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昨天我学了写钢笔字，第一页写得不好看，第二页写的字我写的很好看，妈妈以为是哥哥写的，我说是自己写的，妈妈不信，就让我在写了一个，我写的很好看，妈妈就相信了第二页的字是我写的，我又写了第三页写的不好看，妈妈就说：第一页和第三页写的不好看，第二页写的怎么这么好看?我说：第二也是我用心写的，第一和第三是不用心写的。
希望今天的钢笔字比昨天的钢笔字写得还要好。
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培训工作听起来很简单，做起来也不难，做好了，不容易。本人已经从事了近三年的培训工作，有过被客户投诉的惨痛经历，也有得到客户承认的心理满足，在此把自己的一点点心得写下来与诸位共勉。培训的技巧不能算博大精深，也算自成体系，自己的这点儿东西就算是抛砖引玉吧。
我们出去讲课，首先想到的不应该仅仅是完成一个培训工作，讲完一堂课，如果这样想，这个工作就做不好了。我自己在出去讲课的时候，首先想到的就是第一要让我们的学员没有白花钱；第二，要让他们得到正确，系统的知识；第三，一定要把培训这么一个简单的工作干出成绩。现在看来，也只有这样想，才能把这个工作做好。
刚才说的是一个心态问题。另外一个很重要的方面是技术。作为一名培训工程师，我们必须要对自己讲课的内容了如指掌，这是做好培训工作的前提。曾经有一位培训工程师，我问他，"你对J2EE掌握了吗?"，他回答的很精彩，"J2EE这么多的方面，博大精深，谁个敢说掌握?"，于是我又问，"那你以前开发过J2EE的应用吗?"，他告诉我没有，"那您怎么讲课呢?"，他回答的更精彩，"一个问路的人问我，到东直门怎么走?我告诉他往东，我需要去过东直门吗?不需要，讲课也是一样，我告诉学生怎么做，需要我亲自做吗?"很精彩的回答，不过可惜的是，这位工程师在他第一次讲课的第三天就出现所有的学生跑光光的情况......然后不久就被公司开除了。
为什么要讲这个故事呢?就是告诉我们要想把培训课讲好，就必须亲自实践课本里的知识和相关的技术，实践出真知。光说不会练的老师，早晚是要出丑的。学员要知道不是一个方向，方向的东西还用你来说?书店里面一本书只有几十快钱，里面全是方向，我自己看不好吗?为什么要花这么多钱听你的培训?讲课要讲出东西。还有一点要强调的，就是我们作技术培训的，不是去讲这个产品有哪些技术，支持哪些技术，这个不用我们讲，产品手册里面已经有了，学员也不想听这个。我们要讲技术怎么用，用在哪里，做什么的时候会用到这些技术。我们要给学员路线图，不是地图。
培训老师是一种工作，不过培训老师的工作不是把课讲完，而是把课讲好。我们每个人多多少少都会听过一些培训。当我们对这个培训的印象好的时候，往往都是对这个老师的印象好，而不会是因为课程本身的内容。再重要的内容，再先进的技术，如果讲课的老师照本宣科，语气半死不活、有气无力，说话吞吞吐吐、哼哼哈哈，我们都不会爱听，我们对这个课程的评价也绝对不会太高。课程讲的好的很重要的指标就是说话要流畅，这里有一个前面提到的技术基础的问题，同时还有一个方法的问题。备课是第一步，技术的熟练，并不等于课程的数量，技术好，不意味着课必然讲的好，所以在讲课之前必须要精心的准备教材，细致的备课。但是备课的时候也要注意，备课不是背课。
幻灯上面的每一项，幻灯下面的每句解释都背下来，在讲的时候照着背一遍，一个字不差，有用吗?幻灯上的文字学员自己不会看吗?课是一课一课的讲，不是一页一页的讲，我们备课的目的是能够贯穿起来课程的内容，细致的理解课程，特别地，我在这里建议我们备课地时候问自己一个问题："编写教材地人为什么在这一页放这些内容?"如果这样，我们讲的课就能一页一页平滑过渡，学员就会觉得你行云流水，洋洋洒洒。讲课的时候，声音也很重要，记得有一次我去讲课，以前听过我的课的一位柴老师批评我的声音太高了，让我的声音要有高有低、抑扬顿挫，一则突出重点，二则也不会太累。讲课的过程是一个交互的过程，我们在讲课的时候特别要注意学员的反馈，特别要观察学员的表情，如果学员表现出困惑的表情，请务必停下来问一问。即便是学员脸上充满着自信和了解的神色，我们也要经常停下来，问一问。
