高三学生期中考试总结 篇1
期末考试结束了，我所剩下的中学生活随着一次又一次的考试逐渐变短，这次考试比上次有些进步，我认真分析了原因：
1、在考试前我并没有深入复习，只不过是看了看书。
2、临阵磨枪，突击，平时不善于积累。
3、复习没有重点。
其实，语文一直是我这三科中最不理想的科目，我对此也非常的着急，所以我在今后的学习中会更加重视学习。
数学一直是我的强项，可这次发挥的也不是很令自己满意，但也没有发挥出自己应有的水平。这是什么原因呢?主要是自己思想上的问题，我总认为没什么，靠自己的功底完全可以应付，但是事实与自己所想的是完全相反的。
经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够，所以，既是自己的强项，就更不能落下，就更应该跟着老师好好的学。在语文方面，我还应该加强阅读训练，使自己的阅读能力有所提高。
努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗!好的成绩是靠良好的学习方法。许多教育专家认为，将来的“文盲”，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习。
学习的方法因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。但良好的学习方法绝对离不开预习、认真听课和课后复习。
然而在这三点中，我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有听讲你才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课，甚至比做10道练习题还要好。
预习，不仅仅是简单的看书，对于语文，应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点;数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练习题。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要了解基本的句型构成，再多背几个单词就可以了。
人长得越大，记忆力就越是递减。因此，常常复习很重要。不过不必天天复习，毕竟我们也没有那么多的时间。你可以把学的知识积累下来，利用周末的时间复习。每周都是这样，一个月后，来一次总的复习，把前四周的内容再巩固一下。如果一个月后你记住了这些新知识，那么，以后，只要你有空的时候再看看，就一定可以牢牢记住了。
除了这三点，还有三个“必须”。
1、学习必须循序渐进。只有地基打牢固了，高楼大厦才不会倾斜;只有走稳了，才会轻松地跑。学习任何知识，必须注重基本训练，要一步一个脚印，由易到难，扎扎实实地练好基本功，不要前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识;更不能基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。这是十分有害的。比如学习数学时，我就先做那些基础题，熟练的掌握公式，之后再去做那些比较难的题。这样，你就能打好基础，学习成绩自然而然的就上来了。
2、学习必须勤于思考。中学是一个重要的学习阶段。在这个期间要注意培养独立思考的能力。要防止死记硬背。学习中要多问几个为什么。比如学英语，一个句子可以用多种方法去做，举一反三，灵活运用，使你的大脑思维更加活跃。
3、学习必须一丝不苟。学习切忌似懂非懂。例如，习题做错了，这是常有的事，重要的是能自己发现错误并改正它。这就要求我们对解题中的每一步推导能说出正确的理由，每一步都要有根据，不能想当然，马马虎虎。
只要做到了这些，再加上一些你认为自己适合的学习方法，相信你的学习成绩一定会提高的，在考试中取得好成绩。
书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，为了达到成功的彼岸，我们一起努力吧。相信我们一定会成功!
高三学生期中考试总结 篇2
我，，今年只不过虚度十六，却已感受到了生存的艰难。在有些人看来，我的一些思想是完全错误的，于是就对我实施了镇压，把我的思想扼杀在摇篮中。因此，我明白了身为一个人的悲哀，身为一个中国人的悲哀，身为一个被20世纪末的教育制度毒害的学生的悲哀。条条框框束缚了学生老师，学生只能学那些无用的东西，而老师也只能教那些学了没用的东西。一个人或许不能约束这么多的人，但一群拥有同样思想的人就不可而知了，他们可以约束人，约束社会，约束一切异端思想。那和秦始皇有何区别？可惜的是他们没有秦始皇的千秋霸业，没有秦始皇的万里江山，他们只是一群跳不上梁的小丑。更令人悲哀的是，就这样一群小丑都算不上的人，居然口口声声喊着“中华民族伟大复兴”的口号，孰不知实现这伟大复兴的人已经让他们灭了。最可悲的是，小丑居然存在几十年而不断有人加入他们的马戏团，悲夫？
