秋天活动总结 (一)
活动内容：秋天果子多
活动目标：
1、认识一些秋天的果子，知道秋天是一个收获的季节。
2、初步学会朗诵诗歌，体验诗歌的节奏美，让幼儿感受诗歌的意境美。
3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。
活动准备：
教具：
1、各种秋天的果子：核桃、龙眼、苹果、橘子、香蕉、猕猴桃、柿子、梨。
2、袋子一个、盘子一个。
3、一张纸条。
学具：
1、梨子、葡萄、橘子、绿苹果、红柿子等剪好的图片和大盘子图片幼儿人手一份。
2、胶水。
活动过程：
一、出示装有果子的袋子
a、今天老师给小朋友们带来了许多秋天收获的水果，小朋友们想不想知道都有些什么水果呀?(想)
b、请一位幼儿把袋子里的果子一个一个摸出来放到盘子里，并让幼儿说说你摸到什么?你摸到的水果是什么颜色的?像什么?
二、欣赏诗歌
a、最后教师摸出一张纸条：
师：咦!(很惊讶的说)："这里面有张纸条，让老师看看是什么。"哦，是水果仙子送给我们的一首好听的诗，小朋友们你们想不想听一听?
b、教师边念儿歌，边在大盘子图片上贴水果图。
教师小结：其实秋天就像一只大盘子!
三、幼儿学诗歌
a、第一遍：放慢速度，教师念一句幼儿念一句，在念的同时贴上一个水果，直到念完、贴完为止。
b、第二遍：让幼儿一起参与。请一位小朋友上来贴水果图，老师和幼儿一起集体念诗歌;
c、第三遍：幼儿个别练习：请一位幼儿把手中的水果图片按照诗歌内容，边念，边贴到大盘子图片上。
四、活动延伸：幼儿制作水果盘：
师：这么多水果丰收了，我们做一个水果盘怎么样啊?
老师有一个要求：边说儿歌边做水果拼盘。
教师小结：现在果子已经装到秋天这个大盘子里了，我们把水果盘送给客人老师好吗?(好)
秋天果子多(诗歌)
秋天像只大盘子
盛满各种甜果子绿苹果 红柿子
黄澄澄的大梨子串串葡萄赛珠子
像灯笼的是橘子秋天是只果盘子
人人喜欢吃果子
活动反思：
在本次活动中，我首先采用提问的教学方式，让幼儿感知现在正是秋季，为幼儿创设一个特定的氛围，知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式，引导幼儿来学习诗歌，理解诗歌，感受诗歌。在整个教学过程中，我采用了层层深入的方法，一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。
秋天活动总结 (二)
常州市鸣珂巷幼儿园傅月皎
设计意图：
水果丰收，粮食丰收，树叶变黄，小动物们开始为冬天做准备，秋天是一个多姿多彩的季节。大一点的孩子对季节的兴趣不仅集中在这些表面特征上，他们开始对季节中人类的反应感兴趣。
新《纲要》指出“大班幼儿要在感受季节特征的基础上，了解季节特征给人类带来的变化”。秋天意味着动植物的各种变化，以及人类的季节性特征。这些特点是儿童认识生命、感知季节的重要教育资源。同时《纲要》中也指出：
幼儿要学会初步的自我保护常识。秋季的疾病是儿童的一个重要问题。
本次活动主要围绕小朋友小组讨论秋天季节特征入手，通过小组合作、**、课件等创设的学习情境，引导幼儿通过讨论、操作、探索、交流等手段，感受秋天的季节特征，并提升到小朋友在秋季的保健，了解秋季保健常识，学会保护自己。同时，通过多**课件，我们可以进一步感知秋天给人类带来的变化，培养孩子的**精神。
活动目标：
1通过操作和讨论了解秋天的基本特征，感知秋天动植物和人类的变化。
2了解秋天的运动和疾病，学习基本的健康知识。
3.在活动中体验交流的乐趣。
活动准备：
1.经验准备：幼儿会唱歌曲《秋天真美丽》，对秋天的特征有初步的感知。
2.资料准备：四组问卷，一份集体记录表和课件。
活动过程：
一、歌曲导入，激发兴趣
1教师和幼儿共同唱《秋天真美丽》进场，激发幼儿探索秋天的兴趣。
师：“小朋友们，听，什么歌？让我们和* *一起唱歌！”
二、小组讨论，记录经验
1．集体交流，我眼中的秋天。
师：“小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？”“秋天有什么特征呢？”2.小组讨论，记录我眼中的秋天。
师：“下面请小朋友们分成四组，每组4个小朋友，请你们讨论下，秋天的特征有哪些。每一组我准备了一张大记录表，一只笔，每一组选一位记录员，请小朋友一边讨论一边记录，记录好之后请把你们的记录表放到黑板上来。
记住，每个小组还推荐一名代表介绍。”
三、互相交流，调动经验
1.分组交流，我眼中的秋天。
师：“请每一组的小代表们上来介绍一下，秋天有哪些变化。”
2.总结归纳，秋天的变化。
老师：孩子们说的很棒。 秋天有很多变化。
小结：秋天是收获的季节，水果丰收，粮食丰收；秋天也是小动物们迎接冬天的季节。蚂蚁开始储存食物，大雁向南飞，棕熊开始不停地进食
三、**课件，提升经验
1小组讨论，秋天人的变化。
师：“秋天到了，我们人们又有哪些变化呢？”
（幼儿讲，教师出示***。）
2.分享交流，秋天的运动。
