软木雕作文(实用十九篇)

时间:2025-12-13 作者:好拿网

▰ 软木雕作文 ▰

【教学目标】

1、知识与能力:

(1)提高朗读能力,正确清楚地朗读课文。

(2)培养阅读理解、辨别是非的能力。

(3)学会从文中的语句分析人物形象。

(4)了解描写、插叙等写作知识。

2、过程和方法:

(1)通过自主合作探究的学习方式深入理解文章内容。

(2)通过分角色朗读课文、表演课本剧,体会课文的思想感情。

3、情感与价值观:

(1)体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情,领悟并倡扬文中所表现的纯洁真诚的人情美。

(2)透过家庭矛盾冲突的生活表象,联系生活,学会与父母、他人沟通,获得有益启示。

【教学难重点】

分析人物形象及人物个性化语言,把握人物性格特征。分角色朗读。

深刻领会文中蕴涵的待人处世的道理,尊重他人的情感和人格,能以坦诚的心理与父母沟通。

【课时安排】

两课时

【教学过程】

第一课时

一、预习课文:

1、学生课前诵读课文,借助工具书为生字新词注音释义。

(1)读准下面加点字的字音:

变得(de)十分严厉 逮捕dài 寒颤zhàn

你还得(děi)站两个钟头 逮着玩dǎi 颤抖chàn

怦怦pēng 脸颊jiá 抹mǒ

树杈chà 攥zuàn 反悔huǐ

犄角jī

(2)解释下列词语:

抹: 【释义】①涂;搽:涂抹、抹黑、涂脂抹粉。②擦:抹眼泪、哭天抹泪。③勾掉;除去:抹杀、抹零、把这几个字抹了。④量词:一抹彩霞、一抹斜阳。

攥: 【释义】握住:攥紧、攥拳头、手里攥着一把斧子。

逮: 【释义】 捉;捕:猫逮老鼠、逮小偷。

怦怦: 1、心急;2、心跳。

树杈: 1、亦称"树杈把"。 2、树枝的交汇处。

寒战: 寒噤,也作寒颤。一阵冷风吹来,她禁不住打了个寒战。

2、思考课后“研讨与练习”。

二、导入课文:

1、导语设计:

在物欲横流的人世中,有人认为金钱贵重,金钱万能,其实最珍贵的东西是亲情、友情。亲情中有误解,也有冲突。我们长大了,有了自己的主见,对于学习、友情、财物等,可能与父母有不同的看法,于是“家”这个宁静的港湾,也不时有了起伏的波澜,有时让我们无奈、伤心,甚至落泪。一件由羚羊木雕引起的故事就说明了这一点。今天我们要共同地学习一下张之路的文章——《羚羊木雕》。

2、作者简介

张之路,1945年生,山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982年调中国儿童电影制片厂,现任该厂文学部主任。1977年开始发表作品。主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》《磨表》《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说,话剧《双龙花盆》,童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》,小说集《在楼梯拐角》《题王》,长篇小说《第三军团》等。1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。

三、初读课文,整体感知。

1、范读(或播放课文录音)。

2、边听边思考边圈点:

①文中涉及到哪几个人物?

②他们各自的性格特点如何?

③请从文中找出相关的语句加以说明。

归纳:

妈妈:着急、霸道、态度生硬、非常固执

我:委屈、无奈、重视友谊

爸爸:严肃、婉转、老成持重

奶奶:明白事理,同情理解却无能为力

万芳:仗义、体谅、宽恕、明理

万芳的妈妈:责怪、坦率正直

四、深读课文,问题辩析:

1、怎样才能避免这一类不愉快的事情发生?

2、女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳,事情怎样处理才更妥当?

3、作者的感情倾向是怎样的?课文的思想感情怎样理解?

4、你遇到类似“我”那样的伤心事,会怎么处理?

分组讨论,自由辨析。

五、赏读课文,探究写法:

1、本文写了发生在三个时间的三件事情,写得集中紧凑,作者是怎么布局的?写了祖孙三代,一家四口,人物是怎样巧妙安排的?

2、从学习语言的角度去赏析以下句子:

①我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊,心里难过极了。

②人一点也不自私。

③语文老师管我俩叫“合而为一”。

④就把裤子和万芳换了。

⑤月亮出来了,冷冷的……

六、知识拓展,课堂小结:

总结与本课有关的一些语文知识

1、写作顺序的一点知识:

记叙文的叙述顺序主要顺序、倒叙、插叙、补叙等。

顺叙:即按照事情的发生、发展和结局的顺序写(时间先后)。 作用:使文章脉络清楚,有头有尾,给人鲜明的印象。

倒叙:把后发生的事情写在前面,然后再按顺序进行叙述。 作用:避免平铺直叙,增强文章的生动性,使文章引人入胜。

插叙:在叙述过程中,由于内容的需要,中断原来情节的叙述,插入有关的情节或事件,然后再继续原来的叙述。(比如:回忆往事)作用:补充、衬托出文章的中心内容(人物或事件),丰富了情节,深化了主题。

补叙:也叫追叙,是行文中用三两句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。补叙通常是中心事件的有机组成部分,文章的关键之处。没有补叙,故事情节上就会出现漏洞,令人不解。

课文的17—23节就是插叙部分。

2、人物描写的方法:

外貌描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写等。

3、课文展示了两种生活,两种内心世界。

一面,我们看到了一个少年世界,少年朋友之间的友爱,少年的内心世界。他们如此充满友情,如此珍惜友情。万芳见“我”裤子撕破后心里难受,把自己身上的裤子换给“我

”穿,即使被家长责备也心甘情愿。“我”见万芳特别喜欢羚羊木雕,就把羚羊木雕送给万芳。父母逼他反悔,使他失去了一个最好的朋友,他感到莫大的痛苦,觉得自己是“世界上最伤心的人”。

另一面,在成人的世界里,却是有点重财轻义。他们对子女的态度,走了两个极端,“爸爸”舍得把名贵的羚羊木雕“送”给孩子,可是使孩子最伤心的也是他们。他们并不重视子女的友谊,不懂的孩子最渴望最珍惜友情,他们疼爱子女却不太尊重子女的人格感情。

七、布置作业

1、抄写课文词语。

2、选作基础训练作业。

3、课下在分角色朗读的基础上排练课本剧。

第二课时

一、复习检查

分角色朗读课文。

二、新课安排

表演课本剧。

附 《羚羊木雕》课本剧:

第一幕 珍贵的友谊

时间:一个星期天

地点:“我”家

人物:万芳、“我”

道具:羚羊木雕,小藏刀,缝过的运动裤,桌椅一套,学习用具,一盒糖,烟和打火机

【“我”在家做作业,万芳敲门】

“我”:(起身去开门)谁呀!哦!万芳,今天什么风把你给吹来了?快进来!

万芳:一个人在家?挺悠闲的嘛!

“我”:(看看万芳穿的裤子)裤子缝好了?那天我裤子破了,幸亏你与我换了裤子,不然我非挨妈妈一顿臭骂不可。

万 芳:昨天我妈罚我对着墙壁站了一个钟头。

“我”:那你为什么不说这裤子是我的。

万 芳:(嘿嘿地笑)我妈是婆婆嘴,她要是知道了真相,早晚也会让你妈知道的。我不忍心让你挨骂呀!

“我”:(惭愧地)我们把裤子换回来吧。

万 芳:(满不在乎地)算了吧,反正我已经站了一个钟头,要是再换过来,你还得站两个钟头呢!

“我”:(难为情地)那天,要是你不说你妈是高级裁缝,我也不会把破裤子换给你的。你挨了罚又穿上这破裤子,这叫我怎么感激你呢!

万 芳:没关系的,为什么让咱俩是好朋友呢!

万芳:(看见了木雕)这个真漂亮!

“我”:这是我爸爸从非洲带回来的给我的,看你这样喜欢,就送给你!咋俩永远是好朋友……永远!

万芳:(挺激动)这把小藏刀也送给你、

第二幕 家庭的风波

时间:有一天早上

地点: “我”家

人物:“我”、她爸、她妈,奶奶

【在“我”的卧房里,“我”正在伏案作业,“我”妈上】

“我”妈:(疑惑不解地)那只羚羊木雕哪去了?

“我”:(小声地)爸爸不是说给我了吗?

“我”妈:(目光紧紧地盯着“我”,严肃地)我知道给你了,可是现在它在哪儿!

“我”:(站在书桌旁一动不动,低着头撒谎)我把它收起来了。

“我”妈:放哪去了?拿来我看看!

“我”妈:(变得严厉了一些)要说实话……是不是拿出去卖啦?

“我”:(声音有些发抖地)我没有卖……我送……送人了。

“我”妈:(把手搭在“我”肩上)送给谁了?告诉我!

“我”:(一本正经地)送给万芳了,她是我最好的朋友。

“我”妈:(坚定地)你现在就去把它要回来!那么贵重的东西怎么能随便送人呢?要不我和你一起去!

“我”:(哭喊着)不!

【“我”爸上】

“我”爸:(对着妻子)怎么啦?大呼小叫的!

“我”妈:还不是你孩子给惹的!她把那只羚羊送人了!

“我”爸:什么!

“我”爸:(故作镇静,点燃了一支烟,语重心长地)小朋友之间不是不可以送东西,但是,要看什么样的东西。这样贵重的东西不像一块点心,一盒糖,怎么能自作主张呢?

“我”:(毫不示弱地)您已经给我了。

“我”爸:(心平气和地)是的,这是爸爸给你的,可并没有允许你拿去送人啊!

妈妈:(去拿来一盒糖)不是妈妈不懂道理,你把这盒糖送给你的好朋友……那只羚羊,就是爸爸妈妈也舍不得送人啊!

【奶奶上】

奶奶:(欲言又止)唉,算了吧,这样多不好。

妈妈:(眼睛盯着奶奶)您不知道那是多么名贵的木雕!

妈妈:(把糖塞给我)拿着,乖孩子,听妈的话。

“我”:(一把推开,哭着往外跑去)

第三幕 伤心的一幕

时间:紧接上幕的一个下着雨的傍晚

地点:万芳家

人物:万芳、“我”、万芳妈

【在万芳家的门外,“我”轻轻敲门。门开了,万芳从门内伸出手来,一把拉进了“我”】

“我”:(站在万芳家中的过道上呜咽着)万芳……

万 芳:(奇怪地)你怎么啦!下这么大的雨也不打伞,是不是挨揍了?

“我”:(边拿出小刀边喃喃地)没有……你能不能把羚羊还我……

万 芳:(先愣了一下,没有接小刀,只是咬着嘴唇看着“我”。随即满脸委屈地)昨天不是说得好好的,你怎么能这样呢?

万芳妈:(从屋里走出来,看看小刀,又看看万芳和“我”。疑惑不解地)万芳,你是不是拿了人家的什么东西?

【万芳跑进屋去,拿了羚羊木雕出来了。】

万芳妈:哎呀!你怎么能拿人家这么贵重的东西?

万芳妈:(从万芳手中拿过羚羊木雕,转过身把羚羊木雕递到“我”手上)好好拿着,别难过,看我呆会儿揍她!

“我”:(辩解)阿姨!羚羊木雕是我送她的,都怪我……

万芳:(一溜烟跑开了)

第四幕 永远的友情

时间:紧接上幕

地点:离万芳家不远处的路上

人物:“我”、万芳

【万芳无精打采地走在回家的路上】

万芳:(边跑边喊)“我”———路路

“我”:(吃惊的回头望)

万 芳:(气喘吁吁地、一本正经地把小刀递上)你拿着,咱俩还是好朋友……

“我”:(呆呆地望着万芳,流下了眼泪)我……我……

(两人紧紧抱在一起,“我”不住的啜泣,万芳用手拍打着她)

三、师生评点

(对课本剧表演作点评,引导学生体验反思。)

四、布置作业

1、想象“我”要回木雕到回家后的情景,模仿课文续写一段文字。

2、预习下一课。

五、板书设计

羚羊木雕

张之路

赠送

父母————————————→“我”

∣逼 ︳索

∣ ∣

∣索&n

bsp; ︳要

↓ 转赠 ↓

“我”————————→ 万芳

←————————

归还

▰ 软木雕作文 ▰

在女儿的书桌上,我发现那个漂亮的羚羊木雕不见了。

“那个木雕去哪儿了?”我质问道。

“我……我把它放起来了。”女儿垂下眼帘,不敢看着我的眼睛。

“你把它放哪儿了?”我提高了嗓门。

“我……我”女儿支吾着。

“小孩子要诚实,说实话,是不是拿出去卖了?”我不禁起了疑。

“我,我把它……送人了,”女儿小声了说出了这几个字。

我大吃一惊,这么贵重的东西,小孩子竟然敢自作主张,随便送人!

这可是她爸爸精心为她选的礼物。“送给谁了?”我问道,“快,告诉我!”

“送给谁了,告诉妈妈!”我把手按在了女儿肩上。

“送给万芳了,她是我最好的朋友。”

“你现在,就去给我把它要回来!”我坚定地说,“那么贵重的东西,怎么能随便送人呢?要不,我和你一起去!”

“不!”女儿哭喊起来。

这时,我丈夫走了进来,听完我的叙述,他静静地燃起一支烟,慢慢地对女儿说,“小朋友之间不是不可以送东西,不过,要看是什么样的东西。这样贵重的东西,不像一块儿点心,一盒糖,怎么能自作主张呢?”

我看着女儿的神情似乎有点动摇,便去拿来一盒糖,“不是妈妈不懂道理,那只羚羊实在是太贵重了!”

