手和脑的故事读后感(实用十七篇)
时间:2026-02-22 作者:好拿网
✦ 手和脑的故事读后感
(演讲稿 )
这些小鱼小虾只能吃美丽丰盛的海草了。如果没有海草，小鱼小虾就会饿死。没有小鱼和小虾，比它们大的鱼就无法生存。最后，大鱼将濒临灭绝！在《鹿和狼的故事》里，我们看到罗斯福**为了让鹿的种群数量得以增加，就人为的消灭了鹿的天敌——狼和豹子。
最终的结果是，鹿的种类增多，植物不够吃，导致大量幼苗被毁，森林里缺乏茂盛的植物，其覆盖面积开始缩小，植物失去生命力而变黄。面对自然，我们应该遵循她的自然规律。任何不讲科学的人都会带来坏结果。《鹿和狼的故事》读后感三狼，在我们记忆中是十恶不赦的。
恨不得早日将它们杀掉。但看完这篇课文后，我有点吃惊，为了保护鹿，我改变了主意，人们要求猎人杀死狼。猎人们就把森林里的狼全部消灭掉了。
但我没想到的是，鹿没有繁殖和生活得更好，反而吃光了森林里的所有植物，没有食物就死了我发现，在现实生活中，没有好的或坏的动物。狼只是为了生存而吃鹿，鹿也是为了生存而吃草，一切生物都只是做了一生必要做的事，好像我们人类一样，难道为了可怜动物而不吃肉吗？不可能，人离不开肉，因为人体需要肉中的蛋白质，同样，人类也不能改变大自然，人类要尊重大自然，大自然创造的一切生物都有一定的规律，也就是食物链——狼吃鹿，鹿吃草，这条链中相互依存，缺一不可，应为它们的存在都起着一定的作用。
如果这条食物链被破坏，自然就会失去平衡。总有一天，后果会难以预料！或许你看过一些童话、传说，那里的狼都是罪恶的象征，那些食草动物都是善良的化身……但是你错了，所有的动物都是维护生态均衡的必要环节，不是万事万物都是唯一的，俗话说：上帝为你关了一扇门，但是必定会给你开一扇窗。
所有的事物都有它的两面性，我们不能所有的事都追求绝对的好与坏，我们应该在看到它的坏的同时也考虑到客观好的一面。这样我们才能客观理智的去面对任何人和事，才能冷静的去决策自己的将来道路。《鹿和狼的故事》读后感四读过这遍课文后，我感到有些吃惊。
因为在我经常读的故事里，狼在我们的记忆中是难以忘怀的。
✦ 手和脑的故事读后感
读过这遍课文后，我感到有些吃惊。因为在我平常读的故事中，狼，在我们记忆中是十恶不赦的。恨不得早日将它们杀掉。但读过这篇课文后，我的想法变了……
罗斯福为了保护鹿，就叫猎人把狼杀死。猎人们就把森林里的狼全部消灭掉了。但没想到的是，鹿不但没有更好的繁殖、生活，反而把森林的植物全部吃光，自己也没有了食物而死亡……罗斯福好心铸大错，这是他所没想到的。
其实，在现实生活中，动物，没有好坏之分的。或许你看过一些童话、传说，那里的狼都是罪恶的象征，那些食草动物都是善良的化身……但是你错了，所有的动物都是维护生态均衡的必要环节，不是万事万物都是唯一的，俗话说：上帝为你关了一扇门，但是必定会给你开一扇窗。所有的事物都有它的两面性，我们不能所有的事都追求绝对的好与坏，我们应该在看到它的坏的同时也考虑到客观好的一面。这样我们才能客观理智的去面对任何人和事，才能冷静的去决策自己的将来道路。
✦ 手和脑的故事读后感
在这残酷的世界中，大家要学习将行动、智慧，融会贯通，才能在这“适者生存，不适者淘汰”的社会中，站稳脚步。
人生就像一波大海浪，在你死命抵抗，毫无目的的游动时，大海浪已将你吞噬，但如果你用各种方法，融入它、化解它，再找到机会游出，永远可以再看到灿烂的阳光。
如果凡事只求快速，横冲直撞，受伤的永远是自己。像最近新闻播的，有一位路人，看到人家溺水，奋不顾身的下水救他，结果自己反而溺死，这种热心助人的心，值得学习，但做事前，还是要三思啊！。
但如果只要小聪明，不脚踏实地，反而会得不偿失。伊索寓言有个故事说，有一头驴子在拉重物，有一次牠无意间跌倒，货物刚好掉入河里，使它更轻松，它心想：下一次，一定要再使这个手段。下一次，它又在河边跌倒，没想到这次背的是棉花，棉花一吸水，反而更重，使它更累，令牠后悔莫及，聪明反被聪明误呀。想成功，要将行动与智慧融会贯通，才能发出奇妙的光芒，像乔布斯先生在苹果公司时，由于他的个性，使董事会不悦，但他不顾别人反对地追求完美，使他的团队更努力，再加上他新颖的点子，使苹果在电子业成为无人能敌的无敌军队。
因此，我们要将积极的行动力，和敏锐的思考力融合在一起，才能成功，发出像太阳般的灿烂光芒。
✦ 手和脑的故事读后感
《狼和鹿的故事》是一则说明性文章，美国总统认为狼是恶的象征，鹿是善的象征。为了保护鹿，结果在凯巴伯森林里消灭了6000多匹狼，但是导致了鹿的迅速繁衍，最后导致凯巴伯森林生灵涂炭，这就是破坏生态平衡的后果。
历史上这样的事数不胜数。
马里温是印度洋上的一个小岛，水草、浮游生物，稻苗、鱼灭绝了，鸟没有吃的，也不在那里停留了。水果啃得乱七八糟。人们喷化学药剂，连续15年翻耕土地也不能除净……
人类是最聪明的动物，这点无可非议，但人类也能够说是最愚蠢的生物，每一场生态被破坏所发生的杯具，几乎都是人类所导演的。还好此刻人类明白不能再破坏生态平衡了。凯巴伯森林在1995年实行了“引狼入室”计划，森林才逐渐恢复原先的生机。
这个故事给了人们警示，永远不要自作聪明地破坏自然规律，否则将为自己的行为付出代价。
✦ 手和脑的故事读后感
随手拿起一本学生的《之友》翻了翻，一篇《手和脑》的小故事吸引了我。一遍又一遍地读，读得越多，我就越觉得这个故事的深刻意意耐人寻味。也许是职业的关系，不自觉地联想到第一场考完后有些老师发出的感慨：
现在的孩子怎么都那么浮躁啊，卷子一发下来就开始匆忙答卷，答完后管他对与错，就坐在凳子上或无所事事，或东摇西晃，舞铅笔弄橡皮。看得监考老师心里直发毛。再想想平时，多少老师都兢兢业业，生怕教学中有一丝遗漏，抢体育课，占艺术课，讲过的内容复***遍又一遍，联系的试卷印了一份又一份，可到头来还是瞎子点灯白费蜡，“认真认真，落个伤心”。
细细地读一读这个小故事，就觉得很多时候许多老师充当了故事中那双离开了大脑的手，只是***地整天忙忙碌碌地工作，忽视了教学技巧和方法的作用，更漠视了教学常规和行为***于提高成绩、提升孩子素质的重要性。因此，无论做什么，都要考虑手和脑的结合，即聪明地工作，轻松地生活！
在阅读了手和大脑的故事后，我了解到它们各有优势。只有互相帮助，我们才能创造美好的事物。
有一天，手吹嘘道：我的本领最大。大脑很不服气的说：
没有我的想象，你怎么能创造出这么美的东西！手接着说：没有我帮你创造东西，你认为这也是一种幻想，眼睛看到这一切，非常强调地说：
别跟你们两个吵架。只有互相帮助，我们才能创造美好的事物。手和脑似乎有点懂了。之后，大脑每天都会想出一些发明，而手每天都会根据大脑的想象创造一些美丽的东西。
只要你团结起来帮助别人，你就会从帮助别人中得到一些快乐。
从前，手和脑一直和睦相处着，他们两日日夜夜的合作创造出了许多的精美产品。但是，手觉得自己的功劳很大，渐渐变得骄傲、自大。脑子不服气，说只有他才能用脑子和手去做。
之后两人吵得面红耳赤，谁也不理谁！手做出来的东西都不是那么有用；而脑子的想法又没人去帮他实现，()明亮的智者眼睛是看在眼里，疼在心里。便对他们说了一些劝告的话，不一会儿，手和脑又团结了起来。
手的才华是无限的，可是手如果没有脑的思想他要做的东西从何入手呢脑的思想是奇妙无穷的，如果没有手的帮助脑的思想怎么样实现呢而充满智慧的眼睛告诉了他们什么叫做合作，让他们知道合作的力量是无穷的。
每个人都有长处和短处，要吸取别人的优点来取长补短。谦虚使人进步，骄傲使人落后！
✦ 手和脑的故事读后感
篇1：阅读答案《手和脑的故事》<\/h2>
