⬭ 被困电梯教案
今天我还是跟往常一样高高兴兴的去上兴趣班我还是跟往常一样走进电梯在电梯里感觉好自在呀不用走楼梯感觉好舒服呀。
就在我正开心的时候突然电梯停电了我好害怕呀!我难道要永远的被困在电梯里突然电梯里发出了一个奇怪的声音咣当的一声难道点发出了鬼的声音我的心里打起鼓来我吓得汗毛都竖起来了我的心里特别的紧张我的腿直发酸我难道在电梯里见到怪物了太可怕了我大喊道：救命呀救命呀谁能过来救救我我好害怕呀真希望有人能过来救我此时我魂飞魄散我只好在电梯里只能等待着救援叔叔过来救我我在电梯里好害怕呀修理工叔叔快点过来来救救我就在这个时候电梯又发出了咣当的声音原来是修理工叔叔过来救我了。
今天我觉得我很惊吓因为我被困在了电梯里最后修理工叔叔救了我。
⬭ 被困电梯教案
昨天晚上，我下楼和伙伴们打羽毛球。不知不觉时间过的很快，一转眼就九点了，我们就纷纷各回各家了。我兴冲冲地跑回家，按楼下的对讲门铃，老妈和阿姨在家，让她们开门。可是对讲门铃按了好久都没人接。我觉得她们可能是干活听不见，就上了楼。
上楼按门铃，我满怀期待的盼望有人来开门，可是依然没人来开。我有点着急了，她们是不是出去了？于是我又下楼骑了一圈自行车。我找遍整个小区，都没发现阿姨和老妈，这时我已经心急如焚。看着楼下一个人都没有了，我感到冰冷般的孤独。我在楼下等了一会儿，决定再上楼看看。
“叮咚——叮咚”。我坚持不懈的按着门铃，可是屋里还是一片死寂。没人给我开门，也听不见一点脚步声。我的心都凉了，以为她们真的出去了。“不可能啊！临走前她们还在呢，出去会跟我讲啊！”我心里想着，于是又开始按门铃。门铃听不见，我就敲门。我的拳头用力地砸向门，敲到我手都疼了，还是没人开门。我焦急的像热锅上的蚂蚁。
紧接着，我去车库看老妈的车。原来老妈的车还在这里！我的心顿时舒坦了许多，又上楼大声呼喊，可是老妈和阿姨还是不开门。这时候，外面下起了雨，先是淅淅沥沥的小雨，后来越下越大，变成了瓢泼大雨。我非常伤心，就快要哭出来了。我决定去会所借那些礼宾员的电话。雨还很大，我不顾一切，奋力的冲进大雨中，顶着雨骑车到会所门口，可是结果让我心如死灰：会所关门了。现在已经下大雨了，楼下也一个人都没有了。我下了车库，不停地找人，可是一个人都没有。在这期间，我又按了几次门铃，但依然是老结果：没人接！
我坐下来沉思了一会儿，依然抑制不住焦急的心。突然我想到了保安亭，于是我又冲进雨中，去保安亭借保安叔叔的电话。保安亭里只有一个保安，我问道：“叔叔，能借我一下手机吗？我的妈妈和阿姨在家，听不见我按门铃，我想给她们打电话说一下。”可是那个叔叔却说，电话放在上岗的储物柜里了。我的心立刻沉了下去。这时，雨更大了，还显出闪电，放出炸雷，风夹杂着雨，犹如一股风暴席卷而来。我的心也要碎了，眼泪在眼眶里打转。
正当我走投无路时，我正好骑到了小区的监控中心前面！太好了，里面还没关，有人！我跑进去，打通了老妈的电话。一问才知道，阿姨睡着了，妈妈在洗澡，都听不见。我心里的一块大石头搬走了，归心似箭的跑回了家。
回到家，已经九点半了，我整整被困在外面了四十分钟。我气愤的跟妈妈投诉了这件事。妈妈和阿姨道了歉，我也得到了一个教训，下次下楼玩要带上钥匙，否则家里人听不见，会出事的。望着窗外下个不停的大雨，我暗自庆幸：还是自己家里好！
⬭ 被困电梯教案
今天是20xx年9月7日星期三。晚自习在英语作业做完的情况下，离下课还有10分钟的时间，我从抽屉洞里拿出了一卷卫生纸，习惯性的撕下了六张纸。（前四张正常用，后两张以便急用）和老师说了一声，急忙向厕所方向冲去。
离厕所大概还有二三米的距离，便听见有人在用微弱的声音喊道：“救命啊，救命啊，来人哪！”（看来他以经喊了好久了）。我听到了这声音，使我本来很快的速度又快马加鞭。光顾着拼命的跑了，到了厕所门口竟忘了减速，一口气滑到了水池旁边，并重重的撞了一下。当时第一感觉就是头晕目眩，浑身直冒冷汗，快速闭上眼清醒了一下。
只听到背后有人叫我：“舍长，舍长！”我便陷入了思考：东方双语叫我舍长的只有我们宿舍的，而宿舍里叫得这么亲切的只有三个人，它们分别是吴盛帅、毛垚威和张洪泽。刚才出来时大体浏览了一下教室，发现吴盛帅和张洪泽都在教室里，所以这个人90%是毛垚威。思考完毕，马上就要进入验证环节了，我回头“望月”一见真的是毛垚威，我欣喜万分，但一看见他那愁眉苦脸的表情，我高兴的心立即跌落下来了。我开始同情的询问起来：“你为何大喊救命？”“我刚拉完屎纸就不够用了。”“你能借我点吗？”他那哀求的眼神一直射到了我的心里，让我情不自禁地递给了他两张纸。
他问我来干什么，我回答说也要大便。他擦完以后不够又问我要，我实在没法再给了，要不然我也泥菩萨过江——自身难保了。我出主意说先提上裤回去拿我的纸，他拒绝了。我又说等我完事了再回去给你拿，他依然拒绝。我又说等下课了有人过来了问他们要，他答应了。终于等到了下课，他接连问了许多四、五年级的同学，答案却次次让他失望。终于历史老师来了，毛垚威当然不肯浪费这个机会，迫不及待的问老师要纸，最后是老使用两张纸救了他。
⬭ 被困电梯教案
电梯里的安全大班安全教案：
设计意图：
安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办?孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊”的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的!于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。
活动目标：
1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。
2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。
3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。
4、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
5、教会幼儿做个胆大的孩子。
活动准备：
《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片(如一个人在家、遇到过分热心的人等)若干
活动过程：
一、引入
如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办?
(幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫)
教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公园里、电梯里等)遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险?你会怎么办?
(出现问题情境)
二、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊”
1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人，他会怎么办呢?
2、欣赏动画片
3、理解故事
(1)红袋鼠碰到了谁?(一只大熊，有着尖尖的.牙齿和锋利的爪子)
(2)红袋鼠心里是怎么想的?(害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己)
(3)他是怎么做的?(想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救)
(4)假如你也在场，你还有没有别的方法?(将问题从动画片抛向幼儿自己)
(5)熊奶奶对红袋鼠说什么?(肯定自救的积极行为)
(6)你看了这个故事，你懂得了什么?
三、观看幻灯、讨论
1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办?
将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。
2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法画下来。
3、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍
四、活动延伸
1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并讨论，说说红袋鼠还可以怎么做?如果你也在电梯里，你会怎么办?
2、故事表演：幼儿自己分配故事的角色，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。
教学反思：
通过各种学习形式将幼儿已有的安全知识经验扩展丰富，对幼儿进行安全教育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对安全事件的能力。通过真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻，发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。
⬭ 被困电梯教案
大班乘电梯教案篇1<\/h2>
【活动目标】
1、了解不同的电梯，尝试认识电梯里的标识。
2、学习安全电梯的乘坐方法。
3、初步了解乘坐电梯的急救措施。
【活动准备】
图片
【活动过程】
一、谈话引入。
1、教师提问：你们坐过电梯吗？在哪儿乘坐的呢？说说你乘坐的.电梯是什么样的。
2、今天，我们一起去电梯城参观，好吗？
二、通过图片，了解不同的电梯。
1、自动扶梯
有扶手的，能自动上下楼的电梯，叫自动扶梯。
2、升降电梯
像一个长方形的大箱子一样，四面封闭起来的电梯。
3、观光电梯
用透明玻璃做成，人站在电梯里可以看到外边的风景，这样的电梯叫观光电梯。
4、喜欢乘坐电梯吗？为什么？
三、认识电梯里的标志。
小朋友们都喜欢坐电梯。那你们有没有注意过电梯里有一些标志，下面我们就来认识下这些标志。
出示图片，认识电梯里的标志，说说这些标志都有什么作用?
