⬢ 上音乐课的日记
我上过许多的课。有生动活泼的语文课，有妙趣横生的数学课，还有奥妙无限的科学课……然而我印象最深的仍是那堂特殊的音乐课。
在小学二年级时，学校要求我们要学唱《歌唱祖国》这首歌。同学们听到后，都纷纷议论了起来。在音乐课上，总是用教室里的电脑放这首歌。可能是由于这首歌来的太忽然了吧，同学们都哈哈大笑起来，有几位同学跟歌曲的节奏古里古怪地唱了起来，还不时做一些滑稽的动作。慢慢地，许多同学加入“搞怪”的行列。此时，没有一个同学留意到老师的脸色越来越严厉。
“啪、啪、啪-----”老师的面色凝重地拍打着讲桌，嬉闹声戛然而止。“同学们，让你们学唱爱国歌曲，很好笑吗？”大家都被老师那严厉的神情吓住了。老师板着脸对我们说：“歌唱自己的祖国哪里可笑了？没有强盛的祖国，今天你们能过上幸福的糊口吗？没有强盛的祖国，今天你们能坐在宽敞明亮的教室里，痛快的享受优质的义务教育吗……”老师滔滔不绝，我们也徐徐为自己无知犯的错误感到懊悔。
“你们可能现在特别希奇吧！为什么我发这么大的火。”老师的声调忽然低落下来，“我的亲戚是一名战斗机飞行员，又一年他们接到上级命令要求执行一项重要的军事任务。没想到，飞机出了故障，他……”说到这儿，老师再也忍不住，失声痛哭起来。
“同学们，哪有什么岁月静好，不外是有许许多多的人在为我们负重前行……我们今天能平安、快乐地糊口是由于无数位军人在默默付出，是由于有强盛的祖国作为我们坚强的后盾。”
教室里静得出奇，大家都在悄悄地思索着。感谢老师这生动、难忘的一课。
⬢ 上音乐课的日记
各位评委老师：
大家好，我说课的内容是湖南文艺出版社高中音乐欣赏第二单元《音乐的美》中的第二节《悲剧美》，我将从说教材、说教法两个方面进行说明。
一、说教材
1、教学内容的作用和意义
人类在创造历史，开辟未来的的斗争中经历了无数的艰难困苦与奋斗牺牲，先进人物为探索真理而经受磨难，仁人志士为正义事业而献身捐躯，人民大众饱受压迫和痛苦，这一切都是悲剧美取之不尽的生活源泉。悲剧美是在悲剧性的艺术表现中对美的肯定，它使人产生深沉而巨大的同情共感和心灵的震撼，以其特殊的艺术感召力，给人以激励和启示。
音乐不同于文学和戏剧，它在表现悲剧性冲突的具体情节方面受到很大局限，然而它却能以特别强大的力量表现悲剧所引起的心理感受，再现最深沉、最激越、最动人的悲剧性情感。
通过对《悲剧美》的学习，使学生了解，悲剧美是在戏剧性的矛盾冲突和悲剧性的艺术表现中对美的肯定，而且往往与崇高和壮美相联系，使人产生深沉而巨大的同情共感和心灵震撼，并以独特的艺术感染力，给人以激励和启示，引发学生深层次的审美感受。
2、教材分析
《松花江上》
作于1936年，“西安事变”前，词曲作者张寒晖正在西安二中教书。当时呈现在西安街头的东北军官兵和大批东北逃亡者的惨痛的景象，深深触动着他的心弦，于是便谱写了这首感人肺腑的独唱曲。他们饱含热泪的如泣如诉的音调，愤恨哀伤的情绪，提示出当时因遭受日本侵略而背井离乡的东北同胞的悲惨生活，倾诉他们对侵略者的无比仇恨。“西安事变”爆发前后，西安城里已到处可以听到《松花江上》的歌声。由于它唱出了全国人民的抗日心声，所以迅速传遍全国各地。
3、教学目的
①在音乐欣赏中，能够随老师琴声哼唱有关悲剧美的音乐片断。
