❈ 钢笔字课件
放暑假的时候，老师给我们布置得作业，其中有一项是练习写钢笔字。当初我没有把它当做重要的事去做，没想到过几天我就去了*，后来我几乎把这事儿给忘记了，更没想到，老师用短息的方式告诉了家长，家长又用qq信箱的方式传到了*。唉！练吧！练就练吧，谁怕谁呀！可是大家猜猜谁是我的“钢笔教练”？对！就是我三爹。
三爹是一个爱干净的青年，他很爱我，我在*他很照顾我，但是我有时很讨厌他，因为他对我的学习情况管理的非常严厉，比我的爸爸妈妈还厉害。尤其是每天的练习写钢笔字的时候，更是可怕!两眼瞪得像两颗黑黑的放光的玻璃球；嘴巴紧闭，我知道他一定在咬牙，因为我能听到，嘎吱--嘎吱的咬牙声；双手紧握，也能听到咯蹦咯蹦响声。他越是这样，我越是害怕，几乎连钢笔都拿不动了，就更不用说写了，可以说他站在我身边一个字也动不了。每一次我都要等他出去后，我就把自己反锁在卧室里，开始练习写钢笔字，每次写两张，写完后再让他修改。他每一次看到我写的成果，就会面带微笑，心平气和地给我修改，给我指出错误。
过了几天妈妈终于来到了*，这回我可高兴了，“这回可不用看着三爹的脸*去练钢笔字了吧！哈哈！”但是妈妈说她不管，只是看看我的钢笔字练习的怎样了。后来还说了三爹的好话：三爹每天又要上班，又要陪你练习写钢笔字很不容易，你应该感谢你的
❈ 钢笔字课件
我国是一个有着五千年悠久历史的文明古国，书法便是其中一颗璀璨夺目的明珠。我国书法以其博大精深，意趣高雅的艺术魅力而绵延数千年。如何科学的进行书法教学，是书法艺术得以继承并宏扬，是我们每个书法教师所义不容辞的责任和义务。常言道：字如其人，一个人的性格、学识及气质如何，通过其书写的字便可窥知。作为一种轻便、大众化的艺术形式，钢笔书法书写便利、愉悦，其对信息的传递以及人际间的交往是大有裨益的。笔者从自身的教学实际出发，浅谈如何才能学好钢笔书法。
一、当前学生的学书现状
当前学生在书写方面仍存在着一些问题，主要集中在以下三个方面：首先，对钢笔书法存在误解。长期以来，很多学生认为钢笔书法似乎可以随意发挥，率性而为，认为其并没有太多规矩，从而使一些学生养成了不良的书写习惯。久而久之，不良书写习惯已然根深蒂固，纠正起来较为麻烦。其次，近些年来，钢笔字帖如雨后春笋般层出不穷，令人应接不暇，但其中鱼龙混杂，在钢笔字帖的选择上要从多方面进行考量。最后，要进一步加强对字体的鉴赏能力，当前部分人认为书写“行云流水”即是美，其书写杂乱而无序、造作而不自然，所以培养学生正确的审美观刻不容缓。
二、钢笔书法的特点及教学要求
（一）《盘体书法》的特点
作为一种介于行书和楷书间的一种书法字体，《盘体书法》即我们日常所说的连笔字，它极尽变化能，可改变笔顺、大小参差，亦可减少笔画、牵丝连带。其书写疏密有致、气势连贯，极富艺术效果，同时，其也有很强的实用性。
《盘体书法》采用临摹的立体练字法，与传统的纸张临摹练字法相比，《盘体书法》在很大程度上可直接帮助练字者规范自己的练字习惯。其具有以下两个特点：
首先，从“巴普洛夫”条件反射学说的角度出发，《盘体书法》是对“手”进行重复统一的标准练习，通过反复的刺激引导学生形成习惯，在一段时间的练习后，一手起落有锋形体秀美的字体即可基本形成。再经过一段时间的巩固，字体基本可定性；
其次，《盘体书法》采用临摹的立体练字法，其里面的每一个字都是精选的标准化字体，用其练字字体形成快，书写时标准、笔不乱跑，从而早日帮助学生达成写字流畅、标准、漂亮的目的。