女儿猛然推开了我的糖盒,“咣当”一声,门被重得地关上了。

过了一会儿,女儿回来了,满身是水,她眼圈红红的,我刚刚想说点什么,女儿却快步走进了她的房间,“当”关上了门,紧接着,我便听到了小声抽泣的声音。

几天后的运动会上,我遇到了万芳的妈妈,她见了我就说:“哎呀,真不好意思,我家娃拿了你家的木雕,真不好意思!”

“早就过去了,没关系,”我淡淡地说。

“哎,”万芳妈却兴致盎然,“你知道吗?这两娃那时候可有意思呢,俩人都快哭了,后来我娃又追了出去,把小刀给你娃了。”

我一愣。

望着女儿和万芳在观众席上,窃窃私语的身影,我似乎懂得了什么,不禁陷入沉思……

▰ 软木雕作文 ▰

不知不觉中,我走到了家门口。我停下脚步,犹豫了一下才抬起手来敲门。门马上开了,妈妈立刻把我拉过来,急切地问:羚羊呢?要回来了没有?快说呀!我极不情愿地把木雕又放到了桌子上,用有些发抖的声音说:我从万芳那儿拿回来了。说完,我差点哭了出来。奶奶说:这么做真是不太好,送人家东西又要回来,而且送的又不是陌生人,是她最要好的朋友。这么做人家也会有想法的。这木雕我花了很多钱,爸爸说,小孩子送贵重的东西不好。东西反正都要回来了,不要再争论对错了!妈妈说。好,爸爸说,你要记住,如果你再想送什么东西给好朋友,不可以送贵重的东西,要送可以送什么小本、笔、糖之类的,还得经过家长的允许,下次不可以再这样了,知道吗?知道了。我回答。奶奶朝爸爸皱了一下眉头,但什么也没说。

我快速地走进自己的房间,关上门,把头埋在枕头中轻声地哭着,非常悲伤,心想:妈妈、爸爸,你们为什么这样重财轻义?难道你们不知道有一个最好的朋友对于一个人来说是多么快乐吗?如果连对好朋友都如此吝啬,那该对谁慷慨呢?我抬起头来,思考着,又一滴眼泪顺着脸颊流了下来。

▰ 软木雕作文 ▰

过了一会儿,天空忽然暗了下来,天上的云也突然变黑了,开始在空中翻腾起来。难道老天爷知道了我的心声吗?我顾不得那么多,双手护着羚羊木雕,快速的跑回家去。

回到家,爸爸、妈妈和奶奶都沉默着坐在沙发上。妈妈愣了一愣,走过来:“羚羊木雕要回来了?”“恩”我低着头。“万芳有没有不和你好了?”我摇了摇头。沉默的爸爸开口了:“不是我们狠心让你把羚羊木雕拿回来,只是这样东西太贵重了,就算你不拿回来,到时候万芳妈妈发现了,也肯定会送回来的。而且,从这件事中,你也不看出了万芳对你的情谊,不是吗?”“是啊,孩子,你也别太伤心了。”奶奶说。一时间被话语冲击的我不知如何是好,但是心里却还是很难过。我把羚羊木雕往桌子上一放,就冲回自己的房间,蒙着被子大哭了一场,把心里的不快都发泄了出来。

爸爸妈妈和奶奶都到了门口,“没事吧?”奶奶问。“我只是想静一静”我躺在床头,用颤抖的声音回答。他们都退出了房去。我坐在床头,就这样沉默着,沉默着……耳边不时传来一阵整理货物的声音。

过了许久,爸爸进来了,他坐在我的旁边,手里拿着一个东西。他对我说:“我知道我和你妈妈不应该这样做,这样吧,这个包包给你,你把它送给万芳,给她道个歉。”我接过包:“谢谢爸爸,我其实也有做的不对的地方。”

……

第二天。我和万芳在学校碰了面,我拿出那个包包给她,:“给你的`,你不要生我的气,这个包包就是我们的友谊,好吗?”“我从来都没有怪过你,我知道你有你的难处,我们还是最好最好的朋友,这个包包我收下了,以后我就背这个包包来上学,因为啊……里面充满了你满满的爱。呵呵”好像我和她又回复到了从前那样……

▰ 软木雕作文 ▰

张之路

写了三件事:

万芳和“我”换裤子──上星期

“我”送羚羊木雕──昨天

父母逼“我”要回木雕──今天

妈妈(爸爸)重财轻义(妈妈固执、生硬,爸爸老成持重)

“我” 重义轻财

奶奶 通情达理

万芳 仗义理解

教学反思:

本节《羚羊木雕》的课堂教学中,如果说,这节课若有几分品评价值的话,在于思想上,教者力图在课堂教学中怎样促进学生的学,有效地突出学习者的主体地位。在做法中,也力图围绕以下几点:一是努力使小组合作学习成为必要环节,使小组活动避免形式化点缀的色彩,真正从中激发学生学习的热情,成为体会、探究的有益过程;二是通过不同形式的读书,让学生“变成”作品中的人物来揣摩体会其事件中的个性特点,使学生更大程度深入文本的理解;三是在教师角色上,使教者成为选取支点撬动全文理解的主导者,使教者成为学生进一步学习分角色朗读,进一步理解人物的点拨者,使教者成为引导学生思维由表及里不断深入的追问者,使教者成为关注学生自己的生活、独立而正确思考的引导者。

当然,这些都是教者本节课中着力的目标,实践中的粗糙、牵强及自以为是处仍然显而易见。

▰ 软木雕作文 ▰

篇一

一段时间后,那件事情渐渐在我们脑海中淡忘了,我们一家人过回了平静的生活。但是,不幸的事情又发生了……

前一天,老师布置我们把自己珍爱的收藏品带到学校来,因为我们班要举办一次展示会。回到家,我非常的兴奋,因为我打算明天把我心爱的羚羊木雕展示给同学看,好炫耀炫耀。

这天,我小心翼翼的把羚羊木雕放进书包,高高兴兴的去上学。来到班上,我看到同学们个个手里都拿着各式各样的装饰品,看得我眼花缭乱。我也不甘示弱,从书包里拿出羚羊木雕,同学们看到这木雕,个个都跑过来,用着羡慕的眼光看着木雕,顿时,我感到非常的自豪。

展示会开始了,老师让我们把自己带来的东西放上讲台,我也得意的把羚羊木雕摆到最前面,好让同学们看清楚点。在这整个展示会中,班里的气氛都到达了最高潮,热闹极了。但是偏偏就在这时候,不幸的事情发生了。“砰”,羚羊木雕被碰倒在地上,热闹的教室顿时安静了下来,变的好安静,好安静,好像大家的心跳都禁止了下来,只听到木雕掉在地上一声声清脆的响声,慢慢的远去。羚羊木雕的头远离了它的肢体,被分成了两半。我当时被吓的愣住了,肢体像结冰了一样,动弹不得。我心想:我该怎么办呢?回到家,我一定必死无疑。

。到了家门口,我轻轻地敲了敲门,妈妈马上就开了门给我,只见我站在家门口老半天不肯走进家里,还全身颤抖,站都站不稳。妈妈急忙的问我:“孩子,怎么啦?是不是又犯错了?有什么事进来了再讲,好吗?”我立刻扑到妈妈的怀里,大声的哭泣了,嘴边还边喊:“妈妈,对不起,对不起!我犯了大错!”然后从书包里拿出头身已分离的羚羊木雕,妈妈看了,嘴角颤抖了,脸色变得苍白,步子有点站不稳,摇摇欲坠的。我马上把妈妈扶着,哭得更大声了,“妈妈,对不起!你打我,你骂我吧!”我说。“孩子,乖!没事了,去洗澡吃饭吧!”妈妈说。

经过了这次,我知道了妈妈总是最宽容的,无论自己的孩子犯了什么错,总是无私的包容她《他》,原谅她《他》。

篇二

月亮仿佛在安慰我:这不全是你的错,不要太过伤心。

回到家里,爸爸妈妈的目光转到我的手上,“木雕拿回来啦”妈妈见我不出声,走过来,把手搭在我的肩上:“孩子,别难过,你想报答朋友还有很多方式,对不对?”

我没有回答,把木雕放下,走进房间,这件事使我不知如何面对万芳,让我觉的自己很对不起万芳,让我觉的自己很没面子。

当上体育课时,看到她裤子上那条长长的伤痕,我便觉的很惭愧。她却依稀对我很好。她还是像往来一样和我相处,万芳是个多么仗义的好朋友。

周六,她再次来到我的家里,她是多么喜欢我桌角上的羚羊木雕。她说:“虽然你不能送给我,你不介意我到你家来欣赏吧?”“不介意,欢迎你。”这话使我喜出望外,使我内心得到安慰。以后,万芳经常到我家与我一起观赏、一起玩耍……

万芳你改变了我的人生,你改变了我的生命。

篇三

回到家,妈妈看到我手里拿着的羚羊木雕,脸上露出了激动不已的表情,马上走过来,抚摸我的头,说: “真是好孩子,看你一身湿的,去换一套衣服吧!’’

我没说话,我甚至有点恨她,是她让我在朋友面前反悔,让我做了一件多么不光彩的事。

爸爸回来了,他点燃了一支烟,脸带着微笑,慢慢地对我说:“拿回来了就好,要不要爸爸买些什么送给万芳,我们也欠她个人情。”我平静地回答: “我不要。’’接着回到自己的房间。我知道,我再做什么也无法还万芳这个人情了。

爸爸好像明白了什么,走进房间对我说: “我想到一个好主意!不如自己动手刻一个羚羊木雕给万芳,这样不是更有诚意吗?改天找个木雕师父教你。’’爸爸的话让我茅塞顿开,我飞扑到爸爸那里,觉得世界上最聪明的人就是我爸爸……

跟木雕师父学了一段时间,总算是学有所成。自己刻的羚羊木雕虽然不算完美,但还可以见人。

记得小时候,我们经常相互交换礼物,礼物都是自己动手做的,礼物虽然不贵重,但这是我们最珍贵的礼物了。

羚羊木雕让我想起了小时候,我知道万芳看到我亲手羚羊木雕一定会很感动的!在一个星期六的早晨,我约了万芳,为的是把自己刻的羚羊木雕亲手送给她。

“万芳,这是我亲手刻的,送给你!”我说。万芳看到这记动不已,连忙说:“谢谢,这是我收到的最好的礼物了’’。我们一边走一边聊天,谈童年的趣事,谈……

篇四

万芳是我真正的朋友,她会考虑到我的难处,但她对我越好我就越难过,因为我对朋友反悔了,她还对我那么好,这使我感到过意不去。

我知道万芳快生日了,她也邀请了我去。既然她那么喜欢那个羚羊木雕,我打算送个跟那羚羊木雕个一样的陶瓷给她。我从小就学做陶瓷,这次一定会做得很漂亮。我心里想得美滋滋的,真想快点把羚羊陶瓷做好。

为了不出什么差错,我把陶瓷提前一天就做好了,而且我把它包得非常精美。真想万芳生日的快点来临,想万芳收到一定很开心。

一切都准备好了,我盼望的一天终于来临,我希望亲手把礼物交给万芳。于是我非常急切地向万芳家赶去。可是在半路不小心摔了一下,手都摔破了那陶瓷也……可我不能空手去万芳的生日上,我在沿途的一家精品店挑了一样东西带了去。

我去到了万芳的家,她虽然很开心,可始终看不见我为她做的陶瓷了。生日晚会上大家都玩得很开心,唯有我独自一人坐在沙发上。万芳似乎看出了我的心思。她走过来问我:“为什么不和他们一块玩,是不是不开心?”“没有啊。”我并不想把事实告诉她。

生日会完了,我一个人满满的走着。路上没有一个人,一阵风吹来,我有一种从来没有过的孤独。突然我听见万芳喊我的名字:“这…这是你的?是送给我的吗?我看上面写着我的名字”她气喘吁吁的说。“这是送给你的,可是……”“我可以拆开来看看?”“可以,不过……。”“挖好漂亮的羚羊陶瓷啊,你做的?为什么上面明明写着送我又没送?”“是想送你可是被我摔破了一点就……”“你知道吗?这摔坏的羚羊陶瓷比那贵重的羚羊木雕还漂亮,她代表了你的一份心意,代表了我们的友谊……”

我呆呆地望着她,再次止不住流下的眼泪。我此刻觉得我是世界上最幸运的人!因为我有一个这么好的朋友。

篇五

万芳这时走了,我看到她的身影,觉得她是那么的高大、宽容。对于这件事,似乎在我心中划了一道伤痕。

我在路上走着,看着那把藏刀,它,就是友谊的永恒。而那羚羊呢?我看了看,哼,一切的罪魁祸首都是你!突然,这木雕露出一副凶神恶煞的表情出来,他在埋怨着我的不是。我低着头,怀着沮丧的心情走着,带着那心情走回了家。到家了,妈妈一看到我,就笔直的站,投出她那锐利的目光,问:“木雕呢?”“看,您老的宝贝在这呢!哼!”我怨恨的说到。一看到羚羊。妈妈的目光都变了,立刻转化为温柔而有些虚伪的目光。奶奶出来了,叹道:“多不好啊,把送过的东西又拿回来。妈妈似乎没听见,手里还拿着羚羊检查着。爸爸却静静的待着,悠闲的抽着烟,缸里还剩着几根残烟。

然后,我回到了自己的房间里,痴痴的望着窗外,看到了那无情的风雨在咆哮着、嘶咧着,嘶咧着人心。

几天中,我一直在房中待着,一直在跟爸爸妈妈赌气。突然,门开了,一条人影射了进来,是爸爸。爸爸走到了我的身边,镇定而慈祥的说:“孩子啊,我知道这些天你在生爸爸的气。但是呢,这羚羊很珍贵啊,你也不可以随随便便送人啊!我说的对吗?孩子。”爸爸的手这时托在我肩膀上,目光等待着我的回答。

