⏤ 星子想象作文 ⏤
初中作文频道小编[格桑花]今天给大家整理了《初一想象作文:星子》的优秀作文，这篇初一想象作文:星子共有500字，是一篇很优秀的原创作文，这篇初一想象作文:星子很值得大家参考和学习。
散落一地的星子，是你的梦呓。
--题记
地上是一抹月光，闪炼的萤火也依晰可见。今天的夜色倒好安眠，可我尽是无眠。我走到院子里，拾览这夜色。一种颜色的天空，璀璨的为天边的若干颗星子。在我看来，那是星辰吧，怎可如此好看。
星子，一种只在夜晚出现的生物。为什么要这么说呢？只等飞虫飞于夜色才出现，只等黄昏去了再出现，多扑朔迷离啊。在偌大的宇宙，星子是渺小的。不过即使渺小，你仍能看见它们眨眼睛的样子。它们漂浮在宇宙，且不断移动着。我不知道它们要去哪里，应是奇妙的地方。
在故乡星子是常见的，它们常聚集在一个地方。不过在城市，星子却难见了。能看见几颗星子，也算有幸了。在孩童时代，我曾坐在树下看过星、数过星。这样，一颗、两颗、三颗、四颗……我不知星有无数颗，怎么也数不完。星为什么会眨眼睛呢？或许它们喜欢眨了罢。那时我的答案不过于此了。
流星是什么？那是坠落的星子。星子就如掉落的飞鸟般，落下，直至坠落。从此，天空中就少了颗星子。我们所看见的星光，或许是光年外的星子发出的，或许它已经不存在了。每天，天空都要少若干颗星子。星子似乎会转瞬即逝的，最后了无痕迹。
“为什么我生来就有痛苦”“难道人生来就是死的吗”我想，星子会告诉你。因为它们生于宇宙，归于宇宙，足矣。
愿你是颗星子，或说你是精灵。
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夏天，我坐在屋内刷着题。愁闷的空气和杂乱的公式定理瞬时让我无比心烦。
电话铃遽然响起，是久未见面的老友，他在电话里向我诉苦个没完。我很无法，诉苦有什么用呢？到头来，还不是得老老实实完结你成堆的功课。
遽然有些苍茫，不知从何而来的主意，将我吞噬于六合的漆黑：咱们是谁，从哪里来，又要从哪里去？好像全部都没有答案。所以习惯了这种日子，习惯了这种没有答案的日子。
倚在窗台上，想着自己的未来一片苍茫。爸爸妈妈为我计划着那远大的抱负与未来。可又有谁理解，我的愿望远远在哪之外。他们视之为草芥，我却视之为瑰宝。对立，反差。我无法习惯。可我，该怎么办？
鲁迅言“不在缄默沉静中迸发，就在缄默沉静中消亡。”呵呵，迸发？真是挖苦。迸发了又能怎样呢？咱们被学习的压力，家长的催促夺取乐太多自在。咱们已丢掉了迸发的决心与力气。只剩一具酒囊饭袋，在这当地等着消亡。或许，真的是消亡。咱们应该做些什么，莫非仅仅是上课答复问题，多动脑筋，多学习吗？仍是要在昌盛无味的定则中多出一些其他的东西呢？有无规矩变为有规矩是怎样一个进程。而在这个进程中丢掉了多少，又获得了什么呢？从书中抬起头来，回身向窗台，大喊一口气，到底是外面空气新鲜。夜空月光照射下，全部都自由自在。常想，这样不快乐地没完没了地做题有什么用呢？书中的黄金屋没有找到，自己反倒成了读书机器。得到抱负的成果，还美名曰：劳作结晶。真是挖苦。有时真想逃离这全部。在宽广的郊野里纵情奔驰，管他什么未来，管他什么出路。不断的向前呼叫，自知无人在前方回应，可仍止不住的向前跑。猛然间，看星子滑过夜空，滑下美丽的弧线，虽只要一瞬，却明晰地刻在脑海中。
或许，咱们都是星子。——不由豁然。
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在历史的那如诗如画的天幕中，蓦然回首，有多少星辰已渐渐淡去昔日的光芒，悄然滑落。而你，苏子瞻，你的诗你的词你的思想与灵魂，却依旧闪耀在我人生的天际，深邃而静谧。
