教材插图事件的思想总结（必备十八篇）

时间:2019-06-23 作者:好拿网

⬘ 教材插图事件的思想总结 ⬘

唧唧复唧唧，木兰当户织。不闻机杼声，唯闻女叹息。

问女何所思，问女何所忆。女亦无所思，女亦无所忆。昨夜见军帖，可汗大点兵，军书十二卷，卷卷有爷名。阿爷无大儿，木兰无长兄，愿为市鞍马，从此替爷征。

东市买骏马，西市买鞍鞯，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。

万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。

归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡。

爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床，脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜贴花黄。出门看火伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。

雄免脚扑朔，雌兔眼迷离；双兔傍地走，安能辨我是雄雌？

关于木兰身处年代的说法，主要是两种说法：

1、北魏太武帝向北大破柔然期间。

2、隋恭帝义宁年间，突厥犯边。

关于木兰的姓名，主要有：

1、木兰，女子名，姓氏里居不详。

2、一般认为姓花，名木兰。

3、此外，还有姓魏、朱之说，也有说“木兰”即是姓，无名。

⬘ 教材插图事件的思想总结 ⬘

SCI论文发表是我们SCI论文写作的最终步骤，不要让辛苦写好的文章毁在一些细微的论文格式问题上，下面是小编搜集整理的SCI论文插图格式要求，供大家阅读查看。

SCI论文插图一般要求:

1) 尺寸符合杂志社的要求(宽度8.3~17.6厘米,高度一般不超过20厘米);

2) 字体符合杂志社的要求英文(Times New Roman/Arial)中文是黑体8pt;

3) 同类型文字的字号保持一致(Font size ≥ 8 pt,字体太小印刷版看不清楚);

4) 线条粗细保持一致(Line weight; 0.25~1 pt);

5) 准确、清楚、有条理的图片标记,插图上所有元素对位整齐;

6) 插图内容应占据整张插图的90%以上空间,四周不能留太多空白区域;

7) 颜色模式符合杂志社的要求(RGB, CMYK);

8) 图片分辨率超过杂志社的最低要求(彩图 ≥ 300 dpi;线条图 ≥ 1000dpi;灰度图 ≥ 600 dpi;组合图 ≥ 500 dpi);

9) 格式符合规范(位图,TIFF,矢量图,PDF/EPS);

10) 大小合适(每张插图最好不超过10M,推荐保存为TIFF格式);

大家在收集原始数据和图片时,应特别注意获取高质量的原始文件,并长期保存。

1)照相机拍摄类照片

A.注意摄入参照物。如需比较拍摄物尺寸大小的,应辅以钢尺做参照,如肿瘤体积、裸鼠大小等;

B.背景应尽量干净,推荐以浅蓝布作为背景,注意减少血渍及其他污染物的干扰;

C.仔细检查相机设置,分辨率越高越好,推荐2560×1920dpi以上分辨率;

D.对焦准确,不要逆光拍摄,多拍几张;及时检查效果并挑选可用的',正确命名,并将原始照片长期保存(不要用word或ppt保存);

2)条带类图片

拼图前,条带类图片需要通过图片软件进行裁剪和预处理,并添加箭头和分子量等文字说明。sci论文写作插图应注意:

1) 保持凝胶完整;

2) 拍照或扫描时应尽量设置较高的分辨率,原始分辨率不低于300 dpi,越高越好,保存为TIFF格式备用。

3)显微镜、电镜、共聚焦显微镜图片

这类照片包括黑白图和彩色图。拼图前,往往需要预处理添加标尺和调整大小等。 sci论文写作插图应注意如下要点:

1) 尽量获取高分辨率的图片,原始分辨率不低于600 dpi,越高越好,保存为TIFF格式备用

2) 注意添加标尺,至少在同批次、同参数的系列照片中的一张上添加,否则后期没有参照将无法处理。

4)数据图表类结果

一般由数据处理软件生成,如Excel, Origin, Graphpad, SPSS等,属于线条图范畴,要求分辨率不低于1000 dpi,或直接通过PDF/EPS格式投稿(如杂志社允许)。 sci论文写作插图应注意如下要点:

1) 原始数据必须完整、准确;

2) 分析仪器记录的数据最好导出为Excel格式,以便统计软件识别和处理。

3) 将图表转化成PDF格式,必要时可通过AI对PDF格式图表进行编辑;

4) 所有原始数据和图表,皆应长期保存,必要时杂志社可能会要求提供数据分析的结果不要截图,尽量不使用图片形式保存结果,以免后续不好修改。

5)编辑公司协助处理的插图

虽然论文编辑公司有协助制作SCI论文插图的服务,但很多作者只关心最终的结果——图片本身,却往往忽略了处理过程中的产生的源文件。 sci论文写作插图应注意如下要点:

1) 绘制类插图,要求提供PDF版,必要时提供符合杂志社要求的高分辨率TIFF图片;