一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说:我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢?手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气，于是大声地说:你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起?如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就?你不过是依从我的命令行事罢了。手立即加以反驳:胡说!你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西!
他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的.仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是莫明其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说:你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步;大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。
篇2：阅读答案《手和脑的故事》<\/h2>
2、自满 立刻 缘由 精致
3、② ④
4、略
篇3：阅读答案《手和脑的故事》<\/h2>
莫明其妙 ①好,美妙;②神奇;③巧妙,奥妙
相 持 ①拿着;②支持③主管;④对抗
手和脑为什么争吵?请用一句话概括出它们争吵的原因?
手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果?
什么叫觉悟?手和脑觉悟到什么?
篇4：《手和脑的故事》阅读答案<\/h2>
一天，手欣赏着自己精心制作的一件作品，骄傲地说：“我确实是万能的，如果没有我，怎么能制造出这样精美的东西，人们哪里有美满的生活呢?”他得意扬扬，越说越兴奋，大有目空一切的气势。
大脑听了很不服气，大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起?如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就?你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说!你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西!”
他们因为吵了嘴，就谁也不理睬谁。大脑每天计划怎样改良机械、怎样设计精密的`仪器，希望用机械来代替人力，减轻人们的辛劳，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯了整天忙忙碌碌地工作，但是做出来的东西，总是缺乏良好的性能。至于什么缘故，他也莫名其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，又气又急，就对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步;大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类社会才能不断地进步。”
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来，他们从此和好如初了。
1.用选择加粗字的正确读音。
兴奋
A.x9ngB.x@ng
提供
A.g^ngB.g#ng
缘故
A.yu3nB.yu2n
理睬
A.c3iB.ch3i
2.按下面的要求填表。
3.根据短文内容回答问题。
用一句话概括手和脑争吵的原因。
______________________________________________
手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的成果?
______________________________________________
什么叫“觉悟”?手和脑觉悟到了什么?
参考答案
1.A;B;B;A
3.手指骄傲，大脑不服气。
略
篇5：《手和脑的故事》阅读答案<\/h2>
《手和脑的故事》阅读答案
手和脑的故事
一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢?”手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起?如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就?你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说!你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的'东西!”
他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是莫明其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步;大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。”
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。
莫明其妙 ①好,美妙;②神奇;③巧妙,奥妙
相 持 ①拿着;②支持③主管;④对抗
手和脑为什么争吵?请用一句话概括出它们争吵的原因?
手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果?
什么叫“觉悟”?手和脑觉悟到什么?
2、自满 立刻 缘由 精致
3、② ④
4、略
1.《达尔文的故事》阅读答案
2.《火车上的故事》的阅读答案
3.《周总理的故事 - 机智的周总理》阅读答案
4.《一小时的故事》阅读答案
5.《三带米的故事》阅读答案
6.词典的故事 阅读答案
7.午后的故事 阅读答案
8.王明哲《三袋米的故事》阅读答案
9.淡定的秋色-曾妈妈的平凡故事 阅读答案
10.《童年，说不完的故事》阅读答案
篇6：《手和脑的故事》现代文阅读及答案<\/h2>
《手和脑的故事》现代文阅读及答案
手和脑的故事
一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢?手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气，于是大声地说：你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起?如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就?你不过是依从我的命令行事罢了。手立即加以反驳：胡说!你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西!
他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是莫明其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步;大脑的思想，得到手所提供的'经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。
莫明其妙 ①好,美妙;②神奇;③巧妙,奥妙
相 持 ①拿着;②支持③主管;④对抗
手和脑为什么争吵?请用一句话概括出它们争吵的原因?
手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果?
什么叫觉悟?手和脑觉悟到什么?
