青花瓷台词（汇总十七篇）

古青，过眼飘散（剧场版）

听青花瓷歌曲随想

7.4 苏荷

古老，不复存在，它用图案勾勒出前朝的风采。它用千年沧桑的图案，跨越千年时空。我们还期待，我们还信任素胚勾勒的古一如你初妆。但是，一切如袅袅的炊烟被风一吹，如同梦一般，过眼飘散。

引子青花的笔锋由浓转淡，千古的爱恨情仇被装在一个弧线优美傲雪欺霜的古瓶中。隐藏在千年笔墨中的秘密，在极其细腻的蓝白笔墨中画出一朵盛开的千年无敌牡丹。如今，牡丹风光依旧。

但，盛朝？又何处去寻呢？

青纹，依旧在不停的跳跃翻滚着，如色白花青的锦鲤跃入历史的轮回，不断的游荡着、徘徊着。他见到了许多前朝的美：帘外的翠绿滴油般的芭蕉惹出了阵阵狂风骤雨不停的垂打着，晶莹剔透的雨滴在表面平滑油亮的叶子上被渲染成了浓浓绿意。

富贵人家门上的门环为此惹上了铜绿。当我游过江南镇时，我故意看了一眼。因为见证无数次朝代的兴和衰，它已经知道曾经繁盛一时的江南小镇会在这幅江山经历的泼墨山水画中，逐渐从墨色深处逐渐隐去，如炊烟般转眼便飘散的无影无踪了。

古青，天青过雨后宣纸上走笔的青花至此搁了一半。在生宣的作用下，釉色，渲染了的仕女图韵味被古青私藏了。古瓶下的汉隶字，仿照前朝的流动，为先民的相遇埋下了古老的伏笔。

古青传世，眼略带笑意的自我欣赏。临摹宋体，古蓝笔的笔触微微颤动，签字时犹豫不决，只因想起了藏在古代窑洞里的千年秘密。冉冉檀香，透过窗户，即使有千里隔江相望，古老的心灵，我也知道。

古天的惨淡是否还需要渲染。无尽的依赖和完美的残骸掩盖了过去的黯淡和衰落。祭奠了曾经的古盛。

今风代替古风，古青还却不曾醒来。青花、青纹已被今风所吞噬。那么古青只应该加上古文字，它只能被古人唤醒。

它有一种执着的守护。它想守护古代最辉煌最美丽的残骸。回忆过眼飘散的古青，是否还期待？我心中每一个甜蜜的古盛都不再苦涩，但我不习惯渐渐融化的雪！

古青！古青、青纹、青花曾经的诺言已被历史长河掩盖，又如炊烟般被今风的气一吹，飘逸的前朝就连一点痕迹也没有的过眼飘散而去。青惨的月弯弯勾出过往，命运不堪在世道上凋谢。

古梦。古，就如一场梦一般醒来，便在过眼中飘散了。素胚，也是在古后的今朝被抹去了曾经勾勒出的青。

老师点评：这是一位新生的作文。他为什么能写出这么有意义的作品？这是积累的结果。

爱琴海精品**店赞助。

『三』青花瓷台词

女（师）：中国美，中国美，中国的山美水美天地美

男（师）：中国美，中国美，顶天立地的中国人最美

女（生）：中国的美是婉约美

男（生）：中国的美是豪迈美

合：让我们一起走进《中国美》，掌声有请!

节目二

女（生）：痛苦和悲伤，留给我自己，快乐送给最爱的你。男（师）：为你而生的偶像万万岁，为你平凡的偶像万万岁。

下面请欣赏舞蹈《偶像万万岁》

节目三

女（生）：经常，我们会发现身边的许多人都是搞笑的角色，他们搞

笑的本领一点都不比周星驰和赵本山差。

男（生）：我认识一个叫“阿呆”的朋友，搞笑的本领非比寻常，大

家想不想知道“阿呆”是谁啊？（观众）

女（生）：看，“阿呆”上来了，让我们一起欣赏“阿呆”和“阿呆”

的小伙伴们给我们带来的小品《阿呆二三事》

节目四

男（师）：跳跃的音符演奏着青春的活力，动感的舞步，展示着青春的风影。

女（生）：带着劲暴的节拍，我们用最热情奔放的青春之心，舞动这花样的年华。

那接下来请欣赏精彩的——拉丁舞，掌声有请

节目五

男（生）：欣赏过动感活力的歌舞表演之后，让我们轻松一下，

有请曾小玲等老师给我们带来三句半《闹校园》

节目六

男（生）：青涩的季节，美好的时光，给期望插一对翱翔的翅膀；女（师）：流金的岁月，无尽的畅想，在广阔的原野尽情的飞扬。

男（生）：青春的狂想，是生命旋律里最闪耀的音符。

女（师）：接下来的这个舞蹈，即将为大家展示这份年轻的跃动与张扬。

请欣赏现代舞《Before U Go》

节目七

男（生）：有一个梦想，藏在我们年少时冲动的心里；

男（师）：有一段故事，埋在你我久别重逢时的回首中。

男（生）：或许，我们有过的故事只是岁月；

男（师）：也或许，我们有过的岁月只是个故事。

男（生）：青春的梦想和步伐，从来没有停步，而是继续延伸，永久到老......

男（师）：下面，请听一首感人肺腑的青春励志歌曲，《老男孩》

节目八

女（生）：运动，让你我活得健康，让快乐长驻在我们心间。男（生）：年轻、快乐，永远属于动起来的我们，

女（生）：下面由一群快乐活泼的同学为我们带来充满青春活力的舞

蹈《健康快乐动起来》，掌声欢迎。

节目九

女（师）：“鸳鸯双栖蝶双飞，满园春色惹人醉””，古典名著《西游记》

中的一首优美的曲子《女儿情》让我们至今难以忘怀。

女（生）：那西域的风情，那美妙的旋律，如春风一样令人陶醉，下

面请欣赏古典舞《女儿情》。

节目十一

女（生）：彩虹桥，路弯弯，牵着手儿不怕摔，闻花香，我想起年幼时光。

男（生）：让我们用一种轻快的心情，跟随着歌舞《拨浪鼓》去记忆

无忧无虑的童年。下面请欣赏舞蹈《拨浪鼓》

节目十二

男（师）：一个音符，一段弦律，给我们带来的是心灵的沟通。女（师）：一个眼神，一个动作，同样能传递出一种思想。

男（师）：无论是言语的表达还是肢体的表现，所传达出来的却是同

样的一种寓意。接下来请欣赏独舞《Danger》

节目十三

女（生）：自习课上我们应当自觉认真的自主学习，可是看了下面这

个双簧你会感受到我们有些同学自习课上的不良习惯。

请看双簧表演《草包的自习课》

节目十四

男（师）：碎片一点点聚集、合拢,幻化成了绝世美丽的青花瓷。女（生）：青花瓷静静展现在人们面前，那是中国文化和艺术的结晶，

衬托出的是我们中华民族的古典美。

男（师）：下面就让我们一同品味一段优美的舞蹈——《青花瓷》。

节目十六

男（师）：飒爽的英姿，展现青春的风采；铿锵的步伐，奏响活力的强音。

女（生）：昂扬的斗志将我们的信念激起，坦然的笑容让我们的付出绽放；

合：我们用行动证明汗水背后的成功，我们用事实呈现我们创造的奇迹。

男（师）：接下来有请健美操《创造奇迹》。

节目十七

男（生）：现如今，同学们的爸爸妈妈大多数都不在身边陪伴着，很

多同学都成了留守儿童。到底是爸爸在身边好呢还是不在

身边好呢?

