五项常规广播稿(优选十四篇)

思南县第九中学“五项行动”工作

年终总结

——让德育成为美丽的风景

为了进一步推进素质教育教学改革，积极贯彻落实思南县教育局有关“五项行动”工作要求，在上级领导的关心指导下，经全校师生共同努力，脚踏实际逐步前进，现已初见成效。

学校德育工作贯穿于学校教育教学的全过程和学生日常生活的各个方面，对促进学生的全面发展，保证人才培养的正确方向起着主导作用。多年来，我校认真贯彻党的教育方针，坚持以德育为首，育人为本的办学方向，确立了“全面规划，整体推进，突出重点，讲求实效”的德育工作思路，拓宽了德育工作渠道，提高了德育工作的针对性、实效性和主动性，取得了良好的效果。

现将德育工程工作从以下几点来汇报：

1、管理育人；2、服务育人；3、环境育人；4、活动育人。

一、管理育人

1学校设立德育活动室，完善德育组织和德育工作体系。校长对学校德育工作负总责，由政教处主任带头，形成了护校队、路卫队、信息队、班主任为基本框架的德育工作机制，确保学校德育工作得以正常开展。我校首先从强化依法从教和教书育人的责任意识做起，带领教师认真学习了《新义务教育法》、《教师法》、《未保法》等教育法规，倡导教师拥有爱岗敬业、为人师表的良好教风，同时将教师职业道德要求与岗位职责结合起来，并将其纳入教师工作考核评价之中。

2做好班主任的管理，起到引导作用。学校主要以班主任工作这条主线，通过班队会等形式开展德育教育。如利用每周一次班主任例会，结合班级谈感想，积极开展“班主任工作艺术”的学习与研讨，提倡教师间进行德育经验的交流。

3、养成教育是德育中最“实”的部分，是看得见、摸得着的，它是德育的质的指标。为此，学校达成共识，一定要让学生养成良好的习惯。我校要求全校师生都要树立“德育人人有责”的意识，时时处处育人，并制定具体目标，将好习惯培养到底。

俗话说：“学高为师，身正为范”。我们首先强调教师政治思想和道德素质的提高，严格遵守《教师十条禁令》及《教师职业道德》，严格要求自己并身践力行，以示榜样，影响学生，教育学生。

二、服务育人

1全体教师牢固树立为学生服务的理念，关心学生的健康成长。对于差生、违纪学生老师不能急风暴雨式的一味训斥，而是和风细雨式谈心说教。要善于从他们身上捕捉并发现其闪光点，并给予积极引导，点拨。

用耐心和爱心对待每一个学生，使学生树立正确的人生观、价值观、进取观，树立远大理想。

2、学生利益无小事，要关心学生每天在校的学习生活，关心学生的健康成长。比如学生的饮食卫生，学生有病，他们都要求老师迅速赶到现场，及时帮助解决问题。温暖人心，爱洒校园，让学生感受到学校的温暖。

三。课堂教学是德育的主渠道，我校历来重视学校教师

人人都要成为德育工作者，每位教师都要结合教学工作，渗透德育教育。

4、学校德育走入家庭。学校要求每班教师确定被引导学生，对学习困难、生活困难的学生进行选拔和统计。要求每位教师每周至少上门一次，了解学生家庭的基本情况，帮助他们生活和学习。

5、通过公布校长和各班教师联系**、每期召开期中、期末表优及家长会等方式，搭建学校和家长共同教育孩子的平台；和家长交流好的教育方法使学校教育让学生家长有所了解，这样才能让家长积极配合学校做好各项工作，参与到对学生的督促和管理工作之中。

三、环境育人

播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。

1加强校园绿化美化，使校园无空地，处处育人；学校无闲人，人人都育人；学校无小事，事事都育人。因此，我校形成了一个和谐、完善、健康的教育环境。

2、在校园绿化，环境改善的同时，更加注重了对学生的环保教育，教育学生保护校园环境，张贴环保宣传标语，即：保护环境，从身边做起，从我做起，从现在做起。经过近几年的规范教育，效果十分明显。

现在校园规划合理，座落有序。

3、我们还充分利用板报，除宣传班级好人好事和学校信息外，还根据学生年龄和兴趣特点，设计了不同的教育板报板块如安全教育、礼仪教育、科普知识等，增添了校园文化氛围。

4我们也非常重视校园文化建设：教学楼内外，校规校规、校风、校训、标语随处可见；走廊里，名人名言和伟人画像高悬。校园文化到处在向学生进行德育教育的滋润。

每个班级的班级文化都有自己的特色：学校还组织全体教师对每个班级的班级文化进行了评价，并对特色班级进行了表彰。

5校园文化熏陶和感染学生，对学生进行潜移默化的教育。浓郁的校园文化氛围可谓是“随风潜入夜，润物细无声”。

四、活动育人

在德育的实践与探索中，我校逐步形成了六大系列的德育活动

1、学校制定升国旗制度，精心准备国旗下的讲话稿，利用国旗下的讲话对学生进行正面教育，结合故事和实例，让学生得到爱国主义、集体主义的熏陶；坚持以《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》为具体内容，积极开展爱国护校活动；

2课外兴趣小组活动丰富多彩。我校成立绘画、书法、**、写作、体育、信技等兴趣小组，有计划开展比赛活动，丰富校园生活，培养学生能力，发展学生个性，陶冶学生情操。

三。充分利用传统节日、纪念日和国家重大活动，开展主题教育活动。例如，在母亲节和教师节，组织学生开展各种感恩教育活动；

1开展感恩家长爱心主题活动。

学校德育是一项复杂的系统工程。一年来，我校的育工作取得了可喜的成绩，师生面貌焕然一新，但与上级要求和家长期望还有一定差距。我们决心加倍努力，扎实做事，勤勉育人，把学校办成孩子学习的乐园，成长的乐园，为加强和改进学生思想道德建设做一些实实在在的努力。

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不论是哪个领域，只要是涉及到供应者与需求者，则需求者的相关要求都被称之为客户需求。客户的需求往往是多方面的、不确定的，需要去分析和引导。客户的需求是指通过买卖双方的长期沟通，对客户购买产品的欲望、用途、功能、款式进行逐步发掘，将客户心里模糊的认识以精确的方式描述并展示出来的过程。

1.全面性原则

对于任何已被列入客户范畴的消费者，我们要全面的`定义其几乎所有的需求，全面掌握客户在生活中对于各种产品的需求强度和满足状况。之所以要全面了解，是要让客户生活中的需要完整地体现在你的面前，而且根据客户的全面需要分析其生活习惯、消费偏好、购买能力等相关因素，更为重要的是这种“以全概偏”的了解往往会迷惑客户，刻画销售人员 关心客户、爱护客户的经典形象。

2.突出性原则

时刻不要忘记销售者的第一要务是为公司销售产品，帮助客户满足需求。所以，要突出产品和客户需求的结合点，清晰的定义出客户的需求，必要的时刻要给客户对本产品的需求形成一个 “独特的名称”。假如你是一个竹躺椅的销售人员，尽可能得让消费者形成对躺椅的独特认识，为它定义出一个别人都没有意识到的“提高生活舒适度需求”等。

3.深入性原则

沟通不能肤浅，否则只能是空谈。对客户需求的定义同样如此，把客户需求的定义认为是简单的购买欲望，或者是单纯的购买过程明显囿于局限，只有深入的了解客户的生活、工作、交往的各个环节，你才会发现他对同一种产品拥有的真正需求。也就是说，要对客户的需求作出清晰的定义，事前工作的深入性是必不可少的。

4.广泛性原则

广泛性原则不是对某一个特定客户需求定义时的要求，而是要求销售人员在于客户沟通是要了解所有接触客户的需求状况，学会对比分析，差异化的准备自己的相关工具和说服方法。

5.建议性原则

客户不是我们的下属，所以命令他们是不会接受的，当然我们也不可能这么做。在客户需求的定义过程中同样如此，客户所认同的观念跟我们或多或少的存在一些差异，所以对客户的需求要进行定义只能是“我们认为您的需求是……，您认同吗?”

