▲ 天气预报告 ▼
1、群雀洗凉，雨下大又强。
2、鸡晒翅天将雨。
3、池塘翻水鱼浮面，暴雨洪水现眼前。
4、蜘蛛高挂忙结网，连日久雨转晴朗。
5、蚂蚁搬家有大雨。
6、河里浮青苔，毕有大雨来。
7、鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。
8、冻惊蛰，晒清明。
9、蜜蜂晚出早归巢，天气有变雨将到。
10、谷雨不雨，交回田主。
11、日晕三更雨，月晕午时风。
12、长虫过道，下雨之兆。
13、水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。
14、蚱蝉呼，荔枝熟。
15、蚯蚓早出晴，暮出雨。
16、斑鸠咕咕，该种秫秫。
17、鸭子回笼早，雨天将来到。
18、牛嚎猪吃草，雨下小不了。
19、天乌地黑无风发，大水落得阔。
20、燕子低飞蛇过道，不久大雨到。
21、蚕做茧，快插秧。
22、鸡不安，爱阴天。
23、鸟往船上落，雨天要经过。
24、蜻蜓飞得低，出门要带笠。
25、蚂蚁搬家天将雨。
26、蜘蛛张网天气好，蜘蛛收网天落雨。
27、蚊子咬得怪，天气要变坏。
28、黄鹂唱歌，麦子要割。
▲ 天气预报告 ▼
Weather affects all of us in one way or another,directly or indirectly.For example,good weather makes people happy.Bad weather makes people sick and depressed.Be sides,on a fine day,one can go out for a walk or play a game in the open.On a rainy day,however,he can only stay indoors,in a word,weather is part of life for all of us.
The first thing that many people do after getting up is to see what the weather is like.With a knowledge of the weather people can arrange work and life of the day.If it is fine,he may decide to go on a picnic.If it is cloudy,he will have to take a raincoat or an umbrella with him when he is leaving the house.Whatever the weather may be,one tends to adjust his activities to it accordingly.
In order to know what the weather will he,special people are hired 1o provide this information.They collect data,analyze them and predict the weather of the coming day.This information,which is announced on the radio or on TV,is usually very accurate.Thanks to the efforts of those professionals,we can always know the weather in advance and get prepared for it.
天气在这方面或那方面,直接或间接地影响着我们.譬如,好天气使人们心情舒畅,坏天气使人们心情抑郁.另外,天气好,人们还能外出散步或户外玩耍.而在雨天里,也只好呆在家里.总之,天气是我们生活的一部分.
起床后许多人要做的第一件事是看天气.知道天气情况的人就能安排一天的工作和生活了.如果天气好,他可能会决定去野餐.如果是阴天,他得在离开家时带件雨衣或带把雨伞.不管天气是好是坏,人们会根据天气来调整自己的活动.
为了知道天气情况,一些专门人才被组织起来提供天气信息.他们收集资料,分析资料,预测来日天气.这种在电台或电视台上发布的信息通常是很准确的.多亏了这些专业人员,我们才能够提前了解天气情况,并且为未来的天气变化做好准备.