接下来请欣赏小品《爸爸，你就别回来了》

节目十八

女（师）：跳跃的音符演奏着青春的活力，

男（师）：动人的舞步展示着青春的风影，

女（师）：混合着时代的气息，绚烂的舞姿，让我们随着这群美丽的

妙龄少女的脚步，一起领略现代舞的魅力，

男（师）：接下来请欣赏舞蹈《我们一起摇啊摇》

节目十九

女（师）：落花是飘在风里的一首诗，无声却叫人心动

男（师）：是否你能明白它的心思，它的温柔不休不止

女（师）：落花是飘在风里的一首诗，写下秋天的心事

男（师）：接下来，请欣赏古典舞《落花》

节目二十

男（师）：感谢父母，赐予我生命，不求回报地爱着我疼着我。女（生）：感谢老师，传授我知识，告诉我做人的道理。

男（师）：感谢朋友，在我困惑，委屈的时候给我力量。

女（生）：感谢所有进入我生命中的人，因为是你们一点点装饰了我的人生。

男（师）：感谢这个世界上所有值得我们感激的人。

女（生）：拥有一颗感恩的心，感恩你所有的所有。

男（师）：接下来请欣赏情景剧《感恩的心》

节目二十一

女（师）：快乐是什么？快乐就是“众里寻他千百度，蓦然回首，

那人却在灯火阑珊处”的释然。

男（生）：快乐是什么？快乐就是“采菊东篱下，悠然见南山”的闲适。

女（师）：快乐是什么？快乐就是“行到水穷处，坐看云起时”的潇洒。

男（生）：快乐是什么？请欣赏舞蹈《快乐你懂的》

节目二十三

男（师）：下面让我们来看一段曾席卷了我们生活，引得万千人追捧

的骑马舞《江南style》，看它会给我们带来一种怎样的视觉冲击？

有请骑马舞《江南style》。

节目二十四

女（生）：斑斓灿烂的阳光中，有我们如花般明净的笑靥；男（生）：滂沱狂暴的风雨里，是我们坚定而团结的面容；

女（生）：青春年华里，洁白的生命的长卷上，一步一步是我们携手走过。

合：我们是相亲相爱的一家人,所以我们凝聚力巨大;

男（生）：成绩的斐然，声誉的响亮，都是因为我们拥有了一个和谐

快乐的家园。请欣赏手语舞《相亲相爱一家人》

节目二十五合：我们是相亲相爱一家人。

男（生）：想你，在夜里；念你，在心中。女（师）：想你，思念的心不能改变。

男（生）：想你，已经是一种习惯。不是因为寂寞才想你。女（师）：请欣赏舞蹈《不是因为寂寞才想你》

节目二十六

女（师）：一段优美的舞蹈打动着多少人的心扉，你看，那边的小美

女们在高声地称赞着最美最美，下面请欣赏这些小美女们带来的舞蹈《最美最美》

节目二十七女（师）：有这样一首歌频繁出现在全国各大中高校园，成为新晋的

励志歌曲和争相传颂的校园公益歌曲。

男（师）：朗朗上口的旋律加上感人至深的歌词一经唱出便打动了无

数人的心，该作品也因此得以广泛流传。

女（师）：他用最直白的方式表达着情感，可以感受到人与人之间心

照不宣的深情和默契。

男（师）：下面有请一群年轻美丽的女老师送上这首歌《和你一样》

节目二十八

男（生）：动听的韵律，曼妙的舞姿，舞出的是我们青春的风姿，女（生）：舞不完的是我们青春的活力。

男（生）：在我们师生欢聚一堂的时刻，让我们在欢声笑语中翩翩起舞，

女（生）：舞出我们的风格和魅力！有请舞蹈《Ice Cream Dream》

节目二十九

女（师）：生命的魅力在这里挥洒，

女（生）：青春的风采在这里绽放，

『四』青花瓷台词

六年级写景作文题目：妖娆多姿的春天。春天的美景多姿多彩。关于春景的写景作文怎么写呢？这篇六年级写景作文700字的妖娆多姿的春天写景小练笔可以参考一下。

二年级日记大全题目：春游。二年级关于春游的日记大全作文怎么写？这篇二年级日记大全作文300字的春游的日记大全作文希望能够帮到你。

这是你第一次接触我们班或许吧。以前我们也可能见过，但那时我不认识你，你也不认识我。这学期是你第一次教我们，兴许你还不是很了解这个班，也不是很了解我们的每一个人的学习水平。但在我们之中，你认识那么几个人。他们，成了你的宠儿。以前，张老师很肯定我的作文水平，几乎每篇作文都能拿到90分。但你却只给了我一星，而他们却轻而易举地拿到了四星，这让我觉得我的作文水平差了不少。我开始检讨自己，可能是真的差了吧。我没多在意。后来的第一篇周记，我用了散文的体裁。也许你不知道，散文一直是我写的最好的，总能得心应手。但你给我的却还是那个成绩。而他们亦还是那个成绩。但这次，你给我的成绩甚至不如一个差生。对于骄傲的我来说，无疑是一项重大的打击。这使我去思考，我整个暑假都有练习写作，文笔应该差不到哪去。但为什么，为什么么还不如一个差生？你不仅给了我一个较差的评价，还给了我自卑。你让我在我的朋友面前很自卑。因为，我还不如一个差生。你也不知道，多少个瞬间我的眼睛被泪水模糊；你也不知道，多少个夜晚我会躲在被窝里痛哭；你也不知道，多少个瞬间我下定决心一定要赢过他们；你更不知道，我的心裂了一次又一次。我本以为我已心如止水，但你的出现无疑是在我的伤口上撒盐。我咬着唇走过了不知多久的风雨，你却还给我一道道闪电。你可以当我只是一个患有双重性格的女孩，但我会证明给你看，恶魔也能变成天使。你让我为之疯狂，我让你付出代价。轻视我的代价。你让我痛不欲生，我亦会加倍偿还。你可以只当我是个恶魔，但我相信我总有一天会蜕变。是，我是个伪天使，只能躲在天堂角落里的伪天使。所有的光环都在别人身上。即使我在努力，亦是如此。但我从未想过放弃至少在证明我自己之前。即使再苦再累，我也会努力的。我从未敢在别人面前表露出真正的我，因为笑给别人看，可哭只能是自己的。我把所有辛酸苦楚都放在了心底，把笑容留给了你和所有人。但我只能是我，这一点毋庸置疑。我从不强求别人能理解我，我只需要我自己。我是个恶魔，但我也向往天堂里的阳光。异常向往。

『五』青花瓷台词

苏羽缓步走在景德镇的街上，江南自是丹青水墨一幅，不是繁华喧闹都市可比。天青色的烟雨，渐隐渐去，迷濛渐消，街两岸，雨打芭蕉，门环古旧，尽掩旧时芳华。苏羽一把油纸伞，一身青底白花旗袍，褪去酒吧舞女的烟尘，微笑洁白盛开。

苏羽来到江南，是寻人，一个旧年恋人。她记得那个男孩最爱青花瓷，那个男孩说过，他对她的爱、对她说的话，全在青花瓷里。大学毕业他就回了景德镇，而早年辍学的她一直流转在都市的灯红酒绿，陪各种男人笑，跳舞，售酒，推销各种保险……苏羽眸光一闪，转身消失在古道、石阶、桥、流水、黑瓦白墙中。