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当一声声悦耳的钟声迎来新年的第一缕光芒，

拥着激情，揣着梦想，我们一路奔向朝阳。

当一阵阵清脆的书声在校园里荡漾，

传承者智慧，满载着希望，我们已驶进知识的海洋。

书啊，我们爱你，不为追求美丽的时尚。

书啊，我们敬你，只因那份虔诚的信仰。

让我们铭记：

如果你想飞翔，就请插上书籍的翅膀;

如果你想远足，就请踏上一路书香。

感谢书，它赋予我们想像的翅膀，

感谢翅膀，它让古今中外的文人相聚于我们身旁。

我们和拜伦谈笑世间之英雄，

我们与李白共邀天上之月亮。

我们和所有的文人智者共同品尝思想和智慧的芬芳。

手捧一本本教育名著，我们一次次聆听大师的智慧，

汲取营养，我们一步步追寻着教育艺术的至高理想。

翻开一页页美文佳篇，记录着我们和孩子的每一个朝来暮往。

用随笔，

用日记，

我们一遍遍对白自己的思想。

唯有书籍，可以给予我们力量，

唯有书籍，能让我们的孩子拥有一生阳光。

书，让我们自由的思绪驰骋在想像的天空，

书，让我们鲜活的生命焕发着绚丽的光芒。

书，带我们超越历史的隧道，

书，带我们游历时代的天堂。

我们飞到了春秋战国，我们飞到了明清宋唐。

我们与杜甫有约，我们与王安石一起畅想。

飞翔!

飞翔!

飞翔!

让书籍带我们跨过高山，

让阅读带我们飞越海洋。

让书籍带我们飞向未来，

让阅读带我们飞向理想。

各位老师，

亲爱的同学们，

让阅读靠近心灵，

伴随我们一路书香。

让书籍永驻身旁，

带给我们一生阳光。

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31、四、开展基层组织建设年分类定级主题实践活动。

32、CMV—IgM（抗巨细胞病毒抗体

33、五项内容通常是指:“字读单音节词”、“语音标准”、“朗读”、“判断测试”以及“说话”。

34、五项教育：

35、五优生哪五优？

36、击、击剑、游泳、马术和越野跑。这五项比赛考察的是运动员的耐力和综合素质。

37、现代五项运动的起源要追溯到古希腊奥林匹克。早在公元前708年举行的第18届古代奥林匹克运动会上，就有了“古代五项竞技”项目，不过当时是五项格斗的比赛。1912年，在瑞典斯德哥尔摩举行第五届奥运会上，现代五项被列为正式比赛项目。1948年在伦敦成立国际现代五项联合会。从1949年开始，每年都举办现代五项世界锦标赛（男子）。从1965年开始举办少年锦标赛。1969年成立国际现代五项和冬季两项联盟。1998年，国际现代五项联盟得到了批准，女子项目被列入2000年奥林匹克运动会。

38、TP—Ab（抗弓形体抗体）

39、RV—IgM（抗风疹病毒抗体）

40、目标奖、综治奖、文明奖、档案奖、党建奖

41、这五项教育是中国国家提出的重要目标和任务，旨在全面推动国家建设和发展。

42、拿最核心的地，深耕城市中心地段；

43、五项教育是社会扶贫、普及教育、文化传承、生态文明、健康中国。

44、禁奥运会的比赛项目。现代五项与古代

45、三、开展“千师进万家”家访主题实践活动。

46、把惩治处理与教育管理结合起来。

47、把政治建队伍与业务强基础结合起来。

48、五项教育即党性观念教育、价值观念教育、组织观念教育、法纪观念教育、群众观念教育。

49、五优生的五优是指思想品德好、学习成绩好、体育锻炼好、创新实践好、师生评价好。学习目的明确，学习态度端正，刻苦认真，学习成绩好。积极参加各种学习活动，专业技术优秀，动手能力强，各科考试成绩及格。

50、其中，德育是培养学生正确的道德观念和品质，智育是培养学生的知识和思维能力，体育是注重学生体能和身体素质的培养，美育是培养学生的审美能力和创造力，劳动教育则是培养学生的实践能力和动手能力。

51、现代五项是由马术、击剑（重剑）、射击、游泳及跑步5个单独的运动项目组成的一种综合性比赛项目。

52、立足一二线城市，一二线城市安全边际更高；

53、网络用语五项是散磕、套词、另类、MC、说唱。网络语言是指从网络中产生或应用于网络交流的一种语言，包括中英文字母、标点、符号、拼音、图标（图片）和文字等多种组合。这种组合，往往在特定的网络媒介传播中表达特殊的意义。

54、世纪90年代诞生初，网民们为了提高网上聊天的效率或诙谐、逗乐等特定需要而采取的方式，久而久之就形成特定语言了。进入21世纪的十多年来，随着互联网技术的革新，这种语言形式在互联网媒介的传播中有了极快的发展。目前，网络语言越来越成为人们网络生活中必不可少的一部分。但是要注意的是，部分网络语言并不符合我们现代汉语的语法规定，因此并不具备教学意义，不能引进教学领域。

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     上下联动统一运作  交叉渗透打造品牌形象                               

陇南分行五项举措营造宣传声势

本报讯(记者 吴常森)报道:为了积极响应总分行组织开展的“伴你成长”形象及产品营销宣传活动，11月底，陇南分行集中时间、集中广告宣传费用、集中人员，充分利用公共新闻媒体、营业网点、户外广告，全面打响了品牌形象宣传战。

为扩大宣传影响，营造宣传声势，陇南分行结合旺季“五抓四收”工作，通过五项宣传举措扩大宣传效果。一是充分利用当地广播、电视、报纸等新闻媒体，突出以“伴你成长”为主题的形象宣传。首先，在当地广播、电视黄金时段从12月初开始连续用15天时间每天分两次进行宣传。其次，当地影响较大的市委机关报《陇南报》先后在二版头条分别报道了陇南农行新业务、新产品等情况，引起全市城乡居民的广泛关注。二是突出户外宣传。首先，市分行集中近23万元广告宣传费用，通过在全市最有实力的广告公司招标，在武都城区北山制作了一块360平方米的巨幅广告标识牌，使“中国农业银行”几个巨幅大字以展新的面貌呈现在陇南市北山之颠，无论白天、夜间，均使广大市民均可从不同方位看到“中国农业银行”向全市人民问好十几个醒目而亲切的大字，并成为陇南城区一道亮丽的风景线，受到全市人民的一致好评。其次，各县支行还对各营业网点门楣标识、门牌标识进行了统一清洁保养。同时，各县(（区）支行还结合各自实际在人流密集的商贸市场、超市、车站、广场等繁华区域悬挂了印制有“伴你成长”的形象宣传广告。三是充分利用营业网点优势，扩大品牌宣传效果。市分行根据省分行要求，为各县支行统一刻制了“伴你成长”形象及产品宣传VCD光盘一套，并于11月28日开始相继在各县支行营业室播放，加深了客户对农业银行新业务、新产品的了解和认识，收到了较好的效果。四是大力开展宣传周活动。市分行将12月的第一周定为开展“宣传周”，要求各县（区）支行集中组织员工走上街头，向广大群众和市民散发“伴你成长”宣传资料，并通过设立农行产品咨询台、人民币新旧兑换台等形式营造宣传氛围。五是加强对形象产品宣传的组织领导。市县行必须成立由行长任组长、分管行长任副组长，公司、机构、个人、办公室、工会办负责人为成员的营销宣传领导小组，负责协调、督促、指导各县支行抓好“伴你成长”及产品营销宣传工作。

