八年级下册生物教学计划 (一)
一、教材分析：
(一)、教学目标：
【知识目标】学会制作临时装片的基本方法，使用显微镜观察自己制作的临时装片;认识并阐明植物细胞的基本结构，初步学会绘制植物细胞结构简图。
【能力目标】了解出临时装片制作过程以及注意事项;了解植物细胞的基本结构和各部分结构的功能。
【情感目标】通过制作临时装片，养成实事求是的科学态度。
(二)、教学重点和难点：
1、重点：制作临时装片，归纳植物细胞结构。
2、难点：成功地制作临时装片。
二、教材处理：
1、学生状况分析：
通过上一节的学习，学生初步具备了使用显微镜的技能，这时要满足他们观察微小细胞的愿望，引导他们进行主动探究学习，同时由于学生没有看到过细胞，因此在观察临时装片时，可以利用多媒体展示制作较好的临时装片。
2、教学内容的组织与安排：
(1)、复习上节课内容，创设情境导入。
(2)、讲授新课：如何制作临时装片。
(3)、绘制植物细胞结构图
(4)、练习。
(5)、小结。
三、教学方法、教学手段：
1、教学方法：多媒体、实验探究。
2、教学手段：本节课以学生亲自动手实践为主，并采用复习、展示导入、教师演示与辅导为辅的教学手段。
四、教学过程：
(一)、复习提问与情境导入：
1、显微镜的结构由哪几部分组成?
2、显微镜的使用分哪几个步骤?
(二)、制作临时装片。
1、多媒体演示临时装片的制作步骤：
(1)准备：
擦：必须将载玻片、盖玻片擦拭干净，目的是避免杂质出现于视野中。
滴：滴加清水时应适量：过多，水会溢出;过少，制片容易产生气泡。
(2)制片：
撕：撕取少量的.洋葱鳞茎叶内表皮，不要将叶肉一起带下来。
展：充分将取下的洋葱表皮展开，避免重叠。
盖：盖盖玻片一侧先接触水滴边缘，然后将另一侧缓缓放下。
(3)染色：
滴：在盖玻片的一侧滴加稀碘液时适量：多了，会溢出来污染实验台;少了，染色不充分。
吸：吸水纸应有另一侧吸引，使稀碘液均匀扩散到盖玻片下。使染色充分。
2、学生练习制作临时装片
3、学生观察自制的临时装片。
(三)、学生动手制作，老师引导学生观察植物细胞的结构
让学生明确：植物细胞的结构和功能
(1)细胞壁：保护和支持作用
(2)细胞膜：保护、控制物质的进出。
(3)叶绿体：含有叶绿素，是植物细胞进行光合作用制造有机物的部位。
(4)细胞核：含有遗传物质。
(5)细胞质：内有液泡，液泡中含有细胞液。
(四)、技能训练：绘植物细胞结构图
强调绘图要领：
真实;大小、位置、点线结构;名称标注齐全。
(五)、课堂小结：
1、临时装片的制作步骤;
2、植物细胞的结构。
(六)、作业布置：
练习绘制植物细胞结构图;要求标注功能
八年级下册生物教学计划 (二)
一、指导思想
为了进一步较好地开展八年级生物教学，培养学生的创新意识和创新能力，全面提高学生的生物学素养，本学期我打算仍坚持以《初中生物新课程标准》为宗旨，以学校的教学核心工作目标“快乐+高效+优质”课堂为指导,以八年级生物《会考指导》为依据，扎实做好本学期的教育教学工作。
二、学情分析
本学期我任教八年级兴趣较淡，学起生物没多大劲。因此本学期的教学重心仍以培养学生的学习兴趣和生物学基本技能和应试技能的提高为主。
三、教学目标
1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记。
作业设计、教学进度等等。
研讨新教材，轮流说课、集体反思等活动。
4、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。
帮助，精诚团结。每月定期开展听、评课活动。
6、深入开展教学科研，参与教研课题的研究，按时完成每学年撰写论文的工作。
7、注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。
8、加强会考试题研究，落实生物课程辅导工作和后进生转化工作。
四、具体措施
分层次设置课堂反馈练习，使优生得到发展，差生得到提高；引领学生开展复习方法交流等活动，让优生带动差生共同进步。5、定期开展生物培优和后进生辅基工作。
八年级下册生物教学计划 (三)
一、教材分析
本学期教学内容介绍生物的繁衍和发展、生物与环境两个个单元，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
二、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
有所突破。
3．继续探究教学过程中新的教学模式，积极吸取上一年的经验，继续收集和整理相关的资料，固化新成果，并完成好相关的课题。
4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。
5．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。
6、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
7、通过学习使学生知道如何健康地生活。
8、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
三、教学要求
内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
边研究，力争做一名科研型快乐的教育工作者。
能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4．教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力
八年级下册生物教学计划 (四)
2014-2015八年级生物下学期教学计划
一、指导思想
在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验。强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力等方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。
二、学生情况分析：
本学期继续担任八年级两个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力基本完成了教育教学任务，尽管及格率都达到了五成以上，仍有许多学生学习生物的兴趣不高，基础知识掌握情况较弱，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要
三、教材情况分析：
本学期教学内容主要包括了生命的演化、生物与环境和生物技术三个单元，其中生命的演化包括了生命的发生和发展及物种多样性两章，生物与环境包括了生态系统及其稳定性及人与环境两章，生物技术单元主要阐述了发酵技术和现代生物技术。尽管内容较上期相比基本持平，但内容的深度和难度却有大大提高，在不到四个月的时间内，要想上好这些课，同时还要进行会考前复习，我们还有很长一段路要走。
四、教学目标
