学科带头人工作总结(收藏17篇)

在领导和全体教师的共同参与下，教学活动按照预期目标顺利完成。这次教学的目的是：1、深入研究“自主学习”这个主题；2我校教学模式存在的问题；3、**“四步自主学习”教学法如何有效突出学生的自主学习。

教师可以积极参与，对于习、合作、培养学生自主学习能力提出自己的建议和方法。授课教师认真准备，钻研备课，领导参与备课，使授课中对提高学生自主学习能力有了明晰的思路，教师们的积极评课，更使本次活动推向了一个层次，对教师们的授课有益处。

首先，领导重视教学活动，按照期初的工作计划，提前让老师把教学设计整理好，领导与教师共同从教学目标，重、难教学环节等，逐层推敲教学方法和教学手段，选择合理的教学方法，领导指出问题给出方法，对教师的授课，突出主题，提供了很大帮助。

其次，教师准备充分、细致，能积极备课和授课。教师从字卡、词卡到自学指导的设计突出了自主学习，尤其预习卡的设计，注重了学生的自主学习，在课堂中预习卡结合教学，大大节省了教学时间，教师对于问题、板书等做了周密的教学预设，在实际教学中，周密的安排为实际教学提供了保证。

最后，全体教师参与多，主动性提高了，对于“强化预习，合作**”中教学设疑并答疑。大家各抒己见，分享预演的方法和手段，找到解决问题的策略。他们还就预演与合作提出了自己的看法。这项教学活动有一些可喜之处，但也有一些问题和不足

1教师自主学习指导设计对于关键的自学过程并不突出。

2、对于课堂中缺少趣味性。

三。预习内容在课堂反馈反馈单，大部分问题报告。

4部分教师评价主题，部分教师不能积极评价班级。

针对以上问题，采取如下建议：

1、加强学习，强化备课环节。在教师专业培训中，教师要学习优秀的教育理念，通过阅读活动自学教育教学理论。我们应该把集体学习和个人自学结合起来。在备课过程中，要让教师深入学习教材，认真备课。

2在实际教学中，要加强课堂的有效性，注重自主学习能力的培养。对于课堂中的检测环节要留有足够的时间。让学生练习，发现问题，及时解决。

三。领导听课后要及时与老师交流意见。领导要多听讲座，多与老师交流，勤检督、勤检查。

4、教学活动中的准备要加强，包括地点、人员，拍**等，分工明确，中途不可离场，要在教学活动中明确目的，明确流程，使活动能够完成得十分顺利。

总之，此次学科带头人示范课是比较成功的，教师们在听评课过程中得到了业务的提高，能力的提升，希望各位老师在教学中能将所**用于实际教学中，真正让学生自主学习。

[7] 学科带头人工作总结

尊敬的`各位领导、老师：

大家下午好！

本人新方法来指导工作，出色地完成“五认真”工作。在各级教育教学竞赛中多次获奖：

2010年度z市教职工考核优秀

2011年被评为z市骨干教师

2011年z市课件评比一等奖

2011年z市素质教育先进个人

2011年z市书信文化活动优秀辅导教师

2011年z市中小学教师教育技术能力竞赛二等奖

2011年被评为陵口中心小学优秀班主任

2011年陵口中心小学青年教师赛课优胜奖

2011年江苏省优秀指导教师

2012年z市优秀辅导教师

2011年z市课件评比二等奖

2012年新区实验小学说课比赛二等奖

在历届z市小学生文艺汇演中，一人承担任劳任怨、认真辅导，尽自己的最大力量来完成训练。器乐均获的单项一等奖，同时也被评为z市优秀指导教师。2011年带领学校合唱队代表镇江参加江苏省“学党史唱赞歌树美德”合唱比赛，获得三等奖，又参加江苏省“我向党来唱支歌”合唱比赛获二等奖，同时也被评为江苏省优秀指导教师。

近两年来在教学之余，利用课余时间撰写了多，获篇论文，共有z市一、二等奖。

我这次申报z市级学科带头人。不管成功与否，我都会一路继往地努力工作！

谢谢大家！

[8] 学科带头人工作总结

“捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先生献身教育的真实写照，教师职业艰辛求卓，教师素质的全方位提升、对教育领域的全新认识以及对事业的执着追求应该是我的终身理想。“创造机会总比等待机会胜一筹”，这是我的座右铭。作为一名名优教师，对工作的孜孜以求，对学生加倍的关爱，在教育事业这块热土上勤耕不辍，就是我的人生追求。

弹指一挥间三年任期即将结束，在过去的三年里压力与动力并存、忙碌与收获同在。作为小学语文学科带头人，我积极履行着自己的职责，认真完成上级业务部门交给的工作任务。认真完成学校交给的教学、教研任务。回顾期间的工作，有欣慰与成功，也有惭愧与不足。

一、科研课题是我专业成长起点

教学实践紧密结合的课题研究对教师的专业化成长起着极其重要的作用。它能有效提高教师的科研素养和科研水平，帮助教师从“经验型”转向“研究型”，进而提升为“学者型”。课题研究，是为教师专业化成长的一个重要载体。三来年，我先后参与了《青年教师培养的研究》《小学生学习力之学习习惯培养的研究》《写作教学技艺的研究》《优质课堂与现代教学技艺运用的研究》四项课题的实践与研究工作。

二、课堂教学是我成长的催化剂

“他山之石，可以攻玉”我很幸运能成为省名师培养梯队的成员，市名师研修团队的成员，又是市“名师培养基地校”的成员。在每一个团队都使我得到成长。在我专业成长的关键时期使我的语文教学里程也有了纵向的推进，更有了横向的拓展！正如一滴水，只有融入大海才会永不干涸。在市语文研修团队与同伴一起潜心学习、一同激情研讨、一道磨课历练。我们每参加一次研修活动都能分享彼此的教学智慧，在同课异构时，在差异中展示个性；评课议课时，在悦纳中体现独到；在沙龙论坛时，交锋中影射视野。我和同伴们共同进行各种课型的研究，如阅读课、略读课、习作课、综合实践课。同时跟据研究的经验分别在省市级的教研活动中做课。XX年在教育部“xx”规划课题《发展性课堂教学手段的研究》子课题结题会及鹤岗市名优教师培养工作汇报会上，我执教了《快活的小河》一课，得到了好评。并选派参加了同年7月在中央教科所第十二届小学语文优质课观摩评议会，会上执教了《快活的小河》一课，国家级获二等奖；XX年在黑龙江省小学语文学科优质课评比中荣获录像课一等奖；XX年参加了送教下乡活动，执教了三年级阅读课《掌声》。三年来我的课堂教学随时面向全市开放，有家长进入课堂，有幼儿园入校前试听，鹤岗师专学生学习课堂教学……我认真对待每一节课。我还多次在学校的教研活动中进行示范课、研讨课，如一年级阅读课《小红花》，二年级阅读课《植物妈妈有办法》，三年级古诗教学《敕勒歌》等。每一次教学后都认真反思课堂上的成功与不足。