三、学坐电梯。
我们来看看视频中的路路熊是怎么坐电梯的，看时候请大家仔细看仔细听，待会老师有几个问题，看看哪个小耳朵听得最仔细。
（一）1、播放乘坐自动扶梯视频。
2、提问：视频中的路路熊坐的什么电梯？他犯了什么错误？
妈妈是怎么提醒的呢？
（二）1、播放升降电梯视频
2、提问：乘坐升降电梯时急救超人是怎样提醒我们的？
3、教师总结。
四、乘坐电梯安全小测试
五、乘坐电梯安全须知：
用手按钮，严禁撞击。
不许吸烟，勿靠箱门。
运行之时，挤门危险。
危险物品，禁止进梯。
保持清洁，勿吐勿丢。
若遇意外，请按警铃。
超载铃响，后进退出。
儿童乘梯，成人跟随。
楼内火警，切勿乘梯。
六、活动结束。
大班乘电梯教案篇2<\/h2>
活动目标：
1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。
2、了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。
3、在活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。
4、遵守做电梯的规则，不做“禁止”的事。
5、初步了解电梯的小常识。
活动过程：
一、引入
如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办？
（幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫）
教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险？你会怎么办？
二、出现问题情境
1、你上电梯时应注意哪些安全？
2、上电梯时从什么方向进入，应该站在什么位置上等待？
3、如果有人牵着狗上电梯，这条狗很厉害，你有特别害怕怎么办？
4、张安德讲述自己知道的新闻，妈妈抱小孩从上商场上的电梯间摔下来，告诉大家坐电梯时当门打开时，要看一看有没有电梯间，再踏入，避免受到伤害。
5、在电梯的要注意哪些文明行为？
6、电梯里遇到坏人怎么办？（孩子们通过讨论懂得了一些自我保护的方法。）
活动反思：
今天的活动孩子们非常的喜欢，孩子们了解到更多的关于使用电梯的安全知识，并结合自己家里所住的楼房是不是有电梯的话题进行的讨论，孩子们说出了很多安全使用电梯的好方法，还渗透了关于文明礼仪方面的小知识，如：孩子们说见到爷爷奶奶上电梯怎么办？见到养狗的人带着狗上电梯怎么办？当人多时怎么办？当遇到有人问路怎么办等？总结出不能够把手、脚夹在门缝里------孩子们的问题真的是很多，畅谈起来也很激烈，通过今天的谈话活动，孩子们也能够学习到自我保护的方法，家长们也要在日常生活中多渗透关于安全教育，让孩子们都具备自我保护的能力。
大班乘电梯教案篇3<\/h2>
一、情景导入新的课题。
通过谜语的形式让学生知道电梯，从而引出新课体——安全乘坐电梯
a:小小屋子，上上下下，带你到家，方便用它b:简单了解电梯的定义和起源。
电梯：建筑物中用电作动力的升降机,代替步行上下的`楼梯。
二、学生交流
让做过电梯的学生说说乘坐电梯的经过。
三、学习新知：
1、想一想说一说：你乘过电梯吗？感觉怎么样？为什么高楼要安装电梯？电梯里有什么？电梯中的关门与开门是怎样使用的？当你乘坐电梯时里面的数字有什么变化？
2、即使乘坐电梯为我们节省了时间和力气等方便之处，那我们在乘坐电梯时要注意哪些安全呢？通过故事图片让学生知道这么做不对，应怎样做，应注意什么。最后通过视频让学生知道安全乘坐电梯注意事项。
3、最后让我们学一首儿歌：乘电梯，按开关，三二一，门儿开。小学生，走进去，不吵闹，乖乖站，门开后，再走出。
4、如果乘坐电梯出现故障时我们应该怎么办呢？
（1）保持冷静，按紧急救助按钮或打电话，等待救援。
（2）自我保护。急救口诀电梯突停莫害怕，电话急救门拍打。配合救援要听话，层层按键要按下。头背紧贴电梯壁，手抱脖颈半蹲下。
四、结合图片想一想乘坐扶手电梯时我们应当注意哪些安全呢？
小组讨论，小组代表发言班内交流。
五、只是拓展：在发生火灾时我们能不能乘坐电梯？为什么？
大班乘电梯教案篇4<\/h2>
教学目的：
1、了解乘坐电梯、索道时的安全常识；
2、强化安全意识，提高应对危险的能力；
教学重点：
引导学生了解乘坐电梯、索道时的安全常识。
教学难点：
运用安全知识，强化安全意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；提高应对能力。
教具准备：
1、精心布置活动场景。
2、收集各种关于电梯、索道安全的资料。
教学形式：
紧密围绕安全班会课主题，由班主任组织全班同学共同参加，可以自由发言、分组讨论等形式，并由班主任作总结。教学过程：
一、组织教学：
以活动贯穿全课，让学生在活动中体验和感悟。
二、导入新课：
1、警钟提醒：前不久，在某市就发生了一起电梯悲剧。一名15岁的女孩在乘电梯的时候，电梯出现了故障，她竟然强行扒开电梯门逃生，结果掉到了30多米深的电梯管道内，当场死亡。
2、金钥匙：
①搭电动扶梯时不能骑在扶手上；
②不能在扶梯上玩耍；
③不要用手推开电梯的门；
④不要乱按电梯里的警铃
⑤进出电梯时要按住按钮，以防电梯门自动关住，夹伤人。
3、安全小贴示：
当乘电梯时，如果电梯突然不能正常运行了，这时候你该怎么办？
①首先不要慌张，先确定电梯是不是真的无法正常运行。稍微等一会儿，再按关门键，然后按下你所要去楼层的数字键。
②如果电梯还是不动，一定要马上按下红色的紧急键求救，只要警铃一响，就会有人来救你出去。
③如果电梯里没有设置警铃或紧急键，必须用力拍门、捶墙壁、踏地板，同时要大声呼喊，以便有人发现你。若实在没有人回应，最安全的做法是保持镇定，保存体力，等待救援。
（三）“智慧宫”。（当堂检测）
发挥聪明才智，使智慧的光芒四射。
1、发生火灾时，可以乘电梯快速下降。（）
2、儿童乘坐自动扶梯需由成年人陪同，并由成年人扶住小孩，严禁在扶梯上蹦跳、打闹。（）
3、乘坐客运索道、观缆车等设施时，游客不要将头、手伸出窗外，不要玩弄门锁，不要站立或摇晃吊箱。（）
4、万一你乘坐电梯，遇上电梯失控（如溜车、上冲、上下震荡），千万不要过于害怕，首先要抓牢护栏，防止碰伤，待电梯稳定后，再通过电梯内的警铃按钮向外呼救，等待管理员和维修人员前来解围。（）
5、等候电梯时，不能靠门而立，不然易跌入井道，引起严重后果。（）
6、进出电梯不要在门区逗留，因为一旦出现故障而开门运行会造成伤亡。（）
四、课堂小节：
小朋友们，危险经常隐藏在我们身边，只要我们认真掌握安全知识，灵活运用，我们就可以高兴地和危险说“拜拜”。
板书设计：
第八课乘坐电梯、安全
和危险说再见！
大班乘电梯教案篇5<\/h2>
活动目标：
1、在掌握竞赛规则的基础上，大胆表达电梯在人们生活中的作用。
2、乐意和同伴协商合作进行表演。
设计思路：
随着社会的发展，人们生活水平的提高，电梯出现的频率越来越高，到处都有电梯。通过日常活动及集体教学，孩子们对于电梯的种类、乘电梯时的一些文明行为都有了许多的了解。根据这一契机，我开展了这一综合活动《电梯伴我行》，通过知识竞赛的形式来丰富幼儿对于电梯的相关生活经验，在掌握竞赛规则的基础上，通过符号表征、讨论交流、大胆表达电梯在人们生活中的作用，并通过观摩录像尝试和同伴协商合作表演。
活动准备：计分牌、举手牌、记录纸、笔、奖状、ppt、翻翻乐筛子。
活动重点：大胆表达电梯在人们生活中的作用。
活动难点：小组协商合作表演。
活动预设流程：
一、知识竞赛
最近我们知道了许多关于电梯的内容，我把你们出的许多关于电梯的题目都放进了知识竞赛中，所以我们今天就要来举行一场知识竞赛“电梯伴我行”。
（一）竞赛规则
知识竞赛有哪些规则？
小结：答题、计分、名次。
（二）每队5人怎么分工？
小结：可以分举手、回答、记录、计分及队长。
（三）自我介绍队名+口号
（四）竞赛开始、ppt验证
1、必答题厢式电梯外有哪两个按钮？厢式电梯里有哪几种按钮？
2、抢答题厢式电梯里的安全提示有哪些？乘电梯时的文明行为有哪些？
3、情景表演题
观看视频
怎么样的表演可以得分？（个别幼儿示范）
乘扶手电梯时左右两边都站着人，可是你要急着上去该怎么办？（1分题）如果被困在电梯里怎么办？（3分题）如果是你准备去乘电梯，你会怎么办？（5分题）
（五）竞赛评奖“电梯冠军”
二、延伸：小朋友们平时都很喜欢乘电梯，但是以后再乘电梯时一定要按照安全提示文明的乘坐电梯。
大班乘电梯教案篇6<\/h2>
设计意图：
安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办?孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊”的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的!于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。
活动目标：
1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。
2、通过看vcd、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。
3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。
4、知道在发生危险时如何自救。
5、培养幼儿对事物的判断能力。
活动准备：
?幼儿画报》图书若干册、配套赠送的vcd故事、幻灯t课件、随机图片(如一个人在家、遇到过分热心的人等)若干
活动过程：
一、引入
如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办?
(幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫)
教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公园里、电梯里等)遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险?你会怎么办?
(出现问题情境)
二、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊”
1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人，他会怎么办呢?
2、欣赏动画片
3、理解故事
(1)红袋鼠碰到了谁?(一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子)
(2)红袋鼠心里是怎么想的?(害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己)
(3)他是怎么做的?(想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救)
(4)假如你也在场，你还有没有别的方法?(将问题从动画片抛向幼儿自己)
(5)熊奶奶对红袋鼠说什么?(肯定自救的积极行为)
(6)你看了这个故事，你懂得了什么?
三、观看幻灯、讨论
1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办?
将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。
2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法画下来。
3、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍
四、活动延伸
1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并讨论，说说红袋鼠还可以怎么做?如果你也在电梯里，你会怎么办?