早听说你是豪放派诗人的代表，那时你意气风发，左牵黄，右擎苍；你满怀壮志，西北望，射天狼。像所有腹有诗书的年轻人一样，你望着近在咫尺的人生顶峰，嘴角扬起一缕笑容。
那时的你就像最璀璨的星，注定闪亮于星空，俯视天地。
后来，不经意间发现了你那首莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。我忽然发觉你的世界原来如此喧嚣。你的词也可以弥漫着一种香味，沁沁地如一掬名泉的水，我觉得自己化成了一张宣纸，一下子就被这泉水晕晕地洇透了。那烟雨写的不是沙湖道中雨，而是这江湖上眼波浩渺、风片雨丝。这词简朴中见深意，寻常处生波澜。我不禁感叹这是怎样的一种洒脱。
那时的你就像那空灵澄澈的星一样，安详地在夜空中静默着，不畏世俗。
原来你被贬谪到黄州，有人说你在那里寂寞不堪，爱妻的离去徒留那千里孤坟让生者黯然神伤；有的人说那是你思想蜕变的地方，在黄州，一个有着足够强大、足够深邃的灵魂的苏东坡站了起来。
在我看来，那时的你，是超然的。
纵使你已半生漂泊，纵使你曾被世俗的枷锁紧紧束缚，但你不是别人，你是苏东坡，你依旧可以执笔一倾豪情。那时的你已然懂得，你不适合在世间的浊流中跌跌撞撞，文学这一方净土是为你量身打造的天堂。
无论仕途如何，你的文字也注定会成为经久不衰的一颗启明星。
若不是隔着千年历史的芜杂，我真想在那尘土飞扬的古道上与你邂逅，一诉衷肠。
当人生路遇挫折，我可以抬头仰望星空，轻声吟诵一句你的诗句，我会带着你留给我的诗篇与教予我的洒脱，点缀我人生的天际。
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2.（2分）运用了拟人的修辞手法；把无形的海风化为有形，更加生动、形象。
3.（2分）我尽管违规，但林老师也没有以身作则，她一定觉得歉疚。
4.（2分）没有复习的内容太多（“拥挤的中山路”），只好突击可以强记的一部分（可以穿行的“空档”）。
5.（2分）尽管“我”考得很好，但林老师知道“我”的知识掌握得不牢固，通过再考让“我”明白平时认真学习的重要性。
6.（3分）林老师勇于自责，和蔼可亲，关心爱护学生，善于说服人。
7.（2分）林老师当初的话语令“我”感到亲切，令“我”感动，尽管是一次教训，但在记忆里却是温馨的，像一只“小铃”在轻风中轻轻摇响。
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“烛光中你的笑,暖暖的让我感动….”每当听到这首深情的歌曲,我的心中就会涌起一股自然的爱意,总是让我想到我亲爱的外婆.
母爱是伟大的,可我的成长旅途中有一分更神圣更伟大的爱,我不能说我的妈妈不爱我,但是我却说这份爱比母爱更加伟大.
自从爸爸出差后,我的妈妈因忙于工作而无暇顾我,而把我送到了外婆家,母爱是孩子幸福的保证,失去了母爱就等于失去了幸福,一首歌唱的好: “小白菜啊,地里黄,两三岁啊,没了娘….”这首歌唱出了我那时的悲哀.
在外婆这个十几口的大家庭中,初来乍到的我自然得到了许多人的同情与关爱,但是好景不长,闲言碎语铺天盖地,我知道妈妈要工作,要挣人民币来支撑这个家,被逼无奈,被赶鸭子上架的我住了下来,在这个大家庭里,外婆是最疼我的,虽然她的孙子孙女很多,但是我是唯一一个特殊待遇的人,外婆对我关怀备至,疼爱的紧.
