会计基础培训总结（1）
（4）网络操作系统如：Netware,WindowsNT,LINUX
3.三大功能：
（3）组织协调计算机运行控制用户的作业排序及运行、作业及外设等的调度、主机与外设的并行操作等等
定义把各种计算机语言编写的源程序翻译成计算机能直接执行的目的程序的软件
1.翻译方式编译、解释。
2.低级语言机器语言程序、汇编语言程序。
特点：不容易理解和编写，执行速度快，常用来编写系统软件和实时性要求较高的程序，例如：驱动程序、过程控制程序等。
3.高级语言比较接近于人类语言的一种计算机语言。
特点容易理解和编写但是执行速度比较慢，常用来编写应用软件。
常用高级语言有：Basic、C语言、Fortran和可视化编程语言VisualBasic（VB）、VisualC（VC）等
4.程序设计用各种编程语言设计制作程序的过程。
1.常用数据库管理系统（FoxBASE、Foxpro、Access和Oracle等）
2.工具软件：为了方便软件开发，系统维护而提供的各种软件。
常用应用软件：文字处理、管理信息系统、办公室自动化、实时控制、计算机辅助设计和游戏软件等。
一、数制日常生活中最常用的数制是十进制，逢X进一就是X进制。
七位二进制编码，可表示27即128个字符，分为控制代码和可打印代码，ASCII码字符用一个字节来表示，最高位置零。
（1）汉字基本字符型6763，一级汉字3755，二级汉字3008；
（2）区位码为汉字和国际上其他文字间交换信息而编制的国际标准代码，由区号和位号两个字节组成；
（3）汉字内码带有汉字标识符的国标码(每个字节最高位为1)，称为机器内部汉字代码，简称汉字内码；
会计基础培训总结（2）
近年来，会计行业发展迅猛，对于专业技能的要求也越来越高。为了提高自己的职业竞争力，我参加了一期为期两个月的会计培训课程。在这段时间里，我不仅获得了全面的会计知识，还掌握了一些实用的技巧和经验。通过这次培训，我深刻体会到了专业知识和实践能力的重要性。
这次培训课程采用了理论学习和实操结合的方式，使学员们能够全面了解会计的基本理论知识，并能够灵活运用于实践中。课程首先对会计基础进行了系统讲解，包括会计凭证、账簿记录、财务报表等方面的内容。通过理论学习，我对会计这个领域有了更加深入的了解，对一些概念和原理有了清晰的认识。
在理论学习的基础上，我们进行了大量的实操训练。通过模拟真实的财务会计操作，我们加深了对会计工作流程的理解，并且学会了如何使用会计软件进行日常的记账和报表编制。这些实操训练使我能够更好地掌握会计技能，提高了我在实际工作中的操作水平。
培训课程还重点强调了会计师的职业道德和责任。我们学习了会计师的职业操守，了解了会计的法律法规和职业规范。通过案例分析和小组讨论，我们深入探讨了会计职业中可能面临的道德困境，并找到了解决问题的方法。这些培训让我意识到，一个优秀的会计师不仅要具备扎实的专业知识，还要具备高尚的职业道德和责任心。
此次会计培训对于我个人来说是非常有收获的。我系统地学习了会计的基本理论和方法，对财务会计的工作流程有了更深入的了解。通过丰富的实操训练，我提高了自己的操作能力和技巧，能够更加熟练地使用会计软件进行日常的账务处理。最重要的是，我从培训中得到了对会计职业的认同和敬畏之情，明白了作为一名会计师应该具备的素质和职业道德。
通过这次培训，我深刻认识到会计专业技能的重要性。无论是在企事业单位还是在个人生活中，会计知识都是不可或缺的。掌握会计技能，不仅可以帮助我们更好地管理财务，还可以为自己的职业发展扩展更大的空间。因此，我将更加努力学习，不断提升自己的会计能力，为公司的财务管理做出更大的贡献。
小编认为，通过这次会计培训，我不仅获得了全面的会计知识，还提高了实操能力和职业素养。这段时间的学习和实践，让我对会计这个行业有了更加深入和全面的了解，也激发了我对会计工作的热爱和责任感。我相信，通过自己的努力和不断的学习，我一定能够成为一名优秀的会计师。
会计基础培训总结（3）
近来财政部连发多文，出台了三项新准则，同时也修订了多项准则，中国会计准则变革势在必行。财政部新出台及修订的准则包括：《企业会计准则第39号—公允价值计量》《企业会计准则第40号—合营安排》《企业会计准则第41号—其他主体中权益的披露》《企业会计准则第2号—长期股权投资（修订）》《企业会计准则第9号—职工薪酬（修订）》《企业会计准则第30号—财务报表列报（修订）》《企业会计准则第33号—合并财务报表（修订）》。
一、企业会计准则解释第6号
（一）明确了企业因固定资产弃置费用确认的预计负债发生变动时应当如何进行会计处理。
对于预计负债的减少，以该固定资产账面价值为限扣减固定资产成本，如果预计负债的减少额超过该固定资产账面价值，超出部分确认为当期损益；对于预计负债的增加，增加该固定资产的成本。
（二）明确了同一控制下的企业合并中，在被合并方是最终控制方以前年度从第三方收购来的情况下，合并方在编制财务报表时，被合并方资产、负债的账面价值该如何计量。
合并方编制财务报表时，在被合并方是最终控制方以前年度从第三方收购来的情况下，应视同合并后形成的报告主体自最终控制方开始实施控制时起，一直是一体化存续下来的，应以被合并方的资产、负债（包括最终控制方收购被合并方而形成的商誉）在最终控制方财务报表中的账面价值为基础，进行相关会计处理。
二、企业会计准则—基本准则
为了适应我国企业和资本市场发展的实际需要，实现我国企业会计准则与国际财务报告准则的持续趋同，将《企业会计准则——基本准则》第四十二条第五项修改为：“（五）公允价值。在公允价值计量下，资产和负债按照市场参与者在计量日发生的有序交易中，出售资产所能收到或者转移负债所需支付的价格计量。”即修订了对公允价值的定义。
三、企业会计准则第2号—长期股权投资
新的长期股权投资准则修订的内容主要有：增加了长期股权投资的定义；对原持有的对被投资单位不具有控制、共同控制或重大影响，并在活跃市场中没有报价、公允价值不能可靠计量的权益性投资，要求按《企业会计准则第22号—金融工具确认和计量》进行处理；风险投资机构、共同基金以及类似主体的权益投资可作为金融资产以公允价值计量且其变动计入当期损益；主体可以将通过投资主体间接持有的对联营企业的投资以公允价值计量且其变动计入损益，并对直接持有的采用权益法；删除编制合并财务报表时按照权益法调整对子公司投资的要求；删除投资则投入的长期股权投资确定初始投资成本的规定。
四、企业会计准则第9号—职工薪酬
新的职工薪酬准则引入了离职后福利和其他长期辞退福利，充实和明确了短期薪酬和辞退福利的有关规定，修订后的准则将适用于短期薪酬、离职后福利、辞退福利和其他长期职工福利，涵盖了除以股份为基础的薪酬以外的各类职工薪酬。修订的主要内容：充实了离职后福利的内容，新增了关于设定受益计划的.会计处理规范；充实了关于短期薪酬会计处理规范，将企业为职工缴纳的养老、失业保险调整至离职后福利中；充实了关于辞退福利的会计处理规定；引入其他长期职工福利，完整第规范职工薪酬的会计处理。
