✦ 科技创新实践报告 ✦
XX年7月20日我们几个电脑专业的同学来到了花都区雅瑶镇开展了大学生“三下乡”社会实践活动。虽然仅是短短的一天时间，但我们都增长了不少见识，真是受益不浅。
我们一共去了维修组和计算机组。计算机组当然就由我们计算机系的十个同学组成了。我们的主要任务就是在工商所门口旁边的空地上，摆放我们从学校带来的电脑，举行电脑知识咨询活动。现将此次实践活动的有关情况报告如下：
我们到达了目的地，镇里的领导非常热情地来迎接我们，并摆出了三张书台供我们放电脑。心动不如行动，我们几个人立即就分工合作，先把从学校带来的三台电脑摆好并连接好设备和电源线。但由于一时的疏忽，没有注意到有一台电脑是旧式的，需要输入和输出两根电源线的，我们少带了一根电源线。结果有一台电脑就只能当摆设用了。这都怪我们来的时候没有认真细心检查我们要带的东西是否带齐。现在导致了我们的资源不能很好地利用，这也可算是一种资源的浪费了。细心、周到，对于我们办好每一件事都是多么重要，正所谓“差之毫厘，谬以千里”。如果下次再有活动的话，我们可都要记住这个教训。在学习上，我们同样需要细心周到。接着，我们就检查设备的性能。其中一位师兄就提议：我们在电脑里播放flash动画，这样就更吸引人们目光。可是，有的flash动画是有声音的，我们都没带音箱来，那不逊色好多吗？怎么办呢？
还是，我们其中的一位师兄厉害！他将他带来的耳塞连到了电脑上，然后，将耳塞用透明胶贴到了那个镇领导为我们准备用作宣传的麦克风上。这样，电脑里播放的音乐就能通过耳塞线和麦克风扩大音量了。这真是会灵活运用！我们都应该向师兄学习，多注意身边可利用的资源。
一切的准备工作都做好了。接下来的任务当然就是做好宣传工作，让大家知道我们这个活动并踊跃来参加了。我和几个同学就负责派传单，几个师姐就负责挂好我们的宣传旗，几个师兄就负责回答别人提出的有关电脑的问题。也许是天气太炎热的缘故吧？街上的行人并不是很多，来问问题的人自然就不会太多了，仅有寥寥几个人。但在这些人当中，我们发现大多数都是些小朋友，是一些小学生和初中生。我们为了让他们更容易明白电脑的原理，我们让他们上机操作了，让他们一边操作一边听我们的讲解。也许是小朋友的接受能力和领悟能力都比较高吧？还是我们的讲解够通俗易懂？那些小朋友很快就都懂得了基本操作。我们问了那些小朋友在课堂上有没有学电脑。他们都说有，五年级开始就有电脑课上了。可见，电脑的普及教育已得到广泛实施。小朋友们都黑黑实实的，很淳朴可爱，他们还说电脑课上，老师都是教打字的。我们从中发现电脑对于人们来说，影响也并不大，因为“大人们”对电脑知识的热情并不高。
我们曾问过一些路上的村民，他们都觉得电脑没什么用，他们知道电脑的用途并不多，仅是看电视、电影，听音乐，和电视机的作用没什么两样。但他们并不知道计算机可是现代科技的顶尖潮流，它的功能比电视机要强大得多，它可缩短人与人之间的距离，可以实现家电的自动化等等，这都可以给我们的生活带来极大的方便。这就更需要电脑知识能广泛深入地得到普及，应该是“人人会用电脑”。
人们的生活好了，经济能力强了，但科技没有普及，生活的质量是很难提高的。希望国家政府对电脑的普及更加重视，不仅在学校加强教育，同时还要加强学前、学后的教育。如果我们的活动不只是一天，那就也许会更好一些。我们这些大学生，在学习之余，也很应该做多点公益活动。像今天这样的活动就很有意义，希望我们走了之后，当地的领导可以开设一个固定的地方供人们去问有关电脑的知识和加大宣传。让电脑可以得到更好的普及，这也是振兴我国科技建设事业的很好的方案。相信祖国明天的科技事业会有突飞猛进的发展！
男儿当自强，如今短暂又难忘的暑期社会实践旅程就像白驹过隙般，飞速而逝，而这其间的感受也像五味瓶——酸甜苦辣咸一应俱全，在每日紧张充实的工作环境中不觉间已经走过了一个月，回首这一个月的实践活动，内心充满着激动，也让我感慨良多。
就业环境的不容乐观，竞争形式的日趋激烈，于是就有很多在校大学生选择了社会实践工作。打工实践时间虽然很短，但是在这段时间里，我却体会到了工作的辛苦，意志也得到了锻炼，同时积累一些社会经验和工作经验。这些经验是一个大学生所拥有的“无形资产”，真正到了关键时刻，它们的作用一定会显现出来。
很多的大学生都清醒得知道现代社会需要的真正的人才是什么样子的。在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力是我们所需要的。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的锻炼。作为一名大学生，只要是自己所能承受的，就应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。
这次的认识是一个开始，也是一个起点，我相信这个起点将会促使我逐步走向社会，慢慢走向成熟。
