放牛娃的春天观后感 之 一
在这个下午，我们四、五、六年级集体观看了一部经典的电影——《放牛班的春天》。
这部电影给我们讲述了音乐的魅力和两种极端的教育方式给孩子们的影响。
故事中有幽默和蔼的马修先生，有暴力死板的哈珊校长，有调皮捣蛋的孩子们和他们可爱的校园。而这部令大家喜爱的电影就是由这些性格各异的人物组成。其中，伤感与欢乐完美的组合在一起，给我印象最深的是电影接近尾声的剧情。
马修先生即将离开学园，可他发现竟没有一个人能为他送行！失落充斥了马修先生的心头，这时，一只只纸飞机从天上飘落，围满了马修先生，纸飞机上，是孩子们签名与祝福。一只只小手在窗边挥舞，孩子们嘹亮的歌声滑入他耳边，啊！是他教给孩子们的歌！那一刻，他多么想告诉全天下，他多么幸福！
最后，马修先生离开了学园。乘上了通往远方的巴士，巴士消失在一条美丽的林荫道的尽头。我想，后来他一定找到了他的成功吧。
放牛娃的春天观后感 之 二
因为这部电影把故事情感表现得淋漓尽致，"放牛班"孩子们的无法无天但又被这种教育制度压迫得可怜无助。孩子们是有爱玩的天性，但是教育制度不向着他们的趋势发展，“春天”到了他们又得到了怎样的希望呢？
故事主要讲述了一位富有才华却失败的音乐家作为代课老师到去教书，其中亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段，管理制度。让马修产生了一种想改变学校管教制度的想法，他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，试着用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，让他们的心重新换回希望。
影片是把这位校长与马修对比起来刻画的，他们的教育理念有着天壤之别，马修利用孩子的天性，他们的爱好，用另一种方式去感化他们，让他们真正学到很多，从心灵上去了解。马修老师对孩子们的爱在于对每个孩子，他都坚持不抛弃不放弃，用音乐重造他们的灵魂，所以能得到了学生的认可、同事的认可。最后校长一败涂地，这也无不体现着马修教育理念是值得歌颂的。马修老师之所以能够得到孩子们的认可，能够成功，是因为他付出了真爱，也可以说是用音乐让孩子们快乐起来的，他的这种用心教育净化了这群放牛班学生的心灵，拯救了放牛班学生也拥有美好的春天。
孩子的心理虽在发展，但毕竟很不成熟，其承受力远远不及成人，长期的紧张和焦虑必然使其心理功能失调。喜怒哀乐都影响着其成长，虽说要培养其受挫能力，但大多应使其处于良好的状态中，以利于思考和发挥。学生倔强、逆反心理时常发生，教师若是把控不好，随意无原则的处理，会有悖于学生的健康发展。人的一生追求的不仅仅是学习，还有很多很多，只是我们不能发现自己。
人活着的理由太多，每个人都希望自己能有所作为，因为我们是独一无二的，所以我们应该拥有自己的信念，拥有春天般的阳光。教育制度在跟着时代发展，我们也要跟着前进，当人的教育被权利制约着那我们就可以试着从心理去改造他，或许会重见另一种光明。人的一生不仅仅只有学习书本，当有另外一种爱好时千万别错过，抓住它也许就会有另一种途径去演绎更美好的人生。
放牛娃的春天观后感 之 三
杨斌，男，汉族，1949年8月出生，中共党员，大专学历。河北省秦皇岛市山海关人，高级经济师，河北海亿啤酒股份有限公司董事长，河北斌扬集团公司董事局主席，河北省乡镇企业家协会副会长，秦皇岛市乡镇企业家协会会长，第七、八届河北省人大代表，全国优秀乡镇企业家，全国优秀星火企业家。
与共和国同龄的杨斌，少时因家境贫困，只读一年半小学便辍学回家放牛。
人生的第一次重大转变发生在1970年，当年他参军入伍，并在部队学会了机械修理和开汽车。1975年复员回村，他先后担任治保主任、生产队长、民兵连长，1982年当选为大街村的党支部书记。
在任党支部书记的时候，大街村还是一穷二白。全村400多户人家，1000多口人，500亩土地，其中三分之一是广种薄收的贫瘠地。由于人多地少，且以单一耕种为主，大街村祖祖辈辈挣扎在贫困线上。
大街村是否还要继续贫穷下去？这样的问题一直在杨斌的脑中盘旋。这时，改革开放已经推向全国，万元户也不断涌现，致富成为人们普遍追求的目标。
劳动致富的潮流令杨斌激动，他开始有意识地利用在部队学到的技术，把几十个年轻力壮的小伙子组织起来，先后办起了冷饮厂、修配厂、运输队等村办企业。
"要干就做大事情"。杨斌的雄心在创业中受到激发。
1984年秋天，杨斌召集村支部成员说出了他的想法：投资500万元建设一个年产5000吨的啤酒厂。这一想法让大家震惊无比。
事实上，在这之前，杨斌曾两次自费南下考察，遍访有识之士。杨斌对大家解释说，大街村地处秦皇岛和山海关之间，紧依城区，啤酒市场大；村后大石河水质优良，村前紧靠102国道，连接东三省和京津唐，生产啤酒得天独厚；全村还有200多青壮年劳动力，可以解决村里的就业问题。
为消除顾虑，杨斌一方面承担融资压力，一方面他到处求借资金，并拉石备料。1984年8月，杨斌开始筹建"第一关啤酒厂"。数月后，在市区有关方面支持下，通过农民集资和银行借贷，500万元巨资到位，建厂图纸也从广州运回，工厂动工兴建指日可待。
