▣ 语文活动方案 ▣
田墩小学语文朗读教研
一、活动宗旨
通过朗读提升教师的知识层面，感受汉语语言的魅力，提升教师自身的朗读水平，更好地运用于课堂，努力营造浓郁的书香氛围。
二、活动主题：
语文教研之朗读比赛
三、活动时间、地点
提交时间：2018年1月9日前比赛时间：2018年1月9日
地点：中心小学
四、活动主持与参赛对象：
活动主持：
参赛对象：田墩镇全体语文老师
五、活动形式与相关要求：
1要求：在小组中，每个小组必须选择自己的一个朗读。
2体裁要求：选材可以是一篇完整的文章，也可以是其中的一部分，但诗歌不能选。每个小组也可以根据自己的特点安排节目。节目形式：可以多样化，但必须单独阅读，也可以集体阅读。
三。表演要求：比赛尽可能地出稿，时间在10分钟以内。
4出场顺序：由组长抽签决定场地。
六、评比、奖励
1、本次比赛的评委：
待定2、奖项设置
一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
3、评分标准满分为100分。评委将根据投稿文章内容、朗诵形式、表演特点和读者表现，现场打分。
7、 评分标准（采用100分制，取总分）
1、内容符合要求。（20分）
2与会教师精神饱满，各具特色。（15分）3。普通话标准，声音清晰流畅。（25分）
4表演形式新颖，能很好地表达文本的情感。（25分）5、表演不超时。（10分）
7、配乐得体。（5分）
八、活动流程：
1、宣布比赛规则。
2一小时小组训练时间，训练准备。
3、宣布结果，颁奖。
九、其他注意事项：
1所有教师都要做好充分准备，确保竞赛顺利有效地开展。
2活动期间请遵守纪律，坚持活动结束。
田墩小学教务教研处
2013-10-08
金秋师田墩小学师生阅读中华传统文化经典评分表
上饶县田墩小学
2013-10-08
▣ 语文活动方案 ▣
一、指导思想：
阅读在学习汉语、掌握知识、奠定精神基础等方面的作用已被无数人在全世界和全世界的实践所证实。我们应树立人文情怀，提高师生的阅读兴趣，培养教师、学生的读书意识，陶冶他们的情操，提升人文素养，给他们的人文底色打上靓丽的色彩。
二、具体措施：
1、教师：
（1） 每位教师每学期阅读一本教育教学专著和几本文学经典著作。同时，他或她可以写阅读笔记或阅读经验。
（2）教师根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，并改革家庭作业布置，加入阅读时间，每天保证20—30分钟家庭自由阅读时间，可以以《主题阅读丛书》和学校图书室借阅的书籍为主。
（3） 语文老师每周课后指导学生阅读。每周要安排1个早读课进行《主题阅读丛书》的朗读。
（4）加强班级图书角的建设，丰富班级图书。每各班的图书角保证一定数量的图书，可以由班上的学生装订在一起，也可以自愿捐给班级图书馆。也可以班与班之间进行交换阅读，丰富班级图书。
图书质量要保证，须符合学生年龄特点，有益于成长，书籍类别要丰富，文学类、科技类、天文地理历史类等都可以，主要以文学类和科技类为主。
（5） 每班选派图书管理员负责图书管角的管理。要建立健全借阅制度，加强对学生的爱书教育。
2、学生：
（1）积极去学校学校图书室、班级图书角借书，做到认真阅读，生发感想，并及时将自己的感想、心得记录下来，以便交流。
（2）读书感想和心得可以和练笔结合。
（3） 积极参与与阅读相关的活动，如征文比赛、手抄写板、阅读情感交流等活动，体会阅读的收获和快乐。
总之，本学期我们力争以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，激发师生的读书兴趣，养成爱读书的良好习惯，将“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”是“一种乐趣”是“一种最有益的生活方式”。
三、具体措施：
第一个月：为每各班级制定一个实用的阅读计划。各班图书角进行建设。
第二个月：各班两周开展一次读书活动(利用晨读课、班队课)，如：演讲比赛、讲故事比赛、优秀诗文诵读、成语接龙等。开展教师读书交流活动。
第三个月：开展全校阅读辅助活动。
第四个月：“阅读小明星”及“阅读指导奖”评比。
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语文教研组2018--2019第一学期活动方案
