⬬ 风车课件
今天，我们全家一起去了湘家荡的风车乐园。
经过了半个小时的路程我们终于到达了目的地——风车乐园！一进门，啊！真是人山人海！到处遍布着游乐设施有高耸入云的摩天轮，有惊悚的古墓惊魂，更有刺激人心的过山车。我们先来讲讲摩天轮吧。这摩天轮很高，当它在最上方的时候，你会感觉自己是一只小鸟，在空中自由地前行。讲好了摩天轮，我们再来讲讲古墓惊魂吧!这个古墓有着许多会动的机械僵尸，底下弄了几个感应器，只要有人一过去机器会立马启动，吓你一大跳我小婶就被吓到了，撞上了前面一个人，前面那个人，又撞上了另一个人，。那个人一下子撞上了僵尸，于是，只见天空中飘过几个字：啊啊啊啊啊！讲完了之后，就来讲讲最刺激的过山车吧!这个过山车可不一般，它首先要斜着开过去，再绕一个360°的大圈，紧接着的是另一个圈，然后缓缓停下，时间是短暂的，过程是疯狂的。
今天是最开心的一天！
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活动目标：
1、练习四散跑和向指定方向跑。
2、体验玩风车的乐趣，培养幼儿活泼开朗的'性格。
（一）幼儿伴随着欢快的音乐跟着老师进入活动区，做热身活动。
（评：在欢快的音乐声中，幼儿模仿开汽车、小鸭走、小兔跳、大象走、小熊走等动作，表现得积极、愉快，为后面的游戏作好身体机能的准备。）
（二）教师用启发性的语言调动幼儿玩风车的兴趣。
教师：小朋友看，风车王国里的风车娃娃可真多呀！你想和风车娃娃交朋友吗？请小朋友挑一个自已喜欢的风车娃娃，说说是什么颜色的，找找和谁的相同。
（评：造型可爱，色彩鲜艳的风车娃娃一下子就吸引住了幼儿。教师请幼儿挑选自己喜欢的风车娃娃，较好地发挥了幼儿的主体性，激发了幼儿玩风车的积极性。）
（一）自由玩风车，练习四散跑。
（评：幼儿在熟悉的《大风车》音乐声中自由玩风车，氛围宽松、愉快，幼儿无拘无束地按自己的意愿玩，聪明才智得以发挥，同时练习了四散跑。教师与幼儿共同讨论，让幼儿相互交流并获得经验：手伸直，迎着风，快快跑，风车就转得快，反之，就转得慢。）
（1）跑着送。教师：看，这里是风车娃娃的新家。小朋友们动脑筋想一想，你准备让自己的风车娃娃住在哪一间？为什么？请小朋友们跑着送风车娃娃认识一下新房吧。
（2）改变层顶颜色送风车娃娃住新房，既发展幼儿向指定方向跑的能力，又巩固了幼儿对“红、黄、蓝” 颜色的认识。“房子会变色”，更增强了活动的趣味性。
教师：风车娃娃们都认识新家了，它们真高兴！下面我们一起来玩“颜色大风吹”的游戏吧！请看好教师手里的令旗颜色，老师举什么颜色的令旗，这种颜色的风车娃娃就出来转呀转、飞呀飞。听到老师说“风大了”小朋友就跑快些，“风小了”就跑慢些，“风停了”就赶紧回到家里去，听懂了吗？
教师分别举红、黄、蓝色令旗，幼儿分组玩。
（评：本环节中把“风车”、“ 颜色”和“风”有机联系起来，让教师的指令变得直观、形象，幼儿能准备、迅速地作出反应。同时，利用“红、黄、蓝”三色令旗，让幼儿分组玩，使幼儿的体力得到调节，避免过度疲劳。）
教师：好了，风车娃娃们都累了，让它们在家里休息吧！（幼儿将风车轻轻放下）我们一起给它们跳个舞吧！
结束语：今天跟风车娃娃们玩得很高兴，现在我们也该进教室休息了，跟风车娃娃说再见，下次再一起玩。
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在我的学习桌上放着一个大风车，那是去年我过生日时妈妈送给我的礼物，我非常喜欢它。每当看着它就会有一股暖流涌进心田，因为它代表着妈妈对我的爱。
大风车的造型很别致，上方是一个转动着的风车，下方坐着一大一小两只熊，其实是一对母子。你看，熊妈妈正在给小熊宝宝温习功课呢！熊妈妈用手抚摸着熊宝宝的头，好像在说：孩子！加油啊！小熊宝宝甜甜的笑着，他的眼睛眯成了一条缝，真可爱！只要转动熊宝宝头上的大风车，还可以听到美妙动听的音乐呢。
慢慢地，大风车就成了我生活中不可缺少的一部分。在我遇到困难时，看一眼大风车就像看到了妈妈，耳边就会响起了妈妈的叮嘱：孩子，无论你遇到什么样的困难，都要保持清醒的头脑，认真思考战胜它的办法，并且坚持下去，那么胜利就离你不远了。当我获得成功时，我也会向大风车轻轻地诉说我的喜悦，此时我仿佛又听到了妈妈的鼓励：孩子，你真棒！相信你会做得更好。我就会暗暗下决心争取获得更大的成功。在我的学习和生活中是大风车给了我信心和鼓励，其实我知道更多的是来自妈妈对我的爱呀。