孟乔呆呆的，在街角的茶楼，看着苏羽离去。他的手里还握着一片官窑元青花，还有未完的青花瓷样图。偶然的一瞥，他看到了旧年。梨花树下，讲的安徒生童话，唱的一首歌，纯洁如栀子的心颤。

孟乔是江南的制瓷大师，不仅制青花瓷，他还酷爱收藏青花瓷。听说他手里有和鬼谷子下山图罐齐名的元青花百花亭罐。据说，百花亭罐的题材取于元代无名氏所著《逞风流王焕百花亭》。书生王焕生性风流，据此大家常叫他“风流王焕”。当年清明，王焕前往百花亭游春，途中对名妓贺怜怜，一见钟情，在卖查梨条小贩的帮助下，两人终于走到一起。无奈半年后，将军高邈强制赶走王焕，逼贺怜怜下嫁于他。贺怜怜托王小二传达对王焕的思念，王焕扮作卖查梨条的小贩，一路叫卖吆喝，到寺里与心上人相会。怜怜用首饰资助王焕，让他去西延边关从军立功，并告之高邈的许多违法行为。王焕投延安府镇西夏立功荣归，升西凉节度使，告高邈盗用官钱买妾等罪行，夺回爱人贺怜怜。百花亭罐描述的正是百花亭这一幕。但是，谁也没有见过百花亭罐。

连续数天，孟乔遍访苏羽不见。他只能安在家里，赶制一尊青花瓷。青花瓷上，是百花亭图，不过那仕女，却变成了苏羽的模样。淡淡轻烟，染青流年，白玉衫。孟乔在瓶身题字，百花听雨竹诉。

一天，一个豪商上门，自我介绍姓贾，听说孟乔手里有百花亭罐，自己平时最爱收藏古瓷，祈求一观。孟乔无奈，推说都是他人以讹传讹，他没有百花亭罐，只有仿制的各种游戏赝品。豪商眸光一转，看上了孟乔在瓶身题字的百花听雨竹诉青瓷，开出高价购买。孟乔摇头，微微而笑。

豪商仍不死心，伸出双手，上下翻动，开出双倍价钱。孟乔仍然摇头。豪商喋喋不休，愤慨而去。孟乔的百花亭罐和百花听雨竹诉青瓷，愈加神秘，名声大噪，引江南巷陌各种猜测和非议。

一晚，孟乔独坐百花听雨竹诉青瓷前，思绪又回到旧年，又回到那个雨天的惊鸿一瞥。半夜深沉，终于眠去，却没有来得及关好门窗、收起青瓷。第二天，百花听雨竹诉青瓷连同那尊传说中的百花亭罐一起不翼而飞，报警，没发现任何线索。孟乔对此淡淡一笑，闭门谢客，再不制瓷。只偶尔在雨天，会漫步街头，期待再惊鸿一瞥，那年，那人，那烟。

某天，孟乔在街边路过，感觉身后有异，似被人所跟。回头，是苏羽。孟乔呆呆地看着她，苏羽无声地笑了。孟乔一直在寻找苏羽，通过各种方式，一直没有找到。苏羽隐忍着眼泪，你还在找我吗？

孟乔说，我把给你做的瓷弄丢了。我要给你重新再制一尊瓷。苏羽的心软了下来，仿佛刚刚落了一场清雨。

苏羽住在了孟乔的家里，一起读书，一起唱歌，一起制瓷。瓶底花香，古韵暗藏，眸眼转身，脉脉温情。似是回到了从前。苏羽轻轻哼着：天青色等烟雨，而我在等你，月色被打捞起，云开了结局，如传世的青花瓷自顾自美丽，你眼带笑意……

孟乔轻轻环抱住苏羽，拉着苏羽的小手，来到一个小屋，打开一个箱子。赫然是传闻里早已丢失的百花亭罐和百花听雨竹诉青瓷。苏羽惊讶，不是被盗了吗？孟乔得意一笑，那是自己的高仿，真品怎舍得放出。

苏羽会心一笑，接过了保管青瓷箱子的钥匙。过了几天，苏羽离开了，说是回都市有事。苏羽把百花亭罐交给了那位豪商，得到了一笔巨款。那位豪商装好百花亭罐，连夜送给了某位高官。原来，那位豪商，也并非是真正爱青花瓷之人，喜欢百花亭罐的是另有其人。

孟乔坐在家中，一直等待苏羽何时再回到江南。几分忧郁，几分落寞，几分纯粹，几分期盼；几分心碎，几分怀念，几分茫然，几分怅然。当孟乔听到百花亭罐已被送人的时候，孟乔一下子老了，叹息着，可惜了那尊百花听雨竹诉青瓷……

缘何不见？嫣然笑意，化作空气，你驻于我心间，容我体味，你若安好，与世求何？偶尔，孟乔还会去街头踏烟雨，还会去茶楼饮一杯茶，还会感怀一下繁华都市里的人心。而在此刻，苏羽抱着百花听雨竹诉青瓷，坐在回江南的车上……当年，苏羽因为家境贫穷，为给父亲看病，欠着豪商一段情，现在她终于还清了。她还是当年的她。

白底青花一阕词，耀白了心底，染青了流年。

『六』青花瓷台词

天生文静，平和的我，喜爱在优雅，清静的氛围中陶醉自我，享受无与伦比的音乐之美。正因如此。在小学时，我便喜爱上了一首歌——《青花瓷》。

悠扬的琴声与清雅的笛乐响起，萦绕在耳际，眼前是朦胧的江南薄雾。提起毛笔，在纸上留下点点墨迹，勾勒出青花瓷瓶影。笔锋渐渐转淡，望向窗边，思绪牵连着那次相遇。画中的牡丹代表着烂漫的身影，寄托着无尽的愁绪。色白花青的陶瓷中，有锦鲤跃出，落在碗底，而在那时，与如色如墨的江南相遇，自此永不能忘记。青色的天似乎在等待那抹烟雨，而我却在这儿等着再次相遇。

如此惬意动人的场景，清幽典雅的音韵，其中也包含着对江南的回忆，带给人幽深，静谧的美，以及那淡淡的幸福。

“素胚勾勒出青花，笔锋浓转淡……”这是七年级时，我第一次在大家面前献丑，为了实现我的梦想。自小我酷爱音乐，喜爱唱歌，尤其对《青花瓷》情有独钟，所以我就演唱了这首歌曲。拿着麦克风，感受着那幅迷人的江南水乡画，口中自然而然的涌出歌词来。脸上露出平静与享受的神情。紧张致使我闭上双眼，唯恐注意分散而遗忘歌词。很庆幸，我完全融入了歌曲中。眼前展现出了，美妙的青花瓷画卷。一段演唱结束，在掌声和欢呼中睁开双眸，伴着同学们的惊异之声，我的内心里乐开了花。我实现了我的愿望，大胆地展现了自我。回到座位，间连不断的赞叹，此起彼伏的笑声，接踵而至的眼神，使我不得不低下头，独自扬起幸福的嘴角。最后关头，在同学们的大力支持下，我被予以重望，能够去才艺大展示的舞台上演唱，看着最高的票数，眼眶中闪动着光芒。此时此刻，《青花瓷》幸福是浅浅的。

