◆ 小班分果果教案 ◆
我班有23名学生在学校吃中餐，每天下午起床后都会分到果。有些同学不喜欢吃，咬一口就丢了；有些吃不完一个也丢一半。看见垃圾铲里面的剩果，很心疼。该怎么做才好呢？我苦思着。
偶然在书上看到一篇关于分果的短文。它令我受到启发。文章的大意是：一位果场的老板收了很多苹果回家。有些是熟透准备烂的；有些刚好成熟；有些还没有熟。于是果农问他的三个儿子怎么办。大儿子说留着自己吃，二儿子说拿去卖，三儿子说分给邻居吃。果农采用第三个儿子的做法。他说：“留着自己吃，吃不完，烂了丢掉，很浪费。那去卖，卖不完也是浪费。分给邻居吃，过不会浪费，他们吃我们的果感到快乐，我们也感到快乐。”
是呀，与其让学生白白丢掉果，还不如拿来分给其他同学吃呢。
于是在周一的班会课上我把这个故事告诉学生。
周二下午，讲台上有5个小柑果，学生说他们吃不完就放在讲台上。我表扬这些同学。
周三下午讲台上出现7个火龙果。放学前我告诉学生明天分果。学生很高兴也很期待。
周四下午讲台上出现了13个香蕉。下午第一节课我把火龙果和香蕉切成小块，每个学生都有份。我问学生：“你们开心吗”“开心！”全班齐声答到。“那你们要谢谢在学校吃中餐的同学，是他们分给你们吃的！”在学校吃中餐的同学听我这么一说，也很高兴。
周五下午讲台上出现20个苹果。我把每个苹果分成8片，每个学生能拿到3片左右的果。尽管果不多，但是他们吃得很开心。
我觉得很欣慰，我的学生学会了和他人分享，明白了给予是快乐的！
◆ 小班分果果教案 ◆
活动目标：
1、感受乐曲的欢快旋律，初步学会摘果果的工作和小跑步。
2、感受与同伴一起的舞蹈的乐趣。
活动准备：
1、经验准备：幼儿已有转动手腕的经验（手心对自己，手心对外）
2、物质准备：音乐《摘果果》，播放器
3、环境创设：教师与幼儿围坐成一个圆圈圈，幼儿和教师均取左侧靠椅背坐姿，使自己的右侧对着圈内。
活动过程：
1、引导幼儿复习手腕转动的动作，重点帮助幼儿巩固转手腕的方向（手心对自己，手心对外）引导语：老师和小朋友一起学过转手腕的动作，我们一起听听音乐玩玩。
2、以谈话的形式，将转手腕的动作迁移成摘果果的动作，激发幼儿活动的兴趣。
引导语：秋天到了，许多水果都丰收了，我们一起来摘果果吧。
播放音乐，鼓励幼儿自由的表演摘果子的动作。
3、引导幼儿观察教师的动作，学会小跑步动作。
引导语：看看我是怎么跳着舞着摘果果。（右脚示范）引导幼儿观察，并总结幼儿的回答：脚尖脚跟，跑跑跑.
引导幼儿边说边学跳一跳。
4、引导幼儿随音乐集体表演"摘果果"提醒幼儿均取左侧靠椅子背坐姿，使自己的右侧对着圈内后站起，按顺时针放向表演。
幼儿听音乐练习，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕转动摘果果的动作。
播放音乐，引导幼儿听音乐朝顺时针方向集体表演"摘果果"
活动延伸：
请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。
领域活动：结合美术活动，引导幼儿通过绘画，折纸的形式进一步感受表现秋天的丰收的景象。
分组活动-变蛇一个幼儿持绳子在地上甩，使绳子成蛇的样子，另一个幼儿边走边踩愰动着绳子。
◆ 小班分果果教案 ◆
在一个宁静的小村庄里，有一位年长的园丁名叫阿婆玛琳。她是村子里唯一一位种果树的园丁，而且她最得意的果树就是刺猬背果树。刺猬背果是一种珍贵的果实，不仅味道鲜美，而且还有许多药用價值。阿婆玛琳看到的每一颗果实都像是她的孩子一样，她总是全心全意地照顾它们。
有一天，一位年轻的园丁来到了阿婆玛琳的果园。他听说了刺猬背果树的传说，想要学习如何栽种这种神奇的果树。阿婆玛琳看到他的热情和心志，便决定传授给他栽种刺猬背果树的方法。
阿婆玛琳告诉年轻园丁要选择一个适合的地方来种植刺猬背果树。这种果树需要充足的阳光和良好的排水，所以最好选择在阳光充足的地方、远离积水的低洼地带。她还教导他要保持土壤的湿润度，但不宜过湿，避免果树根部腐烂。