▲ 天气预报告 ▼
【活动目标】
1、能关注天气的变化，尝试用多种方法记录天气变化。
2、了解天气变化与人们生活的关系，学会根据天气变化增添衣服。
【活动准备】
1、提醒幼儿观看电视及其它媒体上的天气预报，丰富相关经验。
2、每人一份纸和笔，幼儿用书第2册第10页
3、自制气温统计表如下：
日期
星期一
星期二
星期三
星期四
星期五
气温天气（符号）
【活动过程】
一、开始部分：
谈话导入教师：小朋友们天天看天气预报吗？那么你们是怎样来获得天气预报信息的？哦，有的通过看电视，有的通过看报纸，还有的通过听收音机，还有的浏览爸爸妈妈的手机上短消息……看来天气预报已经成为我们生活中不可缺少的，今天我们都来当天气预报员。
二、基本部分：
1、组织幼儿播报天气，说出天气预报的作用。
（1）下边去请一位小朋友当小小播报员，报一报今天的天气情况。教师纠正不恰当的地方。
（2）教师：小朋友能说说我们为什么要关心天气预报吗？
幼儿讨论发言，教师总结原因：天气预报关系到农民伯伯的粮食的种、收、存放；关系到农作物的生长。关系到人们的旅游、出行；关系到人们日常生活的安排，；关系到人们的健康及对疾病的预防；穿衣服的多少。
（3）、那么天气不同，温度不同，我们应该怎么样根据天气预报来准备每天穿的衣服呢？
幼儿讨论回答，教师总结。
2、让幼儿设计天气预报表，尝试用数字符号表示各种天气情况。
（1）、请小朋友讨论一下你设计的天气预报表的内容，说说风向，温度等分别应该用什么符号来表示。
教师：大家注意观察我写的符号°C，我们通常用它来表示气温。
（2）、下边请小朋友设计天气预报表，记录今天天气情况。注意，要将今天的风向、温度等气象元素设计齐全。
三、结束部分：
教师：请小朋友看我做的气温统计表，看我记录的气象元素。小朋友要象我这样，每天观察天气情况，做好一个周的记录。
四、活动延伸：
请小朋友到外边（阳台上）观察今天的天气情况，学习怎样用气温表测量气温。
幼儿在幼儿用书第二册第10页进行记录。
▲ 天气预报告 ▼
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好。
小的时候和家人看新闻联播，之后的天气预报总让我感到很神奇。我总是在想：”天气预报是怎样制作发布的？雷电是怎样产生的？电视上每天所说的厄尔尼诺现象是怎么回事？现在的雾霾天气是怎样造成的？它的危害有哪些？怎样去预防？还有生活在山区的人们怎样去应急山洪泥石流等自然灾害？这些问题常常出现在我的脑海里。”
去年冬天在我们学校操场东北角的拐角处，建起了一个”气象角”。这里安放着最基础的天气监测设备。听老师说：这是气象局为普及气象科普知识，在学校设立的气象监测点。
为了迎接3月23日”世界气象日”，”全国气象科普校园行”活动今日在我们锦纶路小学正式启动。有了这些气象设备，以后我们可以更加深入进行气象观测、近距离接触气象知识、体会大自然与天气之间的关系、提升我们的气象科学知识素养。
今天，我代表锦小的全体师生感谢”气象科普进校园”这一活动，他为我们小学生提供了这一平台。我们在以后的学习生活中对掌握气象防灾、减灾、和应对气候变化的科学知识的应用，会有更大的提升。
作为小学生，我们将以今天的启动仪式为契机，今后更要刻苦学习气象科普知识，从小树立低碳环保的观念，共同关注我们的生存环境！
我的发言完毕，谢谢大家。！
▲ 天气预报告 ▼
Let's take a look at the weather in Shanxi Province for the next 24 hours. Taiyuan would be cloudy at the time with the temperature from eighteen to twenty-eight. A strong wind would reach Datong, which could cause much rain, The temperature would be sixteen to twenty-six. Yangquan would be sunny with the highest temperature of thirty degree. Linfen would be windy and its temperature would be twenty-three to thirty-two. We would have a sunny and hot day in Yuncheng. Its temperature would stay between twenty-eight to thirty-four.