师：“秋天到了，你喜欢做什么呢？”
三。展示孩子们如何在秋天预防疾病，提高他们的经验。
师：“这些小朋友和你们喜欢的一样，也喜欢放风筝、跳绳、拍球。让我们来
看一看，他们运动完之后做的对不对。”教师*****,（**服、喝冷水、不洗手吃东西等）
师：“他们做的对吗？为什么？我们该怎么做？”
小结：秋天是一个美丽的季节，但秋天也是一个疾病的季节，在这样一个季节里，我们小朋友要多喝水、运动完之后不能**服、勤洗手，让我们的身体变得越来越棒。
四、拓展知识，提升经验
发放调查表：秋天的秘密
师：“今天我们小朋友一起讨论了秋天的特征、秋天的运动、在秋天这样一个容易生病的季节里，小朋友如何保护自己。我这里还有一张调查表，请你们回家调查下，除了我们今天讨论到的，秋天的秘密还有哪些。
秋天活动总结 (三)
活动目标：1。体会歌词的意义，学会带着感情唱歌。
2鼓励孩子们创造不同的动作来模仿秋叶飞舞的情景。
活动准备：**，落叶（实物或剪纸）、胶带
活动过程：
欣赏秋景，感受秋天
（请儿童谈论性生活后的感受和想法）
“你们知道现在是什么季节吗？你是从什么地方发现的、怎么感觉到的？”（幼儿从生活中回答）
小结：原来我们从秋天的穿着可以发现，天渐渐凉了，我们穿上了长裤和长袖。我们还可以从地上的树叶中发现，秋天，树叶变黄，从母树上掉下来。
我们也可以从许多地方找到秋天，比如水果。有些水果只有秋天才有。
“接下来，我请你们听一种声音（落叶咔咔的声音），你们猜猜会是什么声音呢？”（幼儿回答）
“原来是树叶干枯的声音。我这里有很多树叶。我请你们每人取一片叶子贴在胸前。它意味着你现在是小叶子。”
学唱歌曲，创编动作
教师清唱，幼儿倾听
“好听吗？树叶宝宝们？ 我们一起来唱唱看。”（第一遍学唱）
“第一段的时候啊，树叶到处飞呀飞，我们唱的时候要怎么样？在第二段，它累了，需要休息。唱歌要注意什么？”（幼儿回答）
小结：第一段很美，很轻，第二段很温柔。
“我们可要在唱的时候也要注意了，我来听听哪片小树叶的歌声是好听的。”（幼儿第二遍学唱）
“老师看见小朋友唱歌的时候还作了很多小树叶飞和小树叶睡觉的动作，我们一起来做做看好吗？”（幼儿边唱边跳）
“我看见许多小树叶都飞得很美的，我想请两片小树叶来说说他们刚刚是怎么飞的？”（幼儿讲讲）
“小树叶是怎么飞的呢？我们一起来看一看。”（看实物或者影片）
“小树叶是不是直直的落下来的？它要左右飘动，然后慢慢的落下来。”（有时间的话请幼儿模仿一下）
“请小树叶们都来再来飞一飞，我来看看哪片叶子是秋天中最美的，歌声即好听舞也跳的好看。”（幼儿边唱边跳）
活动结束
“好啦，小树叶累了都回到自己的椅子上休息一会吧。”
秋天活动总结 (四)
大班年级组社会实践“寻找秋天的足迹”小结
2016-2017学年第一学期
随着秋天的来临，我们大班年级组预定计划中的《找秋天》社会实践活动也正式展开了。尽管天公不作美，下起了毛毛雨，但是一点都没有减少孩子们对于“找秋天”这一活动的兴趣，早上8:30分六个班级整齐的在幼儿园的北门口集中，孩子们穿着整齐划一的园服，井然有序的站在那里，一路上孩子们都很遵守规则，还热情的和路人打招呼，这不仅仅是去找秋天，更是给孩子们一次锻炼发展的机会，到了活动场地，各个班级分开行动，有的班级直奔“玉米地”讲起了玉米的生长过程以及食用方法，孩子们与玉米来了一次零距离接触，有的班级走进了红薯地，讲起了红薯的生长过程和食用方法，有的班级去花生地，有的班级走近冬瓜地……
返回幼儿园的路上孩子们没有感到丝毫的疲惫，依然保持着最初的激情返回了我们的幼儿园，各班陆续的回到班级后组织了小结活动，让孩子更加深刻的去了解植物的生长过程以及秋天的独特景色。
在这次活动中，孩子们开始走出校门，在教师的带领下，带着对大自然的神秘和向往，投进到大自然的怀抱中，极力地寻找，尽情地感受，用眼看，用耳听，表现十分活跃；他们把自己的收获用稚嫩的笔画下来，教师用一张张生动活泼的**拍下来。通过实践体验，收获不少，幼儿的观察、调查能力得到了培养，同时初步培养了大胆探索和勇于实践的精神；通过活动，学生对秋天有了一定的熟悉和了解，对自然有了一种亲近感。大自然成了他们的第二课堂。
秋天活动总结 (五)
2015-2016第一学期小结
课程是教育中最重要、最难、最容易被误解的教育问题之一。课程是关于课程目标、内容、方法和评价的一个系统，是教育思想、教育理论转化为教育实践的中介或桥梁，教育实践常以课程为轴心展开，教育改革也常以课程改革为突破口而进行。
我园更是重视课程改革的研究，把课程改革作为幼儿园生存、发展的核心任务，并把课程改革作为教育发展的切入口。在全面贯彻《纲要》和《指南》精神的今天，我们根据教育目标和幼儿生理、心理发展的特点，进行了课程改革的尝试与探索。经过深入的学习和研究，我们对课程改革有了更深刻的认识。经过不断的改进和发展，我们已经形成了自己的特色
以幼儿发展为本的园本课程“葵花计划”。
