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1、战争诗。
2、古人或久宦在外，或长期流离漂泊，或久戍边关，总会引起浓浓的思乡怀人之情，所以这类诗文就特别多，它们或写羁旅之思，或写思念亲友，或写征人思乡，或写闺中怀人。写作上或触景伤情，或感时生情，或托物传情，或因梦寄情，或妙喻传情。
3、行旅诗和闺怨诗。
4、有韵律并富有感情色彩的一种语言艺术形式，也是世界上最古老、最基本的文学形式。
5、两性相恋、富有感情色彩的语言形式。《尚书·虞书》记载:"诗言志，歌咏言，声依永，律和声。"《礼记·乐记》记载:"诗，言其志也;歌，咏其声也;舞，动其容也;三者本于心，然后乐器从之。"早期，诗、舞是合为一体的。诗即歌词，在实际表演中总是配合音乐、歌、舞各自发展，独立成体。以入乐与否，区分歌与诗，入乐为歌，不入乐为诗。诗从歌中分化而来，为语言艺术，而歌则是一种历史久远的音乐文学。《诗经》是入乐歌唱的，严格地说它是歌，正因为如此，《诗经》被学者称之为我国音乐文学成熟的标志。
6、按内容分类：
7、《唐诗三百首》是一部流传很广的唐诗选集。唐朝（618年~907年）二百八十九年间，是中国诗歌发展的黄金时代，云蒸霞蔚，名家辈出，唐诗数量多达五万余首。
8、③即事感怀诗，
9、象征、对比等表现手法。
10、诗韵、平仄等知识的具体含义，这里简单提一下，希望更多人能正确认识诗歌。
11、诗律、诗律、合平仄，可以不合。
12、④怀古咏史诗
13、唐诗指创作于唐代之诗。它是中华民族最珍贵的文化遗产之一。
14、近体诗：绝句：（每首四句）分为五言绝句和七言绝句
15、②咏物言志诗
16、鼓励、安慰，有的兼而有之。
17、先说结论，诗经根据他的题材和内容，主要分为爱情诗，政治讽喻诗，生活失劳动师，历史师以及反应那种人生态度和自然景色的诗。
18、诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。用高度凝练的语言，形象表达作者丰富情感，集中反映社会生活并具有一定节奏和韵律的文学体裁。《毛诗-大序》记载:"诗者，志之所之也。在心为志，发言为诗"。南宋严羽《沧浪诗话》云:"诗者，吟咏性情也"。只有一种用言语表达的艺术就是诗歌。
19、山水田园诗。
20、有古体诗，如李白《将进酒》。
21、抒情诗、边塞诗、怀古诗（咏史诗）、悼亡诗、讽喻诗。
22、乐府诗。②近体诗，包括律诗和绝句。
23、从诗歌的题材可分为：
24、诗经当中最重要的就是反映劳动人民日常劳动的诗歌，这一类的诗歌占比是非常大的，还有就是反映一定的政治主张的诗歌。
25、律诗相对的称呼。
26、按题材分类：
27、王维诗29首、李商隐诗22首。
28、①写景抒情诗
29、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。
30、战争为题材的诗，发展到唐代，由于战争仍频，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、岑参、王昌龄。
31、唐诗主要分为律诗，绝句，古诗三大类。律诗，绝句，古诗又分为五言，七言。如在格律上区分，分为古体，近体两类。古体诗用字不讲平仄，句数多寡无定但须偶数句，押韵可通可转，不受束傳自由地写。
32、楚辞、长短句、曲子词、乐府。
33、平仄等格律，用韵也比较自由。
34、从体裁上分为古体诗和近体诗两大类：
35、诗、山水田园诗、关于春天的诗等；按题材可分为：（山水）诗、诗、自由诗；按体裁可分为：（童话）诗、散文诗等；按国家和作者可分为：外国诗、近代诗、当代诗所以按体裁可分为：（童话）诗、散文诗等
36、描写自然景色的抒情诗歌。②咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、神韵、品质或理想。③即事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、念友等。④怀古咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。⑤边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。
37、边塞军旅诗、咏物言志诗、羁旅思乡诗、爱情闺怨诗
38、绝句有通用的规则，一定要按规则来写，不可随意标注。
39、送别诗。
40、韵律的要求，表现社会生活和人的精神世界。诗的起源可以追溯到上古。虞舜时期就有相关文献记载。《诗经》是我国第一部诗歌总集，相传为孔子所整理，关于这个问题学术界尚有争论。中国古代诗歌历经汉魏六朝乐府、宋词、元曲之发展。《汉书·礼乐志》:"和亲之说难形，则发之於诗歌咏言，钟石筦弦。"汉荀悦《汉纪·惠帝纪》作"诗謌"。唐朝韩愈《郓州溪堂诗》序:"虽然，斯堂之作，意其有谓，而喑无诗歌，是不考引公德而接邦人於道也。"明王鏊《震泽长语·官制》:"唐宋翰林，极为深严之地，见於诗歌者多矣。"鲁迅《书信集·致窦隐夫》:"诗歌虽有眼看的和嘴唱的两种，也究以后一种为好。"孔羽《睢县文史资料·袁氏陆园》:"袁氏(袁可立)陆园在鸣凤门内，……每逢佳日节期，州内文人名士在此聚会。所吟诵的诗歌，后来荟为专集，名《蓬莱纪胜》。"
41、从诗歌的形式可分为：
42、舞蹈结合在一起，统称为诗歌。中国诗歌具有悠久的历史和丰富的遗产，如，《诗经》《楚辞》和《汉乐府》以及无数诗人的作品。欧洲的诗歌，由古希腊的荷马、贺拉斯等诗人开启创作之源。
43、富有节奏感、韵律美的语言和分行排列的形式来抒发思想情感。
44、怀古诗：一般是怀念古代的人物和事迹。
45、七古、七律、七绝等。
