的支持,而对于学生情感、态度方面的非学术性支持却有待加强。学习支持服务要强调多对多的社会性支持服务,促进学生学习支持服务过程中的社会性交流。通过建设丰富多彩、健康向上的网络校园文化,体现人文关怀,对于丰富学习支持服务的内涵和功能,完善学习支持服务的策略和措施,对提高网络远程教育的服务和教学质量都具有重要的意义。［2］
（2）培养学习者的综合素质,体现网络教育的教育价值。现代远程教育作为实现终身教育及建设学习型社会的重要途径,在培养学习者学科知识和专业能力的同时,还应注重培养学习者适应终身学习及学习型社会需要的各项综合素质。加强网络校园文化建设,可发挥校园文化作为潜在课程对学习者的学习动机、态度和技能,以及情感、意志和个性特征等方面的影响作用。［3］
五、结束语
面对全球危机带来的巨大挑战，面对网络教育大发展、铁路大发展等带来的机遇，网络教育模式如何实现更好更快的发展，并没有现成的经验可循，需要学院领导以及全体教职员工努力探索，不断完善学院文化建设的政策、制度和措施，坚持用创新的思路和办法去解决各种新情况和新问题，找出适合学院发展的新思路、新方法、新举措。同时，要善于自加压力，自添动力，以追求卓越的气魄和求真务实的作风，做好工作，为创造更加辉煌的业绩而努力奋斗。
【参考文献】
［1］ 历旭光，事业单位激励机制思考［J］.鹭江职业大学学报，2005.3:25-26.
［2］ 王小梅，丁新.艾伦泰特研究［J］.中国电化教育,2004.11:39-42.
［3］ 黎友源,吴玲玲，试论现代远程教育的“准校园文化”构建［J］.安徽广播大学学报,2003.1:64-66.
♛ 网络教育学院自我鉴定 ♛
我于20xx年通过成人高考考入温州大学，函授教育学自我鉴定。大学对于我们这群接受成人教育的大学生来说有着更深刻的含义，在这两年半的函授学习与和社会实践是我不断的挑战自我与充实自己的一个过程，本人在思想认识、业务知识和专业技能方面都有了很大的提高。现总结如下：
一、思想认识方面：本人明白了只有理论知识而没有实践经验在当今社会是无法生存的，俗话说的好：师傅领进门，修行靠个人。老师教的都是些最基本的知识，书本上讲的都是些理论知识，自己要想有更大的提高就必须要加强实践。
二、专业技能：二年半的函授学习，实质上面授时间很短，但本人觉得受益还是很大的。本人觉得自己的理论水平提升了许多。平时，本人会不由自主地把所学的理论运用到自己的工作和生活中。本人是一个工业企业里的会计，主要负责核算与帐务处理。以前学习的基本知识，让我在工作当中相当顺利，学习的特别快。
三、存在的问题：二年半的函授，实质上面面授只有三个月左右。虽然授课老师备课认真负责，但因为时间短，教学走过场，考试也走过场，真正学到的东西很少。大部分只能靠平时在工作中领悟与提升。一些在面授过程中没有接触过的，现在学习起来会有点麻烦，所以还需要更进一步的学习理论知识，同时更加加强实践基矗
一直以来坚持着人活到老学到老的学习理念，因此，我在工作之余要不断地学习，对知识的渴望与需求，在学习上我热爱自己的专业，学习认真刻苦，要求自己在专业知识和各项技能上全面发展，对学习一丝不苟，认真完成学校规定的学习任务且取得优良成绩。我时刻严格要求自己，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，对班委工作认真负责，关心同学，热爱集体，阴如箭，岁月如梭，急匆匆地走过两年半年轮，即将函授毕业的我，点点滴滴依然清晰分明。
自从xx年年被山东理工大学成教学院学前教育专业录取后，充满信心的我即以满腔的热情投入函授学习中。上课期间，我坚持不迟到、不早退，勤做笔记，按时完成作业，有要事则向班主任请假。在单位工作期间，我一边认真备课，一边把自己的本职工作做好!一边也不忘理工大的任课教授的嘱咐。充分利用自己的闲暇时间，把学的理论和实际工作相联系，把函授时不能作具体解说的书本知识理解消化。通过两年半的本科函授学习，本人在思想认识、业务认识、专业技能等方面都有较大的提高，先概括如下：
