✦ 小花伞作文 ✦
小花伞教案篇1<\/h2>
活动目标：
1. 通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。
2. 初步学会用表情(神态)、动作、色块来表现不同的音乐情绪。
3. 激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。
活动准备：
小花、小鱼等小图片学具人手一个;木偶小鸭子、小朋友各一;小鸭子头饰;音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、 听《进行曲》进入活动室
二、 学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》
(一)教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣。
师：1.小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀?
2. 听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭?究竟发生了什么事?
(二)分段欣赏。
1. 欣赏歌曲第一段："池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈。"
2. 提问帮助幼儿理解第一段的内容：
①池塘边，柳树下，是谁在哭呀?它为什么哭?
②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的?
3.欣赏乐曲第一段，感受"难受"的情绪。
4. 师：①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢?(引导幼儿自由讨论、展开联想)
②大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。
5. 欣赏歌曲第二段"小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家"。
6. 提问：①是谁帮助了小花鸭?②怎么帮的?③现在大家的心情又怎么样了?
7. 欣赏乐曲第二段，感受"高兴"的情绪。
三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐的情绪
1. 师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍。
2. 师：①你觉得这首歌有几段?开始第一段说了什么事情?后来第二段呢?
②第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的?你们呢?这时脸上的表情又是怎么样的?(出示表情脸谱)大家一起学一学伤心、难受的样子。
③第二段唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的?高兴又会是怎样的表情?
3. 再次放乐曲录音，幼儿聆听并用表情表现情绪。
四、引导幼儿用色调表现音乐情绪
1. 请幼儿帮小花鸭找出"找不到妈妈时"和"小朋友帮它时"的照片，并说出原因。
2. 教师小结。
3. 再次分段欣赏，引导幼儿用手中物品的色调表达情绪。
①师：小花鸭说，其实那天有许多好朋友也为它难受过、高兴过呢!它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想：你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的?那时的音乐是怎么样的?
②放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来!
③放歌曲第二段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边?想想它是生活在哪里的?请你把它送上来!
4. 教师小结。
五、鼓励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。
六、请表演得最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演。最后老师说："听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧!"幼儿自然离开活动室。
活动结束
活动就在这欢乐的气氛中结束了。
小花伞教案篇2<\/h2>
【活动目标】
1、体验音乐中小花猫和灰老鼠不同的声音。
2、表现出小花猫合灰老鼠的动作和形态，学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法。
3、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的`旋律及歌词内容。
4、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
【活动重点难点】
1、重点：学习“小花猫和灰老鼠”游戏的方法，掌握游戏规则。
2、难点：能配上节奏唱出休止符的停顿，能表演出小花猫和会老鼠的形态动作。
【游戏准备】
音乐、事先丰富歌曲、场地。
【活动过程】
一、复习歌曲
1、复习歌曲“小花猫和灰老鼠”进一步熟悉歌曲，并表现歌曲诙谐幽默的情绪，全体幼儿拉成圆圈而坐。
2、师：可爱的小花猫和灰老鼠我们一起唱首歌吧!
(1)第一遍，教师用体态暗示幼儿唱歌坐姿要正确。
(2)第二遍，教师分析歌曲，帮助幼儿了解小花猫和灰老鼠幽默诙谐的情趣，重点在唱出小花猫和灰老鼠的情绪，唱出休止符的停顿。
二、学习游戏的动作，进一步熟悉音乐乐句
1、学习小花猫和灰老鼠的动作
(1)个别幼儿表现小花猫和灰老鼠的走路
(2)集体听音乐模仿学习
要求：在边听音乐边模仿，动作夸张有趣(小花猫是怎么走的?灰老鼠是怎么走的?)
1、学习小花猫和灰老鼠的声音
(1)教师示范，提问：小花猫和灰老鼠的声音是一样吗?那我们怎么样去唱呢?(灰老鼠声音低，小花猫的声音响)
(2)幼儿学习
第一遍：教师示范小花猫和灰老鼠唱法。
第二遍：幼儿唱小花猫，教师唱灰老鼠。
第三遍：跟伴奏分成两部分幼儿进行练习
第四遍：跟伴奏个别幼儿带领练习
2、学习小花猫和灰老鼠的动作和体态
(1)个别幼儿模仿灰老鼠的动作(贼头贼脑的神态)，个别幼儿模仿小花猫的动作。
(2)集体听音乐，配合小花猫和灰老鼠的动作形态
要求：能夸张的表现小花猫和灰老鼠的形态及动作
三、学习游戏，掌握规则
1、游戏方法
全体幼儿拉成一个圆圈，然后有二个幼儿扮演灰老鼠手相互搭肩做抬米缸，请一个幼儿做小花猫在圈外，七八个幼儿做小灰鼠在圈内。
放二遍音乐，扮演猫和老鼠的幼儿根据歌词的内容作相应的动作，当抓住一二只老鼠时，停止游戏，说明被吃掉，不能游戏。重新开始，请其他幼儿进行游戏。
2、规则
(1)做米缸的幼儿可以边做边喊“嘿嘿嘿”拉成一个圈。
(2)做猫和老鼠的幼儿，一定要在喊完“嘿嘿嘿”后才开始追逐。
(3)追逐时不能逃跑到圈外。
四、教师小结
表扬积极游戏的幼儿，对下回游戏提出创意。
【活动反思】
小孩子生性好动，以游戏为生命。只有幼儿对教育活动内容有兴趣，并保持着适中的轻松愉快情绪时，才能确保其认知效果最佳。兴趣是幼儿学习的基础，而游戏又是幼儿感兴趣的事，幼儿时期是游戏期，游戏是幼儿身心发展的需要，是促进幼儿身心、智能、道德品质、情感、创造性以及个性成长的重要手段。音乐游戏是在歌曲或乐曲的伴奏下，按音乐的内容、性质、节奏、乐曲的结构等进行游戏，有一定的规则和动作要求，这些动作常常是律动，歌表演或舞蹈，它采用游戏的方法来培养幼儿的节奏感，发展他们音乐的感受力，记忆力，想象力和表现力。以幼儿感兴趣的音乐游戏来进行音乐教育，这是音乐教育的关键。音乐游戏能培养幼儿的想像力、提高幼儿的审美力、丰富幼儿情感、形成良好的创造心理素质，使幼儿的情感形成良好的创造心理素质，是幼儿创造力的萌发剂。