现在想一想，大风车下的那对母子，不正像我和妈妈吗？我爱妈妈，也爱大风车，她们都是我人生中不可缺少的一部分。
谁言寸草心，报得三春晖。妈妈，您的儿子已经长大、懂事了，我不知道用怎样的方式去感谢我的妈妈，即使是世界上最美的辞藻也显得苍白无力，我只想轻轻握住妈妈的手，用快乐的眼神去看她的眼睛，轻声对她说：妈妈，我爱你。
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做风车新城实验学校二（3）班唐开源 我翻，我翻，我翻翻翻；我找，我找，我找找找。我终于找到了。找到什么了？找到了卡纸、剪刀、胶棒、筷子和铁丝。用来干什么呀？做风车。首先拿出一张正方形的卡纸，按对角对折，再对折另一对，打开卡纸会有四道线，在沿着线剪开，不过不能剪到中心，要不然风车就会被剪断了，接着每隔一个角向中心折一下，再用胶棒贴起来，然后再在卡纸上剪一个圆圈贴在风车的中央，最后把铁丝的一头绑在筷子上，另一头插在风车中央。这样，风车就大功告成了。玩着我亲手做的风车，心里非常高兴。
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下了一个上午的大雨，空气里弥漫着丝丝寒意。直到中午，才变成濛濛细雨。我们三个女飞侠不能再骑自行车飞奔了，只好坐公共汽车。
我们来到山祖村的一家商店等公共汽车。等了很久，却连车的影子都没见到。我们都垂头丧气地呆站着。
“咔——”小轿车在我们面前停住了。银白色的车身，能照出人影，看上去很豪华。这时，车窗玻璃放了慢慢下来，只见车里一对中年男女向我们张望。那女的向我们挥手问：“你们是去河唇的吗？”“是呀。”我们异口同声地回答。“那我顺便搭你们去河唇好了。”有这种好事？坐高级轿车。我们都很高兴，但一想到价格问题，就都站着没有动。那女的好像看出了我们的心思：“我是免费搭你们去的。”
难道天上真的掉馅饼？难道真的有免费的午餐？不是拐骗我们吧？想到我们廉江的治安问题……我真不敢想。等车要等到什么时候呢？看到朋友都去了，我鼓足勇气向小轿车走去……
坐在车里，感觉好多了，不用挨淋受冻。轿车平稳地行驶着，非常平静，唯一不能平静的是我的内心。这对中年男女像是夫妻，看起来很斯文，很恩爱，还很……我的心不禁在颤抖，但还是鼓起勇气用嘶哑的嗓音问：“你们是哪里人啊？”“哦，我们就是廉江人。来这边修公路的。”男的和蔼地答道。我紧张的心放松了许多，觉得一切都那么安详。
过不多久，我们就到了河唇街。下车后，我们向他们深深地鞠躬：“谢谢你们。你们都是好人，好人有好报。祝你们生意兴隆！”
望着远去的车影，我才觉得世上还是好人多，好人无处不在。
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“小风车，转呀转，走来……”小朋友们，好听吗？教室里正传来一阵阵歌声，我们正边唱边做我们的小风呢！
老师献给大家准备了一些彩纸、剪刀、吸管、订书机。开始的时候我还是很紧张的，为什么说紧张呢？因为我害怕把风车弄坏了，可是我还是很想自己亲手做一个小风车，然后我就开始做了。
我们先把彩纸对折成四个三角形，再用剪刀沿着折痕剪刀三分之二的位置，其实比二分之一多一点点就可以了，不能剪刀太里面，然后隔一边把纸都折到中心点，再用订书机把中心点给钉住。最后，用剪刀把中心点弄出一个小洞，把吸管穿过洞，这样，一个小风车就做好了。我们可以呼呼地转了。于是教室里出现了五颜六色的风车，转啊转的，真漂亮啊！
经过我的介绍，小朋友们，你们会做风车了吗？
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那天，听一位初识的朋友谈他的心路历程。
他曾身居高位而日理万机，有一天心血来潮，要求孩子为他预写一则“祭文”，因为在新加坡中文水平江河日下且仍在继续下滑的情况下，他担心孩子在他百年之后写出错别字连篇的祭文，贻笑大方。他说：“写好收着，才能安心瞑目呀！”
万万想不到，孩子的“祭文”才写了几句，他便喊停了。他心重如铅地说道：“真的读不下去啊！”