“天青色等烟雨，而我在等你……”站在梦想的舞台，恍若天际，我开始了属于我的梦话之旅。可惜，当时的我太过紧张，心脏在激烈颤动着，我没有发挥出自己的真实水平，而只能够用细小的声音轻轻的对着麦克风，唱着无力的歌曲。眼神中也丧失了原有的活力，在台上，心中的担忧超出了紧张，我知道已经无力回天，我能做的，就是好好唱完它。音乐停止，演唱结束，我慢慢退出场，脸上黯然憔悴，回到班级，沮丧之情无以言表。那时的落败，感伤之情溢于全身。而伙伴们却一直在安慰我，老师也在场边为我获奖而高兴。此时此刻，《青花瓷》的幸福是浓浓的。

经历了成功与失败，我更加的坚强了。每次当同学们倾听到我的歌声时，投来的是崇拜的目光，同学们愈加看重我。在任何需要献歌一首的时候，同学们也总是毫不犹豫地喊出我的名字，为此我十分欣慰，内心是极大的满足感。每次唱响心间，带给同学们快乐，这也成了我的义务。同学们的情谊，使我感到了家的温暖与幸福。此时此刻，《青花瓷》的幸福是深深的。

至今，我仍旧喜爱《青花瓷》。听！耳边又会想起了那熟悉的旋律：“天青色等烟雨，而我在等你，炊烟袅袅升起，隔江千万里……”

『七』青花瓷台词

蓝色絮状的沉淀跃然试管底

铜离子遇氢氧根再也不分离

当溶液呈金黄色因为铁三价

浅绿色二价亚铁把人迷

水通电出氢氧气体积2比1

大理石和盐酸入启普发生器

逸散那二氧化碳

石灰水点缀白色沉底

双氧水氯酸钾制取出氧气

添加二氧化锰作为催化剂

注意那试管口要略略向下低

防止水蒸气爆试管底

锌粒和稀硫酸盐酸放一起

产生许多气泡点燃是氢气

与氧化铜高温再通入硫酸铜

白变蓝清晰无色酚酞面对碱羞涩脸绯红

紫色石蕊遇到碱青蓝慢淡出

酸碱和盐融入水离子解离开

酸和氢氧跟金属三角恋

氢氧化钠易腐蚀潮解味道涩

火碱烧碱苛性钠俗名要记清

你用途十分广泛

精炼石油制作干燥剂

盐酸似水透明用来除铁锈

白雾袅袅升起挥发小液滴

活泼金属碳酸盐金属氧化物

就当我为验证你伏笔

稀释那浓硫酸注酸入水里

沿器壁慢慢倒搅拌手不离

浓酸沾皮肤擦干大量水冲洗

小苏打救急

钾钠氢银正一二钙钡镁锌

铝正三氧负二氯常见负一

化合价要像名字常记在心里

为推化学式埋下伏笔

硫负二正四六铁有正二三

一二铜二四碳单质永归零

化学他就是这么简单的东西

你眼带笑意

青花瓷化学版歌词篇二：青花瓷(化学版)歌词

比 德中学化学之歌

我们周围空气组成不单一 氧气只占体积的百分二十一 氮气最多七十八能作保护气

剩下的稀有气体有惰性

在实验室制氧气千万要注意 过氧化氢不加热要用催化剂 氯酸钾 高锰酸钾

加热排水排气管口低

水通电正负极 氧气和氢气 一比二体积比 氢气要纯净 氧气供硫、铁燃烧加水有意义 防污染空气 炸裂瓶底

府河水不干净 静置或过滤 一贴二低三靠 活性炭继续 硬水中浪费肥皂 钙镁可溶性

再用蒸馏瓶

原子虽小 原子弹威力巨无比 质子中子够成核 氢就不同意 相对质量都出力 电子不服气

为啥我有负电却没重力 元素周期很规矩 按质子排序 七个周期十六族 一定要牢记

地壳中氧硅铝铁钙

氧碳氢氮钙在生物里

氢氦和锂铍硼 碳氮氧氟氖 钠镁和铝硅磷 硫氯氩钾钙 二十号元素是学化学的根基 记不住罚抄十遍很着急 电子在核外排 多数不稳定 小于四要失去 大于得容易 靠静电阴阳离子再也不分离

永远在一起

钾钠氢银正一 二钙钡镁锌 铝正三氧负二氯常见负一 化合价要像名字常记在心里

为推化学式埋下伏笔 硫负二正四六 铁有正二三 一二铜二四碳 单质永归零 化学他就是这么简单的东西

你眼带笑意

青花瓷化学版歌词篇三：九年级化学知识点总结——化学版青花瓷歌词

九年级化学知识总结

化学楼里做实验 目的要明确

仪器样品样样全 乱拿定挨批

用后清理摆整齐 标签朝向你 规范使用才满意

白磷易燃太危险 保存在水里 4P+5O2点燃====2P2O5 现象:生成白烟，放出热量 有毒腐蚀的试剂 慎用不咋地

酒精灯使用要小心 点燃熄灭不能随你意

△KMnO+MnO+O↑ 高锰酸钾制氧气2KMnO4====2422

身卧试管底

酒精灯来帮忙 真是好主意

排水排气都满意要收利息

就当为助燃埋下伏笔 （O2---助燃性）

镁燃烧太耀眼 2Mg+O2点燃====2MgO 现象：放出大量的热、同时发出耀眼的白光 生成氧化镁

硫燃烧味刺鼻 S+O2 点燃====SO2 现象：空气中是淡蓝色的火焰；纯氧中是蓝紫色的 火焰把人迷

2点燃====Fe3O4 现象：剧烈燃烧、火星四射、 还需纯氧气 （ Fe只能在O2中燃烧）生成黑色的固体、放出热量

大理石遇稀盐酸， CaCO3+2HCl==CaCl2+H2O+CO2↑

药品固块液；（固液不加热）

保存收集碳酸（二氧化碳）气，

拒绝入水里； （CO2能溶于水）

若用上那稀硫酸，（生成微溶物CaSO4附着在大理石表面，阻止反应进行）气体收不齐；

瓶口火柴验满好主意；

锌粒偷偷会硫酸，产生了氢气， Zn+H2SO4==ZnSO4+H2↑ 点燃后变氢氧焰，高温几千几； 2H2+O2点燃====2H2O 现象：淡蓝色的火焰 逸散出那水蒸气，晶莹露珠点缀烧杯壁；

煤气燃料好用途， 2CO+O2点燃====2CO2 现象：蓝色火焰，生成能使澄清石灰水变浑浊的气体。 CO2不燃烧，也不支持燃烧

无味看不见；

还原性威力大，

炼铜又炼铁；

△Cu+CO现象：固体由黑色变成红色 氧化铜氧化铁靠变色来检验；CuO+CO====2

高温 验纯尾气处理莫大意； Fe2O3+ 3CO====2Fe+3CO2 现象：固体由红色变成黑色

盐酸似水透明液，刺激有酸味； （浓盐酸易挥发，有刺激性气味） 白雾袅袅升起时挥发小液滴；

它和纯碱（Na2CO3）合伙制二氧化碳气，Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑

氢氧化钠易腐蚀 潮解味道涩 火碱烧碱苛性钠 俗名遍地找 你用途十分广泛 精炼石油制作干燥剂

纯碱液Na2CO3稀盐酸 吵架又生气Na2CO3+2HCl==2NaCl+H2O+CO2↑ 又遇那指示剂pH大于7

再邀那氢氧化钙或是硝酸钡

生成了白色沉淀难溶Na2CO3+ Ca(OH)2== CaCO3↓+2NaOH Na2CO3+ Ba(NO3) 2 == BaCO3↓+2NaNO3 金刚石石墨棒用途各不同