我这时开口了:“爸爸,我知道。虽然万芳原谅了我,但这毕竟会影响到我们的友谊,友谊是无价的,区区一个木雕怎么抵得上一个只能观赏摆设的木雕呢?您说是吗?”我平静的说出了口。

爸爸这时愣住了,思考了一会儿,叹道:“唉,孩子大了,做父亲的老喽。快去吧,拿木雕去弥补那友谊的缺口吧!”我答应了,脸上笑开了花,突然间,我觉得父亲是最聪明的,最聪明的。

于是,我拿着那木雕走了,我看看他,他脸上凶神恶煞的表情消失了,露出了欣慰的表情。

篇六

回到家门口,妈妈早已在等候我。我扑向妈妈的怀中,心里如风潮涌起,情不自禁地微笑了。

我飞奔进房里,把羚羊木雕摆放在最显眼的地方,对木雕说:“小羚羊,谢谢你,谢谢你帮我和万芳又促进了友谊!”“喵……喵……喵……”我回头一看,原来是我的小猫。我抱住它,“小猫咪,是不是为我感到高兴?”“喵”他它盯着我,在祝贺我。这时候,妈妈走了过来,“傻孩子,抱着猫干嘛?美术作业有没做?明天要交了。”我急忙拿出油漆和工具认真做起来。

经过一番折腾,终于完成了。我疲倦不堪,没来得及收拾就躺在床上睡着了。

“扑咚”,这一声把我从梦乡里叫醒了。我揉揉眼睛,看见地上满是油漆,小猫也穿上了花花绿绿的衣服。我慌了,赶紧收好,这时候奶奶也进来了,她也好像知道了什么,拿起抹布趁油漆还没干它擦干。还好,地上恢复了原样,我松了一口气。我正准备把油漆桶拿去倒了,奶奶说:“先不要拿去倒了,要看看里面有什么东西没有。”话音刚落,就拿起长棍在桶里打捞着。我捞着捞着,好像真的有东西,捞上来了,“这东西咋那么眼熟?”“羚羊木雕?”我和奶奶都惊讶了,奶奶让我拿去用清水冲一冲,可是不管我怎样冲洗,羚羊还是老样子。我大声叫:“妈妈”,妈妈看见小猫身上的油漆,皱起眉头,“不用说,这肯定是你干的好事了?”爸爸一听,也过来了,“发生什么事儿了?”我委屈地说:“妈妈,这一次真的不是我的错,都怪那只坏猫,把羚羊碰倒在油漆里,现在羚羊已经变成这样了。”我拿出羚羊,妈妈已经是火冒三丈:“这到底是怎么一回事?就算羚羊掉进桶里,小猫也不会变成这样吧?”我害怕极了,只好低下头从实招来:“是我做完作业没有把工具收好就睡觉而让臭猫弄成这样的。”大家都沉默了。

爸爸坐下来,深沉地呼吸,叹了一口气,“嗨,这么贵重的东西……算了……这样也好,以前的羚羊黑黑的,现在颜色丰富,也不失为一件好事啊!”话是这么说,可大家都知道,把那么贵重的东西弄成这样,谁都不好受。

第二天,万芳来我家玩,她看见羚羊已经别具一格了,我就把事情的经过告诉她。她听了。说:“我家有一种药水,是可以把留在东西上弄不掉的油漆之类的液体去除的,要不我现在回去拿给你?”“但这东西一定很贵重吧?”“反正我们家也用不上,呆久了会发霉,你拿去用了正好!”我被万芳说服了,放心地用了起来,还真管用,羚羊恢复原样了,我拿给爸爸妈妈看,他们舒展了眉头,也恢复了笑容。

“万芳,谢谢你,你又帮助了我,是我最要好的朋友。”“既然是好朋友,又干嘛这么客气呢?”笑声洋溢在满屋子里……

▰ 软木雕作文 ▰

创意说明:分角色、分角度、分主题,进行朗读、品读、说读等课堂活动,让学生进行大量的语文实践。

教学步骤:

一、分角色朗读

1.检查课前预习,指点生字生词。

2.默读课文,进一步了解课文主要内容,梳理文中人物及其关系。

3.指导朗读,略举几例引导学生体会人物对话的语气、语调,交代朗读要领。

4.分角色朗读课文——我,妈妈,爸爸,奶奶,万芳,万芳的妈,故事叙述者。读后教师及时评点。

5.准备课堂讨论。教师布置如下问题,请同学们思考:(1)简要复述故事情节;(2)“我”与父母的这次矛盾分歧,究竟谁是谁非,请谈谈你个人的看法。

6.组织课堂讨论,先小组议论,后全班交流。

二、分角度品读

1.品精巧的结构

(1)提问思考:文中写了哪三件事?分别发生在什么时间?

(2)引导讨论:①万芳拿自己的新裤子换“我”的破裤子,上星期。②送羚羊木雕,昨天。③逼“我”要回羚羊木雕,今天。

(3)提问思考:作者对这三件事的记叙,在布局上有何特点?

(4)引导讨论:文章以妈妈的追问开篇,一开始就显示出了紧张的气氛,抓住了读者。争辩结束,穿插上星期体育课发生的事情和昨天送羚羊的事情,使情节显得紧凑而又集中。

2.品寓含的褒贬

(1)提问思考:①父母逼“我”要回羚羊木雕时,奶奶说:“算了吧,这样多不好。”这句话表明了作者怎样的褒贬倾向?②结尾句“这能全怪我吗”,言下之意是什么?③文中父母的话,尤其是妈妈的话,为什么句句都显得如此生硬?④作者为什么花大量笔墨叙述“我”和万芳的友谊,着力渲染童心的美好?

(2)按同桌、小组、全班三个层次展开讨论和交流。

(3)教师归纳点拨:作者的感情倾向寓含在文章的字里行间,即儿童心灵无比美好,尽管他们幼稚,但是不能粗暴地伤害他们的心灵;童心无价,只知东西贵重,不知孩子心灵贵重,是愚蠢的。

3.品简练的语言

(1)品词:本文用词精当,如开篇“妈妈突然问我”的“突然”,“妈妈的目光紧紧地盯着我”的“盯”等,或烘托紧张气氛,或传达人物性格,均起到了很好的表达作用。请同学们从文中略举几例,作点简析。

(2)品句:本文许多句子写得简洁明了,如“我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊,心里难过极了”“就把裤子和万芳换了”“月亮出来了,冷冷的”等,既简洁又明白。请同学们从文中再找出一些这样的句子来,品味其表达效果。

三、分论题说读

1.教师布置下列讨论题目,请同学们从中任选其一,表达自己的看法:①怎样才能避免这一类不愉快的事情发生?②女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳,事情怎样处理才更妥当?③怎样理解课文表达的思想感情?

2.先小组议,后全班进行讨论交流。教师寻机点拨,或作如下提示:①父母心目中珍视的是羚羊木雕,“我”心目中珍视的是友情,彼此都有欠缺,都要做得周到一点。②要看看父母的做法有什么不好的地方,如使女儿伤心之至。③作者的倾向主要是批评父母,但从“我”这方面看,也有教训可以吸取。一方面要从小学会思考、有主见,但有些事情要跟大人商量了再做,不能自以为是,擅作主张。

3.教学小结。

▰ 软木雕作文 ▰

篇1:木雕加工合同<\/h2>

需方:

供方:

合同签订日期:年 月 日 现甲方购买乙方所生产的***,根据《中华人民共和国经济合同法》规定,经双方协商达成一致意见,签订本合同。

一、合同标的物

合同标的物名为×××一只出售给甲方,合同标的物为×××的产地为恋椋木雕狮身高连同底座×××米,宽×××米,长×××米;乙方确保木雕狮除一小部份头、四只脚和尾巴属拼接的,狮身则为原木黄金樟雕刻而成。如甲方对此合同标的物鉴定不属于本合同标的物所示,甲方有权将此标的物退还给乙方,甲方不承担一切所产生的费用,乙方则全款返还甲方购买木雕狮费用。

二、价款与支付

1、合同标的物价款为人民币×××万元 。

2、甲方于合同签订后当场付×××万元人民币作为订金给乙方,乙方向甲方出具定金收据。提货时甲方付乙方××万元人民币,余款即人民币×××万元,乙方于将木雕狮运输并安装到甲方指定地点后,甲方将余款全部一次性付清给乙方。

3、采用银行汇款方式支付,乙方指定如下账号:

账号:

账户名:

开户行:

三、合同标的物运输

标的物如在运输途中出现损坏,如损坏无法修复,甲方有权拒绝收货,运输等相关费用由乙方承担,甲方不承担任何责任和费用。

四、售后乙方责任

1、乙方做好对木雕狮的防虫、蚁措施。甲方购买乙方木雕狮 内,如木雕狮出现虫、蚁侵蚀,乙方负责修复完好,乙方提供防冶药物费用,其他人工费用由甲方承担。

2、乙方负责木雕狮的'全部安装,一切费用和责任由乙方承担。

3、乙方在甲方购买后六年内上门维护至少二次,对木雕狮进行全面维护,并做同行业最好的保养式修复,让其木雕狮重换新颜,一切费用由乙方自行负责,甲方不再付乙方任何费用。

五、本合同自签订之日起,双方盖章签字后生效。如需修改或终止时,应经双方协商同意,另立协议方可有效。

六、本合同在执行期间,任何一方违约,由双方协商解决;协商无法解决的,向甲方所在地人民法院起诉,按《中华人民共和国经济合同法》有关规定处理。 本合同一式两份,双方各执一份,具备同等法律效力。

法人代表: 法人代表:

签约代表:

电话: 电话: 甲方:乙方:

***买卖合同补充协议

需方:

供方:

乙方为甲方制作***的简介,材质为红木,长为1米,宽为2米规格制作,并采用手工雕刻制作,要求精细,美化。费用已包含在正本合同标的物款项里,甲方不再付乙方制作简介费用。

甲方: 乙方:

年 月 日

上一篇:商品房面积补充协议  下一篇:没有了

篇2:加工合同<\/h2>

合同编号:____________________签订地点:___________________

签订时间:________年____月____日

定作方:______________________

承揽方:_________________________

第一条加工物、数量、报酬、交货期限

项目名称及内容_________________________

计量单位_________________________

数量_________________________

工作量_________________________

报酬_________________________

交付期限_________________________

单价_________________________

金额_________________________

第二条技术标准、质量要求:

第三条承揽人对质量负责的期限及条件:

第四条定作人提供技术资料、图纸等的时间、办法及保密要求:

第五条承揽人使用的材料由__________________人提供。

材料的检验方法:__________________________________________________________________

第六条承揽项目中的主要工作应由第三人来完成。可以交由第三人完成的工作是:

第七条工作成果检验标准、方法和期限:

第八条结算方式及期限:

第九条定作人在________年____月____日前交定金__________________元。

第十条定作人解除承揽合同应及时书面通知承揽人。

第十一条定作人未向承揽人支付报酬或材料费的,承揽人可以留置工作成果。

第十二条违约责任:

第十三条解决合同纠纷的方式:本合同在履行过程中发生争议,由当事人双方协商解决。协商不成的。

按下列第______种方式解决:

提交__________________仲裁委员会仲裁;

依法向人民法院起诉。

定作方_________承揽方:_________

签订地点:_________签订地点:_________

_________年____月____日_________年____月____日

篇3:加工合同<\/h2>

合同编号:________

订立合同双方:

甲方:中国______公司,地址_______,电报挂号:_______,电传:____________。

乙方:______国_______公司,地址________,电报挂号:_______,电传:_________。

双方为开展来料加工业务,经友好协商,特订立本合同。

第一条加工内容

乙方向甲方提供加工__________套所需的原材料;甲方将乙方提供的原材料加工成产品后交付乙方。

第二条交货

乙方在合同期间,每个月向甲方提供______原材料,并负责运至______车站交付甲方;甲方在收到原材料后的_____个月内将加工后的成品_____套负责运至_______港口交付乙方。

第三条来料数量与质量

乙方提供的原材料须含_____%的备损率;多供部分不计加工数量。乙方提供给甲方的材料应符合本合同附件一的规格标准。如乙方未能按时、按质、按量提供给甲方应交付的原材料,甲方除对无法履行本合同不负责外,还得向乙方索取停工待料的损失;乙方特此同意确认。

第四条加工数量与质量

甲方如未能按时、按质、按量交付加工产品,在乙方提出后,甲方应予赔偿乙方所受的损失。

第五条加工费

甲方为乙方进行加工的加工费,在本合同订立时的_____年为每套_____币____元;合同订立第二年起的加工费双方另议,但不得低于每套_____币_____元;该加工费是依据合同订立时中国国内和国外的劳务费用而确定的,故在中国国内外劳务费用水平有变化时,双方将另行议定。

第六条付款方式

乙立将不作价的原材料运交甲方;在甲方向乙方交付本合同产品前1个月,由乙方向甲方开立即期信用证,支付加工费。

第七条运输与保险

乙方将原材料运交甲方的运费和保险费由乙方负责;甲方将本合同产品运交乙方的运费和保险费由甲方负责。

第八条不可抗力

由于战争和严重的自然灾害以及双方同意的其他不可抗力引起的事故,致使一方不能履约时,该方应尽快将事故通知对方,并与对方协商延长履行合同的期限。由此而引起的损失,对方不得提出赔偿要求。

第九条仲裁

本合同在执行期间,如发生争议,双方应本着友好方式协商解决。如未能协商解决,可提请____国_____仲裁机构进行仲裁。仲裁适用法律为:

1.中华人民共和国加入的国际公约、条约;

2.中华人民共和国法律;

3.在中国法律无明文规定时,适用国际通行的惯例;

