✧ 中班不玩火教案
《不玩火》
在幼儿园里，小朋友都非常活泼可爱。他们有时可能会做一些危险的事情，比如玩火。为了让小朋友们充分了解火的危险性，特地为小班的孩子们设计了一堂安全教育课，主题为《不玩火》。
一、为什么不能玩火？
1. 火源有多烫？在课堂还没开始之前，先让小朋友们观察并触摸一下火源，比如蜡烛或者灯笼。他们会发现，火非常烫，有可能会烧伤的皮肤。提醒小朋友们，玩火会导致疼痛和受伤。
2. 火引发的危险：通过展示一些图片和视频，向小朋友们介绍了火引发的种种危险，比如火灾引发的烧伤、烟雾中毒、楼房倒塌等。这些例子让小朋友们深刻认识到玩火的危险性。
3. 火源要掌握：告诉小朋友们，只有成年人或者老师才能够拿火源，如打火机或火柴，并告诫他们不要私自触碰任何火源。
二、如何保护自己？
1. 逃生常识：向小朋友们介绍了火灾时的逃生常识，比如保持冷静、尽量避免吸入烟雾、躲在有氧气的低处等等。并进行了模拟演习，让小朋友们亲身体会如何逃生。
2. 打火警：向小朋友们介绍了打火警的方法，比如发现火灾后要第一时间告诉大人或者老师，大声呼叫“火灾”等。并进行了小朋友们喊叫“火灾”的练习，以便在火灾发生时能及时求助。
三、如何避免火灾？
1. 管电吧：为了避免可能引发火灾的电源问题，告诉小朋友们在使用电器时要找成人帮忙，不要插拔电源，避免私自接触电线。
2. 勇敢说不：有些小朋友可能会被其他孩子带坏，尝试玩火。告诉小朋友们要勇敢地说不，避免受到不良行为的诱惑。
3. 不独自玩火：鼓励小朋友们在玩耍时和朋友一起，不要独自玩火。这样可以互相照应，避免发生危险。
结束语：
通过《不玩火》的安全教案，小班的孩子们了解了火的危险性，并学会了保护自己的方法。希望他们能牢记这堂课的教导，避免任何与火有关的危险行为。毕竟，他们是最重要的财富，要保护他们的安全。
✧ 中班不玩火教案
起初的意图
只为了讨论两个题
解除心中的疑问
季节轮回
便注入了说笑
扯谈的幽默
也许
初恋就是走这种套路
当偶然回头
发现高考临近
才觉悟前程不似锦
而是一团火
大家都被烫了
找不着伤口
却疼在心里
✧ 中班不玩火教案
1、通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消防知识。
2、教育幼儿不玩火，避免发生火灾。
3、复习火灾发生后如何逃生的方法。
1、蜡烛，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。
2、有关灭火的图像。
1、游戏：灭蜡烛
教师出示蜡烛，点燃蜡烛。并提问幼儿：“请小朋友动脑筋想一想，用什么办法可以把蜡烛熄灭呢?”
(引导幼儿积极动脑想办法解决问题)幼儿想出办法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下。
教师：现在打灰机点起来了，小朋友们有什么方法可以灭了打火机的火?
幼儿：可以把打火机关掉。
教师：如果打火机的开关坏了呢?
幼儿：可以用水来灭。
教师小结：小朋友们都很聪明，都为老师想出了可行的办法，我们可以把打火机关了，也可以用水来灭。
2、讨论
教师：“出现了火情，该怎么办?”“现在是秋季，天气干燥，如果出现火情，我们小朋友该怎么办呢?”
引导幼儿说出各种灭火的办法。
幼儿：如果出现火情，我们先报警。
幼儿：可以用沙子。
幼儿：可以用水。
幼儿：可以用湿布。
幼儿：可以用灭火器。
小结;刚才小朋友想出的办法都不错，如果出现了火情，我们可以用水泼灭火、用湿布扑灭火;用沙子灭火、用灭火器灭火……但小朋友要记住，如果出现火情的时候，我们一定要先拨打119电话。
3、请幼儿观看图片。
“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的.办法和我们想出的办法一样不一样?”