46、颔、尾四联，每联两句，共八句）分为五言律诗和七言律诗
47、近体诗，包括律诗和绝句。
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我的妈妈三十多岁了，但看上去还是非常年轻。黄里透红的皮肤，美丽的眼睛，乌黑柔亮的秀发，嘴巴一张便露出一排整齐洁白的牙齿。总之，我的妈妈的确很漂亮。但是她的手却因为长年累月的家务而便得粗糙，失去光泽。一到冬天就满手冻疮，奇痒无比。
虽然妈妈是那么地忙，但她却从未忘记对我的关怀。由于妈妈要工作，又要做家务，所以除了早上见一面，中午和晚上只有一顿饭的时间陪我说说话。晚上她可能会很迟来烧饭，有时偶而在家留的时间长一点或来的时间早一点，她就趁这些时间关心我。
那时，我每天都要训练（因为是运动员），放学后都会拖着疲惫的身子，背着沉重的书包慢吞吞地回到家，开始做作业。
妈妈早早回来了。她轻轻地走到我身边，檫了檫我额头上的汗水，小声地说：“累不累？疼不疼？休息一会儿吧！”我强撑着：“没事的！”我不想让她担心。妈妈便去做饭了。
我听不到厨房里“叮叮当当”的“歌声”，房间里充满了安静的气氛。等做好了作业，我就到洗手间洗了把脸，然后俯在书桌上眯会儿眼睛。
过了一会儿，妈妈从“烟雾漫天”的厨房里出来了。她轻声地叫醒了我，我这才眯着眼来到餐桌。我刚想拿筷子和碗，没想到一双湿手已递来了一双筷子，一碗饭已端在桌上。我没有说，但心中一股暖流涌上心头。桌上的菜真丰富，尽是我爱吃的。我那眯着的小眼早已睁得大大的，疲倦感也早已抛到九霄云外。我立刻狼吞虎咽起来。妈妈看着我，只是笑着又夹了许多菜给我。我抬头看了看又继续吃着。好好吃啊！我吃得很饱，满足地上楼看电视了。
随后，妈妈也上来了。她拿着杯子，杯子还冒着热气。她坐下来微笑着对我说：“喝吧！会舒服些！”说着递了过来。我捧着，是红糖茶，热乎乎的。我呷了一口，哈出一口暖气。气体在房间里飘散着。我感觉到了，但也只是捧着杯子，看着妈妈远去。视线开始模糊，红糖茶开始冷却，妈妈已经去工作了……
这一夜，我睡得很香、很甜。我梦到了妈妈那美丽的笑……
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一、体会这首诗联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。
二、理解诗中表现的追求光明和理想的思想感情。
一、联想和想象的作用。
三、有感情地背诵全诗。
一、导入新课。
同学们，你们有没有看过满天的繁星？在看星星的时候你们会想到什么呢？也许每个人都会有不同的想像，那么作为一个诗人，他又会怎么想呢？现在，我们就来一起看一下诗人对星空的想像。请同学们翻到《天上的街市》。
二、作者简介。
郭沫若(1892―1978)，原名郭开贞，四川乐山人。现代诗人、学者。代表作有诗集《女神》、《星空》等。
这首诗写于20年代初期，此时，“五四”运动的洪波已经消退，大革命的时代尚未到来。半殖民地牛封建的中国，依旧被帝国主义列强和各派军阀势力窒息着。面对这种现实，诗人感到失望和痛苦，他痛恨黑暗的现实，向往光明的未来。在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇《天上的街市》
四、熟悉诗歌，指导朗读。
1．请学生自己试读全诗，体会全诗的感情基调。
明确：这首诗的感情基调是美好、恬静、自在、清新而略带―丝忧郁。
2．这种感情基调的诗歌应怎样朗读?
明确：朗读时节奏不宜强，声音不宜大，速度不宜快，要做到轻松、柔和、舒缓。
（二）学习第三节诗；
1．请―位同学朗渎第三节。
2．如果说诗的第二节描写的是诗人想象出的静止的景物，那么，诗人运用丰富的想象，在第三节诗中描写了什么呢?
明确：诗人由“美丽的街市”“珍奇的物品”想到了天街上应该有人，有人的活动。这“人”就是牛郎织女，进而描写出动态的景物。
3．教师投影出示问题组，学生小组讨论，然后转入全班讨论。
b．(讨论回答)课文中想像的牛郎织女的生活跟神话故事中的牛郎织女的.生活有什么不同? 神话中的牛郎织女被分隔天河两岸不得相聚的悲剧是谁造成的?王母娘娘为什么硬要拆散他们?王母娘娘象征的是什么?
明确：传说中的牛郎织女是不自由的，他们受王母娘娘的专制统治。诗人按照自己的意愿和理想，大胆改造了这个民间故事。在这首诗中，牛郎织女解放了，他们生活得自由幸福美满。他们骑着牛儿来来往往，他们生活在一个自由的天地里。
c．诗人这样的想象合理吗?他为什么要作这样的改造?
明确：诗人的想象是合理的。他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看上去确浅浅的，也不很宽广。作者这样写是要表达自己的理想，抒发自己的感情，表达自己对黑暗势力压迫的反抗，对自由幸福生活的向往。
d．诗中反复出现的“定然”“定”有什么作用?
明确：诗中的“定然”、“定”表现的明明是想像的内容，却用断定的语气加以肯定，表明作者坚信，这样的理想世界是存在的，他对美好的未来充满信心，使读者受到感染和鼓舞。
(四)学习第四节诗。
1．请一位同学朗读第四节。
2．这一节写了什么内容?
3．这节中的“闲游”一词能否和上节中的“来往”一词互换?
明确：不能。“来往”是指牛郎织女骑着牛儿蹬过浅浅的天河去见织女。而在天街上悠闲地游逛，只能说是“闲游”。
4．这节诗中有个量词用得很别致，请同学们找出来。
5．换成一颗的“颗”不更通俗明白吗?
明确：“朵”字说明了流星如花儿般的美丽，与牛郎织女的美好生活相映成趣。
板书：街灯──明星──街市──物品──珍奇 美丽、繁华
天上的街市----作者: 郭沫若由本站会员分享，版权归作者所有,转载请注明出处!