可是当一张张浅蓝色图纸铺在地上时，全村竟无一人能看懂。情急生智，杨斌决定不惜重金选贤任能，公开许诺凡能承担全部建厂任务并使啤酒一炮打响的"能人"，除每月发给180元—200元的工资外（当时企业职工人均月工资在百元以下），还一次性发给15年退休保证金。
曾经在国营啤酒厂工作的孟庆明等7人，摘了"皇榜"，也因此在当地掀起了一场"姓资"还是"姓社"的争论。之后，冲破重重阻碍，这几个人也被杨斌委以重任。1984年11月，第一关啤酒厂在雪花飘舞中破土动工，以惊人的速度拔地而起。
25年扩张
杨斌的勇敢之举，不断化作辉煌。
1985年9月，第一关啤酒厂顺利投产，所产首批"秦海"牌啤酒在秦皇岛市乡镇企业啤酒品评会上获得第一名，随后又在9省市76种啤酒品评会上与北京"五星"等6种啤酒并列第一名。
1987年，"秦海"啤酒再获殊荣，被当时的国家农牧渔业部评为部级优质产品，生产规模也随着市场需求由年产8000吨，扩大到2万吨，一跃成为当时秦皇岛市规模最大的啤酒生产企业。
几年后，杨斌在成功创建啤酒厂的基础上，相继兴建了百亩果园、千头猪场、万只鸡场、塑料厂、毛纺厂、建筑公司以及宾馆、饭店等十几家集体企业，组建了以啤酒厂为龙头的第一关实业总公司。
杨斌的商业帝国，并没有因此止步。
1988年，我国轻工、家电、产品包装等行业用的高精度薄带钢均系进口产品，国内市场奇缺。北京钢铁研究院研制成功我国第一台冷轧带钢机组，可填补这项国内空白。但因投资多、风险大，竟无人问津。
杨斌闻讯后喜出望外，他说，"风险越大，成功率越高，干就干天下第一的事儿"。当时，他带上定金就去了北京。专家们对这位早有耳闻的"虎胆英雄"深信不疑，当即拍板，将MS－6C－650型可逆式冷轧机组科研成果交与杨斌，作为与第一关实业总公司联合试验生产项目。
兴建第一座第一流的现代化轧钢厂，总投资3000万元，河北省科委将襁褓中的轧钢厂确定为"七五"攻关项目，拨部分专款予以资助。经过两年苦战，一座年产1。5万吨高精度冷轧带钢厂初具规模。
1991年9月，由中国著名钢铁专家组成的鉴定小组鉴定后得出结论：该试验线的成功，为我国高精度冷轧带钢提供了可靠的原料基地，在当时国内同类产品中堪称"第一"。
1996年，在企业规模不断发展与壮大的基础上，大街村组建成立了大型企业集团———河北斌扬集团，并利用企业及濒临渤海的区位优势，在大批优质水产品出口的前提下，向当时的国家外经贸部申报，拥有了自营进出口权。
截至目前，拥有15家子公司（厂）的斌扬集团，总资产已达6亿元，年创产值4亿元，出口创汇达600万美元。集团逐步发展为集食品制造、地产置业、建筑安装、精细化工、钢铁制造、畜牧养殖、旅游投资多行业并举的大型乡镇企业集团。
在杨斌的带领下，大街村已初步走上富裕道路。杨斌也因此被选为区、市、省人大代表，被评为区、市、省劳动模范，当上了优秀农民企业家。
杨斌其人，还有说不尽的故事。坐在这位长者面前，其虎虎生风的气势，反令你觉得他就是你的同辈中人。
喜读《水浒传》的人都知道一个人物——鲁智深，这位上来就"这个撮鸟……洒家不受这口鸟气"的`人，实际上是该书中那位福气最大、定力最深、归宿最好的好汉"鲁智深"，也因此，他也是书中唯一一个获得涅磐成仙的人。
说起鲁智深，显然是在"影射"杨斌。杨斌1984年500万元要建啤酒厂的决定，就需要像鲁智深那样搬起板凳坐到"镇关西"面前的胆气，也像是智深倒拔垂杨柳的那股硬气；1985年，杨斌的啤酒下线时，就像是鲁智深会同杨志拿下二龙山的豪情；其间杨斌的"挖人"事件，也有些智深护送林冲出野猪林的心智。
杨斌任人的标准是，要有胆量、要有对政策的敏感。这两条，也许就是他源自对自己的清晰认识。
杨斌是一位被业内人士赋予"传奇"色彩的"人物"，一位"随时可以点燃自己和员工梦想"的人。他留给人的第一印象很深：声音洪亮、内刚外猛。
杨斌个性很强，说话很有激情，肢体语言也很丰富。他认为，自己现在所做的一切都是在挑战极限，创造新的空间。在办公室里，他谈起企业管理眉飞色舞、激情充沛；在生活中，他几乎过得都是集体生活。他觉得那样很好，能营造出一种亲情的氛围。他本人就像集团著名品牌"公牛啤酒"一样，底气永远是饱满状态。他懂得坚持就是胜利；懂得"用简单的思维，抓住商业的本质"；他充满感染力的爽朗大笑和嫉恶如仇的性格，造就了斌杨集团为世人所瞩目的业绩。
放牛娃的春天观后感 之 四
从一开始的捉弄嘲笑与不屑一顾，到后来的爱戴支持与敬之如父。马修以海纳百川的胸襟一再忍让，凭润物无声的关爱潜移默化，用动人心弦的音乐循循善诱，将一群放荡不羁的少年引回正路。
构成全片的主要是对比。校长与马修大相径庭的教学，学生前后翻天覆地的改变，孩子们对校长和马修截然相反的态度，无疑，造成这一切不同的，是爱。青少年常是“吃软不吃硬”，哪里有压迫，哪里就有反抗。一味地镇压，迎来的不是第一个蒙东在沉默中的灭亡。就是第二个蒙东在沉默中的爆发。靠“以暴制暴”求取正义，虽然看似痛痛快快地解决了一时一地的小问题，但却义言传身教地教会了很多人不文明的表达方式，更可能激化问题双方的矛盾，甚至挑起更恶劣的对抗情绪。综上，以暴制暴的本质就是拳头大就是硬道理，力量大就是正确。
