⬙ 中班音乐纸教案 ⬙
活动目标：
1、积极参加音乐游戏，能用动作大胆表现自己对歌曲的理解。
2、能与同伴相互配合，有初步的规则意识。
活动准备：物质准备：音乐《摘星星》、课件
环境创设：
1、事先让幼儿在卡纸上画好星星并裁剪下来，在活动室墙面上布置成星空。
2、把幼儿的椅子布置成"小船"状。
活动指导：
一、结合课件引题，激发活动的兴趣。
在这宁静的夜晚，你们看什么出来了（星星）？星星要和美丽的星空做游戏了。现在请大家跟星星问个好吧！
二、出示教育挂图，引导幼儿逐句理解歌词。
月儿是什么样的？月儿弯弯好像什么？谁想在这船上坐？坐在船上想干什么？
2、引导幼儿按节奏朗读歌词。
3、引导幼儿边听旋律边试着填唱歌词。
4、范唱歌曲，提醒幼儿注意观察教师的表情，倾听教师的歌声。
5、采用分组演唱，轮唱等方式，激发幼儿练唱的兴趣。
三、幼儿坐在"船上"，大胆的边唱边自编动作表演。
四、玩"摘星星"游戏。
1、介绍游戏玩法及规则：听到音乐时，小朋友按节奏分组，6个好朋友乘一条月亮船，边唱边表演。当音乐停止时，轻轻地下船去"摘星星"，看"星星"背后的秘密，再用动作表演出来让对方猜一猜。
2、教师带着幼儿示范游戏一次。
3、幼儿按游戏规则进行游戏。
4、活动评价与小结。
⬙ 中班音乐纸教案 ⬙
课题生成：
我们的生活中到处充满着节奏：声音的节奏、建筑的节奏……中班幼儿节奏感的发展较之小班已有了一定提高。但在音乐表现时，仍出现形式单一，甚至节奏不准究其原因是经验的缺乏和音乐节奏的敏感性较差。引导能们生活中已有的节奏与他们接触到的音乐节奏联系起来，用生活中的动作表现这些节奏，可以较好地提高他们音乐敏感性及表现力。建构主义的教学观认为：知识在幼儿学习经验的状态存在的，是幼儿主动建构的。这也正如皮亚茶理论：幼儿在活动中发展，在与客观物体的相互作用中获经验。因此，我试图提供较为丰富的材料，创设一个适宜幼儿现在的环境，从而提高他们创造性地表现节奏、表现自我。
活动目标：
1、幼儿根据已有经验和提供的材料，积极探索，尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。
2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。
3.幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。
4.在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
5.借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
活动准备：
1、行过"找一找有节奏的声音和现象"的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识，熟悉《杨柳青》
2、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。
3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。
活动过程：
1、由谈话导人音乐游戏。
教师："现在是什么季节?美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧!"播放ABA段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：
"一粒一粒的种子，静静地躺在泥土中。春风吹，慢慢地慢慢地发芽了，长出叶子了，长成小苗了，开出一朵一朵的小花。"(A段)"小花们你看看我，我看看你。呀!这个世界好美它们高兴地跳起舞来。"(B段)"月亮慢慢地升起来了，小花们有些累了。它们慢慢地闭起了花叶，在温柔的月光中静静地休息了。"(A段)