通过媒体宣传与自身宣传相结合、户外宣传与网点宣传相结合，渗透式宣传与交叉式宣传相结合，进行了全方位、立体式的宣传，加深了社会各界对农行“伴你成长”品牌形象的了解和认识，提升了社会知名度。

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“五项管理”实地督查要点

●手机

1.是否有学生手机带入校园申请制度

2.是否规定并严格执行学生手机不得带入课堂

3.是否有手机保管装置

4.是否有手机保管责任人

5.是否有校内公用电话

6.是否规定并严格执行不得用手机布置作业

7.是否规定并严格执行不得要求学生利用手机完成作业

8.是否对学生合理使用手机进行教育引导

9.是否将学生手机管理要求告知学生家长。

●睡眠

10.是否规定并严格执行小学上午上课不早于8:20

1.是否规定并严格执行中学上午上课不早于8:00

2.是否要求学生提前到校参加统一的教育教学活动

3.是否告知并督促家长保证学生按时就寝

4.是否对不能按时完成作业的学生进行针对性帮助和辅导并调整作业量

5.是否规定并严格执行校外培训机构结束时间不得晚于20:30

6.是否规定并严格执行校外培训机构不得布置任何形式家庭作业

7.是否确保线上培训结束时间不得晚于21:00

8.是否确保每日22:00至次日8:00不得为未成年人提供游戏服务

9.省级是否建立学生睡眠状况监测机制20.市级是否建立学生睡眠状况监测机制

1.县级是否建立学生睡眠状况监测机制

●读物

2.省级教育行政部门是否进行全面指导与管理

3.市、县级教育行政部门是否进行监督检查

4.是否按照办法中列出的12条负面清单对校园推荐图书进行清理

5.是否对通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物现象进行有效管控

6.是否对强制或变相强制学生购买课外读物行为进行有效管控

●作业

7.小学1-2年级是否不布置书面家庭作业

8.小学3-4年级每天书面作业时间是否超过60分钟

9.初中每天书面作业时间是否超过90分钟30.是否指导小学生基本在校内完成书面作业3

1.是否指导初中生在校内完成大部分书面作业

2.教师对布置的学生作业是否做到全批全改

3.是否做到不得要求学生自批自改

4.是否做到不给家长布置作业或要求家长批改作业

●体质

5.小学1-2年级是否安排每周4课时国家规定的体育与健康课程

6.小学3-6年级和初中是否安排每周3课时国家规定的体育与健康课程

7.高中是否安排每周2课时国家规定的体育与健康课程

8.是否在没有体育课的当天，中小学校在下午课后组织学生进行1小时集体体育锻炼

9.是否全面落实大课间体育活动制度，中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动40.每节课间是否允许学生出教室适量活动或放松

1.是否组织全体学生每天上午下午各做1次眼保健操

2.是否建立中小学生视力状况监测机制，落实每学期2次全覆盖视力筛查

3.是否建立并落实面向全体学生体质健康测试制度

4.是否建立并落实学生体质健康抽测复核制度

5.是否建立学生体质健康档案

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期末复习广播稿范文-广播稿

有在广播站锻炼的学生都知道，广播前都会提前准备好广播稿，一份优秀的广播稿能提高节目效果，那么应当如何写广播稿呢？以下是小编整理的期末复习广播稿范文-广播稿，希望对大家有所帮助。

甲：今日的精彩，明日的记忆，将声音释放在校园的每一个角落。

乙：倾听我们的播音，关注我们的节目，聚焦我们的话题，“红领巾校园广播站”是大家永远的朋友。

合：亲爱的队员们、老师们，大家中午好!

甲：我是本期节目主持人xxx

乙、丙：我是本期节目主持人xxx、xx

甲：光阴似箭，日月如梭，不知不觉中，本学期即将过去，期末考试又悄悄临近了。这意味着展示我们本学期丰硕成果的机会来了!

乙：俗话说“成功总是属于有准备的人的。”队员们，都准备好了吗?

丙：我们不能打无准备之仗，所以我们应该抓紧考前时间，全身心地投入到复习中去。今天我们就和大家一起来聊聊“期末复习”。

甲：首先要正确认识复习、考试的意义。我国古代伟大教育家孔子就提出了“学而时习之”、“温故而知新”的观点，学习要经常复习，温习旧的知识能从中获得新的体会、新的见解、新的知识。

乙：“温故”所以能够“知新”，是因为新旧知识之间存在着内在的必然的联系。这些已有的知识，主要是有关知识的概念、原理、规律等，构成了队员们学习新知识的基础。队员们只有以这些知识作为迁移的基础，才能使自己在学习新知识时，思维通达，举一反三，不断扩大和加深知识;而离开了这些知识基础，便不可能在新问题面前从旧知识中受到启发，获得新体会，新知识就成了无源之水、空中楼阁，掌握新知识便只能是美妙的幻想。

丙：那么怎样才能做到“温故知新”呢?正确并适当地运用考试，对促进队员们的学习有着重要意义。因为考试对队员们学习的进步情况及其成绩是一个较为客观的.检验。队员们为了取得一个满意的学习成绩，就要很好地理解知识，牢固地掌握知识，熟练地掌握技能。这对队员们努力学习起着激励作用，同时也培养了队员们在学习中积极克服困难的良好学习习惯。队员们通过考试，还可以发现自己学习中的优点以及存在的问题。经常运用考试中所获得的反馈信息，找出原因，纠正错误，端正学习态度，改进学习方法，这本身也是队员们自我分析、自我教育能力的增长。

甲：要用科学的方法去迎接挑战。复习的主要功能是使知识系统化、结构化，并进一步巩固知识，通过复习，还可以培养综合地分析问题、解决问题的能力。

乙：怎样做好复习工作?队员们可以借鉴以下几点：

1、要掌握科学复习方法，进行有效复习。

课上学会听讲，注意力集中，积极参与学习活动，跟着老师的思路去想，敢于质疑，敢于提问;对于老师在复习期间留的作业要独立思考、认真完成。养成认真审题的习惯，理清解题思路，学会检查，确保正确。对所学的知识进行系统复习、梳理，把以前积在那里的不懂的、未掌握的知识要抓紧时间向队员、向老师请教，及时解决。该背的抓紧背，该写得一定要写，把要记住的清晰地记住，把要掌握的彻底弄懂，让知识成为我们自己的知识。

丙：2、复习要有重点、有针对性。

可能这学期时间短的关系，课堂上老师的复习是有限的，这就更需要我们队员特别是高年级的队员学会自己查找知识上的薄弱环节，结合平时作业、练习找到自己知识上的漏洞，明确自己复习的重点是什么，查漏补缺，进行强化训练，把容易做错的题目，反复练习、反复理解，强化记忆，把知识的来龙去脉弄懂、弄清楚，并熟记于心。越是弱的就越要多花时间和精力。

甲：3、要珍惜时间。所有队员一定要珍惜点滴时间，充分利用晨读、上课、午读等有限的时间来学习，碰到疑难问题随时“不耻下问”，要“见缝插针”，见时间之缝，插学习之针，把遗憾变成慰藉，把失败变成成功，把流逝的光阴变成有用的财富，把有限的时间变成无限力量。

乙：队员们，期末考试将近，大家是否在为怎样进行有效的复习而苦恼?现在请大家与我们一起分享我们的复习计划。

丙：做好复习前的准备。我认为最首要的准备是思想上的准备;其次才是方法上的准备、时间上的准备。考试没有捷径，好好看书才是最好的办法。

甲：强迫自己学。要在短时间里提高你的成绩，就要学着克制自己，电视、电脑要暂时放一边，跟你的课本一起度过吧!考前的复习很重要，也很有效，如果你认认真真对基础性的知识进行系统的复习，把做过的题目，老师讲过的内容都看一遍，做一遍，再做一些期末模拟试题，将老师发的试题都系统练一遍，熟练掌握各种做题方法。