看完图片，提问：“他们想到了哪些办法?”“哪些办法是我们没想到的?”(开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区)。
小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119电话，消防叔叔还没到，我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会保护自己。
4、请幼儿尝试捂住口鼻逃生的方法。
5、怎样避免火灾?
“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤了。那我们平时怎样做才能避免火灾呢?”幼儿讨论回答。
本次活动以幼儿实际生活中有过多次体验的事情——着火为主题，对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么办”这一中心。一开始，教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎么办?”充分激发幼儿想出各种灭火的办法。当幼儿看完录像后，发现自己想出的办法还有不足后，从而为“怎样避免火灾”问题的深入进行埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带来的危害，增强了防火、灭火的意识。
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：
天，因为我不经意的行为给领导老师和同学们带来了很大的麻烦，在时间，点燃糖纸，造成学生及老师小范围的惊慌，这次事本是无心之过，并不是有意为之的恶作剧，来破坏学校的校规校纪的，所以在此我做出深刻检讨，望领导老师及同学们原谅我的过失
在学校玩火是一件很不应该做的事，今天只是出于幸运，没有引燃其他物品，一旦引燃了引起火灾，后果之大将是无法挽回的，对此我要向学校的各位领导和老师们说一声对不起，给您们添麻烦了，这次的事情影响很大，虽说本是无心之过，因为我时间地点的选择错误，给同学们带来了惊吓，产生的一系列后果我也愿意承担责任，这次事情错误全在于我，我感到非常惭愧内疚，也幸好点燃的糖纸没有造成厕所的扫雪工具起火，那样的话就真正是追悔莫及。
这次的事令我感到后怕。对于xx学校我有着极其深厚的感情，这所学校改变了我可能也就此改变我的人生，人们都说高中时期是一个人性格的养成时期，而一个人的未来发展往往取决于人的性格，一个人的性格对于未来升入大学以及步入社会以后的生活有很大的帮助，我初中毕业于吉大附中，性格内向，上了高中之后，因为思想不够成熟又不善于与人交际，所以跟同学的关系很紧张，整个人也充斥着低沉抑郁的情绪，省实验中学将我由内向抑郁改变的乐观开朗，在老师的引导和友善的同学的帮助下我也逐渐学会了如何与人交往，逐渐变得善于搞好和同学之间的关系，让我在性格的本质上发生了改变，分过文理班之后来到新的班级，班主任老师教我如何去做一个更加完美的人，这次的事也令她失望了，我很自责，省实验中学教会我做人也让我明白了学习的重要性，培养了我的上进心，使我改变对于学习的错误看法，可以说xx学校改变了我，喜欢这里的学习环境、氛围，每一位同学，每一位老师。
这次错误，自己想了很多，反省了很多的事情，自己也很懊悔，很气自己，去触犯学校的铁律，也深刻认识到自己所犯错误的严重性，对自己所犯的错误感到了羞愧。希望老师能原谅我。
检讨人：
X年XX月XX日
✧ 中班不玩火教案
活动目标：
1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。
3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
事先了解有关溺水安全的有关内容课件
活动过程：
一、谈话引入
1、小朋友，现在是什么季节?什么季节我们可以穿短袖、短裤了?
2、天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是有些小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?!出自:快思老.师!告诉你们，有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。老师很伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。(出示课件)
二、防溺水教育
1、小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢?
2、教师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点
教师小结：(1)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
(2)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。
(3)我们是幼儿园的小朋友，很多小朋友都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打110。
3、教师谈谈事例，并由幼儿扮演几名幼儿到河边钓鱼玩，有两名幼儿不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?
这几个小朋友做的对不对?我们应该怎么帮他改正过来呢?(幼儿讨论)
4、说一说
说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。
三、小结：
(1)通过这个活动,你懂得了什么?