冰冻三尺非一日之寒，练字更是如此，天长日久方能见功夫，作为一种慢功，练字需要勤学苦练。从不会写到会写的过程中需要靠人引路或自己探索；从会写到熟练写的过程中必须经过反复的书写训练。在科学的练习方法指导下，在反复的书写训练中逐步提高，这是学习写字的成功之路。
（二）钢笔书法教学要求
首先，要选择一本契合自己的书法字帖（《盘体书法》盘业彬字帖，毛p、硬笔均可），然后，要注意书写时的姿势，头要正、身要直、足安臂开。执笔时运用拇指与食指，其余三指辅助运笔，指实掌虚。最后，明确教学中的重难点。书法教学的目的在于教授给学生正确的练字方法，培养学生对字帖的“鉴赏”能力，教师要引导学生多看他人字帖，同时，给学生提供更多的机会进行讲解、交流，分析各字体的利弊，取其精华去其糟粕，使自己的书写更加得当。
三、如何练好钢笔字
（一）调动学生练字积极性，培养对书法的兴趣
古人云：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。对书法的兴趣并非天生的，而是在后天练习的过程中结合自身的认识而逐步形成的，并由此产生情感，从而形成对书法的兴趣。常言道：兴趣是最好的老师，否则，刻意敷衍，在这种状态下写出的字肯定是结构松散、笔力浮滑，反而使人退步，从而影响对写字的兴趣。
（二）改变旧习惯，形成新笔势
常言道：字如其人。透过字体，能够在一定程度上反映出一个人的习惯。而我们练字，则是要改变旧习惯中不好的地方。对新笔画结构及其处理方式从了解到掌握，从生疏到熟练都是需要一定的时间的，大家在有意识的练字过程中有意识的改变某些动作，并在其基础上潜移默化的形成新的笔势。
（三）正确认识写字与书法间的关系
❈ 钢笔字课件
要写得一手好字，确实不易。从小爱好运动的我，要安静下来练字，可谓修心养性。为了写好钢笔字，我特意到图书馆买来字帖，在网上搜索练好钢笔字的要领。找到了这样的一篇文章，与大家分享。
文章分为四点说明了练字的要领：
一、先是练眼，即认真读帖。读的.帖子越多，眼力就会越高，就知道了如何写才好，好在哪里。
二、心。再细心观察的基础上，把写的好的字牢牢的记在心里，把字形深深的刻在大脑里。
三、手。就是要达到心手一致，手笔一致。练指力、练腕力、练手感，让大脑能指挥手，想写出什么效果就能写什么出什么效果。
四、练字的结构。
这篇文章对于我来说，作用很大。坚持天天练钢笔字已有一段日子了，我从不间断，按照计划每天练3页。我发现练字要有恒心，有毅力，须知：一日练功一日功，一日不练十日空。
经过这些天的钢笔字练习，我离我的目标又近了一步，只要我坚持不懈，我的目标终会实现。
❈ 钢笔字课件
大家暑假过得都好吧。我给大家讲一讲我练了半个多月的钢笔字的经历和收获吧！
起先我以为钢笔字没什么好练的，和铅笔一样不都是笔不都是在纸上写吗？可是真正的拿起了钢笔想写好一个自己已经熟会的字都是一件不容易的事，因为铅笔的笔尖是圆的而钢笔的笔尖是有棱角 的，它很是不听我的话，自然写出来的字可想而知。我先是用钢笔开始描字帖，熟悉了钢笔的一些运笔，开始结合着在田字格上照着字帖认认真真的写，每次写完，我的妈妈就会把我写的好的字用红笔 圈出来，对不好看的字妈妈还给我讲它不足在哪里也会用红笔勾出来，下回我就会注意了。就这样我从第一次的8个红圈圈、第二次的10个红圈圈……到现在我最多一次能得到20个红圈圈！
我的收获是：练字帖写钢笔字的时候不要着急，不能只图多，要认真，这样坚持下去才能写出方方正正的字！
❈ 钢笔字课件
一、练字前的准备：
1、思想准备
想想自己为什么练字，有多大决心，这点其实很重要。练字的目的不同，所需要走的路径也不一样。
练字的目的大体可以分为以下几种：