然而纵然大家都懂以暴制暴只能招致以牙还牙，但还是少有人能做到以德报怨，仁爱待人。因为爱，是要付代价的。当选择了爱，就必然招来伤害。校长的不理解与施压，学生的怀疑和叛逆，不错，爱可以带来令人心颤的美丽，但随之而来的必然是让人心碎的过程。若那句泰戈尔的诗：“没有经过地狱般的磨练，就没有可以锻造出天堂的力量。”一切痛苦不仅在奋斗中，其实更在爱与恨的抉择中。选择恨是一种本能，而选择爱是一种本事。选择恨带来一时的满足，选择爱带来长久的心安。
影片更是十分真实地展示了现实的残酷。“春蚕到死丝方尽。蜡炬成灰泪始干”的马修，最后居然被辞退了，而两面三刀的校长则将合唱团的功劳全部包揽。甚至差点获得额外的奖金。我不由地想起那个恪尽职守的鞋匠格拉斯，他孜孜不倦地工作，对劣质鞋深恶痛疾，追求鞋子结实耐用，但，却饿死了。难道是他的品质让他死了吗，断乎不是，叫他死的乃是黑暗，但这黑暗的社会借着那良善的品格叫人无路可走，便更显出了那黑暗真是黑暗！无疑，这两者都批判了社会的黑暗，现实的残酷，但我更看到，这是他们面对黑暗势力发出的战斗的檄文！“虽千万人吾往矣！”若我幸运生于光明的社会，那便随这皓月之辉散发我的米粒光华，默默无闻献上一点爱：若我不幸生于黑暗的世界，也要“宁为玉碎不为瓦全”的决绝，散发纵然只是将残灯火的一点光亮。纵然星火不能燎原，纵然一点微光终将被历史的车轮轧碾，我也愿做那被辞退的马修，做那饿死的格拉斯。
我盼望这世界是美好，但我更知现实是残酷。爱是一种立场，不是盲目不知后果地奋斗，而是终知必死而不后退的抗争。
放牛娃的春天观后感 之 五
・ 今天我读了《放牛娃治狼》这个故事，顿时被故事情节吸引住了。・ 故事是这样的：两个放牧的小男孩发现了一个狼穴，里面有两只小狼，他们俩就想出了一个对付狼的办法，他们俩一人拿着一只狼爬到树上。等狼来了，其中一个小男孩就扭动一只狼的腿让小狼发出叫声，狼就跑过去，用爪子又爬又抓树干，这时另棵树上的小男孩扭动另只小狼的.腿让它也发出叫声，狼又跑到另一棵树下，又爬又抓的，就这样狼跑了十来个来回，终于身亡了。
・ 读完了这个故事，我在想狼妈妈为什么会死去呢？因为它很心疼自己的孩子。两个小男孩正是利用这一点击败了狼。我们要学习小男孩善于用自己的智慧战胜敌人的精神，做一个善于观察、爱动脑筋的孩子。
放牛娃的春天观后感 之 六
看完《放牛班的春天》这部电影后，让我深有感触。主人公面对坎坷的事业经历而能笑对生活的乐观心境让我佩服，而他对学生的那种执着的关爱，在教育的道路上不放弃任何一个学生，并能挖掘出每个学生的优点的精神让我感动。
这部电影里的主人公克莱门特·马修在一个名叫“池塘之底”的学校里担任学监，这个学校里有调皮的孩子，残忍的校长，冷酷的教师，还有严厉的制度。每当孩子们犯了错的时候，哈森校长总是去残酷的对待他们，要么关禁闭，要么就狠狠骂一变，但马修并不是这么对待孩子，而是怀着一颗仁爱之心看待这些孩子，关心这些孩子，他对学校残忍的“行动—反应”制度恨之入骨，马修他热爱音乐创作，他用爱心去关怀孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为孩子们谱写歌曲，用音乐去引导他们的心灵。
教育本身就是一种看似平实、简单，但却崇高的工作。教师这一行最重要的就是要具有一份责任，就像歌德所言：“责任就是对自己要求去做的事情，具有一种爱。”
在这部电影里，“放牛班”的意思就是我们常说的“对学生不教不管”，如果马修学监初衷见到“放牛班”的孩子，就开始抱怨，心中不爱这些孩子的话，那么我想放牛班的孩子就永远是放牛班的孩子，永远都没有春天的降临。
放牛娃的春天观后感 之 七
关于《放牛般的春天》的观后感
「放牛班的春天」是一部电影，剧情是描写一个原本在院长眼中，是一群不守规矩，没有教养、无可救药的孩子，如何在一位教音乐的代课老师耐心教导下，脱胎换骨，蜕变成温文儒雅，乖巧懂事的可人儿。
电影中的院长，对孩子不仅没有耐心，而且往往对犯了过错的孩子，处以严酷的体罚，例如：将小孩单独关在禁闭室，无视这些孩子的惊恐害怕，马修老师则完全不同，他对孩子充满了爱心，对犯错的孩子，也不是一味偏袒，而是给予他们改过的机会，在他的循循善诱下，每位孩子都拾回了他们的自信，找到了属於自已的春天。
在学习的路途上，老师对学生的影响力，可以说是无远弗介，一位坏的老师，可以毁掉一个孩子的一生，反之，一位好的老师，往往一句温柔的鼓励，一个肯定的眼神，就可以让他人眼中，毫无希望的坏学生，重新找到他们自己人生的方向。
当一位好老师如此重要，却非常困难，因为面对一群不同个性，不同资质的学生，如何因材施教，实在是一门很大的学问，在我看来，“「耐心」是一位好的老师，最须要拥有的，对学生不要时常大吼大叫，甚至拳脚相向，不要放弃任何一个学生，只要用爱心与信心，总有一天，学生们会蜕变成美丽的蝴蝶，为老师带来骄傲的。
一个名叫“石池”的学校有着一群特别的学生，他们就像校名一样：掉落在池底的顽石。所有的老师都管不住他们，唯一行得通的便是校长的暴力管理。孩子们就这样活着。
看完影片之后，才知道这个“放牛班”与真正的“放牛”一点关系也没有，所谓“放牛班”指的是一帮问题少年，他们的性格，脾气和他们短短的却复杂万分的.人生历程，而春天，是一种希望，是一种“重新”之意，一种冬天过后又万物复苏，生机勃勃的象征。中国博大精深的五个字翻译后，一种隐喻恰到好处的展示了影片所想表述的含义。
