✦ 丝绸之路的主要内容 ✦
学习目标：
1、课8个生字，灵活运用，积累新词和优美的句子。
2、感受课文，能正确、流利地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义。
3、生热爱祖国西部的情感。
教学重点：
积累新词和优美的句子，激发学生热爱祖国西部的情感。
教学难点：
能正确、流利地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义。
课前准备：
搜集、交流有关丝绸之路的故事。
教学方法：
朗读感悟，讲解讨论
教学过程：
一、出示课题。
阅读课后的“资料袋”。
学生出示搜集的关于丝绸之路的资料，向大家介绍你所了解的丝绸之路。
二、整体感受课文。
1、小组合作，自由朗读课文。
要求读准生字，把文章读通顺。
2、课文采用的什么样的叙述顺序？
插叙
1、12、13写现在，2-11回忆过去
3、默读课文，思考：你认为“丝绸之路”是一条怎么样的路？
在课文中寻找一句合适的话来说明。
课堂讨论交流：
（1）“商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。”——这是一条运送货物的路。
（2）“望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声??”——这是一条繁忙的路。
（3）“没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！”——这是一条伟大的路。
（4）“从那以后，一队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行进??变得更加丰富多彩，美轮美奂。”——这是一条商品流通，文化交流的路。
三、走进“丝绸之路”。
1、朗读课文第2-11自然段，思考：课文描写了一个怎么样的场景？
2、讨论交流。
（1）时间：公元前115年。可以从现在推算时间，让学生感受年代的久远。
（2）地点：伊朗高原北部。
（3）人物：安息国的将军、中国使者。
联系课外搜集的资料向学生介绍张骞出使西域的经过和贡献。
（4）事情：安息国将军热情迎接中国使者，双方交换礼物。
（5）连成一两句话说一说。
3、读课文第2-13自然段
想象：安息国的将军和中国使者见面的'时候，是怎样的场面？用一个词语来概括。并说说从那些地方可以看出来？
隆重，热情。
“将军其在高头大马上，身后兵马不计其数??”
“‘列队欢迎！’将军发出命令。骑兵迅疾分列两队，一左一右，摆出夹道欢迎的阵式。乐队奏起军乐，人群一片欢腾。”
有感情地朗读第3-7自然段。
读课文第8-12自然段。
说说当时双方为什么表现得这么热情？
因为这是在迎接远道而来的客人??
因为双方交换了许多没有见过的东西，很高兴??
分角色有感情地朗读课文第8-12自然段。
4、说说“丝绸之路”的历史意义。
（朗读：“从那以后，一队对骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进??变得更加丰富多彩，美伦美奂。”）
用自己的话说说“丝绸之路”的历史意义。
四、谈感受。
1、学完了课文《丝绸之路》，你对中国历史上与外界的交流是不是有了一些了解？有什么想说的吗？
2、做一个关于“丝绸之路”的调查小报告或者搜集资料，做一份关于“丝绸之路”的介绍。
五、板书设计。
2“丝绸之路”
一条运送货物的路
一条繁忙的路
一条伟大的路
✦ 丝绸之路的主要内容 ✦
在丝绸之路上，不为利益只为福音和真理，而且不畏艰险往来各地的是宗教僧侣。他们之中，以佛教僧侣最多，既有来自西域向中国传播佛教的高僧如鸠摩罗什，也有中国高僧如法显、玄奘前往印度学习佛教教义和经籍的。此外，东来的还有摩尼教僧侣、景教僧人。粟特人的商队首领往往就是祆教领袖，在历史文献的记载中称他们为「萨宝」。西行的也有道教僧侣，如长春真人丘处机。利益通常是人生的驱动力，但这些僧侣所求的只是心中的真理，日夜所思是如何帮助世人摆脱苦海。结果，由於他们的努力，丝路上的不同宗教文化得以交流，各地文化亦因外来的刺激而有所变化和发展。比如，没有佛教的传入中国，中国的道教就很难产生，中国文化和中国人的思想也想必另有一番面貌了。
