✦ 公对私借款合同
甲方(出借人)：
乙方(借款人)：
甲乙双方本着平等自愿、诚实信用的原则，经协商一致，达成本合同，并保证共同遵守执行。
一、借款金额：借款方向贷款方借款人民币壹拾万元整。二、借款用途为：资金周转三、借款利息：借款利率为年利息，百分之八。四、借款期限：借款期限为60日，从___________年___________月___________日起至___________年___________月___________日止。如实际借款日与该日期不符，以实际借款日期为准。乙方收到借款后应当出具借据。✦ 公对私借款合同
三、借款利息：借款利率为年利息，百分之八。四、借款期限：借款期限为60日，从___________年___________月___________日起至___________年___________月___________日止。如实际借款日与该日期不符，以实际借款日期为准。乙方收到借款后应当出具借据。✦ 公对私借款合同
✦ 公对私借款合同
甲方(出借人)__________________
乙方(借款人)__________________
为了明确责任，恪守信用，在双方自愿、协商情况下特签订本合同以资共同信守。
一、借款金额：___(大写：___)
二、借款用途：借款人因 需要，急需一笔资金。
三、借 款 利 率：______，按年收息，利随本清。
四、借 款 期 限：借款时间自___年___月___日 起至___年___月___ 日止。
五、还款日期和方式：____________________________
六、违约责任：
借款方应按合同规定的时间还款。如借款方不按期偿还借款，出借方有权限期追回借款，并按合同规定____%计算加收逾期利息。
七、争议解决方式：协商解决，协商不成，可以向甲方所在的人民法院起诉 .
八、其他：
1、未经双方同意，任何一方当事人不得擅自变更或解除合同。如一方当事人要求变更或解除合同，应在__日内通知另一方当事人，并达成书面协议。本合同变更或解除后，借款方占用的借款和应付的利息仍应按本合同的规定偿付。
2、合同的附件：借据，收据。
3、合同经各方签字后生效，借款本息全部清偿后自动失效。
本合同正本一式二份，借款方、出借方各执一份。合同文本具有同等法律效力。
甲方(借款人)__________________
乙方(出借人)__________________
__________年________月________日
✦ 公对私借款合同
咀方：XXX 身份证号：XXXXXXXXXXXXXXXXXX
乙方：XXXXXXXXXX公司
基于甲乙双方高度信任基础上，在中华人民共和国法律、法规允许的范围内，甲乙双方签订如下协议：
一、甲方为乙方员工，为了方便服务于公司，乙方同意甲方私人车辆用于为乙方办公使用，并仅限甲方使用。甲方为乙方提供设备齐全、车况良好、运行安全可靠、证件齐全的车辆，车辆基本情况如下：
二、甲方在使用私人车辆为乙方办公期间，所产生的费用(包括维修保养费、保险费)，以及由上下班路程上产生(燃油费用、停车费、过路费)等费用，由乙方承担，甲方提供相关正规发票，实报实销。
三、甲乙双方的权利和义务
1、乙方在租用甲方车辆期间，不承担甲方车辆在租赁期间内所发生交通事故或其他事故责任的经济损失，以及甲方在行驶过程中违章罚款等。
2、甲方不得私自再将车辆转租、转借或抵押他人，由此产生的非法行为由甲方负责。
四、车辆保险
乙方负责如下保险费用：第三方责任险，车辆损失险，全车盗抢险、玻璃单独破碎险、自燃损失险、不计免赔险、无过责任险、车身划痕险等。甲方可自愿购买其他险种，费用由甲方自理。
五、合同解除
本合同在甲 、乙双方雇佣关系解除时，或车辆状况导致车辆无法正常使用时，乙方有权解除合同。
七、争议的解决
有关合同的一切争议，双方经协商解决未能达到一致的，任何一方可向甲方所在地的法院提出起诉。
八、合同的效力
本合同自甲乙双方签字(盖章)后生效。本合同一式两份，由甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
咀方(公章)：_________乙方(公章)：_________
法定代表人(签字)：_________法定代表人(签字)：_________
_________年____月____日_________年____月____日
✦ 公对私借款合同
甲乙双方本着互惠互利的原则，在平等自愿的基础上达成如下借款协议：
（1）利息以借款本金为基数，按日万分之计算。
借款期限自___年___月___日至___年___月___日。
（1）乙方应于___年___月___日前一次性返还借款本金，利息部分按第三条约定方式返还。
（1）甲方应于___年___月___日前一次性提供给乙方合同约定的借款数额。
（2）甲方有权监督乙方按合同约定用途使用借款。
（3）乙方应按合同约定的时间及方式返还利息及本金。
乙方以为甲方提供抵押担保，如乙方到期不能还款，甲方可直接拍卖该抵押物并就拍卖款项享有优先受偿权。
（1）甲方未按期提供借款的，按未提供部分的日万分之承担违约责任。
（2）乙方不按合同规定的用途使用借款的，甲方有权提前收回借款，并可要求乙方支付已使用期间的利息。
（3）乙方逾期返还本息的，按应返还部分的日万分之承担违约责任。
执行本合同发生争议，由当事人双方协商解决；协商不成的，向合同签订地法院提起诉讼。
本合同一式两份，甲、乙双方各执一份。
✦ 公对私借款合同
“公与私，对与错，荣与辱”讨论稿
风清云淡
教育是社会进步的基石，关系千家万户。教育教学工作中如何围绕立德树人目标，做到全心全意让每一个学生健康成长，努力办好人民满意的教育，我认为应该处理好三个关系：
一、公与私
为私者，虽能获得个人一时之利，但为公者却能永远心存快乐。一方面是因为这公与私本身就紧紧相连，密不可分。一个国家、一个地方、一个单位，强盛了，发展了，效益好了，那它当中每一分子的利益自然也就有了保障。反之，大河不满小河干。皮之不存，毛将焉伏？另一方面，心底无私天地宽，助人方能快乐。能为公、为他人做出贡献的时候，就是自己人生价值得以实现的时候，也就是最快乐的时候。同时，我为人人，人人自然也会为我。相辅相成，其乐融融。相反，如果时时刻刻都以自我为圆心，以私利为半径来划圈子的话，那么私心、私欲、私情、私利、私交这些东西，肯定会让一个人背上沉重的心理包袱，只能是小人常戚戚，惶惶不可终日了。我想，人生在世，在处理公与私的关系上，能做到大公无私、先公后私的人，当然是最可爱、可敬的人，这也是我们每一个人应该努力的方向。假如说真的达不到伟人、君子之境，但也决不能堕入小人、民贼之流。能坚持做到公私分明，做一个心地坦荡的常人、凡人，那也是很不错的。为公，那就要坚持原则，秉公办事，尽心竭力，对得起岗位和待
遇。为私，那就要孝敬父母，夫妻恩爱，育子成人，对得起天地和良心。
二、对与错
对与错的关系比较简单。体现在平时工作和生活中，只要遵守教师的职业道德，遵守《教师法》，不乱办班、乱补课、乱收费、乱向学生推销教辅以及体罚或变相体罚学生、违规接受学生家长请吃或礼品、礼金礼券等，而是认真上好每一堂课，认真批阅每一本作业，保质保量完成学校分配的工作任务，就是一名合格的好老师。
三、荣与辱
大家都知道，教师是个全凭良心的工作，认认真真教学是一天，做一天和尚撞一天钟也是一天，但效果不一样。因此，不能以完成教学任务为目的，要把学校的跨越发展、学生的健康成长与自己的荣辱联系起来，树立新时期的“传导、授业、解惑”的正确理念，以学校荣为荣，以学生荣为荣。要树立集体观念、树立成才意识，扎实工作，教育教学工作不但要出力，而且更要出成绩，确保每个学生都成长为对社会有用的人，让家长放心，让社会满意。只有树立荣辱观，才能有动力做好本职工作。
“公与私、对与错、荣与辱”三对矛盾对立关系泾渭分明，厘清三种关系的界限，树立正确的人生观、价值观和世界观，做好本职工作。
✦ 公对私借款合同
尊敬的领导：
