阅读活动方案（1）
《现代学校制度与治校方略》 中国教育报校长周刊部开明出版社
《给校长的建议———101（全新版）》 王铁军周在人主编南京师范大学出版社 《帕夫雷什中学（苏）》 苏霍姆林斯基著教育科学出版社
《学校决策者》 （美）wayne k. hoy著轻工出版社
4）教师专业发展系列——5本
《学会提问》 （美）m. neil browne 著轻工出版社
《教师专业成长的途径：30位优秀教师的案例》 张万祥万玮主编华东师范大学出版社
《教师如何做质的研究》 陈向明著教育科学出版社
《教师如何做研究》 郑金洲著华东师范大学出版社
《案例教学指南》 郑金洲著华东师范大学出版社
5）教育理念系列——5本
《做最好的老师》李镇西著漓江出版社
《不跪着教书》吴非著华东师范大学出版社
《不做教书匠》管建刚著福建教育出版社
《给教师的一百条新建议》郑杰著华东师范大学出版社
《教学勇气：漫步教师心灵》（美）帕默尔著，吴国珍等译出版社：华东师范大学出版社
6）教育经典名著系列——5本
《给教师的建议（苏）》 苏霍姆林斯基著教育科学出版社
《杜威教育名篇》 单中惠主编教育科学出版社
《陶行知经典名篇（教师版）》 方明主编教育科学出版社
《新教育之梦我的教育理想》 朱永新著人民教育出版社
《教育的理想与信念》 肖川著岳麓书社
7）新教师系列——5本
《从教第一年——新教师职场攻略》（美）julia g. thompson著轻工出版社 《初任教师手册》 （澳）科林.马什教育科学出版社
《教师课堂使用手册》（美）ronald l. partin著轻工出版社
《给新教师的忠告（精）——教师一生的读书计划》 （美）唐纳森中国青年出版社
《职业规划：自我实现的教育生涯》孟万金编著华东师范大学出版社
2、推荐阅读书目
1）文学类
《爱如何降临》帕特里克·勒莫瓦纳[法]著黄荭、孔潜译
《鲁迅全集》
《随想录》巴金著
《城记》王军著
《马背上的水手》欧文·斯通[美]著
《飞鸟集》泰戈尔[印度]著
《诗经》
《神曲》但丁[意]著田德望译人民文学出版社
《小淘气尼古拉绝版故事》勒内·戈西尼[法]著中国少年儿童出版社
《思维的乐趣》王小波著
《约翰·克利斯朵夫》罗曼·罗兰[法]著
2）科普类
《追星——关于天文、历史、艺术与宗教的传奇》卞毓麟著上海文化出版社2007年1月出版
《中国国家地理》杂志
《亚洲腹地旅行记》斯文赫定[瑞典]著
3）心理健康类
《心灵游戏》 毕淑敏十月文艺出版社
《幸福从心开始：李子勋的100个快乐处方》 中国广播电视出版社
《重塑心灵：一门使人成功快乐的学问》 李中莹著世界图书出版公司
《直面内心的恐惧：**、忧郁、强迫、歇斯底里四大人格心理分析》 山西人民出版社发行部
《你的误区（如何摆脱负面思维掌控你的生活）》 群言出版社
4）历史类
《中华文明史》袁行霈、严文明、张传玺、楼宇烈主编北京大学出版社 《中国近现代史纲》高等教育出版社
《中国人史纲》柏杨著
阅读活动方案（2）
一、 现状
1幼儿园缺乏一定数量适合幼儿阅读的课外读物；
2早期阅读活动的内容大多是教师随意选择的，缺乏系统性、连续性和传递性；
三。教师在活动前没有确立适当的目标；
4. 现在年轻的爸爸、妈妈注重对孩子的启蒙教育，但不注重阅读习惯的培养，家长对于幼儿书籍的缺少经验：一是具有功利性，将幼儿识字数量的多少作为评价幼儿阅读效果的标准；二是具有盲目性，容易选择由动画片改编的***作为幼儿的阅读读本；三是没有意识到亲子阅读的重要性，只是让孩子随意看书。