乙：注意复习的方法。你可以找一些跟你要好的队员，朋友一起来复习。朋友在一起的时候不会感到一个人复习时的寂寞，还可以相互讨论下不会做的题。在累了的时候，大家还可以一起玩一下，放松放松，一举多得。成绩也会在这种轻松愉快的气氛中提高。

甲：要有自信。对基础好的队员，我们应该相信我们的实力，应该有能够考好的自信;对基础不够扎实的队员，也不用老是去想成绩的好坏。如果我们前段时间努力了，就有理由相信我们的付出总有回报。每个队员都应该根据自己的实际情况，就这次考试给自己一个合理的心理定位，不要过高也不要过低。过高则会造成过分紧张，过低则会太放松自己，这都不利于考试的发挥。静下心来，认真复习，充满信心，力求考试能正常发挥。胜利往往垂青于有准备的人，只要队员们各方面都准备好了，那就能满怀信心的迎接期末检测，交一份最佳的答卷是我们共同的心愿。

丙：在今天广播的最后和大家分享一个小故事：故事是这样的：两只青蛙都掉到了同一个奶油盒子里，盒子很深，也很冷，他们无法爬出来。第一只青蛙看看周围高高的墙壁对第二只青蛙说：“这的确是一个悲惨的世界，看来我毫无生还的希望了”，说完它就沉了下去。第二只青蛙却不这样认为，它为了求生，不停地踢、跳，几乎跳了两个小时，目的就是为了求生，尽管它不知道是否能够活下来。当它疲惫得几乎不能再坚持下去的时候，它也没有轻易的放弃，最后使它惊奇的发现自己已经不再下沉了--奶油已经变成了奶酪，已经形成了固体，它正是凭着自己的执着与渴望，最终活了下来。所以啊，队员们，我们要有积极的心态，认真复习，坚持到底。相信我们一定能取得更大的进步!

甲：队员们，又到说再见的时候了。

乙：亲爱的队员们，我们衷心地祝愿：红领巾广播站能成为你的良师益友，愿她能带走你所有的烦恼，为你带去无尽的欢乐;

丙：愿它能给你留下美好的回忆，伴随你度过金色的童年。

甲：感谢大家的收听，本次播音到此结束。

合：下周同一时间我们再会!

(结尾的歌曲)

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91、四、奖励方法:

92、教育是指3岁到博士研究生（含留学），父母双方各扣50%或约定由其中一方按100%扣除，选定后一年不得改变。

93、B.其他城市（市辖区人口超过100万）按1100元/月扣除

94、一、组织保证

95、子女教育

96、卫生区、寝室检查安排在中午.

97、扣字大手，就是扣字五项厉害的人，五项就是唠嗑泛滥华丽散扣文章。大手例如：冷小轩花叶曦王哲王书神小边，等等。

98、连续三次评比获第一名的,评比先进班集体时优先考虑.

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五项教学常规检查细则

1、化验项目包括血尿便三大常规，肝功能、乙肝两对半、血糖、血脂、肾功能的检查。

2、第五、通过辅助检查放射线的手段测量胸部放射线片，上述五项就是常常规五项体检所包含的内容。

3、其原因是为了维护良好的社会形象，提高施工现场的整体形象和工作效率。

4、此外，校外培训机构培训结束时间不得晚于20:30，线上直播类培训活动结束时间不得晚于21:00，每日22:00到次日8:00不得为未成年人提供游戏服务。校外培训机构不得以课前预习、课后巩固、作业练习、微信群打卡等任何形式布置作业。

5、学生可以带手机到学校吗？学校应当告知学生和家长，原则上学生不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请。

6、进校园课外读物要符合哪些基本标准？要坚持方向性、全面性、适宜性、多样性和适度性的推荐原则，严格把握主题鲜明、内容积极、可读性强和启智培慧的基本标准，推荐优秀课外读物进校园，充分发挥课外读物育人功能。

7、小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时，学校、家庭及有关方面应共同努力，确保中小学生充足睡眠时间。

8、上课，家长工作，业务学习，事务性工作，学生作业检查批改

9、严禁布置机械性、重复性、惩罚性作业

10、手机管理，按照“有限带入校园、禁止带入课堂”的要求做好手机管理中小学要准备必要的手机统一保管装置。

11、做好“五项管理”，促进学生的更强有利健康成长，是教育系统的重大责任，也是解决广大家长急难愁盼的有力举措。

12、学校作息时间有哪些规定？一是小学上午上课时间一般不早于8:20，中学一般不早于8:00；学校不得要求学生提前到校参加统一的教育教学活动，对于个别因家庭特殊情况提前到校学生，学校应提前开门、妥善安置。二是合理安排课间休息和下午上课时间，有条件的地方和学校应保障学生必要的午休时间。三是寄宿制学校要合理安排作息时间，确保学生达到规定睡眠时间要求。

13、对于书面作业总量有什么规定？学校要严控书面作业总量，确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟；高中要合理安排作业时间。周末、法定节假日、寒暑假期间的书面作业一般每天平均用时小学不超过90分钟，初中不超过120分钟。坚决防止校外培训机构给中小学生留作业。

14、作业减量，如何才能达到作业育人的效果？教师要在课堂教学提质增效的基础上，提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准设计作业，精选作业内容，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯；学校要把作业研究作为校本教研的重要内容，加强作业统筹管理；教育部门要经常性组织开展作业设计与实施的教师培训与教研活动，教研机构要加强对学校作业设计与实施的研究与指导，提升教师作业设计能力，提高作业育人质量。

15、各中小学校每学年开展覆盖全体学生的体质健康测试，各级教育行政部门要认真落实面向全体学生的体质健康测试制度和抽查复核制度，及时分析测试结果，研判学生体质健康动态趋势，加强反馈应用，实施精准干预，建立完善“监测—评估—反馈—干预—保障”闭环体系。建立市、县(市、区)学生体质健康监测结果公示制度，中小学校每年以班级为单位公示学生体质健康总体状况。

16、值得注意的是，任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。校园书店要建立进校园读物的审核机制，严格落实管理办法的原则标准和要求。学校要明确受捐赠课外读物来源，由学校或上级教育行政主管部门进行审核把关，明确价值取向和适宜性把关要求。

17、小学上午上课时间不早于8:20中学不早于8:00

18、影像学包括括胸部X光片，心电图，腹部彩超以及妇科彩超，腹部彩超就包括肝胆脾胰，腹部包括双肾输尿管，膀胱，妇科还有子宫，附件，卵巢等彩超。

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19、其原因是为了保证建筑工程的质量和稳定性，确保建筑物的使用寿命和安全性。

20、施工进度：检查工地施工进度是否符合计划安排，施工工序是否按照要求进行，是否存在严重的施工延误等。

21、建筑工地常规检查包括以下五项。

22、第五条关于体质管理。

23、总的来说，建筑工地常规检查主要涵盖安全、质量、环境、进度和文明施工等方面，旨在确保建筑工程的安全、质量和进度，同时保护周围环境和社会形象。

24、【睡眠管理方面】

25、第一条关于手机管理。

26、学校要大力倡导学生爱读书、读好书、善读书，可设立读书节、读书角等，优化校园阅读环境，推动书香校园建设。发挥家长在学生课外阅读中的积极作用，倡导亲子阅读，营造家校协同育人的良好氛围。

27、施工质量：检查施工过程中是否按照规范要求进行，施工工艺是否正确，施工材料是否符合质量标准等。

28、最后是文明施工检查，包括检查施工现场是否文明整洁，是否存在乱堆乱放、违规操作等问题。

29、课外读物进校园的审核、推荐程序有哪些？进校园课外读物原则上每学年推荐一次。学校组织管理人员、任课教师和图书馆管理人员提出初选目录；学科组负责审读，对选自国家批准的推荐目录中的读物，重点评议适宜性，对其他读物要按推荐原则、标准、要求全面把关，提出评议意见；学校组织专门小组负责审核把关，统筹数量种类，确认推荐结果，公示并报教育行政主管部门备案。

