恐龙的日记 <一>
活动目标：
1.认真倾听故事，理解故事内容，知道运动可以使身体暖和。
2.愿意用自己的语言大胆表达对故事的理解。
3.欣赏故事，能在集体前复述故事。
4.大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
活动准备：
1.挂图。
2.故事录音、《小朋友的书.冬天里》。
活动过程：
一、设置问题，引出故事情节。
师：天气很冷，有只可爱的小恐龙来到了城里，它遇到了什么事？请你仔细听故
事，故事《不怕冷的小恐龙》。
二、教师讲述故事，幼儿欣赏故事。
三、请幼儿讲讲小恐龙来到了城里发生了什么有趣的事。
四、教师逐幅出示故事图片并进行提问，帮助幼儿理解故事内容。
1.出示挂图，提问。
师：小恐龙怎么了？
师：人们想了什么方法让小恐龙暖和起来？
师：小恐龙感到暖和了吗？为什么?
2.出示挂图，提问。
师：最后小朋友们想了什么方法让小恐龙暖和起来？
3.教师再次完整讲述故事。
师：你们说的都很好，现在请小朋友再次听老师完整的讲故事。
五、幼儿讨论。
鼓励幼儿说说冬天很冷，我们可以做什么事情使自己的身体暖和起来，并尝试用动作来表示.
六、幼儿看《小朋友的书.冬天里》第11—15页“不怕冷的小恐龙”，互相交流，讲讲小恐龙的故事。
活动反思与建议：
老师教态亲切、自然，富有感染力，深深地吸引了幼儿的注意力。整个活动下来环节清楚，本活动的亮点就是教师每个环节设置的问题非常巧妙，让幼儿通俗易懂，从幼儿的角度出发。
不足之处：
就是示图片的环节，教师站的位置离幼儿有点远，产生距离感，导致后面环节幼儿注意力不集中。
小百科：恐龙种类多，体形和习性相差也大，其中最大的易碎双腔龙可能超过50米，而最小的蜂鸟可能还不到10厘米。就食性来说，有温顺的草食者和凶暴的肉食者，还有荤素都吃的杂食性恐龙。
恐龙的日记 <二>
5月1日，我们去了向往已久的常州恐龙园。我每天在梦里都会想着它的模样。这次正好赶上恐龙节，我猜想肯定有高大的恐龙化石，吓人的恐龙模型去了恐龙园之后，感觉真是好玩极了！不枉此行啊！
我们这次去恐龙园，走的是两条路线。去的时候，走的是沪宁高速公路；晚上回来时，我们走的是沿江高速公路。我感到很奇怪，就问爸爸：为什么我们走了两条不同的路啊？爸爸回答说：因为没去过啊，想试试看哪条路更近？考考你，帮我算一下吧！我看了一下车上的马速表，上面指针指着100，也就是说平均每小时大约行驶100公里。我们晚上大约行驶了1.2小时，路程就是：1.2*100=120（公里）。早上因为路上车比较多，所以开得要慢一点，平均每小时行驶大约90公里。共用了2个小时才到达目的地，中间休息了0.3小时。路程就是：（2-0.3）*90=153（公里）。爸爸，告诉你从沿江高速走比沪宁高速走要快！
于是，我心里盘算起来，下次再去恐龙园，一定走沿江高速公路了！
恐龙的日记 <三>
星期五放学的的时候，在学校门口有人给了我三张恐龙乐园的门票。
星期天早上我就缠着爸爸妈妈带我去恐龙园去看恐龙，然后我们就开开心心的出发去恐龙园了。
进了恐龙乐园，我看见了许多的恐龙模型，都是那种能动的还发出恐怖吼声的模型，逼真急了。我看到了食肉牛龙，火龙，窃蛋龙，三角龙等等……有的张牙舞爪，有的发出阵阵怪叫声的。
我还买了恐龙玩具，它会边走边下蛋哦!妈妈还帮我拍了许多和恐龙合影的照片，今天玩得真开心啊!