(一)思想认识：本人在函授学习期间，认真学习了学院开设的专业课，特别是对学院开设课程《教育学》、《心理学》的学习，使我受益匪浅，本人明白了，合格的教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心里，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。
(二)业务认识：山东理工大学函授学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，使本人在函授学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。使本人的业务大大提升，本人把所学理论运用到教学和教育实践中，效果效果相当不错。
(三)专业技能：本人是一名幼儿教师，在校我们学习了不光《教育学》、《心理学》，还有《幼儿卫生与营养学》、《家庭教育学》等，通过学习让我学会了很多，也学会了怎样处理突发事件。
短暂的两年半的学习过去了，我不仅学到了丰富的专业文化知识，重温了快乐的大学生活，提高了教育教学能力，而且更加坚定自己的追求，我将充分挖掘人生价值，发挥个人潜力，有效地服务于教育事业，服务于社会。
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二年级很快就过去了，在这学期里，我尊敬师长，关心，团结同学。上课时认真听老师讲课，不讲小话。平时有同学求助我时，我会耐心的给他讲解。在学校里，我爱护公共卫生，不乱丢果皮纸屑，不随便采摘花草。但是，我也有很多缺点：如上课时我没有积极发言，那是因为我怕说错被同学笑话。但有时我勇敢地举手，就是举慢了。还如老师教的题我都会做，可就是没有仔细检查，结果有很多错误。粗心就是我最大的毛病。所以我决定，下学期我要努力学习，改掉粗心和不积极发言的坏毛病。我觉得我很不错，因为我的优点多，缺点少。
优点有：
一、书写比去年认真。
二、上课专心听讲。
三、上课发言积极。
四、按时完成作业。
缺点有：
一、上课有时会发呆。
二、上课有时会讲小话。
三、有时发火。
为此我决定下个学期把我的缺点改正，提高自己的自觉性，争取改掉平时的坏毛病。
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回首两年的中专生活生涯和社会实践生活，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基础。
在思想品德上，本人有良好道德修养，并有坚定的政治方向，我积极地向党组织靠拢，使我对党有可更为深刻的认识。本人遵纪守法、爱护公共财产、关心和帮助他人，并以务实求真的精神热心参与学校的公益宣传和爱国活动。
在学习上，我热爱自己的专业，并且相信在以后理论与实际结合当中，能有更大提高。
在生活上，我的特点是诚实守信，热心待人，勇于挑战自我，时间观念强，有着良好的生活习惯和正派作风。
在工作上，对工作热情，任劳任怨，责任心强，具有良好的组织交际能力，和同学团结一致，注重配合其他学生干部出色完成各项工作，得到了大家的一致好评。
两年的中专生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。在这即将挥手告别美好中专生活、踏上社会征途的时候，我整装待发，将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。
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教育学院成立于2007年7月，由原教育系、艺术系的部分专业优化组合而成。目前开设学前教育(师范类)、应用心理学、音乐学3个本科专业，开设学前教育、早期教育2个专科专业。