小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，繁殖方式是胎生，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。
小花伞教案篇3<\/h2>
设计意图：
1、 音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对
音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质；音乐欣赏也是向幼儿进行美育的重要途径。幼儿通过欣赏作品，能从中体会对生活的感受与理解，抒发情怀、愉悦身心。
2、《迷路的小花鸭》篇幅短小，结构单纯，形象鲜明，音乐旋律优美且两段
在强度、速度上差别明显，歌词通俗易懂、美好、有趣、有意义，很适合年龄较小的幼儿听赏。
3、我的设计意图是在于通过《迷路的小花鸭》这一音乐欣赏活动，集艺术、语言、科学、健康等于一体，“在小朋友去郊游听说了‘小花鸭迷路’这一件事”的主题的牵引下，成为一个主题性综合活动。大胆地将心情与乐曲相联系，将心情与色调相搭配，让孩子们在宽松、和谐、新颖的过程中，身心愉悦的状态下提高综合素质，培养活动的兴趣；并希望通过这一活动体现出我们打破了以往分类式、听讲式的教学观念，逐渐适应了新《纲要》所提出的整和教育观的教学思想。
活动目标：
1、通过欣赏歌曲《迷路的小花鸭》，帮助幼儿理解歌曲内容，听懂歌曲所表达的情绪。
2、初步学会用表情（神态）、动作、色块来表现不同的音乐情绪。
3、激发幼儿的同情心，培养他们助人为乐的好品德。
活动准备：
场景布置；色调差别明显的背景图两幅；表情脸谱两个；小花、小鱼等小图片学具人手一个；木偶小鸭子、小朋友各一；小鸭子头饰；音乐磁带、录音机。
活动过程：
一、 听《进行曲》进入活动室。
二、 跟做律动《身体恰恰恰》。
三、 学习欣赏歌曲《迷路的小花鸭》。
（一）教师以讲故事的形式设置悬念，引起兴趣：
师：
1、小朋友们看，我们郊游到了这里，这地方都有些什么呀？
2、听，远处好象传来了一阵阵的哭声。你们想不想知道是谁在哭？究竟发生了什么事？
（二）分段欣赏：
1、欣赏歌曲第一段“池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，哭着叫妈妈”。
2、提问帮助幼儿理解第一段的内容：
①池塘边，柳树下，是谁在哭呀？它为什么哭？
②你觉得现在小鸭子心里是怎么样的？
3、欣赏乐曲第一段，感受“难受”的情绪。
4、师：
①谁能帮助小花鸭找到妈妈呢？（引导幼儿自由讨论、展开联想）
②大家想的办法真好，让我们听听歌曲的第二段，到底是谁帮助了小花鸭。
5、欣赏歌曲第二段“小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭，啦啦啦，啦啦啦，把它送回家”。
6、提问：
①是谁帮助了小花鸭？
②怎么帮的？
③现在大家的心情又怎么样了？
7、欣赏乐曲第二段，感受“高兴”的情绪。
三、完整欣赏歌曲、乐曲各一遍，引导幼儿用表情表现音乐的情绪：
1、师边跟随录音机唱边操作小木偶，完整欣赏歌曲一遍：
2、师：
①你觉得这首歌有几段？开始第一段说了什么事情？后来第二段呢？
②第一段唱小花鸭迷路了，它心情是怎么样的？你们呢？这时脸上的表情又是怎么样的？（出示表情脸谱）大家一起学一学伤心、难受的样子！
③第二段唱小朋友帮助了它，大家心里怎样的？高兴又会是怎样的表情？
3、再次放乐曲录音，幼儿聆听并用表情表现情绪。
四、引导幼儿用色调表现音乐情绪：
1、请幼儿帮小花鸭找出“找不到妈妈时”和“小朋友帮它时”的照片，并说出原因。
2、教师小结。
3、再次分段欣赏，引导幼儿用手中物品的色调表达情绪。
①师：小花鸭说，其实那天有许多好朋友也为它难受过、高兴过呢！它想把它们也分别请到照片上来作个纪念。想想：你手中的好朋友又是什么时候陪在小花鸭身边的？那时的音乐是怎么样的？
②放歌曲第一段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！
③放歌曲第二段，师：现在会是哪些颜色的好朋友在小花鸭身边？想想它是生活在哪里的？请你把它送上来！
4、教师小结。
五、鼓励幼儿自愿地按歌曲的内容扮演角色、表现情绪、创编与内容相关的动作。
六、请表演得最好的一位幼儿戴上头饰当小花鸭，其余幼儿当小朋友，分段出场表演。最后老师说：“听，鸭妈妈好象也找来了，让我们赶快把小花鸭送出去吧！”幼儿自然离开活动室。
小花伞教案篇4<\/h2>
活动设计背景
本次活动结合日常生活中经常用到的小花伞，结合《纲要》中的主题目标，让幼儿主动的参与活动，有信心，为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每一个幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和意见，提供丰富的可操作的材料，让每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件；引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某写简单的问题。
活动目标
1、观察各种各样的小花伞，感受花伞上图案的对称美。学习用点、线、面对称地装饰小花伞。
2、培养幼儿感受美，欣赏美和表现美的能力，体验画画的快乐。
3、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
教学重点、难点
1、教学重点是学习用点、线、面对称地装饰小花伞。
2、教学难点是制作过程。
活动准备
1、收集的小花伞若干。
2、圆形纸若干，记号笔、彩色水彩笔、油画棒若干。
活动过程
一、欣赏小花伞
师出示实物小花伞若干，摆放在活动室四周。
1、幼儿自由欣赏各种小花伞。
2、幼儿自由的和同伴交流，教师在旁倾听。
说说你最喜欢的小花伞，为什么喜欢？
二、引导幼儿感知小花伞上图案的对称美。
教师出示一只图案对称的风筝。请幼儿欣赏后说说自己的发现。（伞上的图案是对称的，上面的和下面的花纹、颜色、形状都是一样的，，左面的和右面的花纹、颜色、形状也是一样的。这就是对称。）
三、幼儿讨论如何装饰小花伞。
教师引导语：这些小花伞真漂亮，我们也来做一把漂亮的小花伞好吗？
设疑：你想做一把什么样的小花伞？
四、幼儿绘制小花伞。
教师引导语：请小朋友用自己喜欢的图案、色彩做一把漂亮的与众不同的小花伞。注意图案要对称，看谁装饰的最漂亮。
五、小花伞展。
展示幼儿制作的小花伞，比一比谁的小花伞最美。
活动反思：美国著名儿童心理学家布森指出：知觉是一种主动的过程。儿童和成人都能在环境中主动地发现、探索、参与和抽取信息。因此，在活动中，我能尊重孩子的需要，注重孩子个性的发展，引导孩子主动学习，大胆想象，装饰小花伞。通过活动，孩子们的知识经验得到了提升，活动的积极性得到了提高，体验到了美术活动的快乐。
小花伞教案篇5<\/h2>
活动目标
情感目标：引导幼儿感受小鸭子迷路后的伤心情绪，激发幼儿爱护小鸭子愿意帮助别人的情感。
能力目标：引导幼儿在理解歌词的基础上能够演唱歌曲
知识目标：引发幼儿理解词汇“迷路”，以及防止走丢、迷路的办法。
在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
重难点分析：
重点：学会演唱歌曲
难点：掌握附点音符的唱法
活动准备：课件、视频
活动过程：
导入：
我给大家带来一个故事：故事里面呀有一只可爱的小鸭子，故事发生在哪里呢?在池塘边，柳树下，看ppt，这只小鸭子迷路了，我们叫它迷路的小花鸭，什么是“迷路”呢?请小朋友说一说。迷路就是找不到家，找不到爸爸妈妈了。
小鸭子怎么叫啊?呷呷呷呷的叫声，我们来模仿一下小鸭子的叫声：
发生练习：12321
呷呷呷呷呷
小鸭怎样叫?呷呷呷呷呷，小鸭子迷路了怎么做的呢?我们来看一下。(欣赏第一段)
展开：小鸭子迷路了，如果你们遇到了小鸭子，你会怎么办?不管它吗?还是要帮帮它?谁想帮帮它?怎么帮它呢?(小鸭子去谢谢它，亲亲他，真是个有爱心的孩子)
有一个小朋友也是这样想的，它也想去帮帮迷路的小鸭子，它是怎么帮的呢?我们继续来看。
这个故事我们看完啦，你们觉得好听吗?