②能独立或与同学一起探讨悲剧美的基本概念。
4、教学重点
①引导学生在倾听悲剧美的音乐时获得深层次悲剧美的情感体验。
②理解悲剧美的基本含义。
二、说教法
1、导入新课：让学生谈谈对悲剧美作品的认识和看法，并举例说出几部了解的悲剧美的作品（如歌剧、戏曲、舞剧、歌曲等体裁的作品），调动学生的'积极性。
讨论完后：教师播放课外补充作品《等爱的人》，在欣赏的同时，让学生们注意，旋律和音色在悲剧美作品中所起的作用。
这是一部现实主义作品，近年来小煤矿安全事故屡屡发生和层出不穷，在资源开采暴利的贪欲驱使之下，忽视矿工生命安全。这部作品旋律如泣如诉、婉转低回、或暗淡深沉，或警号长鸣，这些都对于渲染悲剧美的氛围，增强悲剧美感人的力量发挥着突出的作用。
2、欣赏《松花江上》
在整个20世纪，人类社会最大的悲剧莫过于第二次世界大战，日本侵略者给我们中华民族带来了无尽的痛苦，1931年9月18日，日本帝国主义入侵我国东北，发动了震惊中外的“九·一八事变“拉开了侵略中国的战争序幕，1936年，当时身为中学教员的张寒晖先生，目睹了日本帝国主义在东北大地犯下种种的滔天罪行和当地百姓四处逃亡的悲惨景象，他含泪写下具有浓郁悲剧美风格的《松花江上》。此曲一经传唱，引起了全国人民的强烈共鸣。产生了重要影响，下面先让我们将这首歌完整欣赏一遍。并思考：在欣赏过程中，通过联想，你头脑中浮现出什么样的画面或场景：引发了你什么样的情绪？
（学生思考发言）
3、分段欣赏
这首歌采用bE大调，3/4拍，是带尾声的二部曲式结构。
①歌曲第一部分有两个长乐句，第二乐句是第一乐句的变化重复。旋律以反复咏唱的方式引伸展开，描述了东北家乡的富饶美丽。第二乐句的结尾；旋律以“ ”下行级进到“ ”，加强了歌曲悲痛的情绪，表现出流亡者被迫与亲人离散的惨痛心情。
②第二部分的前半部分，旋律在小调上展开。前两个乐句基本相同，只在绪尾的三个高降低八度。旋律带有呼号，哀伤的感情色彩。
③当尾声“爹娘啊……”的呼于抢地似的旋律出现时，歌曲的情绪达到最高潮。在声泪俱下的悲痛中，蕴藏着巨大的力量，它激励人们起来战斗，抗日救国，收复可爱的家乡。
4、浏览性的聆听欣赏《光荣牺牲》、《英勇就义》、《一个华沙幸存者》
我的说课完了，谢谢大家！
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那本应该是一堂音乐课，可是王老师却异想天开地想让我们跟着音乐的节奏跳出你心中的跳舞步。当然，也可以在舞蹈的同时伴跟着乐曲的节奏唱着歌。
当王老师宣布了这个动静时，全班同学都像炸开了锅一样，王老师看到这般情景，便深深地起了一口吻，接着说：“明天的流动，起码要两个人上场(六个人一组)，但是，组长必需上场。”
于是，那节音乐课刚下课，我们就开始谈商了起来。商讨结果是：我们全组同学都要上场，并定于礼拜五中午1.00在小花园集合进行排练。
盼星星盼月亮，终于等到了，那一天。我早早的来到了集合点，等待着大家的到来。很快，我远远的见到了黄亚增，接着到来的是米洁，王晟，徐琦和于英喆。男生们的任务很简朴，就是唱歌。而我们女生却要展示柔美的舞姿啊。最让我想不到的是：我居然是打头炮的!等大家都来齐了，我们先来的同学排练了不下20次，当时的我却一点也不紧张，说实话，我也不知道是为什么!
