五年级下册课件(范例17篇)

时间:2021-04-13 作者:好拿网

⧈ 五年级下册课件

【教学目标】

科学概念

1、许多光源在发光的时候也在发热

2、太阳给我们带来光明的同时，也给我们带来了温暖。太阳是地球上最大的光源和热源

3、光强温度就高，光弱温度就低

过程与方法

1、对光和热的关系作出推测

2、通过用多面镜子和一面镜子照射探究光与热的关系

情感、态度、价值观

1、认识到自然事物之间是有联系的，自然事物的变化是有规律的

2、人们掌握了自然规律就能更好地生产和生活

【教学重、难点】

认识阳光的强弱和温度的关系，以及怎样才能得到更多的光和热

【教学准备】

教师演示：凹镜、凸镜，相关课件及图片

分组实验：小镜子、温度计、不锈钢勺、放大镜

【教学过程】

1、导入

（1）太阳带给我们光明的同时，也给我们带来了温暖。光的多少与强弱和温度的高低有什么关系呢？

（2）学生自由说说自己的看法

（3）师补充：光源的两大类，热光源与冷光源

2、光的强弱与温度

（1）让我们通过实际的观测来验证我们的想法

师启发：怎么样才能得到强弱不同的光呢？怎么知道光强与光弱时温度有什么不同呢？

（2）师生共同归纳出实验的两大步骤

观察一面镜子和多面镜子反射的光强弱有什么不同

用温度计分别测出它们的温度

将小组数据记录在书上的表格中

（3）各个小组汇报数据，绘制柱状图

（4）结合图表，分析一开始的假设

3、凹面镜和凸面镜的介绍

（1）学生阅读书上的资料，并相互说说

放大镜、铜镜、奥运圣火的取得、普里斯特列

（2）条件许可教师最好演示

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教学目标：

1、指导学生通过实验认识声音是以波的形式通过空气传向四面八方的，知道声音在气体、液体、固体中都可以传播。

2、培养学生的实验能力、逻辑思维能力和想象能力。

教学准备：

1、大鼓、4个背后吊着一个小泡沫球的纸屏。

2、水槽、水、闹钟、塑料袋、扎线、长木条、木板、两根金属棒。

教学过程

导入新课

1、谈话：大自然奇妙无穷，各种声音交错在一起，遥相呼应，如同一曲曲交响乐，使世界充满生机。这里所指的"交响乐"是由哪些声音组成的？它们来自何方？

2、学生讨论、汇报。

3、师生小结：这些来自天上、地下、水中、工厂等四面八方的声音是怎样传入我们耳朵里的呢？（板书课题）

学习新课

1、引导学生探讨声音传播的途径。

（1）提问：每天上课铃一响，校园各个角落的同学都能听到。挂在高处的喇叭一响，全山村都能听到。树上的鸟鸣，人在树下的四周较远处也能听到。这是为什么呢？想想看声音是在哪里传播的，传播的方向又是怎样的。

（2）学生讨论汇报。（教师可适时提示：如树上的鸟鸣，树周围和人之间充满着什么物体，说明声音可以在什么物体中传播，四周都能听见，说明声音是向哪个方向传播的）

（3）小结：通过以上探讨，我们可以推想：声音是通过空气向四面八方传播的。

2、引导学生研究声音传播的形式。

（1）提问：将石子投入水中，水面上会有什么现象发生？（一圈圈向外传的水波和听到石子落水声）

（2）实验：一名学生在教室中间敲大鼓，其他同学围绕四周观察鼓周围立的纸屏及纸屏背后的小泡沫球有什么现象？

（3）汇报实验结果。

（4）小结：击鼓使鼓面振动发出声音，会引起周围空气也跟着振动，就形成了声波，像水波可以向远处传播一样，声波也可以向远处传播。

（5）讨论：纸屏上的小球为什么会振动？为什么各个方向的小球都会振动？鼓声是怎样传到我们耳朵里的？

（6）小结：随着鼓声我们看到纸屏上的小球振动，这是由于击鼓产生的声波从鼓面通过空气传向四周的纸屏，引起纸屏和小球振动。当声波传到我们的耳朵里，又引起耳朵里的鼓膜振动，我们才听到了声音。

3、指导学生通过实验认识声音能在液体和固体中传播。

（1）提问：声音能在液体、固体中传播吗？

（2）分组实验。（让学生自己根据所给实验材料设计实验程序，并提醒不可把闹钟不加防水措施放入水中）

（3）汇报实验结果。

（4）师生总结：通过实验证明声音能在液体和固体中传播。

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基础积累（35分）

一、抄写下列一首宋词。（字要写得正确、端正、匀称）（4分）

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动、许多愁。

二、看拼音写词语。（5分）

diāoshfyjuānkmjuānxiūku

（）（）（）（）（）

yōujngfnzhmodnchndǒutirn

（）（）（）（）（）

三、把词语补充完整。（3分）

万（）千（）微波（）（）波（）壮（）

东（）西（）虎视（）（）心（）神（）

四、下列人物出自本册哪一课。（6分）

神机妙算的诸葛亮_____________全心全意为人民的焦裕禄____________

热爱祖国的钱学森_____________极力维护国家尊严的晏子____________

遇事沉着的陈毅________________同情穷苦人民的贝多芬_____________

五、按课文填空。（17分）

1、我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像_________，像________，像________，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像__________，像__________，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像_____________________________。（6分）