二、 措施
1. 选择阅读内容
以多元的内容、多元的价值、多元的形式和多元的审美为尺度，构建儿童图画书的内容方阵，为幼儿选择四种类型的图书或听读内容——儿童诗歌、儿童故事、儿童散文和儿童科学，丰富幼儿的感知。
2. 创设阅读环境
（1） 幼儿园可以分阶段、分批向家长发放“阅读卡”，允许家长带孩子到幼儿园的图书室或电子阅览室阅读，家长也可以把自己家里好的书带到园内图书室进行交流。
教师可以根据幼儿的年龄特点和认识水平，有的放矢地为幼儿提供有意义的、形象生动的阅读材料，并摆放在幼儿容易拿到的地方，让幼儿在自由活动的时间，来园，离园前后，牛奶、点心课后自由翻阅图书。
每个班级可以根据孩子的接受程度决定每天的阅读时间，至少一个小时（小班），最多两个半小时（大班）
（2） 创设适宜幼儿的阅读环境，具体做到“四个一”：
阅读活动方案（3）
为了发挥地方文化的教育作用，让我校学生更好地了解庐陵文化、井冈精神，接受良好的人文教育，养成“讲普通话、写规范字”的良好习惯，根据万安县教育局《关于开展“知庐陵、爱井冈”读书活动的通知》文件精神，结合我校实际，开展这次读书活动。
活动参与对象：
一至六年级全体学生
活动内容：
以各年级《庐陵文化读本》为依据，分年级开展读书活动。
活动形式：
1、各年级根据《庐陵文化读本》的相关知识，举行知识竞赛。
2、以《庐陵文化读本》为依托，举行朗诵、讲故事、演讲、比赛。
一至三年级：朗诵比赛
四年级：讲故事比赛
五年级：演讲比赛
六年级：比赛
活动要求：
1、各年级根据《庐陵文化读本》的相关知识，自行组织知识竞赛，各年级分别评出一、二、三等奖各1名。
2、各年级先按班级为单位举行朗诵、讲故事、演讲、作文初赛。班内比赛完毕后，各班选出1名优秀选手代表班级参加学校比赛。
3、朗诵、讲故事、演讲、作文比赛内容一定要紧紧围绕《庐陵文化读本》一书，充分展现庐陵文化，展示井冈精神。
4、比赛时间：
知识竞赛：5月中旬
作文比赛：5月中旬
朗诵、讲故事、演讲比赛：5月下旬
阅读活动方案（4）
阅读水平是社会文明的重要标志。为积极倡导学生阅读、打造书香班级、书香校园，倡导多读书、读好书的文明风尚，形成“阅读、进步、文明”的学习理念，决定在我班开展“享受阅读”活动，特制定如下实施方案。
一、指导思想
以提高文化素质为目标，通过开展覆盖全班的“享受阅读”活动，培养学生爱读书、自觉读书的良好习惯，营造浓厚的阅读氛围
。 2、活动主题及目标
（1） 活动主题-我想提高，我喜欢阅读。
1.树立崇尚阅读理念。
我们应该弘扬阅读的价值观，倡导以阅读为乐的生活方式。通过阅读活动，提高学生的阅读兴趣，养成良好的阅读习惯。
2.培养正确阅读行为。
积极倡导阅读古今中外优秀图书、经典作品，推广科学有效的读书方法，形成乐读书、读好书、善读书的阅读行为。通过阅读来丰富生命的内涵，理解生命的真谛，体验生命的价值，践行生命的追求。
3.促进阅读成果转化。
提倡学以致用，通过读书写体会、开展读书竞赛等形式营造阅读氛围，宣传推广热爱学习的同学的事迹，推广阅读成果。
3、活动时间及内容
2015年9月至12月为活动试行阶段，试点开展“班级阅读”和“校园阅读”活动。
2016年1月，全镇开展活动，年底进行阶段性总结。
阅读活动方案（5）
