◉ 卡尔的台词
卡尔斯地球旅行记 第一章 起程的开始
卡尔斯，是一个外星人，他和他的爸爸卡扎鲁克在太空志愿者站当志愿者，卡尔斯的妈妈名叫特娅妮冬，在太空服装店里卖衣服。一天，卡尔斯对卡扎鲁克说：“爸爸，我想休假二十多天，并用这个假期到地球旅游。”特娅妮冬听到了，连忙说：“尔斯，你不好好做太空志愿者，去地球旅游干吗啊。”卡尔斯说：“妈妈，我整天在太空志愿者站呆呆的在站岗，也不去认识一下外面的世界，这样行吗？”
爸爸卡扎鲁克说：“好的，明天我们就向站长请个假，我们就可以到地球旅游了。”第二天，卡扎鲁克对站长曼溢姆说：“曼溢姆站长，我和卡尔斯想请二十九天假，你看行吗？”曼溢姆批准了。
他们一家收拾好行李，坐着飞船往地球飞去。
卡尔斯地球旅行记 第二章 受到地球小朋友的热烈欢迎
卡尔斯看到花红柳绿的草叶和清晰透明的河水，就情不自禁的叫了起来：“哇，好漂亮啊，在我们凯尼星球是从来没有过的啊！”一个大胆的小朋友听到叫声后，连忙跑了过来，看到了卡尔斯，觉得特别的恐怖，就缩着脖子说：“你……你是谁，来……来……这干……吗啊？”卡尔斯看出来了，就轻轻拍了拍那位小朋友的肩膀说：“小朋友，你不用害怕，我是外星人，来地球旅游，请问这里是什么地方啊？”
那位酷爱外星人动画片的小朋友高兴了起来，他回答卡尔斯说：“我叫小强，这个地方的名字叫中国璐璐岛，请问你叫什么名字啊？”卡尔斯说：“我叫卡尔斯，是凯尼星球的一名志愿者，请问我们可以成为好朋友吗？”“当然可以，但是你旁边那两位是谁啊？”“在我左边的是我爸爸卡扎鲁克，在我右边的是我妈妈特娅妮冬。”
小强把遇见卡尔斯的事情告诉了伙伴和亲人们，大家都很高兴，于是就让卡尔斯住进了房间。卡尔斯经常用魔法帮助人类做各种家务活，大家都很喜欢卡尔斯。
卡尔斯地球旅行记 第三章 忍痛跟地球的中国小朋友离别
卡尔斯要走了，因为他不能只住在中国，他还要到别的国家进行旅行，所有的中国小朋友都拿出自己最心爱的‘外星机器人’玩具送给卡尔斯，卡尔斯把自己的签名送给了地球的小朋友，在卡尔斯走的那个时候，许许多多的中国小朋友都跑来送行，卡尔斯向中国小朋友不停的挥手，中国小朋友也不停的向卡尔斯挥手。
这时，卡尔斯已经泪流满面了，忍着离别的伤痛，把饭吃了下去，从此，卡尔斯又开始了新的旅程
卡尔斯地球旅行记 第四章 快乐的旅程
告别了中国小朋友后，卡尔斯便到美国、英国、德国、俄罗斯…………………………这些国家游玩，其中最快乐的是中国之旅，这不，卡尔斯又来到了日本，日本小朋友太自私了，有棒棒糖不给卡尔斯吃，还要卡尔斯用魔法帮他们做家务劳动，在日本的旅程让卡尔斯很不满意，就在夜里灰溜溜的走了。
卡尔斯又到很多很多国家旅游，卡尔斯走的时候总是含泪不舍的上飞船走的，但是唯独在日本的旅游很不快乐，走的时候既不向日本小朋友挥手告别，还笑容满面的登上飞船，因为日本小朋友实在是太自私了。
卡尔斯地球旅行记 第五章 依依不舍的回到凯尼星球
整个地球都被卡尔斯游完了，但是卡尔斯很不舍得离开地球，就从地球带回了一些树种，准备回到凯尼星球了，他在飞船睡觉时就默默地想着在地球的快乐之旅，慢慢的，慢慢的，卡尔斯睡着了。
卡尔斯回到凯尼星球后，急忙把带回来的树种种下了外星土地，没想到，一个小时就长成‘牛高马大’的大树了。
卡尔斯知道自己超过了请假到地球旅游之前约定的时间，便向太空志愿者站的站长曼溢姆说：“曼溢姆站长，对不起，我请假已经超过了约定的时间，请站长恕罪。”
曼溢姆站长非但没有惩罚卡尔斯和卡扎鲁克，还让他们恢复了正常的工作。
啊，在地球旅行真是快乐及了，爸爸妈妈，以后我还想到地球旅游。
◉ 卡尔的台词
在斯德哥尔摩一条极为普通的街道上的一幢极为普通的房子里，住着一个极为普通的家庭。家里有普通的爸爸、妈妈和三位普通的孩子，十五岁的哥哥布赛、十四岁的姐姐碧丹和七岁的小家伙。小家伙是最小的孩子，他蓝眼睛、翘鼻子、脏耳朵。
整栋房子里只有一个人与众不同，他就是屋顶的烟囱旁边的卡尔松。
他是一位个子矮小、体形圆滚、自命不凡的先生，他能够飞，他一拧肚脐上的一个按钮，后背上一台小巧玲珑的螺旋桨就发动起来，螺旋桨旋转着，卡尔松就腾空而起了。
一天下午，小家伙和卡尔松相识了。这是百无聊赖的一天，小家伙非常霉气。虽然他常常备受宠爱，但是这天爸爸妈妈都责备了他。他伤心地望着窗外，耳边突然响起了轻轻的嗡嗡声。一位个子很小的小胖子慢慢地飞了进来。
他就是屋顶上的卡尔松。小家伙惊呆了，同时充满了好奇。
当卡尔松向小家伙通报了姓名后，就问到了小家伙的年龄。小家伙非常礼貌地回答，然后又问起了卡尔松，因为在他看起来，卡尔松应该是个叔叔了，但是却满脸孩子气。卡尔松得意地回答说：“我风华正茂。我英俊、绝顶聪明、不胖不瘦。”说着拿起了小家伙书架上的蒸汽机。
“我是世界上最好的蒸汽机手。”卡尔松说着就用旁边的工业酒精瓶发动了蒸汽机。蒸汽机果然开始“突……突……突”地工作了起来，小家伙非常佩服卡尔松。