以幼儿为本，促进其积极主动的学习与发展是“葵花计划”的主要特色，是研究和实施“葵花计划”的宗旨，是教师教育行为的基点。“葵花计划”研究的教育价值在于充分挖掘每个幼儿潜能的需要，按照幼儿发展需要与能力，依据幼儿的经验与兴趣，激发幼儿对事物的好奇心和求知欲。
我们制定的课程内容要与幼儿的兴趣需求相适应，它来自幼儿生活经验，来自社会环境中的人和物，来自幼儿在日常生活中所发生的事件。教师根据儿童的观察和理解来设计课程。在此过程中，教师不是机械等待幼儿兴趣需求的出现，而是创造机会有目的地激发其学习兴趣与需求的呈现，使其主动学习与思考。
幼儿学习是积极主动的，是以内部动机为基础的。在学习过程中，鼓励孩自己极探索，让他们动脑筋，给孩子尝试的机会。
这学期，我们和孩子一起利用秋天的落叶这个现象生成了主题活动《秋天的树叶》，在这个主题活动下衍生出了一系列相关的游戏与活动。
一、 主题演绎
秋天到了，幼儿园里好多树的叶子都开始落了下来，每次带着孩子户外活动时，经常会有幼儿捡起地上的树叶，快乐的抛向空中；也有的幼儿把树叶一片片地捡在自己的手心里，直至手里的树叶满满的……“这些树叶为什么会从树上飘下来？”幼儿所好奇的问题引发了“秋天的树叶”这一主题活动，我和孩子们一起“捡落叶”、“玩落叶”，通过玩玩、看看、摸摸、闻闻等活动，让多种感官与树叶亲密接触，初步了解秋天的特征，感受秋天的美。
二、 设计思路
主题环境的设计围绕着“树叶”而展开，我引导幼儿收集落叶，观察并分类，从而区分树叶的不同特征。随着主题活动的不断深入，环境和墙饰也逐渐丰富起来，、“树叶的家”、“树叶拓印画”、“树叶印染画”、“树叶拼画”、“树叶创意画”等应运而生，孩子们通过各种材料和辅助工具将自己的想法一一呈现了出来。这些既展现了秋天的美丽，也展现了孩子们美化生活的无穷创造力。
三、 组织实施
（一）、通过微信群让家长利用周末休息时间，陪着孩子一起捡拾落叶，观察秋天的变化，感受秋天的美丽，周一来园后组织孩子们一起进行了一次谈话活动，我们一起分享交流了孩子们愉快的亲子时光，以及描述了自己捡到的树叶。通过和孩子一起谈话，我发现了孩子们的成长以及在语言表达方面的发展，他们爱说、想说，也基本能够完整的表达表现自己的想法，同时喜欢接触大自然，对周围的现象感兴趣。
（二）、我们一起将收集来的树叶进行观察、分类、整理、存放，通过提问等方式引导幼儿思考并对树叶进行比较观察，发现大小、长短、宽窄等其明显特征。
（三）、在区域游戏中，孩子们想出的各种有关树叶的游戏千奇百怪，娃娃家的孩子把树叶当作饭菜，炒给娃娃吃；积木区的孩子们把树叶洒在小动物房周围，说是秋天了，小动物屋的门上全是树叶；图书区的孩子们发现书架上有一本叫做《落叶跳舞》的绘本，每次都争先恐后的翻看这本书，总是指着书上的落叶说：“你看，这不就是我捡的那片树叶吗？”“这个树叶和我捡的那片一样。
”等等。美工区的孩子更是把树叶玩出了新高度，我们一起用树叶进行拓印画；又尝试将各色颜料滴在白纸上，用塑料膜覆盖在颜料上进行混色，形成渲染效果，再选择自己喜欢的树叶进行拼贴创作，等等的一些自主性的美工创作每天都会出现，我和孩子们在一起尽情的玩树叶的过程中，感受到了他们快乐与满足，他们愿意用树叶和一些辅助材料涂涂画画、粘粘帖帖并乐在其中。我也在这一次又一次走进他们的内心世界，为他们记录了许多美好的瞬间。
比如：《心灵手巧的丫丫》。
（4） 在日常生活中，我们也充分利用身边的自然资源，生成相关的课程内容。比如，有一次户外活动，丫丫在滑梯旁蹲下身来摆弄起树叶来，我好奇的也蹲在她的身旁，她一边摆一边对我说：“你看！
我拿树叶摆了一个小猫咪。”我指着一堆树叶问：“这是什么？
”她说：“这是小猫咪的耳朵，这儿是它的脸。你和我一起摆吧。
”我又问：“我负责摆什么？”她指着脸说：
“你给小猫咪摆眼睛。”我和丫丫的对话引起了在旁边玩的李睿昕的注意，于是她也蹲下来，认真的看着我们俩拼摆树叶。过了一会儿，李睿昕跑到小房子边上，开始用树叶。我用学习故事记录了她的精彩瞬间。
树叶小路（2015.11）
注：今天的户外游戏，你没有一起玩滑梯，你跑到一边，捡起地上的叶子，一个一个地放起来。每次拿起一片叶子，你都会仔细看，选择叶子的同一面。
你一片接一片的把树叶连着排列，还小心地把树叶的一头压在上一片树叶的叶尾上。就这样，你一直在专注地摆放着树叶，当有其他小朋友加入你的游戏时，你也没有受到影响，继续着你的“工作”。摆好后，你高兴地告诉我说：
“看，我摆的马路。”我问：“睿馨的马路是什么样子的啊？
”你指着“马路”说：“这是树叶马路。”我由衷地为你拍起了手。
睿馨你真棒！
标识：你喜欢最近班上关于叶子的主题活动。你选择树叶玩了很多游戏。您可以仔细观察叶子并有序排列它们。 游戏非常周到。愿意向你展示你的成就并有自己的想法。
回应：你这么喜欢玩树叶，我会给你提供更多不同的素材，让你有更多的创意。你也可以邀请孩子们和你一起玩树叶。
四、 小结
