⬙ 学校家校共建活动计划简短 ⬙
一、设计理念
以全面实施素质教育为目标，不断加强学校与家庭之间联系的力度，形成教育合力，进一步推进学校教育的改革发展。为了取得家长和社会对学校教育的关心与支持，构建起学校、家庭、社会共同育人的格局，创设良好的教育环境，为广大家长提供一个交流与沟通的机会，达成共识。我们一直继承着“一切为了孩子”的教育理念，本着“做人民满意的教师，创人民满意的学校，办人民满意的教育”的理想和追求，重视家庭教育，坚持办好家长学校，积极组织形式多样的家长学校的学习活动，帮助家长掌握儿童的成长特点，掌握科学教育孩子的方法，共同培养出心理健康、习惯良好的少年儿童。
通过全面入户家访、召开主题家长会、网络平台交流、家庭教育能力测试、学生及家长评议教学等基本手段，准确掌握所有家庭的教育水平、思想动态、客观情况和主观愿望，为学校的教育教学和优质服务提供更具体、更全面、更科学的管理理念素材，最终达到学校工作能“想家长所想，急家长所急，忧家长所忧，乐家长所乐”。它可以使我国学校的家庭教育从探索走向成熟，从随机走向规范。家庭教育的内容和形式要由简单化向系统化、多样化转变。
二、活动的总体目标
1．健全家校联系制度。通过全面入户家访，让全体教师明白个人了解每名学生的家庭教育背景的重要性，掌握学生家长的真实愿望和迫切需求，掌握学生健康成长的内因和外因，明白自己在教育教学工作中的不科学之处。同时，教师要进一步加强道德修养，增强责任感，充分发挥主人翁精神。
2．拓宽家校联系的渠道。通过拓宽学校、家庭、教师、学生的联系途径，从根本上实现“家校一体化”。
三。开展丰富多彩的家校联系活动。通过教师与家长的良好勾通，融洽彼此之间的关系，提升家长的家庭教育理念和策略方法，提高教师正确研究学生心理水平。
4．通过教师与学生的有效交流，帮助学生学会理解家庭、理解他人、理解教师、理解社会，并树立正确的人生观、价值观和世界观，以及学会感恩、学会相处、学会生存、学会合作。
5形成学校、家庭、社会教育的合力。
三、制度保障
完善组织和制度建设是密切家校关系的基础性工作。
1．成立家长学校领导机构。
为开展家长学校工作，切实把家长学校工作落到实处，学校成立了家长学校领导小组，由校长担任组长，聘请了部分优秀家长以及学校部分骨干教师为成员。建立健全了学校、班级两级家长委员会，家长学校领导班子分工明确，定期召开会议研究解决家长学校工作的重大问题和难点问题。
2．健全各项规章制度。
为了做到有章可循，我们建立并逐步完善了家长学校管理的各种制度，并严格执行，做到了有组织、有领导、有制度、有计划、有教材、有活动、有辅导教师，有定期培训计划。
3．严格家访制度。
学校规定，新任班主任每学年至少为每名学生进行一次家访，第二任班主任在一学年内的家访次数不得少于全班的一半。既要写下家访原因，还要跟踪调查家访情况，把班主任家访纳入班主任考核。
四、实施的策略
（1） 新家长学校目标体系的构建
为了体现家长学校课程的系列性、深入性和科学性，我们为各级家长制定了课程目标。
（二）建立家长亲子档案袋
为了使家长在家长学校学习的过程中，能把点点滴滴记录下来，也为了能和学校进行交流，我们为家长建立了一本家长亲子档案袋，分为以下几个内容：1、我的家教观；2、家长学校的计划；3、家教故事；4、家教经验；5、家长听课记录；6、参加家校活动后的感想；7、家教大事记；8、家校网络连线；
（三）选定教材
根据每个年级孩子的年龄特点，除了统一的省编教材外，家长还可以选择相应的书刊、杂志等，书刊、杂志的内容选择要求会对孩子的品德形成有一定的影响。
（四）加强环境建设
充分利用家长接送孩子、家长会、家长开放日这样的机会，展示学生的作业、学习成果、家教材料、报纸等，让家长有事可做，有书可读，让学习的气氛能慢慢地在家长中浓厚起来。让它成为学校的窗口，连接家庭和学校的纽带，带动更多的家长去关心和参与。
（5） 开展各种活动，寓教于乐。
1聘请具有丰富家教经验、热衷于家教研究的家长代表，传授家庭教育和科学育儿的经验。
2．开展咨询服务。解决家长提出的家庭教育实践中的难题，给予个别指导。
三。组织家长阅读有关辅导的书籍或报纸。采取自学与专题指导相结合的方法，做好辅导工作。
4组织学生开展了解家庭、了解家长等活动，促进家长和孩子之间的相互沟通和理解。例如，征文比赛、文体活动等。
5通过参观、参观、考查等实践活动，增进学生对社会的了解，增强爱国热情。
五、具体活动内容
1．定期召开家长会。每学期学校都要召开家长会，会上家长们首先听取学校的工作报告，其次听取本班任课教师的情况介绍，会后，每位家长还要填写家长意见反馈表，学校把各班家长的意见汇总，由各部门进行答复。
2．开展家长开放日活动。这是家庭教育的另一个主要内容。“家长开放日” 教学活动会起到四个促进作用。
首先，它可以促进教师课堂教学水平的提高。第二，可以促进家长加强教育孩子的责任感。三是可以促进学生主动地学习。
第四，促进师生关系、家长与学生关系的优化。通过家长 “开放日”活动能让教师、家长、学生之间的距离拉得更近，从而增强相互之间的了解，尊重和关心。
3．以“孝道教育”为基点，注重孝道教育的落实与实践。
古人云：“鸦有反哺之义,羊有跪乳之恩”。孝道是中华民族的传统美德，孝道也是年轻一代的责任和义务。
我校确定了“海纳经典，读写有道”中华经典诵读的办学思路，首先从诵读《**规》开始，让学生在诵读的过程中潜移默化中受到尊敬长辈、孝敬老人、懂规矩、守信用的教育，从而把传统文化教育和孝道教育的落实与实践有机地结合起来。
同时，我校还把双休日定为“孝敬日”，要求学生每周向父母汇报一次思想、学习情况，为父母做几件家务活。如“勤奋俭朴、孝敬父母”，“有学会料理个人生活，自己的衣服用品收放整齐”、“主动承担收拾房间……打扫庭院等力能所及的家务劳动和公益劳动”、“外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿”等等，就要求各位家长开展教育、督查，也可及时反馈给班主任进行帮教。为此，在对子女行为规范教育上起到家教一致的作用。
4．为了拓宽家长与学校的联系渠道，以班级为单位建立教师家长网上互动平台，倡议班主任在网上给家长发作业，发通知，各教师要对学生和家长的要求进行认真回复。
六、奖励与评价
定期表彰优秀家长。在学校活动中，学校将对积极参加活动的家长颁发证书并给予适当奖励。学校将在学期末评选出优秀家长和学习型家庭，由家长自评、学生评价、教师评价等方面组成，实现多元评价机制。
通过多重评价，家长可以看到自己的成长，看到需要改进的地方。评选“优秀家长”。通过家长自荐、子女推荐、教师推荐等形式申报，并经过家长委员会的考核，参照孩子德、智、体、美、劳等多方面的表现，评选出“优秀家长”，这样的奖励与评价机制将极大地激发家长参与学校活动的兴趣，有效促进学校各项活动的顺利开展。
家校活动方案
榆中县小岔小学
2012年3月
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（3） 对学校周边及周边环境侵犯师生人身、财产权的案件，派出所要指定专人负责，决不姑息。
（四）在学校大门口和重要路段设置“限速”、“慢行”等交通标志或设施，防止意外交通事故的发生。
（5） 定期为学生举办法制讲座。
（6） 派出所要配合学校做好消防工作，监督、指导消防器材的使用，依法履行消防安全职责。
（七）学校实行安全月报制，每月向派出所书面报告学校情况，若发现重大案情，应立即报告，并采取措施制止案情扩大，保护好现场。
（8） 要把课堂教育与集中宣传教育相结合，促进青年学生学习方法的实施。一方面，要坚持发挥学校第一课堂的主渠道作用，切实保证学校法制教育达到计划、教材、课时、师资、考核、“五落实”，在普法经费中要专门保障中小学法制教材，其教材可循环使用；另一方面，要利用“全国中小学安全教育日”、“法制教育宣传月（周）”、“12.4”全国法制宣传日等特定时间，开展集中法制宣传教育活动，不断提高青少年学生学法的效果。
（9） 采取灵活多样的教育方法，促进青年学生的学习和运用。要把法制教育与思想品德教育、纪律教育密切结合起来，把反面典型教育与正面教育、把全面教育与个别教育，把法制教育与日常行为规范达标、依法治校结合起来，使这项工作落到实处。积极开辟第二课堂，充分发挥多种教育阵地作用，通过举办法制文艺演出、模拟法庭、法制讲座、法律知识竞赛、现身说法、法制征文、“学生带法回家”等生动活泼的形式开展青少年学法用法实践活动，指导、鼓励和帮助学生积极参加各种法制实践活动，在实践中增长法律知识。