✦ 丝绸之路的主要内容 ✦
叮当、叮当——看啊，骆驼队来了。那领头骆驼的脖子上，挂着一个金色的小铃铛，正欢快的唱着、跳着，给荒芜人烟的沙漠带来了乐趣。
一个商人对一个穿着华丽的人说：“老大，怎么办，水不够喝了，弟兄们快走不动了。”“不！我们必须走出去！我们是光荣的大汉使者！是肩负重任的人，不能失败。”“是！”商人垂头向身后的驼队走去，对人们说：“大家坚持住！谁还有水！分一下！”说罢，他也用唾沫润了润嘴唇，向前走去。
华丽的富人，站在石台上，坚定的望着西方——
随着驼铃声，驼队终于到达目的地，富人和商人望着所剩无几的人群，不约而同的说：“我们到了！我们完成了任务！我们是光荣的，我们胜利了！”说过，开始向本国国王交换礼物，商人、富人，和驼队，走向宫殿。
那金色的路上，似乎飘荡着金色的铃声，悠悠传向远方-
✦ 丝绸之路的主要内容 ✦
课前准备
1.搜集关于丝绸之路的资料。
2.丝绸之路地图。
教学过程
一、话说丝绸之路
1.出示课题，阅读课后的资料袋。
2.学生出示搜集的关于丝绸之路的资料，向大家介绍你所了解的丝绸之路。
二、走近丝绸之路
1.自由朗读课文，读准生字，把文章读通顺。
2.默读课文，思考：丝绸之路是一条怎么样的路?在课文中寻找一句合适的话来说明。
3.课堂交流。学生可以根据自己的理解，选择不同的句子来说明丝绸之路，教学中可要求学生做到：
(1)把句子读通顺。
(2)简要说明理由。
学生可能会找到这些句子：
(1)商人们在这个东方大都市开了眼界，正满载货物返回故乡。──这是一条运送货物的路。
(2)望着这座群雕，就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声──这是一条繁忙的路。
(3)没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀!──这是一条伟大的路。
(4)从那以后，一队队骆驼上对在这漫长的商贸大道上行进变得更加丰富多彩，美轮美奂。──这是一条商品流通，文化交流的'路。
三、走进丝绸之路
1.朗读课文第2～13自然段，思考：课文描写了一个怎么样的场景?用一两句话概括。
2.课堂交流，指导要点：
(1)时间：公元前115年。可以从现在推算时间，让学生感受年代的久远。
(2)地点：伊朗高原北部。出示丝绸之路地图，让学生寻找到从西安到伊朗高原北部的路线和距离，感受到路途遥远。
(中国使者。重点介绍博望侯张骞，可以从课文中的一句话张骞在此之前，已于公元前139年和119年两次历尽艰险出使西域。导入，联系课外搜集的资料向学生介绍张骞出使西域的经过和贡献。
(4)事情：安息国将军热情迎接中国使者，双方交换礼物。
(5)连成一两句话说一说。
3.默读课文第2～13自然段，想象：安息国的将军和中国使者见面的时候，是怎样的场面?用一个词语来概括。并说说从那些地方可以看出来?
(1)隆重。
①找出有关句子：
◇将军其在高头大马上，身后兵马不计其数
◇列队欢迎!将军发出命令。骑兵迅疾分列两队，一左一右，摆出夹道欢迎的阵式。乐队奏起军乐，人群一片欢腾。
②想象当时的情景，用自己的话说说。
③有感情地朗读第3～7自然段。
(2)热情。
①找出有关句子：课文第8～12自然段。
②朗读这几个自然段。
③说说当时双方为什么表现得这么热情?
◇因为这是在迎接远道而来的客人
◇因为双方交换了许多批次没有见过的东西，很高兴
◇因为他们把东西方连接起来了
④分角色有感情地朗读课文第8～12自然段。
4.说说丝绸之路的历史意义。
(1)朗读：从那以后，一队对骆驼商队在这漫长的商贸大道上行进变得更加丰富多彩，美轮美奂。
(2)用自己的话概括地说说。
四、延伸丝绸之路
1.学完了课文《丝绸之路》，你有什么想说的吗?把你想说的写下来。
2.想想：现在的我们能为丝绸之路做些什么?