作为一名在校学生，能在大一暑假期间参加社会实践，是一次难得的机遇。我们在实践中成长的更加成熟，无论是思想还是心理上。由于我们一贯生活在校园中，时刻有老师、家长和同学关爱，生活可以说用无忧无虑来形容，很少接触社会，也很少吃苦。在这次当网管的实践中，困难时刻严峻的考验着我。通过这次实践，我比较全面地了解了网吧的组织架构和经营业务，接触了形形色色的客人，同时还结识了很多很好的同事和朋友，他们让我更深刻地了解了社会，他们拓宽了我的视野，也教会了我如何去适应社会融入社会。
而作为一名还未走出校园的学生，我深知自己要学的东西有很多很多，对即将踏入的工作岗位又有着太多的陌生和神秘，在这种矛盾心理的促使下，我满怀着信心和期待去迎接它。初来网吧是怀着以前好玩的心态，想着网吧里既能玩又能吹空调，工作应该比较舒服。可第一天的工作下来我就知道自己错了。第一天我问了繁忙还是清闲，要用积极的态度去完成我们的每一份工作，而不是因为工作量比例的大小而去抱怨，因为抱怨是没有用的。我们更要做的是不要把事情想的太糟糕，而是要保持好的心态面队每一天。因为快乐的心态会使我们不觉的工作的疲惫与乏味。
工作中我刻苦管的基本工作流程，在技术员的督促指导下，我很快的熟悉了网吧的基本情况和处理常见问题的技巧和方法，从理论知识到实际操作，一点一滴的学习积累，在很短的时间内我就掌握了网吧管理员应具备的各项工作技能。
暑假时间占用了我大学里的的第一个暑假的大部分时间，但是这不仅仅是普通的暑假打工，在工作过程中，我们不是单纯地出卖自己的劳动力去换取报酬，而是当自己是网吧的一员，和同事们密切合作维护网吧形象和创造最大的利益。工作过程中，我们不会因为还是本科在读生而受到特别的礼遇，和其他新员工一样，从网吧基本知识和本职工作开始了解，偶尔做错事，也不会有人偏袒，在我工作的时间中就有一次因为偷偷地在夜班的时候上网而被老板责骂，事后我也做了深刻的检讨，以后都不会再犯。作为网吧的一员，穿上了制服，就要处处维护网吧的权益，要把自己和网吧紧密联系起来，要熟悉网吧的信息，要令自己的一言一行都要代表网吧的利益，时刻为网吧做宣传，提高网吧和自己的形象。实践过程中，让我提前接触了社会，认识到了当今的就业形势，并为自己不久后的就业计划做了一次提前策划。通过这次实践，我发现了自己与网吧的契合点，为我的就业方向做了一个指引。另外，网吧的人才培养制度为我们提供了大量的学习机会，为我们提供了就业机会。实践实际上就是一次就业的演练，在实践中，我发现，其实学习不光充满在课堂上，社会上给你提供的学习机会更多。只不过，这个学习资源需要你的筛选。不像我们课堂上，老师永远教给我们的都是实实在在的真理性的知识。但是，社会上提供的学习资料更及时，利用效率更高。学习的机会时刻充实在生活中，学习中。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”社会实践理论与实践的最佳结合点！终于我们迎来了长长的假期，更迎来了期盼已久第一次大规模的暑期社会实践活动！
实践是学生接触社会,了解社会,服务社会,运用所学知识实践自我的最好途径.因此围绕校实践的大主题“服务海西，完美自我，奉献社会”我们计算机学院的主题是“企业调查，技术支持，奉献社会”
记得有一次我去一个目的地—广州易通网络公司。这是一家十几人组成的规模不很大的网络公司：其业务范围涉及校园一卡通的软硬件开发(相关pos,发卡设备,考勤设备,手持机,门禁机,圈存设备,ic电话机公话机,解决与银行及电信运营商的连接问题),能提供所有复杂到简单的校园一卡通应用软硬件.同时提供基于数字校园应用的数字校园导航平台(基于web的办公教务数字图书馆纸质图书馆课件点播信息发布平台)中学版还能提供家校通的应用接口.另外最擅长于综合教务系统的开发,已经有多种成熟的产品,能定制教师量化考核,智能分班以及基于学校各类角色所使用的学生成绩智能分析模块,能够清晰地分析学生的成长学习曲线以及教师的教学eab成绩分析.业务范围系统集成、综合布线、视频监控、数字化校园导航平台、一卡通、教务系统、家校通、银校一卡通平台、虚拟电信运营商综合平台（学校版）、幼儿园综合管理平台（电信运营商版).公司内设有一总经理办公室，一助理办公室，一会议室，一技术部，一工作间，实行上下班刷卡制度。为了规范我们的工作，我们的实践也实行刷卡制度。