碳原子来排列 结构各不同

一氧化碳 二氧化碳性质不同 分子构成异

无色酚酞面对碱，羞涩脸绯红； 无色酚酞:酸无碱红紫色石蕊遇到碱，青蓝慢淡出； 紫色石蕊:酸红碱蓝 烧碱NaOH液中滴酚酞，红色多美丽；

滴盐酸到无色呈中性； NaOH+HCl===NaCl+H2O

油锅着火盖锅盖，隔绝了氧气；

图书着火莫恐慌，二氧化碳气（灭火器）；

若要那人工降雨，干冰点缀云层里；

佝偻病缺了钙，多去晒太阳；营养全身体棒，还得吃粗粮；

大米肥肉豆腐干再喝碗清汤；又添那果蔬记在心里； 金属性有强弱，加酸来探究； 其反应有快慢，气泡来检验； 钾钙钠镁铝锌铁铜汞银铂金，

活动性减弱；

稀释那浓硫酸，注酸入水里； 沿器壁慢慢倒，搅拌手不离； 浓酸沾皮肤，立即大量水冲洗；

涂抹上碳酸氢钠NaHCO3救急；

纯碱液Na2CO3消石灰Ca(OH)2制碱NaOH最容易；Na2CO3+ Ca(OH)2== CaCO3↓+2NaOH 熟石灰Ca(OH)2入土地，酸碱度适宜；Ca(OH)2显碱性，可用于中和酸性土壤 看酸红碱紫的试纸多美丽，你面带笑意；

粗盐入水浑浊液，过滤能分离； “一贴二低三靠” 溶解过滤两相依，玻棒手不离；

酒精灯上蒸发皿，清液出晶体；

坩埚钳使用必须在意；

煤和石油好资源，烧掉太可惜；

甲醇乙醇和沼气，燃料最适宜； 酒精燃烧：C2H5OH＋3O2点燃====2CO2＋3H2O 种籽杂草和秸秆发酵来制取，甲烷燃烧: CH4+2O2点燃====CO2+2H2O 你眼带笑意。

『八』青花瓷台词

一、教材分析

1、教材地位和作用

有理数的乘法是继有理数的加法、减法之后的又一种运算。学习有理数的乘法让学生在解决生活中的实际问题带来了简便，使学生体会到学习有理数乘法的必要性和现实意义，学习有理数的乘法法则为进一步学习有理的除法、乘法及有理数的混合算奠定了很好的基础。

2、教学目标

（1）知识与技能目标

理解有理数乘法的意义，掌握有理数的乘法法则，能熟练运用有理数乘法法则进行乘法运算。

（2）过程与方法目标

通过对实际问题的观察、猜想、分析、操作以及抽象概括等活动，经历对有理数乘法法则的探索过程，培养学生的分析概括能力。

（3）情感态度与价值观

激发学生学习兴趣，培养学生化归及分类讨论思想和勇于探索的精神。

3、教材重点与难点

重点：运用有理数乘法法则进行乘法运算。

难点：积符号的确定。

二、学生情况分析

学生在学习本节课前对正数的乘法运算以及相反数、绝对值相关概念较为熟悉且具有一定的观察、动手操作、合作交流能力，已初步具有分析归纳概括能力。

三、教法与手段

采用“情境——探究——概括——应用——拓展”的教学模式，营造可探索的环境，引导学生积极参与，掌握规律，主动地获取新知识。利用多媒体辅助教学，充分调动学生学习积极性。

四、学法指导

本节主要指导学生自主探究——合作交流——主动总结——自我提高。改变学生被动接受的学习方式，倡导学生自主参与，积极互动，主动地获取新知识，培养学生数形结合、分类讨论的数学思想方法。

五、教学程序

1、回顾旧知，引入新课.

先从三类情况复习有理数加法法则运算，为分类讨论有理数乘法法则作出铺垫，继而提出实际问题创设情境，并提出涉及负数的乘法运算，引入新课。

2、创设情境引导探究

通过这样一个问题情境，充分利用数形结合的教学手段，激发学生探究新知的兴趣，培养学生的观察、猜想、分析、抽象思维能力。

3、归纳概括，解释应用

通过学生观察动画演示，并比较四个算式，发现两个因数相乘的积随着因数符号的变化规律，归纳概括有理数的乘法法则，进一步应用法则抢答计算，巩固法则。在运用有理数乘法法则的计算过程中，老师通过学生答题，收集学生反馈信息，对学生学习的难点、易错点进行释疑，和师生互动。指出注意点：

①两有理数相乘时，先定积的符号，再确定绝对值；

②带分数相乘时，将带分数化成假分数；

③分数与小数相乘时，要统一写成分数。

5、课堂反思，知识拓展

让学生自主进行课堂小结，培养良好的数学学习习惯.当学生已能用乘法法则来巩固基础后，对原有知识进行深化拓展，拓展为加法与乘法的运算、减法与乘法的运算及字母取值的分类讨论，培养学生知识迁移、深入探究和创新能力。

六、评价分析

1、合理选用教学素材，利用多媒体辅助教学，优化教学内容。

2、注意创设情境，引导学生探究，使其充分感受和体验知识的产生和发展过程。

3、注重了分类讨论，数形结合，类比等数学思想方法的渗透

4、对知识的迁移拓展，培养了学生的探索和创新能力，使每位学生得到不同程度的发展。

『九』青花瓷台词

三月，江南。

微雨，轻烟。小桥，流水。

潇潇，潺潺。

那桥上撑伞的女子，低首，轻吟浅笑，一如千年前桥下含苞待放的朵朵青莲。眉眼含笑，和着轻柔的流水，向江南深晚处漫溯，梦绕青烟。

海棠未雨；

梨花先雪；

杨柳轻轻弄轻柔。

●好拿网内容组新人培训教材:
• 魂斗罗台词 | 彩蛋的台词 | 风暴台词 | 德玛西亚皇子台词 | 青花瓷台词 | 青花瓷台词

江南的才子，驾马而过，御风而行。高大的骏马，飘逸的白衫，气宇轩昂。

帘外芭蕉惹骤雨门环惹铜绿，而我路过那江南小镇惹了你。

青石板，烟雨人独立。

雨巷尽头，他看见一枝青莲涉水而来。莲步轻移，微微含首。复抬头，眼波流转，似天青色底幕下袅袅的青烟。

一笑倾人城，再笑倾人国，宁不知倾城与倾国，佳人难再得。

妾的美，若那青花瓷身描绘出的牡丹的绚烂；

君的儒，似那青花瓷底书汉隶仿前朝的飘逸。

青花瓷，渲染的釉色层层见证那段谚语微蒙的相遇；

青花瓷，素色的青花笔笔勾勒那江南小巷中的倩影；

青花瓷，清脆的瓷声声声诉说那地老天荒，矢志不渝！

文章紧扣“青花瓷”这个主题，意蕴深刻，表现出文章具有相当的语言功底和文字素养，如“一笑倾人城，再笑倾人国，宁不知倾城与倾国，佳人难再得”，具有很强的感染力，令人回味无穷。