恐龙的日记 <四>
在五亿多年前地球上生活着一种庞大的动物，那就是恐龙。
恐龙的种类很多有雷龙、三角龙、霸王龙，比如说霸王龙吧，有一对大大的眼睛，从它的眼睛里我仿佛就知道了下一个猎物是谁了。它有尖锐的牙齿，它的前爪很小，不像别的恐龙那样前爪很强壮。霸王龙在斗争时会张开它的大嘴，露出它那尖锐的牙齿，让别的恐龙一看就害怕。
而恐龙又被分为食草性恐龙和食肉性恐龙。食草性恐龙性格温顺，多以植物为食，而食肉性恐龙就大大相反了，它们性格暴躁，吃的是其它小型食草性恐龙，喜欢群体活动。
它们的长相也有所不同，比如说剑龙，剑龙有四条粗壮的腿，每条腿都像柱子一样。背上和尾巴上都有骨板，骨板上还有二十到三十根大小不一的剑。再比如说三角龙它的脸上有三根角，一根在鼻子上，别的两根长在头上的左右两端，如果跟三角龙斗争，那么它的角会向对手刺去，直击对手的弱点。
而在几千万年后，在白垩纪晚期的时候，恐龙却突然全部灭绝了，有人认为是火山爆发造成的，杀死了地球上的所有生命，而还有人说是大地震，抹杀了所有生命，而最准确的应该是慧星撞击地球时发生地震、火山爆发等，所有自然灾害同时发生，所有生命都被抹杀。
这就是恐龙。一个充满了神奇的生物。
恐龙的日记 <五>
7月15日星期三多云转雨
今天，我盼望已久的常州中华恐龙园二日游终于来到了。
一大早，我们和表妹一家来到了人民广场，加入了“梦之幻旅行团”。大巴载着我们经过两小时的车程，来到了常州恐龙园。
常州恐龙园可真大呀！里面有许多游园项目，有“穿越侏罗纪”、“雷龙过山车”、“疯狂火龙钻”等又刺激又惊险的项目，也有适合小朋友玩的“宝贝团团转”、“翼龙气球”等项目。
我们游玩了这些项目后，来到了中华恐龙馆。走进这儿的大门，就看见了许多恐龙的化石，有霸王龙、三角龙、青岛龙……其中，最大的恐龙化石长达22米，高6米，我站在它的脚下，就像一个小矮人。在恐龙馆里，我还知道了恐龙灭绝的各种猜测。
走出恐龙馆，我们还看了精彩的大象表演、海狮表演。最后，我跟着十来辆造型别致，灯光璀璨的花车依依不舍地离开了恐龙园。
恐龙的日记 <六>
今天，恐龙回来了!
最初，我看到霸王龙时我的心七上八下地跳个不停，因为我会很害怕。后来，我和霸王龙友好相处，还把它的背当做滑滑梯呢!我滑得很开心!
我对霸王龙说：你们活得时间可真长!霸王龙似乎听懂了我的话，它点点头。我又说：你们许多恐龙好像经常磨牙?霸王龙又点点头。我又看见两只甲龙在你追我赶，两只霸王龙正抢着一块肉。一只镇龙站在我旁边，仰仰头，好像在说：坐在我的背上吧，我来带你去兜风!我就坐上去了，但我觉得一点也不刺激。
今天真开心!