2) 照片类插图(如拼图服务,壁报排版等),要求提供高分辨率TIFF图片,并提供软件处理过程中的源文件(如PS处理过程中产生的PSD源文件),以便后期修改。

⬘ 教材插图事件的思想总结 ⬘

今天，天空飘飞起了白色的雪花。不一会儿，屋顶上、树枝上、田地里……全都披上了银装。

我和伙伴们在雪地里尽情地玩耍。忽然一个小伙伴说：“哎，你们看！那里有一大堆雪，我们堆雪人行不行？”“好”大家齐声答应。

开始堆了，吴迪和张华在雪地里滚雪球，只见一个拳头大的小雪球一会儿就滚成了齐腰高的大雪球。其他人也不甘示弱，马稳三下五去二就滚成了一个不大不小的中型雪球。韩顺从家里找来了两块木碳、一个直辣椒、一个弯辣椒和两把小扫帚。孙丽从家里拿来一个盆，装满了雪，压得实实的，并把雪块磕出来，再把中间挖空。

⬘ 教材插图事件的思想总结 ⬘

这学期我学了《巨人的花园》这篇课文，它使我受益匪浅。

这篇课文主要写了：从前有一个自私的巨人，他不允许孩子们到他的花园里来玩，一次次赶走了孩子们，最后，一个小男孩让他知道了自己的过错，把花园给了孩子们。

文中那一个自私的巨人想独享花园里的一切，但他最后得到的却是寒冷和荒凉。这些可都因为巨人的自私，巨人他并不知道：没有孩子的地方就没有春天，孩子就像春天花园里的花朵，花朵走了，春天自然就不会到来。读了这篇课文，不禁使我想起了一件事：

记得有一次，妈妈出差回来，为我买了一个可爱的布娃娃，我见了爱不释手。第二天，我把这个布娃娃带到幼儿园，在小朋友面前拼命炫耀，小朋友见了可喜欢了，想问我玩玩，我一个劲地不答应。小朋友们就不理我了，他们跑去开心地做起了游戏。我抱着布娃娃孤零零地站在一旁，看着他们有说有笑地玩着，我心理真不好受。现在想起这件事，我觉得有点后悔，要是当初和大家一起玩布娃娃，我一定会觉得十分开心。

是啊，我们在生活中不能这么自私，要和大家一起分享快乐，因为和大家一起分享的快乐，才是真正的快乐！

⬘ 教材插图事件的思想总结 ⬘

春天，它散发着一股迷人的香气，把我们整个地球都迷倒了。它用自己独特的.方式，给人们带来高贵;它用自己潇洒的情怀，陪小鸟唱歌;它用自己洪亮的声音，向人们呐喊：春天来了。

应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。

东城渐觉风光好，縠皱波纹迎客棹。

绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。

浮生长恨欢娱少，肯爱千金轻一笑。

为君持酒劝斜阳，且向花间留晚照。

楚色穷千里，行人何苦赊。

芳林逢旅雁，候馆噪山鸦。

春入河边草，花开水上槎。

清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

人闲桂花落，夜静春山空。

竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

燕草如碧丝，秦桑低绿枝。

当君怀归日，是妾断肠时。

国破山河在，城春草木深。

感时花溅泪，恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。

花隐掖垣暮，啾啾栖鸟过。

星临万户动，月傍九霄多。

不寝听金钥，因风想玉珂。

好雨知时节，当春乃发生。

随风潜入夜，润物细无声。

夜径云俱黑，江船火独明。

离离原上草，一岁一枯荣。

野火烧不尽，春风吹又生。

远芳侵古道，晴翠接荒城。

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

红豆生南国，春来发几枝。

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

新妆宜面下朱楼，深锁春光一院愁。

碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

天街小雨润如酥，草色遥看近却无。

莺啼燕语报新年，马邑龙堆路几千。

家住层城临汉苑，心随明月到胡天。

机中锦字论长恨，楼上花枝笑独眠。

千里莺啼绿映江，水村山郭酒旗风。

京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。

胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。

古木阴中系短篷，杖藜扶我过桥东。

沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。

⬘ 教材插图事件的思想总结 ⬘

为了使学生理解并掌握儿童故事插图创编的方法步骤，我在教学过程中主要以范画导入进行教学。引导学生发现问题，并采用对比的方法来突破难点，提高学生的绘画能力，鉴赏能力，创造能力。课前和课上的对比，创编后评与改的对比，使教学更具有针对性。学生能够清楚地看到自己的不足，以及改正后的画面效果，使教学难点得以突破。本节课采用了引导发现、示范导入、对比操作、评改赏析等教学方法。

说学法：

1.自主体验：通过教师引导，学生观察、分析、讨论、评改、欣赏及动手创编等方法的学习，培养学生对绘画的兴趣，调动了学生创编的积极性，充分发挥了学生的主体作用。

2．情感激发：在轻松愉快的气氛中，让学生发现美、感受美、创造美，从而创编出更多精彩的画面。

3.探究合作：在理论知识学习中，让学生讨论、分析、归纳。在实践中让学生把创编和临摹二者结合起来，采用形式创新、技法创新。通过长期训练来提高学生的综合表现能力。

如果说钻研教材、研究教法和学法是教学成功的前提和基础，那么合理地安排教学程序则是教学成功的关键一环。本课的教学程序以创编的构图设计、形象表现、色彩运用为主线贯穿每个环节。在教学中，我把本课的教学程序分为七个环节：（跟踪反馈、范画导释、热点聚焦、操作训练、评议展示、对照赏析、课后作业）