参考翻译：
让我们看一下山西省的天气，接下来的24小时。太原将会多云，气温从十八到二十八。强风会到达大同，可能会造成很多雨，温度将是十六到二十六。阳泉的日照温度最高，达到30度。临汾会有风，它的温度是23比32。我们将在运城有一个阳光灿烂的日子。它的温度将保持在28到34之间。
▲ 天气预报告 ▼
教学目的
1．了解天气预报及其意义，了解卫星云图和简易天气图的组成，掌握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
2．通过学生识读卫星云图和天气图、培养学生利用现代技术了解和预知天气现象的能力。
3．通过本课的学习，使学生进一步认识地理知识在日常生活中的用途，增强他们学习地理的兴趣，明确学习地理的目的。在学习卫星云图时，还可以通过介绍我国制造的风云一号气象卫星以及它技术先进的事实，使学生为我国科技的飞速发展和取得的伟大成就而自豪。
教学重点使学生掌握识读卫星云图和简易天气图的基本方法。
教学方法指导自学法和练习法。
教具某日中央电视台播放天气预报的录相片或当地人民广播电台天气预报的录音；投影片（天气符号表和城市天气预报图）。
讲授提纲
一、天气预报的用途和内容
二、怎样看卫星云图
1．什么是卫星云图
2．卫星云图的识读
三、简易天气图
1．天气图中常用的符号
2．简易天气图的识读
教学过程
引入新课
让学生看天气预报的录相（或听录音）。
大家经常看（或听）天气预报吗？你为什要看（或听）天气预报呢？（从天气预报中可以知道未来天气的变化，我们就可以根据天气变化增减衣服，带雨具等等。）
除了同学所说的以外，由于天气变化，我响着生产、交通等很多部门的活动，所以天气预报对于几乎所有的人都是非常必要的。因此我们有必要了解有关天气预报的知识，并且掌握正确收看（或收听）天气预报的方法。
学习新教材
第一节收听天气预报
一、天气预报的用途和内容
天气预报有利于人们安排生活、工作和生产活动。
通常在中央电视台的天气预报中都看到有哪几类气象图？（卫星云图、天气形势图、城市天气预报图等等）
通常气象台就是通过对卫星云图的分析，做出天气形势的预测，才能准确地预报出我国各主要城市的天气状况。由于时间的关系，下面我们就只重点学习观看卫星云图和简易天气预报图的方法。
二、怎样看卫星云图
1．什么是卫星云图
教师指定学生朗读课文27页“卫星云图”一节课文的第一段，并观察“气象卫星和地面接收”示意图。
现在中央电视台播的卫星云图，是我国自行制造的风云一号气象卫星发射回来的图象。这是一项非常先进的科学技术成果，在世界上只有为数很少的几个国家才能做到。
指导学生观察课本封底“卫星云图照片”，让学生读出照片中都有哪些内容。（日期和时间、地球、经纬网、我国的国界和海岸线、长江和黄河、城市、云层及其运动方向标、陆地和海洋）
卫星云图和上述内容都各有什么作用？（云层表示各地区上空云量的分布，其他内容表示地区的位置。）
卫星云图的主要内容就是云。在看云图时首先要根据经纬网、海陆界线等等内容弄清方位，再看云层的分布和范围大小、云层的厚薄以及它的运动方向。根据对云层情况的了解，就可以全面地知道，在卫星发射图象的时候我国各地的天气状况。
看“卫星云图”回答下列问题：
(1)卫星云图表示的是什么时间的天气状况？（1990年5月31日14点30分）
(2)图中的主要云区在哪里？大致呈怎样的方向延伸？向哪个方向移动？（在我国长江以南的地区，大致为西南—东北方向延伸，向东移动。）
(3)北京是什么样的天气？西安是什么样的天气？（北京是阴天，西安是晴天。）
由此可见，从卫星云图上，我们能够看出天气晴朗和云雨的分布状况。不仅如此，如果再配合我们今后要学习的很多天气和气候方面的知识，还能从它那里知道诸如台风、寒潮、气旋等等更多的天气情况。大家说卫星云图重要不重要呀！
三、简易天气图
看“城市天气预报图”。
这是一张简单的天气图，从图中大家可以看到，气象台对各地未来天气情况的预测。请问学说说他们是用什么方法在图上表现预测的天气情况呢？（用符号和数字）所以为了学会识读天气图就必须先掌握天气图中常用的符号。
1．天气图中常用的符号
看“天气符号表”教师讲解天气符号的构成。
教师指导学生按课本28页“读图”练习中的项目，识读“天气符号表”，并且帮助学生掌握记忆天气符号的正确方法。
2．简易天气图的识读
看“城市天气预报图”。
请大家根据图，回答下列问题：
(1)一个城市的天气预报图都由哪些符号组成？（城市符号、表示未来天气变化的符号、表示气温的数字符号）
(2)为什么有的城市天气预报中有两个天气符号？（表示未来24小时内天气的变化）
(3)电视台预报每个城市天气时，是按照怎样顺序？（先说天气变化，再说气温）
(4)上海、南京、合肥、桂林、广州和厦门等城市未来的天气如何？（请按照一般天气预报时的顺序回答）
复习巩固
想一想什么是天气和气候？它们有什么区别？（提示学生可以复习小学自然课中学到的有关知识）
