市级课题申请书（精选14篇）

时间:2018-10-22 作者:好拿网

▷ 市级课题申请书

一、研究背景

哮喘是一种常见的慢性呼吸系统疾病，全球范围内影响着数以亿计的人群。根据世界卫生组织的数据，全球约有3.39亿人患有哮喘，其中儿童占了很大一部分。在发展中国家，由于环境污染和生活方式的改变，哮喘的发病率呈上升趋势。然而，目前尚无根治哮喘的方法，只能通过控制病情和预防诱因来减轻症状。

二、研究目的

本课题旨在探索哮喘的发病机制，寻找可用于预防和治疗哮喘的新方法，为哮喘患者提供更有效和个体化的治疗方案，同时改善患者的生活质量。

三、研究内容

1.哮喘的发病机制与诱因分析：本研究将调查和分析哮喘患者的病史、症状和生活环境，通过对患者样本的收集和分析，探索哮喘的发病机制和主要诱因。

2.基因与环境因素的相互作用研究：本课题将采用流行病学调查和基因分析等方法，研究基因和环境因素在哮喘发病中的相互作用，以便更好地了解哮喘的遗传特征和环境敏感性。

3.新型治疗方法的研发与应用：本研究将深入探索哮喘的治疗方法，包括药物疗法、免疫疗法和中医治疗等。通过临床试验和实验室研究，寻找新型治疗方法，并将其应用于临床实践中。

四、研究方法

1.流行病学调查：通过问卷调查、病例对照研究等方法，收集哮喘患者的相关信息，如年龄、性别、症状、诱因等，以便分析发病机制和诱因。

2.基因分析：采集哮喘患者和非患者的基因样本，利用分子生物学技术进行基因多态性分析，研究基因与哮喘的关联性。

3.临床试验：通过对哮喘患者的分组治疗，观察和比较各种不同治疗方法的疗效，评估其安全性和可行性。

4.实验室研究：利用细胞培养和动物模型等实验手段，探索新型治疗方法的作用机制和疗效。

五、研究预期成果

1.深入了解哮喘的发病机制和主要诱因，为哮喘的预防和治疗提供科学依据。

2.研究哮喘的遗传特征和环境敏感性，为个体化治疗提供基础。

3.开发出新型治疗方法，提高哮喘治疗的有效性和可行性。

4.改善哮喘患者的生活质量，减少他们的病痛和不适。

六、研究计划

1.第一年：进行流行病学调查，收集患者样本，分析哮喘的发病机制和主要诱因。

2.第二年：进行基因分析，研究基因与哮喘的关联性和环境的相互作用。

3.第三年：开展临床试验，评估新型治疗方法的疗效和安全性。

4.第四年：进行实验室研究，探索新型治疗方法的作用机制和疗效。

七、研究团队与预算

本课题的研究团队将由医生、流行病学学者、分子生物学家和临床研究员组成，共计10人。预算主要用于采集样本、分析实验、临床试验和课题组成员的工资等。

八、研究意义与应用前景

本研究对于深入了解哮喘的病因机制、寻找新型治疗方法以及改善患者生活质量具有重要意义。研究成果将为哮喘的预防、治疗和康复提供科学依据，为哮喘患者提供更为有效和个体化的治疗方案，促进全球哮喘防治水平的提升。

在预期研究成果的基础上，我们将积极推动研究成果的应用转化，与医疗机构和制药公司合作，将新型治疗方法转化为临床实践。同时，我们还将开展大规模的宣传和教育活动，提高公众对于哮喘的认知度，推动哮喘患者的早期发现和全面管理。

总之，本课题将致力于研究哮喘的发病机制和诱因，探索新型治疗方法，并提供更有效和个体化的治疗方案，为哮喘患者改善生活质量。我们相信，通过不懈努力，一定能够取得令人满意的研究成果。

▷ 市级课题申请书

尊敬的xx区教育学会领导小组：

我们是xx区玉泉镇河南小学，我校于20xx年11月20日申报了xx区“十一五”教育学会课题《小学数学课堂教学有效策略的研究》，课题编号是AGH030。为了使更多的'教师参与到课题研究中来，并能更深入地开展研究，我校决定更改课题主要参加人。

课题变更为《小学课堂教学有效策略的研究》

课题主要参加人变更为：史xx、王xx、常x、张x、张xx、张xx、张xx、赵xx、周xx

以上情况完全属实，请批准。

此致

敬礼！

申请人：xx

20xx年xx月xx日

▷ 市级课题申请书

尊敬的校领导：

我是XX中学的语文教师，特向您提交我精心准备的教学课题申请书，希望能够得到您的支持和指导。

一、课题背景及选题缘由

当前，随着教育改革的深入，以培养学生创新思维和实践能力为核心的教学模式逐渐受到广泛关注。作为语文教师，我深感传统的教学方式已难以满足学生全面发展的需求。因此，我决定选择“运用儿童文学作品培养学生想象力与表达能力”作为教学课题，旨在通过儿童文学作品的阅读与运用，引导学生深入思考、自主表达，培养他们的想象力与表达能力。

二、课题内容

1.教学目标

本课题的教学目标主要包括：

（1）培养学生的阅读兴趣和阅读能力，提升他们的文学素养；

（2）激发学生的想象力和创造力，提高他们的审美意识和审美能力；

（3）增强学生的表达能力，提升他们的语言表达能力和写作能力；

（4）以学生为主体，形成积极向上的学习氛围，培养学生良好的学习习惯和自主学习的能力。

2.教学内容

本课题的教学内容主要包括：

（1）选取适合不同年级、不同层次学生的优秀儿童文学作品，如《小王子》、《安徒生童话》等，进行分析与解读；

（2）设立多样化的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、创作绘画等，激发学生的思维与情感，提高他们的创造力和表达能力；

（3）引导学生进行创造性的写作，如写作小说、诗歌、散文等，培养学生的表达能力和写作能力；

（4）积极推动儿童文学作品的传播与分享，促进学生之间的交流与互动，形成良好的学习氛围。

三、教学方法

为了达到上述教学目标，我将灵活运用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过创设真实的情境，让学生身临其境地感受文学作品，激发他们的情感共鸣和想象力；

（2）合作学习法：鼓励学生在小组内相互合作，共同解读和探讨文学作品，培养他们的合作精神和团队意识；

（3）案例教学法：选取一些优秀的文学作品作为案例，通过分析这些案例，引导学生进行思考和总结；

（4）多媒体教学法：利用多媒体技术，将图文并茂的儿童文学作品呈现给学生，提高他们的阅读兴趣和阅读效果。

四、评价方式

为了准确评价学生的学习效果和教学成果，我将采用综合评价的方式：

（1）学生自我评价：鼓励学生根据自己的理解和收获，进行自我评价，总结自己在课程中的表现和提高；

（2）小组评价：通过组织小组讨论和展示活动，让每个小组对其他小组的表现进行评价，促进学生之间的交流和互动；

（3）教师评价：教师根据学生的作品、报告、口头表达等多方面的表现进行评价，给予他们准确、及时的反馈。

五、预期效果

预计通过本课题的实施，能够实现以下预期效果：

（1）学生的阅读兴趣和阅读能力得到提高，文学素养得到加强；

（2）学生的想象力和创造力得到激发，审美意识和审美能力得到提升；

（3）学生的语言表达能力和写作能力得到提高，表达能力得到加强；

（4）学生的学习氛围更加积极向上，学习习惯和自主学习能力得到培养。

以上就是我提交的教学课题申请书的主要内容和安排。我相信这个课题将对学生的全面发展和素质提升起到积极的推动作用。希望能够得到您的支持和指导，共同努力，使教学成果得到最大化的发挥！

敬请批准！

此致

敬礼

XX中学语文教师：XXX

▷ 市级课题申请书

填报须知

1 、按照《威海市教育科学规划重点研究课题及其成果管理办法(试行)》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务(或相应行政职务)。课题负责人不具有高级专业技术职务(或相应行政职务)，而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。