您好！我是贵单位某部门的员工XXX，向您写这封检讨书是因为我在私车公养问题上存在着严重的错误行为和态度。通过对自己的反思和深思熟虑，我意识到我的行为违背了公司的规章制度并且给公司的形象和声誉带来了负面影响。在此，我对我的不规范行为表示深深的歉意，并保证以后会遵守公司的规章制度，并积极纠正错误。
我意识到自己对于私车公养的理解存在着偏差。在过去的一段时间里，我长期将私车与公务混为一谈，懒于使用公共交通工具，而频繁使用私车代替，从而导致了私车公养行为的产生。我现在明白了私车公养的含义，明确了私车公养的范围和限制。私车公养应当指的是公司按照相关的管理政策规定，给予公司员工使用私人车辆的补贴或津贴，从而减轻员工的出行负担。私车公养并不意味着私车在工作时间内可以随意使用，更不意味着可以将私车当作公车随意使用。我深刻认识到了这个错误，并向公司承诺以后不再有类似的行为。
我犯下的错误不仅仅是错误行为，更是错误态度。私车公养问题的出现，是因为我对自己的行为产生了侥幸心理，对规章制度缺乏敬畏之心。在此，我向公司的领导和同事们诚恳地道歉，我意识到了自己的良心被麻木，对象为公司的行为带来了负面影响。作为一名员工，我应该遵守公司的规章制度，保持正确的行为态度。从现在起，我将主动调整自己的心态，严格按照规章制度要求去行动，积极向组织靠拢。
我将深刻反思并纠正自己的错误行为。私车公养问题的坚决查处给我敲响了警钟，我已经意识到了自己的错误。在此，我郑重向公司保证，以后将严格遵守公司的规章制度和相关政策，不再将私车作为公车使用。我会搞好私车的维护保养，合理使用公司补贴和津贴，严格按照规定的范围和限制使用私车，做到明确使用私车的目的和用途。同时，我也会积极参加公司组织的相关培训和学习，加强道德修养，提高自身的素质和能力。
我再次对我的错误行为向公司的领导、同事和相关人员真诚地表示歉意。我深感愧疚和后悔，同时也为自己的不成熟和冲动付出了代价。我会努力以此为教训，不断提升自己的专业素养和职业道德，为公司的发展和进步做出更大的贡献。
衷心感谢领导对我的支持与指导！
XXX
日期：
✦ 公对私借款合同
甲方（出借人）：_________身份证号：_________乙方（借款人）：_________法人姓名：_________身份证号：___________________________
甲乙双方本着平等自愿、诚实信用的原则，经协商一致，达成本合同，并保证共同遵守执行。
一、借款金额：
借款方向贷款方借款人民币_________万元整。
二、借款用途为：
资金周转。
三、借款利息：
借款利率为年利息，百分之八。
四、借款期限：
借款期限为60日，从_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止。如实际借款日与该日期不符，以实际借款日期为准。乙方收到借款后应当出具借据。
五、保证条款：
1、借款方必须按照借款合同规定的用途使用借款，不得用借款进行违法活动。
2、借款方必须按合同规定的期限还本付息，共计人民币：_________万壹仟叁佰叁拾叁元整；逾期不还的部分，借款方有权追回借款。
六、违约责任：
1、乙方如未按合同规定归还借款，乙方应当承担违约金以及因诉讼发生的律师费、诉讼费、差旅费、评估费、拍卖费等费用。甲方有权向有管辖权的人民法院申请向乙方追偿。直至乙方还清甲方全部借款本息为止。
2、乙方如不按合同规定的期限还清借款，甲方有权随时收回该借款，并要求乙方承担借款总金额百分之十的违约金。
七、合同争议的解决方式：
本合同在履行过程中发生的争议，由当事人双方友好协商解决，也可由第三人调解。协商或调解不成的，可由任意一方依法向人民法院起诉。
八、附则：
本合同自双方签字之日起生效。本合同一式两份，双方各执一份，合同文本具有同等法律效力。
甲方（签字、盖章）：_________乙方（签字、盖章）：_________
签订日期：_________年_________月_________日签订日期：_________年_________月_________日
✦ 公对私借款合同
争议解决方式：本合同项下发生的争议，双方应协商向行政机关提出申诉；协商、调解、申诉解决不成的，应向人民法院提起诉讼、仲裁。
第八条其他事项：
1、本合同未尽事项，由甲、乙双方另行议定，并签订补充协议。
2、本合同及其附件具同等法律效力。
本合同及其附件内，空格部分填写的文字与印刷文字具有同等效力。
3、本合同及其附件和补充协议中未规定的事项，均遵照中华人民国和国有关法律、法规和政策执行。
✦ 公对私借款合同
甲方（卖方）：_________
乙方（买方）：_________
根据《中华人民共和国合同法》及其他有关法律、法规的规定，买卖双方在平等、自愿、公平、诚实信用的基础上甲方因工程需要，向乙方购买建筑材料，双方经友好协商，约定如下：
✦ 公对私借款合同
本合同一式两份，甲乙双方各执一份，自双方签字盖章日起生效。
本合同条款如与国家及地方法律、交通法规等不符时，以相关法律规定为准。本合同如有未尽事宜，经双方协商签订的补充条款及协议，与合同具有同等法律效力。如双方协商无法解决可向合同签订所在地的人民法院提起诉讼解决。
甲方（公章）：_________乙方（公章）：_________
法定代表人（签字）：_________法定代表人（签字）：_________
_________年____月____日_________年____月____日
✦ 公对私借款合同
租 车 协 议
甲方：
乙方：
甲方因工程建设监理工作需要，租用乙方(车牌) 汽车一辆，经双方协商一致，达成协议如下：道德与法制。
一、租车期限：从 年 月 日起，到 ，按实际出动时间结算租车费用。
二、租车费用：每天 元整，按实际出勤天数计算，按月结算。该费用含驾驶员工资及除汽油费、过路过桥费之外该车辆发生的一切费用。
三、租车期间乙方驾驶员的食宿由甲方提供。
四、乙方在租期内应严格遵守《中华人民共和国道路交通管理条例》及有关交通法律法规。如出现任何违规、事故及肇事行为，乙方应承担由此产生的全部责任及损失。同时，租车期间乙方驾驶员人身安全、患病治疗由乙方自负，并承担所有费用。事实上合伙经营协议书。
五、签订本协议时，乙方必须提供驾驶证、车辆行驶证、保险卡等有效证件并处在有效期后方可租用。
六、租车期间，乙方应服从甲方及其监理组的管理，遵守甲方规章制度，服从工作调配，如不服从甲方管理或出现违纪现象，甲方有权提
前解除协议。
七、双方如有特殊原因需提前解除协议，需提前两周告知对方。
八、未尽事项由双方协商解决。
九、本协议一式两份，甲乙双方各执一份，自签字之日起生效。
甲方(签字盖章)
乙方(签字盖章)
私车公用协议
出 租 方：____________________________________
地 址：____________ 邮码：____________ 电话：____________
承 租 方：____________________________________
地 址：____________ 邮码：____________ 电话：____________
法定代表人：____________ 职务：____________
一、出租方根据承租方需要，同意将____ 吨载重量____ 牌汽车____ 辆租给承租方使用，经双方协商订立如下条款。
二、承租方租用的汽车只限于工地运载____ 、____ 、____ 、____ 。承租方只有调度权，行车安全、技术操作由出租方司机负责。
三、承租主要负责对所租车辆进行维护保养，在退租时如给车辆设备造成损坏，承租方应负责修复原状或赔偿，修复期照收租费。因出租方所派司机驾驶不当造成损坏的由出租方自负，如果致使承租方不能按合同规定正常使用租赁车辆，承租方不但不付给出租方不能使用期间的租费，而且出租方每天还要偿付承租方____ 元的违约金。
四、租用期定为____ ，自____ 年____ 月____ 日起至____ 年____ 月____ 日止，承租方如果继续使用或停用应在5日前向出租方提出协商，否则按合同规定照收租费或按合同期限将车调回。
五、租金每月为____ 元，从合同生效日起计，每月结算一次，按月租用，不足一个月按一个月收费。