恐龙的日记 <七>
今天我和妈妈一起去常州恐龙园游玩。由于天公不作美，下了一点毛毛雨，我们只玩了旋转蘑菇和泰象谷。
最有意思的是观看大象表演，一开始有两个小丑表演节目，逗得我们捧腹大笑，后来有两位男士骑在大象背上，一群姑娘围着大象跳起了婀娜多姿的舞蹈，紧接着一个小丑从台下观众席上请了一名观众上台配合表演，小丑把这位观众手脚绑在了木桩上，在他的左右腋下和两腿中间各放了一个气球，还把他的眼睛蒙上了，让一只大象用鼻子掷飞膘扎球。我屏住呼吸，聚精会神地观看，随着音乐放出的紧张声音，真是扣人心悬啊！我的心也跟着拎起来了，真为他捏把汗。出乎意料，这时走来另一只大象，它走到这名观众跟前轻松地把他身上的气球扎破，随着气球“啪啪啪”的声音，全场发出雷鸣般地掌声，整个场馆洋溢着我们快乐的笑声。最后小丑们还让这名观众扭着屁股跳舞，我们更是笑得前仰后合，兴奋不已。
游玩结束了，我们意犹未尽，依依不舍地离开了。再见了，常州恐龙园，有机会我会再来的！
恐龙的日记 <八>
今天，我们一家和高鹤洋一家去了世界恐龙谷。
虽然下着点小雨，但还是阻挡不了我们游览的兴趣。两只恐龙爪托举着一个地球，两根巨大的龙柱矗立在天地之间，这就是恐龙谷的大门，彰显着气派和风光。
我们首先去的是恐龙大本营。楼前的广场上有许多的恐龙，我们还爬到一只三角龙的背上照像。恐龙大本营内有许多景点，我们先去了恐龙王朝。这里有许多形象逼真的，会动的大恐龙，还会发出恐怖的叫声。王朝里，还介绍了最早的恐龙是三叠纪的十字龙，一些橱窗里展示了各种恐龙的头、皮肤、肌肉等，但当然都是假的。过了恐龙王朝，是一个游戏大厅，我们去看了电影——”恐龙是怎样灭绝的“。当看到小行星撞到地球上时，观众席真的震了起来，把大家吓得怪叫。
接下来是去恐龙遗址，这里有近百副恐龙骨架，但镇馆之宝，还是一头许氏禄丰龙的骨架，称其为镇馆之宝，是因为这是第一头完整发掘的.恐龙骨架，每一块骨头都是真实的。
最好玩的还在后面的鄂鱼河漂流。叔叔、我和高鹤洋玩了这个项目。我们得到了雨衣、救生衣、鞋袋、两个桨和一个皮滑艇，接着就出发了。
一路上风景极好，但我们平均每过五分钟就会紧张一下，因为要顺着河坡冲到下面的河谷里，高鹤洋还会说：”等待死亡……“到了下码头的地方，脱下雨衣一看，裤子全湿了，天知道当时我们有多窘。
在游乐场里，我还玩了”鱼龙击水“、”恐龙骑士“，我觉得鱼龙击水最刺激，大家尖叫着，从一个高坡近乎自由落体式的冲下来，溅出的水花打到近四米高的参观台，在一旁观看的人们四处逃避……
恐龙谷的广告和真实情况一样——北有兵马俑，南有恐龙谷。如果还有机会，我下次还要来！
恐龙的日记 <九>
今天，我和爸爸去看恐龙展。看过以后，我知道早在6亿年前恐龙就因为生物进化的原因而灭亡了。我们现在看到的只是恐龙化石。我最喜欢其中的三种恐龙--翼龙、霸王龙和梁龙。
翼龙身体很小，翅膀很有力，可以在天上自由自在地飞翔。霸王龙的前肢经过进化变成像人一样的手，它的后肢很有力，支撑着它笨重的身体。梁龙的脖子很长，就像长颈鹿的脖子，可以够到比较高的地方而不费劲。
通过这次观展，我知道了生物进化和优胜劣汰、适者生存的道理。为了将来适应这个社会，我要学更多的本领。
恐龙的日记 <十>
今天中午，妈妈准备要带我去水门的月亮谷恐龙园玩。听说那里有很多可以动的恐龙模型，还有恐龙电动车可好玩了。所以我今天也要去那里玩一玩。看看恐龙时代
我刚到那儿第一眼就看到了一只霸王龙这一只霸王龙长得又高又壮，非常的凶猛，第二个我看见的就是站在树枝上的翼龙，翼龙是站在树枝上正摆动着它的双翅。第三个我看见的是刚从孵化出来的小恐龙，这只恐龙长得也非常的可爱，小恐龙旁边还有两个可以让我们走进去的恐龙蛋，我还在那里面学了小恐龙的动作，还拍了好几张照片。最后我去了骑恐龙电动车的地方了，因为一枚硬币的钱太贵我就没有坐了。
这里非常好玩!而且还有更多的东西等着你探索哦!