马修，一位失意的音乐家，成了孩子们的新班主任。在与孩子们的相处中，马修寻找到了一座新的“桥梁”，一座真正能和孩子们沟通的桥梁——音乐。那虽然不是什么名曲，只是为孩子们普写的乐章，但它同样可以震撼人心。最起码震撼了我的心，在我眼里那群顽劣孩子让我厌恶，可后来从他们的歌声中我分明感受到了什么。它是天籁之音，是爱的天空里最动人的乐章。
放牛娃的春天观后感 之 八
初夏的早晨，阳光明媚，阿毛早早地起了床，准备带着他的老伙计老黄牛去饱餐一顿。
看，好美的风景啊！阳光洒在郁郁葱葱的树林里，好像一层金沙；小鸟在叽叽喳喳地唱着夏天的赞歌，小松鼠在树枝上寻找松果。鲜花这一束，那一丛。蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞来飞去，给这美景添上了一圈花边。啊毛深深吸了一口气，顿时，清新香甜的空气沁人心脾，让人神清气爽。哇，好大一片草地啊！原来，在不远处，有一片场地。阿毛牵着老黄牛走着过去，这里的草地又绿又肥，无边无涯真像一个绿色的海洋。阿毛对老黄牛说：吃吧，吃吧，这一大片草地都是你的，请尽情地吃吧！
看着老黄牛吃得那么香，阿毛心理开心极了，竟情不自禁地唱起了歌，那歌声婉转动听，就作文连拥有一副好嗓子的百灵鸟都深深陶醉在其中。歌声回荡在整个山谷。
突然，阿毛停止了歌声，只听见知了知了的声音。他想了一会儿，走到老黄牛旁边，把嘴贴在它的耳朵上，轻轻说道：老伙计，你不要发出任何声音，那边有只蝉，我要把它捉回家。老黄牛似乎听懂了阿毛的话，静静地站着不动。
阿毛顺着声音找到了那棵树，可是蝉却不叫了。阿毛干脆坐在树下，闭目养神。过了一会儿，蝉扑闪着翅膀飞了下来，阿毛睁开眼睛，以讯雷不及掩耳之速，飞奔到了蝉面前，用手轻轻往里捧。太好了，终于捉到蝉了！阿毛看看手里那只又大又肥的蝉，心理美滋滋的。
阿毛把捉到的蝉拿给了老黄牛看，老黄牛高兴得哞哞直叫，好像在说：主人，你真厉害！
放牛娃的春天观后感 之 九
放牛娃传奇：传奇故事
不晓得在哪个年代，反正是一辈一辈传下来的故事。传说有一个张员外，屋里家财万贯，其它么哩事都不着急，就是有一件事老是放心不下。两口子大半辈子哒还没得儿子，只有一个女儿，他那女儿长得如花似玉，十分标致。父亲把她当作掌上明珠，母亲更把她当作心肝上的一坨肉。
一天，张员外屋里来了一个岁数、身材、长相都和张小姐差不多的姑娘。自称姓王，叫王小姐，是专门来拜访张小姐的。张员外见这姑娘长得还不错，又有礼节，就把她留下来给张小姐做伴儿，两个小姐一见面十分亲热。
一日三、三日九，一晃就是几个月哒。一天，王小姐接张小姐到她家去玩，张员外见她两那个儿亲热，也就同意哒。出门没走好远，王小姐就说：“张小姐，这一带路程不好走，你不熟悉路径，你把眼睛闭倒，我背你一截。”张小姐把眼睛一闭，听到耳边一阵风响，不晓得到了么哩地方。原来，这个王小姐是个白蛇精。
张小姐一去就是好几个月没有回来，张员外两口子有点欠女儿，就叫家人去把小姐接回来。
家人到处找高①哒都没找到张小姐，只好空手转来向员外禀报。员外一听吓慌哒，赶紧派了三个胆子又大又细心的人去打听小姐下落。这三个人一个叫风调，一个叫雨顺，还有一个是放牛娃儿。走的时候，张员外把他们三个叫来过过细细札咐了一番，给了些银子作盘缠，还给他们三个说：“哪个找回了我的女儿，我就把女儿许配给他。”还把张小姐平时最喜欢戴的玉圈子带了一对，好作凭证。
三个人到处打听小姐下落，一直找了好久，连小姐的影子也没看见一个。一天，他们走到一个深山老林里，听到一些老人在讲，几个月以前，不晓得从么哩地方刮来一股大风，看见一条白蛇卷着一个漂亮女子到东边去了。风调他们三人一听，心想张小姐一定是着白蛇精弄去哒，就朝老人说的那个地方找去。
三个人又找了好久好久，才在一座悬岩上找到一个大黑洞。三个人一商量就到街上请铁匠打了几把尖刀，买了一个竹篓篓，一只鸡公和一根长绳子。他们就把刀夹在洞门上，把鸡子放在竹篓篓里，再用绳子把篓篓吊在洞前头。到了吃头遍烟的时候，鸡公就叫了起来。那条白蛇这阵肚子正饿哒，听到洞外头有鸡子叫，赶紧跑到洞门上一看，见笼子里装着一只活鲜鲜的鸡子。蛇猛地一下把头伸过去。一伸不打紧，鸡子没吃到，几把刀把蛇脑壳划破哒。
过了一会儿，洞里没得动静哒，他们就安置下去救小姐。那么高的岩，哪个也不愿下去，你推我我推你，推了半天哒还是放牛娃心肠好，胆子大，承认下去。风调、雨顺两人就用竹篓篓把放牛娃放下去哒。放牛娃到洞里一看，吓了一跳，那条白蛇在床上死哒，张小姐正在旁边哭。放牛娃对张小姐说明了来意，又拿出那对玉圈子。小姐一见，抱倒放牛娃就是一场哭，小姐很感激放牛娃的救命之恩，就把玉圈子送了一只给放牛娃，作他俩订婚的证物。
这时，风调、雨顺在上头喊，叫他们快点上去。那个竹篓篓小，一回只装得下一个人。哪个先上去呢？放牛娃和小姐推了半天，小姐还是拗不过放牛娃，就先上去哒。风调、雨顺两个早就起了黑良心。小姐上来后，就先把小姐打发走哒，把竹篓篓甩到岩里去哒，想把放牛娃饿死在岩洞里。
回到屋里，张员外问：“放牛娃啷个儿还没回来？”雨顺忙说：“放牛娃在救小姐时掉到岩里去哒。”张员外是个守信用的人，就把女儿许给了雨顺。风调也不争，雨顺早就给风调塞了很多金银。