2 、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。

3 、课题负责人原则上限报 1 名。

4 、课题论证充分。

5 、研究计划和阶段成果应明确。

6 、申请书须经负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。

7 、《申报评审书》所规定的有关栏目均须由课题主持人用黑色钢笔或毛笔填写。

8 、《申报评审书》一式三份报送威海市教育科学规划领导小组办公室。

一、课题研究论证报告

⒈ 课题提出的背景与所要解决的主要问题

(1)课题提出的背景

21世纪人类正以惊人的速度步入信息时代，信息时代的到来不仅极大地改变着人们的生产方式和生活方式，而且极大地改变着人们的思维方式和学习方式。当前在中小学校，信息技术与教学改革、信息技术的应用和学科教学的优化已经成为人们关注的焦点。如何运用现代教育技术推进和落实素质教育、发展学生主体性和创造性、培养学生创新精神和实践能力是当前亟待解决的重大课题。为了赶上这一具有历史意义的步伐，《信息技术在小学学科教学中的应用与实践》，旨在探索实现信息技术的应用与学科课程教学过程有效整合的规律、途径、模式、策略和方法，最终实现把信息技术教育任务、学科教育任务和学生动手动脑能力优化在同一教学过程中，推动我校教育现代化发展的进程。

(2)所要解决的主要问题

信息技术在小学学科教学中的运用，能够促进教育观念的更新。

信息技术在课堂教学中的运用，使教师从“教的角度”出发考虑问题，变为现在注重对学生主动学的启发，更多的用启发式去探索学习的过程，循循善诱的培养学生的思维能力，提高了学生分析问题、解决问题的能力，使课堂教学再不是过去传统模式的单调复合，而是模式多样、教学灵活、充满灵感的活动。

信息技术在小学学科教学中的运用，使教学模式的探讨丰富多样。

运用信息技术构建的教育学习环境，不仅为主体性课堂教学的实施提供了可能、创造了条件，而且也为主体性课堂教学注入了活力。

信息技术在小学学科教学中的运用，存在这一些误区。

主要是片面认为上公开课就一定用多媒体、片面把多媒体当作教师讲解演示的工具。

▷ 市级课题申请书

尊敬的领导：

课题名称：构建农村小学高效课堂的策略研究

所属学校：x_小学

课题负责人：黄x

课题小组组长：语文王x

数学杨x

课题研究时间：x年1月——x年3月

课题主研人员：xxxxxxxxxx_x市教育科研工作领导小组：

x_小学于x年3月向x市教育科研工作领导小组申请了“构建农村小学高效课堂的策略研究”课题，经过课题组成员一年多的努力，本课题研究已初见成效。x年3月本课题研究已到期，现向教育科研工作领导小组申请结题验收。

课题的研究过程：根据研究的实际情况，我们分为三个阶段开展了我们的研究。

第一阶段：课题构建阶段（x年1月—3月）

（1）成立课题组，建立健全研究班子。

（2）分析自主学习存在的问题，做好前测工作。

（3）广泛收集资料学习有关方面的文献资料。

（4）拟定课题实施方案。

第二阶段：课题研究的全面实施阶段（x年4月——x年2月）

（1）课题组按照操作方案初步实施研究。采取边试验边思考，边学习边总结的方法，不断完善课题研究的方案。

（2）定期开展研究活动，研究学生自主学习的内容、途径、方法，着力研究课内自主学习的操作方法。

（3）按照实施方案具体实施研究。

（4）每学期定期开展专题性的研究。

（5）课题组积累资料台帐。

第三阶段：总结鉴定阶段（x年3月）

（1）做好后测工作。

（2）撰写课题研究报告和研究总结以及有关论文。

（3）收集材料，健全资料台帐。

取得的成果：

（一）教育教学质量：

每学期期末统考学校的教育教学质量均排在全镇的前列，x年11月获得了x区x—x学年度小学教育教学成果三等奖，课题组指导x_老师代表我镇参加x_教师课堂教学比赛，获二等奖；课题组成员x_获课堂教学比赛三等奖；课题组指导x_老师代表全镇上语文移植公开课，受到中心校领导和各校听课老师的一致好评；课题组成员有5人次获得了x_优秀教师、优秀党员、和优秀大队辅导员。有2人次获得x教育教学成果奖。有6人次获得了自治区级、国家级论文奖，指导的学生三个经典诗文朗诵节目获得x区一等奖，机器人组合和绘画多人获得奖励。

（二）实效性成果

1、提高了我校的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。

2、建立起了新的课题工作评价机制。

3、形成了较高效的课堂教学策略。

4、学校科研工作得到了加强，构建了全新的育人网络。

xxx

20xx年x月x日

▷ 市级课题申请书

一、背景介绍

现代社会工会作为维护劳动者权益、促进劳资和谐发展的重要组织，发挥着积极的作用。随着经济全球化的深入发展和市场竞争的激烈，劳动者面临着越来越多的挑战和困难。加强工会组织建设，发挥工会作用，对于保障劳动者的合法权益、推动社会和谐发展具有重要意义。有必要开展相关研究，深入分析工会的现状和存在的问题，探讨如何提升工会的影响力和服务水平，为劳动者提供更好的服务和保障。

二、研究目的

本课题拟研究的目的是：通过对工会的现状和存在的问题进行深入分析，找出存在的难题和矛盾，并提出相应的解决方案，以提升工会的作用和服务水平，促进劳资和谐发展。

三、研究内容

1. 分析工会的现状，包括组织形式、活动内容、服务对象等方面的情况，找出存在的问题和不足之处。

2. 探讨工会在维权服务方面存在的困难和挑战，如何更好地维护劳动者的权益，提升维权效能。

3. 研究工会在推动社会和谐发展方面的作用和局限性，提出促进工会与企业、政府等各方合作的具体建议。

四、研究方法

1. 文献资料法：通过查阅相关文献，了解工会的历史发展、组织形式、功能定位等情况，为研究提供理论支持。

2. 调查研究法：通过问卷调查、访谈等方式，了解工会会员和劳动者的意见和建议，为研究提供实证数据。

3. 比较研究法：比较国内外工会的组织模式、服务内容等方面的情况，为研究提供借鉴和对照。

五、预期成果

1. 对工会的现状和存在的问题进行深入分析，找出问题的症结和原因。

2. 提出解决工会存在问题的对策和建议，为提升工会的作用和服务水平提供理论支持和实践指导。

3. 推动工会与企业、政府等各方的合作，促进劳资和谐发展，为保障劳动者的合法权益做出贡献。

六、研究计划

1. 第一阶段：调研准备阶段，搜集相关文献资料，明确研究方向和内容。

2. 第二阶段：调查研究阶段，设计问卷、访谈等调研工具，开展实地调查，了解工会会员和劳动者的意见和建议。

3. 第三阶段：数据分析和研究论证阶段，对调查数据进行整理和分析，撰写研究报告，提出解决问题的对策和建议。

4. 第四阶段：成果推广和应用阶段，通过学术研讨会、论文发表等方式，推广研究成果，为工会的改革和发展提供参考和支持。

七、工作计划

1. 设立研究小组，明确分工和责任，制定详细的工作计划和时间表。

2. 按照研究计划，有序进行调研工作，确保数据的准确性和可信度。

3. 及时总结经验，不断完善研究方法，提升研究效果和成果。

八、预期效果

通过本研究，有望为工会的改革和发展提供理论支持和实践指导，促进劳资和谐发展，维护劳动者的合法权益，推动社会和谐发展。希望有关部门和单位对本研究给予支持和关注，共同推动工会事业的进步和发展。

以上就是本次工会课题申请书的全部内容，希木您对本次申请能够予以认可和支持，期待未来进一步的合作与交流。谢谢！

▷ 市级课题申请书

摘要：

本文主要围绕“改进课题申请书”的主题展开，详细探讨了如何在申请书中进行具体、生动的表达。文章首先介绍了申请书的重要性，随后提出了几种改进申请书的切实可行的方法，包括提供详细的背景介绍、清晰的研究目标、具体的研究方法和充分的预算规划。最后，文章以一份精心改进后的申请书为例，展示了如何将这些方法应用到实际写作中。通过阅读本文，读者将获得关于改进申请书的有价值的指导和启示。