（十）结合“平安校园”创建、“为了明天”工程等，与相关部门联合行动，加强对学生依***的指导，使青少年学生懂得运用法律**维护自身合法权益，同不良行为作斗争，增强青少年自我保护意识和能力，加强对问题青少年群体的教育、管理和服务，积极预防和减少青少年违法犯罪，加强家庭、学校、社会“三位一体”的青少年法制教育网络建设，充分依托家庭、社区、农村开展青少年法制教育，为青少年的健康成长营造良好的法治环境。
实验中学校团委
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“家校共育，静待花开”工作方案
为加强家长与学校的沟通交流，进一步完善、家庭、学校、社会“三结合”育人网络，促进学生身体健康快乐成长，也为了督促我校管理更上一层楼，根据教育局文件要求，经学校研究，特制订如下方：
一、 活动时间：
2018-2019学年第二学期。
二、活动内容：
1、鼓励家长积极参与班级管理
2、鼓励家长积极参与班会课程
三。召开家长交流会，交流家庭教育经验
4、家长孩子交流读书感受
三、活动形式：
制定家校共育积分表，每次参与家校共育活动的家长加分制，年底加入学生考核分数。
并颁发最美家长荣誉证书。
四、报名时间：
班主任通过家校群征集家长志愿者，每周进班听课，参与班会，参与班级管理事务（组织学生放学打扫卫生或放学班级路队等家长志愿服务活动）
五、其他事项：
每次报名家长活动内容每班需报政教处交流后再确定。如果有其他更好的活动和形式，请与政治教育部沟通。
积分表附后
三门峡清华园学校初中部政教处
2019/3/11
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人的一生会受学校教育、家庭教育、社会环境和许多偶发事件的熏陶和影响，其中家庭教育由于它固有的特性而占着十分重要的地位。中华民族有着良好的家教传统。孔子“诗礼传家”，孟母三迁、断织，田稷子受贿受母训，诸葛亮教子俭美德，已成为家教典范。家长素质的高低决定了学生的发展，长期以来由于应试教育的影响，家庭教育与学校教育存在着诸多的不和谐。家长学校的工作起到了沟通和桥梁作用。因此，提高家庭教育进而促进学校、社会、家庭的和谐是家长学校的办学宗旨。长期以来学校把家长学校工作作为一项长期工作来抓。领导、老师和家长都十分重视家长学校的工作，努力构建家长学校的新模式。家长学校正式创办于XX年，至今已7年的历史。先后对近6000名家长进行了系统的授课教学。家长的教育理念得到了转变，收到良好的效果。下面把我们家长学校的具体作法向在座的各位领导做一汇报。
一、组织机构健全
作为系统工程，学校有固定的组织机构及人员名单，校长任家长学校的校长，学校教导处指导家长学校的各项活动，有“家长委员会三级组织名单”、“家长学校组织名单”、“家长学校任课教师名单”“家长学员登记表”等，形成由校长、教务人员、教师代表、家长代表等构建成的家庭教育的网络结构。定期进行“家长学校”授课。在开学的工作计划中定好讲授内容，授课人及时间，除了把一年级的老师定为家长学校的老师外，还请学校退休教师、副校长、教研组长、校外知名家庭教育专家等为家长学校的常年辅导老师。学校不断改变形式，除对家长进行授课外，还进行家长会，家长开放日，家长参观交流等形式多样的活动。学校通过家长会和家访的形式，共同承担起教育孩子的任务，把家长会和家访作为班主任的一项重要工作来抓，有记录、有检查，并要求家访达到每学年普访一次。
二、各项制度扎实
在家委会领导下，家长学校制订家长学校教学工作计划，学校拨有专款进行教学活动，具体工作安排，有教师培训，授课要求，家长学员考勤制度、上课制度，考核制度等。任课教师按照固定省统编教材《家长必读》进行授课。要求上课教师做到“五认真”，认真备课、认真上课、认真听取意见、认真考核、认真记录，作好教课后的反思。并作好资料的收集，大型讲座必须保留专家授课通知、授课教案、家长签名、家长作业、作业展评。同时根据学校实际情况设立校本课程。利用班级授课或年级授课，积极向家长宣传家教理论或实践等身边先进的科学育儿经验文章。每学期学校还从家长学员的作业中选取一部分专刊登在展示橱窗里，供过往家长学习借鉴。
三、教学活动丰富多彩。
家长学校有大型的全校性的活动，年级段活动和班级活动。如第八届校园文化艺术节，开学典礼，我们邀请全体家长积极参与我们的活动；有小型的座谈，有班级授课活动。本学年全体学员先后参加了著名家庭教育专家王志刚、王金宪的《如何做个成功的家长》、《走进孩子心灵》的专题报告会。每次讲座家长听课认真，记录用心，感受深刻。有的家长学员作业中写到“孩子是每个家庭的希望，在孩子的学习过程中，每个家庭都投入了大量的精力。但是在教育孩子上，大多家庭都找不到正确的方法和方向，结果孩子的成长和学习遇到一定程度的伤害和下降。教育孩子要在不同的阶段使用不同的方法，在母亲陪伴结束以后老师的话就是圣旨了。三年级以后开始出现贪玩不听话，思想上出现独立、模糊的理念，也是老师和家长最操心和忙碌的阶段，打骂孩子和纵容孩子是一种极端对另一种极端，错误的引导将对孩子带入错误的方向，在教育孩子上要让他在学习内找到兴趣、在兴趣中学习，不只是说我陪里他一整天了，怎么一个字都没写的概念。要在孩子学习当中，家长也要学习给孩子造成一种大家都努力学习的环境。在学习中要和孩子做高质量的陪伴。老师的工作高尚但最忙碌，我们只是一个孩子，他们要面对几十个学生，智商形形色色、参差不齐，老师们投入了大量的精力，他们的愿望是使自己的学生都成才。家长在这方面要和教师多沟通、了解孩子的情况。双方齐抓共管是对孩子最好的办法。”每学年的活动为8次，出席对象稳定，出勤率达90%以上，受到家长的普遍重视。家长学校教学活动灵活多样，受到一致好评：
1、帮助家长树立新的育才观。开学初，我们邀请家长和孩子一起参加“开学典礼及奖学金发放仪式”，校长讲话，对学生家长给予殷切的希望，家长代表在会上做专题发言，教师代表的讲话帮助家长确立新的理念，确立新的质量观，全面发展的高素质的人才观。各班主任分开讲授新学期家长应该注意什么等，家长学校互相配合帮助学生尽快适应学校生活。专家讲座使很多家长认识到教育孩子单单依靠学校的想法是不对的，家庭教育起着不可估量的作用。教育孩子方法简单粗暴，效果不会好，只有赏识孩子，关注孩子，陪伴孩子，走进孩子心灵才能教育好孩子。
2、邀请家长来校参加活动。在第八届校园文化艺术节开幕式上，艺术专业汇报演出中，我们邀请了家长学员一起参加活动。孩子们的舞蹈、授予表演、武术等节目生动感人。家长们在看看、听听、谈谈等亲身体验中，感受到学校艺术素质教育的有序和和谐。同时，家长通过参加学校丰富多彩的活动，感受到学校艺术教育教育使得孩子们举手投足是那么富有艺术素养。看到了自己的孩子的特长，又欣赏到别的孩子的才艺，倍受鼓舞，调动了其教育子女的积极性，同时提高了自身文化素养。
3、进行家长开放日活动。在每年的6月学校分三个半天向家长展示教学风采，让家长学员和自己的孩子一起走进新课堂，感受家庭教育和学校教育的相同和不同。开设课程除了语文、数学、英语外，还有美术、舞蹈、武术、二胡等专业课。今年五月下旬又有300多名家长参与了语文、快速识字、英语课程展示课。在活动期间，学员们或聆听，或游戏，总是专心地听讲，积极地参与，父母看到孩子在课堂上表现的那么积极主动，老师的教学风格是那么的新颖活泼，英语口语表达的那么流畅悦耳。家长老师感动不已，欣赏不已，整个礼堂不时爆发出热烈的掌声。市委宣传部李廷建科长、开封日报金聚泰总编、文联李秘书长对孩子们感情真挚的英语表演给予了高度的评价，同时建议作为保留节目，有机会调出来作为和谐家庭教育使用。
4、进行家
长学员的书面考试以及参与座谈。在经过差不多一个学年的与孩子一起经历新课程之时，我们请家长结合自己的实际谈体会，学员们谈得都十分实在。他们感谢学校让他们第二次走进课堂，聆听专家、老师的讲课。了解了孩子在各个成长期的不同特点，在辅导孩子上除去了很多浮躁，增加了一些耐心。学期结束时，我们组织了一次考试。最后家长们都能合格结业，有15名家长还获得了优秀学员的奖状。5、坚持与家长联系：学校要求老师每学年普访一次。同时我们也鼓励家长来校进行校访，或将学生在校情况通过书面联系、电话联系及时与家长取得沟通，取得家长的支持与配合。在家校沟通中家长学员写道：建议学校老师在课前进行三分钟演说，让每个孩子都有锻炼的机会。有的写道：严师出高徒，希望老师严格要求;孩子养成好的习惯比什么都重要;是否购买教辅材料等等。