听老师唱一唱这首歌曲：教师范唱：第一段：池塘边，柳树下……
“孩子们，小鸭子哭的好伤心啊，我们唱这一段的时候，应该高兴的唱还是伤心的唱呢?看到别人伤心难过，自己也会伤心难过!”激发幼儿的同情心。
第二段：小朋友，看见了，抱起迷路的小花鸭……(是高兴还是伤心)总结：我们帮助别人，别人开心，自己也开心!
我们也来学一下这个故事编出来的歌曲：小花鸭是在哪里迷路的呀?(池塘边，柳树下)，好，我们一起来说一下歌词：池塘边，柳树下，有只迷路的小花鸭，呷呷呷呷呷，呷呷呷呷呷哭着叫妈妈……
解决难点：附点音符处(顽皮的小黑点叫附点，每当看到它出现，声音就要适当拖长)
我们一起说一下歌词：(注意解决附点处的唱法)
谁能够不用老师教就能学会唱啊?我们来试一下轻轻的唱，注意第一段和第二段我们的心情是不一样的。
“你们太有爱心啦，我小鸭子去和你们拥抱一下，这一次我们来表演着唱一下，好吗?”教师模仿小鸭子的声音说话。
结束：孩子们，小鸭子迷路了就哭，那万一你们迷路了，怎么办呢?(找警察叔叔帮忙，打电话，要记住爸爸妈妈的电话号码，在原地等妈妈，要是在超市迷路了，就去找收银员阿姨，在超市的广播里说一说，妈妈就来找你了，最重要的是，我们去哪里一定要给爸爸妈妈说一声，让他们知道我们在哪里。)安全教育渗透在孩子的心灵。
教学反思：
1、在活动中幼儿通过故事情景和自己的亲身经验充分的表现出了歌曲的鲜活形象。
2、活动前续编可以更充分，玩编一编、画一画的活动感受伤心、互助和关爱。通过图片、cd等感受离开成人是危险的。
3、通过续编过程和活动中充分的理解歌词使幼儿很容易的过渡到歌曲的表现。活动体现了幼儿的主动性、积极性。
4、不同轮唱形式使每个幼儿充分表现和感受歌曲的不同形象。
✦ 小花伞作文 ✦
一个安静的下雨天，我透过窗户，看到街上的行人撑着各色的雨伞。
“好漂亮啊！”我不由自主地说。
爸爸摸着我的头说：“其实每个人出生都会有一把神奇的伞，天上的精灵会把你做的事情按照颜色染到你的那把伞上。如果你做了错事，这把伞就成了黑色；如果你做了好事，伞就会变成红色；如果你改正了错误，伞就会变成白色；如果你真诚、善良，这把伞就会变成青色。”
我接过爸爸的话说：“我知道了，如果你对别人热情，这把伞就会变成金黄色，因为你热情的像太阳一样火热；如果你乱生气，这把伞就会变成灰色，就像天上的乌云。”
爸爸神情严肃地说：“你知道你的伞在哪里吗？”
我回答到：“我怎么会知道呀？”
爸爸又说：“在我这里，给你看一下。”说着，爸爸把伞变了出来，我接过伞一看，上面全是黑色和灰色，还有一点白色。
爸爸语重心长地对我说：“你平时是不是经常爱发脾气，还老犯错，你为什么不知道及时改正错误呢？”
我不好意思地说：“爸爸，对不起，我不该为你不给我买冰激凌的事情生气，我不该为你不给我买玩具而发脾气。”说完，神奇的事情发生了，那把伞突然变成了白色。
爸爸笑了起来，一脸慈祥地对我说道：“对了，我把我的伞给你看看。”爸爸的伞什么颜色都有，我在心里发誓，我也要有一把像爸爸那样五颜六色的伞。
小朋友们，我们一定要真诚、善良、尊老爱幼、知错必改……让我们拥有一把像春天一样五颜六色的“伞”！
✦ 小花伞作文 ✦
雨中的小花伞
爱是明媚的阳光，给予人温暖；爱是一盏明亮的灯，照亮我们前行之路；爱是一把小伞为我们遮风挡雨……每当我听到这首诗歌，心里总是很温暖。
一天晚上放学，天灰蒙蒙的，不一会儿，便下起了大雨，有伞的同学们都陆续回家了，没有伞的同学也被爸爸妈妈接走，校园里的人越来越少，望着总也不停的雨，我想自己今天只能成一只落汤鸡了，我一咬牙冲进了大雨之中。还没跑多远，只听见后面有人喊：“小弟弟你没有带伞吧！”他的话音刚落我扭过头一看，原来是一位五年级的哥哥。他好像看出了我的心思似的走到了我的面前，将他的小花伞地一半撑到了我的头上，我连忙说：“谢谢你，谢谢你。”他也连声说：“不用谢，不用谢。”于是我俩就合用一把伞，向家的方向走，我们一边走一边谈些科学谜语，我们俩一路兴致勃勃，十分高兴。突然我感到身旁一阵颤动，原来是身旁的哥哥为了不让我淋到雨把大部分的雨伞都举到了我的头顶，而自己却半遮半露的，一半的身子被雨水淋湿了，才发出一阵阵颤抖声，此刻雨中的小花伞是那样美丽让我感到无比温暖。快到家了，我让哥哥赶快回家别让你妈妈担心。我自己能到家的。可那位素不相识的哥哥却还是坚持要把我送回家，我说不过那位哥哥只好让他把我送回家，终于到家了，那位哥哥说了声：“再见！”便往回走，我突然知道原来他为了送我而路过家门而不进，我心里一热，感激的泪水溢满了我双眼。
回到家里，我把这件事告诉了妈妈，妈妈竟也在夸那位不知名的雷锋。
✦ 小花伞作文 ✦