刚刚开始讲课的时候自己经常要面对一种情况：刚才自己明明讲过了，怎么这位同学就是没听到呢，就是记不住呢?不由自主的我们就会想"怎么回事，这么简单的东西都记不住?"每到这个时候，请换个角度想一想，我们的学员都是成年人，每个人都是有个人的，家庭的，公司的一大堆事情缠身，一堂课1个小时，用在听课上，40分钟已经不错了。回想自己上学的时候，专心听课，又能听的进去多少呢?所以讲课的时候特别要把重点多作强调，一遍是不够的，至少两遍，还可以再多。
学生听到了，记住了，也仍然有可能问出简单的问题。为什么?没有理解，理解的不对。每遇到这种时候，我们一定要有耐心，没有耐心的老师不是好老师。我们必须要把握一种心态，就是要坚信一点"学生没有听明白，是自己的错。是自己没有讲清楚，是自己用的语言不合适，是自己不了解对方的情况。"首先，学生不明白是正常的，明白人用你去讲?让明白的人继续明白是无用功。
培训老师的价值就在于让不明白的人听明白。我们讲课一定要用学生能够理解的语言来讲课，讲课的时候是行云流水啊。学生一般没有太多时间去仔细琢磨老师的每一句话，所以我们说话如果象咱们某些专家写的书一样，通篇是拗口的复杂长句，怎么能把课讲好。如果这样的长句在读书的时候读到，我们可以仔细琢磨，我们都要仔细琢磨，更何况在课堂上?一下子听不明白的话不要说，不得不说的时候，要解释。
作为一个工作了七年的工程师，我对其他的技术人员做出评价，或者看人的时候总是倾向于首先持怀疑的态度(这大概是因为我持相信的态度的时候总是犯错误吧)。将心比心，其他的技术人员可能也会保持这样的立场。所以我们作为培训老师，一站上讲台面对的可能就是质疑(这一点来讲，我们比小学老师要难受一点，小孩子没有太多的私心杂念，老师的话比爸爸妈妈还好使)。
所以我们必须在最短的时间内把我们的经验，我们的技术，我们的自信展现给学员，让他有个信任。所以我们必须表现出来，因为高超的技艺和丰厚的待遇，我们的生活非常富足(西装，领带，皮鞋)；因为经常讲课，所以对于投影仪的使用非常的熟练；课程内容很熟悉，以至于不需要看幻灯提示；因为自信，所以器宇轩昂，所以声音洪亮。
最后一点想说的就是对学员的问题的态度，这里说的是艰深的问题。如果学员问了一个自己不会的问题怎么办?如果学员把自己讲课中的错误指出来怎么办?直白的说，其实这是一个让人很没面子的事情。但是正确的态度只有一个，承认自己的无知和错误，然后认真的求解和求教，并及时反馈。我们不需要担心客户会不会觉得自己水平不行，会不会投诉。如果技术好，瑕不掩瑜；如果技术不好，准备的不充分，还死要面子，恐怕更容易被投诉。事情就是这样。不过这些只是辅助手段，归根结底要靠我们的技术深度，对课程的理解，对于学生的反馈的细致观察，授课技巧的灵活运用。
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我参加钢笔字大赛。这一天，我们利用看护时间比赛。开始，我心快钻到嗓子眼儿了，到了后来，我就不紧张了。
宁老师来了，我们迫不及待的等着写名字。宁老师一声令下：“空出最后一行写名字”。班里安静得一根针掉在地上都听得见。
宁老师生气地问：“郝乐，你没告诉他们空出最后一行吗?”郝乐不说话。我们只好再写一遍，这回都空出最后一行写名字。成绩出来了，我的作品贴到了后墙上，但是，我不能因为一次的失败而永远地不敢再去尝试，我会在参加钢笔字大赛的。
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练钢笔字最有效的方法
(1)练眼力。即提高自己的欣赏力(鉴别优劣的能力)。这是练字人走正确之路和不断进取的精神先导。