五、企业会计准则第30号—财务报表列报
新的财务报表列报准则将综合收益相关内容补充纳入准则正文。其他综合收益，是指企业根据其他会计准则规定未在当期损益中确认的各项利得和损失。其他综合收益项目应当根据其他相关会计准则的规定分为下列两类列报：
（1）以后会计期间不能重分类进损益的其他综合收益项目；
（2）以后会计期间在满足规定条件时将重分类进损益的其他综合收益项目。
六、企业会计准则第33号—合并财务报表
新的合并财务报表准则改进了控制的定义，强调控制构成的三要素为对被投资者的权力、可变回报以及能够行使权力影响可变回报。引入实质性控制、投资性主体，及关于拥有决策制定权力的投资者是委托人还是代理人的判断指引和对被投资方可分割部分的控制。新的准则还吸纳了已发布的解释公告、年报通知等文件相关规定，包括不丧失控制权情况下处置部分对子公司投资、因处置部分股权投资或其他原因丧失对原有子公司控制权、少数股东超额亏损的分担、因抵销未实现内部销售损益导致的所得税影响。因首次采用本准则导致合并范围发生变化的，应当进行追溯调整。
七、企业会计准则第37号—金融工具列报
金融工具列报准则的修订，主要内容包括：外币“固定换固定”的配股权等归类为权益工具；符合一定条件的可回售工具等归类为权益工具；补充了抵销的规定和披露要求；补充了金融资产转移的披露要求；修改金融资产和金融负债到期期限分析的披露要求；并删除了有关金融工具公允价值部分披露要求。
八、企业会计准则第39号—公允价值计量
公允价值计量准则规范了公允价值定义，明确了公允价值计量的方法和级次，并对公允价值计量相关信息的披露做出具体要求。公允价值，是指市场参与者在计量日发生的有序交易中，出售一项资产所能收到或转移一项负债所需支付的价格。有序交易，是指在计量日前一段时期内相关做出或负债具有惯常市场活动的交易。清算等被迫交易不属于有序交易。企业应当将公允价值计量所使用的输入值划分为三个层次，并首先使用第一层次输入值，其次使用第二层次输入值，最后使用第三层次输入值。
九、企业会计准则第40号—合营安排
合营安排准则对合营安排的认定、分类以及各参与方在合营安排中权益等的会计处理进行了明确规范。合营安排，是指一项由两个或两个以上的参与方共同控制的安排。共同控制，是指按照相关约定对某项安排所共有的控制，并且该安排的相关活动必须经过分享控制权的参与方一致同意后才能决策。合营安排分为共同经营和合营企业。
十、企业会计准则第41号—在其他主体中权益的披露
在其他主体中的权益的定义，指通过合同或其他形式能够使企业参与其他主体的相关活动并因此享有可变回报的权益。在其他主体重权益的披露，有助于财务报表使用者评估企业在其他主体中权益的性质和相关风险，以及该权益对企业财务状况、经营成果和现金流量的影响。
通过这次培训，我深深的感受到，要做好财务工作，必须不断的学习，不断的更新财务相关理论知识。随着我国社会主义市场经济不断的发展，以及我国金融与资本市场逐步与国际市场接轨，中国企业会计准则也将与国际财务报告准则持续趋同。只有不断的学习，才能应对新的挑战。
会计基础培训总结（4）
我参加了一个为期三个月的会计基础等级培训课程，这是一个非常有价值的学习经历。在这个课程中，我学到了许多有关会计的基础知识和技能，提高了我的会计水平。
在第一节课上，我们首先学习了会计的基本概念和原则。老师详细讲解了会计的定义、目的以及会计的伦理和道德标准。我们学习了会计的基本原则，如货币计量原则、实体计量原则和持续经营原则等。这些基础知识帮助我们建立了对会计的整体理解，为后面的学习打下了坚实的基础。
在接下来的几节课中，我们学习了会计的各种记录和报告方法。我们学会了如何记录和分类账目，理解了资产、负债、所有者权益和收益等重要会计概念。我们还学习了会计的记账和账务处理技巧，掌握了制作资产负债表、利润表和现金流量表的方法。通过实际操作演练，我们更好地理解了这些方法和技巧，并能够熟练应用于实际工作中。
在课程的后期，我们学习了会计的核算和分析技巧。我们学习了如何进行会计核算，包括计算利润、确定成本和处理费用等。我们还学习了如何使用财务比率和指标进行财务分析，从中得出有关企业财务状况和经营绩效的结论。这些技能对于评估和预测企业业绩非常重要，对于未来的职业发展大有裨益。
在整个课程中，我们不仅学习了理论知识，还进行了大量的实践操作。我们通过模拟案例和真实企业数据进行了实际的会计处理和分析。这种实践操作让我们更好地理解了理论知识的应用，培养了我们的分析和解决问题的能力。
除了课堂学习，我们还参观了一家大型会计师事务所。这次参观让我们亲眼见证了会计工作的实际操作和工作环境。我们观察了会计师如何进行账务处理和报表分析，深入了解了会计师的工作职责和要求。这次参观对于我们理解会计工作实际运作方式起到了重要作用，并激发了我们追求会计职业发展的热情。
通过这个会计基础等级培训课程，我不仅获得了宝贵的知识和技能，也认识到了会计职业的重要性和挑战性。我发现，会计不仅仅是记录和报告数字，更是对企业财务情况进行分析和决策的重要工具。我相信通过不断学习和提高，我可以成为一名优秀的会计师。
总结起来，这个会计基础等级培训课程是一次非常有益的学习经历。通过课堂学习、实践操作和参观等多种形式的学习活动，我掌握了会计的基础知识和技能，并对会计职业有了更深入的了解。这次培训为我未来的职业发展奠定了坚实的基础，让我对自己的未来充满了信心。
会计基础培训总结（5）
第1章 绪论
1、基本概念
土力学：是用力学的观点研究土各种性能一门科学
地基：直接承受建筑物荷载的那一部分土层
基础：将上部结构的荷载传递到地基中的结构的一部分，通常称为下部结构
持力层：直接与基础地面接触的土层
下卧层：地基内持力层下面的土层
软弱下卧层：地基承载力低于持力层的下卧层
天然地基：未经人工处理就可满足设计要求的地基
人工地基：地层承载力不能满足设计要求，需进行加固处理的地基
基础埋深：从设计地面（一般从室外地面）到基础底面的垂直距离
浅基础：埋深小于5m,只需挖槽、排水等普通施工程序即可建造的基础
深基础：借助于特殊施工方法建造的基础。如桩基、墩基、沉井和地下连续墙
2、地基与基础设计的基本条件
（1）作用于地基上的荷载效应不得超过地基容许承载力值。
（2）基础沉降不得超过地基变形容许值。
（3）具有足够防止失稳破坏的安全储备。
第2章 土的物理性质和工程分类
1、土的结构：
（1）单粒结构；（2）蜂窝结构；（3）絮状结构
2、土的构造
（1）层状构造；（2）分散构造；（3）裂隙构造（4）结核状构造
3、土的工程特性
（1）压缩性高；（2）强度低； （3）透水性大