教育学院拥有一支结构合理、素质优良的教师队伍。到目前为止，教育学院拥有教职工78人，其中，专任教师68人，教授6人，副教授17人，高级职称占33.8%，博士10人，硕士48人，硕士学位以上占85.3%。
享受国务院政府特殊津贴1人，拥有省级教学名师2人，兼职硕士研究生导师2人。拥有校级中青年骨干教师6人，校级教学名师2人，校级教学能手2人。建有学前教育教研室1个省级教学团队，音乐学教研室1个校级教学团队。建有山东省优势学科人才团队1个。
教育学院不断强化学生的专业技能训练，建有设备完善、功能齐全的教育与艺术实验实训中心。中心包括人体解剖生理学实验室、基础心理实验室、儿童行为观察室、心理放松与治疗实验室、儿童早期教养实训室、儿童保健实训室、教法实验室、奥尔夫实验室、蒙台梭利实验室、微格教室、钢琴训练室、电钢琴训练室、民乐打击乐实验室、形体训练室及美工实验室等十几处校内实验(训)场所。
与山东省实验幼儿园、济南空军机关幼儿园、山东银座幼教集团、山东大学幼教发展中心等近30所省级十佳、省级示范、省级实验幼儿园以及济南市妇女儿童活动中心、市中区少年宫、济南市艺术馆、济南盛华同心教育中心等建立了长期的业务关系，作为稳定的校外实训基地，较好地满足了师生实践训练及科研工作的需要。
多年来，教育学院在专业建设和课程建设方面取得了丰硕的成果。2014年，学前教育专业获批教育部卓越教师培养计划改革项目，成为国家承担此项目的20所院校之一;2014年 ，董旭花教授主持的“幼儿园区域环境创设与活动指导的有效策略”荣获基础教育国家级教学成果二等奖。
2006年10月，学前教育专业被山东省教育厅确定为“山东省特色专业”;2007年10月，学前教育教研室被山东省教育厅确定为省级优秀教学团队;2009年学前教育专业被评为山东省成人高等教育品牌专业。
2011年4月，教育学院获批省级教师教育基地，并成为山东省首批唯一承担幼儿园骨干教师培训的单位。教育学院现建有国家级精品课程1门,省级精品课程9门;获批省级高等学校人才培养模式创新实验区1个，建有校级实验教学示范中心1个。
教育学院重视科研工作，教师积极承担各类科研项目。2010年以来，由教育学院教师主持的各类科研项目有100余项，科研经费达90万余元。其中，主持全国教育科学“十一五”规划课题1项，全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题2项，教育部人文社科青年基金项目3项。近3年来，取得的代表性获奖成果达50余项，公开发表学术论文100余篇，其中，CSSCI来源期刊近30篇;出版专著、译著10余部，编写教材20余部。2011年，学前教育学被评为山东女子学院首批重点学科，儿童发展与教育研究所获批学校首批人文社会科学研究基地。
2012年，学前教育科研创新团队被评为首批校级科研创新团队。2015年，心理学实验室被评为校级重点实验室。教育学院建有儿童发展与教育研究所、幼儿教师教育研究所、高等教育研究所、音乐与舞蹈艺术教育研究所、儿童文学研究所等科研机构。2016年，幼儿教师教育科研团队被评为山东省优势学科人才团队，学校成为山东艺术学院研究生联合培养单位，标志着学科建设和科研工作走上一个更高的水平。此外，依托学前教育专业，我校是山东省高等教育学会学前教育专业委员会挂靠单位、山东省教师教育学会学前教育专业委员会理事长和秘书长单位。
教育学院不断探索学生培养的新途径，2012年，与济南市教育局签订了全方位联合培养协议，开创了校内外一体化人才培养的`新模式;2014年，我校与南京师范大学签署交流生协议，每年从学前教育专业本科生中选拔优秀学生到南京师范大学交流学习一年，为学生的专业成长提供了新的平台。
另外，通过举办学生技能大赛提升学生职业技能，先后承办了2届山东省学前教育专业技能大赛。同时，积极支持学生参与学科竞赛，在教育厅主办的师范生技能大赛中，屡获一等奖、二等奖的骄人成绩;在山东高校大学生朋辈心理辅导技能大赛中，教育学院派出的参赛队伍获二等奖;在中国第十届艺术节决赛中，教育学院女声表演唱《新绣荷包》荣获音乐类“群星奖”;在全国第四届大学生艺术展演中，《校园节拍》获二等奖。