六、所用燃料由承租方负责。
七、违约责任。出租方不得擅自将车调回，否则将按租金的双倍赔偿承租方。承租方必须按合同规定的时间和租金付款，否则，每逾期一天，加罚一天的租金。
八、其他未尽事项，由双方协商，另订附件。
九、本合同一式____ 份，双方各执正本一份。
出 租 方：____________(签章)
代 表 人：____________
____年____月____日
承 租 方：____________(签章)
代 表 人：____________
____年____月____日
✦ 公对私借款合同
群众路线是党的生命线和根本工作路线，是我们党永葆青春活力和战斗力的重要传家宝。而“公与私、对与错、荣与辱”的界限一直是社会关注的焦点问题，也是坚持走群众路线必须处理好的关键问题，下面，我就这个问题从三个方面做专题发言。
一、正确处理公与私的关系，树立正确的利益观
在人类文明史上，公与私始终是个重大社会问题。二者是对立的，又是统一的。国家、民族、社会的健康发展，最关键节点就是正确处理好公私之间的关系。
何为“公”?当属公心、公利、公益。公古往今来，有“大道之行，天下为公及大公无私，公而忘私。大禹治水十三年，三过家门而不入，孙中山先生以“天下为公”为座右铭，老一辈无产阶级革命家立党为公、执政为民，始终不渝坚持着全心全意为人民服务的宗旨。新时期的孔繁森、郑培民、任长霞、杨善洲等模范人物，克己奉公、一心为公，塑造了共产党人的光辉形象，赢得了人民群众的爱戴。
何为 “私?主要表现在私心、自私自利、损公肥私。现实生活中，少数党员干部违背党的宗旨，以权谋私、腐化堕落，其产生原因就是在思想上混淆了公与私的界限，将私利、私欲凌驾于公利之上，有私而无公。原安徽省委副书记王昭耀等就是这方面的反面教材。
工作中有的表现为先公后私，公私兼顾;有的表现为公私分明，不以私害公。事实上，廉与贪之间的界线，就是公与私之间的红线，绝对不能突破，突破了就是触犯为官的职业操守和道德底线，视为永远的污点。作为党员干部怎样正确处理公与私的考验?首先要有公心，有立党为公、执政为民，舍小家为大家的心胸和情怀。第二要为人公正。“公生明，廉生威”，党员干部应树立正确的权利观，始终坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，党的好干部焦裕禄一心为公，家里资助需要一捆稻草，从生产队里拿时还不忘跟队长说：称称斤，算算帐。一根稻草也不占公家的便宜。习严肃的讲“公款姓公，一分一厘都不能乱花;公权为民， 一丝一毫都不能私用”，告诫我们，坚决把私欲关进“纪律”的笼子里，不假公济私，不任人为亲，努力做到诚心向善，倾心尽责，净心律己，全心为民。第三要处事公平。党员干部要始终把人民的利益放在第一位，能够依法行政，依章程办事，处理公平正义，不打人情牌，不凭个人喜好处事。
二、正确处理对与错的关系，树立正确的是非观
对与错的关系实质上就是“是与非”的关系。现代社会纷繁复杂，价值取向多元，人们对是与非、对与错的判断淡漠，一团和气，甚至黑白不分，导致了是与非“一头雾水”，真与假分辨不清，因而社会上出现了许多令人百思不得其解的怪现象。如路人有难，该不该救的问题;亲人违法，报不报案的问题;网络谣言众人跟随转发的问题。
什么是对?什么是错?每个人都有自己的理解和标准。歌德说过“错误同真理的关系就像睡梦同清醒的关系一样。一个人从错误中醒来，就会以新的力量走向真理。”对与错是对立统一、紧密相连、相辅相承的关系。由于社会生活中每个人的经历、感悟、立场不同，都有自己对“对”与“错”的理解、“是”与“非”的评判。对于共产党人和党员干部来说，有利于国家、社会和人群众利益的就是对，损害国家、社会和人群众利益的就是错;有利于促进工作推动社会发展的就是对，反之就是错;有利于提高党的形象、巩固和加强党的执政地位、增加人民群众公信力的就是对，反之就是错。
作为党员干部，要处理好对与错，就要正确处理目的和手段的关系，只有手段正当，目的合理，才能做出对社会、对群众有益的“对”事情。要提高道德意识，掌握多方面知识，运用知识和已有经验，从纷然杂陈的各种观点和路径中，反复比较鉴别，做出清晰分析和正确的选择。特别需要在特定的环境中运用理性思维进行冷静的分析思考，不随波逐流、人云亦云，有主见、有思想的做出自己的判断。“对”能给人以激励，营造风清气正的良好环境，“错”能给人以启示，教育人弃恶扬善。要对“错”有精神准备，要辩证地看待错误，正确的认识和改正错误，从错误中吸取教训，总结剖析失误的原因，分清真假、善恶、美丑，引导群众集聚向上向善的正能量。
在大是大非面前，我们要有明确的是非观念，用一双慧眼识别对与错。对党员干部而言，要保持清醒头脑，坚定信念理想，以党和人民的利益为重，敢于坚持原则，站稳立场，勇于开展批评和自我批评，摒弃好人主义的庸俗作风。恪守和坚持群众利益至上是对的，违背和损害群众利益就是错的，切实把群众的利益维护好、发展好、实现好。
三、正确处理荣与辱的关系，树立正确的价值观
荣辱观是关于光荣与耻辱的道德评价标准。时代不同，荣辱观不同。但有一点是共同的，这就是荣与辱之间的界限是清晰的，决不混淆。荣是积极进取的目标;辱是消极低俗概括。以孔子、孟子为代表的先秦儒家，在两千多年前就提出了以“仁”、“义”为标准的荣辱观。“富贵不能淫、贫贱不能移、威武不能屈”等名言警句也都包含着强烈的荣辱意识。
市场经济形势下，人们的价值取向多元化，出现了一些荣辱颠倒的事例。个别名人以不计划生育张显地位超然、官场民间红白喜事大操大办展示权利、人气，辛勤劳动被视为“没本事”，诚实守信被视为“老古板”，艰苦奋斗被视为“冒傻气”。的社会主义荣辱观，联系群众被视为“走形式”。
如何使全党全社会树立正确的荣辱观，促进社会全面进步向上，是个系统的社会工程。近些年，党和国家高度重视社会主义荣辱观的培育和践行。社会主义荣辱观体现了社会主义基本道德规范和社会风尚的本质要求，是中国传统美德和时代精神的结合，是科学的世界观、人生观、价值观的体现，具有很强的思想性、时代性和实践性。正确的荣辱观念已贯穿融入每名党员干部干好事业、为人处世的现实工作生活中。
作为党员干部，我们要在干事业的过程中，带头践行社会主义荣辱观。保持昂扬向上的精神状态，以爱岗敬业、无私奉献精神和品格干好自己的本职工作，创造不凡的业绩，实现和分享事业兴我光荣的中国梦。把坚持全心全意为人民服务的宗旨作为道德修养的终身课题和新时期保持党的先进性的一项基本要求。牢固树立“以服务人民为荣，以背离人民为耻的荣辱观，为民、务实、清廉，心中有人民，努力做出经得起人民、实践、历史检验的突出贡献。
在中国共产党中央政治局第十三次集体学习时强调：把培育和弘扬社会主义核心价值观作为凝魂聚气强基固本的基础工程。荣辱观属于道德范畴，也是社会主义核心价值观的题中应有之义。古人说：“道德当身，故不以物惑”。道德是灵魂的“净化器”，是公正的法官。要把社会主义荣辱观内化为个人的操守和品行，培养健康的生活情趣，保持高尚的精神追求，模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德，净化自己的生活圈，少一点违法不遵的行为，多一点违法乱纪的耻辱感，少一点违法乱纪的侥幸心，从细处、小处、实处做起，遵守党纪国法，自觉地弘扬新风正气，抵制歪风邪气，带头讲道德、遵道德、守道德，带头讲党性、重品行、知荣辱、做表率，以德服人，以德树威，用自己的模范行为和高尚人格感召群众、影响群众、带动群众，推动人们为家庭谋幸福，为他人送温暖，为社会做奉献，以优良的党风促政风带民风。
总之，党员干部应树立全心全意为人民服务的宗旨意识，保持党同人民群众的血肉联系，坚定不移地走群众路线。要正确处理好公与私、对与错、荣与辱的关系，只要树立正确的利益观、是非观、价值观就能净化美化心灵、提升道德素质、提高执政能力，就能更好地坚持群众路线，为群众服好务，向群众交一份满意的答卷。
✦ 公对私借款合同
公与私教学设计篇1<\/h2>
教学目标：
1、能说出分数的基本性质。
2、能说出分数基本性质与商不变性质的关系