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一，身体中的水分流失 这是一个自己体重减少的最重要原因，或者说我们的体重之所以会在早上的时候减轻，减轻的体重，很大部分都是自己在睡觉的时候，身体中的水分流失。 因为我们得要知道的是，我们的身体只要是活，就不断需要水的供应，我们身体中的很多化学反应都是需要水的。 小编我相信我们正常人在睡觉的时候，自己应该是不会去及时补水的，这样就是说，我们的身体，在自己睡着了的时候，是会不断消耗水的，但是身体又得不到水的补充。 这也就是为什么我们会在起床的时候，身体会流失大量的水分，从而就会让我们的体重减轻了一些。 另外插一句，由于我们在睡觉的时候，自己的身体中的水分会大量的流失，所以小编我推荐大家最好在起床了以后喝一杯温水补充一下水分。 二，身体中的基础代谢 一般来说，我们在睡着了以后，自己的身体所消耗的热量是比较少的，但是我们的身体还是会去消耗一定的热量，这部分被消耗的热量被称为我们身体基础消耗的热量，也就是基础代谢。 我们得要知道的是，自己的身体所消耗的热量，大部分是来源于我们身体中的糖原，而糖原被消耗了以后，我们身体的重量就会在一定程度上得到减少。 三，粪便的形成和排出 对于这一点，小编我相信大家应该是很熟悉的，因为我们很多人在刚起床的时候，一般都是回去进行排便的，要么是大便，要么就会是小小便。 对于这一点，我们得要知道的是，不管是我们身体中粪便的形成，还是粪便的排出，都会让我们的身体重量得到一定的减少。 总之，我们得要知道的是，自己在早上的时候，体重的.减少，也许不意味着自己瘦了，如果我们想要检验自己瘦了与否，就最好挑每天的同一时间，每天去称，然后进行比较。 未来的学校就像一个人间仙境，可神奇了，来到这里，你肯定连家都不想回。进入学校，首先映入眼帘的是个美丽的大花坛，里面有数都数不清的五彩缤纷的花，这样既清新了空气，还使我们的校园变得更加美丽。在花坛的旁边，是教学楼，教学楼的楼梯是全自动的，因为来到学校上学，学校会自动记住你的个人资料，而且每年你的个人资料都会更新一遍，所以只要一踩在楼梯上，楼梯就会把你送到你所在的教室。来到教室，你会发现里面没有灯，可是却灯火通明，这是因为教室里安装了隐形护眼灯，这样对保护视力很有帮助。 教室里的桌子上除了有一台微型触摸电脑，其他什么都没有，每个学生只要空手过来就行了，上课只需要那台电脑。上课的时候，老师要讲的题目也会显示在电脑上，是用手来做的，放学回家学校不布置任何作业，只要每个学生一星期上交一篇日记即可。花坛的另一边是塑胶操场，操场上有许多按钮，无论哪个按钮一按都会弹出一个运动工具比如：羽毛球网、篮球架、乒乓球桌等。操场上，一阵阵花香迎面扑鼻，可你却看不到一盆花，再仔细一找，你会发现操场上有许多花香制造器，它能随时为操场制造花香，吸走毒气。怎么样？未来的学校很吸引人吧！ 郭沫若(1892~1978)，现代作家、诗人、历史学者、考古学家、古文字学家、社会活动家，四川乐山人。 远远的街灯明了， 好像是闪着无数的明星。 天上的明星现了， 好像是点着无数的街灯。 我想那缥缈的空中， 定然有美丽的街市。 街市上陈列的一些物品， 定然是世上没有的珍奇。 你看，那浅浅的天河， 定然是不甚宽广。 我想那隔着河的牛郎织女， 定能够骑着牛儿来往。 我想他们此刻， 定然在天街闲游。 不信，请看那朵流星， 是他们提着灯笼在走。 作品赏析： 《天上的街市》里的，呈现是一幅“平和美丽清净”的想像世界的图画。 地上有星一样的灯，天上有灯一样的星，诗人通过互喻，将天与地连成一体。“街灯”与“明星”的共同特点是“无数”和明亮，无数明亮的灯与星成为美好事物的象征。 诗的第2段至第4段描绘了诗人想象中“天上的街市”的奇景。在这十二行诗句中，诗人用了四个“定然”和一个“定”字，其肯定的语气是对一定会有美好生活的坚定信念。“天上的街市”既然陈列着“世上没有的珍奇”，那里一定是比现实世界美好得多的地方。诗仿佛看到了传说中的牛郎织女正在那里享受着自由而幸福的生活。诗中的牛郎织女是中国人民。 本来，传说故事中的牛郎织女到天上以后是不幸福的，他们被阻隔在天河两岸，一年只得一度相会，但在《天上的街市》一诗中，天河变得“浅浅的”，不甚宽广，它不再妨碍情侣们。因而牛郎织女可以一同游逛天街，诗人甚至看到了他们手里提着的灯笼。这虚幻的景象在作者笔下竟显示出生动的'真实感，作者所描绘的美丽幸福的天街向读者提供着人间情趣。诗人将明星比作街灯。点点明星散缀在天幕上，那遥远的世界引起人们无限的遐想。街灯则是平常的景象，离我们很近，几乎随处可见。诗人将远远的街灯比喻为天上的明星，又将天上的明星说成是人间的街灯。是诗人的幻觉，还是诗人想把我们引入“那缥缈的空中”?在诗人的心中，人间天上是一体的。 那缥缈的空中有一个街市，繁华美丽的街市。那儿陈列着很多的物品，这些物品都是人间的珍宝。诗人并没有具体写出这些珍奇，留给了我们很大的想象空间，我们可以将它们作为我们需要的东西，带给我们心灵宁静、舒适的东西。 那不仅是一个街市，更是一个生活的场景。那被浅浅的天河分隔的对爱情生死不渝的牛郎、织女，在过着怎样的生活?还在守着银河只能远远相望吗?“定然骑着牛儿来往”，诗人这样说。在那美丽的夜里，他们一定在那珍奇琳琅满目的街市上闲游。