我们的到来受到了姜总和杨总的热情接待。大致的参观介绍之后立即安顿我们到工作间，踏进工作间，一片肃静，只见几个陌生的脸孔面对电脑头也不抬地专心工作，富有朝气的我们热情地和他们打招呼。他们的沉默让我们突然意识到一个安静的工作环境的必要，自觉地用微笑地招手表达了我们的歉意。从那天起，我们达成了一个共识，每天公司里的见面需用微笑问好，那是我们心底真诚的问候。其实经常有一些细微的东西容易被忽略，比如轻轻的一声问候，真的并不需要你多说什么，但却可以表达对同事对朋友的关怀，也让他人感觉到被重视与被关心。仅仅几天的时间，我们就和同事们打成一片，他们常说工作间一下子来了一群朝气蓬勃的年轻人工作间“热闹”了许多，工作起来轻松愉悦了不少......我想，应该是我们的热忱与朝气感染了公司里的员工，他们开始愿意主动和我们沟通，也愿意把工作分配给我们。第二天师兄就把他的工作让我们帮忙，主要是简单的photoshop照片处理，同时耐心地为我们讲解我们不知道的环节--各种图片的'处理方法、怎样更好地使用photoshop！总之，在师兄的指导下我和小娜顺利地完成任务了。发现可以熟练的掌握计算机技术的应用是那么的富有情趣。同时深感不管在哪个行业，热情和信心都是不可或缺的。热情让我们对工作充满激情，愿意为共同的目标奋斗；耐心又让我们细致的对待工作，力求做好每个细节，精益求精。激情与信心互补促进，才能碰撞出最美丽的火花，工作才一能做到最好。在年轻朝气还是我们资本的现在，我们应该充分把握，创造属于我们的精彩。
大学是一个教育我,培养我,磨练我的圣地,我已我能在此生活而倍感荣幸.更感谢学校，社会给了我们这样的一个机会来实践：通过实践所学的专业理论知识得到巩固和提高。在实践中检验自己的知识和水平。实践让我们走出课堂，走出校园，走进社会，走向技术应用.当前,我们缺少的主要不是知识,而是缺少将知识与实际相结合的能力.我们在课堂上所学的,与在实际当中遇到的是不尽相同的.不是你懂得知识与技术你就会处理实际中遇到的问题.就如这次公司的经理给我们的任务之一就是制作一个网站。可是平时我们中的大部分只是浏览别人的网站，从未想过自己做一个，所以更别说如何去做了。经过咨询，知道了制作网站要学dreamweaver,html文件结构等，大体掌握了这些还不够还需要自己动手实践，拿个网站来一个个部分去模仿、理解、掌握。我们开始通过网络视频学习基础知识，公司同事的指点慢慢实践......通过实践，原来理论上模糊和印象不深的得到了巩固，原先理论上欠缺的在实践环节中得到补偿，加深了对基本原理的理解和消化，同时明白自己的缺陷，明确今后的努力方向！
作为当代中国的大学生,应该不再只是被动的等待别人告诉你应该做什么,是应该主动的去了解自己要做什么,然后全力以赴的去完成.所以在大学期间我觉得多与社会接触,多了解自己所处的环境,多了解你将会面对的种种问题,对以后的发展和继续深造都是非常非常有益处的.贯穿于实践中的义务维修活动就是我们做自己认为该做的,并且可以为社会做的事情!
广州番禺七中的校门口，一套简易的课桌椅在我们仰大的义务维修大副广告前摆放，就是这样简单的维修现场吸引了不少校园师生及路人的驻足观望，但是似乎不大敢走近，热情的倪书记带动大家积极宣传介绍我们的此次义务维修活动！终于慢慢有人上前咨询了，甚至真有人搬来了家中的电脑让我们帮忙处理故障或者请我们上门服务。此项义务维修活动进行了将近一周的时间，每天都会安排有不同的人员值班，虽然有时候有困难、有疑问，但是每个成员都迎难而上，决不轻言放弃：在实践中思考，在实践中学习，更在实践中掌握真知。“仰恩大学我知道。”“仰大的学生还真是不错！”“真是太感谢你们了，仰恩大学举办这样的活动还真是方便了我们大家呢。”......一句句发自内心的赞美与感谢让我们体会到了付出的甜蜜，更发现自己的价值。义务维修的开展让水平不同的我们都有了不同程度的收获与提高！亲身实践,而不是闭门造车.实现了从理论到实践再到理论的飞跃.增强了认识问题,分析问题,解决问题的能力.为不远的将来我们步入社会打下了良好的基础.同时还需我们在以后的学习中用知识武自己,用书本充实自己,为以后服务社会打下更坚固的基础!
半个月的社会实践，一晃而过，时间虽短，但充实中却让我们从中领悟到了很多的东西，特别是最后杨总的一席话将让我终生受用。社会实践让我们从舒适的象牙塔中走出，走进社会这个大熔炉里去历练，它加深了我们对社会的感知与认识，拉近了我们与社会的距离，更让自己开拓了视野，明白实践出真知的道理，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，“天高任鸟飞，海阔任鱼跃”在那片广阔的天地里，我们尽情地书写属于我们的美好蓝图，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。
这次的实践虽然结束了，但这并不代表我们随着它的结束而停止我们带着知识走出校园，带着梦想走进社会，继续我们的实践之旅，最终真正地做到学以至用，进而奉献社会，实现自我价值。希望以后还有这样的机会，让我们在实践中不断地检验自己的知识水平，不断地考验自己的坚强意志，不断地锻炼自己的处世能力。
最后真的只想说:真的感谢学校社会给我们这样的机会!实践不但让我们得到了更好的成长,也让我们对未来充满了信心!加油吧,同学们,积极地参与到实践中来吧!