仲裁裁决为终局裁决,仲裁费用由败诉一方承担。

第十条合同有效期

本合同自签字起生效。有效期到本合同规定的“_____套由甲方加工的成品交付乙方,并收到乙方含加工费在内的全部应付费用”时终止。

第十一条合同的续订

本合同有效期届满之前____月,如一方需续订合同,可以向对方提请协商。

第十二条合同文本与文字

本合同正本一式_____份,甲乙双方各执一份,副本______份交____等单位备案。

本合同以中、______两国文字书就,两国文字具有同等效力。

第十三条其他

1.甲方为交付乙方产品而耗用的包装、辅料、运输及保险等项开支,在加工费以外收取,但这些费用不超过每套合同产品的______%。

2.甲方收到原材料后,应按乙方提供的技术标准,对其规格、品质进行验收。如乙方提供的原材料不符合标准,或数量不足,在甲方向乙方提出检验报告后,乙方负责退换或/和补足。

第十四条合同条款的变更

本合同如有未尽事宜,或遇特殊情况需要补充、变更内容,须经双方协商一致。

合同订立时间:_____年_____月______日

合同订立地点:___________________

篇4:加工合同<\/h2>

为了能充分发挥双方企业资源优势,本着互利双赢、共同发展的原则,根据《中华人民共和国合同法》及其他相关法律规定,甲乙双方就贴牌生产项目达成如下条款:

一、双方交换企业资信材料,且必须真实、有效,否则,由此带来的损失由违约方承担,浴室柜贴牌加工合同范本。

1.营业执照复印件;

2.工业生产许可证复印件;

3.食品卫生许可证复印件;

4.税务登记证复印件;

5.企业法人年度检验情况复印件;

6.组织机构代码证复印件;

7.商标受理书复印件;

8.企业质量管理体系证书复印件;

二、协议范围

1.甲方委托乙方贴牌生产_____________________牌系列产品,采用甲方的品牌标识;乙方应确保这些产品是不侵犯任何第三方知识产权和合法权益的合格产品。甲方授权乙方印制的专用件,乙方应妥善保管,决不允许流失给第三方,如发生流失给第三方现象,甲方有权按商标法相关之规定追究乙方的法律责任。

2.甲方利用自身的营销网络开发市尝销售贴牌产品;乙方利用其技术、设备、人力等资源生产制造符合甲方要求并经甲方认可的贴牌产品。

3.贴牌产品完全由甲方销售,乙方不负责销售,乙方不得将甲方委托生产的贴牌产品转卖给任何第三方。

4.双方合作期满后或终止合作后,乙方不得以任何形式再生产或销售有甲方品牌标识的产品,乙方若违反规定,甲方有权乙方按销售所得的____倍进行赔偿。

5.甲方有权派人员监督贴牌产品的原料、生产过程、产品质量等,乙方应予以全力配合与协助。

三、产品名称、型号、价格产品名称产品型号价格、备注。后续产品价格以乙方报价经甲方确认的价格为准。产品价格应包含内外包装、标贴等相关包装费用,具体承担情况见产品价格表。

四、交货地点、时间及费用

1.乙方直接送货到甲方指定仓库或双方协定的交货点,单价含运费;

2.乙方严格按订购计划单中规定的数量和日期准时交货;乙方在装车或交付托运后须在2小时内以电话或传真的形式通知甲方发货情况及预计到货时间、地点,以便甲方及时提货,合同范本《浴室柜贴牌加工合同范本》。

五、产品包装与防护要求

1.产品外包装、标贴、铭牌等相关包装材料由甲方提供设计、定制和采购,甲方将包装材料发给乙方,由乙方代工包装;

2.乙方提供的产品包装应达到甲方认可的包装要求,有足够的强度,以便适应运输的要求。

六、提出交货、质量异常及期限交货数量和时间以订购计划单为准;乙方接到订购计划单后若有异议,应在接到订购计划单24小时内以书面形式通知甲方,否则视为乙方接受甲方订单;对于不能及时供货,造成甲方损失的,乙方应当承担相应的赔偿责任。

七、价格与结算方式

1.产品价格按甲乙双方确认的价格为准,若价格有变动须经双协商同意,并确定新的价格及执行日期;

2.双方确定货款结算方式为:月结30天,例:20xx年3月1日至20xx年3月31日的货款,甲方在次月月底前结清。

八、质量要求

1.乙方应保证其所提供的产品各项指标符合国家标准并应适时满足国家标准的有关最新要求;

2.乙方应保证其所提供的产品各项指标符合甲方的《产品规格书》与《检验规范》及其他相关要求,同时应达到双方所签的《质量保证协议》的要求;

3.乙方应保证其所提供的产品符合相关环保要求;

4.有必要时,经双方确认,可采取封样的方式来确定上述条款未能确定的产品要求。

九、品牌管理

1.甲方提供的商标所有权归甲方所有,乙方只能在甲方授权许可的范围内使用,不得私自转让或扩大其使用范围;

2.双方合作期满后,乙方即无权以任何方式使用任何带有甲方标识的产品。一旦发现,甲方有权要求乙方承担赔偿责任。

十、售后服务

1.乙方必须严格履行《产品质量法》规定的相关义务,对于因乙方质量问题所引起的退货、换货,乙方应予以全力支持,与此相关的费用由乙方承担;产品因非正常使用而损坏所发生的相关费用由甲方负责;

2.贴牌产品本身出现重大质量事故的,由乙方承担由此产生的相关责任和费用,如:诉讼费、律师费、责任赔付费及法律责任等。

十二、合同的终止与解除

1.若乙方未能履行合同所规定的任何条款,并无合理解释,甲方有权终止合同,未结算的货款甲方推迟为三个月后给付;

2.乙方若提前解除合同,应在甲方未找到替代供应商前继续供货,保持甲方的经营销售正常运行,原则上不超过3个月;

3.甲方若提前解除合同,应保证消耗完乙方根据甲方订单生产的产品,并按合同规定的结款方式结清余款;

十三、解决合同纠纷的方式甲乙双方在履行本合同时发生的一切争议均应通过双方友好协商解决,协商不成,则按《中华人民共和国合同法》,由合同签约地人民法院诉讼解决。

1.未经甲方书面允许,乙方不得将甲方的资料及合同内容、价格等商业机密任何形式泄漏给任何第三方;

2.未经甲方书面同意,乙方不得将甲方已经与乙方订立采购产品合同或服务这一情况进行广告宣传或公之于众,也不多在广告中使用甲方或甲方任何客户的名称。

3.甲方确保“___________”贴牌商标的独占性与无争议性,如贴牌商标出现争议,该争议引起的法律责任由甲方承担;

4.本合同为总合同,每批订单执行以双方确定的《采购计划单》为准,《采购计划单》与本合同具有相同的法律效力;

5.合同执行期内,甲乙双方均不得随意变更或解除合同;本合同如有未尽事宜,经双方共同协商作出补充,补充规定与合同具有同等效力。

十五、合同有效期

本合同一式两份,甲乙双方各执一份,经双方签字盖章后生效;合同有效期为 年。

法定代表人: 法定代表人:

委托代表人: 委托代表人:

日期: 年 月 日 日期: 年 月 日

篇5:加工合同<\/h2>

甲方:______________________

乙方:______________________

第一条合同总则

甲乙双方经协商一致,现就______泥画加工事宜达成如下协议。

第二条基本保证与要求

2.1 乙方确保根据双方确认的订货单为甲方产品加工,甲方保证向乙方回收乙方所加工的合格产品。

第三条加工权许可期限及合同期限

3.1本合同于______年_____月_____日签订,自签订之日起至________年_____月____日止,有效期一年。经双方协商同意,可延长本合同有效期。

第四条合同信誉金

4.1乙方获得合同约定的产品加工权之前,需向甲方交纳信誉保证金(¥:_____元),甲方免费为乙方加工人员代表进行产品制作培训,本合同自乙方向甲方付清规定信誉保证金之日起生效,信誉保证金合同期满如乙方无重大违约,信誉保证金全额退还。

第五条产品的结算方式

5.1甲方提供给乙方的加工品按统一加工价结算。甲方在货到后当三日内将货款汇入乙方银行帐号。乙方负责按时发货并代办托运,费用自理。

5.2甲方凭清单验货,如有差异或有质量问题,应在收货当天应告知乙方。

5.3自货到三日内,如属实是产品加工质量问题,该产品退回乙方。

5.4甲方建议乙方审慎加工,避免返工或者退回;在不影响销售前提下,不做相应的处罚,若影响销售,将对乙方给予该产品成本10%处罚,该产品发回乙方。

第六条双方的权利和义务

6.1甲方要在接到乙方发来产品验收后,三日将加工费注入乙方银行帐号,如有违约给予甲方该货款的10%做为赔偿。

6.2乙方应按时保质保量完成甲方给予的订单,如有违约给予乙方该货款的10%做为处罚。连续三次违约取消其加工资格,信誉保证金不予退回。

第七条合同解除及终止

7.1本合同期满时,乙方可提前二个月提出书面续约要求,双方在正常履行本合同的前提下续订该项代理合同,不再另收取加工信誉保证金。

7.2乙方如有下列行为之一,甲方有权单方提前解除本合同并追究乙方责任:

1)有损______泥画形象的行为;乙方自行销售同类产品而影响甲方利益;

2)扰乱甲方市场价格体系,破坏营运体系;

3)抄袭泥画配方自行生产、销售。

第八条争议的解决

本合同有关的争议,任何一方均可诉致本合同签订地人民法院裁决。

第九条保密条款

甲方提供给乙方的各种资料,其中涉及商业机密、加工技术、知识产权等内容,乙方有保密的义务;不得提供给乙方以外的第三者使用、参照,否则甲方要求乙方最高赔偿金额_____元(_____元)。

第十条其它

10.1 合同的修改或补充,均须经双方同意后以书面协议形式修改或补充。

10.2 本合同自乙方向甲方缴纳相关费用之日起生效。

10.3 本合同一式两份,甲乙双方各执一份,具有同等法律效力。

甲方:__________________

甲方代表签字:__________

甲方地址:______________

______年______月______日

身份证号码:____________

乙方:__________________

乙方代表签字:__________

乙方地址:______________

______年______月______日

身份证号码:____________

篇6:加工合同<\/h2>

甲方:

乙方:

甲方生产过程中因部分工件需要喷漆处理,经考察,确定乙方为加工合作单位。经双方充分协商,就合作事宜达成如下协议:

一、乙方必须具备喷漆加工的所有资质。

二、加工合作期限:自 年 月 日起至 年 月 日止。

三、合作期限内,甲方对乙方承揽加工件的质量、供给能力等进行监督和检查。

四、乙方必须按照甲方下达的生产订单进行生产,未经甲方允许,不得转由其他单位生产。

五、乙方为甲方加工工件,原则上实行包工包料的方式。

六、甲方委托乙方加工产品的价格,按照甲方订单核实的价格或双方协商的'价格表执行,任何一方不得擅自变更。

七、双方约定的结算方式:每一批次完工结账。

八、本协议双方盖章或签字生效,一式二份,具有法律效力。

甲方: 代表:

乙方: 代表:

签订日期: 年 月 日

篇7:加工合同<\/h2>

协议书编号:______________

甲方:____________________ 乙方:____________________

地址:____________________ 地址:____________________

邮编:____________________ 邮编:____________________

电话:____________________? 电话:____________________

传真:____________________? 传真:____________________

电子邮箱:________________电子邮箱:________________

签约日期:________________

签约地点:________________

经甲,乙双方商定,甲方同意代乙方向乙方指定的 (境外料件供应商全称) (以下称“料件商”) 购进本协议项下的料件交乙方加工装配成本协议项下的整机,并代乙方出口销售给乙方指定的 (境外整机收购商全称)(以下称“整机商”)。对此,甲,乙双方达成如下协议:

一、进口料件品名、规格、数量、单价、总价

品名:____________________

数量:____________________

规格:____________________

单价:____________________

总价:____________________

二、出口整机品名、规格、数量、单价、总价

品名:____________________

数量:____________________

规格:____________________

单价:____________________

总价:____________________

三、包装要求及费用分担:出口整机包装由乙方根据其指定的整机商的要求办理并承担相关费用。

四、交货及运输

1.甲方向乙方交付料件:

交货地点:____________________

运输方式:____________________

费用承担:________至________的运费由乙方承担。

2.乙方向甲方交付整机:

交货地点:____________________

运输方式:____________________

费用承担:由_______至_______的运费由乙方承担。

五、单证

1.乙方每次交付一批整机后,应于相应整机出口报关后_______日内将相应的增值税发票及《税收(出口专用)缴款书》交给甲方。

2.甲方在收到乙方开来整机的增值税发票及《税收(出口专用)缴款书》后,即开出相应的进料抵扣发票给乙方。

3.如乙方未能在交付每一批整机并出口报关后_______日内向甲方提交相对应的增值税发票及《税收(出口专用)缴款书》,则甲方无义务向乙方支付相应整机货款中的退税部分。

……….