(2)教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这个活动，你们要学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
活动反思：
幼儿知道了游泳时不能随便离开大人，要远离水深的地方，不要玩水。
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我是一个调皮的小男孩，手总痒痒的，总想玩些刺激的玩意儿，在一次好奇心玩火中差点毁了自己和整座山。
那是在寒假的时候，我和家乡的亲人一同上山要给果树喷农药。走到半路，我突然肚子痛，想上卫生间。我就返回家，在回去的路上，看到几垛干草。我贪玩的劲儿的一下子上来了，心想这草一定很好烧，于是拿起打火机，咔嚓!干草燃烧了起来，我赶紧一脚踩上去，因为上面有蜜柚。但是，我万万没想到的是，火不但没被踩灭，竟越烧越大了起来，我顿时紧张了起来，心儿怦怦直跳，哦不!怎么大起来，我赶紧灭火，想上卫生间，和肚子痛一下子消失了，火很大，现在春天还没到，山上的草都是干的。我可不能烧掉一座山呀!我用脚使劲踩，那烟让我睁不开眼睛，又呛到了我的喉咙，那天太阳有出来，本来就烈日炎炎。我又要踩灭火。热得我不得不踩到一半紧站到一旁，太热了!弄的我汗透重衣，看到一旁有棍子，我赶紧抡起棍子打火。这时有一个四五时岁的阿姨，要去喷农药，路过这。我开始忐忑不安，怕她骂我，但是她竟然站在一旁，一直看着我扑火，我很是生气，快来帮忙灭火呀!在那一直看着干吗?过了几分钟袖手旁观的她走了，这时我已累得气喘呼呼，还剩下一点火苗，我松了一口气，不料一阵风吹了过来，天啊!老天，你别捉弄我了，啊!救星到了!哥哥来了!他看到大火熊熊燃烧起来赶紧拿起地上的棍子帮忙灭火，随后，我听到了一个老人的声音很大声地骂了我。火这时已经灭了。我颓然地坐到了地上。
我回去后妈妈狠狠地打了我一顿，自从那次，我再也不敢玩火了。说实话你们没经历过，不知到玩火的危险。我当是烧掉了4棵蜜柚树。我希望大家引以为戒，别玩火，进入森林，别带火星!
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设计意图：
由于小班幼儿的生活经验少，对周围的事物有很大的好奇心，面对危险时自我保护，自我逃生的能力弱。因此我设计了本活动让幼儿了解火的危害性，帮助幼儿树立安全意识，养成不玩火的好习惯，知道必要的安全知识，学会保护自己。
活动目标：
1.知道火的用途及危害性。
2.认识易燃物品，教育幼儿不玩火。
3.培养幼儿动脑思考问题，知道发生火灾时如何保护自己逃生。
活动重点难点：
知道火的危害性，教育幼儿不能玩火。
认识并牢记119火警电话，并能学会如何逃生。
活动准备：
多媒体课件、纸、棉花、打火机、毛巾、灭火器
活动过程：
一、猜谜语，引出课题，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师给小朋友带来了一个有趣的谜语，小朋友猜一猜。红彤彤，一大蓬，见风它就逞凶狂，无嘴能吃天下物。，单怕雨水不怕风。