2018.9
一、 开展 “三课”活动
1.青年教师“三课”活动
“三课”活动即“听课—评课—思课”。每一位年轻教师在开学时上一次课。通过听课，我们课以了解老师的课以及学生的行为和习惯，评估课时，并逐一评论。最后，教师要反思自己，提高自己的教学能力。
2.磨课活动
以打造高效课堂为宗旨，以促进教师专业化发展为根本，开展磨课教研活动，让教师不断更新观念，优化教学过程、教学方式、学习方式等，促进听课者与授课者以及备课参与人员的多向交流与互动，确保提高教学的有效性和高效性。
磨课老师：袁健鑫
2、 组织丰富多彩的教师活动，提高基本功
1. 学习《语文课程标准》
组织语文组全体老师认真学习《语文课程标准》，深入领会其精神，重视学习语文教学新理念。充分利用业务学习时间，组织全体语文老师学习各类教育刊物中有关语文教学的新做法、新思路，要求结合本校存在的问题，有重点的组织学习。依据新课标，评价师生教与学。
2.粉笔字练习
每天练习粉笔不少于15分钟。每周二下午上课前在教室门口展示，每周进行笔试练习。
展示内容：古诗
在学期末，我们将组织一次评选活动以评估一等奖和二等奖。
3.专题研讨活动
开展以“诗词诵读”、“课外阅读”为主题的研讨。
4.集体备课
做好集体备课，不断探索、改革、创新。
3、 组织学生活动，提高语文素养
1. 经典诗文诵读
2. 课外阅读评比
3. 读书小报展示
4、 坚持例行公事，坚持不懈，落实到位
按要求备课、作业、听录音等，发现问题及时整改。
五、 教研活动安排
第1周制定教研组计划
教学常规要求及第二周定期检查学期活动安排
第4周新课标学习集体备课
第6周**“注重阅读与诵读，提高学生语文素养”主题活动常规检查集体备课
第8周期中考试研讨
第10周观摩教学光盘
第12周微**制作技巧学习
第14周诵读、阅读比赛
第16周百字听写比赛
第17周复习计划安排
▣ 语文活动方案 ▣
为了全面贯彻新课程的基本理念，更好地实施我片教师专业化发展，促进教师专业化水平的提升，以赛促研，经研究决定，根据上级文件及会议要求，举办第五届小学语文教师优质课及教学技能大赛活动。现将活动的有关事宜通知如下。
一、内容及形式
大赛采用书面测评（内容包括现场评课、命题、教学设计）、技能展示（内容包括说课、朗读、板书、钢笔字）形式进行。
二、对象及名额
选手：学校凡具有3年以上教龄的小学语文教师均可报名参赛。在此基础上推荐1名选手到镇参加比赛。
三、时间
时间：20xx年10月22日（暂定）上午8：00在学校报到，9：00正式比赛。
四、活动安排
（一）、说课
以《全日制义务教育语文课程标准（20xx版）》教材为依据，参赛选手自选说课内容，然后根据课文写出书面说课稿，制作多媒体课件。说课时间不超过15分钟。
（二）、板书
以说课的课文为依据，参赛选手设计板书，书写时间不得超过10分钟。
（三）、朗读
以语文版教材为依据，参赛选手抽签确定朗读的课文，时间不超过8分钟。
（四）、钢笔字
根据书写材料写一幅钢笔字，时间不超过10分钟。
（五）、教学设计
参赛选手根据提供的课文写一篇完整的教学设计，完成时间60分钟。
（六）、评课
参赛选手和评委观摩教学光盘名师优质课一节，进行书面评课，写一篇评课稿，写作时间60分钟。
（七）、命题
参赛选手根据提供的现代文阅读材料，编制3—5题，并写出完整解答，时间50分钟。
另附：活动程序安排表
各项评分标准
二0一四年9月十八日
▣ 语文活动方案 ▣
从何炳章主任的“嗜书如命，每天阅读，务成习惯，终生坚持”的理念中，我们得出几点启示：课外阅读不再是一种强加的任务，而是师生共同的学习需求；课外阅读不再是一种外显的学习模式，而是一种实实在在的生活方式。只有在一天天的阅读积累中，才能达成书香人生的理想。只有在一天天的阅读体验中，才能形成良好的阅读习惯。只有做到有着实实在在的阅读生活，才可能达成何先生所期望的每生每天阅读的最高境界和最终目标。
实验至今，我校教师积极探索着一些行之有效的方法，也在指导学生开展课外阅读上取得了一定的收获。在“虹小有效教学开放周”活动中，语文教研组将重点展示本组教师在引导学生进行课外阅读上的点滴做法和成果，以期得到专家们和庐阳区各校同仁的进一步指导。
一、活动目的：
通过本次活动，展示我校语文教师在指导学生课外阅读方面的做法及部分收获，在集中的研讨活动中，促进“课外阅读”课题研究的继续深入。