三、教学研究让我登高而望远

苏霍姆林斯基说过：“如果你想让教师的劳动，能够给教师带来一些乐趣，那么，就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”教研教改提高了我的理论水平和教学能力，但她仅是局限于如何应用理论指导实践。要想成为名师，不仅能教好书而且要善于从实践中总结出理论的能力，形成自己的教学思想和教学风格。我市教育局、教师进修学院请来了中央教科所的专家领导，我们向专家拜师学艺，师傅为我们传经送宝，答疑解惑。 只要有时间就沉下心静静地读书、听专家讲座、看名师教学实录，从理论上、实践上丰富自己。从反思中不断发现了自己身上的长处和短处。从实践中去探索如何培养学生的创新精神和实践能力？如何让课堂充满生命活力？课堂教学应该采用什么策略？如何从学生的经验出发让学生构建知识？如何体现民主、平等、自由的课堂文化？更多的去考虑到的是学生的学，而不是教师的教，通过学习总结经验，在网上建立了名优教师工作室，定期发表研究文章，积极参加网上论坛。积极参加省、市组织的教学研究引领活动。

四、培养青年教师发挥指导能力

作为市学科带头人、教学能手、骨干教师，发展自我的同时，还要担当起历史赋予我们的重任，带动青年教师迅速成长。一花独秀不是春，百花齐放春满园。我有计划的培养青年教师，每学期具体指导不少于2次，注重培养效果，培养对象每年能在校级出一节公开课。我指导的杜娇老师执教的《花果山》一课在省市获奖，真正起到了辐射与引领作用。

教育是一种职业，教育更是一种事业。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索” 成绩在取得的同时又将成为历史。面对未来，自己秉承敬业、责任、诚实的美德，抓住每一个提高与促进的机遇，在教书育人的舞台上尽情书写属于我们的篇章。

[9] 学科带头人工作总结

各位老师：大家下午好。

首先我代表高中政治班集体感谢中国教师研修网以及何老师给我这次机会，跟大家一起分享我们的培训心得。

我们高中政治班的学员基本都是一线教师，没有太多的业余时间，自从网上学习开始，所有的业余时间来拿来上网学习了。好多老教师对于网络还有点陌生，很多网络操作对他们来说是很困难的事。看着他们认真学习的背影，很受感动！所以，作为指导老师要做的是，让我们每个学员都能够学得如鱼得水。我会在每个阶段都发布一条公告，把作业和考核要求写清楚，同时耐心解决他们遇到的任何问题。学员们也会发起班级活动相互交流，互相帮助。

进入网上学习那一刻，老师们仿佛回到了学生时代，看视频、写作业，相互请教，很努力、很用心、也很谦逊。每个模块作业中，老师们都完成得比较出色。其中不泛特别优秀的作业，我都尽职尽责地逐一及时推优了。作业是一种很好的资源共享，有很多优秀作业我们一线老师可以直接拿来自己上课使用。真正做到了资源优化配置。

在分享老师们的作业时，我也看到了有的老师并没有长篇大论，也没有太多华丽的词藻，他们只是把自己工作中积累的经验，拿出来跟大家一起分享。比如《我爱我班》的作业中就有很多感人的故事。值得我们学习、尊敬。

通过这次指导学习，通过老师们的讨论和作业，我感受到了老师们终身学习的热情，也体会到了高中老师的辛苦执着。我们要文理兼修，还要了解高中生敏感复杂的心理，我们是老师也是家长，我们必须学习！我们学员们最大的感受就是：“需要学习的东西太多了！”而作为指导老师的我也在培训中受益良多，同时也感觉到了自己的诸多不足。

我很感谢高中政治班各位学员老师们的支持与配合，我们高中政治班学员会和大家一起并肩前行，终身学习！

[10] 学科带头人工作总结

20xx年xx月，我迎来的我专业成长上的又一次全新洗礼。xx月xx日全省各市县各学科9xx名小学学科带头人培养对象集聚在海南省教育研究，参加资格培训。18场讲座，两场考核，将培训的xx天时间安排得丰富而紧凑。

我们的培训是从颂读承诺词开始的。我们全体学员和省教培院李洪山副院长、评价部林梓华主任一同宣读了海南省教师师德师风公开承诺词。“我是一名光荣的人民教师，我郑重承诺：忠诚党的教育事业，遵纪守法，廉洁从教。”大家右手紧握拳头，在领诵人的带领下一字一句，慷慨激昂！

省教培院关心凤主任为我们安排了由海南省教育研究培训院的领导、全省特级教师组成的课程团队，从学科素养、信息技术、课程发展、教师专业成长、课题研修、历史、哲学等知识和理念对我们进行全方位的提升。在这些天的培训中，我收获了这些：挖掘学科知识中的隐性知识，当一名有“眼界”的老师；要让主题研究、集体备课、教研活动升格，把活动当成峰会办；教育是爱的事业，没有爱就没有教育；上课是思考的故事，有什么样的教师就教出什么样的学生，课堂无非是个例子，课文也无非是个例子；孩子的成长过程需要管也需要导，我们要做会善教，也会善诱的教师，做有道之师。我还思考了这些问题：对于本科的实际情况看，如何基于核心素养，找准小学英语课堂的观察点；现代教育中的教和育、抚和育更强调的是后者，如何能结合自己学科的特点，健全德育、心育教育，让学生成为身心健全的人才。合作学习中有高下之分，如何把假合作改进为真合作，把浅合作改进为深合作。

这是新的起点，是我专业成长过程中一次质的飞跃。我从这里出发，带着对教育这份职业的无比热爱，向着更高的目标前进。作为专家型的学科教师，要实现实践经验与学科知识的结合，这是现在的我所缺失的。我将尽快把所学理论与实践紧密结合起来，我的每一天都是新的一天。