2、故事表演：幼儿自己分配故事的角色，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。
活动反思：
今天的活动孩子们非常的喜欢，孩子们了解到更多的关于使用电梯的安全知识，并结合自己家里所住的楼房是不是有电梯的话题进行的讨论，孩子们说出了很多安全使用电梯的好方法，还渗透了关于文明礼仪方面的小知识，如：孩子们说见到爷爷奶奶上电梯怎么办？见到养狗的人带着狗上电梯怎么办？当人多时怎么办？当遇到有人问路怎么办等？总结出不能够把手、脚夹在门缝里------孩子们的问题真的是很多，畅谈起来也很激烈，通过今天的谈话活动，孩子们也能够学习到自我保护的方法，家长们也要在日常生活中多渗透关于安全教育，让孩子们都具备自我保护的能力。
小百科：电梯是指服务于建筑物内若干特定的楼层，其轿厢运行在至少两列垂直于水平面或与铅垂线倾斜角小于15°的刚性轨道运动的永久运输设备。
⬭ 被困电梯教案
有一天，我和朋友一起玩，玩着玩着，突然，我们听见“喵喵”的叫声，我听见后，立即顺着叫声跑过去看，原来有一只黑白相间的小花猫，被困在一个小房间里，它的眼睛黑亮的，惊恐的看着我。我叫朋友过来一起抓它，小猫吓的绕着小房间跑了十几圈，我的头都快晕了，才终于抓住了它，然后我们一起去找母猫，小猫“喵喵”的一直叫个不停，这个声音引来了母猫，然后我们把小猫放在地上，它很快就跑回妈妈的怀里去了。我们笑了......
One day, I was playing with my friends. Suddenly, we heard the meow. When I heard it, I ran to see it immediately. There was a black and white kitten trapped in a small room. Its eyes were black and bright. It looked at me in horror. I asked my friend to come and grab it together. The kitten ran around the small room for more than ten times in fright. My head was almost dizzy, so I finally caught it. Then we went to find the mother cat together. The kitten "meow" kept calling, which attracted the mother cat. Then we put the kitten on the ground, and it quickly ran back to her mother's arms. We laughed......
⬭ 被困电梯教案
1、梦见自己的车被困的周公解梦：
吉凶指数：84
梦见车，必谋升迁事。《敦煌本梦书》
梦见车，必谋谈军事。《敦煌本梦书》
梦见自己的车被困，對事業總是專注投入的你，此刻深深體會人在江湖身不由己的無奈。大家都開開心心飛出國度假去了，天蠍們卻可能被困在工作行程中動彈不得。其實你早已經將這份工作當作自己的事業來經營，天蠍高超辦事能力早已蓄勢待發，捕捉成功契機！
上学的人梦见自己的车被困，意味着文科成绩较差，无法录取。
做生意的人梦见自己的车被困，代表杂乱无章必须整顿，否则亏损失利。
本命年的人梦见自己的车被困，意味着诸事宜守不宜进，待人忠厚老实为根本。
恋爱中的人梦见自己的车被困，说明化解误会、重归于好，婚姻可成。
怀孕的人梦见自己的车被困，预示生男。夏占生女，防难产。
出行的人梦见自己的车被困，建议外出波折多，延后外出。
梦见自己的车被困，按周易五行分析，吉祥色彩是白色，桃花位在正东方向，财位在东南方向，幸运数字是2，开运食物是荞麦。
就在今天，全球华人世界里大约有 7万人 跟你一样也梦见自己的车被困。如果梦见自己的车被困，买彩票的话，建议购买号码为 14。
2、梦见自己的'车被困的吉凶：
可得平安荣华之幸运，及能受父祖余德或财力所荫益，达到成功与大发展，但其过程伏有许多艰难，最怕人格与地格若凶数，终归失败，若无凶数，则可免忧。【大吉】
⬭ 被困电梯教案
教学目标：
1、 了解和认识乘坐电梯和缆车等特种设施存在着一些安全隐患。
2、 遵守乘坐电梯和缆车等特种设备的各种规则，并掌握其操作的正确方法保障自己和他人的安全。
3、 初步掌握和处理突发事故的应对措施，学会积极冷静地面对困境，培养自护自救的能力。
教学重点：
乘坐电梯和缆车的注意事项
教学难点：
遇到困境怎么办
教学过程：
一、乘坐电梯：
1、 创设情境，导入活动。
2、 让学生说说对电梯的了解和认识，并说说了解到的有关乘坐电梯时的注意事项。
3、 小组表演情景剧，其他同学进行判断，分别说出相应行为导致的后果，然后选派代表亲身示范正确的行为举动。
4、 出示人们上下自动扶梯的各种行为图片，让学生进行了判断与分析，引导学生关注乘坐自动扶梯时的注意事项。
5、 小结：电梯与自动扶梯为我们的生活提供了许多便利。但是，许多人不太了解乘坐电梯的规则以致出现意外。
我们的搭乘电梯、扶梯的过程中，要注意其中隐藏的安全隐患和必须遵守的乘坐规则，正确乘坐电梯和自动扶梯，提高自己的安全意识。
二、乘坐缆车：
1、 小故事：缆车悲剧
2、 学生讲述听故事后的感受。
3、 学生以小组为单位讨论怎样乘坐缆车，要注意什么事项。
4、 汇报交流。
5、 总结：我们要加强安全防范意识，规范自己的行为举止，让我们在每次乘坐缆车时都平平安安，收获多多。
⬭ 被困电梯教案
活动目标
1、学习比较1~10的顺数、倒数的异同，能从任意一个数开始说出顺数和倒数。
2、发现生活中数学顺序、倒数的运用。
活动准备
1、《小朋友的书？？数学》
2、楼房图（10层楼，如图）一幅；小红小刚等小朋友图卡；1~10的数字卡一套。
活动过程
1、给小朋友住的楼层编号。
教师出示楼层图，请幼儿用数字卡为小朋友住的楼层编号。
2、说说每一层的顺序。
以“小红回家”为由，说出顺数的排练顺序。
教师移动小红乘电梯，幼儿集体按顺序说出小红回家经过的每一个楼层。
指出小红家住在第几层（10层）以“小红上幼儿园”为由，说出倒数的排练顺序。
教师移动小红乘电梯，幼儿按顺序说出经过的楼层。
出示其他的小朋友，说说他们出门和回家乘坐电梯时经过的楼层的顺序。
3、比较顺数和倒数的区别。
幼儿操作《小朋友的书？？数学》第九页“涂黑格”，通过涂色和记录数字发现顺数和倒数的秘密。
幼儿自由发言。
教师
从下往上数楼层的时候，表示楼层的数字一个比一个多1；从上往下数的时候，表示楼层的数字一个数比一个数少14。联系生活中的顺、倒数实际讨论：在生活中，什么时候需要用到顺数？什么时候需要用到倒数？
⬭ 被困电梯教案
这个礼拜五、六两天我始末了两件难于忘记的工作。
礼拜五午时放学时，我和小姑奶坐电梯回家。不巧，电梯到五楼时，电梯门忽然打不开了我们被困住了。我和小姑奶困在电梯内里大概15分钟，我们按了报警铃，保安来了，他们也没方法，在表面急得团团转。厥后，我偶尔按了一下开键，门竟然翻开了，我们幸运逃了出来。不过我想往后肯定不能坐这个电梯了。
第二天下午，我上完英语课回家。结局，短暂无视又坐上了那个电梯。我偷偷祷告：电梯切切别出妨碍呀！不过，适得其反，电梯到五楼时，门又打不开了。此次不管怎么按开键，门都打不开。最终，依然是爸爸妈妈和保安大叔费了好大的劲才将我救了出来。
小朋友们，你们有无被困在电梯里的过呢？假如被困在电梯里了，可以依照以下式样去做：一、电梯忽然下降时，头和背急迫贴电梯墙壁，保卫脊柱。二、假如电梯门不能翻开，切切不要撬门，免得出不料。三、要高声呼救，或用鞋子敲打电梯门，以惹起表面人的注视。四、还要记得准时按下警铃或救急按钮，等候专科声援。大家可以肯定要记取呀！
⬭ 被困电梯教案
设计意图：
安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办?孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了“电梯里有只大熊”的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的!于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。
活动目标：
1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。
2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。
3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
活动准备：
《幼儿画报》图书若干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片(如一个人在家、遇到过分热心的人等)若干
活动过程：
一、引入
如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办?
(幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫)
教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面(如走廊上、草地上、公园里、电梯里等)遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险?你会怎么办?
(出现问题情境)
二、欣赏与理解故事“电梯里有只大熊”
1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人，他会怎么办呢?
2、欣赏动画片
3、理解故事
(1)红袋鼠碰到了谁?(一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子)
(2)红袋鼠心里是怎么想的?(害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己)
(3)他是怎么做的?(想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救)
(4)假如你也在场，你还有没有别的方法?(将问题从动画片抛向幼儿自己)
(5)熊奶奶对红袋鼠说什么?(肯定自救的积极行为)
(6)你看了这个故事，你懂得了什么?
三、观看幻灯、讨论
1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办?
将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。
2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法画下来。
3、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍
四、活动延伸
1、两人结伴阅读故事“电梯里有只大熊”，回忆并讨论，说说红袋鼠还可以怎么做?如果你也在电梯里，你会怎么办?