我从来就不认为学习有用，学校只是一所开放的监狱，老师只是可怜的被欺侮的狱卒，这所监狱从来不会杀人，他们杀心，杀灵魂，而我却仍在这样的世上活着。或许是因为我看不到光明，但是光明有吗？有人告诉我光明的前途就是读书，我只是笑，读书？读书有用吗？为什么读书？难道每个人只有读书一条出路吗？读书只是为了考试吗？成绩？我根本不会正眼看待，不值得我参加的我根本不会在乎。
我想大概十年、二十年或许明年我们的教育就会改变，但这只是美好的愿望，现实是残酷的，也许我不会再上学了。
我改变不了这个世界，但我的心不变。
高三学生期中考试总结 篇3
自开学以来，高三年级在以陈校长为首的校委会领导下，态度上认认真真，工作上实实在在。目前，高三年级工作上有章有法，思路上讲究谋划，行动上注重落实，检查上力行严格，教学上力求实效，教研上高效规范，细节上追求卓越，各项工作都在有条不紊地进行着，目前已取得了阶段性成果。
1.建章立制，保障了年级工作有序开展，使年级各项工作有法可依，有章可循。年级先后制定了《年级绩效考核方案》《年级考试和日常管理规范要求》《年级周考对抗赛方案》《年级尖子生培养方案》《各科高考答题规范》等，在制度上保证了年级全年教学教研和年级管理的实效。
2.加强了工作检查与反馈，强化了年级工作落实。做到工作有布置、有落实、有检查、有督促、有反馈、有修正，对落实不力的老师进行批评教育，对表现优秀的同志表扬，做到每周有总结、有简报、有反馈，打造了良好地年级执行力队伍。
3.加强了考练工作，促进了学生对知识掌握的熟练度。年级做到了既有年级组织的周考对抗赛、月考和联考，又有学科组组织的短平快考练，以考促练，以考促学，同时也提出了明确的命题要求。
4.加强了年级对各项成绩的分析力度。给学科组和班级科任教师提供了较为详细的数据分析材料，如一本二本线（数）、学科组平均分和m2、班级m2、清北港人数、优秀备课组、优秀班级团队、优秀班主任等，促进了年级教学管理的更好开展。
5.狠抓了年级教研活动的质量。通过细化教研流程、强化备课组长地位和职责、交流备课组教研活动经验，规范教研活动要求，力促领导教研蹲点，极大促进了教研活动的质量。
6.严抓了各班级考后的班级教研活动。促进了班级教学质量的提高，加强了班级科任教师对教学团队的认同，进行了良好的班级学情诊断，有力促进了班级教学质量的提高。
7.尖子生培养取得了长足进步。各班级基本做到有计划、有实施、有检查、有落实，班主任通过召开班级教研，对尖子生进行诊断分析，科任教师对尖子生承包，年级领导承包蹲点负责，均极大地促进了尖子生的成长和进步。通过定期的自主招生辅导，提高了尖子生的应试能力。
8.加强了年级文化建设，有力地营造了备考氛围。先后悬挂了总分校高三的励志备考标语条幅、高考答题规范，定期的展示栏更新、历次考后的奖状张贴、课前宣誓或励志歌曲、班级励志标语等内容丰富多彩，营造了高三备考氛围，促进了学生思想学业上的进步。
9.加强了年级日常检查管理和反馈，促进了年级常规管理质量的提高。通过班主任联管值班、年级管理人员的课间课堂巡查，及时了解学情和课堂学生状态，年级保持了良好的发展态势。
10.加强了校际间的合作与交流。通过校际间的分析与研究，知道了差距与不足，找准了问题，鼓足了干劲，明确了努力的方向。
11.存在问题：
（1）部分学科仍有部分教师备课质量不高，课堂效率需要进一步加强；
（2）部分学科组教学落实仍做得不够，如布置作业少、收缴作业少，批改作业和督查学生完成作业少；
（3）个别教师课堂学生学习状态仍不能令人满意，表现在个别学生睡觉、注意力不集中、精神萎靡，教师不管不问，放任自流；
（4）自习辅导个别教师进班晚出班早，有时外出不在班；
（5）个别组组题质量有时偏低，量小，尖子生认为吃不饱；
（6）部分组教研质量低，教研流程不符合规范要求，组长工作的积极性没有充分发挥出来；
（7）教师承包尖子生弱科，部分教师做得不是十分尽心，表现在对尖子生主动关注度不够、主动谈话帮扶不够、主动加餐辅导不够、所教学科尖子生与先进学科差距幅度较大、承包的尖子生任务完成度不高等；
（8）部分教师所教的班级平均分和m2成绩在本学科长期偏低，极大影响了学科组和班级教学团队教学质量的进一步提高；
（9）在年级常规管理中部分教师长期积分落后，极大影响了学科组团队的成绩和优秀备课组的评选；
（10）部分学科组教学计划制定不力和落实不够，造成较多教师课堂低效、进度过于缓慢。
12.部分老师先进事迹：
（1）邢华丽老师：担任高三两个文科复习班大班。该同志敬业爱岗、责任心非常强、一心扑在工作上，从不迟到早退，即使病了也不请假。就在本学期开学后的第三周，邢老师因为备课时间太长，在站起身时扭了腰，但她硬是不请假，忍着剧痛坚持为学生上课，这样一直坚持着上课几个星期，她每天上过课后，几乎不能站着，回到家以后，她躺在床上备课，由于自己不能动，刘俊英老师就主动到她家，坐在床边上与她一同把每一节的课备好，绝对不会耽误下一次的课，多么值得我们学习的敬业精神啊，我们组为有这样的老师而感到骄傲和自豪！