引言：

申请书在研究生、科研等领域中扮演着非常重要的角色。一份出色的申请书可以让申请人在激烈的竞争中脱颖而出。然而，很多人在写申请书时往往只停留在表面，缺乏具体和生动的描述。本文旨在介绍一些方法，帮助读者改进申请书，使其更能吸引评审委员会的注意和兴趣。

正文：

1. 提供详细的背景介绍

申请书的第一部分通常是背景介绍，目的是确保评审委员会了解到研究的背景和前人工作。在写背景介绍时，需要注重细节，生动描述问题的重要性和迫切性。通过提供相关的数据和事实，可以使读者对研究领域产生浓厚的兴趣。此外，可以引用一些标志性的研究结果，以加强自己对该领域的了解和研究的必要性。

2. 清晰的研究目标

在申请书中，明确的研究目标是非常重要的。在描述研究目标时，应准确表达自己想要解决的问题，并说明该问题的重要性。此外，在写研究目标时，要尽量具体，避免笼统的陈述。例如，一个笼统的目标是“研究环境污染对健康的影响”，而一个具体的目标则是“确定空气污染对儿童哮喘发病率的影响和机制”。通过明确的研究目标，可以让评审委员会了解到你的研究的针对性和实用性。

3. 具体的研究方法

在申请书中，详细说明研究方法是非常重要的。通过具体描述你将采用的方法、采样对象、实验设计等，可以让评审委员会对你的研究方案有更清晰的认识。此外，应在方法中提供合适的参考文献，以证明所采用的方法的有效性和可行性。利用图表和流程图等辅助工具，可以更直观地展示你的研究方法。

4. 充分的预算规划

在申请书中，确保充分的预算规划也是非常重要的。通过列举所需的资金用途、费用金额及其合理性，可以让评审委员会明白你对预算的周密规划。在编写预算时，要尽量详细、完整，避免遗漏重要项目。此外，可以提供一些已有资金来源的准确信息，以增加评审委员会对你的预算规划的信任。

结论：

申请书是申请过程中至关重要的一环，取决于它是否能吸引评审委员会的注意力和兴趣。本文通过提供详细的背景介绍、清晰的研究目标、具体的研究方法和充分的预算规划等方法，帮助读者改进申请书的写作。通过这些改进措施，申请人可以提高自己的竞争力，从而在激烈的竞争中脱颖而出。

附录：

改进后的课题申请书范例：

标题：环境污染与儿童哮喘发病率关系研究

摘要：本研究旨在调查空气污染对儿童哮喘发病率的影响与机制。通过对不同地区的儿童进行跟踪调查，结合空气质量监测数据，分析空气污染与儿童哮喘发病率的关系。同时，通过室内室外空气质量对比实验，探究不同环境中的污染物对儿童哮喘的影响机制。预计需要调查100个不同地区的儿童群体，并进行3年的跟踪调查。预算规划为每年100万的实验经费，用于样本采集、实验材料购买和数据分析等。

引言：哮喘是一个日益普遍的健康问题，而环境污染被认为是诱发儿童哮喘的重要原因之一。然而，目前对空气污染与儿童哮喘发病率的关系和机制了解有限。本研究旨在填补这一空白。

背景介绍：根据世界卫生组织的数据，全球约有2亿儿童患有哮喘。其中，环境因素被认为是导致哮喘的重要诱因之一。空气污染中的细颗粒物、臭氧和二氧化氮等污染物已被证明对儿童哮喘的发病率和严重程度有明显的影响。然而，目前对空气污染与儿童哮喘的关系还不够清楚。

研究目标：本研究主要目标是研究不同地区空气污染水平与儿童哮喘发病率之间的关系，并探究不同环境中主要污染物对儿童哮喘的影响机制。通过这些研究，我们期望能够提供一些有针对性的控制措施和预防方法。

研究方法：本研究将以跨学科的研究方法进行，包括调查研究和实验室实验。首先，我们将在全国范围内选择100个不同地区的儿童群体，进行长期跟踪调查，包括污染物暴露调查、哮喘病例记录和相关生活习惯等方面数据的收集。同时，我们还将进行室内室外空气质量对比实验，以模拟真实环境中的污染物对哮喘的影响。通过这些方法，我们将获得大量的数据来分析空气污染与儿童哮喘的关系以及影响机制。

预算规划：本研究预计需要每年100万的经费。其中，将有50%用于样本采集和数据收集，30%用于实验材料购买和实验室分析，20%用于数据处理和撰写研究报告等。经费来源将主要依赖于科研项目资助和学校的支持。

结论：通过本研究，我们希望能够更深入地了解空气污染对儿童哮喘的影响机制，为哮喘的预防和控制提供科学依据。我们相信，通过详细地描述研究背景、明确的研究目标、具体的研究方法和充分的预算规划，我们可以使这份申请书更加生动具体，从而获得评审委员会的关注和认可。

参考资料：

1. Smith, J., & Johnson, A. (2018). The impact of air pollution on childhood asthma at a global scale: what are we missing? Frontiers in Public Health, 6, 91.

2. World Health Organization. (2019). Asthma. Retrieved from //www.who.int/news-room/fact-sheets/detail/asthma

▷ 市级课题申请书

课题申请书怎么写，课题申请书1<\/h2>
尊敬的阿城区教育学会领导小组：

我们是阿城区玉泉镇河南小学，我校于20xx年11月20日申报了阿城区“十一五”教育学会课题《小学数学课堂教学有效策略的研究》，课题编号是AGH030。为了使更多的教师参与到课题研究中来，并能更深入地开展研究，我校决定更改课题主要参加人。

课题变更为《小学课堂教学有效策略的研究》

课题主要参加人变更为：史万和、王亚菊、牛海亮、常伟、张芳、张丽娜、张英华、张丽丽、赵玉娇、周晓明、李宏伟、叶长生、那佳、刘桂芝、江正军、宋本双、高颖、常存、任翠英、周国莉、王艳艳

以上情况完全属实，请批准。

此致

敬礼！

申请人：xx

20xx年x月xx日

课题申请书怎么写，课题申请书2<\/h2>
课题名称：聚焦购物的计算教与学模式研究

课题负责人：林川

申请单位：成都市实验小学西区

填表日期： 20xx年11月

研究问题

如何把生活中各种购物问题与计算教学有机地结合起来，从而让学生真实地感受、理解、掌握计算策略、计算技能的形成过程，促进学生的计算能力与生活能力协同发展。

研究目标

1、学生方面：

（1）通过研究，调动学生的学习热情，引导其能够深刻理解计算学习对于生活的重要意义，感受拥有及利用知识的力量和学习的快乐。

（2）通过研究，让学生成为计算思想和方法的明智使用者, 提高计算的速度与准确，从而促进学生的计算能力与生活能力的协同发展。

2、教师方面：

（1）通过研究，促进教师不断改善教学方法，形成计算教学独有的个人风格，人人都能上好计算课，并能推广到其他类型的课堂。

（2）通过研究，使计算教学在算理、算法、技能这三方面得到和谐的发展与提高，从而提高教学质量。

3、家长、学校、社会方面：

（1）通过研究，让家长和社会感受到学生在实际生活中运用所学所发生的显著变化，让家长满意，让社会满意，从而提高我校的知名度。

（2）通过研究，逐步体现社会对数学赋予的效益、创新、价值取向、情感态度等涵义，从而实现二十一世纪教育对人才培养的目标。

研究内容

低段——购物中简单的计算：如市场购物（只涉及整数的计算）；购买门票，乘车方案等。

中段——购物中较复杂的计算：如市场购物（涉及整数、小数的混合计算）；乘车方案、购买门票、住宿安排、旅游费用等的最优化设计。

高段——购物中复杂的计算：如商场购物的折扣及送券、省现金等相关计算（涉及整数、小数、分数的混合计算）；有关储蓄的相关问题，如利息的计算；个人收入所得税的计算；能用百分数解决的实际问题（包括成数的计算）；股票交易等的计算。