***x小学
2017年9月1日
书籍是人类宝贵的精神财富，是经验教训的结晶，是未来的基石；读书是人们学习的重要途径，是人生奋斗的灯塔，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。根据富平县教育局文件要求，我校开展了小学生校园阅读教育活动，制定了以下阅读活动方案：
一、活动目的
通过该活动加强“书香校园”建设，构建终身学习体系，创建学习型学校，全面提升学生的整体素质，努力促进校园文化，培养具有创新意识和实践能力的新型人才。
二、活动主题：“让读书成为习惯”
三、学习形式
1．全体师生共同参与，教师利用业余时间自学，每两个月至少阅读一本名著，至少进行一次名著滚动，保证一年至少5本教育名著的阅读量；低年级的学生由老师指导，而中高年级的学生可以在大班、课间和假期之间阅读或一起阅读。
2．读书与思考相结合。教师要边读边想，紧密联系自己教育教学实践，读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。同时，做读书笔记，或做标记，或摘录，或提问，并根据所学书目写一篇经验。
在阅读过程中，学生发现生词，提炼优美的句子，做阅读笔记，并结合自己的个人感受来完成阅读的感觉。
三。学校会不师和对师生的阅读笔记和阅读经验，并适当展示。
四、活动时间：2017.9----2018.2
五、活动小组成员
组长：副组长：
成员：全体教职工
六、读书活动安排
1宣传启动阶段：（2017年9月）
①制订读书活动方案。
②召开读书活动动员会。
③ 学校购买和分发书籍和笔记本。
④教师学生制定个人读书计划。
阅读活动方案（6）
活动流程：
一、晨间活动：亲子阅读
活动目标：
1、让幼儿体验读书的快乐、分享的快乐;
2、让孩子和父母一起阅读分享快乐。3、倡议家长也加入到读书活动中。
活动准备：小朋友们每人带一本自己喜欢的书。
二、共同性活动：分享阅读《末末和土土喜欢做的事》
活动目标：
1、用简单、完整的语言表达每页图画内容。
2、知道两个主人公的特点和关系，了解故事内容。
活动准备：
认识纸牌。大书、老师照片、音乐录音、土土和末末的头像若干。
活动过程：
1、导入活动。
听音乐做律动。
谈话。由音乐律动引出老师的喜好，和幼儿分享谈论。
2、阅读图画。
封面：看看他们在做什么?请你们来学一学。你喜欢和你的好朋友玩什么?指读书名，猜一猜末末和土土是谁?这本书可能会讲什么?
第一页：猜猜这是谁?还从哪里能看出来他是末末?末末在干什么?
第二页：这是谁?是刚才那个小朋友吗?为什么?原来土土喜欢什么?
第三页：这又是谁?他们有什么区别?有没有办法能记住他没?末末在干什么?为什么?
第四页：这是谁，他在干什么?原来土土还喜欢做什么?土土要给我们介绍他喜欢的这件事，他会怎么说?
第五页：末末和土土在一起做什么?表情和心情怎样的?你觉得他们心里可能会想什么?
第六页：他们在干什么?你觉得他们的心情是怎样的?土土和末末喜欢做的事情这么多，你猜这一页他们有会怎样介绍他们喜欢的事情。
第七页：现在土土和末末分别在做什么?你见过这样的乐器吗?我们一起来听一听吧(放事先准备的音乐)听着这样的音乐你是什么样的感觉?土土和末末要给我们介绍他们喜欢的这件事回怎样说?
第八页：这对好朋友又在干什么?这本书一会讲土土、一会讲末末，他们两有什么关系?你是从哪知道的?