2、自满 立刻 缘由 精致
3、② ④
4、略
篇7：《手脑是亲兄弟》阅读答案<\/h2>
孩子学弹钢琴，不仅可以锻炼手指的灵活，还可以锻炼他们的记忆力。刘诗昆说过，孩子弹钢琴基本上是背谱，而不是看。不同的节奏、快慢组合等等，全部是脑子背下来，所以说非常好地培养了记忆力……
19.要点：因为用手指在空中画字母，能促进人脑潜能的发挥，有助于记忆效率的提高。
20.要点：手和脑在人的进化中相互协作，配合密切，手帮助脑，脑指挥手，二者天作之合，犹如亲兄弟。
21.示例1：同意说法（1）。手在活动中与人脑的中枢神经不断联系，这样促进了大脑的发育。
示例2：说法（2）有一定的道理。在进行动手活动时，如果不动脑，那只是机械运动，并不能起到促进大脑发展的作用。
22.示例1：从医学角度，我了解了动手能促进大脑的发育。
示例2：从孩子学弹钢琴的事例，我了解到弹琴不仅可以锻炼手指的灵活，还可以锻炼他们的记忆力。
篇8：手和脑的故事<\/h2>
手和脑曾经是好朋友，为人类创作了许多有用的发明。
一天，手对脑说：“你看看我为人类创造了多少的发明呀！”
脑听了，立即反驳：“我可不见你这么厉害。什么事都必须通过我大脑思考才能做成！”
就这样它们一直吵来吵去，最后谁也不理谁了。
手呢，天天做，做出来的都有些问题。
而脑天天想，重不做。
眼睛看得生气了，说：“看看你们现在是什么样子，现在你们应该去合作，弥补以前的错误。亡羊补牢为时不晚，如果还要僵直下去，你们必定后悔莫及呀！”
脑和手终于觉悟了，踏踏实实为人类工作，才是最厉害的。
篇9：手和脑的故事阅读理解含答案<\/h2>
一天，手欣赏着自己精心制作的一件作品，骄傲地说：“我确实是万能的，如果没有我，怎么能制造出这样精美的东西，人们哪里有美满的生活呢？”他得意扬扬，越说越兴奋，大有目空一切的气势。
大脑听了很不服气，大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起了 如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！ 你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西!”
他们因为吵了嘴，就谁也不理睬谁。大脑每天计划怎样改良机械、怎能设计精密的仪器，希望用机械来代替人力，减轻人们的辛劳，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯了整夫忙忙碌碌地工作，但是做出来的东西，总是缺乏良好的性能。至于什么缘故，他也莫名其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，又气又急，就对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类社会才能不断地进步。”
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来，他们从此和好如初了。
1． 用“√”选择加粗字的正确读音。
兴奋（xīngxìng） 提供（gnggōng） 缘故（yuǎnyuán） 理睬（cǎichǎi）
2．按下面的要求填表。
要查的字部首再查几画查什么大写字母字典里的'解释应取哪种解释莫名其妙①好，美妙②神奇③巧妙
相持①拿着②支持③主管④对抗
3．根据短文内容回答问题。
（1） 用一句话概括手和脑争吵的原因。
____________________________________________
（2）手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果？
____________________________________________
（3）什么叫“觉悟”？手和脑觉悟到了什么？
____________________________________________
参考答案：
1．xīng奋提 gōngyuán故 理cǎi
2．妙：女四M ②持：扌 六C ④
3．
（1）他们都认为自己了不起，认为自己的功劳比对方大。
（2）造成了盲目的无目的的工作，而脑只是整天空想，好多好办法.是无法实现的，两者完全脱离的关系。
（3）觉悟就是明白领悟，手和脑领悟到了，只有手脑合作共同努力才能把事情办成功。
篇10：《光脑》阅读答案<\/h2>
对于电脑，大家已经比较熟识，而谈到光脑，也许大家就感到陌生了。其实，制造光脑的尝试，科技界早在20世纪50年代便开始了。直至20世纪80年代中期，世界上第一台光脑才由欧洲共同体的英国、法国、比利时、德国、意大利等国的70多名科学家研制成功。
光脑具有超高速运算速度。我们知道：电子的传播速度为593千米／秒，而光子的速度为30万千米／秒。同时，超高速电脑只能在低温状态下工作。而光脑在室温下即可展开工作；和电脑相比较，光脑的信息存储量更大。
对于电脑来说，电子是信息的载体，它只能通过一些相互绝缘的导线来传导。光子不需要导线，即使在光线相交的`情况下，它们之间也丝毫不会产生相互影响。与电脑相比，光脑的”无导线计算机”传递信息的平行通道其密度实际上是无限的。一枚直径为5分硬币大小的棱镜，它的通过能力超出全世界现有电话电缆的若干倍。
目前，科学家正试验将传统的电子转换器和光子结合起来，制造一种”杂交”的计算机。这种计算机能更快地处理信息，而又克服了目前巨型机的一大痼疾——内部过热。一台光脑只需要一台电脑所需要能量的一小部分即可驱动，从而大大减少机器产生的热量。光脑的许多关键技术，如光存储技术、光互联技术及光电子集成电路等都已获得突破。现在，科技工作者所面临的迫切任务是最大幅度地增加光计算机的运算能力，即光开关的数量。
1．第一段文字主要介绍了有关光脑研制的哪几个方面情况？
2．细读第二、三两段，说说光脑有哪些方面优越于电脑。
3．划横线的句子使用了哪几种说明方法？有什么作用？
4．什么是”杂交”计算机？它最突出的优点是什么？
篇11：光脑阅读答案<\/h2>
光脑阅读答案
光脑阅读答案
光脑
对于电脑，大家已经比较熟识，而谈到光脑，也许大家就感到陌生了。其实，制造光脑的尝试，科技界早在20世纪50年代便开始了。直至20世纪80年代中期，世界上第一台光脑才由欧洲共同体的英国、法国、比利时、德国、意大利等国的70多名科学家研制成功。
光脑具有超高速运算速度。我们知道：电子的传播速度为593千米／秒，而光子的`速度为30万千米／秒。同时，超高速电脑只能在低温状态下工作。而光脑在室温下即可展开工作；和电脑相比较，光脑的信息存储量更大。
对于电脑来说，电子是信息的载体，它只能通过一些相互绝缘的导线来传导。光子不需要导线，即使在光线相交的情况下，它们之间也丝毫不会产生相互影响。与电脑相比，光脑的无导线计算机传递信息的平行通道其密度实际上是无限的。一枚直径为5分硬币大小的棱镜，它的通过能力超出全世界现有电话电缆的若干倍。
目前，科学家正试验将传统的电子转换器和光子结合起来，制造一种杂交的计算机。这种计算机能更快地处理信息，而又克服了目前巨型机的一大痼疾内部过热。一台光脑只需要一台电脑所需要能量的一小部分即可驱动，从而大大减少机器产生的热量。光脑的许多关键技术，如光存储技术、光互联技术及光电子集成电路等都已获得突破。现在，科技工作者所面临的迫切任务是最大幅度地增加光计算机的运算能力，即光开关的数量。