学情分析
从学生思维角度看，分数的基本性质，在日常生活中应用广泛，是以分数大小相等为基础的。两个分数大小相等，学生容易联想到分数的分子、分母分别相等。为此，就需要课件先通过直观动画使学生了解、两个分数的分子、分母虽然不同，但是分数大小是相等的。接着研究分数的分子、分母是按照什么规律变化的，要学生一下子说明道理比较困难，就需要一步一步分析，最终让学生自己归纳出分数的基本性质。
重点难点：
学习重点：熟悉掌握分数的基本性质及基关键词同时、同数、不为0
学习难点：分数的基本性质在具体解题环境中的具体应用
教具学具：
多媒体课件，学具袋(内含正方形纸，线段，直尺)
教法学法：
讲授法，活动探究法，任务驱动法。
活动设计：
通过正方形和线段的平分探究和的大小关系。
教学课时：
一课时
教学过程：
一、精彩导入
同学们，今天刘老师能在这里和在大家一起研究数学问题，感到非常的开心。你们想看老师的魔术表演吗？（想），好，那老师就在在座的各位面前献丑了（表演）还想看吗？（想）那我就给大家表演一个数学的魔术吧！
出示课件：56 ＝ 1012 ＝1518 ＝ 2024
师：我能写无限多个与56相等的除法算式来，这个魔术你们会吗？那我有一个除法算式45，请你写出与它相等的除法算式（点名）教师板书：45
师：哇，你真厉害！那你能给大家介绍一下，你是把被除数和除数怎么变化了，但商还是不变了？
生：（引导说出）被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变
师：是的，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。这在数学中有一个专有名词叫商不变的性质。(板书：商不变的性质)
全班同学把商不变的性质说一遍，好吗？（全班齐读）
?设计意图】：
本节设计是为了
二、活动探究
师：我们知道，分数和除法是有着密切联系的，除法算式都可以写成分数，那么这些除法算式可分别改写成几分之几呢？
生：学生回答，教师出示课件：
师：上面的这些算式的商是相等的，那么由它们改写的下面这些分数的大小关系又怎样呢？
生：也是相等的，出示“＝”
师：请同学们看，这些分数的分子，分母各不相同，可它们的大小却相等，难道除法中商不变的性质，分数中也有大小不变的性质？同学们，猜猜看，有没有？
生齐答：有
师：它是把分数的分子和分母怎样变化后，分数的大小不变？谁来说说？点名回答
师：你们同意吗？
生：同意
师：那刘老师把同学们的猜想写到黑板上。
板书：分数的分子和分母同时乘或除以相同的数（0除外），分数的大小不变。
师：数学是一门很严谨的学科，光凭猜想是不能下结论的，我们得想办法去证明它。
师：举一个很简单的例子（出示课件）
师：比如，如果根据同学们的猜想，它的分子分母同时乘2得到，这个 和是相等的，反过来看，如果把的分子和分母同时除以2，这个和的大小还是相等的。
师：那么我们用什么办法证明＝呢？请同学们取出学具袋中所有学具，充分利用它们想出证明和相等的办法，谁想的办法最多，谁就是最聪明的，下面开始吧！教师行间指导。
师：同学们想了几种办法？（各不相同），想出一种方法的请举手先说说，请有两种方法的同学举手再说说，依次说完（出示学生说的课件内容）
师：同学们想出这么多办法，真不简单)刘老师也有几种办法要介绍给大家，我们学过分数与除法的关系，可以用分子除以分母，用小数表示分数值你们看（出示课件：可以写为12＝0.5 ＝2 4＝0.5 ）
它们的结果都是0.5，说出和的大小怎样？（相等）
师：通过刚才一系列的证明，看来分数中确实有这样的大小不变的规律，其实，数学家们早就发现了这个规律，还给它起了个名字，叫做分数的基本性质
板书：分数的基本性质
师：刚才我们把同时乘或除以的是一个相同的整数，那么同时乘或除以一个相同的小数，又会怎样呢？
师:如果把的分子和分母同时乘或除以2.5,那么又变成了几分之几呢?它们的大小还会相等吗?请同学们猜猜?(会或不会)光凭猜想是不行的,现在我们一起来验证。
师:请一大组算的分数值,请二大组算乘2.5后变成了几分之几?再请三大组算除以2.5后变成了几分之几?
引导: = 再把它改成1520,求它的商, =再把它改成2.43.2,求它的商。
师:请一大组齐声说得数是0.75，二大组的得数呢？三大组呢？这三个数的商都是0.75，这说明的分子和分母同时乘2.5和同时除以2.5后大小都是怎样的？（不变的）
师：是的，分数的分子和分母不仅可以同时乘或除以相同的整数，分数的大小不变，同时乘或除以一个相同的小数，分数的大小是不变的，那么，分子和分母可以同时乘或除以任何相同的数吗？（0不能）如果分子，分母同时乘0后，变成了0，可以吗？（不可以，分母是0没有意义，另外也改变了的大小啊）（出示课件）
师：是的，这个相同的数必须0除外（板书：0除外）
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本节设计是为了
三、巩固练习
⒈、师：同学们真棒啊！不仅发现了分数的基本性质，还能想出各种办法证明它，完善它，下面我们一起来看看书上怎么说的？请同学们打开课本第xx页的内容，看到分数的基本性质请做上记号，看完的同学请举手示意给老师（大部分同学看完后）请把书上分数的基本性质齐读一遍。
师：同学们读的好！那么同学们会不会运用分数的基本性质解决一些问题呢？老师试目以待，敢不敢迎接老师的挑战？
师：我有一个分数（板书）你能说出与它下相等垢分数吗？每次都问：你是把它的分子，分母同时怎样？问：这样的分数你能写出多少个？
生：无数个
师：是的，任何一个分数都会有无数个分数与它相等地。
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本节设计是为了
⒉、
师：出示课件
例2 把和化成分母是12而大小不变的分数（请一位同学读题）并点名回答，并问你是怎么想的？
师：请同学们看“做一做”
师：通过这个题目的练习，请同学们想想，在运用分数的基本性质时，要注意哪些问题呢？（同时，相同，0除外）板书时老师把这几个词语换成红字。
师：那我们再把分数的基本性质齐读一遍，把这3个关键词重读，大家会读吗？要不要老师示范一遍？（全班齐读）
?设计意图】：
本节设计是为了
⒊、
师：课件出示小明蛋糕题
小明过生日时，全家人在一起吃蛋糕，小明分给爸爸这个蛋糕的，分给妈妈这块蛋糕的，小明给自己分，谁分的最多，谁分得最少？
师：小明真是个孝顺的孩子，分蛋糕会给爸爸，妈妈多分上些，希望同学们也要像小明一样，能够孝顺父母。
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本节设计是为了
⒋、
师：再请看下一题
的分子加上6后，分母要加上几，分数的大小不变。
（6+2）2＝4 54－5＝15
师：这是一道思考题，试试看，你能想出哪些办法？
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本节设计是为了
四、全课总结
我想问问大家，你们今天有什么收获？（点名回答）
师：是的，只要学习就会有进步，希望同学们每天努力学习，每天都有新的进步，个个成为知识渊博而又充满自信的人。这节课我们就上到这里，同学们再见！
五、板书设计：
分数的基本性质
分子和分母同时乘或除以相同的数,分数的大小不变
商不变的性质
被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数(0除外),商不变
六、课后反思：
第一：我能够在选取学生作品时选取有代表性的作品，这为接下来的教学起到了重要的作用。
第二：我能较好的放手让学生自己去发现，自己去总结，这对培养学生的探索能力以及小组合作能力起到了很好的作用。但在组织学生进行分类时，我的语言不够准确，导致了部分学生分类的方向出现了偏差。
在今后的教学当中，我要加倍注意数学语言的严谨性和准确性。通过这节课的教学，我发现了很多自己的不足之处。特别在细节的处理和语言的严谨性方面，我做得还不够好，今后应加强这方面的锻炼。