二、活动内容：
第一版块：二十分钟课外阅读课展示
我校将课外阅读课纳入班级课表，每周安排三节二十分钟的阅读课，为教师的阅读指导及学生的自主阅读提供了空间和时间。在这宝贵的二十分钟里，老师们或指导学生如何进行课外阅读，或组织学生进行读书交流，或在学生自主阅读的同时给以具体指点……形式多样的课外阅读课既创设了良好的阅读氛围，又给学生的课外阅读以必要的指引。
第二版块：课外阅读指导课例
学生的自主阅读由于年龄、阅历的限制，必然会产生困惑和问题，而教师必要的指导会给学生提供正确的方向。我校教师定期上课外阅读指导课，引导学生选择适合自己的课外读物，教给学生一些实用的阅读方法，帮助学生学习欣赏文学作品……一节节精彩的课外阅读指导课带给学生切合实际的帮助。
第三版块：教师讲坛
我校教师讲坛已成为特色教研活动之一，一期期讲坛带给大家的是一次次心灵的触动。本期我们将邀请三名语文教师走上讲坛，围绕她们在具体教学中如何培养每位学生每天坚持课外阅读的点滴做法展开交流，再一次点燃研讨激情，碰撞思维火花。
第四版块：专家、教师互动研讨
闭门造车无法适应发展的需要，我们的开放与展示就是期盼得到专家的指点和引领，期盼与同处教育一线的兄弟学校教师交流经验，取长补短，在提高理论水平的基础上不断改进我们的实践方法，力求让每一位学生爱上阅读，从阅读中获益。
三、活动安排：
时间：12月4日（周四）
下午2：00
地点：虹桥小学多媒体教室
具体安排：
时间内容地点
负责人
2：00——2：20
每班开放二十分钟课外阅读课
各班教室
陶胜利
2：30——3：10
课外阅读课：《夏洛的网》
多媒体室
周晓华
3：20——4：10
教师讲坛：《让书香浸润校园让经典陪伴童年》
主讲人：
孙莉《一年级每生每天阅读从培养兴趣开始》
张春芳《创立阅读小组形式，促每生每天阅读》
姚秀琼
《三读课外书》
多媒体室
周晓华
4：20——5：00
专家、教师互动研讨
多媒体室
张春芳
虹桥小学语文教研组
11.21.
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一、活动目的：
暑假即将来临，为了培养学生文明健康的学习生活习惯，让每一位学生亲近大自然、关心时事、了解社会，过一个幸福安全、愉快充实、有意义的暑假，本校以“七彩夏日，健康成长”为主题开展多项主题教育，希望同学们能认真按照方案中的要求参加活动。
二、活动内容：
1、“书香伴我行”读书活动
书籍是人类的.精神财富，是采掘不尽的宝藏，是走向未来的基石，家长可以帮助学生根据年段特点选择性地进行名著阅读，要求学生在假期完成至少两册名著的阅读。
假期结束后举行暑期阅读书签、手抄报展评活动。
2、“绿色电脑 健康上网”活动
互联网已成为学生汲取知识、增长才干、娱乐生活的重要途径。但是，网络世界中黄、赌、毒、暴等陷阱也使我们不少学生深陷其中。为此，暑假期间，要大力开展绿色上网活动，增强自我保护能力。假期中可以利用电脑搜集资料，制作电脑小报，电脑报刊、电脑绘画、电脑动画、网站(网页)设计等。
3、“自我保护 亲近自然”活动
假期学生在家或外出要注意安全防范和自我保护，可以通过学习自护、自理、自救等知识，让学生掌握预防火灾、煤气中毒、食物中毒、溺水、交通事故、防盗、防水、防触电、防控夏季传染病等安全卫生常识，开展以“大手牵小手，共走平安路”为主题的亲子活动，让学生和家长一起在融入自然、亲近自然的同时，了解安全法规与卫生知识，确保每个学生过一个健康快乐的暑假。
4、“绿色，我的好朋友”环保活动
假期在家庭里开展节电节能小窍门搜集、“家庭节能我争先”等实践活动，培养学生热爱环境，节约能源的好习惯，争做环保小卫士、节能先锋，为创建“绿色学校”努力。
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即兴演讲比赛策划书
一、 活动目的： 为配合市教研室本学期对中职学生应用性能力测试的工作，同时也给同学们搭建提升自我的平台，特举行此活动。
二、 参赛对象： 全体在校学生
三、 比赛地点： 各班级校惠民厅
4、 比赛时间：预赛：11月，第二轮，决赛，12月
五、 活动内容及安排：
1宣传报名：3月22日每班分配一各班，报名截止时间为3月24日下午；。