1．第一段文字主要介绍了有关光脑研制的哪几个方面情况？
2．细读第二、三两段，说说光脑有哪些方面优越于电脑。
3．划横线的句子使用了哪几种说明方法？有什么作用？
4．什么是杂交计算机？它最突出的优点是什么？
参考答案：
1．①研制光脑所经历的时间②研制光脑的有关国家和人员③研制光脑的结果
2．①运算速度快②在室温下即可展开工作③信息存储量更大
④不需要导线传导⑤传递信息的平行通道其密度是无限的
3．举例子、列数字、作比较。具体说明了光脑无导线计算机平行通道密度大。
4．将传统的电子转换器和光子结合起来的一种计算机。能更快地处理信息，克服内部过热问题。
篇12：《光脑》阅读答案<\/h2>
1．①研制光脑所经历的时间②研制光脑的有关国家和人员③研制光脑的结果
2．①运算速度快②在室温下即可展开工作③信息存储量更大④不需要导线传导⑤传递信息的平行通道其密度是无限的
3．举例子、列数字、作比较。具体说明了光脑”无导线计算机”平行通道密度大。
4．将传统的电子转换器和光子结合起来的一种计算机。能更快地处理信息，克服内部过热问题。
✦ 手和脑的故事读后感
近日，在王校长的推荐下，我有幸拜读了魏坤琳教授的《给孩子的未来脑计划》一书。书中魏教授把大脑发展的能力归结为：智力脑、情绪脑、运动脑、语言脑、创意脑五个方面。既有理论高度，也有具体事例佐证，可谓是一本行之有效的婴幼儿大脑开发说明书。
在这五种能力中，我感触最深的是第二部分情绪脑和第四部分语言脑。
处理坏脾气 妙招来帮忙
书中讲到爱发脾气的小孩时，我犹如找到与女儿相处中处理情绪问题的救命稻草，急切之情溢于言表。当时恰有这样一件事情正在困扰着我。
在这之前，我和女儿去超市购物，挑来挑去，她都没有选到自己心仪的东西，于是她要求去另一个超市，同样的事情再次发生了，她依然没有挑下自己喜欢的东西。这个时候她不快的情绪就像一个调皮的小人一样立刻出来捣乱了。刚开始她低声地抽泣，后来干脆大哭大闹。简单且无济于事的沟通之后，我也开始按捺不住自己的情绪了，就这样，我们之间发生了又一次的狂风暴雨。
学习了魏教授关于情绪脑的这个篇章后，我知道了处理情绪的三步骤，于是开始反躬自省。整个事件中，首先，我先要控制住自己的脾气，耐心引导孩子。其次，帮助孩子描述情绪，同时在她思考的时候帮助她平复自己的情绪。第三，帮助孩子分析情绪。告诉她哪里做得对，哪里做得不对。最后，和孩子一起反思这个事情。在反思过程中让孩子明白闹情绪不能解决问题，沟通才是解决问题的关键。
亲子阅读 培养优秀思维品质
在第四部分语言脑中讲到了阅读的马太效应。真的讲的太好了。阅读的马太效应总结发现，小时候喜欢读书的孩子，以后会更喜欢读书，而且读书能力很强。
亲子共读，是我和女儿每晚最和谐、静谧的时光，女儿每天最期待的也是这个时刻。在我们周而复始的坚持下，女儿不仅越来越喜欢读书，而且在读书中逐渐有了自己的理解，能想象，会思考，不时还能将不同的故事或人物联想起来。
几天前的一个晚上，亲子阅读的美好时光如期而至。当我讲到灰豆在房间里藏橘子，灰豆和爸爸妈妈来寻宝（橘子），灰豆在房间里把橘子藏在床下觉得有点脏，藏在沙发里，害怕被坐烂了，这时灰豆想到了一个好主意时，我有意顿了顿，说：宝贝，我们一起想一想灰豆到底把橘子藏在哪里了呢？这个时候孩子看着书中图片，歪着脑袋说：我猜橘子藏到了他的肚子里。因为我看灰豆的肚子圆鼓鼓的。等讲到故事结尾时，灰豆真的是把橘子藏在了自己的肚子里（吃了）。宝贝开心地说：我没猜错吧，厉害吗？看，阅读给孩子带来的喜悦和成就感，重新化为阅读的养分，滋养着她更加地爱上阅读，神奇吧！
阅读不仅增进了我和孩子之间的亲子关系，而且孩子在阅读中学到了知识，培养了学会积极思考的优秀思维品质。
同时，在亲子阅读时，我还使用了魏教授推荐的阅读小技巧指读。阅读过程中，孩子一会看看图片，一会看看字，再听听我说的话，注意力更加专注了。
很庆幸加入了《给孩子的未来脑计划》共读群，阅读打卡八天来，我受益匪浅。感谢大家的抱团取暖式的读书方式，感谢自己的坚持，让自己有机会能在如此短暂的时间里学到这么多的育儿经。
在教育孩子的路上我们都是第一次，养育孩子真的不是简简单单的养，更要重视育。我们要时常反思，科学理性地育儿，培养高质量的未来之星。
✦ 手和脑的故事读后感
《爱的教育手脑并用》是一部非常经典的教育读物，它不仅探讨了父母对孩子的爱与教育之间的关系，更是引导着人们思考如何在教育孩子的过程中，巧妙地结合感性和理性去教育孩子，使他们得到全面的成长。
书中提到了许多关于爱与教育的观点，比如，父母对孩子的爱不能只停留在口头上，而应该通过实际行动来体现。这就需要父母在日常生活中，用心去倾听孩子的心声，关心他们的所思所想，给予他们足够的支持和鼓励。只有这样，孩子才能感受到父母的爱意，从而更有动力去学习和成长。
书中还强调了教育中的手脑并用，即在教育孩子时，既要注重知识的传授，又要培养他们的动手能力和思维能力。这样才能真正帮助孩子建立起一个全面发展的人格，让他们在未来的成长过程中更加自信和独立。
通过阅读这本书，我们能够深刻理解到，父母的爱是孩子成长的最大动力，而教育的核心不仅仅是培养孩子的智力，更是培养他们的品德和能力。只有在爱与教育手脑并用的基础上，孩子才能真正成为一个有担当、有情怀的人。
我们作为父母或教育者，应该时刻牢记这些教育原则，用心去爱护和教育我们身边的孩子，让他们茁壮成长，让他们在未来的道路上走的更加坚定和自信。只有这样，我们才能为社会培养出更多有责任感和才华的人才，让我们的社会更加美好和繁荣。
✦ 手和脑的故事读后感
《父亲的手》读后感
《父亲的手》是一本令人感动的书，作者通过细腻的描写和真挚的情感，展现了一个父亲为子女付出的深刻孝心和父爱。读完这本书，我内心深处被感动和触动，体会到了家庭的温暖和亲情的力量。
故事的主角是一个普通的父亲，他年过六旬，生活平凡，但却有一双独特的手。他的手修长有力，褶皱交错，是岁月的见证，也是他为家庭奉献的象征。他的手曾经浸泡在冰冷的河水中，为了给家人钓上那一顿鲜美的晚餐；他的手曾经摩挲着儿子的脑袋，为他讲述那些温馨的童话故事；他的手曾经担起沉重的责任，为了让孩子们上学而努力工作。他的手，是爱的延伸，是家庭的支撑。
故事中，父亲的手多次与病痛搏斗，在岁月的长河中留下了深深的印记。然而，父亲却始终没有放弃对家人的照顾和呵护。他为了省钱治疗孩子的病，选择自己吃最便宜的饭菜；他为了让妻子买一件新衣服，把自己的衬衫脱给了她；他硬撑着身体，帮助孩子们实现自己的梦想。他的手不仅是一种力量，更是一种无私和奉献的象征。
在这本书中，作者通过对父亲的手的描写，展现了父爱的伟大和无私。父亲们的爱，是默默无闻的。他们付出的往往比我们所看到的要多得多。他们默默地为我们承担家庭的责任，默默地为我们付出辛勤的努力。在他们宽厚的背后，我们享受着无尽的爱和幸福。读完这本书，我更加明白了亲情的珍贵和不可替代。
这本书也让我思考到了自己和我的父亲之间的关系。我们常常在忙于工作和生活的琐事中忽略了彼此之间的沟通和关怀。我们容易忘记表达爱和感恩的言语，却常和父亲为一点小事争吵。然而，当我们站在父亲的角度去看待问题时，或许会有不同的理解。父亲的爱是无私的，他们只是默默地为了让我们更好地生活，为了我们的幸福而奋斗。因此，我们应该更加珍惜和感恩他们的爱，以行动去回报他们的付出。