✦ 科技创新实践报告 ✦
大家晚上好！我是现任团委科技创新部部长李雨潼。今天非常荣幸的站在这里、代表科技创新部的九名成员，和在场各位齐聚一堂，一起见证经院团委、学生会工作的新篇章的开始，一起感受身为团委学生会的成员建设经院、服务同学的热情和信念。此时此刻，作为科技创新部的部长，我既有一份携手科创部部员在新学期里做出新贡献的豪情，也有一份背负着领导和老师的期待、身负重任的强烈的责任感，我期望在这新的学年里，带着这份豪情和责任感，与我部成员一起用我们的实际行动向经院交上一份圆满的答卷。
我们科技创新部，一直致力于推动我院本科生学术活动的开展，引导和激励我院学生刻苦钻研、勇于创新，并积极配合校级学术活动的开展。我部以“为学术服务，为学子铺路”为理念，在过去的一年里，我部较好的践行了这一理念，成功地举办了我院第二届“经济理论联系实际”大学生课外学术作品大赛，并将大赛作品结集出版，发动并组织我院本科生参加校级“挑战杯”大学生课外学术作品大赛及本科生研究机会计划项目的申报，组织经济学院的名家讲座等。回首过去这充实的一年，面对未来崭新的一年，我们科技创新部新一届成员有责任更有信心继续践行好“为学术服务，为学子铺路”的理念，更好地推动我院学术活动的开展:
首先，我们将继续举办好我院“经济联系实际”大学生课外学术作品大赛，力求提高大赛的参与度，提高作品的质量，激发同学们的学术志趣和热情。
第二、我们将为“挑战杯”创业计划大赛做好准备，力求组成我院高水平的创业团队，同时激发同学们创业的兴趣和热情。
第三、在开展好我部传统工作的同时，进行创新的实践，如举办经济学院的本科生经济论坛，给同学们提供一个交流学术想法、发表见解的平台，并力求将此论坛活动深入到班级，提高活动的参与度。
最后、我部在配合好团委各部工作的同时，加强我部内部的团队建设，力求使我部成为一个既温暖又有活力的团体，充分发挥部员的能动性、积极性，提高我部办事效率，希望我们九人能成为相亲相爱的、能干的一家人。
感谢各位，以上就是科技创新部的述职报告。在这新的一年里，我衷心希望我部能同在座各位一起与经院团委、学生会共同成长，让我们携手并肩、扬帆起航，一起走过这一年，一同创造属于经院的精彩！
✦ 科技创新实践报告 ✦
21世纪是知识经济时代，处于这个伟大的时代，我们最需要的是创造力和创新精神。纵观人类社会的发展，就是一部创造、发明、创新的历史。创新是推动人类社会进步的生产力，创新是民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力！
我校于5月17日—21日在全校范围内开展了围绕“建设创新型四川”为主题的科技小制作展评、科幻画展评、科普知识讲座等科技创新活动。在本次活动开展中由学校政教处、团委统筹安排、策划，年级组负责组织实施，各年级学生积极踊跃的参加，取得了良好的教育和宣传效果。现将主要工作总结如下：
一、领导重视，组织机构健全。
学校领导高度重视学校科技创新活动的开展，在全校教师会上号召全体教师参与到辅导学生科技创新活动中去，并对辅导学生获奖的老师和学生给予奖励。极大地提高了我校教师参与科技创新活动的积极性。
并且在学校政教处和团委的牵头下成立了我校的教师辅导小组：
1、全面负责活动的组织和实施：黄晴波
2、创新技能培训和制作及社会实践部分：黄晴波
3、物理组：聂仕权 毛永成
4、化学组：郑志强 万志刚
5、生物组：王小青
6、地理组：周忠
7、美术组：曾勤燕。在各班还成立了学生的科技创新小组。
这一系列的措施为科技创新活动的顺利开展和实施打下了良好的基础。
二、措施具体，活动开展落到实处。
本次活动周我校在借鉴过去活动的经验基础上，对一些活动的设置和安排做了改进和完善。
1、活动内容的安排。针对初中学生的特点和有关比赛的要求，我校将科技创新活动周的主要内容放在了学生的动手能力上，重点培养学生理论联系实践的能力，综合运用学科知识的能力。通过科技创新活动促使学生主动积极地投入到知识的学习和运动当中。
2、活动的形式方面。在活动的形式方面以学生动手动脑为主，宣教为辅。引导学生自己去发现问题解决问题，而不是程序化的去完成任务。
3、结合时事开展社会实践活动。在本次以“建设创新型四川”为主题的科技创新活动周中，我们倡议学生从自己的身边，从自己的家庭，从自己所在的生活小区出发去感受能源的使用、环境与生态、安全与健康等现实生活中的各种实际情况。同学们通过观察与体验增强了节约意识、保护环境意识、和保障安全健康意识。
三、取得的成效和努力方向。
（一）取得的成效。