阿婆玛琳让年轻园丁学习如何修剪刺猬背果树。果树的修剪非常重要，可以促进果树的生长和结果。她告诉他要及时修剪树枝，促进新梢的长势，避免果树过于繁茂而导致果实品质下降。她还教导他要留意果树的病虫害防治，及时采取措施防止果树受到损害。
除了栽种和管理技术，阿婆玛琳还告诉年轻园丁刺猬背果的收获方法。她说，刺猬背果的果实需要在成熟时期及时采摘，不能等到果实过熟才采摘，否则果实容易变质。她还告诉他要注意采摘时的方法，轻轻拿起果实，避免果实受到损害。
随着阿婆玛琳的耐心指导和年轻园丁的努力学习，刺猬背果树终于长成了一片硕果累累的景象。年轻园丁感慨地说：“阿婆玛琳，您的教导让我学到了很多，我一定会好好保存这片果园，让刺猬背果树继续繁衍下去。”
阿婆玛琳微笑着点点头，她知道自己选择传授这门技艺是正确的。她看着年轻园丁开始独自照顾这片果园，继续传承这门技艺。这是一种传统的延续，也是一种文化的传承。
在那个小村庄里，刺猬背果树的教案被流传了下来，每一个园丁都在努力传承和发扬它。这片果园仿佛成了一个浓缩的社会，每一位园丁都在种植、收获和传承着这份独特的技艺。这正是人类文明的延续，也是大自然的恩赐。
刺猬背果树不仅是一种珍贵的果实，更是一门独特的技艺。通过阿婆玛琳和年轻园丁的传承，这门技艺得以传承下去，继续繁衍生长。这是一种美好的循环，一种文化的永恒。愿刺猬背果树的教案永远传承下去，让我们共同守护这份珍贵的遗产。
◆ 小班分果果教案 ◆
【活动目标】
1激发孩子们对体力活动的兴趣。
2培养幼儿动手能力，培养幼儿手眼协调能力。
3、引导幼儿学习用橡皮泥搓小刺猬的果子。
【活动准备】
橡皮泥、牙签、故事《老奶奶的果树》。
【活动过程】
一、听故事引入主题。
1、幼儿听《老奶奶的果树》的故事。
2、提问：
①故事里是谁帮助了老奶奶？
② 小刺猬为奶奶做了什么？
③ 猜猜为什么刺猬能帮奶奶？
（引导孩子及时回答并给予表扬。）
小结：原来刺猬用刺把水果带回奶奶家。
三。你想和刺猬做朋友吗？这只小刺猬是什么样的？看，老师给我们带来了一只可爱的刺猬。
4教师介绍材料（***）。* *).
① 猜猜老师手里的刺猬是什么做的？
② 老师及时肯定了孩子们，并表扬了他们。
2、 老师示范如何捏刺猬和水果。
三、幼儿进行操作，教师巡回观察指导。
4、 展示孩子的作品，引导他们尝试评价其他孩子的作品，并给予鼓励和表扬。
◆ 小班分果果教案 ◆
【活动目标：】
1、初步感知4的形成
2、感受招待客人快乐
【活动重难点：】
让孩子们在感受到招待客人的乐趣的同时，初步感知到4种形态。
【活动准备：】
1、**：（1）餐桌
（2）苹果香蕉草莓菠萝葡萄
（3）小狗小兔小象小猴
2、水果
3、果盘蛋糕盘
【活动过程】
一、导入
展示**
1.老师：今天，我们幼一些孩子来上幼儿园。 让我们看看它们是谁？（展示**贴在黑板上）
幼：小兔小象小猴
2、师：咱们一起数数一共有几只？
幼：1、2、3一共有三只。
3、师：“咚咚咚”，敲门的声音，谁来了？(展示小狗的**)
幼：小狗
4、师：现在一共有几只了？
幼：1、2、3、4一共有三只4只。
5、师小结：对，一开始有3只，现在又来了一只小狗，3只添上1只一共是4只。
【引导幼儿数着来做客的动物朋友，知道3个加上1个就是4个。】
二、找餐具加深理解
1、师：小朋友们非常聪明，数的也非常仔细，那小朋友，如果你们家来了客人，你该怎样招待呀？
幼：好吃的好玩的、、、、、、、
2、师小结：可以看得出来，小朋友们都是非常热情好客的，客人来了会给客人好吃的，好玩的，那现在看看老师给4只小动物准备了什么？一起来看**。
幼：盘子杯子椅子
三。老师：仔细观察，一共来了4个动物朋友，但老师只准备了：3个盘子，还有多少还不见？
3个杯子，还差几个？
3把椅子，还差几把？
幼：3只盘子，还差1只。
3个杯子，还差1个。
3把椅子，还差1把。
4老师总结：孩子们观察的很仔细，四个小动物有四个盘子，四个勺子，四个小杯子，非常好。
3、 贴**，分果，再次感知4的形成
（一）贴**
师：小朋友现在在你身后桌子上的水果盘来有水果**，你们每个小朋友去找一把椅子坐在桌前，然后挑出你喜欢的4种水果送给小动物们，好吗？去吧。