（2）刘清亮老师：作为复读重点班的班主任，刚开学时，学生心态不稳定，有的心里忐忑，有的压力很大，有的瞻前顾后，还有的学生面对别的学校挖墙角左右摇摆等，针对这样那样的问题，刘老师都能耐心细致陪学生聊天，一个一个的和他们谈话，解决他们的心理问题及后顾之忧，让学生能安下心好好学习。在星期天或放假时间班内经常有部分学生不回家，刘清亮老师也经常陪着学生在学校，解决他们学习及生活上的问题，为我校高三尖子生的稳定工作付出了极大地努力。
（3）游斌老师：开学之初，就检查出喉咙有问题，说话不能太多太用力，可为了不耽误学生的课，他硬是挺着没有做手术，坚持上课，他总是说：学生重新学一年不容易，我们不能误了他们，多么朴实，多么敬业啊，为我校树立了普通教师的敬业榜样，真可谓“平凡中见伟大，小事中见敬业”。
（4）杨献忠老师：杨老师担任文科数学，由于年轻教师较多，从开学就耐心的对年轻教师加以辅导，以免高三教学有漏洞，对待学生更是细心入微，耐心给每个学生做思想工作，前段时间上楼时不小心扭了腰，直不起腰，而第二天就是连排，仍坚持上完四节课，到最后学生都看不下去了，但杨老师还是坚持到了最后，杨老师就是这样默默无闻的对一高，对教育事业做着贡献！
其实，在高三老中青教师中，这些例子很多。他们任劳任怨、兢兢业业、默默无闻地工作着，他们虽没有惊天动地的壮举，也没有轰轰烈烈的事迹，但正是这些平凡的普通老师才真正是学校发展辉煌业绩的主力军。
高三学生期中考试总结 篇4
高三期中复习策略：多做题不如看课本：
整理一本错题集
采访过程中，很多老师都建议考生要整理一本错题集。有学生会觉得，把所有做错的题密密麻麻的记录下来，对考试怎么就有帮助了呢?对此，有老师认为，错题集的记录也是有技巧的。把做错的题都记录下来，坚持住，肯定会对成绩有提高的。记录的同时，要用不同的颜色注明哪些题目是因为不会而做错的，有哪些题目是因为粗心做错的，这样就不会密密麻麻了。
该老师表示，这样针对性的整理，可以让考生复习起来有所侧重。比如那些因为不会而做错的题目，就是重点复习对象;而那些因为粗心马虎而做错的题，考生在以后做题中稍加注意即可拿分，就不必过于担心了。
回归课本打基础
期末考试，考查的是学生对整个学期知识的掌握，很多学生总会出现复习了后面忘了前面的尴尬状况。针对这样的同学，考生可以绘制一张树状知识结构图。学生首先对这一学期的知识进行一个系统的总结，把重点知识内容放在树干，次要的知识内容作为树杈，而具体的知识点则体现为枝叶。
制作这样的图形的过程中，考生就已经把整个学期的知识点梳理了一遍。而这样的图形清晰明了，考生以后复习起来也很节省时间。
多做题不如看书本
复习过程中，总有学生认为，多做题，大量的题海战术，总能蒙对一道两道的考试题。而在老师看来，其实多做题不如回头来看书本，做透例题，更有帮助。其实考试所出的题也是万变不离其宗，只要学生能够夯实基础，把基础知识理解透彻，对知识点能够做到熟记、归纳、综合运用，任何题型、任何考试都不成问题。
期末复习可以说是一场长久战，对考生的信心、耐心都是极大的考验。考生在复习的同时，家长们也要及时鼓励学生，为他们加油打气，相信每一个认真付出的学生都会考得理想的成绩。
总结：高三期中复习策略一文就为您介绍完了，您掌握了么？希望您在20__高考时榜中提名！
高三学生期中考试总结 篇5
高三期中考试反思一生物结考的铃一响，仿佛经历了一场浩劫似的。时间竟是始料未及的紧迫，而且从未这么被题目牵着鼻子走过，拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的，觉得生物考试本不应该这么难。于是，回到家后，不惜花了半个小时把整张卷子大抵重做了一遍，便顿觉豁然开朗，仿佛久困于井底的矿工重见天日一样，一切问题迎刃而解;又不觉心如刀绞，坚信当时韦尼克区或是额中回后部8区一定停止了工作，虽捶胸顿足不止，但败局已定，早已无力回天了。
总分85分，能上平均分，已经大大超出我的想象了。但我惊奇地发现，班里的最高分竟然只有92分，上90分的也就寥寥几个。这时，自怨自艾就显得矫情，因为谁也没有规定你的水平就必须比别人高。但我就是不甘心呀，如此简单的一套题(呵呵，实际上我们的题并不简单，题量也大)，不得95分，实在有失水准。当然，这些自我安慰的话最终是骗不过自己的。因此，我怀着沉重的心情，在此作深刻总结。
首先要说考试心态。考生物前可谓是异常紧张。因为前三场考试已经输得一塌糊涂了，这场考试就不是赢不赢的问题了，而是赢多少的问题。自己定的目标是至少比平均分高10分。期望值高没有什么错，但我却犯了孤注一掷的大忌。于是，选择题部分我就谨小慎微，不允许自己有任何纰漏。偏偏事与愿违，开篇第三题就给我以沉重打击。当我无比纠结于细胞膜蛋白质含有硫元素这个问题时，时间老人就在我身旁匆匆走过，于是便慌了阵脚。接着又碰上24题。这本身是很简单的一道题，静下心思考30秒应该就能出答案。可我的心里却一团糟，眼巴巴地瞪着8个阿拉伯数字竟1分钟没动笔。最后，胡乱蒙了个选项，草草而过。看来，考试的结果，早在开考后的前十几分钟，就已成定数。