[11] 学科带头人工作总结

德育能手事迹介绍——胡雯老师

她，一位年轻的女教师，作为第一批通过考试来到徐小的老师，她，第一次体验了宿舍的生活，第一次离开了父母的身边，第一次独立的面对生活和工作。年轻的生命总是充满了热情和冲劲，初为人师的喜悦总是让人兴奋不已，面对繁琐的工作，面对全新的挑战，她总是兢兢业业，勇敢前行。

2014年，刚刚工作了一年的'她，就被确定要在常熟市小学作文教学专题研讨活动执教市级公开课。语文活动课，一个新颖的课题，没有先例，没有参考，或许正是这样才能发挥潜在的创造性，无数次的修改，无数个挑灯夜战，终于成功完成了任务，执教了《文学大观园》。接着她又参与了很多公开活动的教学，赴东张小学借班上课《鼎湖山听泉》，在小学综合实践活动课程资源开发展示活动中上示范课《关于徐市地区马路乱张贴问题的研究》，在常熟市新教育书香建设成果展示暨第二轮新教育书香课题联合开题活动中执教市级展示课——阅读指导《孔雀、八哥和母鸡》，一次次的课堂教学展示磨练了她也完善了她。06，她有幸成为常熟市“公民教育实践活动”的第一批指导老师，带着孩子们利用双休日的时间开展调查，研究，写报告，做资料，功夫不负有心人，她指导的《关于徐市地区马路乱粘贴问题的研究》获常熟市小学“公民教育实践活动”优秀成果评比二等奖，市学校德育工作创新案例征集评比二等奖，其他活动案例获江苏省中小学公民教育实践活动优秀案例评选三等奖，她指导的公民教育实践活动获07年小学优秀成果评比一等奖，07年市小学综合实践活动展评一等奖，及省中小学公民教育实践活动优秀案例评选二等奖。

工作四年多的她，总是认认真真完成每一项工作，在保证教学工作的同时也在不断地反思，在基本功、教科研方面也取得了不少成绩。常熟市小学生第十届爱国主义读书活动主题活动方案设计小学组一等奖，新港片优秀见习教师说课比赛二等奖，碧溪片青年教师教学基本功竞赛二等奖，2014届常熟市小学语文老师教学设计比赛三等奖。论文《论小学教育中的‘赏’与‘罚’》在获省“师陶杯”评选二等奖，市“20141”工程优秀教学论文评比二等奖，《小议家庭德育教育》获全国中小学思想道德建设优秀成果展评二等奖，《在朗读中感悟，在情境中升华》获省课改优秀论文评比优秀奖，《打开你的心，放开你的手——我的班主任工作心得》获市小学班主任工作与班1集体建设论文评比二等奖，《让“赏”与“罚”在教学中并蒂莲开》获省优秀教育论文三等奖。

这四年来，她总是对自己的学生充满了热情，对教学充满了执著，她总是和孩子们一起游戏，和孩子们一起学习，和孩子们一起活动，和孩子们一起交流，帮助孩子们取得了许多成绩，自己也获得了一些荣誉。在全国中小学写作节特别辅导银奖，第九届小作家杯全国小学生新作文大赛指导金奖，迎奥运全国小学生金牌作文大赛辅导金奖，首届“小书虫杯”双语阅读竞赛优秀指导奖，市小学优秀见习教师，镇十佳青年教师，省和谐教育优秀实验教师，所带六（1）班获常熟市“先进学生集体”称号。

如今的她，依然充满活力，充满斗志，充满追求，依然坚定地行走在教育之路上，相信，她眼前的路将越来越宽广，她的生命也将越来越光彩四射！

[12] 学科带头人工作总结

音乐艺术教育是露水中学的传统优势，早在1987年就被确定为抚松县艺术传统校。她在1986年上初中时接受的就是正规的五线谱教育，当时的她常常被点着烛光的黑屋子里所传出的琴声所吸引（高云波老师在练钢琴），非常向往着有一天自己也能像他一样让优美的旋律从自己的手指尖弹出，终于在毕业后她如愿考上了通化幼儿师范，而在初中接受的正规音乐学习使她在升入中专后很快的从同学中突显出来。中专毕业后，她凭借着过硬的基本功被母校接收，非常幸运的回到高老师的身边，成了他的同事，在他的引领和帮助下，共同努力为学校带来了辉煌的成绩和荣誉，可以自豪的说：他们创造了全市艺术教育的第一。

一：新课程改革实施前的教改和取得的成绩

1、自91年毕业于通化幼师参加工作以来，一直投身于乐器进课堂的教改实验中，在高老师的引领下，此项改革取得了可喜的成绩，所取得的改革成果通过省级鉴定，并多次在市级，县级现场会上进行交流和推广。市教委于学仁主任曾组织白山市及各区，县的有关领导和人员来我校进行了实地考察和观摩，期间受到所有与会人员的欣赏与好评，他们说真没想到一所农村学校竟有如此水平，这回我们算领略了艺术传统校的风采了。

2、学生在学习口琴的过程中，通过动手，动脑，动嘴，动脚等活动，不仅促进了智力的发展，还培养了学生之间的集体协作意识。学生在毕业前基本都能达到掌握一种或多种乐器的吹奏技巧，独立完成识谱，视唱等内容，具备了一定的专业素质，为今后的深造学习打下了坚实的基础。他们为上级学校，部队，社会团体输送了大量的特长人才，成为社会有用之人。

3、92年93年94年连续三年在全国音乐知识大赛中获奖，这个成绩在全省都极为少见；为了推广这项改革成果，应教研员邀请95年对全县的音乐教师进行了口琴培训，为全县推广乐器进课堂教学提供了有力的保障；97年在县艺术节中被评为优秀指导教师；98年获县青年教师教学竞赛二等奖，《走出口琴教学的误区》获省级一等奖；99年艺术节中被评为优秀指导教师，同年6在县艺术教育展示活动中做公开课《洪湖水，浪打浪》；XX年在县艺术节中被评为指导教师；

短短几年就有了自己的课堂教学特色，这些成绩使她有了自信和思想，只有敢于改革，接受新思想，不断吸收新知识的老师才不会被形式所淘汰。

二：新课程改革实施下的教改和取得的成绩

在他们学校的引领下，在县领导的重视下，经过各个学校的共同努力，97年全县的艺术教育和音乐教学己逐渐形成了一定的规模。音乐课程改革的实施更为课堂提供了可靠的资源，经过一番斗争和学习，她的思想也有了改变，认真接受了新课程的新理念和新思想经及它所提出的新的教学方法。（要扔掉原有的教学模式和思想不是件容易的事，特别是已经有了一定成绩的情况下）她开始积极的学习新课程有关的知识并在课堂教学中逐步进行尝试探索。庆幸的是，关健时刻教研员藤怀祥老师及时的为她提供外出学习的机会，并对她的课堂教学进行听课指导，有了教研员的帮助她在新课程改革形式下迅速的脱颖而出，一改过去的教学风格和方式方法，再次用自己的努力向新课改献上了一份厚礼。