30、体质管理，要全面落实每天上、下午各一次的30分钟大课间体育活动制度和体育家庭作业制度。

五项教学常规检查细则

31、第三条关于读物管理。

32、第一、生命体征，也就是医生通过查体给患者做一般检查，一般检查通过查体可以测得心率、血压、脉搏、呼吸和体温。

33、【体质管理方面】

34、不得在校内通过讲座、培训等销售课外读物

35、如何提高体育教学质量？中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”，逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式，让每位学生掌握1至2项运动技能。要创建青少年体育俱乐部，鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等项目的训练。要组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动，构建完善的“校内竞赛-校级联赛-选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。

36、建筑工地常规检查包括以下五项：1.施工现场安全：检查工地是否设置了必要的安全警示标识，施工道路是否通畅，工人是否佩戴必要的安全防护装备等。

37、如何解决学生与家长通话需求？学校可采取设立校内公共电话、建立班主任沟通热线、探索使用具备通话功能的电子学生证或提供其他家长便捷联系学生的途径等措施。

38、体育与健康课程开设上，中小学校要严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求，小学一至二年级每周4课时，小学三至六年级和初中每周3课时，高中每周2课时，有条件的学校每天开设1节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。

39、对于读物管理，既要治理以往课外读物进校园过程中产生的乱象，又要鼓励优质读物进校园，充分发挥课外读物帮助学生开阔视野、陶冶情操、增长知识、启迪智慧、塑造良好品质和健康人格等方面的积极作用，达到良法善治的目标。

40、其次是质量检查，包括检查施工过程中使用的材料是否符合规定标准，施工质量是否达到要求等。

41、原则上学生不得将个人手机带入校园

42、中小学五项管理分别是：

43、教师要严格遵守“有布置必批改”的原则，对布置的书面作业要及时进行批改、反馈。学校和教师不得要求家长代为批改作业，不将家长的签字作为评判学生完成作业的依据，不得要求学生自批自改。教师要通过作业精准分析学情，对学生作业中的问题，及时进行归因分析并反馈给学生，调整教学设计。

44、作业管理，要求精选作业内容，严控作业总量。鼓励分层布置作业，布置弹性作业、个性化作业，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣赏、社会与劳动实践等类型作业，探索跨学科作业、综合性作业。

45、还有胸片和心电图女性需要做子宫附件还要包括乳腺等彩超的检查，白带常规及宫颈方面的检查。

46、其原因是为了确保工地的施工过程安全可靠，保护工人和周围环境的安全。

47、体育活动时间上，学校要合理安排学生校内、校外体育活动时间，着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。中小学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动，每节课间应安排学生走出教室适量活动和放松。

48、【读物管理方面】

49、如何提高学生的睡眠质量？学校要在课堂教学、教师培训、家校协同工作中加强科学睡眠宣传教育，大力普及科学睡眠知识。教师要关注学生上课精神状态，对睡眠不足的，要及时提醒学生并与家长沟通。指导学生统筹用好回家后时间，坚持劳逸结合、适度锻炼。指导家长营造温馨舒适的生活就寝环境，确保学生身心放松、按时安静就寝。

50、睡眠管理，要求严格执行小学上午上课时间不早于8：20，中学不早于8：00，午休时长90分钟的作息安排，确保中小学每天“阳光体育1小时”“每天两次大课间活动”。

51、体检常规的五项包括血常规、尿常规，大便常规以及大生化，大生化会包括血糖，血脂，肝肾功能，有的还会包括血流变、血凝以及肿瘤标志物。

52、第四是施工进度检查，包括检查工程进度是否符合计划，是否存在延误等情况。

53、幼师体检一般不会检查乙肝两对半。幼师体检的项目一般包括血压、心率、身高、体重等。内科有心肺的听诊，肝胆胰的触诊，外科检查有皮肤、脊柱、四肢的检查等等。还有有视力、听力、口鼻等检查。

54、家长如何配合学校做好手机管理工作？家长尽量不要为孩子购买智能手机，尽量不让孩子把智能手机带进校园。多与孩子沟通交流，共同引导孩子养成良好的手机使用习惯，同时，关注孩子心理健康，培养孩子健康的兴趣爱好，形成家校协同育人合力。

55、第四条关于作业管理。

56、确保不以任何理由挤占体育与健康课程

57、第三、通过采血和验尿而测得的血常规和尿常规。

58、第三是环境检查，包括检查施工现场是否存在环境污染、噪音扰民等问题，是否采取了相应的环保措施。

59、其原因是为了保护周围环境，减少对生态环境的影响。

60、环境保护：检查施工现场周边环境是否受到污染，施工废弃物是否正确处理，是否存在对生态环境造成影响的行为等。

五项教学常规检查细则

61、【作业管理方面】

62、中小学生五项管理指的是作业、睡眠、手机、读物、体质管理。

63、第二、采血所测得的肝脏功能和肾脏功能。

64、安全设施：检查工地是否设置了必要的安全设施，如消防设备，临时安全通道，安全防护网等，以保障工人和周边群众的安全。

65、同时，学校要建立手机申请进校园制度，学生手机进校后应将手机交由学校统一保管，学校要明确统一保管的场所、方式、责任人，提供必要保管装置。

66、读物管理，要公开课外读物推荐目录，加强其他渠道进校园课外读物的管理。

67、第四、通过体格检查和心电图测定测得的心脏功能，也就是12导联心电图的测定。

68、学校要通过多种形式加强教育引导，让学生科学理性对待并合理使用手机，提高学生信息素养和自我管理能力，避免简单粗暴的管理行为。学校要将手机管理的有关要求告知学生家长，讲清过度使用手机的危害性和加强管理的必要性。

69、其原因是为了确保工程按时完成，避免造成不必要的经济和时间损失。

70、学校要指导家长和学生制订学生作息时间表，小学生就寝时间一般不晚于21:20；初中生一般不晚于22:00；高中生一般不晚于23:00。个别学生经努力到就寝时间仍未完成作业的，家长应督促按时就寝不熬夜，确保充足睡眠。

71、常规五项体检都包含如下几方面：

72、首先是安全检查，包括检查施工现场的安全措施是否到位，是否存在安全隐患等。

73、作业布置方面有什么要求？作业难度不得超过课程标准要求、不得超出学生认知和能力水平，不将各种练习册、复习资料不加选择地作为作业使用，严禁布置机械性、重复性、惩罚性作业。作业应当堂布置，不得通过短信、QQ、微信等载体布置作业或课后临时增加作业。严禁给家长布置或变相布置作业。不得指派家长参加本该由师生完成的事宜，如打扫教室卫生、班级文化布置、装饰美化演出场所等。

74、第二条关于睡眠管理。

75、学生作业完成有困难怎么办？三至六年级学生21:00点前、初中学生22:00前、高中学生23:00前确有困难，不能完成书面家庭作业的，第二天向教师说明情况后可以缓交作业。教师要充分利用课堂教学时间、自习课和课后服务时间加强学生作业指导，培养学生自主学习和时间管理能力，对学有困难的学生加强帮扶。

76、教师体检目前来说是不查乙肝两对半，但是是会查肝功能。现在所有的入职、入学体，检根据教育部以及卫健委的相关的规定，都不会做乙肝两对半的检查。

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乙肝五项检查是用来判断是否感染乙肝，粗略估计病毒复制水平的初步检查，虽然项目少，检查简单，但是意义非常重要。乙肝五项检查分别是：1.表面抗原(HBsAg)2.表面抗体(抗HBs)3.е抗原(HBeAg)4.е抗体(抗HBe)5.核心抗体(抗HBc），乙肝五项又叫乙肝两对半。