四、教学效果显著
首先，是提高了家长自身的素质。通过家长学校的学习，许多家长第一次意识到，家庭是教育细胞。家长的第一行业是教养子女，父母既是子女的启蒙老师，又是终身老师。父母的全面素质，尤其是品德如何，将直接关系到孩子今后成为什么样的人的问题。古人云“近朱者赤，近墨者黑”，“上梁不正，下梁歪”，“入鲍鱼之肆久而自臭，进芝兰之室久而自芳”让家长真正懂得了孩子就是父母的“镜子”、“有其父必有其子”的含义。“家长好好学习，孩子天天向上。”成了众多家长家长学校讲课后的体验。三四班姚士晓的家长写到：孩子的学习成绩取决于科学的学习方法、健康的学习习惯，强烈的学习动力、快乐的学习体验、轻松的学习环境、和谐的人际关系；在小学阶段要着重培养孩子的学习习惯，家长要对孩子做好身体陪伴、文字陪伴、声音陪伴、图片陪伴、影象陪伴、精神陪伴、理念陪伴。我们做家长的要以身作则，比如，孩子看电视入了迷怎么办，家长从自身做起不看电视或少看电视，改为看书或看报纸，使得孩子慢慢减少看电视的兴趣，把精力转移到学习、阅读、锻炼上。近来翻看孩子的日记和作文，感觉孩子长大了，比以前聪明懂事了，她已经能够自我反省，认真思考问题了。多么可爱的孩子呀！现在，孩子好的生活习惯已经养成，而健康的学习习惯的培养才刚刚开始，作为家长任重道远，我们有信心在家长学校老师的帮助下将孩子培养成骄人的骏才！感谢家长学校注重家长素质的培养，多次提供让家长学习教育孩子的机会，使我们茅塞顿开，走出育儿误区。
其次，我们扎扎实实进行对学生的勤奋俭朴、孝敬父母的教育。从小学会料理个人生活，自己的衣服用品收放整齐、主动承担收拾房间，打扫楼道，等力能所及的家务劳动和公益劳动、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿等等，并把节假日和父母生日定为孝敬日。要求各家长开展教育、督查，有时也可及时反馈信息让班主任进行帮教。诸如此，在对子女行为规范教育上起到家校一致的作用。
由于家长学校的成功举办，家长和学校的密切配合，学生的进步很快。学生的学习、艺术特长、体育等综合素质得到优化和发展。逐步形成了学校、家庭一体化的教育网络。
在上级领导和关工委的大力支持下，在家长学校的全体领导老师的努力下，在家长朋友的积极参与下我校取得了初步的成绩，XX年我校被评为河南省优秀家长学校。取得成绩的同时我们也看到了自己的不足，如教学场地的局限、授课教师的工作量大等等，希望在座的领导、专家提出合理建议帮助我们进一步解决。我们力争把马市街小学家长学校办得更好，为孩子的终身幸福作好准备，让每朵生命之花都灿烂！
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黑龙江省安达市第八中学张文晶
1制订发展目标和实验计划。
根据教学资源共建共享工作方案，结合本校实际，确定本校教育信息化的发展目标，制订实验的工作规划和实施方案，力争建设成为本地区的教育信息化示范学校，发挥辐射作用。
2、 积极开展应用研究。
积极开展教学资源共建共享应用研究，逐步形成具有信息化特色的学校教育教学管理体系。
3、 积极开展专题研究。
根据学校教育的重点难点热点问题，选择一项或多项课题实验专题，大力开展网络环境下教学模式、资源建设与应用、信息技术与课程整合、自主学习与**学习、学生实践与创新活动、青少年思想道德建设、学校网络安全与管理等专项实验研究，努力形成具有较高水平的研究成果。
4、 建设数字化教学环境。
结合学校自身实际，从提高信息化建设绩效出发，积极构建数字化校园，为实验研究以及在网络环境下开展各项教育教学和研究活动提供基础条件。
5、 积极开展教改实验。
按照教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》的整体要求，积极开展基础教育课程改革实验，探索信息技术与课程整合的新途径、新模式，加强对综合实践活动课程的研究，积极培养学生的实践能力和创新精神。
6探索资源建设与利用的新模式。
要积极开展教育资源利用和教学资源共建共享研究，积极开发校本优质资源，为学校提供共享教育资源
7、 积极开展师资培训。
积极组织教师参加继续教育及各类相关培训，以提高教师的理论水平、教育教学水平、技术水平以及信息技术与学科教学整合的能力。
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学生的成长发展是学校、家庭、社会相互作用的结果，学校教育需要家庭和社会人配合和支持，尤其是家庭教育对学生的影响作用更为突出。为密切家校联系，进一步促进教师与家长交流，制作本活动方案。
一、活动时间
每大周周四学生离校当天
二、活动内容
学校教育管理问题、教师教育教学问题、家庭与社会矛盾、学生家庭状况、学生在校表现、家长意见建议等。
三、活动要求
1、端正思想。教师应了解家校联系活动的重要性和必要性。注重言行，作风严谨，树立良好的教师形象；
2、明确目的。老师要认真细致地“备”每次活动，要达到什么目的、如何达到目的、对本次活动成功与否的期望值、这个期望值符不符合学生的实际；
3、了解学生。活动前，老师要对相关学生家庭基本情况、在校表现、各科学习、兴趣爱好、习惯、优缺点等了如指掌，以便活动交流时能信手拈来，提高活动实效；
4、讲究方法。与家长谈话时注意保护学生及家长的自尊心和积极性，营造宽松和谐氛围，不宜只向家长“告状”、“踢球”，做到因人而异，“一把钥匙开一把锁”；
5、尊重家长，平等交流。注重与家长的感情交流，胸怀宽广，不计较个别家长对老师的偏见，绝不允许居高临下甚至与家长吵架，应和风细雨、感动家长；
6态度诚恳，关注家长意见，虚心接受家长的正确意见，对好的意见或建议及时向学校领导汇报；对于不了解学校实际情况并提出激进或不正确意见的家长，要耐心给予解释，使家长能够理解和理解；
7、确定名单。应尽快确认参加活动的人员，并至少提前两天通知家长，以便家长了解活动过程和相关要求。
附活动程序安排表
双语实验学校
2014年12月8日
家校活动程序安排表
⬙ 学校家校共建活动计划简短 ⬙
在学校社区共建工作工作领导小组积极努力下，我校的学校社区共建工作取得了显著的成绩，以家校共建、企校共建为主体的学校社区共建工程工作进展顺利，为了今后更好的落实学校社区共建工程工作目标，努力打造平安和谐校园，为徐州地方经济的发展和社会的和谐稳定发挥应有的作用，特作总结如下：
一、社校共建工作取得突破
社校双方领导高度重视，社校共建达成共识。我校一直把创建文明学校、打造和谐校园与贯彻教育方针、提高办学效益、培养优秀人才结合起来，连续两年社区内各单位都来我校和师生一起联欢。湖滨派出所在学校周边环境的综合治理，预防青少年违法犯罪、保护青少年健康成长等方面做了大量的工作，为学校创造了一个良好的教学环境。我们还邀请了派出所、消防队的指导员到学校为师生作“关爱教育”报告，与师生座谈工作、学习情况，宣传法律法规及消防知识，开展了各种形式的普法教育活动。
二、家校共建工作深得民心
家校共建是学校社区共建的重要组成部分，是密切学校与家长关系、形成家校育人的重要途径。首先，我们努力构建“学校、家庭、社会”一体化的教育网络。让家长及时了解学校的办学理念、办学思路和教学教育情况，虚心听取家长们的意见和建议，赢得家长的理解与支持，最大限度的.发挥家长在教育子女中的重要作用。学校积极与家长取得联系，及时向他们汇报学校教育教学情况，通过举办家长座谈会、发放《致家长的一封信》等多种形式，近距离的与他们沟通家庭教育的话题，帮助并指导他们对子女进行科学的家庭教育。家校共建工作开展的扎实有效，家长和社会对这项工作给予了很高的评价。
其次，积极组织家长会，提升了家庭教育能力。家庭教育是学校教育的延伸，学生有了良好的家庭教育，我校针对很多家长出外打工或忙于自己的工作，无暇顾及对子女的教育现状，各班主任精心准备讲话资料，密切联系学生实际，真心实意地坐下来与家长一起探讨家庭教育中存在的问题，帮助他们分析当前学生的生理和心理特点，为他们提供教育子女的正确方法。解开了部分家长在家庭教育中的死结，让他们明确了家庭教育的重要意义，重新认识了自己在子女教育中所起到的作用，为日后家长对子女进行教育，促进学生的身心健康发展都产生了深远的影响。
我们还与社区结成了友好单位，定期组织学生到空巢老人家中为老年人整理卫生，陪老年人聊天，向他们介绍学校生活中的趣闻轶事，使学生养成了尊老、爱老、助老的良好习惯，赢得了社区领导和老人们的好评。