组织学生成立“爱之翼”文化宣传服务团、爱心志愿团等社团，积极开展社会实践和志愿服务活动，服务团连续多年被评为省级优秀团队，2014年、2015年被团中央联合中青网连续评为社会实践活动“好团队”。通过多种措施并举，有效提升了培养质量，学生富有爱心、责任心，实践能力强，综合素质高。毕业生深受用人单位好评。近五年来，毕业生一次性就业率保持在97%以上，2014届、2015届毕业生优质就业率达62.5%以上。
历年来，教育学院为社会培养输送了5,000余名合格教育工作者，为山东省教育事业发展做出了重要贡献，先后被评为“山东省教师教育先进单位”、“山东省巾帼建功立业标兵岗”、“山东省三八红旗集体”、“全国三八红旗集体”等荣誉称号。
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教育学院院长述职报告范文
我的主要岗位和职责仍然是主持教育学院全面工作，分工负责学科专业建设、科研、人事、财务、幼儿园工作。按照学校党委关于中层干部年终考核的要求，现将我2014年的行政工作成效和存在的不足报告于后，请学校和学院考核、批评、指正。
一、作为全面负责行政工作的院长，全力保证行政运行正常
严格按照学校布置参加政治理论学习。按照学校统一安排，继续逐步推进双联工作。认真参加了兰州城市学院第二届，认真参加领导班子民主生活会。精简会议活动、严控经费开支、禁止公款旅游、控制办公资源。
坚持民主集中制度，坚持党政联席会议制度，召开党政联席会议13次，院长办公会议21次。遵守党纪国法、遵守校纪院规，遵守规定，无接受宴请行为、无收取礼品行为、无公车私用行为、无违反纪律行为、无公款旅游行为。
严格执行学校财务制度，签字报销各类办公用品费、教学业务费、评建项目费、科研课题费、实验用品费、咨询辅导费、教学津贴费、工资福利费、奖助学金费、学生活动费、实习实践费、学术讲座费、幼儿园经费500万元。
调整成立了学院新一届教学工作委员会、教学督导委员会、学位评定分委员会、教授委员会分委员会、学术委员会分委员会，制定了工作章程。调整了学前教育系的机构设置和专业系主任，理顺了工作关系。
按照学校规定，认真核查，执行干部、教师请假、销假、进修、转正制度。认真执行学校职称晋升制度，做好各级职称评定推荐工作。充分发挥研究所的`作用，以科研机构为平台，开展教育科学研究与实验学校建设工作。
二、作为学院评建领导小组组长，主持了教学评建全面工作
严格按照学校评建任务分解表组织开展工作，独立完成了32000字的自评报告和4000字的院长汇报稿。补充编制了4个学科专业 “十二五” 建设规划。组织有关干部编印了学院文件汇编，独立整理编辑了所有图书资料目录。编印《教育学院评建知识手册》向全院发放，组织开展了《我的大学》征文活动，编印了《我的大学—校友文集》第二集。编印了评估专家文集。寒假暑假期间，整理了全部教师的全部信息，改版完善补充了学院4个网络的信息资料。组织了评建知识考试。认真组织完成了幼儿园迎接评估的资料整理工作，受到专家好评。
评估期间，带领学院干部教师，接受访谈9次，接受观测6次，参加大会4次，记录反馈意见2000字。根据专家组的意见和学校要求，即时提出了整改意见，制定了整改方案。起草了《教育学院卓越幼儿园小学中学教师培养计划方案》，积极准备开展卓越教师培养计划项目申报和实施。及时收集信息做好规划，专题研究教育专业学位硕士点建设工作。
支持夏艳萍副院长，组织教学科研管理干部全面完成了学校评建专项60万元建设任务，包括学前教育专业特色建设项目中的专业建设成果展览室、美术教室、美术作品展览室，受到教育部评估专家肯定。
支持王小卫副院长，全力建设心理健康教育特色建设项目，新建成音乐康复室、情绪宣泄室、沙盘游戏室、团体辅导室建设，受到评估专家的关注。全面完成心理与教育实验中心基础心理学实验室、人力资源管理心理学实验室搬迁工作。有效完成了学校遴选的实习基地观测点各类材料准备工作，受到教育部专家的`肯定。