1、在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养，注意对学生综合能力的培养，通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。力争创造条件尽可能多开教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。从而达到全面提高学生的科学素养，培养学生的创新精神和实践能力。
2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，使学生更有意识地保护生物，促进社会发展。
3、通过学习使学生知道如何健康地生活。
4、对学生进行社会主义核心价值观教育。
5、完成生物总复习，迎接地生会考，使学生会考成绩80%都在B等以上。
五、具体措施：
1、继续深入学习有关的教育理论和转变教育观念，在继承传统教育优势的基础上力争使自己的课堂教学有所提高和创新。
2、继续探究符合新课标的课堂教学模式，并注意及时收集和整理相关的资料和模式。
3、组织好学生进行探究性学习并提高其质量，引导学生分工合作,乐于交流。
4、认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节想办法继续调动学生的学习积极性，争取教学质量有进一步的提高。课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。
5、深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点，关注全体学生，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。
6、为探究性学习创设情景。例如，提供相关的图文信息资料，数据；或呈现生物标本、模型、生活环境；或从学生的生活经验，经历中提出探究性的问题；或从社会关注的与生物学有关的热点问题切入等。
7、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。
8、重视探究性报告的撰写和交流。
六、做好总复习迎接地生会考
1、思想上高度重视,制定科学周密的复习计划。
2、强化训练、精选精做，举一反三
3、加强集体备课,提高课堂效率
4、与学生谈心、交流，鼓舞学生的斗志
5、加强检查督促力度
七、教学进度安排 第一周——第二周
21-1
生命的起源
1课时 21-2
生物的进化
3课时 21-3
人类的起源与进化
2课时 第三周——第五周
22-1
生物的分类
2课时 22-2
原生生物的主要类群
1课时 22-3
植物的主要类群
2课时 22-4
动物的主要类群
4课时 第六周——第七周
23-1
生物的生存依赖一定的环境
1课时 23-2
生态系统的概述
1课时 23-3
生态系统的结构和功能
3课时 23-4
生态系统的稳定性
2课时 第八周——第九周
24-1
人口增长与计划生育
2课时 24-2
关注农村环境
1课时 24-3
关注城市环境
1课时 24-4
家居环境与健康
1课时 第十周——第十一周
25-1 发酵技术
4课时 25-2 现代生物技术
2课时 第十二周——第十三周 复习七年级上册内容 第十三周——第十四周 复习七年级下册内容 第十五周——第十六周 复习八年级上册内容
第十六周后 总复习，迎接会考
八年级下册生物教学计划 (五)
一、指导思想
１、认真学习20xx年临沂市市《考试说明》(还未到手)，注意研究临沂市市与生物中考相关的政治、经济、文化、生活等方面的特点，以取得一定的课外知识量.
2、本学期生物复习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维过程、思维层次和思维容量的训练，强调知识的迁移与知识的再现。
3、要特别注重对学生生物复习方式方法的指导，把不同层次的学生在生物复习冲刺过程中都能有效地提高复习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点
二、教材分析:
本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。
1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系
2.安排了系列化、多样化的科学探究活动
3.注重科学方法教育
4.重视能力培养的梯度设计
5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识
6.注意反映生物科学的新进展
三、学情分析：基础较差，遗忘严重，对知识缺乏系统的了解，复习难度较大
四、复习措施
1、坚持集体备课，理论联系实际，加强交流，探索适应本校校情、学情又具有本校特色的生物教学新模式。
2、复习中运用灵活多样的方法，如“一章一练一结”。及时总结教改教研成果。
3、认真学习先进教育理论，解放思想，实事求是，用科学的教育理论、方法来提高生物教学水平，做教育改革的先锋。
4、以教材为本，努力做好导学案的准备工作，精选、精编复习题。
5、讲：串讲知识要点，梳理知识脉络，构建知识体系，强化记忆，拔升能力
6、练：精选精练，要求对每个知识点都力求重现一次，达到巩固知识的目的。
7、评：针对性的评讲，“打蛇要在七寸，用钢要在刀刃”，突出重点，突破难点，强调得分点，同时由个到类，培养发散思维能力，
8、结：没有总结，就不会有能力的提升，仅仅只是知识的再现，遇到新材料，新情景的题就会不知所措，因而让学生掌握解题的方法和技巧，培养正确的思维习惯很重要。
9、复习中注重基础性、系统性和趣味性。从学生掌握的角度出发，将教材的知识体系加以归类、梳理，形成网络，将知识融会贯通，从而达到培养学生自主学习的能力和创新精神的目的。
五、复习三个阶段：
第一阶段：基础知识复习
以章节为单位，旨在帮助学生对学过的知识点进行疏理，编织严密的知识网络，主要采取的方法是剖析典型题例，以加强巩固知识点的掌握。
第二阶段：综合复习
依据生物中考例题纲要，迎合本年度有关生物知识的热门问题（如健康、环保、能源的节约等），联系生活中实际，精选和精编习题，经训练学生分析问题和解决问题的能力。
这一环节根据学生特点，应注重对视图题、分析说明题的解题方法和技巧的.训练，主要对学生语言的逻辑关系、表述的准确性进行培养。近几年，中考命题比较简单，但学生的得分不高，原因之一就是语言表述的不严密。
第三阶段：模拟练习
依据纲要参考近几年中考命题和信息灵通学校的模拟命题（如银川地区，原因：一是捕捉出题的导向；二是这些学校的命题可能影响命题人的思路和命题方向），来进行模拟练习，通过模拟考试来查漏补缺。
当然，复习的最终目的是使学生中考能考出好成绩，好的成绩一是取决于教师，二是取决于学生，教师的复习计划要周密、治学要严谨，要反学生抓到手，因为现在的学生大部分学习自觉性和主动性差，语言表达的准确性差，教师要多讲、多练，把练过的和考过的习题附上标准答案，要求学生整理装订以供中考参阅。
四、复习安排
周次时间进度
13.9—3.15第一单元认识生物第二单元第一章生物圈中的绿色植物