2、这地方的火烧云变化极多，一会儿__________，一会儿__________，一会儿__________，一会儿__________。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。（4分）

3、_______________________，时间会对你微笑；______________________，明天会给你烦恼。（2分）

4、默写一首描写夏天的古诗，写出题目、作者。（5分）

_________________________

______________________________________________________

阅读理解（35分）

（一）阅读《狼牙山五壮士》片段，完成练习。

为了拖住敌人，六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地撤退，把大批敌人引上狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像那个细小的枪口喷不完他满腔的怒火。战士宋学义掷一颗手榴弹就把胳膊抡一圈儿，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。战斗进行了很久，敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。

1、这段话主要写了___________________________________________。（2分）2、这段话写出了五壮士的特点：班长____________________，副班长_________________________，宋学义___________________，两位小战士__________________________。(4分)

（二）阅读《挑山工》片段，完成练习。

从泰山回来，我画了一幅画在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，一步一步在向上攀登。这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。

3、我画了一幅怎样的画，请用波浪线在文中划出。（2分）

4、我需要它。字面上指________________________________，实质上指_____________________________________________________________。(4分)

（三）阅读《秦始皇兵马俑》片段，完成练习。

站在巨大的兵马俑坑前，威武雄壮的军阵，仿佛正从烟尘滚滚中迎面而来。精锐的前锋，排成3列横队，210个武士俑，身______战袍，手_____弓弩，背_____箭囊。横队的后面紧跟着的是身穿铠甲的步兵、骑兵、和战车组成的40路纵队。两侧和最后面，各有一列面朝外的武士俑，那是侧翼和后卫，是专为防止敌人截击和包抄而设的。整个兵马俑坑充满了临战气氛。

5、在文中横线上填上动词。（3分）

6、这段的写作顺序是___________________。（选择正确答案的序号）（2分）

A、从整体到部分B、从部分到整体C、从整体到部分再到整体

7、作者观察兵马俑阵容的顺序是从______往_____再_______和_______。（2分）

（四）课外阅读《猫》，完成练习。

有那么一只猫，它总是把自己吹嘘得了不起，对于自己的过失，却百般掩饰。

它捕捉老鼠，不小心老鼠逃掉了，它说：我看它太瘦，只好放走它，等以后养肥了再说。

它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它装出笑容：我不是想捉它捉它还不容易！我就是要利用它的尾巴来洗洗脸，刚才到阁楼上去玩，我的脸弄得多脏啊！

一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥。看到同伴们惊异的眼光，它解释道：身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！

后来，它掉进河里，同伴们打算救它，它说：你们认为我遇到危险了吗？我在游泳话没说完，它就沉了。

□走吧□同伴们说□现在□它大概又在表演潜水了□

1、把短文的最后一段加上标点符号。（3分）

2、解释词语。（2分）

吹嘘_________________________百般掩饰____________________________

3、身上跳蚤多，用这办法治它们，最灵验不过！这句中这办法是指____________________________________________________________。（2分）

4、用简洁的语言概括这则寓言的内容：_________________________________

_____________________________________________________________。（3分）

5、这则寓言告诉我们一个________________________________的道理。（2分）

6、读了短文后，你必定有自己的感受，请结合自己的生活实际，把感受写下来。（4分）

习作表达（30分）

通过一件事写一个自己最熟悉的人，从这件事中能反映出这个人某一方面的品质。注意写出事情的起因、经过、结果，抓人物在事件中的言行把人物的性格特点刻画出来。题目自拟，字数400以上。