其次要说审题。这是令我无比头疼的一个问题，因为我数不清在这条河沟里到底翻过几次船。比如第49题第3小问，这原本是不假思索就可以出答案的，可我却犹豫不决，徘徊踯躅于保留癌细胞的无限增值基因还保留效应b细胞的抗体基因之间，取舍不定，最后得出的结论是，都要保留，于是便迟迟不肯下笔。其实，我的思考完全是多余的，因为题干第一话就赫然写着：“科学家从某些能无限增殖细胞的细胞质中分离出无限增殖调控基因”。可当时我果断对其进行了中枢过滤，虽视而不见。这不仅直接导致了我有3个空完全不知所云，而且还夺取了本应属于我检查的宝贵时间。
我还清楚记得上学期期末考试我就犯了类似的错误。有一道基因工程的题，题目不难，我看过题之后就匆匆作答，结果中途遇到阻碍。有一个空虽绞尽脑汁，得其解，觉得其完全是空穴来风，反复琢磨了5分钟，还是空着没写。其实，一个重要的信息就隐藏在题干里，而我却忽略了。又如前不久做的一道北京市高考题，有如是一问：“生长素类似物应溶解于”，我觉得问得莫名其妙，便毫不犹豫的写下了有机溶剂;对于答案给出的“含糖的磷酸盐缓冲液”，我瞠目了许久，再读一遍题，才恍然大悟。
我似乎天生对题中的信息就有免疫功能，攻克这一问题当然刻不容缓。其实，解决办法很简单，那就是：遇到不会填的空，请再读一遍题吧。
第三点我想说说答题思路。考试绝不是一个人的游戏，揣测出题人的思路往往很重要。可是这次考试，我却陷入了一个自己给自己挖坑的怪圈。譬如不该丢分的第46题，其第三小问如是说：“图a中4和6两种具膜结构的细胞器为适应各自的功能，都有增大膜面积的方式，它们分别是”。我当时读了好几遍题，总觉得问得别扭，犹豫再三，却写下了一个极为低智商的答案：4为叶绿体，6为线粒体。写完之后自己都觉得不对，可脑子就被绊在那里，怎么也绕不出来，于是便自我安慰，出题老师可能就希望我写这个吧。2分注定落空。再如50题最后一空，首先引起刺激的，不是“小肠”呀，“消化”呀，“吸收”呀，而是2ng/ml。我就想，既然不选用4或8等杀伤性较强的浓度，必有其深刻的哲理;我一时联想到了“生于忧患，死于安乐”，就像狼群之于鹿群，狼虽会杀死一部分羊，但对于羊群的发展壮大来说，反而是一件好事。于是，我进一步给出大胆猜想：尽管x物质降低了小肠细胞atp的浓度，使其主动运输受到影响，但这反而激起了它要吸收更多atp的斗志。因此，我在那个几乎没人出错的空上得意地写下了：促进。
对于这类问题的解决，其实是没有万全之策的。调整到一个好的做题状态，或是本着求是严谨的科学态度，可能只是空话;也许，在做题中不断探索，才是硬道理吧。
最后还要谈谈个人对于实验题的感悟。实验题一直以来是我丢分的大项。我想，一个人做实验题水平的高低，是他能力强弱的最真实的体现。因为实验题所渗透的科学思想，是无论学多少知识都无法企及的。比如这次考试48题中问盛水玻璃柱的作用一空，不得不承认，这题我确实不会。其实说到底，不过是控制无关变量那点事，可真正将其运用起来，却绝不是一朝一夕能实现的。再如第51题，这是一道原题，可再次坐下来，还是扣了四分之一的分数。可见，对于实验题来说，除非掌握它的精髓，光靠题海战术是驾驭不了的，这才是一张生物试卷真正的魅力所在吧。
古人说吾日三省吾说，可见反思总结的重要性，高中生就期中考试进行的高一期中考试总结，是对自己学习状况的反思，作用重大。
每位同学期中考试考完后都应该向上面的那位同学一样做一份高一期中考试的反思，自己发现自己的问题，自我改正，相信大家保持这个习惯的话，一定会受益终生。
高三期中考试反思二学习是一个不断总结的漫长过程，因此对于高中学习的每一次阶段性的总结是很有必要的 。总的来说这次考试有喜也有忧，喜在这里就不多说了，针对“忧”，我对每门科做了一些简单的总结。
语文，出人意料的课外文言文作为题目，可以知道光注重课本是不行的，应在“以本为本”的基础上进行适当的课外延伸，这是有必要的。另一问题是素材积累与语言综合应用的匮泛，我想这与平时的语文学习中的习惯和态度是分不开的，应多积累，多总结，多运用，针对语文的这些不足，自己在下学期应加以解决。
数学，所有的题型都见过的，但有的会做，有的却不会，为什么呢?，我想这与数学学习的两大要点是分不开的：“多练”，"多想".所谓多练就是巩固基础，适当延伸，勤加练习，这些方面体现了自己缺少练，所谓多想就是多总结多回想，总结这一类题型的常用方法与技巧，回想这一题的解题思路等。可见对于这方面我是比较欠缺的。总结起来就是一句话：贵在持之以恒。
英语:从初中以来，英语的不足主要就在于听力与完型这两部分，但却一直没有引以为戒，导致影响不断加深，因此我想应做到以下几点：1.对于语法，应日积月累;2.平时要训练听力，在理解课文的基础上多听课文听力，同时也应多读以加深印象;3.阅读与完型也是在与平时的训练和不断积累技巧与经验;4.多预习、复习、总结、积累。
物理：有的人说这次物理很难，有的人却说很简单，的确卷子很简单，但有人却没考好，我想一定主要是考试心态的影响，例如某某，他做的物理题可以说是很多了，我和他补课知道。一些难题他基本都会，但这次考得却不太理想，我认为应该是考试心态的影响，做物理是一门来不得半点马虎的过程，只有经过深思熟虑后才能制胜，因此要切记勿马虎，同时考试心态要平稳，我的不住在这次考试中没有完全的体现出来，可能是幸运吧，但对于一些易错题，我想还是应该多反思反思的。我想物理的学习正如王老师所说的：“当天的任务当天完成，当天的知识当天消化!”