23.16——3.21二、三章动物类群微生物
33.22——326第三单元一、二章消化和呼吸
43.29——4.6第三、四章物质运输废物排出
54.7——4.13第五章神经调节第六、七章免疫人在生物圈中的作用
64.14——4.20第四单元第一章绿色开花植物的一生74.21——4.27第二、三章动物和人的生殖发育第四章遗传变异
84.28——5.4第五单元生命的延续第六单元生物与环境第七单元生物技术95.5——5.11一模考试
10、5.12——5.18专题训练
115.19——5.25专题训练
125.26——6.2专题训练
136.3——6.9综合训练
146.10——6.16处理市编资料综合训练
八年级下册生物教学计划 (六)
一、学情分析
本学期我仍就担任初三两个班的生物教学。就这两个班的学生来说，学习生物的兴趣还不是太浓厚，学习的态度还不是太端正，优秀成绩的人数太少，而低分的太多。因此，这学期我一定充分的调动学生的学习积极性，争取取得更好的成绩。
二、教材分析
本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的起源核生物的进化、生物的分类、生物的多样性，共社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面，探究实验减少了一些。
三、教学目标
1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
有所突破。
3、继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的课改经验，继续收集和整理相关的资料，固化课改新成果，并完成好相关的课题。
4、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
5、通过学习使学生知道如何健康地生活。
四、教学的重点和难点
1、生物的遗传和变异的掌握;
2、理解生物进化的大致历程和原因;
3、认识生物的生殖和发育过程。
五、具体措施
1、精心组织和策划好课堂教案。
2、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
3、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
八年级下册生物教学计划 (七)
又是一个新学期的开始，这个学期我任教八年级的生物课程。
“凡事预则立，不预则废。”每项工作都需要有计划的进行，才能取得理想的效果。学校给我们下达了坚决的任务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据八年级生物学科的特点，特制订计划如下：
课堂是我们与学生沟通交流的主阵地，也是学生茁壮成长的乐园。为了充分发挥每堂课40分钟的最大效用。我将着重在备课、上课、作业和学生关系几个方面多下功夫。
1、备课
在备课时我会认真钻研教材，广泛搜集各种与教学内容相关的资料应用于教学中，设计好课堂内容，精心写好教学教案，保证课前的准备工作及时、充分。力争使课堂内容丰富多彩。
2、上课
课堂对于教学工作来说更是重中之重。我会根据学生的年龄特点进行趣味化教学。这种趣味性包括丰富的课外知识和老师风趣幽默的语言，让学生始终在一种轻松愉快的氛围中学习。我将采用多样的教学形式充分地调动学生的学习积极性，引导学生在老师的启发下进行一系列的学习活动。
3、作业
我认为作业只是对课堂教学的巩固和补充，所以我不会给学生们布置很多的作业。我会根据教学内容，结合学生实际，精心准备练习题，宁缺勿滥。学生们上交的作业我会认真批改，延续去年的做法，让作业本成为我和学生之间沟通的另一个桥梁。
4、师生关系
良好的师生关系对于教好课至关重要。在工作中，我会随时了解学生情况，多与学生交流接触，出现问题及时解决，不将责任都推在学生身上。保持良好的师生关系。
附：教学进度计划表
第五单元 生物圈中的其他生物
第一章 各种环境中的动物 （共7课时）
第一节 水中生活的动物 2课时
第二节 陆地生活的动物 3课时
第三节 空中飞行的动物 2课时
第二章 动物的运动和行为 （共5课时）
第一节 动物的运动 1课时
第二节 先天性行为和学习行为 2课时
第三节 社会行为 2课时
第三章 动物在生物圈中的作用 （共2课时）
第一节 动物在自然界中的作用 1课时
第二节 动物与人类生活的关系 1课时
复习，迎接期中考试 1课时
（共1课时）
第四章 分布广泛的细菌和真菌 （共4课时）
第一节 细菌和真菌的分布 2课时
第二节 细菌 1课时
第三节 真菌 1课时
第五章 细菌和真菌在生物圈中的作用 （共3课时）
第一节 细菌和真菌在自然界中的作用 1课时
第二节 人类对细菌和真菌的利用 2课时
第六单元 生物多样性及其保护
第一章 根据生物的特征进行分类 （共4课时）
第一节 尝试对生物进行分类 2课时
第二节 从种到界 2课时
第二章 认识生物的多样性 （共3课时）
第三章 保护生物的多样性 （共3课时）
20xx年8月
八年级下册生物教学计划 (八)
一、学情简况
上学期生物的平均成绩在八年级全学科排名靠后，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。
二、教材分析
本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术栏目。增加了学生的阅读量，扩大了知识面。
三、教学目标
1．全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。
2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的高效快乐课堂教学有所创新、有所突破。
3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。
4．继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。
5．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的经验和体会，初步归纳整理出适合我校校情的评价体系。
6．通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。
7．通过学习使学生知道如何健康地生活。
8．对学生进行唯物主义和爱国主义教育。
四、教学要求
1．教师在教学中要继续认真落实《课程》提出的课程理念：面向全体学生，实现因材施教，促进每个学生的充分发展；努力提高学生们的生物科学素养，教学目标、内容和评价都应有利于提高每个学生的生物科学素养。
2．大力倡导“问题即课题，教学即研究，成果即成长”的教育科研观。教学中要有科研意识，要边实验、边研究，力争做一名科研型快乐的教育工作者。
3．在教学中，要努力使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面有所发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动。