研究方法

1、观察法：观察相关课例，及时获得并积累感性材料、验证假说的必要手段。

2、问卷调查法：将所要研究的事项，制成问卷，发给学生和家长填写，再进行分析研究，以获取全面的研究资料。

3、个案法：运用对个体的发展进行跟踪调查，及时改进研究措施。

4、经验总结法：通过活动过程反映的情况运用测量和统计对研究的数据进行定量分析，从而得出科学的结论。

研究计划

第一阶段：查新、制定研究计划、立项。（20xx.11—20xx.12）这一阶段主要收集相关研究资料，学习有关理论，在此基础上讨论并确立课题，做好课题实施方案，邀请专家对课题进行论证，修改完善课题方案。召开开题会议，确定人员分工，向区教科室申请立项。

第二阶段：实施阶段。（20xx.1—20xx.6）

这一阶段的任务是根据拟定的课题和研究方案实施研究。研究过程应重视活动方案撰写、学生活动、案例分析、资料收集、总结反思。

第三阶段：结题。（20xx.7—20xx.12）

这一阶段的任务是整理研究资料，对课题进行全面、科学的总结，撰写研究报告，召开成果汇报会。

研究成果形式

1、实物资料：学生制作小报、数学日记，学生调查报告，计算比赛成果，家长调查表、反馈表

2、文字资料：研究报告，研究文集，教师论文，教学随笔，案例或课例、计算学习读本。

3、图片及音像资料：购物节、计算比赛等活动的照片或影像、课例的照片或影像。

课题组单位意见

(包括提供所需条件等)

单位负责人（签字）（公章）

年月日

专家组审核意见（至少两名区学科带头人以上人员组成）

成员（签字）：

年月日

区学科教研组

审批意见

负责人（签字）年月日

区教师学习与资源中心科研室

审核意见

负责人（签字）

年月日

备注：表填好后直接交到区学科教研员（组），一式三份。

课题申请书怎么写，课题申请书3<\/h2>
尊敬的县教育教学研究室：

20xx年春我校申报省级课题《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》，失利后，学校领导积极一面鼓励课题组人员不要有放弃研究的思想，一面支持和指导课题组分析和反思我校在课题研究中存在的问题，让我们茅塞顿开，增强了继续研究的信心和力量。

随着学校食堂项目的开工建设，教学楼项目的顺利立项，麦元中学驶入发展的快车道，特别是学校二级机构新设了教研专职机构——教科室，为我们的实验研究提供了更好的平台。

在县教研室有关专家的指导和学校领导的关怀下，《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》20xx年6月被立项为县级课题，课题编号是：WJKT20xx-3。实验研究一直在有序地进行着。

但是，在实验的过程中我们感到《初中物理“超市课堂”—基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》这一课题研究受现有办学条件、师资水平等方面因素的制约，很难达到预期的研究效果。同时我们深切地感到新课程的有效实施关键在教师，我们地处农村，如何提高农村教师实施新课程的能力，促进教师的专业成长是我们面临的重大课题，这需要我们进一步加强校本教研，反思与实践。只有教师的专业成长达到一定高度才能从事课堂教学模式的研究。课题选择是研究战略的起点，它对实验研究的整体起着决定性的作用，是整个实验研究工作成败的关键。为了课题研究能解决教育教学中实际存在的问题，并能更深入地开展研究，我校决定更改课题有关事宜。

课题变更为《农村教师实施新课程能力的实践研究》，课题负责人为汪结乐、汪水根，由校教科室牵头，以物理学科教师为实验对象，力争早出成效。课题主要参加人变更为：汪结乐、胡灵枝、何焰伢、孙琼力、周绍宽、汪水根、徐的毛、方爱仙、汪四珍。

安庆市教育局局长江兴代倡导的“教育超市”理论指出教育应该借鉴产业的某些运作方式，研究产业的运作思路、管理模式，教师的专业成长是“经营”理念中的追求最大限度的“增值”。课题变更是前期研究的延续，是前期实验的“意料中事”。

以上情况完全属实，请批准！

望江县麦元中学课题组

20xx年6月20日

课题申请书怎么写，课题申请书4<\/h2>
课题名称：德育导师制工作研究

课题负责人：罗丙唐

所属学校：高唐县清平中学

课题研究时间：20年1月——20年7月

课题主研人员：石华龙秦晓民朗文王春莲

聊城市教育科学研究所：

高唐县清平中学于20年1月向聊城市教育科学研究所申请了《德育导师制工作研究》课题，经过课题组成员近两年的克难攻坚，本课题研究已初见成效。20年7月本课题研究已到期，现向聊城市教育科学研究所申请结题验收。

课题的研究过程：根据研究的实际情况，我们分为四个阶段开展了我们的研究，

第一阶段：研究准备和初步实施阶段（20.2—20.6）这一阶段也是课题的准备阶段，我们主要进行了，选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，分析成因，设计研究重点及措施。

第二阶段：全面实施阶段（20.7—20.1）这一阶段我们的主要任务是运行操作，修订计划，统计分析，收集积累资料。进行个案分析，制定阶段计划，操作方法验证，中期成果汇报和鉴定。

第三阶段：深化提高阶段（20.2—20.4）这一阶段我们的主要任务是进行反思，总结中期成果并加以推广，加大覆盖面。结合实际，查验效果，并进行成果汇报展。第四阶段：巩固总结阶段（20.5—20.7）这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果，汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。

取得的成果：

（一）物化性成果

1、《德育导师工作手册》成功编写。

2、《德育导师实施实施方案》成文。

3、编辑了《德育导师制工作研究课题图片集》。

4、撰写了《德育导师制工作研究结题报告》。

（二）经验性成果

1、积累了进行课题研究的经验。

2、形成了在农村中学全员育人新方法和新途径。

3、获得了转化师生关系新的经验和方法。

（三）实效性成果

1、提高了我校的全员育人能力，促进了教师的全面发展。一批实验教师得到锻炼并脱颖而出，1人被评为市优秀班主任，1人被评为市优秀教师，2人被评为县优秀教育工作者，3人被评为县优秀教师。

2、建立了新的育人方式。

3、形成了良好、和谐校园氛围。

实践证明，通过《提高课堂效率与构建和谐师生关系》课题研究，全校师生解放了思想，更新了观念，提高了能力，现在按照预定计划，各项工作已圆满完成，敬请审议并批准结题

高唐县清平中学

《德育导师制工作研究》课题组

课题负责人：

20__年7月

课题申请书怎么写，课题申请书5<\/h2>
尊敬的盘龙区课题规划办：

我校承担的“创建书香校园”小学国学经典诵读的研究”课题，因课题负责人原校长田雪芬同志调离本校，需要变更课题负责人为现本校校长武截斌并重新整理课题研究内容“小学经典诵读的研究”，特提出变更申请：结题时间由20xx年6月改为20xx年12月。

当否，请批示。

此致

敬礼！

申请人：xx

20xx年x月xx日

课题申请书怎么写，课题申请书6<\/h2>
填报须知

1 、按照《威海市教育科学规划重点研究课题及其成果管理办法(试行)》规定，课题负责人须具有高级专业技术职务(或相应行政职务)。课题负责人不具有高级专业技术职务(或相应行政职务)，而且课题组中又无高级科研人员参加实际研究工作的，须由两名同行高级科研人员推荐。

2 、课题负责人必须是该项目的实际主持者和指导者，并在项目研究中担负实质性的任务。

3 、课题负责人原则上限报 1 名。

4 、课题论证充分。

5 、研究计划和阶段成果应明确。

6 、申请书须经负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。

7 、《申报评审书》所规定的有关栏目均须由课题主持人用黑色钢笔或毛笔填写。

8 、《申报评审书》一式三份报送威海市教育科学规划领导小组办公室。

一、课题研究论证报告

⒈ 课题提出的背景与所要解决的主要问题

(1)课题提出的背景

21世纪人类正以惊人的速度步入信息时代，信息时代的到来不仅极大地改变着人们的生产方式和生活方式，而且极大地改变着人们的思维方式和学习方式。当前在中小学校，信息技术与教学改革、信息技术的应用和学科教学的优化已经成为人们关注的焦点。如何运用现代教育技术推进和落实素质教育、发展学生主体性和创造性、培养学生创新精神和实践能力是当前亟待解决的重大课题。为了赶上这一具有历史意义的步伐，《信息技术在小学学科教学中的应用与实践》，旨在探索实现信息技术的应用与学科课程教学过程有效整合的规律、途径、模式、策略和方法，最终实现把信息技术教育任务、学科教育任务和学生动手动脑能力优化在同一教学过程中，推动我校教育现代化发展的进程。