化学：初中时化学很好，但进入高中却不理想，这与我对化学学习态度有关。一开始以为化学基础好就行了，但却应知道：高中的化学知识点是很多的，大部分是从来没有接触到的。因此自己对于化学的学习态度就可以体现在化学考试上。虽然这次成绩比上次肯定要好，但卷子上70%的题目都已经考过，自己却不能完全做对，从这一点就反映了自己有必要提高学习态度，不要轻视任何一科，尤其是书本上的知识必须掌握透彻。
生物：从这次考试中的题目不难发现，对于平常最容易忽略的知识点，考试加以了扩展与延伸，这反映了生物学习不能只是注重点，对于每一个细小的知识点都应该理解运用，总结这次考试的两个知识点的不是就是“染色质与染色体”“光反应与暗反应”。因此自己应在假期多加探究。
政史地：这3门我想放在一起一块说，因为这3门的学习方法是很相似的。所谓文科就是要背，这一观点太不全面了。我想在背的基础上要学会理解与应用，例如地理考试，它不可能全考你知识点，而是用知识点去解决与运用，因此对于这3门课是不能忽视的，一定要平时花时间去学习与记忆，否则最后的考试就会吃亏。
总结这次考试，我想自己的学习态度与习惯应进一步加以完善与提高，同时也真心的感谢刘老师在学习上对我的不断鼓励与劝导。
高三期中考试反思三期中考试考完了，还没等成绩出来，我已经预料到了这次考试的惨败，我认为让这次考试惨败和这几点有关：
1、考试前没有好好复习
2、考试时心理状态不佳，非常紧张
3、考试时精神状态异常不好，没精打采，根本没有心思考试，只想赶快把题做完，结束考试
4、在考试的时候有部分题目不会做，放在了后面来做，结果后面没有了时间，也忘记了还有这些剩余的题目
成绩次日就下来了，结果非常令人惊讶，简直不可思议，卷子错误连篇，叉叉随处可见，上次期末222名，这次中期考试竟然409名，直线下降187名，接近翻番，如果在后半期还是这样的状态，留在宏志班是没有希望、完全不可能的，因为在我后面还有许许多多的人想到宏志班来，而我在后退，他们在前进，所以我在后半期一定要努力，做到这几点：
1、每天所有的课余时间均拿来学习、做作业、看书，上厕所除外。
2、提高每次作业质量，包括语文、数学、英语等其它科目，尽自己的力量完成会做的题目。
3、做作业认真审题，遇到选择题、填空题不乱写乱填，坚决做到先审题再思考最后再答题，不盲目的猜。
4、回家在没有必要的情况下，不使用电脑，在有关学习的情况下才使用电脑
5、上课不和同桌及其周围的人讲话，在上课时不理睬与课堂无关的谈论、事件
6、上课尽量精力集中，不发呆、坐飞机
7、不在上课的时候睡觉，特别是数学课的时候
8、不在上课时做与本堂课无关的事情，例如在数学课上做其它科目的作业之类
9、改变我自暴自弃、破管子破摔的观念
这9点，我一定要在这在校的四十多天中坚持下去，争取考到前200名，留到这个集体，时间已经不多了，难道在这剩余的四十多天中，我都不能坚持么?