▲ 天气预报告 ▼
设计思路：
自从保健医生将一支温度计放到活动室里后，孩子们每天都会到那里看看今天几度了？于是我们的“稚语心声”里又多了新任务“天气预报员”。渐渐地，孩子们从关心温度到关心今天的天气、想要了解各种形式的天气预报等。为了进一步发展我班幼儿在相互交往中的合作意识，鼓励幼儿自己结伴，共同合作探索天气预报的秘密。
活动目标：
1、了解获取天气预报的各种办法和途径。
2、感受天气预报与生活之间的密切关系。
3、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
4、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力
活动准备：
幼儿记录的天气预报表图片若干活动过程：
一、分组介绍了解天气预报的不同途径，分享经验
1、这几天，我们大家都一起关注天气预报，今天就来介绍一下你们组是从哪里知道天气预报的？
2、幼儿分组介绍
二、感知天气预报与生活密切相关
1、原来我们可以从很多地方收听、收看到天气预报，你们家里平时还有谁听天气预报的？
2、幼儿交流
3、为什么我们大家都要听天气预报？有什么用？
4、我们看看除了你们说的，还有谁也很关心天气预报的5、出示暖棚的图片：农民伯伯为什么这么关心天气预报？
6、逐一出示司机图片、游客图片，进一步感知天气与生活的密切关系。
小结：天气预报真有用，它给我们带来了许多方便。
三、交流天气预报记录表，提出问题出示幼儿几天来的天气预报记录表，请部分幼儿交流记录表。
引导幼儿发现问题：为什么同样是今天的天气，但是有的最高温度和最低温度不同呢？
教学反思
1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达
2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等
3、如何让主题引出时应该更新颖
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好
▲ 天气预报告 ▼
活动目标：
1.能看懂常用的天气预报标志。
2.感知天气变化与人们日常生活的关系。
3.了解一些简单的气象知识。
4.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重点、难点：
重点：幼儿可以积极主动的去观察天气变化，并了解不同天气情况对人和自然的影响(如下雨天，出门就要打雨伞;太阳天，出门就要减衣服;下雪天，出门就要穿厚厚的衣服)，认真比较各种天气的特点(如看到晴空万里，有太阳，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天气，那么就可能是要下雨了等等)。
说明：由于幼儿生活经验贫乏，有些天气的特点不是很明显，有的时候很难分辨出各种天气的情况，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，应对各种不同的天气进行长时间的观察，从而有所感知!
难点：幼儿可以用完整，明了的语言，说出各种天气的标志，并能说出在人们日常生活中遇到什么天气，要做怎样的准备!(如。在下雨的时候，我们需要用到雨伞或雨衣等)
说明：幼儿年幼无知，语言不流畅，只有时常纠正，改变幼儿的说话说“后半句”的习惯，才会真正的让幼儿说出完整，明了的句子，积极的讲解才会引起幼儿的重视并能主动地响应，真正地“导之以行”在日常生活中时常用完整话语的引入才会真正的使幼儿用恰当的词语说出心里所想，所感。
活动准备：
1.各种天气的卡片。
2.操作材料《会变的温度》。
3.晴雨转盘模具。
活动过程：
1.提问导入。
——这个时候是什么季节呢?(冬季)
——我们看看冬季窗外的天空是怎样的呢?(请小朋友举手告诉老师)
——好的，有的小朋友说自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等现象，对吧!(对)
——那老师马上表演电视里面的气象台主持人，来总结一下我们小朋友看到的外面的天气。但是，老师表演完之后，小朋友们要回答老师，今天是什么天气，好吗?(好)
——老师表演：今天小陶子幼儿园上空的天气是多云，气温13~19摄氏度，请小朋友们增减衣服，以防感冒!
——播报完毕，有哪个小朋友可以告诉老师今天是什么天气呀?(举手回答)
——很好，谢谢**小朋友，那老师今天讲的新课内容是《天气预报》(板书)
2.看各种天气的卡片。
详细过程：
——老师这里有几张图片，你们看看今天的天气像哪一张图片。
(幼儿回答，老师根据回答作出相应的评判。)
——很好，那这样的天气我们叫它多云天，老师手里还有其他的图片，第一幅这样的天气我们叫它晴天、雨天、雪天等;
——小朋友还能想到其它的天气吗?