恐龙的日记 <十一>
恐龙
今天的英语作业中有一份关于恐龙的手抄报，为了画图，我就把电脑打开上网查图片。我一边哼歌一边查，突然一个关于恐龙的资料映入我的眼帘，我禁不住进入那个网站看了一下。
恐龙是生活在距今大约2亿3500万年至6500万年前的动物，支配全球陆地生态系统超过了1亿6千万年之久。直到现在，恐龙都已经灭绝了，但是他的后代——鸟类却存活了下来，并且繁衍至今。
恐龙是怎样被人们发现的.呢？原来死去恐龙的骨头经过了许多年，变成了化石，后来被人挖掘出来，科学家经过研究，最终认定其为恐龙。
那么庞大的恐龙家族又是怎样灭绝的呢？科学家也有许多猜测，但是这个问题至今还是个谜。所以我下定决心，好好学习，找出这个迷的答案。
恐龙的日记 <十二>
盼啊，盼啊 !今天，我终于来到了常州恐龙园 。一进门，我就看到许多恐龙雕像。这些恐龙有的昂首挺胸，有的埋头吃草，还有的在地上打斗。一个个栩栩如生，像真的一样。
看，那里有许多人，大家都在兴致勃勃地等着海狮表演杂技。
过了一会儿，表演开始了，海狮们个个献出了自己的本事，有的学人走路，有的用头和尾巴来回的传球。
比赛结束了，大家都抢着和海狮拍照，海狮像个女孩一样一会儿亲亲人家，有时靠在别人的胳膊上，看起来真可爱。
因为是国庆节，恐龙园的节目特别多，有海狮表演，有鹦鹉表演，还有卡通人物表演非常有趣。我在那里玩了整整一天，可是，还有许多游戏没玩。
好想在那里多呆几天啊！
恐龙的日记 <十三>
我从小就喜欢恐龙，于是我也买了不少关于恐龙的书，我知道恐龙是怎样灭绝的。在书中是这样说道的，自从6亿年前多细胞生物在地球上诞生，物种灭绝发生过5次。
第一次距今4.4亿年奥陶纪，85%物种灭绝。距今约3.65亿年泥盆纪，第二次物种大灭绝。距今约2.5亿年二叠纪的第三次，是最严重的一次，96%物种灭绝。第四次1.85亿年前，80％爬行动物灭绝。第五次在6500万年前白垩纪，恐龙灭绝了。
真是可惜啊！如果恐龙没有灭绝的话，那么现在这个世界该有多好玩啊！ 相关专题：尚无数据
恐龙的日记 <十四>
本课为苏教版小学语文第六册上的一篇课文。课文主要写了恐龙的种类，千奇百怪的形态以及它们的生活习性。如果仅凭文中的插图引领学生学习，学生必定会兴味索然。为了激发学生学习的兴趣，培养他们的自主学习能力，让充满生机与活力，我精心设计了这一课。
1、网络环境下，由学生自主学习，了解恐龙的种类、形态以及他们的生活习性。
2、能有感情地朗读课文，并积累文中的语言，说积累的话，说创造的话。
3、通过查阅与浏览，学会信息的搜集与处理，并对恐龙有更广泛的了解。
1、每一位学生都能正确、流利地朗读课文。有部分学生通过电视，课外书籍已对恐龙有一定的了解。
2、学生已有一定的操作能力和操作速度，能把搜集到的.信息进行复制和粘贴至网上留言。
本课教学分三大版块。第一版块为复习，以信息树的形式展示学生阅读课文之后所获得
的信息。第二版块为新授，学生在网络环境下采用自主学习的方式学习课文。第三版块为拓展延伸，自主搜集信息，以留言的形式共享彼此的成果。
1、了解课文中恐龙的种类、形态以及生活习性。
通过上节课的学习，你已经了解了恐龙的哪些情况？请把你知道的情况贴在黑板上的信息树上。
这节课我们重点学习恐龙的种类及生活习性。
（1）默读课文第二段，找出文中写了哪几种恐龙？（雷龙、梁龙、剑龙、三角龙……）
（2）读读课文，看看图画，在名称后面贴上相应的恐龙图。
（3）选择一种你喜欢的恐龙，读读想想它有什么特点？
交流：生随机点击自己喜欢的恐龙的图画，图画边配上了相应的文字，说出喜欢的恐龙的特点。[