“秋天的树叶”的主题活动是从发现孩子对风吹树叶纷纷飘落的情景感兴趣出发，及时抓住孩子的兴趣点，创设拾落叶的机会，是孩子自然地融合在大自然的环境中，身心愉快的去探索的秘密。同时，教师积极参与幼儿的活动，通过细心观察、倾听、交流来捕捉幼儿的认识经验，提出富有挑战性的问题，引发幼儿思考，并给予指导。我在培养幼儿的想象力、创造力、表现力方面做了一些富有探索性的尝试，活动内容贴近幼儿的生活，操作的材料是自然的、有趣的，选取多种教育形式和表现方式，既提高了幼儿用身体创造性地表现美的能力，又培养了幼儿的审美能力和热爱大自然的美好情感。
此活动还依据孩子的兴趣，巧妙的把材料和活动延伸到区域游戏中，为孩子提供自由选择、运用、迁移已有经验的机会，使孩子获得真正的长远发展。
秋天活动总结 (六)
篇一：综合实践活动《走进秋天》
《走进秋天》教学设计
一、活动的主题背景
农村小学的孩子们生活在大自然的怀抱里，田野无时无刻不在演绎着季节的变幻，春天的鸟语花香、夏天的绚丽多彩、秋天的硕果累累、冬天的银装素裹。四季的特点是那样的鲜明，但孩子们沉浸其中，却很少睁开眼睛去欣赏，用心去感受，为此，我们开展了以“走进秋天的田野”为主题的综合实践活动，让孩子们走进秋天的田野，欣赏秋天的美景，感受丰收的喜悦，培养孩子们热爱家乡、热爱劳动，热爱大自然的情感。
二、活动目的
1让学生通过观察周围环境的变化，逐渐养成仔习惯察、用心感受的良好习惯。
2、让学生在观察中适时发挥想象力，并能用语言记录美的景物，进而有效地提高写景的写作水平。
三。在整个活动过程中，培养学生的团队精神和与人沟通的能力。
4让学生感受到付出和坚持后的成就感，影响他们的学习和生活。我们走进大自然，保护环境，珍惜生命。
三、活动涉及学科
科学：秋天的由来。
实践：观察秋天的变化（景物特征、人们生活的变化、周边植物的生长情况等），采集植物标本，发挥自己的想象力，制作书签。美术：
仔细观察后，用毛笔记录下美丽的景色。品德：走进自然，感受秋天，保护环境，珍惜生命。
语言：收集有关秋天的优美诗词和句子，用文字记录美丽的风景。
四、教学方法
运用引导法、情境教学法、自主、合作、**等教学方法，在整个教学步骤中，重在发挥学生的主动性，让他们成为学习的主人。
四、学习方法
1观察：学会观察，用眼睛观察，用耳朵听，用手触摸，用嘴品尝，用心去体验。
2记录方法：对你所看到、听到、触摸、品尝和感觉到的现象和结论进行总结和统计。
三。分析方法：认真分析、统计好数据，得出结论。
4联想法：大胆地从视、听、触、尝的现象中想象。
5拓展方法：从学习对象和观察对象出发，对多学科相关知识进行拓展和补充。
五、活动优势
我们学校位于农村。校园周围有很多田地。大多数学生在家里种植各种农作物和果树。这些特点便于学生进入大自然，观察自然，直观地发现秋天的季节特征，有利于这一实践活动的开展。
六、活动阶段
共六个阶段：观秋天、说秋天、绘秋天、品(:外出观察秋天活动计划)秋天、留秋天、成果展示
第一阶段观秋天（重在观察）
一、活动要求
观赏秋天的农作物、植物、蔬菜和水果的自然景观。
二、活动内容
为什么会有秋天？秋天有多长时间？有哪些农作物？
有哪些植物？有哪些蔬菜？有哪些水果？
还观察到了什么？（昆虫、阳光）观察每种作物、植物、蔬菜和水果的颜色、形状和特性。用图表记录观察到的内容。
如实填写下表所观察到的农作物、植物、蔬菜、水果等自然景观：
观察秋天记录表
第二阶段说秋天（重在交流）
一、活动要求
要求学生向大家介绍自己的秋天，培养他们用自己的语言、文字和图表表达的能力。
二、活动内容
报告秋天的景色并显示您最喜欢的秋天事物。（起源、节日、景色、色彩、落叶等）
交流：把自己观察的景象与大家一起分享。
展示：我最喜欢的秋天的东西（可以是实物、绘画、手工艺品等）。讨论：秋天的特点、美景等。
第三阶段绘秋天（重在实践）
一、活动要求
有前两个阶段的铺垫，学生已对秋天有了初步的认识，为了让学生更深刻了解秋天，本活动要求学生绘画秋天，用秋天的植物、叶子、种子、果实等做书签或制作其他手工作品，让学生在实践中留住美丽的秋天。
二、活动内容
绘画美丽的秋天。
用植物、树叶、种子、水果等制作书签或其他手工艺品。
三、活动方式
把学生分为绘画组、书签组、拼图组，此阶段主要锻炼学生的想象力和动手能力，在充分的自主实践中，让他们对秋天有更深刻的认识和感悟。
第四阶段品秋天（重在感悟）
一、活动要求
古今中外，很多文人墨客写了无数赞美秋天的诗、词、文，要求学生去收集并上台展示，同时也可以说说自己眼中的秋天。
二、活动内容
赏秋：学生朗读赞美秋天的词、句、诗、文。
品味秋天：谈谈阅读内容的主旨和喜欢它的原因。同时，你也可以在你的眼睛里谈论秋天。
三、活动方式
通过对诗人咏秋的诗词文的鉴赏，从朴素的理解到心灵的感悟，最终形成了自己独特的见解。将收集的资料整理成**：
第五阶段留秋天（重在整理）
一、活动要求
秋天是美丽的，能给人留下想象和希望。但这种美会随着时间的推移悄悄离去，留下的将是满世界的落叶和冷清，要求学生们用前几阶段观察、收集的资料和制作的作品办一期主题为秋天的手抄报，留下秋美好的时光。