时间转瞬即逝，很快就到了表演比赛的时间了。
王老师来了，教室里静得要死，似乎一根头发掉到地上的声音也能听的见。王老师好像对这种场面很满意。上课了，老师先让我们训练了上一节课学的歌，在唱歌时，看上去大家都是心不在焉的。
终于，表演开始了，我们是第二个上场的。
我扭动着舞步的走上台，等待着音乐的开始。这几秒钟当时对我来说是很漫长的。开始了，我抒怀的开始跳着每一个动作，固然心里有一点紧张，但是我努力的使我自己放松。一曲终，我们的表演赢得了强烈热闹的掌声，对此，我仍是蛮自豪的!别的组的同学也表现得很好，那场面真可以说好似“八仙过海，各显神通”。
音乐课，快乐的课，我期待着你的下一次到来。
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在我六周岁的时候，开始上小学一年级，在北京琉璃渠小学上学。到了十月中旬，学校通知开家长会。
那次上音乐课，校长跟老师说要求家长也参加。全班家长都坐在后面一排，观察孩子们用心不用心听讲。
我们音乐老师是个女老师，又高又瘦，长得很漂亮。她教我们的歌是“小田鸡跳、跳、跳”。她一边弹钢琴，一边教我们唱歌，还教我们乐器呢！
我们班上有一个同学叫马海洋，别人都在当真听课，但是他却在玩。马海洋的奶奶心里真想拿锤子打他。可是有良多人，所以她仍是忍住了。
我们班上一共有三十五人，老师只带了五个田鸡面具。老师说谁跳得好，同学们请举手，到台上来带着面具一边唱歌；一边表演。这五个人表演得非常出色，老师、同学们、家长们都为她们鼓掌。
终于下课了，同学们家长们都高兴奋兴地回去了。马海洋和我家住一个院子，他奶奶和我妈妈一道回家。
他奶奶对马海洋说：“心里好难熬难过啊。你明天再不听课，奶奶就要打你了。你这个调皮包，不争气东西。天天不好好学习，等你长大了卖苦力活，累不累。”
听着他奶奶的话，妈妈似乎也说过同样的话，我随着妈妈默默地回家了。
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3月26日星期三晴天
今天下午第二节课，我们上音乐课，大家带着快乐的笑声，准备上课了。
‘‘叮铃铃！叮铃铃！’’上课的铃声想起来了，可是所有的人几乎都装作没听见，讲话的讲话，做游戏的做游戏，写作业的写作业……大家都不知道音乐老师已经在窗口观察着我们的一举一动。
老师走进来，教室里一下子鸦雀无声。老师火冒三丈地说；
‘‘有谁听到了上课的铃声、’’只有几个调皮又掏气的男同学说 我！我！我听到了！老师看到男同学如此不像话，于是就叫我们班所有人罚做十五分钟的眼保健操。就这样五十分钟的课，变成了三十五分钟的课了。
终于做完眼保健操了。全班的人都不敢在发出一点点儿声音了。老师也终于可以照常上课了。老师让我们背唱《春天举行音乐会》，《一支短笛轻轻吹》等儿童音乐。
我们把所有需要背唱的歌曲，都背唱了一遍。老师和颜悦色的说：“啊，五班原来可以唱的这么好啊！也许是那节眼保健操所给的吧！”
下课了，许多同学围在一起，讨论老师到底在批评我们，还是在表扬我们呢？
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今天，肖老师来到班上音乐课，可大家还是闹哄哄的，气得老师火冒三丈：“你们吵什么呢?”同学们赶紧坐得端端正正。上课了，老师用葫芦丝先给我们示范吹了一遍《龙的传人》，可当她问到班上有多少人会吹时，大家你看看我，我看看你，大气也不敢喘。这回，老师动真格的了：“今天我要一个一个地查!”说完就真的一组一组地查了起来。查到我这组了，我因为不会，吓得惊慌失措，果然没过关!肖老师严肃地说：“回去自己练，我下节课检查!”
语音刚落，下课铃响了，就这样恐怖的音乐课终于结束了!