幼：分组去找
（二）分水果
1、师：今天不只有动物朋友到咱们小（二）班做客，而且还有好多老师到我们班做客，现在在你们的面前就有许多水果，请你挑出4种水果送给我们的老师客人，记得要对客人说“请品尝”。
幼：分水果
2、师小结：小朋友很聪明，现在咱们的动物朋友有些着急了，它们想对我们小朋友说“谢谢”，小狗说了：“小朋友们这次我们4只小动物到你们小（二）班来做客，我们很开心。
我们尝了西瓜、草莓、葡萄和苹果。谢谢你的盛情款待。我们必须告诉森林王国的其它小动物，你非常好客，并邀请你去森林王国，好吗？但在我们回去之前，我们还是想请孩子们帮我们一个忙。你愿意吗？
幼：愿意。
四、请幼儿操作幼儿用书，巩固4的形成
1、师：这儿有一张水果**，可我们呀不会数数，你来帮帮我们把装有4个水果的水果盘用彩笔圈出来，可以吗？
幼：可以
[教师应随时指导批改，巩固形成4个。】
2、师小结：小朋友们标的都非常正确，所以小狗现在有话要对我们讲了：小朋友们，你们不仅热情好客而且还热心帮助人，我们要向你们学习。
好了，小朋友们我们该回去了，也欢迎你们4个小朋友组成一队到我们那做客，再见。
幼：再见.
3、师：小朋友们今天我们不仅招待了4只动物朋友，而且我们还用苹果招待了我们的老师客人，你们开心吗？你们愿意去森林王国做客吗？
我们现在就去找我们的小伙伴，组成一个四人小组去森林王国。
◆ 小班分果果教案 ◆
活动目标
1. 能够让幼儿更清楚的认识一些图形。
2. 培养幼儿乐于助人的意识。
3. 激发幼儿动手操作的能力。
4. 能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
5. 养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
教学重点、难点
教学重点：让幼儿更清楚的认识一些图形。
教学难点：能够让幼儿分清长方形和正方形。
活动准备
小兔子头饰、自制的小路、长方形，正方形，圆形，三角形若干。
活动过程：
1. 把教室布置成小兔子要出门采蘑菇的场景。
2. 一出现兔子家门口的路坏了，请小朋友帮他想想办法。
3. 教师引导用各种形状铺路。
4. 分组让幼儿亲自动手尝试铺路的乐趣。
活动延伸
可以把自制的小路放在美工区，让幼儿去动手尝试。这样对图形的认识清楚。
教学反思
孩子非常喜欢小动物，所以当小兔子一出现就吸引了孩子们的注意力。孩子们也是非常有爱心的，当他们看到小兔子要走的路坏了的时候，都非常愿意帮助小兔子铺路。
如果让我重新上这节课，我会在第一次帮助小兔子铺路的时候就请几位孩子上台亲手操作一下。
◆ 小班分果果教案 ◆
活动目标：
1、培养幼儿团结协作，互相帮助的品质。
2、培养幼儿参加体育活动的兴趣。
3、练习手膝着地爬。
4、愿意参与体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的乐趣。
5、培养竞争意识，体验游戏带来的挑战与快乐。
活动准备：
1、小刺猬胸饰若干。
2、背面贴有双面胶的"苹果"若干，苹果用吹塑纸剪成。
3、画有苹果树、草地、小刺猬的家和有许多小刺猬在背苹果的背景画一幅。
活动过程：
一、在音乐伴奏下，教师和幼儿做动物模操热身。
二、教师讲解背景画，引起幼儿参与游戏的兴趣。
大风把成熟了的苹果吹落下来，许多小刺猬在忙着把苹果运回家，储存着慢慢吃，但是它们没有地方装，就在地上打个滚，用背上的刺把苹果戳起来运回家，回到家里，苹果放不下来，它们就一个帮助一个把苹果拿下来。
三、游戏"背苹果"刺猬妈妈带领小刺猬两手屈膝着地，一个接一个地爬过垫子，在"草地(地毯)"有"苹果"的地方打个滚"苹果"就粘在身上，然后再爬回来，将粘在身上的"苹果"取下来放在篮子里，如果取不到，可以请小伙伴帮忙(游戏反复进行)。
游戏结束：
1、让幼儿分享"丰收"的喜悦。
2、表扬活动中勇敢、爱帮助人的幼儿。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
◆ 小班分果果教案 ◆
引言：