《父亲的手》这本书在情感上给了我很大的触动，也让我对家庭和亲情有了更深刻的理解。通过这本书，我们可以看到：父爱是一种伟大的力量，是无私奉献的象征。我们应该从父亲身上汲取力量，学会关心和照顾家人，珍惜亲情的重要性。同时也要学会表达爱和感恩，让父爱在家庭中永远传承下去。
总之，《父亲的手》这本书通过对父爱的描绘，让我们重新认识了家庭和亲情的重要性。父亲是家庭的中心，是支撑家庭的栋梁。他们的付出和奉献是无私的，是我们在成长过程中最宝贵的财富。读完这本书，我从父亲的手中看到了深深的爱和关怀，也更加明白了父爱的无私和伟大。我将会更加珍惜和感恩这份亲情，以行动去回报父亲的爱。
✦ 手和脑的故事读后感
篇1：《手和脑的故事》阅读答案<\/h2>
手和脑的故事
一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：“我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢?”手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气，于是大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起?如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就?你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说!你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的'东西!”
他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是莫明其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步;大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。”
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。
莫明其妙 ①好,美妙;②神奇;③巧妙,奥妙
相 持 ①拿着;②支持③主管;④对抗
手和脑为什么争吵?请用一句话概括出它们争吵的原因?
手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果?
什么叫“觉悟”?手和脑觉悟到什么?
2、自满 立刻 缘由 精致
3、② ④
4、略
1.《达尔文的故事》阅读答案
2.《火车上的故事》的阅读答案
3.《周总理的故事 - 机智的周总理》阅读答案
4.《一小时的故事》阅读答案
5.《三带米的故事》阅读答案
6.词典的故事 阅读答案
7.午后的故事 阅读答案
8.王明哲《三袋米的故事》阅读答案
9.淡定的秋色-曾妈妈的平凡故事 阅读答案
10.《童年，说不完的故事》阅读答案
篇2：阅读答案《手和脑的故事》<\/h2>
一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说:我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢?手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气，于是大声地说:你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起?如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就?你不过是依从我的命令行事罢了。手立即加以反驳:胡说!你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西!
他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的.仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是莫明其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说:你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步;大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。
篇3：阅读答案《手和脑的故事》<\/h2>
2、自满 立刻 缘由 精致
3、② ④hN373.cOm
4、略
篇4：阅读答案《手和脑的故事》<\/h2>
莫明其妙 ①好,美妙;②神奇;③巧妙,奥妙
相 持 ①拿着;②支持③主管;④对抗
手和脑为什么争吵?请用一句话概括出它们争吵的原因?
手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果?
什么叫觉悟?手和脑觉悟到什么?
篇5：《手和脑的故事》阅读答案<\/h2>
一天，手欣赏着自己精心制作的一件作品，骄傲地说：“我确实是万能的，如果没有我，怎么能制造出这样精美的东西，人们哪里有美满的生活呢?”他得意扬扬，越说越兴奋，大有目空一切的气势。
大脑听了很不服气，大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起?如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就?你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说!你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西!”
他们因为吵了嘴，就谁也不理睬谁。大脑每天计划怎样改良机械、怎样设计精密的`仪器，希望用机械来代替人力，减轻人们的辛劳，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯了整天忙忙碌碌地工作，但是做出来的东西，总是缺乏良好的性能。至于什么缘故，他也莫名其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，又气又急，就对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步;大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类社会才能不断地进步。”
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来，他们从此和好如初了。
1.用选择加粗字的正确读音。
兴奋
A.x9ngB.x@ng
提供
A.g^ngB.g#ng
缘故
A.yu3nB.yu2n
理睬
A.c3iB.ch3i
2.按下面的要求填表。
3.根据短文内容回答问题。
用一句话概括手和脑争吵的原因。
______________________________________________
手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的成果?