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教学目标

1、通过讨论、分析，认识生物之间的食物联系——食物链。

2、知道不同的动物吃不同的食物，动物要维持生命就要消耗这些食物作为能量。

3、意识到食物链、食物网反映了生态系统中的动植物之间的复杂的食物能量交换关系。

4、通过分析和概括生物之间的食物关系，培养学生的分析和综合的思维能力。

5、意识到自然界中的事物是相互联系的。

6、了解保护动物的重要性，对学生进行保护青蛙的教育。

教学准备

1、课文插图中的动植物的图片或挂图。

2、准备稻田里的动植物名称的卡片。

教学过程

一、导入。

（1）讲述故事：“螳螂捕蝉，黄雀在后” 。

（2）讨论：从这个故事中你知道螳螂、蝉、黄雀之间有什么食物关系? 谁吃谁？谁被谁吃？蝉吃什么呢？

（3）讲述：今天我们就来研究动植物之间的食物关系。

二、认识食物链。

（1）按照谁被谁吃的顺序，说一说：树、蝉、螳螂、黄雀之间的关系。

（2）指导学生用文字和箭头表示。

（3）出示草、廊、羊的图片，说一说：它们之间谁被谁吃？

（4）在书上记录它们的食物联系。

（5）提问：同学们根据食物关系用“→”将这些动植物连接在一起，这种动植物间的食物关系像什么？你能给起个形象的名字吗？

（6）讲解：生物之间的食物联系，形成像链环一样的关系，称为食物链。

（7）学生练习写几条食物链，交流。

（8）小组研究：观察写的几条食物链，讨论：这几条食物链从什么开始的？为什么从绿色植物开始？这几条食物链到什么结束？

（9）讲解：在食物链中，植物能制造自己需要的营养物质，叫生产者。动物不能自己制造营养物质，它们直接或间接地利用生产者制造的营养物质，叫做消费者。

（10）指出上面食物链中的生产者和消费者。

（11）对自己的学习情况进行自我评价。

三、研究稻田里的食物网。

（1）出示挂图（或投影教材插图），提问：稻田里有哪些动植物？教师根据学生的回答在黑板上贴上卡片。

（2）小组讨论：找出稻田里的动植物的食物关系，写出食物链。

（3）汇报讨论结果，教师在黑板上画箭头表示，并且检查每条食物链画得是否完整，是否合理。

（4）找一找，这些食物链中，哪些生物能被不同的动物吃掉？哪些动物能吃不同的食物？这些食物链之间的关系怎样？

（5）讲解：小结：多种生物在取食关系上存在错综复杂的关系，多种食物链相互交错，相互联结，形成网状的结构，人们形象地称之为食物网。

四、保护青蛙，维护生态平衡教育。

（1）讨论：以一条食物链（稻子→稻螟虫→青蛙→蛇）为例：如果食物链中有一种生物（比如：青蛙）死光了，会出现什么情况呢？

（2）教师介绍青蛙在稻田里的作用。提问：由此，你想到了什么？人也是食物网中的重要部分，为了维护生态平衡我们人类应该做些什么呢？

五、课外拓展。

收集青蛙的资料，编写一条保护青蛙的公益广告词。

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五年级思品课件：培养品德，促进全面发展

引言：

在当今社会中，全面发展自身的能力尤为重要。作为学生，培养良好的品德素养则至关重要，因为品德和道德对于我们未来的发展和成就起着决定性的作用。五年级思品课件是一种有力的工具，旨在通过生动、富有创意的内容和互动式教学方法来帮助学生培养良好的品德素养，全面促进学生的发展。

正文：

一、生动的内容

五年级思品课件的内容紧密贴合学生的年龄特点和日常生活，贯穿着对于品德的探讨和引导。课件设计者巧妙地将各种日常生活场景融入到课件中，配以丰富的素材和图片，使学生能够直观地理解品德和道德的含义。

例如，在讲解“诚实守信”的课件中，通过一个小故事，让学生了解到一个诚实守信的人在社会中受到的赞赏和尊重，而一个撒谎欺骗的人则会失去他人的信任。这样的生动案例不仅能够引起学生的兴趣，还能让他们深刻领会到品德的重要性，并激发他们去培养自己的品德素养。

二、具体的讲解

五年级思品课件通过具体的讲解，帮助学生深入理解品德素养的内涵。采用分层次、分类别的方式，将品德素养划分为诚实守信、友善待人、勤劳自律等多个方面，每个方面都有详细的讲解和案例分析。

例如，在讲解“友善待人”的课件中，通过介绍友善的行为，如帮助同学、尊重师长等，以及分析友善行为对人际关系的积极影响，让学生明白友善待人不仅有利于自己的身心健康，还能够改善与他人的关系，从而培养出良好的人际交往能力。

三、互动式教学

五年级思品课件采用互动式教学方法，强调学生的参与和积极性。通过设计思品游戏、讨论话题、小组合作等活动，让学生从中体验到品德的价值和意义。

例如，在讲解“勤劳自律”的课件中，可以设计一个小组活动，让学生根据自己的理解和感悟，制定一份“勤劳自律守则”，并让他们向全班同学展示。这样的活动不仅让学生在参与中学到更多的知识，还培养了他们的团队合作能力和表达能力。

结论：

五年级思品课件通过生动、具体且互动式的方式，帮助学生培养品德素养，促进他们的全面发展。课件紧密贴合学生的年龄特点和日常生活，通过生活案例引导学生理解品德的含义。同时，具体的讲解和分类别的方式，让学生更深入地了解品德素养的内涵。最后，互动式教学方法让学生在参与中体验品德的价值和意义，并培养了他们的团队合作能力和表达能力。通过五年级思品课件的应用，我们能够培养出更多具备良好品德的学生，为未来的社会发展做出积极贡献。