支持王晓丽副院长及书记、副书记、副院长，组织管理干部和教师，召开评建大会3次，各类小型会议19次，完成了39个观测点800万字的综述材料，组织教师修订了20XX版5个专业方向人才培养方案和210门课程教学大纲，编制了20XX版7个专业方向人才培养方案和292门课程教学大纲。认真督促专业系、课程群教研室整理各类资料，做好听课、教研室活动记录，暑假全员加班开展20XX级2学生300余本试卷检查验收、410余本毕业论文整改装订等工作。填报了400万字的数据库资料。全年接受学校督察9次，接受学校严厉批评3次，提出整改意见170多条。两个假期无休息，组织全体干部教师整理校对各类资料30000条。评估期间，带领评建办公室干部教师，三天三夜无休息，完成了各类资料提交任务。
支持李嘉贵书记、马忠英副书记，完成了学生工作19个观测点的资料整理。在专家组入校前粉刷了19间教室，美化了两个校区办公教学楼道，制作了橱窗和宣传牌，宣传了学校、学院办学理念、办学定位、校训、校风、教风、学风，宣传了学院教授、博士以及各类获奖信息，增强了师生自豪感和自信心。积极督察教师课堂教学、宿舍卫生、教学秩序、学习纪律。
三、作为学科建设主管院长，策划组织了项目申报和学术活动
积极倡导组织，支持教师申请各类科研项目，获得国家社会科学基金项目1个，甘肃省教育科学规划项目2个，甘肃省教育厅科研项目2个，兰州城市学院教学研究项目4个，获得直接经费和配套经费合计19万元。全年发表正规刊物论文52篇，出版专著、教材10部。张海钟、刘淑红完成的2项成果获得甘肃省高校社会科学成果二、三等奖。全校教学质量月、学术月活动和心理健康文化节、心理保健周期间，邀请西北师范大学、甘肃农业大学、兰州大学等单位专家作报告14场次，活跃了学术气氛，交流了学术动态，其中教育部长江学者计划特聘教授王鉴的报告受到广泛好评。举办了年终学术交流月期间教授、博士以及科研课题主持人、科研成果获奖人系列报告会。策划协调组织与甘肃农业大学人文学院签定了合作发展协议，正在逐步扩展学科建设与研究生导师聘任以及学生专业发展合作关系。
策划举办了“阳光甘肃、全民健心”兰州城市学院启动仪式和城市社会心理研究中心增列甘肃省高等学校人文社会科学重点研究基地学术研讨会，中共甘肃省委宣传部副部长、甘肃省社会科学院党委书记范鹏教授发来贺信表示祝贺。校党委阎晓辉书记，校长王汝锋研究员，省内外8名高校领导、博导级教授出席研讨会。开幕式宣读了《“阳光甘肃、全民健心”行动兰州城市学院活动纲要》。教育学院（城市社会心理研究中心）教师提交的16篇论文进行交流报告，800多名学生分三个会场聆听了报告。
策划协调组织了学前教育专业学位授予仪式，阎晓辉书记、梁延堂副校长、张社平处长、张海钟院长为196名获得教育学学士学位的学生颁发证书，正冠拔苏。学前教育专业论文导师代表沈建洲教授、尹立峰教授、杨若芳教授、李兰芳教授；办公室主任冉前林副教授、学工办主任华副教授，学前教育系主任刘淑红博士副教授、学前艺术系主任刘爽副教授，家长代表王作栋博士、宣翠琴女士等陪同领导在主席台就坐。教育学院东校区40多名教职工、970名学生参加典礼。梁延堂副校长介绍了出席仪式的领导，并宣布开幕。教务处处长兼学位办主任张社平教授宣读了学位授予文件。张莉、袁青、刘佳、党爱娣、宗琼等指导教师代表分别引领学前教育专业5个班同学上台领取证书。随后，毕业生孙嘉琪、在校生代表赵蕾蕾、教师代表刘爽分别致辞。
四、作为师资队伍建设主管院长，积极开展学术梯队建设工作
