⬢ 中学建设方案
方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。素材范文网今天为大家精心准备了中学思政课建设实施方案，希望对大家有所帮助!中学思政课建设实施方案
一、大学生社会实践教学的目的和要求
思想政治理论课社会实践教学是思想政治理论课教学活动的重要组成部分，其根本目的和任务是引导大学生理论联系实际，提高大学生关注社会、关注现实的热情和能力，使大学生了解国情、社情、民情，并在社会实践活动中了解改革开放以来我国在经济、政治、文化、社会建设方面的巨大变化和所取得的伟大成就，培养大学生服务社会、服务人民的意识，增强社会责任感，帮助学生通过社会实践加深对课堂教学中所学理论知识的理解，切实运用所学理论知识来分析和思考现实问题，提高学生的思想政治素质和观察分析社会现象的能力，促进学生身心的全面发展，坚定为社会主义现代化事业服务的信念。
二、基本原则
1、学科特点与学生学习实际相结合的原则。
2、启发自觉、自我教育的原则。
3、社会实践与为人民服务相结合的原则。
4、社会实践与大学生成才之路相结合的原则。
三、社会实践教学的形式
根据思政课社会实践教学的需要和学院的有关部署，本期大学生社会实践教学采取个人分散考察与小组集体考察两种形式进行。
四、社会实践教学的内容
本期思政课社会实践教学主要围绕我国服装行业在改革开放和经济建设中的实际情况和发展现状的进行调查，切实结合《XXX思想和中国特色社会主义理论体系概论》、《中国近现代史纲要》课程内容的实际需要，帮助学生了解服装行业在我国经济社会发展中的作用，明确服装产品与服务特有的文化魅力，理解我国社会主义初级阶段的长期性，全面认识我国走中国特色社会主义道路的历史必然性，进而在实践中锻炼学生社会调查和实践的能力。
五、注意事项与要求
1、选题要切合自身能力和社会实际，有条件、有能力完成。
2、考察态度要认真，注重实践效果，保证实践报告质量。
3、利用好必要的社会关系，为自己完成任务创造条件。
4、切实做到安全第一，注意选择安全可靠的交通工具和实践地点。
六、成绩考核
学生社会实践成绩考核主要以学生提交的社会考察、社会调查报告，参观访问的心得体会(书面形式)、社会服务的效果(总结报告、社会评价等)为依据，以提交报告的质量为标准。基本要求：
1、个人分散实践考察考核要求
本科生假期返校后递交一篇不少于3000字的考察报告;专科生递交一篇不少于2000字的考察报告。
2、小组集体实践考察考核要求
以小组为单位进行考察，上交一份不少于5000字的小组考察报告。
3、成绩评定
考试课：百分制
4、报告要求：报告内容观点正确，文献资料丰富可靠，逻辑清晰，理论联系实际，能运用相关理论知识对考察问题进行剖析，有一定的独立见解和现实意义。
5、考察材料存档
思政部对上交的考察材料在成绩评定后，分类整理存档，特别优秀的作品装订成册。
七、学生社会实践报告的质量保证措施
为保证思想政治理论课社会实践考察课的教学质量，不断提高大学生的综合素质，使大学生的社会实践报告真实、准确地反映其社会实践考察活动的过程及成果，要求学生认真填写《江西服装学院思想政治理论课社会实践活动记录表》，并对以小组形式完成的社会实践活动做出以下具体要求：
1、社会实践活动开展前，以小组为单位向指导老师上交集体活动方案(包括活动的主题、时间、地点、组织者、参加者、可行措施、有利条件等)，得到指导老师认可后方可进行集体活动。
2、实践报告上交时一并上交集体合作的有力证明(集体实践活动的标志性照片、车票、门票等)，证明实践报告是集体合作成果。
八、指导教师职责与工作
1、思政部在职全体教师参加，由担任“概论”课老师负责学生动员与活动布置。
2、每个老师负责所任课教学班学生的社会实践考察指导。指导老师要对学生的社会实践活动选题、活动过程和报告撰写给予必要的组织和指导。要认真组织，严格要求，充分发挥学生的主体作用，培养和提高学生自己组织、自主活动的能力，充分调动学生参加实践学习的主动性、积极性和创造性。
3、指导教师对所负责学生的社会实践活动考察报告进行认真批改，并给出分数。并从其负责指导和批改的实践报告中按2%的比例推荐、参与优秀实践报告评奖。
九、参考选题(可自行选题)：
1、到爱国主义基地参观并就相关问题进行调查研究。
2、到新农村生产基地参观，并进行“三农”问题调查。
3、某地城镇居民生活现状的调查。
4、某国有企业(或集体企业、私营企业、外资企业、个体经济等)生产经营状况调查。
5、某地(乡、县、市)服装行业发展状况的调查
6、校园文化培育与大学生的参与情况的调查
7、平安校园与大学生日常规范建设的问题与对策
8、大学生寝室活动状况的调查。
9、建设社会主义新农村，推进城乡一体化进程--开展“学农”活动。
10、我院毕业生就业状况的跟踪调查。
11、我院开展平安校园建设的调查。
12、我院大学生入党动机与党课培训情况的调查。
13、新生代“农民工”的社会状况调查。
14、某地(乡、县、市)着力解决城乡困难群众的基本生活问题的调查。
15、某地(乡、县、市)改革开放以来服装流行款式变化的调查。
16、某地(乡、县、市)服饰文化的发展变化状况的调查。
17、某地(区、乡、镇、村等)发展地方特色产业状况调查。
18、某地(乡或镇、村)农民劳务输出状况调查。
19、某社区居民闲暇时间支配状况调查。
20、某地区公益性文化事业发展状况调查。
中学思政课建设实施方案
根据《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》、《中共安徽省委教育工委关于学习宣传贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的通知》等文件要求，为全面落实全国教育大会精神，结合学校实际，制定学校推进课程思政工作实施方案。
一、指导思想
全面贯彻党的十九大精神，落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，深化学校课程思政教学改革，发挥各类课程育人作用，推进全员全过程全方位育人，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。
二、总体目标
加强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学；强化思想理论教育和价值引领，发挥哲学社会科学育人功能，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，建设一批充满德育元素、发挥德育功能的通识教育课程和专业课程。
自20xx年起，启动课程思政示范课程建设、示范课堂和课程思政授课比赛等系列活动，构建课程思政育人体系，将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学校全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，构建协同育人机制，提升学校人才培养能力。
三、基本原则
坚持顶层设计。根据学校课程思政教学改革工作总体目标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高全体教师对课程思政工作认识，提高教师将思想政治教育融入各类课程教学能力，明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系，实现红专并进。
坚持改革创新。积极开展课程思政教学改革试点工作。引导教师将思想政治教育工作融入各类课程教学，推进现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中的应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统结构性变革，教学方法和手段的改革要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。
坚持分类指导。突出前瞻性、可行性和协同性要求，注重统筹思政理论课、通识教育课、素质拓展课和专业课的育人作用。明确各类课程思政教学改革思路、内容和方法，分类分步有序推进工作。
四、主要任务
（一）挖掘课程思政元素
1.增强通识教育课程育人功能
根据不同学科性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点。哲学社会科学类通识课程要突出体现马克思主义中国化的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强“四个自信”。自然科学类通识课程要突出培育科学精神、探索创新精神，注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到专业课教学中，引导学生增强人与自然环境和谐共生意识，明确人类共同发展进步的历史担当。人文艺术类通识课程要突出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课程教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。体育类课程要主动与德育相融合，改革体育教学模式，引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。
2.发挥专业课程育人作用
在专业课教学过程中，重点培育学生求真务实、实践创新、精益求精的精神，培养学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，使学生成长为心系社会并有时代担当的技术性人才。将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养科学精神。将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。
3.开发具有德育元素的特色课程
根据学校办学定位和学科优势，组织知名教授、教学骨干、科研骨干开展具有学科特色的系列讲座，宣传我国现代工业体系建设、科学技术发展、城市规划、基础设施建设、交通工程规划和建设以及对外承建的项目等方面成果，使广大学生坚定“四个自信”，激发爱国主义情怀和民族自豪感。结合学校“徽文化与徽派建筑”方面研究优势，组织开展徽文化等中华优秀传统文化讲座，激发学生传承民族文化、弘扬民族精神的历史责任与担当。
（二）加强师资队伍建设
1.加强教师教育与培训
加强教师思想政治教育，增强“四个自信”，提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样。转变教师重知识传授、能力培养，轻价值引领的观念，通过多种方式，引导广大教师树立“课程思政”的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，带动广大教师既要当好“经师”，更要做好“人师”。充分运用学科组讨论、老教师传帮带、教材教案编写，本学科先锋模范人物的示范作用等手段，开展思想政治教育技能培养。有关部门、各学院要充分运用入职培训、专题培训、专业研讨、集体备课等手段，强化课程思政教学改革工作，让广大教师能利用课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式，把知识传授、能力培养、思想引领融入到每门课程教学过程之中。
2.发挥思政教学团队和骨干教师示范带头作用
充分利用学校思想政治教育优质资源，发挥4个省级振兴计划“弘扬核心价值观”名师工作室、10个十九大精神示范课堂和2个思政课教学团队的引领辐射作用，鼓励思政课教学名师、骨干教师与专业课教师在集体备课、专业系（教研室）工作例会等方面开展联谊活动，发挥在学校课程思政教学改革中的带头示范作用。
（三）完善教学质量监控体系
在课程建设、课程教学组织实施、课程质量评价体系建立中，注重将“价值引领”功能的增强和发挥作为首要因素；在教学过程管理和质量评价中将“价值引领”作为一个重要监测指标。从源头、目标和过程上强化所有课程融入德育教育理念，并在教学建设、运行和管理等环节中落到实处。在课程教学大纲、教学设计等重要教学文件的审定中要考量“知识传授、能力提升和价值引领”同步提升的实现度；在精品课程、示范课程的遴选立项、评比和验收中应设置“价值引领”或“德育功能”指标；在课程评价标准（含学生评教、督导评课、同行听课等）的制定中设置“价值引领”观测点。
（四）工作安排
1.建设课程思政示范课程
每年度各学院遴选1-2门课程完成课程思政示范课程建设，每门课程思政示范课程组成员不少于2人。
课程思政示范课程验收主要标准如下：
修订课程教学大纲。新教学大纲须确立价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的课程目标，并结合课程教学内容实际，明确思想政治教育的融入点、教学方法和载体途径，评价德育渗透的教学成效，注重思政教育与专业教育的有机衔接和融合。
制作新课件（新教案）。根据新教学大纲制作能体现课程思政特点的新课件（新教案）。
提供教学改革典型案例和体现改革成效材料。本课程开展课程思政改革中的典型案例（含视频、照片、文字等多种形式）；本课程学生反馈与感悟，以及其它可体现改革成效材料。
2.完善课程思政育人评价体系
结合学校20xx版本科人才培养方案修订原则意见，将课程思政理念有机融入学校20xx版各专业人才培养方案，建立课程思政教学效果评价体系。严格执行领导干部听课制度，在听课记录中体现课程思政内容。在“学评教”体系中体现育人评价元素，完善“学评德”体系，使德育元素成为“学评教”重要内容。
3.开展集体备课活动
以专业系（教研室）为单位全面开展课程思政集体备课活动，着重围绕“备内容、备学生、备教法”，发挥团队合力，凝聚智慧，提升课程思政教学效果。
4.开展课程思政示范课堂听课活动
每年度各教学单位负责建设1-2个课程思政示范课堂，开展1次以上单位教师参加的示范观摩听课，重点对融入课程课堂教学的思政教育元素进行把脉。听课人员听课后须及时填写听课记录表，提交各教学单位汇总统计,报教务处备案。
5.开展课程思政授课比赛活动
每年度学校组织课程思政授课比赛，进行评比，对获奖教师给予奖励。
五、保障措施
（一）加强组织领导
成立由校党委书记和校长任组长，分管思政工作和分管教学工作校领导及有关部门负责人为成员的课程思政工作领导小组，健全工作机构，统筹推进全校课程思政教学改革工作。
（二）加强协同联动
加强教务处、宣传部、人事处（教师工作部）、学生处（工作部）、团委等相关部门和各教学单位工作联动，明确职责，协同合作，确保课程思政教学改革落到实处。
（三）强化工作考核
建立科学评价体系，定期对课程思政工作实施情况进行评价，使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及时宣传表彰、督促整改。把教师参与课程思政教学改革情况和课程思政效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要依据；改革学生课程学习评价方式，把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价；将各教学单位推进课程思政教育教学改革成效纳入单位绩效考核评价。
（四）提供经费支持
学校设立专项经费保障课程思政教学改革稳步推进。通过项目形式对课程思政工作提供资助，并根据年度考核结果实施动态管理，确保专项建设项目顺利实施；对于组织开展课程思政工作成效突出的教学单位给予奖励。鼓励各教学单位设立专项经费，保障课程思政工作推进有力。
中学思政课建设实施方案
一、指导思想：
以邓小平理论和“三个代表”的重要思想和党的“十七”大精神及科学发展思想为指导，以县教育局文件精神为指针，以创办特色学校为动力，以“育人为本、德育为首”为办学理念，以办人民满意的教育为宗旨，以培养“四有”新人为目的，以“五爱”教育为主要内容，进一步落实《中小学德育工作规程实施细则》，突出德育的重要地位，逐步提高我校学生的德育水平，实现教师、学生、学校共同发展的奋斗目标。