3、总结分享。
再次翻看大书，梳理故事内容。
三、自制图书活动：《我喜欢做的事》
活动目标：
1、结合幼儿喜欢做的事，家长与幼儿共同自制《我喜欢做的事》图书，巩固幼儿对图书结构及制作程序的了解。
2、让家长学习自制图书的正确方法，增进亲子之间的感情。
活动准备：
家长把幼儿喜欢做的事用相机拍成照片，教师准备活动若干纸张，油画棒、水彩笔、装订机、胶水等。一本教师自制好的图书。
活动流程：
1、请幼儿拿着照片介绍自己喜欢做的事。
2、教师示范讲解自制图书的方法。
1)教师和幼儿共同回忆图书的结构。
封面、封底、书名、出版社、前言、图画、文字、页码等。
2)出示教师自制好的图书，示范讲解图书的做法及要求、注意事项等。
3、家长与幼儿分工合作，共同自制图书《我喜欢做的事》。
4、请幼儿互相介绍自己做的图书。
四、户外活动：走一走，看一看。让家长带着自己的小孩去参观各班的分享阅读展板，要求边参观边和幼儿讲解。
活动目标：
1、加深家长与幼儿对世界阅读日活动的了解。
2、激发孩子对阅读的兴趣。
阅读活动方案（7）
一、指导思想
以学生读书活动为载体，进一步激发学生的读书兴趣，打造书香校园，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
二、活动目标
1、通过活动，建立以班级、小组为主的图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内营造一个热爱读书的书香校园。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，使学生的知识面不断开阔，思维不断活跃，综合实践能力不断提高。
三、活动领导小组
略
四、活动实施计划
1、加大宣传
（1）利用国旗下讲话向学生进行读书活动的宣传。
（2）出一期班级黑板报和校园橱窗。
（3）校园内悬挂横幅，营造读书氛围。
2、保证时间
（1）上好每一节阅览课（统一内容，固定阅读）
（2）抓好每天的晨读时间（自由阅读）
（3）每周家庭作业中必须有合计二小时的阅读时间（自由阅读）。
3、书籍的来源保证
本校学生阅读室有大量的文学书刊、国内外名著等书籍，还有各种报刊杂志，以及学生家中的藏书、学生自行购买的读物，确保学生有书读。
4、建立班级图书角
（1）在活动中各班教师可以从学校图书室中挑选图书，建立班级图书角。
（2）在建立图书角的基础上，发动学生收集报刊杂志、书籍等，组建个人小书库。
5、建立好书交换站
同学与同学之间，可建立“好书交换站”定期举办“好书换着看”的活动，（建立成熟后，可发展成班级与班级间）。
6、参与读书实践活动
（1）指导好读书
各教师指导好学生读书。引导学生读书中着重于职业技能、文学素养的培养，二、三年级学生还需侧重于就业前的岗位培训和职业道德的培养。
（2）各班级定期举办“读书博览会”。内容有：名人名言、谚语、经典名句、书海拾贝、推荐“我最喜欢的xx书”等。
（3）新星文学社出一期读书小报。
（4）各班级出一期有关读书的黑板报。主题：“我读书、我快乐、我成长”。
（5）进行主题班会展示。
（6）举行一次读书演讲比赛。
五、具体安排
第一阶段：宣传发动（9月1日—9月15日）
1、悬挂横幅、国旗下讲话、出一期校园橱窗和班级黑板报。
（9月1日—9月15日）
2、第一阶段测评（阅读方法的指导，读书习惯的养成）。
（9月16日—10月31日）
3、第一阶段小结表彰（黑板报评比：“我读书、我快乐、我智慧”）
（11月1日—10日）
第二阶段：检查。
1、举办校园阅读大赛，优秀读书摘抄的评比及展示。（时间待定）
2、摘抄笔记的指导，阅读量的统计。
（11月11日—11月24日）
第三阶段：人均读完五本好书，并写好一篇读书心得，举行征文比赛、演讲比赛。（11月25日——11月30日）
第四阶段：总结评比（12月1日——1月份）
1、读书小报制作比赛；
2、评选“书香班级”进行展示；
3、征文比赛；
4、演讲比赛；
5、表彰各班级星级读书能手；
6、学校读书活动总结。
阅读活动方案（8）
【创作绘本时间】20xx年12月14日—20xx年12月28日。
【创作绘本对象】家长和幼儿共同完成
【创作绘本要求】：
1、题材不限，形式不限，如：摄影、绘画、剪贴……
2、摄影作品要求：
（1）摄影作品要以孩子的亲身经历为题材，如去动物园，旅游，做蛋糕的步骤，银行存款的步骤，在家一日生活等。
（2）有封面、故事名称、作者简介、正文等。