高三学生期中考试总结 篇6
接手31，32两个班级一个多月了，通过这次月考，我深刻思考了自己过来一段时间工作的优缺点。
一：以后工作中应该继续坚持和发扬的
1、注意调动学生的学习积极性。
在开始的几节课的教学中有意识的发动学生，调动学生的积极性，拉近师生关系。亲其师，信其道。开始的时候学生信服了，以后的工作就好开展了。事实证明，这种做法取得了很好的效果。在接下来的教学过程中，我时刻注意自己的言行，尽量让学生喜欢我。通过班内的班级日志，我发现学生普遍喜欢上课幽默，真正关心他们的老师，所以上课我尽量调动自己的幽默细胞，并在平时注意多关注学生的生活学习情况。这样，班内的大部分学生都能自觉的完成我布置的作业了。学生乐学，爱学了。
2、把课堂交给学生。
在我们组内确定的课堂模式的基础上，我摸索总结出了适合自己的教学模式。新授课，我在永威模式的基础上，根据每节课的'内容及学生情况稍作调整。讲评课，习题课，采用在学生完成的基础上，让学生充分讨论，整理，并以板演的形式对学生的学习情况进行检查，并对个别题目进行精讲精评。这样既保证学生课下有事做，又能使学生课堂上紧张起来。
3、有效的运用表扬，科学的运用批评。
当学生的表现达到或超出我的预期目标时，我会做出积极的反应，及时给予肯定和表扬，特别是对于偏科生和后进生的表扬更及时。在课堂上我注意应用眼神，语言给学生表扬和鼓励，在课下，只要遇到我的学生，我都会和他们聊几句，鼓励他们努力学习，争取更大的进步。学生不批评也是不行的。在学生犯错误，出现问题时，我也会毫不留情的对学生进行批评。批评学生时，我注意做到客观公平，不夸大错误，也不姑息纵容。而且批评学生时，还要注意自己的语言，不能伤害学生的自尊心并让学生心服口服。
4、精心备课，规范学生学习行为。
在自己备课的基础上，积极的参与集备，然后结合集备结果再次精心设计自己的课堂。在平时的教学中，我重视通解通法的归纳，通过典型例题体现，不片面追求技巧，规律。而且我还注意数学思想的方法和应用，每节课都及时给学生灌输数学思想方法，引导他们学会用这些思想方法。平时严格要求学生规范学习。无论平时还是考试，都做到独立完成，不看答案，不翻资料，不讨论。卷面整洁，步骤完整。
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高三学生期中考试总结 篇7
全体高三老师以"树立高三意识，夯实知识基础，把握复习节奏，加强分层指导，研究高考方向，注重实际效果，实现知识网络化和能力突破"为高三工作总体思路，从目标管理着手，以增强高三意识、激发学生学习的主动性为突破口，以提高课堂教学效率、提高学生实战能力为重点，坚持整体推进、局部强化、个别指导相结合，认真学习研究考纲，摸准高考的脉搏，以教研促进教学质量的提高，全体师生精神振奋，努力拼搏，知难而进，务实求真，正确处理了备考进度与质量的关系，高三备考工作取得了一定的成效。
高三备考工作是我校教学工作的重中之重，我们要知道自己肩上担子的分量，不能有丝毫的松懈，我们的工作中还存在着这样或那样的不太令人满意的问题，我们要注意以下几点：(1)我们要在课堂教学中加强学习方法的指导，以提高学生学习的效率；(2)我们要认真备课将我们的每一节课做成精品；(3)要加强纪律性，纪律涣散、迟到早退、拼劲不足的教师队伍难以带领同学们勇攀高峰。老师们要自觉遵守纪律，高三应当比高一高二年级更要辛苦些，我们也尽可能地给大家创造更多的钻研教材的时间，要充分利用好时间；(4)班主任在班级管理方面要做到深入细致不留死角、盯班要紧，要按时到岗，要按照学校的规定多到班上转转，发现问题及时处理；(5)每次考试后要及时总结，任课教师要与关键学生面谈面批试卷。
下一阶段教育教学工作要求：
1.提高课堂教学质量，向课堂要效率
课堂教学是高三备考的重要环节，教学质量贯穿在每一节课的教学中，我们必须争分夺秒，瞄准目标，确保每一节课都成为精品。下半学期年级要把课堂质量作为最重要、最核心的环节来抓，进一步加大对课堂监控和考评的力度，要消灭那些准备不充分、无激情、师生无互动、练习不批阅，不统计，不拓展，不变式，主次颠倒的失控课。教学处也将反馈教学调查和问卷情况，以便帮助大家改进工作。
2.做好考纲的学习和研究，向教研要质量。外出学习的老师们要认真做好笔记，写出汇报材料，回来后向全组老师汇报，做到一人学习全组受益。
各学科组长要制定教研计划，利用周二、五教研时间定期组织本学科教师学习考纲、研究高考动态、研讨复习策略和方法，使全体高三老师达到人人心中有考纲、确保目标明确、难度适宜、针对性强、适合本届学生特点，从而增强教学的实效性。
3.选题难度适宜，提高练习质量，向训练要成效。
所有练习必须做到："精选、精练、精批、精评"和"考比阅、阅必评"。努力做到精选试题、认真批阅、仔细分析、量化统计、有效讲评、及时纠错。要逐渐与高考试题难度和方向接轨，并要检查学生练习的情况，保证每次练习的质量。要杜绝选题陈题多、错题多、覆盖面不广、学生白卷多的现象。
4.夯实基础、确保质量、提高效率。