✦ 丝绸之路的主要内容 ✦
1、是古代沟通亚欧大陆商务往来。也是运输古代丝绸商务往来之路。
2、从制度变迁的稳定性而言，革故鼎新往往社会经济震动大，溢出效应过大。因此，将一些仍具有生命力或者根深蒂固的制度成分适当保留，转化为新制度中的特殊安排，以此形
3、三是转化式互联互通。相比前两种方式，转化式互联互通更具革命性，此种做法就是将原有制度转化到新制度体系之中，将旧制度的框架彻底抛弃，而在新制度中保留一部分习以为常的具体制度。
4、以创新推进制度性互联互通是“海上丝绸之路”建设重点。制度创新是推进机制化整合的“催化剂”。在推进制度性互联互通时，要着眼长远、由易到难、循序渐进，为推动彼此合作扫清制度障碍，创造合作动力。具体来说，可以选择如下3条路径：
5、先秦两汉时期，主要有牲畜、毛织品、药材、香料、玉石制品等，其中以马匹为最多。内地输出的商品主要有丝织品、铜镜、漆器、木器等，其中以丝织品为大宗。
6、这篇课文主要讲了古代在丝绸之路上发生的事——中国使者（张骞）与安息国将军交往的故事。丝绸之路是古代横贯亚欧的通道。它东起我国的汉唐古都长安，也就是现在的陕西西安，往西一直延伸到罗马。在这条路（上）进行贸易的货物中，以产自我国的丝绸为主，这就是“丝绸之路”名字的由来。丝绸之路不仅是古代亚欧互通的'商贸大道，还是促进亚欧各国、沟通东西方文化的友谊之路。而且还有许多名人的故事都与这条路有关：出使西域的张骞、投笔从戎的班超、西天取经的玄奘……我真敬佩（感到）这条路（真是条）伟大的路呀！
7、据在罗布泊地区出土的属于这一时期的一枚汉文木简记载，一名大月氏国的胡商一次竟然贩卖彩帛多达4545匹。吐鲁番出土的这一时期的《随葬衣物疏》中，除写明随身穿用的一两件丝绸衣裙外，往往记有“丝五十斤”、“锦百匹”、“帛千匹”，还有“黄金百斤”等字样。这些记载显然不是死者随身穿戴的衣物，而是供贩卖丝绸的货币和贩卖的丝绸，是生人的丝绸贸易活动在死人坟墓中的反映。隋唐时期及其以后，以茶叶为大宗。“绢马”贸易和“茶马”互市是丝绸之路贸易最主要的内容。
8、在“一带一路”倡议的推进中，政治和经济是两翼，文化是血脉，法律制度是骨骼。无翼不能飞，无血脉不能活，无骨骼支撑不能持续。
9、一种制度从发展到趋于完善，将其纳入到国家的法律体系和制度规定中是其主要标志。唐朝对待过所的完善程度也就在于此，在唐朝的各种典掌文献中对于过所制度的申请流程、凭证的发放以及其建制规定都做了十分周密细致而全面的安排。
10、在唐朝中期以前，中国对外主通道是陆上丝绸之路，之后由于战乱及经济重心转移等原因，海上丝绸之路取代陆路成为中外贸易交流主通道，在宋元时期是范围覆盖大半个地球的人类历史活动和东西方文化经济交流的重要载体。海上通道在隋唐时运送的主要大宗货物仍是丝绸，所以后世把这条连接东西方的海道叫作海上丝绸之路。到了宋元时期，瓷器出口渐成为主要货物，因此又称作“海上陶瓷之路”。同时由于输出商品有很大一部分是香料，因此也称作“海上香料之路”。海上丝绸之路是约定俗成的统称。
11、魏晋南北朝时期，沿丝绸之路输入到内地的商品增加了珍珠、玛瑙、水晶、琉璃等，而内地输出的商品仍然主要是丝织品。至于数量，难以统计。
12、“一带一路”建设是沿线各国开放合作的宏大愿景，需各国携手努力，朝着互利互惠、共同安全的目标相向而行。努力实现区域基础设施更加完善，安全高效的陆海空通道网络基本形成，互联互通达到新水平；投资贸易便利化水平进一步提升，高标准自由贸易区网络基本形成，经济联系更加紧密，政治互信更加深入；