（3）作品页数6—16页，摄影作品要求要有孩子出现在照片中，步骤清晰，文字简洁。
（4）照片尺寸不限
3、绘画、剪贴作品要求
（1）内容必须原创
（2）绘画部分全部由儿童亲手完成，家长可根据幼儿的口述帮助幼儿在书上写文字，亦可采用无字书的形式。
（3）有封面、故事名称、作者简介、正文等。
（4）作品页数6—16页，要求线条清晰，色彩饱满。
（5）画稿尺寸不限。
【参赛流程】
1、12月28日将作品上交班上老师处。
2、201年12月31日颁布获奖名单
【大赛奖项】
1、一等奖5名，奖励购书卡100元。二等奖10名：奖励购书卡50元。三等奖20名：奖励绘本1本。
2、所有参赛的绘本皆不作退还，入选原创绘本可作为图书借阅
阅读活动方案（9）
为发挥斜桥图书馆在推进全民阅读中的农村文化阵地作用，拟定开展20xx年全民阅读节系列活动。方案如下。
一、活动主题
图书馆就在我身边
二、活动时间
20xx年3月—5月
三、举办单位
主办：镇文体站
承办：斜桥图书馆
四、主要内容
1、启动仪式。
3月初，赠书，开展图书漂流，“全家共读一本书”活动。
选购适量图书，每个村（社区）赠书，开展图书漂流活动，通过经典诵读、亲子阅读、微评论、微分享等各种形式鼓励家庭阅读，开展“全家共读一本书”活动。
2、征文活动。
通过图书漂流，“全家共读一本书”，走进图书馆（室）阅读等阅读方式，倡导全民阅读，开展“图书馆就在我身边”主题征文活动。
1）分为小学组、中学组和成人组三个组别。
2）体裁不限，散文、记叙文、小说等均可。
3）原创作品，严禁剽窃。
4）稿件需注明作者姓名、联系方式，并写明组别、单位（村、社区）。
5）3月28日前，报斜桥图书馆。
3、摄影比赛。
开展“我身边的图书馆”手机摄影作品征集活动。要求用手机随手拍，与图书馆有关的具有图书馆元素（包括建筑外观、阅读场景、阅读姿态等）的照片。3月28日前，报斜桥图书馆，每个村（社区）不少于3张。要求注明作品名字，作者姓名、联系方式、单位（村、社区）。
4、评比阶段。
对征集到的征文稿件、摄影作品在全镇范围内初评颁奖。择优选送稿件、作品参加市、省里比赛。
阅读活动方案（10）
“让读书成为习惯让书香溢满校园”
由于冬季天气寒冷，午睡改为室内阅读活动。如果能长期有效地实施，将会受益匪浅。为了让读书成为一种习惯，让书香弥满校园，为了更好地开展读书活动，特制定以下方案。
一．活动目标
1、在学生中倡导“与好书交朋友”的思想，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成良好的读书习惯，让读书渐渐成为学生的一种生活习惯，为其终身学习打下基础。
2营造浓厚的书香氛围，使校园充满浓郁的人文气息，打造独具特色的校园文化品牌。
二．活动内容与要求
（一）学校读书活动
1．布置教室、校园等环境。
设计班级、学校读书标语，通过橱窗、走廊等张贴名人格言、读书名星、好书推荐，让校园、教室散发出文化气息。
2．阅读指导。
利用中午阅读课、地方课（阅读课）指导学生的阅读方法。
3．班级特色活动。
根据班级特点，每各班级都可以开展讲故事、成语接龙、知识竞赛等有趣的活动。
（二） 家庭读书活动
在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。
有条件的家庭要经常带孩子去书店或超市买书、看书，拓宽阅读渠道。要求学生家长将每天午间饭后半小时的时间定为“读书时间”，和孩子共同阅读，共同提高。
（3） 建立考核表彰制度，促进活动正常有效开展
1．将校园读书活动纳入班级考核评比中，通过“读书征文、讲故事比赛、演讲比赛、知识竞赛”等方式对各班组织的阅读活动进行检查评比，对读书活动的先进班级予以表彰。
2．继续开展“书香班级”、“百佳书香儿童”等各项评比。
阅读活动方案（11）
1、围绕“建设书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养学生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，师生一起体验生命的活力，提高生命境界，用读书来培植校园绿色文化。
3、把读书活动从学校引向家庭，开展“亲子读书”活动，创设书香家庭，成立家长读书委员会，通过这一活动，有更多的同学与家长能与书为友，多读书、读好书，在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中，学会关注自然，关心社会，关爱他人，丰富自己的心灵。
阅读活动方案（12）