『十』青花瓷台词

活动目标：

1.了解青花瓷花纹的主要特征，感受其典雅高贵的美。

2.知道青花瓷是我国传统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。

3.培养幼儿学会用连贯的语言表达自己的想法以及大胆、开朗、积极、向上的个性品质。

活动重点：了解青花瓷花纹的主要特征。

活动难点：幼儿尝试用多种方式装饰青花瓷。

活动准备：幻灯片：青花瓷的图片，装饰有青花瓷实物、图片的展室。

幼儿操作材料：泡泡泥、蓝色白板笔、蓝色水粉、水粉笔，各种纸餐具、花盆、塑料小瓶，展示台。

活动过程：

一、初步感知青花瓷的色彩美，了解青花瓷。（在音乐声中带领幼儿进入活动室欣赏青花瓷。）

师：请你来看看，图片上的瓷器有什么共同的特点？（只有蓝白两种颜色，就是我们特有的青花瓷。）

：青花瓷只有蓝白两色，很有特点。它给人的感觉典雅、高雅。

二、理解青花瓷的装饰特点，进一步感受它的构图美。

1.继续欣赏青花瓷。（看幻灯片）师：这次欣赏的时候请你仔细观察，青花瓷的花纹和图案有哪些？

2.请幼儿说说看到的青花瓷花纹和图案有哪些？

：青花瓷的花纹图案有的来自于大自然，也有的代表人们心中美好愿望的吉祥物等等。

3.了解青花瓷花纹排列上的特点。

（1）笔洗，它的图案是怎样的?(：单纯的绘画，没有其它花纹装饰。)

（2）观赏壶，花纹是怎样的？（：按照花纹图样有规则地排列。）

（3）盘子，它的花纹和图案是怎样排列的呢？（：把绘画和花纹相结合，中间是一幅主题绘画，周围用了一些小花的图案有规则地装饰。）

4.认识青花瓷中常见的花纹：蕉叶纹、卷草纹、莲瓣纹、团花纹、回纹。

三、大胆创新，尝试多形式地装饰青花瓷。

1.今天我们就来做一名青花瓷设计师。老师为你们准备了各种纸餐具、塑料花盆、小瓶等材料，请你选用线描、水粉、泥塑等三种方法，大胆设计你心目中的青花瓷！设计的时候可以把你觉得最美的、最喜欢的东西加入进去。画完以后请将作品放在展示栏上，到时老师会请你上台来分享你的作品。（幼儿操作，教师指导，课件滚动播放青花瓷视频）

2.请幼儿来介绍自己设计的青花瓷？你是用什么方法来设计青花瓷的？在你的青花瓷里有什么？代表什么意思？（表扬有创意的作品）

四、延伸：

在生活中青花不仅可以运用在盘子上，还可以运用到很多生活用品中，让我们一起来欣赏青花带给我们的美吧！

：看了以上的图片，我们知道了美丽的青花花纹已经将我们生活中很多物品装饰的更加高雅。作为小小设计师的你们，希望等你们长大，能将我们的青花瓷发扬光大，得到全世界的认可！老师很期待看到你们的作品。

『十一』青花瓷台词

人总是在悲欢离合中长大！

一一题记

我有一个小表弟，叫做铁蛋，他很胖，圆圆的大肚子镶在身上。我叫他小胖子，他叫我小瘦子。他生活在我们家，却十分客气。

在我老家，除了那些无聊的户外游戏外，我们俩最爱玩的就是电脑，每次去玩，他从不和我争，只有在我不想玩时，他才会如黄鼠狼偷鸡般，位儿都不敢移地争分夺秒地玩上一会儿！看我回来后，会马上起身离开键盘，笑眯眯地回想着刚才游戏时的快乐情景……

那天，我妈妈难得地买了一个青花瓷，我家才别有了一番风味。我把那个青花瓷视为心爱之物，看到了他就充满了美好的幻想。全家人都沉浸在喜悦之中！可铁蛋在喝水时，一转身，“啪！”的一声打破了家中的喜悦！还没在我家暖热乎的青花瓷就被打碎了！

我那时有些愤怒，也许更多是因为一时的冲动，就难得地大声向他咆哮！只见平时乐观的他，居然那么伤心，一串又一串的泪水如断线的珍珠般不停地在脸上滚落，他的眉头聚成了一座山峰，妈妈踢了下我我的肩，示意我闭嘴，我再仔细看他，只见他脸上有了从没有过的火红……他真的在意了。

那天晚上,蚊子贪婪地吸着我的血液我向远处张望，望见垃圾桶旁蹲着一个小胖子铁蛋。我很好奇，走到他身旁，见他一边低声抽泣，一边蹲在青花瓷碎片前，小心翼翼地用胶带把碎片努力粘在一起，我的鼻子一酸，哭了！我怕扎到他的手，急忙蹲下让他住手！他看见了我，连忙把差不多快粘好的青花瓷碎片举起来对我傻笑，我再一次哭了，后悔地哭了……

那晚，我也没了睡意，看着那粘着胶带的凹凸不平的青花瓷，我笑了；又看看那脸上露出疲惫的熟睡的表弟，我又感动了。看着看着，我便再次哭了！我真想去真诚的给他说句对不起，可又怕再次让他自责……

过了一天后，白色的桌子上多了一个独特的青花瓷，我还在旁边摆放了两朵小野花。现在的这个青花瓷变成了我的心爱之物。表弟起床后，睁开朦胧的双眼，看到了那个独特的青花瓷。我们两个对视一笑，心中不禁都流入了一股暖流，那或许就是感动吧！

生活或许就是这样吧！

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『十二』青花瓷台词

黑墨勾勒出青花瓷那凄婉的昙花。细腻的如同美人那精致的玉手。瓶底那飘逸的，手法镶嵌在你的玉体。

正如昙花一现，你的出现吸引了多少眼球，你的体内蕴涵着千年的古风，静静传达进人的心底。

你被囚禁在那玻璃之中，静静暗伤。自顾自己的美丽。熊熊大火在你眼前燃烧，正如重新回到了那闷热的窑房。百般的磨练塑造了你。如今你已沧桑，沉睡了千年，从中苏醒。

想起以前，青色烟雨中，你独自等待。等待这一天。被人重新认识。

月光透过玻璃轻轻抚摩你，你那白雨般的身体闪出点点亮光，如同泪珠一般。

你感伤，你孤单。你不想待在这里，虽有人每天照顾你，可这不是你想要的。你现在突然好想回到土中，静静睡意，你是土的化身，现在你累了，要回到归处。

世人永远不会明白，一个保存了千年的青花瓷，为何会突然破裂，并怎么也修复不起来……

『十三』青花瓷台词

隔着玻璃，青花瓷的风采依旧……

这是一个元代的青花瓷，出现在元代的景德镇。元代是青花瓷发展的一个高峰，绘画装饰清秀素雅，纹饰最大特点是构图丰满，层次多而不乱。笔法以一笔点划多见，流畅有力；勾勒渲染则粗壮沉着。我不禁被眼前的美震撼了，色白花青的锦鲤跃然瓶底，瓶身描绘的牡丹韵味无穷。我伸出手，才发现，原来我和青花瓷遥不可及。我们之间，不仅隔着冰冷的玻璃，还隔着一千多年的时光。

它在岁月中，浸染了上千年，凝聚着工匠的心血，倾注了使用者的感情，它流落四方，在岁月的流逝中，属于不同的主人，都拥有不一样的故事，甚至它身上的每一道裂痕缺口，都有着独特的历史……

青花瓷，它在等待吗？

优美的曲线，流动的青色，带着我穿越……我仿佛看到，水云萌动之间依稀可见伊人白衣素袂裙带纷飞；我仿佛看到，微风中静静流淌石上的山泉溪涧，清泠透亮而又蜿蜒回环多有不尽之意。青花瓷默默等待千年，在物是人非的惆怅中延续历史，它洗尽铅华，古朴典雅，它出自尘世之手，却有超凡脱俗之美，呵。它不仅是盛物的器皿，它承载着不同的历史，物过境迁，它愈久弥香。它一声不吭，在轮回中选择了洒脱。它是古人智慧的结晶，它见证了血与火交织的风雨岁月，它在一代又一代人的手中绽放光芒……