2、故事表演：幼儿自己分配故事的角色，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。
⬭ 被困电梯教案
过去，我生活在黑暗中；现在，我想去寻找光明，我渴望在花香中呓语。
先祖们在历史中筑造出美。这种美在与自然相触之前，我们已经在黑暗中积累坚定与执着。而这种黑暗便是“时间”用失败与痛苦编织成的——茧。
我渴望挣脱这洁白的囚牢，飞向美丽的花丛，沐浴在明媚的阳光下，陶醉于鸟语花香里。有谁不想展翅飞翔，去点缀蓝天？又有谁不想越坎坷释悲情，畅想未来？
我知道，脆弱的翅膀是经受不住风雨的击打的。我必须要再黑暗中凝聚坚强与刚毅，去越过历史的坎坷。
让我自己去面对，也许会更好。
鸟的痛诉
我向往蔚蓝的天空，那里有我美好的回忆；我渴望飞向那一方碧土，尽情挥洒自由与活力。我要与白云作伴，携白云去寻找那美丽的天堂。
终于，我鼓足了勇气，向外面的世界迈进。可在我信心十足的那一刻，才知道梦想是那么遥不可及，希望离我越来越远——我被那个结晶了人类智慧的东西活生生的困住了。我无法动弹，只能视听外面孩子们欢笑的面孔。尽管我如何去挣扎，但仍是无益于事。
我倚着那一根根冰冷的铁柱，满怀惆怅与寂寞，静静注视着天空，不禁微微泛起泪花。我的梦想，我的希望，我的痛苦，将怎样得到安慰啊！
那种呵护——是一种善意的摧残。
遐思
放眼望去，海面上起伏的波涛泛起洁白的浪花驶向未来。
如何使未来变得美好？如何让蝶儿破茧展翅高飞？如何让鸟儿脱笼展翼翱翔？如何……
在颠簸不平的道路上，自己得漫步前行，每一道坎儿都需要自己勇敢的迈过。只有去迈过，才能不断的体会“坎儿”中的哲学文理。每一个生命都应去亲身经历应受的磨难，只有经历，才能在缺陷中变得完美……
我要在自由中学会面对，在挫折中体会经历。我要像断线的风筝一样飞走。
我想挣脱，那双被困的双翼。
⬭ 被困电梯教案
看了好多，也让我想起了一件怪事情。
那时候我还在汕头上班，在小公园的图书批发市场上班，那市场几层楼，有部是运货的。不怎么搭人，我在二楼，一般情况下，我是走楼梯的。
有一天早上，我快迟到了，赶得很急，因为是打的去，所以刚好停在离货梯很近的那个大门停了车。我一下车，冲进大门，刚好电梯到了正要关门上行。我还一乐，这么好啊，不会迟到了，急着叫他们等我。我上了电梯，同梯的是另外三个男孩，一个靠在电梯按钮那边，两个站在我后边。我上去的时候才发现，原来那电梯只能到三楼，二楼没有按钮。我真郁闷那，我说这可好了，想快这可就更慢了。
说完一会，电梯就停电了，黑糊糊的，什么都看不到，而且也感到呼吸有点困难了，那电梯实在是太老了。我们都说这可怎么办啊只能大声喊人来救我们了。两个站在我身后的男孩子在那大喊，要外边的人来救我们。我们听到外边有人在说，电梯又停电了，怎么回事啊。。。听到他们的说话，我也放心了些，相信他们会很快处理来救我们的。
我们等了两三分钟，没有动静，里边实在太闷了，又黑忽忽的，其中一个男孩点了打火机照明，另一个男孩就说试着把门打开吧，有可能在楼层中间，我们还可以试着爬出去，想想也有点道理。于是其中一个拿火机，一个推门，可是费了很大劲也打不开。后来他们关了火机两个人一起推，也推不动。我觉得自己还女生嘛，合理被照顾的嘛，可是怎么三个男人就两个在忙，另外一个却在那一声不吭呢。我说，三个一起动手嘛，我说了，他们也没应什么，也不推了，静了下来。因为火机在里边也不能一直点着，点一会，灭了，再点一会，而且还担心损耗电梯里的氧气。所以点点灭灭的，我只隐约感觉他们存在，并不能看到他们长怎么样的。约莫又一两分钟过去了。
在里边实在太闷了，刚刚推过的那男孩再试图把门推开，我说我拿火机，而且我又说了一次，你们三个一起推，应该就可以了。原来站在我后边的那两个人都走到门边，准备把门扒开，我也感觉到站在电钮旁的那一位也移动到门边了。我顺机也喊起口号“一、二、三”帮他们加劲。这个时候，门很轻松的开了，我借着火机的光，看到一个人双手按在电梯门上在推门，我正觉得奇怪，其中一个说，咦“这么这么不用力啊”另一个说，“我还没推哦”。而站在按钮边上的那个还是依然一声不吭。
门开了，却不是我们想的是在楼层中间，门外是一堵很旧的墙，上面还挂着一些蜘蛛丝，阴森森的。火机烫到我的手，我松开了手，火也灭了，我换了个手重新点燃。这个时候，电梯门慢慢的关上了，我们几个都有点发愣。而我发现里边只有两个男孩了。我以为自己眼花，因为气氛有点怪怪的，我打趣的说“没事啦，空气好多了。”
再过个几十秒吧，电来了，灯特别亮，电梯移动了，我们终于都松了一口气。这个时候我环顾四周，我发现电梯里就只有两个男孩，我又一次纳闷。电梯门开了，咦，不是不能到二楼停的吗，怎么在二楼就停了。不管怎样，总算不用闷在电梯里了，我要走出电梯的时候我问他们，刚才不是三个吗，怎么就剩你们两个啊。。他们说，没有啊，一直就只有我们三个啊。我说是啊，另外一个呢？他们说就你咯；我急了，我是说另外一个男孩啊。他们两个发愣，对看了一会，都冲出电梯了。我还在冲他们说，这是二楼，你们还没到。可是他们急着都跑不见了人了。
这事情，发生后，我一直没害怕过，因为我只觉得奇怪，也没觉得是怎么回事。可是今天看了鬼故事网()的文章，觉得我那次经历实在是太怪了，所以说出来给大家听听。
⬭ 被困电梯教案
大班安全活动课程计划：安全电梯教学计划
大班安全活动安全电梯教学计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程等内容,了解不同电梯,了解电梯标识,学习如何乘坐电梯,学会谦虚,观察公共礼仪行为适合幼儿园的地方老师们去大班安全活动班,来看看安全的电梯计划.活动目标
1了解不同的电梯和电梯上的标志
2学习如何乘坐电梯，学会谦卑，遵守公共场所的礼仪
三。了解电梯的急救措施
4.体验实践活动的乐趣.
5.加强幼儿的安全意识.
活动准备
提前与楼顶保安联系，安排电梯组
活动程序
首先,介绍对话.
问孩子们这是什么。我们将从教室走到操场上楼梯。然后你觉得累了就走楼梯
2展示第二张****（高层建筑）。关于这栋楼的问题不高。你觉得我们从一楼开始累吗？
结论：人们试**决这个问题，这是电梯
其次,知道电梯里的标志.
你有没有乘过电梯？
2,这里的老师有一些不同电梯的**,显示**升降机（这通常用于建筑工地,自动扶梯,观光电梯,普通电梯,儿童说哪些电梯已经坐好,他们一直坐在**）
三。孩子们好像一直坐在电梯里。你注意到电梯里有什么标志吗？让我们了解这些迹象.
展示**，了解电梯内的标志并讨论这些标志的功能？
第三,学会乘电梯.
让我们看看**里的孩子们是怎么上电梯的。请仔细看，仔细听。老师有几个问题要看哪个耳朵听得最仔细
1.****.
2问题：***中的孩子一定会犯一些错误：
1用你的身体挡住电梯门;
随机按下电梯按钮。 怎么了？
在电梯里，跳啊跳，这样你会遇到别人，让电梯出故障，那我们该怎么办？
3、老师总结：乘坐电梯时，要注意安全，互相谦虚
第四,学习急救措施.
1.如果电梯出现故障怎么办？我们的急救超人是怎么做到的？
2.****.
我们来谈谈该怎么做.
4老师总结道：首先，保持冷静，不要惊慌。那我们就可以用警报器了
点击119,或脱掉鞋子打电梯门,向外界寻求帮助.如果我们发现电梯突然运转,我们必须快速按下每层楼的按钮进行自我保护.
⬭ 被困电梯教案
寓言故事“被困的水怪”，告诉我们其实，接受帮助并不是什么丢脸的事。如果像水怪那样过于清高而又不愿依靠群众，就会孤掌难鸣，就算有本事也无法施展，岂不是反而浪费了一身本领吗?
老人们说，在那遥远的大海的海岸上，曾经有一个水怪被困在那里。
这个水怪平时生活在水中，身躯巨大，长着一对鼓眼睛，一口牙齿闪着锋利的白光，浑身披着鳞片，一天可以游好几千里路。这还不说，它还可以兴风作雨，当风雨大作的时候，它就可以飞腾起来，直上九霄，非一般的鱼虾可比。
可是水怪现在被潮汐冲上岸，困在沙滩里。水怪在陆地上是半步也挪动不了的，再加上它身体过于庞大，尽管它用尽全身的力气挣扎，而且前面又没有高山峻岭、关隘峭壁的阻隔，路也并不远，但它仍然是没有办法回到水中去。可怜这个水怪空有一身本领，却无法施展，连自己都救不了。
这时，几只水獭(ta)围拢来，见是水怪被困在那里动弹不得，就你一言我一语地嘲笑起它来。有的说：“喂，大水怪，你为什么上这里呆着来了?你平日的威风都上哪里去了呢?”有的说：“水怪啊，原来你也有这种落魄的时候啊，真还不如我们水獭，陆地和水里都能自由往来呢。你真是白白浪费了一身好本事啊!”
要是在平时，水怪才不把这群微不足道的水獭放在眼里呢，可是现在，它被困住了，无计可施，只好任凭水獭们戏谑嘲弄，心里十分窝火。
最后，一只颇有威信的老水獭开了口：“水怪啊，你平日里总是看不起我们，完全不考虑我们也有尊严。现在你被困，知道是什么滋味了吧。只要你开口请求我们一句，我们就帮你回到水中，你要不肯开口，我们可就不管你啦!”水怪自恃清高，不愿丢这个脸，就扭过头去不理它们。
过了很久，水獭们又来了，对水怪说：“水怪啊，我们就要离开这里了，这是你最后的机会，你愿意我们帮助你吗?”
这时候，其实只要稍稍借助一点外力，水怪的困境就能够解除，可是它怎么也放不下身份，说什么也不要帮助，还打肿脸充胖子说：“就算烂死在泥沙里，死得也像个英雄，我自己情愿这样。我可没有乞求别人帮助的习惯，你们用不着管我，爱上哪儿就上哪儿去吧。”于是，水獭们走了，其他可以帮它的动物见到这种情形也不来理睬它了，免得自讨没趣。
水怪就这样一直坚持着它可怜的自尊而被困在沙滩里，谁也不知道它最终是死是活。
其实，接受帮助并不是什么丢脸的事。如果像水怪那样过于清高而又不愿依靠群众，就会孤掌难鸣，就算有本事也无法施展，岂不是反而浪费了一身本领吗?