水磨营学校“书香进校园”读书活动方案为贯彻落实党中央、国务院“倡导全民阅读、建设书香社会”的战略布署，深入开展“全民阅读”活动，让读书活动成为学校文化的重要组成部分，营造自觉学习、奋发向上、协作创新、和谐共进的良好校风，培养学生的人文精神和科学素养，继承和发扬优秀的道德思想和文化，加强和改进青少年的思想道德建设，营造“书香校园”，特制定此方案。
一、成立读书活动领导小组。
组长：
副组长：
成员：
二、实施办法
1、成立小组，积极有为，培养读书意识。
(1)进行读书活动启动仪式(政教处)。
(2)学校开展“读书开放日”活动，要求没有作业的学生每天中午1:00-2:00进行读书活动，每学期读书不少于4本。写读书心得5篇左右。(图书管理员、中午值班老师)。
(3)利用大课间进行美文诵读活动。每天大课间美文(经典)诵读，加入一次精要的阅读分享或图书推介。
(4)每学期让学生写出读后感2-4篇，好的进行张贴展评，给与表扬。(教导处)。
2、加强宣传，营造氛围，让书香满校园。
(1)在教学楼宣传栏上进行大力宣传(团支部)。
(2)在宣传橱窗宣传读书的重要性，介绍读书的方法(教导处)。
(3)利用慈弘图书角，搞好“好书我推荐”活动(班主任、语文老师)。
(4)建立“学雷锋---微心愿爱心读书”“读好书、多读书”宣传牌(政教处)。
3、拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。
(1)建立班级图书角。专门配备1名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。鼓励学生购买自己喜欢的优秀书籍，登记归入班级书柜，班级内同学交换阅读，定期更换。培养学生阅读习惯，构建学校读书氛围。
(2)不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。保证阅读时间和借阅书籍的便利规范，以确保读书活动的正常开展。
(3)各班开辟富有特色的“慈弘读书写作栏”(教导、语文老师、班主任)
4、保证时间，加强指导，确保学生读好书。
(1)学校每天午间休息、下午少年宫时间进行美文诵读活动，指导教师要适当控制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天不少于一小时的读书时间。
(2)教师要加强阅读指导，培养学生的阅读兴趣和良好阅读习惯。养成做好读书笔记，写好读书心得的好习惯，不断增加阅读积淀。
(3)加强保证课堂读书，培养学生读书积极性，提高学生读书水平，品味读书带来的无限乐趣。
5、开展活动，督促带动，激励学生多读书。
(1)语文课前3分钟，各班级举办“我读我演”演讲活动。(语文老师实施)以“魅力人物”、“唯美画面”、“书海拾贝”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围，让学生日积月累中在潜移默化中增加知识积累。
(2)举行读书手抄报比赛活动。
配合相关专题活动，学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期至少出一期读书手抄报。在各班推选出的基础上进行了学校评比(团支部进行组织)。
(3)每天早自习前(7:20-7:50)进行朗读、诵读活动。
(4)每学期举行一次“读书之星”评选活动(教导处组织)。
(5)创新《红领巾》读书简报，让学生了解国家大事、方针政策、喜闻乐见的趣闻轶事、好人好事等(团支部)。
(6)利用建党节、国庆节等开展读书知识竞赛活动(语文组长组织)。
(7)积极参加市里、局里举办诸如“暑期读一本好书”等的读书征文活动，鼓励学生积极向各类报刊投稿。
(8)结合每年一度的学雷锋系列活动，组织广大师生募捐书籍活动，根据学生的所求、所愿积极开展“愿我读书梦、愿我小心愿”活动(政教团支部)。
三、实施与奖励办法
1、各室、教研组认真开展读书活动，对表现好的学生进行德育学分制加分;
2、读书突出的班级将授予“书香班级”颁发奖状，给班主任月考核进行加分;
3、在读书活动中，综合各方面条件在各项读书活动中，表现特别突出者学生，给予“读书之星”称号，并作为评选八中“校园之星”依据之一;
4、各室、语文组、大课间开展的各项有关读书活动作好记录，做好人才的培养、选拔并整理好材料，上交教导处，教导处建立读书活动档案，进行监督。
5、各项活动做到有人负责、有人指导、有人监督，有保障、有成效。
##结束阅读活动方案（13）