(1)为了考试拿到更好的卷面分;
(2)日常书写更好看一点;
(3)个人爱好;
(4)系统地学习书法;
(5)修身养性。
不同的目的，对于时间的投入要求也不一样。明确目的，下定决心，就一定能练好字。
2、纸和笔的准备
纸的方面：如果基础不是太好，开始练字的时候，建议选择田字格或米字格的练字本。
笔的方面：因为练字主要还是为了日常书写，所以建议还是选择中性笔或钢笔练字。中性笔的话，建议选择或的，这样比较容易写出笔锋，字也更漂亮，而且平时日常书写也完全可以。如果选择钢笔的话，一定要选择用起来顺手的钢笔。买一支比较好的钢笔也是有必要的，毕竟可以用很久的。而且写习惯了，就如同剑客手中的剑，会很有感觉的。另外，前期不太建议用美工笔练字。
二、开始练字：
1、找一本合适的字帖
选择字帖，一般可以参考以下三点：
(1)看你本身的基础如何。如果基础不是很好，建议从楷书或行楷练起。如果基础不错了，那么选择的范围就更广了。
(2)喜欢哪种字帖就去学。如果不是想成为专业的书法家，完全可以喜欢什么就去学什么。练字其实就是模仿，有了兴趣，往往会投入更多的时间，更容易练好。
(3)需要什么就去学什么。如果想写字规范一些，就去练楷书。如果想写字快一点，就去练行书。
2、仔细观察
在练字之前先进行观察，仔细观察每个字的间架结构，不要以为自己写过很多年的字，就不去观察，而只凭感觉和记忆进行临摹。否则效果并不会很好，应该先观察再临摹，这样会事半功倍的。
3、认真临摹
如果因为自己以前写字写的不够美观，而学习练字的话，就需要摒弃之前的写法，认真临摹选好的字帖。每一笔画都要临摹到位，不要打折扣，这样坚持练习，写出来的字才够美观。
4、持之以恒
练字不是一朝一夕就可以快速成功的事情，一定要坚持。不要今天高兴了就写一上午，明天不高兴了就一个字不写，这样效果是不明显的。每天无论有多忙，都要抽出时间来写，哪怕只是很少的时间，只能写几行字也要写，每天的坚持才会有进步。
5、观察比对
练习的时候，可以将自己写的字收集起来，用以比对。练习一段时间之后，就把不同阶段的字拿出来进行比对，看一下这段时间的练习达到了什么样的效果。这样可以看到自己的进步，成就感和满足感得到了提升，是给自己小小的激励，以后练字的积极性就更高。同时通过对比自己的字和字帖的差异，还能找到自己的不足，可以有的放矢地进行纠正。
如果你现在还是小学生或中学生，建议选择楷书。如果是大学生，或者已经工作了，练字只是为了日常书写更快更好，可以选择行楷，或者楷书和行书同时练习。
练字，一方面是写，另外一方面是要看。多看看别人写的漂亮的字，观察字的间架结构，揣摩如何布局，在心中有了这个字的蓝图，写的时候就更容易写好了。多看看，每天的观察，日积月累，就会带来改变。
每天练一个字或几个字就可以了，不需要练很多字。有时间的时候，就每天坚持写一会儿。当成一个事情，形成一个习惯，喜欢上练字，就一定可以练好。
❈ 钢笔字课件
我期中考试成绩还算理想，妈妈奖励我了一支别致的钢笔，上面有皮卡丘的图案，写起来也非常好用，我特别喜欢。
这一天，我正要写《语文巩固练习》，打开文具盒，发现我的新钢笔突然消失不见了，我惊慌失措的说：“我的钢笔怎么会不见呢？难道被人拿走了？”。我就开始询问周围的人有没有拿我的钢笔，可是我座位前面的人都说：“我出去玩了，没拿你的钢笔。”座位后面的人也说：“我上卫生间了，都不在教室里。”同桌一副着急的辩解：“啊！不是我拿的。”