公与私教学设计篇2<\/h2>
活动目标：
1、初步认识十元以内人民币，并能说出他们的单位名称。
2、学习看钱币上的数字，知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。
3、学会遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
活动准备：
1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。
2、10、5、2、1元的人民币若干，10元以内人民币人手一份。
3、音乐、录音机、小篮子。
活动过程：
一、导入活动。
（一）游戏：《开火车》复习10以内的加法。
（二）以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币，让幼儿认识，并说出钱币的名称。
教师：魔术、魔术、魔术变变变，这些是什么？你们知道它们各自代表多少钱吗？（10元、5元、2元、1元）这些钱是哪个国家？（中国）它们有一个共同的名字叫什么？（人民币）人民币有什么用途？
（三）引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案，并读一读上面的数字。
教师：好，现在我们一起来和人民币做朋友，看看他们有什么特征？
（四）幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。
教师：小朋友，我考考你们，10元的人民币可以兑换几张1元？又可以兑换几张5元？还可以兑换几张2元？引导个别幼儿进行操作，并请幼儿出自己是如何兑换的。
二、组织幼儿观看软件图片，引导幼儿了解人民币的兑换过程。
小朋友，真聪明，现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。
三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。
今天，我的商店要开张了，我的店里有很多物品买，我们来看看哪些东西，它们卖多少钱？教师当售货员，小朋友当顾客，进行游戏3—4次游戏。
四、幼儿进行角色游戏
1、请几名幼儿当售货员，部分幼儿是顾客。提出超市购物要求：明天，我们要出去冬游活动，为冬游活动准备一些小食品，每个小朋友就用自己蓝子的钱，每个小朋友事先考虑好，要买什么东西，观看商品的价值，然后用自己以有的钱范围内购物。
教师：现在我们出去购物了
3、来到超市，自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值，购满需要的商品。
4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。
5、组织幼儿讲述自己买了什么东西？用了多少钱。
五小结，结束活动。
1、人民币给我们生活带来了方便，我们用过了钱之后就要洗手，因为钱有很多细菌。
2、组织幼儿听音乐（小汽车）结束活动。
幼儿园认识钱币教案，我们的生活中最重要的流通货币就是人民币，所有的东西都需要用人民币来买，所以教会小朋友认识人民币很重要，这是幼儿们正式踏入社会生活的第一步。
公与私教学设计篇3<\/h2>
学习目标：
1、了解课文内容，能用自己的话说说“我”的发现以及发现的过程。
2、学会14个生字，会认7个生字，能正确读写本课积累的词语。
学习重难点：
用自己的话说说“我”的发现以及发现的过程。
教学准备：
多媒体
教学过程：
一、质疑激趣，明确目标
1、导入：难忘的童年生活中，我们不知不觉地成长着，有笑，也有泪，有喜，也有忧……今天我们学习俄国作家奥普多罗夫的《童年的发现》，不知它又能带给我们哪些感受。（齐读课题）
从课题中，你最想了解什么？
2、明确目标。（见上）
二、检查字词预习
1、学生汇报自己本课积累的词语（一读）
2、抽查认读本课词语（二读）
胚胎、祸患、双臂、天赋、淘气、妨碍、岂止、痴迷、厘米、惭愧
幸亏、困窘、澄澈、一本正经、情不自禁、运转自如、随心所欲
翻来覆去、默不作声、绞尽脑汁、（注意读准字音，认清字形）
3、听写学生易错的词语：胚胎、祸患、天赋、幸亏、岂止
4、再读词语，（三读），猜词游戏
（1）倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房；……（随心所欲）
（2）夏夜闷热，我躺在床上辗转反侧，难以入睡。（翻来覆去）
（3）一道数学拦路虎出现了，我左思思右想想，一点儿头绪都没。（绞尽脑汁）
（4）上天赐予我的本领、能力。（天赋）
（5）清亮清凉的，一点儿杂质都没，用来形容天空或湖面。（澄澈）
（6）它是吊儿郎当的反义词。（一本正经）
三、围绕“发现”，学习课文
1、出示自学提示及学习方法：
自学提示：默读课文，小组学习：
a、“我”童年的发现是什么？
b、“我”是怎样发现的？（小组汇报）
c、发现的结果如何？
学习方法：
a、抓具体事例并简单概括
b、抓关键词句
c、联系上下文
d、联系生活实际
2、探讨交流，理清脉络
（1）完成目标（一）
指生回答：发现是什么？抓关键词“九岁、完全、独立”，联系下文，具体到13自然段内容，反复体味朗读第1自然段，感受小作者的自豪喜悦激动。
（2）完成目标（二）
小组汇报“发现”的过程，相机引导理清文章脉络：
梦中飞行——产生疑问——请教老师
老师解释——继续追问——引出问题
痴迷思索——大胆猜想——发现规律
（3）完成目标（三）
老师讲解——得到证实——因笑受到驱逐
（4）小结板书，练习用自己的话说说发现的过程。
3、学生汇报学习心得。
四、名言积累，布置预学要求
1、名言积累：
学者先要会疑。（程颐）
敏而好学，不耻下问，是以谓之“文”也。（《论语》）
在可疑而不疑者，不曾学；学则须疑。（张载）
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2、预学要求：
（1）围绕“我”的发现和发现过程，你觉得“我”是一个怎样的孩子？
（2）课文最后说：“我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。”收集相关的事例。
（3）想想你的童年有哪些有趣的发现。
五、课内阅读练习
我的发现起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞，我对飞行是那样（迷恋、留恋），只要双脚一点，轻轻跃起，就能离开地面飞向空中。后来，我甚至学会了滑翔，在街道上空，在白桦林梢头，在青青的草地和（澄澈、清澈）的湖面上盘旋。我的身体是那样（轻盈、轻巧），可以（随心所欲、忘乎所以），运转自如，凭着双臂舒展和双腿弹动，似乎想去哪里就能飞到哪里。
1、用“”划去括号内运用不恰当的词语。
2、请给这段话取一个小标题。
3、你曾经做过一个怎样的梦？能把梦境用几句话有条理地写下来吗？
公与私教学设计篇4<\/h2>
开展中小学生课后服务，是促进学生健康成长、帮助家长解决按时接送学生困难的重要举措，是进一步增强教育服务能力、使人民群众具有更多获得感和幸福感的民生工程，为满足小学生课后在校服务需求，缓解学生家长实际困难，完善社会服务体系，根据《教育部办公厅关于做好小学生课后服务工作的指导意见》和教体局文件精神，结合我校实际，以双减和五项管理标准为依据，以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，在放学后时间内组织学生进行学业辅导和个性化课程，减轻学生学习负担，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康成长。
一、完善管理制度，保障课后服务的质量
1.成立了以校长任组长的领导小组和实施小组，并多次召开家长会，领导班子会议和全体教师会议，充分讨论修改总体方案，围绕课后服务怎么搞，多长时间，学业辅导如何设计等问题确定了课后服务的内容，挖掘学校的特色资源，进行个性化课程设置，并制定了相关制度。学校课后服务总体方案按照动员广大教师和家庭积极参与课后服务工作的热情，使课后服务工作得到了有效的开展。