2、引导幼儿说出生活中有节奏的声音、现象。
(1)师幼讨论：我们刚才听到的音乐好听吗?为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。
(2)引导幼儿回忆：我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。
教师："其实我们的生活中到处都有节奏，谁能告诉：生活中还有哪些声音、现象是有节奏的?"3、教师鼓励幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。
活动反思：
这首歌曲学习之余，更重要的是要让孩子乐意用不怕寒冷、坚持锻炼的精神鼓励自己。很多孩子到了天气冷的时候就不爱做早操，通过这个歌曲的学习，让孩子们乐意运动才是最重要的。这个活动也初步达到了这样的效果。
⬙ 中班音乐纸教案 ⬙
设计思路：
小班幼儿的思维正处在直觉行动思维向具体形象思维过度的时期。他们情感很容易外露，而且不稳定，带有很大的情绪性。因此，小班的教学活动应更注意游戏化和情景化。强调让幼儿在欢快、轻松的游戏中自娱自乐，在玩中学。
《小乌龟》是一首旋律欢快活泼、节奏鲜明的歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情节中学习。因此在活动设计上，我借助图片和动作，让幼儿理解歌词，并且在教幼儿学唱歌曲的过程中，我还设计了让幼儿学小乌龟爬山坡的情节来帮助幼儿反复体验歌曲活泼、欢快的情绪，从而体现“玩中学”的教育理念。
活动目标：
1、借助图片和动作理解歌词内容，并学会歌曲。
2、在学会演唱歌曲的基础上，运用想象力创编替代“乌龟”以及“面包和糖果”的歌词。
3、体验歌曲活泼、欢快的情绪，积极愉快参与活动。
活动准备：
背景图；动物图片若干；糖果和面包若干；小乌龟图片；龟壳每人一个；磁带音乐《小乌龟》。活动过程：
1、发声练习《在农场里》。
2、出示图片“小乌龟”，指导语：“看看还有谁也来了？”
3、观察背景图及教师演示教具，在教师语言启发下对歌曲产生兴趣。
教师边演示教具边说：“今天天气真好，你们猜猜小乌龟要去干什么？”
4、听教师范唱，理解歌词的内容。
(1)、听教师范唱第一乐句，在观看教师表演中感受歌曲旋律及情绪。（教师一边唱，一边演示教具）。指导语：“小乌龟要去干什么呀？”“它爬的时候发出了什么声音？”学念“小小乌龟爬山坡，嘿嘿哟，嘿嘿哟。”
(2)、听教师完整的范唱，提问歌词内容，指导语：“小小乌龟带着什么好吃？”“小小乌龟爬山坡很累了，又发出什么声音？”学念“带着面包和糖果，嘿嘿嘿嘿哟。”
5、完整地学唱歌曲。
（1）、小结歌词，引导幼儿边拍手打节奏边念歌词，指导语：“我们用我们的小手为小乌龟加加油吧，声音拍的越响，小乌龟就会更有力爬。
（2）、幼儿听着磁带音乐用好听的声音跟唱一遍，指导语：“那我们现在用好听的声音把它唱出来吧！”
（3）、听着音乐和教师边做小乌龟爬山坡的动作边唱歌，指导语：“我们也来学学小乌龟爬山坡好吗？”
6、创编歌曲
在教师的引导下，学会创编小动物以及第三乐句的歌词，并演唱。指导语：“还有哪些小动物也去爬山坡？”“那它最喜欢吃什么食物呢？”
附：歌曲——|345|||
小小
带着乌龟爬山坡，|345|面包和糖果，嘿嘿哟，嘿嘿哟，|1—||嘿嘿嘿嘿哟！4323
⬙ 中班音乐纸教案 ⬙
作为幼儿教育中的重要组成部分，游戏在中班教学中起到了促进幼儿身心发展的重要作用。为了丰富中班幼儿的游戏内容，提高他们的综合能力，我们设计了一份中班纸的游戏教案。下面将详细介绍这份教案的内容和实施方法。