(2)所要解决的主要问题

信息技术在小学学科教学中的运用，能够促进教育观念的'更新。

信息技术在课堂教学中的运用，使教师从“教的角度”出发考虑问题，变为现在注重对学生主动学的启发，更多的用启发式去探索学习的过程，循循善诱的培养学生的思维能力，提高了学生分析问题、解决问题的能力，使课堂教学再不是过去传统模式的单调复合，而是模式多样、教学灵活、充满灵感的活动。

信息技术在小学学科教学中的运用，使教学模式的探讨丰富多样。

运用信息技术构建的教育学习环境，不仅为主体性课堂教学的实施提供了可能、创造了条件，而且也为主体性课堂教学注入了活力。

信息技术在小学学科教学中的运用，存在这一些误区。

主要是片面认为上公开课就一定用多媒体、片面把多媒体当作教师讲解演示的工具。

⒉ 本课题在国内外同一研究领域的现状与趋势分析

⑴ 国内外同一研究领域的现状与趋势分析

现代信息技术是指以多媒体和国际互联网为代表的技术，它正以惊人的速度改变着人们的生存方式和学习方式，并引导着发达国家和地区的教育越来越走向网络化、虚拟化、国际化和个性化。把信息素养的培养渗透到教育的全过程，将会有力推动学校教育思想、教学目标、内容、方式、评价等各个环节的全面改革。英国是世界上最早将信息技术引入国家课程并将其整合于学科课程的国家,在1995年颁布了中小学信息技术标准，20xx年又提出了新要求，现已形成良好的基于信息技术的教学及评价体制。日本在信息技术基础设施建设方面位居世界首位，并于1995年在全国多省联合进行了信息技术教学模式的实验研究，于1998年将信息技术纳入形式多样的必修课程。

尽管理论和实践上的探索已经很多，但是缺乏对于《信息技术在小学学科教学中的应用与实践》更深层次的探索。因此，希望我们对如何在探索实现信息技术的应用与学科课程教学过程有效整合的规律、途径、模式、策略和方法，能为学生的健康成长提供更为充分的机会，能为当前初中综合社会课程改革的深化提供一些有益的可资借鉴的经验和思路。

⑵ 本课题预计有哪些突破

本课题预计会在信息技术在课堂教学运用方面，不断探究，不断丰富，促进学生各方面能力的发展，优化课堂教学方面有所突破。

⒊ 课题研究的实践意义与理论价值

本研究项目拟从理论与实践结合上进行探讨，其实践意义主要体现在两个方面：

(1)提高效益。以“信息技术”为载体，全程、全面、全方位地调控的小学学科课程教育，以大面积地提高教学的质量和效率。

(2)均衡发展。凭借语文、数学已有的信息技术整合经验，在其他课程中成功迅速推广，真正使处于不同群体参与教学的教师都能体验到运用信息技术提高课堂效率的快乐。

理论价值：

(1)可为新课程标准实施过程中如何抓住如何运用好信息技术这一关键问题提供感性积累、经验方式，不断丰富新课改的理论和实践体系;

(2)在大量个案及经验筛选基础上，对信息技术运用在此课程中运用的内在规定性、实施路径等多方面进行理论思维，进一步丰富其内涵。

⒋ 完成课题的可行性分析

本课题研究主要以行动研究法为主，结合学校教育教学实际，立足教学，以课堂教学为主渠道，在资源共享和教学手段上发挥网络环境优势，体现课程的“即时性”和“双向交流性”;与学校综合教改和课程改革相结合，在课改中发挥信息技术的优势，理论实际相结合，总结提炼，形成试验结果，以课例、论文集、课件库、教学资源库等形式结题。

学校拥有现代信息技术教研室，由教务处、科研处督导，负责学校现代教育技术理论研究和实践硬件设施的规划、采购和管理，以及网络设施的管理和维护，并配有专职网管员两名和一名兼职维护人员，保障设备的正常运行。并在行政管理和组织上为本课题研究的顺利开展提供了保障，将研究过程融入教育教学常规管理之中，为课题研究提供了组织和时间的保障。

我校建有校园网络系统、多功能教室、和两个多媒体网络教室，每个班级都是多媒体教室。在每个教室都能上网查阅资料、利用网络进行教学。我校不仅有专用多媒体教室，而且每位教师都装备了计算机，可以从网上检索，下载与本课题相关的信息。学校在硬件方面实力雄厚。教师可通过因特网了解国内外学科的前沿动态，通过局域网进行网上资源传递，使教师的多媒体应用能力得到了很大提高，基本上具备应用现代信息技术，研究探索教学的方法与模式，推进素质教育的内部与外部的环境和条件。依据现代教学理论，改革课堂教学，实施学科教学与信息技术整合的实验研究，是我们教学改革的重点。因此，进行《信息技术在小学学科教学中的应用及实践》的课题探讨，是有其现实性和可行性的。

二、课题研究设计报告

⒈ 课题界定与研究依据

课题界定：

(1)“信息技术在小学学科教学中的运用”为以信息技术为基础的，促进此课程学习最优化的新教育。

2、通过多种有效手段进行变革，充分调动研究课题管理研究人员与一线课题管理研究人员的主观能动性，注重其主体创新意识、创新精神、创新技能的开发培育，以全面加快信息化进程实践操作与理论探索活动。

支撑性理论：

1. 创新教育理论：学习既是获得知识又是生活的一种形式。它倡导人的首创精神和积极态度，强调对未来的预期和行动参与，因此预期性和参与性是创新性学习的两个基本观念。

2. 教学模式理论：构建创新教育的教学模式需要根据教学模式的规范要求，运用理论演绎法和经验归纳法等思维方法进行具体设计、验证、修正和完善。

3. 建构主义教学观：建构主义关注人的原有经验、心理结构和信念基础来建构知识。

4. 问题教学理论：问题教学法是一种发展性教学的高级教学方法，问题教学法需要教师系统地设计一些问题情境，组织学生进行解决问题的活动，同时教师应指导学生将独立探索活动与掌握已确立的科学结论最优化地结合起来。

⒉研究目标

1、通过本课题的实验研究，基本掌握在信息化教育技术环境下对学生的学习过程、认识规律以及创新思维能力的培养途径。

2、通过本课题的实验研究，总结出信息化教育技术在素质教育主渠道——课堂教学中的作用。

3、通过本课题的实验研究，探索把现代信息技术教育目的任务与学科教学的目的统一在同一教学过程中的途径、方法和策略。

4、通过本课题的实验研究，促进教师掌握和运用现代教育技术能力，以及优秀教育软件的运用与研制。

5、通过本课题的实验研究，全面推进我校的教育现代化进程。

⒊研究内容(研究内容的分解与具体化)

(一)本课题设计和指导思想

在辩证唯物主义思想指导下，应用现代教育教学理论和现代信息技术研究教与学过程优化的理论与实践，实现素质教育的人才培养目标。

(二)本课题研究的主要内容

(1) 信息技术教育研究;

(2) 信息技术在课堂教学中的作用;

(3) 信息技术在各学科教学中的运用;

(4) 怎样运用信息技术优化课堂教学;

(5) 以电教媒体为基础的学生学习过程、认识规律的研究，创新思维的培养;

(6) 应用信息技术，在学生中开展同步思维训练;

(7) 优秀教学课件的制作和运用;

(8) 校园网在教育教学中的应用;

其中重点从以下四个方面进行研究：

一是通过探讨运用现代教育技术方法、途径，促进我校教育改革的深入发展，逐步实现以计算机为核心的多媒体、网络技术的有机结合，摸索出在信息技术条件下新的教学理念、教学模式、教学原则、教学方法、教学策略。