记得前年的那个冬天,我正在校上着晚自习,老师那天不知道干什么去了没过来,所以我就和我的同桌谈天说地,好不热闹.我们一直聊到放学,便随手看了几眼书意思意思,放学铃一响,我就像一个脱缰的野马一般冲出教室.
外面一片白雪皑皑,风呼呼的刮着,四散的雪花随风飘荡着,走着走者,只见前方的破路灯下站着一个低矮的身影,直觉告诉我那是外婆,走近一看真是外婆！“外婆你怎么在这里啊?!这么冷的天你怎么过来的啊?”我急忙问道.外婆没说话,只是一个劲的.在那抖,只见她又使劲抖了抖,然后见她慢悠悠的把她的围巾从脖子上取了下来给我戴上了,我外婆又是笑了笑,没说话.蓦然间,我感觉到一股股暖流流进了我的心田,好象就在暖和和的秋天一样,不禁泪湿眼底.
在我的记忆中,诸多往事渐渐的褪色淡去,但外婆对我的爱却如滑过夜空的星星般闪耀清晰永不褪色,那些往事好象如电影一样印在我的脑海中,让我难以忘怀.
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①母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹荫。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片红殷殷的花雨梦中。
②我哭过、恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
③高中时，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。当然，包括体育和周会。仅那个绷开线的大书包，就把我们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、上树……我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当作读书。
④学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每当大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。
⑤英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串了另外三个女同学去看当时极轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力想推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师(毫无根据地，我认定他也教英语)比我们的班主任辜老师长得还神气。
⑥电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个“同谋犯”或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
⑦在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲(其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用)。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
⑧第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我跌足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。
⑨翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即做出判断，那儿人多，那儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。“起立!”“坐下。”赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。
⑩考卷发下来，我发疯似地赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先扛不住，就那样背过气去。
成绩发下来，你猜多少分?113分(基础题100分，附加题20分，满分共120分)!真的，附加两题，每题10分，我全做出来了。虽然beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，从此我也把这个叛逃的单词狠狠地揪住了。
那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
慢!
过几天是考后评卷，我那林老师先把我夸一通，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的分数是多少?47分。
放学后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的“优”。
她先说：“你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。”沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说：“要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的`。那时，你的脑子里还剩了些什么?”
还是那条林荫道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，永远闪烁在我记忆的银河中。哦，我的林老师。
18.本文记述了作者读书时的一件小事，情节设计很巧妙，一波三折。请你写出三个意外之处。(6分)