1、同学们通过科技创新活动周极大的提高了学科学用科学的兴趣和积极性，同时也培养了同学们变被动学习为主动学习的良好学习习惯。
2、让同学们更多的了解了身边的时事，更多的了解了家乡的现状，增强了同学们热爱家乡、建设家乡的主人翁责任感。
3、通过科技小制作和社会科学实践活动，增强了同学们的动手能力和与人交往的能力，为学生将来的发展打下了良好的基础。
（二）努力的方向。
科技创新是社会发展永恒的主题，国家和社会的发展需要创新型的人才，培养学生的创新能力是每一位教育工作者义不容辞的责任，也是一种挑战，也是未来教育发展的方向。在培养学生科技创新能力的路上，我们还有很多工作要做。不断地去了解学生，不断地去改进教育教学方式方法，不断地去引导、启发和挖掘学生的潜力，进一步增强青少年学生的社会责任感。这些都是我们今后工作的努力方向，我们相信有学校领导的正确领导和大力支持，有全体教职工的团结协作，我校的科技创新教育将取得更大的进步！
✦ 科技创新实践报告 ✦
随着科技的不断进步与发展，科技创新已经成为推动社会进步与经济发展的重要引擎。为了激发学生的科技创新意识和创造力，提高科技实践能力，我们学校特别制定了一系列科技创新实践活动方案。
一、活动目标
1. 培养学生的创新意识。通过参与科技创新实践活动，学生将接触到不同领域的科技项目，培养了他们对科技创新的兴趣和热情，激发了他们的创新思维和创造力。
2. 培养学生的团队协作能力。在科技创新实践活动中，学生需要与其他成员合作，共同解决问题。通过团队合作，学生将学会有效沟通、相互协作，培养了他们的团队协作能力。
3. 提高学生的实践动手能力。科技创新实践活动注重学生的实践动手能力，学生将有机会亲自动手制作科技产品，了解科技原理并运用科技知识解决实际问题。
二、活动内容
1. 科技项目展示与辅导。定期举办科技项目展示活动，为学生提供展示创新成果的机会。同时，邀请专业老师给予学生辅导和指导，帮助他们改善和完善科技项目。
2. 创新创意大赛。组织学生参加创新创意大赛，鼓励学生提出有创意的科技项目，并给予奖励和支持。通过大赛，激发学生的创新思维，培养学生的创造力和竞争意识。
3. 科技实验室开放日。定期开放学校科技实验室，让学生有机会亲自动手进行科技实验，了解科技原理，并掌握实验技能。同时，邀请专业人士进行科技讲座，向学生介绍最新科技发展动态，激发学生对科技的兴趣和好奇心。
4. 专题讲座和研讨会。邀请科技行业专家和学者举办专题讲座和研讨会，介绍最新科技成果和前沿技术，为学生提供学习和交流的机会。学生可以向专家请教问题，深入了解科技创新的前沿动态。
三、活动安排
1. 活动周期：每学年至少进行一次科技创新实践活动，每次活动持续一个月。
2. 活动形式：校内外结合，注重实践体验，倡导学生自主参与。
3. 教师指导：学校将安排专业教师担任科技创新实践活动的指导老师，负责指导学生进行项目研究和实践。
4. 学生分组：根据学生的兴趣和专长，将学生分组进行科技创新项目的研究和实践。
四、活动评估
每次科技创新实践活动结束后，学校将组织评委对学生项目进行评估和打分。评估主要从创新性、实用性、团队合作等方面进行考察，以促进学生在科技创新实践中的全面发展。
五、活动效果
通过科技创新实践活动，学生的创新意识和创造力得到了培养和提高，学生运用科技知识解决实际问题的能力得到了增强，学生的团队协作能力和实践动手能力也得到了锻炼。同时，活动为学生提供了亲自接触科技行业的机会，激发他们的科技梦想和追求。
总之，科技创新实践活动是培养学生创新意识和实践能力的有效途径，通过学生参与科技项目的研究和实践，能够激发他们的创新思维和创造力，提高他们的科技实践能力。学校将持续改进和优化科技创新实践活动方案，为学生提供更好的科技创新平台，推动科技创新能力的提升。
✦ 科技创新实践报告 ✦
加快农业科技创新步伐，对于发展现代农业、促进农民增收、推进富民强市进程具有十分重要的作用。现结合县域实际，对如何加快农业科技创新进行了专题调研与思考，进一步摸清了农业科技发展现状及创新成果，找出了农业科技创新中存在的问题，有针对性地提出了农业科技创新的相关对策。现将调研情况报告如下：
一、农业科技发展现状及创新成果
近年来，我市紧紧围绕提升中国食品名城品位的奋斗目标，深入实施科技兴市战略，加大科教兴农工作力度，积极引进、推广、应用农业新技术、新品种、新成果，不断提升农业科技创新水平，为经济社会发展提供了有力的科技支撑。
（一）农业科技创新服务体系不断完善。