六、验收标准,方法及提出异议期限

_________________________________________________________________________

七、付款条件

1.进料款:甲方代乙方购进料件并对外付汇,相应进料款由甲方在收到的整机出口货款中扣除;付款金额按照实际收货数量及在海关备案的进料合同中规定的价格计算。

2.整机款:甲方代乙方出口整机并对外收汇,对应的人民币按照美元对人民币1:?_______折算,由甲方在收到乙方整机商开来的金额为出口发货总价的正本信用证(远期信用证的,信用证已经开证行承兑)、货物出口报关、收到乙方开具的足额增值税发票后3天内,在扣除进料款及甲方手续费后付给乙方。

3.代理手续费:代理手续费为进口料件总价的_______ %,以人民币支付,按美元兑人民币1:_______ 折算,由甲方在收到的整机出口货款中扣除。

八、甲乙双方的责任

1.上述进口料件由甲方进口并交给乙方后,若出现质量,规格,数量问题,乙方必须在五天内(逾期视为接受)向甲方提出有关清单,证据与说明,由甲方负责对外交涉,乙方有义务协助处理。

2.甲乙双方必须严格遵守海关的关于进料加工复出口业务的有关规定,甲方或甲方指定的委托单位专门负责上述货物的进出口报关及合同核销工作,乙方必须指定专人负责上述货物帐册的登记,进口货物的统计,有关单证的追还和保管,随时准备接受海关的检查,并随时协助甲方报关人员办理有关海关报关手续。如果由于乙方未能及时向甲方提供有关单证以供甲方办理报关手续或由于甲方不及时办理报关手续而被海关处罚的,责任由违者承担。

>3.上述货物按海关规定办理有关海关手续前,甲乙双方均不得私自出售,转让,虚报.如有逃税和违章行为,责任由违者承担。

4.按照海关规定,协议期满必须及时向海关核销.因此,本协议期满前15天内,乙方应当持有关资料协助甲方办理本协议的延期、终止或核销手续,且该手续只能办理一次,逾期不办而受海关处罚的,责任由违者承担。

5.因整机产品质量不符、数量短缺及不能及时交货等问题而导致甲方不能如期全部复出口的,由乙方根据中国法律及海关的有关规定承担甲方由此而受到的全部处罚责任并赔偿甲方相应的损失。

6.乙方保证其委托甲方从境外购进的料件及其按照本协议加工装配后所形成的整机,不侵犯任何第三方所拥有的专利及/或专有技术及/或其它知识产权;同时,乙方保证整机的产品质量符合整机商的要求;否则,乙方应赔偿甲方因此而遭受的一切损失.

九、争议处理

凡因执行本协议发生纠纷时,双方应及时协商解决,如协商不成,任何一方可直接向本合同签订地人民法院起诉。

十、不可抗力

凡协议的任何一方在执行本协议时,如发生不可抗力事件,须在两天以内以传真或电报方式通知对方,经双方协商同意,并在取得有关机构的合法有效证明后。允许延期履行,部分履行或不履行协议,并根据情况部分或全部免于承担违约责任。

十一、协议生效

经双方签字并加盖公章或合同专用章后生效。

十二、协议修改

本协议的任何变更,解除,均须双方协商并签订书面协议。

十三、协议文本

本协议正本一式三份,甲乙双方及海关各持一份,效力均等;本协议附表一,附表二,附表三,附表四与本协议具有同等效力。

十四、特别条款

________________________________________(与本条款不符的协议其他条款自动失效)

甲方(章)________________

乙方(章)________________

(加盖公司合同专用章有效

篇8:加工合同<\/h2>

甲方:

乙方:

1、甲方备料委托乙方加工零件一批_______件,为明确双方责任,特订立本合同供双方共同遵守。

2、本合同金额为人民币:¥,其中费用组成和零件的名称、图号、数量、价格(指含税率为__________的发票价格),见(零件委托加工合同清单)。运输费用由乙负担,并在甲方指定地点(新都镇山王村)下货。

3、加工方式:甲方提供设计图纸_________份及相应加工材料,并向乙方进行详细技术交底,乙方按图纸和相应国标加工,均为成品交货。 交货期:______年______月______日交货完结。

4、乙方必须严格按图纸和相应国家标准加工,加工完毕自检后交到甲方指定地点,甲方已收零件在资本和使用中发现质量问题属乙方责任的,乙方须在一日内前往处理,并承担对甲方造成的相应损失。

5、如非人力不可抗拒因素,乙方不能按期交货,则每延期1天,罚金为合同金额的1%。

6、付款:甲方复验合格后,乙方向甲方开具增值税(税率票后,甲方向乙方付款。本合同无预付款。

7、乙方确保不得将甲方的图纸挪作它用或提供、出售给任何第三方。

8、甲方提供的图纸,乙方在产品交货完毕(含技术资料和甲供图纸)、结清费用后失效。

10、本合同一式二份,双方各执一份。

11、未尽事宜,双方友好协商解决。

12、本合同签订日期:

甲方: 乙方:

代表: 代表:

联系人: 联系人:

年 月 日 年月日

篇9:加工合同<\/h2>

甲方(定作方):

代理人:

地址:

联系电话:

乙方(承揽方):

代理人:

地址:

联系电话:

甲、乙双方本着平等合作、互惠互得的原则,依据《民法典》和其他相关法规的规定,就___________(地点)玻璃供需问题,经双方友好协商,一致同意签订以下加工合同,具体条款如下:

一、品种、规格、数量、单价:

玻璃品种: ___________,规格: ___________,数量:___________,单价:___________。

交货地点:

运输方式、费用:

1)由乙方负责送货,运输费用由乙方承担.玻璃卸车前破片由乙方负责,落地验收后出现破损由甲方负责.

2)产品必须按甲方订单要求每片附加标签、规格、品种、楼号楼层等识别编码,标签编统一贴在白玻面,以便区分。

二、交货期:

合同签定后,乙方收到甲方订单后十日内供货,补片玻璃应在七日内完成。

三、验收方式:

1)玻璃送达甲方工地后应当场验收当批玻璃,发现有不符合下单尺寸的产品应以及时予以检验,若有异议应在三日内以书面形式通知乙方,否则视为验收产品合格。

2)_________玻璃制作按国家标准执行,相关规定以行业标准为准.

六、结算及付款方式:

甲方根据玻璃保修期给乙方一张远期支票,乙方发车后,甲方通知乙方,乙方方可存支票并提供发票给甲方。

七、违约责任:

1)双方应按合同约定履行,乙方若延期供货,每日应向甲方支付3%作为违约金.

2)如产品质量达不到设计要求,乙方应承担一切责任和经济损失。

八、其他:

本合同未尽事宜,由双方协商解决,合同争议双方均有权提起诉讼。

九、本合同一式两份,双方各执一份,由双方签字盖章后生效。合同签订至本项目结束本合同自行解除。

2、执行本项目保修期,在保修期内发现玻璃质量问题,乙方无偿更换,执行保修内产品所附有的责任。

甲方:

代表:

账号:

户行:

___________年___月___日

乙方:

代表:

账号:

户行:

___________年___月___日

篇10:加工合同<\/h2>

合同编号:__________

定作人:____________签订地点:______________

承揽人:____________签订时间:______________

加工物名称

规格型号

计量单位

数量

报酬

交货期限及数量

单价

材料名称

规格型号

计量单位

数量

质量

提供日期

消耗定额

第三条承揽人对定作人提供的材料的检验标准、方法、时间及提出异议的期限:____________________________。

第四条定作人提供技术资料、图纸的时间、办法及保密要求:____________________________。

第五条承揽人发现定作人提供的图纸、技术要求不合理的,应在日内向定作人提出书面异议。定作人应在收到书面异议后的日内答复。

第六条定作人(是/否)允许第三人完成加工物的主要工作;可以交由第三人完成的工作是:___________________________。

第七条定作人协助承揽人的事项与要求:______________________________。

第八条加工物的技术标准、质量要求:______________________________。

第九条加工物的包装要求及费用负担:______________________________。

第十条加工物的交付方式、期限及地点:______________________________。

第十一条加工物的验收标准、方法、期限及地点:______________________________。

第十二条承揽人对加工物质量负责的期限及条件:______________________________。

第十三条定作人应在年月日前向承揽人交付定金(大写)______________________________元。

第十四条结算方式及期限:______________________________。

第十五条定作人未向承揽人支付报酬的,承揽人(是/否)可以留置加工物。

第十六条本合同解除的条件:

(一)定作人可以随时解除合同,但应及时书面通知承揽人并承担由此给承揽人造成的损失。

(二)___________________

第十七条定作人违约责任:__________________

承揽人违约责任:__________________

第十八条合同争议的解决方式:本合同项下发生的争议,由双方当事人协商解决或申请调解解决;协商或调解不成的,按下列第___种方式解决:(只能选择一种)

(一)提交_____________仲裁委员会仲裁;

(二)依法向__________人民法院起诉。

第十九条其他约定事项:__________________

单位地址:

法定代表人:

委托代理人:

电话:

电报挂号:

开户银行:

帐号:

单位地址:

法定代表人:

委托代理人:

电话:

电报挂号:

开户银行:

帐号:

邮政编码:

鉴(公)证意见:

年月日

篇11:加工合同<\/h2>

甲方:

乙方:

甲乙双方经协商,牟定县第一小学与楚雄开发区楚风布艺店窗帘加工制安,共同达成协议,并签订如下合同:

一、规格

窗帘制安方式以甲方看样品为准,用铝合金窗杆,制安包工包料及调试,按1:2的比例制作安装。

二、布和纱高度为2.75米,窗高超过2.75米,按实际高度加布用量计算。

三、结算价格:综合价的单价55元/米,共10906.5米;窗杆单价12元/米,共132.2米,共计1586.4元。两项合计:12492.90元

四、付款方式

1、合同签订之日,甲方向乙方预付30%—50%。

2、窗帘安装完毕,甲方向乙方支付质量保证金以外的费用。

3、甲方留取货款总额的 5% 做为质量保证金。待质保期满,甲方一次性返还给乙方。

1、留取布样,由甲方封存。乙方必须按布样用料。

2、保修期为一年。出现窗杆脱落,甲方通知乙方后,在两个工作日内修复,如人为污染及划破布料,乙方不负责更换。

3、乙方在现场安装过程中,应注意安全,出现一切安全事故,甲方不承担任何责任与赔偿。乙方在甲方现场,应加强对现场成品的保护。 甲方签约代表人:

甲方:_________ 乙方:_________

法定代表人:_________ 法定代表人:_________

_________年____月____日 _________年____月____日

篇12:加工合同<\/h2>

定作方:

承揽方:

签订地点:

签订时间:年月 日

一、加工产品明细

1、产品名称或项目: 规格或型号:

2, 数量: 单价: 金额:

3、交货数量: 交货期限:

1,、材料名称: 规格型号:

2 、计量单位: 数量 质量

3、消耗定额 单价 总金额

4、提供日期

三、质量要求、技术标准:

四、承揽方对质量负责的条件及期限:

五、技术资料、配方提供办法及保密要求:

六、验收标准、方法和期限:

七、包装要求及费用负担:

八、交(提)货方式及地点:

九、交付定金预付款数额及时间:

十、结算方式及期限:

十一、违约责任:

十二、如需提供担保、另立合同担保书,作为本合同附件:

十三、解决合同纠纷的方式:

十四、未尽事宜,双方协商共同解决。

十五:本合同一式两份,定作方和承揽方各自保留一份。此合同双方签字盖章后,方可生效,有效期为 年 月 日 至 年 月 日。

单位地址:单位地址:

法定代表人:法定代表人:

电话:电话:

开户银行:开户银行:

帐号:帐号:

邮政编码: 邮政编码:

年 月 日 年 月日

篇13:加工合同<\/h2>

定做方:________________

承揽方:________________

合同编号:______________

签订地点:______________

签订日期:______________

一、材料明细

品名

规格型号

计量单位

交货日期

数量

单价

总价

金额总计

二、选用材料

扑克正文(牌芯)使用_________g扑克专用纸,扑克盒使用__________g白板纸(或白底白板纸)。

三、制作要求

扑克牌上光进口油□上光国产油□扑克盒复膜□包透明膜带易拉线□副用热缩膜封装□压纹□

注:需要哪项在哪项□打“√”

四、质量要求、技术标准

1、依据国家技术监督局发布的《扑克牌行业标准》和《平版印刷品行业标准》对扑克及包装物进行质量认定。

2、承揽方提供________级以上的合格品给定做方,________级以下由承揽方处理。

五、承揽方对质量负责的条件及期限

承揽方对产品的印刷及制作质量负责,如出现产品质量问题,定做方应在法律规定的时间内(15日)提出书面异议。否则,承揽方不负任何责任。

六、技术资料、图纸提供办法及保密要求

定做方提供制作扑克所需的全部资料(照片、光盘、标准字及字体等),保密要求如下_____________。

七、验收标准、方法和期限

按扑克牌行业标准在合同规定交货之日抽样检查和验收。

八、包装要求及费用负担

纸箱包装(_____副或_____副一箱),费用由承揽方负担。

九、预付款数额及时间

签订合同后定做方支付总货款的_____%作为预付金(不含版费)。

十、结算方式及期限

现金结算,交货时间_____年____月____日。

十一、交货方式及收货人地点:______________________。

电话:______________________。

十二、运输方式

汽车或火车运输,承揽方负责将货物运送到指定地点,费用由定做方负担。

十三、违约责任

本合同履行过程中,如一方违约则支付守约方违约金_______元人民币。

十四、争议的解决本合同在履行过程中发生争议,由当事人双方协商解决。协商不成的,可诉至______人民法院解决。

定做方:______________

单位名称:_____________

法定代表人:__________

委托代理人:__________

承揽方:_______________

单位名称:_____________

法定代表人:__________

委托代理人:__________

篇14:加工合同<\/h2>

甲方:

乙方:

本着互惠互利共同发展的原则,,就甲方二车间的原矿粗选承包给乙方生产管理,经甲乙双方友好协商达成以下协议:

一、原矿粗选厂地址:

二、合同期限: 年 月 日至 年 月 日止。

三、承包任务:全年生产时间为x个月。每月生产时间为xx天,日处理原矿xxxx吨,月处理原矿xx万吨;

四、甲方职责:

1、甲方提供现有的选矿设备、现场作业机车及运输车辆、职工住宿、办公室设施、职工食堂及灶房设备,工人洗浴设施。

2、甲方根据乙方生产量无条件提供满足乙方原矿供给。

3、甲方保证乙方的生产,生活用电,用水,尾矿堆放场地,矿石运送和开采设备的正常运行。

4、甲方负责配备现场生产协调人员,进行甲乙双方现场工作的协调。

5、甲方提供乙方生产时所有备品备件及易损件的供应。

6、乙方应每月提前申报备品、备件、易损件,由甲方统一采购。如因乙方已提计划,甲方采购怠慢或储备不足,所造成的一切损失全部由甲方承担。

六、乙方的职责:

1、乙方负责组织选矿厂的各种技术工作及劳动力的合理安排。承担选矿厂生产设备的维修工作。

2、乙方负责完成甲方下达生产原矿石量的任务。

3、乙方负责进厂工人的安全教育。

4、乙方至合同鉴定后进厂工人的实际人数向甲方缴纳工人的保险金额。

5、经双方商定乙方需向甲方缴纳生产保证金xxx元。甲方在每月结算后从乙方结算金中扣除叁万元作为生产保证金,直至扣清为止。合同期满时,甲方在七日内无偿全额退还保证金。甲方不能及时退还改保证金,须按每日向乙方赔偿保证金总额的10%作为滞纳金。

6、乙方在生产期间维护保养好甲方现有生产设备。

7、乙方只负责处理矿石量,选矿指标全部由甲方技术人员来完成,乙方积极配合完成。

七、结算方式:

1、结算按甲乙双方实际处理矿石量签字认可的数据报表,每自然月上报公司核实后给予结算。

2、甲方公司每月核实双方签字认可的乙方生产量后在次月十五日内给予发放一切承包费用。

3、乙方员工工资发放时有双方财务人员在场统一由甲方给予发放,除去工资一项,剩余款项甲方一次性付给乙方。

八、承包单价、奖罚和任务:

1、承包单价为每处理一顿原矿x元人民币。

2、每日处理原矿石量不低于壹万伍仟吨,每月生产日期不低于xxx天,月处理矿石量不得低于xxx万吨,月处理量低于xx万吨时,所缺数量按每吨x元从承包费中扣除;

九、甲方的权利和义务:

1、甲方有权监督、检查乙方的选矿全过程。发现问题及时提出,双方协商及时纠正处理。

2、甲方中途无故解除合同或不按月发承包费,致使乙方无法按本合同约定的去执行。甲方应按乙方月处理原矿石量xx万吨进行赔偿乙方损失。

3、在乙方生产维修期间,材料费用为甲方支付,人员工资由乙方承担。如遇工艺流程改造,设备增减时生产的一切费用及工人工资生活费用全部由甲方承担。

4、在生产期间如遇工伤事故发生时甲方垫付前期所有费用,事后由保险公司赔付后给予扣除,剩余款项交付当事工人。

5、生产期间由于政府介入、村民闹事、停电、等不可抗力因素等所造成的停产累计三天以上时,甲方应相应按日产量xxxx吨从承包任务中递减当月任务量,停产影响总量剔除三天产量后按每吨xx元双方结算进行补偿。

十、乙方的权利和义务:

1、生产中工人生活费、劳保用品等均有乙方自行解决。

2、确保安全生产,并配有专业管理技术人员,在承包期负责设备保养和维修,如遇设备损坏双方有专业技术人员现场鉴定,如是乙方责任则有乙方承担。

3、经常性对工人进行安全教育,严格按照安全操作规程操作,管理好自己的职工。

4、乙方必须服从甲方的统一管理,协调调配,一切以公司整体利益为主。

5、乙方员工必须遵守一切国家规定安全劳动规则。上班期间不准酗酒,严禁打架,睡觉,脱岗,玩手机等一切与工作无关的事情。

十一、违约责任:

1、双方严格遵守合同,不得违约。如有违约,由违约方向守约方赔偿造成的一切经济损失,并承担相应的法律责任。

2、乙方必须按时完成甲方下达的生产任务,乙方如连续两个月不能完成甲方下达的生产任务,甲方有权单方面终止承包合同。

3、双方如有特殊原因需终止合同,应提前1个月以书面形式告知对方。并说明原因,取得对方同意后,双方协商终止本合同。

▰ 软木雕作文 ▰

一、 说教材

(一)教材的地位及作用

本课是人教版初中语文七年级(上)第一单元第三课,本单元的主题是亲情。浓浓亲情,动人心弦,亲情是人世间真挚而美好的情感,描写亲情的诗文往往最能打动人。在本单元的几篇课文中,作者以自己的切身体验,写出了亲情的丰富和多样,引起我们的共鸣。这是一篇选取了家庭生活中的一件小事来反映家庭成员之间的思想矛盾的文章,描写细致,中心突出,故事情节紧凑。本篇课文向我们展示了两种生活,两种内心世界。一面,我们看到一个少年世界,少年朋友的交往,少年的心灵世界。

他们如此充满友情,如此珍惜友情。另一面,在成人的世界里,许多人却重财轻义,他们也疼爱自己的子女,但并不重视子女的友谊,也并不懂得孩子最渴望最珍惜的友情。 课文赞美小朋友们真诚无私的友爱,告诫做父母的要理解少年的心,尊重他们的友谊。

学习这篇文章,有助于学生进一步理解亲情,同时更加珍爱友情。

(二)教学目标

知识与技能:

1、培养阅读理解、辨别是非的能力。

2、提高朗读能力,正确清楚地朗读课文。

3、学会运用多种描写方法刻画人物的写法。

情感态度价值观:体会文中所赞美的小朋友之间真诚无私的友情,领悟并倡扬文中所表现的纯洁真诚的人情美。

过程与方法:通过分角色朗读课文体会课文的思想感情。通过自主合作探究的学习方式深入理解文章内容。

[说明]确定以上的三个目标是要体现“新课标”提倡的“知识与能力、过程与方法、情感与态度”并重的教学理念。

(三)学生分析

“代沟”是现代中学生常常感到困惑的话题。“亲情”与“友情”发生矛盾也时有所闻。因此,本文所写的内容,学生理解起来并不困难。

在当今社会日益强调个性张扬的环境里,如何看待亲情与友情,如何正确认识和处理如教材中的“我”与万芳的友谊、“我”与父母的冲突,确实是一个值得研讨的问题。学生的感情倾向可能会与教材不一致,也可能会有不同的看法,也可能会触发学生的另外的感想。教师的眼光不要局限在如何解决教材中的矛盾,更重要的是引导学生了解处理这些矛盾的某些必须坚持的原则。而这对学生的健康成长是极为重要的。

二、 说教法与学法

教学理念

该文是一偏反映中学生成长过程中内心情感冲突的散文,重要的是让学生通过学习去领悟文章中所蕴含的哲理。

教师要注意使学生的学习方法发生转变,由过去的被动式阅读转变为主动式阅读,力求倡导自主合作探究的学习方式。特别是像〈羚羊木雕〉这样的课文,如果不联系自己的思想实际,很难有大的收获。课堂讨论时,教师不要用唯一答案来限制学生的思考。注意挖掘教材中的人文因素,以次培养学生的健康个性,实现学生知识与人格的同步发展。

教学思路

1、朗读与讨论并举,提高学生的阅读能力。具体而言,即在课堂教学中,让学生充分朗读,体会作者所要表达的感情,同时,让学生围绕文章的主旨进行研讨,从中感悟文章的亲情与友情。

2、阅读与写作并行。在阅读中让学生体会和学习本文采用多种描写方式表现人物性格的方法(语言描写,动作描写,心理描写等),采用拓展写作的方式,让学生摹仿学习。

三、教学程序

(一)导入:

(二)检查预习:设计此环节,主要是检查学生的预习情况,和对字词的掌握程度。

(三)初步感知课文内容

1、课文讲了一件什么事?文中出现了哪些人物?

教学设计构想:设计此环节,使学生初步了解课文内容,给学生一个发表自我阅读感受的空间,培养学生的语言概括能力。

(三)、分角色朗读课文,分析人物形象

设计构想:通过此环节,进一步理解课文内容,把握人物性格特点。

四、交流自主合作学习情况

1、在这场矛盾冲突中,谁是谁非?你是怎么认为的?

2、你在生活中有没有与家长发生过矛盾?如果你遇到类似“我”那样的伤心事,会怎么处理?怎么才能避免这一类不愉快的事情发生?

3、如果万芳没有追出来,你如何挽回我们的友谊?

4、你认为作者会不会挽回这段友谊?

设计构想:通过学生的个性化阅读,深入理解文章内容,体会文章主旨,联系自己的生活实际或家庭实际,引导学生正确处理至爱亲朋之间发生的矛盾纠纷。提高学生认识生活、感悟生活的能力,增强化解矛盾的能力。

(二)问题探究

设计构想:体会本文构思的巧妙,学习本文多种描写方法,并用之于写作,提高写作能力。

(三)拓展延伸

1、写出至少两则关于友情的名言。

2、给家人写一封信,委婉地指出他(她)的某个不足的方面。

3、学习本文人物描写方法,练习写一个片段,要求选择班上某一位同学的某一点进行描写,突出其特点。

设计构想:从语文学习延伸到语文活动,从课堂延伸到课外,提高学生的语文素养。

▰ 软木雕作文 ▰

这天,爸爸见到我悠闲地在看电视,就招呼我过去。我过去一看,原来是爸爸给我出考题呢!只见他在阳台上放了一个大玻璃杯,旁边还有个软木塞。瞧这些道具,我的脸想打上了个大问号,我用疑惑的眼光看着爸爸。爸爸不紧不慢地说:“有很多东西都可以伏在水面上,如果水不断流动的话,漂浮物会随波浮动。今天我就考考你,当水面静止时,你能让这个软木塞浮在水面中央吗?”一听到要做实验,我一下来了兴致,连连叫好,马上就开始了实验。

我先加了一点水在杯子里,然后轻轻地将软木塞放在水面中央,可惜好景不长,软木塞一下子就浮到杯子的内侧去了。我叹了口气,可又转念一想:是不是风在作怪呢?没准还是风把软木塞吹到边上去了呢。

接着,我又重新做了一次实验,可结果还是一样,软木塞还是在杯子的内侧。咦,是不是水太少了,所以软木塞才漂到了旁边?

然后,我又多添了一些水,正巧水位到中间。这下该在中央了吧!我心想。可惜,我猜错了。软木塞还是依旧在“老地方”待着。

最后,我灵机一动,狠下心来,把水全部加满了。然后,把软木塞轻轻放在了水面上。只见软木塞在水面上转悠了一圈,轻轻地碰了一下杯子的内壁。我大叹了一口气,以为失败了。可谁知,奇迹诞生了!软木塞现在正停留在水面的中央。我泄了气的心顿时又兴奋起来了,我高兴得大叫起来,可爸爸的一句话却提醒了我:“为什么现在软木塞会在水面的中央?”

我静下心来冥思苦想,可就是想不出原因,最终,我只好百思不解地虚心向爸爸请教。爸爸慢丝条理地说:“在不同情况下,水的表面张力所起的作用是不同的。所以,在只有半杯水时,这种力会把软木塞拉向杯子边上,而在水面高出杯口时,表面张力又使软木塞停到了杯子中央。此时,软木塞正好是水面最高的地方。

爸爸的讲解使我豁然开朗,让我明白了软木塞为什么能浮在水面中央以及水的张力的原理。

今天的收获真大呀,它使我明白,生活中有许多无处不在的科学,只要你有一双学会发现的眼睛。

▰ 软木雕作文 ▰

我今天说课的题目是《羚羊木雕》(板书:课题,作者),下面结合我自己的理解,我将从说教材,说教学目标,说教法学法,说教学过程,说板书设计五个方面来进行说明。

一、说教材

本课是人教版初中语文七年级第五单元第二课,本单元的文章采用散文、诗歌、小故事等多种写作形式,讴歌了人世间最真挚的情感——亲情。本单元要求在整体阅读的基础上把握要点,体会作者丰富的情感,感受字里行间洋溢的亲情。本文通过对“我”赠送和被迫讨回羚羊木雕一事的生动描述,赞美了小朋友之间真诚无私的友谊,含蓄地批评了父母重财轻义的行为。通过这篇课文的学习,让学生把握作者的创作意图,并进一步提高自己的世界观,价值观。

二、说教学目标

结合单元教学要求和本课特点,以及学生心理、智力发展水平和他们的知识经验、情感需求,我将本课的教学目标确定为:

1、了解作者及相关文学常识,理解并积累文中的生字,生词。并有感情的分角色朗读,把握基本内容,揣摩人物性格,体会思想感情。

2、学习抓住人物语言、动作、心理、等来刻画人物的方法,体会运用插叙的好处。

3、感悟友情的可贵、情义的无价,正确认识父母的行为,学会与父母及他人沟通。

由于本篇课文是写感情的文章,因此我确定的教学重点是:在整体阅读文章的基础上把握要点,体会人物各自的特点,感受作者丰富的情感。对于刚上七年级的学生而言,对感情的理解并不深刻,因此我将教学难点确定为:学会正确看待友谊与礼物的关系,明辨是非;学会与父母、他人沟通。

三、说教法学法

对于本课我将采取多种教法,重视对学生的学习兴趣和道德情感的培养:1。 导读法2。诵读法3。情境法4。启发式教学法

在运用这些教法的同时,我也遵循新课标的基本理念,重视对学生的学法指导,培养他们学习语文的良好习惯,注重互动,充分调动学生的主动性和积极性,培养他们的实践能力和创新精神。为此,我安排了以下两个学法:1。自主学习法2。练习法

四、说教学过程

为了完成教学目标,解决教学重点,突破教学难点,课堂教学,我准备按以下几个环节展开:

环节一:情景导入。导语不应是教师一个人的独白,要让学生参与到教学的每个环节中来,我是以问题的形式这样来导入的:同学们,这里有两样东西:一样是一堆金钱,一样是几个穷朋友。假如让你选择其中你需要的东西,你选什么好呢?下面让我们来跟随课文《羚羊木雕》来看看作者是怎样选择的。这样的导入以师生对话的方式展开,消除了学生上课开始的紧张感,并且可以引发学生的学习兴趣。

环节二:整体感知。首先,教师请学生通读课文,借助注释和工具书解决字词问题,教师有针对性的对某些容易读错写错的生字词进行指导,例如“逮”、“攥”等。这样做,既为学生阅读课文扫清了障碍,也体现了语文学科工具性的特征。接下来,思考课文围绕羚羊木雕主要写了什么?此环节力图将学生置于阅读的主体地位,以调动学生的主动性和积极性为出发点,学生边读边思考,在听读中理清思路,锻炼学生听说读和概括能力,解决教学重点。

环节三:研读赏析。新课标明确指出,“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,”所以,我会提出以下两个思考题,1、本文出场的人物有哪些,他们分别表现出了怎样的情感。2、这篇课文告诉我们什么?请学生小组讨论,然后班级交流,学生通过积极主动的思考和讨论,得出(板书)本文出场的人物有,我,万芳,爸爸,妈妈,奶奶,这篇课文告诉我们成人世界的重财轻义是不对的,友情是不能用金钱衡量的,父母要用爱的天枰来看少年世界珍贵的友谊。通过对问题的解读,进一步加深对文章中心的理解,从而受到情感的熏陶,获得思想的启迪,解决本课的教学难点。

环节四:美读课文。让学生分角色朗读课文,体会每个角色对要回羚羊木雕的态度以及情感。本环节的设计有利于营造浓厚的语文学习氛围,通过美读课文,可以增强学生的语感,提高学生的语文学习能力。

环节五:拓展延伸。分甲、乙、丙三个小组,甲方代表父母,乙方代表“我”,丙方代表万芳,就这一场家庭矛盾冲突的是非,展开辩论。这样的设计,有利于提高学生的抽象思维能力和语言表达能力,提高学生的学习兴趣。

环节六:布置作业。与父母一起欣赏文章并讨论,学会与父母、他人沟通,快乐生活。想象“我”要回羚羊木雕回到家后的情景,模仿课文续写。这样的设计,有利于让学生真正领悟到文章真谛,续写课文也可以激发学生的想象力,提高学生的写作水平。

六、说板书设计

本课把板书设计成天枰的形状,体现了对待友情要公平,这样的设计突出了文章的主旨,有利于学生对课文内容的理解和记忆,给同学们留下了深刻的印象。

▰ 软木雕作文 ▰

1、            整体感知课文,分角色朗读,体会人物思想感情。

2、            联系生活,学会与父母、他人沟通,获得有意的启示。

你在悄悄的长大,对许多事情已有了主见,有时候,对某些问题,你可能不得不面对与父母的分歧,它也许让你无奈、伤心甚至落泪。今天,我们就来读一读这样一个故事,然后谈谈自己的感受和体会。

默读课文,用简洁的语言概括故事情节。

[“我”把羚羊木雕送给了我最要好的朋友万芳,被父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊还我,“我”很伤心。]

要感知课文内容,就要朗读,朗读有助于体会。请同学们自由朗读课文,自由发表自己对文章的初步感受。教师鼓励学生对课文有主动的、独特的感受,随时加以肯定。

[教师小结]

《羚羊木雕》这篇文章把孩子与父母的矛盾冲突展示在我们面前,矛盾尖锐集中。文章一开头气氛就很紧张,紧紧抓住了我们的`注意力,妈妈、爸爸、奶奶先后出场,人物的语言很有特色。这样巧妙的情节,精彩的语言,同学们一定要精读揣摩

师生合作分角色有感情朗读课文。请其他同学边听边思考。听读后进行评价。

教师用大屏幕投影问题组:

(过渡)从大家的掌声和眼神里可以看出,同学们已被文章深深地感染了。哪里有兴趣哪里就有发现、有感悟,进而有创作。小组讨论谁读得好,好在那里,如果朗读中有不足,有什么不足?然后全班讨论。

▰ 软木雕作文 ▰

教材分析:

《羚羊木雕》所写的家庭故事比较贴近学生生活,容易引起学生共鸣、激发学生的兴趣,并且这一家庭纠纷矛盾重重,悬念跌宕,情节曲折,引人入胜。课文中充满了是是非非的矛盾冲突,在这一点上,如果教师把更大的自由、发现的快乐给学生,让学生自由的讨论、辩论就可以充分地展示学生的情感、态度、价值观。而这正是课堂三维中的重要内容,也是在日常语文教学中容易被忽略或教学难度较大的地方,本案例主要想在这方面作一微探。

教学目标:

1、分角色朗读课文,整体感悟课文。

2、明辨是非,学会与父母、他人沟通,学会生存。

教学难点:

分清是非,能与他人共处。

教学方法:

朗读法、讨论法、点拨法

课型:讨论课

课时:一课时

课前准备:

学生:

1、课前安排学生在假期里感受家庭的琐屑,和父母交换一下对家庭中发生的小事的看法。

2、课前预习课文,读一读、写一写中的字词能读、能写、能运用,并初步感知课文的内容。

3、要求学生熟悉课文中的人物,鼓励自我推荐,作好分角色朗读的准备。

教师:

1、对学生作好分角色朗读指导:

①对课文整体感知。

②把握好人物的身份和性格特点。

③处理好语速、语气、语调的轻重、缓急。

④角色分配:妈妈、爸爸、“我”、奶奶、万芳、万芳的妈妈、故事叙述者。

2、要求学生课前先练习分角色朗读课文。

3、给学生讲述辨论的规则及方法。

教学设计:

一、导入

1、课前2-3分钟演讲:让学生讲述假期里自己在家里针对家庭小事和父母进行思想交流的情况。找2-3名学生演讲。师生对演讲情况略作评议。

2、情景引入:

亲爱的同学们,当我们告别如梦如烟的童年,迎来花季雨季的少年,我们感觉到自己好像已经悄悄地长大了,在心灵深处或许己开始跃动起鲜活的思想,对生活有了自己的看法、认识。在家这个温馨的港湾中,己拥有属于自己的一叶方舟,驾着这叶方舟,让我们驶向《羚羊木雕》

板书课题及学习目标

二、讲授新课

在默读的基础上分角色朗读课文,整体感受知课文内容

1、分角色朗读课文。

①教师选定了几个自我推荐的同学起来朗读课文,教师也参与了朗读,充当文中的“爸爸”,其他同学评价。

②在朗读过程中,教师针对朗读中出现的问题作出指导。

③师生共同对这次作出评价。

小结:

朗读能够化无声的文字为有声的语言,能够帮助学生深刻体会作品的思想内容,从而打动学生的情感。还可以进行语言训练。作品读得越好,学生就越能理解文学形象并受到感染,在朗读中,我也参与读“爸爸”这个角色,这更加激发了学生的参与热情,大家纷纷要求朗读,在朗读过程中,“妈妈”因不严厉、家长作风不过硬而“被迫下岗”(该生因读得缺乏感情而被其他同学代替朗读),“我”因受委屈而得到大家深深的同情……同学们声情并茂的朗读使得大家都沉浸到了文学的魅力中。

2、整体感知课文内容:

①这篇课文写了一件什么事?它涉及到了哪些人物?

明确:这篇课文写了一件关于羚羊木雕的事,它涉及到父母、“我”、奶奶、万芳、万芳妈妈。

②在这场矛盾冲突中,谁是谁非?你是怎么认为的?

明确:在这场家庭冲突中,作者倾向于父母不对,但“我”也有不对的地方,这一点在教学中应让学生充分发表自己的见解。

③如果你遇到类似“我”那样的伤心事,会怎么处理?怎么才能避免这一类不愉快的事情发生?

明确:上述问题有较强的主观性,尽可能让学生说出自己真实的想法。

小结:

让学生结合朗读体验,分组合作、探究,讨论上述问题,并自由发表自己对课文的理解和认识,如果学生对课文有自己的主观体验及独特的感受和认识,教师要随时加以鼓励和肯定。对于课文的感知学生会有不同的看法,因此鼓励学生各抒已见,畅所欲言,并组织学生在小组内展开讨论,让学生的情感、态度、价值观通过讨论表现出来,当我发现学生对课文己经有了自己的认识时,我便中止了这场讨论,为接下来的辨论作准备。

三、课堂辨论

课堂实录:

师:下面就这场家庭矛盾展开辨论,分甲、乙、丙三组。甲方代表父母,乙方代表“我”,丙方代表万芳。要注意摆事实讲道理,并根据自己所代表的人物身份,掌握好说话的分寸。下面辨论开始。

生(父母):小孩子互赠礼物是可以的,但要看是什么东西,羚羊这么珍贵的东西送给朋友不合适!

生(“我”):我认为只要是真心朋友没有什么不可以送。

生(万芳):只要是朋友真心相送,我认为什么都有可以接受。

生(父母):那么如果是你的全部家产,你还愿意相送吗?

生(“我”):如果是真心朋友,就是送全部家产我也乐意!

生(万芳):假设朋友是真心的,我也愿意接受!

生(同学们):鼓掌!

生(父母):什么都可以送,那你什么也没有呢?

生(“我”):那我就把“心”送给朋友,真心实意对待自己的朋友。

生(万芳):“君子之交淡如水”只要有“心”意就行,哪怕我们穷的得没有一分钱!

生(同学们);长时间热烈地鼓掌!

生(父母):就算你们什么都可以送,也得跟大人商量一下,你们这样做是对父母的不尊重。

生(“我”):我们已经长大了,做事也应该有自己的主见和自由,难道什么事都必须同你们商量吗?

生(同学们):鼓掌!

生(万芳):我接受木雕,也未经父母同意,但我认为这是我们小孩子之间的事,大人不应该过问。

生(父母):如果我们不过问小孩子之间的事,那你们做错了事你们怎么解决?你们小孩子还需要大人监护!

生(“我”):如果我们发现自己错了,我们会通过自己的方式改正的,但我们做事需要有自己主见!

生(万芳):我接受羚羊木雕没有错,我也是经过考虑的。

生(父母):默然。

生(同学们):静悄悄的,大家若有所思——

…………

教师小结:

同学们刚才的辨论精彩极了!连我也被同学们的激情深深地感染了,大家的见解令我吃惊、使我震奋!这场辨论还没有结束,我认为它不应该结束。是啊,随着岁月的流逝,我们都渐渐长大了,做事情也开始有了自己的主见,我们已经开始成了“小大人”了,但是父母最终还是我们最忠实的监护人,我们也要设身处地为父母想想,想想他们的感受,在生活中,学会沟通,让父母理解自己,自己也要努力去理解父母、他人,学会和父母、他人共处,学会生活。这样,课下肯定还会有更精彩的辨论继续。

作业:

1、想像“我”要回木雕到家后的情形,模仿课文续写。(训练目的:把辩论引向深入。)

2、假期回家与父母一起读这篇课文,并和父母交流,学会与父母、他人沟通,学会生活。(训练目的:联系生活,学以致用。)

课后反思:

在语文课堂教学中,情感、态度、价值观问题一直是一个“雾里看花,水中望月”的教学目标,对一些人来说可能还是一个块尚未开垦的处女地,本人在这一节课中惊喜地发现,这一道亮丽的风景线在千呼万唤之后终于跚跚而来,我最大限度地让学生去感受这道风景的美丽,不论是课堂的分组讨论,还是集体辩论,丰富的情感、明朗的态度、令人深思的价值观,伴随着一个个有鲜明个性的发言,汇成一股清泉汩汩流淌,流进学生的心田,也流进我的心田,这使我深深认识到,课堂应该是学生学习、生活的天堂,学生永远是课堂的主人,让他们充分地展示自我吧!只有这样学生在语文课堂中才能拥有一方明净的天空,只有这样新课标才能在语文教学中成为一面鲜红的旗帜,只有这样新的教学理念才能在学生的心田生根发芽,只有这样素质教育的春风才能吹绿祖国各地,我们才能用双手去托起明天的太阳,当然,这也为我以后的语文教学注入一股新鲜的活力,我坚信,在我和学生的共同努力下,这股清泉一定会源源不断地奔涌而出!

▰ 软木雕作文 ▰

国庆节期间,妈妈陪姥姥姥爷去济源游玩,我想在家里好好复习,就没有随他们一起去。老妈为了安慰兼鼓励我,带回来一个木雕。

说是木雕,我拿在手上左看右上看下看,却几乎没瞅见雕琢的痕迹,只是把它的原本样子展示出来罢了,甚至连疤痕也保持这原来的样子。但正是因为它的原始和古朴,我更加爱不释手。

这块木雕整体呈深棕色,至于样子嘛,一句话可说不完,因为每换一个角度,所看到的样子就截然不同。有时,我可以看到一对高大美丽的鹿角,骄傲地自由伸展;有时,它又像一只歪着脑袋的小狐狸,正好奇地打量着你;有时,一只蹦蹦跳跳的小袋鼠会突然出现,然后翘着尾巴向前跳走了;有时,它又像一只的雄鹰,你看,它正坚定地目视前方,展翅翱翔。无论从哪个角度去看,我总会有惊喜的发现,真是姿态奇特,巧夺天工。

我凑上前去,闻到一股好闻的气味,像是中药味儿,又掺杂着花香。问过老妈才知道,这木雕材质是麻梨木,本身并没有味道。我闻到的香味到的是木雕的香樟木底座散发出来的。那底座十分简单,就是一段香樟木原料。香樟木是一种药材,散发出来的气味儿还可以醒目提神呢。

这件木雕拿在手里感觉十分舒服,细细抚摸它,就像抚摸一块丝绸一般。它虽然有棱角,但整体是由像水一样柔美的曲线构成的。妈妈还告诉我,它之所那么光滑那么柔美,全是因为买木雕的店主日日用手盘它,没有用一点儿其他加工手段。我不由对这块木雕更加珍惜了,这要投入多大的耐心,才能够让一件粗糙的树根成为一件精美的工艺品啊!