经过县教研员藤老师的指导，我县的音乐教学迅速的发展起来，在整个白山市的音乐教学改革实验中走在了最前列。特别是音乐和美术参加了中考，这样史无前例的举措，使音乐这样的小科地位瞬间提升。有了这样的双重保障，他们的课堂教学也有了有力的保障和依据，几年以来，她在音乐教学改革中进行了一些有益的尝试和探索，现就几点做法和体会赘述如下：

（一）完善教案书写，提高可利用率，使之具有保存价值。

1、变备教材，教法为备学生，学法。以往的教案书写设计课堂可利用率太低，更多的体现的是一个知识结构。新课改后，她首先开刀治理的就是教案的编写，提高教案的可利用价值，添加了设计意图环节。备课中，在这个环节上重点书写教师设计每个环节的目的和意图以及如何引导学生来学和应该培养学生的哪方面的能力。经过调整后的教案可操作性和利用率都有了一个质的飞跃。

2、每节课的课后反思是县教育局的一个重要改革话题，同时也是她的一个自我提高的有力助手。督促她将每节课的成功经验和失败原因完整的记录下来，是提高教学质量的有效措施。也使得她的每篇教学设计有了可保存的价值。

（二）变教为导，以兴趣吸引为手段，夯实学生的音乐基础。

1、提高学生的识谱能力，充分利用教学辅助用具，变学生被动为主动。

歌唱教学是音乐教学中的一个重要组成部分，这是《新课程标准》中要求的重要教学任务之一。学生要想在歌唱学习中达到《新课程标准》的要求，就必须具备基础的能力识谱。而新课改中许多教师都存在一定的误区，认为只要会唱歌就可以了，音乐知识概不讲解或忽略。这样根本就是错误的理解，大家知道，对声音的概念，并不能在短期内形成。她采用了循序渐进、厚积的兴趣教学方法：

a、在歌唱教学中，让学生熟悉歌曲后，再以词带谱，逐句视唱，并对学生进行分组合作的唱词唱谱同步练习，这样做不仅能提高学生的学习兴趣，还在练习过程中培养了学生的合作意识，为今后的合唱练习做好了铺垫；同时也为每学期的音乐考试和初三的中考测试中的填充旋律打下了结实的基础。

b、充分利用乐器进课堂的优势学习识谱、：如通过简单的口琴练习曲更好的巩固所学得的知识，在吹奏的过程中，全方位的锻炼学生的综合能力，选择曲子时以学生喜欢的小儿歌或是可操作的流行歌曲为主，改变教师的主权地位，变学生被动为主动，使他们在积极的状态下轻松的学习，满足他们愿望的同时，培养他们的自信心和参与意识

2、改变音乐知识传授方法，从专业转为业余，用生动，有趣的语言，吸引学生。

把一些理论知识编成通俗易记的顺口溜，或将它们组织起来，编上旋律，学生们爱学、爱记。再通过简练、风趣、形象的语言讲解，学生听懂了、记熟了，自然运用能力就加强了。

（三）突出学生的主体地位，变讲为引在欣赏教学中提高学生审美情趣和能力。

1、体现情感教育，精讲，以学生聆听体验为主。

情感是音乐的重要构成要素。音乐欣赏中，着力强调情感要素，对学生理解音乐的创作方式、思想十分关键。如初三教学中，欣赏小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》。当学生了解了主人公的不幸遭遇，了解了主人公内心的悲痛和无力抗争、无可奈何的复杂心理，学生内心情感就会产生共鸣，就会理解旋律那哀怨缠绵式的表达、高潮乐段那愤愤不平的抗争，也就会理解为什么乐曲高潮之后旋律又趋于朦胧而凄美的原因。

2、贯穿知识于欣赏中，根据学生的实际接受能力和基础，有选择性的进行学习。

欣赏是明白其中的道理，知识则是解读道理的钥匙。如初一欣赏第三单元《大江南北》中的不同地域的几首民歌-。欣赏过程中，不仅要贯穿相应的民歌知识，还要对不同地域、民俗、文化等特点为学生做分析，让学生欣赏了解不同地域的民歌。在教学中，我根据每班学生的不同基础选择了不同程度的知识，使学生能吃饱，但不会撑着避免能吃到却饿着。

3、在进行欣赏前有目的，有针对性的设置问题，难易程度要把握好，使学生基本上能独立解决而又不能过于简单缺少思考价值。问题要少而精，不要太多，使得学生没有办法用心聆听感受，把过多的精力放在问题的解决上。在学生回答问题时，老师要以赞扬，鼓励为主，不要用生硬的语言否定，当然也不能不管对错一味的给予肯定，让学生没有正确的知识概念。教师的语言艺术很重要，对学生的影响也非同小可。平时多看书，让自己的文化底蕴丰富些会对教学有很大的帮助的。

4、能哼唱每首欣赏曲子的音乐主题，是我在欣赏教学中必须解决的问题，它不仅能有效的帮助学生区分每首乐曲，还能通过主题的演唱更好的理解音乐，感受音乐的段落变化，提高欣赏课的质量。这个方法也使得我的学生在期末考试的听音乐回答问题中获益非浅，学生的潜力真是挺吓人的，教师如果能正确的引导开发，他们一定会还你一个精彩的课堂的。

5、有些曲目太长或是实在是太难理解的，我保持宁缺勿滥的原则，选择乐曲的一段听赏。虽然会破坏乐曲的整体性，但是也会在这一段出彩，而不是面面俱到，学生却听不出或是非常厌烦。兴趣如果失去了，那这堂课就是一个失败。

6、创设情景式教学，以景促情。让学生通过情景自己感受，而不是在老师的语言描述下接受，有时一个好的情景设计胜过任何的语言。比如在讲初一第五单元的《雷鸣电闪波尔卡》时，我故意选择了一个雷雨交加的天气上课，让学生自己身如其境的聆听，那节课效果出奇的好，学生非常兴奋，对整个乐曲的把握非常到位，而且在表现雷和闪电时也很形象。