那流星，就是他们手中提着的灯笼。简简单单的几句话，就颠覆了流传千年的神话，化解了那悲剧和人们叹息了千年的相思和哀愁。 这首诗风格恬淡，用自然清新的语言、整齐的短句、和谐优美的韵律，表达了诗人纯真的理想。那意境都是平常的，那节奏也是缓慢的，如细流，如涟漪。但就是这平淡的意境带给了我们丰富的想象，让我们的心灵随着诗歌在遥远的天空中漫游，尽情驰骋美好的梦想。 诗歌的第一节用联想，由街灯联想到了明星，又由明星联想到了街灯。诗歌第2.3.4节，都运用了想象。 引用民间传说，寄托向往。 诗人没有按民间故事那样写牛郎织女，而是把他们写的很自由，更加体现出了当时社会的黑暗，表达了作者对美好生生不息的渴望。 1、用词准确，富有表现力。 2、节奏和谐优美，朗朗上口。 敬爱的黄老师： 您好！ 曾几何时有人想起困惑时，有个人在领导你向自己的梦走去；有谁会辽望有个人在为祖国的花朵劳心。那个人是—老师。 老师，四年了，您把我们交啊交，交到四年级了，时间总是过的很快，好像一眨眼就过去了，我们长大了知识也丰富了，可您越来越老了，如果时间可以倒流就好了，我好想回到以前那快乐的时光，以前您还会陪我们做一做游戏，但是现在不行了，虽然您有时候很凶，但是我知道您都是为了我们好。老师请您以后少生气，这样您的白头发就不会那么多了！ 祝： 祝您工作顺利，心想事成，长命百岁！！ 教学目标 ： 1、体会诗人广阔的胸襟、豪迈的气慨。 2、体会宏伟壮丽的景象。 3、写实与想象。 教学重点： 该诗写于东汉建安十二年（207）秋。当年的夏五月,诗人率军北征乌桓，七月出卢龙塞 ，九月大获全胜。班师途中经过碣石山，诗人登高望海，留下了这千古传颂的名篇。 大将军、丞相，封魏王，建安二十五年卒。子曹丕称帝，追尊为武帝。 1、师范读，生跟读。 2、生自由朗读，查字典解决生字词。 临，登上，有游览的意思。 沧，通“苍”，青绿色。 海，渤海。 观，看，统领全篇。 萧瑟，树木被秋风吹动的声音。 洪，大。 行，运行。 若，如同。 星汉，银河。 志，理想。 A、 诗的前两句写什么？最后两句是写什么？中间十句写了什么？ B、写景部分采用 手法，勾画了汹涌的 ，耸立海中的 ，岛上繁茂的 ，给人以如画的感觉。 C、“日月之行”四句采用了什么手法？（想象、夸张）写出了观沧海时的什么感受？ D、写景表达了作者怎样的情怀？ 借景抒情，表达诗人博大的胸襟。 四、总结课文，用自己的话说说诗的内容。 先突出写大海的碣石山高高耸立，节令虽是晚秋，山上却生机盎然，树木丛生，百草丰茂。秋风吹来，林呼山唤，草木共鸣;海中的波涛呼啸翻腾，上欲接天，风助浪势，浪壮风色。从“水何澹澹”到“洪波涌起”寥寥数语，便勾勒出一幅壮美的海山秋色图，敏锐的观察，开阔的视野，，统揽全局的谋篇，显示出作者超人的智慧和非凡的'学识。 写完眼前的山海，诗人虚走一笔，把不同时空段内沧海托举日月星汉的壮丽景象切换过来，使这海山秋色图平添出一股浩荡磅礴的气势。这是诗人英武壮阔胸怀的进一步拓展。太阳、月亮给人类送来温暖和光明，是诗人拯救苍生于水深火热之中、一统天下宏大政治抱负的真切比拟；灿烂的银河则是诗人文武兼备、雄才大略的生动写照。 ⑵背诵默写课文。 六、预习下一课。 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 东行登上高高的碣石山，来观赏苍茫的大海。 海水多么宽阔浩荡，海中山岛罗列，高耸挺立。 周围树木葱茏，花草丰茂。 萧瑟的风声传来，草木动摇，海中翻涌着巨大的海浪。 太阳和月亮升起降落，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。 银河里的灿烂群星，也好像是从大海的怀抱里涌现出来的。 我很高兴，就用这首诗歌来表达自己内心的志向。 碣（jié）石：山名。碣石山，河北昌黎碣石山。公元2秋天，曹操征乌桓得胜回师时经过此地。 幸甚至哉，歌以咏志：太值得庆幸了！就用诗歌来表达心志吧。（最后两句每章都有，与本诗正文的内容没有的直接关系。） 曹操这首《观沧海》准确生动地描绘出海洋的形象，单纯而又饱满，丰富而不琐细，好像一幅粗线条的炭笔画一样。尤其可贵的是，这首诗不仅仅反映了海洋的形象，同时也赋予它以性格。句句写景，又是句句抒情。既表现了大海，也表现了诗人自己。诗人不满足于对海洋做形似的摹拟，而是通过形象，力求表现海洋那种孕大含深、动荡不安的性格。海，本来是没有生命的，然而在诗人笔下却具有了性格。这样才更真实、更深刻地反映了大海的面貌。 《观沧海》是借景抒情，把眼前的海上景色和自己的雄心壮志很巧妙地融合在一起。《观沧海》的高潮放在诗的末尾，它的感情非常奔放，思想却很含蓄。不但做到了情景交融，而且做到了情理结合、寓情于景。因为它含蓄，所以更有启发性，更能激发我们的想像，更耐人寻味。过去人们称赞曹操的诗深沉饱满、雄健有力，“如幽燕老将，气韵沉雄”，从这里可以得到印证。全诗的基调为苍凉慷慨的，这也是建安风骨的`代表作。 从诗的体裁看，这是一首古体诗；从表达方式看，这是一首四言写景诗。“东临碣石，以观沧海”这两句话点明“观沧海”的位置：诗人登上碣石山顶，居高临海，视野寥廓，大海的壮阔景象尽收眼底。以下十句描写，概由此拓展而来。“观”字起到统领全篇的作用，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。 