经过多年的努力，我市现已基本形成多种科研主体共同推进农业科技创新的格局。从事农业科技创新与推广的主要力量：
一是农业技术事业单位。主要包括市农业技术推广中心、林业总站、畜牧中心站、种子管理站、农机总站、乡镇（街）农站、农机站、畜牧站等。自去年至今，农业技术事业单位实施农业科技创新项目试种试养、繁育选优及示范、推广；优质高效种养殖技术；农业生产机械化、设施化研究推广；无公害、标准化生产技术研究推广；围绕新品种新技术应用开展知识性、技术性培训等。
二是涉农民营科研机构、专业合作组织。我市现有涉农民营科研机构农村专业技术协会专业合作社畜禽、农机、农产品深加工、农产品销售等方面，围绕农业增效、农民增收，积极地开展行业性、专业性的农业科技创新，其科技投入在逐步加大，创新能力在逐渐增强，已成为推进农业科技创新的新生力量。
三是农业科技项目合作机构。通过实施科技项目合作，建立国家级星火科技专家大院省级星火科技专家大院市级星火科技专家大院3个。
四是农业产业化龙头企业。18家农业产业化龙头企业，充分发挥农业科技创新的主体作用，同有关高校和科研院所紧密合作，建立完善了“产学研”一体化的农业科技研发与推广可持续发展模式，为现代农业科技创新提供了有力支持。目前，全市拥有各类科技人员2。3万人，农业科技人员5747人，其中一线科技人员20xx人。
（二）农业科技推广创新工作扎实推进。
积极开展各种科技服务活动，帮助企业和农民解决生产中遇到的技术难题，组织农业技术推广部门引进农业新技术、新品种，进行试验、示范，并有选择地加以推广。两年来，先后组织申报、实施各级各类农业科技创新项目省级项目市级项目新品种覆盖率达水稻、瓜菜、果树、禽畜等方面大棚瓜菜保护地栽培、玉米精量半精量播种、测土配方施肥、生物防虫、水稻抛秧、种子包衣、化学除草、农作物高光效栽培、赤眼蜂防治玉米螟等新技术、新品种。充分发挥农民技术协会的辐射带动作用，以协会和科技示范户为骨干，开展“传、帮、带”，进行技术指导、技术服务、产销服务，带动群众学习生产技能。通过不断加大农业科技推广创新力度，积极普及先进适用新品种和新技术，促进了现代农业的健康快速发展。经过全市上下共同努力，我市顺利通过全国知识产权试点县验收工作，并被国家知识产权局确定为国家知识产权示范创建城市。
二、农业科技创新工作中存在的问题
近几年来，我市农业科技创新工作虽然取得了一些成效，但是与先进地区相比还有一定的差距。
（一）农业科技创新力量不强。受体制和机制的影响，县级城市基础科研条件差，专业技术人才横向调动很难实现，毕业生到基层农业科技部门就业的极少，致使基层科技队伍建设失衡，没有形成梯队人才结构。特别是乡镇和街道农站等农业科技服务部门普遍存在科技人员年龄偏大、知识老化等问题，难以适应新形势下的农业科技推广创新工作。
（二）农业科技创新水平不高。尽管农业科技创新工作逐年得到加强，也申报了一批科技试验、示范和推广项目，引进了一些实用新品种和新技术，但是与中央和省市关于加强农业科技创新的要求相比还有很大差距。主要表现是：各类科技创新活动还不够实，科技示范园区建设还不够好，自主科研成果和知识产权还不够多，实用新品种和新技术推广步伐还不够快。
（三）农业科技创新投入不多。虽然我市在农业科技创新方面逐年加大财政资金投入力度，但是由于上级拨款不足、本级财力有限等方面原因，对于农业科技创新投入资金增幅较小，致使农业科技创新与推广项目列入全市科技计划的不多、扶持资金不足。
三、推动农业科技创新的相关对策
为进一步加快农业科技创新与推广步伐，针对调研中发现的问题提出如下建议：
（一）要强化农业科技创新队伍建设。进一步完善农业科技创新服务体系，重点加强对农业技术事业单位的管理，加大对民营科研机构、专业合作组织、星火专家大院建设的扶持力度。建议省、市人事部门要按照有关农业科技人员人事管理规定，根据各县（市）区农业科技单位因人员转岗、退休、辞职等所产生的缺编名额，面向全社会招考高等院校对口专业毕业生予以补充，配足配强农业科技人员。加强农业科技人员教育培训，采取专家授课、横向交流、外出考察、实践锻炼等有效方式，不断提升农业科技人员的自身素质。层层落实农业科技推广人员工作责任制，强化农业科技人员绩效考评，明确各类科技人员的工作职责，制定并落实相关的管理、考核及督察制度。