户外游戏是幼儿园教育中不可或缺的环节之一，它能够激发幼儿的好奇心、观察力、动手能力和团队合作意识。本文将详细介绍一种小班户外游戏——小袋鼠运果果，并分享我的教案和反思。
一、教案
1. 目标：
通过小袋鼠运果果游戏，帮助幼儿培养团队合作精神、观察力和运动能力。
2. 准备：
- 运动场地
- 小袋鼠造型的装饰物
- 水果图片卡片
- 果盘
3. 过程：
- 导入：给幼儿们展示小袋鼠装饰物。讲解小袋鼠是澳大利亚的国宝，并与幼儿交流他们对小袋鼠的认识和印象。引导他们思考小袋鼠喜欢吃什么。
- 游戏规则说明：将幼儿分成小组，每组有一位代表成为小袋鼠。其他幼儿需要选择水果图片卡片，然后在袋鼠背上贴上对应的水果。每个幼儿有机会成为小袋鼠。
- 游戏进行：
1) 将果盘放在场地的一端。小袋鼠用袋子装上水果，然后跳跃到果盘的另一端，将水果倒入果盘中。
2) 其他幼儿观察果盘中的水果，选择对应的水果图片卡片，贴在小袋鼠的背上。
3) 换另一位幼儿成为小袋鼠，重复以上步骤。
- 游戏结束：当所有幼儿都有机会成为小袋鼠并完成任务后，游戏结束。
4. 总结：
- 引导幼儿回顾游戏中观察水果图片、选择正确卡片和贴在小袋鼠背上的过程。
- 与幼儿一起讨论团队合作的意义，鼓励他们分享游戏中的合作经验。
- 让幼儿总结游戏中的乐趣和收获。
二、反思
这次小袋鼠运果果游戏的设计旨在培养幼儿的团队合作精神、观察力和运动能力。通过观察水果图片、选择正确卡片和贴在小袋鼠背上的过程，幼儿们锻炼了他们的观察力和判断力。同时，小组活动也促进了团队合作，让幼儿们学会分享和互相帮助。
从整个教案的实施过程来看，幼儿们表现得非常积极和热情。他们迫不及待地想要成为小袋鼠，并展示自己的观察和选择能力。在游戏过程中，幼儿们充满了合作意识，互相鼓励和支持。他们学会了倾听和尊重他人的意见，培养了团队协作的重要性。
然而，也有一些需要改进的地方。首先，我应该更加注重幼儿对小袋鼠形象的认知，可以选择给他们分享一些小袋鼠的故事或观看相关视频，以增加他们对游戏主题的了解。其次，在游戏规则说明时，我应该更加简洁明了地说明游戏的步骤和目标，以确保幼儿们能够准确理解并参与进来。而渐进式的教学可以帮助幼儿更好地理解和掌握游戏规则和操作方法。
总体而言，小袋鼠运果果游戏在幼儿园户外活动中起到了良好的教育效果。通过这个游戏，幼儿们在收获乐趣的同时，也培养了团队合作意识、观察力和运动能力。我将继续不断改进我的教学方法，提供更丰富多样的活动，以激发幼儿的创造力和好奇心，促进他们全面发展。
◆ 小班分果果教案 ◆
活动目标
1、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
2、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
准备：水果若干，小碟子四只，遮眼布四条。
人数：每个家庭由三人组成，四个家庭为一组。
玩法：妈妈手持水女果，站在指定位置，爸爸蒙上眼睛，背着孩子，原地转三圈，在孩子的语言提醒下，去寻找妈妈手中的果实，并用嘴吃掉果实，最先吃完者为胜。
规则：爸爸妈妈不许发出任何声音，任何人不许用手碰果实，违者取消游戏资格。
◆ 小班分果果教案 ◆
在一个秋高气爽的中午，一只胖乎乎的小老鼠在一片草地上睡大觉。忽然一个又香又红的大果子啪嗒一下掉了下来，小老鼠正睡得香呢，一下子把它给吵醒了！小老鼠一下子大叫起来：“怎么回事？”小老鼠睁大眼睛一看，原来一个又香又红的大苹果在它的身旁，这时它想：如果我把这又香又红的果子推回去，足够我吃两年了。于是它就推着大红果往家走。
忽然，它的大红果滚进了刺丛里，小老鼠急忙跑过去，想把它捞上来，可是刺丛有尖尖的刺把小老鼠刺得越来越疼。可是小老鼠真的不舍得它美味的食物，口水直流。
这时，一只大乌龟在小老鼠的身后说：“你好像遇到了什么麻烦，需要帮忙吗？”小老鼠点点头，乌龟帮了小老鼠，小老鼠说：“谢谢！”小老鼠就回到了家。
小老鼠在想帮助它的朋友，它一不小心松手，大红果滚了下去。小老鼠赶紧跑下去，一看帮过它的乌龟也在那儿，就说：“我们一起来吃这个又香又红的果子吧！”