但是，突然一个可怕的响声使蒸汽机消失了，而满屋子都是蒸汽机的碎片。卡尔松兴奋极了，毫不在乎地挥动着自己的小胖手说：“小事一桩。你会很快得到一个新蒸汽机。屋顶上我的屋子里，有几千台蒸汽机！”
当卡尔松要走的时候，小家伙是多么希望他能够天天来陪伴他啊！
但是爸爸妈妈可不肯轻易相信什么住在屋顶上的卡尔松。
“你要对自己的行为负责，小家伙，”爸爸说，“不能把责任推到根本不存在的名为卡尔松的这类人身上。”
小家伙多么想念卡尔松啊，卡尔松开朗、乐观，遇到不幸时打打响指，并说小事一桩，用不着在意。小家伙真有点儿想他。
第二天，当小家伙趴在自己房间的地板上读书时，他又听到了那种嗡嗡的声音，卡尔松像一只大黄蜂一样从窗子飞进来。小家伙决定带卡尔松问候一下妈妈和爸爸。
这时候，妈妈在厨房里炸肉丸子的香味儿飘了进来，卡尔松静静地站着，像猎犬一样用鼻子闻味儿。小家伙立即到厨房给卡尔松弄来了一些焦黄、酥脆的小肉丸子。小家伙双手小心翼翼地端着盘子，回到自己的房间。
卡尔松同意小家伙的意见，让妈妈爸爸看看这位英俊、聪明的卡尔松。小家伙让卡尔松先玩着积木，就去喊爸爸妈妈了，他告诉爸爸妈妈说，楼顶的卡尔松在自己的房间。
吃完了饭，伟大的时刻终于到了。但是，当爸爸妈妈被小家伙拉到房间里时，卡尔松已经不见了。积木被堆成了一座又高又窄的塔。在塔尖上还装饰了一个圆形的小肉丸子。
当然啦，大家都开始嘲笑小家伙，认定了卡尔松只是他幻想中的人物而已。小家伙可真的气坏了。
晚上，爸爸妈妈要去看电影，布赛有一场球赛，碧丹则要邀请新男朋友佩勒来家里约会。小家伙心情非常糟糕，不仅因为孤独，还因为卡尔松的不辞而别。更让人讨厌的是，碧丹要求小家伙晚上不要在起居室露面。
小家伙只好坐到自己房间去了。这时候空中传来了螺旋桨声，转眼之间卡尔松就从窗子飞了进来。
对于自己的不辞而别，卡尔松总是有一大堆的理由，他叉着腰，好像生气了：“我连回去看一看我的房子都不行吗？你妈妈、爸爸偏在我去看房子的时候来看我，那我有什么办法呢？”
小家伙结结巴巴，但是他还是喜欢他。他拿出了手电筒让卡尔松看。当小家伙告诉卡尔松，现在只有碧丹和她的新男友在家，而自己不能去起居室时，卡尔松大声叫道：“这太不公平了！我们找点乐子吧！”说着，他从小家伙的床上拉下一条毯子盖在头上，毯子像一个帐篷。同时，卡尔松又亮起了手电筒。帐篷开始朝门走去，走到了大厅，与起居室只隔一条厚厚的门帘。起居室里的灯灭了，碧丹和她的佩勒在说悄悄话。
一个声音说：“我爱你，碧丹！你呢？”小帐篷已经渐渐移动到了沙发附近。佩勒还没有得到回答，手电筒的亮光划破了室内的黑暗，径直照在他们脸上。
他们一起跳了起来。小家伙笑得前仰后合：“她当然爱你，”他一边朝大厅跑一边喊着，“她为什么不呢！碧丹喜欢所有的小伙子，没错！”卡尔松一阵怪笑。他们慌慌张张地躲进了小家伙的房门。卡尔松急忙拧钥匙锁上门，然后站在那里满意地怪笑，而碧丹在外面用力敲门。
美丽的夜晚，小家伙给妈妈留了一个条：我在屋顶卡尔松那里。就拉着卡尔松的手飞了起来。卡尔松还是意犹未尽，仍然想找乐子。他们沿着屋脊往前走，走到了一间阁楼里面，那里有一个还没长牙的孩子，他在不停地哭。小家伙喂饱了孩子，哄他睡着了。卡尔松却决定来个恶作剧，以便警告孩子的父母不要随便留孩子一个人在家。他走到厨房，取出凉香肠片，塞到熟睡的孩子手里。
小家伙睁大眼睛看着他。也许父母真的不敢再把一个自己能走路和取香肠的小孩单独留在家里了。这时候外边楼梯上有人来了，两个人赶紧跑向窗子，爬到窗台上去了。
钥匙在开锁，一个声音这样说：“妈妈的小苏姗，她总是睡呀，睡呀。”但是随后就听到有人惊叫了起来。小家伙知道那两个妈妈和爸爸已经看到了香肠。
休息了一会儿，卡尔松说：“我们去捉弄两个亭子间里的坏蛋吧！”小家伙就拉着卡尔松的手飞到了坏蛋的亭子间。
里面有说有笑，原来坏蛋有客人了，还有一位个子很小、和蔼可亲，系红领带的男人，看样子从农村来。
卡尔松小声说：“我相信那两个坏蛋自己正在捣鬼，不过他们休想得逞！”
他们围在一张小桌子周围又吃又喝，两个坏蛋亲热地拍着系红领带的人的肩膀说：“我和鲁勒见到你不知有多高兴，亲爱的奥斯卡尔！”
◉ 卡尔的台词
“卡尔.威特的教育（续篇）”读后感
董宝伟教育是一项神圣的事情，它可以让一个平常的孩子成长的出类拔萃，让一棵弯曲的“小苗”长成栋梁之材，让一个星星之火在孩子心中变成伟大的理想。
读了“卡尔.威特的教育（续篇）”，深感为人父母的责任，育儿不仅是把孩子养大，应该把孩子培养成为一个高尚的人，一个能为社会尽其所能做贡献的人。卡尔.
威特从胎教开始，从定时饮食做起，把对孩子的爱融入到了生活中的点点滴滴；训练观察力，锻炼记忆力，放飞孩子的想象力，为小卡尔.威特的成长打下了良好的基础。
卡尔.威特始终秉持“快乐的学习是登上智慧之峰的云梯”的观点，注重学习的兴趣培养，用名人的成长做典范，进行正面的引导。同时，卡尔.