⬭ 被困电梯教案
水电梯教案篇1<\/h2>
活动目标
1、了解不同的电梯，认识电梯里的标识。
2、学习电梯的乘坐方法，学会谦让，遵守公共场所的礼仪行为。
3、初步了解乘坐电梯的急救措施。
4、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备
课件事先和附近高层的保安联络，分组做电梯的安排。
活动过程
一、谈话引入。
1、师出示楼梯图片给孩子认识。提问孩子这是什么(楼梯)我们从教室到操场就要走楼梯，那你们觉得走楼梯累不累。
2、出示第二张图片(高楼大厦)。提问这幢楼高不高，你觉得我们从一楼走上去累不累?
3、小结：人们想了一个办法来解决这个问题，那就是电梯。
二、认识电梯里的标志。
1、你们乘坐过电梯吗?
2、老师这里有一些不同的.电梯图片，出示图片升降梯(这种一般是在建筑工地上用的，扶梯，观光电梯，一般电梯，孩子们说说坐过哪些电梯，都在哪里坐过)
3、看来小朋友们都坐过电梯。那你们有没有注意过电梯里有一些标志，下面我们就来认识下这些标志。
出示图片，认识电梯里的标志，说说这些标志都有什么作用?
三、学坐电梯。
我们接下来看看视频中的小朋友是怎么来坐电梯的，看时候请大家仔细看仔细听，待会老师有几个问题，看看哪个小耳朵听得最仔细。
1、播放视频。
2、提问：视屏中的小朋友要犯了那几个错误：
①用身体挡住电梯门;
②乱按电梯按钮，这样做会怎么样?
③在电梯里又蹦又跳，这样会碰到别人，让电梯发生故障，那我们应该怎么做呢?
3、教师小结：乘电梯既要注意安全，也要相互谦让。
四、学习急救措施。
1、如果电梯出故障了应该怎么办，看看我们的急救超人是怎么做的?
2、播放视频。
3、你们来说说看应该怎么做。
4、教师总结：首先应该保持冷静，不要慌。然后我们可以使用报警铃。打119，或者脱下鞋拍打电梯门，向外面的人求助。如果我们发现电梯运行突然加快时，我们要迅速按下每一层楼的按键，做好自我保护的动作。
活动反思
1.根据孩子的“兴趣点”，选择贴近幼儿生活的内容： 莱辛说过这样一句话：“好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。”兴趣是学习的源泉与动力。每每发现，幼儿在上高楼时，总喜欢去乘电梯，进了电梯都想自己去按按钮，即使够不到，也希望家长把他抱起后自己操作。他们对电梯有着浓厚的兴趣，和走楼梯比较后也初步感受到了电梯的速度和奇妙。随着社会的发展，人们生活水平的提高，电梯出现的频率越来越高，商场里、医院里、超市里、各大广场里、各小区里、图书馆里……到处都有电梯，因此孩子对电梯有生活经验。选定了电梯这一大方向，又可以围绕它选择哪些有价值的内容呢？基于活动的开展是为了丰富幼儿的生活经验，提高他们解决生活中实际问题的能力，因此把内容的重点放在学乘电梯，让幼儿掌握一些真实的生活技能。这样的选材才是有效的。
2.合理利用家庭、社会资源，了解幼儿的已有经验：家庭是幼儿园社会化的第一场所，父母是幼儿社会化的首任教师。新《纲要》提出：家庭是幼儿园的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长，提高合作能力。社会是幼儿社会化的第三课堂，教育要培养造就符合社会需要的人，就必须走向社会、融入社会，充分利用幼儿周围的人力资源、物质环境等，拓展幼儿学习的空间。组织活动前，我给每位孩子准备了一张有关电梯的调查表，让幼儿和家长一起完成，了解幼儿对乘电梯到底有多少经验，并鼓励大家去试着乘坐电梯，发现不同的电梯类型等。这对活动目标的制定和环节的设计都有很大的帮助，活动前需要做好充分的准备工作。
3.模拟真实的社会情境，激发幼儿参与活动的兴趣。情境教学在幼儿园教学活动中有着重要的作用。为了组织这个活动，教师去医院拍了真实的电梯视频，包括乘坐的过程。并用一个去医院看望生病小朋友的情境把这个上下电梯的过程串联起来，使幼儿感受整个真实的情境，从而自主地参与，投入在活动中。在这个社会情境中还创设了问题情境，迁移幼儿的经验，学习解决生活中有关电梯的问题，使幼儿在活动中得到真正的发展。
社会活动是幼儿园教学活动不可缺的环节与步骤，也是幼儿巩固所学知识、吸收新知识、发展智能的重要途径。当然，孩子的社会发展并不会通过一个社会活动就有所成就，他需要一个长期的过程，但是在老师进行社会活动的设计时，如果只是纸上谈兵、说教，没有贴近幼儿生活，让幼儿去操作，去解决生活问题的话，是不会取得较好的效果的。我们要选择合适的内容，制定合理的活动环节，采取互动的活动方式等，使社会活动更具操作性和实践性，从而使孩子能更好地走入“社会”。
小百科：电梯是指服务于建筑物内若干特定的楼层，其轿厢运行在至少两列垂直于水平面或与铅垂线倾斜角小于15°的刚性轨道运动的永久运输设备。也有台阶式，踏步板装在履带上连续运行，俗称自动扶梯或自动人行道。
水电梯教案篇2<\/h2>
活动目标
1.幼儿在情境化、游戏化的过程中，自主学习和探讨，学会安全乘坐电梯的方法。
2.乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。
3.在活动中感受自我保护的重要性，培养遇到危险时能够想办法自救的勇敢精神。
重点难点
重点：学会安全乘坐电梯的方法
难点：学习当电梯出现突发事故时的自救方法
活动准备ppt、自制电梯按键面板图、轿厢地垫 7 套
活动过程
（一）开始部分
谈话引入课题
师：宝贝们，你们见过电梯吗？在哪里见过？那你坐过电梯吗？坐电梯的时候你觉得怎么样？那你喜欢坐电梯吗？今天，电梯王国的管理阿姨邀请我们去参观，你们想去吗？那我们跟着音乐一起出发吧。
（二）基本部分
1.认识乘坐升降电梯里的标
师：电梯王国的展览厅到了。这些标志你们见过没有？在哪里见过？看看有没有你认识的标志？这些标志表示什么意思？师重点引导认识警铃和超载的标志。
（1）警铃 这个可以报警的铃铛有个好听的名字，叫警铃。我们要向外面报警求教的时候就需要按警铃。如果我们在乘坐电梯时没有发生故障，能按警铃键吗？
（2）超载这个标志上有什么？说明电梯里最多只能坐几个人？超载了怎么
办？
2.以帮助管理员阿姨想如何安全乘坐电梯的办法为由，和幼儿一起将因乘坐电梯做出的不安全行为而引发的不安全事件进行分析和讨论，共同探索出安全乘坐电梯的方法
师：管理员阿姨请我们帮忙想一想怎样才能安全乘坐电梯，你们愿意帮助她吗？乘电梯时发生危险的事情，你听说过没有？来说给大家听一听。
（1）乘坐电梯时摔倒了是一件非常危险的事，什么情况下会摔倒呢？应该怎样做才安全？
（2）乘坐电梯时不注意安全会摔倒，还有件危险的事情——被电梯夹伤，那怎么做就容易被电梯夹伤呢？应该怎样做才安全？
（3）乘电梯时不注意安全除了会摔倒、会被电梯夹伤，如果做出一些危险的动作，电梯还可能会出现故障。你觉得电梯出现故障可能是什么原因？应该怎样做才安全？
3.播放安全乘坐电梯视频，归纳总结安全乘坐电梯的方法
师：刚才，小朋友想了很多很多安全乘坐电梯的办法，老师也想了一些办法。我们把这些办法编成了一个安全乘坐电梯的动画片儿，一起来看看。
4.出示电梯管理员阿姨设计的乘坐电梯安全标志，进一步巩固乘坐的安全知识
5.学习电梯自救的方法
师：你们看看，这个小男孩他在什么地方呀？电梯发生故障了，小男孩做这个动作来保护自己，我们学一学保护自己的动作。
电梯发生故障的时候我们要先按警铃报警，告诉外面的人我们遇到危险了，然后再做这个动作保护自己。
6.进行乘坐电梯情景演练，复习巩固安全乘坐电梯和电梯自救的方法
7.播放乘坐自动扶梯出现事故的视频，讨论安全乘坐自动扶梯的方法
师：看完电影你有什么感受呀？看来呀，我们在乘坐自动扶梯的时候也需要注意安全。谁愿意来告诉大家：怎样才能安全乘坐自动扶梯呢？
8.小结
师：所以，不管是乘坐升降电梯还是自动扶梯都一定要注意安全，只要我们掌握了安全乘坐电梯的方法，并且按照这些方法来做，就能保护好自己，避免受到伤害。
（三）结束部分
跟着老师一起跳《乘电梯安全操》，自然结束活动。
活动结合幼儿平时的生活经验来开展,进一步体现《指南》中提出的将教育生活化,生活教育化的精神。活动内容挖掘身边的事件当做教育素材。活动的组织将以往安全教育由教师反复教，变成了以幼儿为主导的自主探讨和学习，发挥
活动反思
了幼儿的积极性和主动性。整个活动环环相扣，层层递进，幼儿参与性高,兴趣点浓厚，最终达到此次健康教育活动的目标。但还是存在着一些问题：为了进一步突破重难点，可继续用多媒体课件为幼儿创设乘电梯时的情境，让幼儿体验更加真实化。
水电梯教案篇3<\/h2>
设计意图：
安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办？孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了"电梯里有只大熊"的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的！于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。
活动目标：
1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。
2、通过看vcd、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。
3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。
4、培养幼儿对事物的判断能力。