我像大侦探福尔摩斯一样故作神秘的说：“那么真相只有一个，就是......”大家都竖起耳朵听我的结论，我诡秘的来了一句：我哪知道谁拿了，只好故作镇定的成思考状态。大家一听一晃而散，留我一个人难受。难道钢笔长脚，自己跑走了？
当我灰心丧气准备放弃找钢笔的时候，突然，同桌说：“会不会掉到了地上？”我一听，忙像土地公公一样目不转睛的盯着地面，特别想找到，可是什么都没有。
终于，我看见我的钢笔出现在了讲台上的笔筒里。我看到我的钢笔了，激动的我一跳八丈高，心里也特别高兴，这真是虚惊一场！原来我的钢笔掉到地上，不知被哪位好心的同学捡到，放在了讲台的笔筒里。
唉！这次钢笔失踪记真惊险！
❈ 钢笔字课件
上午，我和姐姐上街买来钢笔字帖、本子和一枝钢笔准备练钢笔字。
我的姐姐写的一手好钢笔字，她的字不仅同学羡慕，就连老师也赞叹不已，最后打开本子还有同学和老师模仿他的笔迹呢！所以我就请她教我练钢笔字，希望我写字的水平能够有所提高。
首先，姐姐帮我把墨水吸好，然后翻开字帖上今天要练的那一页，最后打开本子对我说：“你先从最简单的字开始练，如果你认为自己练好了就给我看，如果我也认可了你再继续练下一个字，好吗？”我点点头就开始练字。
第一个字是“一”。这个字太简单了！我胸有成竹地练起来。可是，虽然这个字很简单，但总觉得自己写的根本不是规范的钢笔字，于是我请教了一下姐姐，她耐心地给我指导了一番。她还怕我别的字也不会，又把字一个一个地讲解了一遍，我把她说的一字一句都记在了心里。我继续练钢笔字，这下我再也不用愁写写不好了。过了好久，我终于把今天的任务完成了，看着自己写的钢笔字，我突然有了成就感。
我觉得练钢笔字是十分有益的，我一定会坚持每天练钢笔字，并且把它练好。
❈ 钢笔字课件
暑假来了，老师布置的作业有一项就是要求我们自己练习写钢笔字，因为三年级会经常与钢笔字接触到。
过了几天，妈妈买回来两支钢笔和一盒墨水，我高兴极了！迫不及待想写，妈妈说：“先要把笔洗干净再吸上墨水才可以写，写的时候要注意不要让墨水渗透出来弄脏本子和衣服。”我就学着妈妈的样子吸好了墨水，再把纸铺平整，拿着笔本想工工整整地写字，可刚下笔心里却有些紧张了，手也微微颤抖，不听使唤，写出的第一个字歪歪斜斜的。我心里默默地告诉自己不要紧张，然后就慢慢的一笔一划地写第二个字，这个字好多了，这时心里感觉轻松多了！后来我越写越顺手，一点也不紧张了。不知不觉半篇字就练好了，自我感觉真好！
我看到第一次写钢笔字的成果，心里乐滋滋的！可现在还不能骄傲，以后争取把钢笔字写得更好！
❈ 钢笔字课件
一、活动目的：
为了促进教师的专业发展，打造墨香校园，扎实教师的教学基本功，提高教师的业务水平，打造一支素质高，技术硬的教师队伍，依据学校学期初的工作安排，决定开展这次教师钢笔字、简笔画比赛活动。
二、评价小组
组长：于海波
副组长：苏华
成员：张小平、宋广明、岳德斌、邓基泽、张福清
3、 比赛时间：2009年4月22日
四、地点：多功能教室
五、比赛形式：
1比赛由笔墨和简单笔画两部分组成。
2所有项目均为现场比赛，笔画15分钟，简单笔画20分钟。
六、参赛人员
全体任课教师
七、比赛内容
钢笔字：内容不限。
简笔画：自选6幅。
八、要求：
1比赛期间，试卷由学校提供，老师需要带笔和铅笔。在规定时间内完成比赛内容。
2老师必须在规定的时间内完成写作。
3、用黑色和深蓝色钢笔书写。
4、使用统一下发的纸张。
5、 钢笔字书写时要具备良好的书写习惯，要求书写规范、做到笔顺正确，笔画清楚、流畅、字体美观，行款格式正确，速度适中。书卷整洁，强调实用性与艺术性的结合与统一。字体是楷体。
6.教师将姓名写在纸的右下角以便于装订。
九、评价考核：