二、活动内容制作手抄报
三、活动方式
以集团为单位，负责资料整理、版面设计、绘画、写作等，共同完成手抄报纸的制作。
篇二：秋季旅游策划书
大学生自
强社秋季郊游策划书
大学生自强社策划部
20xx年11月22号
自强社秋季郊游策划书
1、 活动主题：自强团体旅游活动
2、 时间：20xx年12月1日
三、活动地点龙门山
4、 全国人大学生自强会全体会员
五、活动背景
洛阳不仅是一座无与伦比的历史名城，记载了中华五千年的历史沧桑，而且洛阳也是一座风景优美的旅游名城，在这里好山、好水、好风光，旅游资源得天独厚、自然风光多姿多彩。
六、活动目的
举办这项活动，可以增强自强社会的凝聚力和亲和力。同时，本活动也有助于增进社员之间的感情，为同学之间的相互学习提供平台，让自强社变得更加美好，充满活力。也可丰富大家课余生活，开阔大家的视野，使大家的身心得到陶冶。
七、活动流程
（一）前期活动阶段
为确保本次活动安全顺利进行，11月28日前要做好宣传动员、名单整理等基础工作。（二）具体活动安排
（1） 会议时间定在上午10:00，会议地点在
区图书馆广场。请务必在10:00前到**图书馆广场集合，李力点名。待集合完毕，10:30准时出发。
（2）活动路线：各部长组织好纪律带领本部成员从中区图书馆广场到达大张超市公交站点，然后乘坐15路公交车到达龙门山站点。
到达时间大约为上午11:30左右，到达后请勿乱走动，由李力再点一次名，等全社成员到齐并拍照留念后，在进行活动。
（3） 拍照后，我们开始爬山。爬山期间可以不分部门，全体同学一同向山顶爬。对路况不熟习者，务必跟着学长学姐，以防发生走失，迷路等突发事件。
在征得本部部长同意的情况下，方可自由活动。
（4）在下午5点之前，全体社员务必在原地点集合，由李力点名确定集合完毕。然后收拾好材料，全部安全有序地乘车回学校。（三）活动结束
（1） 宣传部将举办一次以秋游为主题的活动
在黑板报上，对大学生自我完善的社会和学校进行宣传。（2）在自强社进行以郊游为主题的征文活动，此活动由网编部负责。
八、活动要求
（1） 活动期间，所有工作人员应确保手机开机顺畅。
（2）不能参加活动者，请向校长请假。（3） 活动期间，听从领导指挥，不得擅离队。
（4） 活动期间，注意人员和财产安全，保管好一些贵重物品。
九、所需物资：社团需提供相机、条幅，部长需佩戴一份部员通讯录。
物资报表
预祝：本次自强会团体旅游活动取得圆满成功！
大学生自强社策划部
20xx年11月22日
篇三：秋季出游活动策划书
安徽工程大学艺术学院
秋季班级出游策划书
工造121班
20xx年10月19
安全协议书
1甲方愿意出差并承诺遵守本协议的规定，乙方应按规定审批。
2乙方对甲方转让过程中可能出现的安全、经济问题不承担任何责任。
三。甲方不得擅自离开团队，给集体或团队造成不必要的损失。
4、乙方对甲方在外出期间的人身和财产安全概不负责，甲方在旅游期间发生事故，使本人或他人人身、财产等造成的伤害，乙方不承担任何责任。
5注意个人财产安全，不非法占用他人财物，对因自身原因保管不当造成的财产损失负责
6发现或发生安全问题应及时报告。
7造成他人损害的，应当承担赔偿责任。构成犯罪的，移交司法机关处理
8学生应严格遵守交通规则。发生交通事故，由肇事方负责
9本协议自签署之日起生效；本协议与法律、法规相抵触的，以国家法律法规为准。
有效期自______年______月______日______时起至______年______月______日______时止。
甲方时间：年月日
乙方时间：年月日
秋季出游活动策划书
主办单位：工造121班
策划人：王晓康
一、出行范围：天门山
二、出行目的：
时值秋高气爽的季节，无论是气候情况还是从同学们身心角度考虑都是很适合户外活动的，因此我们班组织了这次秋季出游活动：
1丰富大家的课外生活，增进同学之间的友谊；
2享受生活的乐趣，锻炼身体，为今后更好的学习生活提供有利条件；
三。加强班集体精神、相互合作精神和纪律性；
4更多的是为了增进我们的相互了解。
三、出行安排：
本次出行共分三个步骤。
一、前期：
1、报名：
时间：待定
地点：班级5#510
具体要求：身体必须健康，并交纳50元（费用主要用于租车、保险、伙食、医疗活动后多退少赔）。
2、安全知识讲座
时间：待定
地点：5#510
要求：参加活动的每个人都必须参加。
3、纪律强调
时间：待定
地点：5#510
要求：针对出游而组织的每次会议及活动都不得缺席、迟到或早退，否则取消出游资格，如报名后有事不能参加者在出游日日前提出，可退费用，否则概不退还。
4、购买医用物品及需要物品
时间：出游前
要求：采购必须严格按照财务团队的预算进行，必须出示正式的采购发票，财务团队才能报销。加强财务管理可以提高整个协会的纪律性和实践性。
5、联系租车
时间：待定
要求：落实车况，协商租车**和人寿保险。
6、路线的确定
跟车走。
二、中期
1、进行分组
时间：待定