4．教师在传授知识的同时要特别注意科学研究方法的培养。要注意对学生综合能力的培养。教师要通过组织学生参加各种实践活动，培养学生的学习兴趣。教师要力争创造条件开全教材中提出的调查、技能训练、练习、探究和资料分析活动。
5．教学中要注意合理选择和组合好直观教具与现代教学手段的整合。
6．积极组织好生物小组活动，能够对生物学有特殊兴趣的学生进行个别指导。
五、提高措施
1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行培训。
2、精心组织和策划好课堂教案。
3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。
4、进行课外辅导和写小论文及做小制作，提高学生的兴趣。
5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。
6、培养优生，转化后进生。
六、进度安排
周次授课内容
1----2生物的生殖和发育
3----5生物的遗传和变异
6----7生物的进化
8----9传染病和免疫
10--11复习期中考试
12--13用药和急救
14--15了解自己增进健康
16--20期末复习、期末考试
八年级下册生物教学计划 (九)
1.认真钻研教村和新课程标准。、认真学习专业知识和其它科学文化知识，不获取新知识和新信息，提高自身专业技术能力
2.转变传统的教育教学观念，运用多种教学方法。、积极参加各级组织的教研教改活动，多听同行老师的课，经常和他们交流经验，按时安参加本组的集体备课。
3.优化教学方法，运用好现代化的教学手段。
4.认真组织好各次探究活动，注重学法指导。
5.认真做好培优辅差工作，面向全体学生。
6.加强训练，达到及时巩固的目的。
7.成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。
8.发挥兴趣小组的作用，面向大自然，特别注意水资源的污染、大气的污染、土壤污染等环境污染问题，从自身做起，制止向水体投放垃圾、污水；制止焚烧秸秆；自觉捡拾废弃电池；捡拾方便面袋等。并做好记录。培养环保意识，培养动手能力和观察的能力。
八年级下册生物教学计划 (十)
1、重视提高学生的生物科学素养
2、倡导探究性学习
3、渗透“科学、技术、社会”的教育
4、改进教法，加强课堂教学
（1）提高贯彻课程目标的自觉性
初中生物学课程目标涵盖的生物学知识、能力以及情感、态度、价值等方面的基本要求，是通过每节课或每项活动来逐步完成的。因此，在制定每节课（或活动）的教学目标时，要充分考虑课程目标的体现和贯彻；考虑到学生可持续发展的需要，特别要注意能力和情感、态度、价值等方面的要求。
（2）组织好学生进行探究性学习并提高其质量
教材内容的呈现方式一改过去传统的注入式写法，注重从学生生活经验出发，创设情景，引导学生自主学习，主动探究知识的发生和发展，培养学生不断探索、勇于创新的科学精神，实事求是的科学态度，以及终身学习的能力，同时，教材安排了丰富多采的有利于学生发展的学生活动。
（3）加强和完善生物学实验教学。
5、注重学法指导，教会学生学习
在新教材的教学中，让学生掌握生物学学习方法，对培养学生能力，提高学生素养有很大作用。
应重视以下五种学习方法，加强对学生学法的指导，教学学生学习。
（1）实验探究法：明确探究课题-->引导探究-->获得结论-->测试反馈
（2）理论联系实际的学习方法：
指导学生学会运用学到的生物学知识来解释日常生活和生产劳动中所遇到的生物学现象，加深对书本知识的理解。
（3）识图学习法：
新教材图文并茂，色彩鲜明，可读性强。它形象、直观、不仅有利于教师把有关知识讲清楚，而且利于学生理解内容，便于记忆。
（4）比较、归纳学习法：
通过对知识的比较归纳，可找出知识之间内在联系，使知识间的关系更明了。
（5）综合学习法：
引导学生运用相关学科（如物理、化学）的知识来解决生物学问题
二、教学进度安排： 第一周——第二周 第一单元 第二周——第三周 第二单元 第四周——第五周 第三单元 第六周——第七周 第四单元 第八周——第九周 第五单元 第十周到一调 第六单元最后 第十三周——-期末 复习 三、指导思想 以 全日制义务教育生物课程标准为依据，面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展需要。关注每一位学生，培养学生的个性和特长。提高学生生物科学素养，积 极倡导探究性学习。引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生收集和处理信息的能力，提出问题、分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力。让 学生在探究过程中真正体验学习的乐趣，从而进一步激发学生学习兴趣，逐步养成学生热爱自然、关注生命、关注社会发展的责任感。 四、教学目标 1、 全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。 2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生 物，促进社会发展。 3、通过学习使学生知道如何健康地生活。 五、学生情况分析 八年级共有５个班有200来个学生，学生学习生物的兴趣还不很高，上学年生物的平均成绩较低，虽然高分还可以，但由于不爱学习的学生较多，因此班平均被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。 六、 教学任务 1．本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（八年级上册）。 2．在继续抓好“课改”实验的过程中，努力学习有关教育理论，不断提高对“课改”的认识，力争在原有的基础上，使自己的课堂教学有所创新、有所突破。 3．继续探究试教过程中新的教学模式，积极吸取上一年的“课改”经验，继续收集和整理相关的资料，固化“课改”新成果，并完成好相关的课题。 4.继续研究和推广校本教研的内涵和经验,充分调动教师们的积极性,发辉学校教研组群体优势，继续尝试开展学校开放日活动。 5．继续探究新课程的评价体系，特别是建立学生学习过程的评价和终结性评价标准，并在初二完成教学任务的基础上，总结试教二年的经验和体会，初步归纳整理出适合我区区情的评价体系。 又是一个新学期的开始，这个学期我担任初二1—3三个班的生物教学任务，为顺利完成本学期的教学工作，并取得良好的成绩，我根据初二年级生物学科的特点，特制订计划如下。 一、教学目标 通过本学期的学习，学生将在以下几方面得到发展： 知识目标：1）认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2）知道动物的行为大多是通过运动来完成的，了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，它们的行为有密切的联系 3）获得关于细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。 