在我十岁的时候，妈妈给我买了一把小花伞。一圈紫色的幽艳的花，默默得开放，仿佛是妈妈美丽而忧郁的眼睛。每次看到它，我都感到无比的亲切。那时的我，喜欢在玩耍的时候撑开它，长久得注视着上面袅娜的花朵，好象它不久就会凋谢一样。为此，在草坪上，在和醺的阳光里，在鲜花争艳的小溪旁，在杨柳婆娑的湖畔——爸爸笑着说“小雨点，你的伞是不会长腿跑了的，快收了吧。”那是一个毫无征兆的下午，一切如平常。
上体育课的时候王小西依然用凉水冲了头发，然后用力一甩，于是我们女生发出一声尖叫，同时四散躲着，男生则迸出一阵欢笑，慌乱中李贝贝被撞倒了，大声的责备着；陈童新买的白鞋被踩脏了，气急败坏地去告老师；董浩跟在后面学着她的样子一扭一扭走了几步，使本来怨气冲天的女生也不禁破涕为笑。欢乐的场面使我们忽视了时间，直到一脸严肃的老师站在我们面前。在老师威严的注视下，董浩露出了老鼠让猫踩住了尾巴的表情。放学排队的时侯，下雨了。我们一反往常象小鸟一样互相追逐着，忽而三四个聚在一起，忽而一下分散开来。
一时间，寂静而空旷的操场和校路显得狭小、拥挤、嘈杂。这时，雨下大了。一些学生为避雨停在了学校门口，而后面的人仍在前进，我们就像一块海绵，不断的被挤压着；或是一个被按下的弹簧。幸亏一些家长陆陆续续来送伞，不然我们就变成肉干儿了。伞越来越多，马路变成了花的河流。
我们学校突然成了花朵复制厂，五颜六色的花猛得冒了出来，有些拥挤地到了远处才开放。我想起了我的小花伞。人潮慢慢退去，雨越下越大。地上渐渐有了一个个小水坑，雨滴狠狠得砸在上面，画出一个个大大小小的转眼即逝的圆圈，如同正在交谈的老师看到了犯错的学生，笑容稍纵既逝。我抱紧了膀子，门口的孩子渐渐少了，我有些冷，眼前浮出了妈妈迷人的双眼，她怎么还不来给我送伞呢？又有一朵花飘了过来，我心里在说是妈妈，是妈妈，可是我失望了。那位妈妈和别人一样，用胳膊搂着我身边的一个高个的女孩儿走了。我羡慕得目送她们远去，愤怒悄悄爬上心头。我朝周围看了看，只有十几个学生还在等，有两个男生等不急冒雨冲了出去，我想哭。又过了很长一段时间（我心里认为），我终于忍不住冒雨跑回了家。
刚到家门口，我疯子一样踢着门并大声发泄着，好象踢着平时在家的妈妈。可一点声音都没有，我狂怒地掏出钥匙打开门，像一阵风刮进了屋里，不知碰到了什么发出了一连串的响声。我发了一会儿呆，家里只有我一个人。我听到一阵急促的脚步声，回过头，我的姑姑出现在门口，她紧走了两步一把把我搂在了怀里。我失去了妈妈，在她给我送伞的路上。我的小花伞也被车压坏了。我大声的哭着喊着，徒劳的修复着溅满血和泥水的小花伞。一只手放在我的额头上，我睁开眼，妈妈正坐在我的床边，那把小伞仍挂在我的门后。我作了一个梦，一个可怕的梦。从此，我懂得了珍惜。我打开小伞，一圈紫色的幽艳的花，默默得绽放，就像妈妈美丽而幸福的眼腈。
✦ 小花伞作文 ✦
暑假里的一天，小青蛙、小乌龟、小鸭子和大公鸡一起去郊游。
它们经过了小花猫家门前的时候，突然，豆大的雨水像一个个可爱的小精灵从天空飘落下来。小花猫看见了，连忙拿出一把小花伞，小花猫看着眼前的四个伙伴，他犯愁了：“我只有一把伞，该借给谁呢？”
小花猫把伞借给小青蛙，小青蛙呱哌地叫着，对小花猫说：“谢谢你，我经常在水里玩，不怕雨淋！”说完，它一蹦一跳地继续往前走。
小花猫把伞借给小乌龟，小乌龟摇摇头，对小花猫说；“谢谢你，我有一个硬硬的龟壳，不怕雨淋。”说完，它慢吞吞地继续往前走。
小花猫把伞借给小鸭子，小鸭子嘎嘎地叫着，说：“谢谢你，我会游咏，你应该把小花伞借给大公鸡。”
小花猫一看，大公鸡的羽毛上都沾上了小水珠，小花猫连忙把伞递给大公鸡，说：“我把伞借给你吧！”大公鸡开心地接过小花伞，跟小伙伴们高兴地往郊游的路上走。
✦ 小花伞作文 ✦
我有一把折叠式的小花伞。它不仅漂亮，而且坚固耐用，使用方便，我很喜欢它。
小花伞是用五颜六色的防水布做成的，上面画着一只雪白的狗。小狗毛茸茸的，像团大雪球。每当我打开小伞时，小狗都仿佛在朝我摇尾巴，“汪汪”地叫着，好像在说：“小主人，下雨时，当心路滑。”
小花伞的骨架是用十六根亮晶晶的钢丝做成的，它们手牵着手共同撑开伞面。伞面像片大大的荷叶，又像个别致的小亭子，因此，就算有风雨来袭，也只能乖乖地败在它的脚下。
小花伞的手柄是圆柱形的，大约十几厘米长，上面装着个金色的按钮。如果想使用小伞，只需轻轻一按，小伞“啪”的一声就开了；如果想合上它，再轻轻一按，拉一下骨架，小伞就“唰”的一声折叠起来。眨眼间，一个一米多高的小“姑娘”立刻变成三四十厘米的“小矮人”。因此不管是使用，还是携带，比起普通的伞，它都方便极了。
小花伞是我最忠实的朋友，不管是烈日当头，还是大雨倾盆，它都毫不犹豫地挺身而出，站在我的头顶，护住我的全身，不让我受到半点儿“伤害”。
写到这里，我不由得想到我的爸爸妈妈和老师，他们不就是我生活中的小花伞吗？
我也想变成一把折叠式的小花伞，随时跟在人们身边。晴天，我遮住骄阳，给他们带来一片凉爽的天空；雨天，我挡住风雨，不让雨水淋湿他们的衣裳。