学校社区共建工程是一项长期而艰巨的任务，虽然我们在过去取得了一点成绩，但还存在着一些问题和不足，有些工作落实还不到位，这都需要我们在以后的工作中更加努力，并充分发挥社区共建工作领导小组的职能作用，开展更加扎实有效的工作，取得更加理想的成绩。
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承蒙老师的信任，给我这个机会和大家共同探讨、交流孩子的家庭教育，我深感荣幸。我们孩子能走进341班这个快乐的集体，能遇到用心用爱教导他们的老师，这是他们的缘分，更是他们的幸运。在此，作为家长，我要说声："吴老师，辛苦了!感谢您这五年的陪伴与教导!"下面，我就教育孩子的几点感受和各位家长交流交流，如有不当之处也请大家多加指点。
很多教育专家都说过："家庭教育是一切教育的基础"。而且家庭教育这是一项大工程，往往是一个斗智斗勇、劳心劳力的过程。我相信很多父母都思考过这样一个问题：我们的孩子该怎样去培养?他们和我们那一代不同，我们那时只需养，育是老师的事。而现在的孩子既要养，更要育，不仅要育德，还要育才。所以现在的孩子家长都是压力山大，身心俱疲，而且阶级矛盾突出。该怎么让他们健康健全成长，我也一直在摸索，不过我从静怡的养育之道上还是有所收获的，现在就从一些琐碎上和大家进行交流。
一、快乐是学习的前提
静怡刚上一年级时，其实是一个羞涩、内向的孩子。刚入学一个星期，我问她"你交了哪些朋友?下课玩些什么游戏?"她说："没有交朋友，我下课就坐在座位上看他们玩。"这下我意识到出问题了，一个没有朋友不会玩的孩子有什么快乐而言。长此以往，一旦养成了孤僻的习惯，可能终身难改。所以我温和的告诉她，每天都要和同学们玩游戏。而我每天都会和她交流怎样和朋友们玩，他爸爸也身体力行陪她玩比如反对猫等游戏。我一直认为快乐是学习的前提，不快乐逼迫式的学习，难有成效难以坚持。五年级，有些孩子已经出现厌学情绪了，当孩子们不喜欢学习时，我们家长可以另辟蹊径从玩上加以引导，当你们有共同语言了，作为家长你的话就有分量了，也有了。
二、努力是一个孩子的优势
一年级的静怡其实学习上问题挺大的。那时每晚她说的最多的一句是："妈妈，我不懂!"因为幼儿教育我们崇尚的是"无知"教育，除了玩不教她任何与课本有关的东西。进一年级时，120她数不顺，识字不到10个，而她也不是别人口中所说的具有慧根的孩子。所以一年级的期中考试，其他孩子都沉浸在百分的喜悦中时，我家的静怡拿着只有七八十分的试卷惶惑着看我，还是那句"妈妈，我不懂试卷的意思。"我笑着问她"闺女，你是不是觉得你挺笨的?"那时她哭了，这么小的孩子其实也有了心思，她爸爸给她讲了个"笨鸟先飞"的故事。我告诉她，当你不如别人时，唯有比别人努力。相信这句话现在应该已经深植于她的`心里。因为在她的成长过程中，我只重过程轻结果。不管是她参加跳绳比赛，干部竞选还是大大小小各类活动，我问的第一句话都是："你认为你尽力了吗?"如果她点头，我一定会对她竖起大拇指表示鼓励。有朋友可能会问："不问结果吗?"我认为只要尽力了，结果一般都会好，就算不好，尽力了，还有什么值得苛责的呢?孩子不一定要拿来和别人比的，只要他比昨天的自己有进步，难道不值得称道吗?这是我在带静怡之道上我认为做的最成功的一点，因为她够努力，所以我不担心她今后的学习，甚至不担心她今后的人生，因为努力已经成为她的一种习惯。
三、要做智慧型的家长
1、学会放手孩子能自己完成的事做父母的千万别替代。有专家曾说过当妈妈的越不操心，孩子可能越让人放心。这句话是有一定道理的。静怡读小学到现在我几乎没给她整理过书包，但是她的书包整理得整整齐齐。我很少叫她起床，只丢一个闹钟给她，她几乎不迟到。周末去上特长班，这两年我不管，可是她搭公交车也没出过篓子，向陌生人问路比我还顺溜。作为家长其实我们需要适时的放手，其实怕这怕那，将她时时拥在怀里，才是一辈子的风险，因为你可能将他养成一个巨婴。当然放手不等于放任自流，家长一定要努力已经成为她的一种习惯。
三、要做智慧型的家长
1、学会放手孩子能自己完成的事做父母的千万别替代。有专家曾说过当妈妈的越不操心，孩子可能越让人放心。这句话是有一定道理的。静怡读小学到现在我几乎没给她整理过书包，但是她的书包整理得整整齐齐。我很少叫她起床，只丢一个闹钟给她，她几乎不迟到。周末去上特长班，这两年我不管，可是她搭公交车也没出过篓子，向陌生人问路比我还顺溜。作为家长其实我们需要适时的放手，其实怕这怕那，将她时时拥在怀里，才是一辈子的风险，因为你可能将他养成一个巨婴。当然放手不等于放任自流，家长一定要默默的监管和评估。
2、做有原则、有底线的家长教育孩子有些事定不能让步，比如逃避责任的撒谎，又比如说挨批评时摔东西甚至离家出走，遇到这种问题我是主张家法处置的。但是我们要注意惩罚的目的不是发泄自己的怒火，关键是让他们没有第二次，所以我们应该理智、妥善处理。
3、聪明沟通，做民主型家长孩子长大有主见了，做家长的不可能让他们什么都一板一眼的照做了，但是也不能什么都由着他们性子来。因此很多时候沟通、交流就尤为必要。以这次学葫芦丝为例，前两天静怡回来就说不要学了。我问她原因，她说："我们班很多同学都说葫芦丝不止一个调，要收很多钱，都不学了"我是这样和她说的，付钱是我们大人的事，如果难以承受我会和你商量的。你需要考虑的是，你喜不喜欢学?你会不会坚持?会不会尽量学好?还有授课的老师家校适不适合你?如果得到了肯定的回答，我也会支持你，只提一个要求：尽量学好!如果你不想学，也要找一个说服自己和妈妈的理由，我们就退出。今后不管做什么千万别说别人这样，我也这样，要学会理性分析。这就是这次葫芦丝事件我们沟通的结果，我认为很多时候我们不要一味的去依顺孩子，但也要听听他们内心的想法，我们应该民主，选择一种有利于他并双方都认同的意见。
最后，我们作为家长，在养育之道上一定要摆正心态。忌溺爱，因为你生他养他并不欠他;忌唠叨诉苦，因为你要生他养他，他不欠你。这样我们才能平等对话，爱的天平才不失衡。
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各位尊敬的家长：
大家上午好！非常感谢您在百忙之中参加我们学校半天的开放活动。通过这次活动，让家长走进课堂，亲历孩子的在校生活和学习，倾听孩子成长过程中的心声，增进大家对学校的管理和和教师工作的了解。
旨在探索一种新的家校互动教育模式，如何让孩子健康成长，养成良好的习惯，塑造优秀的品格和素质。
今天向家长汇报的三个议程：
1语文老师汇报了该班的教学理念和课堂教学情况
2英语老师汇报课堂教学情况
三。班主任介绍学校和班级的具体情况
一、教学分析
《乡下人家》编排在第六组，本组主题是"走进田园，热爱乡村"。意在让学生通过朗读，感受充满诗情画意的田园美景，体验自然质朴的田园生活，体会作者的表达方法，丰富自己的语言积累。《乡下人家》是本组第一篇精读课文，它用质朴而生动的文字向读者呈现出一幅田园风光的写意画卷。
本课的教学目标，一是引导学生体会乡村生活的自然亲切、优美恬静，感受作者对乡村生活的向往，对生活的热爱之情；第二，在阅读中，作者善于把握农村生活中最普通的事物和场景，描写农村生活的特点。读文感悟，揣摩作者的表达方法是本课的教学重点，也是难点，因为我们的孩子住在农村，文中描绘的景与物大多是学生熟悉的，而文章的语言看似平淡，那如何从熟悉的景物中看出新意，从平淡的文字中读出美感，是本课的难点。为突破这一重难点，教学时，我以读代讲，通过 "自读时想象画面，自悟时体会情味，交流时畅所欲言"的方式展开教学。
二、教法的理念和思路
阅读是个性化的过程，不能以教师的思维而取代学生思维，所以，我在引导学生阅读的时候，强调以学生为主体，让他们自读自悟。读一读你喜欢的文章，谈谈你感兴趣的风景，想想生活在其中的乐趣。注重他们情感的生成、人格的体验和生活的联系。
阅读不仅是人文教育，更是语文基本功的培养。本文的教学目标有 “积累课文中的优美词句、精彩语段”“学习作者通过描写和乡下人家最密切相关的景、物来抒发情感的表达方法”等要求。所以我在指导学生阅读课文的过程中，同时，进行阅读训练、写作指导，使人文与器乐融为一体。
三、教学策略手段：
1、激趣导题。通过教师语言描绘，引导学生观察插图，让学生对乡下生活有初步的感受，再引入课题，这样过渡比较自然，又能激发学生学习的欲望。
2、中心引领，品读佳句。抓住“乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。”让学生选择自己喜欢的部分进行学习。