13、一是包容式互联互通。作为一个包容性的开放平台，“海上丝绸之路”建设的制度性互联互通可以在不否定沿线国家间旧制度的基础上，通过设立自由贸易区、经济开发区、跨境合作区等多种形式，建立实行新制度的“制度特区”，通过增量改革带动存量改革，在探索新管理制度的过程中，不断积累信任，比较优劣，以新制度包容旧制度的办法来实现制度性互联互通。
14、制度建设的路径选择
15、河西走廊古称雍州、凉州，位于中国黄河以西，呈西北—东南走向为狭长状平原，形如走廊，故而得名，是古代丝绸之路必经之道，也是古代中国汉地同西方世界进行政治、经济、文化交流的重要国际通道。著名景点有鸣沙山、嘉峪关、卫星基地、张掖丹霞等。
16、二是嵌入式互联互通。嵌入式互联互通更强调在现有制度体系内嵌入新功能系统，现有制度框架不变，而在其中嵌入新的制度功能，尝试采取“旧瓶装新酒”的办法，在一些新增的问题上设置新制度。表面上看，原有制度没有任何变化，但原有制度被赋予新功能，使得老树发新芽。
17、元代统治者主动构建并完善朝贡制度、驿站制度、纸币制度、法律制度、官吏制度等,推动了陆上丝路贸易的持续发展。元朝建立起了横跨亚欧大陆的大帝国，便利了东西方的陆上交往，这是陆上丝绸之路短暂兴盛的重要原因和条件。海上丝绸之路的雏形在秦汉时期便已存在，目前已知有关中外海路交流的最早史载来自《汉书·地理志》，当时中国就与南海诸国接触，而有遗迹实物出土表明中外交流可能更早于汉代。
18、丝绸之路不断兴起和规章化的过所制度，在唐朝过所制度重新被启用
19、中国内地通往新疆的要道。东起乌鞘岭，西至古玉门关，南北介于南山（祁连山和阿尔金山）和北山（马鬃山、合黎山和龙首山）间，长约900公里,宽数公里至近百公里,为西北—东南走向的狭长平地,形如走廊，称甘肃走廊。因位于黄河以西，又称河西走廊。河西走廊历代均为中国东部通往西域的咽喉要道。汉唐以来，成为“丝绸之路”一部分。15世纪以后，渐次衰落。目前亦为沟通中国东部和新疆的干道。
20、就“21世纪海上丝绸之路”的现状而言，沿线国家对制度性框架的需求尚无共识，更不论对制度性框架的内容达成共识了，但建立这样的制度性框架十分必要。
21、此种包容也不是采取“鸵鸟”态度，而是包容下的新旧制度竞争，如果新制度体系在实践中证明充满活力和竞争力，老制度就会丧失其影响力，逐渐为新制度所替代。
22、人文交流更加广泛深入，不同文明互鉴共荣，各国人民相知相交、和平友好。可见，“一带一路”嵌入在一个由政治、经济、文化等各种关系维度构成的国际性网络之中。
23、一、管理制度是指组织对内部或外部资源进行分配调整，对组织架构，组织功能，组织目的的明确和界定。对实现管理目标所采取的组织，控制，协调，反馈等活动所依据的规范形式的总和。是管理规范的制度化成果。其中，最重要的是产权制度，产权制度是决定企业组织和管理的基础。
✦ 丝绸之路的主要内容 ✦
教学目标：
1．认识9个生字。
2．有感情地朗读课文。抓住主要内容，理解含义深刻的句子，了解西部灿烂的历史，体会丝绸之路的重要作用。
3．感受丝路的美丽风光，激发了解西部历史的兴趣；交流有关丝绸之路的故事，培养热爱祖国的情感；感受中国古代文化的博大精深，树立强烈的民族自豪感。
教学准备：搜集有关丝绸之路的资料
教学时数：1课时
教学过程：
一、新课导入
1．师：有一条路，它东起我国的汉唐古都长安，向西一直延伸到罗马。出示地图教师根据地图讲述。
师：这条路，承载了无数的驼队与商旅；这条路，传播了东西方的古老文化；这条路，传承了东西方的友谊与文明。它是东西方文明交流的通道。这就是著名的“丝绸之路”。今天，让我们随着一座古朴典雅的巨型石雕，穿越时空一起认识丝绸之路。
2．齐读课题。读了课题，你想知道什么？