______________________________________________
什么叫“觉悟”?手和脑觉悟到了什么?
参考答案
1.A;B;B;A
3.手指骄傲，大脑不服气。
略
篇6：《手和脑的故事》现代文阅读及答案<\/h2>
《手和脑的故事》现代文阅读及答案
手和脑的故事
一天，手正在欣赏一件自己精心制作的杰作，又高兴又骄傲地说：我确实是万能，如果没有我，怎能制造出这样精美的东西，人类哪里有美满的生活呢?手洋洋得意，越说越兴奋，大有目空一切的气概。
大脑听了很不服气，于是大声地说：你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起?如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就?你不过是依从我的命令行事罢了。手立即加以反驳：胡说!你只凭空想，不做一事。哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西!
他们因为吵了嘴，便谁也不理睬谁。大脑每天在计划怎样改良机械，怎样设计精密的仪器，希望用来代替人力，减轻人类的辛苦，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯性整天忙忙碌碌地工作。但是做出来的东西，完全缺乏良好的性能。至于什么缘故，总是莫明其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，真是又气又急，便对他们说：你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。大脑出来的计划，手从实际生活中，证明这个想法是否正确，从而获得宝贵的经验。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步;大脑的思想，得到手所提供的'经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类的社会才能够不断地进步。
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来。从此，大家和好如初，一同合作了。
莫明其妙 ①好,美妙;②神奇;③巧妙,奥妙
相 持 ①拿着;②支持③主管;④对抗
手和脑为什么争吵?请用一句话概括出它们争吵的原因?
手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果?
什么叫觉悟?手和脑觉悟到什么?
2、自满 立刻 缘由 精致
3、② ④
4、略
篇7：《手脑是亲兄弟》阅读答案<\/h2>
孩子学弹钢琴，不仅可以锻炼手指的灵活，还可以锻炼他们的记忆力。刘诗昆说过，孩子弹钢琴基本上是背谱，而不是看。不同的节奏、快慢组合等等，全部是脑子背下来，所以说非常好地培养了记忆力……
19.要点：因为用手指在空中画字母，能促进人脑潜能的发挥，有助于记忆效率的提高。
20.要点：手和脑在人的进化中相互协作，配合密切，手帮助脑，脑指挥手，二者天作之合，犹如亲兄弟。
21.示例1：同意说法（1）。手在活动中与人脑的中枢神经不断联系，这样促进了大脑的发育。
示例2：说法（2）有一定的道理。在进行动手活动时，如果不动脑，那只是机械运动，并不能起到促进大脑发展的作用。
22.示例1：从医学角度，我了解了动手能促进大脑的发育。
示例2：从孩子学弹钢琴的事例，我了解到弹琴不仅可以锻炼手指的灵活，还可以锻炼他们的记忆力。
篇8：手和脑的故事<\/h2>
手和脑曾经是好朋友，为人类创作了许多有用的发明。
一天，手对脑说：“你看看我为人类创造了多少的发明呀！”
脑听了，立即反驳：“我可不见你这么厉害。什么事都必须通过我大脑思考才能做成！”
就这样它们一直吵来吵去，最后谁也不理谁了。
手呢，天天做，做出来的都有些问题。
而脑天天想，重不做。
眼睛看得生气了，说：“看看你们现在是什么样子，现在你们应该去合作，弥补以前的错误。亡羊补牢为时不晚，如果还要僵直下去，你们必定后悔莫及呀！”
脑和手终于觉悟了，踏踏实实为人类工作，才是最厉害的。
篇9：手和脑的故事阅读理解含答案<\/h2>
一天，手欣赏着自己精心制作的一件作品，骄傲地说：“我确实是万能的，如果没有我，怎么能制造出这样精美的东西，人们哪里有美满的生活呢？”他得意扬扬，越说越兴奋，大有目空一切的气势。
大脑听了很不服气，大声地说：“你这么自大，太过分了。其实，你有什么了不起了 如果不是我在动脑筋，你哪有这样的成就？你不过是依从我的命令行事罢了。”手立即加以反驳：“胡说！ 你只是空想，不做一事，哪里比得上我一天到晚都埋头苦干，制造出无数有用的东西!”
他们因为吵了嘴，就谁也不理睬谁。大脑每天计划怎样改良机械、怎能设计精密的仪器，希望用机械来代替人力，减轻人们的辛劳，却始终无法实现。而手呢，也只是习惯了整夫忙忙碌碌地工作，但是做出来的东西，总是缺乏良好的性能。至于什么缘故，他也莫名其妙，弄不清楚。
眼睛看见他们互不相让，又气又急，就对他们说：“你们这样相持下去，终究不是办法，必须互相配合才对。手的劳动依靠大脑的帮助，才能进步；大脑的思想，得到手所提供的经验，也就更灵活，更精明了。这样，大家才能够收到相辅相成的效果，人类社会才能不断地进步。”
听了眼睛的忠告，手和脑都觉悟过来，他们从此和好如初了。
1． 用“√”选择加粗字的正确读音。
兴奋（xīngxìng） 提供（gnggōng） 缘故（yuǎnyuán） 理睬（cǎichǎi）
2．按下面的要求填表。
要查的字部首再查几画查什么大写字母字典里的'解释应取哪种解释莫名其妙①好，美妙②神奇③巧妙
相持①拿着②支持③主管④对抗
3．根据短文内容回答问题。
（1） 用一句话概括手和脑争吵的原因。
____________________________________________
（2）手和脑争吵后谁也不理睬谁，造成了怎样的后果？
____________________________________________
（3）什么叫“觉悟”？手和脑觉悟到了什么？
____________________________________________
参考答案：
1．xīng奋提 gōngyuán故 理cǎi