1、HBsAg-表面抗原：是乙肝病毒的外壳蛋白，本身不具有传染性，但它的出现常伴随乙肝病毒的存在，所以它是已感染乙肝病毒的标志。 临床意义：为已经感染病毒的标志，并不反映病毒复制和传染性的强弱。 乙肝表面抗原滴度与肝病严重程度没有必然联系 乙肝表面抗原（HBsAg）滴度表示HBsAg在血清中的含量。高滴度的HBsAg常表示病毒的高复制水平；低滴度的HBsAg可能是由于在感染恢复时期病毒低复制，或者在炎症活动时病毒和抗原部分清除；少数情况下是由于病毒变异，引起HBsAg抗原性改变，从而与试剂抗体的亲和性降低，表现为临床检查HBsAg低滴度。 2、HBsAb-表面抗体：一般简称表面抗体。当乙型肝炎病毒侵入人体后，刺激人的免疫系统产生免疫反应，人体免疫系统中的B淋巴细胞分泌出一种特异的免疫球蛋白G。它可以和表面抗原特异地结合，在体内与人体的其他免疫功能共同作用下，可把病毒清除掉，保护人体不再受乙肝病毒感染，故称表面抗体为保护性抗体。 临床意义：为中和性抗体标志，是否康复或是否有抵抗力的主要标志。 3、e抗原(HBeAg)：一般通称e抗原。它源于乙型肝炎病毒的核心，是核心抗原的亚成分，或是核心抗原裂解后的产物。e抗原是可溶性蛋白。当核心抗原裂解时，可溶性蛋白部分(即e抗原)就溶于血清中，存在于血液循环中，若取血化验就可查出来。 临床意义：为病毒复制标志，持续阳性3个月以上则有慢性化倾向。 4、HBeAb-e抗体：e抗体是乙型肝炎e抗体的简称(抗-HBe)，它是由e抗原刺激人体免疫系统产生出来的特异性抗体，这种特异性e抗体能够和e抗原结合。 临床意义：为病毒复制停止标志，病毒复制减少，传染性较弱，但抗-HBe和抗-HBs不同，e抗体不是保护性抗体，不代表患者有了免疫力。 5、HBcAb-核心抗体：核心抗原虽然在血清中查不出来(它在血中很快被裂解)，但是它具有抗原性，能刺激身体的免疫系统产生出特性抗体，即核心抗体，故检测抗-HBc可以了解人体是否有过核心抗原的刺激，也就是说是否有过乙肝病毒的感染。所以抗-HBc是一项病毒感染的标志。 临床意义：曾感染或感染期出现的标志。核心抗体IGM是新近感染或病毒复制标志，核心抗体IgG是感染后就会产生的，对于辅助两对半检查有一定意义。

一般说来乙肝两对半很少可出现相当大的变化，要检测是否有病情波动，还要勤检测肝功，与此同时要做腹部B超，的确有很多人肝功在正常情况下，从影像学逐渐看见肝脏有些损害。健康身体检查的时候不仅仅查肝功，与此同时还要做B超检查。乙肝五项未必需要过勤检测。 每1－2年检测1次便可，或是发觉肝功有波动的时候检测一次，假如肝功一直好，没有必要每次查肝功都查。建议每隔三到半年左右查一下肝功，做个B超。

乙肝两对半即乙肝五项是最常用的乙肝病毒标志物，乙肝两对半分为定性和定量两种，我们常常见到的都是定性检查，乙肝两对半定性检查只能提供定性结果，即阴性或是阳性。乙肝两对半定量检查就弥补了这方面的缺陷，可以提供各项指标的精确数值，对乙肝病情的治疗和愈后有着重要的'意义。 乙肝两对半定量检查对患者来说很重要，它具有很多的检测优点，它在原先只检测“乙肝两对半”，“肝功能”的基础上，又科学深入检测病情，寻找治疗乙肝的最佳方案等，其中包括乙肝病毒在血液中存在的数量，是否复制，是否传染，有没有必要吃药，适合用哪一类抗病毒药物以及对药物是否耐药性等，提供科学正规完整的乙肝治疗方案。

五项指标出现在化验单上时，可以表现为如下几种形式，其意义各不相同，须认真识别。 一、乙肝小三阳，即乙肝表面抗原、e抗体、核心抗体同时阳性，这是乙肝病毒“大三阳”转变后的形式过去一直认为乙肝小三阳预示患者的传染性已显著或相对降低，病毒复制程度已降低或明显缓解。但是近年发现不少乙肝小三阳患者，老是肝功异常，同时伴有乙肝病毒脱氧核糖核酸(HBV-DNA)阳性，病情迁延不愈，经统计表明慢性乙肝、肝硬化、肝癌患者乙肝小三阳检出率依次增加，表明乙肝“小三阳”不一定预后就好，这是乙肝病毒变异所致。临床上不可忽视，这种情况仍需进行治疗。识别乙肝小三阳是好是坏的标准是：如果肝功能始终正常，乙肝病毒脱氧核糖核酸为阴性，说明是好现象;如果乙肝病毒脱氧核糖核酸为阳性，肝功能异常，则为坏现象。 二、乙肝小二阳，即乙肝表面抗原、核心抗体同时阳性，这种形式的临床意义和乙肝小三阳基本一致，小三阳和小二阳有时可以互变。 三、乙肝大三阳，即乙肝表面抗原，e抗原和核心抗体同时阳性。这是乙肝病毒完整存在的经典和规范模式，e抗原阳性说明乙肝病毒在体内复制活跃，传染性强。此时检查肝功能，如果转氨酶升高，或做肝穿刺检查，证实炎症存在，表示肝炎呈发病状态，必须治疗，可以使用抗病毒和恢复肝功治疗。 四、单纯表面抗体阳性，表面抗体是对乙肝病毒免疫和保护性抗体，是中和性抗体，打乙肝疫苗的目的就是让它产生，一些人即使没有打疫苗，也会在感染病毒后，主动产生表面抗体，这肯定是一件好事。血清中乙肝肝炎表面抗体滴度越高，保护力越强，持续时间也越长(3～5年以上)。再次感染乙肝病毒后，乙肝表面抗体可在2周内滴度明显升高。但也有乙肝表面抗体阳性而又发生乙型肝炎者，这种情况可能为不同亚型感染。90%以上接受乙肝疫苗注射者的乙型肝炎表面抗体可转阳。极少数情况下表面抗原和抗体均为阳性，常见于不同亚型的乙肝病毒感染;免疫功能低下的患者，血液中的乙肝表面抗体常不能处理表面抗原;或是感染了s基因发生了变异的乙肝病毒。 五、单纯核心抗体阳性，它是乙肝核心抗原的总抗体，阳性时表示乙肝既往感染或现症感染，区别的标准是进一步检查核心抗体的两种分型：核心抗体IgM和IgG。高滴度的异性肝炎核心抗体IgM是急性或近期感染的重要指标，在慢性肝炎炎症活动期也可呈阳性，标志乙肝病毒正在复制，有传染性。核心抗体IgG可持续存在数年至数十年，是既往受乙肝病毒感染的标志，表示现在已没有什么问题了。 六、几项抗体同时阳性，表现为表面抗体和e抗体、核心抗体，或表面抗体和核心抗体同时阳性，这些情况说明既往感染过乙肝病毒，现病毒以清除，身体恢复健康。但是个别的患者也会在这种情况下出现肝功能异常，HBV-DNA呈阳性，仍然要考虑是否有病毒变异存在。

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建筑桩基础工程专业分包合作协议书

甲方：

乙方：

根据《中华人民共和国国合同法》、《中华人民共和国建筑法》及有关法律规定，遵循平等、自愿、公平和诚实信用以及合作共赢的原则，双方就本合同专业分包工程施工及其他事项协商一致，达成如下意向协议：