（四）：打破常规，拓宽视野引进新颖的教学方式和教学方法进课堂。教无定法、教无定式。打破常规看似无章法，细细体会，实则使学生的多方面能力得到了锻炼。

1、传统的教学，教材的内容顺序如何安排，教师就如何执教，看似有板有眼、按部就班，却无个性。我在教学中对教学内容进行了整合。对个别音响效果特别次的曲目或是太难接受的曲目以了解为主，而增加了一些贴近学生，贴近时代的好听的有意义的曲目，拓展学生的音乐视野。使学生能接触到书本以外的音乐，感受生活中的旋律，了解时代气息。

2、将其他学科融会于音乐教学。音乐艺术表现形式繁多，因此，它能够涵盖许多的学科门类，如美术、文学、舞蹈等。如：在音乐教学中，我经常引导学生进行文学类的创作。在进行歌唱教学的同时，把歌词创作的基本方法教给学生，鼓励学生大胆尝试，把自己的所见、所闻，所感用歌词的形式加以体现。这样，学生不再对音乐感到神秘、陌生，拉近了音乐与学生间的距离，培养了学生学习兴趣；而且给了学生极大的成就感，增强了学生学习音乐的自信心。

3、发挥学生中的音乐尖子的骨干作用，以点带面，兵教兵，兵带兵。每个班级都有二课的学生，有乐队的，有舞蹈队的，有合唱队的，我在课堂中给他们提供展示自己特长的空间，先在学生中间树立威信，然后再把一些可以放手的任务交给他们，让他们负责各自班级的学生。比说课前提问，以前都是我提问，可是效果并不是太好，因为间隔的时间太长了，现在由他们分组负责，并对每组的表现进行评比，这样他们就会利用课前督促小组成员复习，不仅能对学过的知识及时巩固还可以减轻课堂的负担。而且这种方式还能带动整个班级的学习氛围和水平，充分利用好这些点，他们会点燃整个面。

4、引流行音乐进课堂，认识真正的美。当流行音乐铺天盖地的袭向校园，当学生声嘶力竭的唱着不适合的歌曲，当一个个抄满歌词的精致本子装在书包时，我经过思考，大胆的做出了一个举措，请流行音乐到课堂，既然避不开，何不大方请入哪。每节课前的五分钟音乐赏析，成了学生们的最爱，他们甚至提前好长时间就在外面排队等着上课，就为了看这节课能听到什么好歌。为了这个课前赏析，我做了精心的准备，甚至在五年前就自己买了一台电脑，每天晚上必做的工作就是上网搜歌，找歌，选歌。并在赏析时介绍歌曲的演唱者和有关的背景，引导学生认识真正的美，开拓学生视野的同时，也使他们有一定的判断事非的能力。

5、进行一学期的课前赏析后，学生基本上能判断什么样的歌是好歌，什么样的歌能唱，什么歌适合什么样的场合唱，有一这些做基础后，我在课堂中又进行了的课后五分钟才艺展示，给学生提供展示自己的空间，使学生能自信的表演。而我也是从中发现了不少的人才。

（五）：新课程改革后取得的成绩

1、XX年参加白山市第三届学科带头人比赛，经过比试，说课，讲课，综合评比的紧张考核，我以总分第一名的好成绩，获得了白山市音乐学科带头人的称号。

2、同时11月在全县的教学研讨会上做了汇报课，从学生恋恋不舍的眼神和热情掌声中，我再次向新课程改革的课堂交上了一份满意的答卷。

3、XX年，我以出色的教学和取得的成绩，被评为白山市德育标兵。

4、XX年，获省教学设计一等奖。

5、XX年，代表全县参加了吉林省骨干学科教师培训。

7、XX年，参加了东三省的音乐教学研讨现场会。

8、XX年，抚松县首届音乐教师教学设计大赛一等奖。

9、xx年9月，被评为抚松县教改标兵。

10、xx年月日12月在全县主题式教学中竞赛获一等奖。

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11、xx年5月，获省教学新秀称号

[13] 学科带头人工作总结

他被学生和同行们亲切地称为“大树”老师、被家长朋友们称为四十九中的“高”老师、被领导们视为负责任、能担当的老师，他就是湖北省第二届印象教师、武汉市学科带头人、青山区优秀共产党员、武汉市第四十九中学优秀教研组长、高级教师XXX老师。

张老师认为“一切过往皆是历史”，过去是现在的历史，现在是将来的历史。他主张优化课程资源、开发校本课程，实现有温度、有深度、有高度的历史教学，提升学科关键能力和核心素养，所上公开（微）课获全国、省、市一二等奖，多次参加全国、省市联考试题的命题和解析，所做的中学历史教学和备考报告获得同行的好评，作为学校学术委员会和多届高三专家组成员，推动学校发展和高考成绩不断创造新的辉煌。

张老师善于开发实施校本课程，践行新发展理念，促进教书育人高质量发展。他主持（参与）开发《军事史论与实践》《青山史话：从荒原到宜居城区》《中国钱币文化》《低碳生活与海绵学校》《汉绣》《中国民俗文化》《普通高中课程育人探索》《高中学生学业生涯规划导读》等八门校本课程，出版八本校本（地方）教材，其中《高中学生学业生涯规划导读》被评为武汉市“十大最美校本课程”，《军事史论与实践》《低碳生活》被评为全国优秀课程。《低碳生活》获湖北省校本教材评选特等奖、《青山史话：从荒原到宜居城区》获湖北省校本教材评比一等奖。

一、看青山，思蝶变，助力学生成长

在实施校本课程《青山史话：从荒原到宜居城区》的过程中，张老师发现同学们对家乡青山镇的变迁非常感兴趣，张老师一边在社区学校中宣讲《青山史话》，另一方面他还指导学生实地参观青山胜景（武丰闸、江滩、戴家湖等），采访历史变迁的见证者（原居民），了解其前世今生，开展“我的家乡”为主题的历史写作。其中张宇婷同学通过一个暑假的走访和记录，完成《青山古镇的蝶变》的写作，通过省赛、全国决赛，最终获得“燕园杯”全国中学生历史写作比赛一等奖。

另一名学生王甫松从自己的姓氏和家族出发，通过对族谱的研究，撰写论文《城步县王尧臣墓墓主身份的几点质疑》发表于《中国文物报》，撰写的论文《浅论晚唐至五代耀州与辉州关系》获得全国中学生历史写作大赛决赛三等奖。张老师认为让高中生学会用历史的思维和发展变化的观点看待社会和事物，将会使他们终身受益。多名学生考入清华大学、复旦大学、中国人民大学等名校。