4）通过活动体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的。 能力目标： 1）增强动手能力和实验设计能力。 2）培养学生的实践能力：如进行“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“检测不同环境中的细菌和真菌”、“制作甜酒”等实践性较强的活动。 3）培养学生收集和处理信息的能力。 情感态度与价值观： 认识生物多样性的价值，更好地树立人与自然和谐发展的观点。 认识科学通过技术转化为人们改进生产和生活方式的手段，发展生产力，促进社会物质文明的进步，又具有实践价值。科学技术在促进人类进步的同时，往往带来人们预想不到的负面影响，因此，其实践价值就相当于一枚硬币的正反两面，具有两面性。此外，尽管社会在走向科技化，科技也在社会化，但是，科学始终不是万能的，人类社会面临的所有问题，并非都能依*科学来解决。 二、学情分析 通过初一的学习，多数学生对生物这门课比较有兴趣，其中也存在着问题：班中成绩差别悬殊，存在两极分化现象，有的班级后进生比较多。针对以上问题，我要对学生加以鼓励和引导，争取再上一个新台阶，以期待能取得更好的成绩，做好学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。 三、教材分析 本学期中学习的第五单元，是整个初中二年级生物所要掌握的一个重要单元。其中涉及的内容广，需要掌握的知识点多。 第一章至第三章内容，主要涉及动物的分类，让学生区别那些是水中生活的动物·陆地上生活的动物·空中飞行的动物，以及这些动物的运动和行为。其中重点在第三章动物在生物圈中的作用，这一章节强调了动物在自然界中的作用，重点阐述了动物与人类生活得关系。第四章和第五章主要讲解了在生物圈中扮演了分解者的细菌和真菌在生物圈中的作用。通过这两个章节的学习，使学生对我们生存的环境更加熟悉，同时也更加了解在我们生存的环境中很多渺小的东西往往在生活中起着重要的作用。 第六单元认识生物的多样性，是中学生必备的生物学基础知识，是其行为的基础之一，保护生物的多样性，是其认识和行动的必然结果。作为一个现代公民，应当理解每种生物都有其存在的价值，保护生物多样性就是保护人类自己，并且应当身体力行。因此，第六单元生物的多样性及其保护，在本册教材中占有相当重要的地位，他既是对前面所学知识的总结、回顾和发展，是学生生物科学素养的重要的组成部分，也是现代公民必备的基础知识和基本行为，同时，为学生的持续发展，由自然人转变为社会人打下了一定的基础。 四、教材重点、难点 重点：1、各种动物的适应性特征 2、细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系 3、生物多样性的内涵 难点：1、运动的结构基础和形成机制 2、细菌和真菌在自然界的作用 3、根据生物特征进行分类 五、教学措施 1、认真钻研教村和新课程标准。 2、转变传统的教育教学观念。 3、优化教学方法，运用好现代化的教学手段。 4、认真组织好各次探究活动，注重学法指导。 5、认真做好培优辅差工作，面向全体学生。 6、加强训练，达到及时巩固的目的。 7、成立好合作学习小组，并加强合作学习指导。 六：教学进度与重大活动安排 周次日期工作要点 第1周9。3—9。7分析上期期末质量监测试卷，查漏补缺。 第2周9。10—9。14生活的动物 第3周9。17—9。21陆地生活的动物 第4周9。24—9。28空中飞行的动物 第5周10。1—10。7国庆长假 第6周10．8—10．12动物的运动 第7周10．15—10．19先天性行为和学习行为 第8周10．22—10．26社会行为 第9周10．29—11．2动物在自然界中的作用 第10周11．5—11．9动物与人类生活的关系新|课|标|第|一|网 第11周11．12—11．16细菌和真菌的分布 第12周11．19—11．23细菌 第13周11．26—11．30真菌 第14周12．3—12．7细菌和真菌在自然界中的作用 第15周12．10—12．14人类对细菌和真菌的利用 第16周12．17—12．21尝试对生物进行分类 第17周12．24—12．28从种到界 第18周12．31—1．4认识生物的多样性 第19周1．7—1．11保护生物的多样性 第20周1．14—1．18复习并迎接期末质量监测考试 1、坚持业务学习：深入钻研课改理论，更新教学观念，并结合教学实际交流学习心得，写好学习笔记。 2、利用集体备课小组的力量对教材进行充分讨论分析，把握其深度和广度。统一教案、作业设计、教学进度等等。 3、每周积极参加至少一次集体备课、研讨新教材，轮流说课、集体反思等活动。 4、充分利用电教手段，使用多媒体课件，以提高课堂教学效率。 5、发挥团队合作精神，备课组内相互学习、帮助，精诚团结。每月定期开展听、评课活动。 6、深入开展教学科研，参与教研课题的研究，按时完成每学年撰写论文的工作。 7、注重实验教学，努力培养学生创新实验的理解能力，设计和完成实验的能力，用图表表述实验和对实验方案评价能力。 8、加强中考试题研究，落实生物奥赛培训工作和后进生转化工作。 复习是教学工作的重要一环。目前各学校初二生物已陆续进入生物总复习阶段，若还简单地按课本来重复，难以提高复习效果。根据这2年的教学实践，我认为生物总复习的指导思想应该是：以课本为基础，抓住主线，紧扣中心，强化训练，培养能力。 一、依靠《快乐中考》，制定复习计划 针对新形势下课改和考改的新特征，依据《中考直通车》上的理念与目标、原则与策略、结构与方式、内容与标准，以新课标的规定为标准，从知识与技能，向过程和方法到情感、态度与价值观方面的不同层次和不同程度的转移和体现。因此复习必须依靠《快乐中考》来确定内容和方案。 二、本学期是初二年级的最后一期，将面临着结业考试，时间大约在六月分，按这个时间就有近5个月的教学时间，其中可以安排三个月的复习时间，在三月底结束新课。 第七单元第一章 第一节植物的生殖----------------------2课时 第二节第三节昆虫、两栖动物的生殖------3课时 第四节鸟的生殖和发育------------------2课时 第二章第一节基因、性状-------------2课时 第二节第三节基因的传递、显性、隐性----2课时 第四节第五节人的性别遗传--------------2课时 第五节生物的变异----------------------2课时 第三章第一节生命起源--------------2课时 第二节生物进化历程-----------------2课时 总复习及测试----------------------34课时 三、抓住主线，紧扣中心 1、以进化为主线，突出知识的内在联系。从教材内容来看，植物的主要类群、整个动物学部分以及第七部分遗传进化和生态学的知识，都是由进化这一主线贯串起来的。