“祭文”是这样写的：“我的父亲去世了，可是，我对他了解不多，因为他生前把所有的精力都奉献给工作了，很少有时间和我相处……”
句句属实，但字字宛如芒刺，犹如刀尖，直捣心窝。
他痛定思痛，决定转换人生跑道。
没了权力，少了收入，但是，赢得了完整的感情世界。如今，父子俩谈笑风生，宛如知己。跳出了原来的桎梏，回首前尘，才发现过去叠床架屋的繁琐行政和惊涛骇浪的人事倾轧，对于精神而言其实都是一种无形的折磨。
孩子的“祭文”，让他在人生道路上做了一个美丽的U形转。
U形转之后，才豁然发现眼前的风景居然绮丽如斯。
曾读过一则韵味无穷的短文，大意是说一位年轻人在赶去会晤老禅师的路上，看见一头牛被绳索拴在树上，周遭是一览无遗的丰饶草原，牛儿想去吃草，可是，转来转去，却怎么也无法挣脱那道绳索。年轻人见到老禅师后，劈头便问：“什么是团团转？”老禅师云淡风轻地说：“皆因绳未断。”老禅师一语中的，年轻人瞠目结舌。老禅师微笑着说：“你问的是事，我答的是理。你要谈的是牛被绳缚而脱身不得的事，我想讲的却是心被俗务纠缠而不得超脱的事，一理通百事啊……”
在上述短文里，有几句醍醐灌顶的话：“因为一根绳子，风筝失去了天空；因为一根绳子，牛儿失去了草原；因为一根绳子，骏马失去了驰骋。”
那么，在俗世里，绳子指的是什么？金钱？权力？欲望？是，都是。
众人为了它们，东西南北、上下左右，团团打转。天空辽阔，他们却没有翱翔的自由；大地无垠，他们却没有遨游的时间。因为一根绳子，他们典当了亲情；因为一根绳子，他们押上了整个人生。
然而，尘世中还有一种情况，比这更不堪。身怀理想的人，为稻粱谋而被一个犹如粗绳般的庞大机构紧紧地拴着，没完没了的行政杂务排山倒海，毫无用处的冗长会议天天重复，人就像一只陀螺，在原地团团打转，却又不晓得是为了什么而转，转啊转的，转得身心俱疲。美丽的理想在大小绳索的重重捆绑之下，尚未好好发展，便已夭折。为了工作，他们典当了亲情，他们押上了自己的人生，最终却是竹篮打水，一无所得。
高瞻远瞩的主管，是不会让下属当陀螺的，他会鼓励下属变成风车。风车和陀螺一样，也在不停地转，但是，风车在转动的当儿，也淋漓尽致地发挥了强大的作用。在荷兰，风车除了用来排水之外，还同时有榨油、锯木、灌溉、研磨农作物等用途。人，不也一样吗？如果人生方向明确而又碰上能够让自己发光发亮的主管，纵然是被“捆绑”于一个机构，人生的意义依然可以很好地彰显。
千里马需要的是伯乐，遗憾的是，大部分主管想要的却是陀螺。
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今天中午，蒋老师布置给我们一个任务，做一个风车。同学们听了，兴奋得又蹦又跳。我也高兴地跟着欢呼。我一定要做一个转得既飞快又漂亮的风车。
我找出一张黄色的正方形彩纸，沿着正方形彩纸的对角折叠，再折叠，接着沿着对角线剪开一小段，然后间隔地把四个角向中心弯。接着，我在白纸上剪下一个小圆圈，用固体胶把它粘在四个角的中心，再把铁丝穿进去，最后把它绕在一根木棍上。这样，一个简单的小风车就做好了。
望着做好的风车，我有点沾沾自喜了，便跑到操场上，玩起风车来。大家拿着各色各样的风车在温暖的阳光下，迎着秋风奔跑。呵，那小风车呼呼地转起来了。一只只美丽的风车像一朵朵盛开的花儿，开满了操场的上空……
突然，谢永乐轻轻地拍了一下我的肩膀，把我吓了一大跳。他哈哈大笑，从背后抽出他的风车，在我前面晃了晃，＂跟我比赛谁得风车转得快，好吗？＂＂好呀！＂我一口答应。
＂３．２．１．ＧＯ！＂。两只风车在秋风中快速的旋转，我忽然感觉到风车旋转的声音真像一首歌。
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昨天，一个风不和，日也不丽的一天，本天才大小姐经历了差不多一个小时的宝贝时间，制作了一个天才手工。想知道是什么吗？那就一直看下去吧！
本天才先发明一个“魔法棍”，把“魔法棍”插在笔筒里，定好它，就开始下一步了。
本天才又变出了一张纸，你知道它是干嘛的吗？我先把纸对折，再对折，就出现了两条线，然后，本天才对着这两条线插洞。我插啊插，插啊插。突然，啪的一下，纸烂了，为什么呢？原来我一不小心大力了点儿，洞太大了，纸就烂了。天才也没法了，只好再来一次，这次成功了，“失败是成功之母”这句话写得太棒了！然后就再对折一次，记住，对折的时候一定要按照插好的洞去对折！然后本天才就按照小洞小心翼翼地把纸撕下来。