小朋友，跟别人一起分享才是最快乐的哦！
◆ 小班分果果教案 ◆
说到课堂讲稿，各位领导、各位老师，大家好。我是首届免男张家欢，今天我带来的活动是小班体育活动《小刺猬运果子》。
《纲要》提出：教育内容的选择，要贴近幼儿的生活，是幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓宽幼儿的经验和视野。在小班实习期间，我发现：
小班的孩子特别喜欢趴在地上，有的甚至喜欢在地上打滚。但由于小班幼儿年龄小，他们转身、翻滚等基本动作发展较弱。所以立足孩子实际情况，我思考：
以什么样的形式发展他们翻滚的基本动作呢？《指南》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。
”因此，我抓住小班幼儿对故事、游戏感兴趣的特点，以帮助大象伯伯运果子的情境贯穿始终，孩子们在轻松、快乐的游戏中练习侧滚技能，习得经验。同时，孩子们在帮助大象叔叔的过程中，感受到了帮助别人的快乐。
这节活动的目标是：
1练习侧滚以提高身体的协调性和灵活性。
2乐于助人，体验小刺猬帮大象叔叔运水果的快乐感觉。
重点是：练习侧滚，提高身体的协调性和柔韧性。
难点是：连续滚动，并能调整方向。
通过游戏：向刺猬爸爸学习，突破重点和难点。
活动分为3个环节：
1、 开始部分：扮演小刺猬，做热身运动，激发孩子们参与游戏的兴趣。
2、 基本部分：在游戏中练习侧滚。
三、结束部分：放松活动。
最后，我要感谢各位领导和老师在百忙之中给予的亲自指导。我真诚地希望您能给予更多的批评和指导。谢谢您！
◆ 小班分果果教案 ◆
活动目标：
1、在送水果的过程中，尝试按数取物。
2、感受分享水果给大家带来的快乐。
1、兔宝宝今天要来我们班作客啦，我们用什么好吃来招待小兔呢？
2、呀，我们有这么多的水果，我们就为兔宝宝准备一些水果吧。
1、请你在果篮里选一样你最喜欢水果送给小兔。
2、我们一起来数一数，果篮里有几只苹果？几只橘子？几只生梨？
小结：水果有酸酸的、甜甜的、对我们的.身体有好处。
1、兔奶奶生病了，小兔子要回家了，我们给生病的兔奶奶送什么呢？
2、请你为兔奶奶来挑选4只新鲜的水果，放进你的小果篮。
3、兔奶奶来到了我们的身边，请你向兔奶奶介绍你送给他的水果。
提醒幼儿把水果送进兔奶奶的果篮。
小结：兔奶奶吃了我们送他的水果，身体很快就好起来了，身体棒棒的。
1、兔奶奶说你们送了这么多的水果，我吃不完，要和大家一起分享。
（1）（出示水果清单）看，这是兔奶奶帮我们配好的水果单。
（2）幼儿操作，根据任务卡装果篮。
兔妈妈看到我们的小朋友这么有礼貌，送来了一盆桔子，先洗洗手，我们一起分享吧。
◆ 小班分果果教案 ◆
1、年少的承诺，执着的相守。看似美好，却是无情。
2、因为我爱你，所以永远斗不过你。
3、绝情断念，绝情断念，他永远不会知道她对他的感情，更不会明白断念剑对她而言意味着什么。
4、人只要付出了感情付出了劳动付出了心力去关爱过养育过守护过就会懂得什么叫珍惜。就像自己亲手栽培的花和路边的野花是不同的上过战场的士兵就会变得爱国了。
5、一步一微笑，一步一伤心，一步一劫难，尽管记忆再悲伤，我却笑着，不愿遗忘。
6、人可以放下痛苦，又怎么能放下和抛弃自己曾经拥有过的幸福？尽管那幸福背后，是悬崖峭壁，下面白骨森森。
7、心如止水乱则不明。很多事你越是想去弄个清楚反而越是困惑，心中一旦有了执念就像线团只会越扯越乱。
8、我此生心系长留，心系仙界，心系众生，可是却没有为她做过什么？我不负长留，不负六界，不负天地，可是终归负了她负了我自己。
9、这个世上没有人可以保护你，坚强，是你唯一的出路。
10、世上最可悲的事是当过去深爱你的那个人成为你的一切之时，你却对她不再重要了。
11、她或许和世间所有人一样，在他心中并没有任何特别之处。可是对她来说，只需要他轻轻一瞥，整个天地都寂灭了……
12、人一旦有了想要的东西、想要做的事，便再也没办法放手了啊！
13、当一个人的幸福达到极致之时伴随而来的`便是害怕失去的恐惧。