下面我从跟踪反馈环节说起。

课前展示：先让学生展示在课前收集来的儿童故事和根据儿童故事整理出的具体形象，而组合完成的一幅儿童故事插图创编。相互评议，从而了解学生创编中存在的问题，使教学更具有针对性。儿童故事插图创编的难点是构图、造型、色彩的综合运用与表现。如何让构思巧妙、构图合理、造型简练、色彩鲜明是创编的关键。在这一步骤当中学生展示、学生评议、学生分析。充分体现了学生的主体性。

范画导释环节：根据儿童故事的主题思想，选择典型情节，片段来构思插图创编。一个儿童故事可有多个切入点来构思，这幅《小猫钓鱼》老师没有选择去钓鱼的过程，也没有选择钓鱼时不钻心的场面，而是表现懂事后的小猫，做事一心一意的情节，在潜移默化中渗透了德育教育。同时出示范画《小猫钓鱼》，并让学生边观察边分析这幅创编作品。说出小猫是主体物，应该放在画面视觉中心的位置上，使主体更加突出，然后改编小猫的形象，使小猫的造型简练、概括、夸张，形象可爱。最后，确定色彩的主调，形成即鲜明又协调且富有变化的色彩关系。接下来我用大屏幕展示课前所作的大树、石头、乌鸦、瓶子等布贴所用的零部件，播放第二幅作品《乌鸦喝水》的教学示范录像。我主要从画面的构思、构图、造型、色彩几方面边做边讲，突出创编过程。然后由学生讲这个故事，分析画面形象，让学生观察画面还缺少什么？画面是否完整？让学生到前面来添加，播放学生添加画面录像，并让学生进行评价分析这幅手工与绘画相结合的插图创编。从而调动了学生学习的积极性，培养了他们的成就感，使教学重点得已突破。

热点聚焦环节：在前一环节的基础上，由学生归纳出儿童故事插图创编的方法步骤。

第一步是构思主要来自你选择的儿童故事的的一个角度要求巧妙完整，第二步是构图把主要形象放在视觉中心的部位，突出主体。第三步是造型，把主要形象进行设计改编，造型简练，形象概括可适当进行夸张。第四步是确定色彩的主调，协调变化，同时注意主体与背景的对比，使主体更加鲜明突出。

操作训练环节：学生把课前创编的一幅儿童故事插图重新加工、整理，使画面更加完整。也可利用已有画面进行剪切、粘贴、添加，也可采用多种形式和使用多种材料、或尝试使用新的技法，以培养学生的创造能力。学生可以相互探讨、切磋，研究合作。

评议展示环节：创编完成后，拿出几张学生的作品进行评议，学生各抒己见，发表自己的看法，进行换位思考，同时引导学生发现问题，学生通过观察、评议、修改，最后集体展示。在评议、修改和展示的过程中渗透德育教育。使教学目标更加具体，明朗。职业技能得以提升。

对照赏析环节：取他人之长，补己之短。对照自己的作品，欣赏一些优秀的儿童故事插图创编作品，从而加深对儿童故事插图创编方法步骤以及构图、造型、色彩的综合运用与表现的理解，以培养学生的再创造能力。难点得以突破。

课后作业环节：

课后请同学再选择一个你喜欢的儿童故事，进行插图创编。在所掌握的方法步骤基础上，可以采用多种形式、使用多种技法、，鼓励创新，在实践中提高学生的职业技能。

教学反思：在教学中，我打破了“呈现——-接受——练习”传统的教学模式，采用“引导——发现——创造”全新的教学模式，通过对比使我从讲授者转变成引导者，让学生真正成为学习的主体，从而在不断的创造中培养学生的成就感，使学生的创编能力逐步提高，职业技能稳步提升。为今后从事幼儿教育事业。奠定坚实的基础。以上就是我说课的全部内容。

⬘ 教材插图事件的思想总结 ⬘

我低着头，眼中涌出了泪花。爸爸坐在餐桌前一脸严肃，手里拿着我写的第一首诗，正在批评我。而妈妈却在安慰低头落泪的我。这就是《妙极了与遭透了》一课中的插图。

我喜欢这幅插图。它构图简洁明快；寓意深刻。这幅插图让人一目了然。父亲说我写的第一首诗糟透了；他注重的不是我写诗的行为，而是诗的质量。是想给我一些警告，希望更有助于我的健康成长。母亲则想鼓励我，使我有自信心。这两种截然相反的评价都是父母对孩子的爱，对孩子影响巨大。