第二步说简单也不简单，说难也不难，就是——插洞。把刚刚那一张纸的中间轻轻地插一个中等的洞，就好了。
然后把撕下来的一片片东西的一个角粘在纸的中间。“What？你们这一些小角竟然敢不听本天才的话。赶快让胶水大王治一治你们的多动症吧！”终于胶水大师把小角的“多动症”治好了。
最后把魔法棒和本天才精心做的一张纸给连接起来，就OK了！
如果你还不知道这是什么，就不妨看看答案吧！答案就是：风车！
昨天我太高兴了，高兴得一蹦三尺高，我不仅收获了风车，还收获了爸爸、妈妈的表扬，最最最重要的是：我收获了忍耐、主动、感恩这三种品质，这不是简单的六个字，还会让我的一生受益无穷！
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昨天下午，三（1）班的作文课上做了风车，看着他们顽皮的样子，听着他们奔跑时开心的声音，我的心里真是羡慕嫉妒恨！让人欣慰的是今天我们班也做风车，我要妈妈提前20分钟送我到教室，坐等覃老师发做风车的材料！
终于开始发材料了，同学们一拥而上，一只只魔爪伸向老师讲台上的材料，而我慢慢的走过去，结果我喜欢的颜色都被同学抢光了，我只好选了红色的纸来做风车。
开始做风车了。刘子越同学真是厉害，只见他先用长插销将风车叶片端的四个洞与中心的一个洞穿起来，接着他套上了短插销，最后插上了一根木棍。嘿，真是神了，一个漂亮的风车大功告成了。真是心灵手巧。
“老师，老师，我不会！”只见郝明杰急得像热锅上的蚂蚁，他涨红了脸，不停地跺着脚。这时，刘子越走到了郝明杰的面前，耐心的教着他，郝明杰这才露出了笑脸。
这节课，我也成了“活雷锋”，我用最快的速度做好了风车，还帮助了旁边的小朋友，看着小朋友的笑脸和漂亮的风车，心里真是美极了！
同学们都做好了，老师打开教室的门，同学们一窝蜂地来到了走廊上。我们在走廊上像风一样的奔跑着，风车“滴溜溜”地转着，有红风车、黄风车、蓝风车……一个个风车映照着同学们的笑脸！
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一、设计意图
美术活动是幼儿园艺术教育的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。我考虑到小班幼儿年龄小的问题，它们对身边的事物充满了好奇，喜欢观察，喜欢动手学着做。在日常生活中，幼儿对他们周围的一切事物很感兴趣，同时也对风车充满着好奇，幼儿也特别喜欢在学中玩，玩中学，为此，我设计了风车转转这一绘画活动。
二、说教材
（一）教材分析
在幼儿教育实践中，很多艺术教育的内容是来源于生活，活动内容的选择是以幼儿已有的生活经验，实际需要为基础，本活动贴近生活，取材来源于生活，是幼儿所熟悉的，易于接受的。能让幼儿在活动过程中充分表现自己的情感和体验，并运用所学的技能技巧，自由自在地把自己在日常生活中对风车的感知表现在自己绘画的作品中，有利于艺术目标的实现。
（二）活动目标
《纲要》对于艺术教育目标的要求是：能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根据这一要求，我结合小班幼儿的年龄特征及教材本身的特点，我为本活动制定了三个目标：
1、认知目标：尝试用螺旋线来表现风车旋转时的轨迹。
2、能力目标：通过对实物的观察及书空练习，感知螺旋线的线条走向。
3、情感目标：认识红黄蓝等颜色，能用两种以上的颜色作画。
（三）活动重点与难点
通过对教材的分析和对活动目标的了解我制定了本次活动的重点与难点，本次活动的重难点是：能根据自己的想象选择颜色来搭配、绘画风车旋转时的线条走向。
（四）教学准备
为了让幼儿愉快的进行活动，积极投入活动中，我做了以下准备
1、环境准备：轻松欢快的背景音乐；
2、知识准备：幼儿游玩风车的经验。
3、物质准备：范例1张，图画纸、油画棒、风车若干。
三、说教法
为了达到预定的教学效果及考虑幼儿的年龄特征，本活动运用了示范与范例法、观察分析法、操作法来帮助幼儿建立起各种学习内容之间的联系，加深他们对螺旋线的认识和理解，并大胆绘画出自己喜欢的螺旋线。