二、工作目标及要求
1、建立健全德育管理体制，建立校长负责的德育工作领导小组，责任落实到人，制定德育工作五年规划和年度工作计划，有具体的学期工作计划、月工作安排和系列活动方案。
2、德育队伍建设常规化，建成以班主任为首的德育工作的骨干力量和形成“人人重德育、人人抓德育”的工作局面。
3、常规工作制度化。完善升降国旗制度、重要节日、纪念日、传统节日活动制度，三好学生、优秀班干部、优秀班集体的评选制度。重视学生心理品质教育及后进生转化工作，定期召开校委会、班队会，坚持上好“两操”。
4、养成教育重实效。认真贯彻上级会议精神要求，开展好经常性的学生行为规范养成教育活动，使学生文明守纪，具有良好的精神风貌和行为习惯。
5、并坚持开优化育人环境。有计划地作好校园绿化、美化工作，建立和完善德育基地展好教育活动，充分发挥图书、广播、板报的作用，有思想教育和学生作品展示长廊。
6、发挥课堂教学的主渠道作用，各学科教师自觉地贯彻落实学校德育工作要求并有成效。开设思想品德课，搞好校本课程开发。
7、重视德育科研工作，制定科研计划，探索学校德育工作思路，并取得一定成果。
8、认真组织参加生产劳动和社会公益劳动。
9、定期开展德育宣传及教育活动，积极探索学校、家庭、社会“三结合”教育模式，并取得良好成果。
10、加强社会主义精神文明建设，丰富师生精神生活，开展体育、艺术教育活动。
三、工作措施
1、坚持学习、提高素质
我们要认真学习《中小学德育工作规程》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年思想道德建设的若干意见》坚持“育人为本、以德为先”的方针，巩固和发挥学校教育主阵地、主课堂和主渠道的作用、积极探索德育与学科教学的有机融合，拓宽德育渠道，坚持学习“三个代表”的重要思想，学习党的十七大精神，坚持学习《中小学教师职业道德规范》和有关教育法律法规，不断提高自身的政治理论素养。工作中要认真落实上级教育部门的各项方针、政策，积极利用学到的政治理论指导自己的实践，使自己在学习与工作中不断提高工作水平。
2、明确职责、调动每位教师都是德育工作者的积极性
发挥德育组织作用，必须明确德育工作者的职责，调动广大教师的积极性，主动性，实现“人人讲德育、人人抓德育”的工作局面，使德育工作落实的更具体。要把学习和贯彻落实《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》以及党和国家的方针政策放在`首位。把贯彻落实《小学德育纲要》和《中小学德育工作规程》作为重点工作来抓，领导和教师统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，明确自己的职责。调动教师工作的积极性，制定班主任工作的职责及考核细则，调动班主任教师加强德育工作及班级管理的积极性。各学科教师也都要将德育工作渗透于课堂教学之中。以知识为载体，进行爱国主义教育和爱家乡、爱人民、爱学校、爱老师教育。通过学科知识与德育教育的紧密结合，增强爱国主义教育的说服力和感染力，形成强大的内化力量，实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的有机结合。
3、以活动和评议为载体、发现、树立、弘扬师德典型
加强学生的思想道德教育和行为规范养成教育，落实小学生守则和日常行为规范，将3月和9月确立为行为规范养成教育活动月，在全校开展以“培养学生良好习惯”为主题的系列教育活动，着力培养学生良好的品德行为;注重乐学、勤学、苦学的引导，以创建“平安陕西、平安汉中、平安宁强”为主题，开展诚信教育、礼仪教育等活动。重点培养学生诚实守信的思想观和道德行为;成立家长学校，充分发挥家长的作用，通过学校这个平台，进一步探索“学校、家庭、社会”三位一体的教育模式，建立学校家庭联系渠道，实现学校、家庭、社会三块联动，共同作好学生思想教育工作。继续通过重大节日、纪念日，开展好体、卫、艺系列活动，彰显活动育人的作用，使学生在活动中体验到成功的快乐，从而得到锻炼和提高。
4、充分发挥课堂教学的德育渗透作用，深挖各科教材的德育因素，巩固和强化课堂教学的德育主渠道作用。
5、不断充实德育内容，拓宽德育渠道，扎扎实实地抓好以基本行为为规范教育，基本道德品质教育和健康心理教育为核心的常规德育工作。
6、强化爱国主义教育，坚持抓好每周一的升旗仪式，组织开展丰富多彩的活动，培养学生的爱国主义感情，树立报效祖国的远大理想。
7、加强法制教育，定期举办法制报告，法律讲座，增强学生的法制观念。
8、强化班级管理，进一步完善《班主任管理条例》和《班主任工作考核办法》，继续坚持班主任例会制，提高班级管理水平。
9、加强校园文化建设，优化育人环境。
(1)建设阅报栏和展览橱窗，开辟校园长廊，创设浓厚的文化氛围。
(2)积极筹备学校校刊，定期发刊。
(3)继续办好校园广播，增辟栏目，提高播音质量，组建校园小记者团。
(4)建好校园网，为教职工教育教学交流搭建平台，加大学校的宣传力度。
10、做好“双高普九”迎验，巩固两基成果。抓好学龄少年的入学率、巩固率和完成率，继续坚持巩固率一票否决制，落实学生辍学报告制，严格控制学生辍学，努力提高普及程度。
⬢ 中学建设方案
2012年为全国“基层组织建设年”，这是党**做出的重要部署。根据市油田党委、市教育局党委的要求，以创先争优为动力加强基层组织建设，以基层组织建设年为抓手深化创先争优。进一步加强我校党组织建设，提高党支部工作的水平，发挥党员模范带头作用，为学校发展和平安稳定提供坚强的保证，特制定“基层组织建设年”活动实施方案。
一、总体要求
按照“突出一个主题，明确三个重点，贯彻四项要求，实现五个目标”的总体要求，以创先争优为动力加强基层组织建设，以优异的成绩迎接党的十八大胜利召开。突出一个主题：即“强组织、增活力、创先争优迎十八大”。
明确三个重点：即“着力解决基层党组织建设中的突出问题，着力增强基层党组织的创造力、凝聚力、战斗力，着力完善加强基层党组织建设的体制机制”。贯彻四项要求:
即“抓落实、全覆盖、求实效、受欢迎”。抓落实，就是要结合实际，认真贯彻落实出台的各项政策措施，大力推广成功经验和做法。全覆盖，就是要坚持抓好支部的各项工作，让每个支部动起来，让每个党员都参与进来。
求实--着力解决党组织建设中存在的问题，增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力，着力完善党组织建设的体制机制。走红就是满足党员的需要，顺应群众的期待，使基层组织建设年度活动让党员满意、师生欢迎。
二、目标任务
2012年学校“基层组织建设年”活动的总体目标是：组织和动员各支部和全体共产党员，把思想和行动统一到市油田党委的整体部署和市教育局党委的工作要求上来，把开展基层组织建设年活动落实到教育教学的具体工作中，紧紧围绕活动主题，以“结合教学抓党建，抓好党建促发展”为目标，力争达到领导班子好、党员队伍好、工作机制好、工作业绩好、群众反映好“五个好”的要求，不断推进学校党组织建设工作迈上新台阶。通过实施基层组织建设年，要实现“五个工作目标”，抓好“六项工作任务”。
实现五个目标：
--党支部战斗力进一步提升。坚持以教育教学为中心，加强党支部工作，使学校三个党支部成为先进党支部。
--党支部书记素质进一步提高。要充分发挥党支部书记抓党建的作用，加强教育培训，确保党支部书记每半年一次集中培训，每年参加一次实践活动。
--党员队伍生机活力进一步提升。加快培养入党积极分子工作，加大在青年教师中发展党员，加强党员的教育和管理工作，实施党员维护民族团结、校园稳定承诺制、评议制。
--基层基本保障水平进一步提高。通过培训，进一步提高各党支部的工作水平。要确保党建工作经费，保障活动场地，推进创新项目建设，及时总结经验，提高党建水平。
六项工作任务：
--注重学习，加强党的思想建设。按照市油田党委《关于推进基层组织建设年活动的实施意见》的总体要求，牢固树立党组织全员学习，党员终身学习的理念，以增强党组织的创造力、凝聚力、战斗力为努力方向，把学校领导班子建设成学习型领导班子，充分发挥党组织的战斗堡垒作用，形成领导班子思想统一，团结协作，步调一致，共谋发展，进一步推进我校在依法办学、民主决策、行风建设、课程改革、学校特色文化建设等方面有创新、有新突破。
--加强学校党的组织建设。要进一步加强党组织自身建设，使党组织成为统揽教育工作全局、推动教育创新发展的坚强领导班子；要着力提高领导班子成员的教育观念、办学理念和规范化管理能力，建设一支高素质的教育观理干部队伍。要选拔政治坚定、政绩突出、作风优良、师生信任的党员担任党支部书记。
要结合学校党员干部的思想实际, 围绕推进教育现代化、促进学生健康成长，形成做好思想道德教育和理想信念教育、创设良好育人氛围、提高教育教学质量的好思路、新思路，解决新问题。要通过开展全员培训、党组织工作经验交流会、教育论坛等形式,加强交流沟通，建设“团结、民主、廉政、和谐”的领导班子。
--加强学校党的制度建设。从学校实际出发，完善党组织领导制度、组织制度、工作制度、生活制度体系，进一步健全理论学习，组织生活、民主评议、服务承诺、工作考核评价等各项制度，坚持和完善“三会一课”等党的组织生活制度。总结提炼创先争优活动的有效做法和经验，推动每个党支部至少建立一项务实管用的制度，促进公开承诺、领导点评、群众评议、定期反馈等做法规范化、长效化。
进一步增强党组织在推进教育教学改革、做好教书育人、加强教师队伍建设中的政治核心作用，不断夯实学校党建工作基础，保证党和国家的教育方针、政策在学校贯彻执行。
--抓住载体，创新开展党组织建设年活动。加强分类指导，创新党员发展模式，壮大党员队伍，提高党员素质。探索激发党组织活力，创新党组织活动内容方式，找准开展活动、发挥作用的着力点，大力开展创先争优活动，促进党的活动经常化。
--要注重落实，确保基层组织建设年活动取得实效。学校要把开展“党组织建设年”活动作为全年党建工作的重要内容，把各项任务分解落实到位，着力建立多方联动格局、健全和完善制度机制，创新活动载体和方式，增强党组织和党员创造活力、大力夯实学校党组织建设科学发展的基础。及时总结经验，形成长效机制。
--抓好示范，整体提高基层党建水平。以开展基层组织建设年为契机，培养树立党建工作示范点，发挥先进典型的引领作用，全面提升基层党建工作水平。学校要激励党员立足本职、履职尽责、创先争优，选树一批有群众基础、有生命力的先进集体和个人，利用 “七一”等重要节点认真筹划，推进党群共建创争。
在开展党员公开承诺的基础上，逐步规范党建工作考评、“标准化”党支部考核工作，促进基层党组织工作规范化、活动经常化、决策科学化。
三、组织领导机构
为加强组织领导，使基层组织建设年工作更加扎实有效，成立了高中基层组织建设年领导小组。
组长：张金林孙延宾
成员：刘海军、邵旭、汤发文、相昌云、张海福、房新江、邱逸文、高勤勤、段军。
四、 重点工作和措施
1注重学习，加强党的思想建设。坚持中心组和教职工的政治学习制度，中心组采取集中学习与自学相结合的形式，坚持做到“三定”即定学习时间、定学习内容、定主讲人，每月集中学习一次，将政治理论学习纳入考核之中，各党支部的学习要常态化，要根据总支的学习计划结合自己的实际情况认真学习，完成学习任务。
2推进创先争优工作取得显著成效。在2011年创先争优工作的基础上，每个党支部、每个党员都要制定2012年党员公开承诺书，并认真践行各项承诺。全党同志要树立大局意识、协作意识，在教育教学中发挥表率作用。
为便于各党支部、每个党员学习制度、遵守制度、自己履的权利和义务，按照规范化党支部的标准以及党支部的考核标准，制定党支部党建工作和党员目标量化考核工作，完成党建手册的修改编印工作，促进党支部工作规范化、制度化。
3、建立党员岗位责任区制度。进一步修改完善党员责任区制度，为发挥党组织的战斗堡垒作用及党员的先锋模范带头作用，党总支成员、党支部书记、党支部委员，每个党员都要建立一定的联系点，要求每个党员教师在责任区内要负责一名积极分子或一名教职工为自己的联系帮带人，明确责任区的职责。
4、做维护校园稳定的排头兵。每个支部、每个党员都要以校园稳定为己任，深入开展“反暴力、**制、讲秩序”专题教育活动，把维护民族团结和维护学校稳定工作作为衡量每个支部、每个党员工作实绩的重要标准，对于在校园稳定工作中不作为的人员视情况予以处理。
5重视考核，推进党员建设。党总支结合学校的实际，出台党支部考核办法，党员的考核标准，各党支部要根据考核标准做好平时的党员考核工作，为民主评议党员和优秀党员的评比做好第一手资料。今年将按照分类分级的参考标准对四个党支部进行考核，对党支部按照先进、较好、一般、落后进行分类评分。
越来越好的党支部书记和党支部成员将受到奖励。
六是抓好党员和学生业余党校。党员发展工作继续坚持“狠抓质量、有序发展、保持连贯”的原则，成熟一个发展一个，按照“坚持标准、保证质量”的方针，积极做好党员发展工作，努力建设一支素质优良、结构合理、作用突出的党员队伍，真正将教学一线的骨干教师通过培养吸收为入党积极分子，突出党员的先锋模范作用。要继续办好业余党校，使学生了解和学习党章、党的指导思想，端正学习态度，明确学习目的和入党动机，不断提高自己的思想觉悟和政治素质，增强自己的社会责任感和使命感，培养自己对中国共产党的深厚感情，坚定自己对党的执着追求和共产主义的信仰。
7做好宣传工作，营造良好氛围。要及时宣传推广在开展基层组织建设年活动中的好做法、好经验，积极探索推进党建工作改革发展的新思路、新方法、新举措。突出活动主题，把握正确导向，宣传优秀典型，发挥引领示范作用，激励先进，鞭策后进，以点带面，推动全局，引导每个支部都行动起来、每名党员都参与进来，不断扩大基层组织建设年的影响力。
四、方法与步骤
1、动员部署阶段。召开动员会、党支部书记、委员会议，全面动员部书学校经常性组织建设年活动。
2发现问题、理清思路、制定制度的阶段。党总支、党支部要针对基层组织建设年活动方案，认真查找问题，积极探索、研究新时期、新阶段组织建设的新思路、新方法，进一步健全各项工作制度、明确责任分工，采取有效措施，有步骤、有计划地抓好此项工作。
3、考核、评价、总结阶段。各支部在开展工作的基础上，对照考核标准，认真总结在开展党的基层组织建设年中的好经验、好办法，并把本次活动的成功做法和经验固定下来，形成工作长效机制。
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中学作风建设活动总结2010-06-27 22:59:12免费文秘网免费公文网中学作风建设活动总结中学作风建设活动总结(2)狠抓作风建设，构建师德校园
2009年2月，根据上级领导的指示，针对教师作风现状，××一中开展了以“狠抓作风建设，构建师德校园”为主题的学校作风建设活动。为此，我校领导班子高度重视、主动学习、团结一致、精心组织，加强领导，带领全校教职员工，对新时代教师的思想、组织、生活作风进行了深刻的反思、**、学习，使广大教职工充分认识到作风建设的重要性。活动取得了良好的效果，教师的作风也发生了变化。
现将有关情况汇报如下：
一、加强领导，统一思想。
为使这次学校作风建设活动有条不紊地进行，学校领导高度重视，及时成立了以k校长为组长的“学校作风建设领导小组”，加强对作风建设活动的领导，及时处理本次作风建设活动的日常事务。同时，我们成立了校风建设评估小组，对校风建设活动进行评估。
领导小组还带头与全校教职工一起对××一中教师作风建设工作做了一次认真深刻的回顾与反思，既看到以往工作上取得的骄人成绩，更是看到了作风上存在的问题与不足，积极找出存原因，统一了思想，明确了方向。通过回顾和反思，全体教职工认识到“师德是教师之魂”，作校作风建设问题的核心是师德师风建设问题。因此，全校教职工开展了一次自上而下的学习活动，学习教育局师德建设文件和国家相关政策法规，使全校教师深刻认识到了师德师风建设的重要性和意义。
二、精心组织，强化纪律。