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1、友情深厚

甲和乙平素交情极为深厚。一天，甲偶然生病，十分愁苦。

乙来探病，问道：大哥得了啥病？需要啥？我都能照办。

甲说：我是害了想银子的病，只要借我二三钱银子，病就好了。

乙假装没听见，喉咙里蚊子叫似地问道：你说的是啥？

2、懒汉辩驳

小偷夜里掘开一个穷人家的壁洞、进入屋里，只见家徒四壁，没什么东西好偷，便开门出去。

穷人惊醒了，在床上大叫道：喂，汉子为我关好房门再走。

小偷说：你怎么这么懒？难怪你家一样东西也没有！

穷人说：难道我勤快积攒了财物，好让你白白偷去？！

3、补针鼻子

有个人走在路上，肚子饿了，便到人家去骗饭吃，他说：我能把破了的针鼻子修补好。可是，要吃了饭才能补。

主人立即盛饭给他吃。之后，找出许多破鼻子针让他补。这人吃饱饭，便慢悠悠地说：把那半边的针鼻子再找出来吧。

4、静坐之效

和尚教一佛教徒专心一意，摒除杂念，闭眼静坐，说：坚持下去，必有好处。佛教徒虔诚地接受指示。

某夜，他静坐到五更天，忽然想起某日某人借自己一斗麦没有还，忙喊醒床上的妻子，叫道：法师叫我静坐果有功效！要不，我就被骗去一斗麦了！

5、学生领会

一位道学先生教导学生说：只要细心领会孔夫子说的一言两语，就会一辈子得益不尽。

一个年轻学生走上前来恭恭敬敬行了一个礼：学生细心揣摹孔夫子两句话，领会得极为亲切，自己觉得心也宽了，体也胖了。

先生忙问是哪两句，回答道：食不厌精，脍不厌细。（吃的饭越美越好，切的肉越精细越好。）

6、骑鸡穿柴

有个少年喜欢说反话惹人发笑。

一天，他骑马去向邻里一个老翁讨酒喝，老翁说，我有一斗酒，可是没有下酒菜。

少年说：杀我的马下酒。

老翁说：你骑什么？

少年就指指院里的鸡道：骑它。

老翁笑道：有鸡可杀，可没柴可烧。

少年说：脱下我布衫去煮烧好了。

老翁说：你穿什么？

少年就指指门前篱笆说：穿它。

7、借宿问答

有个秀才向路旁一户人家借宿，那人家只有一个女人，倚靠着大门说道：我家里没有人。

秀才说：你不是人吗？

女人说：我家里没有男人。

秀才说：我不是男人吗？

8、冬天没裤

大雪天，老和尚穿着皮袍，骑马要出门。寺里的烧火和尚没有裤子穿，冻得舌头也僵了，他问道：老师父，这样冷的天，你还到哪里去？

老和尚讲说学去，烧火和尚也要去听讲。老和尚骂道：胡说，你懂得什么？

烧火和尚指指自己腰下说：我要听听你讲的佛书，人在寒冬腊月里该不该有裤子穿？

9、万年教子

陈万年病了，把儿子陈咸叫到床前。教他读书，教至半夜，陈咸瞌睡，头碰到了屏风。

陈万年很生气，要拿棍子打他，训斥说：我口口声声教你，你却睡去，不听我讲，为什么？

陈咸赶忙跪下，叩头说：爹爹的话，我都晓得，大抵教儿子对上司要拍马屁、讨好啊，如此而已！陈万年没有再说话。

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教学目标：

过程与方法：

1、能够通过观察，描述滑轮构造上的特点。

2、能够识别动滑轮和定滑轮。

3、能够就两种滑轮的不同作用提出假设并开展科学探究活动。

会做滑轮的实验，并通过数据分析，解释定滑轮和动滑轮的作用。

知识与技能：

1、知道滑轮的结构特征及其分类。

2、知道两种滑轮的作用以及一些在生产生活中的运用。

情感、态度与价值观

1、通过科学探究活动，体验和感受科学数据的重要意义。

2、建立一种物体可以有多种用途的意识。

教学重点：

知道动滑轮、定滑轮各有什么作用。

教学难点：

组装滑轮装置进行实验

教学准备：

滑轮、铁架台、钩码、线、测力计

课时安排：

1课时

教学过程：

一、集中话题

1、有谁做过升旗手。

2、能告诉我，你升旗的时候是向下用力还是向上用力的呢?

3、为什么向下用里，国旗却会向上走呢?

4、讲解滑轮的概念。

二、探索和调查

1、你认为一个滑轮应该有哪些部分构成?

2、出示滑轮，讲解各部分名称。

3、讲解动滑轮和定滑轮的特点。

4、定滑轮除了可以帮助我们改变用力的方向，还能帮我们省力吗?

5、动滑轮又有什么用呢?

6、学生选择研究动滑轮还是定滑轮。

7、讨论实验。

8、交流、改善实验。

9、实验、记录、交流、小结。

10、要想做到既省力，又改变用力方向，可以怎样做呢?

11、讨论。

12、实验验证。

三、回顾和解释

1、生活中如果想应用滑轮来解决生活中的问题，你觉得必须要有哪些条件，才能比较方便地使用滑轮?

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1、脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。

2、星期一早上，我背着书包去上学，当我走进教室的时候，看见陈新宇在座位上一动不动地坐着，脸上还带着忧伤的表情。我走过去问他怎么啦。陈新宇还是没说话。

3、针对淡水鱼来讲，尾巴的关键功效有两个：一是促进向前，二是操纵方位。鱼身的晃动给鱼身体附近的水释放了工作压力，在水的反冲力下得到向前的驱动力。依据鱼身晃动和操纵方位的基本原理，古时候劳动者仿制出了船橹和船舵，促使船舶能够随意地在水中出航。

4、叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。

5、有一次，我去动物园玩，看见那里有很多人，我就跑到那里去看看环境。当时，动物园的工作人员正在开展一次活动，可以让人去骑豹。我像一只看到香蕉的猴子一样，兴奋地来到场地。我是第一次骑豹。我摸着它的毛，感觉非常柔软，像毛衣一样，我隐约闻到了一股臭臭的味道。我下来的时候，它还猛叫了一声，像对我说：“闻什么闻，爱骑不骑，不骑拉到！”