如第七部分三章的内容，以进化为主线，让学生明白遗传和变异是生物进化的前提和基础，而生态环境的变化又是生物进化的动力，从而理解这三章的内在联系。同时抓住由水生→陆生、简单→复杂、低等→高等的进化原则为主线，把各章内容连成一个整体，从而更好地理解与掌握各门(纲)的形态结构、生理功能和主要特征等知识。 2、以形态结构与生理功能(或生活习性)相适应为主线，将分散的知识系统化。教材中，植物的各类群、无脊椎动物和脊椎动物的知识，基本上是围绕生活环境和生活习性来探讨生物体的形态结构特征的。老师应引导学生运用这一原理举一反三，从生物的形态结构特征联想到它的生活习性和生活环境，从某种生物的生活环境推测其所可能具有的特征。如肺的结构主要由肺泡组成，肺泡壁和肺泡壁上的毛细血管都仅由一层上皮细胞构成，这种结构特点适于肺泡与血液之间进行气体交换。要使学生懂得运用这一原理，从器官的结构特点联想到它的功能，或由器官的功能联想到它的结构特点。 3、以重点内容为中心，抓住复习知识的关键。如人体生理卫生中的“消化、循环、呼吸和排泄”等的内容都是要紧扣的“中心”，抓住这个“中心”，运用图表、投影和电脑等多媒体组织复习。 四、强化训练，提高能力 1、以练为主，讲练结合 练习是提高复习质量的重要途径。通过选择难度适中的练习题让学生独立完成，可检测学生掌握知识的情况，然后采取矫正补救来确保目标的实现。在练的基础上进行讲评，可培养学生解题的技巧，巩固与深化所学知识。只讲不练不行，只练不讲也不行。只有讲练结合，和谐交替，才能有效地提高复习效果。 2、培养能力，提高素质 在复习过程中，充分运用分析与综合、比较与分类、抽象与概括、归纳与演绎等思维方法，培养学生的思维品质。通过练习、讨论、讲评可巩固知识与发展思维能力。选择适量情境新、联系实际、开拓性强、难度较大的题目，能培养学生的应用能力、创新能力和适应各种题型的能力。 五、制定复习实施方案 1、确定复习目标：从复习知识、训练思维、提高能力三个方面加以考虑，并制定三方面的具体计划和实施方案。 2、考虑复习形式：复习大体有“讲”、“练”、“评”三种形式，具体要求是：①精讲：抓住本质，建立知识联系，构建知识体系;②多练;科学选题，注意点面，强化训练;③细评：细致分析练习与试卷，指导解题思路和解题技巧。 3、选择复习方法：可采用讲练结合、专题讨论、个别辅导等方法，并力求采用多媒体辅助教学。 4、确定复习时间：各校按实际而订。从我校情况看，约从4月10号至6月上旬。 总之，在生物总复习中，老师要紧扣课程标准，帮助学生将课文零散的知识系统化、综合化。要抓住进化和适应两条主线，紧扣重点内容展开教学。同时通过一系列训练来巩固知识、深化知识。这样，才能使生物复习取得理想的效果。 一、教材分析 本学期教学内容介绍生物的生殖和发育、生物的遗传和变异及生物的进化、传染病和免疫，用药和急救、了解自己、增进健康。共6章，内容较上一个学期少了一些，探究实验减少了一些，增加了观察和思考，科学、社会、技术等栏目，增加了学生的阅读量，扩大了知识面。 二、教学目标 1、以全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。 2、通过学习使学生更清楚地知道生物的生殖和发育，从而更有意识地保护生物，促进社会发展。 3、通过学习使学生知道如何健康地生活。 4、对学生进行唯物主义和爱国主义教育。 三、学生情况分析 八（1）八（2）班共有接近一百学生，学生学习生物的兴趣还可以，上学期生物的平均成绩走在了中间，但高分较少，同时由于不爱学习的学生较多，因此班平均分被拉下来了。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取成绩有较大的提高。 四、具体措施 1、精心采取先进的教学方法，对新教材进行研究。 2、精心组织和策划好课堂教案。 3、探索新的教学方法，做到课堂质量高效率。 4、进行课外辅导和观看教学短片，提高学生的兴趣。 5、认真批改作业，从中解决学生存在的问题。 6、培养优生，转化后进生。 一、指导思想 以党的教育方针，科学的教育理论为指导，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以生物课程标准为依据，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，在继承我国现行生物教学优势的基础上，力求更加关注学生已有的生活经验；更加强调学生的主动学习，增加实践环节，使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深刻的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考；能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展；能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。为学生们参加社会主义现代化建设，适应社会和继续学习，打下必要的基础。 二、学情分析 本学期我担任八年级4班，5班的生物教学。这几个班的学生整体素质较好，有一定的学习氛围。大部分学生能完成老师布置的任务和各项基本要求，但不够积极主动；少部分学生缺乏学习兴趣，学习不自觉，自我约束能力较差，学习成绩有待提高。 三、教学任务 本学期讲授义务教育课程标准实验教材——《生物学》（八年级下册）。 四、教材分析 本学期教材内容包括生物圈中的其他生物和生物的多样性及其保护两个单元。生物圈中的其他生物这一单元从生物圈的角度简要介绍了各种动物的类群。编排上打破传统学科体系完整性，没有从进化的角度依次介绍各门类的动物的特征，而是以重点动物为例（如鱼、家兔、昆虫和鸟等）来探究动物在形态、结构与生理功能上与其环境相适应的特点以及各门动物的基本特征，同时突出了动物与环境的关系这一主题思想。这样编写符合学生的认知规律，同时利用一系列图片和探究活动来介绍有关的动物知识，让学生在做中学，激发了学生的学习兴趣，从而避免了单纯的叙述枯燥的知识引起学生的反感。生物的多样性及其保护这一单元教材中并未全面而系统地介绍生物分类的方法，而是通过活动让学生体验生物的分类是根据不同生物的特征上的相似程度来进行的，并以马为例介绍了从种到界的分类等级和分类的基本单位，进而认识生物的多样性，并理解每种生物都有存在的价值，形成保护生物的多样性就是保护人类自己的情感。 本学期共有探究活动41个，其突出的特点有： 1、加强了学生探究活动的自主性和选择性，如“鳍在游泳中的作用”、“鸟适于飞行的特点”、“菜青虫的取食行为”等探究活动均需要学生自主进行设计实验方案等，教材只是作了重点提示，旨在给学生留有充分的思维空间，由学生独立完成。 2、探究活动的内容及选材与学生的生活实践紧密相联系，有利于对学生实践能力的培养，如“饲养和观察蚯蚓”、“调查动物在人们生活中的作用”、“制作甜酒”、“分析生物多样性锐减的资料”等活动内容，同时这些探究活动还有利于激发学生的学习兴趣。 3、加大了技能训练的难度。本学期的“技能训练”内容增加了“综合和概括”、“设计和评价实验方案”等训练项目，同时还进一步地加强了学生搜集和处理信息的能力，有利于培养学生的多种能力。 