无论是妙极了还是糟透了，这些评价都是他（她）希望我树立信心，找到过失，都蕴含了他（她）们对我的爱。

妙极了糟透了，这是乎完全相反，相辅又相成的话语，一直伴随着我们在人生的道路上跋涉。父母的评价都表达了父母望子成龙。望女成凤的急切心理，也就像这幅插图一样，爸爸的批评，妈妈的夸奖与安慰不也是想让他们的孩子成龙，成凤吗？

妙极了糟透了就像两股方向相反的风，我们得竭尽全力在这两股强风中驾稳我们的船帆。母亲的慈祥的爱鼓励我们满怀信心的前进，父亲严厉的爱使我们不至于走入歧途。不也正应了这幅插图吗？

父母的评价永远是对孩子们的爱！

⬘ 教材插图事件的思想总结 ⬘

1．乙方收到插图稿后，如认为有修改必要，须在____日内书面通知甲方，逾期将视为乙方已接受甲方的插图。

2．乙方收到插图稿后，如认为有修改必要，乙方可商请甲方无偿加以修改或重新设计。如甲方不愿修改或重新设计，乙方可解除本合同，但须将插图稿退还甲方。甲方可保留第一条第1款所得酬金。

第六条 甲方保证所有插图：

1．均为本人原作。

2．不侵犯他人著作权或其他任何权利。

3．非淫秽、诋毁性或其他性质的非法作品。

⬘ 教材插图事件的思想总结 ⬘

狐狸当上了钦差大臣，狮王派它四处巡查。狐狸觉得自己现在身份显贵，表现也应当与众不同。因此一路上指指点点，对各种事物总要发表议论，以体现自己有独特和高人一等的见解。

它看见黄牛在田间耕犁二话不说就上前制止，并横加指责：“你这是在有意搞破坏!好端端的一片土地多么平坦，可以做运动场，可以建跑马厅，你竟把它弄成坑坑洼洼凹凸不平，这样以后还能走路吗?我要如实禀报狮王，对你这种肆意破坏森林环境的恶劣行径要严加惩处。”

驴子背负沉重的货物迎面走来，狐狸见了禁不住嘲笑。

“真是个傻冒，轻轻松松地走路不好吗?无端背上这许多重物多费劲。人们常说你是笨驴确有其事，看来天底下对笨最没办法而且不可救药。”狐狸边说过摇晃着脑袋表示遗憾。

一头肥猪躺在烂泥潭里左右翻滚着，长长的嘴巴不断地拱动着泥土，浑身上下沾满污水。狐狸见状不禁高声赞美：“看哪，多么勤劳，再也找不出象它这样不怕脏不怕累忘我工作的了;再说，它长得多健壮呀，这正是劳动者的象征。我要向狮王建议宣传它的事迹，让所有的人都以猪为榜样，好好向猪学习……”

好拿网（Hn373.COM）内容组内部评分TOP10:

班委学期思想总结 | 警察年度思想总结 | 求诸己思想总结 | 日记大全暑假篇 | 教材插图事件的思想总结 | 教材插图事件的思想总结

渔夫家一只母鸡正在鸡窝里专心致志地孵鸡雏。

乌龟听后哈哈大笑起来：“孵鸡雏不就是生儿育女吗?干吗还要整天趴在窝里?你看我，生完蛋往沙滩里一埋，不用整天趴在那里，照样生儿育女。”

对乌龟的话，母鸡不大相信。

可是，过了些日子，母鸡来到河滩上真的`看见了一只新生的小乌龟从沙子里自己慢慢地拱出来。

母鸡心想：真有这样的事，那我何必还费那个劲呢。于是，母鸡也学着乌龟的做法，把蛋扔在窝里，自己寻欢作乐去了。

可是，它扔在窝里的鸡蛋，至今也没有生出一个小鸡雏来。

猫头鹰性情孤傲，平时少与外界接触，久而久之感到寂寞难耐，很想交个朋友谈心解闷。

热心的百灵鸟知道了，特地跑来想给它介绍朋友。

“鹰哥呀，你就跟喜鹊交朋友吧，”百灵鸟很真诚地向猫头鹰推荐：“你看喜鹊平日里说话甜言蜜语，句句听了都让人舒心，交上这样朋友，包你每天都心情舒畅不孤单。”

“这家伙做人不地道，我才不和它交朋友!”猫头鹰满脸不屑一顾，说：“它就懂得跑东家逛西家的报喜不报忧，阿谀奉承讨人好，没劲!”

“那就交个乌鸦朋友吧，”百灵鸟接着建议说：“乌鸦口才好也能说会道，可以为你解闷除忧愁;再说了，它心直口快说话不绕弯，为人挺实在的。”

“那更不行，”猫头鹰头摇得跟拨浪鼓似的：“这乌鸦一天到晚呱叽呱叽叫唤个不停，声音沙哑难听谁能受得了!况且它那长相黑不溜湫的难看死了。”

“这么说交个孔雀朋友总该行吧?”百灵鸟向猫头鹰介绍孔雀：“你看它整日里沉默寡言不烦人，偶尔高兴了叫唤一两声也悦耳动听;而且它长相美，特别一开屏那真是一道亮丽的风景线，会迷倒多少人呀!”