✦ 小花伞作文 ✦
初夏，各种花儿竟相开放，玫瑰绽开了笑脸，海棠花欣然怒放，整个公园都成了花的世界。小白兔高高兴兴地来到公园赏花。各式各样的花儿散发着迷人的香味，小白兔陶醉在花的世界中。
六月的天，孩子的脸，说变就变。不一会了，天上便乌云密布，下起了倾盆大雨。小白兔双手抱头，无头苍蝇似的在雨中乱撞乱闯，想找个避雨的地方。
突然，小兔看见前面的大树下有几朵蘑菇，他灵机一动，想出了一个好办法：蘑菇不也能当伞吗？于是他立刻采了一朵大蘑菇，他撑着蘑菇伞蹦蹦跳跳地回家了。
妈妈站在门口焦急地张望着，看见小白兔撑着小花伞回来了，紧锁的眉头顿时舒展开来，亲切地说：你的伞真漂亮呀！
✦ 小花伞作文 ✦
一、教学内容：
歌曲《小小花伞》
二、教学目标：
1、 启发学生用轻快、活泼的歌声表达歌曲《小小花伞》的愉悦欢快的情绪，歌唱各族儿童的的大团结。
2、 学唱此歌曲的谱。
三、教材分析：
《小小花伞》以两个不同民族的学生“共撑一把小花伞”为题材，象征着我国各族人民的大团结。歌曲采用颇有畲族的民族音调风格的旋律创作而成，亲切动听，形象生动。
四、教学过程：
（一） 导入：
1、师：“我们伟大的祖国有56个民族，庄老师要看看你们班对民族了解多少？知道多少个民族？哪个同学先来说说，说不完整的其他同学来补充。”
2、 学生回答，教师总结。
3、 出示56个民族挂图，让学生大略了解一下。
4、 师生讨论民族音乐的特点，代表作。如：藏族――《青藏高原》
蒙古――《我是草原小骑手》
新疆――《掀起了你的盖头来》
5、 教师介绍畲族，引出本节课的学习内容，畲族音乐。介绍服饰等一些生活习惯。
6、 重点介绍畲族人民酷爱唱山歌，教师示范唱山歌。
7、 揭示课题――畲族儿童喜爱唱的歌曲《小小花伞》。
8、 聆听录音，感受山歌特点。问题：歌曲的中心思想，想表达的感情？
9、 学生回答问题，教师补充。
10、 教师提问：“歌曲中反复出现的语气词‘哈噜’是什么意思？”
11、 学生回答，教师举例子，我们成功的时候都喜欢说‘耶’，那么同样‘哈噜’的意思是成功的喜悦。
12、 学习歌曲。
出示两句较难的节奏，学生练习
13、 再次播放音乐，学生跟唱曲调。
14、 钢琴伴奏，学唱谱，教师重点讲解反复练习。
15、 套上歌词演唱。
16、 结束。
北京喜讯到边寨
第6周第2课时
一、教学内容：
1、 欣赏《北京喜讯到边寨》
2、 复习唱好《小小花伞》
3、 聆听《东北秧歌》
4、 练习东北秧歌的基本动作
二、教学目标：
1、 让学生感情丰富唱好《小小花伞》
2、 通过聆听《北京喜讯到边寨》感受民族管弦乐，体会苗族、彝族音乐风格
3、 学跳秧歌的基本舞步，培养学生热爱生活、热爱祖国的情感
三、教材分析：
这是一首以苗族、彝族音调改编的管弦乐曲，曲调欢快、热烈。
四、教学过程：
（一） 导入
1、 师：“上节课我们学习了一首畲族儿童喜爱演唱的歌曲《小小花伞》，那么今天我们一起复习复习，要唱得更好一点。”
（二） 开始上课
1、 跟录音演唱。
2、 难点指导，跟伴奏带让学生有表情、有感情演唱。
3、 过渡聆听《北京喜讯到边寨》。师：“演唱完畲族歌曲，接下来我们来欣赏一首以苗族、彝族音调改编的曲子《北京喜讯到边寨》。”
4、 让孩子看着简谱聆听，感受三部分七个主题的音乐旋律。
5、 让学生谈谈听后感，教师总结。
6、 完成听听想想问题。
7、 聆听《东北秧歌》，让学生猜猜此音乐的舞种。
8、 引出“秧歌舞”。
9、 教师示范跳“秧歌舞”，学生喊口令。
10、 动作分解教学。
11、 结束。
✦ 小花伞作文 ✦
我房间的柜子上挂着一把粉色的小花伞，那是爷爷留给我唯一的东西，亮片点缀在网丝之间，异常的别致。它虽然很旧，既不能挡雨也不能遮阳，无疑它只是个摆设，对，它就是个摆设，但它代表的是爷爷对我无私的爱。
“爷爷，我长大想当音乐家！”一个天真可爱的小女孩望着自己的爷爷坚定地喊着。
“音乐家？可以哦~“爷爷轻轻地抚摸着孙女的头，笑眯眯地看着她，“那爷爷等你长大后教你乐器，好不好？”
“好耶！那，爷爷你一定要教我哦。”
女孩高兴地扑进了爷爷的怀里，窗外皎洁的月光透过玻璃洒了进来。
这天晚上爷爷把一把小花伞送给女孩：“小宝，这把伞可是爷爷瞒着妈妈给你买的哦，可要藏好了，别被她发现了！”“嗯，我知道了！”那天晚上小女孩把伞抱在怀里，美美地睡着了。
"咔嚓——”女孩和爷爷抱在一起，在医院的病床前拍了一张照片，她笑得多开心呐！可她并不知道这是最后一次与爷爷见面了，爷爷进了一个奇怪的房间，却再也没出来了她问妈妈，爷爷去哪了？妈妈说爷爷去了另一个世界；她问奶奶，爷爷去哪了？奶奶说爷爷得了癌症，死了；她问爸爸，爷爷去哪了？爸爸说爷爷睡着了......