(2)练手功。即控制运用笔的能力。练手功的目的是使写出的字达到眼光所推崇的完美程度。一般来说，眼力的提高快于手功的提高是好现象，它可以促使书写练习的不断进步。因此，光练手而不练眼是不正确的练法。
练习的方法和步骤：(1)观(读)帖，(2)擎(布)帖，(3)临帖。
观帖是练习眼力，临摹是练手功，观帖是在动笔以前不可缺少的练习环节，许多初学者容易忽视这一点。观帖是用心分析记忆的过程。一般要看清如下内容：格式、通篇的布局、字形特点、笔画的特征及笔顺等。
用观帖的收获与自己以前的书写习惯相比较，找出问题，方能在练写时“对症下药”，达到事 半功倍的效果，摹帖是用一张比较透明的纸覆在字帖上，依据透出来的笔画轨迹认真描写。近年来钢笔 书法教学中采用的描红，就是从蔡帖变而来的，这一练习的目的是校正原有的不良书写习惯(俗称正手脚)，完全接受范帖的书写方法。实践证明，这种练习对纠正初学者写字上的 毛病是非常有效的。
临帖，就是仿照字帖写。初临时应先求形似，严格遵循帖上的范字，将每一笔画安放到准确的位置.基本达到形似之后再求神似。神，是指用笔的轻重缓急、笔画之间的连带、呼应关系及整个字给人的总体印象和感受。求形似时临写速度可放慢一些，而求神似时则不可 过漫，切不可看一眼写一笔。最终形和神要统一起来，不仅形似，也要神似。
学习钢笔字之前要准备什么古有“工欲善其事，必先利其器”之训，说明了工具的重要性。钢笔书法的学习也首先遇到了工具选择的问题。学习钢笔书法的工具有三种，即笔、墨、纸。钢笔虽小，但差别也是存在的，如下图
由于笔尖的弹性及笔尖与纸接触面的不同，写出的线条差别是明显的。选择什么样的笔利于练习呢?从上面的图示肴，弯尖钢笔富于表现力，但不适合作为练习使。我们认为，作为练习用笔应选择笔尖不划纸、出水流畅、笔尖作转向运动时不断墨、有一定弹性的 普通销笔为宜。如包尖型和露尖型。见下图：
钢笔书法一般选用碳素墨水和黑色书写墨水，目的是增强和纸的对比度，突出线条给人的印象。使用黑色墨水还能使练字人容易看清笔画的优点和缺点，自觉加以纠正。日前国内较好的黑色墨水有三种：北京牌、驼鸟牌和上海牌，这三种墨水的浓度、色度略有差别、可根据钢笔的出水流畅程度和个人习惯选用。
纸的选择面比较宽，原则以不化器(不)、较白，有一定韧度和厚度为宜。一般来说，胶版纸、质地较好的古版纸、书写纸和复印纸都是理想的用纸。这样的纸既能表现钢笔 运行中的轻重缓急，又能保持笔画(墨线)的洁净，突出钢笔书法的特点。
学钢笔字的注意事项1、明确学习硬笔书法的意义
首先我们要知道学习硬笔书法对自己的益处，我们不是要成为大书法家，也不是要成为专业的书匠，我们是要通过练字学习和了解更多的传统文化知识，陶冶情操，修心养性。我们要通过练字让自己写的字谁都喜欢看。我们要通过练字培养自己的对美的欣赏和艺术的享受。
2、要培养浓厚的兴趣
3、拜好师傅，选好字帖
这一点很关键，拜好师傅并不是真的去认个师傅，我是指选好一个你喜欢的现代名家的字，让后多浏览多学习多临摹。初学者选字帖不宜选古代书法字帖，要选现代的硬笔书法名家。比如：刘惠浦、谢非墨、赵彦良、骆恒光、王正良、任平、卢中南、田英章、丁谦、沈鸿根、庞中华、司马彦等等，要先多看这些名家的作品，看看你喜欢谁写的字，谁都字更能打动你就选谁做老师，选他的字帖作为自己临摹的字帖。
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听了带玉校长的硬笔书法讲座使我受益匪浅，下面谈下自己的收获：
要写一手好字的前提是要有正确的握笔方法，这是练字之前必须要学会的，这是后面一切学习的基础，所以十分重要，务必掌握。正确的握笔姿势是：右手执笔，拇指、食指捏住笔杆的中下部，距离笔尖3厘米左右的位置，拇指和食指基本形成圆形，中指指甲盖内侧托住笔杆，六棱铅笔，手指握一个面空一个面，其他两个手指自然弯曲并拢，起到支撑手掌的作用，五个手指的指关节略弯曲，掌心虚圆，笔杆略往虎口倾斜，捏笔不易太使劲儿，手背与本子上的竖线平行；运笔时食指、中指、小指要协调统一。