放牛娃先让小姐上去哒，一等也不见放下绳子，两等也不见放下绳子，料定风调、雨顺两人已起了歹心，没得救哒，反倒在洞里不着急。饿哒就把那个鸡子捉来，把毛一扯就打生吃哒，吃饱哒又呆在洞里玩。他想反正是死，不如先在洞里转一转，搞得不好还会多活几天呢。他爬呀爬，不晓得爬了好久哒，突然看见前头有一丝光，他就又朝有光的地方摸去，原来这里是一个洞口。放牛娃一出洞，趁着月亮，打了一下山势，就朝前走去。他走了一阵哒碰到一户人家，这户人家屋里很发财，就是不晓得是么哩事，屋里的那些人个个豪淘大哭。放牛娃饿得忍不住哒，也就不管是哭是笑，走过去就“叮叮冬冬”直敲门，也怪得很，他这一敲，屋里的人就不哭哒，一个个欢欢喜喜地把放牛娃接到了屋里，还大碗大席地款待他，连称救命恩人。放牛娃不晓得是啷个儿一回事。这家老板才说：“我家有个儿子，他妈怀他时不晓得犯了哪条规矩，今天半夜子时取斩。如果不斩，就要在今天晚上来一百个生人，才能保住他的性命，先已经来了九十九个，眼看子时快到，这荒山野地的哪里还有人来呢？多亏恩人到来，救了我儿子一命，恩人恩重如山，我们怎敢怠慢呢？”
放牛娃在这家歇了一夜，第二天一早就要走。这家人哪里准走，拚命留住，要他多玩几天，放牛娃心里想着小姐，哪有心事再玩？千万要走。这家没办法，就搬出一些东西要送给放牛娃，放牛娃一样东西都不要。那家老板就说：“恩人，你看得起哪样就拿哪样”。原来在昨天黑哒那个被救活的娃儿对放牛娃说：“我爹爹给你送东西，你么哩都莫要，单独要屋梁上那个冬瓜”。放牛娃就说：“你硬是要送的话，就把屋梁上那个冬瓜送给我吧”。这家老头万没想到他会要那宝贝，硬是有些舍不得，还是硬着头皮说：“你各人叫嘛，如果它掉下来哒你就拿去”。放牛娃喊了一声：“冬瓜、冬瓜跟我走。”说也奇怪，冬瓜“呼啦”一下就掉到他面前哒。这老头告诉他：“冬瓜是个宝贝，我家就是靠他发财的，你如果饿哒，累哒，差么哩东西，只要叫一声“冬瓜”，自然就有你所需要的东西。”放牛娃谢了主人，没走好一段路就饿哒，他就试倒叫了声：“冬瓜，我饿哒。”冬瓜“呼啦一下就奓开哒，酒肉摆了一满桌，刚一吃完又“呼啦”一下不见哒，走累哒他又说：“冬瓜，我累哒。”冬瓜儿又变成一匹好马，驮着放牛娃飞飞声跑。
放牛娃来到员外门外，见员外家张灯结彩，正在过喜事，原来是雨顺在和小姐结婚。放牛娃一气之下，想好好惩治一下风调，雨顺，但又不能错怪小姐，就把那只玉圈子从窗子里丢进了小姐房屋里，还给了小姐。他走到员外大门对面的地坝里，把冬瓜往地上一笃说道：“冬瓜，我今黑哒要结婚，请你给我修一座四十八间金砖玉柱的大房屋。”说完，就倒下去睡着哒。他一告瞌睡醒来，果然建起了一座金砖玉柱的大房屋，一下把员外家里那些吃酒的人全引过来了。放牛娃一见，热情地招呼他们，还说他也要过喜事。这事一传开，风调、雨顺、小姐、员外也跟着跑来看稀奇。这一看不打紧，事情真象全露出来哒。风调、雨顺吓得车身就跑。放牛娃叫了一声：“冬瓜、冬瓜，你去把风调，雨顺给我捉来，我要抽他们的筋，剥他们的皮”。冬瓜听叫，“呼”地一声飞出去，压住了风调、雨顺。放牛娃还把风调、雨顺两人害他的情形对那些吃酒的亲朋好友说哒，这些人一听，都说该杀。放牛娃就把风调，雨顺杀哒。
后来，放牛娃就和小姐结成了一对美满夫妻。
放牛娃的春天观后感 之 十
《放牛班的春天》观后感5篇例文
《放牛班的春天》（法语《Les Choristes》）是2004年3月17日上映的一部法国音乐电影，由克里斯托夫·巴拉蒂执导，杰拉尔·朱诺、让-巴蒂斯特·莫尼耶、弗朗西斯·贝尔兰德等人主演，《放牛班的春天》，一部爱的电影爱的电影，一部将教育放大电影，影片中描绘了一个音乐家，来了一个叫做池塘之底的私立学校教书，的确对于这位音乐家来说，他的人生似乎到低谷，但他却并没有因此而沉沦。你是否在找正准备撰写“《放牛班的春天》观后感”，下面小编收集了相关的素材，供大家写文参考！
《放牛班的春天》观后感1<\/h2>
今天我观看了一部好看的电影，名为《放牛班的春天》。其中不一样的老师克来蒙马修带给了我深深得震撼。
克来蒙马修是一个才华横溢的音乐家，因为当时所处的年代，他不能发挥自己的才华，只好去当一所男子寄宿学校的老师。可是，他的日子并不好过，这里的学生调皮捣蛋，都是一些“问题学生”。聪明的克来蒙马修并没有像校长、其他老师那样利用惩罚来管理学生。因为他深深知道，这样是不行的。于是，他用音乐来管理班上的学生，令班上的学生全都回心转意，露出了自己的本来善良的面貌……
看完了影片，我也情不自禁地被这位老师的行动折服，心中暗想：“因为他独特的教学方式，并不使用惩罚和奖励，而是利用音乐去鼓励学生自己做好一切。因此自然是事半功倍。怪不得他的学生们在他临走时都很怀念他。”就这样，这位老师用音乐的力量，让这些“坏孩子”都变成了听话优秀的孩子们。茫茫人海中，能够遇到这样一位好老师，真是这群孩子的幸运。
在我们的生活中，也有很多这样的老师。我们班敬爱的 孔老师就是这样一位好老师，她只需要一个眼神，或者轻轻一拍，就能够让某个不专心听讲的同学立刻服服帖帖，专心听课。这是因为孔老师对我们十分温柔，她平时都是笑容满面，对每一位学生都十分关心。