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“啊哈哈哈哈！！！”一阵阵笑声从音乐教室传来，教室里笑声不停。
“你，上来！”谢老师指着第四排的一个同学说。大家将目光向第四排移去，看到了谢老师所指的人——最后一排——田胖子——田哲轩。“来，将那几个都带好，我等你。”听谢老师这么一说，我们又将目光向他手上看去。哈，是自制的爪子啊。等田胖子将那个东东戴好后，谢老师便喊他上去，站在黑板前，双手举了起来，犹如一个爪牙舞爪的恶魔一般。我们大家一看，“噗！”全部都笑喷了。谢老师还添枝接叶在他头上画了光环，还在他脸庞那画了一对精灵耳朵，肚子那画了一对翅膀，腰那画了一个恶魔尾巴。李子建和刘耀恒笑得声音最大，于是，谢老师同时也邀请他们上来，正好，今天也上了美术课，做手工，想不到他们把手工都带过来了。哈，站在一起就连成了一幅图，有点像在玩魔兽。
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早上的天色好像挺冷的，我妈妈随手就给我拿了一件厚厚的衣服，现在也还没那么冷吧，穿这也太夸张了吧，不外，这又能怎么样呢？
第三节课是音乐课。和以往一样，我们班吵吵闹闹的上了楼梯来到了音乐教室前排好路队。本来这个时候音乐老师蔡老师总会走过来让我们进教室，可是今天蔡老师却没有在过来，而听到的却是同学们的喊叫，今天老师不在。紧接着，我们就进了教室。
那么现在要干嘛呢？不知怎么的，我们班学过钢琴的饶鋆礽还有林旭幸都走到老师的钢琴旁边打算为我们吹奏一首。我们都非常的.捧场，每次都鼓着掌让他们弹奏。他们没有谱都是用背的，偶尔呢，会停整理一下，这或许是我们觉得搞笑的地方吧。
很快，这半节课就过去了，下半节课蔡老师就回来了。
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今天，第三节是音乐课。老师刚进教室就说：“同学们，对不起。老师没有借到音乐课的唱片。所以呢？今天这节课你们想干什么就干什么。只要没有说话那就行了。”
老师话音刚落，同学们就立即行动起来。看，那边那位同学已打开了电脑，（我们班是每个人都有一台电脑）准备开始他的“游戏之旅”了。瞧！还是这边这位同学“安奋”一点，她正在认认真真地写作业呢！（难怪人家说女孩比较乖就是表现在这一点上）……
“我赢了！”突然一位男同学大叫了一声。同学们的目光一下子都投向了他，原来他是打游戏“着了魔”（说正确一点是打拳皇游戏着了迷）正和电脑里的格斗王在“打斗”呢！这时我们班的“捣蛋大王”黄泽圣，拿着椅子走到那位同学身旁，坐了下来。他一手伸到键盘上，按下按钮，嘴里边说：“让我来测试一下你的实力。”那位同学还没来的及阻止他，黄泽圣已摆好架势准备“出征”了。
两人的比赛拉开了序幕。一开始黄泽圣占了上风，给对手来了个下马威。但对手也不甘示弱，用了一招“降龙十八掌”把黄泽圣打掉了“一半的血”。黄泽圣自知占了下风，便搬来了“救兵”。这“救兵”可真不赖，一下从半空中飞了下来了，给对手来了个“泰山压顶”。还好那位同学反应快，躲开了攻击。
正当比赛进行到了高潮，发生了一件想不到的事。老师站到电脑前，把开关关掉了，她大声地说：“你们俩的‘战争’可真激烈呀！当老师没存在吗？”黄泽圣见大事不妙，脚踩西瓜皮――溜了。但那位同学可就惨了。同学们看着即将来临的“暴风雨”，个个都跑回了座位。
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今天，我们最后一节课是音乐课，我们的音乐老师要教我们唱我们学校的校歌——《梦想从这里起航》。
上课了，老师说：“过不了多久，我们要举行大合唱，一共要选两首歌，其中一首就是我们的校歌《梦想从这里起航》。所以，我但愿大家能够努力地学，大家能做到吗?”我们异口同声地回答：“能!”