“就凭这?我可看不上眼，”猫头鹰哼了一声说：“这孔雀啥本事都没有，就知道打扮花俏卖弄色相哗众取宠，我才不交这样的朋友!”

“要想交有本事的，那你就交个鹞鹰朋友吧，”百灵鸟一听来劲了，它想介绍鹞鹰做朋友猫头鹰一定会满意：“你看那鹞鹰身材矫健一飞冲天，万里长空任翱翔，鸟国中唯它最勇猛本事最高;况且你们两姓名中尾字相同都带“鹰”，说不准五百年前还是一家人呢!”

“你怎么能将我和鹞鹰相提并论呢?”猫头鹰满脸不悦，说：“我一向乐善好施，平时猎杀鼠族也是为民除害;可鹞鹰是非不分心地残忍，为满足私欲可以滥杀无辜，我断不会与它交朋友的!”

“那我可就爱莫能助了，”百灵鸟无可奈何地摊开双翅说：“常言道‘水至清无鱼，人至察无徒’，这世上人人都有缺点，交友应当看主流，更应有包容之心;如果都这样吹毛求疵追求完美以偏盖全，我敢断言：在这世上你想交的朋友可能还没有出世呢!”

正因为猫头鹰只盯着别人缺点看，导致它的眼睛功能退化，白天看不见东西，至今没能交上朋友，只能孤零零地一天到晚在野外蹲枝头。

⬘ 教材插图事件的思想总结 ⬘

为什么说我是“插图”控呢？打开我的课本就知道了，因为我很喜欢给课本配上“插图”呀！无论是书还是本子，有空的地方几乎我的插图无处不在，画起插图来我可以在课间不离开板凳一下，就连吃饭也可以不吃。几乎所有的书和本子都有我画的插图，所以我就成为了一个“插图”控。

来瞧！这一课叫《金蝉脱壳》，画几只婵儿，这样书不是更加生动吗？于是我放弃了课间休息的时间，在语文书上画上几只婵儿，同学们都趁着课间在走廊上玩耍，但那些都不能吸引我，我只想把那几只婵儿点缀上。不过这就是画了几只婵儿，算不错的了！看看《去打开大自然绿色的课本》这一课吧。

“咦？你再画什么呀？好丑！”在老师宣布同桌二人小组一起讨论开始的时候，同桌谢羽非问我。“嗯？你要干什么？”头也不抬的我问，手上依旧也没有停下。谢羽非倒也没有在搭话，在书上一一标注起来，做她自己的事情去了。“哇！好棒呀！”她刚一标注完就凑过来看。我一点也不想理会，一心只是埋头画下去，一直到停笔为止。“看吧！”我递过我的语文书，嘴角边扬起一丝自信的笑容。不久便听到谢羽非的“啧啧”赞声，“唔哇......二元次世界泥!‘中日’的完美结合啊！”我又随手敲了敲画边的某处，耳边有传来“扑哧”一声，谢羽非这一下连嘴都合不拢了，边笑边说“你的批注是蔷薇花帮你写的吧，连字也.....”看她那傻乎乎的样子,就别提了，可我却沉醉在我的“大自然”中。

下了课，每个课间我都会在本子上画上几笔，比如一套服装，从首饰到裙子。一个课间休息每个细节都画好是不可能的，我就利用每个课间来画其中一部分，就会画得很好。

在中午吃饭时，我都会抓紧一分一秒赶快吃，好在吃完之后，重新构思在本子上怎么添加插画，怎么在课文中配上一些插图.....我就是喜欢用画笔画出我想画的，每次我拿起画笔，我就很快乐，画对于我来说就是一种享受，我想象着走在我画的大自然绿色中，我仿佛就看见我画的婵儿在树上鸣叫......

有人说：“宫亚彤，你那本语文书一学期可就成漫画书了！”我常常笑而不语，但我自己心中也知道，再这样，我这一学期“写”出一本也没有问题。话虽这样说，但我还是不能停下我的笔。我只是“插图”控而并非“图片”控。我这个人最大的缺点便是缺少耐心，但这并不影响我画插图，也只有在画插图的时候我才能有点耐心。

与其说我是“插图”控不如说我是“插图”痴，有时候我在上课的时候也会控制不了想画的冲动，但我知道那样是不好的，但我希望我以后会有更多的耐心出更多的作品，更希望能成为一个“插图作家”泥。

⬘ 教材插图事件的思想总结 ⬘

雾来了。白白的雾弥漫在森林里。

小猴不敢下树，小鹿不敢出门，松鼠把头探出洞外，又缩了回去。尽管他们的肚子饿得咕咕叫了，也不敢出门找一顿早餐。

因为这太危险了。

说不定在雾里，会绊倒，会迷路，还会碰上凶狠的老虎、狼和蟒蛇……

终于，雾消散了，太阳露出了笑脸。

奇怪的是，小猴的树下放着一堆黄瓜;

松鼠的树下有一串蘑菇;