且说前一段时间，我们班正在上语文课。突然，班上的一位学生摸着脑袋，样子显得很痛苦，这些细小的举动被孔老师发现了。孔老师急急忙忙赶过来关切地问道：“你怎么了?”那位同学摸着脑袋说：“我好热啊。”孔老师立马摸了摸这名学生的头，当即断定这位同学发烧了，于是赶紧带到办公室让他喝热水，还立刻打电话给同学的家长，让同学赶紧回去看病。像这样的例子还有很多很多，孔老师用她的关心换取了我们每名学生的信任和敬佩。孔老师从一年级就开始教我们，今年我们都成为六年级的学生了，我们就像花草一样在孔老师这位温柔的园丁手下茁壮成长。
我们的孔老师就像影片中的克莱蒙马修一样，我们身边还有很多很多这样的好老师，他们用心付出成就了我们的茁壮成长。
《放牛班的春天》观后感2<\/h2>
看完影片之后，才明白这个“放牛班”与真正的“放牛”一点关系也没有，所谓“放牛班”指的是一帮问题少年，他们的性格，脾气和他们短短的却复杂万分的人生历程，而春天，是一种期望，是一种“重新”之意，一种冬天过后又万物复苏，生机勃勃的象征。
故事发生在法国，某个小镇的郊外，有着这样一个充满严格制度的少年学校。而这个学校里的学生，并没有因为这样的严厉管制而变得乖巧，反而成为了一群没有教养，只会用武力解决问题的孩子。然而谁也不会明白，在这样似乎无可救药的孩子幼小的心灵中，一个个美妙的梦想正在悄然升华。怀着这样天真烂漫的梦，他们遇见了一个能够说足以改变他们命运的人——他就是马修。
电影中的院长，对孩子不仅仅没有耐心，并且往往对犯了过错的孩子，处以严酷的体罚，例如：将小孩单独关在禁闭室，无视这些孩子的惊恐害怕，马修教师则完全不一样，他对孩子充满了爱心，对犯错的孩子，也不是一味偏袒，而是给予他们改过的机会，在他的循循善诱下，每位孩子都拾回了他们的自信，找到了属於自已的春天
在学习的路途上，教师对学生的影响力，能够说是无远弗介，一位坏的教师，能够毁掉一个孩子的一生，反之，一位好的教师，往往一句温柔的鼓励，一个肯定的眼神，就能够让他人眼中，毫无期望的坏学生，重新找到他们自我人生的方向。
当一位好教师如此重要，却十分困难，因为应对一群不一样个性，不一样资质的学生，如何因材施教，实在是一门很大的学问，在我看来，“「耐心」是一位好的教师，最须要拥有的，对学生不要时常大吼大叫，甚至拳脚相向，不要放弃任何一个学生，只要用爱心与信心，总有一天，学生们会蜕变成美丽的蝴蝶。”
马修，他好似一个善良的牧人。他用爱找回了一群迷失的羔羊。用爱照亮了前往之路，用爱为他们指引方向。我想说：这不是奇迹，而是爱的奇效。在管教寄宿学生时，将学生组成了一个合唱团，用音乐启发孩子的潜能，让野男孩个个成为发光的小天使，用纯净的音乐唤回他们冰冷已久的心。我清楚地记得其中一句对白：“等等，他是我唯一的男低音”这句话饱含了他对教育事业的尽心尽责;对人平等，不分贵贱，一视同仁的态度。
记得上学期上雷教师的《教育原理》时，她异常强调“每个人都是一个完整的世界，都应当得到尊重，存在就是有价值的”。马图在理解校长的任务时所提出的三个条件：第一，不体罚学生;第二，让我来处罚犯事的学生;第三，不要透露他们的名字。无一不体现了他对幼细心灵人性的关怀。
最终，这个班级的一切都改变了。一幅幅美丽的春天景象在每个孩子脑海中浮现。他们从马修的身上感受到的不再是每一天的提心吊胆，生怕犯错的恐惧，而渐渐转变成为了慈父般的爱。
整部电影使我感触很深，的确这不仅仅只是一部教育意义深刻的电影。在被剧情牵动的同时，心灵也不禁震颤。将这群问题少年集中在这样一个没有爱的环境中，他们可曾明白外面的世界多么精彩，外面的“春天”是那样充满生机。他们需要的，正是我们此刻生活中所渐渐忽略的爱与呵护啊!
看完了这部电影，我觉得教师是十分伟大的。他们往往给予学生的不仅仅是知识，还有在学生失败时说的那一句句鼓励的话语，在学生对前途感到迷惘的时候伸出的援助之手，还有很多很多……
电影往往是虚构的，也许在真实生活中它不曾发生。可是它却寄托了人们对生活的完美憧憬。《放牛班的春天》使我真真切切地感受到了教师对学生的殷切期望和深厚的爱。
在简单质朴的语言中，我豁然开朗：其实，在每一个人的心中，都有这样一个美丽的花园，春夏秋冬四季分明，随时随地都因为周围发生的一切而改变。春天定然是最美的季节，一阵阵柔和的春风拂过面颊，绿草破土而出，泉水叮叮咚咚地诠释着春天的绚丽多彩。然而只要有爱的包围，即使是放牛班的那些孩子，依然能够拥有一个阳光明媚的春天……
当写满了爱的纸飞机飞满了整个学校，马修的为师之道获得了肯定，同时音乐的魅力也得到了一览无遗的肯定。这也让我想到另一个于这部电影有着异曲同工之妙的，大家都很熟悉的电影《音乐之声》，玛丽亚也同样在用爱和音乐来教育孩子。
不可否认，温情是个好东西。没有异常激动人心的场面，也没有异常叫人难以理解的痛苦悲情。《放牛班的春天》就是那种从头至尾都能够让人坚持微笑。尤其是看着那些顽童们可爱纯真的一面，心底焕发出的某种“本真”的天性。我们需要的就是这么一锅浓浓的，温暖的心灵鸡汤。
《放牛班的春天》观后感3<\/h2>
看完影片之后，才知道这个“放牛班”与真正的“放牛”一点关系也没有，所谓“放牛班”指的是一帮问题少年，他们的性格，脾气和他们短短的却复杂万分的人生历程，而春天，是一种希望，是一种“重新”之意，一种冬天过后又万物复苏，生机勃勃的象征。