二、检查预习，整体感知课文
1．指名轮流读课文，读准字音，读通句子。
2．解答上课开始提出的简单问题。
师：公元前119年，张骞第二次出使西域开辟了这条丝绸之路。这条路在历史上起着什么样的作用？它在沟通东西方物质文化交流方面具有什么样的重要价值呢？请同学们认真读课文，在文中找到依据。
三、精读课文，交流体会
幻灯出示探究问题
问题：丝绸之路在东西放物质文化交流方面具有什么样的价值？
1．认真读课文，探究问题。
2．交流体会。
句
3．默读课后“资料袋”。同学交流搜集到的有关丝绸之路的故事。
师：老师也有一个小小的资料和大家交流。公元前1世纪，古罗马执政官恺撒，穿着中国丝袍进入剧场，轰动一时，因此古罗马出现了中国丝绸的热效应。从此以后，罗马城内的豪华市区内就设有专售中国丝绸的店铺。而当时中国的丝绸，全部都是经过丝绸之路进入罗马城内的，而这条路的开辟者就是张骞。
4．齐读课文最后两个自然段，说说你有什么体会？
四、总结全文。
古代的丝绸贸易，骆驼与商旅的情形，我们没有机会再看到。而现在矗立在西安市玉祥门外的巨型石雕，在默默地给我们讲述着丝绸之路上那古老而美丽的故事。这是古老的中国西部地区的发展史，而今我国西部正发生着翻天覆地的变化，同学们有兴趣，课后可以去做个了解。
✦ 丝绸之路的主要内容 ✦
1、有感情地朗读课文，了解“丝绸之路”的历史意义，激发学生向往古代文明，热爱祖国西部的情感。
2、认识本课9个生字，积累新词和优美的句子，搜集、交流有关丝绸之路的故事。
带着自己感兴趣的问题，通过上网或者去图书馆等方式，查询丝绸之路名称的由来、历史变迁或人物故事等相关信息。
出示丝绸之路的相关风景图片，配乐介绍：丝绸之路在《大慈恩寺三藏法师传》中被称为是“上无飞鸟，下无走兽，复无水草”的蛮荒之路，可是自汉代张骞冒死开拓之后，这条崎岖荒僻的道路上却出现了队队商旅，悠悠驼铃。从此，东方的文明古国和西方的许多国家便开始了不绝如缕的联系。联合国教科文组织近年来发起的 “丝绸之路研究计划”，把丝绸之路意味深长地称作“对话之路”，当代的中国人称它为“开放之路”。为什么称它是“对话之路”“开放之路”呢？今天，我们就沿着这条丝绸之路，察看一番，感受一番。
1、激疑：
联合国教科文组织将丝绸之路称为“对话之路”，当代的中国人称它为“开放之路”，那么，文中所写的中国使者称它为什么呢？
2、学生寻读课文，回答老师的提问。
3、齐读中国使者的话──没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！
4、进一步激疑：
听了这句话，你有什么想问的吗？启发学生多层面追问：为什么说这条道路将远隔千里的我们联系在一起了？联系我们的仅仅是一条路吗？中国使者为什么称它为“伟大的路呢”？伟大体现在哪里？
5、小组合作讨论，要求：
摆出观点，层次清晰地罗列事实以证明。
6、鼓励各小组陈述自己的观点，教师在和学生的对话中相机梳理思路──友谊之路、商贸之路、文化之路、科学之路……
三、深入读文，把握主旨
1、感受“友谊之路”：
⑴自由读课文描写大汉国和安息国使节见面的部分，在原来小组同学发言的基础上，进一步发掘：
两国人民友谊体现在什么地方？
迎候之远──边境线上；迎候之众──感受“浩浩荡荡”的意思，读出浩荡的气势，然后引史实以佐证：20000多人；迎候之热──表情、语言、动作、礼物、节目。
大汉国方面：
谦逊有礼──没有盛气凌人的傲慢；薄礼不薄──史料记载：西方宫廷皇族和贵族以穿丝绸服装为时尚，丝绸与黄金在当时几乎等价；罗马国和安息国交战，见安息帝国士兵身上穿的丝绸服装在阳光下闪闪发光，宛如天神，吓得不知所措，结果溃不成军。教师同时注意鼓励学生不仅要理解正确，而且要读出人物当时的感情。