2比赛规则：比赛分为预赛和半决赛，选出前12名选手参加第二轮比赛。
3、 稿件要求： “珍爱生命，学会生存，快乐生活”为主题，以自己的亲身经历或对主题的理解为题材，内容健康积极向上，语句通顺;
4奖项：一等奖1名，二等奖2名，三等奖4名，鼓励奖若干名。
5评分标准：本次比赛采用10分制计分，相关得分如下：
(1) 内容在要求范围内，且新颖独特，有号召力、感染力;（3）
(2) 语句通顺，吐字清晰，表达流畅，情感表现充分;（3）
(3) 表情自然，肢体语言丰富;（2）
(4) 衣着得体，精神面貌丰满;（1）
(5) 台下反应较好，演讲时间在5分钟内;(1)
6评分标准：去掉最高分和最低分，其余的平均分为选手的最终得分；
7、 其它事项：
(1) 初赛时，第六名选手演讲完毕，公布前五名选手得分情况，以此类推，每五位公布一次;复赛时，第四名选手演讲完毕，公布前三名选手的得分情况，以此类推，每三名公布一次;
(2) 选手提前30分钟到场，抽签决定比赛顺序;
(3) 比赛开始5分钟后未到者视为自动弃权;
六、 比赛流程：
1、 抽签决定比赛顺序;
2评委、选手和观众就座，主持人致开幕词并介绍评委；
三。演讲比赛开始时，主持人宣布参赛选手得成绩；
4、 最后评委点评;
5、 公布获奖名单
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语文活动七
一、教学要求
1、学会写上中下的字
2读、诵古诗词，积累语言，培养语感。
三。培养初步调查策划能力和助人的思想感情。
二、重点难点
1、培养从小掌握书写规则
2学会填写小调查、小计划**
三、教学准备
课件，上中下结构的字
四、教学过程
（一）。谈话导入
在《语文活动六》中，我们学习了写左中右结构的字，很多小朋友写得非常好，今天我们学习写上中下结构的字，看看谁是小小书画家？
（2） 万花筒：用上、中、下结构练习单词
1、**课件出示：意害 ，生观察结构。
2、同桌交流书写顺序及注意的地方
3、师强调并范写
4学生们练习写他们自己收集的上、中、下结构。
（三)》百宝箱—读读背背古诗
1、生自读
2、听录音，划节奏
3、指导朗读
4、多种形式读背
（四）、大舞台
1**课件，展示**内容，了解什么样的人需要帮助？（在某些方面有困难或有缺陷的人。）
2、生看录象，看看小女孩调查的事件。生分组。想想小女孩的计划对自己有哪些启发。
三。小组讨论、报告和沟通：我们身边需要帮助的人是谁？师鼓励多观察，乐于助人。
4、小组合作，共同填写。
5学生分组报告自己的调查计划**
（五）总结
小朋友，通过这次活动，我们学会了书写上中下结构的字，会读背古诗，还学会了怎样填写调查，计划表。。。。。。我希望学生将来能更积极地参加中文活动，获得更多的知识。
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一、指导思想
以对党的教育事业高度负责的态度和精神，为深入贯彻落实中共中央、国务院《关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》（中办发〔20xx〕7号）文件精神，牢固树立学校教育“健康第一”的指导思想；高度重视学校体育的重要性，充分认识落实中学生每天体育锻炼时间的重要意义；促进青少年身心健康发展、体质健康水平不断提高。
二、工作措施
1、成立以第一责任人校长为组长的课外活动组织工作领导小组，结合本校实际，制定切实可行的落实学生课外活动的实施方案，接受社会、家长、学生的监督，以保证学生校园体育活动的落实。
2、科学合理安排课外活动内容，积极开展体育校本课程的研究探索，开展田径、乒乓、篮球、健美操等内容，丰富学生的课外活动。
3、积极开展阳光体育大联赛活动，定期组织校乒乓比赛、校跳绳比赛、校篮球比赛、校广播操比赛、校拔河等学生喜欢的体育项目。
三、活动原则
1、全员参与性原则：没有特殊情况，任何老师和学生都得参与，坚决不得留学生在教室或办公室做其他事情。
2、坚持性原则：坚持每天下午开展学校组织的课外体育活动，必须做到有组织形式、有人管，并认真落实。
3、安全性原则：各班在设计活动时，要充分考虑到学生的年龄因素，场地因素，制定出相适宜的活动计划，在选用器材时注意安全，在带班活动时，带班老师要有高度的责任心。
四、工作责任