4、土的颗粒级配
（1）土的粒径： d60 —控制粒径
d10 —有效粒径
d30 —中值粒径
（3）连续程度:
Cc = d302 / (d60 ×d10 ) — 曲率系数
5、土的物理性质
（1）土的物理性质指标
1）土的密度、有效密度、饱和密度、干密度
土的重度、有效重度、饱和重度、干重度
2）土粒的比重
3）土的饱和度
4）土的含水量
5）土的孔隙比和空隙率
（2）无粘性土的密实度：
Dremaxeemaxemin
（3）粘性土的物理性质：
（4）液性指数和塑性指数
IpLp
ILpLp
（5）粘性土的灵敏度
（6）粘性土的触变性
饱和粘性土受到扰动后，结构产生破坏，土的强度降低。当扰动停止后，土的强度随时间又会逐渐恢复的现象，称为触变性。土的触变性是土的结构联结形态发生变化引起的，是土微观结构随时间变化的宏观表现
第3章 土的渗透性与工程降水
1、水在土中任意一点的水头： 如果忽略速度水头，上式可以写成：
2、水力坡降 i ：单位渗流长度上的水头损失
3、达西定律
4、动水力J 土体中渗流的水对单位体积土体的骨架作用的力，是水流对土体施加的体积力，kN/m3。水在土中流动的过程中将受到土阻力的作用，使水头逐渐损失。同时，水的渗透将对土骨架产生拖曳力，导致土体中的应力与变形发生变化。这种渗透水流作用对土骨架产生的拖曳力称为动水压力。
在工程计算中，将土的临界水力坡降除以某一安全系数Fs(2～3)，作为允许水力坡降[i
]
设计时，为保证建筑物的安全，将渗流逸出处的水力坡降控制在允许坡降[i]内：
5、流土和管涌
A：流土：地下水流动时，若水流的方向由上向下，此时动水力的方向与重力方向一致，使土颗粒压得更紧，对工程有利。如果地下水水流方向相反，动水力的方向与重力方向相反。当动水力足够大时，会将土体冲起，造成破坏。当动水力GD的数值等于或者大于土的浮重度时，土体被水冲起的现象，称为流土。
icr称为临界水力坡降，即将产生流土
B：管涌
当土体颗粒级配不连续时，水流可将土体粗粒孔隙中充填的细粒土冲走，破坏土的结构，这种作用称作管涌。长期管涌的结果，形成地下土洞，土洞由小变大，可导致地表塌陷。 C：流土与管涌的区别
a：流土发生时水力梯度i
大于临界水力梯度
icr，而管涌可以发生在任何的情况下
b：流土发生的部位在渗流逸出处，而管涌发生的部位可在渗流逸出处，也可在土体内部； c：流土破坏往往是突发的，而管涌破坏一般有一个时间发展过程，是一种渐进性质的破坏；d：流土发生时水流方向向上，而管涌发生时则没有此限制；
e：只要水力梯度达到一定数值，任何类型的土都可以发生流土破坏；而管涌只发生在有一定级配（如不均匀系数Cu>10）的无粘性土中，且土中粗颗粒所构成的孔隙直径必须大于细颗粒的直径。
第4章 土的应力与有效应力原理
1、土中的自重应力 （1）竖向自重应力 由σcz分布可知竖向自重应力的分布规律为：
1） 土的自重应力分布线是一条折线，折点在土层
交界处和地下水位处，在不透水层面处分布线有突变；
2）同一层土的自重应力按直线变化；
3）自重应力随深度增加而增大；
4）在同一平面自重应力各点相等。
（2）水平向的自重应力
（3）地下水位的变化对自重应力的影响
2、基础底面的压力
（1） 轴心荷载下的基底压力
（2）偏心荷载下的基底压力
3、基底附加压力
4、地基中的附加应力
会计基础培训总结（6）
1、 会计是以货币为主要计量单位，反映和监督一个单位经济活动的一种经济管理工作。
2、 会计按报告对象不同，分为财(国家)务会计(侧重于外部、过去信息)与管理会计(侧重于内部、未来信息)
3、 会计的基本职能包括核算(基础)和监督(质保) 会计还有预测经济前景、参于经济决策、评价经营业绩的职能。
4、 会计的对象是价值运动或资金运动(投入—运用—退出<偿债、交税、分配利润>)
5、 会计核算的基本前提是会计主体(空间范围，法人可以作为会计主体，但会计主体不一定是法人)、持续经营(核算基础)、会计分期、货币计量(必要手段)
6、 会计要素是对会计对象的具体化、基本分类，分为资产、负债、所有者权益、收入、费用、利润六大会计要素。
7、 会计等式是设置账户、进行复式记账和编制会计报表的理论依据。
资产=权益(金额不变：资产一增一减、权益一增一减 金额变华：资产权益同增、资产权益同减) 资产=负债+所有者权益(第一等式也是基本等式，静态要素，反映财务状况，编制资产负债表依据) 收入-费用=利润(第二等式，动态要素，反映经营成果，编制利润债表(损益表)依据)
取得收入表现为资产增加或负债减少 发生费用表现为资产减少或负债增加。
会计基础培训总结（7）
在当今这个经济与文化相互渗透的社会，社会经济的不断发展，越来越需要基础会计学方面在教育上不断支持。通过提高中职基础会计教学实效性，不断提高中国人才培养质量，从而为中国经济社会的不断发展服务。要使中职基础会计教学服务于现当今社会经济，就要弥补以往在基础会计教学方面的不足和缺陷［1］。
受中国自古以来教育模式的影响，中职基础会计教学一直存在各种问题，例如教育模式保守，教学方式单一，学生接受知识的来源狭窄，接受程度有限。还有一个严重的问题就是教学内容与社会实践脱轨，造成学生理论知识炉火纯青，但实践操作不堪入目。理论知识过于保守化，实践中不知所措，根本不能将教学中所学内容与实践相结合，创造社会财富，推动经济社会的发展。这种毫无社会价值的中职基础会计教学的教学方法必定会遭到社会的质疑与改进［2］。由于这种教育模式，学生思维得不到新突破，更不能站在新的高度审视前人留下来的知识。毕竟时代不同，社会情况变化巨大，以往的关于基础会计学知识并不能适应现今社会的发展需求。在这种情况下，就需要我们不断突破以往基础会计教学中的不足，在前人留下的知识财富中推陈出新，找出适合和推动社会发展的新模式。
2.1转变以往教学模式，适应社会需求。
以往教学模式保守单一，严重束缚受教育者的思维。在这种教育模式下，学生视野狭窄，根本看不到突破事实本质的实效性类容。这种教育模式必然会导致理论与实践的严重脱节，受教育者根本不能在实践中根深层次地了解前人留下来的宝贵理论。由于不能理解前人留下的理论知识，在这样恶性循环中，学生就会渐渐失去对中职基础会计学的兴趣，没有基础会计学学习的兴趣，何谈其他方面，推动社会发展，创造社会财富。怎样在实践中转变中职基础会计教学的教学模式，值得慎重思考。例如在开始中职基础会计教学前，可以安排学生自主进行一次无要求、全自由的社会实践，让学生在真正接受这些中基础会计学之前，自己先对它们有一定的理解。在教学中可以采取生动形象化的课程演示方式，进行中职基础会计教学。例如可以采取社会中会计学方面的相关数据，配合教学过程的虚拟化，一边传授基础会计学的相关理论知识，一边在这种高度虚拟化的教学课程中加深学生对理论知识的吸收理解。