思南中学初中部2019年度“小桔灯”亲子阅读活动方案
根据《省妇联关于下发2019年“小桔灯”亲子阅读推广项目活动安排的通知》文件精神，结合学校实际，特制定以下活动方案。
一、活动目的
学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母又是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手,开展“月月有主题，个个有活动”亲子共读活动,营造浓厚的读书氛围,激发学生的读书兴趣,培养孩子读书习惯,促进孩子全面健康地成长。
二、组织机构
为了把亲子阅读活动落实到位，不流于形式，成立了工作领导小组。
组长：黄朝宣（校长）
副组长：邵振中（党支部书记）
孙用英（教学副校长）
许正英（德育副校长）
张子发（校工会主席）
成员：张权（办公室主任）
秦再波（教务处主任）
田仁宣（政教处主任）
罗伯国（语文教研组组长）
吴迎军（家委会主任）
陶艳（校图书室负责人）
领导小组在学校图书馆设有办公室，孙用英为主任，陶艳为具体办公室。
三、活动内容
（一）月主题阅读活动
2019年12个月分别开展12次主题阅读活动，以爱和责任教育、传统文化教育、热爱自然教育、珍爱生命教育、亲情互动教育、自我认知教育、同伴交往教育、学校生活教育、爱国主义教育、食物认知教育、安全保护教育、美和艺术教育为主题按月开展一次公益阅读活动。
1.参与线上培训学习。以省妇联每月28日在书屋和领读者微信**布次月报名连接、活动方案等进行线上培训。
2.开展主题阅读活动。线上培训后，可按照培训**教授的内容和方式或根据本月阅读主题自行选择图书和适宜的活动方式，组织开展**律动、绘本剧表演等丰富多彩的亲子阅读活动。
3.上报活动数据。填写好《“小桔灯”亲子阅读推广项目活动台账表》，并提供相关活**片资料，上报省妇联家儿部。
（二）集中开展专题阅读活动
1.世界读书日开展“分享我最喜爱的一本书”活动。4月23日世界读书日前后，组织开展“我最喜爱的一本书”阅读活动，依托学校和家庭两方面，发动全校学生、家长、教师共同参与亲子阅读活动。
2.“小桔灯亲子阅读季”活动。7月10日启动“小桔灯”亲子阅读推广项目暑期阅读季活动，邀请县文联作家开展亲子阅读讲座、阅读分享会、故事会等活动。
四、工作步骤
（一）前期准备阶段
教师应定期了解每个学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助，收集宝贵的方法和经验。
（二）读书交流阶段
1.老师总结了本堂课和其他班级的一些常见问题和有效方法，并组织家长进行讨论和学习。
2.有条件的情况下,让有成功经验的学生和家长做讲座,现身说法给大家传经送宝。
3.年级组进行“说故事比赛”。
（三）总结和延伸阶段
1.将学术家庭和阅读明星与每各班级的5名学生进行比较，
2每节课上交3篇亲子阅读经验。
五、工作措施
许多家长说,“我们没有时间和孩子一起读,也缺乏经验,不知该怎么读。”由此,我们发出了“每天共读半小时,书香拉近两代心”的读书倡议,并从以下几方面进行了具体的指导,
1.每日共读。其实，家长和孩子一起读书并不需要太多时间。每天只需20-30分钟。关键是要持之以恒。
2.每读共思。在亲子合作阅读过程中，要引导孩子边读边思考，使阅读成为一种积极的活动。
培养观察、分析和初步推理的能力。家长应提出一些问题供孩子思考和回答，加深对书中内容的理解，促进孩子主动阅读、思考和探索。
3.读后共联。
阅读不是读完即了的事情,成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣,如画画、表演,进行观察、实验,都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣，进一步拓展阅读，发挥事半功倍的效果。
通过活动使家长感到,阅读不仅是孩子有效的学习渠道,也是拉近亲子距离,促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于**陪伴学习的过程中,家长的成长,思想理念,教育的方法等,是与孩子一起活动中共同成长。
阅读活动方案（14）
1、启动阶段。（10月上旬）
下发《亲子阅读活动告家长书》，引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用，认识到阅读在一个人成长中的重要作用，认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣，形成好的阅读习惯，而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