要点：雷龙的特点是大，从“庞然大物”、“比六头大象还要重”“雷鸣一般”等词语中体会。
梁龙的特点是长，从“很长”、“足有二十多米”、“一架移动的吊桥”等词语中体会。
剑龙的特点是“背上有三角形的剑板”、“尾巴上有尾刺”。
三角龙的特点是“头上长着三只大角”，“令任何动物都望而生畏”。
选择自己喜欢的恐龙点击，以第一人称的方式介绍自己。
自由阅读课文第四、第五自然段，做一回小小的配音员，介绍恐龙的生活习性。
（恐龙的食物——霸王龙的动画；恐龙是卵生的——老恐龙悉心照料小恐龙的动画）
课文向我们介绍了恐龙的种类及形态，还介绍了恐龙的生活习性。你想对这些在地球上生活了一亿多年又突然消失的动物有更深入地了解吗？请你点击最感兴趣的内容上网浏览，并用“我知道了”的句式在留言板上向老师汇报你的学习成果。
恐龙的日记 <十五>
一）、问题引路，导入新授
为了让第一课时和第二课时能有较好的衔接，复习上节课的所学，是很有必要的。上课开始，问题引路：通过上节课的学习，你对恐龙有了哪些了解？让学生谈谈通过上一课所学后的收获。在学生谈到恐龙所生活的环境时，借助大屏幕，出现恐龙所生活的环境，告诉学生：下面，让我们一起再次走入两亿年前的那一片片原始大森林，在寻找恐龙的足迹。这样，使学生自然而然地进入了愉快的学习情境，激发了学生的学习兴趣，也明确了本课的学习目标。
二）、合作交流，突破重（难）点。
和学生一起走进“恐龙”，在这一部分教学里，以读为主，以读代讲。老师讲得再好，没有学生全身心投入去边体会边读好。教学时，引导学生抓住重点词语和关键句子，以多种形式读，个人读、小组读、小伙伴合作读、齐读等。感受课文语言文字运用的精确。通过读书，学生就能够感受作者是如何来介绍恐龙的。通过朗读，使学生真切地感受语文课就是学习阅读、享受阅读！在读中感悟，在读中培养良好的语感。
第二至第四自然段围绕恐龙的种类很多，心态更是千奇百怪，这是全文的重点段，通过朗读感悟，借助现代信息技术平台，解决本课的重点：作者是如何来介绍恐龙的。
先让学生自由读读课文，认准分别写雷龙、梁龙、剑龙、三角龙、鱼龙和翼龙、霸王龙的句子，在读中体会作者是怎样通过语言文字来描绘不同种类恐龙的不同外形。让学生逐词逐句读中理解行文中多处运用比喻方法进行的描述。先引导学生学习“雷龙”。在“恐龙家族”中展示“雷龙”的图片，接着在文中找出有关雷龙的句子读一读，并思考为什么叫它“雷龙”呢？雷龙的特点到底是怎么样的呢？用自己的语言描述。然后在雷龙的脚步声中，把庞大的雷龙形象图放大，边上再配上大象的图片，让学生说说，写雷龙作者用了什么方法呢？除了打比方，还将雷龙与生活中能见到的动物“大象”做了一个生动的比较呢！学生既读懂了课文，也掌握了写作方法，一举两得。接着，让学生读读课文，体会体会，结合“恐龙家族”中的恐龙图片来学习课文中所写的其他恐龙。学生以小组的形式交流知识、总结方法、发现问题、寻求解决的途径，师生互动，生生互动，加深对恐龙的印象。
在借助现代信息技术平台，读懂课文的基础上，让学生以小组准备，以恐龙的身份作“自我介绍”。在学生的自主交流中，进一步明确作者运用了多种方法来介绍恐龙。
三）、课尾设疑，留有余味
爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”前面相关恐龙知识激起了学生浓厚的探究兴趣，播放一段有关恐龙生活、灭绝的录象一定能把学生的探究欲望推想高潮。恐龙的灭绝到今天还是一个谜团，放手让学生通过浏览“恐龙之最”、“恐龙之谜”，为学生提供“中华恐龙园”、“恐龙博物馆”、“恐龙世界”的超级链接，搜集资料，以自己的观点，猜测一下恐龙是怎样灭绝的。课堂时间不够，布置学生找出更多的资料来充实自己的猜测，培养学生自主学习和查阅资料的能力。