(引导幼儿进行讨论，如平时见到过的天气和天气预报里看到的天气)
——不同的天气我们应该怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷电)我们应该怎么做?
3.互动游戏—小小邮递员送信。
游戏目标：
小朋友们通过游戏，认识不同天气的标志，从而使小朋友们对天气有更深的印象，并对其产生更加浓厚的兴趣和好奇感，以至于小朋友们自觉主动地去观察天气变化等。
活动延伸
——如果一直是一个天气，比如说一直下雨、一直下雪等对我们好不好?
(不好)
——举例，一直下雨就会引起水涝灾害，如泰国最近的洪灾，水深两米，小朋友都不能去学校上学，并且家里的冰箱、电视机都被洪水冲走了;一直出太阳，我们的庄稼就会被晒死，我们就没有食物可以吃了;一直下雪，我们的小朋友会冷得受不了。
活动总结：
气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多样的气候条件，但是持续长的过冷、过热、干旱、水涝都会给人们造成灾害，所以要学会尊重自然规律、爱护自然、保护我们生存的环境。
教学反思：
1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达。
2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等。
3、如何让主题引出时应该更新颖。
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好。
▲ 天气预报告 ▼
手机信息又发来了一条短信：郑州气象局十一时五十八分发布红色雷电暴雨预警，预计未来八小时内将有大范围强降雨，请各位市民做好外出防护措施我静静的盯着手机屏幕，这已经是最近三天来手机上收到的第七条暴雨预警。天气虽不尽如人意，但我还是想出去透透气玩一天，于是，在我尽管看到短信上说今天有暴雨的情况下还是不以为意，连伞都没有带，便屁颠屁颠的跑出去了。中午十二点，我在一家餐馆窗户里向外望，看到外面烈日当空，蓝天白云，心想这估计又是气象局的失误吧，这么好的天怎么可能下雨呢！于是我又取消了回家的打算，跑去找同学了。下午两点半的时候天空忽然出现一大片灰色的积云，只见它慢慢的不断蔓延........蔓延.......就像是一张巨大的黑色幕布像是要盖上整片天空，这一过程竟只持续了不到五分钟，一道闪亮闪电哗啦一声劈了下来，顿时天空一道白光划过。天啊，真的是雷电雨啊，不要啊！
霎时，碗豆般大小的雨滴从黑压压的云层中快速落下，打在我的脸上,头上，衣服上已经被淋得全部湿透了，我的头发也如刚洗过一般顺着脸颊往下流水。我全然蒙了，心里默默的后悔为什么出门不带伞，而且还那么不相信天气预报.......已经顾不了那么多了，我赶快拔腿就跑，在雨中踩着水坑，不是传来几声闪电的轰鸣被吓得只哆嗦。我快速跑到公交站前，算是临时避雨了，这时我看了看自己的鞋子已经全是泡在水里了，这雨可下的真不是时候，刚刚还晴空万里，一瞬间我就成了落汤鸡了！
等我到家时已经是晚上九点半了，老妈看着我全身湿透一幅失魂落魄的样子回来不免笑了起来，还故意讽刺我说以后有雨的天气可千万别带伞出门啊，我气不打一出来，我都这样了你还嘲笑我吗？于是我走到老妈身边默默的说了声：我以后每天都带伞！这暴雨还真是说来就来啊。
▲ 天气预报告 ▼
早上朵朵云，下午晒死人。
早晚烟扑地，苍天有雨意。
早霞不出门，晚霞行千里。
早阴阴，晚阴晴，半夜阴天不到明。
蜘蛛结网天放晴。
昼雾阴，夜雾晴。
瓦块云，晒死人。
蚊子聚堂中，来日雨盈盈。
水缸出汗蛤蟆叫，不久将有大雨到。
天上鲤鱼斑，明日晒谷不用翻。
燕子低飞蛇过道，蚂蚁搬家山戴帽。
云行北，好晒谷；云行南，大水漂起船。