自此,我的小书桌就迎来一位新朋友啦。以后当我学习疲倦,中途小憩时,就可以随手把玩几下,定会让我身心愉悦的。

▰ 软木雕作文 ▰

久违的一次机会,我又一次来到木匠外公的住处。

前些日子听说外公的木匠生意已经放下,我是很希望这是谣言,心中的石头就此悬起,抱着期望去到外公家。一路上,想起儿时曾去过外公家,外公给我刻过很多趣味盎然的木雕,那时的我特别仰慕外公的好手艺:“外公,您什么时候做的木匠?“哦,好长一段时间了,有几十年了吧。”外公欣慰地对我笑着回答。“哈,难怪外公的手艺这么好。”我也冲他笑着回答。一段段的亲切的答语润湿着我的心,我是深信外公不会放弃的。

“xx木匠”的牌子在我的眼中闪现,我是又惊喜又欣慰。连忙踏入屋内,一只只陈列许久的木质雕刻物依旧依偎着白墙,我这时认定外公依然是木匠。突然,一位老人从屋内走了出来:“这里早不干了。”我回头定睛一看,是外公!他惊喜地看看我:“噢,是你啊,好久没来了吧。”我抑不住好奇地问道:“外公,您不再做木匠了吗?”我是多么还想看看您那雕木的样子,看看那曾经使我那么钦佩的手艺……外公仿佛看透了我的心理,双手托着椅把手,哎地一声站起:“虽然不做这工作了,但手艺依旧在我这双老手啊,我就给你做一个吧。”

外公精心挑选了一块木材,放在一张木桌上——是以前外公做木雕用的桌子。只见他仔细打量了一下,弯腰翻来覆去地照着什么,又把木材量了又量,比了又比。我有些焦虑:“是不是木材不合适?”他笑了笑,摇了摇头:“找的木材长度要相当,这样两块木料之间才会严丝合缝,做出来的东西才会更耐用。”说着挑中了一块大小合适的木材固定在桌子上。先是在纸上小心地勾勒出图样来,然后用刻刀在一块废弃的板木上娴熟地雕刻着,栩栩如生的两只鸟雀出现在我的眼前,外公又在鸟雀的眼睛部位修补了几刀,又仔细观察一下图案,才满意地点点头,开始在事前准备的矩形木块上雕刻,我有些不解:“外公,您的刀工如此流畅,为什么不直接在木块上雕刻呢?”外公笑了笑,语重心长地回答:“这工艺,不是轻松的活,别小看这一点点的刻痕,越小的东西就越难刻,一点点的失误都有可能毁了整块木材。这或许在别人的眼中看不出差别,但在你外公的眼中,怎么能看不出啊!”

就在这精雕细刻之下,一个矩状的木盒子就出现在我面前,外公拿着用以前做的大木盒子包住,说:“诺,这小盒子给你。”我看着,向着他露出像从前一样温暖敬仰的笑。

外公表面说他不再做木匠这份工作,但在我看来,他是不会放不的,因为工匠精神是永存的。

▰ 软木雕作文 ▰

知识目标: 读懂课文,理解文中所表达的思想倾向

能力目标: 学会从文中的语句分析人物形象

情感态度与价值观:学会正确看待友谊与礼物的关系

教学重点: 学会从文中的语句分析人物形象

教学难点: 读懂课文,理解文中所表达的思想倾向

教学和学习方法:探究、讨论

教学过程:

第一课时

一、 导入:

同学们,这里有两样东西:一样是一堆金钱,一样是几个穷朋友。假如让你选择其中你需要的东西,你选什么好呢?(穷朋友)为什么这样选择?(朋友珍贵,友情珍贵。友情是用金钱换不来的)没有人认为金钱贵重,金钱万能吗?(摇头)的确。最珍贵的东西是友情。爱因斯坦说:“世间最美好的东西,莫过于有几个头脑和心地都很正直的真正的朋友。”希罗多德说:“世界上没有比一个既真诚又聪明的朋友更可贵的了。”斯托贝说:“财富不是朋友,而朋友却是财富。”然而,在现实生活中,有不少人重钱轻情义,尤其是大人们,他们的这种重财轻义的思想往往给孩子们幼小的心灵带来了不利的影响。一件由羚羊木雕引起的故事就说明了这一点。今天我们要共同地学习一下张之路的文章——《羚羊木雕》

二、 作者简介。(幻灯展示)

张之路,1945年生,山东诸城人。1968年毕业于北京师范学院物理系。曾任中学教师多年。1982年调中国儿童电影制片厂,现任该厂文学部主任。1977年开始发表作品。主要有电影文学剧本《霹雳贝贝》《磨表》《傻鸭子欧巴儿》及同名中篇小说,话剧《双龙花盆》,童话集《野猪的首领》《大鼻头和黑眼圈》,小说集《在楼梯拐角》《题王》,长篇小说《第三军团》等。1992年被登录于国际儿童读物联盟荣誉名册。

三、木雕鉴赏(幻灯展示)让同学们欣赏我国木雕艺术家在木雕艺术上的卓越成就。进而了解羚羊木雕这种艺术品。

四、检查预习

找出课文中的生字生词,,给它们注音、解释,学会运用。

(1)犄角(jī):物体两个边沿相接的地方,本课指桌面的两个边沿相接的地方。

(2)仗义:讲义气,仗:拿着,引申为主持、讲求。

(3)形影不离:成语。像物体跟它的影子那样分不开,形容彼此关系密切。

(4)挽回:扭转已成的不利局面。挽:拉,引申为扭转。

(5)寒颤(zhàn):本课指因受冷而身体颤动。[注意]也作“寒战”。

(6)反悔:对以前允诺的事后悔而不承认。

(7)光彩:原指颜色和光泽,也用来比喻光荣。本课指后者。

(8)逮(dǎi):捉,捕。

(9)攥(zuàn);用手握住。

四、整体感知(合作探究)

1. 围绕羚羊木雕发生了什么事情?请同学们用简要的语言概括。

本文说的是,“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔,伤心极了。

2.整体感知

本文围绕“羚羊木雕”展开故事,故事情节依矛盾的冲突,由发生、起因、高潮和结局组成。请同学们用简要的语言理清文章的结构层次,找出起止点。

发生 查问木雕 倒叙 1 —16

起因 赠送木雕 插叙 17—23

高潮 逼取木雕 顺叙 24---35

结局 伤心难过 顺叙 36---38

3.课文中出现了几个人物?6个人

4.他们的性格特点相同吗?

5.分角色朗读课文,体会人物的性格特点,研究文章的主题

6.讨论本文的主题。

五、作业

1.再读课文,进一步理解人物的性格特点。

2.找出重点语句,进一步理解分析,挖掘文章的中心。

3.找出文章的写作特点。

六、板书设计

父母逼我要回木雕 我送木雕不想要回

木雕贵重 我们俩是好朋友

成人世界 少年世界

重 重

财 情

轻 重

义 义

▰ 软木雕作文 ▰

在三月的最后一天,爸爸带着我和珂珂去万达“木托邦”做木雕。

木托邦的橱柜上摆着许多木制品:筷子、勺子、戒指、梳子……“”你要做什么东西呢?做木雕的戴老师问我。我还正被琳琅满目的木制品吸引着呢,一时没回答。“先做简单的吧。”爸爸说。“那做镜子吧!”戴老师说。

我挑了一个“大白”,珂珂选了“米妮”。大白模型被我放在黑胡桃木板上,用铅笔勾勒出它的轮廓,画好之后,戴老师又让我们用水彩笔描轮廓。

这时戴老师拿来两个工具,它像一把刀,上面却有一条线。“你们看,用线先从一个地方切进去,碰到水彩线后再转弯……”听着老师的讲解,我不禁有些好奇:一条线,就有那么锋利吗?

按照要求把木块固定在一个道具上后,我们开工了。“吱吱——”工具与木头的摩擦声格外刺耳,但适应后也不觉得难受了。刚开始我还胸有成竹,信心满满的,但上手后我才发现,这也不是那么好做的。

手中的工具像一个不听话的孩子,我希望它往上,它偏往下。马上木雕的边缘变得歪歪扭扭了。看着凹凸不平的半成品,我有些垂头丧气,“那么丑怎么办?”“没事,反正一会儿要磨的。”爸爸安慰我。

好不容易完成了第一工序,戴老师拿了三样工具:一把刀,上面有很多小刺;一个棍子,也有许多刺;第三件比较小,照样有刺,它是用来磨小转折处的。

这些全都是磨的工具。过了20分钟左右,木雕终于没那么丑了,只是有些地方实在改不了。我以为快好了,不想戴老师变魔术似的掏出四张砂纸,“这是砂纸,把这四张用完才可以。”

我用砂纸拼命地磨啊磨,终于用完了那四张纸,它们原本闪着亮光,现在变白了还有折皱。戴老师一抹:“好光啊!不过还得用细小砂纸再磨。”

终于又用完了细砂纸,老师帮我在“大白”的身上打了一个洞,涂上胶水后,把镜子放了上去。过了一会儿,老师拿来蜡,让我们涂上去。我们一涂,黑胡桃立刻变黑了,而且还有了光泽。

珂珂已经完成了它的“米妮”,可是我的“大白”还没有眼睛呢!戴老师又拿来的电笔,我一画,木头上画过的地方立刻变得焦黑,还冒着烟呢!

“慢工出细活”。虽然过了两个小时,但还是很有成就感。

▰ 软木雕作文 ▰

教学目的:

1、理解课文内容,进一步提高分辨是非的能力。

2、能分析人物的性格特征,培养沟通的技巧。

3、有感情地朗读课文。

教学重点:理解课文内容,进一步提高分辨是非的能力。

教学难点:能分析人物的性格特征,培养沟通的技巧。

教学过程:

一上节课我们初读了课文,了解了事情的经过。今天,让我们再次走进张之路的《羚羊木雕》,继续探索人物的内心世界。在这一家庭矛盾中,各人的性格特征从说话的语气中淋漓尽致地表现了出来,那么,妈妈的话应该带着怎样的语气来读?分别试读妈妈、爸爸、“我”、“万芳”的话。?

二评议朗读情况。

三分角色朗读课文?(投影)

四在这场矛盾冲突中,究竟谁是谁非,请谈谈你的看法。

五学生分组辩论,.总结。

六这场家庭矛盾的发生,归根到底就是各人的价值观不同,那么,父母看重的是什么?文中的“我”看重的又是什么?(学生板书)

七讨论:女儿既然已经把羚羊木雕送给了万芳,事情怎样处理才更妥当?

八投影问题,学生分组讨论。

九 .总结,布置作业。

▰ 软木雕作文 ▰

大凡久住福州的人,都知道福州的特种工艺品有三宝:脱胎漆器、寿山石雕、软木画。而其中最年轻的要数软木画了。

软木画,创始于民国初年,是由当对住在福州东郊西园村的民间艺人吴启棋、陈春润等发明的。它的主要原料是栓皮栎的树皮,这种树皮具有质地松软,柔韧性好、不易变形等优点。由于栓皮栎主要出产于葡萄牙、西班牙和一些阿拉伯地区,因此,软木画相对另外两宝要更珍贵。软木画的制作过程并不烦杂,主要靠的是刀,所以也人管软木画叫软木刻。

首先,要把软木切成片。工具是一种背曲刃直的三角刀。这种刀极其锋利而且刀背宽厚,这样就能避免出现由于软木松韧而散落的现象。在整个制作过程中,切片的需要量是相当大的,平均一个造型就需要切片八十块。

接下去是挑选。担任这项工作的大多是有丰富经验的老工人。每次,他们都要从成千上万块切片中挑选出能用的,并分成不同等级,然后把它们送入制景车间。

制景,是软木画制作的一个重要环节。顾名思义,就是把一块块切片雕成各种图样,这是一项非常精细的工作。制景工人个个心里有谱,他们不用打稿,就能在软木上自由自在地刻出各种形象来。譬如雕一簇松树叶吧,他们先用三角刀把切片削成薄薄的梯形的小片,然后把它们排在案砧上,用方柄长棒刀(一种四梭长柄、棒状小刀)把小切片的边缘雕小齿状,这便是松叶了。

制景的繁简因型而异,茂密的树林就不要细雕枝干;制帆船时,最难的就是雕缆绳了,即使是三个熟练工,也无法在十分钟内雕刻好一条细缆绳。

图样制好后,还要进行排布、粘合,即布景。这项工作,看起来似乎很容易,但它却要求工人具有丰富的想象力和高的艺术美感。

软木画的全部制作过程完全是靠手工雕刻。因此,它更能体现出制作者高深的艺术修养和婀熟的技艺。

软木画不仅制作过程比其它手工艺品的制作简单,而且它的品种多样,有吊挂、挂框、圆镜、屏风、围屏,还有立体圆罩和桃型罩等等,大则可至方丈,小则不盈数寸。真是太绝了!此外,软木画那种形象立体、含蓄稳重、层次丰富的奇妙韵味,以及制作材料所旦有的坚韧的特珠品质,使之越发显得意境深邃,趣味盎然。同时又能产生一种质朴的美感。这也许就是年轻的软木画能与诸美术工艺品并驾齐驱的原因吧!

本文来源://www.hn373.com/zuowen/161616.html

上一页:考试文案语录(汇总64句)
下一页:纵切调机员工作计划(收藏十八篇)
软木雕作文相关推荐 更多

最新内容 更多

热门排行 更多

推荐访问 更多