4、注重科学方法的教育，在内容上不仅包含科学探究的一般方法，还增设了微生物培养的方法、模拟实验的方法等。 五、教育教学目标 1、认识动物都有与各自环境和生活习性相适应的形态结构特点；理解动物的运动依赖于一定的结构基础； 2、通过分析动物的行为，区别动物的先天性行为和学习行为，并且理解动物的先天性行为是由遗传基础决定的，而动物的学习行为是在生活过程中逐渐获得的。 3、通过了解细菌和真菌相似的营养方式，不同的结构和繁殖方式，从而认识细菌和真菌的特征。 4、通过观察、调查、收集、实验、模拟等方法，体验科学探究活动，在活动中提高学生的动手操作能力，发展学生的创新能力和实践能力；通过讨论和开放性练习题培养学生发散思维的能力；形成爱护动物的情感，提高保护动物栖息环境的意识，学会用辩证的观点看待动物、细菌和真菌在自然界的作用以及与人类的关系，建立生物与环境和谐统一的观点；认识生物科学与技术对人类生活和社会发展的作用。 5、通过认识生物的多样性，并理解每种生物都有存在的价值，形成保护生物的多样性就是保护人类自己的情感。 六、优生、潜能生培养 加强对优生和潜能生的基础知识教学，对他们因材施教，加强个别辅导，培养其学习兴趣，让他们学会学习生物的方法。 优生辅导措施： 1、指导学生阅读一些课外资料，试写一些生物小论文； 2、指导学生多参与社会实践，增强理论联系实际的能力和解决问题的能力； 3、培养其多方面兴趣和创新精神。 4、多提供一些探究性、开放性的题目，训练学生的思维能力； 5、课外辅导，培养他们的搜集信息与处理信息能力。 潜能生辅导措施： 1、严格要求认真做好每次练习， 2、根据不同的情况设计不同层次的问题，给他们创造成功机会； 3、鼓励互帮互学，合作学习，优生带潜能生，实行”一帮一活动”； 4、随时关注他们的言行变化，及时发现问题，批评或鼓励，增强其学习信心。 5、进行学法指导。 七、减负提质教学措施 1、严格按规定时间授课，不拖堂，不占课； 2、不乱订乱发课外资料； 3、不补课，以免增强学生的课业负担； 4、精讲精练，注重培养学生的各种能力。 5、减轻学生的作业负担，严格控制作业量。 6、分层次布置作业，因材施教。 八、学科教研教改计划安排 1、深入新课改，注重培养学生创新精神，提高学生的的各种能力； 2、创新课堂教学模式，充分展示学生的才能； 3、改进教学手段和创新教学方法，增强学生的学习兴趣，充分利用现代教育教学手段，提高教学效果； 4、多开展研究性学习，发展学生的能力，培养学生的创造性思维能力； 5、提高学生的合作、探究能力，充分发挥学生的主体作用； 6、适当开展一些有关的课外活动，增强学生对生物学的兴趣。 一、指导思想 以新课程标准为依据，以学校工作计划和教务处工作计划为指南，以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式为主要突破口，遵循学生身心发展特点和教育规律，以学生学习为主，在教学过程中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐渐培养学生分析和解决问题的能力，以及交流和表达能力，让学生在合作和探究过程中真正体验学习的乐趣，从而激发学生学习兴趣，进一步促进学生全面发展和终身发展。 二、教材分析 八年级上册《生物学》包括《第五单元：生物圈中的其他生物》、《第六单元：生物的多样性及其保护》两个单元内容。教材的编写注重从生活实践出发，广泛联系学生的生活经验和知识基础，把握基础性，体现先进性；内容编排图文并茂，加强了启发性，具有较强的可读性；栏目设置丰富多样，注重创设问题情景，突出科学探究能力的培养，重视科学态度、科学方法和科学价值观的教育；内容编写具有弹性，给学生更多的自主学习空间，较好地体现了新课程标准的基本理念。因此，在教学过程中，既要要注意类别知识的横向对比，又要注意结构知识的纵向梳理，还要注意基本知识的多向迁移，搭建过渡桥梁、构建知识网络，力求做到形散神聚、融会贯通。 三、教学目标 1、认识动物的主要类群及其对环境的适应性特征。 2、知道动物行为的种类、意义，理解动物行为大多是通过运动来完成的。 3、了解动物在自然界中的作用及其与人类的关系，都与它们的行为有密切的联系。 4、描述细菌和真菌的主要特征以及与人类的关系的知识。 5、了解生物分类的依据、方法及意义。 6、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。 7、通过学习使学生有意识地保护生物，促进生物圈的和谐发展。 8、积极实践新的教学模式，进一步提高学生学习成绩。 四、学情分析 本学期我担任八年级两班的生物教学，学生通过七年级一学年的生物学学习，学生对生物学知识有了初步的了解，对生物的学习方法有了初步的掌握，已具备了一定的学习生物学基本知识、基本方法和基本技能，大部分学生对生物学的学习有着浓厚的兴趣，为八年级的教学打下了较好的基础。但仍有少数学生的生物学基础差，学习目标不明确、自制力不强、注意力不集中、不按时完成作业、主动性不足、学习效率低下、成绩不太理想等现象。因此，通过本学期教学进一步激发学生的学习兴趣、加强课堂管理和调控和学习方法指导，调动学生学习生物的积极性，让他们端正学生态度、学习得法，还要促使学生养成课前预习，课后及时巩固、持之以恒的良好习惯，力求使每个学生都有明显的进步，学习成绩有大面积的提高。 五、具体措施 1、坚持新课程理念，因材施教，分类分层指导，培养学生自主学习能力，促进每个学生的充分发展； 2、倡导自主探究、合作交流的学习方式，鼓励学生讨论交流，促进学生间密切合作，培养学生团结协作精神和创新能力； 3、进一步学习各地先进的教学经验，充分利用现代教学手段，选择适宜的、科学的教学方法，提高课堂教学效率； 4、注重学法指导，分组、分层次设置课堂反馈练习，开展学习方法交流等活动，让学生学会学习，使优生得到更好发展，差生得到提高成优； 5、积极开展生物实践活动，加强实验教学，努力激发学生的学习兴趣，调动学习的积极性、主动性，全面提高学生科学素养； 6、实行单元达标检测，及时反馈学生的学习效果，做到查遗补漏，让每个学生都学的好，都有不同程度的提高。 六、具体安排： 周次教学内容课时分配109．01开学准备工作209．04—09。08第五单元第一章动物的主要类群腔肠动物和扁形动物第二节线形动物和环节动物33软体动物和节肢动物第四节鱼34第五节两栖动物和爬行动物 第六节鸟35第七节哺乳动物 本章复习测试36国庆放假7第五单元第二章动物的运动和行为 第一节动物的运动 第二节先天性行为和学习行为38第三节社会行为19本章复习测试110第五单元第三章动物在生物圈中的作用 本章复习测试111期中检测与总结212第五单元第四章细菌和真菌 第一节细菌和真菌的分布213第二节细菌 第三节真菌314细菌和真菌在自然界中的作用第五节人类对细菌和真菌的利用215本章复习测试 第五单元第五章病毒316第三次月考与总结217第六单元第一章根据生物的特征进行分类 第一节尝试对生物进行分类118第二节从种到界 本章复习测试219第六单元第二章认识生物的多样性 第六单元第三章保护生物的多样性320全册综合测试与讲解221全册综合测试与讲解 本教材以全面提高学生的科学素养为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以促进学生转变学习方式──变被动接受式学习为主动探究式学习为突破口，符合学生发展的需要和社会需求，反映生物科学的新进展及其在社会中的广泛应用。