风静天热人又闷，有风有雨不用问。
旱刮东南不下雨，涝刮东南不晴天。
云行东，雨无终；云行西，雨凄凄；
鸡早宿窝天必晴，鸡晚进笼天必雨。
八月十五云遮月，正月十五雪打灯。
久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
早晨地罩雾，尽管晒稻谷。
早看东南，晚看西北。
早怕东南黑，晚怕北云推。
▲ 天气预报告 ▼
如何查询天气预报 1、利用QQ软件主画面查询 喜欢玩QQ聊天工具的朋友都知道，在QQ登录后，QQ的主画面右上角的地方有一朵云，你只要把鼠标移至那多云那里，便会显示出近三天的天气情况，如下图所示。 2、利用手机QQ服务号查询 我们不仅可以在电脑上登录QQ，其实我们在手机上也可以登录QQ，登录QQ后，我们的聊天栏里会有一个QQ天气，我们不要删除它，它会自动每天推送当天的天气预报告知我们。 3、利用手机微信公众号查询 我们在手机微信上，在添加好友处搜索“天气预报”公众号，出现后，我们再添加公众号，便可查询最近的天气预报。 4、利用互联网页查询 如果我们在使用电脑时，可以直接打开任何一个网页，在搜索栏里输入你所在的城市名称加上天气预报，按搜索键便可查询到天气情况。 5、看电视直播天气预报 一般电视台都会有天气预报的节目，如果我们想了解天气情况，可以打开电视，按照节目的播出时间来观看天气预报。 6、利用收音机收听天气预报 除了上面所说的方法，其实我们在收音机里也可以了解到天气情况。一般的电台节目也会插播天气预报的，只要我们定时定频道收听，就能了解到我们想要的天气预报。 教学目标 1.通过有计划地收听收看电视台播放的天气预报节目，了解天气预报的主要内容；通过“学做天气预报员”的训练，使学生熟悉常见的天气符号，会看简易的天气预报图。 2.掌握判读卫星云图的基本方法，了解卫星云图对群众生活和工农业生产的重要意义，并初步了解卫星云图是如何制作形成的。 3.通过实际生活中的例子，使学生认识到天气预报与人们生活和生产的密切关系，并且感受到科学技术对人类的重要作用，培养学生对科学技术的兴趣。 教学建议 知识结构 本节从学生比较熟悉的天气预报谈起，并且按照平时电视节目中播放的顺序，依次介绍了卫星云图、天气符号和简易的天气预报图，着重强调对这些图的判断、解读。由于这些内容贴近生活，联系实际，具有一定的趣味性，所以可以激发学生的兴趣，吸引他们继续进行后几节的深入学习。 另外需要指出的是，本章的题目是中国的天气和气候，所以需要在进行本节学习之前首先帮助学生回忆在初一学过的关于天气和气候的区别的有关内容，这是进行后面学习的基础。 重点和难点 重点： 1.识别天气预报中常用的天气符号所表示的各种天气现象。 2.学会收听、收看天气预报。 难点：城市天气预报图的判读。 教法建议 本节教学以识图、辨图为主要目标，因此可以以学生为主体，采取灵活多样的活动方式进行教学，例如安排学生自己画天气符号，并且以两个同学为一组：一位同学举天气符号，另一位同学模拟天气预报播报员，反复练习，然后交换。另外，为了训练学生读卫星云图的能力，教师可以另外找一幅图，以小组为单位，进行天气预报，分析天气趋势。此外在培养学生收听、收看天气预报的同时，让学生注意总结规律，并试探预报短期天气。在简单地看与听的同时，主动的去参与实践。 本节内容建议授课1课时。 教学设计方案 教学过程（） （导入新课）同学们，今天这节课我们开始学习第四章中国的天气和气候。 （板书） 第四章 中国的天气和气候 （复习提问）请同学们回忆初一地理课所学的知识，来说说天气和气候有什么区别（复习已有的知识引入新课） （概括总结）天气是一个地方短时间内的大气的具体状况，包括阴晴、风雨、冷热、风力等大气状况的变化。