二是探讨怎样充分发挥信息技术的优势，为学生的学习发展提供丰富多彩的教育环境，激发学生的学习兴趣，促进学生的个性发展。

三是通过课题研究，探索现代教育信息技术与小学学科课程整合的途径，摸索出一条有效的教学方法。

四是加强硬件和软件建设，探索建立符合实施整合的资源库。

4 .研究过程设计(阶段时间划分、阶段达成目标、阶段研究内容、阶段成果形式、阶段负责人)

第一阶段：准备阶段20xx年2月——20xx年3月王校长、孙爱华负责

成立课题组，组织课题申报，填写课题申请·评审书。

第二阶段：实施阶段20xx年4月——20xx年7月孙爱华、夏雪琴负责

1、 20xx年4月——20xx年8月组织开题与培训：召开课题开题报告会，对全校教师开展信息技术理论和信息技术培训，确定子课题研究人员、内容，制定实施方案、计划。

2、20xx年9月——20xx年9月课题开展研究，聘请专家进行指导、培训。对本课题组研究情况进行交流、研讨、总结，并结合实际进行调整。

3、20xx年10月——20xx年2月中期评估阶段：接受总课题组中期评估。

4、20xx年3月——20xx年8月本阶段将对信息技术在小学学科教学中的应用进行深入研究，结合学校特点和新教材重点对教育理念、教学设计、教学软件进行研究、补充和完善，广泛交流、认真总结研究成果，全面推进。接受总课题组的指导、培训活动。

第三阶段：总结与结题阶段20xx年9月——20xx年1月孙爱华、夏雪琴负责

申请结题，总结研究经验，撰写结题报告。

⒌ 研究方法设计(对应研究目标、内容、过程进行某一方法的具体设计)

本课题研究主要以实验方法和对比方法为主，辅助以文献法和调研法。通过教学研究、测试、对比等方式综合研究信息技术在小学课程整合的“学与教”的教学设计、教学过程、教学效果的完整过程，探索一条适合本校小学应用的信息技术与小学课程整合的教育教学模式。转载请著名来自:(// 策划书 )

⒍ 完成本课题研究任务的保证措施

( 1 )硬件保障：我校建有校园网络系统、多功能教室、和两个多媒体网络教室，每个班级都是多媒体教室。在每个教室都能上网查阅资料、利用网络进行教学。我校不仅有专用多媒体教室，而且每位教师都装备了计算机，可以从网上检索，下载与本课题相关的信息。学校在硬件方面实力雄厚。
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( 2 )时间保证：从现在到 20xx 年底的时间段内，每月有一次专题学习时间，每学期有一次课题研究情况分析会和一次面向全体教职工的教科研理论学习或讲座，并为课题组成员提供对外学习交流的时间。 ( 3 )人员保证有一批业务能力强、热心本课题研究的教师组成的课题组。 ( 4 )制度保证：在课题主持人统一领导下，由各有关部门协调制定出本课题管理条例，以保证研究任务的完成。 ( 5 )经费保证：加强对本课题研究经费的投人，努力提供研究设施、设各、资料及排出活动经费等物质条件。

⒎ 预期研究成果(成果形式及预期完成时间)

1、总结阶段：课题研究的总结和实验报告(光盘汇报);

2、实验中期：发表一批论文，形成论文集;

3、实验中期：实施“整合”教学的典型课例等;

4、实验初期：研制、开发为实施“整合” 教学课题实验的教学资源库。

三、评审意见

⒈ 课题承担人所在单位意见

同意开展本课题实验的研究。

单位盖章负责人(签字)：

年月日

⒉ 县(市、区)教育科研部门评审意见

单位盖章负责人(签字)：

年月日

⒊专家组评审意见市教育科研部门评审意见

单位盖章负责人(签字)：

年月日

⒋ 市教育科研部门评审意见

专家组组长(签字)

年月日

5 .市课题领导小组审核意见

课题组总负责人(签字)：

年月日
课题申请书篇7
尊敬的盘龙区课题规划办：

我校承担的“创建书香校园”小学国学经典诵读的研究”课题，因课题负责人原校长田雪芬同志调离本校，需要变更课题负责人为现本校校长武截斌并重新整理课题研究内容“小学经典诵读的研究”，特提出变更申请：结题时间由20xx年6月改为20xx年12月。

当否，请批示。

盘龙区环城一小课题组

20xx年6月21日

▷ 市级课题申请书

尊敬的学校领导：

我们，一群对科学研究充满热情的学生，怀着对未知世界的好奇心和探索精神，特向贵校提交本次“申请课题小组申请书”，希望能够得到您的支持和鼓励。

为什么我们需要课题小组？

现如今，知识的积累和发展速度之快，单凭老师在课堂上进行的知识普及已经无法满足我们对知识的渴望。我们需要更多的时间和机会深入学习更具挑战性的问题以及发现、探索新的知识领域。课题小组的设立，为我们这些热爱学习的学生提供了一个学术交流的平台，允许我们围绕特定主题进行研究，并互相分享各自的成果和经验。

我们能做些什么？

作为一个课题小组，我们将立志在教育的庇护下去尝试更高难度的研究和实验。我们的目标是将学术研究与实际应用相结合，通过实践和创新，致力于解决一些具有挑战性和现实意义的科学问题。

我们将着重在科学研究的方法和实践方面进行训练。我们将学习如何搜集和整理文献资料，如何设计和开展科学实验，以及如何分析和解释研究结果。通过这些训练，我们将提升自己的科学素养和研究能力，为未来的科学道路打下坚实的基础。

我们将选择一些有挑战性的课题进行研究。比如，我们可以深入研究人工智能在社会中的应用，探讨科技与人类生活的关系；或者我们可以研究新型能源的开发和利用，为环境保护和可持续发展贡献一份力量。通过解决这些具有现实意义的问题，我们将为社会发展和人类进步贡献自己的一份力量。

我们将积极参与学术交流和竞赛。我们计划组织一系列学术研讨会和讲座，邀请校内外的专家学者与我们分享他们的研究成果和经验。同时，我们也会积极参加各种科技竞赛，展示我们的成果和才华，与其他学校的学生进行学术交流和竞争。

我们需要什么支持？

虽然我们充满激情和热情，但面对科学研究和实验的挑战，我们需要学校提供一定的支持和保障。我们需要学校给予我们一个独立的研究空间，配备必要的实验设备和材料。我们希望学校能够组织专业的导师和经验丰富的老师来指导我们的研究工作，提供及时的指导和建议。我们也希望学校能够给予一定的经费支持，以便我们能够更好地开展研究和实验。

我们深信，只有通过课题小组这种形式的自主学习和研究，才能真正激发我们的学习兴趣和创造力。只有提供一个具有挑战性和实践性的学术氛围，才能培养出更多具有创新精神和科学素养的学生。我们真诚希望贵校能够支持我们的申请，给予我们的课题小组一个良好的发展机会。

我们再次向贵校表达我们对学校领导的崇高敬意和衷心感谢，并期待能够得到您的积极回复。

谨代表

申请课题小组全体成员

日期: XXX 年 XX 月 XX 日

▷ 市级课题申请书

研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处。

研究目标：

1.探索小学生艺术审美素质培养的规律。

2.以促进学生审美素质发展为宗旨，培养和激发学生对学习的兴趣和爱好，在学生体验与感悟中实现教育的启发、引导、培养、激励等功能，从而体验学习的乐趣，激发情感，形成完美的人格。

研究内容：

1.探索小学生艺术审美素质的内涵

⑴艺术审美素质的界定：审美素质是受教育者观察、认识、理解、判断以及辨别美与丑、善与恶所必需的基本品质。艺术审美教育实际上就是美感的教育，美感教育对提升审美素质有重要意义。良好的审美素质可以强化健康的社会审美心理，形成和发展人对于世界新的审美关系，并使这种关系渗透到其他社会关系以及人的精神意识、情感方式、个性气质、行为准则等诸多表现中去。