威特铸就孩子的学习动力，让小卡尔从小懂得了什么是成就感，感到进步带给他的荣誉与自豪。卡尔.威特研究对孩子的教育方法，注意让孩子对学习不感到厌倦，小卡尔在多年的学习生涯中深深的感到，“只有在快乐的心情中方可能达到最有效的学习效果”。
卡尔.威特同时注重人格理念的教育，要求把孩子培养成德行、智慧、礼仪和学问四方面具备的人，缺一不可，否则“就不会幸福”，而又以德行排在第一位。
卡尔.威特成功了，卡尔.威特也付出了很多，但这一切是值得的，正如卡尔.威特所说“为人类培养出一个天才，要胜过生养出千万个庸俗的人”。
◉ 卡尔的台词
在阅读本书时，我对教育学生的过程和方法有深刻的了解。夏曦尊说：教育不是没有感情，没有爱的教育，就如同池塘里没有水一样，不称其为池塘，没有情感，没有爱也就没有教育。
我觉得教育孩子就应该像老卡尔教育孩子那样，怀有一颗感恩的心给孩子最博大的爱，用智慧和知识以及正确的教育方法把孩子培养成全面发展的人。第九章中描述的老卡尔并不是一味的严厉，让我感受更多的是“严而不厉，爱而不溺”的教育方法。
当我读完《卡尔威特的教育》时，对怎样从爱出发去教育孩子，就有了更深一层的理解。“严在当严处，爱在细微中”。孩子是不一样的，只要身为教师的我们用心去感受，并付出真心地关心和爱护，用自身去影响他们，这才是教育和爱的本质所在！
◉ 卡尔的台词
1、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。
2、愈学习，愈发现自己的无知。
3、要以探求真理为毕生的事业。
4、读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。
5、阅读所有的优秀名著就像与过去时代那些最高尚的人物进行交谈。而且是一种经过精心准备的谈话。这些伟人在谈话中向我们展示的不是别的，那都是他们思想中的精华。
6、所有的感情在本性上都是好的，我们应当避免的只是对它们的误用或滥用。
7、越学习，越发现自己的.无知。
8、我思故我在。
9、意志、悟性、想象力以及感觉上的一切作用，全由思维而来。
10、当感情只是劝我们去做可以缓行的事的时候，应当克制自己不要立刻作出任何判断，用另一些思想使自己定一定神，直到时间和休息使血液中的情绪完全安定下来。
◉ 卡尔的台词
征服你自己，而不是去征服世界。
哲学为一棵树，有树干有树枝。
怀疑中我常常处于迷失状态，幸亏思想最终让我发现“我是真实的”，我思故我在。
读杰出的书籍，有如和过去最杰出的人物促膝交谈。
既然我有思想，说明我是存在的。
越学习，越发现自己的无知。
这三点对应着三种心理功能，外来的观念依赖于感觉；虚构的观念借助于想象；而天赋观念则出于纯粹理智。
只有服从理性，我们才能成人。
当感情只是劝我们去做可以缓行的事的时候，应当克制自己不要立刻作出任何判断，用另一些思想使自己定一定神，直到时间和休息使血液中的情绪完全安定下来。
要想知道他们真正的看法，一定要看他们的实际行动，不能光听他们说的话。
上帝可以保证，我们用理智所认识到的一切事物必然会与现实世界相符所以，有一件事情必定是真实的，那就是他所怀疑的。当他怀疑时，他必然在思考，而由于他在思考，那么他必定会是个会思考的存在者，这就是所谓的‘我思故我在’。
我是一个在思维的东西，这就是说，我是一个在怀疑，在肯定，在否定，知道的很少，不知道的很多，在爱、在恨、在愿意、在不愿意、也在想象、在感觉的东西。
意志、悟性、想象力以及感觉上的一切作用，全由思维而来。
实在说来，没有知识的人总爱议论别人的无知，知识丰富的人却时时发现自己的无知。
关于经验，我还注意到了一件事，就是认识越进步越需要经验。
有了正确的判断，就可以有正确的行动，判断得尽可能正确，行动也就尽可能正确。
越是希望好好利用今后的时间，就越应当精打细算，好好安排。
我可以怀疑这，怀疑那，但我不能怀疑我在怀疑。因为我一旦怀疑我在怀疑，恰好证明我在怀疑。我怀疑，所以我思考。我思考，所以我存在。
总之，要始终相信：除了我们自己的思想以外，没有一样事情可以完全由我们做主。
没有正确的方法，即使有眼睛的博学者也会像瞎子一样盲目摸索。
无法下判断的人，不是欲望太奢侈，就是觉悟还不够。
知识越多，悲伤越多，大智慧里藏着大痛苦。
野生的禽兽只有身体需要保护，就经常不断地从事寻求养身的食物；然而人的主要部分是心灵，就应该把主要精力放在寻求智慧上，智慧才是他真正的养料。
读好书，有如探访着书的先贤，同他们促膝谈心，而且是一种精湛的交谈。
世界之大，而能获得最公平分配的是常识。
单靠加工别人的作品是很难做出十分完美的东西的。
所有的好书，读起来就像同过去世界上最杰出的人们谈话。
理智和良知是惟一使我们人之所以为人并与动物有区别的东西，我相信它是完整地存在于个人身上的。
读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。
凡是我没有明确地认识到的东西，我绝不把它当成真的加以接受。也就是说，要小心避免轻率的判断和先入之见，除了清楚分明地呈现在我心里、使我根本无法怀疑的东西之外，不要多放一点别的东西到我的判断里。
自由意志会使人肯定一种观念，却否定另一种观念。所有错误的根源就存在于这种意志活动中，而不在观念本身。我们自己有权决定，是正确地还是错误地思想和认识。
仅仅是具备出色的智力是不够的，注要的问题是如何出色地使用它。
犹豫不决才是最大的危害。
即使是那些彼此之间并没有自然的先后次序的对象，我也给它们设定一个次序。
行动十分迂腐的人，只要始于循着正道前进，就可以比离开正道飞奔的人走在前面很多。
这世上所有的感情在本性上都是好的，我们应当避免的只是对它的滥用或误用。