前四行诗句描写沧海景象，有动有静，如“秋风萧瑟，洪波涌起”与“水何澹澹”写的是动景，“树木丛生，百草丰茂”与“山岛竦峙”写的是静景。 “水何澹澹，山岛竦峙”是望海初得的大致印象，有点像绘画的轮廓。在这水波“澹澹”的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。 “树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。 “日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”运用作者的想象，写出了作者曹操的壮志情怀。前面的描写，将大海的气势和威力凸显在读者面前；在丰富的联想中表现出作者博大的胸怀、开阔的胸襟、宏大的抱负。暗含一种要像大海容纳万物一样把天下纳入自己掌中的胸襟。“幸甚至哉，歌以咏志。”这是合乐时的套语，与诗的内容无关，也指出这是乐府唱过的。 曹操这次登碣石山是在北征乌桓得胜回师途中。身为主帅的曹操，登上当年秦皇、汉武也曾登过的碣石，他的心情像沧海一样难以平静。所以就写下此诗，将自己宏伟的抱负、阔大的胸襟融汇到诗歌里，借着大海的形象表现出来。 《观沧海》这首诗，前六句写的是实景，而后四句则是曹操的想象，最后两句跟本诗原文没有直接关系。这首诗不但通篇写景，且独具一格，堪称中国山水诗的最早佳作，特别受到文学史家的厚爱。这首诗写秋天的大海，能够一洗悲秋的感伤情调，写得沉雄健爽，气象壮阔，这与曹操的气度、品格乃至美学情趣都是紧密相关的。在这首诗中，情景紧密相连。作者通过写沧海，表达了他统一中国建功立业的抱负。这种感情在诗中并没有直接表露，而是把它蕴藏在对景物的描写当中来抒发情感，寓情于景中，句句写景，又是句句抒情。“水何”六句虽然是在描绘生机勃勃的大海风光，实际上在歌颂祖国壮丽的山河，透露出作者热爱祖国的感情。目睹祖国山河壮丽的景色，更加激起了诗人要统一祖国的强烈愿望。于是借助丰富的想象，来充分表达这种愿望。作者以沧海自比，通过写大海吞吐宇宙的气势，来表现诗人自己宽广的胸怀和豪迈的气魄，感情奔放，却很含蓄。“日月”四句是写景的高潮，也是作者感情发展的高潮。宋人敖陶孙说曹诗“如幽燕老将，气韵沉雄”。《观沧海》这首诗意境开阔，气势雄浑，这与一个雄心勃勃的政治家和军事家的风度是一致的，真是使人读其诗如见其人。 建安十二年（207），曹操率领大军征伐当时东北方的大患乌桓。这是曹操统一北方大业中的一次重要战争。远征途中，他写下了乐府歌辞《步出夏门行》（属于《相和歌·瑟调曲》）。这一组诗包括五个部分，开头为“艳”辞，即序诗，以下各篇分别取诗句命名，依次为《观沧海》、《冬十月》、《河朔寒》（亦作《土不同》）、《龟虽寿》。从音乐曲调上说，五个部分是一个整体，从歌词内容上看，四篇则可以独立成篇。 首二句“东临碣石，以观沧海”，写诗人于挥师北伐之际来到碣石山下，登高观海。碣石山原位于今河北省乐亭县西南（一说在今河北省昌黎县西北），汉时还在陆上，面对着渤海，六朝时由于地质变动，沉于海中。诗人登上碣石山，俯视大海，只见的：“水何澹澹，山岛竦峙”。澹澹，水波动荡。竦峙，岛屿高耸的样子。诗人登高远眺，举目所及只见一望无垠的大海波摇浪涌，海中的岛屿高高矗立。这是多么辽阔、多么壮观的景象！在历史上，秦始皇、汉武帝都曾东巡至此，刻石观海。如今诗人站在秦皇、汉武游踪所到之处，居高临下，望着水天相连的苍茫大海和海中高耸的岛屿，想到中原地区已经平定，北伐乌桓也已取得决定性胜利，北方统一即将实现，心情该是何等激奋！这时，诗人的目光注视着海上的岛屿，眼前是一派生机盎然的景象：“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”树木百草，生长十分繁茂，一阵萧瑟的秋风吹过，海面上涌起滚滚的波涛。尽管萧瑟的秋风给人以悲凉萧杀之感，但是疾风劲草，方显其英雄本色；洪波汹涌，愈见其生命不息！这是对自然环境的真实描绘，也是诗人主观感受的具体写照。曹操在取得一连串的战争胜利之后，他觉得自己的雄图伟业犹如这树木百卉一样，生机勃发，也为这洪波涌起的大海，充满生命的活力。以下，诗人又展开其丰富的想象，进一步描绘了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄和博大胸怀。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”日月的运行好像出没于大海的怀抱之中，灿烂的银河群星好像包孕于大海的母腹之内。请看，这就是大海的气魄，大海的胸怀。真是太壮观、太奇伟了。 《观沧海》是一首写景抒情诗。诗人勾画了大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象，表现了开阔的胸襟，抒发了统一中原建功立业的抱负。虽然其中并无直抒胸臆的感慨之词，但是诵读全诗，仍能令人感到它所深深寄托的诗人的情怀。通过诗人对波涛汹涌、吞吐日月的大海的生动描绘，使我们仿佛看到了曹操奋发进取，立志统一国家的伟大抱负和壮阔胸襟，触摸到了作为一个诗人、政治家、军事家的曹操，在一种典型环境中思想感情的流动。全诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮，为历代读者所激赏。沈德潜在《古诗源》中评论此诗“有吞吐宇宙气象”。这是很精当的。 汉代乐府诗一般无标题，“观沧海”这个题目是后人加的。乐府诗原来是可以歌唱的，诗的最后两句“幸甚至哉！歌以咏志。”是和乐时加的，是诗的附文，跟诗的内容没有联系。 我在广西桂林生活了三年，那里有许多著名景点。人们有时还会在房前屋后开垦菜地，搭一挂架。更何况，我家不仅开了菜地，还养了几只鸡。在这里时不时会发生几件有趣奇怪的事。 就说这鸡，也会给我们带来乐趣。就说我八岁时发生的一件奇事吧：记得那天，大家把树叶扫在一起，准备烧掉。爷爷拿打火机来了。火慢慢地燃起来了。那飞出的火花就像跳动的音符。火燃尽了，“音符”纷纷掉落下来。正在这时，一只母鸡大摇大摆地走来，近了，近了。“咯咯咯”!只听一声惨叫，那只可怜的母鸡不偏不倚地踩中了火堆。我一个箭步扑上去，结果鸡没抓着，反倒我自己摔了个“狗啃泥”。我气得吹胡子瞪眼。没办法，我只能眼睁睁地看着鸡大摇大摆跑回鸡窝，也只能“望鸡兴叹”了。 这里发生的趣事，就像海边那五彩斑斓的贝壳，数不胜数。又像夜空中那一大一小的星星，闪闪发亮。我相信童年永永远远是最美好的! ４月１６日，我参加了杭州网小记者的活动——参观移动业务信息化体验厅。它分成五个区，分别是：移动无线宽带区、移动互联网区、自助下载区、游戏音乐区和智能家居区。给我印象最深刻的是游戏音乐主题区和智能家居区。 游戏音乐主题区里有很多游戏和音乐，游戏有植物大战僵尸、汤姆猫等，音乐有隐形的趐膀、回娘家、桃花朵朵开等。我喜欢的游戏和音乐这里全有，一个也不少。 智能家居区很先进：电视机、窗帘、灯……都是用手机来控制的。如果你在外面，而家里有可疑人物闯进，手机不但会报警，你还能从手机里看到可疑人物的样貌和所有行动。智能家居区不仅能从手机上看到家里，还有一个先进的东西：我们现在的３Ｄ电影或者电视，都要戴上眼镜看，可智能家居区里的３Ｄ电视不用戴眼镜，看电视就是立体的，还可以从电视里看到我们自己呢！ 针对当下校园暴力防治在实行过程中折射出来的种种问题，应如何提高学生的法治意识，健全校园法制教育？多数受访者认为，要在如下几个方面加大校园法制建设力度： 第一，加强安保措施。配备专业安保力量24小时巡逻校园及其周边，对于校外人员进行有序管理；安排专门负责的教师注意学生的身心健康，一旦发现有暴力倾向或被施暴现象及时处理；工商行政管理部门要加强学校周边经营场所的宣传工作；公安机关对防止校园暴力事件具有不可推卸的职责。 第二，改进法制教育。一方面，聘请一些法律专业毕业生担任法制教育课程科任老师。另一方面，组织现有教师参加法律知识专业培训，提高教师法律素养和法律知识水平。同时，教导学生“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”，从微小处培养青少年遵纪守法的好习惯。 第三，注重心理疏导。对于受到校园暴力侵害的学生，要及时进行心理干预，校园暴力对学生伤害最大的不是肉体，而是在精神上，它毁掉的不仅是孩子的身体，更是他们的自信、他们的形象、他们的心态，甚至整个精神世界。因此专业的心理疏导能有效帮助孩子走出心理阴影。 第四，健全法律法规。对于恶性暴力事件实施者要严肃追究其法律责任；对于教育局、学校等具有失察之责的单位主要负责人按照“一把手负总责”的原则，形成目标明确、责任到人、措施具体、考核有效、奖惩兑现的工作机制，防患于未然。 第五，家长负起责任。家长要时时注意孩子的身心发展，与孩子平等沟通，不仅为孩子提供力所能及的物质条件，还要注重提高孩子的精神素养。另外采取一些简单的保护措施可有效预防暴力事件的发生，如上下学接送孩子，了解孩子在学校的表现，注意孩子衣物或身体变化等。 创建“平安校园”，坚持“预防为主，法治为辅”的原则，建章立制，规范办学。要用现有的《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规影响、教育师生。学校是传播文明、塑造人格的地方，因此要杜绝校园暴力，创建平安校园，使每个孩子都能沐浴爱的阳光、感受青春成长的快乐。 课前语文活动很有必要 因此，有人说：上课前没有必要进行语文活动。 首先，从逻辑上看，世界上没有任何事情是没有意义的。 一切都有其存在的原因，一切都有其形成的基础。 人每说一句话，甚至仅仅是动一下嘴皮都有它内在的原因，更何况是被全国各个高中所认同、所采用、已有运行规律、有体制的课前语文活动呢?它之所以存在，是因为已经有人开展过这种活动，并得到了较好的结果。 如果只有少数高中采用这种活动，那么就有可能盲目跟风并且没有实际效果。 但面对全国大多数高中这样的普及面，还不足以证明该活动是有实效的吗?那些否定这一活动的人会说：时间这么少，活动没必要。 在我看来，时间是稀缺的，但这根本不是问题。 高中的语文学习已不再是仅仅拘泥于书本的格局了，更多的是学生通过自己去**、去了解、去感悟课外更多的语文知识。 在活动开始前，几乎每个人都有一周，甚至更长的时间来准备。 他们的任务是将他们所学、所学和所理解的内容组织成一份简短到分钟的手稿或其他形式。 工程量并不多，在每天的学习之余，稍稍动动笔，张张嘴巴，就能很顺利的准备好活动。 最后，需要明确的是，语文学习不可能一蹴而就，它是一门循序渐进慢慢培养出来的学科。 