故事发生在法国，某个小镇的郊外，有着这样一个充满严格制度的少年学校。而这个学校里的学生，并没有因为这样的严厉管制而变得乖巧，反而成为了一群没有教养，只会用武力解决问题的孩子。然而谁也不会知道，在这样似乎无可救药的孩子幼小的心灵中，一个个美妙的梦想正在悄然升华。怀着这样天真烂漫的梦，他们遇见了一个可以说足以改变他们命运的人——他就是马修。
电影中的院长，对孩子不仅没有耐心，而且往往对犯了过错的孩子，处以严酷的体罚，例如：将小孩单独关在禁闭室，无视这些孩子的惊恐害怕，马修老师则完全不同，他对孩子充满了爱心，对犯错的孩子，也不是一味偏袒，而是给予他们改过的机会，在他的循循善诱下，每位孩子都拾回了他们的自信，找到了属於自已的春天。
在学习的路途上，老师对学生的影响力，可以说是无远弗介，一位坏的老师，可以毁掉一个孩子的一生，反之，一位好的老师，往往一句温柔的鼓励，一个肯定的眼神，就可以让他人眼中，毫无希望的坏学生，重新找到他们自己人生的方向。
当一位好老师如此重要，却非常困难，因为面对一群不同个性，不同资质的学生，如何因材施教，实在是一门很大的学问，在我看来，“「耐心」是一位好的老师，最须要拥有的，对学生不要时常大吼大叫，甚至拳脚相向，不要放弃任何一个学生，只要用爱心与信心，总有一天，学生们会蜕变成美丽的蝴蝶。
马修，他好似一个善良的牧人。他用爱找回了一群迷失的羔羊。用爱照亮了前往之路，用爱为他们指引方向。我想说：这不是奇迹，而是爱的奇效.在管教寄宿学生时，将学生组成了一个合唱团，用音乐启发孩子的潜能，让野男孩个个成为发光的小天使，用纯净的音乐唤回他们冰冷已久的心。我清楚地记得其中一句对白：“等等，他是我唯一的男低音”这句话饱含了他对教育事业的尽心尽责;对人平等，不分贵贱，一视同仁的态度。
记得上学期上雷老师的《教育原理》时，她特别强调“每个人都是一个完整的世界，都应该得到尊重，存在就是有价值的”。马图在接受校长的任务时所提出的三个条件：第一，不体罚学生;第二，让我来处罚犯事的学生;第三，不要透露他们的名字。无一不体现了他对幼小心灵人性的关怀。
最后，这个班级的一切都改变了。一幅幅美丽的春天景象在每个孩子脑海中浮现。他们从马修的身上感受到的不再是每天的提心吊胆，生怕犯错的恐惧，而渐渐转变成为了慈父般的爱。
整部电一影使我感触很深，的确这不仅仅只是一部教育意义深刻的电影。在被剧情牵动的同时，心灵也不禁震颤。将这群问题少年集中在这样一个没有爱的环境中，他们可曾知道外面的世界多么精彩，外面的“春天”是那样充满生机。他们需要的，正是我们现在生活中所渐渐忽略的爱与呵护啊!
看完了这部电影，我觉得教师是十分伟大的。他们往往给予学生的不仅是知识，还 有在学生失败时说的那一句句鼓励的话语，在学生对前途感到迷惘的时候伸出的援助之手，还 有很多很多……
电影往往是虚构的，也许在真实生活中它不曾发生。但是它却寄托了人们对生活的美好憧憬。《放牛班的春天》使我真真切切地感受到了老师对学生的殷切希望和深厚的爱。在简单质朴的语言中，我豁然开朗：其实，在每一个人的心中，都有这样一个美丽的花园，春夏秋冬四季分明，随时随地都因为周围发生的一切而改变。春天定然是最美的季节，一阵阵柔和的春风拂过面颊，绿草破土而出，泉水叮叮咚咚地诠释着春天的绚丽多彩。然而只要有爱的包围，即使是放牛班的那些孩子，依然可以拥有一个阳光明媚的春天……
当写满了爱的纸飞机飞满了整个校园，马修的为师之道获得了肯定，同时音乐的魅力也得到了一览无遗的肯定。这也让我想到另一个于这部电影有着异曲同工之妙的，大家都很熟悉的电影《音乐之声》，玛丽亚也同样在用爱和音乐来教育孩子。
不可否认，温情是个好东西。没有特别激动人心的场面，也没有特别叫人难以接受的痛苦悲情。《放牛班的春天》就是那种从头至尾都可以让人保持微笑。尤其是看着那些顽童们可爱纯真的一面，心底焕发出的某种“本真”的天性。我们需要的就是这么一锅浓浓的，温暖的心灵鸡汤。
《放牛班的春天》观后感4<\/h2>
这个救赎心灵、充满爱的故事发生在法国一个名叫“池塘底教养院”的地方。
这个教养院中有一位心胸宽大的老大爷。他在开门时被一位同学的恶心作剧弄伤了眼睛。还有一位电影中不可缺少的主角马修老师，他是失败的音乐家，了不起的代课老师。他以爱和音乐拯救了这群无药可救的“问题少年”。
当然有学院就会有院长，这个院长自私、冷酷，他相信让学生尝到皮肉之苦就会让他们的心灵变得更加反抗。
在马修老师刚刚入院的时候，门口站着一位小男孩，他的名字叫佩皮诺。一个可怜的孩子，他坚信每个星期六父亲会接他回去。但人们早已告诉他，父母在二战时就已经双亡。
马修老师听到许多老师在他面前说这些孩子的坏话，马修老师不信，便用宽容的心和音乐来驯服这些桀骜不训的孩子。我的心中忍不住地感叹道：“一个多好的老师啊，用心爱他们。不管孩子如何不礼貌地对待他，他也不生气。”
有一次，院长想尽办法拿音乐天才皮埃尔撒气，都被这位善良的马修老师阻止。他不畏惧一切危险，保护自己的梦想。
还有一个片段，让我难忘马修老师不顾校长的威胁，偷偷地在地下搞了一个合唱团。并在里面发现了一个天才皮埃尔。可以说这个马修老师真是慈祥和善火眼金睛呀!一群差生中都能被练出如此多的精英，谁能不服呢?