1、学校分管领导对体育工作实行统一领导，确保工作责任到位、政策落实到位、保障措施到位、资金投入到位。
2、体育教师对学校体育负指导责任。学校体育是全民体育工作中的一项重要工作，体育教师要配合学校开展体育工作，加强对学校体育工作的指导。
3、学校分管领导、分管部门、体育教研组、体育教师、班主任要各司其责，履职到位；各相关部门、各任课教师要积极支持和关心学校体育的开展。
五、活动措施
课外活动指定项目：跳绳、50M短跑、立定跳远快乐中长跑。自选项目：田径、游戏、拔河、球类、棋类、体育快乐园活动。
活动组织：以全校集中统一的方式组织开展。
1、活动内容以学生们喜欢、易操作、锻炼效果好、体现年龄特点、适应季节变化为基本要求。活动设计要与音乐、美术、游戏结合起来，让学生在优美的旋律中得到锻炼，激发学生全员参与的热情和兴趣，同时要充分考虑本学校的体育设施及场地的情况。
2、活动形式上，采取以班级和体育兴趣小组为单位划分活动区分组进行。要切实保证活动过程的安全，搞好学校各部门之间的沟通和协调。最后，要保证全员参与，让学生动起来，玩起来，从而达到身心健康的目的。
3、要体现全员参与意识。学校的广大教师也要积极参与进去，为学生做表率，起到模范带头作用。要建立教师出勤考核制度，做好记录。
4、保证质量。学校要对课外活动实行考评制度，要把活动质量纳入到班级的评比当中，定期进行检查评比。
5、要切实保证活动安全进行，安全是健康的前提，多活动准备工作及退场等环节中，可能涉及的安全方面的工作考虑到，处理好，责任落实到人。
6、搞好学校各部门及班主任的协调，做到分工明确，密切配合，使活动科学合理，环环相扣。
7、在活动设计上要力求适用、新颖、独特、趣味性和艺术性结合，让学生在活动中获得的愉悦心情来缓解学习压力。
8、当天没有在操场上或是因为天气原因不能在操场上活动的学生由班主任或体育老师组织开展室内体育活动。
六、活动器材
活动器材采用学生自带和学校购置两种兼顾措施。
七、活动保障
1、体育组在每学期第一周同各班主任协商，共同制定出本学期各年级的活动计划，上报政教处。
2、做好宣传动员工作，重视课外活动的开展，保证学生每天的锻炼时间，把这项工作抓好，抓实。
3、每位教师按要求下到各个班，做好表率作用，组织引导好学生参加好活动，参加情况记入年度考核中。
▣ 语文活动方案 ▣
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篇一：语文课外活动实施方案
语文课外活动实施方案
一、指导思想：
以《语文课程标准》的理念为指导，在努力提高语文课堂教学效益的前提下，通过开展丰富多彩的语文课外实践活动，激发学生学习语文的兴趣，开拓在生活中学语文、
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篇一：语文课外活动实施方案
语文课外活动实施方案
一、指导思想：
以《语文课程标准》的理念为指导，在努力提高语文课堂教学效益的前提下，通过开展丰富多彩的语文课外实践活动，激发学生学习语文的兴趣，开拓在生活中学语文、
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篇一：语文课外活动实施方案
语文课外活动实施方案
一、指导思想：
以《语文课程标准》的理念为指导，在努力提高语文课堂教学效益的前提下，通过开展丰富多彩的语文课外实践活动，激发学生学习语文的兴趣，开拓在生活中学语文、用语文的时间和空间，坚持“语文学习生活化”“学生生活语文化”的指导思想，把语文学习的触角伸向广阔的社会时空，在语文实践活动中提高语文应用能力，全面提高学生的语文素养。
二、活动目标
1结合各学校的具体实际，有针对性地开展语文课外实践活动。
2、根据学生实际情况。
三。培养学生强烈的语文学习兴趣和课外读报的习惯。
三、具体要求：
1、全班学生应积极参与活动。
2课堂应为学生的课外活动创造条件。
三。调动学生参与语文课外活动的积极性。在全班内展开问卷调查，开展学生乐意参与的语文课外活动，如组建文学写作小组，开展播音、采访、练笔、演讲、读书、论坛、网络交流等各种形式的语文课外活动，在活动中提高学生的语文能力。
14以小组为单位，全班分为6个小组，小组之间进行比赛。
4、 今年语文课外活动安排
1、学生书法比赛
2、故事大王比赛现场比赛