14、以前的我很快乐。就因为太快乐了，所以当悲伤降临，如此轻易的就被完全摧毁。可是人不能借口逃避悲伤，就忽略那些自己应该做的事。
15、我从来都不相信正，不相信邪，不相信幸福，可是我相信你。
16、在你转身错落的那个轮回间，我已万劫不复。
◆ 小班分果果教案 ◆
研究目标：
在教学中，通过教师的精心安排，有目的地组织学生进行小组合作学习，使学生在小组内发挥主体作用，增强他们的探究意识和合作精神，让学生学会学习、学会合作，以进一步提高教学效率。
教学目标：
1． 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2． 学会本课的9个生字，绿线内的9个只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。
3． 使学生了解花生果结在地下的特征，激发他们认识自然的兴趣。
教学重点难点：
识字、写字；朗读课文、背诵课文。
教学具准备和辅助活动：
多媒体课件。
教学过程：
一、 复习揭题
1、 刚才森林里的一位小动物悄悄地告诉老师，它要请我们一（2）班的小朋友去树林里，和它一起去做一件有趣的事。你们愿意吗？
2、 猜猜这位小动物是谁？
3、 对了，小松鼠要带我们去——（出示课题）。谁来读好它？（指名读）
4、 不过小松鼠说它最喜欢爱动脑筋、爱发言而且发言声音响亮的小朋友。所以在去之前它得先考考你们，不知你们有没有信心通过这一关？
5、 准备好了，听句练习：花生长着绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看！
出示词语：
（1）花生果 高兴 睁大眼睛
（2）真好 蚯蚓 金色
（3）长着 留着 看见 笑着 摘下来 钻出来
（4）绿油油 黄灿灿 自言自语
（在心里默读这些词，读好加点的词。再开火车读、齐读。问：你还能说说其他表示颜色的词吗？）
二、 看图说话，归纳课文。
1、 第一关我们顺利通过，小松鼠要奖励我们看动画片，看仔细了。（课件演示动画）
[注：通过课件播放，一下子把学生带入课文情境，感受花生地的美、找花生果的有趣，为理解全文奠定了基础。]
2、 这个故事有趣吗？看起来有趣，学起来就更有趣了，就让我们一起走进树林。出示文中花生果开花的插图，问：“你能用几句话说说你看到了什么吗？”
三、 美读课文，读中感悟。
1、出示第一小节，谁能美美地来读一读。
2、树林旁边长着许多花生，绿油油的叶子，黄灿灿的小花，真好看。可是，我们的小松鼠却不明白这是什么，瞧，它是怎么说的呢？（出示第二小节）同桌分角色读读这段话，看看哪只松鼠更可爱。
3、 指名交流，点评，你感觉小松鼠这时怎样？（高兴）小松鼠是心里偷偷地高兴，那么这种偷偷高兴该怎么读呢？指名读，齐读。
4、 松鼠有了美好的打算，它多么想尝尝花生的味道啊！看，它又是怎么做的呢？（出示第三小节）自己读一读，你读懂了什么，把你的感受轻轻地告诉你的小伙伴。
5、 交流，指名说，齐读。学习生字“色”
[评：教师引导学生品词析句，探究文本。做一做蚯蚓和小松鼠，把自己的读书感受轻轻地告诉自己的小伙伴。这个情境符合低年级儿童注意的特点，有利于学生在感兴趣的自主活动中展开学习，培养团结合作的精神。这种有效的小组学习对学生的朗读水平的提高是大有促进作用的。]
6、 小朋友们再想想，小松鼠自从花生开花以来，每天都到花生地里去，天天等天天盼，这时都没发现一个花生果，他心里会感到怎么样？（奇怪、不理解、失望）
7、 小松鼠睁大眼睛自言自语地说：“奇怪，花生果被谁摘走啦？”小松鼠是在跟谁说话呢？自己跟自己说话声音会怎么样？（小声点读）试着读一读，把小松鼠奇怪的样子读出来？
8、 指名交流，朗读，理解“自言自语。”学习生字“言、语”
9、 你们知道花生果被谁摘走啦？你怎么知道的？（相机出示第五小节）
10、 读读这段话，一起去告诉小松鼠这个好消息吧。
四、 故事续编。
1、 小松鼠听到这个好消息，它心里怎样？它又会怎么做呢？今天我们就来当一回小导演和小演员，请小朋友们和自己的合作伙伴一起续编故事：