教案的目标是通过纸的游戏，培养幼儿的动手能力、观察力、创造力和团队合作精神。通过各种纸的制作和运用，让幼儿感受到纸的魅力和无尽可能，激发他们的想象力和创造力。
一、教学准备
1.准备各种颜色的纸张、剪刀、胶水、彩色笔等。
2.清理教室，为幼儿提供足够的活动空间。
3.制定教学计划，明确每个环节的内容和时间安排。
二、教学内容
1.纸的剪纸：让幼儿选择自己喜欢的颜色纸张，用剪刀剪出各种形状，如圆形、方形、三角形等。通过剪纸的活动，让幼儿锻炼手眼协调能力和剪纸技巧，并培养对形状的识别和观察能力。
2.纸的折叠：给幼儿展示纸折叠的方法，如折纸飞机、折纸船等。引导幼儿按照示范折叠，并鼓励他们发挥创造力，设计自己的折纸作品。通过折纸活动，培养幼儿的动手能力、空间想象力和创新思维。
3.纸的粘贴：准备各种颜色的纸张和胶水，让幼儿自由粘贴，制作自己喜欢的图案。引导幼儿思考如何合理运用不同颜色和形状的纸张，增强他们对色彩的感知和运用能力。
4.纸的拼贴：准备各种颜色和形状的纸张，引导幼儿按照给定的主题，进行纸的拼贴创作。例如，让幼儿用纸张拼贴出一个居住环境，让他们思考房屋的形态和结构。通过拼贴活动，加强幼儿对图像的观察力和解构能力。
5.纸的组合：将不同颜色和形状的纸切成小条，让幼儿进行自由组合。鼓励他们体验纸的变化和组合带来的乐趣，培养他们的创造力和空间想象力。
三、教学方法
1.以幼儿为主体，教师为引导者。由幼儿自主选择纸的颜色、形状和用途，教师在旁给予合理的引导和指导。
2.采用小组活动方式，让幼儿在小组内进行合作，共同完成纸的制作和玩耍过程。培养他们的团队合作精神和社交能力。
3.注重观察引导，通过观察纸的形态、颜色和质感等，让幼儿发现纸的多样性和可塑性，培养他们的观察力和想象力。
四、教学过程
1.导入活动：教师和幼儿共同观察不同颜色和形状的纸张，引导幼儿发表自己对纸的感受和想法。
2.教师示范：教师用剪刀展示纸的剪纸方法，并让幼儿跟随操作。
3.分组活动：将幼儿分成小组，让他们自由选择纸的活动内容，并进行组内合作。
4.展示交流：每个小组展示自己的作品，幼儿之间进行交流和互动，分享自己的心得和感受。
5.总结评价：教师帮助幼儿总结本次活动的内容和心得，评价每个小组的表现，并鼓励幼儿继续发挥创造力。
通过这份中班纸的游戏教案，我们可以为幼儿提供一个多样化而又有趣的游戏环境，促进他们的各项能力的全面发展。通过剪纸、折叠、粘贴、拼贴和组合等活动，幼儿可以亲身感受纸的魅力和无限可能，锻炼动手能力、观察力、创造力和团队合作精神。同时，纸的游戏也能培养幼儿对形状、颜色、空间等的认知和观察能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。希望这份教案能够给中班教师提供一些有益的启示和参考，为他们的教学工作带来帮助。
⬙ 中班音乐纸教案 ⬙
教师带领幼儿唱歌《小鼓响咚咚》做着优美的动作离开教室。
教学反思： 本节活动分三个环节。在学习童谣环节中，教师创设幼儿喜爱的“和小鼓做游戏”的情境，调动幼儿多种感官学习童谣。幼儿能够较深入地理解内容，体验童谣的语言结构和韵律特点。在引导仿编过程中，教师通过出示图片引导迁移生活经验，幼儿表现出积极主动的学习热情，思维活跃、发言踊跃，快乐地完成了仿编学习。活动环节清晰，层层递进，较好地实现了活动目标。 小百科：鼓是一种打击乐器，在坚固的且一般为圆桶形的鼓身的一面或双面蒙上一块拉紧的膜。鼓可以用手或鼓杵敲击出声。鼓在非洲的传统音乐以及在现代音乐中是一种比较重要的乐器，有的乐队完全由以鼓为主的打击乐器组成。 