（二）要提升农业科技创新工作水平。积极引导企业和个人根据市场需求和科研条件，制订农业科技创新的发展目标，组织开展好各类农业科技创新活动。搭建多种多样的科技合作平台，增加交流合作的机会，积极借助外地的科研力量和科技成果来提升本地科技创新水平。以科技示范园区建设为载体，着力拓展农业科技创新的广度和深度，加快农业科技成果转化和应用的步伐。重点在创新推广动植物新优品种、实用生产技术、先进保鲜技术和加工技术上狠下功夫，积极创造条件开展农业科技的集成创新和原始创新，进而创造拥有自主知识产权的名牌产品。加大对农业科技创新与推广的激励力度，每年组织评选市级“科技进步奖”、“科技创新成就奖”，进一步调动农业科技人员的工作积极性。
（三）要加大农业科技创新资金投入。省市要继续加大对农业科技创新的投入，每年安排一定的基层农业科技科研仪器设备购置专项经费，使县（市、区）尤其是乡镇的农业科技单位能够根据需要逐年购置必要的仪器设备，逐步改善农业科技人员开展科技创新的设备条件。要加大对农业科技创新项目的资金支持力度，鼓励农业龙头企业、涉农专业合作组织、涉农民营科研机构和农业科技事业单位积极申报农业科技创新项目，支持其开展科技创新与推广活动，在全社会努力营造重视农业科技创新的良好氛围。
✦ 科技创新实践报告 ✦
为推进素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，市教育局决定全市中小学生在寒假期间广泛开展课题研究、社会调查、社区服务、科技创新等实践活动，运用所学知识解决现实中的实际问题。
活动内容：1。小发明、小创造、小生产。以小发明、小创作为主，选题、自主设计、自主制作，突出独创性、科学性和实用性。
2、小课题研究。自行组织研究小组，每组2-6人。自主选题，研究课题应明确，具有一定的实用价值和社会意义。
3、社会调查和社区服务活动。个人或者团体（2人以上）应当在父母的领导下参加社区志愿服务活动，并保证安全、就近的原则。
4、科幻画。即用绘画语言表达对宇宙万物、未来人类社会生活、社会发展和科学技术的遐想。
（上述活动每位学生须从中至少选择一项参加）
✦ 科技创新实践报告 ✦
古仑中学坚持党的办学思想，坚持以科技创新教育为载体进一步推进深化素质教育。面向全体学生，为每一个学生的成功创造条件。创设让学生施展才华的时间和空间，构建让学生张扬个性的舞台。要求学生既要全面发展，又要学有特长。全面发展的基础，学有特长是根本，发挥个性是手段，培养创新才能是目的。按照我校科技活动工作计划，开展了一系列科普活动。
我校在平时按计划每周上好科技课，每学期举办一次科普知识讲座，每班订购一份《科技与创新》刊物，指导学生开展课外科技活动。具体活动时按年级分为三个小组：发明科技活动小组、生物和环境科学实践活动小组、科幻画创作小组。各小组开展了丰富多彩的科技活动。
今年我校组织学生进行了科技手抄报活动，结合学校的研究性学习活动，组织学生对古仑乡20xx年元月至今，死亡人口的占地进行了调查，对生活垃圾进行了调查，对在校学生零花钱消费情况进行了调查，组织学生进行了丰富多彩的创作发明和科幻画绘制活动。在活动中，有效的培养了学生的实践动手能力和社会活动能力，培养了学生的团结协作精神和热爱科学精神，增长了学生的才干，形成了爱惜资源和保护环境的意识。
在科技活动中，我们一边活动，一边树立典型。广泛宣传青少年科技活动的成果，在校内宣传栏内进行通报表彰，营造创新氛围。这样，以科技教育为中心的课外活动，取得较为显著的成绩。今年，学校初赛共收到工程类类作品25件，科普小论文10篇，科幻画13幅。我们科技领导小组认真评选，从中推荐28件作品参加市第四届青少年科技创新大赛。
我校以科技教育为中心的课外活动，取得了较为显著的成绩。我们将一如既往让这一特色继续保持。
✦ 科技创新实践报告 ✦
一、活动背景：
“一枝一叶总关情，绿化家园我行动”是以爱护植物、保护环境为主题的青少年科技实践活动。该活动的设计理念不仅充分利用身边的植物资源，而且与“绿水青山就是金山银山”这一社会热点、大众焦点等结合起来，体现了科普教育的时效性、针对性、普及性的特征，丰富了小学生科技实践活动的内涵，使本土资源与科普教育实现了有机的整合。
二、活动目的：
通过对身边植物的辨名挂牌活动，增长学生在植物方面的知识，培养学生探究科学知识的兴趣，拓展学生的兴趣爱好和特长。通过对身边植物的认养活动以及通过绿色科普知识讲座、征文、主题班会、植物知识小报设计等科技系列活动，引导学生自小树立起爱绿护绿、保护环境的意识，为他们长大后服务社会、建设国家打下良好的基础。
三、实施过程：
“一枝一叶总关情，绿化家园我行动”科技实践活动紧紧围绕“绿色”这个主题，从学习接受和宣传绿色知识，开展创绿护绿实践活动，提高绿色环保节约意识出发，主要分四组开展了绿色行动。