19.结尾段划线句，“纤细”与“沉甸甸”看似矛盾实则含有深意，结合句义说说你的理解。(4分)
20.第①段景物描写在内容和结构上各有什么作用?请结合全文分别写出来。(4分)
21.舒婷女士《在那颗星子下》中的林老师和鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中的寿老师在对待学生方面有何相同之处?舒婷女士对林老师和鲁迅先生对寿老师表达的情感有何不同?请分别概括出相同之处和不同之处。(6分)
参考答案：
18.看电影时巧遇林老师;考前抱佛脚(突击复习)意外得高分;重考只有47分;成绩单上仍然是一个叫人不敢直视的“优”。(6分，每点2分，答出3点即可)
19.“纤细”写出林老师手的分量轻(1分);“沉甸甸”则是我的心理体验，我在林老师的教导下，心里充满愧疚，心情沉重(1分);这句话写出了林老师的教诲深深触动了我，促我成长(2分)。
20.内容上：寓情于景，把对美好中学生活的深切怀念之情寄托在一片梦境般的景色描写之中。(2分)结构上：引起下文，与末段形成呼应，使文章结构完整。(2分)
21.相同之处：关爱学生，善待学生，对学生既严格又亲切。(2分)
不同之处：舒婷女士对林老师肃然起敬，充满了对老师的赞美、钦敬与感激之情。(2分)鲁迅先生对寿老师的回忆更多的是表现儿童的好奇心和求知欲，对束缚儿童身心发展旧式教育的否定。
一次英语考试前“我”溜出去看电影，意外遇到英语林老师。第二天考试凭强记意外得了全班第一，可是在试卷评讲时被老师点破，重新检查后不及格，但老师在成绩单上还是给“我”评了“优”，并教育“我”不该糟蹋自己的天赋。由此“我”对老师肃然起敬,充满了对老师的赞美,钦敬与感激。
（1）1节用拟人的手法，生动形象，寓情于景，把对美好中学生活的深切怀念之情寄托在一片梦境般的景色之中。
这也是本文的第一部分，点明了故事发生的时间环境，并引起了全文。
（2）2节概述了中学时代的生活，用一件小事引起了下文，那件事尽管是个教训，但林老师的亲切话语令“我”深受感动，给“我”留下了温馨的记忆。
（3）3节写初一那年“我”面对繁重的课业，却丝毫不以为然，仍然玩心不改。
（4）4节写“我”虽屡犯校规出校看电影，可从未被逮到过，于是有些忘乎所以。
至此是文章的第二部分，几笔勾勒出“我”中学时代的性格特点，语言幽默诙谐，为下文的记叙作好了铺垫。
（5）5节写“我”照例出去和学生看电影《五朵金花》，看见老师也毫不顾忌（以前只有一天休息，因此周末指周六晚上）。
（6）6节写“我”的学生见到老师后悄然逃跑，“我”虽也有些忌惮，但仍打肿脸充胖子。
（7）7节写林老师看到“我”之后，虽然知道“我”违反了校规，但她更因为自己没有以身作则而感到愧疚。
至此是文章的第三部分的第一层，写“我”又违反校规与学生出校看电影，却不想在影院巧遇林老师的情形。
（8）8节写“我”第二天一早险些迟到的狼狈像。
（9）9节写面对英语考试“我”只得临阵磨枪，在课堂上突击复习。
（10）10节用风趣生动的语言写“我”紧张应考的情态，也写了“我”对林老师的格外严格的误解与不满。
至此是文章第三部分的第二层，写“我”临阵磨枪，紧张应考。
（11）11节写成绩公布后，“我”考的格外好。
（12）12节形象地写出了“我”考了第一之后骄傲得意的神态举止。
（13）13节，一个“慢”字，又加了感叹号，写出了事情的突转。
（14）14节写林老师先夸“我”，又让“我”到黑板前为学生示范考题，结果因为是考前突击的缘故，“我”在全班面前得了不及格，但林老师顾及我的尊严，并没有当场戳穿“我”考前看电影。
（15）15节写课后林老师给“我”成绩单，“我”惊讶地发现英语成绩是“优”。
（16）16节写林老师教育了“我”。
至此是文章第三部分的第三层，写林老师让“我”进行了“第二次考试”，并与“我”谈心，对“我”进行教育。
（17）17节是文章第三部分的第四层，写谈话后，已经是晚上了，“我”送别林老师，触景生情，把她比作明亮的星，为我指明了道路。
至此文章的第三部分结束，整个第三部分记叙了“英语考试事件”和“林老师让‘我’知道要好好学习”，同时加入了议论和抒情。
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时光如沙粒，在岁月的空隙中悄然流过，一件件的往事，犹如流星，划过我们十二岁的天空。
题记
宁静的夏夜，天空中繁星点点，如一双双小眼睛似的，眨巴眨巴着。往事的一幕幕，就如同这小星星似的，一一浮现在我的眼前，难以忘却。
这勾起了我的许多回忆那些酸的、苦的、辣的、咸的、甜的，如刺激着我的味蕾。又如多姿多彩的四季有的令人感动，如春光般温暖；有的令人难忘，如夏日火辣辣的阳光；有的令人悲伤，如秋天凋零了的枯叶；有的令人痛苦，如冬季刺骨的寒风。这些星星点点的小事，在我不灭的脑海奔腾着，在我逝去的时光中流淌着，在残忍的岁月中去了，无声地，一去不复返了。
闭上眼，脑海中，回忆波涛汹涌，使人不禁感慨：岁月，真的不饶人啊！可是，这些星星点点所汇集成的，是我人生的第一条，也是唯一一条童年的银河，它埋藏在我人生这片湛蓝天空的深处，当夜晚来临的时候，它就会在天空中闪闪发光。
如星子划过夜空，许多星星在天空中眨巴着、舞蹈着。
如星子划过夜空，沙粒唱着歌谣，鸟儿展开翅膀，飞向了属于自己的那片天空。
如星子划过夜空，一阵微风吹过，荡漾着我十二岁的天空，银河泛起了涟漪。
如星子划过夜空，我的童年，就在这微风的荡漾中，笑了。
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学习目标：
1、学习课文以“真实”来写人的写作思想和以“悬念、波折”来安排情节的写作方法。
2、欣赏课文中充满诗意的语言。
3、体会老师的爱心。
教学重点：了解文章是如何表达“我”对老师无比崇敬和深沉眷恋的感情的?