设计意图: 进入中班以后，孩子们的音乐素养有了一定的提高，对看似枯燥的音符有了兴趣，他们已经不再局限于看着图谱打打拍拍节奏了，而是更愿意主动地去摆弄。本次活动我选择幼儿喜欢听的故事这个特点，以小老鼠等客人这个浅显的故事后内容来展开教学。整个活动以生动，优美的文学故事讲述的形式，以小老鼠为主线串联而成。本着“初步萌发幼儿创造意识”的中班年龄班的目标出发，我设计了这个音乐节奏活动。 一、活动目标： 1、 在欣赏文学作品的基础上，学习节奏谱的摆放,创编二拍子节奏型。 2、 培养幼儿的创编能力和节奏感。 二、重点与准点： 重难点：在欣赏文学作品的基础上，学习节奏谱的摆放、创编二拍子节奏型。 三、材料与环境创设： 实物投影仪、图片 、大鼓手铃个一个 底色画面一张，节奏谱两张。大小积木若干 活动程序: 1、小老鼠图片引出故事，激发幼儿兴趣。 出示小老鼠图片问:"小朋友这是谁？幼儿回答:"小老鼠".今天老师就讲个小灰老鼠的故事。 2、听教师有表情地讲述故事至小灰老鼠竖起耳朵仔细听.仔细听..... （1）问：小朋友猜会是谁的脚步声？他的声音是怎样的? （2）幼儿自由讨论回答。 小灰老鼠赶紧把门打开.....唉!原来是大象先生从桥上走过,咚咚咚的声音,是大象先生的脚步声。教师边继续讲故事边出示大象的图片，并出示他的脚步节奏图X―X―让幼儿用身体动作表现大象走路2拍子的节奏。 （3）可以用什么乐器表现咚咚的声音？幼儿回答大鼓，用大鼓模仿的是谁走路的脚步声?并要求幼儿用身体动作做咚!咚!的节奏,教师用乐器的演奏出咚咚的声音为幼儿伴奏。 3、继续生动地讲故事：小灰老鼠失望地轻轻把门关上.小灰老鼠竖起耳朵仔细听,仔细听.....刷-刷-刷-刷。 （1）咦！这是谁的脚步声音？原来是皮球小姐从桥上走过, 刷刷刷的声音，是皮球小姐的脚步声。 （2）出示皮球姐姐的图片并出示他的脚步节奏图X X X X 可以用什么乐器表现刷刷刷的声音？ （3）幼儿回答手铃，用手铃模仿的是皮球姐姐走路的脚步声?并要求幼儿用乐器的演奏出刷刷刷的声音 4、继续讲故事：小灰老鼠失望地轻轻把门关上.小灰老鼠竖起耳朵仔细听,仔细听. （1）你们猜这会是怎么样的脚步声呢？小老鼠也不知道，让我们一起来帮助它。这里有很多脚印，请个能干的小朋友帮小老鼠来摆摆到底是什么样的脚步节奏？ （2）请幼儿摆节奏图创编2拍子的节奏型,并请幼儿读出节奏。 （3）老师示范摆一个，然后告诉幼儿大脚印读慢，小脚印读快。幼儿集体读节奏. （4）幼儿集体自由创编脚步节奏。 小老鼠希望很多朋友来它家做客，请小朋友一起来想想它的朋友脚步节奏会是怎么样的？并想出你的脚步节奏会是哪个小动物?让幼儿边读自己创编的节奏。 （5）选择一个幼儿的节奏型，用投影仪演示,并配上小老鼠的图片继续讲故事至结束。 附： 小灰老鼠的故事 在一座高高的大桥下面, 有一座小小的灰房子. 在这所小小的灰房子里, 住着一只小小的老鼠. 朋友们来了, 大家一起唱歌,跳舞,做游戏, 小老鼠觉得快活极了. 朋友们走了,小灰老鼠觉得很寂寞. 它天天在家中等呀,盼呀, 盼望朋友们再来拜访它. 小灰老鼠竖起耳朵仔细听.仔细听...... 咚咚!咚!咚! 小灰老鼠赶紧把门打开..... 唉! 原来是大象先生从桥上走过, 咚咚咚的声音, 是大象先生的脚步声. 小灰老鼠失望地轻轻把门关上. 小灰老鼠竖起耳朵仔细听,仔细听..... 刷-刷-刷-刷 小灰老鼠赶紧把门打开...... 唉! 原来是皮球小姐从桥上走过, 刷刷刷的声音 是皮球小姐的脚步声, 小灰老鼠失望地轻轻把门关上. 小灰老鼠竖起耳朵仔细听,仔细听.. 迪笃迪笃迪笃迪笃, 小灰老鼠赶紧把门打开...... 哈! 这回真的是朋友来了, 迪笃迪笃的声音, 正是朋友们的脚步声. 在一座高高的大桥下面, 有一座小小的灰房子. 