正如含苞欲放的花朵一样，你定看不见它绽放的过程，但你却可以欣赏它开放后的美丽，课前语文活动又何尝不是呢?短期内，我们很难察觉其作用，但长期以往下去，经过聆听、领悟及参与，它的效果定能显现。 因此，我认为，课前语文活动是非常必要的。 全国的很多高中都开展了课前语文活动，但因其短暂的时间，全员参与频次的障碍，导致它的效果难以在短期内体现。 但在我看来，这种观点是荒谬和站不住脚的。 其次，从“汉语”这个词的角度来看，大多数高中生在汉语学习中都接触到了词汇和文本。 而排列在文之前的语却往往被忽视。 语，它顾名思义就是动用语言，将想法、观点以及感想通过嘴巴，借助声音来传达出来，是他人更能明白自己。 这不仅对学习，而且对生活有很大的帮助。 面对语言少语多的局面，课前语文活动发挥着重要作用。 课前语文活动不仅是一个说的过程，更是一个听、记笔记的过程。 当一些学生在讲话时，其他学生可以仔细听，理解别人的想法，激发自己的思考，思考自己的缺点。 一来，拓展了自己的知识面；二来，又强化了自身对语的感受。 不可否认，出现了一些问题。 然而，完美的事物并不存在，所有问题都有解决办法。 例如，鉴于参与率低，小规模辩论是一个不错的选择；面对学生无法集中注意力，老师可以更多地监督他们。 相信经过一系列的解决方案，课前语文活动可以更加精彩。 高二:曾禧童 清明节的来到，牵动着心绪，被母亲从温暖的被窝中拉了起来。迈着沉重的步伐往老家出发了。 车上，空气的味道是寒冷的，也是触动人心的，如此僵持的场面让我不由自主地想起了敬爱的他——外公。 外公以前是一大家子人的顶梁柱，自从外公得病以后，大家子人总是东奔西跑，为外公累死累活，不吐一句怨言。但是……几年前，我还是个六、七岁，不懂事的孩子时，外公就永远地与世长眠了。 还记得那次，因为被哥哥姐姐欺负了，嚎啕大哭，埋着头跑到外公那儿诉苦，外公扬起慈祥的面容，刮了一下我的小鼻子，跟我摆起了搞笑的老故事，让我破涕而笑。撒娇地贴在外公身上，叫着他呢！记起这些，眼眶湿润了，心里喊着：“外公——” 那天，眼泪不时从眼眶里滚出来，热泪流满了双颊，脸上的表情是那么肃穆，傻傻地立在那儿，悲恸地想起了外公的好、外公的乐、外公的趣，可美好的回忆不会再回来啦！但也愿意停留在自己骗自己的善意谎言里。 外公下棺了，乐队的哀曲是那么的刺耳，那么的让人伤感，一声曲是那么长，久久盘旋在外公的墓上。看着棺木紧紧地合在一起，我的心也抽痛起来，我知道这已是最后一面，我再也见不到他亲切的笑脸，再也听不到他的谆谆教诲…… 心情是那么感触，多么想发泄，跑过石板桥，在绿油油的无边无际的草原上，大声的.怒吼，发泄心中的怒，发泄心中的伤，发泄心中的悲。听见了流水快活的“哗哗”声，听见了鸭子欢乐的“嘎嘎”声，可我高兴不起来，苦笑、冷笑，也是一种笑。 外公在地下长眠了，不会再陪我笑；不会再给我讲老故事；不会跟我一起玩闹了。 夕阳西下，那黄澄澄的一片阳光，不再像以前那么刺眼，而是让我毫无免疫力地触心。老天，你的夕阳是对我的嘲笑吗？ 清明节，你是让我那么的伤感。外公，孙女对您的思念正如奔涌的长江，绵绵不断。 她不想打扰儿子，她说，让我儿子好好吃一顿，但她最大的担心就是儿子不怕人，人类残忍的猎杀它们，可是格林因为与她相处之久，对人异常的亲近，格林在享用美餐之际，几声枪响震彻草原，李微漪终于按捺不住了，她冲格林大吼一声：儿子，快跑，快跑啊！格林听到这个声音，定睛地看着她，眼睛里带着依依不舍的神情，还犹豫不决，李微漪沙哑了，格林，跑了。 格林从山的另一边牵起马的缰绳，把它牵到山的另一边，只是为了给它的母亲回家。 她看着格林，忧郁的望向远方，格林，如果我们终将分离，我多希望时间能过得再慢点儿，重返狼群之际，格林不舍的看向李微漪，它有些犹豫，迟迟不肯走向同伴，李微漪哭着赶格林走，因为她知道，格林真正需要的是同伴，而她即使再不舍，也要让格林的生活走向正轨。 伸出一点爱，珍惜所有动物的生命。 伤感随笔痛的滋味 你知道么？当想一个人的时候，那种感觉是什么样子的？晚上睡觉的时候，闭上眼睛就是她，却近在眼前却远在天边。当看到她的在线的时候，却只能静静的看着她，而她却不知道你在看着她，当她在群里聊天的时候，在默默的关注着，只是想从她的语气里看现在的.他是否开心快乐，当知道她不快乐的时候，多想去陪陪她，可是却不知道该怎么面对她，只能默默的提她祝福，只能默默的心痛。 当她提到你的时候，心情非常的激动，不为别的，只为了想知道你在她心里是什么位置。当她说出那些话的时候，我真的伤了，真的痛了，很痛，仿佛就像有人在你原来的伤口上又添了好多好多盐。现在才知道原来那种感觉才是痛.这样的痛要怎么来愈合，是时间么？要多长的时间，1个月，2个月，1年还是......我不知道，也不知道这样的痛要陪我多久。可是现在都过了好久好久了，为什么这伤还是那么真，这痛还是那么清楚，那些曾经的笑语就仿佛是刻在山壁的字“清清晰晰，历历在目” 我知道当梦醒来的时候一切也就都结束了，可是这梦我要做多久，这伤，这痛真的可以随着梦醒的时候而愈合么？真的可以么？我真的可以做到那么洒脱么？骗人的，骗人的，那绝对是自欺欺人。我知道这伤就算是好了，可是还会留下一道触目惊心的疤吧。 现在的心情有谁可以理解，真的好想出去放纵一下，真的好想痛痛快快的和他们去喝的，管它能喝多少，不是都说酒可以解千愁么，那就出去放纵一次吧，尝尝醉的滋味！！！！ 