教学难点：弄清文章所写的主要人物是谁，为什么?林老师给我重打的分数是47分，成绩单上为什么还是写“优”?
1、，学会生字，理解新词。
2、读课文，理解题意，了解内容。
1、通过预习，你学会了文中哪些字、词(字间、词义)。
2、对文章内容有了哪些理解?
3、预习时遇到了哪些不能解决的问题?
1、轻声读，围绕重点问题思考：
⑵文章如何表达“我”对老师的崇敬和眷恋之情的?
⑶老师给我重打的.分数是47分，成绩单上为什么还是写“优”?
2、小小组讨论，师巡视、点拨。
1、散读课文，划出自己最喜欢的句子。
2、大组交流，读最欣赏的语句，说欣赏的理由。
3、男女生诵读文中最美的三句话。
4、“文似看山不喜平”本文传述的事可谓“一波三折”，那么，作者是如何以“悬念、波折”来安排情节的呢?这样写有何好处?
写亲身经历过的一件事(也要有悬念和波折)。
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时光如沙砾，在岁月的空隙中悄然流过；时光如珍珠，将青春的人生接连串起；时光如流星，划过花季的夜空，定格成青春最璀璨最难忘的画面。
——题记
那个春日，乍暖还寒的天气，有些疲倦的夕阳在地平线的临界点，将遍布大地的余晖一点点淡淡的收回。我们背着书包，走在放学回家的路上，思索着作业，亦或是几道难解的数学题，期待着那个永远也不会到来的明天。
那一刻，不知所觉的停下脚步，突然望向种在校园角落里的一株海棠。春天，抽芽的季节，这棵尚还未长出新叶的树木正在努力的萌发出新的生命。仔细瞧时，已有了嫩嫩的绿芽。望着草地，已发现了生命的痕迹。在这校园里，到处都已经找到了春的足迹。一阵微风吹过面颊，扬起发丝，夕阳欲颓，淡淡的光芒笼罩在身上，带着丝丝暖意。地上是被阳光拉出的影子，衣角翩飞，听着放学回家的人儿们的吵闹，刹那间闭上眼，猛然间觉得生命就该美好如斯。
阳光顺着发梢洒落，隐约听到有人在叫我的名字。这时候，一定是我的同学们了。转过身，高兴的应着，我也朝他们奔去。那一刻，两颗年轻的心靠得越来越近，我们能感到青春和生命带给我们的一切都是那么的真实。当彼此相牵，一起向前时，身边是轻拂的微风，脚下是孕育着澎湃生机的无限大地，淡淡的金色还尚未褪去……这一切，在那片金色的映衬下被时光定格，留给青春的是未来、期盼与永恒。
在无数个寂静的夜，望着北极星发呆时，眼前便又浮现起那个春日。那风，那树，那草，那人，那光……那幅画面被时光雕刻成了亘古不变的永恒。那青春的颜色，那被题为“生命”的永恒。
那个春天的那个黄昏，如流星带着光芒在记忆的夜空中划过。青春带给我们的那些友情和那些单纯的小美好，不因天高而更改色差，不因地厚而更改海拔，即使没有天荒地老的守候，也已然足够。
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母校的门口是一条笔直的柏油马路，两旁凤凰木夹阴。夏天，海风捋下许多花瓣，让人不忍一步步踩下。我的中学时代就是笼在这一片花雨红殷殷的梦中。
我哭过，恼过，在学校的合唱队领唱过，在恶作剧之后笑得喘不过气来。等我进入中年回想这种种，却有一件小事，像一只小铃，轻轻然而分外清晰地在记忆中摇响。
初一时，我们有那么多学科，只要把功课表上所有的课程加起来就够吓人的，有十一门课。当然，包括体育和周会。仅那个绷开线的大书包，就把巍们勒得跟登山运动员那样善于负重。我私下又加了近十门课：看电影、读小说、钓鱼、上树我自己也不知道，究竟是把读书当玩了，还是把玩当做读书。