书法是中国传统文化中的精髓，学习书法不仅能磨练人的意志，提高人的审美能力，更重要的是可以提高人的内在素养。基本学习方法具体如下：
第一，基本笔画练习；主要学习正楷的笔画。第二，独体字练习；主要是通过把每个字、每个笔画的位置、比例以及它们相互之间的位置关系等给出准确的定位，运用自如，因为这些字是组成其他字的基石。
第三，字体结构特点分析；在所学的独体字的基础之上，分析总结出字的结构特点，以及做左右偏旁的时候、做字头和字底的时候等，在字的不同位置时的变化，总结出其规律，教给我们举一反三，运用自如。
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现在钢笔字帖的种类很多，都是书法名家写的。
都很不错。首先要确定字体。
你喜欢宋体、魏体、隶书……。就买你喜欢的字体的字帖来练习。
还是你自己去挑，别人喜欢的你不一定喜欢，不喜欢，练起来就没情趣，没情趣就效果不大。你到书店去看，哪本使你心动，就买哪本。
小孩子可以用凹版的字帖。你当然是用平板练习册好。
有了字帖，就要认真练习。你可以按下面的方法坚持联系。
祝你成功。练好钢笔字如果你的楷书已经写得不错了，那就练行书。
如果楷书写得还不好，那当然是先练楷书。首先要准备一本字帖，（一定要是你喜欢的字体的字帖）。
第一步，描。用铅笔在字帖的字上描写。
同时记住每个字的字形。每天最少大本的描一页，小本的描两页。
把一本描完了，用橡皮把铅笔印擦掉。第二步，摹。
用字帖中的白纸蒙在字上用钢笔摹写。要把一本摹完。
第三步，临。把字帖立在面前，在纸上照着字贴上的字写。
要把一本临完。第四步，写。
自己可以独立的写了，可以形成自己独立的字体。哪个字写得不好看，可以参考一下字帖的字的写法，也可以自己多写几个，比较一下那个好看，以后就按这个写。
楷书练完了，按照同样的方法练行书。行书字帖的字体应该和楷书的一样。
根据我们的经验，只要这样用心认真练习的，三四个月就可以写出一笔不错的钢笔字来。毛笔字这样短的时间是不行的。
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暑假生活作文600字：练钢笔字
一放假，我就和两位好朋友相约报了一个钢笔书法班。说实在的，我们只是本着以后能把字写清晰、顺溜，提高写字速度为目的。7月5号，书法班正式上学，上午，我们如约来到了蒋老师的暑期书法班。
第一节课，老师没教我们写字，而是给我们上了一节生理课和政治课。首先，老师告诉我们青少年练书法有N种好处。（1）能提高审美能力；（2）有助于保护视力；（3）锻炼身体，练书法要动用我们全身的肌肉方可进行；（4）能修身养性，延年益寿；（5）有助于提高综合文化素养形成书法特长及爱好
老师告诉我们：正确的写字姿势对学习书法非常重要。于是，他就一个一个的纠正我们的坐姿和握笔姿势。要求我们开始练字前先调整好自己的坐姿，否则就不能动笔，再看自己的握笔姿势是否正确，握笔姿势不正确就不要开始写。必须做到：身要坐直，纸要放正；握紧笔杆，不仅不松。眼与纸保持一尺的距离；手与笔保持一寸的距离。还要注意两腿下垂，两脚自然分开，要与肩同宽，调好重心，左手按纸，右手握笔，以便调动全身之力。
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钢笔书法兴趣小组的目标和计划
一、工作目标
小学三四年级的书法教学主要是使学生懂得写字的基本知识，掌握写字基本技法，从而把字写得正确、端正、整洁，比较熟练，为今后的学习和工作打下良好的书写基础，在写得正确的基础上，横平竖直，笔画工整，结构端正，行款整齐，并达到一定的书写速度。
二、教学计划
为了实现这一教学目标和要求，本学期教学计划安排如下：
第一周：
1文章介绍了写作的工具、材料和姿势；