地点：班级5#510
要求：每个小组按指定人数分组，明确每各组长的具体任务。
2、出行
时间：待定
地点：天门山
要求：每个学生必须遵守旅行指南，否则安全规章制度
三、后期
1、资料整理备份并收集存档；
2清理费用用途，及时退补，并将财务状况及时上报检查和宣传；
三。《旅行总结》将对表现良好的人员予以表彰，纠正一些问题，推动改革。
附：出游活动内容
待定：1。行程时间确定后，艺术委员会会提前几天组织一些活动。
我们可以根据活动的表现设立奖项，获奖者将获得丰厚的奖品。
2准备好相机，给我们留下美好的回忆。
如果摄技技术好的话，你可以获得大学比赛的奖品。
20xx年10月19日，第121课
秋天活动总结 (七)
秋天是一年中最美丽的季节之一，是金色稻田和多彩枫叶的季节；也是收获季节和感恩的季节。当秋天来临，我们不仅要欣赏美丽的景色，也要总结自己过去的一年，为未来做好准备。
回顾过去
秋天不仅是收获的季节，也是总结的季节。在过去的几个月里，我们都经历了很多事情，有好的，也有坏的。现在，是时候好好回顾一下自己的经历和成长了。
回顾过去，我们可以发现自己的优点和不足之处。我们在一年中的每个阶段都有不同的表现，有时候我们会做错事情，但也会从中学习。我们在人际交往方面，有时候会有进步，有时候也会有退步，但是只有我们深入思考和反思自己，才能更好地成长。
在这个速度飞快的世界里，我们很容易失去对自己的认识和价值的大局观。因此，回顾过去是很重要的，它不仅有助于我们发现自己的长处和短处，更重要的是让我们知道自己在未来应该朝何方努力，使自己更好地成长。如果我们把过去的经验视为成功之路上的里程碑，而不是成败之路上的负担，那么我们就可以在未来的路上走得更稳健。
准备未来
秋天也是未来的季节。当我们回顾过去的同时，也要准备未来。我们应该设定一些具有挑战性、可行的目标，为自己创造更好的未来。
我们的目标应该是现实可行的，并且符合我们的兴趣和能力。设定目标的关键在于实施计划。我们要针对每个目标，制定出具有可操作性的步骤。通过不断地努力实践，我们可以逐渐实现我们的目标。
除了制定目标和计划，我们还应该具备承担风险和克服挫折的能力。无论我们做什么事情，都会面临失败和挑战。如何面对挫折，关键在于我们的态度和思维方式。如果我们能把挫折看作是成长的机遇和学习的领域，那么我们就能够应对挫折，解决问题并开创未来。
结尾
总之，秋天是一个美好的季节，也是一个给我们每个人提供重要机会的季节。我们应该好好回顾自己过去一年的经历并着眼于未来，制定可执行的计划，并努力实现自己的目标。让我们一起迎接新的挑战和机遇，创造我们自己的精彩未来，让这个秋天成为我们成长的季节。
秋天活动总结 (八)
活动目标：
1学习如何用卷曲制作成大树，表大树体，掌握折叠、剪切、粘贴的技巧。
2培养孩子的动手能力和想象力。
三。愿意参加艺术活动，体验艺术活动的乐趣。
活动准备：
步骤图、广告纸、墨粉纸、皱纹纸、剪刀、胶水棒等。
活动过程：
1、谈话导入活动
问：秋天就要来了。秋天是收获的季节。秋天也有美丽的色彩。秋天的树是什么样的？请小朋友们说说秋天都有那些果树呢？
2展示果树以引起孩子们的兴趣
**上画的是什么果树？后备箱是什么样的？树上的树枝是什么样的？叶子是什么颜色的？树上的水果是什么形状和颜色的？
3、教师出示范样和示范使用材料的方法
老师：今天老师带来了一棵树。你知道它是用什么做的吗？
4教师制作样品，展示步骤图，引导孩子观察。
5老师讲解了制作的重点和难点，并进行了演示。
6教师提出活动要求，幼儿分组作业，教师巡讲指导7次，幼儿作品展示。
秋天活动总结 (九)
活动名称：（幼儿园秋季活动教案）
活动前言：一年四季分明，不同季节有不同季节的不同特点。孩子们，你最喜欢那个季节？你看到秋叶的不同变化了吗？让我们在缤纷的季节里跳出青春！
活动目标：
了解秋季的季节特征，观察各种动植物的变化。
了解人们如何在秋天收获，并愿意参加公共收获活动，体验收获的喜悦。
活动过程：
秋天来了，它神奇地把所有的叶子染成五颜六色。幼儿园的地上，飘落了不少的树叶，户外活动时，孩子们开心地捡着地上的树叶，叽叽喳喳的说着笑着，热闹极了。这时，宝宝手里拿着一片泡桐叶兴奋地跑了过来
“姚老师，你看我捡到一把小伞。”没等我开口，周围的小朋友都围了过来。“我这也有，我看它还像小巴掌呢！
”玮玮笑着说，孩子们都笑了起来。“咦，小树叶是**来的呀？”一个孩子好奇地问。
“那我们一起去找找，好吗？”看着孩子们好奇的眼神，我就立即建议说。这下，孩子们簇拥着我，到处找呀找。
此时，正好一阵风吹来，小树叶随风飘落，就像一只只蝴蝶在跳舞，孩子们立刻激动地叫起来：“找到了，找到了，是树上飘下来的。”并开心地随着树叶一起转呀转。
孩子们感受到秋叶飘落的美丽景象，渐渐亲近自然，走进大自然。
总结:天气逐渐的转凉了，太阳公公似乎怕冷似的也不敢来出来，微微的秋风吹落了更多的树叶，让我们一起跟随着树叶翩翩起舞吧，留住秋季最美的那一刻，留住最美的笑容！