学校规定，除了周末晚上，学生们不许看电影。老师们要以身作则，所以我每次大摇大摆屡屡犯规，都没有被当场逮住。
英语学期考试前夕，是星期天晚上，我串了另外三个女同学去看当时板轰动的《五朵金花》。我们咂着冰棍儿东张西望，一望望见了我们的英语老师和她的男朋友。他们在找座位。我努力推测她看见了我们没有，因为她的脸那么红，红得那么好看，她身后的那位男老师（毫无根据地，我认定他也教英语）比我们的班主任辜老师长得还神气。
电影还没散场，我身边的三个座位一个接一个空了。我的三个同谋犯或者由于考试的威胁，或者受到良心的谴责，把决心坚持到底的我撂在一片惴惴然的黑暗之中。
在出口处，我和林老师悄悄对望了一眼。我撮起嘴唇，学吹一支电影里的小曲（其实我根本不会吹口哨，多少年苦练终是无用）。在那一瞬间，我觉得她一定觉得歉疚。为了寻找一条理由，她挽起他的手，走入人流中。
第二天我一觉醒来，天已大亮。老外婆舍不得开电灯。守着一盏捻小了的油灯打瞌睡，却不忍叫醒我起来早读。我顿足大呼，只好一路长跑，幸好离上课时间还有十分钟。
翻开书，眼前像骑自行车在最拥挤的中山路，脑子立即作出判断，哪儿人多，哪儿有空档可以穿行，自然而然有了选择。我先复习状语、定语、谓语这些最枯燥的难点，然后是背单词。上课铃响了，
b-e-a-u-t-i-f-u-l，beautiful，美丽的。起立！坐下。赶快，再背一个。老师讲话都没听见，全班至少有一半人嘴里像我一样咕噜咕噜。
考卷发下来，我发疯似的赶着写，趁刚才从书上复印到脑子的字母还新鲜，把它们像活泼的鸭群全撵到纸上去。这期间，林老师在我身旁走动的次数比往常多，停留的时间似乎格外长。以致我和她，说不准谁先抗不住，就那样背过气去。
成绩发下来，你猜多少分？一百一十三分！真的，附加两题，每题十分，我全做出来了。虽然
beautiful这个单词还是错了，被狠狠扣了七分，从此我也把这个叛逃的单词狠狠揪住了。
那一天，别提走路时我的膝盖抬得有多高。
慢！
过几天是考后评卷，我那林老师先把我一通夸，然后要我到黑板示范，只答一题，我便像根木桩戳在讲台边不动了。她微笑着，惊讶地，仿佛真不明白似的，在五十双眼睛前面，把我刚刚得了全班第一名的考卷，重新逐条考过。你猜，重打的.分数是多少？四十七分。
课后，林老师来教室门口等我，递给我成绩单，英语一栏上，仍然是叫人不敢正视的优。她先说：你的强记能力，连我也自叹不如。以前，我在这一方面也是很受我的老师称赞的。沉默了一会儿，只听见一群相思鸟在教室外的老榕树上幸灾乐祸。她又说：要是你总是这么糟蹋它，有一天，它也会疲累的。那时，你的脑子里还剩了些什么？还是那条林阴道，老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上。她送我到公园那个拐弯处，我不禁回头深深望了她一眼。星子正从她的身后川流成为夜空，最后她自己也成为一颗最亮的星星，在记忆的银河中，我的老师。（有改动）
1．文章的开头方式大致有：交代起因，概括全文，描写环境，交代地点和时间，提出问题等等。好的开头应该像凤头一样漂亮，请简要分析本文开头的特点。
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2．请分析老师纤细的手沉甸甸地搁在我瘦小的肩上这句话的内涵和感情。