1、示范与范例法：老师直接操作给孩子看，学习一些关键的技能，如：怎样画螺旋线，色彩的搭配等。出示范例是为了丰富孩子的创作内容，扩大孩子的视野，以达到逐步提高的审美能力。
2、观察分析法：在教师的引导下，幼儿通过各种感官感知风车旋转的轨迹、色彩搭配等，思考各种观察过风车旋转轨迹，进行观察，从而积累，深化表象。
四、说学法
操作法：幼儿动手操作绘画螺旋线，操作法对幼儿学习美术具有决定性意义，因而操作是本活动的主要环节。布卢姆提出：只要有足够的时间和机会，每个幼儿都能达到高水平的学习。因此，在操作中，我想尽量让幼儿有充足的时间来操作，在充足的时间里积累经验，以获得绘画技能。
五说教学过程
根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节。首先，通过播放轻松欢快的背景音乐玩风车，引发幼儿的兴趣；其次是出示范例，再次是欣赏范例，幼儿观察，教师讲解示范；接着让幼儿操作，自由发挥，把自己的想法表现出来；最后在欣赏作品中，交流、分享绘画的乐趣。
下面对每一个环节做一个具体说明：
1教师播放轻松欢快的背景音乐，幼儿在室内玩风车
“兴趣是最好的老师”，出示漂亮的风车是为了能吸引幼儿的注意力，播放音乐是为了让幼儿在温馨愉快的气氛中玩，音乐结束时。并向幼儿提问：“大家刚才是怎么玩风车的？你的风车是什么颜色的？风车转起来时什么样子的？像什么?请你用身体来转一转，学一学”激发幼儿的兴趣。
2欣赏范例，幼儿观察，教师讲解示范
（1）幼儿欣赏范例：通过欣赏范例可以让幼儿直观的了解线条的，也让幼儿在欣赏范例的基础上感受色彩搭配的效果，为下面的绘画活动垫下基础。
（2）教师师范讲解：教师示范讲解的方法，直观且易于幼儿接受和掌握。考虑到小班幼儿接触画线条，所以我才采取示范的方法，让幼儿对整个绘画有个整体的了解，进一步为绘画做好准备。
3、幼儿操作，教师巡回指导
（1）在幼儿操作时，指导幼儿发挥想象，并及时给予鼓励和表扬，这样做是为了树立幼儿的信心和发挥想象。
（2）在活动中，引导幼儿注意颜色的搭配。这时，应该启发幼儿思考，怎样才能把螺旋线画的更漂亮，这样可以让幼儿在探索中获得知识和技能。教师还应进行个别指导，让幼儿在不同水平上得到发展。
（3）提醒幼儿在绘画时讲究卫生，保持桌面干净。
这个环节的大部分时间放在幼儿的自由想象和创作中，让幼儿通过多种形式表现自己的情感体验，也增强幼儿对美术的兴趣。但是由于小班幼儿自制力差，因此在活动中要提醒其讲究卫生，实现各领域互相渗透的精神。
4、欣赏作品，分享乐趣。
让幼儿欣赏同伴的作品，可以使他们体验到绘画和与同伴一起欣赏作品的乐趣，以达到放松情绪的目的。
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山上有一个风车。它的样子很骄傲，它自己也真的感到很骄傲。
“我一点也不骄傲!”它说，“不过我的里里外外都很明亮。太阳和月亮照在我的外面，也照着我的里面，我还有混合蜡烛(注：原文是stearinlys，即用兽油和蜡油混合做成的蜡烛。)鲸油烛和牛油烛。我敢说我是明亮(注：明亮(oplyst)在丹麦文里同时又有”开明“，”聪明“，”受过教育“等意思，因此这儿有双关的意义。)的。我是一个有思想的人;我的构造很好，一看就叫人感到愉快。我的怀里有一块很好的磨石;我有四个翅膀——它们生在我的头上，恰恰在我的帽子底下。雀子只有两个翅膀，而且只生在背上。”我生出来就是一个荷兰人(注：因为荷兰的风车最多。);这点可以从我的形状看得出来——'一个飞行的荷兰人'我知道，大家把这种人叫做'超自然'(注：这是原文Overnaturlige这个字的直译，它可以转化成为“神奇”，“鬼怪”的意思。)的东西，但是我却很自然。我的肚皮上围着一圈走廊，下面有一个住室——我的'思想'就藏在这里面。别的'思想'把我一个最强大的主导'思想'叫做'磨坊人'。他知道他的要求是什么，他管理面粉和麸子。他也有一个伴侣：名叫'妈妈'。她是我真正的心。她并不傻里傻气地乱跑。她知道自己要求什么，知道自己能做些什么。她像微风一样温和，像暴风雨一样强烈。她知道怎样应付事情，而且她总会达到自己的目的。她是我的温柔的一面，而'爸爸'却是我的坚强的一面。他们是两个人，但也可以说是一个人。他们彼此称为'我的老伴'。