首先是确定学习内容。领导小组经过深入分析，确定本次作风建设活动参考资料为《中小学教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保**》、《不跪着教书》等一系列法律法规文件和学术专著。随后，学校召开了两次职工大会，研究了上述法律法规文件和学术专著，结合学校实际情况进行了深刻分析。
并且将全校教职工按照
七、八、九年级分成三组，开展理论学习、工作反思等不同主题的集体活动，进行理论学习，增强作风意识，反思自身作风问题，开展批评与自我批评。
其次是强化活动纪律。学校领导小组对本次作风建设活动规定任何人不得请假，并实行学习活动签到制。领导同志要以身作则，严守纪律。
3、 深入分析、了解总结，及时整改。
领导小组及时收集了各级小组活动总结出的问题和意见，决定从以下两个方面进行师风整顿：
（一）教风问题。在日常工作中存在着排斥、歧视、体罚和变相体罚等问题。从反思的情况看来，这种现象在相当一部分教师身上时有发生，并不同程度反映出来，有的甚至尝到苦果，取得“血”的教训。
究其原因，有的是受唯分数论和片面升学率的影响导致不择手段，有的是不注意自身修为，不加强学习，法律意识淡薄，我行我素。
针对这种问题，领导小组组织了相应的学习活动，让广大教师充分结合自己的教学经历，结合耳闻目睹的诸多教育违法案例，进行了深刻的自我反省和剖析总结。广大教职工一致认为，一个学风不正、师风不好、校风不好的学校在一个地方是难以立足的，是难以促进地方经济发展的，更谈不上实践“****”重要思想。一个师德不好、教学作风不好的教师很难立足于自己的行业。
通过学习，我校教职工普遍提高了对《教育法》、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保**》等一系列法律法规的认识和理解，增强了依法治校、依法执教意识，自觉按《中小学教师职业道德规范》要求自己。
除经常加强政治学习，加强师德师风建设，努力提高教师依法执教意识外，作为学校应有相应的制约机制。领导小组还制定了相应措施，即在今后的工作中，对以上问题有违师德师风的教师，在其年终考核上扣分，对屡教不改者年终考核不称职。
（二）工作作风问题。在教学工作中出现的“备课不认真，上课不创新，课后不反思”的“三不”教学病症。这种问题通常发生在执教三年以上的教师身上，少数新教师不适应环境的情况时有发生。
“三不”教学问题严重影响了学校的教学质量，打击了学生积极性，损害了学校的声誉。部分教师误认为自身教学经验已经“足够”，对教学工作马虎对待，没有根据学生实际制定相应的教学策略，教学手段单一，缺乏与时俱进的冲劲。
针对这种问题，领导小组首先组织教师**全国优秀教师霍懋征、郑琦等同志的先进事迹光碟，并开展讨论，撰写观后心得体会。其次是树立典型，组织教师向身边的优秀教师学习，a某某、b某某等教师多年来一直默默无闻、任劳任怨、不计报酬地工作在自己平凡的岗位上，用自己高尚的情操和精湛的业务感召着全体教师。
此外，领导小组还检讨了学校的教学工作制度，决定在日后加强常规工作检查，严防“三不”，实行“推门课”，及时发现教师在教学工作中出现的问题。同时，以教研组为单位，积极学习新课程标准，*有效的教学手段，开展教师基本技能竞赛，提高教学技能。
作为学校，在
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××装饰网--电子商务解决方案和服务的先进提供商，在经过对**装饰有限公司的初步了解及与**装饰有限公司市场推广负责人的初步沟通后，针对电子商务如何解决的具体问题与行业人士和了解行业和电子商务的专家进行了探讨。
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电子商务对于日用品行业的集团性企业或中小企业来讲，无论是否已经使用大型的erp系统，或是小型的互联网营销系统（如网的网络产品），能够利用电子商务对企业原有的营销体系进行改革才将是企业在市场竞争中获胜的关键。而对于企业来讲，销售是利润的主要源泉，如何对销售渠道进行更直接、有效、快速的管理和网络销售或传播渠道是目前**装饰有限公司最为需要的。
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综上所述，网从本身的专业角度出发，对以装饰日用品为主业的**装饰有限公司的网站建设需求做初步分析及大胆构想，并作此总结，予以说明：
1.1网站名称：**装饰有限公司网。
1.2网站建设合作宗旨：诚信为本、长期服务。
1.3网站分析：**装饰有限公司网站定位于用双语（简体中文、英文）宣传企业形象、①新闻发布系统、②商务反馈系统、③商务论坛系统、④产品展示系统、⑤产品综合搜索引擎、⑥企业电子邮箱、⑦以及整个网站的web后台管理系统。
1.4网站的目标：**装饰有限公司网站的目标是成为企业对外宣传的窗口、成为对客户服务的平台、成为同行业网站的样板。
1.5信息方面：以宣传企业形象和相关新闻、其他信息为主，加强企业和用户之间的联系，并充分发挥网络在时效性强和信息量大，且互动性好等方面的优势，让客户能够通过网站得到最新的公司情况信息、产品信息、服务质量信息等，从而把握更多的商机。建立交互式的服务管理系统，通过网站实时收集客户信息，从而提供完善的服务，建立良好的沟通环境。
1.6产品展示方面：以产品展示系统为载体，以产品搜索引擎为联系，对公司的产品分门别类在网上让客户轻松浏览，并由后台进行产品的添加、修改、删除等管理，建立面向所有的用户的产品网络平台，逐步倡导网上商务行为。
1.7网站受众群分析：**装饰有限公司网站的受众群可分为本系统内部用户、客户用户、一般群众用户三类，本着**装饰有限公司网站建立的目的是“既方便广大用户、同时又为客户提供更快、更好、更准确的服务，减轻客户负担，作为**装饰有限公司又一对外服务渠道。”客户用户将被考虑为主要受众。
1.8网站风格：**装饰有限公司网站的设计上，从专业的角度出发，为非专业的互联网企业用户考虑，将实现界面友好清晰、操作简单方便为目的，色调以蓝、白色为主色调，以视觉上舒适为使用原则，在此基础上，从严谨合理的布局、美观大方的图片使用以及色彩的搭配上体现是“一个现代、时尚、贴近生活的品牌”的形象和“简约风范、设计领先、极具创意”的定位。
1.9功能的定位：**装饰有限公司网站的功能模块，其中包括新闻发布系统、产品展示系统、商务反馈系统、产品综合搜索引擎、bbs论坛系统。增强网站技术，方便游览者更快更准确查找各类信息，减轻后台维护人员的负担，实现在线发布和更新。
二、设计要求及功能实现
2.1设计平台：本项目完全基于microsoft的电子商务平台的基础上，操作系统为windows20xx版，数据库为sqlserver20xx版，开发语言为asp语言。
2.2目的性：此网站的建设主要是面向现有客户、潜在客户、普通浏览者。从浏览者的角度出发，无论是客户、业界人士他都希望能通过网站充分了解**装饰有限公司或能从中
受益。所以网站的.布局、创意是相对显得比较重要，使浏览者更快速、更直接地了解**装饰有限公司、感受**装饰有限公司，从而给浏览者留下一个深刻的印象。
2.3专业性：该网站建设需要以最专业的网页设计及后台构筑技术水平来达到宣传和提升**装饰有限公司企业形象的目的，同时，利用专业的后台管理系统来实现产品发布、新闻发布的功能。只有建立一个专业的电子商务网站才能通过网络拓展商业渠道，并大大降低销售成本及提高生产效率。
2.4实用性：网站各栏目应全面包括本公司的企业简介、业务范围、产品图片及详细描述、以及销售网络等内容，相当于企业介绍的传统印刷资料，市场销售人员只需一个公司网址便可把产品全面介绍给客户。
2.5互动性：网站需要真正实现本公司市场销售人员直接与新老客户进行在线互动交流的目的，通过网站实时收集客户反馈信息，并且可以有效方式为客户提供快速向完善的服务。通过网站还应该可以将公司下属的所有职能单位与遍布全球的销售部门、供应商等联结为一个整体。
2.6艺术性：浏览者在阅读本公司网页获取实用信息的同时，可以欣赏到赏心悦目的视觉享受。因此，公司办公环境、厂房、以及产品图片等需要经过艺术处理美化之后，再结合网站整体风格才能放在网页上，从而使网站的每一个角落都处处体现网页设计的艺术水平
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永康中学
为进一步推进学校党风廉政建设工作，增强干部和教师反腐倡廉的自觉性，提高广大青少年学生思想道德素质和廉洁奉公、诚信守法的意识，根据市教育局党委关于在教育系统开展“清风校园”建设活动实施方案以及永康镇开展“清风校园”建设活动实施方案。特制定永康中学开展“清风校园”建设活动实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“****”重要思想为指导，围绕“扬清正廉洁之风，办人民满意的教育”主题，坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，坚持育人为本、德育为先，充分利用学校阵地，大力弘扬廉政文化，充分发挥廉政文化的教育、示范、熏陶、导向作用，把廉政文化教育与廉政风险防范等工作结合起来，形成“崇尚廉洁、以廉为荣”的浓厚氛围，增强广大干部教师廉洁从政、廉洁从教的自觉性，培养学生廉洁奉公、诚信守法的意识，为创建“文明校园”、“校务公开示范校”，推动学校教育事业改革发展提供强有力的保证。
二、活动目标
以“廉”为核心，以“洁”为层面，结合学生身心发展的特点和规律，多渠道多角度开辟“清风校园”建设主题教育活动途径，从而引导广大党员干部、教师、学生树立正确的人生观和价值观，营造“敬廉崇洁”的良好校园环境。
1 、在全校党员干部中开展以“廉洁从政、勤俭办学”为主题的“廉洁清风进校园”教育活动。通过教育活动提高党员干部的廉政意识和反腐防变的自觉性，促使学校领导以身作则，奋发有为，勤俭办学，成为师生的楷模，办人民满意的教育
2 、在全校教职员工中开展“扬清正廉洁之风、做人民满意教师”为主题的“廉洁清风进校园”教育活动。通过教育活动促进全校教师依法执教，敬业爱岗，诚信服务，为人师表，做一名人民满意的教师。
3 、在全校学生（三年级以上）中开展“敬廉崇洁、诚信守法”为主题的教育活动，把“廉洁清风进校园”教育活动融入校园文化建设。以诚信、正直、节俭、清廉和有责任心为基本的核心价值观，开展基础道德教育、理想信念教育、传统美德教育和法制教育，使学生在学科渗透、班队主题活动等过程中接受廉政文化的熏陶，从小培养尊敬廉洁人物、推崇廉洁行为的情感。通过“小手牵大手”，充分发挥教育小环境的积极作用，使清廉之风吹遍社会的每一个角落。
三、工作步骤
第一阶段：宣传和周密部署。
1、统一思想、提高认识。深刻领会“清风校园”建设活动的重要性与紧迫性，切实做好活动的宣传发动工作，统一思想。
2、精心部署、明确职责。学校要成立活动领导小组，精心策划，设计载体，制定详细的活动计划，落实分工，明确责任。
3、及早准备、注重实效。根据三个不同层面教育对象、教育内容与教育目标，使活动在各个层面中做到有针对性和实效性，尤其是要注意可操作性，使虚事实做，务求实效。
第二阶段：开展活动，全面实施。
1、在全校党员领导干部中开展“率先垂范、廉洁从政”主题教育活动，党支部认真组织开展“六个一活动。
（1） 每季度开展一次党员领导干部党风廉政建设专题学习活动；
（2） 每年组织一次反腐倡廉教育片
（3） 每学期进行一次廉政教育；
（4） 每学期党员干部要写一篇廉政学习经验的文章；
（5） 每季度对廉政风险点进行一次排查，完善风险防范措施；
（6）每学期开展一次廉政承诺、述职述廉活动。
2、在教职工中开展“扬清正廉洁之风、做人民满意教师”主题教育活动。要紧密结合“树师德新风，促质量提升”活动，着力抓好教师队伍的师德师风教育，通过教职工大会、教研活动、专家讲座、社会实践等多种渠道有效地对教师进行廉政文化教育，提高全体教职工廉洁从教、服务学生的意识，大力弘扬“学为人师，行为规范”的优良学风教风，引导和教育全体教职工严格落实“六条禁令”，认真开展“七查七看”活动，提高全体教师反腐倡廉的自觉性。认真组织开展“六个一”活动。
（1） 组织开展廉政教育学习活动；
（2）撰写一篇“师德与学校发展”、“师德与教师成长”专题**。
（3） 开展廉洁教育课件评选活动。
（4）举办一次“扬清正廉洁之风、做人民满意教师”主题书画展。
（5）开展一次学生、家长评议教师活动。
（6）结合“树师德新风，促质量提升”活动，开展一次评选廉洁从教师德标兵活动。
3、在广大学生中开展“敬廉崇洁、诚实守信”主题教育活动。要注重把廉洁教育融入学生的学习生活之中，积极探索适应学生身心特点、思想实际和理解接受能力的廉政教育途径和方法，认真组织开展“七个一”活动。
（1）每学期刊出一期以“敬廉崇洁、诚实守信”等内容为主题的墙报或手抄报；
（2） 制作一批以反腐格言为主要内容的广告牌；
（3）开展一次“敬廉崇洁”为教育主题的班队会；
（4）发起一次“小手牵大手”致身边党员干部的倡议；
（5） **含有反腐内容的音像片，开展影评、征文活动；
（6） 组织一诚信为主题的演讲比赛或故事比赛；
（7） 邀请法制副院长作反腐倡廉教育报告，对学生进行法制教育。
第三阶段：总结深化、巩固完善。
总结反腐倡廉进校园活动中出现的好载体，好方法，写出“尊廉崇洁”为主题的“清风校园”创建活动开展情况的书面总结。学校于12月25日前将活动的整体情况以电子版和文本形式（总结、相关文件、以及影像资料装订成册）上报中心学校。
四、活动措施
1 、成立教育活动领导小组。
组长： 刘天军
副组长： 贾海艇
成员： 全体教师
2 、通过各种学习，认识廉洁教育的重大战略意义，进一步统一全校教师的思想，充分发挥全校教师的主导作用和中坚力量，扎实开展好系列活动。
三。正确处理开展活动与搞好师范教育教学的关系。要在保证正常教育教学的前提下，妥善安排好活动的开展，做到与学校教育教学工作紧密相联，与党员先进性教育、校园文化建设、“三风”建设、学校素质教育等紧密相结合。
⬢ 中学建设方案
一、指导思想
书籍是人类宝贵的精神财富，是取之不尽的资源，是经验教训的结晶，是未来的基石；读书是人们学习的重要途径，是人生奋斗的灯塔，是文化传承的通道，是人类进步的阶梯。为了落实县委**在全县范围内开展的“书香潜川”工程，汤池中学在全校范围内开展“做文化人，建书香园” 的师生读书活动，营造积极向上、健康文明的校园文化氛围，努力建设师生的精神家园，全面提升师生的整体素质，从而提高教育质量，也为建设书香社会，推动学习型社会的形成作出我们应有的贡献。
二、工作目标
1、总体目标：
围绕建设“书香校园”这一主题，有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境，培养师生爱书籍，博览群书的好习惯，在校内形成热爱读书、热爱学习的良好风气。
2、具体目标：
①通过读书活动，激发师生的阅读热情，开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实师生的文化底蕴，提高师生综合素质。
② 通过阅读活动，师生可以大大提高阅读量，使师生提高阅读兴趣，逐步养成阅读习惯。
③通过读书活动，师生一起体验生命的活力，提高思想境界，逐步形成我校特有的书香校园特色，不断提升我校的办学品位。
三、本学期的工作要点：
（一）营造读书氛围
阅读需要氛围，氛围需要创造。为积极推动学生课外阅读，学校拟从营造浓厚的校园阅读文化氛围入手
1、校园挂条幅，在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、宣传画、名人名言等，营造出一种浓郁的读书氛围，让学生明白读书的益处。例如：我读书，我快乐，我长大了；多读书，读好书，好读书；读书破万卷，下笔如有神；营造文化氛围，创建“书香校园”等。
2、每年的4月23日为世界读书日，学校每年在这一周开展“读书周”活动，各班级在这一周开展以建设“书香校园”为主题的班会课，营造班级阅读氛围。
3、各班设计一个班级“书香园地”，由班级定期张贴“好书推荐” “名人名言”“好书大家读”“读书感悟”“读书心语”等文章，由同学们自己介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级形成良好的读书氛围。