3、“爱读的一本书”征文；
4、演讲比赛
5、古诗诵读比赛；
6、阅读知识竞赛；
22011年2月建水县第九中学8年级5班
篇二：语文课外活动方案
语文课外活动方案
一、指导思想
我们1－6年级阅读课外活动以学校课外活动精神为指针，认真贯彻落实新课程改革要求，以新颖活泼、形式多样的语文活动为载体，努力为学生创造一个内涵丰富阅读写作氛围，以提高学生的语文素养。
二、活动目标
1、整体目标
通过开展语文活动，可以进一步完善学生的文化知识结构，丰富文化知识内容，提高全体学生的阅读能力和写作能力。
2、实现目标
通过开展语文阅读与习作活动，培养学生良好的阅读习惯和习作兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实文化底蕴，促进知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。帮助学生养成爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，丰富文化底蕴，陶冶情操。
三、活动对象：
一至六年级学生可根据自己的兴趣爱好自由报名。
四、活动组织小组：
组长：由学校聘请专人担任。
组员：组长聘请有丰富教学经验和写作能力的语文教师。每个年级一位组员。
五、活动要求及评价指标：
1组长要对读书小组成员负责，要有严格的考勤制度和考核制度。
2、每位组员必须有本组活动方案（包括计划、
教案、实现目标等）。
三。每个小组必须每学期展示小组活动的成果，并做好汇报工作（如阅读竞赛成绩、撰写竞赛成绩等）。
4要求每个校组成员带领校组中的每个学生积极参加市、区、学校组织的各种语言活动，提高他们的阅读能力和写作水平。
5学校在学期末选出最好的活动小组。
6、指导老师要在活动结束后，写出案例，并通过案例分析，探索指导学生开展活动的策略，提高教师的指导水平。
六、活动时间安排：
3： 每周二、三、四、六、早、下午30-4:20
【范例】
朱永新教授曾经说过：“读书，是孩子们净化灵魂的一个非常重要的途径。”古今中外的许多著名作家、科学家所取得的巨大成就往往也与他们的读书分不开的。
为使本班学生热爱阅读，学会阅读，在阅读活动中陶冶情操，获得真知，树立理想，特制定本活动计划
一、活动目的：
1、语文课程标准在总目标中指出：要使学生具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法。
他能够理解和欣赏文学作品，受高尚情趣的影响，发展个性，丰富精神世界。
2、通过这一活动的开展，激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯，让每一个学生都热爱读书，学会读书并在读书的活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。
二、活动目标：
1通过活动的开展，我们可以在课堂上形成爱读书的良好氛围。
2通过活动的开展，学生可以养成良好的阅读习惯。
三。通过阅读活动，让学生学会阅读，学会学习，促进学生知识更新，激活思维。
三、活动构想：
1、制定切实可
篇三：班级课外活动实施方案
课外活动实施方案
一、指导思想：
为进一步落实《语文课程标准》的指导精神，培养学生的读书兴趣，引导学生掌握科学的读书方法，让学生从读书中汲取民族文化和世界文化的营养，充实文化底蕴，丰富精神生活，以此营造浓郁的校园文化，提高学生的文学素养，为其终身发展奠定基础，特制定以下课外阅读实施方案。
二、活动目标：
1通过开展阅读活动，在班级乃至学校形成了爱读书的良好氛围。
2通过开展阅读活动，培养学生良好的阅读习惯。
三。通过阅读活动，学生可以学会阅读，学会学习。促进学生知识更新，激活思维。
4、通过开展一系列的阅读活动，使学生的读书落到实处，使阅读及经典诵读成为我校的特色，逐步形成独特的校园文化。
三、实施策略：
（一）营造浓郁的阅读氛围
1、校园挂读书条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、读书名言等，让每一寸墙壁都说话，让每一缕空气都浸润书香，营造出一种浓郁的读书气氛。
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