首先（品读第一自然段）直奔“构成了一幅别有风趣的装饰”这一要点，让学生在读中感受美景，在比较中享受乡村生活。接着（品读第二自然段）通过读一读句子，**结合，拓宽学生想象花的颜色、香味及“雨后春笋”的画面，引领学生感受乡村生活的美好。其次（品读第三自然段）创设情境，让学生边读边演，并用“有的…有的…有的”想象说话，享受乡下人家的生活乐趣。
最后（阅读第四段）通过一个小练习，培养学生的想象力和口头表达能力。
3、渲染文意，总结全文。根据黑板设计，总结课文，激发学生对农村生活的热爱。
四、教学反思
１、总体氛围创设的比较好，学生通过看图、读文、想象再朗读的过程，已经能够入情入境地体会乡下生活的美好，产生了对农村生活的向往。
２、知识点的教学比较扎实。能抓住几个拟人句、作比较的句子，深入展开教学，使学生不仅能自己入情，更能体会作者的情感。
三。课件的使用还是很有成效的。我精心选择了部分非常贴合课文内容、富有美感的**制作成课件，造成视觉冲击，帮助学生更快更好地进入情境。
4看完课文和**后，同学们其实有很多感想要表达，但由于时间的关系，我几次打断了同学们。可能太忙了。学生只能在课后练习。
语文日常教学
四年级处于由中年级高年级过渡时期，本学期我在教学中的工作重点：重视学生的阅读能力，口语表达和写作能力的培养和提高，识字以学生自学为主，拓宽学生知识面，要求每天读书四十分钟，并做好读书记录，及时填写到学校下发的读书记录册。我的教学理念就是让学生在愉快轻松的氛围中学习，变“要我学”为“我要学”，每天进步一点点。
尽量减少学生的作业量。我班在每节语文课上要进行课前三分钟说话训练，说话提前布置下去，有一部分学生能认真准备，但也有一部分学生没有准备或者是准备的不够充分，说起话来结巴，语无伦次，就没有达到训练的预期目的。在写日记和日记节选时给与必要和有效的指导。
希望引起家长的重视，真正关注孩子。
数学课：每堂课前，学生必须做口算练习，并准备好心算卡
班主任介绍（学校和班级情况）
一、学校的办学理念和开展的活动情况
我校在以孙校长为首新的领导的正确引领下，本着以一切为了孩子，为了孩子的一切的宗旨，努力营造让教师快乐工作，让孩子幸福快乐成长的氛围，培养勤奋、守纪、文明、健康的学风。在本学期开展三项活动
1每天下午第一节课后休息25分钟。
由班主任组织开展丰富多彩的活动，如果踢足球、跳绳、踢毽子，手语操等，保证学生在校每天锻炼一小时，促进学生的身心健康发展。2三大休息操、广播操、放松操、文明礼仪操。
广播操是必做的，放松操（江南）采用了最新潮的旋律，其目的是让学生在紧张的两节课学习后得到彻底的放松，文明礼仪操是在我校担任了全国文明礼仪实验基地的一个方面的展示，其中包含着握手礼、鞠躬礼、队礼等内容，从歌词中言行知礼，老幼尊爱，和睦邻里让学生懂得文明就在我们的身边。培养学生的文明意识。
三。积极开展快乐星期五兴趣班活动。
为了提高学生的综合素质，学校从培养学生的兴趣爱好出发，决定利用周五开设兴趣班。花大力气聘请知名教师来我校指导，购买了很多军乐队的的设备，学校的兴趣班分为八个，军乐队，管弦乐，声乐、书法舞蹈计算机主持人、乒乓球葫芦丝等九个班，在年级里也分为书法、美术、趣味数学、趣味英语、剪纸手工，体育活动、影视欣赏，故事欣赏等。可见学校领导对学生各方面的培养都非常重视。
关注学生的终身发展。
2、 班级管理模式与组织活动
我的班级管理特色“全员参与，民主自治、层层管理”
对各种班干部的职责进行了详细说明和个别培训，要求他们要在其位，谋其事，体现自己在班级中存在的意义，绝不可挂虚职。
班级管理理念：
培养学生的自我管理，努力做到和老师一样
班集目标：温馨、团结、进取、和谐
这学期，我班积极参加学校组织的活动
3月，开展向雷锋学习活动。我们班的手写报和黑板报都被评为一年级，还评选出学雷锋的小榜样。利用三八节让学生写一封感谢母亲的信，教会孩子学会感恩。在组队比赛中，我们班取得了很好的成绩。
我们四年级被评为学校的优胜者。
广播体操比赛将于四月举行，目前正在紧张训练中。
政治教育部开展了五星评班活动。它包括班风星、廉洁之星、纪律之星、健康之星、礼仪之星。通过活动帮助学生养成良好的学习习惯、生活习惯和健康习惯。
和家长的沟通：
为了我们把工作做的更细致，为了把孩子共同教育好，希望各位家长能对我校以及教师的工作提出一些宝贵的意见，谢谢！
家校半日活动发言稿秦秀清
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共建家校教育
——读“校长论坛”心得
每一个学生都是一粒种子，家庭是土壤，孩子在这里出生和成长，老师是辛勤的园丁，社会是成长的大环境，因此“家校共育”是学生健康成长的必由之路。家庭教育和学校教育二者是相辅相承，必不可少。
教育不单单是学校老师的责任，也不代表学习文化知识便是教育的全部。它是家庭中非常重要的一个方面。家庭教育贯穿学生成长全部，父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。家长要做到言传身教，对待孩子，我们要做到疼爱，但不溺爱，采取科学的教育方式，让孩子得到进步。多与孩子交流，听取孩子的意见，从而进行有的放矢教育，做到真正意义上的“培养+陪养”。
孩子的教育中父母的陪伴是无可替代的。陪伴是最长情的告白，守护是最沉默的陪伴。而对于我这个每天自己的孩子管不过来还要管别人的孩子的高中老师来说，把我的爱，我的耐心毫无保留的献给了我的学生，关注着他们的一举一动，一颦一笑，陪伴着他们成长，生怕生活中的烦恼会干扰他们的学习，进而影响到高考。慢慢的我这个老师一步步走进了学生的心里，成为了他们心中的“知心大姐”，为他们排忧解难，释疑解惑，然而，万万没想到忽略了对自己孩子的教育，对自己孩子的爱少之甚少。再加上我的儿子从小就活泼好动，特别淘气，无数次遭到我的训斥责骂，对孩子而言，我这个妈妈除了说教，就是指责，一点耐心都没有。直到有一天，儿子俩眼泪汪汪的说:“妈妈，你就夸夸我，别和爸爸老骂我……”还有一次考试后，我询问成绩，儿子冷不丁来一句:“平时啥也不管，一到考试后就问成绩”……一脸的埋怨，从那一刻起，我突然意识到，我是个老师，更是一个妈妈，不能总是把最不好的一面留给了孩子。孩子缺少“陪养”，其实孩子纯真的内心里无比渴望父母的认可，渴望父母的陪伴，而我们总是以各种各样的忙来拒绝。也就从那一刻起，我开始逐步的改变自己，尽可能留出时间来陪伴孩子。运动也好，读书也罢，试着走进孩子的内心，与他沟通交流，聆听他的故事。有时一起读着读着，聊来聊去，甚是欢喜。
儿子小学毕业后，我曾几次找私立寄宿学校，想把孩子交给学校交给老师，但偶然的机会遇上了优秀教师团队，选择了朔城区五中。当看到吕校长论坛的那一刻，更加坚定了我的选择。有这么一位教育思想先进并负责任的校长，是孩子们及家长们的一大幸事。在社会升学压力的大社会背景下，吕校长能以培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人为准则，强化组织领导，健全课后服务体制机制，利用课后时间为学生提供个性发展的平台，大力推进课后服务:自主阅读、体育、书法、游泳等，帮助学生和家长排忧解难，让学生从过重的课业负担中释放出来，培养兴趣，发展特长。调动了学生的积极性。孩子说:“自主学习，还有老师辅导，我们有不会的可以随时问老师。完成作业后，还可以在老师的辅导下强化乒乓球、象棋等技能特长。劳逸结合很不错……”正是这种模式孩子们很喜欢。
自从孩子升入初中，就像变了个人似的，勤学好问。特别是在班主任王有文老师和各科老师的教导下，孩子能按部就班，有计划的将自己的学习生活安排得井然有序，看着孩子一天天的变化，作为家长甚是欣慰。
一切都刚刚开始，一切美好都在发生，作为家长，我们会诚心承担起教育的责任，全力配合学校和老师的工作，一起培育“向善、向美、乐学、乐思”的优秀少年，共同呵护优秀的种子。
曾读过这么一段话，时刻铭记并希望以此共勉，每一个孩子都是一粒种子，只不过每个人的花期不同。有的花一开始就灿烂绽放，有的花则需要漫长的等待，相信是花，都有自己的花期，细心地呵护自己的花，慢慢长大，陪着他沐浴阳光，经历风雨，这何尝不是一种幸福？
相信孩子，静待花开！
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一、创建背景