甲方承诺将开发项目中所有的桩基础工程分包给乙方施工。

第一条：合作内容:

1、乙方承包内容：

包人工机械费：包括机械成孔、砼灌注、安放钢筋笼，钢筋笼制作，小型挖掘机清理土方，桩位定位放线，施工内业的编制，施工暂设。涉及的人工主要有机械手、钢筋工、钢筋运至现场的卸车工人、砼工、力工及管理人员；涉及的机械主要有钻机、小型挖掘机、地泵等。

2、发包方负责内容：

主要材料：商品砼、钢筋，以及钢筋运至施工现场的吊车、运输设备车辆；现场施工及生活的水电费；钻桩土外运（如发生）；试验桩配合费用；原材料检验的试验室及实试验费用；现场施工过程中与建设单位、监理单位的合作、沟通工作等。

3、质量标准：

工程质量符合 合格标准。

第二条：合作单价

桩基础工程单价以双方签订的单位工程桩基础合同单价为准；工程量按实际结算；措施费包含在单价中，结算不予调整。

第三条：施工地点

以单位工程桩基础合同约定为准。

第四条：支付方式

以单位工程桩基础合同约定为准。

第五条：技术要求

1.灌注混凝土应连续以确保混凝土的强度和密实性；在灌注混凝土时应采取措施固定钢筋笼的垂直位置。

2.钻孔灌注桩实际灌注高度应比设计桩顶标高高出500mm，保证设计桩顶标高以下的混凝土强度等级符合设计要求。

3.钻孔灌注桩的成孔和桩身施工质量等各项测试和施工要求按照《建筑桩基技术规范》（JGJ94-2008）、《建筑基坑支护技术规程》（JGJ120-2012）等相关规范、规程严格执行。

4.钢筋笼在制作、运输和安装过程中应采取措施，以防止产生不可恢复的变形。钢筋笼吊放入孔时，不得碰撞孔壁；

5.钢筋笼吊放前，应复测桩径，确保孔径准确，并做好记录，桩位容许偏差符合规范要求，灌注桩桩身垂直度偏差符合规范要求。执行标准：包括但不限于以下：

《钢筋焊接及验收规程》（JGJ18-2012）

《钢筋机械连接通用技术规程》（JGJ107-2010）

第六条：其它约定

1、甲方无偿提供施工及生活场地、施工用水、施工用电；

2、设备进出场工作由承包人自行负责；设备需及时组装就位；

3、承包人进场施工中，应密切与发包人配合工作，设身处地为工程着想，积极想办法将工程施工往前抢，确保工程按期完工；

4、承包人施工记录以及所有需报验资料应如实填写并按要求及时上报发包人；

5、承包人所有进场的机械设备及材料由承包人自行维护、保管。若有损坏及丢失由承包人自行承担。

第七条：安全生产与文明施工

乙方应当为所有施工人员办理意外伤害保险及其相应责任险，在施工期间，发生一切由于乙方原因造成的安全事故均由乙方自行承担，甲方不负任何责任；乙方应严格按照操作流程进行施工，做到工完场清，达到监理甲方或相应管理部门的要求。

第八条：违约责任

如果甲方违约，将承担给乙方造成的一切损失。

如果乙方违约，将承担给甲方造成的一切损失。

第九条：合同签订与生效

本合同由发包人、承包人于哈尔滨市签订。本合同经双方加盖公章或合同专用章之后生效。

第十条：补充协议

合同未尽事宜，发包人、承包人另行签订补充协议，补充协议是合同的组成部分。

第十一条：合同份数

本合同一式四份，均具有同等法律效力，发包人执贰份，承包人执贰份。

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<>读后感

第一章

第五项修炼，整本书阐述的就是学习型组织。以我们人类本身为例，从婴儿时期开始，学习就是我们的天性，而当今作为一个在组织工作中的一员时，这项与生俱来的天性似乎反倒受到了些许压抑，这也许是惰性使然，但更重要的是一个组织中学习的气氛。要形成一个学习型组织，有五项修炼：自我超越、改变心智模式、建立共同愿景、团队学习以及系统思考。系统思考是其中最为重要的一项，它整合其余四项修炼，使得学习效果呈现1+1大于2的结果。

作为我来说，有时感觉繁忙的工作让我没时间像大学时代一样去看书。在我的心底我知道这是一个借口，阅读这本书后，理解了具有社会属性的人，加入一个组织去工作之后，对组织富有的责任，作为组织的一员，学习不但是对自己的提高，对学习型组织的建立是有非常重要的意义。

第二章

第二章首先阐述了大公司的寿命调查结果，结果显示，哪怕作为一家“大公司”，我们在有生之年也可以看到它的失败，比如柯达、雷曼兄弟等等。那作为知识，更新速率更加快速，我们作为一个组织以及一个组织中成员，缓慢地接受学习新的知识，淘汰可能就在眼前。美国一家大型钢铁公司的例子更能结合我们的工作，在人才培训部的工作中，作为项目助理，我们需要学习的不只是助理的工作，一系列的流程及知识都需要我们熟悉，我不仅仅满足于助理的例行工作，不断的提高，获得见识及能力才是我的追求。整体思考的主动积极，让我联想到了嘉年华活动，一个有能力的人，会从整体上去把握整个活动，着眼大局，在我目前的阶段，虽然能力达不到这个要求，也许只能专注于个别事件，把眼前的这件事先做好，但这是我的目标，通过不断的学习及历练，我可以达到这个标准。书中温水煮青蛙的例子，我认为也是现代组织一个很现实的问题，当问题还没有达到一定威胁的时候，我们并没有关注它，当我们开始关注到的时候，这个问题已经非常棘手，就向我们的工作中，每次和领导反映问题时，事故已经发生或者即将发生，需要领导来“擦屁股”，反观书中前面的书写，整体的思考，可以适当的降低出现这种事故。整个一章的描写，我比较有感觉的也就是对整体大局的思考，以及需要积极主动的从这个方面思考。

第三章

第三章的内容以“啤酒游戏”这个实验为例，阐述了人们以事件思考的方式，是怎么毁了自己的组织及自己的工作的。事件思考，在我理解，换句话说就是单独从表面发生的事件去思考，没有深入的去了解内部的原因以及整体的原因。解决“啤酒游戏”的方法只有组织进行结构以及系统性的思考，不再流于表面数据和现象，以书中前两章关注的系统思考的方法才有解决的可能。

第四章

第四章的内容首先介绍了新问题的产生是由于旧问题解决的方法所产生这个观点，也是由于旧问题的解决者与新问题产生后的处理者不是同一个人所带来的问题。所以，在我们的实际工作中，对于问题的解决需要咨询对整体情况有足够把握的人，掌握到足够的信息，这样，从整体系统上去把握，才能使得解决方案更加有效。整个第四章，不论是盲人摸象的例子，还是醉汉找钥匙的例子，其实阐述的都是一个道理，问题的出现，其解决方法往往不能直接从问题处直接下手，而是需要找到有效的杠杆及辅助舵，也许小小的改变就能产生最优的改变，反之，下一个更大问题的出现，就是由于对现在问题的“针对性”解决。

第五章

第五章用较大的篇幅介绍了“增强的回馈”、“调节的回馈”，与“时间滞延”都是构成系统语言的基本元件。而我看着一章书时，感受最为深切的就是滚雪球效应，我们读书的时候，也可以看到，好学生由于大家的关注，成绩越来越好，而所谓的差生，在被贴上这个标签后，成绩再也没好过。这种“回馈”，在实际工作中指导我们，成就的形成往往是不起眼的小事决定的，每一件小事的认真完成，回馈给我们一个信号：我们做的不错。那么在系统地去看整个工作时，往往就会取得很好的成绩。因为现实的工作往往是一个“环路”，而非线性。