老师先教我们第一段，歌词是：古老的联盟大地，联盟大地。盛开着绚丽的鲜花，绚丽的鲜花……我们班还有一个特别搞笑的同学，老师让我们用假声唱，而他却用真声唱，而且声音还特别大。老师让同学们暂停，对那个同学说：“你的嗓子太白了，知道不知道大白嗓是什么，就是用自己的真声唱出来的，知道了吗?”他点点头，老师便让他坐了下来。
老师还教我们一个可以用来分辨真声和假声的方法：用手指头轻轻的摁着耳根后面，假如用的是真声，那里就不会陷下去，相反，假如用的是假声，那里就会陷下去。
我喜欢我们的校歌《梦想从这里起航》，由于它代表了我的梦想。
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音乐课真有趣，
拿起双手打节拍，
抬起头来高声唱，
又拍又唱，
欢喜乐陶陶！
音乐课真美妙，
老师弹钢琴，
学生吹笛子，
一遍又一遍，
没有不耐烦，
仙乐飘飘陶醉了。
音乐课真精采，
每位同学上台秀，
不分好坏一起来，
成绩差不要笑，
成绩优秀要请客，
吃吃喝喝笑笑闹闹，
乐开怀！
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下节就是音乐课了，方镇宇跟许鹏发生了矛盾，方镇宇把垃圾桶倒在许鹏的头上，章老师不他们骂了一顿。
上课了，音乐老师一开始说：这个405班好脏呀。然后上了一会课，我们唱歌唱错了，老师说：唉，你们是怎么回事，怎么一上我的课就吵吵闹闹的，连个歌都唱不好! 说完，教室里顿时安静起来，老师看到这样的情景，又说了一声：坐好。同学又把腰挺的很直，然后又接着上课。
没过一会儿，教室里又吵了起来，而且比上次声音大，老师讲了也不行，之后老师忍无可忍了，叫我们全部站起来，说你们班太差了，什么话都不听，还有，你们值日生怎么扫地的，后面一大堆垃圾没人扫，你们班是四年级最脏的班级，全校最脏的一个班。我听完这话，难过极了，因为今天的值日生有我呀，这时，我不禁埋怨起老师来，心想：如果我班太脏的话，就不会得到卫生红旗了，只不过有人把垃圾道出了，我下课把它扫了不就行了吗?
终于下课了，这一节课可没挨多少骂呀。
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学校开了良多课，有天然、体育、数学、语文、英语、社会……要问我最喜欢的是什么课，我会绝不犹豫地告诉你“我最喜欢的是音乐课。”!我喜欢音乐，只要音乐一响，我的神经也会随着一起松下来，就像是中断了线的鹞子，一下松了，跟着风儿飘到自己想要去的地方，飞啊飞啊……
每当上音乐课，班上的同学都会显得格外开心，由于这是大家引颈长盼的课。上课了，跟着轻快的音乐声，我们跳着唱着走进了音乐教室。老师唱着歌亲切地向我们问好：“小朋友好。”我们听了，齐声唱着答道：“你好，你好，严老师您好。”在课上严老师教我们唱一首新歌，一遍一遍地教我们，让我们随着琴唱。即使严老师教导我们学习乐理，也一点儿也不枯燥乏味，由于她那生动有趣的言语和动作，老是紧紧地吸引着每一个同学的留意力。当老师把五线谱上的音符弹奏成动听的钢琴声时，我们便会和声唱起来，并随着歌曲的内收留表演有趣的动作。一些顽皮的男同学还会耍出新花招，逗得大伙儿都笑弯了腰。欢乐的气氛像向阳般，照亮了整间音乐教室。
有时候，严老师会教我们敲击乐器。因为乐器的数目有限，同学们会被分成几组轮流吹奏乐器，其他同学则在一傍观摩和学习。
严老师偶尔也会让我们独唱，以展现大家的歌喉，而她则在一旁弹琴伴奏。同学们悦耳的歌声如同出谷黄莺般，肯定让人听出耳油的。我也拉开嗓子，尽情地引吭高歌，把一切的烦恼与压力都抛到九霄云外，而其他同学却在背后偷偷取笑我。尽管如斯，我却一点儿也不在意。