二、讲军史，论热点，厚植家国情怀

“天下虽安，忘战必危”。十多年来，张老师一直积极开设军事史校本课程，出版了《国防教育读本》地方教材。他通过组织学生学习古今中外军事史中的战争、兵器、将帅、谋略、国际热点等，引导学生胸怀天下，了解战争规律，增强XX意识和捍卫祖国利益的热情。

在学习“战例选讲：诺曼底登陆战”时，张老师引导学生认识战争电影和真实历史的区别、探讨盟军为什么选在诺曼底登陆、假如你是盟军统帅艾森豪威尔如何出其不意地实现登陆、诺曼底登陆成功的经验及其对中国统一有何启示等问题，引导学生积极学习，热爱XX，但不畏惧战争，报效祖国的决心；

张老师还通过“中东局势”“乌克兰局势”的教学，组织学生分享乌克兰的历史、地理、宗教、民族概况；中东地区冲突的根源；通过学习，学生逐步学会透过战争的现象看本质，系统化分析国际问题。张老师还利用本地丰富的军事史资源，组织学生在节假日参观黄兴拜将台、辛亥革命博物馆、中山舰博物馆、海军工程大学国防教育基地等，增强国防自信心、自豪感、使命感。在相关部门和张老师的共同努力下，武汉市第四十九中学被评为教育部国防教育示范学校。

三、尝民俗，品文化，传承民族血脉

文化是一个民族的血脉，武汉市青山区现有市级非物质文化遗产项目六项（武汉剪纸、青山麻烘糕制作技艺、明式家具微缩技艺、传统车轿制作技艺、江式撕纸、泡沫仿真制作技艺）市级非物质文化遗产项目代表性传承人四人（武汉剪纸）刘士标、江先孝、（明式家具微缩技艺）阎民怡、（青山麻烘糕制作技艺）柳长瑛等4人。张老师结合丰富的区域民俗文化资源和学校人文特色的优势，主持开发实施《中华民俗文化》校本课程，出版了《中华民俗文化》校本教材。

张老师依托地区民俗教育资源、学校民俗活动室、校史馆和学校得道园、得趣园等，通过制作、体验、表演等方式，引导学生开展项目式学习，创造性开发青山区民俗文化中钢铁元素、移民元素、古镇元素等，总结民俗文化的特点，分析其原因。张老师还指导学生开展课外探究活动，实地调查区域性的民俗、民风，增强民族文化的传承意识，增强民族自豪感，自信心，树立为国家、为家乡发展建设，勤奋学习成才的志向。

四、新形式，讲党史，赓续红色基因

作为武汉市基层理论骨干成员，张老师充分利用历史学科资源、抓住特殊纪念日组织学生设计纪念日展板、撰写纪念文章，从而做到学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行。20XX年抗疫期间，张老师开创性地组织实施“从历史长河探寻武汉抗疫必胜因素”线上公开课、在第20个宪法纪念日时组织学生进行中国宪法史的学习。20XX年在纪念“五·四”102周年主题团日活动上，张老师以《钢城为证》为题，组织学生回顾了在党的关注下青山的变迁与发展，受到听课师生的好评。本节党史课被制成录像课参加省市评比。在青山区教育系统庆祝中国共产党建党100周年纪念大会上，张老师领衔主讲联合党支部党史学习课《钢铁作证：党的足迹在青山》给听众留下了深刻的印象。

20XX年8月张老师以热播电视剧《觉醒年代》为素材，以公益在线直播课的形式主讲《李大钊：以青春之我创造青春之国家》线上党史课，受到全国各地400多在线学习者的xxxxxx个点赞，听课学生直言“感动得哭了”“有百家讲坛的大师风范”。张老师还通过录制微党课，赓续青山红色基因，培根铸魂。

纵览古今育英才，横观中外造栋梁。作为一名中学历史骨干教师，张老师不忘初心，砥砺前行，通过开发实施丰富多彩的历史课程、开展多项教科研课题研究，带动培养了一批名优教师和学生，张老师先后被评为武汉市教科研选进个人、武汉市优秀历史教师、武汉市学科带头人，湖北省教育技术课题研究优秀实验教师，全国优秀课程教师，为基础教育发展作出了贡献。

[14] 学科带头人工作总结

学科带头人工作总结

两年以来，我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收获，不断地在快乐的收获中成长，自觉自己在教师专业成长方面有了很大进步。

现将两年来的工作总结如下：

一、加强学习，不断提高自身素质学科带头人这一称号，关乎大家的期望的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，两年以来，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

二、勤奋踏实，积极科研，提高课堂实效我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。随着新课程改革的不断深入，我大胆的在课堂中引进新思路新方法，在完成“学‘先学后教、当堂训练’”的教研课题后，又深入开展了“农村初中数学新课程下指导――自主学习课堂教学”的教研课题研究。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的交流、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。

三、充分发挥学科带头人的引领作用作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的.前面，为他们做出表率。在两年中，我每个学期都至少上一节公开课，中英文学校、九峰中学等几次兄弟学校到我校交流及廊田、北乡、长来、五山中心教研活动，我都上了交流研讨课，获得了听课教师、领导的赞赏。廊田中学师资力量较为雄厚，有良好的学习氛围，但每个人的能力有差异，特别是新课标、新教材的使用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。

四、研究、反思，努力成为研究型教师为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂，对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路；对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写研究论文和教学反思日记，同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。在互联网高速发展的今天，我还喜欢利用互联网浏览海量的信息，吸取他人的先进经验加以应用尝试，加入教师qq群与天南海北的大虾们激烈争辩、交流探讨、析疑解惑。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。

五、志在耕耘，些许收获没想过要达到怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好教师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着学生的享受，快乐着学生的成长；只想做一个老师们信得过的伙伴，给他们我能给的帮助，让我们走在同一条起跑线上。但这两年来，边走边唱的同时，也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和快乐：XX年12月获韶关市“数学周报杯”中学数学青年教师解题竞赛一等奖；XX年12月主持的教改实验课题《学洋思先学后教，当堂训练》获乐昌市教改成果二等奖；XX年9月申报教育科研课题《农村初中数学新课程下指导――自主学习课堂教学》通过韶关市中小学教育规划审批立项；XX年12月撰写教学论文《让学生在探究中学习数学》获乐昌市三等奖。