2．妙：女四M ②持：扌 六C ④
3．
（1）他们都认为自己了不起，认为自己的功劳比对方大。
（2）造成了盲目的无目的的工作，而脑只是整天空想，好多好办法.是无法实现的，两者完全脱离的关系。
（3）觉悟就是明白领悟，手和脑领悟到了，只有手脑合作共同努力才能把事情办成功。
✦ 手和脑的故事读后感
小学作文频道小编[Edinburgh°南空]今天给大家整理了《《偷脑的贼》读后感》的优秀作文，这篇《偷脑的贼》读后感共有900字，是一篇很优秀的原创作文，这篇《偷脑的贼》读后感很值得大家参考和学习。
当你看到这个书名《偷脑的贼》时，你一定有很多疑问，比如：脑袋怎么偷？贼为什么要偷别人的脑袋？偷了脑袋用来干什么呢？
《偷脑的贼》的作者是我国科学院，工程院的院士潘家铮。它是一本构思巧妙，令人惊心动魄，遐想联翩的科幻小说。作者在繁忙的工作之余，他还从事文学和科幻创作，是我国唯一一位院士科幻作家。他出版过很多作品。
《偷脑的贼》是一个扣人心弦的故事。
它从一种怪病讲起的，我国数学大师吴铭患肺炎离开人世，在去世前突然一个名叫陶辛斋称他自己是大师的传人，并”帮助”他解开了生前即将解开的歌德巴赫猜想。但是后来可怕的事情接连发生，我国大量的“国宝”级科学家纷纷毫无征兆的突然头痛，然后感觉像被电一样全身麻木，紧接着他们多年的科研成果丧失殆尽，对自己的研究竟然毫无印象，无法继续从事科研。
一位精神病医生给这种病状命名“震颠型突发老年痴呆症”，他的儿子是个侦探，很快发现这些都是陶辛斋的阴谋。
原来陶辛斋发明了一种叫做ITR的技术（中文名字：人类智慧转移存储技术）。他利用这种神奇的发明，可以偷走别人大脑之中的知识和智慧，然后他却变得非常聪明，这样他将要建立陶氏皇朝。最后侦探利用升高电压，将陶辛斋大脑破坏，让他最终变成一名白痴。但是很多科学家的研究成果也随着他的消失而消失了。
读了这本书我感到了先进的科学技术是如何利用的重要性，ITR技术有很多好处，如它可以在科学家死亡以后，可以把他们的知识和经验提取出来加以存储，然后移植到合适的接班人的大脑之中，这样将在很大程度上促进人类智慧的延续和发展呀！
例如刚刚去世的伟大理论物理学家霍金，我们如果使用ITR技术，将他的理论就可以继续发展下去。但是ITR技术也可以被坏人利用，如果不经过别人的同意就偷走别人的智慧，就像陶辛斋一样，这种技术也会导致巨大的灾难。
所以科学发明是把双刃剑，我们一定要好好的利用它。科技的发展可以使我们能做过去不能做到的事，甚至梦想不到的事。但是科学技术不能无中生有，使你不劳而获。相反，我们必须要支付一定代价。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界的一切，推动着进步，是知识的进化源泉。”
《偷脑的贼》这本科幻小说，在传播科学精神和科学知识的同时，让我脑洞大开，丰富了我的想象力。
✦ 手和脑的故事读后感
读了手和脑的故事，我明白了各有各的长处，只有互相帮助，才能创作出美好的事物。
有一天，手吹嘘道：我的本领最大。大脑很不服气的说：没有我的想象，你怎么能创造出这么美好的事物啊！手接着说：没有我帮你创造事物，你想也是空想眼睛看见这一切语重心长的说：你们俩谁也别吵了，只有互相帮助才能创造出美好的事物。手和脑似乎有点懂了。之后，大脑天天想出一些发明，而手每天根据大脑的想象创造出一些美好的事物。
只要团结互助，帮助他人，你就会得到一些帮助他人的快乐。
✦ 手和脑的故事读后感
鼹鼠的故事鼹鼠和老鹰的读后感，来自京东商城的网友：《鼹鼠的故事》系列丛书深受我儿子还有周边小朋友的喜爱，天天晚上非要读上两本再睡已经是雷打不动的习惯。我觉得不仅是这几本书的画页精美，而且每个故事都会抓住孩子喜闻乐见的身边事，对其进行比较有趣细致的叙述，从而使孩子在读中乐，读中学，掌握生活常识，同时在情感上也能引起孩子的共鸣。如果您也是5-6岁以上孩子的母亲（个人认为有个别故事太小的孩子听不出感觉），我希望能为您推荐我孩子的最爱……
✦ 手和脑的故事读后感
大自然就像一个弹簧，你怎么对它，它就怎么对待你。今天我又看了一个自然故事。
这个故事告诉我们罗斯福为了保护鹿而杀狼，导致了巨大的生态灾难。正是美丽的鹿成为了森林破坏的主要原因。
读了这个故事，我深深地明白，生活在同一个地球上的不同生物是相互制约、相互联系的。仅凭对人的片面认识来判断动物的善恶，有时是一个严重的错误。
森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中得这种相互关系。鹿在没有大敌的安全环境中无限制的繁殖，这样鹿群对事物的需求量也无限制地增加，而森林里的食物**是有限的，他只有这么多，不会增多，这样便导致绿色植被减少，最终森林被毁，而“杀手”就是人们所认为美丽善良的鹿。
在平常的生活中，许多愚昧的人们。他们捕捉青蛙，让庄稼里的虫子不断增加；他们打猎小鸟，让森林中的虫子变得猖狂起来；他们乱砍乱伐，让泥石流、洪水威胁人类的生活；他们破坏地质，让地球上的矿产资源加速枯竭；他们排放毒气，让大气资源受到严重的污染；他们……
读了这个故事我受益匪浅！
大自然是一位千姿百态的魔术师，它变出了贪念重生的人类，变出了可爱至极的动物，更是变出了千变万化的植物，在几百年前，他们朝夕相处，今天他们互相残杀，惨不忍睹，造成这已无可挽回的是贪得无厌的人类……
在20世纪，在美国的一边，有活泼、残忍的狼和温顺的鹿。**想让鹿多一些。经过25年的捕猎，狼的总数正日益减少。鹿虽然没有天敌可猎杀，但并没有因此而增加，反而急剧减少。
**怎么也没有想到，狼竟是森林的保护者p>
大自然是我们的好朋友和动物的守护者。据统计，20世纪地球上共有哺乳动物110种、亚种和鸟类139种、亚种消失。目前，世界濒危鸟类593种，动物400多种，两栖爬行动物209种，高等植物2万种。全世界有794多种野生动物由于缺少应有的环境保护而濒临灭绝76科300余种植物濒临灭绝，以上资料只是人类目前所知，不知道还有多少不知名的物种正在消失，不止动物，就连娇弱的植物也惨不忍睹p>
大自然已为我们敲响了警钟，那些还沉睡在猎杀动物后的美味、利益、装饰的人，那些惊人的天文数字无不给每一个人当头一棒，美丽的世界要有美丽的动物，美丽的动物却日益减少，可得寸进尺的人仍不知足，大肆杀戮，美好的世界已成了血腥的世界，让我们携起手来，挽回这已无可挽回的世界，共创美好明天!