教师小结：孩子们真聪明，谜底就是火。
二、请幼儿讨论火在我们生活中的用途及火的危害性。
引导幼儿说出火可以帮我们做饭、取暖、生炉子、驱赶野兽、照明等。教师出示图片让幼儿了解火的多种用途。
师：火有这么多的用处但是也有害处，它有什么害处？引导幼儿说出火的危害性，通过观察大火烧掉房屋、森林、汽车等图片让幼儿知道火的危害。
教师小结：火能烧掉房屋、森林、汽车、家具、火能烧死人等
三、认识易燃物品以及火源
1.教师出示打火机认识它就是火源，如果不经意点燃打火机就容易引起火灾。提问：生活中还有哪些火源（火柴、鞭炮、蚊香）等。
2.通过实验来认识易燃物品。教师点燃纸、棉花、泡沫塑料让幼儿知道这些物品具有可燃性不能随便点着玩。
3.教师小结：火给我们的生活带来方便，但是如果不会正确使用火，会给我们造成危害，所以我们不能玩火。
四、认识火警电话，讨论如何逃离火灾现场
组织幼儿讨论：如果我们教室里起火了我们该怎么办？
小结：第一时间在老师带领下有秩序的猫腰或伏地往外跑，然后拨打火警电话“119”。
五、消防逃生演练
点燃废纸组织幼儿用湿毛巾捂住嘴巴，猫着腰迅速逃到外面去。
✧ 中班不玩火教案
寒假里，在我的身边发生了两次与火有关的事。
离过年还有十来天，一上午我和妈妈就到太平洋商场购物去了，在街上吃了饭，回到家里才下午两点钟。我看见几个同学伙伴在屋边的草地旁边烧草玩。那火苗像一条红色的大蛇一样，摇头摆尾地吞噬着干黄的草叶，一缕青烟飘向空中，我觉得挺好玩的，也加入了伙伴们的队伍，帮他们四处拾纸片、小木棍来扔到火蛇的身上。
小姐姐许雯走了过来，对我说：“玮卉，别玩了，不心火灾。”我想，有这么多伙伴在，怎么会有火灾？白居易说“野火烧不尽，春风吹又生。”这些小草也是烧不死的。看看明年春天小草再怎样发芽生长，多有意思。就没把小姐姐的话当作一回事。
火苗在草地上蔓延。过了一会儿，忽然刮起了一阵风，火趁风势，越烧越猛，还烧向了我们住的房子，伙伴们喊：“不好了，要烧着房子了！”大家急忙去扑火，有人用脚踩，有人用木棍打。我急忙跑回家，用一个塑料袋子装上水，去浇火。几个大人也闻声赶来，帮助着终于把火扑灭了。回到家，妈妈狠狠地把我K了一顿，说要是房子被烧掉了，让我晚上到对面小山上冒着冷风睡觉，还得小心被大灰狼吃掉。
我的同班同学邓超是个很可爱的小男孩。过年时他可倒了大霉。他喜欢玩鞭炮，把鞭炮里的.火药拆出来，集成一小堆，然后用火柴去点着。结果把右手给烧伤了。拜年时我去看了他，他的右手用纱布吊在胸前，满手都是乌黑的，肿得像大萝卜，布满吓人的水泡，有的水泡已经破了，流着恶心的浓水。我看了一眼就不敢看第二眼了。到新学期开学了好长一段时间，他也不能做作业，不能做操，他自己也后悔死了。班主任以他作例子，又给我们上了一堂安全教育课。
这两件事发生得真不应该。其实老师平时也总是教育我们不要玩火，是我们不听话，总以为放假了老师就管不了我们了。前一段时间我们开了班会，老师说在野外烧火是要拘留和罚款的，还讲了许多防火知识，我以后再也不去玩火了。也希望邓超那样的事故不要再发生。
✧ 中班不玩火教案
外婆家里差点儿要出大事了！