要使学生在知识、能力、情感、态度和价值观等方面全面发展，必须引导学生主动参与和体验各种科学探究活动，而不仅仅是被动地学习知识，因此，摆脱“以学科为中心”和“以知识为中心”的课程观念的束缚，促进学生实现学习方式的转变，教材在内容的选择和组织上有以下特点。 1.突破传统的学科体系，构建突出人与生物圈的知识体系 2.安排了系列化、多样化的科学探究活动 3.注重科学方法教育 4.重视能力培养的梯度设计 5.注重对生物学概念和原理的理解，适当删减需要单纯记忆的知识 6.注意反映生物科学的新进展 八年级生物学科教学计划 一、基本情况分析 （一）学生情况分析： 本学期担任八年级六个班的生物教学任务。经过一学期来师生的共同努力圆满完成了教育教学任务并取得较好的成绩，这六个班的及格率都达到了八成以上，优秀率接近六成。虽如此，但仍有极少数学生学习生物的兴趣不高，故还需要加强对他们的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法继续调动学生的学习积极性，争取教学质量有进一步的提高。 （二）教材情况分析： 学生通过前六个单元的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解，并且认识到生物的多样性（种类的多样性、基因的多样性和生态系统的多样性）。生物的多样性是如何形成的呢?生物圈中众多的生命形式是如何产生、延续和发展的呢?这就是第七单元要探讨的问题。可见第七单元与前六个单元有着内在的逻辑联系。第七单元从三个层次揭示生命的延续和发展，教材也相应地分为三章。（1）生殖和发育。通过生殖实现亲代与后代个体之间生命的延续；通过发育实现个体一生中生命的延续。（2）遗传和变异。生命的延续本质上是遗传信息的传递。亲代通过生殖细胞传给子代的主要不是子代维持生命所需要的物质（这些物质要靠从外界吸收），而是遗传信息。遗传信息在传递过程中会发生变化，从而使物种在维持稳定的基础上不断进化成为可能。（3）进化。进化论是在更为宏大和久远的视野中来考察生命的延续和发展，以时间为纵轴，生物与环境（包括生物环境）之间的相互作用为横轴，探讨生物界在漫长的历史岁月中的发展变化。遗传是通过生殖而实现的。在生物代代繁衍的过程中，遗传和变异与环境的选择相互作用，导致生物的进化。可见，这三章内容具有密切的内在联系。 第八单元的内容除介绍有关人体健康的基础知识外，还安排了丰富多彩的学生活动，如分析药物说明书、设计旅行小药箱、练习急救方法、评价自己的健康状况、分析疾病与生活方式的相关性等。这样安排是为了避免单纯说教，以期使本单元的教学生动活泼，更有成效。教材重点： 1.植物的有性生殖和无性生殖方式及它们的区别； 2.动物的生殖和发育； 3.形成爱护生态环境的意识； 4.在基因水平认识生物的性状及其遗传； 5.生命的起源和生物进化的历程、原因； 6.传染病及其预防与免疫与计划免疫； 7.用药与急救； 8.评价自己的健康状况及选择健康的生活方式。 教材难点： 1、完全变态发育与不完全变态发育的比较； 2、在基因水平认识生物的性状及其遗传； 3、生命的起源和生物进化的历程的多种学说； 4、生物进化的原因； 5、传染病流行的原因及其预防措施； 6、特异性免疫及计划免疫的意义； 7、安全用药的原因及急救措施的正确使用； 8、健康的定义及健康的生活方式。 二、提高教学质量的主要措施 1、认真钻研新课标和教材，明确教学要求，把握教学的重点和难点，明确本单元本节课在整册教材中的地位，弄清知识的内在联系和规律，全面深入理解和掌握教材内容。 2、深入了解学生思想实际和知识、能力水平，充分估计学生接受新知识可能遇到的问题。根据学生的认识规律和心理特点，精心设计教学程序和教学方法。教师能在每一堂课上与学生产生共鸣。 3、组织好课堂教学，关注全体学生，在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高，课堂语言简洁明了，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习生物的兴趣。 一、指导思想 通过课堂教学和课外实践活动，力求更加关注学生已有的生活经验;更加强调学生的主动学习，增加实践环节。使每一个学生通过学习生物，能够对生物学知识有更深入的理解，能够对今后的学习方向有更多的思考;能够在探究能力、学习能力和解决问题能力方面有更多的发展;能够在责任感、合作精神和创新意识等方面得到提高。 二、教学目标 1、全面提高学生的科学素养为宗旨，培养学生的创新精神和实践能力。 2、通过复习七年级上册、下册使学生全面系统地掌握生物的相应知识。 三、教学要求： 1、激发学生学习兴趣。精心设计导语，激发学习兴趣;生动的语言，激发学习兴趣;情感教育，激发学习兴趣;精心诱导、强化教学，激发学习兴趣。 2、突出学科特点。配齐仪器、标本、挂图、模型、等必要的生物教学用品，为探究性学习创设情景。做好演示实验，完成学生实验，达到培养学生能力之目的。 3、应用现代教学手段和技术。把录音、录像、投影、幻灯、多煤体等教学手段运用到课堂教学中，提高课时效率和教学质量。 4、要提高教学水平。在语言、板书和操作等方面达到规范、准确和熟练。 5、考试备考要做到： (1)注重基础 (2)联系实际 (3)重视实验 (4)反映现代性 (5)加强学科基本观点教育。 6、发现、培养对生物有特别兴趣的学生，进行个别辅导。积累经验与资料，为今后组织学生参加初中生物竞赛做好准备。 四、主要措施： 1、鼓励学生自己观察、思考、提问，并在提出假设的基础上进行探究性方案的设计和实施。 2、注意课内外活动的结合。打破课堂内外的约束，有计划地安排需要较长时间才能完成的活动，包括必要的调查、访问、参观等，充分利用多种教学资源，保证活动的落实，并引导学生分工合作，乐于交流。 3、尊重学生的人格，关注个体差异，满足学生不同的学习需要。 4、重视提高学生的生物科学素养。 5、倡导探究性学习。 6、渗透“科学、技术、社会”的教育。 7、加强和完善生物学实验教学。 8、备课时要根据学生的实际情况，真正体现“以学生学习为中心，以问题研究为手段，以个性质量为目标”的教学模式，使学生想听并听懂。 9、帮助学生确定恰当的学习目标，指导学生形成良好的学习习惯，掌握学习的方法和技巧。 五、学生情况分析： 目前八年级有部分学生学习生物的兴趣还不很高，这学期生物要进行会考，所以还需要加强对学生的教育，提高他们对生物的重视程度。这个学期要想办法调动学生的学习积极性，争取这次会考成绩有较大的提高。八年级下册生物教学计划 (十一)
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