例如，今天的上午温和晴朗、无风，中午刮起了北风，气温有所下降。这说明天气是时刻变化的。而气候则是一个地方多年的天气平均状况，一般变化不大，如北京的气候特征是：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥。 （启发引导）我们在日常的生活中，对天气和气候哪个更为关注？（天气）为什么？ （学生回答）因为天气是时时刻刻变化着的，而天气状况又与人们的日常生活许多方面和生产建设一些部门关系十分密切，如人们出行穿衣、乘车、农作物耕作，城市建筑业等方面。 （进一步提问）既然如此，人们如何了解天气的变化？（通过天气预报） （总结）所以，每当我们第二天要出门的时候，总会听一听天气预报。全国各地的广播电台和电视台，每天都要多次播放天气预报，以方便人们的生活和工作。随着科学技术的进步，天气预报的准确率越来越高了，于是人们就更加关注天气预报。这节课，我们就一起来了解天气预报都预报哪些内容，他们是怎样做出这些预报的，最后我们学会判读天气预报图。 （板书） 第一节 收听天气预报 一、天气预报的重要性 （启发引导）同学们是不是每天都收听或收看天气预报，什么新闻媒体刊登天气预报？ 天气预报的内容有哪些？请同学们看录像后回答天气预报的主要内容有什么、什么叫天气预报？ （录像） 某日中央电视台天气预报节目。 学生看过录像，讨论、回答问题。 （启发提问）从录像中看到中央电视台在播放天气预报时，最先出现在屏幕上的是一张什么图？你们知道这幅图是如何获得的吗？你认为从上面能获得什么信息？ （展示图片）展示卫星云图的挂图、照片，或录像机中的卫星云图镜头，也可以让学生看课本封底的卫星云图照片。 同学讨论、回答。 （板书）二、卫星云图 （教师总结）卫星云图计算在卫星上拍摄的图片，是由气象卫星给地球大气拍摄的图像。从图4.1可以看到气象卫星把摄取的图像信号发射到地面，通过地面接收系统接收显示出图片，得到一张卫星云图。 在卫星云图上，有蓝色、绿色和白色三种不同颜色表示的区域。蓝色表示海洋，绿色表示陆地，白色表示云雨区。而且白色愈浓，表示云层愈厚，云层下面往往下雨就愈大。因此，卫星云图可以真实地显示出云雨区的位置、分布，尤其是能直观看到台风、寒潮、暴雨等灾害性天气的位置、强度及其变化情况，从而准确地做出天气预报。 （板书） 蓝色→海洋，绿色→陆地，白色→云雨区 〔学生读图判别回答〕请同学们阅读课本封底的卫星云图照片，判别下列不同地区的天气状况。 1、黄河流域大部分地区是什么天气？（晴天）北京附近是什么天气？（多云或阴天） 2、长江中下游地区是什么天气？（多云或阴有雨） 3、范围较大的降水云区出现在什么地方？（江南和华南） 〔转折过渡〕电视台播放天气预报节目时，卫星云图以后，紧接着电视屏幕上出现的是什么图？ 学生讨论、回答。 〔归纳总结〕电视屏幕上出现的是天气形势图和天气预报图。 〔板书〕 三、天气预报图 〔指图讲述〕（P36城市天气预报图）在天气预报图上，用各种各样天气符号表示各地不同的天气状况。而要想看懂这种简易的天气预报图，就需要认识一些天气符号。这样就能自己来判断某一城市的天气状况了。 〔板书〕1、天气符号 〔展示板图〕城市天气预报常用的天气符号。 〔指导学生读图〕请同学们按下列顺序识别各种常见的天气符号： （1）晴天、多云、阴天的符号； （2）小到中雨、大雨暴雨、雷雨、阵雨、冰雪、雨转晴的符号； （3）小雪、中雪、大雪、雨夹雪的符号； （4）雾、霜冻符号； （5）冷峰、暖峰、台风的符号； （6）风向、风力的表示方法。 〔讲述〕风向是指风吹来的方向（教师边画图边讲解），用符号表示就是：风杆上的小横道叫风尾，风杆上画有风尾的一方，即指示风向，标在风杆的左侧。风级的表示方法是：一道风尾，风力2级，二道风尾是4级风，一个风旗表示8级风。 