今生的爱今生的痛谁来还心情日记 最近几天才发现 为什么那么多的抱怨，委屈通通都发生在我身上 不是有句话叫做风水轮流转吗？怎么就是转不出去了 后来 经过每一天的分析 我才知道 自己被捆住了 久久不能自拔 从现在开始 不再抱怨 不再懒惰 不再怨天忧人 相信通过千锤百炼把自己打造成一个敢爱敢恨的人 而不是牢骚满腹的人 对于家庭 我没有怎么付出过 我的孩子 我的爱人 我很爱你们 可为什么现在有这么多的恨了 是不够爱 还是不懂的爱 我千挑万选的老公 为什么会恨的几个月都不想说话 到底是谁辜负了谁 对于女人而言 哄一下就没事了 可偏偏你从不这样 不知从什么时候开始 我也不再是以前那个站到你旁边让你轰我出去的`小女人了 不再是那个假装生气而等你来哄了 不再是每天几个电话打的你总闲我不相信你 一直在监督你了 从今往后 你的一切对我都不重要 从今往后 你的所做所为我默不关心 从今往后 我的事情再不会麻烦你了 从今往后 我要努力到无能为力 坚持到感动自己 今生的相遇 是缘分 是感情 今生的疏远 是不够爱 还是爱不够 就等时间来证明吧 我最爱的人 没有了你我依然是我 只是少了一个说话的人而已。 渐渐的，你会不由得喜欢上它，每天总习惯地看着水中浮动的叶片，享受着清香，继而再慢慢地去品味它的苦涩，那已不再是失望，因为你学会了去适应它。 生活就如同一个超大的茶园坊，那儿有你的记忆。做每一件事，似乎你特有的冲动总会弄到最后只留下苦涩和遗憾。然而，无论什么都要慢慢去体验，无论辛酸还是痛苦，没有解决不了的问题，更没有一生下来就会读懂清茗的`人。一切都要去体会，就像因为清香而去体验苦涩一样。而最终，那种感觉早已不再是痛苦，或许你早已释然了，因为你读懂了它。 如果人生没有苦恼，那就像清茗没有了固有的清苦。即使茶艺再高，它就是一杯毫无味道的开水，只不过像多加了些色素罢了。 看懂，品懂清茗的人就会读懂人生，所有的苦涩只在于你是否去尝试，去品味。 青春滋味，自己体会。只有细心的人才会读懂这份意味深长。 青春滋味自己体会 总感觉自己长大了，其实是“幼稚”的表现。小时候对父母惟命是从，现在是“我有自己的想法和作法，你们好烦！”“叛逆”一词随之出现。 曾经多次和老爸争吵，吵到最后已经麻木。他在我眼中已不是父亲，而只是个只在乎我的成绩，不体谅我的感受的“坏家伙”。我在他眼中也早已不是那个乖巧的女儿了。麻木之后的我们相敬如宾，和他的谈话也越来越少，我也很少开口叫他老爸。总之能躲他多远，就躲他多远。 其实我明白他对我的关心以及在乎我的成绩都是为我好。在深夜，我经常会反省和老爸的关系，想了很久，似乎明白了错的更多的是我。我也明白和爸之间的代沟是我造成的――因为我从另一个角度去解读他对我的爱。可是，我是一个“勇于承认错误，却死不改正的人”，所以和老爸的关系一直都好僵。 我也试着和老爸谈心，可是结果却……从此我便否定了这种方式。也许我的表达方式不对，又或许我们生活的时代不同才致使我们之间无法沟通。总之，我们之间存在代沟。心里挺难受的，在寒假里曾尝试着回到以前那种父女关系，但效果似乎不理想。 他依旧非常在意我的成绩。来校报到那天是他陪我来的，看着他从口袋里抽出一张张钞票，我的心好痛。站在身旁看着他，发现他头上多了少许白发，脸上也有了若隐若现的'皱纹。他有些老了，我心里有了一丝丝的感动。之后，他又陪我和老弟一起去了超市，结帐时的帐目让我们几个都吓了一跳，他愣了一下，最后还是掏出了钱。我嘀咕了几句，有些歉意，他却有些尴尬地说：“没关系，知道了就好！只要你们到学校之后好好努力就行了！”提着那一袋袋商品，我的心好沉重。爸回家了，我回学校，在回校的路上想了很多，有和爸之间的不快，也有和爸之间的快乐回忆。我真的想对爸说一声：“女儿爱您。” 还是那句话---不成熟的我们总有不成熟的想法和作法。我想我不能再以“代沟”为借口而把老爸对我的爱否定！从爱到不爱小学作文 ，再从不爱到爱其实都是我的错误理解。老爸一直都爱我。我为自己幼稚的想法表示歉意！ 青春滋味自己体会！ 青春滋味,自己体会 渐渐的，你会不由得喜欢上它优秀作文 专注写作 ，每天总习惯地看着水中浮动的`叶片，享受着清香，继而再慢慢地去品味它的苦涩，那已不再是失望，因为你学会了去适应它。 生活就如同一个超大的茶园坊，那儿有你的记忆。做每一件事，似乎你特有的冲动总会弄到最后只留下苦涩和遗憾。然而，无论什么都要慢慢去体验，无论辛酸还是痛苦，没有解决不了的问题，更没有一生下来就会读懂清茗的人。一切都要去体会，就像因为清香而去体验苦涩一样。而最终，那种感觉早已不再是痛苦，或许你早已释然了，因为你读懂了它。 如果人生没有苦恼，那就像清茗没有了固有的清苦。即使茶艺再高，它就是一杯毫无味道的开水，只不过像多加了些色素罢了。 看懂，品懂清茗的人就会读懂人生，所有的苦涩只在于你是否去尝试，去品味。 青春滋味，自己体会。只有细心的人才会读懂这份意味深长。⏤ 未来体裁作文 ⏤
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篇1：伤感随笔痛的滋味<\/h2>
篇2：今生的爱今生的痛谁来还心情日记<\/h2>
篇3：青春滋味自己体会作文<\/h2>
篇4：青春滋味自己体会作文<\/h2>
篇5：青春滋味,自己体会作文<\/h2>