幼小的她哪里知道爸爸妈妈奶奶讲得是什么，她坚信爷爷明天还会和平常一样与她玩耍嬉戏，可惜却只有在梦里实现了。晚上，她抱着小花伞，梦见了爷爷。依旧是那熟悉的慈祥的脸庞，依旧是那温暖亲切地摸头。
没错，那个女孩是我，我永远记得爷爷说的一句话：“等你长大后，我教你乐器好不好？”可惜我还是没能等到……那把小花伞挂在柜子上，挂着我与爷爷快乐的时光。
✦ 小花伞作文 ✦
蒙蒙的雨中，小花伞又出现了，但那已不再是我的童年。在雨滴儿的浇灌和洗礼中，我慢慢地长大了。
多雨的夏季又下起了雨，让沉闷的心愈发的厚重，放下手中枯燥的书，抬眼望着窗外淅淅而下的雨滴儿，发呆的少年变得伤感了。他发现雨中有着点滴的情思，凝望屋檐断断续续划下的雨珠，沉重的心有一种想哭的冲动。临近高考的日子里，很少再有空闲去欣赏这多情的雨了，无数次的落榜，自己早已有点心灰意冷，面对父母每次下班的第一句话：“儿子好好加油，再努力些，考好点……”无数次父母含辛茹苦的叮嘱背后，自己也只能对自己说：“狠了心猛攻这最后一次吧！”心中默默努力着，努力着……
雨冲净了闹市中车水马龙留下的灰色，幢幢楼房，条条街道，棵棵花草变得透丽清新，生机盎然，也许人只有哭过后，灰色朦胧的心才会变得纯净。纷纷扬扬的雨点儿在幽静翠绿的湖面荡起了圈圈水纹，仿佛心在轻轻地飘扬，泛起阵阵的涟漪，心在哭过后变得水灵灵的，一切似乎在雨后干净了。
雨的静谧中，缓缓出现了一句句稚气的歌声，越来越清晰，越来越近了。一把小花伞慢慢转动掠过眼前，勾起童年那遥远的回忆。曾经也有这么一个淘气的小男孩，踏着小水坑，看着溅起的水花而开心地嬉笑，转动美丽的小花伞在雨中嬉戏，稚嫩的小脸上挂满了晶莹的小雨珠，看着水珠随着伞儿在空中旋转起舞，自己就会很幸福地笑起。就算心爱的鞋儿湿了也影响不了那份快乐，清脆的歌声在雨声的伴奏下是如此的甜美。现在，这些只能被封存在儿时的回忆中了，再也不会在雨中玩水，再也找不到那份遗失的童真，但我知道小花伞还在转动，在童年那颗遥远的心里一直转着，转着……
再也体会不到雨中宁愿淋成“落汤鸡”也要玩水的那份快乐了，也许这就是长大了吧！七彩的童年里多的是一份调皮，少的是烦恼。成长让我学会了去忧愁，责任的肩负使我懂得去努力、去奋斗、去拼搏。雨滴儿坠落的声音中，我明白了应该去坦然面对生活，善待成长。雨停了，心开始变得有点儿缓和，也许就是在这一次次的风雨过后，我也就真的长大了。收回目光，再次拿起书本。啊！原来小花伞真的已经走远了。
雨中的小花伞依旧在转动，但稚幼的童年已悄然离去，花季少年已经长大。
✦ 小花伞作文 ✦
我走在路上，雨淅淅沥沥地下着，打啄小花伞的我，似乎觉得每一个走路的人、每一棵小树、每一栋楼房，都睁大了眼睛，仔细地端详着我手中的小花伞。
瞧，我这把小花伞多引人注目呀!伞布是尼龙绸做的，光滑极了，雨滴在上边就滚了下来，不像布伞那样会渗雨。伞顶的花纹和别处不同，只要杯口那么大，白底子红色绿色的花纹，像一朵美丽的鲜花。小伞三分之二的地方红蓝绿三色线条交错在一起，看起来十分和谐。伞的外围，一朵朵美丽的小花均匀地分成了两行，红色的花朵，银色的叶子，雪白的底子，鲜美大方，伞的边缘是红色的，红得就像大公鸡的红鸡冠，透明的伞把像一个问号，下边还吊着一个乳白色的小球儿。
我打着小花伞走在路上，高兴地跳了起来。我脚上沾满了泥巴，抬起脚，泥巴就像离弦的箭一样飞了出去，紧紧地粘在前面一个女同学的身上。前面的同学似乎感觉到了，用手摸了摸，没摸着，便继续走自己的路。我打着伞，喜滋滋地想：真是技术高超啊!伞把上的小白球，来回打着伞把，不时发出啪啪啪的响声。我注意到了伞把，那白色的小问号似乎生气地问我：为什么把泥巴弄到别人身上?为什么不去认错?为什么我的脸红了，这时的小花伞似乎生气了，好像冷冷的说：你怕难为情不去认错，就不是好孩子。
小花伞，我要向你一样做一个心灵和外表一样美的人，于是，我快步走向那位不认识的同学
✦ 小花伞作文 ✦
小动物们玩得正开心呢！忽然，天空乌云密布，一场大雨倾盆而下，
有一只非常可爱的小花猫，它家住在小河边．有一天，它的朋友小青蛙。小鸭。小乌龟和小鸡来找它玩．小花猫问：＂我们玩什么游戏好呢？＂小乌龟说：＂玩捉迷藏吧！＂小动物们都同意．于是，它们就在小猫家门前的草坪上，快乐地玩耍．
小动物们玩得正开心呢！忽然，天空乌云密布，一场大雨倾盆而下，小动物们都大声地喊叫：＂下雨啦！下鱼啦！＂小猫赶紧跑回家，小鸡也急忙躲到了大树底下．小青蛙。小乌龟和小鸭却在雨中继续嬉闹．
小猫找出了家中唯一的一把雨伞，看了看外面的朋友们，一边微笑着向大树下走去，一边对小鸡说：＂小鸡，小鸡，你不用害怕！我把雨伞借给你，你就可以安全地回家了！＂小鸡接过雨伞，感激地说：＂小花猫，谢谢你！我们永远都是好朋友！＂旁边的小动物们都高兴地鼓起掌来，并齐声说：＂我们永远都是好朋友！＂
✦ 小花伞作文 ✦
活动目标：
1、学用快慢不同节奏演唱歌曲。
2、体验音乐活动的快乐。
3、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。
活动准备：
多媒体课件、录音带、小花伞一个
活动过程：
一、通过情境，引起幼儿兴趣。
1、欣赏歌曲录音：谁唱着歌向我们走来了……（教师用道具小花伞表演）
2、歌里唱些什么？
二、 在欣赏中，体验歌曲的旋律和节奏。
1、多媒体展示傣族泼水节的情境，了解傣族风俗习惯。
2、倾听歌曲，发现歌曲中的复合节奏，好像有两个村子的人们一起在雨中跟着小雨点跳舞。
三、 学唱歌曲，用不同节奏的方式演唱歌曲。
1、雨声（沙沙沙）
2、用欢快的感觉哼唱歌曲旋律。
3、在伴奏下尝试用轻快和缓慢唱出两种雨点落下的节奏合起来，唱出复合节奏体验雨点落下时急时缓的情景。
4、在歌曲后半段，老师唱第一声部，幼儿唱第二声部。
四、表演中体验音乐的快乐。
1、由男女两位幼儿戴上头巾，分别领唱第一、第二段前两句歌词，其他幼儿分成两部分，用复合节奏演唱歌曲。
2、歌曲结束时，模拟相互泼水。