6、希望源于失望，奋起始于忧患，正如一位诗人所说：有饥饿感受的人一定消化好，有紧迫感受的人一定效率高，有危机感受的人一定进步快。

7、针对飞禽来讲，尾巴的关键功效是把握航行的方位。飞禽尾巴上长出丰满的翎毛，犹如折扇，灵便地旋转尾巴就可以操纵航行方位。而针对啄木鸟来讲，其坚硬而有延展性的尾巴也有支撑点身体的功效，再用趾端钩爪把握住树杆的另外，能以尾巴做为支撑点，维持身体牢固。

8、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自己的情感，令人感动。

9、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。

10、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。

11、地球上约有15万种生物，其大多长有尾巴。而这些动物的尾巴通常自有一定的用处。

12、内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。

13、即将分别，要说的话太多太多，千言万语化作一句，毋忘我。

14、切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。

15、我非常喜欢猎豹，我喜欢它们的个性，也喜欢他们的速度。虽然它们身上有臭气，但是它们也有很多的优点。

16、猴子的尾巴时它的“第三只手”。据统计，全球95%至98%的猴子都会用尾巴拿东西。除此之外，猴子的尾巴也可以用于在爬树时抓住树枝。

17、虽说我们人没有尾巴，但很多的动物如狮子，大象都有尾巴，而且，尾巴对于动物们来说可是大有用处呢！

18、猎豹主要生活在热带雨林，它特别爱吃羚羊、小兔子和野牛，它一看到羚羊、小兔子和野牛，就凶猛地扑上去，把猎物的喉咙咬断。豹是胎生的，母豹一次最多可以下十个幼仔。小豹刚生下来的时候还睁不开眼睛，雌豹用牙齿轻轻地把小豹移动到安全的地方，等幼仔成年以后就可以自己找食物吃了。成年的豹一步就是2至3米，一只豹最多可以跑60公里。羚羊在跑的过程中只要一不小心就会被成年猎豹吃掉。猎豹是世界上的短跑冠军。

19、动物的尾巴说明文480字左右：

20、文章对气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点……作了细腻而传神的刻画。

21、作文题目是:我的成长经历。

22、基本上全部的动物都是有尾巴，但他们的尾巴作用各不相同。有的动物把尾巴当做四轴飞行器，有的动物把尾巴当做平衡吊，也有的.动物把尾巴当做武器装备或库房，乃至有的动物还运用尾巴表述感情。

23、动物园里有很多豹，其中有一只豹，我盯住了它，仔细地观察。那只豹的皮毛是黄色的，带有黑色的斑点。

24、传说，袋鼠的尾巴是一根“长矛”！不管这是真是假，反正人们会理所当然的认为，袋鼠和仓鼠的尾巴一样，对它们的主人都是无用的。但事实上，袋鼠的尾巴可实用多了。要知道，袋鼠在跳向远方时，就需要尾巴来站立休息。如果袋鼠没有尾巴，那它的屁股就会和大地亲密接触，然后就站不起来了……

25、详略得当，主次分明，思路清晰。精挑细拣，素材似为主题量身定制。

26、所以，动物的尾巴对于它们自身来讲是十分重要的。所以，让我们走进科学世界，一起学习知识，一起探索动物尾巴的秘密吧！

27、陈新宇还是一点反应都没有，我又想到了一个笑话---有一家三口，准备开车去野餐，就在前往的途中，小孩子突然想要上卫

28、鱼的尾巴用处更大了，它不仅能让鱼前进，而且能控制方向，相当于把尾巴作为舵来使用，如果鱼没了尾巴等于船夫没了舵，难以前进不说，身体也会向前倾斜。一些特殊的鱼，尾巴还能当武器，那威力绝不会小于熊掌。

29、以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。

30、咦，这尾巴又大又蓬松，抚摸一下犹如抚过丝绸，会是谁的呢？原来这是松鼠的。松鼠的尾巴可谓是万能。它能在冬天睡觉时盖在松鼠身上帮助松鼠抵御严寒；能在松鼠跳跃时让松鼠平衡；如果松鼠从树上向下跳，没了尾巴也不行，整个尾巴是一个降落伞，能有效起到缓慢下落的作用。

31、我想了一下:陈新宇可能遇到了什么麻烦了，或者是被爸爸妈妈给骂了，该怎么让他开心呢?这时我想到了一个办法，我对陈新宇讲了一个笑话--从前有一头公鹿，它走呀走，越走越快，最后它变成了高速公路。

32、袋鼠和猴子的尾巴被科学界称为“第五肢”。袋鼠的尾巴结实又粗壮，站立时起支撑作用。当它疲劳时，尾巴往后一放，就能够半靠着休息了。之所以袋鼠是动物中的“跳远冠军”除了它有一对大长脚以外，另个原因是它拥有一根可以平举伸直的尾巴，逃跃时动作会更加有力，还能在落地时平衡身体，以防坠落摔伤；而猴子的尾巴更妙，可以说它的屋巴比手脚还灵活。在崖不慎摔落，用身体去拽热住、握住支撑物太危险，不是骨折抽筋，就是划破皮肉。这时，毛茸茸的尾巴就派上用场了。往树枝上一勾，缠上两圈并可保住性命。