这件事儿还得从康康和好好说起，他俩是我舅舅的孩子，一个3岁，一个5岁。这天，外婆在外屋打牌，康康和好好在里屋看电视。不知他俩在哪弄来了一个打火机，在里屋玩火，把屋里一张床下边的纸盒点燃了，康康和好好两人好像没事儿一样，还在另一张床上玩。因为他们不懂什么叫起火。还是外婆鼻子灵，闻见有气味，进里屋一看，烟雾笼罩着满屋，外婆懵了，只顾喊：“着火了！着火了！……”大家听见了，纷纷来救火，不一会儿，火扑灭了。还好，只烧到纸盒，没烧到人和床。
听到这事儿，我不禁想起了我三岁时在叔叔家的那一幕。那次，我们一家去叔叔家吃饭。饭后，我一时兴起，对爸爸的火机产生了兴趣，拿着它到隔壁客房里，抓起一张废纸，“咔嚓”，纸点燃了，差点烧着我的手，我赶紧把它扔了，正好掉在床边。我以为烧完了就灭了，没管它，走了。一个钟头过去了，不知是谁闻到了烧焦味，往客房一看，房里充满了烟雾，火正在席梦思床上烧着呢！还是叔叔反应快，端起一盆水往床上泼，爸爸把床上的被抱到空地上……经过大家不懈的努力，火灭了，但床架和席梦思垫子烧了一大片。
俗话说：“百偷不如一火”，看来，火可不是好玩的！！！！！
✧ 中班不玩火教案
教学目标：
1、懂的尖锐的物品，如使用不当会伤害身体和别人。
2、学习使用剪刀、筷子、笔、刀、吸管、游戏棒等物品的正确方法。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
准备若干尖锐物品，筷子、剪刀、笔、刀、吸管、游戏棒等
活动过程：
1、幼儿观察了解尖锐物品，知道名称，了解它的用途。
(1)在小朋友的桌上摆放着些什么东西?
(2)它叫什么名字，在生活中有什么用处?
(3)它们有什么共同的地方?
(4)它们为什么要设计成这个样子?
(5)你还知道哪些尖锐的物品?
小结：在我们生活中，有些东西有着尖尖的头，有的东西有着锋利的边缘，这些东西给我们的生活带来很多方便，帮了我们许多的忙。但尖利的东西却容易伤人。
2、交流生活中使用尖锐物品不当造成伤害的体会。
(1)你在生活中用过哪些尖锐的东西?
(2)它有没有对你造成伤害?
(3)为什么会弄伤?
使幼儿知道不正确地使用尖锐的物品会给我们带来伤害。
3、讨论正确使用尖利物品的方法。
(1)这些尖锐的物品使用不当会伤害我们，那我们应该怎样来使用它呢?
(2)请个别幼儿示范正确的使用方法。
4、教师进行小结。
✧ 中班不玩火教案
活动目标：
1、知道耳朵可以听见声音，知道耳朵的重要性。
2、通过教师的讲解以及集体讨论，掌握一些保护耳朵的方法。
3、形成一定的自我保护意识。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
师：小朋友，我们来猜个谜语，看看小朋友聪明不聪明。
二、引导幼儿创编故事。
2、师：请小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁边小朋友的耳朵，说一说：耳朵是什么样子的?
3、师：谁来说说，耳朵有什么用?没有耳朵会怎么样呢?
三、讨论保护耳朵的方法。
1、师：耳朵可以听见声音，耳朵很重要，我们应该怎样保护自己的耳朵呢?