忽然觉得，我和青花瓷并不遥远，它带着我，品味历史的幽香，感受身边的历史，探索那隐藏在身边千年的秘密……

隔着玻璃，青花瓷容颜依旧，而我，隔着重重历史，静静观赏传世青花瓷不变的美丽……

『十四』青花瓷台词

相思

夜未央，帘卷西风。

汉子专注细看且自的一件青花磁器素胚勾画出青花，笔锋浓转淡。眼含柔情，悠长的手指轻抚冰冷的瓶身，江南女子清丽脱俗的妆容似乎就在且自，汉子的嘴角勾起了一抹美观的弧度。

檀香幽幽吐出几缕白气，悲叹着汉子的相思之苦。

高雅发迹，铺纸，蘸色，一名女子绘声绘色，一神一韵，已私藏于汉子心中。画中，女子嫣然的一笑如含苞待放，她的美好像跟着墨色一缕缕飘散，去到汉子去不到的地点。

伫足眺望远处。

天青色等烟雨，你在等我吗？

执起花瓶，汉子在瓶底书刻潇洒的书。

就当我为碰见你伏笔吧！汉子眼微笑意。

回顾

汉子和衣躺下，浑然不知表面湖中的月色被打捞起，云开了，终局已定了。

帘外芭蕉惹骤雨，门环惹铜绿，而我途经那江南小镇惹了你。你脱俗的容貌如少女下凡，如传世的青花瓷自顾自漂亮。在泼墨的山川画里，你从墨色深处被隐去。

汉子悠悠醒来，方知是梦。

追梦

色白花青的锦鲤跃然于碗底，一件磁器出生于汉子下级。

摹仿宋体题名时，汉子心中却顾虑着一个人。

炊烟袅袅腾越，我们俩隔江切切里。

不能再等了，这份情感是时间有个结局了。

汉子发迹，眉宇间透显露坚毅的作风。

执起花瓶，汉子在瓶底书刻潇洒的书。

就当我为碰见你伏笔吧！汉子眼微笑意。

一个月后，江南的小镇上。

汉子与女子对视一笑，一如起初。

『十五』青花瓷台词

也许是出于对周杰伦的喜爱，我也就爱上了青花瓷，每当看见这一类的物品。总要去仔细的欣赏，看看它是不是有“墨色渲染仕女图韵味被收藏”的美丽，为了进一步满足我的欲望，我便用攒了近3年的压岁钱去古玩市场“淘”了一件青花瓷，虽然是仿冒品，虽然体积也不大，却把我搜刮的一贫如洗见它，我就心满意足了。

本来一切都很平静，但自从青花瓷丢失后，一切的不平静就发生了。。。

一天，我起床后，照例望了一眼在柜中摆放着的青花瓷，眼前的一幕令我惊呆了，青花瓷不见了！我大叫起来，爸妈闻声赶到，在请来警察仔细检查一番后，发现门窗没有被撬的痕迹，青花瓷身旁的玻璃罩也没有任何指纹，在没有任何线索的情况下，案件只得不了了之了。

失去它后，每天我都哭的很伤心，爸妈为了弥补我的伤痛，又买了一个和原来差不多的青花瓷，可我总觉得它比原来少了些什么，是什么我自己也不清楚。

过大约2个月，青花瓷在我的记忆中渐渐模糊，可我依旧喜欢周杰伦，喜欢听着他的歌入睡。

随着后来爸的升迁，妈的忙碌，家里又不得不请一个保姆照顾我。第一次见她时，她穿着一身黑色和青色浑搭的衣服，虽说只有两种颜色，可黑色的部分就像用一瓶黑汁泼上去似的，与青色搭配起来，就向一幅山水画。随意中不失高雅，平淡中不失韵味。她对我浅浅一笑，说：“我叫青儿，是你的新保姆，希望我们能成为朋友。”随后又是一笑，不知为什么，我从见到青儿的第一眼起，就喜欢上了她，喜欢她身上那种古典的韵味。

自从她到我家的第一天，我就感到她绝非平常人，因为她对我家的格局很清楚，一日三餐，在没有问过我家任何人的情况下，总会做出我喜欢吃的，并且在和我看电视时，每看到和周杰伦相关的节目，总是有意无意地停留下来，特别是在我听MP3睡着时，青儿总是轻轻地为我摘下耳机。奇怪，她怎么那么清楚我的习惯和喜好。

直到有一天，我们在玩耍的时候，我不小心撕下了她衣服的一块，那一块布顿时变成了一块碎片，一块只属于青花瓷的碎片，我拿着它问青儿怎么回事，她一看瞒不住了，便向我吐露了真相，原来，青儿不是凡人，她是一个天使，一个隐藏在青花瓷里的天使。她说不是每个青花瓷里都有天使的，它需要一个用心的做它们的人，还要一个真正爱它的主人，青儿是因为太想照顾我了，才放弃原形，变成人的样子。

我没太把这当回事，还是和青儿一如既往的生活。

可是有一天，我在过马路时，一辆大卡车疾驰而来，青儿毅然推开我，车轮无情地从青儿的身上辗过，我没有看到鲜血流淌出来，只看到了一颗颗带有墨色的碎片，犹如一颗破碎的心。

『十六』青花瓷台词

执一盏茶，细品，面对着素白玉胚的青花瓷，我的思绪开端瓢远。

素白玉胚如你素面无华，天然去雕饰，清水出芙蓉。侧锋勾勒的玄青色牡丹如你回眸一顾的盈盈笑靥，宛转美丽如含苞未放的花蕾。

瓶身上色，一如你初装。浓艳氤氲之气如云雾旋绕，冉冉升起回旋的檀香勾起我无限遥想。窗外，有我缄默沉静而迷离的目光，窗内，思虑这纯情而懵懂的女子。玄青色的发丝拉紧我的怀念相连，玄青色的衣衫将勾勒出的神韵私藏。

人世四月笼烟雨，江南清明多惆怅。袅袅烟，毛毛雨，模糊而婉转的美，千里江风，丝丝醉人面，这美跟着江风飘去，去到了那我去不了的当地。

细雨飘霏清风摇。是谁在窑烧边经千年的等候？你的裙袂模糊飘荡，那微抬的纤长玉手似是想要扣响相同绝世的青花素瓷。你如远山的眉黛不染一丝尘土，又如弦月一弯独对幽静奥秘的月宫玉蟾。青山碧，暮色合。玄青色的牡丹浓艳而透露着盈盈清水，如隔岸的守望，那随风变幻的玉蝶历万千隔绝情仍旧，仍然相逢无尽期。

幽幽魂归，翻转这青花瓷，反面竟是一幅古典传统的侍女图。天然绮丽，楚楚动人，在微风中婀娜摇曳。易被

忽视的瓶底原有描摹的古隶书，如天马行空透着神俊和潇洒。那似曾相识的落款让我想起那江南雨巷中的邂逅。相同是玄青色的油纸伞轻轻遮掩着你的面靥，透过柔润的雨丝，我见到了你娇美安静的笑靥，我将欢喜掩藏于心底。

青色的刻花掩映着青色的天空，骤雨潇潇，我独倚江南小楼，碰杯对这青蒙天空孤酌小饮，千帆过尽，江水悠悠。心中的孤单和惆怅化作一杯淡酒，两行清泪。举头问青天：当我再次路过那江南小镇的时分，还会遇见你吗？

一支笔，两杯酒，三行诗，千滴泪，万种柔情。素玉胚，青花瓷，盈水浅，舞正酣，裙阙飞扬。

『十七』青花瓷台词

设计意图：

青花瓷是一种彩绘装饰瓷，造型优美，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花”之称，是我国最富有民族特色的瓷器。大班美术欣赏活动“青花瓷盘”从欣赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环境、用音乐渲染气氛、欣赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种浓厚的艺术氛围，引导幼儿以线描装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的热爱之情。

目标：

1.欣赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。

2.尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐心、细致的操作习惯。

准备：

1.幼儿和家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣传资料，从中感受青花瓷盘的色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的知识。

2.《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》MP3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手一份。

过程：

一、欣赏青花瓷盘照片，发现青花瓷盘的装饰纹样特点

1.出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。

师：请仔细看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点?(引导幼儿欣赏青花瓷的色调美和纹样美。)

师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色彩怎样?