活动反思：
音乐活动是在音乐的伴随下通过人体有节奏的动作、姿态、生动的反映现实生活,表达思想感情的一种艺术形式,对幼儿音乐审美能力的培养起着重要作用。《小花伞》是一个让孩子音乐体验的教学活动。根据孩子的年龄特点及音乐能力选择了这个音乐活动。让孩子能根据自己的能力进行富有情感的音乐活动。在游戏化和情境化的教学氛围中引导幼儿快乐探索与创造。本次活动围绕小花伞来展开活动，让幼儿对探索和创造活动一直保持着浓厚的兴趣，使活动变得更富有童真、童趣，让幼儿插上了想象的翅膀，从中收获了快乐和自信。活动满足了幼儿身体活动的需要，参与对音乐进行探究的需要，想象、联想，思维的需要及创造性表现。
小百科：伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。中国是世界上最早发明雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个重要的创造。 当时被人们称之为“簦”。上至皇帝出行的黄色罗伞，下至百姓的避雨工具，可以说伞与人们的生活息息相关。受中国文化影响，亚洲许多国家很早就有使用伞的传统，而欧洲至16世纪才开始风靡中国伞。
✦ 小花伞作文 ✦
正当我踌踷不前时，一把小花伞撑在了我的头上，一个稚嫩的声音说：“来，我们一起走吧！我回过头看见一个梳着一头短发，恬静的脸上，一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，表情沉稳而自在，看到她就让我想起半年前的事。
星期一第四节课下课，同学们以百米冲刺的速度来到食堂，食堂里顿时排起了两条长龙。男生非常淘气，拥挤起来，我顺着那股挤劲儿，被挤到了前面，先买了饭，我刚要走，看到刚才站在我前面的那个女孩被挤到了后面，她那张明净的脸，不急也不怒，向我点了点头。
“我们快走吧！雨要下大了。”“嗯，谢谢你！”我和小女孩一起冲向了雨中，雨把我俩露在外面的胳膊都浇湿了，小女孩把我送到家。望着小姑娘远去的背影和小姑娘的那把用善良和友爱编织的伞，我不仅向她投去敬佩的目光。
难忘----小花伞！
✦ 小花伞作文 ✦
第一篇：雨中的小花伞
淅淅沥沥的小雨，总是下个不停，而且想让它在，也总不见大。
一打下课铃，同学们便涌出窗外，他们的头上是一把把小花伞。这些小花伞，仿佛是一朵朵美丽的小花。它们有的转动着；有的三五个聚在一起；也有的孤单单的一个。有几分钟后，伞儿就像春天的花在争奇斗妍。许多的“花儿”从前后楼不断地涌出，你追我赶地展示着。有的慢腾腾的，有的则飞快，好像赶聚会似的。花儿大小不一，颜色和花纹更是各异。
看，那把小花伞上有一群小鸭子，在一个大篮子上，周围是五颜六色的小泡泡，漂亮极了。在那把黄伞上，有着雪白的花边，白花花的雪儿，一个个在雨点的打动下乱颤，让人看了遐想无限。
一批又一批的伞儿涌进涌出，到了最后，只有零零散散的几个了，就像秋风中的花儿一样。但我心中的花儿依旧在开放，那满校怒放的伞花，让人感到了校园的无限生机。
雨点敲开了伞花，也撑开了一张张孩子的笑脸。是呀，雨天蓓蕾绽放在校园里。
第二篇：小花伞
我妈妈给我买来了一把小花伞。
小花伞的形状像一个小蘑菇又像一棵展开的小树。小花伞张开时分里外，外面的颜色是五颜六色的，上面还有一朵一朵的小花看上去像旋转木马的顶，又像来到了一个花的魔法世界十分美丽。手摸上去很光滑好像是用丝绸做的。小花伞里面的钢丝好像一个米字，又像一颗大星星。小花伞里面的颜色火红火红的一片。小花伞的伞柄好像一根教鞭又像一只巨大的笔。钩子如果变小就像一个鱼钩。
有了小花伞真好，有一次无缘无故地下起了大雨，同学们都不知道往哪躲雨，这时我不慌不忙地把小花伞撑开说：“同学们快躲进来吧！”我的小花伞还给老人当过拐棍呢！
我真得很喜欢我的小花伞。下雨时撑开小花伞就不会变成落汤鸡。
第三篇：小花伞
正当我踌躇不前时，一把小花伞撑在了我的头上，一个稚嫩的声音说：“来，我们一起走吧！我回过头看见一个梳着一头短发，恬静的脸上，一双明亮的眼睛，高高的鼻梁，表情沉稳而自在，看到她就让我想起半年前的事。
星期一第四节课下课，同学们以百米冲刺的速度来到食堂，食堂里顿时排起了两条长龙。男生非常淘气，拥挤起来，我顺着那股挤劲儿，被挤到了前面，先买了饭，我刚要走，看到刚才站在我前面的那个女孩被挤到了后面，她那张明净的脸，不急也不怒，向我点了点头。
“我们快走吧！雨要下大了。”“嗯，谢谢你！”我和小女孩一起冲向了雨中，雨把我俩露在外面的胳膊都浇湿了，小女孩把我送到家。望着小姑娘远去的背影和小姑娘的那把用善良和友爱编织的伞，我不仅向她投去敬佩的目光。
第四篇：小花伞
今天，我的妈妈给我买了一把小花伞，它非常漂亮。伞面是尼龙绸做的，非常光滑，雨滴落在上面，会立即过落下来。三面的图案分三层：最里边一层是红、蓝、绿三种颜色的线条
交错在一起，看起来非常漂亮。中间一圈，一朵朵美丽的小花整齐地排列成两行。红色的花朵，绿色的叶子，向我们展示着春天般的美丽！伞顶有杯口那么大，白底衬着红色、绿色的花纹，就像一朵盛开的鲜花。伞把是透明塑料做成的，弯弯的好像一个大大的问号。伞把下面还吊着几个乳白色的小球。走起路来，小球儿在我胸前悠闲的晃荡着，好可爱！当热辣辣的太阳烤着大地时，它能为我带来一片阴凉；下雨时，它又能给我撑起一个彩色的天蓬。我喜欢这把漂亮的小花伞，更因为它是妈妈的爱！
第五篇：魔法小花伞
有一天，小兔白白正要去树林里采蘑菇，在路上，天突然下起了蒙蒙细雨，一瞬间，雷声大作，倾盆大雨，闪电象利剑似的划破天空。小兔马上念了一下魔法小花伞的咒语：“叮咚叮咚，魔法小花伞快出来。”一根象小火柴一样的小棒，从白白的长耳朵里钻出来，变成了一把美丽的小花伞。
走着走着，小兔听到不远处传来“哇哇”的哭声。走近一看，原来是小松鼠波波在哭。小兔问波波：“波波，你为什么哭呀？”小松鼠边哭边回答：“我迷路了，而且衣服也被大雨淋湿了，冷死我了。”说完小松鼠继续哇哇大哭。小兔说：“不哭，不哭！快躲到我的小花伞下面吧。如果你再哭，你就不是一个坚强的男子汉了。”于是，小松鼠说了声：“谢谢！”躲进了小兔的花伞下。顿时，小松鼠那湿淋淋的衣服马上干了。波波奇怪地问白白：“这是怎么回事？”