⑶小结：
一条路，打通了隔膜，增进了了解，加深了友谊，这怎能不是一条伟大的路呢？有感情地再读中国使者的话──没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！
2、感受经济（科技）之路：
⑴丝绸之路是伟大之路，除了因为这是一条友谊之路，还因为这是一条经济之路、科技之路。
⑵读课文第十三自然段。
⑶为什么说这是一条经济之路、科技之路？
⑷交流，教师在学生回答的基础上，可以向深层探究：
为什么说将中国的养蚕、冶铁等技术带向国外，将国外的葡萄、核桃等食品带到中国，就会促进经济或者科技的发展呢？
⑸有感情地朗读。
3、感受文化之路：
⑴丝绸之路的伟大还体现在它是一条文化之路。
⑵齐读“我国音乐、舞蹈、绘画，由于吸收外来文化的长处，变得更加丰富多彩，美轮美奂。”
⑶你是怎样理解这一句的？
（杨贵妃是唐玄宗最宠爱的妃子，其善跳胡旋舞，说明了这种舞蹈在当时的风行。已故北京大学历史系教授向达先生曾撰有长篇论文《唐代长安与西域文明》，我们可以从这篇史学名作中，一览唐代长安的种种胡化景象。）
⑷小结：
丝绸之路犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲、非洲的古文明联系在了一起，促进了东西方文明的交流。在延绵的丝绸之路古道上，遗留下大量的文明古迹，传达给人们的却是超越国界和民族差异的精神共鸣，这怎能不是一条伟大的路呢？再次有感情地再读中国使者的话──没想到，一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路呀！
1、教师有感情地激疑：
望着这座群雕，作者就仿佛看到了当年丝绸之路上商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声；望着这座群雕，作者情不自禁地引起了对往日商贸繁荣的遐想。同学们，从这些首尾似乎重复的话语中，你体会到了什么？
2、交流：
丝绸之路对古代经济、文明的巨大贡献；深情的民族自豪感；丝绸之路对现代西部人的一种感召力──西部大开发。
1、结合课文上所讲的内容，说说“为什么丝绸之路是一条伟大的路”。
2、有条件的，可以开一个“丝绸之路故事会”。
✦ 丝绸之路的主要内容 ✦
我读完《丝绸之路》这篇文章，就仿佛看到了当年丝虫之路商旅不绝的景象，仿佛听到了飘忽在大漠中的悠悠驼铃声……
中国使者从骆驼身上下来，右手高擎着手杖，大步向前走去。中国使者指着生后的骆驼，让将军看。之见每峰骆驼镇上都托着两个大包袱。打开包袱，各色绫罗绸缎，五彩缤纷。
安息国将军高兴的点点头，把手一招，四名士兵送上两个的礼盒。大看一看，里面装着许多特别大的鸟蛋，每个足有斤把重。这是当时中国没有的鸵鸟蛋。
没想到一条道路将远隔千里的我们联系在了一起，这真是一条伟大的路哪！
✦ 丝绸之路的主要内容 ✦
丝绸之路的开通，最初的目的只有一个，那就是经济贸易，而且是单一的丝绸贸易。后来，随着丝绸贸易的稳定成熟，开拓了陶瓷，茶叶，玉器，农作物等诸多方面的贸易往来，并拓宽了我国对西亚各国直至欧洲大陆的政治，经济，宗教，文化的交流。把古老的中国文化、印度文化、波斯文化、阿拉伯文化和古希腊、古罗马文化连接起来，促进了东西方文明的交流。
丝绸之路对中国音乐文化的影响可以说是变革性的。它丰富了中国民族乐队的形制，带动了说唱音乐的发展，促成了广东音乐和江南丝竹的形成和发展。
如今扬琴，琵琶成了民族乐队的支柱，唢呐成了民间礼俗活动的轻骑兵。