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3．我为什么说林老师是一颗最亮的星星？
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4．作者深情地回忆了对自己影响极深的林老师，并把她比做闪亮的星星。在你学习的道路上，哪位老师给你留下了深刻的印象？你把他（她）比做什么？说说你的理由。
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参考答案：
1．作者一开头就用诗意的语言写景抒情，引起下文对少年生活的深情回忆。
2．这里的沉甸甸既指我心里沉甸甸的我认识到先前的自得是多么肤浅，更是指我感受到了老师沉甸甸的爱一一老师的善良、宽容、循循善诱，这种爱记忆深刻，影响深远。
3．这是比喻的修辞手法，形象地表现出林老师在我的成长中有引领作用，表达了我对林老师的爱戴。
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在前史的那如诗如画的天幕中，蓦然回首，有多少星斗已逐渐淡去旧日的光辉，悄然滑落。而你，苏子瞻，你的诗你的词你的思维与魂灵，却仍旧闪烁在我人生的天边，深邃而静寂。
早传闻你是豪宕派诗人的代表，那时你神采飞扬，左牵黄，右擎苍；你满怀壮志，西北望，射天狼。像一切腹有诗书的年轻人相同，你望着近在咫尺的人生高峰，嘴角扬起一缕笑脸。
那时的你就像最灿烂的星，注定闪亮于星空，仰视六合。
后来，不经意间发现了你那首“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行，竹杖芒鞋轻胜马。谁怕？一蓑烟雨任平生。”我遽然发觉你的国际本来如此喧嚣。你的词也能够弥漫着一种香味，沁沁地如一掬名泉的水，我觉得自己化成了一张宣纸，一会儿就被这泉流晕晕地洇透了。那“烟雨”写的不是沙湖道中雨，而是这江湖上眼波浩渺、风片雨丝。这词俭朴中见深意，寻常处生波涛。我不由感叹这是怎样的一种洒脱。
那时的你就像那空灵清澈的星相同，慈祥地在夜空中静默着，不畏尘俗。
本来你被贬谪到黄州，有人说你在那里孤寂不胜，爱妻的离去徒留那千里孤坟让生者黯然神伤；有的人说那是你思维蜕变的当地，在黄州，一个有着满足强壮、满足深邃的魂灵的苏东坡站了起来。
在我看来，那时的你，是超然的。
纵使你已半生流浪，纵使你曾被尘俗的桎梏紧紧捆绑，但你不是他人，你是苏东坡，你仍旧能够执笔一倾豪情。那时的你已然懂得，你不适合在人间的浊流中跌跌撞撞，文学这一方净土是为你量身打造的天堂。
不管宦途怎么，你的文字也注定会成为经久不衰的一颗启明星。
若不是隔着千年前史的杂乱，我真想在那尘土飞扬的古道上与你邂逅，一诉衷肠。
当人生路遇波折，我能够昂首仰视星空，轻声诵读一句你的诗句，我会带着你留给我的诗歌与教予我的洒脱，装点我人生的天边。
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星子将夜空点燃得璀璨而美丽，虽然很短暂，但他给我留下了深刻的记忆。父母对我的关爱，我历历在目，每一次面对挫折的时候，我都会提起这些。
记得，那是我刚上初中的时候，我的英语课总是不好，我很沮丧，我打算放弃这门天书般的学科。有一个星期五的下午，我放学回家后，父亲问我学习怎么样，我告诉他除了英语，其它学科都还好，之后，父亲并没有说什么。