不知不觉，一节音乐课上完了。老师又亲切地唱着歌：“同学们再见！”我们依依不舍地说：“再见，再见，老师再见！”每次上音乐课，我老是笑嘻嘻地去，乐呵呵地回。
快乐的音乐课总让人觉得特别短暂，假如学校安排每一天都有一堂音乐课让我们放松身心，那该有多好啊！
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在众多的学课中，音乐课一直是我认为最放松的课。
自从我们组，从倒数一二排，重新回到第一、第二排，我又多了个有趣的伙伴，李嘉贺。
每天，李嘉贺都会给我带来细节上的乐趣。一个动作，一句话，都会带来欢乐。
尤其是音乐课。在今天的音乐课上，他又一次带来了欢乐。
老师让唱“五星红旗迎风飘扬……”，大家的歌声随着琴声响起，李嘉贺那奶声奶气的吼声也升起来了。
“五星红旗迎风飘扬！！”上来就是一个冲能炮，一声吼叫直击我笑点，差点笑出声来。
李嘉贺嘴咧着，眼睛放出两道耀眼的光，声音一冲一冲的，就像开炮似的，一会朝北开一炮，一会朝南开一炮。声音抑扬顿挫，唱的兴起，摇头晃脑。但不管怎样，总是笑着的，声音中有股冲劲，却也奶声奶气，真是一点不着调，让我忍不住笑了出来。
唱其它歌时，他时常飚个高音，听着十分搞笑。有时还唱个重音，一顿一顿，跟背诗一样。
本来就轻松的音乐课更轻松了。
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看到这个题目，你们一定会想：这节音乐课上，同学们积极举手发言，课堂上十分活跃。但是，你们看我们这节音乐课是怎么样活跃的。
上课铃一响，李老师就叫我们排队一起去上音乐课。当李老师目送着我们下楼梯时，已有几名同学耐不住了，当李老师的视线消失时，全班的气氛到了第一个高潮阶段。同学们叽叽喳喳的，像树林里的鸟。可以用一个成语来形容，就是“百鸟争鸣”。
我们走到音乐教室门口，一个同学在我的后面推了我一把，我准备对他冷处理。我看他有再弄我的企图，“救星”——音乐老师来了，把我们“请”进了音乐教室。显然，音乐老师很讨厌我们班的学生，因为我们总是无理取闹。
刚进教室，同学们的活跃，到了第二个高潮。音乐老师企图让同学们安静下来，老师的手都快敲肿了，钢琴也快散了架，但同学们依然无动于衷，我行我素。
过了大约十分钟，同学们终于安静下来了，老师放了一段音乐让我们听，听完后，同学们的活跃，又到了第三个高潮。有的同学你推我，我推你的；有的同学在玩拍手游戏；有的同学在看科学、品德书，嘴里还在谈论书中的内容……简直比菜市场还热闹。老师一直拍着黑板，喋喋不休地喊道：“大家请安静，大家请安静……”但是她的`声音比起同学们的声音，简直如一只蚂蚁在喊叫。就这样，一直持续到下课。
这样“活跃”的音乐课，值得我们每个同学反思一下：我们上课的时候，如何活跃才是正确的活跃？
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在一个阴雨绵绵的周六早晨，我们学校组织学生和家长一起去工人体育馆参加《科技引爆音乐革命》——朝阳区实验小学名家进课堂活动。
这堂课由著名的音乐家卞留念老师给我们讲课。卞老师创作了奥运会开幕式等许多盛大的节目，是我国著名的大音乐家，学校能够请到这样的老师给我们上课，我实在感到作为朝阳实验小学学生很幸福。
在这堂课上，卞老师给我们讲了他从小学习音乐、刻苦练琴，手上的茧子磨了一层又一层的故事，激励我们认真做事。他还讲述了对音乐的理解和热爱，让我认识到做好自己喜爱的事情是无比快乐的。同时，卞老师也为我们讲述和演示了科技在音乐中的作用，更让我们懂得了音乐就在我们身边和生活中。