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在每个班级里都会有一些同学属于追星族的，一般像我们五六年级的同学都会喜欢一些比较出名的明星，如：EXO，少女时代，f(x)，bigbang呵呵，当然我也不例外，我和大多数同学一样喜欢韩国天团EXO。

暑假中的一天，我到大妈家吃午饭。这时大妈还在睡觉，（她是上夜班的）妹妹正在电脑上练打字，汪志诚站在妹妹旁边吵着要玩电脑，汪依凡不同意，因为她要打一篇作文，这是她每天的工作。

1999年的话题是假如记忆可以移植。有的考生在文章中大写特写记忆到底能否移植，也有的写记忆移植的试验如何如何，完全脱离了话题规定的范围。话题假设记忆可以移植，就是规定了前提和范围，考生只能在这个范围内作文。再去讨论能否移植的问题，就是对这个前提有意见，也就越出了话题的范围，在写另外的题目了。这在高考作文中是不允许的。

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教学目标：

过程与方法

1、能够分析稳固性结构的特点;

2、能够比较不同结构的稳固性，能设计并制作立体支架;

知识与技能：

1、知道不同的形状结构稳固性不同，知道三角形结构不容易变形;

2、了解三角形结构在生产，生活中的广泛应用;

情感态度价值观：

体验自主设计，自主发现的乐趣，意识到小组合作的重要性。

教学重点：

知道不同形状的结构稳固性不同。

教学难点：

搭建承受力大的高塔

教学准备：

搭建高塔的材料

教学过程

一、谈话引入

认识这个建筑物吗?(师手拿上海东方明珠塔的模型)(介绍有关东方明珠塔的知识)看到东方明珠塔你有什么感想?想知道这样美丽、雄伟、坚固的高塔是怎样建成的吗?今天这节课我们就通过搭支架来解决这个问题。

二、探究新知

1、探究三角形的稳定性

①老师这里有几个平面支架，请你猜测一下：哪种形状的稳定性?

②学生活动：a、小组成员分工把搭好的支架摇一摇，晃一晃，比较哪种形状的支架最不容易变形，省材料。

③汇报看和自己的猜测是否一致，小结：三角形最稳固最省材料

2、解决前面开课问题

现在请同学们仔细观察东方明珠塔的结构，说一说它如此坚固的秘密吧!

3、加固其它平面支架

你能想办法使其它的支架变得稳固吗?(学生动手实验)

汇报(此处注意多鼓励学生)

4、拓展为后继学习准备

正因为东方明珠塔如此坚固美丽才使众多到上海的游人前往观赏，你也想搭一座这样的高塔吗?那怎样的高塔才算好呢?(高、稳、省材料)请同学们先在你的小组内设计一份高塔的图纸，咱们下节课进行一场建塔比赛好吗?

三、全课小结：谈谈你这节课的收获?

⧈ 五年级下册课件

教学目标：

过程与方法：

1、能够在比较现代自行车与过去自行车的差别中发现自行车的传动方式。

2、能够通过观察和实验发现一些传动装置的结构和作用。

3、能够对两种传动方式进行比较。

4、会组装链条传动和齿轮传动的方式。

知识与技能：

1、知道什么是传动装置及传动装置的作用。

2、知道链条传动和齿轮传动的结构和功能。

3、了解自行车是怎样传动的。

4、认识玩具和常见机械的传动装置。

情感、态度与价值观

1、乐于进行有关传动的研究活动。

2、能够留心观察所见到的机械传动方式。

教学准备：

自行车、齿轮、链条、皮尺

课时安排：

1课时

教学过程

好拿网王牌专栏:

健康五年级作文 | 窗五年级作文 | 皮鞋五年级作文 | 小学五年级教案 | 五年级下册课件 | 五年级下册课件

一、集中话题

1、你们知道自行车为什么会向前进吗?

2、交流。

3、比较两种自行车的差别。

4、重点观察现代自行车。

5、让学生交流使自行车向前进的动力来源。

6、教师讲解部分结构，齿轮、链条。

二、探索和调查

1、自行车是如何利用齿轮和链条行进的，请学生画出示意图。

2、展示、交流示意图。

3、制作链条传动的模型。

4、展示制作的模型。

5、讲解链条传动的概念。

6、让学生解释，链条传动需要哪些基本构件。

7、让学生说，链条传动的作用。

8、如果没有了条，两个齿轮之间可以构成简单机械吗?

9、出示齿轮传动装置。

10、讲解齿轮传动的构成和名称。

11、比较齿轮传动和链条传动的区别。

12、观察传动装置的正转和反转。(大轮带小轮和小轮带大轮的区别)