本次比赛结果将列入教师考核。
附：钢笔字、简笔画评分标准
荣成十一中
2009年4月8日
教师钢笔字、简笔画评价标准
钢笔字评价标准
简笔画评价标准
❈ 钢笔字课件
一年级放暑假时，我开始学写钢笔字。以后，我至少每个星期得去练习钢笔字。当时，我还是个才会写字的小孩，我能写好字都是不可能的事。但是，到了那里学练字以后，我写的字的模样却完全变了样。
当时，教练习钢笔字的老师是给我们每人一张写字纸，上面有已经打好的米字格，米字格上面还有老师写的字，我认为那是世界上最美的字。
当我准备写的时候，老师在黑板上写出了老师给的纸上面的字，还告诉我们要注意哪个笔画要轻，哪个笔画要写重。我的兴趣被激发了出来，不一会儿就写好了字，而且和老师写的很相似。
后来，要写的字越来越难了，老师还让我写了一些诗句。我写出来的字也有许多的问题了。但大多数问题我都及时改了过来。
现在，我写字达到了五级，但是难免还会有小毛病。但我有信心把字写好，所以我相信：我总有一天会写好字的。
总评：
作文介绍了小作者学写钢笔字的过程，作为规范的说法，作文题可改为“学习硬笔书法的体会”。作文句子基本通顺，但有些句子还可以梳理得更准确、流畅和明白一些。例如“我还是个才会写字的小孩，我能写好字都是不可能的事”，可改为“。。。。。。，我能写好字，不是件容易的事”。“当我准备写的时候，老师在黑板上写出了老师给的纸上面的字”，这句话很别扭，可改为“当我准备写的时候，老师先在黑板上作示范”。
❈ 钢笔字课件
为了保障事情或工作顺利、圆满进行，时常需要预先制定方案，方案的内容多是上级对下级或涉及面比较大的工作，一般都用带“文件头”形式下发。方案要怎么制定呢？以下是小编为大家整理的小学教师钢笔字比赛培训方案，仅供参考，大家一起来看看吧。
一、指导思想
为了进一步提高教师的课堂教学水平，夯实教师的`教学基本功，学校本学期将开展教师钢笔字培训活动。通过培训展现我校教师风采，检验教师教学基本功，促进教师积极主动地提高自身的教学基本功，常练常新，从而提高广大教师的教学技能水平和教学能力，促使一批师德修养好、教学能力强的骨干教师脱颖而出。
二、比赛时间
双周周三由学科组长收齐，和集体教研记录一起交给葛淑霞老师。
三、参加人员
45岁以下的教师，其他教师自愿参加。
四、比赛组委机构：
评委组：学校领导班子成员及学术委员会成员。
五、比赛要求：
要求笔画有法度；笔顺正确，书写流畅；字形间架合理，大小匀称；整体有章法，布局合理美观；文字规范，内容无错漏。
六、注意事项：
（1）比赛用纸由学校统一发放，书写工具一律自备。
（2）书写字体：楷书，书写格式：横写或竖写不限。
（3）要求书写正确，不能有错字别字、不规范的简化字或漏字。
（4）书写内容自定，作品完成后，写上自己姓名。
❈ 钢笔字课件
很荣幸能参加此次的培训，让我受益良多。沟通是人际情感的基石。良好的沟通才可以造就健康的人际关系，是一个人是否能够成功的关键因素之一。因此，在生活工作中，高效的沟通都是必不可少的。
首先，高效的沟通必须注意说话的语气，关注非语言性信息沟通渠道。我注意到自己平时在沟通时有一些失误及不当之处，以后在沟通中不断改善。其次，在沟通中沟通者需做到自信、真诚、赞美他人、善待他人，对沟通对象需全部了解，以至于更有利于与沟通对象进行沟通，达到沟通的目的。最后，沟通是传送者与接受者的角色是在听、说、问之间不断相互转换，一个有效的沟通应注意做到事前准备、确认需求等。只有这样才能创造和谐的气氛，通过沟通使成员互相了解，进而调整自己的行为，互相之间友好相处共同协作，使行为协调，人际间的沟通可以使组织成员明白自己之所做和他人之所做，明白于目标的`差异，从而调整各自的行为，进行有效的合作，上行下达使管理有效率。