这堂课的内容真丰富啊！它使我更加认识和喜欢音乐，也为能听到这样一堂形式新颖的音乐课感到无比幸福！
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（一）说教材
《小小羊儿要回家》是五册教材第五课《牧童短笛》的其中一个新歌教学的内容。整个大的一课安排了聆听《牧童短笛》、《孤独的牧羊人》，学唱新歌《小小羊儿要回家》、剪羊毛。而本课时是第一课时主要安排了学习新歌《小小羊儿要回家》和新授音乐符号：全音符、延长音，和初听歌曲剪羊毛。
本课的重点、难点：能掌握歌曲的情绪，并有感情地演唱歌曲。难点是新歌教学中全音符的演唱时值，以及一字多音的地方。
（二）说说教学设计的总思路。
整堂课我以情景串联每部分的音乐教学环节，让学生能在有趣的活动中学习新知识。在多年的音乐教学中我觉得情景创设是最符合低段学生年龄特点的。情景的创设容易激发他们学习音乐的积极性，提高他们课堂的注意力，也使他们在有趣地情景中，不知不觉的学习音乐。
去郊游（律动选折的歌曲是二年级学过的歌曲《郊游》）——来到青青草地（采花，其实就是气息训练和声讯训练。采用的.奥尔夫教学方法）——寻找小动物（设计闯关游戏：解决节奏的训练。——和羊一起来玩耍。（学唱新歌《小小羊儿要回家》）——离开草原（聆听另一首和羊有关的歌曲剪羊毛，以音乐《郊游》结束本次的音乐活动。
（三）教学设计的几大主要环节及设计安排的原因。
1、去郊游（律动选折的歌曲是二年级学过的歌曲《郊游》）选折一首欢乐的音乐把学生迅速地带入音乐教学活动中。
2、来到青青草地（采花：其实就是气息训练和声讯训练。采用的奥尔夫教学方法，一改往日气息训练枯燥乏味。让学生在创设的情景中，主动的进行训练，采用发声字母啊，哦等。学生的兴趣很浓。这里多媒体视觉的冲击很容易把学生带入其中）
3、寻找小动物（设计闯关游戏：解决节奏的训练。节奏训练也是枯燥的训练，如何让学生主动的学习，我采用了“大家来闯关”。解决新歌教学中节奏的演唱难点，为学习新歌作准备）
4、和羊一起来玩耍。（闯关成功后大家一起和小羊来玩耍。初听歌曲，了解情绪。跟着音乐模仿小羊，其实是感受歌曲的旋律，熟悉歌曲。第二遍聆听，找歌词，了解歌词的内容。
5、离开草原（聆听另一首和羊有关的歌曲剪羊毛，以音乐《郊游》结束本次的音乐活动。通过比较，更加突出《小小羊儿要回家》歌曲的旋律美，更好的唱好歌曲。第二聆听剪羊毛为下课时准备）
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新学期，我们班换了一位新的音乐老师。她自我先容时，教室里太吵，我只闻声她姓张，叫张老师。我以前觉得音乐课很无聊。由于张老师有趣好玩的课，我徐徐改变了设法主意。
我们第一次来到音乐教室，张老师微笑着说：“同学们，我们从现在开始在音乐教室里上课。”讲台下的同学点了点头。第一节音乐课，张老师就给我们听歌，同学们知道后兴奋得一蹦三尺高。有的同学兴奋地大叫，声音像大象的吼声！张老师，马上做了安静的手势，做了三次才安静下来……
预备要听歌了，张老师不知道要听什么才好。这样，同学们选歌。有的同学说《生僻字》，有的同学说《沙漠骆驼》，还有的同学说《童话镇》……怎么说也说不完呐！
老师听到《生僻字》这首歌的名字后，发现也有良多同学会唱，就在电脑上点了几下播放《生僻字》。——“我们中国的汉字落笔成画留下五年的历史，让世界都熟悉……”接着我们一个一个唱，唱了《沙漠骆驼》《童话镇》《魔鬼》等等，开心极了！
下课了，同学们没精打采，依依不舍地离开音乐教室，但愿下节音乐课也能同样开心。