⑵艺术审美素质的内容：艺术审美素质是指在对小学生进行艺术教育过程中的一种审美意识、审美情感、审美价值取向和审美认知能力，即学生在发现美、欣赏美和创造美的过程中，提升艺术审美素质。本课题的内涵，以学科整合为基础，加强学生审美能力的培养，增强审美意识，提高审美水平，激发审美欲望，实现审美理想，形成审美兴趣，锻炼创造美的意识。

2. 探索艺术审美素质培养的内容、途径、方法。

⑴艺术审美素质培养的内容：

艺术审美素质培养中发现美能力的培养；

艺术审美素质培养中欣赏美能力的培养；

艺术审美素质培养中创造美能力的培养；

⑵艺术审美素质培养的途径：

形成四大课程体系，落实艺术审美素质的培养，课程包括独立性课程、活动性课程、隐性课

程和渗透性课程。

独立性课程即艺术学科课程，它是对学生实施艺术审美素质培养的主要课程，其主要由音乐和美术两科构成。

活动性课程对发展学生的艺术特长，提高学生的艺术能力，培养学生的艺术素养具有独特的作用。根据学校实际出发，构建多个艺术活动系列（艺术实践系列、社会服务系列和艺术展示系列），通过有目的、有计划、有组织的系列活动，培养学生的艺术素养。

隐性课程是通过无处不在、无时不有的实体、舆论及人际关系等因素构成客观环境氛围，对学生身心发展产生潜移默化的影响。这一课程主要通过校园环境的建设与美化来得以实现。

渗透性课程即通过语文、数学、英语、体育等学科中的艺术审美素质的渗透，达到提高审美素质的要求。

⑶艺术审美素质培养的方法：

独立性课程：调整教学内容和知识结构，对有关知识进行必要的梳理。把小学各科教材中的艺术审美因素进行梳理，根据各年级学生的年龄特点、艺术欣赏水平进行排列，初步构建出各科艺术教育渗透序列。

活动性课程：运用游戏、竞赛、表演、讨论、器乐进课堂等方法，积极创造条件，提供机会，引导学生参与教学活动。

隐性课程：美化校园环境，使学生时时受到美的熏陶。

渗透性课程：找准结合点，通过艺术审美素质与各学科的联合，借艺术审美素质渗透来促进各学科教学目标的达成，从而提高学生的全面素质。

3.探索小学生艺术审美素质培养的多元评价方法。

⑴评价主体，师生互动。⑵评价内容，广角多元。⑶评价方式，倡导人文。⑷评价过程，动态发展。通过多元的评价，解决学生现有的审美“疲劳”，自主愉悦地接受艺术熏陶，提高艺术修养。

4.探索小学生艺术审美素质培养中的三条原则。

⑴参与原则：学生审美素质的培养需要学生参与，从而获得审美体验，进而达到审美育人的目的，没有亲身的参与，是不可能获得这种体验的。

⑵愉悦原则：审美是一种精神食粮，正因为它的愉悦性，学生们才可能在心情舒畅的前提下主动参与审美活动，保持良好的心境，使学生充分感受艺术的愉悦。

⑶融合原则：运用各种教育形式所提供的手段与方法，在学科中将艺术审美结合起来，提高学习效益，拓宽学生的艺术视野与审美空间，全面提高学生的艺术修养。

研究方法：

主要采用行动研究法，辅之以个案研究。在研究过程中，要把握好以下几个环节：

⑴根据课题的研究目标，结合现状，拟定行动计划。

⑵在计划的实施过程中，了解问题，解决问题。

⑶发现新问题，逐步修正、完善原有的计划。

⑷继续实践，完善计划，达到改进工作，完成研究任务的目的。同时在研究过程中全面收集有关事实材料，汇总、分类，进行理性的思考，总结成功经验。

研究过程：

⒈准备阶段（20××.9―20××.11）

建立课题组，组织相关人员进行理论学习；收集国内外相关的资料，了解相关研究内容；设计课题方案，请有关专家方案论证，完善方案，使其更具针对性、科学性和可行性；对学生艺术审美素质情况进行现状调查。调查本校学生艺术审美素质的现状。

⒉实施阶段（20××.12―20××.12）

通过调查，按照预定的课题研究要求，组织教师开展以“培养学生艺术审美素质培养”的研究。

⑴探索小学生艺术审美素质的内涵。

通过问卷调查形式，形成符合小学生年龄特点的艺术审美素质，并根据这些内容，形成分学科、年龄段的素质标准与要求。

⑵根据学校实际情况，以四类课程为载体，分组开展艺术审美素质的探究。提炼出艺术审美中发现美、欣赏美、创造美的素质的要点，以及这些素质在培养中起到的作用，做好“三百工程”即艺术发现百篇、艺术欣赏百篇、艺术创想百篇的资料搜集与整理工作。

⒊总结阶段（20××.1―20××.3）

与此同时，形成在学生学习过程中所积累的新世界实验小学学生艺术审美素质培养的“三百工程”，即艺术发现百篇、艺术欣赏百篇、艺术创想百篇。同时课题组总结、评价成果。

拟解决的关键问题：

1.哪些艺术审美素质是小学生发展过程中所必须的？而这些审美素质在其发展过程中又起到了哪些作用？

2.通过何种方法及途经解决学生现有的审美“疲劳”，进而自主、愉悦地接受艺术的熏陶，提高审美素质。

▷ 市级课题申请书

尊敬的领导：

一学期来，我工作认真踏实，在每一节课上课前，都要查阅大量的资料，了解与本课内容相关的知识点，然后进行细致地备课，而且不断对教学方法进行探索、反思，优化课堂教学，在愉快的教学中取得一定的效果。同时，也虚心地向其他优秀教师学习好的经验，好的教学方法，进而尝试着运用到自己的教学过程中。现就本学期的教学作一次简单的总结。

一、熟读教材，因材施教，根据实际合理安排教学计划。

开学初，本人对教材进行全面分析，对教材的目的、目标都进行了正确的把握。并根据二年级、五年级学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍，合理地安排好学期教学计划。在对学生有了初步分析以后，各个年级的学生在接受能力，知识基础与兴趣上都是不尽相同的，所以我制定了不同的教学目标，一个学期下来，学生的整体音乐素质方面有了较大的提高（尤其在节奏上面），学生的音乐接受能力也增强了，使音乐教学取得了较高的质量。

二、在教学中多采用启发、引导式，运用多种手段，充分调动学生的学习兴趣与参与兴趣。

在教学中，学生开始时是处于一种被动状态下的，但教学毕竟是教与学的一个过程，在这个过程中学生应该是主动地学。整个教学过程中，学生应该是从“要我学————我想学————我要学”这一过程转变的。为了达到这个目的，一方面，我在教学模式上采用一些适当的发问，吸引住学生的注意力，并不断地对学生进行启发，诱发学生进行积极的思考；另一方面，我通过大量的实物展示与课件相结合，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教学地优化。

三、在教学中添加一些游戏表演、增加趣味性。

音乐教学中，在比较枯燥的欣赏和乐理课上，学生的兴趣比较低落，教学比较难开展。本人就大胆的在这些教学中加入适当的游戏表演，增加课堂教学的趣味性。学生在课堂上的积极性大大提高，课堂教学收到了事半功倍的效果。如：四分音符（学生用“走”来感知）；八分音符（学生用“跑”来感知）。

通过我的努力，在这学期的教育局督导检查中，我的授课和教案都得到了优。当然，我在教学中也存在这样和那样的不足，但我会尽的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教学，从而更好的体现教育“以人为本”的思想，体现“生命教育”的指导思想。我相信，通过努力我在今后的工作会做得更好。

以上便是我的工作基本情况，结合学校领导所宣读的评选条件，我认为我符合优秀教师评选资格，希望领导能给予我当选优秀教师的机会。

此致

敬礼！

申请人：

xx年xx月xx日

▷ 市级课题申请书

哮喘是一种常见的慢性呼吸系统疾病，全球范围内都有数百万人受其困扰。在中国，尤其是大城市中，哮喘患者数量逐年增加。为了更好地了解哮喘病的发病机制、诊断、治疗方法以及预防手段，我计划开展一项关于哮喘的研究课题。