秋天活动总结 (十)
小学二年级语文综合性教学设计
《秋天的图画》
主题：秋天的图画
活动年级：二年级
活动目的：
1了解秋天的主要特点：农作物成熟，是收获的季节。
2、认识家乡最能体现金秋特点的农作物，知道它的名字，认识它的果实。
3、知道丰收的果实是劳动人民用辛勤的汗水换来的，并从总悟出：只有付出劳动，才会有所收获的道理，从而受到热爱劳动的教育。
4、引导学生自主策划秋游，自己画秋天、写秋天，并动手利用树叶制作书签、贺卡等，培养学生的动手操作能力、思维能力和收集处理信息的能力。
活动动员：
老师讲讲美丽的景色：秋天来了，天空蓝蓝的，白云悠闲地飘着。秋风轻拂，宛如翩翩起舞的仙女，大地变得五彩缤纷
雪白的棉桃咧开了嘴；金黄的稻秧笑弯了腰；红红的高粱跳起了舞；火红的枫林披上了风衣！秋天多美啊！让我们了解秋天，走进秋天，为这多彩的“秋天”再描上几笔吧！
活动安排；
根据学生喜好及特长划分小组。
1组：画秋天。 2组：写秋天。
3组：颂秋天。第4组：收集秋季水果。
（为了提高学生自主收集信息、处理信息的能力，教师只作为一个活动的参与者和引导者，适时地进行引导、督促，发现问题及时调控。）
活动过程 ：
一组：画秋天。
1观察学校周围秋天的田野、丘陵和果园的特点。
2.小组回顾了秋天的田野，丘陵和果园的特征。
三。从书籍和网络上查找秋天的风景特征。
4开始画秋天，或者用树叶做秋季海报和书签。
5、展示台。（小组内画秋天）
二组：写秋天。
1.观察秋天的田野，丘陵和果园的特征。
2.小组回顾了秋天的田野，丘陵和果园的特征。
三。从书籍和网络上查找秋天的风景特征。
4、写秋天。写描写秋天的词语、儿歌等。
5、展示台。（小组内写秋天）
三组：颂秋天。
1、书上、网络上查找秋天的儿歌、故事或演讲稿、古诗等
2、问父母或周围的人。
3、展示台。（小组内颂秋天）
四组：收集秋天的果实。
1、采集、观察秋天的特产。
2、问父母或周围的人。
3、从书里、网络上查找。
4、整理收集到的特产。
6、展示台。（展示组内收集的秋季特产）
活动交流：
展示平台：童谣、绘画、演讲、展览等。
生1：我画了一幅“秋天的图画”。
生2：我学会了这些词语关于秋天的词语：表示秋天山林的：层林尽染、叠翠流金……表示秋天收获的：五谷丰登、瓜果飘香……
学生3：我学了一首关于秋天的儿歌！（表演）
生4：我采集到了秋天的果实。看，这么多……学生展示。
生5：我用书页制作了一幅贴画
学生6：我收集了两首关于秋天的古诗
秋天活动总结 (十一)
教学目标
1、学习有感情地朗读课文。
2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
3、练习用“有的……有的……有的……”说一句话。
教学重难点
通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。
课前准备
PPT课件
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习导入：
1、小朋友们，秋姑娘来啦！她给我们带来了什么呢？
（带来了凉爽，斑斓的色彩、丰富的收获等等）
2、复习相关生字词：
天气凉了老师郊外
蓝蓝的天空一望无边
白云白兔绵羊
稻子高粱棉花
3、过渡：秋风徐徐，白云悠悠，让我们一起去郊游吧。小朋友，请带上你的眼睛用心看，带上你的耳朵用心听，还有你的大脑用心想，嘴巴积极发言哦。
二、整体感知课文大意。
1、听课文录音，想一想：我们来到哪儿秋游？看到了怎样的景象？
2、交流：按小节的顺序说一说。
三、细致感悟。
第一小节：
1、出示第一小节课文，
2、指名读一读，思考：从哪儿看出
秋天已来啦？（秋游去秋游去，来到郊外，你感觉了什么呢？）
秋风起了渐渐凉了
联系生活经验说说“秋风起了”的感受。
3、指导朗读，读出喜悦心情。
第二小节：
1、出示图片：（秋游去，秋游去，
让我们躺在草地上看看蓝天吧，小朋友，你看到了什么呀？）
让孩子结合文中的词语句子、学过的课文诗句、生活中的所见所闻来随意说。
读一读相关词语。
听录音，说说课文写了秋天里什么地方的什么景象。
读一读，说说自己的理解。
说说“秋风”给自己的感觉，秋天来了的变化。
朗读体会。
细致观察图片，用自己的话来描述图意。
读文，想象蓝天白云的美妙景象。
教师活动
学生活动
设计意图
用自己的话说说图意：蓝天？白云？
出示课文，朗读体会。
3、用上“有时……有时……”再说一说。
齐读体会。
第三小节：
1、秋游去，秋游去，我们再一起来到农田吧，孩子们，你又看到了什么呀？读一读课文，完成填空。
农田里，稻子（），高粱（），棉花（）。
2、说话练习：
A稻子黄黄的，
高粱，
棉花。
B稻子金黄金黄的，
高粱，棉花。
C稻子黄了，好像笑弯了腰；
高粱红了，好像；
棉花白了，好像。
3、朗读体会：
农田里，稻子黄了，高粱红了，棉花白了。
农田里，稻子黄黄的，高粱红红的，棉花白白的；
农田里，稻子金黄金黄的，高粱火红火红的，棉花雪白雪白的；