2钢笔楷书的基本笔画有点、横、竖、撇、压、挑、钩、折；
3、钢笔字的结构规律
对称均衡，重心平衡；比例匀称，配搭合体；
对比调和，朝揖相让；参差变化，多样统一；
顺其自然，取其真态；
4、钢笔字的章法
5、钢笔字的临习方法
第二周——第十周
23个偏旁部首的练习
1、单立人旁；
2、言字旁；
3、三点水旁；
4、提手旁；
5、竖心旁；
6、反文旁；
7、反犬旁；
8、绞丝旁；
9、建之旁；
10、宝盖头；
11、草字头；
12、竹子头；
13、金字旁；
14、立刀旁；
15、示字旁；
16、食字旁；
17、三撇；
18、耳刀旁；
19、走之旁；
20、四点底；
21、病字旁；
22、左框架；
23、右框架；
第十一周——第二十周
硬笔书法作品的练习；
怎样创造一幅好的作品
1、书写内容；
2书写工具和材料：笔、墨、纸；
3、书写形式；
4、落款
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今天中午午睡前，妈妈在看书，我和姐姐在练字，妈妈说：“腾腾，你开学要上三年级了，不如练钢笔字吧。”我马上答应了。姐姐给我找了一支新钢笔（这可是爸爸送给姐姐的礼物哦，谢谢姐姐）， 我拿着钢笔，喜欢的不得了，怎么也不肯放下。妈妈教我吸好墨水，教给我怎样拿钢笔，我就开始写钢笔字了。
我发现用钢笔写字跟铅笔可有很大的不同：用钢笔轻轻一划就显出来划的道道，必须得一笔一划的写，；用钢笔写完的字必须得凉一凉，千万不能马上用手擦，否则会弄得满纸都是脏乎乎的；钢笔还不 能像铅笔那样随便放，要不一不小心就会弄得那儿都是墨水。哎，用钢笔时时处处都得小心。
不过，用钢笔也有钢笔的好处，比如：省去了削铅笔的麻烦，钢笔吸满墨水后能用好长时间；写出来的钢笔字比铅笔字要显得多，很清楚。
比较之后，我还是很喜欢写钢笔字的，我要争取把钢笔字练好，不能再像以前写铅笔字那样写字不工整了。
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为加强我校的素质教育，充分发挥学生的个性特点，满足现代社会对各类人才的需求，特设立我校书法专业班
一、活动目标
书法特长班通过本期学习、训练，要掌握钢笔和毛笔书法的基本运笔和字体间架结构，能够独立书写钢笔和毛笔书法作品。
二、活动形式
它分为三个部分：高段、中段和低段。开始都从最基本的坐姿。先拿笔开始，然后分段教学。
1、低段：在掌握了基本坐姿、握笔方法后，主要是掌握基本笔画，如横、竖、撇、捺、折、点、钩画的练习，然后进行一些简单笔画字的练习。
2中篇：主要是临摹临摹，加强练习。
三。高段：首先是临摹，然后可以选择自己喜欢的书法，比如颜式、刘式。同时可选择钢笔字贴在老师的指导下进行临摹，如《庞中华钢笔字贴》。
三、任教人员分配及其条件
1、由各班老师具体负责。
2教师要有责任心，要有计划、有组织地教学。
3、要结合学生的实际及年龄特点选择教学内容。
四、工作步骤和措施
1、钢笔书写姿势指导
5、间架结构三十六法
6、钢笔字训练
7、书写作品、讲解
8、学习写钢笔书法作品
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我的爷爷是一个工人，他一辈子都在工厂里上班，但是他有一个比较特殊的爱好，就是喜欢写字，他的字写的非常的好，在单位里也是屈指可数的，甚至单位里面墙上的字，还有一些书报都由他来填写，也正是因为如此，爷爷对我写字的要求非常严格。
在我上二年级的时候，爷爷有一次无意中看到我写的作业，字体非常的乱，而且每个字七拧八歪，爷爷非常的生气，于是爷爷要求我每天都要练字，而且每天都要给他看，不通过的话，他会惩罚我，爷爷的性格也是非常急躁，脾气很不好，所以我们一家人都很害怕他。