怀疑是智慧的源泉。
无法做出决策的人，或欲望过大，或觉悟不足。
我思，故我在。我苦，故我在。
一个为情感所支配，行为便没有自主之权，而受命运的宰割。
整个哲学好象一颗大树，树根是形而上学，树干是物理学，从这树干上发出的枝条是各种其他科学。
战胜忧郁症有一个方法，就是找一个看起来正确的选项，然后再实践中坚定的信仰它，论证它，履行它，当你努力地证明它的正确性的时候，你最后会发现，往往它在现实中真的变得正确了。
我思想，所以我存在。
我的努力求学没有得到别的好处，只不过是愈来愈发觉自己的无知。
在这个世界上，良知被分配得最为公平。
反对的意见在两方面对于我都有益，一方面是使我知道自己的错误，一方面是多数人看到的比一个人看到的更明白。
没有欲望存在就没有思想。
当我怀疑一切事物的存在时，我却不用怀疑我本身的思想，因为此时我唯一可以确定的事就是我自己思想的存在。
除了我们自己的思想以外，没有一样事情可以完全由我们做主。
读所有的优秀名著就像与过去时代那些最高尚的人物进行交谈。而且是一种经过精心准备的谈话。这些伟人在谈话中向我们展示的不是别的，那都是他们思想中的精华。
要以探求真理为毕生的事业。
◉ 卡尔的台词
刚来书院的时候，陈老师说要多了解一些其他的教育理论比较好，因为我只知道蒙特梭利。院人文报上介绍几种国外经典教育理论，第一个就是卡尔威特的教育，还有华德福、铃木镇一……那就先看这个吧。
先介绍一下：卡尔·威特是19世纪德国的一个著名的天才。他八九岁时就能自由运用德语、法语、意大利语、拉丁语、英语和希腊语这六国语言;并且通晓动物学、植物学、物理学、化学，尤其擅长数学;10岁时他进入了哥廷根大学;年仅14岁就被授予哲学博士学位;16岁获得法学博士学位，并被任命为柏林大学的法学教授;23岁他出版《但丁的误解》一书，成为研究但丁的权威。与那些过早失去后劲的神童们不同，卡尔·威特一生都在德国的著名大学里授学，在有口皆碑的赞扬声中一直讲到1883年逝世为止。
看前面一般还觉得讲的挺有道理的，健康的心情、开发记忆力想象力创造力、尊重孩子，培养兴趣、回归自然观察事物……
可是看着看着就感觉有问题了。
第十章：我如何教儿子玩和选择朋友。手把手教孩子玩会使孩子丧失兴趣、会让孩子失去玩的乐趣、丧失观察能力。
"我尽力将他和那些有相同爱好的孩子组合在一起，他们可以在一起就某个问题进行讨论，可以相互之间学到一些好的东西。"
"学校是孩子的恶习集中场","如果不加选择的让孩子们在一起玩，他们就有可能互相逞能，有可能变成利己主义者，结果沾染上狡猾、虚伪、说谎、任性、嫉妒、憎恨、傲慢、说坏话、争吵、打架、诽谤、挑拨等坏品质。"
"我这种让儿子与其他孩子少接触方式，最大的好处是使孩子能心态平和的处理一些事情。由于儿子在家里没有争吵的机会，所以就不像有的孩子那样容易激动。"
"我并不是绝对禁止让她和孩子们一起玩，而是提倡在父母的监督下让他们相互进行有限的接触。"
"我几乎没有给卡尔买什么玩具，因为我认为儿子在玩具中学不到什么知识。"
对于书中的这些内容我有话要说(虽然我可能没有领会到书中要义)。对于为孩子选择朋友的观念和方式，我认为简直就是笑话。什么是好孩子?什么是坏孩子?孩子的好坏用什么标准来衡量呢?孩子们一起玩发生矛盾是很正常的事，只要跟人接触都会有矛盾产生，父母要做的是引导，而不是一味的远离和选择，这样只会让孩子丧失社交能力，慢慢地孩子只能跟某一小部分人相处融洽。但是社会上什么样的人都有，不可避免的要跟不同的人打交道，孩子长大没有父母的庇护怎么去生存，怎样去跟别人接触呢?也许这就是为什么卡尔小时候是个天才，但是一辈子就只能在大学的象牙塔里教书，他没有人际交往的能力，虽然他学习书本上的知识确实很厉害。真正人格健全的人是可以跟大部分的人好好相处的，真正有自制力的孩子不会被其他坏习惯感染，是已经深入骨髓，而不是靠其他名义来支撑的，就像真正的素食主义者不是信仰佛教或者尊重生命，而是他就是素食主义者，就这方面来说，我认为卡尔威特的教育是失败的。
卡尔威特的教育好像真的就像序言里说的是在自夸，虽然有提到一些真实的例子，但是没有分析原因，没有从根本上说明问题和方法，而且老卡尔本身就很博学，这种教育一般人是很难效仿的。只是看看，了解一下。
◉ 卡尔的台词
笛卡尔与蜘蛛的故事
在笛卡尔之前，几何是几何，代数是代数，它们各自为政，互不相扰。但是，传统的几何过分依赖图形和形式演绎，而代数又过分受法则和公式的限制，这一切都制约了数学的发展。有一天，一位年轻的军官突发奇想，能不能找到一种方法，架起沟通代数与几何的桥梁呢?这位年轻的军官就是笛卡尔，这个问题苦苦折磨着他。在没有战事的军队中，他常常花费大量的时间去思考它。
笛卡尔20岁时大学毕业，就子承父业去巴黎当律师，曾和数学界的名人梅森一道研究数学。当时法国的社会风气是“非红即黑”，也就是说，有志之士不是致力于宗教事业就是献身于军队。过了一年，1617年，这位贵公子实在厌烦了律师嘴皮子翻飞那一套，就投笔从戎参了军。这兵一当就是九年，不过他对数学的爱好倒一直没变。一次在荷兰布莱达闲逛，看到大街上贴招贤榜，求解几道数学题，围观的人议论纷纷，可没有一个人能够解答。笛卡尔揭下此榜，很快就把那几道题做出来了，这使他对自己的数学才能有了自信，从此静下心来研究数学。
1619年，笛卡尔所在军队的军营驻扎在多瑙河旁。11月的一天，他因病躺在了床上，无所事事的他又想起了那个折磨他很久的问题。
天花板上，一只小小的蜘蛛从墙角慢慢地爬过来，吐丝结网，忙个不停。从东爬到西，从南爬到北。要结一张网，小蜘蛛该走多少路啊!笛卡尔就开始想如何去算蜘蛛走过的路程。他先把蜘蛛看成一个点，那么这个点离墙角有多远呢?离墙的两边多远?