4、加强学校图书室、班级图书柜建设，设定学校图书馆开放时间，定时向教师、学生开放，由图书管理员做好管理工作，保证校园内有安静、温馨的读书环境。
（二）学生读书活动
1、让学生充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读，保证学生每天至少有二十分钟的阅读时间（平时，允许学生来校带健康有益的课外书），双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣。
2开展交流活动，比如同学们选择自己喜欢的一段话，深情地念给大家听，让大家分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好读书活动，充分利用课堂书柜，在学生和班级之间交换书籍。
可以把学生作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。
三。老师应该做好引导学生阅读的工作。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。
要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本”中，鼓励学生多写读后感。
（三）教师读书活动
教师的学习应秉承“学高为师，身正为范”的原则，在全面学习、提高整体文化素养的基础上，重点学习教育名著，通过学习教育经典理论，使教师登高望远，高屋建瓴，指导与反思自己的教育实践，激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考，努力转变思想观念、思维模式，进行教育创新。
1要求教师阅读四种书籍：读经典增加文化传承；读教学专著，强教学实践；读教育心理学，悟学生心理；读报纸杂志，知天下大事。教师在阅读中，以原理掌握、方法实施为基础，以专业拓展、学科纵深为发展。
强调阅读能激发读者持久的兴趣，激发读者的可持续思维，形成终身阅读的良好习惯。
２、学校每学期购买一批教育类书籍，分别发放给老师进行课外阅读，全体教师每人每学期至少读完一本，并完成读书笔记，写出读书心得。
三。学校阅览室定期开放，教师利用课余时间学习相关教育理论。学校或教研组要有固定的时间组织教师进行集体学习。
4、要求老师经常写一些教育教学随笔，促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
三、奖励办法：
1、评选“读书之星”和“书香班级”。
⬢ 中学建设方案
中学教育信息化建设实施方案（xx-xx年）
一、指导思想
认真贯彻落实xx年9月刘xx副总理在全国教育信息化工作电视电话会议上的讲话，以xx区教育信息化工作实施意见和《xx区教育信息化工作实施方案》的指导方针，在我校“让每一名师生主动、和谐发展”的办学理念的引领下，推动学校的教育信息化工作。
二、现状分析
1、我校现有多媒体教室2个，多媒体移动电教车9部，信息技术教室2个，电子备课室1个。学校现已实现无线网络覆盖。各教室没有固定的多媒体教学设备。
2、学校初步建立了一系列的信息化管理制度，如：《xx市第六十六中学信息技术教室管理制度》、《xx市第六十六中学多媒体教室管理制度》、《xx市第六十六中学多媒体设备登记使用制度》。
3、学校的办公自动化建设已经全面启动，正在努力形成体系完备、管理科学、资源共享的教育教学资源库。
三、组织建设
成立我校的教育信息化工作领导小组和工作组，明确具体人员工作职责，保证信息化工作的常态化。
1、xx市第六十六中学教育信息化工作领导小组组成人员如下：
组长：李xx（校长）
成员：刘xx（副校长）、麻xx（副校长）、丁xx（副校长）、张xx（总务处副主任）
2、xx市第六十六中学教育信息化工作组组成人员如下：
组长：麻xx（副校长）
成员：高xx（教务处主任）、吴xx（德育处主任）、张xx（总务处副主任）、林xx（信息中心负责人）
四、制度保障
1、进一步完善现有的《信息技术教室管理制度》、《多媒体教室管理制度》、《多媒体设备登记使用制度》等。
2、建立健全《学校门户网站管理制度》、《班级电教设备使用制度》、《办公室信息设备使用管理制度》、《电教设备使用保管制度》、《资源制作及存储管理制度》、《电子阅览室管理制度》等。
3、完善《校园网络管理员岗位职责》和《校园网络安全制度》。
五、建设内容
1、xx-xx年学校教育资源开发计划
①教学过程的数字化。
充分发挥网络传输信息及时快速的功能，以校园网为平台，逐步将教师备课、课堂教学、反馈练习、课后辅导，学生个性化学习，在线考试等教学环节包容进来，形成大容量、开放式的学习环境。
深入开展学科教学与信息技术整合的研究与实践。逐步在教师中推行电子教案。引导教师灵活运用多媒体手段和网络资源进行学科课堂教学。鼓励教师探索合理运用信息资源指导学生进行个别化学习和协作性学习。鼓励教师开展运用网络开展学生课内外作业指导、学习情况分析和学业评价的探索。
开展网上教研活动，提高教研活动效率。学校将组织教师采用论坛、音频、视频等形式，开展信息交流、专题讨论、论文交流，开展网上公开课、说课和评课活动，实现教学资源共享的便捷、实效。
②班级管理的数字化。
以校讯通、班级博客为基础，指导学生家长学习应用学校信息系统，让学生能够更加主动地参与班集体建设，让学生家长能够及时参与学校及学生的管理，建立学校、社会、家庭三位一体协同管理和及时反馈的运行模式。
③学校管理的数字化。
学校的学校的校务、教务、德育、总务等各类管理信息全部实现电子化，其中包括教职员工、工作学习记录、学生的学籍信息、学业管理信息、评价信息等。
④网站建设的多元化。
不断扩充学校网站的容量，提高网站层次，使校园网站充分发挥体现展示学校形象、集成教育资源、彰显师生发展、融合学校、家庭、社会一体化的功能。建立班级主页，展现班集体学习、活动的风采。完善学科教学主页，骨干教师个人主页，展现学科教师教育教学特色，实现资源和成果共享，开展网上交流。尝试开辟有特长学生的个人主页，促进学生能力提高和个性发展。
2、xx-xx年校级教育技术培训计划
①加强对全体教职工现代教育思想和现代教育理念的学习，从思想上促使学校全体人员更新观念，从行为上提高全体人员对信息化教育教学工作的重新认识，提高教师的信息意识和信息素养。
②提供多种信息渠道，形成开放、立体的培训空间和学习活动的场所。
请专家作讲座，为教师讲解信息技术条件下新型的教学理念和教学模式。挖掘校本培训资源，针对使用中的具体问题，集中专题培训。内容包括教师信息技术操作能力培训，通过具体的优秀案例，进行整合方法的培训，应用软件使用及功能的培训。
3、完善学校信息化设施条件，为共享区级优质资源创造条件。主要做好以下几个方面的工作：
①为每名教师人手配备一部笔记本电脑；
②各教室（含实验室和专用教室）均配备多媒体投影仪，实物投影仪；
③建设1个多媒体会议厅，1个电子阅览室，1个电子语音室，以及1个符合高中现代化建设标准的信息技术教室。
⬢ 中学建设方案
为深入贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和xx县教育局【2012 】4号文件精神，根据我校实际，经校务会研究决定，特拟定本实施方案。
一、指导思想
以邓小平理论和“****”重要思想为指导，以建设良好的师德师风为目的，以提高教育教学质量、办人民满意的教育为目标，以学习贯彻执行《中小学教师职业道德规范》为主线，以规范教师从教行为和完善师德建设制度为重点，坚持标本兼治、纠建并举、综合治理的原则，进一步加强和改进师德师风建设，提高教师师德素养，努力建设一支师德高尚、作风优良、业务精湛、敬业奉献、人民满意的教师队伍。
二、主要目标
通过开展专题教育整治活动，提高广大教职工的思想政治素质和道德水平，着力解决师德建设中的薄弱环节和教师队伍中存在的突出问题，建设一支品德高尚、业务扎实、精于教书、勤于育人、忠诚人民教育事业的教师队伍。要进一步加强师德师风建设，树立敬业、爱护学生、献身育人的教师形象；要进一步加强专业和学校精神建设，树立开拓，一流，文明，和谐的教育形象。教师的政治素质和道德素质得到提高；服务社会、服务学生有新的提高；树立良好的教师形象有了新的提高。
三、活动内容
（一）加强政治理论、教学业务和教育方针政策、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保**》、《中小学教师职业道德规范》等相关的法律法规学习，提高教师的政治素养。树立正确的教育观、质量观、学生观，提高依法执教、廉洁从教水平，树立育人为本、德育为先的思想，以良好的思想政治素质和行为表现影响学生，以高尚的情操和品行引导学生健康成长；要进一步增强关爱学生、尊重父母的意识，树立爱岗敬业、严谨治学的职业作风。
（2） 重点查找当前师德师风存在的问题。采取明察暗访的方式，走访学生及家长，通过座谈、问卷、走访学生及家长等方式了解实际情况，从而增强工作的针对性、实效性。根据举报线索，把专项检查和常规检查结合起来，把教育行风建设和师德师风专项整顿作为一项长期的工作，建立有效的监督机制。
（三）树立一批起示范作用的先进集体和个人，在全校树立1个师德师风建设先进处室、2个师德师风建设先进教研组，2名名师德师风建设先进个人。发挥典型的示范、引导和辐射作用，影响和激发广大教师的教书育人意识和坚定性，无私奉献。全面提高师德师风建设的整体水平。
四、实施步骤
（一）宣传发动阶段
召开教职员工大会进行动员，强调开展“师德师风建设活动”的重要性、必要性，明确开展这一活动的目的要求，统一思想，提高认识。完善组织结构，成立以校长为组长的师德师风建设领导小组。
（二）自查自纠阶段
一是组织广大教师认真学习《中小学教师职业道德规范》、教育局关于师德师风建设的若干意见、及当代先进模范人物和事迹，使全体教师充分认识师德师风建设的重要意义，提高参与师德师风建设各项活动的积极性，增强法制意识、责任意识、师德意识、服务意识、敬业爱生意识，转变教育观念，提升职业素养，积极创建民主、平等、和谐、诚信、愉悦的师生关系，营造开展“师德师风建设”活动的浓厚氛围。
二是在深入学习的基础上，以教研组为单位组织教师座谈讨论，反思自己的从教经历，全面查找自己的差距、问题和不足，分析其产生的原因，并提出整改计划，提交书面材料。重点做好“八看”：一看是否有违背教育方针和政策，重教书轻育人，把不健康的思想和错误言论带进课堂的行为；二是看是否有讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生，工作方法简单粗暴；第三，看是否没有关注甚至放弃学习困难学生的问题。
四看是否有向学生推销或变相推销教辅材料和商品、向学生或家长索要财物、乱收费、以营利为目的有偿补课等以教谋私问题；5是否存在赌博、酗酒、吸毒等违反公共道德的行为；六看是否有语言不文明、衣着不得体、行为不检点现象；7有无损害集体荣誉、不利于团结的言行；八，看是否有工作作风不切实际，纪律不遵守，命令不存在，禁令不存在。
三是开展学生、家长问卷调查，召开教师、学生、家长座谈会，设立校长接待日、校长信箱，畅通学校与家长的沟通渠道，真诚倾听来自社会的不同声音，不断密切学校与家长、学生的联系，全面了解本校教师的师德师风状况，收集师德建设方面的意见和建议，对反映的问题要认真进行核实，认真进行研究，切实加以解决。
（三）教育活动阶段
活动内容：根据发现的问题，全面落实整改计划。我们要坚持什么问题都解决，突出问题先解决的原则。
1开展拒绝嘲笑和嘲笑体罚或变相体罚的活动，杜绝滥用教辅材料，拒绝有偿补课。2、开展“学生心目中最喜欢的老师”评选活动。学校要制定切实可行的评价方案，认真组织学生进行评价。有评价标准、评价记录和评价结果。
3、组织开展“说我身边的师德风范”征文评比活动，大力宣传身边优秀教师的事迹。4、开展师德师风评议考核工作，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次， 凡有不合格的，师德师风考核等次定为不合格。5、设立“师德师风监督信箱” 和专线**：
（四）巩固提高阶段
1、我校对师德师风建设年活动的总体情况和存在问题做出全面的总结和评估，针对师德师风方面存在的问题，制定出整改意见，建立家长、社区对学校师德师风的监督机制，并认真总结工作经验，建立长效工作机制，巩固工作成果。
2学校为全体职工建立师德档案。三。各部门和年度（教研）组要及时开展自我评价总结和分析，认真总结师德建设的经验和成果。
五、保障措施
一统一思想，加强领导。我校高度重视师德师风建设，成立了以校长为组长的领导小组，确保活动的正常开展。师德师风建设要放在队伍建设的首位，校长要直接抓。
要细化工作计划，落实责任，明确任务，采取有效措施取得成效。学校领导要带头做表率，履行职责；坚持“两手抓”，正确处理好师德师风建设活动与教育教学的关系。对违反师德师风规定或对重大问题坚决上报处理。
二加大宣传，示范带动。学校将通过校园网、学校**、校广播系统和学生宣传阵地大力宣传师德师风建设活动和在师德师风建设中涌现出来的新典型、新实践和新经验，弘扬正气，营造风正业兴的良好氛围。在内容、形式、方法、手段、机制等方面进行创新，使师德要求和作风深入人心，转化为自觉行动。
学校党团组织争当创先争优，争当师德师风建设的先锋；各级学术带头人要发挥教书育人的带头和示范作用；高校工会要团结和团结广大教师队伍，主动开展师德师风建设，形成党政团共建、各负其责的工作机制。
三求真务实，注重实效。学校把“师德师风建设年”活动与教育教学中心工作结合起来，与加强未成年人思想道德建设结合起来；把解决教师职业道德问题与创建“省**达标校“结合起来，与创建文明学校、构建和谐校园结合起来，通过全面提高教育教学质量来体现“师德师风建设年”活动的成果。
四完善机制，持之以恒。师德师风建设是一项长期而艰巨的工作任务，我校将深入开展师德师风教育理论探索和实践创新，巩固教育活动成果，完善师德师风目标管理责任制和教师职业道德教育、考核、奖励办法，建立师德建设的长效机制。
xx镇xx中学
2013年5月25日
⬢ 中学建设方案
根据《中共中央国务院关于加强和改进新形势下高校思想政治工作的意见》、《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》、《中共安徽省委教育工委关于学习宣传贯彻落实全国高校思想政治工作会议精神的通知》等文件要求，为全面落实全国教育大会精神，结合学校实际，制定学校推进课程思政工作实施方案。
一、指导思想
全面贯彻党的十九大精神，落实全国高校思想政治工作会议精神，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务。按照价值引领、能力达成、知识传授的总体要求，深化学校课程思政教学改革，发挥各类课程育人作用，推进全员全过程全方位育人，培养又红又专、德才兼备、全面发展的中国特色社会主义建设者和接班人。
二、总体目标
加强师德师风建设，引导教师自觉将思政教育融入各类课程教学；强化思想理论教育和价值引领，发挥哲学社会科学育人功能，充分发掘和运用各学科蕴含的思想政治教育资源，建设一批充满德育元素、发挥德育功能的通识教育课程和专业课程。
自20xx年起，启动课程思政示范课程建设、示范课堂和课程思政授课比赛等系列活动，构建课程思政育人体系，将思想政治教育元素融入各类课程教学，促使学校全体教师、各项教学活动与教书育人同向同行，促进思想政治教育与知识体系教育的有机统一，构建协同育人机制，提升学校人才培养能力。
三、基本原则
坚持顶层设计。根据学校课程思政教学改革工作总体目标，遵循思想政治工作规律、教书育人规律和学生成长规律，进一步提高全体教师对课程思政工作认识，提高教师将思想政治教育融入各类课程教学能力，明确课程育人目标、优化教学方案、健全评价体系，实现红专并进。
坚持改革创新。积极开展课程思政教学改革试点工作。引导教师将思想政治教育工作融入各类课程教学，推进现代教育技术在课程教学过程及教学资源建设中的应用，促进信息技术与教育教学的深度融合，形成以学生为主体、教师为主导的教育系统结构性变革，教学方法和手段的改革要为课程思政目标服务，努力实现思政元素全面融入人才培养全过程。