13、齿轮传动和链条传动在生活中分别适用于什么地方。

三、回顾和解释

1、研究自行车蹬一脚踏板，后轮转几周。

2、量量自行车车轮转一圈，在地上行进多长距离。

⧈ 五年级下册课件

笑有很多种，苦笑，笑，笑.笑可以有多种用途。他们有的能像水一样把火浇灭，有的能往火里添柴，让几乎压在人们心里的一切瞬间迸发出来。

有一次，我在餐厅吃饭的时候，看到一个摄像头。一个客人和朋友去吃饭，抱怨服务员服务不好。他们一边说，一边互相责骂。服务员眼影很重，看起来不像有事业心的人。两个人越吵越凶，服务员不耐烦的白了客人一眼。这太可怕了，客户的怒火越来越大。这时，女老板听到了。她微笑着走过来，轻声向顾客道歉。不像刚才的服务员，脸上没有不耐烦的表情，只是不停的扬起嘴角陪笑。她亲自拿了块抹布，轻轻擦了擦桌子上的水，听取了客户的建议和批评，并向客户道了歉。客人被老板甜美的微笑所感动。他的怒火像一桶水，一大半都熄灭了。老板见两位客人的怒气已经平息，就问他们喜欢吃什么水果。得知他们喜欢吃什么水果后，她又叫了一个服务员，给她点菜。然后他拿起菜单，向两位客人介绍什么菜好吃，什么菜最经典.而她的笑容就像是胶水，却又是那么的美好天真，粘在脸上久久不散。这时，一个服务员给老板端来两杯奶茶，递给他。老板笑着递给两位客人两杯奶茶，说：“对不起，是我们的错。我请你喝两杯奶茶。消火。”两个人的怒气完全消失了，叫了一大批朋友来吃饭。这一件事是靠微笑解决的。

微笑的力量并不大，但是对于这种事情来说，微笑是一个非常好的武器。

食物变冷了，但我明白了一个道理。

⧈ 五年级下册课件

一天上午，一群小朋友一块在公园里踢球。

他们争先恐后地抢球。小强跑在最前面，先把球抢了过来。小亮比他动作还快，一下子又把球抢了过去。他踢着踢着，感觉自己不可以了，就高声地喊:小军!站左侧!不但小军站到了左侧，别的小朋友也跑到了左侧。小亮就往左侧传，因为踢得太高，足球像炸弹一样落了下来，砸到了小华的头。这个时候，大伙都闻到了一股火药味。

小亮快点走到小华身边，对他说:对不起，你没事吧?小华拍拍脑袋笑着说:我没事，我原谅你，咱接着玩吧!大伙又开始玩了。

⧈ 五年级下册课件

1.细胞

一.教学目标

1.在观察细胞的活动中，培养学生的观察能力，分析综合能力;会查阅有关细胞的书刊及其他资料获取信息。

2.知道科学探究是永无止境的，培养科学探究的志趣。

3.了解显微镜的构造并用它观察细胞;知道细胞是构成生物体的基本单位。

二.重点：在观察细胞的活动中，培养学生的观察能力，分析综合能力;

三.难点：会查阅有关细胞的书刊及其他资料获取信息。了解显微镜的构造并用它观察细胞;知道细胞是构成生物体的基本单位

四.教具：多媒体及自制课件

五.课型：讲授

六.教学过程

情境导入(课件) 板书：细胞

活动一：我们来观察研究不同生物体的细胞。

这个活动主要是让学生通过利用显微镜观察一些实物来研究认识不同生物体的细胞。包括三个环节。

一是学生观察研究活动。教科书展示了两幅学生观察研究情景图。在左边图中，一生正在用显微镜观察洋葱表皮细胞，旁边展现了洋葱表皮细胞放大图，其目的是让学生知道对于用肉眼看不到的物体应当借助一定的仪器(如显微镜)来进行观察。在右边图中，一生边观察边说：“我观察到的洋葱表皮是由一个个的小格子组成的”，还展示了一生观察后用笔画图的情景，他边画图边说：“我把细胞的样子画下来”，目的是启发学生用语言和图画将所观察到的细胞的样子描述出来。两幅图仅是学生研究细胞的活动指向，在实际教学中，可以利用其他方式进行研究。

二是得出研究结论：生物体是由细胞构成的，细胞是生物体的基本单位。对于本结论，应在学生观察研究和讨论交流的基础上通过教师的引导而得出。

三是出示一个资料卡。教科书出示了一幅显微镜结构示意图，目的是让学生了解显微镜各主要部分名称，具体使用方法可不要求学生掌握。

活动二：把我们搜集的资料交流一下吧。

包括两个环节。

一是教科书提供了一幅学生交流情境图，从图中可以看出学生搜集的材料有细胞的发现——我知道细胞是科学家罗伯特·胡克最早发现的;有细胞的种类——我知道草履虫是由单细胞构成的;也有关于生物体生长发育过程与细胞的关系的资料——我知道生物体生长发育的过程就是细胞不断生长、繁殖、衰老、死亡的过程。一名学生在打手势但没有出示提示语，是指学生搜集到的资料还有很多。通过交流可以扩大学生认识的范围，激发学生研究细胞的兴趣，为学生的后续研究埋下伏笔。

二是展示了几组细胞图谱。展示的有动物细胞：肌肉细胞、血细胞和口腔细胞;有植物细胞：叶子的薄壁细胞、鸭跖草的下表皮细胞和水藻草细胞。目的是通过展示这些图谱，使学生认识到不同生物、不同部分的细胞是不同的，以扩大学生对细胞的认识范围。

自由活动：

教科书的自由活动指向是让学生制作细胞模型。教材展示了一幅学生制作场景图。图中一生说：“ 把看到的洋葱表皮细胞制成模型吧”，目的是提示学生可根据自己用显微镜所观察到的洋葱表皮细胞的样子来制作模型。另一个学生说：“我来制作一个……”意在是提示学生可以根据自己的研究实际和兴趣，自主选择制作对象。教科书没有展示某种成型的细胞模型，意图是给学生留有较大的空间，可以制成平面的，也可以制成立体的，可以制作某种动物器官的细胞模型，也可以制作植物某一部分的细胞模型等。