昏昏沉沉的，他思考着，计算着，病中的他又睡着了。梦中，他好像看见蜘蛛还在爬，离两边墙的距离也是一会儿大些，一会儿小些……他好像悟出了什么，又看到了什么，大梦醒来的笛卡尔茅塞顿开：要是知道蜘蛛和两墙之间的距离关系，不就能确定蜘蛛的位置吗?确定了位置后，自然就能算出蜘蛛走的距离了。于是，他郑重地写下了一个定理：在互相垂直的两条直线下，一个点可以用到这两条直线的距离，也就是两个数来表示，这个点的位置就被确定了。这个发现在我们现在看来毫不稀奇，那不就是坐标图吗?中学生的课本上多了去了，算什么呢?可是，这在当时可真是一个了不起的发现，这是第一次用数形结合的方式将代数与几何联起来了。它使几何概念用数来表示，几何图形也可以用代数形式来表示。这是解析几何学诞生的曙光，沿着这条思路前进，在众多数学家的努力下，数学的历史发生了重要的转折，解析几何学最终被建立起来。
笛卡尔与蜘蛛的故事点评
笛卡尔与蜘蛛的故事让我们知道了解析几何学诞生是如何演变而来的，我们也知道了在互相垂直的两条直线下，一个点可以用到这两条直线的距离，如何确定这个点的位置。小朋友们看了故事有没有喜欢上数学?多多开动脑筋的小朋友们也许能和笛卡尔一样成为数学家哦!
3
名人简介：笛卡尔
近代法国哲学家、物理学家、数学家。
笛卡尔，1596年3月31日生于法国安德尔-卢瓦尔省的图赖讷拉海(现改名为笛卡尔以纪念这位伟人)，1650年2月11日逝世于瑞典斯德哥尔摩。
笛卡尔是法国著名的哲学家、物理学家、数学家、神学家，他对现代数学的发展做出了重要的贡献，因将几何坐标体系公式化而被认为是解析几何之父。
笛卡尔是二元论的代表，留下名言“我思故我在”(或译为“思考是唯一确定的存在”)，提出了“普遍怀疑”的主张，是欧洲近代哲学的奠基人之一，黑格尔称他为“现代哲学之父”。
他的哲学思想深深影响了之后的几代欧洲人，开拓了所谓“欧陆理性主义”哲学。笛卡尔自成体系，融唯物主义与唯心主义于一体，在哲学史上产生了深远的影响，同时，他又是一位勇于探索的科学家，他所建立的解析几何在数学史上具有划时代的意义。
笛卡尔堪称17世纪的欧洲哲学界和科学界最有影响的巨匠之一，被誉为“近代科学的始祖”。
创立了著名的平面直角坐标系
◉ 卡尔的台词
看完《卡尔威特的教育》这本书，自己受益匪浅。这本书讲述的是老卡尔。威特把出生本是弱智的儿子教育成为天才的教育方法，注重的是家庭教育，早期教育，尤其是父母对孩子的影响，但孩子还有很多时间是在幼儿园或学校度过的。作为幼儿教师我们也应该担负起做父母的责任，因为既然选择了这份职业，就有责任让我们的每一个孩子都得到全面的发展，挖掘每个孩子的潜力。好多父母对孩子可能很了解，也都想让自己的孩子有所作为，但是有的是方法不得当，有的则是没有真正走进孩子的世界，适得其反，更有的家长用暴力促使孩子的＂成长＂，按自己的意愿来＂教化＂孩子，这些现状的出现，都和家长们的认识有很大的关系。所以作为 我们，有责任来帮助家长教育好孩子。
老卡尔威特在早期看待卡尔威特智力方面，抓住了儿子智力发展的最佳时期。根据儿童潜能的递减法则，一个人在成长过程中，是由某种智力发展最佳时期组成的。这个最佳时期非常关键，它对人一生的智力发展都起着决定性作用，千万不要错过。对儿童早期智力开发的关键，就是抓住最佳期。在书中，老卡尔威特从几方面阐述了自己是怎样对待孩子的关键期的。比如孩子爱吃的食物才是最好的食物，保持孩子的健康心情。愉快是健康的关键。我们也一直在提倡＂快乐教学＂。使孩子们能在我们的呵护下能有一个健康快乐的童年！使孩子不仅有一个愉快的心情，而且使幼儿养成正确的生活卫生习惯，也是健康的另一个重要方面。所以，经过营养和体能两方面的精心培育，卡尔从出生时体弱多病的婴儿长成了一个健康活泼的孩子。
◉ 卡尔的台词
之所以出现这种情况，就是因为学***的能力的发达期是在人的幼儿时期。小司科特二十多岁，他错过了学习的最佳时机。所以他的这种能力就永远消失了。
每对父母都在努力通过自己的经验与方式来教育自己的孩子，并且望子成龙。然而，任何人都很难把教育儿童的实践和理论联系起来。因为每个家庭，每个父母，每个孩子都是完全不同的，所以说教没有质量。
当然，我们不否认一些常规的事情。比如说，读了这本书之后，我们给了我一些教育孩子和低年级孩子的启示
一。父母的养育水平决定了一个家庭的教育水平。
2。孩子出生后，应该开始更系统的家庭教育。
三。教育就是关注孩子成长过程中的每一个细节，记录下来，为子孙后代积累精神财富。
四。严格平等是家庭教育成功的关键，平等民主的学校教育也是现代教育成功的关键。
◉ 卡尔的台词
从前有一个富有的人家，他家有一个善良的家奴叫卡尔迪丁。
一天，卡尔迪丁正在厨房剁肉，听见汪汪的狗叫声，他急忙跑出去。原来是来了个客人，卡尔迪丁告诉他主人不在家，请他改日再来。说完他又到厨房剁肉去了。主人回来了，卡尔迪丁把刚才的事一五一十地告诉了主人。
一个阳光明媚的日子，那个客人来了。主人连忙去开门，客人刚进来，主人就问：请问你贵姓？我姓王。主人心里想：姓王的，我怎么没印象？肯定是小偷，我先稳住他再说。同时他给卡尔迪丁打了个眼色，让他做好思想准备。卡尔迪丁心领神会。