六、存在问题和努力方向我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为全校、全市教育教学上的带头人。回顾两年走过的路程，只感到自己走得艰辛而又沉稳，平凡而又实在。当然自己也在不断反思：如何发挥优势，弥补不足，成为名副其实的学科领域带头人，成为新课程改革的引领人，成为教育创新与教学方法改革的带头人，成为构建学科教师团队的引领人。我今后将在上级领导的关注与支持下，把今天的工作成绩当作明天工作的起点，把它作为人生的一个驿站，心路的一条起跑线，事业的一个加油点，积蓄力量，充实行装，一如既往，奋力争先，不断地从各方面提高自己，更好地在各方面协助引领，使自己无愧于“学科带头人”的光荣称号！

[15] 学科带头人工作总结

盘江镇芹菜沟小学骨干教师

学科带头人培养计划

为进一步加强我校教师队伍建设，深化学校教育教学改革，不断提高教师的全面素质，特别是教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力的形成，使教师在实施新课程的教育教学实践中，进一步提高教育教学水平，成为现代型优秀教师。结合我校实际，现就我校中青年骨干教师培养工作提出如下实施计划：

一、人员确定

（1）课改教师：林芳（四年级数学）保勇萍（四年级语文）（2）中青年骨干教师：温爱林 周红娟 董玉娥

二、培养目标

使培养对象树立现代教育理念，通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。促进他们形成学科教育教学风格和特色，使他们在各方面尽快达到县名师和县学科带头人等评选规定的条件，在教育教学工作中发挥示范带头作用，力争做到。具体目标如下：

1、师德

培养教师热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，能教书育人，为人师表、敬业爱生、依法执教，使全体教师具有五种精神：终身从教的献身精神、认真执教的敬业精神、互相合作的团队精神、不甘落后的拼搏精神、不计得失的奉献精神。

2、教育观念

学习现代教育理论成为为教师的自觉行为，具有较为扎实的现代教育理论特别是新课程改革的有关理论基础，并能用现代教育理论指导教学教育实践。

3、教育教学能力

具有坚实的学科专业知识基础，娴熟的教学基本功，较好的教学业绩，具有较强的教育科研能力，积极主持或参与课题研究，独立撰写具有相当价值的论文。

4、反思与自我发展

有自我发展目标与计划，并能在教育教学实践中自我反思、改进和提高，自我发展意识强。

三、培养内容

我校将根据教育局的相关要求和规定，从师德建设、理论学习、教育教学能力、教育教学特色、教育教学科研等方面落实培养内容，为他们创造条件、提供机会、营造氛围，提升他们的思想政治与师德修养、现代教育理论水平、专业水平、课程改革实验能力、教育技术应用能力和教育教学改革研究能力，让他们得到充分的锻炼和培养。

四、培养方式 根据“注重能力、讲求实效、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。主要采用专家进行讲授，指导；教师之间进行观摩和研讨学习、外出听优质课，参与交流研讨；通过专题网站进行交流学习；教师自身边学习、边研究、边实践、边总结、边提高等方式。(一)学校培养

1、学校为骨干教师培养对象创造参与各级各种学习、进修、研究和实践的条件和机会,为其成长提供舞台。参加活动后要求其写出体会和收获，并在全校范围内举行讲座或上示范汇报课。

2、实行导师制，学校将聘请教学专家与培养对象结成交流对子，开展拜师学习活动，为其成长提供直接指导，并制定相应的培养计划。

3、学校积极安排并督促培养对象参加校级以上公开教学、学科竞赛和课题研究等活动，并给予悉心指导，促使他们尽快成长。

4、学校定期组织对培养对象的评价活动，对培养对象的发展情况做出评价，总结表彰先进，提出进一步发展目标，同时针对薄弱环节，对培养对象提出要求，明确目标。

5、学校积极向上一级教科研部门推荐学校的骨干培训对象，鼓励和推动其参加各级学科教研比武等活动，并在各种知识活动中，对其中优秀者予以优先考虑。(二)自我提高

1、要求每位培养对象对照相应评审标准，自我分析、找出差距，针对个人实际情况，分阶段制定个人提升计划并进行自我对照和反思。

2、加强素质教育和新课程理论学习，每学年订阅2份以上与自己所教学科相符的书刊杂志，阅读2部教育专著，撰写6000字以上的读书摘记。

3、每学期至少开设一堂公开研究课或示范课，逐步形成自己独特的课堂教学特点。每学年至少在刊物上发表一篇论文或有一篇论文交流或发表、至少参与一项教科研课题或独立开展某项教学专题的研究。

4、自觉主动地拜师学艺，每学期向指导教师汇报自己研习情况并接受指导，阶段性成果向指导教师汇报，每学期互相听评课5节以上。

5、每学期进行一次书面总结，对照评选条件自我反思，查漏补缺，同时将本人的教育教学及科研成果及时提供给教务处或校长室存入个人成长档案夹。

五、保障措施

l、提高认识。切实把建设骨干教师队伍的工作重点放在培养上，把对骨干教师的培养看成学校发展的关键来抓，进一步增强实施骨干教师培养工程的自觉性和责任感。

2、明确职责。学校明确一把手校长总负责，分管教导主任具体负责培养工程的实施工作。学校办公室、教务处积极参与培养工程的实施，承担相关工作。

3、保障经费。学校将设立骨干教师培养工程专项资金，切实保证各项培养任务的完成。为他们创造继续学习的条件。学校对培养对象承担的科研课题给予—定的课题经费支持。并设立骨干教师奖励机制，激励骨干教师的快速成长。

盘江镇芹菜沟小学

2012-8-25

[16] 学科带头人工作总结

xxx：1993年安康师范专科学校毕业后被分配到宁陕中学任教至今，长期从事高中物理教学工作，系中学物理一级教师，宁陕中学物理学科带头人、理化生教研组组长。他理论功底深厚，具有较高的教学艺术，为人师表，深受领导的器重;他肩负重任，乐于奉献，把青春献给党的教育事业;他师德高尚、默默耕耘，在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，培育出满园桃李。

一、善教乐教，赢得师生尊敬

为了完成上级、学校交给的任务，徐老师全身心投入教科研工作。为提高学生的学习积极性，他不断探究新课标理念和教学方法，注重“问题、讨论、讲解、实践应用”的科学探究，通过生动活泼的教学方法激发学生的学习兴趣;通过讨论、诱思探究式教学，点燃学生智慧的火花;通过课内外练习，提高学生应用知识的.能力;通过参加课外兴趣小组活动，培养学生的动手能力和实践能力。除此之外，徐老师经常不惜牺牲个人休假日时间辅导学生，收到较好的效果。