作为第一轮复习，我们既要夯实基础，保证一轮复习的质量，又要在年底按时完成一轮复习计划。因此要处理好稳扎稳打和提高效率的关系。高考的时间是确定的，既不能只为赶进度，不顾质量，又不能不顾时间，放慢进度，该复习的知识不能完成，前松后紧。要掌握好节奏，要保证一轮复习的进度和质量，这就需要我们搞好计划，加强教研，重点难点要突出，要分出一轮、二轮的计划，及时了解学生掌握的情况，以便二轮复习时加以弥补。
5.注意培养学生答题的规范性。
高三备考中不但要注意知识点的掌握，方法的指导，还要注意解答的规范性。复习的效果最终要反映的卷面上，我们要注意培养学生答题的规范性这个环节。我们应当指导学生有一个整齐、规范的卷面，写好字、审好题、布好局、构好思，经过高三阶段的复习和训练，使绝大多数同学在答题这个环节上少失分、多拿分。
6.充分发挥考试的诊断和评价功能。
教学处和年级对月考、期中考试、期末考试、模拟考试等考试的目的、要求加以研究，每次考试后要及时统计和量化分析，使学生及时了解所处的位置，总结试卷中的得失，以便适时调整复习方法和策略，有效做好下阶段复习工作。
7.加强信息交流和备考研究
进一步加强与省内外兄弟学校的交流与合作、通过联考及时反馈和调整我们的复习策略，学习兄弟学校的先进经验，努力把握高考方向。值得注意的是，学习兄弟学校的先进经验不能照抄、照搬，不要邯郸学步，要与我校的实际相结合。
8.进一步做好关键生的培养工作。关键生的培养要落到实处，要有具体的措施和行动，要见成效。
9.做好音、体、美、艺术生的管理工作。
音、体、美、艺术生的备考有其特殊性，我们要对他们的备考进行指导，使他们在自己的升学方向上得到提高。要加强对音体美艺术生的管理，严格纪律，增强针对性，提高训练质量和效益。
10.搞好班级管理。
高三冲刺是意志、体力的较量，面临明年高考新的形势，我们必须保证同学们能够全身心投入到高三备考中，调动一切积极因素，克服消极因素，是摆在我们面前的重要问题。严格纪律，良好的班风，顽强的拼搏精神，是成功的关键。我们要做深入细致的思想工作，不能留死角，要将一切隐患消除在萌芽状态。只有作深入细致的工作才能掌握第一手资料，早自习、晚自习、课间操、迟到早退、早恋、心理障碍、学习不投入等情况。要认真负责，发现问题及时解决。
老师们，这一届形势比较严峻，高考牵动着千家万户，高考的成败关系到学生的一生。高三是学校教育教学质量的出口，关系到我校以及我们每个高三教师的声誉。因此、需全体高三师生团结协作，心向一处想，劲向一处使。我们必须以忠诚和责任、勤奋与智慧更加努力地工作，顽强拼搏
全体高三老师以"树立高三意识，夯实知识基础，把握复习节奏，加强分层指导，研究高考方向，注重实际效果，实现知识网络化和能力突破"为高三工作总体思路，从目标管理着手，以增强高三意识、激发学生学习的主动性为突破口，以提高课堂教学效率、提高学生实战能力为重点，坚持整体推进、局部强化、个别指导相结合，认真学习研究考纲，摸准高考的脉搏，以教研促进教学质量的提高，全体师生精神振奋，努力拼搏，知难而进，务实求真，正确处理了备考进度与质量的关系，高三备考工作取得了一定的成效。
高三学生期中考试总结 篇8
高三期中考试已经结束，在分析这次期中考试也总结了许多问题，而这些问题是我们应该反思并在近期内需要去攻克的主要对象。在总结和分析期中考试试卷的时候，考试不好的大致问题如下：状态不好、马虎、不知道出了什么问题、着急等。
可能每个人有每个人的表述，但其实在我看来，所有问题都会有一个非常集中的体现，那就是“心态”。
就考试而言，我们从考前、考中、考后三个阶段来谈谈学生正确心态的培养。
(一)考前心态：适度压力正常，实力大于运气
考试本来就是暴露问题的一种手段，问题只有暴露出来了，才能解决。考试成绩的90%是平时的学习结果的反映，这是可控的和稳定的因素;而只有 10%是运气，这也是不可控的和不稳定的因素。考前的复习，要更多的着重于梳理知识、总结题目、反思错误，从而真正的提高自身的实力，而不要意图在押题这 种运气行为上。如果基础的90%没有把握住，另外10%也不会起到什么作用。那么考试之后，我们针对考试暴露出来的问题，仔细反思，争取不犯第二次就很好 了。
(二)考中心态：客观看待题目，保持个人节奏
考试中的心态，往往也反映在考试的策略上。从应试的角度而言，能得高分的策略才是好策略。但是在实际的考试中，很多同学却忽略了这一点。
考试中最常见的心态失衡的表现就是“跟一道题死磕”，耗费太多的时间在一个小问题上(个人有不少学生在这次期中考试中，就仗着自己平时成绩不错，和难题死磕，最终成绩并没有达到一个较高的层次)。
很多同学其实知道自己有这个问题，但是就是改不掉。那么在我们平时的训练中，一方面要加强对自身的认知和控制，另一方面这部分同学往往在平时生活中就比较容易急躁、较真、较劲，更多的要在平时处理问题时，就有意识的培养良好的心态。
考试中的另一种失衡心态是“攀比”，比如身边有人翻卷子，就觉得别人做得快，从而影响自己的节奏。类似于此类的想法在考试中也是要不得的。
好的考试心态是：无论出现什么意外，总能保持个人习惯的考试节奏应试。遇见难题可以跳过去，没感觉的题过一会儿再想。不急躁，不自大，客观、冷静。身边的人无论有什么反应，都只是别人的行为，我们只要争取做到自己的百分百就够了。
(三)考后心态：重问题轻分数，不必大喜大悲