首先，我将对哮喘的发病机制进行深入研究。目前，哮喘的具体发病机制尚不完全清楚，但已知其与过敏反应和免疫相关疾病有关。通过文献调研和实验方法，我将探索与哮喘发病相关的分子机制、免疫调节和炎症反应等方面的细节。希望通过这些研究，能够揭示哮喘发病的内在原因。

其次，我将进行哮喘的临床研究，以进一步了解哮喘的临床特征和诊断方法。通过收集大量的临床数据和病例，我将分析不同类型的哮喘患者以及其病情的变化情况。此外，还将针对哮喘的诊断方法进行改进和优化，以便更准确地诊断哮喘并进行个体化治疗。

接下来，我将研究哮喘的治疗方法。目前，哮喘的治疗主要包括药物治疗和非药物治疗两大方面。我将对现有的药物治疗方法进行分析和评估，探索其疗效和安全性。同时，我还将研究非药物治疗方法，如运动疗法、物理疗法和中医治疗等，以寻求更全面有效的治疗方案。

最后，我将研究哮喘的预防手段。预防是控制哮喘疾病发展和减轻症状的关键。我将分析哮喘的潜在风险因素，并探索如何通过生活方式改变、环境调节等途径预防哮喘的发生。通过这些研究，我们可以为人们提供更加科学有效的哮喘预防建议。

本研究课题的目标在于深入了解哮喘的发病机制，优化哮喘的诊断和治疗方法，并提出科学合理的预防措施。这将为哮喘患者提供更好的诊疗服务，改善其生活质量。同时，通过对哮喘课题的研究，也能够为相关学科领域的发展提供新的理论和实践指导。

在本课题的研究过程中，我将采用文献调研、实验方法、临床数据分析等多种研究手段，并结合实地调查和观察，以获取更加全面和准确的信息。通过与相关专家和学者的交流与合作，我相信本研究课题的成果将能够为哮喘防治工作做出积极贡献，为哮喘患者带来新的希望和福音。

总之，本研究课题将着重研究哮喘的发病机制、诊断和治疗方法以及预防措施。通过系统的研究和实践，我们希望为哮喘的防治工作提供新的理论和实践指导，为哮喘患者带来更好的医疗服务和生活质量。希望能够得到您的支持和指导，共同为哮喘防治事业做出努力！

▷ 市级课题申请书

尊敬的县教育教学研究室：

20xx年春我校申报省级课题《初中物理超市课堂基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》，失利后，学校领导积极一面鼓励课题组人员不要有放弃研究的思想，一面支持和指导课题组分析和反思我校在课题研究中存在的问题，让我们茅塞顿开，增强了继续研究的信心和力量。

随着学校食堂项目的开工建设，教学楼项目的顺利立项，麦元中学驶入发展的快车道，特别是学校二级机构新设了教研专职机构教科室，为我们的实验研究提供了更好的平台。

在县教研室有关专家的指导和学校领导的关怀下，《初中物理超市课堂基于新课程的初中物理课堂教学模式的研究》20xx年6月被立项为县级课题，课题编号是：g_fw_split

尊敬的阿城区教育学会领导小组：

我们是阿城区玉泉镇河南小学，我校于20xx年11月20日申报了阿城区xx教育学会课题《小学数学课堂教学有效策略的研究》，课题编号是AGH030。为了使更多的教师参与到课题研究中来，并能更深入地开展研究，我校决定更改课题主要参加人。(

课题变更为《小学课堂教学有效策略的研究》

课题主要参加人变更为：史万和、王亚菊、牛海亮、常伟、张芳、张丽娜、张英华、张丽丽、赵玉娇、周晓明、李宏伟、叶长生、那佳、刘桂芝、江正军、宋本双、高颖、常存、任翠英、周国莉、王艳艳

以上情况完全属实，请批准。

阿城区玉泉镇河南小学

20xx年11月28日

▷ 市级课题申请书

教师课题申请书写作存在的问题：

1、课题论证针对性不强，理论套路过多，言过其实。

研究内容与预计突破存在泛泛而谈不具体的现象，缺乏专业化语言表述；有的课题虽有专业化语言，但都是理论的堆砌，丝毫没有涉及到该项课题，存在着“两张皮”的现象。

还有的课题名称与研究内容有不尽一致的地方，侧重点把握不准。

2、研究内容和切入口均过大，有的甚至要形成理论和实践模式，显然不是基层学校在如此短的时间内、如此人力条件下能完成了的。

还有的课题缺乏科研含量，只是一些普通的教学活动而已。

3、缺乏课题国内外研究现状的分析，有3个课题根本变没有谈这方面的内容，对相关资料准备不充分。

4、填写课题申请书马虎，存在排版格式不正确、不美观和标点符号混乱的现象，连起码的语句重复问题都未能校对出来就草草上报。

有的课题是手写的（这是可以的），但字迹潦草，甚至看不清。

尽管我们评审专家都很认真，但申报者自己都如此马虎，还能要求别人对你的作品仔细地审阅吗？

本着面向基层、鼓励为主的原则，我们对市级课题立项审核工作还是比较宽松的。

希望被市级或省级立项的课题组把过程做扎实，递交结题报告和申请书时要认真、规范。

第一部分功夫在诗外

做一个课题主要有三大步：第一步选题，立项；第二步就是实践操作；第三步是分析、总结。

每步又有具体的做法，今天主要谈第一个方面。

一、要学会选题

在刚进入课题研究时，选题是非常重要的，因为它为我们的课题研究规定了方向和一定的范围。

虽然题目以后可以改，但选一个确切、实用、新颖的题目还是应该慎重的。

那么，哪里去找我们课题的灵感呢？

首先我们要有问题意识。

要做教育、教学的有心人，平时时时处处留心观察，在工作中要多问几个为什么。

善于发现、工作中的问题，总结自己的教学经验。

这是符合“想好了做”这个教育科研的重要特征的。

如学生不喜欢举手发言这个现象，就可以当一个问题：“学生为什么不喜欢举手发言？”答案仅仅是他的智力问题吗？仅仅是他的个性问题吗？不是的。

如果你以科研的意识去和学生交谈，去调查一下。

就会发现学生上课不举手发言的原因是五花八门的：有学习态度的原因，预习不充分；有学习能力的原因，自己学不会；有心理因素的原因，胆子小……这时，你再反思：小孩是求知最强烈的，他们对世界充满了好奇，满脑子的问号，但他们为什么在课堂上不想问？小孩是最天真的，他们总想早点长大，能与大人对话，但为什么他在课堂上宁愿选择沉默。

这就是问题。

“如何来调动学生课堂的主体参与呢？”这样，一个课题就形成了。

其次，我们要关注学生。

课题研究的最终目的是为了促进每位学生的发展。

我们的研究是为学生服务的，我们研究的对象是学生，在课题研究中了解学生的现状是必不可少。

因此，在日常工作中我们要树立“学生为本”的意识，可以通过设计调查问卷、谈话法、观察法等了解你的学生的认知、能力、情感等方面的现状，并进行分析，从而寻找课题研究的来源。

学生的困难就是我们要研究的课题，学生的不足、缺点就是我们要研究的课题。

作为一线教师我想我们不缺课题的来源，我们缺乏的是从看似平常的工作中提炼有价值的课题的意识。

如这次歙县城关小学申报的“数学教学活动如何促进学生的有效学习与全面发展”课题从了解学生的学习方式，结合新课标要求想到了现在的孩子学得不主动，他们习惯于到课堂上听老师说，自己做学习的旁观者；学得不愉快，感到作业是一种负担，认为是为了完成老师的任务。

新课标提出“学生是学习的主人”。

它突出自主性，鼓励每个学生积极参与，从学习内容的确定，学习活动的组织实施，到学习成果的呈现，充分尊重学生的自主权，它特别注重探索和研究的过程，注重在综合学习的过程中培养学生主动探究、团结合作的精神和创新实践的能力。

因此，构想了“数学教学活动如何促进学生的有效学习与全面发展”课题将有利于改变学生的学习现状；有助于学生早日形成自主、合作、探究的学习方式；有助于学生在数学活动体验中，形成和发展数学素养。