这是我在学习中得到的一点粗浅的心得，以后我会把它应用在自己的工作生活中，严格要求自己，熟练掌握操作技能，提高自身素养，积极沟通发现问题及时更正，让自己成为一名秀的员工，成就自己的未来！
❈ 钢笔字课件
暑假生活作文600字：练钢笔字
一放假，我就和两位好朋友相约报了一个钢笔书法班。说实在的，我们只是本着以后能把字写清晰、顺溜，提高写字速度为目的。7月5号，书法班正式上学，上午，我们如约来到了蒋老师的暑期书法班。
第一节课，老师没教我们写字，而是给我们上了一节生理课和政治课。首先，老师告诉我们青少年练书法有N种好处。（1）能提高审美能力；（2）有助于保护视力；（3）锻炼身体，练书法要动用我们全身的肌肉方可进行；（4）能修身养性，延年益寿；（5）有助于提高综合文化素养形成书法特长及爱好
老师告诉我们：正确的写字姿势对学习书法非常重要。于是，他就一个一个的纠正我们的坐姿和握笔姿势。要求我们开始练字前先调整好自己的坐姿，否则就不能动笔，再看自己的握笔姿势是否正确，握笔姿势不正确就不要开始写。必须做到：身要坐直，纸要放正；握紧笔杆，不仅不松。眼与纸保持一尺的距离；手与笔保持一寸的距离。还要注意两腿下垂，两脚自然分开，要与肩同宽，调好重心，左手按纸，右手握笔，以便调动全身之力。
❈ 钢笔字课件
教学目标：
帮助学生掌握硬笔书写的方法和特点，了解*硬笔的发展史，学以致用，写好字，为以后学习和工作奠定基础，树立正确的审美观，热爱祖国的传统文化，并致力于发扬光大。
教学内容及基本要求：
硬笔书法课程主要讲述硬笔书法的发展史，介绍历代著名书法家及其代表作品，分析其艺术特点。学习的重点是硬笔楷书，并进行大量的常见字的楷书练习。学习的难点是硬笔楷书的创作训练。进行创作专题讨论，分析学生在硬笔书法创作过程中遇到的实际问题，评价作品的优劣。每次讲课都进行一定数量的作品欣赏，分析其风格特点、用笔特点。
通过硬笔书法课程学习，以及相关的绘画、雕塑、工艺美术等姐妹艺术欣赏，能使学生感悟*书法艺术的无穷魅力，不断提高他们的审美情趣和高尚人格。
教学安排：
第一周：为书法课程开班做好准备。介绍书法的材料工具，正楷的笔画名称了解，规范笔画教学欣赏。
第二周：给学生讲些古今中外认真练字的名人故事，以此激励学生。书法史，交给学生写字口诀：身坐正，脚放平，一拳一寸心中记。钢笔楷书的特点及其笔画书写要领。
第三周：钢笔楷书笔画的特点与写法（一）——点的写法
第四周：钢笔楷书笔画的特点与写法（三）——横的写法
第五周：钢笔楷书笔画的特点与写法（四）——竖的写法
第六周：钢笔楷书笔画的特点与写法（五）——撇的写法
第七周：钢笔楷书
❈ 钢笔字课件
东平街道中心小学笔与笔比赛活动策划
为打造墨香校园，写规范字不仅是传承中华民族优秀传统文化的需要,更是提高学生综合素质的需要,具有育德、启智、审美、健体等作用。为了不断提高学生的写作水平，检验我校学生汉字实践的成效，我们专门召开了一次会议
3、 四、五年级学生笔触大赛具体方案如下：
一、比赛对象、时间、地点
二、比赛方法
1学生可以提前准备好书写工具，使用黑色、蓝色钢笔或水笔。
2比赛内容及作文由学校提供，20分钟内当场完成。
3、比赛字体不限。
4、书写时要具备良好的书写习惯，做到笔顺正确、笔画清楚、字形规范、字体美观、行款格式正确、卷面整洁，注重实用性与艺术性的结合与统一。