5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
活动准备：
?幼儿画报》图书若干册、配套赠送的vcd故事、幻灯t课件、随机图片（如一个人在家、遇到过分热心的人等）若干
活动过程：
一、引入如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办？
（幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫）教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险？你会怎么办？
（出现问题情境）
二、欣赏与理解故事"电梯里有只大熊"1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人，他会怎么办呢？
2、欣赏动画片
3、理解故事
（1）红袋鼠碰到了谁？（一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子）
（2）红袋鼠心里是怎么想的？（害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己）
（3）他是怎么做的？（想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救）
（4）假如你也在场，你还有没有别的方法？（将问题从动画片抛向幼儿自己）
（5）熊奶奶对红袋鼠说什么？（肯定自救的积极行为）
（6）你看了这个故事，你懂得了什么？
三、观看幻灯、讨论
1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办？
将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。
2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法画下来。
3、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍
四、活动延伸
1、两人结伴阅读故事"电梯里有只大熊"，回忆并讨论，说说红袋鼠还可以怎么做？如果你也在电梯里，你会怎么办？
2、故事表演：幼儿自己分配故事的角色，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。
活动反思：
在活动中，我首先充分地让幼儿去试一试能不能接住还没有落的球、用什么样的方法去接住这样的球，活动中我注意调动幼儿的各种感官去感知，从而去尝试发现“自抛自接球”的方法。并注意观察幼儿在尝试过程中的问题，及时以启发式的提问，引导幼儿找出问题的所在，提供给幼儿充分表达、表现的机会，满足他们的需要，在幼儿讨论的基础上又加以经验的提升，易于幼儿理解、掌握和提高。“先练后讲、先试后导”充分发挥了幼儿的主动性、积极性。有了前面的尝试以及讨论，幼儿初步掌握了“自抛自接球”的正确方法，并产生了继续尝试的欲望。于是，和幼儿边念儿歌边做动作，使得孩子自抛自接球的动作成功率大大提高，使幼儿的兴趣更高，同时教师和孩子共同念的儿歌也起到控制幼儿抛接节奏快慢的作用。有3个幼儿在开始抛球时因为害怕自己接不住，不敢抛，后来在老师的鼓励和其他小朋友的帮助下，慢慢开始尝试，从不敢抛到接不住到像抱着宝贝一样抱住球，他们从中体会到的快乐可想而知了。在跟着儿歌抛的环节中他们还是有点跟不上节奏，但我相信他们多练习几次，平时在多给一些鼓励，多给一些表现的机会，他们会做的更好。
水电梯教案篇4<\/h2>
活动目标：
1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。
2、了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。
3、在活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。
4、遵守做电梯的规则，不做“禁止”的事。
5、初步了解电梯的小常识。
活动过程：
一、引入
如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办？
（幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫）
教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险？你会怎么办？
二、出现问题情境
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★好拿网编辑们偷偷收藏的宝藏:
- 日记大全暑假篇 | 电梯公司实习个人总结 | 家用电梯销售工作总结 | 抄一篇普通的周记 | 被困电梯教案 | 被困电梯教案
1、你上电梯时应注意哪些安全？
2、上电梯时从什么方向进入，应该站在什么位置上等待？
3、如果有人牵着狗上电梯，这条狗很厉害，你有特别害怕怎么办？
4、张安德讲述自己知道的新闻，妈妈抱小孩从上商场上的电梯间摔下来，告诉大家坐电梯时当门打开时，要看一看有没有电梯间，再踏入，避免受到伤害。
5、在电梯的要注意哪些文明行为？
6、电梯里遇到坏人怎么办？（孩子们通过讨论懂得了一些自我保护的方法。）
活动反思：
今天的活动孩子们非常的喜欢，孩子们了解到更多的关于使用电梯的安全知识，并结合自己家里所住的楼房是不是有电梯的话题进行的讨论，孩子们说出了很多安全使用电梯的好方法，还渗透了关于文明礼仪方面的小知识，如：孩子们说见到爷爷奶奶上电梯怎么办？见到养狗的人带着狗上电梯怎么办？当人多时怎么办？当遇到有人问路怎么办等？总结出不能够把手、脚夹在门缝里------孩子们的问题真的是很多，畅谈起来也很激烈，通过今天的谈话活动，孩子们也能够学习到自我保护的方法，家长们也要在日常生活中多渗透关于安全教育，让孩子们都具备自我保护的能力。
水电梯教案篇5<\/h2>
设计意图：
现在的孩子大部分有坐电梯的经验，让爸爸妈妈抱起来按动电梯的楼层数是托班孩子喜欢的事。因此，设计了“开电梯”的游戏。让孩子通过拉绳子模拟电梯升、降、停等运行状态，练习手眼协调能力，同时通过“去朋友家做客”的游戏情景发展语言，体验与同伴一起游戏的快乐。
制作方法：
1．用kt板或硬纸板剪出楼房轮廓，然后分割楼层，给每户人家制作可以打开的窗户，并适当美化，再在窗户后贴上孩子的照片。
2．用长条纸盒包上黑色纸制作电梯梯井。用长方体积木做电梯间，对准电梯井用丝带悬挂，丝带的另一头从楼顶上横向穿出，下系小铃铛。
玩法：
1．拉动系小铃铛一头的丝带，电梯就会上升；松放丝带，电梯就会下降。电梯间可以贴上孩子的照片，就像孩子在开电梯。
2．让孩子打开窗户看看住在房子里的朋友是谁，鼓励孩子说说谁在家里，这是谁的家。
3．让孩子将自己的照片贴到电梯间上，先说“我想去××家做客”。然后拉动电梯到相应的楼层，打开朋友家的窗户，表示到朋友家做客。
建议：
1．游戏开始时，可让孩子先让自己的好朋友都住到楼房里，直到所有房间都住满。
2．观察孩子喜欢结伴玩还是独自玩，与同伴有没有语言交流，然后根据实际情况给予相应的指导和帮助。
⬭ 被困电梯教案
从小到大，妈妈一直注意培养我的生存能力，教给我一些自救知识，比如陌生人敲门不要开门，陌生人给的零食不要，走路靠右边，遵守交通规则等等，但是却没有告诉我，如果困在电梯里，怎么办？
一次，我和小伙伴一起去学舞蹈，舞蹈教室在16楼。我们进了电梯，门关上之后，我们摁了16楼的摁钮，但是电梯的屏幕上显示的不是数字，而是三个字母：EFG，我立刻注意到电梯的异常，因为正常的显示应该是1，2，3……我判断是电梯坏了。
我立刻摁下开门的摁钮，可是电梯没有反应。
有的小伙伴惊慌起来，我也有点惊慌。我们一起看了看电梯里的电梯故障知识，上面有求救电话，可是我们都没有拿电话。
这时听到电梯外面有人走动的声音，我立刻大喊起来：“救命啊！”小伙伴也跟着大喊救命。
一个人在电梯外面说：“你们怎么了？”我们七嘴八舌说：“我们好像被困在电梯里了。”
那个人让我们不要惊慌，不要害怕，他找电梯管理员来。
过了一会儿，电梯管理员来了，帮我们打开了电梯门。原来救助我们的人的一个外卖小哥。我们太感谢他了。
这次被困电梯后，我知道了电梯出现故障后的一些自救方法，如果自己没有电话，电梯里会有呼叫装置，可以按电梯的对讲按钮，寻求帮助。如果没有呼叫装置，可以大声呼喊，引起别人的注意，从而获救。
在以后的生活中，还会遇到一些危险，我一定要多学习一些自救知识，提高自己的独立生存能力。
⬭ 被困电梯教案
大班乘电梯安全教案篇1<\/h2>
【活动目标】
1、了解不同的电梯，尝试认识电梯里的标识。
2、学习安全电梯的乘坐方法。
3、初步了解乘坐电梯的急救措施。
【活动准备】
图片
【活动过程】
一、谈话引入。
1、教师提问：你们坐过电梯吗？在哪儿乘坐的呢？说说你乘坐的.电梯是什么样的。
2、今天，我们一起去电梯城参观，好吗？
二、通过图片，了解不同的电梯。
1、自动扶梯
有扶手的，能自动上下楼的电梯，叫自动扶梯。
2、升降电梯
像一个长方形的大箱子一样，四面封闭起来的电梯。
3、观光电梯
用透明玻璃做成，人站在电梯里可以看到外边的风景，这样的电梯叫观光电梯。
4、喜欢乘坐电梯吗？为什么？
三、认识电梯里的标志。
小朋友们都喜欢坐电梯。那你们有没有注意过电梯里有一些标志，下面我们就来认识下这些标志。
出示图片，认识电梯里的标志，说说这些标志都有什么作用?