2.2转变以往教学要求，在中职基础会计教学中实施高素质的素质教育。
以往中职基础会计教学中重视考试能否考高分，能否将书中的理论知识记住，因为这样一个教学目标，导致受教育者死记书中的理论知识，盲目地背书中知识，最后使所学知识只能单独存在，不能依赖社会实践，更不能推动社会实践的发展。当然，受教育者在这种教育目标的影响下，自然而然地会顺应教学要求的需要。但千万不要被表象迷惑，当这些学生真正实践的时候，就会发现这种教育要求存在多么大的弊端，甚至严重影响现今社会经济的发展。我们该怎样突破这种教育要求对中职基础教育的束缚该成为当下我们考问题。首先，再也不能有那种只为考高分、不顾一切的思想，要结合社会发展需求，审时度势，结合社会实践，制定出符合现今社会要求的教学要求。
2.3教学内容的改进适应社会的要求。
要想会计学服务于社会知识，就必须使中职基础会计教学的内容不断改进。毕竟社会不同，社会情况更不一样，要在不一样的社会中利用中职基础会计教学的知识服务于社会实践的发展，就得改革中职基础会计学。那么怎么改进，又成了我们思考的问题。以往中职基础教学中注重前任留下的纯粹理论知识，但随着社会实践的发展需要，有些理论知识明显已经不适应社会发展，需要我们利用社会形势慢慢改进和推陈出新以往旧的理论知识。
2.4教学形式的转变，逐渐的多样化以增强学生的学习兴趣。
在以往教学形式中，都是教学分离、学与践分离。教学分离，导致学生不能深刻地理解中职基础会计学，学生失去学中职基础会计学的动力。学与践分离，使中职基础会计教学的教学初衷丧失。而这两者的分离都会给中职基础会计教学造成致命的打击，必然会阻碍中职基础会计的教学发展。该怎样转变转变以往这种存在诸多弊端的教学形式，发展社会需求的教学形式必然成了当下的话题。要提高学生的中职基础会计教学兴趣，需要教学形式多元化。例如可以开社会实践课，高效模拟社会实践，在实践中既可以提高学生的兴趣，又可以加深学生的理解。中职基础会计教学关系到当今社会的发展，要其促进社会经济的发展，就必须审时度势，不断改进，适应社会的发展。只有这样不断推陈出新，才能在实践中提高受教育者的学习兴趣和中职基础教育的学习效率，并且在这种相对主动的学习中会更了解中职基础会计教学。学习效率提高了，学习兴趣浓厚了，理解能力增强了，中职基础会计教学就自然而然地顺应社会发展了。中职基础会计教学的发展，必然会促进社会的发展，利用中职基础会计教学推动社会的发展。
会计基础培训总结（8）
一、实习目的
《会计岗位实训——会计基础》模拟实训的目的是培养学生的实践操作能力。能够使学生系统、全面地掌握企业会计核算的基本程序和方法，加强学生对会计基本理论的理解，将会计知识理论和会计实务工作有机的结合在一起。
二、实习时间
本次实训的时间为20xx年x月x日-20xx年x月x日，其中放假5天。
三、实习地点
本次实训的地点为本班教室，即南校区E309教室。
四、实习内容
《会计岗位实训——会计基础》实践教学是以一个工业企业——沈阳抚顺好宝贝童车厂20xx年x月份的经济业务为例，通过设置账户、填制会计凭证、登记账簿和编制财务会计报告等工作环节，全面地、系统地、连续地完成企业基本业务处理。
(一)实习操作过程
1.经济业务发生后，首先要审核原始凭证，根据原始凭证或原始凭证汇总表填制各种记账凭证。
2.根据收款凭证和付款凭证逐笔登记现金日记账和银行存款日记账。
3.根据各种记账凭证并且参考原始凭证或原始凭证汇总表，逐笔登记各种明细分类账。
4.根据各种汇总记账凭证汇总登记总分类账。
5.月末，将日记账明细分类账的余额与总分类账中相应账户的余额进行核对。
6.月末，根据总分类账和明细分类账的记录编制会计报表。
(二)操作要领
1.期初建账
(1)建总账时，设置账簿的的封面与封底;填写账簿启用以及经管人员一览表;填写账户目录;填写账页，将上一年或上一本的期末余额作为本次的期初余额，进行账目登记。
(2)建明细账时，将上个月或者是上一年总账中，所涉及到的相应的明细账的余额，分别填制到新账簿的分户账中，并标明科目，账户名，及余额和余额方向。
(3)建日记账时，建立现金存款日记账时，将上一年或上一个月的库存现金总账中的余额，填到新建的库存现金日记账中的余额栏中;银行存款日记账，将上一次的银行存款总账的余额，填到新建账中的相应的银行存款日记账中的余额栏上。
2.审核或填制原始凭证
(1)填制原始凭证的时候，要记录真实(记载的经济业务必须与实际情况相符)，手续完备(必须符合内部牵制原则的要求)，内容齐全(基本内容和补充内容要详尽的填写齐全)，书写规范，还要及时填制(不拖延，不积压);
(2)审核：要审核其原始凭证反映的经济业务的合法，合规，合理，审核其填制要符合规定的要求
3.编制记账凭证
编辑记账凭证的摘要简明，科目运用准确，编号连续，附件齐全。
4.登记日记账，
对于库存现金日记账，根据审核无误的库存现金日记账的记账凭证，将每日发生的库存现金，逐笔登记到相应的库存现金日记账中，并标明金额及余额方向，同时还要对库存现金日记账进行日结;
银行存款日记账，也是根据审核无误的银行存款日记账的记账凭证，将发生的银行存款逐笔登记到银行存款日记账中，并标明金额及余额方向，对银行存款日记账进行月结。
5.登记有关明细账
对发生的经济业务，根据审核无误的原始凭证，将其借贷方登记到三栏式，多栏式或数量金额式的有关明细账上(只限于有二级科目的;无二级科目的，到月底登记到总账上)。
6.编制科目汇总表
根据一定会计期间编制的全部记账凭证，按照相同的会计科目进行归类，定期分别汇总每一个账户的借贷方的发生额，病填制在科目汇总表的相应栏内。
7.登记总账
根据科目汇总表登记的总分类账，将其表中汇总起来的歌科目的本期借.贷方发生额的合计数，分次或月末一次计入总分类账户的借方或贷方。
8.对账
(1)账证核对：各种账簿记录与会计凭证进行核对。
(2)账账核对：总分类账的歌账户的借方期末余额合计与贷方的合计数相符，明细账的各账户的余额合计与总账的余额相符，日记账的余额与总分类账的余额相等，各部门财产物资明细账的期末余额与保管或使用部门的明细账的期末数相等。
(3)账实核对：账面数字与实际的屋子，款项进行核对。
(4)账表核对:记账记录与各种会计报表相互核对。
9.结账
(1)检查结账日止以前所发生的全部经济业务是否都已经登记入账。
(2)编制结账分录。
(3)计算发生额和余额。
10.编制财务会计报告
所编制的信息要真实，是确，并且要及时编制。在编制前，应当全面清查资产，合适债务;还要做好结账和对账准备，根据规定的格式和要求编制报告，内容要完整，数字真实，计算准确，不得漏报和随意取舍。
11. 整理归档
对所填制的凭证，账簿，报表进行整理，并装订成册。
五、指导实训体会