坚持分类指导。突出前瞻性、可行性和协同性要求，注重统筹思政理论课、通识教育课、素质拓展课和专业课的育人作用。明确各类课程思政教学改革思路、内容和方法，分类分步有序推进工作。
四、主要任务
（一）挖掘课程思政元素
1.增强通识教育课程育人功能
根据不同学科性质特点，把握好所要挖掘拓展的重点。哲学社会科学类通识课程要突出体现马克思主义中国化的最新理论成果，重视价值引导和优秀传统文化的传承，引导学生自觉弘扬和践行社会主义核心价值观，不断增强“四个自信”。自然科学类通识课程要突出培育科学精神、探索创新精神，注重把辩证唯物主义、历史唯物主义贯穿渗透到专业课教学中，引导学生增强人与自然环境和谐共生意识，明确人类共同发展进步的历史担当。人文艺术类通识课程要突出培育高尚的文化素养、健康的审美情趣、乐观的生活态度，注重把爱国主义、民族情怀贯穿渗透到课程教学中，帮助学生树立起文化自觉和文化自信。体育类课程要主动与德育相融合，改革体育教学模式，引导学生养成运动习惯，掌握运动技能，发展健全人格，弘扬体育精神。
2.发挥专业课程育人作用
在专业课教学过程中，重点培育学生求真务实、实践创新、精益求精的精神，培养学生踏实严谨、吃苦耐劳、追求卓越等优秀品质，使学生成长为心系社会并有时代担当的技术性人才。将价值导向与知识传授相融合，明确课程思政教学目标，在知识传授、能力培养中，弘扬社会主义核心价值观，传播爱党、爱国、积极向上的正能量，培养科学精神。将思想价值引领贯穿于教学计划、课程标准、课程内容、教学评价等主要教学环节。
3.开发具有德育元素的特色课程
根据学校办学定位和学科优势，组织知名教授、教学骨干、科研骨干开展具有学科特色的系列讲座，宣传我国现代工业体系建设、科学技术发展、城市规划、基础设施建设、交通工程规划和建设以及对外承建的项目等方面成果，使广大学生坚定“四个自信”，激发爱国主义情怀和民族自豪感。结合学校“徽文化与徽派建筑”方面研究优势，组织开展徽文化等中华优秀传统文化讲座，激发学生传承民族文化、弘扬民族精神的历史责任与担当。
（二）加强师资队伍建设
1.加强教师教育与培训
加强教师思想政治教育，增强“四个自信”，提高育人意识，切实做到爱学生、有学问、会传授、做榜样。转变教师重知识传授、能力培养，轻价值引领的观念，通过多种方式，引导广大教师树立“课程思政”的理念，以思想引领和价值观塑造为目标，带动广大教师既要当好“经师”，更要做好“人师”。充分运用学科组讨论、老教师传帮带、教材教案编写，本学科先锋模范人物的示范作用等手段，开展思想政治教育技能培养。有关部门、各学院要充分运用入职培训、专题培训、专业研讨、集体备课等手段，强化课程思政教学改革工作，让广大教师能利用课堂主讲、现场回答、网上互动、课堂反馈、实践教学等方式，把知识传授、能力培养、思想引领融入到每门课程教学过程之中。
2.发挥思政教学团队和骨干教师示范带头作用
充分利用学校思想政治教育优质资源，发挥4个省级振兴计划“弘扬核心价值观”名师工作室、10个十九大精神示范课堂和2个思政课教学团队的引领辐射作用，鼓励思政课教学名师、骨干教师与专业课教师在集体备课、专业系（教研室）工作例会等方面开展联谊活动，发挥在学校课程思政教学改革中的带头示范作用。
（三）完善教学质量监控体系
在课程建设、课程教学组织实施、课程质量评价体系建立中，注重将“价值引领”功能的增强和发挥作为首要因素；在教学过程管理和质量评价中将“价值引领”作为一个重要监测指标。从源头、目标和过程上强化所有课程融入德育教育理念，并在教学建设、运行和管理等环节中落到实处。在课程教学大纲、教学设计等重要教学文件的审定中要考量“知识传授、能力提升和价值引领”同步提升的实现度；在精品课程、示范课程的遴选立项、评比和验收中应设置“价值引领”或“德育功能”指标；在课程评价标准（含学生评教、督导评课、同行听课等）的制定中设置“价值引领”观测点。
（四）工作安排
1.建设课程思政示范课程
每年度各学院遴选1-2门课程完成课程思政示范课程建设，每门课程思政示范课程组成员不少于2人。
课程思政示范课程验收主要标准如下：
修订课程教学大纲。新教学大纲须确立价值塑造、能力培养、知识传授“三位一体”的课程目标，并结合课程教学内容实际，明确思想政治教育的融入点、教学方法和载体途径，评价德育渗透的教学成效，注重思政教育与专业教育的有机衔接和融合。
制作新课件（新教案）。根据新教学大纲制作能体现课程思政特点的新课件（新教案）。
提供教学改革典型案例和体现改革成效材料。本课程开展课程思政改革中的典型案例（含视频、照片、文字等多种形式）；本课程学生反馈与感悟，以及其它可体现改革成效材料。
2.完善课程思政育人评价体系
结合学校20xx版本科人才培养方案修订原则意见，将课程思政理念有机融入学校20xx版各专业人才培养方案，建立课程思政教学效果评价体系。严格执行领导干部听课制度，在听课记录中体现课程思政内容。在“学评教”体系中体现育人评价元素，完善“学评德”体系，使德育元素成为“学评教”重要内容。
3.开展集体备课活动
以专业系（教研室）为单位全面开展课程思政集体备课活动，着重围绕“备内容、备学生、备教法”，发挥团队合力，凝聚智慧，提升课程思政教学效果。
4.开展课程思政示范课堂听课活动
每年度各教学单位负责建设1-2个课程思政示范课堂，开展1次以上单位教师参加的示范观摩听课，重点对融入课程课堂教学的思政教育元素进行把脉。听课人员听课后须及时填写听课记录表，提交各教学单位汇总统计,报教务处备案。
5.开展课程思政授课比赛活动
每年度学校组织课程思政授课比赛，进行评比，对获奖教师给予奖励。
五、保障措施
（一）加强组织领导
成立由校党委书记和校长任组长，分管思政工作和分管教学工作校领导及有关部门负责人为成员的课程思政工作领导小组，健全工作机构，统筹推进全校课程思政教学改革工作。
（二）加强协同联动
加强教务处、宣传部、人事处（教师工作部）、学生处（工作部）、团委等相关部门和各教学单位工作联动，明确职责，协同合作，确保课程思政教学改革落到实处。
（三）强化工作考核
建立科学评价体系，定期对课程思政工作实施情况进行评价，使各门课程思想政治教育功能融入全流程、全要素可查可督，及时宣传表彰、督促整改。把教师参与课程思政教学改革情况和课程思政效果作为教师考核评价、岗位聘用、评优奖励、选拔培训的重要依据；改革学生课程学习评价方式，把价值引领、知识传授、能力培养的教学目标纳入学生的课程学习评价；将各教学单位推进课程思政教育教学改革成效纳入单位绩效考核评价。
（四）提供经费支持
学校设立专项经费保障课程思政教学改革稳步推进。通过项目形式对课程思政工作提供资助，并根据年度考核结果实施动态管理，确保专项建设项目顺利实施；对于组织开展课程思政工作成效突出的教学单位给予奖励。鼓励各教学单位设立专项经费，保障课程思政工作推进有力。
⬢ 中学建设方案
**中学师德师风建设年活动整改方案按照遂教发[2013]1号文件要求，根据我校师德师风建设年活动实施方案，我校通过意见箱、召开家长座谈会和教职工讨论会、发放征询意见信、公布监督举报**等多种形式，广泛征求教师、学生、家长、社会对学校和教职工个人在师德师风建设方面存在的问题、意见和建议。对收集到的意见和建议进行了整理，并召开校长书记办公会和行政会，认真剖析产生问题的原因，研究解决问题的方法和措施，制定以下整改方案。
一、指导思想以邓小平理论、“****”重要思想、科学发展观和党的十八大精神为指导，以社会主义核心价值观为基本要求，以“师爱为魂，以德为本，学高为师，身正为范”为主题，紧紧围绕“做学生喜欢的老师，当社会敬佩的校长，办人民满意的教育”这一目标，以建设民主、平等、和谐的现代师生关系为核心，着力解决师德中存在的突出问题，激励全校教职工更加爱国敬业，关爱学生，严谨笃学，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，为建设教育强县做出新的贡献。
二、组织机构为确保学校师德师风建设整改工作落到实处，取得实效，成立学校师德师风建设整改工作领导小组。组长：游和平常务副组长：
方小连副组长：梁庭琮、李田古、肖平、王若晖、刘志刚组员：各行政、年级副主任、教研组组长
二、整改内容(一)加强教师队伍建设，提高师德师风水平。1、整改目标：通过整改，落实师德师风建设工作，务求实效，在全校形成了遵纪守法、敬业爱岗、乐于奉献、不计得失、爱生如子的良好风气，初步形成了一支“师德好、业务精、讲奉献、一专多能”的教职工队伍。
2、整改措施：一是建立健全组织机构，加强师德师风建设的领导，健全完善《**中学师德师风建设实施方案》和《**中学教职工师德师风执行条例》等方案和措施，对全校教职工的师德师风情况每月进行评估。二是完善考核办法，实现师德“一票否决制”。
重视师德师风评价，树立典型，鼓励后进。定期开展教师自我评价、教师互评、学生评教、学校评教、家长评教、社会评教。充分利用评价结果，对那些在师德师风评价中评价高、口碑好的教师要进行表彰，并且树立一批典型，号召全校教职工向他们学习，以他们为榜样。
对师德师风评价中存在的问题，要认真检查和反思，提出切实有效的解决办法，并加以纠正。落实师德师风评价与教职工的奖惩挂钩制度，落实“师德一票否决制。”三是开展主题活动，落实建设具体措施。
继续在全校教职工中大力倡导终身从教的敬业精神、爱生如子的园丁精神、锐意进取的创新精神、遵纪守法的自律精神、不计得失的奉献精神。四是关心教师心理健康，提高教师心理适应能力。树立“尊师重教、科教兴县”良好气氛，切实提高教师地位，尊重教师劳动成果、理解教师苦衷、减轻教师过重的社会压力和心理负荷，创设一个融洽、温馨、积极进取的工作环境，将教师心理健康教育纳入目前实施的中小学教师继续教育培训，提高教师的自我心理调节能力，减小心理症状出现率。
五是营造良好氛围，健全长效工作机制。积极探索新形式下师德师风建设的特点和规律，提高师德教育的针对性和实效性，做到依法治校、依法治教，营造以德育人、甘于奉献，热爱学生、诲人不倦，严谨治学、精业勤业，团结协作、携手共进，尊重家长、共同育人，廉洁从教，为人师表，明德惟罄，爱岗敬业的良好氛围。3、整改责任领导：
李田古4。整改责任部门：政务部、工会、团委5个。整改时限：立即整改，坚持不懈。
(二)加强学生食堂管理，确保食品安全。1整改目标：通过整改，加强食品卫生管理，提高食品质量，提高食堂员工服务水平。
2整改措施：一是组织人员对学生食堂进行全面检查，找出存在的问题，制定有针对性的整改措施。二是严格学生食堂采购渠道，加强质量检验，确保食品卫生质量。
三是建立长效监督机制，加强对学生食堂的监督管理。三。整改责任领导：方小连、王若晖4人。整改责任部门：
总务五部。整改时限：立即整改，坚持不懈。(三)采取有效方法培养优生。
1整改目标：通过整改，找到有效方法，在优生培养上取得突破，取得实效。2、整改措施：
一是组织人员到在培养优生方面有经验的兄弟学校考察学习，借鉴经验。二是广泛征求各方意见和建议，结合学校实际，制定详细、周密的优生培养方案，并认真实施。三是结合学校实际，制定切实可行的激励措施，加大激励力度，充分调动职工积极性，努力取得实效。
三。整改责任领导：梁庭琮4人。整改责任部门：教务处，每级5级。整改时限：
即时整改，常抓不懈，持之以恒。(四)校园周边群众不支持和维护学校教育教学秩序，学校周边环境和设施破坏严重。1、整改目标：
通过整治，争取各方支持，大力整治和改善校园周边环境，保护学校各类设施，营造良好的教育环境。2、整改措施：一是以当前开展的“创省级卫生城”活动为契机，加强同县综治委、公安、建设、卫生、工商等部门的联系和沟通，积极争取有关部门支持，建立校园周边环境综合治理长效机制，大力整治，常抓不懈，为学校创造宁静、卫生、安全的校园环境。
二是调动全校师生的集体力量，团结一致，维护校园周边环境。三是进一步加强对外宣传，让社会各界知晓学校教育教学工作情况，了解学校办学困难，理解学校有关管理措施和做法，争取全社会和广大人民群众对学校工作的支持与配合。3、整改责任领导：
方小连、李田古、刘志刚4、整改责任部门：保卫处、总务处、校办5、整改时限：即时整改，常抓不懈，持之以恒。
(五)学生的养成教育有待加强，行为习惯有待改善。1、整改目标：通过整改，加强学生的养成教育，培养学生的道德情操和良好的行为习惯，使学生达到“仪表美、语言美、行为美、心灵美”，成为“有理想、有道德、有文化、有纪律”的“四有”新人和社会的“好公民、好学生、好孩子”。
2、整改措施：一是由政务处牵头，在学生中大力开展“行为规范建设年”活动，强化学生的仪表、文明礼貌、秩序、卫生、纪律、社会公德教育。二是坚持常规主题班会课制度和升国旗制度，围绕新形势下的教育内容，结合学校和学生实际，对学生进行爱国主义、集体主义、革命传统和良好行为习惯的养成教育，培养了学生的文明素养和文明行为。
三是认真践行现代教育理念，组织开展多种活动，培养学生个性。举行演讲赛、征文赛、文艺晚会、“十八岁**宣誓”仪式和高三年级“励志歌曲”比赛，重大节日开展各类庆祝活动等。四是成立学生会，实行“班级值周制”，把学生管理权交给学生，让学生自己管理自己，达到自我成长、自我提高之目的。
五是建立社会、学校、家庭三位一体的德育管理网络。定期的家长会在学校与家庭之间起到桥梁作用，增进了家长对学校的了解，提高了双方教育的效率。六是积极开展心理健康教育。
成立学生心理咨询室，由专职心理咨询老师负责，针对学生特点和问题，定期开展健康心理知识讲座和个别不定时心理问题疏导。七是立足现有条件，发挥校园文化长廊、黑板报、阅报栏、校园小广播、校园网等阵地的作用，不失时机地开展时政教育、国情国策教育、人生观、价值观和社会主义荣辱观、道德观的宣传教育，培养学生优秀品质和良好道德情操。3、整改责任领导：
李田古4。整改责任部门：政务部，每级5级。整改时限：立即整改，坚持不懈。
(六)加强学生心理辅导，关爱学生心理健康。1整改目标：通过整改，加强学生心理健康教育，促进学生健康快乐成长。
2整改措施：一是完善和完善学校心理咨询中心，强化心理咨询队伍力量，充分发挥学校心理咨询中心的作用。二是结合学校实际，积极开展丰富多彩的活动，活跃学生的课余生活，缓解学生的心理压力。
三是加强家校联系，耐心细致地做好了解工作，及时了解学生的心理状况，采取切实有效的措施，增强学生的心理承受能力。三。分管整改的田古四号领导。整改责任部门：
**事务部心理咨询中心，5级，整改时限：立即整改，坚持不懈。
3、 几点要求：1。负责整改的领导要负责，责任部门要按照方案要求，结合实际进行整改。2加强监督检查，确保各项整改措施落实到位，取得实效。三。各责任部门要建立长效机制，在整改工作中不懈努力。
⬢ 中学建设方案
长岭中学“建美好乡村清‘白’行动”活动方案一、 指导思想
以团县委和东流镇党委发起的开展“清白活动建设美好乡村”和文明创建活动大会精神为指导，以改善校园周边环境为目标，通过集中整治，提升我校的形象，提高学生环保意识。
二、 整治内容
泉东路（泉水塘镇**）两侧，泉东路（泉水塘镇**）两侧教学楼东侧外的一段村道。活动安排
时间：4月11日下午第
一、二节课
参加人员：八年级全体学生和班主任团委委员、校团委委员
1临走前，学小操场集中，何校长做思想动员。2团委书记下发团旗、彩旗，并安排任务
（1） 801班负责教学楼东侧外的一段村道
⑵802、803、804班负责泉东路沿线两侧⑶每班由一名校委会成员协同该班班主任做好安全工作（801何校长 802江主任803桂校长 804孙校长）
⑷吴婷老师负责照相
要求：1。一切行动服从指挥，注意交通安全，不在路边打架、追逐。把垃圾带回学校，放到垃圾池里
3、第二节课下课前返回
⬢ 中学建设方案
一、指导思想：
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。
二、总体目标
让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、形成健康、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。
三、工作措施：
幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。
主要措施：
①布置好教室卫生角与图书角。要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语；图书角挂有积极健康向上的书籍供学生阅读。
②用好 “张贴栏”，主要用于规范张贴学生操行统计表、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表、制度等内容。
③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁，清除课桌文化（指在课桌上乱刻画）。
④可以在课桌右边统一张贴上“目标文化”，学生的书籍摆放要整齐，讲桌桌面及里面的清洁卫生。
⑤教室前黑板上方张贴（悬挂）国旗，两侧或下面贴班训。要求能够体现班级特色、个性。
⑥教室后面黑板的一边设置一个板块是： “智慧人生”，每天一位学生写上三两句名言或自己的人生心得或是 “班级寄语”，每天一位学生写上自己对班级同学最想说的一句话，加强学生间的了解交流。内容要求学生每周摘录，有专人负责对内容定期检查。
⑦后门与窗户之间的墙壁可贴学生的书法、美术作品或优秀的文章等，鼓励学生，也能增添班级文化气息。
篇二：
一、指导思想
《课标》强调：教育面对的是一个个具有独特个性的学生，教育应促进每一位学生的个性发展。从教育的角度看，班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。
小孩子渴望生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣爱好。多彩的班级特色文化避免了对学生人格塑造单一化的倾向，使那些个性特长较突出的学生找到了适合自己的内容和形式，并在活动中看到自己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。他们参与班级特色文化建设的过程经历、体验感悟，将在生命发展的历程中留下鲜明的痕迹。
二、建设目标
1、建立班级自主管理模式，逐步让每一位学生都有参与班级管理的职务,担任能发挥作用和自我满意的角色；发挥、发现和发展自己独特的作用和价值，学会在自主管理中相互合作,协商和民主评议,并鼓励和指导学生在解决集体生活的各种矛盾中,使集体和每个学生都得到成长。
2、让学生学会学习,培养学生自主,创新学习的能力，掌握科学研究及解决问题的科学方法.在班级中形成探索与研究问题的良好的探究与学习的氛围。
3、通过培养学生的合作意识,竞争意识,提高学生的学习积极性,充分发挥学生的潜能,使学生更快地学会学习,学会生存。
4、让学生学会与人相处,并在学习与集体活动中建立师生之间,学生之间的良好关系,培养合作意识,增强班级凝聚力，使班级正气上升。
三、班级文化特色诠释
班名：友爱班
班级口号：团结友爱朋友多，互相帮助多幸福
班风：守纪、乐学、向上、进取
班级标志：展翅的鹰
四、具体设想
（一）明确目标，形成班级公约
学鹰的精神，制定班规，让学生实现自我管理。
（二）突出个性，美化教室环境
1、张贴学生的《我的风采》。
2、出版以《雏鹰展翅放飞梦想》为主题的黑板报。
3、展示优秀作品，如手抄报、书法、诗配画等。
4、设公告栏，让学生明确各自的责任，及时了解自己不同阶段的成绩。
5、图书角摆放学生喜欢的各类书籍，供学生平时阅读。
6、开设“雏鹰奖”，表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面达标或进步明显的同学。
（三）全员参与，优化班级管理
实行班干轮值，明确自己的责任和义务，使每个学生都有锻炼的机会。
五、实施步骤
（一）第一阶段（学期初）
工作重点：制定实施方案，教室布置，举行一次主题班会：“雏鹰展翅放飞梦想”，制定班干轮值表和获“雏鹰奖”条件。
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（二）第二阶段（学期中）
工作重点：开展以“我的理想”为主题的活动；调整班干轮值表，建立积极、健康、融洽的班级心理环境；评选“雏鹰奖”。
（三）第三阶段（学期末）
工作重点：整理班级档案；全面总结，及时反馈每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现,班级的学习与工作的状况及成效,将通过书面或口头的形式及时告诉全体学生,帮助学生及时调整自己的言行；表彰在学习、纪律、礼仪、习惯、劳动等方面优秀或进步明显的同学。
篇三：
一、指导思想
具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的全面健康成长、长远发展。
1、制定富有特色的班级口号、宣誓誓言等，努力营造健康向上、富有成长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。
2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置并定期更换，让每一堵墙都“说话 ” ，形成班级良好的物质文化环境。
3、建立健全的班级制度，奖惩制度、值日生制度、班级量化管理等等，以此约束学生的言行。
4、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级凝聚力。
5、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生制作读书卡片，写好读后感，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。
二 、具体内容：
班级名字 ：搏进班 （学中进，搏中胜）（学习让人受教，长见识，添智慧，人会进步）（拼搏播种，人会逐渐走向胜利）
教师箴言：你们是清晨花瓣上晶莹的露珠，折射着太阳的光芒，充满希望。滴水能穿石，学习靠积累，只有不断的努力学习，才会有收获。美好的未来属于你们。（这段话是我们教师对二（4）班所有学生的希望。希望他们在学习上注重积累，有钻研精神。相信他们一定会有进步！）
班级形象 ：
面必净，发必理，衣必整，纽必结；
头容正，肩容平，胸容宽，背容直；
气象勿傲、勿暴、勿急，
颜色宜静、宜庄、宜和。
班风 ： 诚实团结，勇往直前。（做人诚实为最首要的，作为班级一个整体，团结是最重要的；其次还要有顽强的拼搏精神。）
班训：做最好的自己，创最好的班级。（每一位同学只要做到最好的自己，那么我们这个班肯定也是最好的。
班级精神：文明 团结 拼搏（学生到学校首先是来学习做人的文明礼仪再来是知识；同时作为社会的一员也要学会与人交流与他人合作团结；最后我们还要具有顽强拼搏的精神。）
班徽：
班徽解说：高高升起的旭阳代表了二（4）班的每一员，对未知充满了期望，高挂于蓝天之上，让它尽情释放光芒，更代表了我们每一颗“阳光”的心。折射出的六个大字，是班级精神的诠释。展翅飞鸟，带我们遨游于知识的蓝天之下，让知识壮大我们的内心。飞鸟的身子是由数字“2”所成，“2”又是“爱”的谐音，告诉我们要爱学习，爱班级，爱劳动。那强健的翅膀则是点燃的火炬，它燃烧了希望，传递了希望，与身子形成了数字“4”，“2”和“4”正是代表了我们二（4）班，“2”和“4”融为一体，正告诫了我们二（4）班是一个整体，只有团结起来，“2”和“4”才会完整，我们二（4）班才会完整。
班歌：《我相信》（现在的孩子大多都缺乏自信，通过这首歌希望我们每位同学都能像歌词里唱的那样自信满满，气势高昂。）
三、 形式内容：
公告栏：课程表、时间表、值日生表等。
两面的墙上分别是：班徽，班歌；班风，班训，班级精神，班名；教师寄语，学生心语；亮出自我四块。展示出来给大家，营造一个好的班级氛围。
学生心语：每位学生都写一句，然后选出最具有代表性，最能反映学生心声的张贴出来。
程艳：我相信我，我相信明天，我相信只要每个人努力，就能撑开一片蓝天。
岳馨怡：学习与咖啡的味道相似，先是浓浓的苦，再是淡淡的醇。
刘婷婷：钉子是敲进去的，时间是挤出来的。
王艺： 我可能不是最好的，但我一定是最努力的！
卢云 ：成大事先成小事，要想成功必经锤炼。
图书角：学生每人捐一本杂志如：《文摘》，《青年读者》等。学生每周一借阅，周五还书。由图书管理员做好记载。
黑板报：我们把黑板报分为三大块：“英语角”，“石兰苑”，“文学天地”。
农村中学班级文化建设方案 [篇2]
校园文化是一个不断建设、反思、提高的整体工程，是学校可持续发展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，更是学校培养适应时代要求的高素质人才的内在需要。为了进一步优化育人环境，切实落实龙马潭区教育局下达的各项工作任务，强化我校教育教学管理水平，营造良好的育人氛围，特制订本方案。
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一、指导思想
以学践科学发展，构建和谐校园为统领，全面贯彻教育方针，不断深化课程改革，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，以优化、美化、净化校园文化环境为重点，以打造乐学、善思、勤奋、创新为发展目标，体现我校阳光*绿意的教育理念，促进学生健康成长和教师的专业成长，为学校的可持续发展奠定基础。
二、领导小组
组 长：王 奕（金龙乡中心学校校长）
副组长：林叶刚（金龙乡中心学校主任）
郑世兵（金龙乡中心学校副校长）
黎大勇（金龙乡中心学校副校长）
万三炳（金龙乡中心学校工会主席）
成 员：温红梅（金龙乡中心学校行办主任）
郑国强（金龙乡中心学校党办主任）
韩 超（金龙乡中心学校后勤主任）
徐 新（金龙乡中心学校中学部教导主任）
余明贵（金龙乡中心学校小学部教导主任）
许志利（金龙乡中心学校中学部德育主任）
郭 勇（金龙乡中心学校小学部德育主任）
各班主任
三、实施原则
1、育人性原则：根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥校园文化建设的育人功能，使广大师生在校园文化建设中提高思想道德修养和良好行为习惯养成的整体素质。
2、整体性原则：校园文化建设要符合党和国家的教育方针，围绕学校中心工作，密切联系社会实际，体现时代精神，同时，校园文化建设在功能中应该是一个统一的整体。
3、特色性原则：创新校园文化建设的途径和方法，丰富校园文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，通过新事物来领悟传统文化，用融合的手段来为校园文化注入生机与活力。
4、继承与发展原则：校园文化建设要坚持继承与发展的原则，精心设计、主题鲜明、内容丰富、形式多样、特色明显，做到硬化、净化、美化、文化，各个场所布置个性鲜明，符合特点，能使用规范字，体现浓厚的学校文化底蕴和办学特色。
四、整体思路
1、校园育人文化建设。
外墙以板报橱窗、醒目标语、宣传牌匾及办学思想为主，室内布置坚持统一规划与个性化设计相结合，具体内容如下：
（1）室外环境布置。校门外侧设立安全文化宣传牌及相关制度，大门右侧悬挂规范性烫金校牌；校门内侧建设风景小院并设党和国家的教育方针及安全、创卫宣传栏；教学楼对面书写向管理要质量、以质量求发展的管理理念；教学楼外墙书写求真、务实、开拓、创新的校风和爱生、重效、格高、业精的教风，楼门上方书写创办人民满意的教育的办学目标；校园中心区域书写乐学、善思、勤奋、创新的文化建设指导思想，在鲜红的党旗映衬下，指引我们校园文化建设的'方向，两边为永久性瓷砖地图，墙面依次设有粉笔字作业、园丁谱、值周栏、公示栏、通知栏、组织机构、校旗校徽、学校全景图等板块；办公区悬挂校兴我荣、校衰我耻的校训和教好一名学生、振兴一个家庭、办好一所学校、造福一方百姓的办学宗旨，努力实现由人人有学上向人人上好学转变；生活区门前均有温馨提示；运动区墙面有永久性标语，体育运动图标和安全创卫标语；教学楼走廊有名人头像、名言警句及温馨提示；校园择地安装游乐运动器材。
（2）班级环境布置。大胆将三表一简介（时间表、课程表、值日表、班级简介）搬出室内，张贴在各班教室门前，便于师生查看，室内布置学校进行统一规划，教室门口正上方书写请讲普通话、请写规范字的课堂要求，黑板正上方有符合各年级年龄特点的班训，
两侧设有四册一薄专栏和远教、饮水设备，教室后墙设有开放式书架和卫生角，主墙面为学习园地，由各班主任负责个性化、人文性设计，要求班级文化建设有切合实际的实施方案，凸显主题，个性鲜明。
（3）宿舍环境布置。围绕温馨家园、你我共建的口号，学校负责整体规划，各宿舍师生进行个性化、特色化布置。
（4）厕所文化建设。厕所是最不起眼的地方，也是最受人关注的场所，除了净化、美化，更重要的是文化，在相应的地方写上耐人寻味、意味深长的文字，将会达到意想不到的效果。如：贴近方便，贴近文明，不能随处小便，不能小处随便等标语，外墙有明显标志，内墙面有温馨的提示。
（5）部室文化建设。根据各部室工作职能，确立相应的室内标语并张贴相关的规章制度，便于工作，引起重视。
（6）文化长廊展现特色。充分利用地理优势，充分发挥特色作用。北墙面以师生活动为主，设有我的家园我做主、我读书我快乐、我是明星我能行、师生书画作品展、手工制作、报刊宣传、课改前沿、班队活动等板块；南墙面以课外活动为主，设有领导关怀、发展规划、校长赠言、师生名言警句、古典诗词、生活专刊等板块，体现在阳光下健康成长的主导思想，精心打造属于自己的温馨的家园，故而将此长廊命名为温馨园。
2、校园精神文化建设。
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是最高追求，
主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一所学校本质、个性、精神风貌的集中反映。具体做法如下：
（1）充分利用各种有利契机，对学生进行爱国主义教育。坚持每周的国旗下讲话制度，认真做好节庆活动。
（2）利用班队会，经常对学生进行日常行为习惯的养成教育和校情教育。坚持开好两会（晨会和班会），精心组织主题班队会。
（3）创建红领巾广播站，及时播放校园新闻和优秀稿件，不断优化校园音响系统，上下课电铃设为动听的音乐铃声，课前进行温馨提示，课余时间要播放轻松欢快的音乐或歌曲，让师生在其中得到美的享受。
（4）创办校刊编辑部，每年两期，展现全校师生精神风貌，搭建师生写作平台。
（5）积极开辟第二课堂，定期举办一节一会（艺术节和运动会），不断丰富校园文化生活，陶冶师生道德情操。
（6）实施特色大课间活动，集安全演练、文明礼仪、体质锻炼于一体，努力构建平安校园、和谐校园。
（7）积极开展读书活动，努力营造书香校园氛围。班班成立图书角，学校设有阅览室，走廊陈列开放式书架，试行书中寻‘蜜’、‘甜’在心里的借阅管理办法，让每个学生都能好读书、读好书、书读好。
（8）参照感动中国人物颁奖典礼形式，认真做好每年度的
敬业标兵、教坛明星、班务模范、五好媳妇、敬老楷模等评选工作，实行奖励颁奖词办法，从多方面激励教师积极进取，努力打造求真、务实、开拓、创新的校园团队精神。
（9）认真做好学生校园明星评选宣传工作。《国家基础教育改革纲要》指出：要建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信，发挥评价的教育功能，促进学生发展。为此，我校遵照全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会的评选号召，启动了校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用我是明星，我能行！板块进行专项宣传，精心打造小明星的星光大道。
（10）打造-爱生、重效、格高、业精的教育团队精神。学校紧紧围绕科研兴教、质量立校的宗旨，狠抓校本培训，采取经验交流、案例分析、课堂研讨、推门指导等形式，提高教师教学能力；用每周一的集中学习制度，渗透终身学习的思想理念；积极开展校本教研活动，争取机会，搭建平台，走出去、请进来，每学年要求教师做到教学规范达标，即：规范教学行为、规范备课、上课、作业布置与批改、质量检测。通过教师的实践与反思、合作与交流和专家的专业引领等形式，不断促进教师的专业成长。