（1）小松鼠和妈妈对话
（2）小松鼠找花生果后再与蚯蚓对话。
选择一个主题编一编、演一演。教师指导：六人小组，由2号当组长，分配小组成员任务。小组中可以有导演、讲故事者、评委、策划者、表演者等，根据自己组内的实际情况分配好任务，练习续编故事。教师巡视，逐个指导。
2、小组上台表演交流，集体点评。
[评：在这个学习活动中，教师把学习的主动权真正地交给学生，让学生扮演文中的人物，披文入境。通过小组合作续编故事挖掘教材的内涵，填补了教材的空白，丰富了教材内容，深化了学生对文本的理解。同时，学生在合作时都明确自己的角色、任务，在合作时互相建议，发挥自己应有的作用，对个人完成的任务进行小组加工，从而也提高了小组的凝聚力。]
五、 拓展
1、 你还知道哪些东西长在泥土里？
2、 推荐读《一粒种子》这本书。
六、教学写生字：语 言 色
七、总结：小朋友，大自然是美丽的，是奇妙的，只要大家用自己的眼睛去观察，用自己的心去感受，用自己的大脑去思考，是可以创造出许多优美的文章来的。让我们用掌声为我们今天的学习喝彩。
[评：通过以上课例的教学，我们课题组认为小组合作学习需要教师在课堂教学时精心安排，要把学习重点和难点作为合作学习的内容。教师在备课时应备合作的内容，合作的形式，合作的时机等，且小组合作学习也不是学生的参于，教师的旁观，而是学生与教师的共同参于，教师可以把自己也当成小组中的一员参加到某个小组的学习中。同时，小组合作交流，提倡学生与学生之间以“我会读”、“我教你”、“你教我”、“我帮你”的心态共同学习，为学生营造无拘无束的学习环境，形成每个学生既是“老师”，也是学生，还是表演者、设计者等，多种角色不断变换，互教互学的局面。合作学习，由于教与学的角色不断变换，在生理上也减轻了儿童的疲劳感，增强了他们的学习兴趣。]
◆ 小班分果果教案 ◆
、活动目标
1、初步学会歌曲，培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。
2、感受歌曲旋律，让幼儿初步感受京剧音乐，会用简易乐器为歌曲伴奏。
3、通过对故事主题的提升，培养幼儿从小养成诚实的好品德。
4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。
5、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
二、重点与难点
1、重点：培养幼儿在唱歌时咬字清晰，用自然的声音演唱歌曲。
2、难点：让幼儿初步感受京剧音乐。
三、材料与环境创设：多媒体课件、简易乐器
四、设计思路
本次活动设计以幼儿园大课题“传承民族文化，促进幼儿教育”为依据，以中班组小课题“在德育小故事中对音乐进行思想品德教育”为导向，并结合本班幼儿对音乐活动的兴趣，寻找一条最佳途径，让音乐与故事完美结合，发挥故事与音乐的艺术魅力，更好的促进幼儿德育发展。
“捡果果”是一首具有京调风格的歌曲，在活动中让幼儿初步接触我国多元文化，在民族文化的熏陶下，发现并感受生活中的美。充分利用班级资源---幼儿收集的筷子在音乐活动过程中调动幼儿积极性，通过节奏练习，更有兴趣的学唱歌曲。
五、活动过程：
1、律动《筷子舞》
2、练声
---请幼儿用正确的嘴形唱歌。
---请幼儿用简易乐器伴奏，练习节奏××ㄧ× o ㄧ
3、教师结合多媒体讲述故事
---故事里讲了谁?干什么?
---教师设置悬念，“老师把这个故事编成了一首儿歌，儿歌里会告诉我们答案?---教师有节奏的念第一遍儿歌，请幼儿回答问题。教师总结，提升故事的主题：“小朋友从小做个诚实的好孩子。”
---教师有节奏的念第二遍儿歌，请幼儿用简易乐器伴奏。
---师生共念儿歌，练习节奏。
4、教师范唱歌曲，请幼儿倾听。
---“老师给这首儿歌编了一段美妙的旋律，你们听听看，跟我们以前学的歌曲有没有不一样的地方?”
---教师重点教唱歌曲中具有京调风格的两句，让幼儿充分感受并学会唱。
5、请幼儿再次倾听歌曲，能力强的幼儿跟老师一起唱。
---“请小朋友用筷子宝宝给老师伴奏?”