二、师德高尚，化作春风细雨

徐老师善教乐教，善于与学生沟通也是他成功的秘诀。他对学生有一颗真诚的心，深受学生欢迎。他谈笑风生，和谒可亲，平易近人，深受学生喜欢。他爱好体育，他经常与学生一起打篮球，这是徐老师能与学生打成一片形成融洽的师生关系的一种手段，也是与学生畅谈人生、理想，交流感情的一种途径。人们常说徐老师青春常在、童心不老。这正是徐老师善于与学生沟通的真实写照，也是徐老师走向成功之路的法宝。

三、默默耕耘，育出满园桃季

功夫不负有心人。20xx年所带班级学生超额完成高考任务，有7人考入全国重点大学;2003年所带学生李金霖考入浙江大学超额完成县级下达高考任务;2005年至2007年连续三年带高三毕业班，为宁陕高考做出了巨大献;20xx年开始，xxx老师辅导学生参加青少年科技创新大赛，多人次获省、市一等奖。2005年被共青团安康市委授予“少儿科技创新优秀辅导员”，2007年代表学校参加全国国家级骨干研究性学习培训，被评为优秀学员。

四、业绩辉煌，谱写美好人生

徐老师立足山区，一心扑在教育事业上，舍小家为大家，“捧着一颗心来，不带半根草走”，深受上级、学校领导、全体教师以及社会各界人士的尊敬。xxx老师“博学、务实、善教、创新”的精神，深受全县广大教师的尊崇，被誉为山区教坛的一颗明星。在成绩面前，徐老师时刻保持谦虚谨慎、戒骄戒躁的作风，时刻保持安教乐教、廉洁执教的师德风范，他不愧为新时代青年科技创新的标兵楷模。我们衷心希望他健康茁壮的成长，不辜负党和人民的殷切希望，取得更加辉煌的成绩!

[17] 学科带头人工作总结

我非常珍惜这个荣誉，深感自己责任重大，唯恐自己工作不力，辜负了大家的厚望。我希望经过自己的努力，使自身专业素质产生一个质的飞跃，尽可能地发挥学科带头人的引领、示范与辐射作用。两年以来，我认真履行学科带头人职责，勤勤恳恳工作，恪守师德行为规范，努力钻研学科教学，默默地在教育的园地里耕耘，欣喜地在辛勤的耕耘中收获，不断地在快乐的收获中成长，自觉自己在教师专业成长方面有了很大进步。现将两年来的工作总结如下：

学科带头人这一称号，关乎大家的期望的信任，我深感自己肩负责任的重大。要胜任这一工作，必须具备更高的思想和精神境界，以更高的工作水平来应对。我自知自己尚有很多不足，为此我严格要求自己，两年以来，我一直认真的学习党的教育方针、政策，反复钻研教材，阅读参考书、专业书，从书中学习有关知识、理论，非专业书也广读博览，丰富自己的知识面，努力提升自己的人文修养，理论水平和专业能力，切实提高自身素质。我相信厚积从而薄发，理论结合实际，也让我的教学工作在反思、实践的基础上有了更多深刻的体会。

我勤奋踏实地做好自己的教育教学工作，不怕苦，不怕累，勤勤恳恳，兢兢业业并富有开拓精神。想通过自己的付出，带动学校更多的老师充满热情地投入自己的工作，营造一种“比、学、赶、帮、超”的积极上进的工作氛围，爱自己的学生，爱自己的工作，从而促进学校、学科各项工作的开展。我认真准备每一节课，精心备课。在备课时，不仅要备教材，还要备学生，让学生在有限的时间里学会更多的知识。每当走进课堂，我都充满了感动和期待，在与学生的'交流、碰撞中，我尽情地放飞自己的教学设想。在教育教学中大胆的创新，让兴趣成为学生最好的老师，调动学习的积极主动性，享受快乐的学习境界。

作为学科带头人，我知道自己肩负着为其他教师引领的作用。因此，我积极参加每一次教研活动，在活动中，我积极发表自己的见解和主张。无论是制作教学课件、出试卷，还是做研究课、公开课、示范课，我都走在教师们的前面，为他们做出表率。在两年中，我每个学期都至少上一节公开课，获得了听课教师、领导的赞赏。双口小学有良好的学习氛围，但每个人的能力有差异，特别是新课标、新教材的使用，有些老师不是很适应。为让他们尽快理解新课程的基本理念，我在活动中组织他们学习“新课程标准”和有关理论，观看优秀录像课，和他们一起备课，一起研究学生状况，有针对性地提高他们的教学水平。对于自己帮带的年轻教师，经常性地共同备课，相互听课，并做好评课探讨，以求共同提高，共同进步。另一方面，对于有公开课任务的年轻教师，我帮助出谋划策，共同修订教案，在试教后，提出建设性的意见，帮助他们快速成长起来。

为不断提高教学研究能力，我重视从教育教学实践中挖掘鲜活的实例，总结提升。经常自觉地运用学习到的课改理念，审视自己的课堂,对课堂教学进行有意的回顾，体会成功的方法，寻找改进的思路;对所教学生的成长过程进行分析，总结成功的经验，完善有效的方法。并及时将自己的想法记录下来，撰写教学反思日记，同时通过博客方便地将教学教研、生活、情感与物质成果上传发表，形成个人的资源沉淀。我期盼着通过努力，使自己不断的充实提高，成长为研究型教师。

没想过要达到怎样的个人奋斗目标，就想着这样扎扎实实地做下去，做一个好教师，做一个能真正站立在讲台上的老师，每天享受着学生的享受，快乐着学生的成长;只想做一个老师们信得过的伙伴，给他们我能给的帮助，让我们走在同一条起跑线上。但这两年来，边走边唱的同时，也收获了无心插柳柳成荫的欣喜和快乐：

1、20**年11月获双口镇优质课竞赛一等奖;

2、20**年12月在教案评比中获“优秀教案”;

3、20**年6月所带班获区级“学雷锋树美德先进班集体”;

4、20**年7月我班有一名学生顺利考上华晨中学。

我深知，教育是一门科学，我们不能只停留在知识的传授上，而应该发展每个学生的价值、发挥每个学生的潜能、发展每个学生的个性。理论与行为的融合是至关重要的，也是我困惑的，更是我迫切需要解决运用的，因此，我必须不断学习，不断反思总结，积累教学经验，才能真正成为一名合格的学科带头人。

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