2、教师小结：不能往耳朵里放东西，不能随意地挖耳朵，轻轻地和别人说话，不要对着耳朵喊叫，听到很响的声音时，要张大嘴巴或快快地走开，有水进入耳朵，用棉球吸干，耳朵不舒服要及时去医院。
2、介绍游戏玩法：请一幼儿弯腰趴在教师腿上，蒙上眼睛，再请一个幼儿走到他身后轻轻拍他，同时说：“请你猜猜我是谁?”说完立即回到自己的位置，然后请趴在腿上的幼儿站起来猜一猜，拍他的人是谁?幼儿猜出后，再换幼儿继续玩猜人游戏。
教学反思：
作为一名小班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育改革的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
✧ 中班不玩火教案
幼儿时期是孩子探索世界、学习基本技能的重要阶段。幼儿由于年龄小、认知能力尚未完全发展等原因，容易对危险事物缺乏正确的判断和认知，容易因好奇而犯下错误。作为教育者的我们有责任教导幼儿学习正确的安全知识，其中一项重要的内容就是要教会他们不玩火。本文将从安全意识的培养、火源的认知、防火知识的学习以及家庭应急逃生等方面，详细具体且生动地介绍中班不玩火的教案。
一、培养安全意识
1.1 情景再现
通过幼儿实际参与的情景再现活动，例如房屋起火的模拟，让幼儿亲身感受到火灾的危害性，培养其对火源的敬畏和安全意识。
1.2 故事阅读
选择一些与火灾相关的故事，如《小火柴人的故事》，通过故事中人物的遭遇，引导幼儿了解火灾的危害和预防措施，树立正确的安全观念。
二、火源的认知
2.1 教学图片
为幼儿准备一些简单易懂的火源图片，包括打火机、火柴、炉灶等。通过图片展示和指认，让幼儿认识各种火源，引导他们对火源的正确使用产生警觉性。
2.2 视频观看
精选一些与火源相关的教育视频，如灭火器的使用方法、火灾逃生等内容。通过视觉影像的方式，深入浅出地向幼儿展示火源的危险性，让他们深刻理解火灾的严重程度。
三、防火知识的学习
3.1 游戏体验
设置以防火为主题的游戏区，如消防员角色扮演、火灾逃生迷宫等。通过游戏，让幼儿亲身体验灭火器的使用、火灾逃生的紧迫感，提高他们掌握防火知识的兴趣和积极性。
3.2 制作手工
引导幼儿使用纸板、彩纸等材料，制作简单易懂的防火标识、灭火器等手工制品。在制作过程中，向幼儿讲解防火标识的含义和使用方法，让他们通过亲手制作来巩固防火知识。
四、家庭应急逃生
4.1 家庭演练
邀请幼儿家庭参与，在教育者的指导下，进行家庭火灾逃生演练。通过模拟火灾逃生情景，让幼儿了解逃生的基本原则，如低姿势逃生、快速撤离等，提高他们应对突发事故的应急能力。
4.2 演讲比赛
组织防火演讲比赛，让幼儿积极参与，分享自己对防火的认知和应对方法。通过比赛的形式，让幼儿向家庭传达防火的重要性，提高他们利用所学知识影响他人的能力。
中班阶段是幼儿安全意识培养的重要时期，为了让幼儿在成长过程中正确对待火源、有效预防火灾，教育者应该采用多种教学方法，从情景再现、故事阅读、游戏体验到家庭演练，让幼儿多角度、全方位地掌握防火知识和技能。通过这些教育活动的开展，我们相信幼儿将会对火源产生敬畏，形成正确的安全意识，避免玩火的行为，确保他们的生命安全。
✧ 中班不玩火教案
玩，是孩子的天性，而正因此，儿时闯，不少的祸。
儿时，家乡所在的地方到了秋天生活就变得十分枯燥。待在家里除了看电视之外就什么也不好玩了。
一天，我的朋友到家里来找我玩，两人闷在家里也不好玩，就一起从家里跑了出去，一路上跑的大汗淋漓，十分痛快。
我们决定去爬山，于是来到了一座小山的山脚下，这座山不高，大约只有六米的高度，所以想要爬上去还是很容易的，花了几分钟时间，轻松地爬了上去，在上面玩了一会儿就准备下山了，到了山腰，看着已经枯萎的球草，我有一种想烧掉的冲动。
正好兜里带着打火机，拿着出来一点，火慢慢地就升起来了，而我的朋友还不知情，他看到我这里烧起来了，大喊“喂！你在干吗！？”
我以为这株草离其他草距离较远，不会引起其他地方燃烧，但是突然来了一阵风，其他地方也被点燃了，我意识到我闯了大祸，赶紧救火，我的朋友也在帮忙扑火，最后，我们成功地扑灭了火，而我的裤脚也被烧了个洞，随后我们再次检查了有没有复燃的可能，确认安全后，我们回家了。
从那以后，我再也不敢随意玩火了。
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