小鹿家的门口，放着几个苹果……

是谁干的好事呢?谁也不知道。

小猴搔搔头皮，找来了松鼠、小鹿、小羊、小兔、豪猪、刺猬和小黑熊。

小猴说：“是谁干了好事，给我们大伙送来了蘑菇和瓜果，我们应该感谢他。”

⬘ 教材插图事件的思想总结 ⬘

1 . 女娲的不慈

2 . 美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融会在环境中，就造就了环境的美。——冰心

3 . “快”“好”“能干”“聪明”其实都是相对的形容词，有的时候，知道自己的竞争对手是谁非常重要。

4 . 迷茫中，蓦然抬头，一群大雁缓缓地飞过。我心中一动，他们不断地迁徙，从南方飞到北方，又从北方飞回南方。这就是信念的力量!他们为了心中的同一个理想与信念聚集在一起，一起排除万难去完成心中的理想。我们又何尝不是这样?是的，信念就如一盏明灯，在我们彷徨的时候照亮我们前进的方向。君不见我们的前途是如此光明和坦荡!

5 . 李列耶夫站起身后，向着人群大喊：“你看，他们甚至连制造绳索也不会。”

6 . 有个富人，背着许多金银珠宝去远方寻找快乐，可是走遍了千山万水也没有找到。

7 . 有一个人，经常与邻居发生争执，彼此之间嫌恶。有一天，这个人的牛丢失了，于是便怀疑是邻居偷了。他左想右想，越看邻居越像是偷牛的人。

8 . 考上好中学

9 . 青春，是一包象征着阳光的向日葵种子，在现在洒下，就会在未来得到收获，那一株株饱含青春的花朵，

10 . 其次，当众拥抱敌人，除了可以在某种程度上降低对方对你的敌意之外，也可避免恶化对对方的敌意。换句话说，在敌友之间，留下一条灰色地带，免得敌意鲜明，反而阻拦了自己的去路与退路。

⬘ 教材插图事件的思想总结 ⬘

真好！姐姐带回来一只才出生一两天的小雏鸡。毛黄黄的，背上有点烟灰色，嘴巴和脚丫鲜红发亮。

那一天，我们全家都在看它跳，听它叫，不时地给它喂食物，还搭了漂亮的小窝给它居住，期待它快快长大。可没想到第二天，我打开窝的时候，失望地发现它身上冷冰冰的，一动不动，难道它“死”了吗？我惊慌失措，急忙把小鸡和窝一起放到太阳底下。外婆说：“算了，还是把它扔了吧，反正救不活了。”说着，就把它连窝一起扔在桔子地里了，我和姐姐满脸惋惜。

爸爸见我们如此伤心，提议说去钓鱼，我和姐姐闷闷不乐地答应了。钓鱼的时候，虽然很开心，但一想到“死”去的小鸡，我们脸上的笑容便消失得无影无踪。

钓鱼回到家，外婆激动地告诉我们：“小鸡复活了！”我们欣喜若狂得一蹦三尺高，惊讶地说：“真的吗？真的的？”外婆说：“我刚刚在桔子地里忙活的时候，听到了小鸡的叫声，走过去一看没想到小鸡好好的在地里散步呢？”我和姐姐赶紧跑到桔子地里，小鸡真的活过来了！看着它在田里活蹦乱跳的，我和姐姐开心地笑了。

你说，我家的这只小鸡神奇吗？

⬘ 教材插图事件的思想总结 ⬘

通过这次培训，我对教材有了一个新的认识，这次培训对于我们一年级的老师就是一场及时雨。教材不仅关注基础知识和基础技能，还关注学生的情感、态度和价值观。教材的编写以儿童的现实生活和童真世界出发，图文并茂，版式多样，风格活泼，色彩明丽，能够吸引学生阅读，激发学习的兴趣。我们当教师的就应该理解教学目标，明白教材编排的意图和特点，选用恰当的手段，努力为学生创造一个良好的有利于学生发展的教学策略，从而激发学习的兴趣，使学生积极主动的参与到教学中来。新课标在识字、写字方面，实行“识写分开”、“多认少写”，提出，会认、会写两种要求，这对培养学生的阅读能力以及获取信息的能力都有很重要的意义。

首先，更加明确了教材的主要特点:立德树人，自然渗透：保护天性，幼小衔接：夯实基础，全面启蒙：难度适宜，梯度合理：强化运用，联系生活：引导发现，倡导自主：课外阅读，纳入课程。

再者，新教材对阅读也提出了一个新的高度，鼓励学生多阅读，广积累。一年级阅读教学，学生要会正确、流利有感情地朗读。能读准字音，会停顿。认识常见的标点符号，能说出课文中明显的信息。教师不用刻意去解释课文，让孩子在朗读中理解，书读百遍其义自见。同时也要联系儿童生活，关注儿童的成长。尽快让学生尽快进入自主阅读。学生的自主阅读的基础，就是识字。所以我们的首要任务让学生多识字。

作为一年级的老师任重道远，万丈高楼平地起，有了夯实的基础，学生才能走的更远，更好。现在有了新的理论知识的武装，让我们信心百倍地投入我们的课堂。共同期待花开的日子。