经过激烈的角逐、复杂的争论、重叠的程序，20XX年有1名教师获得教授职称，教授总量达到11名（含退休2名），排列全校第四名。2名教师获得副教授职称。1名博士毕业，新考博士2名，博士和在读博士达到7名，博士总量达到全校第6名。2名教师继续担任外校硕士导师。组织干部教师配合人事处完成新教师招聘工作，引进2名新教师。教师队伍职称、学历、学位、年龄、学缘结构进一步优化。全面组织40多名教师分批参加国内外学术会议和培训，资助经费25万元。开阔学术视野，调整工作心态。实施青年教师与教授配对学习制度，为14名80后青年教师安排了教学与科研导师。继续研究完善青年教师到中小学挂职制度，坚持推进新教师到中小学幼儿园见习一年制度。继续加强重点学科和特色专业建设，学前教育学、教育学原理、社会心理学三个学术梯队逐步成熟，为教育硕士学位点建设打下基础。推荐1名教师获推为全国宋庆龄基金会优秀奖候选人。6名青年教师主持申报的课题获得省厅级立项资助。支持多名艺术课程教师自发组织合唱团、艺术团为甘肃省文化发展服务，支持多名教授应邀社会各界举办讲学、培训活动，受到社会好评。
五、作为校心理教育办公室主任，宏观指导心理健康教育工作
策划组织了10.25心理保健周系列活动及座谈会，校长王汝锋研究员和领导小组成员出席开幕式和颁奖仪式。修订了心理健康教育工作优秀奖评定办法，申请了心理辅导员培训经费，召开了全校心理辅导员会议，正在协调二级学院心理健康教育工作活动激励方案。支持王小卫副院长完成常例工作。
六、作为附属实验幼儿园主管院长，保证了幼儿园的稳步发展
及时与园长沟通，支持附属实验幼儿园利用有限场地资源，采取腾空活动室各类设备，扩大规模的办法，全力解决教职工子女转学入园的新问题。积极开展家园共育活动，创造条件晋升示范幼儿园。按照要求，配备了园医、保安。选派10余名教师外出学习，有效提高了教育能力。着力改造幼儿园教育设施，改善教育条件。成功举办亲子绘本剧场活动。
策划督促支持幼儿园园长，积极配合学院接受教师见习和学生实习。与办公室共同实施每周每个班级一半学生见习、一半学生值班劳动的制度。经常性邀请学院老师开展幼儿园教师培训和科研活动。全力培养两名音乐、美术专业新教师的实践能力。开展以“拥抱自然，放飞梦想，绘我童年，快乐成长”为主题的庆祝六一儿童节活动。
♛ 网络教育学院自我鉴定 ♛
我叫X X X，是重庆大学网络教育学院价值观和世界观，刻苦学习，点滴积累，理论实践相结合的方式，熟练掌握了本专业的操作、管理技能及其它专业知识与技能。以下是我对求学这几年时间做的自我鉴定。
我深知人的一生是一个不断自我充实、自我完善、活到老学到老的一生。读网络教育也是汲取知识、掌握技能的好方法。因此，在这几年的求学习生涯里，以“认认真真做人，踏踏实实求学，理论实践相结合”为学习生活准则，积极投入到各门网络教育课程网上网下学习，认真完成作业。
随着学习的进步，我不止是学到了公共基础学科知识和本专业知识与其它很多专业知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力，比如：采矿工程的作业规程编制、揉掩采煤法的实际运用、完成CAD制图、管理学、电子商务、建筑工程、计算机办公应用等等。运用所学知识与技能到社会工作生活中，增长了见识，掌握了本领，提高了融入社会的能力，锻炼了自己的交际能力和独立完成工作的能力，学到了别人的长处，认清自己的短处。始终坚持用所学知识指导工作，不断创新工作方法与操作技能，既提高了我的工作能力，又升华了自己的理论水平。老师们的谆谆教导，使我体会到学习的乐趣。认识了许多老师和同学，建立起了深厚的友谊和良好的学习关系，互帮互助，克服难关。
俗话说“师傅领进门，学艺靠自身”。要想学好只埋头苦学是不行的，要学会“方法”，但说起来容易做起来难，我运用多种学习方法，做什么都勤于思考，动手操作，遇有不懂的地方勤于请教。在学习时，以“独立思考”，工学结合，不耻下问，向老师提出问题及跟同学们交流讨论，并向一线工人师傅请教，切切实实地学习与运用各种知识与技能，以提高自我工作生活素质与技能。
在今后的工作与生活中，我将一如既往地努力学习、掌握本领、不断创新，迎风激浪。
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