5评委们将从字体结构、布局、整体性、美观性、艺术性等方面进行评价。
三、评分标准
1．一律用规范字，不得使用繁体字，字体力求规范，准确。
2字迹工整，无错别字，内容完整，无过多、漏字。
3．整体安排得体，字、行间距得当。
4笔迹应在20分钟内完成。
四、奖项设置
一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名
五、评委安排
所有语文教师
❈ 钢笔字课件
今天，我的文具盒里又多了一位新朋友，它就是钢笔。
自从二年级下学期一放假，我就有了三只很漂亮的钢笔，我很爱惜它们，因为它也是我学习中的好伙伴。
听老师说拿钢笔也有很大的讲究呢！大拇指、食指、中指自然弯曲，从三面将笔拿住，拇指与食指均用第一指节，中指侧上部垫住笔。无名指与小指靠在中指之下起支撑作用。手掌要空，不能手指扣手心，笔杆呈50——60度。可按照这样我还是学不会，在爸爸的精心辅导下，我的钢笔字有很大的进步，我下定决心，一定要好好学习钢笔字。
❈ 钢笔字课件
练钢笔字最有效的方法
(1)练眼力。即提高自己的欣赏力(鉴别优劣的能力)。这是练字人走正确之路和不断进取的精神先导。
(2)练手功。即控制运用笔的能力。练手功的目的是使写出的字达到眼光所推崇的完美程度。一般来说，眼力的提高快于手功的提高是好现象，它可以促使书写练习的不断进步。因此，光练手而不练眼是不正确的练法。
练习的方法和步骤：(1)观(读)帖，(2)擎(布)帖，(3)临帖。
观帖是练习眼力，临摹是练手功，观帖是在动笔以前不可缺少的练习环节，许多初学者容易忽视这一点。观帖是用心分析记忆的过程。一般要看清如下内容：格式、通篇的布局、字形特点、笔画的特征及笔顺等。
用观帖的收获与自己以前的书写习惯相比较，找出问题，方能在练写时“对症下药”，达到事 半功倍的效果，摹帖是用一张比较透明的纸覆在字帖上，依据透出来的笔画轨迹认真描写。近年来钢笔 书法教学中采用的描红，就是从蔡帖变而来的，这一练习的目的是校正原有的不良书写习惯(俗称正手脚)，完全接受范帖的书写方法。实践证明，这种练习对纠正初学者写字上的 毛病是非常有效的。
临帖，就是仿照字帖写。初临时应先求形似，严格遵循帖上的范字，将每一笔画安放到准确的位置.基本达到形似之后再求神似。神，是指用笔的轻重缓急、笔画之间的连带、呼应关系及整个字给人的总体印象和感受。求形似时临写速度可放慢一些，而求神似时则不可 过漫，切不可看一眼写一笔。最终形和神要统一起来，不仅形似，也要神似。
学习钢笔字之前要准备什么古有“工欲善其事，必先利其器”之训，说明了工具的重要性。钢笔书法的学习也首先遇到了工具选择的问题。学习钢笔书法的工具有三种，即笔、墨、纸。钢笔虽小，但差别也是存在的，如下图
由于笔尖的弹性及笔尖与纸接触面的不同，写出的线条差别是明显的。选择什么样的笔利于练习呢?从上面的图示肴，弯尖钢笔富于表现力，但不适合作为练习使。我们认为，作为练习用笔应选择笔尖不划纸、出水流畅、笔尖作转向运动时不断墨、有一定弹性的 普通销笔为宜。如包尖型和露尖型。见下图：
钢笔书法一般选用碳素墨水和黑色书写墨水，目的是增强和纸的对比度，突出线条给人的印象。使用黑色墨水还能使练字人容易看清笔画的优点和缺点，自觉加以纠正。日前国内较好的黑色墨水有三种：北京牌、驼鸟牌和上海牌，这三种墨水的浓度、色度略有差别、可根据钢笔的出水流畅程度和个人习惯选用。
纸的选择面比较宽，原则以不化器(不)、较白，有一定韧度和厚度为宜。一般来说，胶版纸、质地较好的古版纸、书写纸和复印纸都是理想的用纸。这样的纸既能表现钢笔 运行中的轻重缓急，又能保持笔画(墨线)的洁净，突出钢笔书法的特点。