实习是每一个高职学生必须拥有的一段经历，它使学生在实践中了解社会、在实践中巩固知识;实习又是对每一位高职学生专业知识的一种检验，它让学生学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，既开阔了视野，又增长了见识，为学生以后进一步走向社会打下坚实的基础，也是学生走向工作岗位的第一步。
会计其实更讲究的是它的实际操作性和实践性。离开了操作和实践，其实一切将会归于零!通过这一周的基础会计的实习，我体会到，作为会计教师，在做账的时候应注意的细节和方法非常的严谨。
会计基础培训总结（9）
北京会计基础试题
一、单项选择题（在每小题给出的四个备选答案中，只有一个正确的答案，请将所选的字母填在题后的括号内。每小题1分。共20分）
1.下列不属于会计核算三项共作的是。
A．记账
B．算账
C．报账
D．查账
2．下列属于反映企业经营成果的会计要素是（）。
A．费用
B．资产
C．负债
D．所有者权益
3．下列不属于资产特征的是（）。
A．是由过去的交易或事项所引起的
B．是现在已经承担的责任并且是企业将来要清偿的义务
C．是企业拥有或者控制的
D．能够给企业带来未来经济利益
4．属于流动负债的是（）。
A．预收账款
B．应收账款
C．应收票据
D．应付债劵
5．正确的账户平衡关系是（）。
A．资产类账户的借方发生额合计＝资产类账户的贷款方发生额合计
B．负债类账户的贷方发生额合计＝负债类账户的借方发生额合计
C．所有者权益类账户的贷方发生额合计＝所有者权益账户的借方发生额合计
D．全部账户的借方发生额合计＝全部账户的贷方发生额合计
6．购入商品10000元，增值税率17%，价税合计11700元，货款已用银行存款支付，商品运回但尚未验收入库。正确的会计分录是（ ）。
A．借：在途物资 11700
贷：银行存款 11700
B．借：在途物资 10000
应交税费—应交增值税（进项税额） 1700
贷：银行存款 11700
C．借：库存商品 11700
贷：银行存款 11700
D．借：库存商品 10000
应交税费—应交增值税（进项税额） 1700
贷：银行存款 11700
7．设置待摊费用、预提费用账户是以（）为基础。
A．谨慎原则
B．重要性原则
C．权责发生制原则
D．配比原则
8．账户按用途和结构分类，属于成本计算账户的是（）。
A．生产成本
B．主营业务成本
C．营业费用
D．制造费用
9．下列表述正确的'是（）。
A．盘存类账户期末一般无余额
B．债权类账户如果出现贷方余额，此时账户的性质为负债
C．管理费用账户是集合分配账户
D．成本计算账户的期末余额可能在借方，也可能在借贷方
10.对原始凭证的处理方法正确的是（）
A．作废的发票应当撕毁
B．发生退货时，可以退货发票代替收据
C．收回职工借款时，应退回原借款收据
D．一式几联的收据必须用双面复写纸套写
1.可以不附原则凭证的记账凭证是（）。
A．更正错误的记账凭证；
B．从银行提取现金的记账凭证；
C．以现金发放工资的记账凭证；
D．职工临时性借款的记账凭证；
12.启用账簿时，在能在扉页上书写的是（）。
A．单位名称
B．账簿名称
C．账户名称
D．启用日期
13.登记账簿时，错误的作法是（）。
A．文字和数字的书写占格据的1/2
B．
使用圆珠笔书写?
C．用红字冲销错记录
D．在发生的空页上注明“此页空白”
14.根据《会计档案管理办法》归定，保管期限为ie25年的账簿是（）。
A．现金日记账
B．现金总账
C．应收账款总账
D．固定资产总账
15.企业12月31日银行存款日记账的余额为150000元，经隧笔核对，未达账项如下：银行已收的9元；银行已付，企业未付的2000元。调整后的企业银行存款余额应为（）。
A．240000元
B．60000元
C．56000元
D．244000元
16.固定资产盘亏，经批准核销时，应借记（）账户。
A．待处理财产损溢
B．营业外支出
C．固定资产
D．管理费用
17.资产负债表的作用是（）。
A．反映企业某一时期的经营成果
B．反映企业某一时期的财务状况
C．反映企业某一特定日期的经营成果
D．反映企业某一特定日期的财务状况
18.利润表中，计算“主营业务利润”时要减掉的项目是（）。
A．管理费用
B．财务费用
C．主营业务税金及附加
D．营业费用
19.现金流量表的补充资料部分，是以本期（）为基础进行调整的。
A．主营业务利润
B．营业利润
C．利润总额
D．净利润
20.汇总记账凭证账务处理程序的优点是（）。
A．有利于会计核算的日常分工
B．便于了解账户之间的对应关系
C．手续简便
D．便于试算平衡
会计基础培训总结（10）
省基础进市浦中心完小校本培训活动于20xx年10月10日、10月14日在市浦中心完小多媒体教室成功开展，此次活动对一小及所辖片小共 202名教师进行了分批培训，培训是按省基础进校园通知精神、州仪电站、县教育局的统一要求，经过学校精心筹划，周密实施，培训内容精当，活动取得实效，研训浑然一体，深受一线教师的好评，本次培训为省基础的教学资源服务课堂，服务学生，服务教师提供了一个平台，为提高教师的教育教学能力，促进学校的可持续发展打下了坚实的基础。本次培训主要有以下几点成功的做法和经验:
一、学校领导重视 形成齐抓共管的格局
学校领导班子在听取教科室主任谭华林传达湖南省基础进校园的活动通知和县局工作要求后，高度重视，统一思想，迅速组成以陈仕国校长为组长，校领导班子为成员的校本培训活动领导小组，结合市浦中心完小的实际，采取切实措施，从宣传发动到实践操作，学校给予大力支持，中心与片小的所有教师全员参训，做到有组织，有计划，有目的，有力度的开展此项工作.
二、精心周密筹划 构建科学有效的培训方案
此次湖南省基础进校园活动根据上级领导的要求，我校班子成员进行了认真讨论，确定了切实可行的培训计划和目标，培训的形式采取教师讲座，学员交流与互动相结合的方法，突出培训的实效性和针对性，动员全体教师必须按上级文件精神加以落实完并成任务(上传，下载教学资源各5条)，指导教师建立自己的个人博客，让自己教育教学的观点、体会、反思等与他人交流，促进教师的专业成长，规范教师上传的内容健康且与教育教学有紧密的联系，能体现市浦中心完小良好的教师素质和教学研发能力。
三、组织管理严密 确保培训的效果
1、领导关注 深入到每个细节
此次培训活动，为确保教学效果，学校结合市浦中心完小的实际情况分二批进行：第一批为中心教师，第二批为片小教师，分别在10月10日和10月14日在学校多媒体教室举行，教科室主任就本次培训的目的，意义，具体要求进行了讲解，并进行了具体实践的操作和指导，陈仕国校长亲自协调各方面关系，从培训内容，教学形式和步骤作出了具体部署和指导，学校领导和片小负责人全程监督，使整个培训工作，有条不紊高效地进行.