六、说板书设计：
为了集中学生注意力，突出教学重点，一目了然地展现出教学的主要内容，整个板书努力做到简洁明了，能加深学生的印象。
综上所述，我在整堂课的教学设计中充分利用网络的优势，集中体现了自主、合作、探究的教学理念，让学生在网络这一特殊的环境中进行研究性学习，激发学生的潜能和自主性，让他们在主动、互动、创造性的语文实践中培养学生收集、整理、交流信息的能力，最终实现学生综合能力的发展。
恐龙的日记 <十六>
我在九方超市大门口看到了一只巨型“恐龙”。
这只“恐龙”足有三层楼高，背上深绿色的皮肤，就像穿了一件绿衬衣。跟身子比起来，它那歪着的头小了很多，就像是一个横着的三角圆锥，两边各嵌着一颗黑的布朗李—那是它的眼睛。它的嘴巴和鸭子相似，但大好多倍。嘴里密密麻麻挤着几十颗尖锐异常、三角形的牙齿。把庞大的身躯支撑得稳稳当当的是它粗壮的后腿，重重地踏在地面上。灯光下，它脚板上那10个跳棋子大小的白脚趾特别显眼。它的两只前脚吊在脖子下，好像随时都能张开抓捕猎物。它的尾巴又粗又长，一扫，力能拔山……虽然这只“恐龙”是用一种极软的皮革做出来的模型，但它栩栩如生。
突然传来的一声吼叫，把大家吓了一跳。我回头一看，只见它舞动着尾巴，左右摇摆，前肢上下翻飞，眼睛也变成了“红宝石”，散射着令人心悚的红光—它发威了!我立刻躲得远远的，生怕它向我发动攻击。可它只是原地不停地晃动，过了许久，大家才敢慢慢靠近。“如果它再向前几步，一定能把全场人都吓得屁滚尿流!”望着威风凛凛的它，我惊魂未定地想。
走进超市大门，我发现头顶上还有一只“翼龙”。它张开的双翅形状就跟竹叶一样，它有着鸟一样尖的嘴巴。它目露凶光，死死地盯着我们，好像把我们当成了猎物。
我远远就看见许多人围成一圈，凑前一看，原来是一窝恐龙蛋化石。7个像鼠标般大小的蛋紧紧地挤在一起。我摸了一下，它们硬得像钢铁。想想当时，恐龙妈妈生下它们，没等破壳就……多么不幸哪!在恐龙蛋化石的边上，摆着一个正在破壳而出的小恐龙模型。这只破壳而出的小恐龙顶着壳，惊奇地看着我们，好像在说：“你们是谁?我怎么到了这里?”真可爱!
恐龙的日记 <十七>
今天下午有两节课，是把小恐龙挖出来的小实验。
我早早地来到王老师说：今天咱们一节科学课，好吧，别把两节都占了就行。
好了，语文课上完了。我们同学站好队，去科学教室。
到了科学教室，找好我原来的座位，老师让我们回答问题，获得科学材料，可惜没让我回答，不用想是给我们发的。
好了，我们要开始了，我把帖子打开，把石头拿出来，用我的小工具，把恐龙救出来。不一会儿，就把它救出来了。
有好多同学没能把把它救出来，我就帮他们救出来。
真是有趣的科学课。
恐龙的日记 <十八>
今天早上，我和爸爸妈妈一起去恐龙园，我在路上就怀着迫不及待的心情想一睹恐龙的风采。到了体育馆，买完票后，那个叔叔还送了我两只恐龙蛋。一走进，我看到了很多恐龙，有牛龙、霸王龙、三角龙、戟龙、翼龙、窃蛋龙、剑龙、北漂龙，另外，我还看见了一个很大的恐龙架和很多恐龙化石。我的心情特别开心，和每个恐龙都合了影。我还通过阅读简介，了解了许多关于恐龙的知识。在返回的路上，我们还一起到山阳商城逛了一圈。
今天真是快乐而充实的一天。
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