社会的快速发展促进了学校的发展。学校的发展离不开社会环境，尤其是家长对学校的关心和支持。然而,近年来,随着社会经济成分、组织成分、物质利益、就业方式日益多样化,人们的社会联系、社会流动日益频繁,各种大众传媒、精神文化产品对家庭的影响不断增强,由此带来了未成年人教育的选择性、差异性明显增加,家庭成员之间的思维方式、道德水准、价值取向、文化的需求也呈现多元化态势,家长学校的建设面临着对象覆盖难、方法奏效难、效果实现难的问题,特别是近几年麻城城市圈的扩大,城区人口增长越来越多,市民对教育的需求越来越大,对教师的要求越来越严,对孩子的期望越来越高,加之独生子女的增多,进城务工的农民工子女和留守儿童的增多,造成班额越来越大,学生越来越难教,使老师的精神压力、工作压力越来越大,有的教师产生了职业倦怠,觉得现在的书难教,家长难缠;而有些家长只顾自己挣钱,把教育孩子完全推给了学校;也有些家长对学校教育十分挑剔,稍有意见就在公众场合或**上发泄不满,攻击老师、攻击教育,既有损教师尊严、又有损教育形象,极大地影响了素质教育的进程,不利于学生的健康成长。
为了进一步深入贯彻中共**、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,全国妇联、教育部《关于进一步加强家庭教育的意见》和《关于全国家长学校工作的指导意见》等文件精神,充分发挥家庭在未成年人思想道德建设中的重要作用,帮助家长更新家庭教育观念,掌握科学的家庭教育方法,引导帮助家长树立正确的人生观、亲情观,提高家长学校的办学水平,促进学校与家庭、社会的沟通,从而优化教育环境,培育出思想高尚、充满活力和创造力的时代新人,我校专门就新形势下如何提高家长学校办学有效性进行探索和实践,想闯出一条具有二小特色的“目标统一,家校共育”的家长学校工作之路。
二、特色介绍
赵村小学的家长学校经过十多年的努力建设。回顾十余年的办学历程,家长学校在上级关工委的指导下,在全校师生员工和家长们的共同努力下,克难奋进,积极探索办学路子,围绕“家校融通、共育共进”的思路,成立了赵村小学家长学校的组织机构,制定了各项规章制度,开展了形式多样的培训、交流活动,学校在办学模式上坚持了“六定六建”,“六定”即:定期召开家长会、定期举办家长培训班、定期家访、定期举行家长及社会人士座谈会、定期以书信的形式向家长通报情况、定期举行亲子活动;“六建”即:
建立“网上家长学校”、建立“家校联系卡”、建立“家长信箱”、建立“校长接待日”、建立“家长开放日”制度、建立“留守儿童心灵驿站”,达到了“十有”,即:有机构、有制度、有教室、有教师、有教材、有培训、有经费、有计划、有总结、有活动、有档案。家长学校工作逐步走上规范化、制度化、科学化、规范化的轨道。
为了总结经验,继续深化家长学校的教育工作,形成独具小学特色的“目标统一,家校共育”的家长学校工作特色,我们将逐步实现以下新目标:
第一、通过学校教师与家长的交流、沟通,达成共识,保持家庭教育与学校教育的一致性,促进少年儿童德、智、体、美诸方面全面发展。
二是让家长全面参与办学，实现家校双赢。学校充分地尊重家长,充分地信任家长,充分地发挥家长委员的作用,把每位家长视为学校一份子,让其参与到学校、班级管理之中。其做法:
一是学校、班级举行重大活动,邀请家长参与其中;二是学校组织质量监测,邀请家长委员参加;三是学校重大决策,告知家长,让他们理解支持。
三要采取多种培训方式，普及家教知识，更新家教观念，努力提高育儿水平。增强家长为国教子的责任感。家长清楚自己的责任，知道教育学生不仅是学校的事，也是家长的事。
认识到家庭是教育细胞,家长的第一责任是教养子女,父母既是子女的启蒙老师,又是终身老师。让家长在“教子先自律”的观念和环境下,努力改掉不足之处,为子女做好榜样,促进家庭教育环境的改善。
第四，坚持正确的教育态度，充分认识家庭是儿童成长的基础，良好的家庭环境是儿童健康成长的关键。家长要了解孩子的生理、心理特点,改变传统观念和固有的教育方式,不仅做孩子的家长,还做孩子的朋友,消除家庭内外及社会上的不良影响,增强孩子对外界腐蚀干扰的能力和辨别是非的能力,形成健康、平和、向上的良好心态。
第五、发挥学校信息技术的优势,通过建立家校网络向家长介绍有关教育的法律、法规和条例及学校的制度,促使家长配合学校对子女进行规范教育。掌握必要的教育的原则和方法,并引导家长和孩子平等相处、互相学习、共同提高,使网络交流活动更具有时效性、科学性。通过网络学习，促进学校、家庭、社会的沟通，优化教育环境。
第六、家长学校继续依托“课外访万家”活动,增强家校之间的联系,为学生的自主发展、健康成长搭建一条绿色通道。培养孩子活泼、开朗、向上的心理素质,即培养良好的学习习惯、生活习惯、劳动习惯,创造良好的家庭氛围,教育孩子树立关心他人、乐于助人的良好品德和独立自主的精神,鼓励孩子的点滴进步,让孩子以愉快的心情从事学习,关心孩子的情绪,解决孩子的心理变化。创造条件让孩子爱科学、学科学、用科学。
培养孩子动手能力、动脑习惯,弘扬家庭美德,孝亲敬长,把孩子培养成“四好少年”。
第七、通过听讲座、听汇报,看展览、搞活动、问情况、拉家常等多渠道、多形式地沟通,在学校与家长、家长与孩子之间架设了一条相互联系、相互理解、相互促进的桥梁,让家长们真的把家长学校当成一个大家庭,自己是家庭成员之一,共同经营、共同维护家长学校,积极配合协助学校班主任及其他教师开展工作,为学校办实事、办好事,不断改善办学条件,提高办学质量,提升办学水平。
三、理论依据
2004年2月26日中共**国务院颁布了《关于进一步加强和改进未成年人的思想道德建设》中明确指出:“家庭教育在未成年人思想道德建设中具有特殊
重要的作用,要把家庭教育与社会教育学校教育紧密结合起来”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》第十三章第四十一条要求:“建立中小学家长委员会。
引导社区和有关专业人士参与学校管理和监督”。在第四章第十条指出:“充分发挥家庭教育在青少年成长过程中的重要作用。
家长要树立正确的教育观念,掌握科学的教育方法,尊重子女的健康情趣,加强与学校的合作,共同减轻学生课业负担。关心社会教育，帮助孩子养成良好习惯，促进学生健康成长。”
四、实施原则
1、方向性原则
“目标统一,家校共育”研究要有明确的目标,即整合家庭、社区及学校教育资源,达成教育的一致性,提高教育的实效性。
2、主体性原则
“目标统一,家校共育”研究的出发点与着眼点在于学生的有效发展及可持续发展。
3、实践性原则
教育的价值体现在实践过程,“目标统一,家校共育”研究的过程及研究的成果均应有较强的实践性和可操作性。
4、系统性原则
“目标统一,家校共育”研究是一项系统工程,既有家庭、社区及学校教育资源的统整合,又有教育理念、教育形式及教育途径的探索,研究过程中需要统筹协调各种教育因素的关系。
五、研究内容
(一)“目标统一,家校共育”的内容从以下层面上来划分:
1、理论学习层面
主要从宏观层面开展“目标统一,家校共育”的理论研修。教师加强新课程背景下“目标统一,家校共育”的理论学习,为科学有效落实相关活动提供理论支撑;家长注重学习心理学及教育学相关理论知识,为科学有效地指导孩子学习提供理论支撑;学校管理人员注重学习相关理论及同类研究经验总结文章,为谋划研究活动提供理论支撑。
2、问题研究层面
主要就家庭教育层面存在的个案问题和共性问题开展深入研究;就教师教育教学实践层面发现的相关教育问题开展研究;就家庭、社区及学校层面宏观合作教育问题开展相关调查研究。
3、活动实践层面
主要介绍家庭、社区和学校共育相关的教育教学实践活动。
(二)重点研究领域
1、家长学校办学理念、办学举措及“家校融通、共育共进”有效性研究。
2家庭与社区有效教育资源开发利用的形式与途径研究。
3、学生学习行为习惯养成教育、学习兴趣培养教育及学习目标制订与达成教育研究。
4学生学习与成长过程的个案研究。
5、“目标统一,家校共育”活动促进学校发展的效度研究。
6、特殊家庭教育有效性研究。
六、实施策略
(一)以理论研讨为引领,营造“目标统一,家校共育”的氛围
1、坚持每周三的教研时间,把“目标统一,家校共育”的特色创建纳入研究范畴。
2、以《中心小学教科研简报》和《家校联盟》校报为平台,开展相关理论学习、宣传活动。
三。以阅读教育理论书为主题，引导家长注意有效的家庭教育，科学育儿。
4定期举办教育讲座和相关教育理论研究活动。
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(二)以问题研究为契机,提高“目标统一,家校共育”的成效