2、关怀备至 落实每个小环节
此次培训中学校领导班子成员和校级网络管理员经常深入学员与他们进行交流、互动、且有问必答，不厌其烦的耐心说明、指导，中心学校50多岁的向海妹老师说：“领导这么重视，资源网的资源那么丰富、实用，我也要认真学会”。银井冲学校负责人刘红旗不无感慨地说:“这次培训的最大特点是关怀与平等”。正是因为这两个词语，才使此次参训的教师充满热情，学习的有效性得以保障。教师互帮互学的场景随处可见，片小很多没有电脑的教师接到培训通知和任务后，自己想办法客服困难，年老教师因为对电脑接触比较少，所以操作不是很娴熟就虚心向年青人询问和学习。岩头山片小负责人瞿卫国说；“我们学校是市浦中心最偏远的片小，但我们不能因为上网学习不方便就放弃了对学校工作的支持，放弃了自己学习理论的机会，我一定保证我校的教师人人漂亮的完成任务”。
3、执行有力，提高基础教育水平
学校制定了实施方案后，校领导和全体教师按学校的具体部署认真执行，在详细了解省基础网站内容，尝试操作下载网站资源并查看后，觉得对自己的工作帮助很大，对自己的教学实用效果很大，让自己的基础教育水平又迈上了一个新的台阶，让学校的基础教育水平提升了一个档次。
总之，湖南省基础进市浦中心完小培训活动办得很成功，既关注了学员的理论学习，又关注他们的技术操作，让全体培训的教师们明白了教育的最终目标是教育人，发展人，提高教师的素质，用优质的教育资源去创造市浦中心完小无限美好的明天，我们有理由想信，通过此次培训，将在学校的教育教学中发挥应有的作用，为提高学校的教育教学质量作出重大的贡献。
会计基础培训总结（11）
20xx年12月3日，县第二届“湖南基础进校园”培训后，我校管理员回到学校，向校长进行了汇报。学校非常重视，立即专门研究，由教导处安排布置本校的培训。
12月3日晚，我校全体老师集合在学校多媒体教室，由学校管理员李德胜对老师们进行了以下内容的培训：
1.省资源网账号身份信息认证、完善；
教师用户在完善注册信息时可以修改所有注册信息、包括：注册单位、身份证号码等一切注册信息。
2.资源网新模块及功能资源网更新了使用帮助；
更新了在线备课平台，该平台具有在线备授课、集体备课、在线教研、教案统计等功能；可以将资源网内已有资源直接引用为课堂素材；可以将在线备好的课打包下载，实现离线上课。资源网采购了数字期刊为一线教师提供期刊阅读服务，分原貌、文本、专题供老师选择阅读。教师登陆资源网后可直接进入阅读。
3.实名注册教师在省资源网建立个人空间；
省基础教师空间目前已有7万余人创建了个人空间，目前教师空间主要包括我的文章、我的资源、我的备课等与教学联系紧密的栏目。已成为教师教研、交流的互
动平台。教师如何创建个人空间见使用帮助，教师进入我的空间后，可以在空间内直接发表文章、直接进行备课、授课。
4.省厅自主开发的小学数学、初中数学、初中物理、小学英语等学科教学资源的应用推广；其中小学数学、初中数学、初中物理是按课标浏览、小学英语为湘少版按版本浏览。
5.第二届中小学教师优质教育资源征集活动
教师在资源中心相应的知识节点上传资源即参与了资
源征集活动，教师在上传资源时需注意：一是上传资源的知识节点要正确；二是资源内容与资源名称要相符。教师上传资源时只能单条上传。今年重点鼓励教师为版新教材上传教学资源。
附件：我校的省资源网进校园活动活动照片、参训教师签到表，上报县电教馆备案、核查。
会计基础培训总结（12）
1.一笔会计分录主要包括三个要素，即会计科目、记账符号和金额（对）
2.会计监督是一种事后监督（错）
3.按允许价值进行会计计量，是指资产和负债按照公平交易中，熟悉情况的交易双方的交易双方自愿进行资产交换成债务清偿的金额计量（对）
4.会计分期实际上是人为地将一个会计主体持续经营的生产经营活动划分为若干个相等的期间（对）
5.企业在进行现金清查时，出纳人员不得在场，不允许用不具法律效力的借条、收据等抵允库存现金（错）
6.无论三栏式还是多栏式库存现金日记账，都必须用订本式账簿（对）
7.费用是资产的耗费，它与一定的会计期间相联系，而与生产哪一种产品无关（错）
8.如果编制的试算平衡表示平衡的，就说明账簿记录的一定是正确的（错）
9.其他业务成本属于成本类账户（错）
10.企业商务计划、财务报表、附注等收拾企业财务报告的重要部分（错）
11.企业处理固定资产发生的净损失不是日常活动形成的经济利益的流出，不能确定人为费用（对）
12.在历史成本计量下，负债按照其应承担显示义务而实际收到款项或资产的金额，或者承担显示义务的合同金额，或者按照日常活动中为偿还负债预期需要支付的现金或者现金等价物的金额计量（对）
13.企业采用分期付款方式购入设备一台，付款期为xx，每年付4万元，该台设备的入账价值应为60万元（错）
14.若企业所有总分类账科目期初余额是平衡的，即使本期发生额试算不平衡，期末余额失算也有可能会平衡（错）
15.总分类科目与其所属明细分类科目的核算内容相同，但前者提供的信息比后者更加详细（对）
16.原始凭证时以实际发生或完成的经济业务为依据而填制的（错）
17.资质原始凭证时由企业会计部门自行填制的原始凭证（错）
18.付款凭证是指为银行存款减少的业务而编制的记账凭证（错）
19.发现以前年度记账凭证有错误，不必用红字冲销，直接用蓝字填制一张更正的记账凭证（错）
20.登记账簿时一般用蓝黑或碳素墨水满格书写（错）
1.从职能属性看，核算和监督本身是一种管理活动，从本质属性看，会计本身就是一种管理活动（对）
2.会计记账式将经过确认，计量的经济事项通过一定方法记载下来的过程（对）
3.债务shiite企业承担的需要偿付的现时义务（对）
4.在特定情况下，一个基金，如社会保险基金、企业年基金也是会计主体（对）
5.我国企业会计准则规定，企业会计的确认，计量和报告以权责发生制为基础（对）
6.由于会计分期假设，产生了本期与非本期的区别，从而出现了权责发生制与首付实现制的区别（对）
7.权责发生制下，企业在一定会计期间，为进行生产经营活动而发生的费用，可能在本期已经付出货币资金，也可能在本期尚未付出货币资金（对）
8.权责发生之下，企业在一定会计期间所形成的收入，可能在本期已经收到货币资金，也可能在本期尚未受到货币资金（对）
9.收付实现制是以实际收到或支付现金的时间、金额作为确认收入和费用的依据（对）
10.收付实现制会计基础下，凡在本期实际收到的现金收入，不论其应否归属于本期，均应作为本期收入处理（对）
11.按照我国企业会计准则的规定，我国企业的利润表采用单步式（错）
12.营业利润扣减掉管理费用、销售费用、财务费用和所得税费用后得到净利润（错）
13.财务会计报告类会计档案包括月度、季度、年度财务会计报告和其他财务会计报告（对）
14.查阅或者复制会计档案的人员，不得在案卷中涂画、标记和抽换，但可以根据需要大于原卷册进行拆装（错）
15.会计档案销毁时，应由本单位档案机构提出销毁意见，编制会计档案销毁清册，列明销毁会计档案的名车、卷号、册数、起止年度和档案编号、应保管期限、已保管期限、销毁时间等内容（错）
16.企业为了到外地临时或零星采购而汇往地银行采购专户的跨想，应通过“银行存款”科目核算（错）
17.企业货币资金主要包括库存现金、银行存款、银行汇票存款、信用证保证金存款、信用卡存款和存出投资款等（对）