师(小结)：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国非常著名的瓷器。青花瓷只有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，非常美丽。

师：这些美丽的花纹都装饰在盘子的什么部位?(盘心、盘边。)

师：在盘心一般都是各种漂亮的大图案，也称主题花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，我们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更美丽。古代的人们很聪明，把日常生活中人们熟悉的花草、动物、人物等各种美好的东西都画在了瓷盘上。所以，这些瓷盘不仅具有实用价值，而且具有欣赏价值和收藏价值。

2.出示两幅“鱼盘”青花瓷盘图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。

师：这两只青花瓷盘选择的是同一个题材，是什么呢?(鱼。)

师：同样的“鱼盘”装饰花纹有什么不同?(引导幼儿发现疏密不同。)

师：这两只“鱼盘”因为装饰花纹的疏密不同，产生了不同的效果。你喜欢哪一种装饰效果?

师：青花瓷盘上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致;如果瓷盘上的花纹画得疏一点，少一点，主题便很突出，图案很清晰，青花瓷盘看起来就显得特别简洁。

(析：在《青花瓷》静谧、古朴的MP3纯音乐声中，幼儿安静欣赏两组生活中常见的传统青花瓷盘，从而在视觉、听觉双重审美感受中初步体验到了青花瓷盘的色调美及纹样美，进而产生喜爱之情。)

二、观察青花瓷盘绘制步骤图，了解“青花盘”的绘制顺序与装饰要点

1.观察图示，熟悉“青花瓷盘”绘制的顺序。

师：这是青花瓷盘的绘制步骤图，请你仔细看一看，绘制青花瓷盘时应该先画什么?再画什么?

2.分析布局图示，了解青花瓷盘绘制的装饰要点。

①观察中心布局图示，了解盘心主题花纹的装饰要点。

师：画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要注意些什么呢?

幼：中间花纹要大一点、圆一点。

幼：花纹要画在中间，不能画到边上去。

幼：可以画花朵、太阳和很多圆圆的东西。

师(小结)：盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等很多美好的东西。但是要注意将花纹或图案画在盘子中心，画得大一点、饱满和圆润一点，不能偏离中心，也不能画得很小。

②观察盘边布局图示，了解盘边“有规律排列花纹”的装饰要点。

师：那么，在画盘边花纹的时候，又要注意些什么?

幼：边上的花纹比中间的花纹画小一点。

幼：边上的花纹要排好队，不能乱画。

幼：可以画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。

师(小结)：绘制盘边花纹时，要画很多个一模一样的小花纹，而且要排列整齐。花纹的头可以一起朝向外边或中心排列，还可以一个跟着一个绕着盘边同一方向有规律地排列。

(析：这个环节是本次活动的重点及难点，教师先出示步骤图，引导幼儿了解绘制青花瓷盘的顺序，随后通过中心布局图示与盘边布局图示，帮助幼儿形象、直观地理解绘制青花瓷盘主题花纹及盘边花纹需要注意的一些装饰要点，以促使幼儿在接下来的创作中能进行有目的的构思，从而初步培养起整体布局的构图意识。)

三、尝试运用烘托主题的花纹装饰方法，设计并制作青花瓷盘

1.教师交代操作要求。

师：请你尝试用烘托主题的花纹装饰方法，设计并绘制你自己喜欢的青花瓷盘。

师：主题花纹的设计可以选择自己最喜欢的花草、动物、人物等图案，图案可稍大一些;盘边花纹的设计尽量选择简单一点的花边纹样，以起到烘托主题花纹的作用。

师：先画盘心处的主题花纹，再往外一圈圈(或一层层)地画盘边花纹。;本文盘边花纹的设计要求是简单重复、纹样清晰，注意单个花纹的方向要有一定的规律，排列要整齐。

师：绘制完后，可以跟大家说一说，你设计的青花瓷盘上的主题花纹是什么，盘边花纹的排列又有什么规律。

2.幼儿创作，教师巡回指导，可以根据幼儿能力差异，分别进行语言提示或示范指导。

四、展示幼儿绘制的青花瓷盘，相互欣赏与交流

1.展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。

2.采用幼幼互评、教师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、盘边花纹排列、整体布局、艺术审美等展开。

(析：讲评的重点不在评判作品的好坏，而是根据幼儿的作品一起找一找其中的与众不同，或者是其中的十足创意。可以着重引导幼儿关注青花瓷盘的整体装饰效果是否整洁、美观，盘心花纹与盘边花纹的比例是否恰当等，以通过具体明确的评价活动有效提升幼儿的审美能力。)

五、延伸活动：进一步丰富与拓展幼儿相关知识与经验

发动幼儿和家长一起收集一些其他品种的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐头、茶杯、笔筒等，引导幼儿不仅关注其花纹图案，还能关注其外部造型、彩绘花纹等特色，可以有意识地搜集一些具有中国传统文化特色的“年年有鱼”“万事如意”等系列的青花图案，以丰富幼儿相关的民俗知识与经验，进一步引发幼儿对中国传统民俗文化的喜爱与自豪之情。

活动反思：

随着人们生活水平的日益提高，色彩缤纷、形态各异的精致盘子，走进了家家户户。而那些富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底青花独特的色彩美和对称美，我设计了本次活动《青花瓷盘》。

在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法帮助幼儿理解了“中心对称”的作画方式，突出了重点。我特意自制了一个“中心对称”图案非常明显的青花瓷盘，让幼儿先认准“中心”，接着用“找一样的图案”的方法，让幼儿逐渐理解“中心对称”的方法就是：以中间的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。在幼儿初步理解中心对称的基础上，我还给幼儿上来操作的机会，一方面检验幼儿掌握中心对称的情况，另一方面，起到给幼儿示范操作的作用。其次，在作品呈现的方式上，我考虑了色彩与内容的搭配以及作品的呈现效果。青花瓷的色彩是白底蓝花，我给幼儿准备的课件、盘子插座都是“白底蓝花”的色彩搭配，作品本来是呈现在嵌体板上的，我考虑到如果把作品放在插座上，作品会更具美感、整体效果会更好。最后，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进一步的强化。知道一次性的盘子还能变废为宝制作“青花瓷盘”呢。

同时，在活动中，我也发现还存在不少的问题：

1.在给幼儿介绍磁盘花纹的时候，没有用简浅易懂的语言，解释不是很到位。

2.幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进行装饰，不能很好的运用“中心对称”的方法来有规律的进行装饰盘子;

3.在幼儿相互欣赏作品时，太随意，没有提出明确要求。

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