第六章

对于第六章，直接以恋爱的例子介绍了“成长上限”，就好像我们的工作，刚开始的时候，我们信心满满，对新的挑战充满期待，但过了一段时间，我们遇到一个抑制成长的“调节环路”，我们突然就没了兴趣。而后面“转移负担’的描述，则给了我们一个清晰的指示，当我们在工作中感到压力大的时候，良好的减压方式必不可少，沟通、调整这类方式可能更加有效，但是需要注意，转移负担的方式必须好好思考，否则，将起到反作用。

第七章

第七章以神奇科技公司的例子，十分具体形象的阐述了，一个技术先进，市场需求良好，发展迅速的公司是怎样在短短三年倒下的。正是由于管理者“舍本逐末”，对于问题采取头痛医头的方法，忽视根本的交货问题，也没有意识到公司当时的“成长上限”，所以，一家有着广阔前景的公司倒下了。所以，作为管理者，面对过量的信息时，找到最有用的那个信息，才是系统思考可以带给我们最大的价值。

第八章

只有通过个人学习，组织才能学习。个人学习不能保证组织学习。但是，没有个人学习就不会有组织学习。这是第八章开头的一句话。我们自己的学习，就是不断的自我超越，自我超越水平越高的人，才可以不断为创造自己真心追求的生命成果而扩展自己的能力。书中说，一个有高度自我超越修炼水平的人，把“现实“看成盟友，而不是敌人，他们学会如何运用变革的力量以及观察，而不抵制现实。当然这就需要我们以良好的心态来抵制自己的情感张力。我们每个人都应该有自己的愿景，或许，现在我们还没有完成自己的愿景，可是，这作为自己的信念，鼓励着自己的前进。日本公司那好像充满宗教气氛的工作氛围，就是人们把工作和自己的愿景相结合所带来的。而稻盛和夫就是榜样，他承诺并实践自我超越修炼，在组织这个强制性系统中，引领了员工，把组织培养成了一个学习型组织。

第九章

第九章重点介绍了心智模式，也就是心理作用对工作的印象，当我们对即将发生的状况有准备时，我们应对得就会更加从容，但如果我们不知道问题即将到来呢？良好的心智模式联系，为我们提供了一个情景假设，虚拟我们遇到了种种情况，在那时，我们需要思考如何处理这些问题，在真正面临时，我们起码会有一个稳定的心态。当然，心智模式的修炼，不仅仅只有这个作用，在一个对心智进行良好培养的组织中，看待对手，看待自身、看待问题、看待成功和失败时的心态是别人难以企及的。所以，个人良好的心智模式会让人沉稳，组织良好的心智模式让组织成熟。

第十章

共同愿景，对于一个公司显得多重要，看看苹果、京都陶瓷、百事可乐等公司就可以明白，但是共同愿景不仅仅是一个口号或者是管理者的一厢情愿。共同愿景是从个人愿景汇聚而成，借着汇集个人愿景，共同愿景获得能量和培养行愿。唯有自己的愿景，我们才有去实现的动力。所以，若由个人愿景上升到组织愿景，交谈时必须的，前文所说的深度汇谈和讨论是组织一个不可忽视的方法，以建立共同愿景。我们也许之前就熟知愿景的重要，但现在，我才明白，愿景不是由上而下影响我们建立的，而是我们与管理者共同建立的，这才叫愿景。

第十一章

团体学习的目的，是让大家的思想和能力保持一致，但这是建立在共同愿景的前提下。这样的团体，集体的力量就会大于各成员的力量之和。然而，如果大家方向不一致，工作中就会增加冲突，从而使整个团体的力量小于个成员的力量之和。这样的团体学习就需要能够把握讨论和深度会谈，以及他们之间的平衡。讨论就是不同观点之间的交流，找出最佳观点，以作出一项必须作出的决定。深度会谈时人们搁置自己的观点，进行深深的聆听，这样倾听者就能够访问和探索团体其他成员的心智模式。这样也有利于共同愿景的建立。但有时，为了防止自己的错误暴露在同事面前，我们也许会做出隐瞒性的回答，那么深度汇谈基本就没有效果，这就需要深度汇谈的领导者加以把控。

第十二章

一个组织，建立深度交流的反思性文化，有利于员工观念的更新。同时我们的组织需要把她当成生命体去看待，也就是说，整个组织都是一个整体，只有我们把组织当成整体看待，在组织中的每一个人才能系统得去考虑我们遇到的每一个问题。作为领导岗位，还有更高的要求，因为领导者对下属有其责任，需要把组织愿景建设成员工值得承诺投入的目标，而组织中的人际关系，也需要建设成有转化力的人际关系，这就需要领导者从我做起，担当表率。

第十三章

建立学习型组织后各种优势及进步的举例。

第十四章 第十四章中的一句话，我印在了脑海中：但没有文化是静止不变的。也就是说，组织的文化是处于变化中的，或快或慢。引申到我们身上，哪怕现在知识和能力达到了岗位的需求，但是，要求是在不断提高的，系统思考，不断提高，我们才可以适应变化的文化。而奶牛的例子，也告诉我们，具体经验才能够指导我们的工作，任何书本都不能代替，所以，书本的学习是必要的，但是需要运用到实践中。在这一章中，还提及了几个建设学习型组织的几个策略，对我比较有启发的是学习与工作的结合、与现有条件和人力出发以及与核心业务联系起来。学习与工作的结合对我来说是一个新的观点，原先，看书及学习在我的概念中，处于工作时间之外的自发行动，但其实，我们的工作后的反思是最大的一项学习，因为他出发自实际经验，而且是一项持续的学习；其次，从现有条件和人力出发的学习，更加贴近我们的工作，我们的工作中，有很多被我们归结为不可能完成的事，但实际我们开始做了，到最后我们也可以处理好，这就是我们实际接触的实例；而与核心业务联系起来，使我们的学习更加有方向，往往我们会有不知道学习什么和怎么学的困扰，那就从我们的核心业务入手，知道我们组织创造力的源泉，从这方面入手，那么就有了学习的方向及原点。

第十五章

第十五章的内容引用了孔子的儒家思想，认为要成为领导者必须首先学会做人以及一句古老格言“行胜于言”。指导要求作为领导者，需要身体力行。同时，领导也是一个学习型组织中的导师，需要发现组织中人员能力的差异，指导我们每个不同的人的学习，同时，员工也把自己的提高托付于领导。而惠普公司创始人之一大卫帕卡德的一句话也是我现在的现状：我不知道什么领导力理论，我们只是在做我们爱做的事。

第十六章

第十六章，阐述了把全球作为一个完整的大系统来考量的观点。结合我们唯物辩证的思想就是世界上的万事万物都是相互联系的，一个小小的行为，影响到的也许是一个大事件。从组织系统来说，每个部门也都是相互联系的，每一件工作的完成都是各个岗位相互配合协调的结果。所以，学会从整体的视野去看待问题，我们的组织协调能力会更加出色。

第十七章 第十七章中的一句话，道出了这本书在中国如此受欢迎的原因，因为我们相信，应该开发人之所以为人的最深层的本性，学习的欲望与生俱来，是“人类最基本的欲望”。的确如此，语言、行走、写字等等，我们从婴儿开始，不断学习，但是到组织工作中，我们的学习反而有时却停滞了。书中说，未来的领导人或许不是出自传统的权力中心，而可能是现在我们观念中的弱势群体——女人、穷人和青年。文中描写的例子，都是坚强、好学的代表，这也是给我们的标杆，像他们看齐，也许我们就是下一代的领导者。

第十八章

以一个宇航员的例子，通过诉说从太空看地球是一个整体，但由于人为的设计了各个国家的边界，所以在回到地球之后，没有了在太空船中的那种感觉。总结来说，在我们的组织工作学习生活中，不要人为的为自己设置下边界，要从整体来看待问题及组织，系统思考，我们将建立一个学习型组织，组织中的每一个人都将与组织一起不断提高，适应新的时代。

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