18.企业存款时指日常活动中持有以备出手的产成品或商品，处在生产过程中的在产品、在生产过程或提供劳务过程中耗用的、物料等（对）
19.企业资本主要包括实收资本和资本公积（错）
20.在借贷记账法下，可以开设双重性质的科目（对）
会计基础培训总结（13）
1、 会计科目是对会计要素的具体内容进行分类
2、 会计科目的设置原则是合法性、相关性、实用性。
3、 账户根据会计科目设置的，具有一定格式和结构，用于记录经济业务的。
4、 会计科目(账户)按反映业务详细程度分为总账和明细账。
按会计要素不同可分为资产、负债、所有者权益、成本、损益。
5、 账户的四个金额要素及关系：期末余额=期初余额+本期增加发生额-本期减少发生额。
6、 账户的基本结构包括账户名称(会计科目)、记录业务的日期、凭证号数、经济业务摘要、增减金额、余额等。
7、 账户分为左右两方，哪方增加，哪方减少取决于账户性质和记录的经济业务，账户余额一般在增加方。
8、会计科目和账户是对会计对象的具体内容分类，两者口径一致、性质相同;会计科目是账户的名称、开设依据;账户是会计科目载体和具体运用。无科目，账户无依据，无自由式户，科目无作用;科目无结构，账户有一定格式和结构。实际工作中，科目和账户不加以严格区分，相互通用。
会计基础培训总结（14）
1.[多选题] 下列选项中，关于汇总记账凭证账务处理程序的说法，正确的有()。
A.根据记账凭证或汇总记账凭证登记总账
B.定期将全部记账凭证按收、付款凭证和转账凭证分别归类编制成汇总记账凭证
C.根据汇总记账凭证登记总账
D.根据一定时期内的全部记账凭证，按相同的科目进行归类，并计算出每一总账科目本期发生额
参考答案：B,C,D
参考解析：选项A，汇总记账凭证账务处理程序下应根据汇总记账凭证登记总账，而不根据记账凭证登记。
2.[多选题] 以记账凭证为依据，按有关账户的贷方设置，按借方账户归类的有()。
A.汇总收款凭证
B.汇总转账凭证
C.汇总付款凭证
D.科目汇总表
参考答案：B,C
参考解析：编制汇总记账凭证时，汇总收款凭证应该按照按有关账户的借方设置，按照账户贷方归类;汇总付款凭证和汇总转账凭证应该按照有关账户的贷方设置，按照借方账户归类。
3. [判断题] 汇总记账凭证账务处理程序的优点之一是当转账凭证较多时，编制汇总转账凭证的工作量较小。()
A.√
B.×
参考答案：错
参考解析：汇总记账凭证账务处理程序的缺点是当转账凭证较多时，编制汇总转账凭证的工作量较大。
4.[判断题] 采用汇总记账凭证账务处理程序增加了填制汇总记账凭证的工作程序，增加了总账的登记工作量。()
A.√
B.×
参考答案：错
参考解析：采用汇总记账凭证账务处理程序增加了填制汇总记账凭证的工作程序，但是可以减少登记总账的工作量。
5.[判断题] 汇总转账凭证是指按每一个贷方科目分别设置，用来汇总一定时期内转账业务的一种记账凭证。()
A.√
B.×
参考答案：对
6.[单选题] 下列选项中，属于科目汇总表的汇总范围的是()。
A.全部科目的借、贷方发生额和余额
B.全部科目的借、贷方余额
C.全部科目的借、贷方发生额
D.汇总收款凭证、汇总付款凭证、汇总转账凭证的合计数
参考答案：C
参考解析：科目汇总表的汇总范围是全部科目的借、贷方发生额。
7. [单选题] 下列选项中，不能反映各科目的对应关系，不便于分析和检查经济业务的来龙去脉的账务处理程序的是()。
A.记账凭证账务处理程序
B.汇总记账凭证账务处理程序
C.日记账账务处理程序
D.科目汇总表账务处理程序
参考答案：D
参考解析：科目汇总表账务处理程序的缺点是不能反映各科目的对应关系，不便于分析和检查经济业务的来龙去脉，不便于查对账目。
8. [多选题] 下列各项中，对于科目汇总表账务处理程序表述正确的有()。
A.大大减少了登记总账的工作量
B.总账上不能反映经济业务的来龙去脉，不便于查账
C.不能起到试算平衡的作用
D.适用于规模较小、业务量较少、记账凭证不多的单位
参考答案：A,B
参考解析：选项C，科目汇总表账务处理程序可以做到试算平衡;选项D，科目汇总表账务处理程序适用于经济业务较多的单位。
9.[多选题] 下列登账方法中正确的有()。
A.依据记账凭证和原始凭证逐H逐笔登记明细账
B.依据记账凭证和汇总原始凭证逐日逐笔或定期汇总登记明细账
C.依据科目汇总表登记总账
D.依据汇总原始凭证定期汇总登记现金日记账
参考答案：A,B,C
参考解析：登记现金日记账的依据是收款凭证和付款凭证。
10. [多选题] 能够起到简化登记总分类账工作的账务处理程序有()。
A.汇总记账凭证账务处理程序
B.记账凭证账务处理程序
C.科目汇总表账务处理程序
D.H记账账务处理程序
参考答案：A,C
参考解析：汇总记账凭证账务处理程序和科目汇总表账务处理程序能够起到简化登记总分类账工作的账务处理程序。
会计基础培训总结（15）
一、实验目的
现在学习会计，普遍存在理论知识与实践严重脱节的问题。在学了两年的会计之后，我们虽然掌握了理论知识，但对于把这些理论运用到实践还是有一定难度，不能够把理论和实践很好地结合起来，有些同学考试成绩虽好，但是一看到账簿就头大，对今后走向工作岗位十分不利。作为一个会计人员如果不会做账，如果不能够把发生的业务用账的形式体现出来，那么就不能算做会计。
因此，学校为我们安排了会计模拟实验这门课程，使用《会计综合模拟实验教程》作为整个会计实验的材料，以模拟企业的经济业务为实训资料，使我们在模拟环境中能据实验内容的要求，自己动手，根据经济业务的原始凭证编制记账凭证、登记帐簿、编制报表等，对会计工作的全貌有一个清晰直观的了解。通过实践将理论与实践结合起来，熟悉并掌握会计流程的各个步骤的具体操作，掌握会计的基本操作技能，加强理论知识的记忆，将书本上的理论知识运用到实践中。
财务会计模拟实验主要是为了提高我们的实际应用水平。在练习过程过程中，通过做分录，填制凭证到制作账本来巩固我们的技能。通过财务会计实训，使得我们系统地练习企业会计核算的基本程序和具体方法，加强对所学专业理论知识的理解、实际操作的动手能力，提高运用会计基本技能的水平，也是对所学专业知识的一个检验。通过实际操作，不仅使得我们每个人掌握填制和审核原始凭证与记账凭证，登记账薄的会计工作技能和方法，而且对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论，会计实践相结合的目的。
二、实验内容与步骤
（一）模拟实验准备阶段
在模拟实验开始前，要全面了解模拟企业的概况，如，企业名称和性质，生产工艺概况，会计政策及核算要求等。同时要了解模拟企业会计工作组织，如，机构设置，财务人员分工，会计规范要求等。
对企业各方面的了解为我们今后的模拟会计工作打好基础，如果连企业的会计政策核算要求都不知道，在之后的模拟实验中肯定会出现不少差错。今后有机会到真正的企业里工作实习也一样，要先了解这个企业各个方面的情况。
另外，在正式开始实验之前，学习了《会计基础工作规范》，了解和掌握填制会计凭证登记会计账簿的相关要求，练习了阿拉伯数字手写体的书写，阿拉伯数字的书写也有不少要求，虽然现在电算化越来越普及，但是一手好字还是十分必要的。
（二）模拟实习操作阶段
首先根据实验资料设制帐簿，登记好期初余额等项目；然后根据相关业务内容和原始凭证填制记账凭证，再根据记账凭证登记现金及银行存款日记帐、各种明细分类账、科目汇总表，根据科目汇总表登记总分类账；期末结账，将总分类账与日记帐和明细分类账核对后，编制财务报表。