拓展活动：

本活动设计了一项内容，即查阅资料研究细胞是怎样生长的。目的是让学生进一步查阅资料或采用其他研究方法，把对细胞的研究引向深入。

2.我从哪里来

一.教学目标

1.能从“为什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题;会查阅书刊及其他信息源。

2.想知道，爱提问;愿意合作交流;能珍爱生命，通过体验妈妈的辛苦感悟亲情。

二.重点：能从“为什么”“为什么会这样”等角度对周围事物提出问题;会查阅书刊及其他信息源。

三.难点：想知道，爱提问;愿意合作交流;能珍爱生命，通过体验妈妈的辛苦感悟亲情。

四.教具：多媒体及自制课件

五.课型：讲授

六.教学过程

情境导入(课件) 板书：我从哪里来

活动过程：

活动一：交流我们获得的信息。

教科书中展示了一幅学生交流所获得信息的场景，图中的三位女同学分别在介绍自己获取的信息：“医生阿姨说，每个人都是妈妈生的。”“听妈妈说，我在妈妈肚子里时……”“我从《十万个为什么》中看到胎儿在妈妈肚子里是倒立着的……”引导学生将课前搜集的资料进行交流，让学生初步了解一些简

⧈ 五年级下册课件

教学思路：

欣赏一些有纹样的生活用品，调动学生学习的兴趣，同时在欣赏中提高学生的审美能力。教师可采用多种方式进行教学，通过学生对玫瑰花纹样变化过程的了解，让学生掌握纹样的写生变化过程。在欣赏中了解单独纹样的骨架结构，感受他们的不同美感。通过教师的示范、学生体验等方法让学生学习和掌握纹样变化的技法。在创作过程中，激发他们的学习兴趣，通过欣赏、感受和表现，提高他们的观察能力和绘画表现能力。

学生交流，教师小结。

1．课件展示大自然的花卉和图案中的花卉，形成对比。

2．欣赏单独纹样，了解单独纹样的骨架结构。

1．利用纹样的绘制方法，设计单独纹样。

1.学生互相评价。

课后请同学们尝试用电脑画图软件，制作单独纹样。

分组欣赏和交流学生课前准备的生活用品, 了解纹样的形状、作用，感受纹样的美。

1．课件欣赏，找一找单独纹样的技法有哪些？

2．小组间互相学习交流单独纹样的变化过程和骨架结构。

选组内优秀的作品进行评价。

1．今天我们设计的纹样你准备把它用在哪儿?

2．学生欣赏连续纹样，简单了解。

评价建议：

1．能否运用点、线、面完成单独纹样的设计。

2．能否用不同的技法表现纹样。

3．能否表达自己创作的纹样所要运用到的地方。

⧈ 五年级下册课件

五年级思品课件

随着社会的不断进步和发展，思品教育作为一门新兴的学科也逐渐受到了广泛的关注。在中小学的课程体系中，思品课程已经成为了必修课程，而五年级则是学生初步接触思品课程的年级。对于五年级的学生来说，思品课程不仅仅是一门课程，更是一门涵盖道德、伦理、精神品质等多个方面的综合性学科。而五年级思品课件则是五年级思品课程教学的必备工具。那么，五年级思品课件的具体内容是什么呢？

五年级思品课件主要分为道德与法治、人文社会、科技与科学三个部分。

道德与法治部分，主要讲述道德规范和法律规范。这部分内容着重强调了学生的道德素质和法律意识，通过一系列的案例分析和道德活动，让学生深刻认识到道德和法律对每一个人生活和社会秩序维护的重要性。同时，在教学过程中也会对学生进行道德品质的培养和提升，让学生在成长过程中拥有正确的道德观念和可靠的道德底线。

人文社会部分，主要涵盖了国学、历史文化和传统美德三个方面的内容。这部分内容旨在让学生理解中国传统文化精髓和人民优秀传统美德的内涵，品味中国传统文化的博大精深与薪火相传的历史渊源，同时让学生养成爱国、敬业、诚信、勤奋、节俭等优秀品德。

科技与科学部分，主要讲述科技和科学对人类社会的发展和进步所起到的作用。这部分内容引导学生从科学的角度去认识和了解自然、社会和人类，让学生在学习科学知识的同时，掌握科学的发展历程，培养科学思维和创新意识，从而让学生能够更好地适应社会和未来的发展。

以上三个部分是五年级思品课件的主要内容，通过多样化的教学手段和方法，使学生在学习思品课程过程中获取到道德、人文、科学等多维度的知识。而且，随着社会的发展和教育的改革，思品课程的教学方式也在不断的完善和创新，比如线上教学、互动问答、主题学习等等，这些都使得思品教育变得更加有趣、生动和易于理解。

总之，五年级思品课件不仅仅是一种教学工具，更是教育思想和文化内涵的重要载体。在未来的课堂教学中，我们需要更加注重思品课程的深入理解和探究，同时也希望学生在学习思品课程的过程中，能够积极参与、理性思考、永远保持对美好品质的追求。