1、针对不同层次学生,开展教育跟踪调查,提高“目标统一,家校共育”的有效性。
2每学期进行一次办学质量回访，提高办学质量。
3、以“学生成长背后的故事”为主题,开展家庭教育个案研究活动。
4、就家长、教师、学生关心的热点问题,开展“教师、家长、学生面对面”对话。
(三)以活动为载体,搭建“目标统一,家校共育”平台
1通过学校门户****、教师博客、电子邮件等**，可以为教师、学生和家长构建一个立体的沟通模式，进一步拓宽沟通空间
2学校搭建各种平台，积极引导家长参与活动。如:趣味运动会、家长开放日、家长座谈会、联欢会、亲子活动、**评比、家教经验交流等活动,拓宽家校联系的面,加深家校联系的点,创新与家长沟通的方式,逐步实现“目标统一,家校共育”特色。
3、开展家庭、学校、学生三方学习成长目标制定与实施计划,以一年级新生入学为契机,在家长中开展“我与孩子共成长”亲子教育日记撰写活动。
4、以“我的学校我的家”为主题,开展教育走进家庭、家长走进学校相关活动,构建“家校共育、共建、共识”平台。
5定期开展家庭教育成功案例的收集、交流和讨论。
七、研究阶段及活动安排
第一阶段:准备阶段
开展“目标统一,家校共育”课题前期调研论证工作,组建研究队伍,制订“目标统一,家校共育”课题研究实施方案,订阅相关的报刊杂志,建立家长委员**群。
第二阶段:实施阶段
1、召开“目标统一,家校共育”家长学校特色创建工作会议,组织教师及家长学习相关理论知识。
2、以年级为单位组织老师学习省编教材《家长读本》,开展“目标统一,家校共育”课题研究,拟出一个主题,集体备课,准备教案,制作演示文稿,德育处于三月中旬组织人员听课、评课、修改教案,准备充分,三月下旬向全校学生家长发出邀请通知,由家长自选择主题参加“菜单式培训”。
3、办《家校联盟》校报。
4、对外橱窗宣传家教知识。
5、在电视台举办“教师、家长、学生面对面”对话活动
6、庆“运动会”家庭才艺大展示。
第三阶段:总结阶段
1、举办“目标统一,家校共育”家教论坛
2、出课题成果集。
八、保障措施
1.为了使“目标统一,家校共育”工作落到实处,学校成立特色创建工作领导小组。全面领导、协调创建特色学校。
组长:王运宪
副组长:唐先刚林进水
组员：各班班主任家长委员
2.评估保障
(1)制定年度工作目标和计划。为落实“目标统一,家校共育”规划的实施,学校、各科室、各年级、各班级应制定相应的工作计划,形成较为详尽的计划方案。除年度工作计划外，学校每学期将制定相应的实施计划，将规划内容落实到位。
(2)建立评估体系。根据学校的“目标统一,家校共育”的家长学校工作特色创建规划,制订相应的评估体系,课题组每学年组织评估,监督规划的实施并能够及时调整、修订规划。
⬙ 学校家校共建活动计划简短 ⬙
汀溪中学共建活动计划
为了更好地开展德育工作，拓展德育空间，丰富和深化德育内容，拓宽德育渠道，促进德育工作的深入开展，努力构建家庭、学校、社会三位一体的德育网络，现结合我校的地理位置和实际情况，拟定共建计划如下：
1、我校地处汀溪山区，与汀溪水库、汀溪苗圃只有几百米之遥，抓住这一良好的地理位置，努力开展与这两个单位的共建活动，拟组织初一年新生到汀溪水库参观访问，并请水库领导介绍汀溪水库的基本情况及汀溪水库在全区工农业生产及生活中的重要位置，培养学生爱乡、爱国的思想感情，三月份拟组织初
1、 第二年，学生们到汀溪水库坝区开展环境教育和宣传活动。利用劳技课或课余时间组织学生到汀溪苗圃参观或开展劳动教育。
2、与驻地通讯团保持密切联系，八月底聘请部队指战员到我校对新生进行军训活动，组织新生到部队军营参观访问，增强学生的组织纪律性，培养学生的拥军爱军的思想感情，定期请部队领导来校做国防教育讲座，增强学生的国防意识。
3、积极开展与汀溪派出所的共建活动，与派出所共同**法制教育的新路子，定期开展法制教育活动，拟开展1-2次的法制教育报告，举办一期的法制教育班，此外，还要积极地与区司法局和交通警察中队保持密切联系，开展形式多样的法制教育及安全教育活动。
4与周边企业开展手拉手活动，让学生在假期有一个良好的社会实践场所。
5、加强与家庭的密切联系，通过家访、致家长的一封信、家长会、家长学校等形式，加强沟通与了解，共同商讨教育好子女的方法。通过开展学生带法回家活动，可以增强家长的法律意识，提高他们的学习、运用和守法意识。
6、以团队牵头，帮助汀溪敬老院的老人们多做实事，帮助老人整理室内外环境，打扫卫生，帮助他们做力所能及的事。
7组织部分学生到区博物馆、科技馆参观学习，组织代表团成员参观烈士陵园。
总之，我们计划通过共建活动，构建家庭、学校、社会的德育网络，进一步提高德育的实效性。
汀溪中学
⬙ 学校家校共建活动计划简短 ⬙
（2013-2014学年第二学期）
一、指导思想
为进一步调动**和社会各界重视教育、支持教育的积极性，密切教育与社会的联系，为社会主义新农村建设服务。使办人民满意的教育与建设和谐社会有机结合，与和谐社区建设协调一致，搭建学校、社区精神文明建设新平台，积极为和谐社会建设做贡献。
二、活动目标
建立学校与社区双向参与、互动发展的机制，积极探索教育资源开放的形式和途径，努力创出学校、社区教育资源开放、整合的特色，提高教育资源使用效益；营造和谐的人际关系，文明的校园氛围，社区环境。
三、活动内容
（1） 构建和谐校园，充分发挥学校在构建和谐社区中的示范和辐射作用。
1、加强教师职业道德建设。认真贯彻落实《中小学教师职业道德规范》和教师职业道德“十不”行为规范，不断提高教师队伍的文明素质，树立良好的教育形象。
2、注重全体学生的全面发展。改革教学方法，优化教学关系，加大对特殊学生的帮扶力度，努力构建新型师生关系。加强对学生的法制、安全及健康教育，增强学生法制观念、防范能力、卫生意识和心理调节能力，确保学生全面、和谐发展。
3、加强校园文化建设。重视校园绿化、美化和人文环境建设，开展丰富多采的校园文化活动，使校园处处体现教育和熏陶作用，努力形成有特色的校园文化。
4、加强平安校园建设。完善学校安全管理制度，建立应急预案。加强学校安全卫生设施建设，确保教室、宿舍、食堂、厕所、用水、用气、锅炉等设施设备符合国家规定标准，为师生学习和生活创造良好的环境，让家长满意，让社会放心。
（2） 逐步开放学校资源，使学校积极融入和谐社区建设。
在不影响学校正常教育活动、确保学校安全的基础上，积极向社区开放教育资源，有序开放学校公用设施为社区服务。
1在图书馆（室）和阅览室，适当增加适合社区居民阅读的图书资料，营造全民阅读的氛围。
2学校体育设施开放，为社区居民健身、娱乐提供最大便利。
三。学校网络教室等教育资源也应创造条件向社会开放，使学校资源效益最大化。
（3） 发挥学校教育优势，推进和谐社区建设。
1、深入实施“亲子共成长”工程，普及家庭教育知识，建设学习型家庭、学习型社区。
2、定期组织教职工在社区休闲场所，为社区居民提供教育政策法规咨询、升学求学指导、家庭教育指导等内容的服务活动，积极为社区提供教育咨询和帮助。
3、定期组织有专长的教师到社区，为社区居民举办公益性讲座和辅导报告，联合社区进行体育友谊赛、文艺演出等健康向上的文体活动，丰富社区居民生活。
（4） 充分利用社区资源，深化素质教育实施。
1、引导和鼓励学生走进社区，寻找服务岗位，广泛开展爱心服务等公益活动，指导学生在保护社区花草树木、绿化美化社区环境、关爱社区鳏寡孤独等弱势群体、维护社区公共卫生等方面进行力所能及的服务。
2、充分利用社区的现代企业及其它企事业单位，建设各类学生教育基地和校外活动场所，定期组织学生参观考察。聘请社区内在企业管理、民间工艺、科学技术等方面有专长的人员和各方面英模人物到学校，通过开设选修课、报告会、集体辅导、志愿服务等形式参与学校的教育活动。
3、落实社区实践基地，通过深入的社会实践活动，让学生在体验与感悟中增强社会责任感，养成良好的道德风尚。
四、保障措施
（一）建立学校—社区共建机制
学校要主动与相关社区负责人取得联系，建立起由学校、街道、居委会、周边单位及社区中有影响力的离退休老干部、老战士、老专家等社会人士组成的社区教育委员会。发挥好学生家长在学校—社区共建中的作用，可聘请部分知名度比较高、影响力比较大且热心公益事业的学生家长作为居民代表参与活动策划。成立由居委会、学校、派出所等负责人参加的管理协调小组，建立必要的管理制度。
（二）完善评价考核机制