更美好的明天取决于我们创造和建设一个更美好、更和谐的世界！
✦ 手和脑的故事读后感
森林提供了人和动物呼吸所需的氧气，吸收工业和生活中排放的二氧化碳，森林天界地表径流涵养水源，避免水土流失，森林降低风速、吸附尘埃。吸收硫化物等有气体；城市绿化带可以消纳噪音，降低噪音污染；森林是世界上生命最为活跃的重要地区，如果失去森林，地球生态系统就会崩溃，人类就将无法在这个世界上生存。
所以，森林对于人类是多么重要啊！从现在开始，要爱护树木，多种植花草树木。保护森林要从爱护和种植开始。地球是生命的摇篮，是人类赖以身存的家园。“只有一个地球”这是在一九七二年召开的人类环境会议上提出的响亮口号！同时，这一口号又向人们敲响了警钟：地球只有一个，如果我们还是不爱护她，还是像以前的一样乱认垃圾，使用一次性物品，浪费资源和树，人类将别无去处，到最后，我们人类很有可能灭种！
大家现在的乱扔垃圾，不爱护，包不地球，这位可亲可敬的母亲、可是到最后，还是会降临在我们身上啊！
“狼和鹿的故事”为我们敲响了警钟，给我们上了生动的一课。告诉我们要注意保持生态平衡，要遵守规律的内在法则。大自然的优胜劣汰是生物在漫长的进化过程中形成的，人类如果过分干扰，破坏了生态平衡，就会带来意想不到的灾难
✦ 手和脑的故事读后感
在新教师培训的一堂课上，关于教师成长，有着这样一个活动：1.先写下你能想到让自己坚持下去的第一个优势2.再写下自己想要改变的。在这场活动中，第二个问题80%的新教师都写了“教学”方面的事情、剩下的20%也几乎写上了“课堂管理”。不难看出，对于新教师而言，教学及课堂管理是新教师最迫急，也是他们最想解决的问题。
这本书可以说能够在教师处于“新教师迷茫期”的老师们一些直接有效的教学管理方法。我个人认为新教师要想迅速掌控课堂，最有效的途径有两个，一个是模仿老教师，这也是大多数人选择的道路，另一条途径便是阅读。
这本《全脑教学》就是一本新教师的指航书，能够提供一些切实有效的策略帮助新教师度过新人期，帮助新教师迅速找到管理学生、管理课堂，方便教学的方法。
《全脑教学》是别人推荐，看书名像是那种全是大道理地给你讲个一整本书，结果看下来完全没用的数。结果翻开书发现里面并不是那种洗脑书，而是一条条“干货”。一条一条并且包含实际运用过程的场景，既具有可读性，又包含实践性。在这一条条实际手段中，也很容易发现，有一些方法完全就是如今教师们正在采用的方法，有一些或许存在细微差别，但实际上内涵是一致的。
很庆幸有这样一本书出版，帮助了新教师快速成长。
摘录了一些个人觉得比较有用的内容（部分）：
1.手眼结合法：说话必须简明扼要，用计分板触及边缘系统，用生动的手势来活跃他们的运动和视觉皮质。
2.课堂规程（翻课本排队交作业就座）
守则一：迅速遵从指令给出规定时间完成指令、（表扬）并逐渐缩短时间
3.设定说话声音大小
用手势锻炼学生说话大小音量。首先解释规则，听清楚的小朋友把老师的话教给同桌的小朋友，然后实际模拟，告诉学生自己想要的音量。
这个可以采用“课中操”的形式来达成，让小朋友在休息的同时明白说话音量的大小，明白什么时候用什么音量说话。
4.如果因为某个学生而全班受罚，全班学生要不了多久就会造反。
5.进步神速组（激励、各方面创造打破个人记录）
6.激励学生的最好方法就是让他们创造纪录、打破记录。
要将学生的进步而非突出的学习成绩作为教育目标。要让调皮的学生看到，所有获得鼓励的学生都是因为取得了进步，而不是因为学习成绩或者课堂表现。
7.用数学题提高学生：对于所有的数学题，学生必须展示他们解题的步骤，可以利用投影仪来展示。对回答问题的整洁度、准确性、速度、因果逻辑、展示工作等方面进行评价。
要给学生展示读题圈题做得好和不好的例子。
一些可以运用的游戏：
①展示一道题，告诉旁边的同学问题中的关键词是什么。
②展示一道题，学生告诉旁边的同学回答这道题第一步需要做什么，然后解释第二步需要做什么，依次类推。
8.在安全的环境下（在老师的鼓励和全班同学的支持下，这么做的安全的），朋友之间，尤其是男孩子之间是愿意互相批评的。
9.拍两次手转换指令。
✦ 手和脑的故事读后感
六年级学过一篇课文，名叫《鹿和狼的故事》。
众所周知，在我们的印象中，鹿是美好的，是纯洁和善良的化身，一些人将它比喻为天堂的使者；而狼则是可怕的，是残暴凶恶的魔鬼，也有一些人将它比喻为来自地狱的。鬼！正是因为人尽皆知的这一点，文中的罗斯福总统才下令消灭所有狼。接而打破了生态平衡。而打破平衡的代价就是死亡。因为没有了狼，鹿群，整天吃吃喝喝，把食物都吃光了；因为没有了狼，鹿群就没有了敌人，也不用每天奔波逃命了，身体渐渐胖了起来；因为没有了狼，鹿群没有了天敌，安心的养家户口，安心的生育。渐渐地，鹿群多了起来，接而鹿群又死了一大半。
读这篇课文之前，我也是保持着这样的思想。但读过之后，我觉得大自然一直有一条生物链。由强到弱依次排序，人类虽然是食物链的顶端。但也不能破坏这条生物链的平衡。否则，人类将会消失。
可能我说的有些严重，但是，这是真理，事实就是这样。狼和鹿和草一直保持着平衡。 鹿吃鲜草，狼吃病鹿，狼粪又滋养草，以此循环，破坏了任何一条都不行。
其实，我们做事也一样，不要怎样想超越，其实他们也在想着超过别人。要想怎样才能努力，实现更远大的目标。不要凭借自己的力量去欺负别人，而他们也有可能会欺负你。
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