学生练习风向、风力的表示方法。 〔活动〕教师安排学生自己提前制作一套天气符号，并且在课上给出2分钟，请学生快速记忆。以每两个人为一个小组，一个人出示符号，另外一个人说出其意义，然后再交换。 〔转折过渡〕在识别天气符号的基础上，同学们才能正确判读城市天气预报图。 〔板书〕 2、城市天气预报图 〔读图〕阅读城市天气预报图（课本图4.3）。由教师和同学合作，当天气预报节目播音员；教师报完城市地名后，由学生回答当地的气温、降水等天气状况。 〔小结〕同学们，这节课我们学习了有关收听、收看天气预报的内容，主要有两个重点知识，一是如何阅读卫星云图，二是认识常用的天气符号和简易天气预报图的判读。 〔复习巩固〕 〔布置作业〕要求学生收听收看当地气象台、站发布的天气预报，并把本地一周的天气预报内容记录下来。 板书设计 第四章 中国的天气和气侯 第一节 收听天气预报 一、天气预报的重要性 二、卫星云图 蓝色→海洋，绿色→陆地，白色→云雨区 三、天气预报图 1、天气符号 2、探究活动 记录天气预报 活动目的：帮助学生熟悉各种天气符号；培养学生关注天气的意识；通过连续记录天气这样一件事情，培养学生的耐心和科学精神。 活动具体安排： 连续一周收听每日广播里的天气预报，并用符号将结果记录在下表中，包括天气状况及风向、风力等。最后小组内进行核查，看谁记得准确。 日期 天气状况（阴、晴、多云等） 风向 风力 简易晴雨表的制作 目的：通过制作简易晴雨表，以显示睛、阴、雨天湿度变化及提高自己动手能力。 材料： 长约50cm，直径2.5cm木棍一根，直径20cm，厚1.5cm圆木盘一块，直径约为2cm的螺丝钉一颗，有机玻璃直尺，半圆尺各一把，一个百事可乐易拉罐，铁钉数颗，白纸一张，铁螺帽、脱脂棉、线、食盐。 工具：小锤一把，胶水一瓶，小钉锤一把，螺丝刀一把。 步骤： 1．用浓盐水浸泡脱脂棉，并烘干。 2．在木棍一端切一宽6mm，深4cm的小槽。 3．在有机玻璃直尺正中和两端分别用烧红的铁钉钻一个直径为5mm的小孔。用剪刀从易拉罐上剪下一根长5cm的指针固定在直尺中间。 4．在开槽的木棍一头，垂直于小槽横面，钻一小孔，把直尺放入小槽内并用螺丝钉固定，但直尺能灵活转动。 5．把量角器背面用胶水贴上一张同样大小的白纸待干后，用胶水固定在直尺后面的一半木棍上，当刻度盘。 6．把木棍的另一头用钉子牢固地固定在底部圆木盘上。 7．把小铁螺帽和烘干的棉球分别用线挂在直尺两端孔中，并调试平衡，使指针指到90°，这样简易晴雨表就做好了。 8．然后放在通风避雨处，观察几周，在刻度盘读出晴、阴、雨的范围。 原理： 盐类物质极易潮解，当空气湿度增大时，盐会吸收空气中的水分，重量增加，指针向右偏。相反，水分蒸发，重量减少，指针向左偏。 实验观测： 结果分析：1．大致在90°附近5°以内为晴天。 2．大致在95°—100°之间为多云天气 3．大致在100°—120°范围内为阴天 4．大致在120°以上为雨天 5．通过看指针位置及变化，即可粗略预报天气情况。 城市天气预报图 昨天天气预报上说:今天将会是阴天。 早上我一起来见天果然灰蒙蒙的，打开窗户还有一阵阵凉风迎面吹来。我说：天气预报真准呀。 吃过早饭，我特意加了件外套才去上学，怕下午天气会转冷。可是到了第二节课的时候太阳就出来了，刚好是体育课，先跑步，再做体育操，最后玩游戏，回到教室后大家都满头大汗，一个接一个的脱衣服。下午放学了，看看阳光还是很强烈地照着，来接学生的家长都躲在树荫下。我对妈妈说：天气预报怎么也会错呢?妈妈说：是的，天气预报并非总是对的，它也像小孩子一样，有时也犯点儿小错。▲ 天气预报告 ▼
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