1、会计账簿的开置
在写会计凭证之前，先根据教材提供的.材料，开设各种会计账簿。会计账簿有封面，扉页，帐页。封面要标明账簿名称和记账单位名称，扉页要填好“账簿启用交接表”，帐页填写好期初余额等项目。
2、识别、审核和整理原始凭证
在填制记账凭证前要识别、审核、整理原始凭证，分辨哪些原始凭证是有效的，哪些是不用记账的，将无效的原始凭证退回。当然，由于是模拟实验，这一步就简单了很多。
3、会计凭证的编制
记账凭证的填写要注意记账凭证的名称、编号、日期、有关经济业务内容摘要、有关账户的名称（包括总账、明细分类账）方向和金额、有关原始凭证张数和其他有关资料份数、有关人员的签名或盖章。
记账凭证应按要求填制。
第一；要将经济业务的内容以简练概括的文字填入“摘要”栏内。
第二，要根据经济业务的性质，按照会计制度所规定的会计科目和每一会计科目所核算的内容，正确编制会计分录。
第三，每张记账凭证只能反映一项经济业务，除少数特殊业务必须将几个会计科目填在一张记账凭证上外，不得将不同类型经济业务的原始凭证合并填制记账凭证，对同一笔经济业务不得填制对应关系不清的多借多贷的记账凭证。
第四，附件数量完整。记帐凭证必须附有原始凭证并注明所附原始凭证的张数。所附原始凭证张数的计算，一般以原始凭证的自然张数为准。如果记帐凭证中附有原始凭证汇总表，则应该把所附的原始凭证和原始凭证汇总表的张数一起计入附件的张数之内。
第五，填写内容齐全。记账凭证中的各项内容必须填写齐全，并按规定程序办理签章手续，不得简化。如果填制记帐凭证时发生错误，应当重新填制。
第六，凭证按顺序和类型编号，一笔经济业务需要填制两张或者两张以上记帐凭证的，可以采用分数编号法编号，如1号会计事项分录需要填制三张记帐凭证，就可以编成1（1/3）、1（2/3）、1（3/3）号。
第七，正确编制会计分录并保证借贷平衡。必须根据国家统一会计制度的规定和经济业务的内容，正确使用会计科日和编制会计分录，记帐凭证借、贷方的金额必须相等，合计数必须计算正确。期末，将记账凭证附上原始凭证装订成册。
4、科目汇总表的填制
根据记帐凭证逐笔登记总帐，如果工作量很大，可以先填制科目汇总表，然后根据科目汇总表再来登记总帐。
第一，填写记帐凭证汇总表的日期、编号和会计科目名称。汇总表的编号一般按年顺序编列，汇总表上会计科目名称的排列应与总帐科目的序号保持一致。
第二，将需要汇总的记帐凭证，按照相同的会计科目名称进行归类。
第三，将相同会计科目的本期借方发生额和贷方发生额分别加总，求出合计金额。
第四，将每一会汁科目的合计金额填入汇总表的相关栏目。
第五，结计汇总表的本期借方发生额和本期贷方发生额合计，双方合计数应相等。
5、登记总分类账明细账和日记账
登记会计帐簿时要求准确完整。登记会计帐簿时，应将会计凭证的日期、编号，业务内容摘要、金额和其他相关资料逐项记入账内，作到数字准确、摘要清楚、登记及时、字迹工整。根据收款凭证、付款凭证逐日逐笔登记现金及银行存款日记帐，根据记账凭证及所附的登记明细分类账，再根据科目汇总表登记总分类账。每一项会计业务，一方面要记入有关总账，另一方面要记入该总账所属的明细账。帐簿记录中的日期应该填写记账凭证上的日期，登记帐簿要及时，顺序登记，不得跳行、隔页，作废的账页也要留在帐簿中。由于时间跨度大，耗费了很多时间，而且会计制度对每一个步骤都是严格要求的，比如说，出错时根据不同的情况采用画线更正法、红字冲销法、补充登记法，不得擦、挖、补。写错数字要用红笔画线写作废两字，这样才能作废，更正时写错摘要用蓝笔画线，在旁边写上正确的摘要，作账时一定要细心，切勿粗心大意。
6、编制财务报表
最后，根据总账和明细账及资料所给的期初余额编制编制会计报表，包括资产负债表和利润表。资产负债表是反映企业某一特定日期财务状况的会计报表。利润表又称损益表，是反映企业在一定会计期间经营成果的报表。填制时在左上角注明单位和编制时间。
（三）撰写实验报告
在完成所有的实验后，撰写实验报告。实验报告是对本次实验的总结，包括模拟实习单位的概况，采用的会计政策，经济业务处理过程，实验内容和步骤，实验体会等。
三、实验收获与体会
在本次会计模拟实验中，我们充当单位的记账人员，掌握了应该如何处理具体的会计业务，弥补我们在课堂学习中实践知识不足的缺陷，掌握书本中学不到的具体技巧，缩短从会计理论学习到实际操作的距离，也可通过实训的仿真性，使我们感到实训的真实性，增强积极参与实训的兴趣。会计理论来自于会计实践，是会计实践经验的概括总结，同时又对会计实践工作加以指导，所以我们在会计专业学习中，不仅需要构建出较完整的理论框架，而且还要树立起完整的操作理念。然而，会计专业教材是以系统讲解会计理论为主，列举的典型会计业务只是为印证阐述会计理论服务。所以，我们将教材的理论知识学完以后，进行这次综合模拟实验。
虽然这不是第一次会计模拟实验，在短学期中已经有一些经验，但是这一次模拟更加真实，完全按照原始凭证来记账，而不是用文字表述。我们需要自己从原始凭证判断这是什么业务，因为有老师的指导，我们认识了很多原始凭证，把很多文字叙述的会计原理形象化。
刚开始记账时，我久久不敢下笔，怕自己会记错，总想确定答案正确后，再正式写到记账凭证上。老师发现同学们普遍存在这个问题时，鼓励我们大胆写下去。我认识到在实际工作中，不可能有人让你确定会计分录对不对，然后再记账。俗话说胆大心细，做会计不但心细很重要，胆大也是必不可少的，若是一直担心这个错担心那个不对，怕是带了月底还做不好帐。想明白后我就大胆登记记账凭证，虽然还是常错，只好撕了重写，最后还自己买新的凭证。我们还在学习阶段，当然不可能百分百正确，学的是方法。
经过这些天的手工记账，使我的基础会计知识在实际工作中得到了验证，并具备了一定的基本实际操作能力。在取得实效的同时，我也在操作过程中发现了自身的许多不足，比如分录的编制不够熟练，有些业务还得去翻以前的课本；自己还不够心细，经常看错数字或是遗漏业务，导致核算结果出错，引起不必要的麻烦。这一学期的会计模拟实验，让我体会到会计工作在企业的日常运转中的重要性，以及会计工作对我们会计从业人员的严格要求。总而言之，十天的实训让我对填制原始凭证根据原始凭证，填记帐凭证等工作有了更进一步的认识，并在实际操作过程中找出自身存在的不足，对今后的会计学习有了一个更为明确的方向和目标。
作为一名未来的会计人员，我们现在刚刚起步，往后会学到更多的东西，并且有很多东西需要我们自己去挖掘。况且会计学科是一门实践操作性很强的学科，所以会计理论教学与会计模拟实验联系紧密，两者有机衔接、紧密配合，才能显著提高我们掌握只是的质量。在课本上我们所学到的理论知识只是为我们的实际执业注明框架、指明方向、提供相应的方法论，真正的职业技巧是要我们从以后的实际工作中慢慢汲取的。而针对实际操作中遇到的一些特殊的问题，我们不能拘泥于课本，不可纯粹地“以本为本”，而应在遵从《企业会计准则》与《企业会计制度》的前提下，结合本企业的实际情况可适当地加以修改。这就将从课本上所学的理论知识的原则性与针对实际情况进行操作的灵活性很好地结合起来。
会计是一个比较繁琐的工作，账目和数字是枯燥无味的，有时做账做的不免烦躁，但只要你用心去做，就会越做越起劲。只要你肯干下去，趣味自然会发生。做任何事只有恒心、有毅力、够细心就一定会达到成功的彼岸。