3、校园制度文化建设。
制度文化作为校园文化的内在机制，是维持学校正常秩序必不可
少的保障系统。无规矩不成方圆，只有建立起完整的规章制度，规范了师生的行为，才有可能建立起良好的校风，才能保证学校各项工作的顺利开展。我们在制度建设中要做到大家的制度大家定、大家的制度为大家，努力营造人人定制度、制度管人人的和谐制度建设的新局面。
自2004年以来，我们在制度建设中采取从师生中来、到师生中去的原则，借鉴他校成功经验，结合本校实际情况，不断建立健全各项规章制度，包括教师管理、学生管理、教育教学管理和后勤总务管理等相关制度。
五、实施步骤（分四年完成）
第一阶段（2017年9月——2017年1月）起草方案、宣传动员，着手校园墙体文化建设，重点做好校舍的维修与新建工作。
第二阶段（2017年2月——2017年12月）借鉴经验，全面布置，重点做好班级文化建设工作，进一步补充完善墙体文化，使得校园整体文化建设初具规模，顺利通过评估验收。
第三阶段（2011年1月——12月）结合新建教学楼和功能室查漏补缺，改建部室，重点做好图书阅览室、实验室的搬迁工作。
第四阶段（2012年1月——2011年7月）反思整改，确定校旗、校徽、校标，重点做好章制完善、环境布置的整合性工作。
第五阶段（2012年8月——2017年8月）精心规划，打造品牌，重点做好校园文化长廊的建设与宣传工作，以百倍的信心迎接验收。
总之，校园文化建设是一项周期长、见效慢的复杂的系统工程，需要我们实践和思考的问题还很多，只要我们真正做到思想重视、大胆探索、不断实践、及时整改，时刻拥有以文化经营学校，让环境成为隐性课堂的理念和做法，我们坚信：今日的金龙乡中心学一定会成为明日的特色学校，金龙乡中心学校的教育事业将在上级部门的正确领导下，在重视教育的乡党委、政府的关心支持下，在爱岗敬业的广大教职员工的通力合作下，金龙乡中心学校的办学目标更加明确！办学条件更加优越！办学质量更进一步！
⬢ 中学建设方案
2012年是**确定的“基层组织建设年”，为认真贯彻落实省委、市委要求和县第十三届党代会第一次会议精神，按照中共乐至县委《关于围绕“人人创先争优、共建和谐帅乡”主题深入开展“基层组织建设年”活动的实施意见》（乐委发〔2012〕6号）文件要求，“人人创先争优、办人民满意教育”主题深入开展“基层组织建设年”。
一、开展“基层组织建设年”的重要意义
加强党的基层组织建设，事关发展大局和党的执政地位。今年是创先争优活动的深化拓展年，**将2012年确定为“基层组织建设年”，明确要求“全面提升基层党建工作水平”。学校党组织紧紧围绕“深度介入服好务，创先争优走前头”要求，扎实开展学习实践科学发展观、创先争优、师德师风建设和“作风建设年”活动，广大党员干部大力弘扬“卧薪尝胆、艰苦奋斗”精神，积极争当“党性最强、工作最好、作风最正”党员干部，党的基层组织建设不断加强，战斗堡垒和先锋模范作用有效发挥。
开展“基层组织建设年”活动，是深化作风建设和创先争优活动、献礼党的十八大和省第十次党代会的重要抓手，是建强党的基层组织和党员干部队伍的有效举措，是贯彻落实县第十三届党代会第一次会议精神、实现帅乡教育跨越发展的根本保障。党组织要从扩大党的执政资源、夯实党的执政基础、巩固党的执政地位的高度，深刻认识开展“基层组织建设年”活动的重要意义，全面推进党的基层组织建设，切实增强基层党组织的凝聚力、战斗力和创造力，为加快建设民富县强全面小康新乐至提供坚强的组织保证。
二、活动的要求
学校严格按照教育系统开展“基层组织建设年”的总体要求：坚持以邓小平理论和“****”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以“人人创先争优、办人民满意教育”为主题，坚持抓班子、带队伍，聚人才、强保障，着力提升党组织引领推动发展的能力水平，并通过党内带党外、党员带群众，形成党群共建、全员参与格局，确保活动覆盖学校党组织、群团组织、社会组织，覆盖学校内全体党员干部，真正实现“一个支部就是一座堡垒、一名党员就是一面旗帜、一名干部就是一根标杆”。
三、活动的主要内容
按照**、省委、市委和县委部署要求，根据“抓落实、全覆盖、求实效、受欢迎”的工作要求，全面、系统、配套加强教育系统基层党组织思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，不断提高基层党组织建设科学化水平，推动学校党组织深度介入教育加快发展。要着力建设和加强基层党组织，创新社会管理，加强监督检查，取得实效。
（一）抓好“四个重点”，建强基层组织
1.抓培养。深入开展“学校学习叶志平”活动，培养造就大批叶志平式的基层组织“领头雁”。实施“双向培养”计划，学校确定2—3名教学骨干、1—2名优秀党员作为重点结对培养对象。
2.抓提升。要全面提高全体教师的教学业务水平，提高学校领导干部的综合素质和学校管理水平。
3.抓示范。充分发挥学校党组织和广大党员干部的战斗堡垒和先锋模范作用，带动群团组织，努力在推动发展、服务群众、改善民生、促进和谐中创先进、争优秀、当先锋。
4.抓共建。健全完善党建带工建带团建带妇建工作。
要坚持思想指导、组织联动、作风建设，推动党群共建工作创新发展。拓展深化“党员示范岗”、“工人先锋号”、“青年文明号”、“巾帼示范岗”等创建活动，广泛开展希望工程、春蕾计划、留守学生关爱民生项目，引导广大教职工在办人民满意教育中有效作为、建功立业。
（2） 加强监督检查保持党的纯洁性
1.加强党员干部教育引导。坚持把加强党员干部思想政治教育放在首要位置，紧紧抓住社会主义核心价值体系这个兴国之魂，强化理想信念教育、政治纪律教育、党章学习教育、党性党风党纪和从政道德教育，引导党员干部牢固树立正确的世界观、权力观、价值观、事业观，增强党员干部的政治意识、大局意识、责任意识。
认真开展“反腐倡廉教育年”活动，将反腐倡廉教育融入领导干部培养、选拔、管理、使用全过程。以学习宣传《廉政准则》及其《实施办法》为重点，加强对新提拔学校领导干部的教育力度。深化学校反腐文化活动，筑牢全社会的思想防线。
要巩固反腐宣传战线，拓宽群众参与反腐倡廉建设的渠道。加快惩防体系框架构建，认真落实党风廉政建设责任制，督促领导班子主要负责同志履行“第一责任人”的责任。加强预防腐败体系建设，推动形成各司其职、齐心协力的预防腐败工作格局。
2.加强党员干部作风建设。巩固和扩大“作风建设年”活动成果，把改进党员干部作风、促进党员干部纯洁作为促进教育改革发展的重要切入点，加强领导干部党性修养，树立和弘扬优良作风。
针对新一届领导班子和干部队伍的新情况，要加强教育监督，健全机制和制度，树立新领导班子的新面貌和新形象。深入开展“万人评风”活动，促进机关作风和教育行风建设。要继续加强师德师风教育，让广大教职工树立良好的职业道德和职业素质。
深入开展职业道德评价工作，针对常见问题研究具体措施。要加强效能监管，严肃处理不作为、慢作为、乱作为。全面推进党风廉政建设，稳步推进党务、政务、校务的进程和成效，切实保障人民群众的知情权和参与权。
加强对党员干部作风的监督检查，及时发现和解决党员干部在作风方面的苗头性、倾向性问题，促使广大党员干部大力发扬“卧薪尝胆、艰苦奋斗”精神，争当“三最”干部，以良好的作风和精神状态投身于和谐帅乡建设事业。
3.加强党员干部监督检查。加强对学校、省委、市委、县委党组织重大决策部署执**况的监督检查。深入贯彻落实《廉政准则》及《实施办法》，切实维护学校党员队伍的纯洁性。
（3） 创新社会管理强化服务功能
1做好流动儿童入学工作。
2建立校园及周边治安调查长效机制。
三。开展安全校园建设。实施校园安全稳定“日排查、周汇报”制度。
完善学生突发事件应急处置机制，定期组织开展安全应急疏散演练，建立各学校法制安全教育工作网络，落实专职人员，明确工作职责，做到重点时期与日常教育相结合，形成长效机制。
4.抓好教育民生工程。
4、 分类实施，加强指导，促进学校教育全面协调健康发展
学校党组织要根据本单位的实际情况和党员的岗位特点，确定鲜明、具体、实在的创争主题，使活动目标看得见，工作能落实，党员积极参与。按照有利于党组织开展活动、有利于党员参加、有利于调动党员积极性、有利于活动取得实效的原则，精心设计特色鲜明、务实管用的活动载体。可以与学习实践活动的实践载体相衔接，也可以针对当前群众和师生最希望党组织和党员发挥先锋模范作用的问题设计活动载体。
移动载体应保持相对的稳定性和连续性，不应频繁更换。学校党组织要把开展基层组织建设年活动与开展“讲党性、重品行、作表率”活动有机结合起来，进一步转变工作职能，改进工作作风，提升队伍素质，提高业务能力。要树立和维护学校党组织和党员干部以人为本、求真务实、清正廉洁的良好形象，努力建设人民满意的文明和谐校园。
党组织要围绕实施素质教育、促进学生全面发展开展基层组织建设年活动。引导教师更加注重学生全面发展，丰富学生课余生活，促进学生主动学习和养成良好习惯，充分发挥党组织在规范学校办学行为、维护学生身心健康发展中的重要作用。学效党组织要加强学生队伍建设，全面推进素质教育，提高课堂教学效果，减轻学生课业负担。
五、活动的组织领导
落实领导责任，形成工作合力。学校党支部成立 “基层组织建设年”活动领导小组，负责活动的领导和指导；党支部书记要认真履行第一责任人职责，带头亲自抓。
组长：罗开武
成员：漆隆富陈伟
六、活动的有关要求
（一）精心制定方案。基层党组织要研究、制定和细化“基层组织建设年”活动的具体方案，结合实际有序有效开展活动；要认真总结成功经验和有益做法，建立长效机制，增强活动的针对性和实效性。
（2） 加强宣传引导，营造浓厚氛围。要制定活动宣传工作方案，加强**宣传，充分利用广播、专栏、板报等各种**，宣传活动的目的意义、经验做法和实际成效。
乐至县孔雀乡初级中学党支部
2012年3月19日
⬢ 中学建设方案
山东泰山中学班级文化建设刍议
评比活动的实施方案
班级文化是学校文化的重要组成部分，为了进一步加强我校文化建设，促进学校内涵发展，充分发挥班级文化的教育功能，为学生营造勤奋学习、快乐生活、全面发展的良好环境，树立健康、文明、和谐、进取的班风、学风，学校决定开展“建班级文化，创幸福和谐校园”的班级文化建设评比活动，具体实施方案如下：
活动时间：第8周——第9周
参赛对象：2012级
评比内容及要求：
一、班级环境文化建设
1、班级卫生好。地面干净整洁，课桌、文具、书本及班级公物摆放整齐有序，墙面、玻璃及张贴物无灰尘，板报无抹痕。
2、各班根据实际可设立公告栏（如课程表、作息时间表、值日表、通知等），荣誉栏（如班级荣誉和个人荣誉及各项评比结果等），特色栏（如学习园地、主题教育园地、学生作品等）。
3、整个教室富有文化气息，符合本班学生实际，能反映班级特色，各栏目的设计美观，布局合理，色调搭配明亮和谐，内容积极向上。
二、班级管理文化建设
1、班内应有相应的管理制度。内容包括：
（1）有班级组织机构。
（2）有班名、班徽、班训、班级标语等
（3）有班级奋斗目标。
（4）有班级制度或公约。
2有评价激励措施和过程记录。
三。能按要求召开班会，切实填写班会。
4有反映学生民主管理和制度管理的相关会议和活动材料。
三、班级行为文化建设
1、班内同学一律穿校服。
2、班内同学严格遵守《中学生日常行为规范》，班内若有触犯我校的“三条高压线”的，一票否决，取消评选资格。
评比办法及时间：
1、本次活动以量化打分计算，满分100分，其中班级环境文化建设45分，班级管理文化建设45分，班级行为文化建设10分
2、本次评选活动根据各班的得分情况按分数有高到底排序，前7名为一等奖，8-15名为二等奖，后6-22名为三等奖。
3、评比时间第十周。
评委组成:
成立班级文化建设评价活动领导小组
组长：周军
副组长：席忠祥、王诚胜
成员：陈佳敏、王庆峰、张波、马文峰、赵贵涛、朱玉虎
希望各班认真做好本次评比活动的落实工作，并以此为契机，搞好班级文化建设，形成更加优良的班风，使班级管理再上新台阶。
2012年10月18日
附量化考核表
泰山中学班级文化建设定量评分表
⬢ 中学建设方案
为落实湖北省教育厅《关于加强校园文化建设》文件精神，根据《白杨坪初中五年规划》，创建特色学校，提高办学品位，丰富办学内涵，促进教师学生健康和谐发展，特制定此方案。
一、白杨坪初中校园文化建设理念：
整合时代校园文化精华，构建健康和谐文化氛围，充实师生校园生活内涵，提高学校的办学品位，推进素质教育深入发展。
二、白杨坪初中校园文化建设的背景：
1、校园文化建设的社会发展背景：文化在社会发展的过程中起着独特的作用，各种文明成果均以文化来传递、延续。校园文化是一种特殊的社会文化现象。它是以建设有中国特色的社会主义文化为根基，以学校文化活动为主体，由全校师生员工共同创建的，它以良好的校风和校园精神为标志，充满时代气息和校园特点的人文氛围。校园文化氛围一旦形成，将产生巨大的能量，成为培育四有新人的重要手段和深化教育改革的强劲动力。
2、校园文化建设的教育发展背景：校园文化作为一种环境教育力量，其终极目标就在于创设一种氛围，以期陶冶学生情操，构建学生健康人格，全面提高学生素质。它作为一种隐性课程，通过学校健康向上的精神因素以及优美的物质环境所施加给学生的积极影响和感染、熏陶而实现教育的目的，具有情境性、渗透性、持久性、暗示性、愉悦性等特点，对学生的健康成长有着巨大的影响，是实施素质教育的重要载体，体现了学校内涵发展的精神底蕴。
3、校园文化建设的学校历史背景：白杨坪初中创办于1960年，具有近50年的办学历史。曾培养了一批又一批的优秀毕业生，涌现出一大批优秀教育工作者;学校曾被评为“恩施州级文明单位”、“市远程教育先进学校”等先进荣誉称号，有较高的社会信誉和较好的群众基础;已基本形成严谨的教风、勤奋的学风、朴实的校风，铸造了“团结严谨，求实创新”的校园文化精神。这是白杨坪初中校园文化建设的历史根基和现实基础。
三、白杨坪初中校园文化建设特色的构建思路
我们讲的校园文化是指以学校校园为地理环境圈，以社会文化为背景，以师生为主体创建并共享的，以制度、环境、活动为载体，以文化的多学科、多领域广泛交流及特有的生活交往为基本形态，具有时代特点和学校特色的一种群体文化和精神氛围。为此我们构建的白杨坪初中校园文化将着力形成以下特色：
1、校园文化建设的内涵：贯彻“文化立校、科研兴校、质量强校”的办学方针，整合学校管理思路、调整管理模式，完善学校规章制度，构建健康和谐的校园制度文化;结合课程开发，以校园文化的视角设计活动项目，激活校园文化活动，开发“团结严谨，求实创新”的校园精神文化;净化、绿化、美化、优化校园环境，让学生在健康和谐的环境文化中，感受美的氛围、接受美的熏陶、引导美的行为、得到美的升华，强化校园文化在素质教育中的隐性教育功能。
2、校园文化建设的运行：以校园物质(环境)文化为校园文化建设的基础，以校园精神文化为校园文化建设的核心，以校园制度文化为推进校园文化建设的保证，以校园行为文化为校园文化建设的成果和外在表现。
四、白杨坪初中校园文化建设的实施思路
1、环境文化建设：校园的环境文化是指校园所处的自然环境、校园规划格局以及校园建筑、雕塑、绿化和文化传播工具等方面形成的文化环境。校园的环境文化必须处处洋溢浓厚的育人氛围。优美的环境给人以美的享受，以它的感染力唤起人们对美的追求，陶冶人的情操，使人心旷神怡，大脑更聪慧，思维更敏锐，行为更文明，激发人的上进心和求知欲。人们按照自己的认知水平、审美观点来设计校园，这种“人化”了的校园物质文化反映了人们的种种思想观念;同时，校园环境将对作为这种环境审美者的师生产生持久的、潜移默化的影响。苏霍姆林斯基说：“要使学校的墙壁也说话”，使受教育者如入健康艺术之乡，眼睛所看到的，耳朵所听到的，艺术作品随处都是;使他们如坐春风，如沾花雨，潜移默化，不知不觉之间受到熏陶，从始至终和优美、理智融合为一。校训、校徽、校歌;校园内雕塑、各种提示牌;校园绿化地带;宣传栏、阅报栏、图书架;教学与研究宣传栏;信息广告栏和光荣榜;思想政治宣传栏;校务公开宣传栏;团队宣传栏;身心健康宣传栏;报刊信息宣传栏;座右铭、每日格言、白杨坪初中师生道德宣言等;围墙上的大型壁画等;教室寝室个性化布置。校园布局合理，功能分区明确，建筑物协调和谐;校园环境宁静优美，树木花草相映成趣，道路平坦整洁;校园内电线、电话线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观;校园干净、整洁、地面不见垃圾、无卫生死角;教室窗明几净，布置典雅，给人赏心悦目之感。使师生员工沉浸在健康和谐的文化氛围之中，呼吸清馨高雅的文化气息，达到陶冶情操之目的。