“这两个人还有小孩子——'小思想'。这些'小思想'也能长大成人。这些小家伙老是闹个不休!最近我曾经严肃地叫'爸爸'和孩子们把我怀里的磨石和轮子检查一下。我希望知道这两件东西到底出了什么毛病，因为我的内部现在是有毛病了。一个人也应该把自己检查一下。这些小家伙又在闹出一阵可怕的`声音来。对我这样一个高高立在山上的人说来，这的确是太不像样子了，一个人应该记住，自己是站在光天化日之下，而在光天化日之下，一个人的毛病是一下子就可以看出来的。
”我刚才说过，这些小家伙闹出可怕的声音来。最小的那几个钻到我的帽子里乱叫，弄得我怪不舒服的。小'思想'可以长大起来，这一点我知道得清清楚楚。外面也有别的'思想'来访，不过他们不是属于我这个家族，因为据我看来，他们跟我没有共同之点。那么没有翅膀的屋子——你听不见他们磨石的声音——也有些'思想'。他们来看我的'思想'并且跟我的'思想'闹起所谓恋爱来。这真是奇怪;的确，怪事也真多。
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活动目标
1、学习使用单双数的规律，进行折叠风车。
2、鼓励幼儿独立制作，体验制作风车的乐趣
3、根据色彩进行大胆合理的想象。
4、感受作品的美感。
活动准备
正方形纸、双面胶、小棒等
活动过程
一、出示风车
二、幼儿模仿探究
三、老师示范
1、让孩子发现双数与单数。并且提醒幼儿按顺时针的方向，按书序书写数字1——8
2、一幼儿操作把双数往中心线折，折出风车的雏形
3、另一幼儿操作把双数往中心线折，折出风车的雏形
四、幼儿练习
五、互相玩耍
反思
风车是孩子们非常熟悉的玩具之一，他们更多的是看到外面买来的用塑料片制作成的风车。这一次却要求孩子们用纸来制作风车。根据以前的情况，总有孩子会说，老师我不会太难了，结果又是老师一个个手把手的教。如何让孩子独立完成呢。我的脑子里立刻呈现出一个好方法。有了！
接着我先把正方形的四个对角分别剪一刀，然后我拿出勾线笔，从左上角开始，沿着顺时针从1写到8。然后惊喜的一幕出现了。下面我请一个小朋友把这几个数字中的双数折向中心线。一个孩子很快的把2、4、6、8折向中心。然后让他把这4个角用双面胶粘起来，哇，一个风车的大致雏形就出来了。如果是4个单数的角粘起来，会变成一个风车吗？我先卖卖关子。接着另一个孩子把四个单数角也粘了起来。我们又成功了！！
这个风车的制作毫无悬念，每个孩子都独立完成了一个风车。多么巧妙的单双数，这就是学以致用。教师要做个有创新意识的人，只要自己肯动脑，一个个小惊喜就会展现在我们眼前。如何让幼儿的难点不成为难点，这就要我们老师多一些生活的灵感，这些灵感来自老师对孩子的关注与生活中的点点滴滴。
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今天，上作文课老师拿着筷子.油画棒走进了教室。我们都想：咦，老师拿这些东西干什么呢?老师说:“今天我们要做风车。”啊!原来是做风车，我听了心里非常高兴。老师先让我们看了一下课件。然后给我们发了材料。
老师把材料发完，我们就开始工作了，大家先把正方形纸叠成了小小的三角形，然后我把小三角形打开，纸又变成了正方形，然后我拿起剪刀，小心翼翼剪下去，但在我剪之前，老师说:不要剪到中心去。”我因为早就知道，所以我剪了下去。再往后做就是折角了，折角非常麻烦，我终于折好了，可是按图钉时，我怎么也按不上，只好找老师求助，老师帮我把图钉按好，一个风车就做好了，我这瞧瞧，那看看，发现我的风车上没有花纹。于是，我拿起老师带的油画棒给我的小风车画上了漂亮的花纹，我把风车下面的木棍上也涂上了鲜艳的颜色，看着我那可爱的风车高兴极了。
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一年一度学军小学紫金港校区的田径运动会开始了，其中最最引人注目的开幕仪式即将开始！一个个班级踏着有序的步伐进入操场：六年级的大哥哥大姐姐们，就像天安门前的卫士一样挺着胸向我们走来。接下来的五年级，也是雄赳赳，气昂昂的，气势一点都不比六年级弱。呀！马上就要到我们年级了,我的情绪不禁激动起来,真想自己的班级能立刻进入场地，让评委老师能早点领略我们班的风采。