在这所小小的灰房子里, 住着一只小小的灰老鼠. 朋友们来了, 大家一起唱歌,跳舞,做游戏,小灰老鼠觉得快活极了 活动目标： 1、熟悉歌曲《摘苹果》，初步掌握踵趾步的动作要领，能跟音乐较合拍地做摘果子及踵趾步的动作。 2、在唱唱跳跳中表现秋收的愉快心情。 3、能大胆表现歌曲的内容、情感。 4、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。 活动准备： 1、《摘果子》的音乐。 2、前期经验准备：熟悉歌曲《摘苹果》。 活动过程： 一、活动导入 1、听音乐排座、练声。 2、听音乐《摘苹果》，体验歌曲旋律，激发幼儿学习兴趣。 导入语：今天老师带来了一段音乐，请小朋友听一听，拍一拍。这段音乐听上去感觉怎样？（欢快） 这段音乐告诉我们一件高兴的事情，秋天到了，小朋友在果园里欢快地摘果子呢！谁知道果子是怎么摘的呢？ 二、学习摘果子的动作。 1、幼儿交流。（幼儿边说边做摘果子的动作，师幼一起学一学动作） 2、学习摘果子的动作，教师哼唱。 A、提示：手指张开并稍稍弯曲作握苹果状，手臂向上手腕转动一次“大果子，摘下来。” B、引导幼儿不同方位摘一摘。 C、这里的果子摘完了，前面还有的果子可以怎么摘呢？ 3、学习踵趾步的动作。 “可以跑过去摘，怎么跑呢？”教师示范。 提问：老师是怎样去的？让幼儿说出脚的动作。 （脚跟，脚尖，跑跑跑。） 教师小结：像这种脚跟、脚尖、跑跑跑的动作叫踵趾小跑步，它是舞蹈动作里的舞步的一种 。 4、分步练习踵趾步。 我们一起来学一学：脚跟、脚尖、跑跑跑。 5、幼儿听音乐手脚配合练习摘苹果动作。 6、完整学跳：《摘苹果》 1、教师边唱边示范跳一遍。 2、幼儿边唱边学。 3、师生共同跳《摘苹果》。 A、创设情境：现在背起我们的小竹篓，去摘果子吧！ B、教师：让我们听着欢快的音乐去摘苹果好吗？ 放松活动：竹篓里的果子摘得满满的，心里觉得怎么样？我们就带着愉快的心情吧果子送到仓库里吧。 活动反思： 本次活动题材选择恰当。该乐曲旋律欢快活泼，节奏鲜明，动作感较强，符合了中班幼儿的年龄特点和欣赏需要。活动的整体感觉是自然流畅、轻松活泼的。整个活动我营造了一个有情、有趣的音乐“情境”，让孩子们玩在其中、乐在其中，在感受音乐快乐的同时还发展了音乐的智慧和素养。整个活动环节是由浅入深、层层递进的。总体来说目标清晰，层次分明，孩子们能在游戏中感受歌曲轻松、活泼的情绪，并运用肢体动作表现。在活动中，我充分调动了孩子们的积极性，在轻松愉快的情景游戏中进行活动，活动开展的较顺利，大部分幼儿还是能跟着老师的思路来走的。 不足之处： 音乐游戏深受孩子们的喜爱，如何让音乐游戏开展的更加有效呢？只有在教学实践中不断总结、积累经验，吸取先进的教学理念，尽可能去完善自己、提高自己，走出属于自己特色的教学之路。一个有趣又有吸引力的音乐素材可以成为激发幼儿学习兴趣的“催化剂”，提升一个教学活动对幼儿发展的价值。 小百科：苹果，是水果中的一种，是蔷薇科苹果亚科苹果属植物，其树为落叶乔木。苹果的果实富含矿物质和维生素，是人们经常食用的水果之一。 一、活动目标： 1、学习倾听歌曲，了解游戏规则和玩法。 2、在游戏活动中锻炼幼儿的合作能力，增强幼儿的集体荣誉感；通过游戏活动，让幼儿知道手帕有许多的玩法，激发幼儿的探索精神。主动大胆地参加游戏，在游戏中享受活动的快乐。 二、活动准备：丢手绢音乐，手绢一块，室外空地 三、活动过程： 1、教师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步进场。 ①导入活动：小朋友们告诉老师手绢有什么作用？今天老师也带来一首关于手绢的歌。 ②幼儿倾听歌曲，熟悉旋律。 1、教师放丢手绢歌曲，让幼儿熟悉歌曲。 