⬘ 教材插图事件的思想总结 ⬘

教书育人是每个教师应尽的职责。这就要求我们教师在传授知识的同时，必须不失时机地对学生进行德育教育，促使他们健康成长，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。生物学科，不象有些学科那样，德育教育内容显露在教材的文字之中，它的理科特性，往往很容易使我们较多地重视它的严密的知识体系传授，而忽略其德育内容的教育。事实上，生物教材，尤其是初中部分，不论是植物，还是动物，或是人体部分，教师具有丰富的德育教育内容。只要我们努力去钻研教材，挖掘其思想内容，就能有机地寓德育于教学活动之中。这样，学生既接受了知识教育，又受到了德育教育。

一、激学生爱国之情
热爱社会主义祖国是每个公民必须具备的思想道德之一。列宁说：“爱国主义就是千百年来巩固起来的对自己的祖国的一中最浓厚的感情。”要提高民族素质和凝聚力，就应从小培养学生的民族自尊心和自豪感。在教学过程上，我有意识地收集了一些资料，?如我国最早的诗歌总集《诗经》中记载了200多种植物，说明我国是研究和利用植物最早的国家；明朝李时珍编著的《本草纲目》，不仅是药物学专著，也是植物、动物、矿物专著，他对植物分类的方法经西方植物分类创始人林耐要早一个半世纪，他的这部巨著被译成十几种文字，被称为“东方医学巨典”。近代，被国际上誉为“杂交水稻之父”的袁隆平培育出的新型水稻----杂交稻，已经跨入世界优良稻种的前列：童第周用细胞核培植的新方法，培养成功一种似鲤非鲤、似鲫非鲫、生长快，又能正常繁殖后代的新型鱼----“童鱼”，等等。这些材料让学生了解到我国古今现在生物学研究的巨大成就和对世界的重大贡献，从中领悟到我国灿烂的历史文化，激起强烈的爱国主义热情。

爱国是一种崇高的责任。我国地处寒、温、热三个气候带，自然条件优越，生物资源极为丰富，?如全世界高等植物有30余万种，我国就有3万种，居世界第三；我国鸟类有1100种，超过欧洲鸟类的总和，也远比美国、苏联的种类多；全世界的虎有9个品种，我国就有4个亚种。但人均资源占有率较低，并由于我们过去对合理利用野生动植物资源缺乏知识，使我国的宝贵资源遭到了严重的破坏。

我国的野马、高鼻羚羊等十几种珍贵鸟兽已经灭绝或濒于灭绝；许多贵重药材的药源，也由于无计划的采集而枯竭了。通过这些材料的穿插，让学生既为我国有丰富的动、植物资源而自豪，又增进了他们爱护环境、保护和合理开发利用自然资源的意识，进而培养我们爱国主义的责任感。

二、立学生成材之志
成材是学校德育工作的出发点，也是德育工作的归宿。立志是成材的基矗青少年正是立志的重要时期，教学中，通过介绍生物科学家热爱科学，追求真理，献身事业的事例，引导他们树立远大抱负，刻苦学习，将来为社会主义建设服务，对人类做出贡献。重点介绍了李时珍不顾世俗偏见，不做举人，二十七年如一日，爬山涉水，不畏艰险，“搜罗百草”，“访采四方”，终于编写出《本草纲目》这部巨著，对世界产生巨大影响。进化论创始人达尔文从小热爱大自然，神学院毕业后放弃当时人们崇尚的牧师职业，随“贝格尔”舰历经千险环球考察五年，历时二十二年写成《物种起源》，科学阐述了生物的起源，被马克思称为十九世纪自然科学的三大发现之一。补充了费莱明发现青霉素的过程以及青霉素的发现对人类产生的巨大影响。青霉素的发现不仅拯救了千千万万肺炎患者的生命，使医疗事业跨入一个新时代，而且是人类历史上第二次革命，使人类寿命由40岁延长到65岁。又介绍了解放初期，许多老一辈生物学家如植物学家钱崇澍、钟观光、蔡希陶等为振兴我国生物科学事业，放弃国外优厚的待遇，毅然回国，并在困难的条件下，为祖国做出很大的贡献。大量实例使学生深深感受到生物学在人民生活和社会主义建设中的重要性，科学对人类进步产生的巨大影响，并从前辈科学家那里获得了丰富的精神食粮和感召力，激发着同学们从小树立向科学家学习，探索自然奥秘，揭示生命本质，力祖国添光彩，为人类做贡献的远大志向。