6、延伸活动：请全班幼儿一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
◆ 小班分果果教案 ◆
果果驾到
“果果（叶老师的儿子）来了！”苏士千以百米冲刺的`速度，一边跑一边叫着到了教室。
不一会儿，叶老师带着果果来了，苏士千在后头站着。“果果，你要和谁坐呢？”叶老师笑眯眯地问道。这句话引起了男生的轰动，他们大叫着，“我！”“果果，和我坐！”“和我坐！”……男生一窝蜂地冲了上去，围住果果。“果果，这些糖给你。”“果果，哥哥带你出去玩！”果果愣了愣，“哇”地哭了……
一下课，他们又冲到果果身边，徐前拉着果果，果果就像小皇帝一样，被一大群男生簇拥着，在操场上走着，呈现一面“墙”的壮观景象。如果洪水来了，他们去堵一下说不定可以成功呢！
一会儿，果果要爬栏杆，徐前和吴博伟先上去，胖子躺在下面当梯子，好不容易才把果果弄上去。
中午，一大群男生围着果果，看着他吃饭，帮他剥虾，以前连倒水都要依赖别人的男生，居然都成了保姆！真是不可思议。下午，他们还一直带着果果，还教他玩乒乓球，带他爬栏杆，一直到果果回家。
果果驾到，“野男”变身“保姆男”！
◆ 小班分果果教案 ◆
【活动目标】
1、激发幼儿对手工活动的兴趣。
2、培养幼儿的动手能力，发展幼儿的手眼协调能力。
3、引导幼儿学习用橡皮泥搓小刺猬的果子。
【活动准备】
橡皮泥、牙签、故事《老奶奶的果树》。
【活动过程】
一、听故事引入主题。
1、幼儿听《老奶奶的果树》的故事。
2、提问：
①故事里是谁帮助了老奶奶？
②小刺猬帮助老奶奶做了什么事情？
③猜猜看小刺猬为什么能帮助老奶奶呢？
（引导幼儿回答，并及时给予表扬。）
小结：原来是这样，小刺猬是用身上的刺把果果运回老奶奶家的。
3、你们想不想和小刺猬做朋友呀，这个小刺猬到底是个什么样子呢？瞧瞧，老师给大家带来了一只可爱的刺猬。
4、教师介绍材料（ ）。
①小朋友猜猜老师手中的小刺猬是用什么东西做的？
②教师及时肯定幼儿，并给予表扬。
二、教师示范捏小刺猬和小果果。
三、幼儿进行操作，教师巡回观察指导。
四、将幼儿的作品展示，引导幼儿试着评价其他小朋友的作品，并给予鼓励和表扬。
◆ 小班分果果教案 ◆
小班艺术《小刺猬背果果》活动目标
1．学习正确的握笔姿势及平涂的方法。
2．培养幼儿对涂色的兴趣。
活动重点：学习正确的握笔姿势及平涂的方法。
活动难点：学习正确的握笔姿势及平涂的方法。
活动准备：彩笔、范画
活动过程
1．出示玩具刺猬，引起幼儿兴趣。
看谁来我们班了，小刺猬有什么本领呢？
2．出示范例，引导幼儿观察。
3．认识颜色：黄色、绿色，并示范讲解绘画方法。
苹果是什么颜色？
大拇指、食指握好笔在画好的果果上进行涂色。
涂色要求：从上到下，从左到右，尽量不要涂到线外。
4．幼儿涂色，教师指导。
5．欣赏作品。
活动延伸
欣赏大班小朋友的绘画作品。
◆ 小班分果果教案 ◆
活动目标
1、尝试探索竹竿的多种玩法，练习双脚并拢往前跳。
2、在游戏中体验活动的乐趣。
活动准备
经验准备：幼儿事先熟悉律动音乐
材料准备：场地创设、竹竿人手一份
活动过程
一、热身运动
价值分析：活动身体，为运动做准备。
今天宝宝们一起来当小士兵练本领咯！幼儿进行士兵模仿操
二、探索竹竿的玩法
价值分析：在游戏的过程中，练习双脚并拢往前跳。
1、自由探索玩竹竿
（1）瞧，这是什么（竹竿）？请你们每人拿根竹竿，想想竹竿可以怎么玩？
（2）幼儿自由探索玩法。
（3）小士兵们本领真大，谁来说说，刚才你是怎么玩竹竿的？
2、练习双脚并拢往前跳
（1）看看我是怎么玩竹竿的？（教师示范玩骑竹马。）
指导语：小竹竿，夹夹紧，我是小兵骑竹马，小脚并拢往前跳。
（2）幼儿练习
3、游戏：摘果子
（1）小士兵们，我们的粮食不多了，我们一起去树林摘果子吧！可是怎样才能到达树林？
小结：小士兵们都能按照游戏的规则，骑着竹马，双脚并拢跳到森林摘果子，真了不起！
三、放松运动
价值分析：让身体慢慢放松下来。
竹竿宝宝说玩累了，我们一起送它回家休息吧！小士兵们也累了，我们来找块空地放松放松吧！
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