我父亲没有上过中学，当然也没有学过英语。第二天早上，天刚亮，父亲让我起来做功课。这时，父亲拿着我的英语书在那里看，并且让我教他读单词。我只教了他几个我会的，父亲便在那儿练习朗读和拼写单词了。五分钟后，父亲告诉我他把这十个单词全记下了，我显露惊讶地表情，我便提问几个，结果和我想象的全不相同。
短暂一天将要过去了，我和父亲在田间的小路上漫步，突然，父亲蹲在一棵细小的麦苗旁，对我说：“孩子，你知道这粒麦子为什么能长出嫩苗吗？”我摇了摇头，没有吱声。“当这棵麦苗还是一粒麦子的时候，它被泥土束缚在黑暗的土壤中，没有光明，它向往光明，对光明充满热情，它默默地成长，终于有一天，它冲破了黑暗地束缚，得到了光明。”父亲对我说：“孩子，学习也是一样，有恒心有毅力，才会成功，你不是不会，而是没有用心去学，相信自己，要像麦粒一样寻找到属于自己的光明。”
我站在那里呆立了一会儿，父亲这段简短有力的话，使我深受触动。从那以后，我决定努力学习，父亲对我的爱，虽然像星子在夜空滑过，但它们闪耀地光耀永远和我相伴。
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繁星静谧的深空中，唯有你不甘这冷清，这寂静。撕裂了浩瀚星空。留下了一道长长光辉印记。
——题记
你如星星般耀眼，你如白雪般纯洁，你如阳光般温暖，你填充着我的空间，你释放着我的天性，你净化着我的心灵，青春有你的陪伴更加精彩。
我依然记得我们一起在雪中游戏，不信你瞧：那一排排栩栩如生，惹人喜爱的雪人笔直的站在雪毯上。有的是窈窕淑女，有的是帅气小伙，有的是淘气小孩。哎！真是丰富至极呀！在这白色的世界中抛却一切烦心之事，投入到大自然的怀抱中，只有一片笑声回荡云霄，只因有你而伴。
相信你依然记得那次沙滩友情吧，那次可谓惊心动魄，可谓是患难见真情，当时大家只顾在烂泥堆上嘻戏，一不小心，一位好友陷进去了，但随着营救的实施，又一位伙伴也陷进去了。最终还不是有你，我们想到了简单有效朴质的方法，将用来遮阳光的伞面取下，铺盖开增大受力面积，减小压强，最终才得以险象环生，这次体验，大家一定永远记在心里。因为有这样可贵的友情，在今后人生中，还有什么困难能够阻挡？这次患难真情是任何事物都无法相媲美，然而，只因有你相伴。
迈入的初中生活，经历一天的拼搏奋斗，在疲惫之时想到了你，变全然忘却，似乎又给我注射了活力，让我不再疲惫困倦。
这似乎有亲身体验：做完大量家庭作业后，老爸又让我做几道压轴题，心中难免有些不悦，做就做吧……一二小题到解出了，可第三小题怎么也解不出，这是泄气的我抬头望着天花板发呆了，慢慢的想起了你，想起了和你一起度过的美好时光，静静的，枯燥烦闷的心似乎平静了，发完呆继续做题，按照所想的一步一步写下来，似乎领悟到了玄机，果真马上解决了它，哈哈哈，不禁拍腿高兴起来。我想是你，让我平静若水，胸怀空谷，不馁不燥，坚持不懈，脚踏实地，因此，我感激你。
总之，在这片美好的天地间，有了你，让我的生命更加精彩。有了你，让我学会了沉着冷静。有了你，让我学会了珍惜友情，辩证的看待事物。有了你，我学会坚强勇敢乐观……
我喜欢你不像星星一样甘愿被禁锢于深空，你有你的张扬，自由，敢于对深邃的星空发出挑战，看到了你，等于看到了希望，不会被沉压于黑色的天空。
静静的坐在窗口，繁星闪烁，黑色的星空更显得沉闷，这时，你划天际而过，如星子般滑过天空，留下一道美丽的弧线，不禁欣然一笑……
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