学校—社区共建活动是学校教育教学活动的重要组成部分，学校将班级、学生开展活动的情况纳入评优评先范围，纳为对教师尤其是班主任工作考核的重要内容。学生参与社会实践和社区服务的情况应记入学生个人成长记录，作为学生品行评价的重要依据。
三。通过活动，使学生养成广泛阅读的良好习惯。
b比率分析法和比较分析法不能计算出各因素的影响程度。√
c采用等效生产比例法，用与分配原材料成本和加工成本的完工率是一致的。ｘ
c、 采用直接分摊法分摊辅助生产成本时，应考虑各辅助生产车间相互提供产品或服务的情况。错
c、 产品的实际生产成本包括废物损失和停工损失。√
成本报表是对外报告的会计报表。×
成本分析的第一步是找出问题，分析原因。×
成本会计的对象是成本会计。×
c、 成本计算的辅助方法应与基本方法结合使用，而不是单独使用。√
成本计算最基本的方法是逐步进行。x
d当车间生产多种产品时，“废品损失”、“停工损失”的借方余额，月末均直接记入该产品的产品成本
中。x-d定额法是一种简化成本计算的成本计算方法。×
f“废品损失”账户月末没有余额。√
f废物损失是指在生产过程中和入库后发现的不可修复的废物的生产成本和修理费用。ｘ
分步法的一个重要特点是将各步骤之间的成本结转。(√)
g、 对于月末产品数量变化不大的产品，可不计算月末在产品成本。错
g工资费用就是成本项目。(×)
g基本车间收取的制造费用应最终分配并计入产品成本。对
j计时工资费用的计算以考勤记录中的工作时间记录为准。(√)
j简化分批法是不计算在制品成本的分批法。(×)
j简化分批法是一种不用分批计算在制品成本的方法。对
j加班加点工资既可能是直接计人费用，又可能是间接计人费用。√
根据生产过程的特点，工业企业的生产可分为批量生产、批量生产和单件生产
k可修复废物，是指在技术上可以修复和利用的废物。错
k可修复废品是指经过修理可以使用，而不管修复费用在经济上是否合算的废品。ｘ
p变化法仅适用于大量单步生产企业。×
q企业的制造费用一定要通过“制造费用”科目核算。ｘ
q企业职工的医药费、医务部门、职工浴室等部门职工的工资，均应通过“应付工资”科目核算。ｘ
s生产车间耗用的材料，全部计入“直接材料”成本项目。ｘ
适应生产特点和管理要求，采用适当的成本核算方法，是成本核算的基础工作。(×)
w完工产品费用等于月初在产品费用加本月生产费用减月末在产品费用。对
y“预提费用”可能出现借方余额，其性质属于资产，实际上是待摊费用。对
使资产和负债同时减少的支出为费用支出。x
用应付票据支付购买材料的费用支出。x
y原材料完成率的计算方法与各工序原材料完成率的计算方法完全一致。ｘ
y运用连环替代法进行分析，即使随意改变各构成因素的替换顺序，各因素的影响结果加总后仍等于指标的总差异，因此更换各因索替换顺序，不会影响分析的结果。(×)
z对于各种型号、规格的产品，应采用分类法计算产品成本。对
直接生产成本是直接计算成本。x
z分步结转法也称为半成品分步计数法。√
a按年度计划分配率分配制造费用，“制造费用”账户月末(可能有月末余额/可能有借方余额/可能有贷方余额/可能无月末余额)。
a按年度计划分配率分配制造费用的方法适用于(季节性生产企业)
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6月5日是世界环境日，为了引导幼儿养成良好的环保习惯，萌生环保意识，xx幼儿园开展了一系列环保教育活动。
本次活动前各班教师讲解了我国环境发展存在的问题，让幼儿懂得“环境日”的意义。随后号召幼儿与家长手拉手，从身边小事做起，让绿色消费贯穿日常生活的方方面面。
小班和大班幼儿联合开展“保护环境，我们在行动”活动，教师带领幼儿在幼儿园各个角落进行了一次大清理，如花坛、走廊、操场等。同时大班幼儿走上街头进行环保宣传，号召行人和自己的`父母，从身边小事做起，让绿色消费贯穿日常生活的方方面面。用自己稚嫩并充满力量的小手呵护着那一片土地，还地球妈妈一份干净清爽。
幼儿在志愿者助教的带领下，开展了“共建清洁美丽世界”主题活动，志愿者助教列举数字讲述了我国及世界各国水资源使用情况，通过生动的实例让幼儿懂得了地球上的水资源是有限的，每一滴水都来之不易，萌发了幼儿爱水、惜水、节水意识。活动最后幼儿制作节水标志图，谈节水护水好方法，了解到了很多日常节水小常识。
在世界环境日开展的系列环保活动，体现了xx幼儿园为了让幼儿从小树立环保意识，坚持将环保理念融入日常教学，使之常态化、长久化。此次活动的开展，进一步增强了幼儿的环保意识，孩子们理解了世界环境日的含义。活动不仅给孩子们营造了一个欢乐的节日氛围，也使他们在快乐中学习了环保知识，培养了孩子从小爱护环境、保护环境的意识。
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总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况加以总结和概括的书面材料，它可使零星的、肤浅的、表面的感性认知上升到全面的、系统的、本质的理性认识上来，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？以下是小编整理的家校互动读书活动总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
为了给孩子们一个更为良好的读书环境，学校在暑期读书活动的基础上，开展了历时一个多月的“阅读中成长”家校互动读书活动。这样的活动对学校来说，在我们的记忆中是第一次。第一次总有一些特别之处，也会有不少遗憾。
一、共同领略书籍的魅力
让孩子们读书，似乎是天经地义的，而让自己看书，总有不少这样或那样的借口。在“家长与孩子共同阅读一本书、一篇文章”的活动中，有一些家长被孩子们“逼着”走进书的世界，去读一读世界名著，去看一看孩子们读的书。五（5）班张宇昕与爸爸一起读了《漂亮老师与坏小子》一书，并执笔叙述了不同的感受；五（6）班阮佳雯与家长一起读了作文《爸爸上当了》，写下了简短的读后感；三（1）班的尹凌尧、顾韵昕同学的两位妈妈分别认真阅读了《简爱》与《春》，也撰写了读后感，给孩子们做了很好的示范……无论是喜欢阅读的，还是没有空闲看书的，家长们也许还没有过这样的经历，和孩子一起读书，就某本书或某篇文章讨论交流，而这样的过程恰恰是架起孩子与家长、孩子与书之间桥梁的最好途径。
二、共同检测信息的储量
本次活动，我们组织了读书知识的书面竞赛活动。题目很少，也很简单，表面的目的是让家长与孩子一起去检测拥有信息的储量，真正的意图则是想让家长意识到自己与孩子文化素养上的一些欠缺之处，能够重视平时的阅读与积淀。几乎所有的家庭都参加了这项活动，得高分的学生不可谓少，得低分的学生也有一大片。当然，令人感动的故事也不少，有家长与孩子一起上网查资料的，有家长打电话向老师请教的，有家长与家长之间相互讨论的……这些故事为这次活动做了最好的注释，答案与分数已经不重要了。
三、认真反思家庭教育
良好阅读习惯的养成，有赖于学校的培养，也有赖于家庭的培育。本次活动，我们就“家庭如何创设良好的读书氛围”开展了征文活动。部分家长的热情很高。学校共收到了61篇征文。拜读完征文，我们深切地体会到了家长对孩子的期望与所做的努力，并为之感动。每一篇征文，因为寄寓了每一位父母对孩子的殷殷之爱，无论长短，都显得一样的厚重，为此，学校的《教苑》准备出一期专辑，希望能给其他的家长启示。
四、并不可怕的`遗憾
这次活动，也有不少遗憾。例如：部分活动参与人数不多。在“家长与孩子共同读一本书”活动中，很多家庭没有很认真地完成，究其原因，主要如下：一是学校与老师宣传上的不到位，使部分家长与孩子没有理解活动的内容；二是部分家庭的书本拥有量不多，甚至根本没有书可读；三是部分家长因各种原因不愿意参加活动。
从活动的过程与结果来看，一定比例的家庭对孩子课外阅读的不重视程度比较高。除去经济上、自身素养上的原因，认为让孩子读书是学校的事，是老师的事，与家庭关系不大的思想也有一定的市场。
遗憾与不足并不可怕，它们也是进一步前进的动力源。学校将更加关注孩子们的阅读，努力提高孩子的语文能力和文化素养，相信我们的家庭也会越来越关注自身的建设，努力成为学习型的家庭，我们的学生能够更加重视课外阅读，与书交朋友。让学校与家长共同携起手来，彼此理解，共同勉励，在阅读中共同成长。
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