2、制度文化建设：校园内严谨规范的秩序、师生们积极向上的情绪，深深体会到科学的校本管理文化，是校园文化中其它各要素得以正常、高效运行的润滑剂，其潜在的功能无疑是巨大的。因此，学校必须建立一个凸现本校优势，体现校本意识，具有特有文化特色的规范、高效、完整的组织管理系统和制度，构建学校特色制度文化。岗位责任制、全员聘任制、结构工资制，校务公开制，在此基础上，将进一步深化，整理完善规章制度，制定运作程序，汇编成册，理顺层次、撤汰冗员、规范程序、行而有据，形成依法办事、民主管理、以德立校的运行机制。同时建立完善学生自主管理制度。建立爱护公物制度、公共卫生制度、绿化制度和校园养护责任制等等。
从另一个角度讲，校园制度文化还包括校园行为文化。校园行为文化建设目标是整合他律，强化自律。校园行为文化指行为规范和行为模式两个方面，校园行为规范指学校对人的教育培养以及塑造人的规章制度(如：《后进生转化制度》)、细则(如《教师工作绩效考核细则》)、规范(《中学生日常行为规范》)等，还包括各项规划、计划、条例、要求、意见等等;行为模式包括学习、生活、工作的行为方式等;这些行为规范和模式构成了校园制度文化的重要管理内容。对于行为文化的设计，经过学校全体员工的反复讨论一致认同，以体现民主管理，倡导师生自勉自律，以达到全校师生员工共建校园行为文化，共造校风，共守校规的目的。
3、精神文化建设：校园精神文化的基础是校园人的心理层面，其内容是校园成员的思想观念和素养，而表现形式则是精神创造活动及其产品。
根据教育发展的宏观环境及发展趋势，依据人本发展理论，大力开展校园文化活动，铸造“团结严谨，求实创新”的校园文化精神。
为学生为主体的校园文化活动项目有：读书会、书友会;记者站、广播站、文学社;美术俱乐部、摄影协会;体育俱乐部、篮球队、田径队、乒乓球队、象棋、围棋队;音乐俱乐部、合唱团、舞蹈队等。
以教师为主体的校园文化活动项目有：民主恳谈会;青年读书会;教研沙龙;教师论坛;教学反思会;体育健身俱乐部(男女篮球队，教师乐队，教师合唱团等);教工之家等;
以展示为主体的特色文化活动项目。50年校庆系列活动、艺术节、科技节、体育节、各类竞赛等文化展示活动。
特色文化活动的参与方法：尊重师生自由选择。根据项目特色，让师生自愿报名挑选，学校作好选择指导，达到全员参与，主动发展的目的。树立品牌意识。校园文化建设各项目的名称均由其成员参与取名，择优命名，充分展示成员的聪明才智。名称要求既有时代特色，又有文化品位，让取名活动也成为一种高质量的校园文化活动。同时让师生自己设计项目特色标志，体味项目文化内涵。
白杨坪初中校园特色文化建设分三步走，首先初步形成特色项目;其次整合所有特色项目，形成学校特色校园文化系列;再次融合白杨坪初中制度特色、环境特色、活动特色，最终形成“团结严谨，求实创新”的校园文化整体特色。
五、白杨坪初中校园特色文化建设的保障机制
校园文化是一项系统工程，它具有多侧面、多角度、多层次的特点，它的建设和发展既要有正确的指导思想和明确目标，又要有系统的理论观点和有序的探索。
1、建立校园文化建设管理网络。成立校园特色文化建设协调指导委员会：设主任1名，副主任2名，委员若干名，负责校园特色文化活动的策划、规划、协调、管理、检查、考评。校园制度文化建设以校长室为主负责组织实施;校园环境文化建设以总务处为主组织实施;校园活动文化建设以政教处和团委为主组织实施;活动文化教师项目由教育工会为主组织实施。活动文化各项目组设首席指导1名，负责各项目组活动管理、项目活动计划及执行;聘任指导教师若干名。
2、设立校园文化建设基金。为了保障学校校园特色文化建设落实到位，设立“校园文化建设基金”。一方面由学校每年按一定比例拨出专项经费，确保基金基数;另一方面，向其它企事单位募捐，扩大基金基数。专项经费由校园文化建设协调指导委员会统一管理使用。
3、校园活动文化实行课程化、科研化管理。为保障校园活动文化规范化，实行四定，定时定地定计划定人员，与综合实践活动课整合，纳入课程管理，排出校园活动文化课程表，各项目组订出行动计划，项目组首席指导实行全程监控，指导教师积累指导材料，撰写阶段专题报告，以科研的形式来创建校园活动文化特色。
⬢ 中学建设方案
为落实县局“云县教办[2010]2号”文精神，进一步加强我校教师师德建设工作，现制定我校开展“师德建设年”活动实施方案。
一、指导思想
坚持以邓小平理论、“****”重要思想、科学发展观为指导，以全面推进素质教育和建设高素质教师队伍为立足点，以确立师德意识、规范师德行为、提升师德水平为工作重点，多渠道、多层次开展形式多样的师德教育活动,进一步优化师德建设制度环境，建立师德建设长效机制，不断提高我校师德建设水平。
二、目标要求
通过开展教师道德建设年活动，可以指导教师坚持正确的政治方向，牢固树立以学生为本和教育为本的教育理念。忠于党的教育事业，自觉遵循教育规律，积极推进教育创新，全面实施素质教育，不断提高教育质量；自觉加强师德修养，模范遵守职业道德规范，始终保持昂扬向上的精神状态和积极健康的进取精神，真正做到以言传道、以行垂范；自觉履行教书育人的神圣职责，潜心钻研，严谨笃学，爱岗敬业，乐于奉献，以良好的思想和道德风范去影响和培养学生；认真践行求真务实、勇于创新、严谨自律的治学态度和团结合作、协力攻关、共同进步的团队精神，不断发扬优良的学术风气，努力建设一支理念先进、师德优良、业务精湛的高素质教师队伍。
三、主要措施：
1、学习《中小学教师职业道德规范》、签订师德承诺书、端正职业幸福观。
2、以学校开展的“树师德、强师能、我为学校现代化建设做贡献”主题教育活动整合师德建设成果，严谨教学管理，重视教学过程，在拼搏与奉献中品味成功的喜悦。以开展优质课评比展示、“班主任管理创新展示”“课堂教学创新展示”等活动，评选模范教师、优秀教师树立师德楷模，营造尊师重教的氛围，深化教育效果。
3、树立师德典型，评选师德先进，争创师德建设先进集体，宣传先进事迹，坚定教师爱岗敬业，献身教育事业的信念。
四、实施步骤
1学习动员阶段（2010年4月初）
（1） 制定师德建设规划。
（2）、召开“树师德，强师能”动员大会，部署活动计划。
（3）、印发并组织学习《我讲我的教育故事，积极构建和谐教育》一文，撰写学习体会。
2师德实习阶段（2010年4月中旬至9月）
（1）、结合我校名师评选工作，开展“师德在课堂”暨优秀课评选活动。着眼教学过程，关注教育细节。
（2）、启动“我的幸福时刻”主题征文和“做幸福的教师”论坛活动，收集“感动”，感受幸福。
（3） 9月，我们评选表彰了校级各类典型师德。
三。集中整治阶段（2010年9-12月）
规范教师职业道德，努力解决教师职业道德建设中存在的突出问题。
（1）、制定整改措施。对查找出的问题和不足，认真梳理和分类，制定针对性较强的整改方案，明确整改重点，落实整改措施，切实进行整改；坚持边发现、边整改的原则，及时整改。
（2）、整改要坚持以教育为主的原则，对知错必改的教师，要给予鼓励和肯定，注意保护教师的积极性和创造性；对违反教师职业道德，经教育不改，影响恶劣的，按照有关规定严肃处理。为增强警示效果，对违反师德规范的典型事件和典型人物，要采取不同形式进行公示，确保整改措施的落实。
（3） 开展师德模范争当活动。在争创活动中，注意发现、培养和树立典型，大力宣传和表彰优秀教师的先进事迹，用榜样的精神品质和人格魅力感染和激励广大教师，使广大教师学有榜样，赶有目标，增强教师的自信心，激励教师不断进步。
4深化巩固阶段（2010年11-12月）
总结了我校师德建设的阶段性工作，建立和完善了师德建设的长效机制。
（1）、通过“师德建设年”活动，完善教师职业道德建设的相关制度，积极探索新形势下教师职业道德建设的新途径、新措施、新方法，增强时代感，加强针对性，突出实效性，使教师职业道德建设工作步入规范化和科学化的轨道。
（2）、对在“师德建设年”活动中作出突出成绩的教师进行表彰并纳入年度考核。
五、组织保障
1成立六都中学师德建设年领导小组
组长：梁金文
副组长：林建华李金培
组员：黄秀、闫、李、金培、陈宇、平、罗、海盘、炳南，各年级、各学科带头人
按照我校师德建设年的统一部署，组织教师开展活动，确保我校师德建设扎实推进。领导干部、高级教师、骨干教师要带头，充分发挥带头作用。
2、加强活动的督导检查。对工作敷衍塞责、活动走过场的通报批评，对阶段任务完成不好的，缺什么，补什么，确保活动取得实效。
3、做好师德建设年宣传工作。在校园广播、板报、墙报宣传活动中，要充分利涌现进典型、先进事迹和先进经验；惩治典型案件，加强警示教育。要千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境。
4学校要向社会公布督导报告**（0766）8611334，广泛接受师德师风的社会监督。对群众反映的问题要及时查处。
六都中学
2010年4月26日
⬢ 中学建设方案
一、指导思想：
以科学发展观为指导，全面落实《公民道德建设实施纲要》和《关于进一步加强未成年人思想道德建设的若干意见》，以五小具体内容为准则，结合我校自主式养成教育和国学教育、特色教育的实际，积极探索少年儿童思想道德教育实践活动的新方式、新举措，培养中学生的基本道德观念，养成学生良好的社会行为习惯，使学生逐步成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民。
二、实施目标：
1、坚持“重在建设、以人为本”的原则，以“我做合格小公民”为主题，使学生从小树立公民意识，培养他们的道德观点和社会责任感， 提高他们的道德素质，培养他们良好的行为习惯。
2、坚持与学校开展的自主式养成教育，提升学生道德建设的自主性，坚持与国学教育和水乡画特色教育相结合，让学生在传承和光大中华优良传统中，陶冶情操，提高素养，养成积极的人生观和价值观。
三。以丰富的体验教育活动为载体，引导小市民学会文明、社会、现代。
三、活动时间：
2009年9月至2010年7月
四、活动内容：
1、积极开展“我做合格小公民”为主题的系列活动。
（1）、“人人争做合格小公民”。开学典礼上，年级组向学生发出倡议，要求人人争做合格小公民，积极开展评选“家庭小帮手”、“社会小卫士”、“学校小标兵”等一系列活动。引导学生规范言行，一点一点积累好的行为，养成良好的行为习惯，提高文明素质。
2、“我爱家园，爱我浮来”公益广告语征集活动。学生们充分发挥自己的想象力，用自己特有的语言写出以宣传公民道德为主题的公益广告语，在学校开展宣传活动。各中队利用团队活动，到社会、企业、敬老院等地宣传卫生和交通安全，清理公共场所垃圾。
3、“实践公民道德，争做合格公民”。组织学生参加“我是合格小公民”生存挑战实践活动，通过活动培养他们自理能力和实践能力。
4、围绕“五小”开展主题队会评比。各中队可以知识竞赛、小品、相声、快板、故事表演、拍手歌等多种形式进行，使学生从活动中懂得怎样做才是合格小公民，从而帮助他们养成良好的社会道德行为习惯，引导他们辨清真伪，为少年儿童成为心灵美、语言美、仪表美、行为美的社会主义合格公民奠定基础。
五、开展道德实践活动
1、思想道德建设是教育与实践相结合的过程，要按照实践育人的要求，以体验教育为基本途径，根据不同年龄段学生的不同特点，精心设计和组织开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动。使学生思想感情得以熏陶，精神生活得以充实，道德境界得以升华。
2、重视开展主题教育活动。充分利用清明节、中秋节等民族传统节日，“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“十一”等重要节日，开展主题班队会活动；积极创造条件，组织学生参加反映伟大民族精神的影视节目；组织体现中华民族传统美德和革命传统的经典格言、文章、诗歌的阅读活动；我们以爱国主义为主旋律，教唱歌曲，定期举办学生歌唱比赛和文艺演出。
3、建立“弘扬和培育民族精神月”的制度。抓住中宣部和教育部确定的9.20“公民道德宣传日”，结合新生入学教育、庆祝“教师节”、迎接“国庆节”等，开展对学生的集中教育活动。
4、由小见大，由微至著，以“五小”为基本内容，确定儿童道德实践的基本目标：
（1）、做父母的“小帮手”。
懂得爱父母，关心亲人，父母下班回到家要表示问候，亲人生病主动问候，对父母和亲人为自己所做的事情懂得感谢，培养自理能力，自己的事情自己做，学龄前学会自己洗手、脸、脚，自己吃饭穿衣服，上学后自己的书包自己背，自己整理，自己的衣服自己洗，逐步学会独立处理属于自己承担的事情。
养成劳动的好习惯，帮助父母做力所能及的家务，主动洗碗、擦桌子、打扫房间、清倒垃圾、采购物品，学会基本的家务劳动技能，能承担一定的家庭责任。
养成勤俭节约的好习惯，不浪费东西，不乱花钱，不盲目攀比，不提家里经济条件不允许的消费要求，树立劳动最光荣的意识，爱惜劳动成果，尊重他人的劳动。
（2）、做文明礼貌的“小标兵”。
幼儿时了解祖国的简况，认识国旗、国徽、会唱国歌，知道国庆纪念日，上学后逐步了解祖国历史文化，培养民族自豪感，了解祖国的地理、历史和文化，树立国家观念，培养民族责任感，了解全面小康社会和社会主义现代化发展前景，懂得个人利益要服从集体利益和国家利益。
讲文明、讲礼貌，衣着整洁，举止端庄，注意仪表，学会使用文明礼貌用语，见人打招呼，离别时说再见，用语亲切，不说脏话，学会待人接物的日常生活礼节，吃饭礼让长辈，上车给老人让座，等等。
要承实，不要说谎。如果你做了什么错事，你应该承认并真诚地得到别人的理解；遵守承诺，讲求信用，办不到的事情要说明情况，答应别人的事情要努力做到。
了解和遵守日常生活中基本的社会行为规范，不做妨碍他人工作和休息的事，公共场所不大声喧哗，养成轻声讲话的习惯，遵守纪律和社会规则，上车、购物要排队，过马路走人行横道，做到红灯停、绿灯行；不吸烟、不喝酒，不进网吧和儿童不宜的娱乐场所，不迷恋网上游戏和聊天，学习遵守国家的基本法律法规，不做任何违反国家法律的事情，对违法和社会公德的事情要劝阻。
（3）、做小朋友和同学的“小伙伴”。
逐步学会与人往，善于广交朋友，喜欢和伙伴一起学习和娱乐，心中有他人，有同情心，同伴有困难要主动帮忙，愿与同伴分享快乐，分担忧愁，要关心低年级同学，当好大哥哥、大姐姐，倾听、尊重、接纳别人意见，学会宽容理解；积极参与集体生活，培养团队精神，敢于与人合作。
（4）、做保护环境的“小卫士”。
乐于学习，运用和宣传环保知识，能够和家人共同在日常生活和消费行为中做有益于环保的事：爱护花草树木、小动物、保护古迹；树立环保意识，参加环保公益活动，对污染、破坏环境的人和事，积极劝阻、举报。
爱护公用**、照明用具、公共桌椅等公物，不乱踩、乱画，不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，看到破坏公物的行为要制止。自觉积极参加公共卫生活动，养成安静、廉洁、自律的文明习惯。
（5）、做主宰自己的“小主人”。
心理健康，意志坚强，培养应对困难的挫折的勇气和能力，具有“我能行”的自信心；胸襟开阔，学会独立处理成长中的问题，能够正确评价自己和评价自己，具有自我保护意识和初步判断能力；坚持自我磨练、勤奋向上，培养科学精神、树立创新意识，具有正确的理想和奋斗目标，学会承担社会责任，从小立志报效祖国。
5、通过评选“三好学生”、“优秀少先队小干部”、“优秀少先队员”、“先进班集体”等活动”，为学生树立可亲、可信、可敬的榜样，让他们从榜样的感人事迹和优秀品质中受到鼓舞、汲取力量。
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