爷爷说要想练好字，就一定要先学会写钢笔字，钢笔字是最练人的，爷爷先用钢笔给我写了一张模板，让我照着爷爷的写法去写，爷爷每天都会给我写10个钢笔字，知道我写的钢笔字，跟爷爷的钢笔字接近了，爷爷才放过我，所以我每天回到家中，做完作业的第二件事情就是练钢笔字，当然这也是非常有好处的，通过半年的时间，我的字，比之前好了很多，而且在班级里还得到老师的表扬，其实在这一点上，我是非常开心的，也非常感谢爷爷，如果不是爷爷，督促着我去练钢笔字，我现在的字也写不了这么好，当然更不能得到老师的表扬。
虽然在练习钢笔字的时候十分的枯燥，但是，当有一天你的字写得非常好的时候，自己欣赏的过程中也会觉得，原来自己可以这样优秀。
在这里我要告诉同学的就是，大家在练字的时候，一定要静下心来，不要心跳气躁，写字也是在练一个人的品性，当你能够非常沉稳的写下一张好字的时候，那你在遇见一些挫折困难的事情的时候，也会有分寸。
练钢笔字，其实也是在练人。
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二年级结束了，过完暑假，我就要升三年级了！有什么准备呢？下面看一下我的“路程”吧！
首先，要练钢笔字，那我就要学会拿钢笔，吸水和写。拿了墨水后就开始吸水了，我把钢笔的“外壳”拧开，发现有一个装墨水的“仓库”，上面还有一个能拖动的小东西。嗨！先不管它了。我把钢笔蘸入墨水中，再把小东西向上拖动，咦？“仓库”里面怎么有墨水了？原来它们是一套的。好了，“怎么拿钢笔呢？”我问妈妈“和拿铅笔一样”妈妈说。于是我听从了妈妈的“命令”，开始写了。开始写的乱七八糟，最后连钢笔都拿到笔尖上了。但我不灰心，终于把一个字写好了。哎！下面该干什么了呢？“开饭了！”不好意思，我去吃饭了，拜拜！
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一、活动目的：为了丰富学生课余生活，、练好钢笔习的兴趣，提高学生规范书写文字的水平，引导学生粉爱祖国文字和书法艺术，结合本校艺术节活动，特组织本次比赛活动。
2、 评委：曾丽霞、于柳妮、孙小平、李杰、黄建华、各新霞、薛向丽
三、比赛时间及内容
汉字听写比赛5月21日下午；参与年级—七年级
汉字书写比赛-5月29日下午；参与年级—八年级
四、比赛地点：多**室
五、比赛内容及方式
1）汉字听写大赛的参赛队以班为单位组成，每个参赛队成员为五名，每个队员轮流听写，每个字字形笔画顺序全部正确得两分，若字形正确，笔画顺序不正确，只得一分。听写内容包括单词、单词和习语，听写范围在七年级以前。
2）汉字书写大赛的参赛队也是以班为单位组成，每队的参赛队员为12人，在规定的时间内，完成规定的书写内容。每错字或掉字一个，扣去1分。所有参赛作品将在艺术部展出，供大家学习和交流。
六、奖励设置
汉字听写比赛设集体奖和个人奖两个奖项
一、二等奖各一个；个人奖为
1、 所有二等奖的主，即10人。
汉字写作比赛只设单项奖，评出前23名，其中前8名为一等奖，9至23名为二等奖。
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我虽然有一支钢笔，过去从来没有写过，只知道钢笔是要用专门的墨水写的，从前人们大多数是用钢笔写字的，后来有了圆珠笔，这些年又有了电脑所以大家就不常用钢笔了。
这学期要练习写钢笔字了，我问外公：家里有没有墨水呀？
家里原有的墨水早已干掉了。外公说，我去买一瓶吧。
我关照外公：不能够买黑色的墨水哦。
我知道，要蓝黑的。外公回答。
我找出一支细细的水笔，在墨水没买来之前可以暂时代替一下。外公说：水笔写出来的字没有笔锋，不似钢笔写出来那么好看。
看我没有答话，外公说：你放心，我明天就把墨水买回来。
我又问：那你小时候练过钢笔字吗？
当然，我们那时必须用钢笔的啊。外公说，现在的人只会用电脑，再这样下去连字都不会写啦！
我会好好写的，我也喜欢写钢笔字，也请你放心。我说。
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