随着体育老师的指挥，终于轮到我们班了。当带领喊口号的同学精神抖擞地喊着：“起步——走”，我的心怦怦直跳，感觉脚步很重，都抬不起来。但为了班级的荣誉，自我安慰着：别紧张，别紧张，把最好的一面展示出来。响亮整齐的口号“一二一，一二一……”在全校回荡着，顿时征服了全场人。马上就要经过主席台了，最精彩的动作也开始了，我们人手一张风车小方块随着口号声一上一下，摆出了风车的造型。
风车是我们中队的班徽，喻意为每个孩子能无忧无虑地旋转着。当我们表演完一系列的动作时，掌声在我们耳边响起。
此时的我，腰更直了，声音更大了，脚步变轻了，自己恰似与风车融合在了一起，不停地旋转着……
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学习桌上，仍摆放着那一盒大风车。
儿时，爷爷总是在秋天天高气爽时，带我去登山。可是我却不喜欢，每次只要听见爷爷要带我去登山，我便吵着闹着不去。爷爷就这样一天一天的陪我在家里。爷爷也喜欢做手工，那一双布满了皱纹的手，却非常灵巧。爷爷总问我：“孙子，你想玩什么？我给你做一个。”我总是迫不及待地说：“爷爷，爷爷，我想要一个超级大的风车！”不一会儿，爷爷就双手捧着一个大风车给我。转呀转呀，我玩的不亦乐乎。时间久了，风车坏了，我就把这些风车都集中在一个盒子里，把它们都收好，仿佛装着一盒子的欢乐。
上了小学，学校离我们家很远，只好租了附近的房子，我和爸爸妈妈都搬过去住。但爷爷一个人住在老家。我们很担心，可是也只能一年回家一次，呆上几天。每每在车站前，我们祖孙俩热泪盈眶，恋恋不舍。那次临走前，爷爷给了我一个风车，嘱咐道：“，你想我了就看一眼风车，就当风车是我。”“好！好！”我答应着，手里的风车随风转呀转。
现在我已经上五年级了。那一天，大姑突然来找我爸说：“咱爸已经病倒了，恐怕是活不过今年秋天了。”这个消息如晴天霹雳，我马上拿起一盒子风车，向医院跑去。赶到病房，我发现爷爷大有变化：手上的皱纹增多了，如老树根盘曲交错；手也不巧了，粗糙的饱经风霜；白发苍苍，不见一根优良的黑发了。第二天我醒来时，发现爷爷和爸爸都不见了。桌上的风车也折断了好几个。妈妈说，爷爷去世了。我跑到爷爷的灵前跪了下去，鼻子一酸，大哭了起来……
每当回想爷爷折风车的样子，早已是热泪盈眶，手里默默拿着那一盒风车……
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我和表弟勤工俭学卖风车，卖完后发现手里的钱比应该得到的钱少，这是为什么呢？我来当小侦探，来把问题研究个水落石出。
为了给灾区捐款献爱心，妈妈带着我和表弟勤工俭学。我们批发了大、中、小风车各10个，大风车的进价是1元，中风车的进价是0.7元，小风车的进价是0.5元；将售价定为：大风车的售价是2元，中风车的售价是1.5元，小风车的售价是1元。
全部卖完后发现手里是43元，比应该得到的钱少。经过详细询问查清了原因，由于中风车和小风车形状差不多，表弟错将中风车当成了小风车来卖，妈妈说现在你就当小侦探，动动脑子，看看实际赚了多少钱？又把几个中风车当小风车来卖了？
我很快就算出来了：
、风车的进价是22元。大风车1×10=10，中风车0.7×10=7，小风车0.5×10=5，10+7+5=22。
、全部按售价卖，应该得到的钱是45元。
大风车2×10=20，中风车1.5×10=15，小风车1×10=10，20+15+10=45。
、我们手里是43元，所以赚了43－22=21元钱。
、少赚的钱是45－43=2，中风车和小风车的售价差价是1.5－1=0.5，2÷0.5=4，所以表弟错把4个中风车当小风车来卖了。
妈妈说：“你真聪明，回答的非常正确。”
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风车之国荷兰及它的“风车节” 在欧洲流传着这样一句话：上帝创造了人，荷兰风车创造了陆地。如果没有这些矗立在宽广地平线上的抽水风车，荷兰无法从大海中取得近乎国土三分之一的土地，也就没有后来的奶酪和郁金香的芳香，更没有今天日益增多的环保能源。
风车的诞生