学钢笔字的注意事项1、明确学习硬笔书法的意义
首先我们要知道学习硬笔书法对自己的益处，我们不是要成为大书法家，也不是要成为专业的书匠，我们是要通过练字学习和了解更多的传统文化知识，陶冶情操，修心养性。我们要通过练字让自己写的字谁都喜欢看。我们要通过练字培养自己的对美的欣赏和艺术的享受。
2、要培养浓厚的兴趣
3、拜好师傅，选好字帖
这一点很关键，拜好师傅并不是真的去认个师傅，我是指选好一个你喜欢的现代名家的字，让后多浏览多学习多临摹。初学者选字帖不宜选古代书法字帖，要选现代的硬笔书法名家。比如：刘惠浦、谢非墨、赵彦良、骆恒光、王正良、任平、卢中南、田英章、丁谦、沈鸿根、庞中华、司马彦等等，要先多看这些名家的作品，看看你喜欢谁写的字，谁都字更能打动你就选谁做老师，选他的字帖作为自己临摹的字帖。
❈ 钢笔字课件
今天下午我在办公室写钢笔字，我拿出钢笔和本子，开始练。因为我很顽皮不认真写字，姐姐先给我写了几个示范的字，让我写的更规范。
我以前练得都是我自己的名字“王栋”，姐姐说：“今天写的字不一样，加大难度了。”姐姐给我写了“王、静、欣、马、洁、永、林、”还有几个基础的字“一、二、三、四、五、六”。然后我拿着爸爸给我的新钢笔，认认真真的开始练。姐姐一边给我指导着，我从“王”练到“六”，姐姐夸我进步很大，我心里很高兴。
❈ 钢笔字课件
夕阳西下，月亮高升，有一个屋子灯火通明，里面是一排排桌子，桌子右上端都有一个装得满满的墨盒。其间有一个十来岁的少年，眉头紧皱，手握一根毛笔，小心翼翼地把毛笔放在纸上，写下了一生中写的第一个毛笔字。
这便是我第一次练写毛笔字时的情景。我一打小就与毛笔有了亲密的接触。刚学会走路时，在屋中乱跑，那天，舅舅拿回家一套毛笔。我一见那新奇玩意儿，就迫不及待地想得到它。没想到，刚走出几步就倒下了。逗得全家人哄堂大笑，舅舅却还不断鼓励，我第一次摸到了毛笔。以后，我每天都拿着毛笔，直到把它弄坏。
我上五年级时，报了书法班。我学习的热情和进度超出了老师、家长们的想象。我也为此感到无比骄傲。但是，好景不长，随着进度的提高，我也该练钢笔字了。起初还好，但随着页数一页一页地增加，我烦躁的`心情也随之增加。起初兴味盎然的心情转眼间变为了平淡，枯燥无味又劳累的练习让我体会到无论学什么都要付出很多艰辛，开始向妈妈提出抗议。每当去书法班练字时，我学会了漫不经心，只练几行就开始敷衍了事。虽然这种抗议是隐形的，但我知道妈妈可以感觉到。妈妈觉察到我的变化并不发火，只是默不作声。老师不知为何，也不提此事。直到有一次钢笔字比赛，我没被选上，考试时作文字体大扣分……这类事频频发生，我才意识到钢笔字有多重要，但我还是下不了决心，不想强迫自己沉下心来，去吃苦。老师看此情景，准备用一次“激将法”：“可鉴，下次写作品啊，写好给你挂到外面去。这作品可是给别人看的啊!”这话引起了我的注意。这一星期我刻苦练习，再也不叫苦叫累，时间真是度日如年。终于，写作品的时候到了。
我咬着牙，屏着气，发挥着自己的最高水平。终于写完了，那副完美的作品挂在了门外，使过往者驻足观看。是这一次作品展又激发了我的兴趣，我会好好把书法学下去。我知道，仅仅靠外界的督促是不能走长远的，我必须让自己沉下心来去发现深层次的快乐，这样才能真正地有所学，有所悟。
练书法，像一炉火，炼就了我的毅力与信心。我相信自己会越走越好……
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