值得注意的是，这些乐器的传入纯属偶合，其动因简单而纯朴。就象丝路本身对中国的影响超越了决策者汉武帝和执行者张骞的期望一样，已经超越了当初的几个功臣的想象。
丝路漫漫，沙暮孤寂。起初，为了打发单调乏味的商旅生活，有人把丝路途中一些粗糙简陋的乐器捡来玩，经过玩家和专业乐手的不断革新改进，就成了影响中国音乐文化的重要乐器了。
唢呐，出自波斯、阿拉伯地区，唐代传入中国。琵琶源于波斯、阿拉伯等地，汉代传入我国。扬琴是明朝末期由波斯传入，最初是为曲艺伴奏，并形成多种流派，又成为广东音乐、江南丝竹和山东琴曲等乐种的主要乐器之一。
竖头箜篌是竖琴的一种，最早存在于古代巴比伦、埃及、希腊的音乐中，东汉时由波斯传入我国。
所以，偶然性事件的发生，有时会影响事物的发展格局。只不过，这几件乐器传入中国时，它是简单粗糙的，不成形的。传入中国以后，倾注了中国人的智慧。从音律，造型，演奏技巧，生产，教学诸多方面都凝结了中国人的智慧。所以，今天我们可以自豪的说，这是中国民族乐器。
✦ 丝绸之路的主要内容 ✦
介绍：
丝绸之路，又称为陆上丝绸之路，是古代中国和西方国家之间进行贸易和文化交流的重要路径。丝绸之路贯穿欧亚大陆，起点是中国的西安，终点是罗马帝国的亚历山大。这条古老的交通线路被认为是人类历史上最重要的商业通道之一。丝绸之路的重要性不仅限于商品贸易，它也促进了文化、宗教和科学的交流。
一、丝绸之路的起源
丝绸之路可以追溯到两千多年前的汉朝时期。那时，汉朝统治者发现中国的丝绸商品在西方享有广泛的声誉。为了扩大贸易和增加国家财富，汉朝开始派遣使者前往西方国家，建立贸易联系。这些商人和使节旅行了数千公里，穿过无尽的沙漠、高山和草原。
二、丝绸之路的路径
丝绸之路的路径在不同的历史时期有所变化，但总体上它经过中国的西北地区，穿过了今天的中国、哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦、塔吉克斯坦、乌兹别克斯坦、土库曼斯坦、伊朗、伊拉克、叙利亚和土耳其等国家。这条交通线路也被分为两个主要的分支：北线和南线。北线相对较易通行，南线被认为更具挑战性，因其穿越了比如尔湖盆地和塔里木盆地等地势险恶的地区。
三、丝绸之路的商业交流
丝绸之路上的商业交流主要是围绕着两大商品展开的：丝绸和茶叶。中国的丝绸和茶叶因其高质量和独特的制作工艺而在西方国家受到瞩目。而在相反方向，从西方进口的商品包括黄金、银器、宝石、马匹和各种奢侈品。通过丝绸之路，这些商品得以在东方和西方之间远距离地流通，促进了贸易的繁荣和互惠互利。
四、丝绸之路的文化交流
丝绸之路也成为不同文化之间互相交流和学习的重要途径。沿途的商人和使节带来了各种不同的文化传统和教育知识，而他们也了解了西方国家的文化和历史。这种文化交流的结果是，东方和西方之间的艺术、音乐、文学和哲学等方面产生了广泛而深远的影响。
五、丝绸之路的科学交流
丝绸之路促进了科学和技术的交流。许多知识和发明通过商人和使节的传播在东西方传播开来。例如，中国的火药和指南针技术传到了西方，而西方的天文学和数学知识也影响了中国。这些科学交流推动了人类文明的进步和发展。
丝绸之路对于人类历史的发展和文明的进步起到了重要推动作用。它不仅仅是一个商业贸易的通道，更是不同文化、宗教和科学交流的桥梁。虽然如今的世界贸易路径和方式已经发生了巨大的变化，但丝绸之路的历史和遗产仍然具有重要意义。它提醒着我们，跨越国界和文化障碍，共享和积累知识是促进和平、繁荣和发展的关键。
（总字数：1023字）
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