小兔调皮地眨眨眼睛说：“保密！”
雨停了，太阳出来了，树显得更加绿油油了。小兔说：“波波，我们休息一会儿吧！”波波疲倦地说“好呀！”这时，突然传来“啪、啪”的声音，小兔回头一看，原来是一只大黑熊。大黑熊得意洋洋地说：“哈哈，我有一顿美餐了，我正饿得慌呢。”只见，它向小兔和小松鼠猛扑过来。小兔不慌不忙地拿出小花伞，念动咒语，小花伞的头立刻变成了一把锋利的宝剑，象光似的刺向黑熊，黑熊吓得落荒而逃。
傍晚，小松鼠忘着黑漆漆的天空，焦急地说：“白白，天都这么黑了，我们回不了家了。”小兔说：“不急，不急，我们还有小花伞呢！”于是，小兔拿出小花伞，对小花伞说出了愿望。小花伞马上变成了一架飞机，背上白白和波波飞回它们的家。在路上，星星眨着皎洁的眼睛，好像在说：“小花伞，小花伞，你真能干！”
✦ 小花伞作文 ✦
星期一的天空阴沉沉的，我们中午留校吃中饭的小朋友刚吃完饭正准备回各自的班级。忽然天上下起了大雨，我们十几位低年级的小朋友被困在了学校的食堂。正在我们急的不知道怎么办的时候，操场上出现了十几把漂亮的小花伞，他们象一朵朵盛开的鲜花慢慢向我们走来。我仔细一看，呀原来是高年级的大哥哥大姐姐们来接我们来了。大家都高兴了起来。我们就这样被哥哥姐姐们安全的送回了各自的班级。我们的心里多高兴啊。等我长大了，也要向哥哥姐姐们学习。关心和爱护低年级的小朋友。
✦ 小花伞作文 ✦
在炎热的夏季，最盼望的莫过于雨了。我盼望清凉的雨，更盼望那雨中盛开的伞花。
早晨，雨便悄然而至了。起初，雨大，在大街上，三三两两的路人撑着伞。我隔着玻璃窗向外张望，你瞧，那把粉色的伞在雨中显眼，它在雨中移动着，多像荷塘里盛开的荷花，美丽而又娇艳；再看那把蓝的，好似铃兰在风中摇曳。
中午，雨下得越来越大，成串的雨珠从天而降，一道道宽大的珠帘垂挂在天地间，壮丽又耀眼。不一会儿，的水洼就溢满了，汇成条溪流流向远方。，大街上也不知从哪儿冒会聚在一起，相继撑开伞行雨中。我把伞连在一起，在城市上空飞舞的丝巾，这丝巾上印着五颜六色的花朵。花朵争奇斗艳，五彩缤纷，有橙红的郁金香、淡黄的水仙、洁白的茉莉、火红的玫瑰、金黄的凤头菊……
顽皮的孩子穿着凉拖鞋，挽着裤腿，索性赤着脚丫，跑到伞下，在嬉闹声中踩水玩。脚丫踩进水洼，便会激起阵阵水花，这水花腾起又降落，小朋友们便个乐开了花。再看那边，孩子在雨中双手接捧着雨水，黑黑的眼眸仰望着天空，珍惜地用小手接捧，当雨水满了，那颗雨珠便活泼顽皮地从手腕滑落，带给孩子们一丝清凉。
这雨确实是雨啊，它让炎热的夏季枯燥。
很快，雨住了，天放晴了，伞花也消失了，可我和可爱的孩子们还在想念着那朵绽开在雨中的清芬的伞花。
✦ 小花伞作文 ✦
羊妈妈有三个小宝宝，它们是小黑、小白和小花。在六一儿童节的时候，羊妈妈送给三个羊宝宝每人一件礼物一把小花伞。小白挑了一把纸做的红花伞，小黑挑了一把布做的黄花伞，最后还剩下一把塑料做的小绿伞，小绿伞上没有什么漂亮的图案，但小花不计较，也拿走了。它们可喜欢自己的小伞了，每天出去玩都带上它。
一天，三个羊宝宝跑到草地上去玩，一片片乌云悄悄地飘了过来，遮住了太阳公公的脸。三个羊宝宝没留意，还在一起快乐地做游戏呢。一会儿，云越聚越密，天越来越黑，一阵风刮过，哗啦啦开始下起雨来！三个羊宝宝连忙撑开自己的小花伞。一会儿，小白的纸花伞就被雨水打湿了，小白抬头一看，呀，不好，纸花伞漏了！他连忙跑到小黑的伞下躲雨。
✦ 小花伞作文 ✦
我的全身是紫红色的，上面画着两只可爱的小狗，似乎正在无忧无虑地嬉戏。我的骨架是用铁做的，这样才不会被大风吹折。虽然有几根上面已经锈迹斑斑，但还是很坚硬。最下面有一个弯弯的柄，方便小主人拿握。对了，差点忘了告诉你，我身体的顶端有一个塑料小球，它也是紫红色的，像一颗宝珠一样，为我增添了不少色彩。
怎么样，我的外表漂亮吧?但我可不是一柄中看不中用的雨伞。当我还是一柄新伞时，我就开始为小主人遮风挡雨了。从那时算起，我已经在这个家里待了好几年了，小主人和我的感情也随着时间的推移而不断加深。雨天，藏在我身下的小主人和她的伙伴，笑得比花儿还美呢!雨点打在我的身上，汇成一支“叮叮咚咚”的交响曲。每次，我都沉浸在美妙的音乐中，久久不能自拔。
虽然我已经变旧，但她依然很爱护我，这使我备受感动。小主人对我很好，一天，她闷闷不乐地回到自己的房间，晶莹的泪珠挂在脸上。不说也知道，一定又是和她的父母闹别扭了。每当看到小主人不开心时，我也不太开心。这天晚上，我做了一个梦。梦见小主人主动去向父母道歉，他们和好如初。
✦ 小花伞作文 ✦
在一个雨天，一位老奶奶正走在回家上，在经过一条马路的时候
“啪啦”一下，老奶奶摔倒在地，怎么也站不起来。老奶奶之前留下的伤口，一下子破开来，流了好多血。老奶奶挣扎着，但又怎么也站不起来。那些开小汽车的人，骑自行车的人，却又都好像看不见似得。但就在这时，一个身穿碎花连衣裙的小女孩，撑着一把小花伞小步跑了过来，看着老奶奶，一声不吭，为老奶奶撑起了雨伞，给老奶奶打开了一片花朵的天空。
老奶奶见此状，抬起头来。小女孩拉着老奶奶的手。想把老奶奶拉起来。可是老奶奶浑身无力，站不起来。小女孩赶紧用电话手表拨打了120。
不一会儿，救护车就开过来了。把老奶奶送进了医院，小女孩也一直陪在老奶奶身边，就像老奶奶的亲人一样。直到手术安全结束，小女孩默默的离开了，老奶奶的那一声“谢谢”还未说出口。
直到小女孩长大，也没有忘记这件事；直到老奶奶变得更老，也依然没有忘记这件事。
五年后，老奶奶通过警察叔叔找到了当年那个小女孩的地址，给小女孩快递过去一封感谢信。信里歪歪扭扭的写着：谢谢你，可爱的小花伞！
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