2、初步实施。（11月份）
教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况，及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。
3、读书交流。（12月中旬）
1）教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结，并组织家长讨论和学习。
2）有条件的情况下，让有成功经验的学生和家长做讲座，现身说法给大家传经送宝。
3）年级组进行“说故事比赛”。
4、总结和延伸。（11月下旬）
1）评比书香家庭和阅读明星。（各班5名）
2）各班上交3篇亲子阅读心得体会。
阅读活动方案（15）
永昌镇中心幼儿园“书香校园·阅读节”
--第六届儿童故事大赛
1、活动目的
本次活动旨在为幼儿提供良好的阅读空间和展示平台，以阅读丰富幼儿的生活，以阅读促进幼儿良好学习习惯和个性品质的养成，让幼儿在阅读中开阔视野，提高阅读兴趣和欣赏能力、表现表达能力。同时以阅读为纽带，通过建立家庭、幼儿园合作阅读共同体，搭建起家园沟通交流的平台，在互助、共享中提高幼儿阅读的质量。
二、第三届阅读节主题
相约阅读·放飞童心
三、阅读节举办时间
2016年4月20日至4月30日
4、活动内容
漂流：4月20日~4月30日
大型“图书漂流吧”：让每位幼儿从家里带来一本图书，在幼儿园连廊上组成了一个超大型的“图书漂流吧”，把自己的图书放在小椅子上，然后，离开座位去寻找自己喜欢看的图书，再坐下来进行阅读。让孩子们徜徉在书海中，享受书籍带来的乐趣。
小型“图书漂流吧”：规定每周一次在班级里开展“图书漂流”活动，彼此交换、分享图书，并鼓励幼儿将图书带回家，与父母一起阅读。让书香弥漫整个校园和每个家庭。
小八哥讲故事：4月25日~4月30日
以中大班年级组为单位，每天选三名代表参加“小八哥”故事巡演，通过讲故事比赛，让幼儿交流分享更多的故事，发展口语表达能力，增强自我表现的热情和自信，培养幼儿的想象思维。阅读节的每天中午，“小八哥”故事演讲团的成员穿梭于各个班级，给大家讲述精彩的故事。
学术画报评选和展览：4月20日至30日
让家长在亲子阅读过程中记录孩子的点滴进步，摘录孩子喜欢的词语，写下孩子欣赏的语句，产生自己独特的感悟……将这些都记录在“书香画报”上，通过展出与大家分享亲子“悦读”的快乐。
家庭故事秀：4月29日上午8:30
让家长和孩子们把我们最喜欢的故事搬上舞台，给更多的朋友们呈现。家长和孩子的一举手一投足，都是他们阅读感受的最佳演绎。阅读、理解、感受、理解、表达、实现、想象、创造、激情在同一个舞台上迸发。
附：故事表演比赛方案
（一）活动目标
1积极参与，大胆展示自己。
2.有良好的合作意识，能生动生动地讲故事。
三。能够尊重他人，认真倾听。
（二）活动地点：二楼多功能室
（三）参加对象：各班幼儿
（4） 时间：4月29日（星期五上午）
（五）活动准备：评价表；奖状、奖品若干；横幅一条。
（六）人员安排
1．主持人：黄芳
2．材料准备：各年段教师
3．拍照：何晓杰、王越
4．安全巡视：蒋彩华、金全福
5．班级秩序维持：各班教师
6评委：小组成员，每班1名代表。
（七）活动要求
1形式要求：比赛分为小组（不限合作人数）和亲子比赛。比赛主要以情景剧表演形式进行。
每班各一个亲子剧，一个小组剧。中、大班从参加“小八哥”个人故事巡演的幼儿中，每班推选3名孩子为小八哥故事能手。（4名代表参加现场讲述）。
2内容要求：内容应积极、健康活泼、充满儿童兴趣。
三。时间要求：家庭、集体故事表演时间不超过8分钟。一个人讲故事的时间限制在五分钟之内。
4道具要求：亲子道具老师可以提供建议和材料，与家长一起完成，集体道具由老师制作。
5. 奖项设置
父母与子女：故事家庭2组，故事家庭5组；
组别：2个故事明星和5个故事玩家；
个人：小八哥故事能手12名。
（八）活动流程
1.儿童进入并坐在指定的位置。
2主持人上台介绍比赛规则。
3. 按顺序请参赛幼儿上台讲故事。
4. 公布比赛成绩。
（九）评比要求
富阳区永昌镇中心幼儿园
2016年4月20日
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