三、学坐电梯。
我们来看看视频中的路路熊是怎么坐电梯的，看时候请大家仔细看仔细听，待会老师有几个问题，看看哪个小耳朵听得最仔细。
（一）1、播放乘坐自动扶梯视频。
2、提问：视频中的路路熊坐的什么电梯？他犯了什么错误？
妈妈是怎么提醒的呢？
（二）1、播放升降电梯视频
2、提问：乘坐升降电梯时急救超人是怎样提醒我们的？
3、教师总结。
四、乘坐电梯安全小测试
五、乘坐电梯安全须知：
用手按钮，严禁撞击。
不许吸烟，勿靠箱门。
运行之时，挤门危险。
危险物品，禁止进梯。
保持清洁，勿吐勿丢。
若遇意外，请按警铃。
超载铃响，后进退出。
儿童乘梯，成人跟随。
楼内火警，切勿乘梯。
六、活动结束。
大班乘电梯安全教案篇2<\/h2>
设计意图：
现在的孩子大部分有坐电梯的经验，让爸爸妈妈抱起来按动电梯的楼层数是托班孩子喜欢的事。因此，设计了“开电梯”的游戏。让孩子通过拉绳子模拟电梯升、降、停等运行状态，练习手眼协调能力，同时通过“去朋友家做客”的游戏情景发展语言，体验与同伴一起游戏的快乐。
制作方法：
1．用kt板或硬纸板剪出楼房轮廓，然后分割楼层，给每户人家制作可以打开的窗户，并适当美化，再在窗户后贴上孩子的照片。
2．用长条纸盒包上黑色纸制作电梯梯井。用长方体积木做电梯间，对准电梯井用丝带悬挂，丝带的另一头从楼顶上横向穿出，下系小铃铛。
玩法：
1．拉动系小铃铛一头的丝带，电梯就会上升；松放丝带，电梯就会下降。电梯间可以贴上孩子的照片，就像孩子在开电梯。
2．让孩子打开窗户看看住在房子里的朋友是谁，鼓励孩子说说谁在家里，这是谁的家。
3．让孩子将自己的照片贴到电梯间上，先说“我想去××家做客”。然后拉动电梯到相应的楼层，打开朋友家的窗户，表示到朋友家做客。
建议：
1．游戏开始时，可让孩子先让自己的好朋友都住到楼房里，直到所有房间都住满。
2．观察孩子喜欢结伴玩还是独自玩，与同伴有没有语言交流，然后根据实际情况给予相应的指导和帮助。
大班乘电梯安全教案篇3<\/h2>
设计意图：
安全教育工作是大家所重视的，但是安全教育活动设计却仍然不多见。在一次兴趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办？孩子们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的机会，和他们又聊起《幼儿画报》里的故事，有个孩子介绍了"电梯里有只大熊"的故事，并且很认真地补充说：红袋鼠碰到坏人很勇敢的！于是就萌生了将此活动设计成一个安全教育活动的念头。
活动目标：
1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安静地倾听、获得启发。
2、通过看vcd、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。
3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想办法应对的勇敢精神。
4、培养幼儿对事物的判断能力。
5、初步懂得做事要小心，遇到意外不慌张，并设法解决。
活动准备：
?幼儿画报》图书若干册、配套赠送的vcd故事、幻灯t课件、随机图片（如一个人在家、遇到过分热心的人等）若干
活动过程：
一、引入如果你一个人在家的时候遇到了陌生人，怎么办？
（幼儿都知道要警惕，不给陌生人开门等，给幼儿心理上作好的铺垫）教师根据幼儿的讲述，引申出：如果你和陌生人是在外面（如走廊上、草地上、公园里、电梯里等）遇到的，而你又是一个人，那会有什么危险？你会怎么办？
（出现问题情境）
二、欣赏与理解故事"电梯里有只大熊"1、导语：有一只红袋鼠，他一个人乘坐电梯时，在电梯里碰到了一个陌生人，他会怎么办呢？
2、欣赏动画片
3、理解故事
（1）红袋鼠碰到了谁？（一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子）
（2）红袋鼠心里是怎么想的？（害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐卖自己）
（3）他是怎么做的？（想办法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大声呼救）
（4）假如你也在场，你还有没有别的方法？（将问题从动画片抛向幼儿自己）
（5）熊奶奶对红袋鼠说什么？（肯定自救的积极行为）
（6）你看了这个故事，你懂得了什么？
三、观看幻灯、讨论
1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办？
将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。
2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法画下来。
3、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍
四、活动延伸
1、两人结伴阅读故事"电梯里有只大熊"，回忆并讨论，说说红袋鼠还可以怎么做？如果你也在电梯里，你会怎么办？
2、故事表演：幼儿自己分配故事的角色，开展《电梯里有只大熊》的故事表演活动。鼓励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改编，从中获得相应的自救知识。
活动反思：
在活动中，我首先充分地让幼儿去试一试能不能接住还没有落的球、用什么样的方法去接住这样的球，活动中我注意调动幼儿的各种感官去感知，从而去尝试发现“自抛自接球”的方法。并注意观察幼儿在尝试过程中的问题，及时以启发式的提问，引导幼儿找出问题的所在，提供给幼儿充分表达、表现的机会，满足他们的需要，在幼儿讨论的基础上又加以经验的提升，易于幼儿理解、掌握和提高。“先练后讲、先试后导”充分发挥了幼儿的主动性、积极性。有了前面的尝试以及讨论，幼儿初步掌握了“自抛自接球”的正确方法，并产生了继续尝试的欲望。于是，和幼儿边念儿歌边做动作，使得孩子自抛自接球的动作成功率大大提高，使幼儿的兴趣更高，同时教师和孩子共同念的儿歌也起到控制幼儿抛接节奏快慢的作用。有3个幼儿在开始抛球时因为害怕自己接不住，不敢抛，后来在老师的鼓励和其他小朋友的帮助下，慢慢开始尝试，从不敢抛到接不住到像抱着宝贝一样抱住球，他们从中体会到的快乐可想而知了。在跟着儿歌抛的环节中他们还是有点跟不上节奏，但我相信他们多练习几次，平时在多给一些鼓励，多给一些表现的机会，他们会做的更好。
大班乘电梯安全教案篇4<\/h2>
教学目标：
1.通过学习使学生了解遇到电梯故障，乘客应当如何应对？
2、使学生知道在平时使用中如何最大程度避免电梯发生险情？
3、知道电梯遇险自救要点,使学生树立“安全第一、珍爱生命”的意识。
教学过程：
一、导入：电梯是高层建筑物中不可缺少的垂直运输工具。近年来，随着经济建设的快速发展，电梯的数量也在飞速增加，电梯事故时常见诸报端，纠其原因，均有人为因素作怪，为此，我们将电梯有关知识作以问答式介绍，以期大家在日常生活中共同保障电梯的安全运行。
二、问答游戏：
1、怎样召唤电梯？
答：当您需要乘坐电梯是，应在电梯厅的呼梯面板上选择你要去的方向按钮。电梯运行方向如与您选择的方向相同，在运行到此层是会自动停靠，反之则不停靠。但当电梯满载，不能再上乘客时，电梯不会停靠，您只有耐心等待电梯的下一次运行时再乘坐了。
2、有人在呼梯时将上、下方向的按钮都按了，这样有用吗？
答：电梯轿厢的运行就如同在轨道上行驶的一辆地铁列车一样，如果为了尽快登上列车，而不管列车的行驶方向是否与我们的目的地相同，除了耽误自己与大家的时间外，没什么用处。
3、有的乘电梯时孩子淘气，把楼层按钮都按了，这时突然所有按钮又都不亮了，电梯也不走，这是故障吗？
答：不是。有些电梯针对此种情况设计了防捣乱功能，只要重新选择呼梯信号后，电梯便会运行。
4、电梯运行中突然停电是否有危险？
答：电梯制动装置的工作原理是失电制动，如运行中如遇到突然停电，电梯制动装置会立即动作，将电梯停下来，不会有什么危险。
5、当电梯突然停电或出现故障而停止运行，被困在轿厢的乘客应怎么办？
答：轿厢内的乘客应通知维修人员，并耐心等待电梯维修人员来开门放人；由于是非正常停梯，轿厢可能不是停在平层位置，所以不要自行扒开电梯门出去，以免造成乘客坠落事故。（如电梯不在平层位置，维修人员会首先将轿厢移动至平层位置后，然后才开门放人）
6、乘坐电梯时应注意那些事项？
答：当您进、出入轿箱时，要看一下电梯是否在平层位置，特别是在夜间光线不清的时候，更应注意，否则有可能造成伤害；电梯是公共场合，不应携带易燃易爆或具有腐蚀性的物品；电梯运行期间，不要挤靠或拍打电梯门，以免造成电梯误动作而停梯。
大班乘电梯安全教案篇5<\/h2>
教学目的：
1、了解乘坐电梯、索道时的安全常识；
2、强化安全意识，提高应对危险的能力；
教学重点：
引导学生了解乘坐电梯、索道时的安全常识。
教学难点：
运用安全知识，强化安全意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；提高应对能力。
教具准备：
1、精心布置活动场景。
2、收集各种关于电梯、索道安全的资料。
教学形式：
紧密围绕安全班会课主题，由班主任组织全班同学共同参加，可以自由发言、分组讨论等形式，并由班主任作总结。教学过程：
一、组织教学：
以活动贯穿全课，让学生在活动中体验和感悟。
二、导入新课：