2.学校根据上级文件精神，出台了课后服务实施方案，课后服务工作管理制度，安全应急预案，课后服务课程表，未参与课后服务的接送管理措施等制度。通过发放,《致家长的.一封信》《课后服务协议书》等，充分征求家长意见，并召开2次家长会，向家长告知和解读服务方式、服务内容和双减以及五项管理的要求。依据家长自愿参加的原则，建立家长申请-班级审核-家长签订协议——学校统一实施的工作机制。在完成正常的教育教学、作业批改、集体教研、集体备课的同时，动员全体教师根据自身的专业特长参与辅导管理，并对所有的老师进行了岗前培训和解读。
二、设置服务项目，促进学生全面发展
学校的课后服务时间，安排在放学之后，具体的内容以学业辅导和个性化课程两个板块组成。学业辅导除了监督和督促学生的书面作业完成情况，更重要的还要求老师们对学有困难的学生进行辅导和答疑，对学有余力的学生进行培优工作。个性化课程我们以五大领域为主要内容，通过经典诵读、传统文化教育、益智类活动、体育运动健康活动、爱国主义教育、生态文明教育、安全教育和心理健康教育促进学生的全面发展。除此之外我们充分挖掘学校的教育教学特色，不断升级课后服务的内容，把素质拓展和社团活动结合起来，把大课间活动和服务内容结合起来，充分发挥教师特长和功能教室、运动场地的作用，根据学生的兴趣爱好，打破班级和年级界限，成立了衍纸画、芦苇画、剪纸、书法、音乐舞蹈，足球、集体跳绳等社团活动，并吸纳家长志愿者参与我们的个性化课程，如烘焙，绘本阅读等（还在酝酿和开发），努力以独特的课程魅力吸引每一个学生。通过一系列的课程设置，我们参加课后的人员也由最初的420人到现在的519人。
三、不断完善和改进，提高课后服务的质量
课后服务四周以来，我们拟定了课后服务满意度家长调查问卷，调查满意度和不参加课程的主要原因，以此更好的改进我们的工作，让更多的学生走进课后服务。此外我们还要充分的开发和探索课程的魅力，要在以后的课后服务时间内星期开展课后服务成果展示汇报，并要请家长走进学校、走进课堂。充分利用学校开展的各项活动，进行汇报演出开展经典诵读活动、歌咏比赛、棋艺比赛、魔方比赛、跳绳比赛、田径运动会等更多项目的个性化课程成果，为学生展示特长搭建舞台，有力的促进学生的特长发展，赢得家长的好评。
四、严格管理，指导课后服务落实落地
在课后服务的管理上，学校研究制定专项的考核制度，把课后服务的班级参与率，完成质量作为考核的主要指标，纳入到教师绩效考核之中，对于好班级、好教师和好课程要福利和表彰，挖掘典型，学习借鉴。我们还成立了以校长挂帅的监督和管理小组，每天对课后服务开展进行检查、指导和评估，对于做的不好的教师当面指出问题，对于做的好的大会表扬和学习。每节课做到必巡和必查，查是否有违规现象、查是否有懈怠现象、查是否填写活动记录和辅导记录，查是否做好学业辅导和答疑工作。此外，我们还组建了“小学语文作业设计的实践与研究”的校本教研团队，从语文作业设计入手，进行开发和探索，提高作业管理的能力，保障课后服务工作稳扎稳打，有序开展，不断推进。
为了更好的开展好课后服务工作，于9月底进行了家长问卷调查，通过问卷调查，有40%的家长对学校举办的各类社团活动为满意，60%的家长非常满意；100%的家长对课后服务的时间和课程设置表示合理，100%的家长对学校开展课后服务工作满意。也提出了合理的建议：
1.建议在课后服务的时间再多增加一些体育活动。
2.建议增加课外阅读和培优方面的课外题。
3.建议增加师生之间的更多的互动性。
4.建议开展一些丰富多彩的竟比活动。
5．个别的学生因拖拉等习惯还不能完成作业。
还有一部分未参加课后服务工作的原因主要表现在三个方面：
1.时间太晚，尤其是冬天，天太黑，回家晚。
2.有人照顾，在家的这段时间家人有能力自己指导作业。
3.能自主完成作业，不用在学校完成。
针对以上建议，下一步的课后服务的改进措施：
1.加强作业设计和研究，保证各个层次的学生都能吃得好，吃得饱。
2.担任课后服务课程的老师，要进一步加强责任感和使命感，做好作业指导、答疑辅导和个性化课程的设计。
3.在每周一、周三、周五的时间内更加丰富课程的设置，周一增加一二年级的绘本阅读；周三增加3-6年级的课外阅读，周五增加学生专注力培养和不良习惯的教育和训练等项目，此外每天利用素质拓展20分钟时间进行集体跳绳运动，增强学生的体质。
总之，课后服务工作还要加强研究和探索，让课后服务工作成为提高教学质量、提高学生素养的一项内容去开发和探索。
公与私教学设计篇5<\/h2>
一、教学目标
1.积累“朗润”、“酝酿”、“卖弄”、“宛转”、“烘托”等词语。
2.能流畅地朗读全文，理清文章思路。
3.揣摩文章抓住景物特点运用准确、生动的语言及比喻、拟人、排比等修辞方法描写景物的写作方法。
二、教具准备
多媒体课件
三、教学过程
（一）整体感知：
1、情景导入：欣赏歌曲或回忆有关春的古诗。（每当春回大地时人们往往情不自禁地吟诗作文，如唐朝杜甫的'好雨知时节，当春乃发生'；韩愈的'天街小雨润如酥，草色遥看近却无'；杜牧的'千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风'。）这些都是古人对春的描写和赞美，今天我们来学习一下今人对春的赞美的散文。
2、介绍作者，朱自清（1898-1948）原名朱自华，字佩弦，江苏扬州人。现代散文家、诗人、学者、民主战士。1920年北京大学哲学系毕业。作品有:散文《浆声灯影里的秦淮河》、《背影》、《荷塘月色》等名篇。
3．朗诵：欣赏并走进朱自清先生笔下的春天。播放教师配乐范读课文，学生仔细倾听。（听的过程中，能听出作者写了春的哪些景物，听出语气、语速、语调及重音，初步感受意境美。）
4．积累字、词
蓑衣、水涨、酝酿
薄烟、黄晕、应和
捉迷藏、抖擞
（二）、自学探究
1、你能按照盼春、绘春、赞春的提示把文章分为三个部分吗？
2、请你找出文中描写了春天的哪些景物？
3、作者具体描写了哪几种景物？
4、假如你是一个画家，你能根据本文画出几幅图画，并且给每一幅加上小标题。如：____图。
（三）、品味鉴赏：说出你最喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画？或者最喜欢哪些词句？与大家分享。同时说明理由，可以用这样的格式：我喜欢_________句，因为它写出了春天中的______景物,用____修辞,(或是从__感官来)表达_________情.我用的语气、语速或语调来读。
（四）教师寄语
“一年之际在于春”，人生又何尝不是如此！同学们，你们正处在人生的春天：花样的年华、如歌的岁月！“莫等闲，白了少年头，空悲切”！
（五）作业：仿照下列句子说说秋天的美
1）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚领着我们上前去。
秋天____________,________________,_______。
2）“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
“__________________”,不错的。
四、板书设计
春
朱自清
迎盼望
春绘草、花、风、雨、人
颂娃娃、姑娘、青年
✦ 公对私借款合同
出租方与承租方经双方友好协商，特订立如下租车条款：
一、出租方根据承租方需要，同意将_________的_________品牌车（车牌号为_________）租给承租方使用；
二、承租方租用的车辆用于承租方合法营业所用；
三、租用期定为_________年，自_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止，到期承租方如果继续使用或提前停用应在10日前向出租方提出协商，否则出租方有权按合同规定照收租凭费或按合同期限将车收回；
四、租金为每年_________），从合同生效日起计，按年结算支付租金。