正当那个姓王的在喝茶的时候，他一扬手，手里拿着一块仙桃石，那是主人家里的无价之宝。当时主人和卡尔迪丁都没注意。那个小偷便找了个借口溜之大吉。当卡尔迪丁发现的时候，已经晚了。他赶紧去报警。
过了两个月，卡尔迪丁听见外面的人说公安局抓住了一个姓王的小偷，他欣喜若狂地跑到公安局，找到局长说明了来意，局长立即下令把那个姓王的枪毙。
当天下午，只听砰的一声枪响，那个姓王的小偷像棵被砍倒的大树一样倒下了。
◉ 卡尔的台词
《卡尔维特家训》读后感
《卡尔维特家训》是一本关于人生智慧和家庭价值的书籍。通过故事、案例和智慧的表达，作者向读者揭示了家庭的重要性和家庭成员之间相互支持和理解的意义。这本书具有很高的可读性和生动性，让我深刻地思考了家庭在个人成长和幸福中的作用。
这本书告诉了我一个重要的观点，那就是家庭应该是一个相互尊重、支持和理解的地方。在《卡尔维特家训》中，我看到了许多案例，展示了当家庭成员之间没有真正的互相理解和尊重时，产生的问题和痛苦。例如，在一个家庭中，父母对孩子的期望太高，没有尊重他们的个人意愿和兴趣，这导致了孩子的抵触心理和家庭关系的破裂。这让我意识到，在家庭中，应该为对方保留空间，尊重对方的选择，并学会倾听和理解。
这本书还强调了家庭成员之间的相互支持和依靠的重要性。家庭是一个温暖的港湾，它应该是遇到问题和挑战时的避风港。在书中，我读到了一位女孩在父母患病时的故事。这个女孩曾经感觉自己无助和彷徨，但是当她学会向家人寻求帮助和支持时，她的家庭成员为她提供了持久而无私的支持。通过这个故事，我明白了在遭遇困难时，家庭成员的支持和依靠是面对困境的力量源泉。
这本书还提醒要珍惜家庭中的温暖和幸福，才能真正享受生活的意义。家庭是最亲近的人所组成的圈子，也是情感的归宿。当稳定地生活在一个和谐而幸福的家庭中时，才能体验到内心的平静和对生活的满足。书中的故事教育了我如何珍惜家人之间的关系，学会享受一起度过的时光，并感激他们在我生活中的存在。
小编认为，阅读《卡尔维特家训》让我对家庭有了深入的思考。我懂得了家庭的重要性、相互尊重和支持以及珍惜家人之间的关系的意义。这本书通过故事和智慧的表达，生动地向我展示了一个幸福的家庭是如何建立和维系的。读完这本书后，我决定要更加注意家庭成员之间的沟通和理解，为家庭的和谐和幸福做出努力。我相信，只有在一个和睦而快乐的家庭环境中，才能真正实现自己的人生价值。
◉ 卡尔的台词
这本书我印象最深的一个章节便是“恰当的教育可能让每一个普通的孩子都成为优秀的人才”。
《卡尔威特的教育》这本书详细地讲述了老威特的教子过程，记载了小卡尔的成长历程，以及老威特的教子心得和全能教育法。
卡尔威特用自己的教育理论和实践把自己的儿子小卡尔威特培养成了十九世纪德国一个着名的天才。小卡尔威特能够取得那些惊人的成就，全都是他父亲悉心教育的结果。
老卡尔.威特虽然只是一位乡村牧师，但他把出生时别人认为低能的孩子教育为天才。他不仅是一名伟大的教师，而且是一位伟大的父亲。
作为一名教育工作者，做的是平平凡凡的事。日复一日的工作，却有着全新的思维和视角。“恰当的教育”也就是孔子所说的因材施教。
在我教过的学生中，曾有一个学生，成绩在班内排名中等，学习的态度不怎么端正，以致于成绩过于稳定。对于他，我一直在想怎样激发他的动力，使其全力以赴的去学习。终于有一次，早读时，别人都在大声朗读时，他却东张西望。本来也不是特别严重的问题，但是我勃然大怒，把他揪出来，狠狠批评了一顿。自那次以后，我发现他的注意力比以前集中了。果真，成绩自此稳步前进，跃入前十。另外，对于基础稍差的孩子，有时给他们布置适合的作业，更能激发其学习的信心。
回想书中所说“对于孩子来说，最重要的是教育而不是天赋；孩子成为天才还是庸才，不是由天赋和遗传决定的，而是由出生后的早期教育决定的；对于儿童的教育，必须与儿童智力曙光的出现同时开始；尽可能早、尽可能多、尽可能正确地开发孩子的智力，这样孩子就能成为天才。”
我们所讲的课都是孩子人生中唯一的一堂课。我们对孩子说的话，他们有可能会铭记一生。我们的一个举动、一句话、一堂课可能会改变一个孩子的一生。所以要选择恰当的教育方法。
《卡尔威特的教育》这本书所提到的观点会是我受益终生。相信你读完，也会有很大的收获。
◉ 卡尔的台词
笛卡尔 英文
1、源自拉丁语orogôorogin-
2、.人尽管有着他所有的高贵品质…但仍在其身上有出身低微的抹不掉的烙印.（查尔斯·达尔文）。当origin指人时，它的意思是父母双亲或出身：
3、Originisthepointatwhichsomethingcomesintoexistence:
4、这些名词均有“起源、起因、根源”之意。
5、Overcandlelighthewouldsay,"lthinkyouarebetter,youknow."烛光照映下，他说，“知道吗，我觉得你好些了。”
6、汉语至少15亿使用者，是中国、新加坡的官方语言，亦是联合国六种工作语言之一。3、西班牙语按照第一语言使用者数量排名，约有4.06亿人作为母语使用，为世界第二大语言，仅次于汉语。
7、.莱茵河源自阿尔卑斯山.（约翰·弗斯特·柯克）。该词的另一含意表示事物开始出现的始点或其来源与出处：
8、.Lackofmoneyistherootofallevil.(GeorgeBernardShaw).