人们常把荷兰称为“风车之国”，荷兰是欧洲西部一个只有1000多万人口的国家。也是世界著名的低洼之国，荷兰这一国名在英语和荷兰语中都是“低洼之地”的意思，它的真正国名叫 “尼德兰”。“尼德”是低的意思，“兰”是土地，合起来称为“低洼之国”。荷兰沼泽湖泊众多，全国三分之一的面积只高出北海海面l米，近四分之一低于海平面，真是名副其实的“尼德兰”。(另一资料：荷兰国内五分之三的土地低于海平面，余下的五分之二海拔不到1米。三分之一的土地在海平面6米以下。)首都阿姆斯特丹的大部分城区低于海平面1～5米，都靠高高的堤坝保护，建筑物则靠无数的粗大木桩支撑着。位于市中心的皇宫，地基下打着15000根粗大的木桩，因而，阿姆斯特丹又有“木桩撑起的首都”之称。荷兰素有“风车王国”的美称，在荷兰随处可见的一座座古朴而典雅优美的风车，给这个美丽的国度增添了几分特别的姿色。风车首先在荷兰出现主要取决于荷兰独特的地理位置和荷兰人对动力的迫切需求。荷兰地处欧洲西部海岸，与大不列颠岛遥遥相望并构成漏斗形尾部的地理特征，大西洋季风从北海长驱直入，荷兰正处风带要冲，长年受益，风车也就应运而生。
节日起源
19世纪后，荷兰风车开始走下坡路，风车的用途逐渐被蒸汽机和电力所取代。荷兰人对风车有着深厚的感情，他们视风车为国家的“功臣”和国宝，把风车看成民族和国家的象征。每年5月的第二个星期六是荷兰的.风车节，这一天全荷兰的风车一齐转动，举国欢庆。
节日习俗
到处都是风车或风车的图案饰物。商店摆满了造型精致、五彩缤纷的风车工艺品，店门悬挂的也是风车。鹿特丹市东南几十公里远的肯德代克村有19座17世纪遗留下来的风车，矗立在河岸两侧的堤坝上。如果你在这个时候有幸来到这里参观这世界上最大的风车群，和荷兰人民一起欢度“风车节”。你会看到整个肯德代克村张灯结彩，充满节日气氛，村民们身穿17世纪古代服装载歌载舞，热烈欢迎来自世界各地的游人。每座风车也都披红挂绿，巨大的十字形叶板徐徐旋转以示庆祝。肯德代克村村长会身着古代部落族长的服装，站在一排排风车面前，逐一向游人介绍风车处于不同状态时所表达的不同含义：风车上挂了国旗可能是一个小生命降生了，也可能是一对新人正在举行婚礼;当风车处于静止状态，风叶板向后倾斜时，预示着有不幸的事发生，表达哀悼;在风叶板形成正十字形时，说明贵宾将至，表示热烈欢迎;当风车挂着花环和彩旗时，这天是国家重要纪念日或节日。最后村长会告诉大家，在荷兰到处都见得到风车，而风车可以告诉你一切。
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她们说，只要连续九天对着星空默默许愿，星星就会让你的愿望实现。
一
我时常会回想起我的幼儿园生活，它让一切懵懂都变得理所当然。
记忆里，院中有个很小但很可爱的花圃。花朵盛放的气息于空中弥漫，绿色藤蔓当下一垂帘幕。一丛丛明黄色的小雏菊吵吵囔囔地挤在一起，清风抚过的蓝天下，纤尘不染。
温暖的寝室，小小的木床，白色的被单，蓝色窗帘滤掉了多余光线，时光在这里沉重而缓慢的踱过。一个个小脑袋陷入柔软的枕头里，白嫩的小脸此时不再喧嚷，去追寻属于自己的美好的'梦，不染纤尘。
二
我一直认为蒲公英是最美好的花，朵朵小伞旖旎着而远，留下了属于自己的甜。
风在耳边呼哧而过，周围的景色模糊而远，妈妈拉着我奔跑在花海田埂间，时光定格不再变化。
我捧起蒲公英好奇地入神，妈妈轻声在耳畔告诉我：这是蒲公英，一朵小伞可以长出好多小伞。哪里有它，哪里就有属于它的故事。
我小心翼翼地掬着，生怕吵醒了他们的酣眠。它的美丽身姿摇曳在我的怀里，我缓缓呼出一口气，仰起头，顿时满世界凌乱着它的妖娆。那一刻，放飞了蒲公英，放飞了童年的梦。
三
哥哥喜欢教我折纸飞机。他折的飞机总能优雅地飞出好远，我的却始终会打着旋儿落下。哥哥告诉我：
纸飞机代表梦。
当有一日别的孩子也追着纸飞机玩耍时，我同样会告诉他们：纸飞机代表梦。相信终有一日他们会长成翩翩少年，但不会忘记，自己曾经追寻过纸飞机，追寻过梦。
……
童年就是一辆白色风车，吱呀吱呀地转出了旧时的梦。盛夏，阳光在街角白得晃眼，风里有一丝夏天的甜，一首钢琴曲断断续续弹了多遍，白色风车转出了即将启程的思念。
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