考试后学生最紧张也最期待的就是分数公布的那一下，这也是正常和可以理解的。我这里想强调的是，无论高兴还是沮丧，分数只是一种表象，更重要的是找到扣分的原因，而不是在分数上过分纠结。
首先，不要轻视任何小问题。总有同学说：“都会做，就是马虎”，马虎是学习习惯不良的典型体现，平时不重视，考试才会暴露，一定要抓平时，抓重 视。如果有知识上的问题，不能光抓一个知识点，要由一点引出这个知识相关联的其他知识，做整体复习反思。如果是应试策略出了问题，也要在平时的小测验、小 练习中就纠正。
其次，试卷上得分的地方也是值得我们关注的。有些地方虽然得分了，但是我们不一定真正掌握这些知识了，可能是“蒙”的，可能是用错的方法做对 的，不值得可喜。我们真正做对的地方，如果哪道题自创了方法，就可以继续总结这些方法在什么情况下适用，有什么要点;如果哪道题以前错这次对了，就可以继 续总结自己用什么方法使自身得到了提高，从而加强自己的学习策略。一份试卷，我们从做对的地方学到的叫“经验”，从做错的地方学到的叫“教训”，其实“经 验”往往比 “教训”更有帮助。
能够从以上的三个层面上认真分析我们刚过去的期中考试，我想，这样的考试才是真正有意义的。
高三学生期中考试总结 篇9
学生演讲稿三期中考试和期末考试一样重要，有时还意义非凡。考好了，心里甜滋滋的，随之而来的是老师的赞扬、同学们的羡慕和父母的喜悦；考得不好，老师会失望，父母会生气，还可能会面对同学轻视得眼光和讥讽的话语。以我微薄之见，考好则已，考不好也别灰心。说到容易，做到却难。
就拿这次期中考试来说吧。我是抱着考双百分的信心来应考的。从早到晚，考试以后，都十分疲惫和担心，时间仿佛静止了，度日如年，考好和考不好这两个词在心里打架，晚上一觉酣睡才觉得好些。
期中考试结束了，随之而来的翘首企盼的成绩也揭晓了。我以二分之差与每一名失之交臂。这成绩给我留下的则是深深的思索。总结经验教训，我觉得自己太马虎大意了，还有就是平时努力程度不够。痛定思痛，我觉得只有发扬“锲而不舍，金石可镂”的精神，才能真正的.掌握知识，丰富自己，提高自己的学习成绩。
中国有句古语说得好：宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。我觉得这也是一句学习上的至理名言。兴有在是常的学习上一点点积累认真努力、坚持不懈的面对学习上的困难，发扬锲而不舍的精神去攻克它，我们才能真正成为学习上的强者，才能骄傲而又自信的面对挑战，路漫漫其修远矣，吾将上下而求索。
滴水可以穿石也是锲而不舍精神的体现。我们航行在没有边际的学习海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达知识的彼岸，学习是一件苦差事，它既不生动又不有趣，既不是立体的又不是鲜活的事物，只有我们明白它的重要性，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。记住，没有不劳而获的美事。
幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，终于成为一代诗仙。前有古人可鉴，我们这些新世纪的青年该怎样去做呢？这是一个时代留给我们的课题。朋友，请坚信“只要功夫深，铁棒磨成绣花针”，让我们鼓足勇气，锲而不舍的锁定自己的学习目标，奋勇前进吧！
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这是战国先秦儒家代表人物荀子的《劝学》一文中的句子。它充分的说明了在学习上，只有锲而不舍地学习，才能达到金石可镂的地步。同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧！
高三学生期中考试总结 篇10
期中考试已经结束。当大家最期待的成绩出来时，有人高兴，有人哀。但我们不要再去管分数的高低了，只管找出自己的错题，加以改正，反省，为下次考试做好一切准备。
我没有考好，虽然比以前进步了，但自己预定的的分数，预定的名次却没有达到。
数学，这个自己最拿手的科目虽然和预想一样，但错题却不可饶恕：第16题，老师上课讲过吗？讲过，不下3次，可你还是错了，不会吗？不是，老师讲了那么多次，你怎么可能不会；马虎吗？也不是，每个过程都经过你精心的计算，不可能错。你告诉自己是忘了，你在骗自己，你难道和金鱼一样只有7秒的记忆吗？只有一种答案，老师讲的时候你肯定没听。所以说这个错误是不可饶恕的。
接下来是英语，面对阅读c篇，我只能自认倒霉，阅读能力有再提高的我，面对阅读c篇，我全军覆没。所以我只能在家的时候去提高阅读了。
语文，这个我最担心的科目，除了作文，我就扣了11分，可以说进步了许多。而作文，因为我不喜欢留意身边的事物，没有记起最有把握的题材，所以没得到高分。
不要以为考完试就过去了，不用再去关心它，那只能说你是在应付考试，也是在应付你自己。考试就是考核，每次考试都是检查你这段时间所学的知识学会了没有。所以，去认真对待每一次考试吧。
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