9、汉语翻译
10、Ancestry:
11、.无论如何努力，我们也改变不了我们的出身.(詹姆斯·鲍德温)
12、n.出身;起源，根源;[数]原点，起点;[解]（筋，神经的）起端
13、起源：引发的事实；产生或起源：
14、origin:侧重指事物的起源或由来，也指人的出身。
15、.MostoftheproblemsaPresidenthastofacehavetheirrootsinthepast.(HarrySTruman).
16、n.Abbr.orig.（名词）缩写orig.
17、ithinkicandoit.
18、.一位总统不得不面临的大多数问题都是有前因的.（哈利·S·杜鲁门
19、.Wecannotescapeourorigins,howeverhardwetry.(JamesBaldwin)
20、词意辨析：
21、起源：事物开始存在或起源或取得的始点
22、(地)均变说一种理论，可以将所有地质现象解释为从地球起源到现在已均匀作用的现存力的结果
23、—笛卡尔
24、—静.科尔
25、Rootoftendenoteswhatisconsideredthefundamentalcauseoforbasicreasonforsomething:
26、HeisaDanebyorigin.
27、.Themysterious...isthesourceofalltrueartandscience.(AlbertEinstein).
28、【数学】原点：坐标轴的交点，比如在笛卡尔坐标中
29、or.i.gin
30、.缺钱是所有罪恶的根源.（乔治·萧伯纳）。
笛卡尔 英文
31、同义词：beginning,root,rootage,source
32、在诉讼开始至结束间，原告的第一任律师被解雇了。
33、Theoriginsofsomewordsareunknown.
34、我认为成功没有定律,但你可从失败中学到很多东西.
35、Therumorhaditsorigininanimpulsiveremark.
36、origin,source,root
37、他原籍丹麦。
38、aneventthatisabeginning;afirstpartorstageofsubsequentevents
39、名词origin:
40、Root经常表示被认为是事物的根本起因或基本原因。
41、Thesocialunresthasitsoriginsineconomicproblems.
42、fromLatinorogôorogin-
43、ithinkyoudon'tlikestudying.
44、世界语是一个国际化的语言。世界语之所以比法语、英语、日语等更国际化，是因为它以打破不同国家、文化的障碍为设计目标，故此地位中立。世界语不隶属于任何种族、国家或宗教，让来自不同地方的人，得以公平地交谈，不会因为其共通语是任何一方的母语，而令该方在交谈中占优。
45、ithinkhecancometomorrow.
46、同义词：origination,inception
47、source:本义指河流或瀑布的源头，引申指某事的来源出处，但更多指抽象事物的根源或来源。
48、同义词：lineage,line,lineofdescent,descent,bloodline,bloodline,blood,pedigree,ancestry,parentage,stemma,stock
49、Betweentheinceptionofthelitigationanditsfinaldispositiontheplaintiff`sfirstattorneyretired.
50、MiddleEnglishorigine[ancestry]
51、这些词的起源是不知的。
52、Origin是指事物出现的始点：
53、源自ororo[起源]*参见er-
54、Thetheorythatallgeologicphenomenamaybeexplainedastheresultofexistingforceshavingoperateduniformlyfromtheoriginoftheearthtothepresenttime.
55、Inception意指开始，比如一个行动或过程：
56、Sourcecanrefertothepointoforiginofastreamorariver:
57、.Hecame...ofmixedFrenchandScottishorigin.(CharlotteBrontô).
58、出身，血统：
59、IthinkbeforeIam我思故我在
60、origin,inception,source,rootThesenounssignifythepointatwhichsomethingoriginates.
笛卡尔 英文
61、该病起初是器质性疾患。
62、【计】原点;起始地址;信件来源的相关数据
63、.theAlpinesourcesoftheRhine.(JohnFosterKirk).Inanothersensethetermsignifiesthepointatwhichsomethingspringsintobeingorfromwhichitderivesorisobtained:
64、Thepointatwhichsomethingcomesintoexistenceorfromwhichitderivesorisderived.
65、n.起源,起因,出身,开端
66、Inceptionisthebeginning,asofanactionorprocess:
67、MathematicsThepointofintersectionofcoordinateaxes,asintheCartesiancoordinatesystem.
68、词典释义：我认为；我想。
69、.onegreatoriginalsourceofrevenue...thewagesoflabor.(AdamSmith).
70、具体词义:
71、Ithinkthelifewillbebetter我认为生活明天会更好IthinkIhaveahappyfamily我认为我有一个幸福的家庭
72、AnatomyThepointofattachmentofamusclethatremainsrelativelyfixedduringcontraction.
73、Theonewhomadethetape.-lthinkhe'smorethanmyfriend.那个给露西做录像带的人。-我想我们的关系不只是朋友。
74、世界三大语言分别是是英语，汉语，西班牙语？1.英语是国际指定的官方语言（作为母语），也是世界上最广泛的第一语言，也是欧盟以及许多国际组织和英联邦国家的官方语言。
75、【经】产地
76、Theillnessisorganicinorigin.
77、.财富的一大起源是劳动力的工资.（亚当·史密斯）。
78、【解剖学】起端，起：肌肉的附着点，在肌肉收缩时保持相对的固定
79、theplacewheresomethingbegins,whereitspringsintobeing
80、propertiesattributabletoyourancestry
81、ithinkmyfatherwillcomebacksoon.
82、谣言源于一次冲动的谈话
83、Ithink我认为，美/aɪθɪŋk/
84、这些名词意指某物的起源。
85、同义词：descent,extraction
86、国际语，也就是世界语。是人们为了解决不同民族间因语言不通而造成的交流问题，而希望创造的一种国际间通用的人造语言，又名国际辅助语。国际语理想由来已久，较早想到过世界性人造语言的人是欧洲文艺复兴时期的英国哲学家培根、法国科学家笛卡尔以及德国哲学家莱布尼兹。世界语又名“希望语”，是1887年波兰人柴门霍夫创造的。至今已有一百多年的历史。由于世界语的结构简单、富逻辑而且有规律，所以很容易学。与其它语言相比，要达到同样流利的程度，学习世界语所需的时间只是其他语言的几分之一。
87、.他有着法国和苏格兰的混合血统.（夏洛蒂·勃朗特）。
88、.Manwithallhisnoblequalities...stillbearsinhisbodilyframetheindeliblestampofhislowlyorigin.(CharlesDarwin).Whenoriginreferstopeople,itmeansparentageorancestry:
89、详细解释：
90、-JeanKerr
笛卡尔 英文
91、英语解释：
92、ithinkyouarelazy.