五、租赁期间，承租方要承担所租车辆使用过程中的全部费用（包括加油费、过路过桥费、交通违规处罚款及车损维修费用等，车辆年检、交强险等费由出租方承担），在退租时如给车辆设备造成损坏，承租方应负责修复原状或赔偿；
六、与本凭相关的需由出租方承担的相关税费等，由承担方代为扣缴及办理；
七、双方责任：出租方不得擅自将车收回，否则将按租金的双倍赔偿承租方；承租方必须按合同规定的时间和租金金额付款；
八、其他未尽事项，由双方协商处理并另订附件条款；
九、本协议一式两份，协议双方各执一份。
✦ 公对私借款合同
如果只有公有企业能在改革的前沿——证券市场上开展基金管理业务，无疑形成国有单位在最应放开竞争的业务方面的垄断，违背市场化的初衷。国外的历史表明，良好的基金竞争秩序及格局是保证基金业良性运行的重要条件，是基金创造稳定成长业绩的保证，是吸引广大投资者，积聚巨额资金，推动股票市场不断壮大的重要牵引力。因此，适时地推出私募基金，是顺应潮流的举措。
投资基金是一种利益共享、风险共担的集合投资方式，自诞生以来就备受投资者的青睐，对社会经济的发展起到了重要的作用。按其发行方式可划分为公募基金与私募基金。公募基金的发行者有较高的信用，并符合证券主管部门规定的各项发行条件，经批准后方可发行，因而具有筹资力度大、发行范围广、流动性高等优点。现在我国的30多只证券投资基金主要是以10家基金管理公司为主体的公募基金。但公募基金的壁垒森严、垄断程度高、市场准入条件苛刻，使得一些有意进入证券市场但又因各种原因达不到公募条件的机构难以入市。与此同时，目前仍处于灰色地带的私募基金已经是资本市场中的一个巨大现实，也是一个迄今仍未纳入监管方程式中的巨大变量。直到2000年11月，私募基金被写入《投资基金法》草案第四稿并在立法咨询会议上得到海外专家一致赞同的消息传出后，它们才开始真正引起了公众的关注。
一 私募基金设立的必要性
私募基金是面向特定投资者募集设立的，一般以投资意向书(非公开的招募说明书)等形式募集的基金，圈子虽小但门槛很高，一般是为富人和一些大机构度身定做的理财工具。通常情况下，它是由一个在市场上有良好业绩和声誉的基金经理人先设计出一个投资计划，再去游说一些大的投资者投资组建而成的。像巴菲特、索罗斯这些国际上最著名的基金经理掌管的都是这种私募基金。私募基金灵活多变，投资具有隐蔽性，广泛运用于证券、实业、创业投资、风险投资等领域，运作良好的私募基金可以申请转为公募。
我国资本市场经过这些年的发展，已取得了巨大的成就，随着体制的健全、市场的完善，投资者对金融新品种的需求也日益渴望。资本都是逐利而动的`，目前国内实际上已有大量的游资，个人储蓄是一部分，不少上市公司富余的资金更是一大块，尤其是企业的闲钱找不到合适的产业项目投资，自然就会找机会杀回股市了。其中，地下私募基金更是一个比较方便的渠道，利之所趋，自然是万众云集。事实上，一直处于地下状态的私募基金性质的机构已经很多了，这也是市场人士彼此心照不宣的现实。许多非银行金融机构或个人在从事集合证券投资业务时，不是通过公开发行基金份额的方式，而是以非公开的方式，个别地协商，来积聚众人资金投资于股票或债券上，性质类似于私募基金。与私募基金不同的是没有等份的基金份额划分，各个投资者的回报可能不一样。私募基金的规模究竟有多大，从一个侧面是不难推算出来的。据资料显示，2001年2月份，一级市场新股申购就吸引了6200亿的资金，由此可见市场资金供应的丰沛程度和投资需求的旺盛。有需求，自然就会有相应的市场形式去满足它了，尽管或许还无法无据。私募基金的出现对公募基金已经构成了直接压力，这也是市场的趋势。其实市场对私募基金是有很大需求的，因为并非任何人都能做股票，私募基金这种专家理财的方式可以给投资者更大的选择余地，它的推出是顺理成章的事情。
既然市场上已经存在了地下私募基金，倒不如坐地下为公开，使之透明化，适时推出，顺应市场发展的大趋势。配以严格的法律环境和监管制约，再给它们明确和恰如其分的法律身份，既可减少交易成本，又有利于它们的规范运作。如果成功，可能会在我国证券投资市场形成第三种势力，改变目前以个人投资者为参与主体的格局，从而增加市场容量，提高理性投资成份，扭转目前市场上疯狂炒作的投机心态并培养出真正投资的市场气氛，推动市场健康发展。并且私募资金的出现和发展，将有效解决公募基金中存在的利益主体缺位问题，引起中国证券市场的制度创新和制度革命。私募基金的出现和民营银行的诞生意味着我国的金融市场将逐步向民间开放，这是我国市场经济逐步成熟、逐渐深化的重要标志。
二 私募基金的法律规范
私募基金已经成为国际上金融服务业中的核心业务之一，其对市场和整个经济的影响不可忽视。为此，各个国家都通过制订和完善相关的法律、法规来指导和监控资产管理业务，以保护投资者的利益和加强金融安全。私募基金并非是地下的非法的不受监管的基金。关于它的立法必须注意应具有一定的灵活性和超前性，应该以鼓励金融创新为主旨，既要注意保护投资者，也不要管得过死，不要扼杀了金融创新的无限可能性。国际上为规范私募基金的投资活动，各国对其投资数量和投资比例都有限制，我国目前可比照投资基金的规定对投资做出如下限制：
1．私募基金投资于一家上市公司的股票，不得超过该证券市场值的10％。
2．私募基金投资于一家上市公司的股票，不得超过全部资产净值的10％。这样做，一是可以避免集中投资风险，分散投资是减低投资风险的最有效的方式；二是可以防止私募基金控制上市公司，因为私募基金的投资是以获得资本利得和股利为目的，而不是以获得和影响投资对象的经营权为目的；三是投资比例的限制有助于稳定市场，因为以巨额资金投资于单一股票可能影响此股票的价格，甚至对股价进行不当操纵，使股市不稳，所以应限制对单一股票的投资比例。
3．要加强对私募基金发行者的主体资格审定，甚至比管理公募基金的基金经理人应该有更严格的要求。这样，才能最大程度地在基金管理之前防范管理风险，也使得私募基金的管理有一个良好的市场秩序。我国目前已明确规定证券公司可以从事资产管理业务，因而在法律上证券公司是开展私募基金的一类重要的金融机构。而未来可以开展私募基金业务的机构类型会越来越多，如由证券公司和信托公司发起设立的私募基金管理公司等。为此，可考虑进一步规范私募基金管理业务的主体资格，特别是在净资本、人员要求、财务指标、管理制度等方面进一步明确资产管理业务的从业要求。在诸多的资格要求中，对于资产(包括资产的数量和质量)和人员的要求是最为核心的内容。其中，符合条件的资产(一定规模的净资产和适度的资产负债比)是客户资产的基本保障，而合乎条件的人员是进行资产管理的最为核心的资源，从事私募基金管理业务的机构必须在投资资产管理、市场推广和销售、客户服务以及资产管理部门自身管理等方面拥有足够的人员储备。
4．对投资者资格做出严格限定。私募基金的特点要求有成熟的合格的投资者，这样投资者足够成熟，才能适合投资于私募基金，才能承受私募基金的风险。在现阶段推出私募基金，必须在法律上有更严格的规定，比如，对私募基金的投资者最低的投资限额应该大幅度增加。在美国名目繁多的基金中，对冲基金属于投资风险最大、联邦金融主管管理最松的一种基金，但美国证券法对参与对冲基金投资者有非常严格的限制：如以个人名义参加，最近两年里个人年收入至少在20万美元以上；如以家庭名义参加，夫妇俩最近两年的收入至少在30万美元以上；如以机构名义参加，净资产至少在100万美元以上。在1996年之前，有关法
规还对对冲基金参与者的总人数实行严格限制，规定总数不得超过100人。1996年，根据美国通过的一项新的金融管理规定。对冲基金的一些严格限制被取消了，参与者由100人扩大到了500人，但参与者的条件是个人必须拥有价值500万美元以上的投资证券。
5．应严格私募基金管理中的信息披露。我国私募基金业务处于发展时期，为加强监管和规范业务，有必要在信息披露上从严要求。管理人在进行资产管理业务的申请和运行过程中都应向监管机构提交资产质量、运营能力、经营绩效等方面的资料，以利于及时发现和处理问题。另外，管理人与资产委托人之间的信息沟通应该在法律上得到保障。可考虑在法律上明确规定管理人应当定期向资产委托人(投资者)披露有关委托资产的经营管理状况，并提供书面材料，包括资产管理的财务报告、投资组合报告和绩效分析报告等材料。此外，如果管理人发生可能影响到资产管理业务的重大改变和重大决定，需提前通知资产委托人。再有，对于管理人或所属机构自身的重大事项，资产委托人也有知情权，如管理人或其所属机构自身的合并、减资、分立、解散和申请破产，以及重大人事变动和重大诉讼等。