农田里，稻子黄了，好像笑弯了腰；高粱红了，好像喝醉了酒；棉花白了，好像天上的白云飘落了下来。
……
4、小结，有感情地配音朗读：好美的秋景，欣赏蓝天美景时，生动的描写让我们觉得好像天上正开着一个小动物的聚会；而欣赏农田的美景时，我们又仿佛沉醉在一帖色彩斑斓的画画里。让我们一起来读读吧，让这番美妙的景象深深地刻在脑海中。
练说。
朗读。
读文，完成填空。
练习用不同的句式说话，体会不同形式的词、句的表现手法。在练说中体会农田秋景的美妙。
在朗读中体会秋景之美，语言之美，朗读之美。
朗读，从整体感悟写作特点。
教师活动
学生活动
设计意图
第四小节：
1、秋游去，秋游去，秋游时最快乐的就是孩子们了，让我们一起去看看吧。请轻声读读课文，想一想：孩子们在做什么呀？
2、说一说孩子的活动。
3、图文结合，切身体验：孩子们，你愿意去玩什么呢？就跟着书中的小朋友玩去吧，（在图中分别找出相应的孩子）你此时此刻的心情是怎样的？
4、拓展说话：还有的……有的……
5、练读，读出轻松愉快的心情。
三、小结：
秋游，可真是开心哪，我们感受到秋的凉爽，欣赏到秋的美丽，体会到秋游的快乐！让我们一起来读读课文吧，将我们的快乐通过朗读表达出来，传播出去！
齐读全文。
四、作业：
用“有的……有的……有的……”说一句话，并试着写下来。
读文，说说小朋友们在玩什么。
在图中找出相应的孩子的表现，想象自己也在草地上快乐地玩耍，感受此时快乐的心情。
读全文。
板书：
1、秋游
天空
郊外农田美、开心
草地
秋天活动总结 (十二)
活动目标：1、初步感受歌曲《秋天》的旋律，理解歌词内容，学习玩游戏，在游戏情节的暗示下遵守规则，知道“树叶到处睡地上”时身体静止不动。2仔细观察秋风吹拂树叶的场景，在老师和同学的启发下，创造出不同的树叶飞扬的动作。
三。愿意参加团体游戏，体验与同龄人一起玩游戏的乐趣。
活动准备：
1、观察过清洁工用扫帚、箩筐等清洁工具清扫和装运落叶的工作过程。
2、干净的扫帚及清洁工服饰各一。(可寻找一个有大树和落叶的草坪作为游戏教学的场地。)
3、幼儿用书《秋天》。
4、《小朋友散步》**磁带和《秋天》歌曲伴奏磁带，录音机一台。
活动过程：
1、复习活动。
——教师带领幼儿听**《小朋友散步》，以小朋友散步去秋游的情节走步到达选择好的教学游戏场地。
2老师引导孩子们创造出不同的树叶飞舞的动作。
--引导孩子们观察树叶飘落和跳舞的场景，孩子们用肢体动作来表现树叶的飞舞。
老师：秋天来了。树叶是怎么从树上掉下来的？请做一小片叶子，用你的身体动作来学习。
--教师从孩子们创造的树叶飞舞的不同动作中选择两三个，引导所有的孩子用动作去模仿和学习。
3、欣赏教师演唱歌曲《秋天》，感受歌曲旋律，理解歌词内容并学唱。
——幼儿边做小树叶，边**教师随歌曲伴奏磁带演唱歌曲。
——教师随歌曲伴奏磁带演唱歌曲，引导幼儿创编树叶飞舞的不同动作，表现歌曲“树叶到处飞呀飞”的内容。
--老师鼓励孩子们参与唱歌、唱歌和做动作。
4、幼儿学习玩游戏。
——教师穿戴清洁工服饰，出示清洁工的工具，帮助幼儿回忆清洁工是怎样清扫和装运落叶的，引导幼儿进入游戏情节。
老师：现在我是谁？我拿扫帚干什么？你是小叶。让我们一起玩扫树叶的游戏吧。
——教师与幼儿共同讨论游戏规则，当唱到“树叶到处睡地上”时，身体静止不动，被扫到的小树叶要移到场地中间。
——在教师的带领下，幼儿分角色边演唱歌曲《秋天》边玩游戏。当歌曲唱完时，清洁工开始扫落叶，清洁工随歌曲伴奏**，按节奏一下一下地扫落叶，幼儿在场地中间，要让幼儿在游戏中理解并提醒自己遵守游戏规则。
--在老师的提示下，孩子们玩游戏1到2次。
秋天活动总结 (十三)
《秋天的图画》描绘了秋天的美景，赞美了劳动人民的辛勤劳动，《语文课程标准》明确指出：“语文教学应激发学生的兴趣，培养学生自主学习的意识和探究性阅读的能力。”在教学中，我从以下几个方面入手进行教学，达到了较好的效果。
本课教学中，我首先让学生观察秋天的田野，感受真实的大自然中秋天的景色，学生获得了真实的体验，形成真实的.情感，再出示图，使枯燥的语句更加形象，学生乐学、爱学。在教学中我努力创设读的情境，重视朗读，让学生带着问题读书，边读边展开合理想象，感受阅读乐趣。
我还注重了识字写字教学，采用了多种形式，调动学生自主识字写字意识。在课堂上，我让学生通过自己的观察认生字、找生字，读生字，进行多种游戏巩固生字。并不失时机地进行鼓励，帮助学生培养课外自主识字意识，养成良好的写字习惯。
我真切地感到：在课堂教学中，要寻求多样化的教学方式，创造性地运用讨论式、合作式、探究式，使教学形式由单一转变为多样，教学内容与教学过程由封闭转向生成和开放，并促进学生思维的多元化。对学生的评价也应多样化，一个手势，一个眼神，一个微笑，都能给学生激励，从而激发学生的学习欲望，提高自我发展的信心。
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