2、学习歌词歌曲，并了解游戏的玩法。 游戏玩法：幼儿手拉手围成一个大圆圈，撒开手蹲下，选一名幼儿手持手绢，沿顺时针或逆时针绕着小朋友走，圈上的幼儿一起拍手唱：“丢、丢、丢手绢，轻轻地放到小朋友的后面，大家不要告诉他，快点快点捉住他，快点快点捉住他，快点快点捉住他”！（唱到轻轻地放到小朋友的后面时拿手绢的幼儿将手绢悄悄地放到圈上某一个小朋友的身后）如果这个动作被这个人发现了，这个人就要捡起手绢去追老鹰。如果追到了，老鹰被罚出节目。如果没追到，老鹰蹲在空位上，拿手绢的人就是新老鹰，游戏重新开始。如果老鹰丢完手绢都跑了一圈了，这个人还没有发现，就将被罚出节目，原来的老鹰仍是老鹰。游戏重新开始。 ③边唱边进行游戏： 1、集体游戏2、分组游戏 四、活动结束： 进行总结，鼓励幼儿再想出手帕的其他玩法。 带领幼儿散步回教室休息。 幼儿园游戏活动《丢手绢》教学案 一、活动目标： 1．在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。 2．通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。 二、活动准备： 1．录音机、音乐《丢手绢》、手绢。 2．室外空地 三、活动过程： ㈠、游戏导入 师：孩子们你们喜欢玩游戏吗？生：喜欢。 师：你们最喜欢玩什么游戏，能告诉老师吗？ 生：（七嘴八舌议论着，比划着） 师：孩子们，今天老师教你们玩一个新游戏，你们高兴吗？ 生：（回答） ㈡、游戏规则 (1)讲述游戏的规侧，由教师先示范游戏。 (2)用开火车的方法围成一个圈，然后蹲下，把自己的小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》这首歌，但是在做游戏的时候，小 朋友们一定要遵守游戏的规侧不要告诉被丢者，这样主要训练学生的反应能力和跑步。当小朋友没有发现或者没有追上者在圈中表演一个小节目。 ㈢、游戏开始 师：我们要玩这个游戏还得会表演才行哟。 1．教师和幼儿一起学“马妈妈和马宝宝”做骑马步。 2．教师教幼儿唱《丢手绢》这首歌。 3、尝试游戏 在活动过程中还有些小朋友用小手轻轻的跟着音乐拍起来，一边拍一边轻轻的跟着音乐唱《丢手绢》 ①集体游戏②分组游戏 四、活动结束： 师：小朋友，游戏好玩吗？生：（回答） 师：游戏这么好玩，在课间休息的时候也可以五个八个小朋友就可以做这个游戏，回到家也可以和自己的爸爸、妈妈、哥哥、姐姐等等一起来做这个游戏。当然，以后你们如果还有更好玩的游戏，也可以到学校来和老师，和小伙伴们一起玩。 教学提示：小朋友在唱歌时，可以模仿小鸟的动作，双手张开手臂上下摆动。表演时不宜过快，要有感情地去唱。 课堂游戏：学习伴奏 活动目的： 发展小朋友感受音乐的能力，提高其对音乐欣赏的兴趣。 活动准备： 音乐《两只小鸟》、打击乐器等。 活动过程： 1.创设情景，激发小朋友学习兴趣。 幼儿在欢快的音乐声中进入活动室，根据不同音乐，尝试创编短小的问候曲，激发小朋友的`兴趣。例：出示小鸟头饰，放鸟叫录音，幼儿唱歌。 2.欣赏音乐《两只小鸟》 a.让小朋友听乐曲，鼓励小朋友大胆想象，引导小朋友尝试用语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。 b.结合观看幻灯，再一次欣赏乐曲。逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感. c.尝试用动作，巩固对乐曲的乐段、乐句的认识，尝试用乐器演奏。 老师：请大家为乐曲编几个动作，每段音乐编一个动作。然后尝试用打击乐器为乐曲伴奏。 (第十三课：两只小鸟) 活动目标 1，尝试用说唱的方式表演歌曲，创编部分歌词与动作。 2，在学习结伴舞蹈的过程中，增进朋友间的友爱与亲密，体验共同表演的快乐。 活动准备 1，幼儿会唱歌曲，会跳单圈邀请舞。 活动场地(椅子两两摆放成半圆形)。 活动过程 1，围绕活动主题“认识你呀真高兴”进行师幼间的互动与问候。 (1)用语言交流的方式彼此问候。师：孩子们，来到无锡我认识了你们这么多新朋友，我想大声地对你们说：“认识你呀真高兴!”如果你们愿意和我做朋友，一定也会大声地对我说这句话。(启发幼儿用同样的话语回应执教老师)瞧!今天还来了很多客人老师，也用这句话向大家问个好吧! (2)在歌曲表演中传递快乐情绪。师：我知道你们学过一首歌就叫《认识你呀真高兴》，咱们一起表演给新朋友们(指现场观摩教学的客人老师)看看吧。(完整歌表演一次) 说说的变化与乐趣。 (1)看老师怎样说唱。师：刚才你们为大家表演，现在我想为你们表演。仔细听，我和你们唱的有什么不一样? (说说真有趣!你们也来试试吧! (3)以师生轮流“说”的方式再次练习。师：这一次又有新变化：最后两句说的地方我和你们一人一句。你们愿意先说还是后说? 三人结伴舞蹈，乐意与更多朋友进行表演。 (女孩结伴舞蹈的要求完成表演。师：和你旁边的朋友合作一次吧，先商量好，是男孩先说还是女孩先说。(提醒幼儿：说的时候会用好听的声音，听的时候要安静、有礼貌。) (2)交换朋友，继续以两人结伴的方式合作表演。师：我们要换个朋友再来一次。注意了：前奏的'时候你要找到一个朋友和他(她)面对面站好，还要商量好谁先说谁后说，前奏结束时你们就要开始唱歌跳舞了。 (谁后说，但是商量的声音太大，这样合适吗?为什么?(影响听音乐)启发孩子看看彼此间的距离(很近)。提醒大家用悄悄话商量。 (谁接着说、谁最后说。有点难，让我们来试试1 4，创编部分歌词与动作，增进朋友间的友爱与亲密。 (亲一亲”很开心，你还愿意怎样和朋友亲热呢?和你的朋友商量商量。谁来介绍自己的好办法? (2)选取个别动作替换到原有的歌词中，并完整表演。 5，拓展活动思路，尝试在师生互动的过程中用方言表现歌曲的说唱部分，享受方言带来的快乐。 师：还记得我从哪里来的吗?我会用苏州话介绍自己，一起听听。(教师用苏州方言说：我是苏州人，认识你呀真高兴!)你们可以用无锡话说说吗?幼儿说方言，师生再轮流说。 师：我有很多朋友，有四川的、上海的……我跟他们学过四川话、上海话，再用不同的语言来试试。师生轮流说。 活动背景与分析 这一个活动案例是我们为参加江苏省幼儿园优秀教育活动展评而设计的，可是当我们来到展评现场无锡实验幼儿园时，发现参赛的教学内容该幼儿园已分两教时实施过(第一教时：学唱歌曲；第二教时：学跳邀请舞)，这就意味着准备好的教学方案无法再用!意外、紧张之余，立即思考对策。在与幼儿接触的半个小时中，我们了解了孩子的学习状况，并根据幼儿的表现灵活调整了教学方案。首先，把幼儿完整演唱的形式改为说唱(前半部分唱，后半部分说)；其次，在邀请舞的基础上，调整为学习两人、三人结伴舞蹈：第三，创编部分歌词与动作；最后，充分借助异地上课的机会，利用师生各自优势(会多种方言)，拓展教学思路。 活动在狮山中心幼儿园团队的帮助下顺利完成，从“痛并快乐”的过程中，我深深地感受到集体的智慧与力量，也真切地体会到“教育无痕”背后的努力与付出。借此机会，我想与大家分享一点点并不成熟的经验：只要把孩子放在心里，在简单、真实、自然的状态下多用我们的眼睛发现孩子的需要、多用我们的耳朵倾听孩子的需要，我们的教学就会更有效。⬙ 中班音乐纸教案 ⬙
⬙ 中班音乐纸教案 ⬙
⬙ 中班音乐纸教案 ⬙
⬙ 中班音乐纸教案 ⬙
⬙ 中班音乐纸教案 ⬙
为了您方便浏览更多的中班音乐纸教案网内容，请访问中班音乐纸教案