93、fromororo[toarise,beborn]*seeer-
94、Thefactoforiginating;riseorderivation:
95、Ithinkit'simportanttolearnEnglish。我认为学习英语很重要。
96、thedescendantsofoneindividual
97、.所有真正的艺术和科学的起源是神秘的.（阿尔伯特·爱因斯坦）。
98、Ithinksuccesshasnorules,butyoucanlearnalotfromfailure.
99、origin
100、ithinksheisateacher.
101、社会动荡是经济问题引起的。
102、这个单词只有一个词性,是名词
103、root:通常指事物产生的原因或根源。
104、ithinkyouareright.
105、Source指溪流或河流的发源点：
106、音标['ɒridʒin]读音
107、中古英语origine[祖先]
108、thepointofintersectionofcoordinateaxes;wherethevaluesofthecoordinatesareallzero
109、双语例句
110、【医】起端,起
111、origin这个单词只有一个词性,是名词具体词义:n.出身;起源，根源;[数]原点，起点;[解]（筋，神经的）起端;
◉ 卡尔的台词
在从北京桂馨阅读包申请的一批图书中，我最感兴趣的书籍之一就是《卡尔威特的教育》一书。其实，在我刚进师范的时候，我的教育学老师就向我们推荐过这本书。据说“这是一本中外教育史上的奇书。从问世至今，凡是有幸读到此书并照书中方法去做的父亲，都成功培养出了极其优秀的孩子。”而我却是在成为一位5岁孩子的母亲时候，才拜读了这么优秀的教育著作，不免有些惭愧。
在老卡尔威特的精心培育下，众人眼中的痴呆儿变成了闻名全欧洲的神童，造就了历史上最有影响的少年大学生，也使原本注定拥有不幸人生的儿子过上了幸福而长寿的人生。作为一名小学老师，担负的就是教书育人的责任。老卡尔威特的教育方式，非常值得我们学习。下面我就谈谈我对老卡尔威特的教育方式的几点想法：
我们现在的孩子一提到学习，就皱眉头。在他们的心里学习是一件很苦的事。可是卡尔威特回忆说“无论在幼儿时期、少年时期、还是现在，我的学习几乎都像玩游戏一样。”这是因为老卡尔威特在教育上认为：即学习不应该成为孩子们的一种工作，也不应该是孩子的一种压力，更不应该是成长中的烦恼，而应该是一个所有人都乐于接受的爱好，应该是为生活增添色彩的美好事物。
一、要注重兴趣的培养
他认为能使孩子产生兴趣的教育方法就是最好的方法。因此在卡尔威特三四岁时，便开始坚持每天早晨带他去野外散步。每当此时，老卡尔威特都要给他讲几个有趣的故事。就在这看似平常的散步中卡尔威特获得了许多历史和地理的知识。而我们的学生接受知识，大多数都局限在课堂上，很多学生已经厌烦了这样的学习环境。所以，作为一名教育工作者，我们应该努力挖掘课外的学习素材，多让学生走出课堂，走进大自然。
二、要注重学习方法的培养
在注重培养兴趣的同时，老卡尔威特也注重学习方法的指导。他教育儿子，要像把握音乐的节奏那样把握学习过程中的节奏。学习了一段时间后，要安排足够的休息时间（不超过10分钟）。卡尔威特在有节奏的学习过程中，花费不太多的时间便掌握了许许多多的知识。而我们现在的学生就是不会安排自己的学习，有的学生应该学习的时候不认真学，有的学生成了一个读书的机器，只会一天到晚捧着书，死读书。作为老师，我们要对学生的学习方法进行指导。让他们能够在学习的时候全神贯注的学习，应该休息的时候就尽量地放松自己。
三、要注重品德的培养
在目前家庭教育中，我认为普遍存在一种错误的倾向，对待孩子的教育就单单只是多教会他一些知识和技能。大多数的家长从孩子很小的时候就把孩子看成是学习的机器。每天给孩子安排大量的学习时间，从而忽视孩子品德的培养。只要是学习，就会满足孩子的任何要求，甚至是无理的要求。
而老卡尔威特认为，培养孩子的感情是顶重要的事。文中讲到“我可不想儿子长成一个学识很高但却冷漠无情的人”老卡尔从小就教育儿子懂得获得一点报酬是多么的艰难，并尽量教他把钱花得有意义一些。不能把钱花在买一些无意义的物品上，而买书却可以永久发挥作用。有时老卡尔还提示他，如果在圣诞节之类的节日里给朋友和穷人家的孩子买点礼品，他们一定会感到非常高兴。所以，附近的人们遇天灾人祸等不尽人意的事时，他都会带着卡尔前去看望。
老卡尔威特从小就通过父母的榜样展现给儿子，让他明白心中要充满爱，既能够爱别人，也能接受别人的爱。卡尔是个善良的孩子，他从很小的时候起就懂得关心别人。不仅理解父亲的工作，也能体贴母亲为他成长所付出的努力。对于家里的佣人，他也是倍加关心，经常帮助女佣做一些力所能及的事。
卡尔两岁的时候，在餐桌上打翻了一个水杯。母亲发现餐桌被弄湿了，而卡尔的水杯都空了。母亲问他是否把水弄洒了，卡尔一个劲地摇头否认。母亲看着他机灵可爱的样子忍不住笑了起来，明知道是儿子弄翻了水杯却没有责备，可父亲回来后却和小卡尔进行了非常严肃的谈话，对他说：“虽然我和你的母亲都没有见到，但上帝会看见的。我和你母亲，还有上帝都不喜欢撒谎的孩子。”
可是，再看我们现在家庭中的孩子，大多数培养出的是一个个“小公主”或是“小皇帝”，父母对其唯命是从，心里想到的永远是自己。他们体谅不到长辈、老师给他们的爱，不懂得爱别人，只知道爱自己。作为老师，我们应该努力的走进学生的心理，用正确的方式引导学生，用我们的爱心慢慢的感化他们。
所以，这让我想到，我们作为老师，最重要的不单单是教书，教会他们学会做人也是非常重要的。而且这将是一项更为艰巨的任务，这需要我们教师更要有耐心、恒心。作者：苏良武
-
好拿网小编为您推荐卡尔的台词专题，欢迎访问：卡尔的台词