三 私募基金对一般投资者的意义
随着国际上金融混业的发展，几乎所有的国际知名的金融控股公司(集团)都从事私募基金管理业务。私募基金具有很强的灵活性、融合性和个性化特征，它与公募基金业务与基金业务并行的一项核心业务。它的出现将使投资者增加更多的选择机会。
1．私募基金的出现，使基金产品种类增加，基金投资者将被细分为不同类型，不同偏好的投资者选择不同的基金。这也将吸引更多的投资者间接加入股票市场，股市的资金供应会不断增加。
2．特色鲜明、高速成长的基金将会出现，激烈竞争的结果将使卓越的管理者脱颖而出；也会出现主动性投资的基金，例如参与上市公司内部管理及购并的咨询，从而促进上市公司不断提升创造新的价值。
3．基金数量、品种的增加，也预示着基金市场竞争加剧，各基金业绩可能参差不齐，两极分化，投资者选择的难度加大，从而迫切需要中介机构对所有基金作出客观评价。
另外，私募基金的最大特点就是基金发起人、管理人必须以自有资金投入基金管理公司，基金运作的成功与否与其自身利益紧密相关，把经理人和其他股东的利益绑到了一起。在这里，经理人必须凭借自己的业绩和声誉赢得投资者的认同，同时由于操作空间更大、省去了很多繁琐披露的事情，操作更为灵活，回报更高，也就能够吸引更多有才华和能力的基金经理人加盟。私募基金为中国真正市场化生存的基金经理人的成长提供了一个很好的舞台。
作者：扬州大学商学院 龙苏 冀县卿 来源：《湖南商学院学报》
✦ 公对私借款合同
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个人对个人的借款合同一
甲方(出借人)身份证号码：
乙方(借款人)身份证号码：
为了明确责任，恪守信用，在双方自愿、协商情况下特签订本合同以资共同信守。
一、借款金额(大写)
二、借款用途：借款人因需要，急需一笔资金。
三、借款利率：______，按年收息，利随本清。
四、借款期限：借款时间自___年___月___日起至___年___月___日止。
五、还款日期和方式：____________________________
六、违约责任：
借款方应按合同规定的时间还款。如借款方不按期偿还借款，出借方有权限期追回借款，并按合同规定____%计算加收逾期利息。
七、争议解决方式：协商解决，协商不成，可以向甲方所在的人民法院起诉。
八、其他：
1、未经双方同意，任何一方当事人不得擅自变更或解除合同。如一方当事人要求变更或解除合同，应在__日内通知另一方当事人，并达成书面协议。本合同变更或解除后，借款方占用的借款和应付的利息仍应按本合同的规定偿付。
2、合同的附件：借据，收据。
3、合同经各方签字后生效，借款本息全部清偿后自动失效。
本合同正本一式二份，借款方、出借方各执一份。合同文本具有同等法律效力。
甲方(借款人)乙方(出借人)
(签字、盖章)(签字、盖章)
年月日年月日
个人对个人的借款合同二
甲方(出借人)身份证号码：
乙方(借款人)身份证号码：
为了明确责任，恪守信用，在双方自愿、协商情况下特签订本合同以资共同信守。
一、借款金额(大写)
二、借款用途：借款人因需要，急需一笔资金。
三、借款利率：______，按年收息，利随本清。
四、借款期限：借款时间自___年___月___日起至___年___月___日止。
五、还款日期和方式：____________________________
六、违约责任：
借款方应按合同规定的时间还款。如借款方不按期偿还借款，出借方有权限期追回借款，并按合同规定____%计算加收逾期利息。
七、争议解决方式：协商解决，协商不成，可以向甲方所在的人民法院起诉。
八、其他：
1、未经双方同意，任何一方当事人不得擅自变更或解除合同。如一方当事人要求变更或解除合同，应在__日内通知另一方当事人，并达成书面协议。本合同变更或解除后，借款方占用的借款和应付的利息仍应按本合同的规定偿付。
2、合同的附件：借据，收据。
3、合同经各方签字后生效，借款本息全部清偿后自动失效。
本合同正本一式二份，借款方、出借方各执一份。合同文本具有同等法律效力。
甲方(借款人)乙方(出借人)
(签字、盖章)(签字、盖章)
年月日年月日
✦ 公对私借款合同
甲方：______________
乙方：______________
甲方因单位业务需要，租赁使用乙方（车牌） （私）汽车一辆，经双方协议一致，达成协议如下：
一、使用期限及租金
1、租赁期限为年，即自_______年_______月_______日起，至_______年_______月_______日止。协议期满双方另行协商续订事宜。
2、租金为每年元，由甲方按月支付给乙方。
二、使用方式
汽车租赁期间，车辆的具体使用由甲方调度安排。
三、费用分摊
1、甲方承担对乙方汽车在业务范畴内进行使用所发生的一切费用，包括：汽油费、过路费、过桥费、停车费、清洗费等日常费用。
2、甲方承担对乙方汽车使用期间的投保费用，正常保养（修）费用。
四、风险承担
甲方在使用期间，承担乙方汽车发生的交通事故、失窃、毁损等风险，以下情况除外：
1、乙方违反《中华人民共和国道路交通管理条例》加驶汽车发生交通事故；
2、乙方故意捏造汽车失窃、制造汽车毁损情况的。
五、其他
租赁过程中若有未尽事宜，双方协商解决。
甲方（公章）：_________乙方（公章）：_________
法定代表人（签字）：_________法定代表人（签字）：_________
_________年____月____日_________年____月____日
✦ 公对私借款合同
甲方(出借人)：
身份证号：
联系地址：
乙方(出借人)：
联系地址：
丙方(连带保证人)：
身份证号：
联系地址：乙方因
向甲方借款，丙方愿意为乙方借款向甲方提供连带保证担保，现甲乙丙各方在平等、自愿、等价有偿的基础上，经友好协商，达成如下一致意见，供双方共同信守。
甲方同意出借，但乙方如何使用借款，则与甲方无关。
乙方向甲方借款金额(大写)人民币__元整(小写)￥元。乙方指定的收款账户为：__开户银行：账户名称：
帐号：
借款期限，自___年__月__日起(以甲方实际出借款项之日起算，乙方应另行出具收条)至___年__月__日止，逾期未还款的，按本合同第七条处理。
借款方应按照本协议规定时间主动偿还对甲方的欠款。乙方到期还清所有本协议规定款项后，甲方收到还款后将借据交给乙方。
甲方指定的还款账户为：
开户银行：
账户名称：帐号：
借款方如果不按期还款，则每逾期一日按欠款金额的千分之五加收违约金。
前款约定的损失赔偿比例，系各方综合各种因素确定。在主张该违约金时，甲方无须对其损失另行举证，同时双方均放弃《中华人民共和国合同法》第一百一十四条规定的违约金或损失赔偿金调整请求权。
1、借款方自愿用做抵押，到期不能归还贷款方的贷款，贷款方有权处理抵押品。借款方到期如数归还贷款的，抵押权消灭。
2、丙方自愿为乙方的借款提供连带责任保证担保，保证期限为自乙方借款期限届满之日起二年。保证担保范围包括借款本金、逾期还款的违约金或赔偿金、甲方实现债权的费用(包括但不限于诉讼费、律师费、差旅费等)。
本合同履行过程中发生的争议，由当事人对双方友好协商解决，也可由第三人调解，协商或调解不成的，可由任意乙方依法向出借方所在地人民法院起诉。
本合同一式叁份，叁份各持壹份。每份均具有同等法律效力。
催告均采用书面方式向本合同各方预留地址发送，如有地址变更，应及时通知对方，书面通知以发送之日起三日届满视为送达。
甲方：
乙方：
连带保证人：
签订约日期：___年__月__日
签订地址：
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