在最后一段学校发生火灾时，一件和马修老师不相关的事却怪在了他的头上。冷酷的校长，把一位好老师逼到无处可逃，被开除。当校长把他开除时，他多想拥抱自己的学生啊!他默不作声地去大门口。这时，小小的窗口飞出60架纸飞机。“这漫天飞舞的纸飞机，是我们对你的敬意。”看到这里，我的心不由地颤抖起来。
这是一个用爱和音乐救赎心灵的故事。
《放牛班的春天》观后感5<\/h2>
一听到“放牛班”，你可不要以为是农村放牛娃的班级。电影《放牛班的春天》里的放牛班其实是由一些难缠的问题学生组成的班级，影片是从两个老人看马修老师的旧相片和日记开始的。
这两位老人是派皮诺和莫昂奇，他们曾经是“池塘之底”学校的学生。“池塘之底”，顾名思义，是最差的学校，是一所专为问题少年设置的寄宿学校。学校的建筑阴森古板，教室灰色斑驳，学生好似井底之蛙、笼中之鸟，得不到爱的滋润。这里的教育理念是“行动一反应”原则，如果有学生触犯了纪律，全校师生立即集合，肇事者将受到严厉的惩罚。若3秒内找不到肇事者，所有人都要关6小时禁闭，取消所有娱乐活动，直到肇事者自首或被揭发为止……
但他们是幸运的，他们遇见了马修老师。马修老师是一个其貌不扬的秃顶老头儿，也是一个才华横溢的音乐家。他在事业低谷期选择来到“池塘之底”学校做了学监。他从不打骂学生，给学生最大的宽容和保护，尊重每一位学生，不放弃每一个孩子。他让不会唱歌的小派皮诺当副指挥，让老走音的郭邦当架子。他让每个孩子享受到音乐和集体合作的快乐，让他们认识到自己的价值，给自己的人生带来“春天”。
和“池塘之底”学校里的孩子相比，我真是太幸福了!我不仅拥有疼爱我的父母，还拥有和蔼可亲的老师。我们学校的教育理念是：以生命影响生命。学校就像我们的家，处处洋溢着蓬勃的朝气。教学楼每层拐角处设有“溢香书吧”“彩虹阅读”等阅读角，让我们走出教室，就进入书的海洋。楼内设立了充满想象力的“气象万千”“奇思妙想”“E想天开”“童心飞扬”等活动天地。学校还组织了民族乐团、纸雕、快板、京剧、剪纸、古筝、舞蹈等多姿多彩的社团活动，丰富我们的课余生活。作为新苑小学的学子，我感到自豪。
童话作家郑渊洁说得对：“每个孩子都是天使，关键在于怎样培养教育他们。正确的教育方式是发现孩子的长处，鼓励他能行。”
“黑夜中的方向，希望之光，生命的热忱，荣耀之巷，童年的欢乐，转瞬消逝被遗忘，一道绚烂金光，在小道尽头闪亮……”他们的歌声一直萦绕在我的耳旁。
放牛班的春天观看感悟相关文章：<\/h2>放牛娃的春天观后感 之 十一
其实生活中有很多简单的快乐，生命中的每一个阶段都有它的美丽：只要你心中有春天。不管被什么压制着，也同样拥有春天般的种子在慢慢发芽。每个人都是独一无二的，都是天上的一颗星星，所以每个人都有发光的一面，因为他们都有自己独自的特点，是无法代替的。
教师可以造就一个人，同时也可以毁灭一个人，我们是师范生，所以作为心理委员我选择在心理活动周上给同学们放这部电影《放牛班的春天》。因为这部电影把故事情感表现得淋漓尽致，"放牛班"孩子们的无法无天但又被这种教育制度压迫得可怜无助。孩子们是有爱玩的天性，但是教育制度不向着他们的趋势发展，“春天”到了他们又得到了怎样的希望呢?
故事主要讲述了一位富有才华却失败的音乐家作为代课老师到去教书，其中亲眼目睹了学校各项严厉的惩罚手段，管理制度。让马修产生了一种想改变学校管教制度的想法，他在乐谱上写下了专门为孩子们谱写的歌曲，试着用纯净的音乐唤回了管教们冰冷已久的心，让他们的心重新换回希望。
影片是把这位校长与马修对比起来刻画的，他们的教育理念有着天壤之别，马修利用孩子的天性，他们的爱好，用另一种方式去感化他们，让他们真正学到很多，从心灵上去了解。马修老师对孩子们的爱在于对每个孩子,他都坚持不抛弃不放弃，用音乐重造他们的灵魂，所以能得到了学生的认可、同事的认可。最后校长一败涂地，这也无不体现着马修教育理念是值得歌颂的。马修老师之所以能够得到孩子们的认可，能够成功，是因为他付出了真爱，也可以说是用音乐让孩子们快乐起来的，他的这种用心教育净化了这群放牛班学生的心灵，拯救了放牛班学生也拥有美好的春天。
放牛娃的春天观后感 之 十二
《放牛班的春天》讲述的是一名叫马修的老师来到一所学校担任学监并与孩子们交往的故事。这所学校的孩子调皮捣蛋，校长残忍冷酷，老师淡漠无情。严厉的体制让这里随时随地都可以感到冰冷。主人公马修到来后，他用宽容温暖孩子们的灵魂，用尊重、理解与相信治愈孩子心底的伤痛，用音乐照亮孩子们的前路，用他的行为为千千万万个教育者做出了榜样。
池塘之底，一群被抛弃的孩子等待着他的救赎。被不幸选中的孩子们，迷失了自我但是却没有磨灭掉灵魂的善良。当合唱团被建立，音乐打开了孩子们的另一个世界，那是如此新奇又令人迷恋！纯净的歌声在空中飘荡，我看到阳光下的花儿在欢快地舞蹈，空气中的尘埃在恬静地微笑。孩子们内心的保护膜在渐渐脱落，这是一场爱的救赎，也是一场心与心的交流。
纵观当下，在社会的快速发展、网络的不当引导和社会风气的不良蔓延下，又有多少孩子成为他们的牺牲品？没有良好的教育更是导致孩子们无法健康成长的重要因素。在我看来，青少年是祖国的未来。一个民族一个国家要富强靠的不是经济发展的有多么迅速，制造了多少炮弹，靠的是我们一代又一代青年。因为青年是我们的希望，传递着我们民族的信念和发展。让每一个孩子充分成长向善，受到正确的教育，心中有国家并为之自豪且努力，才是教育的最终目的。
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