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今天，音乐课上徐新强和周宝行可真倒霉，在音乐课上得瑟被音乐老师给修理了。我也真佩服他俩，少得瑟不就不被挨打了。
上课时我们再练习《我相信》这首歌的动作，连跳带唱。徐新强嘚瑟几下后被音乐老师揪着耳朵拎了出去，周宝行忍不住了笑了出来，也被音乐老师给拎了出去，真是太好笑了。
还想起今天的是真是有开心又生气，中午我们玩篮球真是太爽了，我们在玩的过程中，我无意间发现我们班的几名女同学在草坪上躺着，喝！这场面真像一堆小猪在那躺着晒太阳，笑死我了。说起来也够惨的，在玩的时候李培旭先是手被弄伤了，又是和艾长旗抢球时被自己不小心摔倒了。手和腿一起伤着了，他真是倒霉。
后来我感到很渴在后院买了一个冰棍吃，在操场中放在手中，还被卫生管理员抓到了，连握在手中都抓，倒霉死了。这也对校园的环境是靠大家劳保护的我犯规了应当受罚。
⬢ 上音乐课的日记
各位评委好，我是应聘高中音乐教师的1号，我的题目是《鳟鱼》，我将从说教材、学情、教法、学法、教学过程、板书6个方面进行我的说课。
说教材
这一课选自于人音版高中音乐鉴赏第九单元。《鳟鱼》是舒伯特1817年夏天写成的一首艺术歌曲，音乐形象鲜明生动，整体气氛轻松活泼。这一节课的学习为学生了解浪漫主义时期艺术歌曲乃至整个浪漫主义音乐风格打下基础。
我将教学目标设计如下：
情感态度与价值观目标：通过这节课的学习，学生对音乐的兴趣得到提升。
过程与方法目标：聆听《鳟鱼》，感受歌曲情绪，能够 随音乐哼唱，理解记忆音乐主题。
知识与技能目标：初步了解舒伯特的生平及他对音乐的贡献，知道“艺术歌曲”、“声乐套曲”的音乐知识。
依据教学目标的分析，本课的教学重难点如下：
教学重点：聆听舒伯特艺术歌曲，感受其风格特征。
教学难点：体验三首歌曲的音乐情绪和审美价值。
说学情
高中阶段的`学生的抽象逻辑思维占主导地位，他们的自我意识和自我调控能力较强，在初中阶段，他们已经具备了一定的音乐鉴赏能力，并有了大量的音乐素材积累，但是对音乐本体的组织形态以及音乐与相关文化的联系还不够了解。这些都将成为我组织教学考虑的因素。
说教法
针对教学目标和学生的实际情况，在教学中主要采用以下几种教学方法：欣赏法、评价教学法等。
说学法
从本课的教学目标出发，根据学生的学习情况，确定如下学法：合作探究法、实践练习法等。
说教学过程
我将我的课堂顺序设计为4个步骤：
1.导入
以舒伯特的一些趣闻轶事作为导入，激发学生兴趣，并让他们对舒伯特有一个初步印象。
2.新授
（1）学生初听《鳟鱼》，感受音乐基本情绪，之后我会讲述艺术歌曲的特点以及该曲的背景知识 。
（2）引导学生结合之前学习的浪漫主义时期的音乐，尝试归纳该流派风格特点。
（3）分段聆听乐曲，并对乐曲的曲式结构、配器以及旋法进行讲解，引导学生更加理性的感受乐曲。
3.巩固练习
（1）聆听《鳟鱼》的钢琴五重奏版，应到学生跟随乐曲哼唱旋律。之后让学生谈一下聆听不同版本的感受。
（2）把学生分为几个小组，讨论贝多芬和舒伯特的音乐风格的同异。
4.小结
（1）每个小组派代表上台展示讨论成果，之后以师生共评的方式进行探讨。
（2）师生共同总结本节课学习内容，并介绍一些其他优秀的舒伯特作品供学生课后欣赏。
说板书设计
为了使课堂的气氛更加的适合学生学习，我将我的板书设计如下：我的板书主要分为主板书和副板书，主板书内容以谱例为主，谱子写在黑板上方便学生了解音乐的旋律组织形式，副板书的内容以知识点为主，方便学生了解本节课的重难点知识。
以上是我的说课内容，谢谢各位考官。
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