1、警钟提醒：前不久，在某市就发生了一起电梯悲剧。一名15岁的女孩在乘电梯的时候，电梯出现了故障，她竟然强行扒开电梯门逃生，结果掉到了30多米深的电梯管道内，当场死亡。
2、金钥匙：
①搭电动扶梯时不能骑在扶手上；
②不能在扶梯上玩耍；
③不要用手推开电梯的门；
④不要乱按电梯里的警铃
⑤进出电梯时要按住按钮，以防电梯门自动关住，夹伤人。
3、安全小贴示：
当乘电梯时，如果电梯突然不能正常运行了，这时候你该怎么办？
①首先不要慌张，先确定电梯是不是真的无法正常运行。稍微等一会儿，再按关门键，然后按下你所要去楼层的数字键。
②如果电梯还是不动，一定要马上按下红色的紧急键求救，只要警铃一响，就会有人来救你出去。
③如果电梯里没有设置警铃或紧急键，必须用力拍门、捶墙壁、踏地板，同时要大声呼喊，以便有人发现你。若实在没有人回应，最安全的做法是保持镇定，保存体力，等待救援。
（三）“智慧宫”。（当堂检测）
发挥聪明才智，使智慧的光芒四射。
1、发生火灾时，可以乘电梯快速下降。（）
2、儿童乘坐自动扶梯需由成年人陪同，并由成年人扶住小孩，严禁在扶梯上蹦跳、打闹。（）
3、乘坐客运索道、观缆车等设施时，游客不要将头、手伸出窗外，不要玩弄门锁，不要站立或摇晃吊箱。（）
4、万一你乘坐电梯，遇上电梯失控（如溜车、上冲、上下震荡），千万不要过于害怕，首先要抓牢护栏，防止碰伤，待电梯稳定后，再通过电梯内的警铃按钮向外呼救，等待管理员和维修人员前来解围。（）
5、等候电梯时，不能靠门而立，不然易跌入井道，引起严重后果。（）
6、进出电梯不要在门区逗留，因为一旦出现故障而开门运行会造成伤亡。（）
四、课堂小节：
小朋友们，危险经常隐藏在我们身边，只要我们认真掌握安全知识，灵活运用，我们就可以高兴地和危险说“拜拜”。
板书设计：
第八课乘坐电梯、安全
和危险说再见！
大班乘电梯安全教案篇6<\/h2>
活动目标
1.幼儿在情境化、游戏化的过程中，自主学习和探讨，学会安全乘坐电梯的方法。
2.乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法。
3.在活动中感受自我保护的重要性，培养遇到危险时能够想办法自救的勇敢精神。
重点难点
重点：学会安全乘坐电梯的方法
难点：学习当电梯出现突发事故时的自救方法
活动准备ppt、自制电梯按键面板图、轿厢地垫 7 套
活动过程
（一）开始部分
谈话引入课题
师：宝贝们，你们见过电梯吗？在哪里见过？那你坐过电梯吗？坐电梯的时候你觉得怎么样？那你喜欢坐电梯吗？今天，电梯王国的管理阿姨邀请我们去参观，你们想去吗？那我们跟着音乐一起出发吧。
（二）基本部分
1.认识乘坐升降电梯里的标
师：电梯王国的展览厅到了。这些标志你们见过没有？在哪里见过？看看有没有你认识的标志？这些标志表示什么意思？师重点引导认识警铃和超载的标志。
（1）警铃 这个可以报警的铃铛有个好听的名字，叫警铃。我们要向外面报警求教的时候就需要按警铃。如果我们在乘坐电梯时没有发生故障，能按警铃键吗？
（2）超载这个标志上有什么？说明电梯里最多只能坐几个人？超载了怎么
办？
2.以帮助管理员阿姨想如何安全乘坐电梯的办法为由，和幼儿一起将因乘坐电梯做出的不安全行为而引发的不安全事件进行分析和讨论，共同探索出安全乘坐电梯的方法
师：管理员阿姨请我们帮忙想一想怎样才能安全乘坐电梯，你们愿意帮助她吗？乘电梯时发生危险的事情，你听说过没有？来说给大家听一听。
（1）乘坐电梯时摔倒了是一件非常危险的事，什么情况下会摔倒呢？应该怎样做才安全？
（2）乘坐电梯时不注意安全会摔倒，还有件危险的事情——被电梯夹伤，那怎么做就容易被电梯夹伤呢？应该怎样做才安全？
（3）乘电梯时不注意安全除了会摔倒、会被电梯夹伤，如果做出一些危险的动作，电梯还可能会出现故障。你觉得电梯出现故障可能是什么原因？应该怎样做才安全？
3.播放安全乘坐电梯视频，归纳总结安全乘坐电梯的方法
师：刚才，小朋友想了很多很多安全乘坐电梯的办法，老师也想了一些办法。我们把这些办法编成了一个安全乘坐电梯的动画片儿，一起来看看。
4.出示电梯管理员阿姨设计的乘坐电梯安全标志，进一步巩固乘坐的安全知识
5.学习电梯自救的方法
师：你们看看，这个小男孩他在什么地方呀？电梯发生故障了，小男孩做这个动作来保护自己，我们学一学保护自己的动作。
电梯发生故障的时候我们要先按警铃报警，告诉外面的人我们遇到危险了，然后再做这个动作保护自己。
6.进行乘坐电梯情景演练，复习巩固安全乘坐电梯和电梯自救的方法
7.播放乘坐自动扶梯出现事故的视频，讨论安全乘坐自动扶梯的方法
师：看完电影你有什么感受呀？看来呀，我们在乘坐自动扶梯的时候也需要注意安全。谁愿意来告诉大家：怎样才能安全乘坐自动扶梯呢？
8.小结
师：所以，不管是乘坐升降电梯还是自动扶梯都一定要注意安全，只要我们掌握了安全乘坐电梯的方法，并且按照这些方法来做，就能保护好自己，避免受到伤害。
（三）结束部分
跟着老师一起跳《乘电梯安全操》，自然结束活动。
活动结合幼儿平时的生活经验来开展,进一步体现《指南》中提出的将教育生活化,生活教育化的精神。活动内容挖掘身边的事件当做教育素材。活动的组织将以往安全教育由教师反复教，变成了以幼儿为主导的自主探讨和学习，发挥
活动反思
了幼儿的积极性和主动性。整个活动环环相扣，层层递进，幼儿参与性高,兴趣点浓厚，最终达到此次健康教育活动的目标。但还是存在着一些问题：为了进一步突破重难点，可继续用多媒体课件为幼儿创设乘电梯时的情境，让幼儿体验更加真实化。
⬭ 被困电梯教案
教学目的：
1、了解乘坐电梯、索道时的安全常识；
2、强化安全意识，提高应对危险的能力；
教学重点：
引导学生了解乘坐电梯、索道时的安全常识。
教学难点：
运用安全知识，强化安全意识，远离伤害、危险，安全健康地生活；提高应对能力。
教具准备：
1、精心布置活动场景。
2、收集各种关于电梯、索道安全的资料。
教学形式：
紧密围绕安全班会课主题，由班主任组织全班同学共同参加，可以自由发言、分组讨论等形式，并由班主任作总结。 教学过程：
一、组织教学：
以活动贯穿全课，让学生在活动中体验和感悟。
二、导入新课：
1、警钟提醒：前不久，在某市就发生了一起电梯悲剧。一名15岁的女孩在乘电梯的时候，电梯出现了故障，她竟然强行扒开电梯门逃生，结果掉到了30多米深的电梯管道内，当场死亡。
2、金钥匙：
①搭电动扶梯时不能骑在扶手上；
②不能在扶梯上玩耍；
③不要用手推开电梯的门；
④不要乱按电梯里的警铃
⑤进出电梯时要按住按钮，以防电梯门自动关住，夹伤人。
3、安全小贴示：
当乘电梯时，如果电梯突然不能正常运行了，这时候你该怎么办？ ①首先不要慌张，先确定电梯是不是真的无法正常运行。稍微等一会儿，再按关门键，然后按下你所要去楼层的数字键。
②如果电梯还是不动，一定要马上按下红色的紧急键求救，只要警铃一响，就会有人来救你出去。
③如果电梯里没有设置警铃或紧急键，必须用力拍门、捶墙壁、踏地板，同时要大声呼喊，以便有人发现你。若实在没有人回应，最安全的做法是保持镇定，保存体力，等待救援。
（三）“智慧宫”。（当堂检测）
发挥聪明才智，使智慧的光芒四射。
1、发生火灾时，可以乘电梯快速下降。（）
2、儿童乘坐自动扶梯需由成年人陪同，并由成年人扶住小孩，严禁在扶梯上蹦跳、打闹。（）
3、乘坐客运索道、观缆车等设施时，游客不要将头、手伸出窗外，不要玩弄门锁，不要站立或摇晃吊箱。（）
4、万一你乘坐电梯，遇上电梯失控（如溜车、上冲、上下震荡），千万不要过于害怕，首先要抓牢护栏，防止碰伤，待电梯稳定后，再通
过电梯内的警铃按钮向外呼救，等待管理员和维修人员前来解围。（）
5、等候电梯时，不能靠门而立，不然易跌入井道，引起严重后果。（）
6、进出电梯不要在门区逗留，因为一旦出现故障而开门运行会造成伤亡。（）
四、课堂小节：
小朋友们，危险经常隐藏在我们身边，只要我们认真掌握安全知识，灵活运用，我们就可以高兴地和危险说“拜拜”。
板书设计：
第八课乘坐电梯、安全
和危险说再见！
⬭ 被困电梯教案
被困电梯机智自救：睡前故事
周五的下午4时50分，12岁的阿强急急忙忙从学校赶出来到妈妈单位去找妈妈，此时单位大厅无人，阿强上到一楼的电梯上按下上键入楼，可是刚到五楼与四楼中间处电梯突然停了下来，原来，单位提前半个小时下班，4：40分大楼已空无一人，电工违反规程拉闸停电。
此时，阿强在漆黑的电梯里没有一丝光亮，阿强大喊一阵可无人理会，不管阿强在电梯里怎么折腾，根本没有人听见。一个小时过去了，阿强觉得精疲力竭，但他还是不停地喊叫，他的嗓子几乎说不出话来。就这样阿强一直折腾着，一会敲门，一会喊叫，但都无济于事。后来阿强冷静下来，他知道单位周末要休息两天，如果自己不想办法求生只能坐以待毙。
而他的身上只有一个书包，文具盒是软塑料的，他也没戴手表，不知是什么时间，在这些不利因素下，阿强决定细心听外面的动静，企盼着有人上楼或看门老爷爷早晨清扫时发求救信号。拿什么发信号呢?阿强把自己皮底带钉子的鞋脱了下来，拟定了好几个方案。第二天早晨5：00左右，阿强贴在墙壁细听，好像是有人拎水桶拖地的声音。阿强乐坏了，急忙用两只鞋敲打电梯的钢板处，击打出了鼓点的频率来，这时在四楼拖地的看门儿的爷爷觉得奇怪，但没相信电梯里会有人，老爷爷走进五楼时还有这个鼓点的击打，老爷爷断定楼梯里有人，马上跑下楼去报告保卫科值班员。20分钟后，单位的领导、保卫干部、消防人员、电工等人赶到，消防人员向电梯喊话，并静静地听，有嘶哑的回音，单位领导决定立即启动电梯，阿强得救了。
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