三、教学生辩证之法
辩证唯物主义是马克思主义基本观点之一，也是德育教育内容之一。生物学科是自然科学，它为辩证唯物主义基本观点提供了丰富的论证材料。因此，在教学中，要充分发挥教材内在的思想性，有意识地运用辩证唯物主义观点去阐述教学内容，去分析、讲解学科的基础知识，通过生命活动的一些现象来阐述哲学原理，让学生在学习知识的同时，初步形成辩证的观点和方法。如一个植物体表面看来并没有位置上的移动变化，但它每一个细胞、组织、器官无时无刻不在发生着形态、结构和生理的变化，完成着发生、发展和死亡的过程，从而揭示事物是变化发展的`；通过生物进化的历程，由低等到高等，由简单到复杂，由水生到陆生，让学生懂得任何事物发展的方式都是由简单----复杂，由低级----高级。通过讲解器官的结构和功能的统一；生物间共生、寄生等复杂的相互关系；生物与环境的相互依赖等，阐明普遍联系是事物存在的一种方式。通过种子休眠与萌发，水分吸收与散失，无机盐吸收与利用，营养生长与生殖生长，有机物制造与分解等植物体内存在的一系列矛盾，而正是这些矛盾的对立与统一，推动着整个生物界的发展，让学生理解矛盾是普遍存在的，矛盾是事物发展的动力和源泉。通过内外界条件对种子萌发的影响，让学生明了内因是事物变化的根据，外因是变化的条件。学生在这样的讲解中，潜移默化地接受了辩证唯物主义教育，学会了用辩证唯物的观点去分析问题。

四、引学生实践之路
德育教育是“知”与“行”的结合。生物学是门实验学科，它的理论来源于实践，在实践中不断发展又反过来指导实践。在教学过程中，引导学生既从感性入手，又理论联系实际，运用已学的生物学知识，亲身实践，必将有利于巩固和提高德育效果。如通过分发各种种子让学生课后分组观察、记录“种子萌发过程”，既培养了学生观察能力、动手能力，又从中体会到“粒粒皆辛苦”的道理。指导学生观察中了解和掌握的氮、磷、钾无机盐缺乏时植物出现的病症及抢救措施，对学生及自家生长的不良花卉进行及时“抢救”，初步体会到科学知识的力量；组织学生开展“校园植物挂牌”，“悬挂鸟巢”以及走出校门进行“爱鸟周”、“环境保护宣传”、“植物资源调查”等活动，将学到的知识用于实践。理论和实践的使学生感受到生物是实实在在地存在于我们生活之中，只要努力学习，大胆实践，就可以充分运和，从而培养学生善于探索、学以致用的科学品质。

教书育人是一项艰巨而伟大的任务，它关系到年轻一代能否健康成长的大问题。教师在传授知识的同时所进行的思想教育，必须是学生易于接受的，而不应是生搬硬套的说教。因此，这就要求教师在深入钻研教材，挖掘思想教育内容的基础上，还要注重教师的形象和课堂教学艺术的提高。平时必须以身作则、言传身教，使学生信其言、听其行，在授课时还要结合学生实际，以饱满的热情来感染学生、打动学生，激起共鸣；如讲植物对人类的重要性时，教育学生要爱护树木，植树造林，不攀枝摘果；实践课上要互相谦让，爱惜实验教材，节约水电等等。总之，教师要做教书育人的有心人，既注重知识的传授又注重思想品德的塑造，努力把德育教育溶于教学之中，德育、智育一起抓，提高学生的思想素质，为国家培养出有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

⬘ 教材插图事件的思想总结 ⬘

今天，我透过窗户看见，下起了大雪。我想起了去年我和小伙伴们玩雪的情景。

今天，我也要和小伙伴们玩。我连忙起床，穿上衣服，把小伙伴们都叫了起来。我说：“我们一起堆雪人吧！”大伙都同意了。我先用一大块雪球当雪人的下身，我用一块大雪球当雪人的头。眼睛鼻子怎么办呢？小明连忙跑进屋里把三个圆球放到了雪人的脸上，眼睛鼻子做好了。我拿了一个小桶放到了雪人的头上当帽子，雪人做完了。我的手冻得像胡萝卜。

快乐的一天结束了！

⬘ 教材插图事件的思想总结 ⬘

在今天早晨的时候，我迷迷糊糊地起床，然后看好时间就去上学的，一切也都和往常一样，“刷牙”、“洗脸”、“吃早饭”。但是在吃早饭的时候，看到一则新闻，内容是关于教科书的，我顿时就像是被猎人附体了一般，发现了新的新闻，我点进去一看，没想到怎么大一件事情！

新闻内容是这样子：“人教版的教材插图人物特别的难看，同时还反应出各大西方国家的因素……”。我当时看到教材插图难看的时候，还觉得不以为然，认为不过是人物难看而已，又不是知识发生了什么错误，多大点事啊！但是我仔细一想，不太对啊！如果教材插图难看，可能会引发孩子们的内心恐慌，认为这本书的图片不好看，就不怎么爱学这本书的知识了，影响了一个发展。

同时还反映出各大西方国家的因素，其实这个也谈不上什么重要的点子，但是西方国家可是有一些不利的思想，假如教科书的作者没有认真研究过这个思想，而是直接画上去，变成图片，那么也会被孩子传递一种错误的观念，使得孩子的价值观有些不完全，从而导致人们的精神不太好，就像是污染了水源，河水已经变脏了。

我叹了一口气，仔细一想，这一个事件还是挺严重的，难怪央视也要重点评价一下，不管怎么说，教科书一定要做好，不能危害祖国们的花朵的身心健康。