四年级第一组（：认识身边的植物。
1、引导学生走进植物，观察各种植物的特征，了解其名称及一些相关知识。
。
认识身边的植物
内容名称特点
（大小、颜色、样子）
花草
树木
自己最感兴趣的植物
四年级第二组（：我为植物设计名片。
1、谈一谈自己最感兴趣的植物。
2、引导学生制作植物名片，在制作的过程中巩固知识，陶冶情操。
四年级第三组（：调查身边的植物。
指导学生调查自己家庭、居住环境周围的植物状况，培养环境意识，填写表格（二）。
了解身边的环境
调查地点有无植物
植物种类（树木或花草）
植物数量（品种繁多或稀少）
家庭
学校周围
居住周围
村子周围
我的建议
四年级第四组（：认识一些奇特、有趣的植物
有趣的植物资料；
2、学生展示自己了解掌握的奇特植物，讲述有关植物的故事。
四、活动成果：
1、举办一次植物展览会，提前让学生收集一些直观资料，如树叶，果实等；为自己的植物查找资料，准备汇报内容；采用多种形式进行汇报。
2、活动图片展示。利用班会课在班级范围进行学习，利用PPT进行讲述，观看录象，形成建设绿色家园的良好氛围，收到了良好的效果。
3、学生心得体会的交流。
4、植物小名片的展示。
黑板报创作活动，通过这些具体的行动，动员学生积极投身于“绿色行动”的活动中来，通过自身的参与，在学习绿色知识的同时，懂得创建绿色环境，节约资源的重要性，提升自己的环保意识，使节约资源成为自己的自觉行为。
五、活动收获
“一枝一叶总关情，绿化家园我行动”科技实践活动收到了很大的成效，使学生的绿色环保意识有了显著的提高，具体突出在以下几个方面：
加强绿色教育的重要性，从小事做起，从而树立起社会责任感。
2、锻炼了学生的.动手动脑的能力和科技活动的参与能力。
3、培养了学生的科技意识，学生学会了用绿色和生态的生活理念，绿色生态的行动去营造自己的生活空间，培养了学生的合作意识。
4、更重要的是培养了学生们的主人翁意识和绿色生态的理念，让学生们通过自己的行动去建设绿色家园，去创造自己美好的未来。
✦ 科技创新实践报告 ✦
一、活动的背景
为培养学生创新精神，提高实践能力和自身的科学素质，养成爱科学、学科学、用科学的良好习惯，我们根据《全民科学素质行动计划纲要》的要求，为了让学生了解电池的历史、生产流程和作用，学习电池的有关知识，创新科技实践活动，我们积极开展多种形式的科普活动和社会实践，创建“电池环保”特色中队---“废旧电池的回收和利用”科技实践活动，组织、参与废旧电池的回收宣传活动，强化了学生的环保意识，培养了学生的科学探究和创新精神，增强了未成年人对科学技术的兴趣和爱好。
在选择科技实践活动时，学生对“废电池的危害、回收、利用”这个活动非常感兴趣。大家都知道，随着科学技术的不断发展,人民生活水平的不断提高,使用电池已成为我们日常生活中不可缺少的一部分。然而，电池可以说是生产多少,最终就废弃多少；集中生产,分散污染；短期使用,长期污染。如今废电池的危害已成为全世界人们共同关注的环境问题。
我校所处的社区有很多著名的电池生产公司，例如：比亚迪、比克电池公司等等，部分学生的家长也在这类公司中任职，对电池的生产、利用、危害、回收等环节已经比较熟悉。这为“电池环保”特色中队开展丰富多彩的活动提供了许多有利的条件。
二、创新活动过程
（一）活动多样，科技实践活动“主题化”
为了深入贯彻落实科学发展观，贯彻实施国务院颁布的《全民科学素质行动计划纲要》，培养青少年的创新精神和实践能力，提高科技辅导员队伍的素质，我校认真贯彻落实《广东省青少年科技实践大赛》，积极探索科技实践的新思路和新对策，坚持以人为本、以学生为中心，使青少年年人处于教育过程中的主体地位，由教育过程中的被动接受者变为主动参与者。所以学生对于“废旧电池的回收和利用”科技实践活动非常感兴趣，并积极开展各种各样、丰富多彩的科技实践活动。
1、创新活动的载体
活动开展前，我们查阅了大量的科学理论书籍，征求了很多科技辅导员、电池厂技术人员以及一些学生的意见，设计出了一些保障活动能顺利进行的载体，如：《电池回收箱》主要作为教师、家长、同学、亲友、邻居回收电池载体；《电池处理调查表》主要体现电池对社会环境的危害做宣传的内容；“环保小卫士”主要用于表扬、激励成为积极参加环保活动的学生，鞭策正在努力的同学。
2、开展“科技活动周”活动，科技创新活动硕果累累
为了展示日常科技教育的成果，全面提高学生的综合科学素养，多年来我校每年五月、十月份开展“科技活动周”活动，深入开展“废旧电池的回收和利用”科技实践活动，普及科技知识教育。根据学生特点和地方特色，我校开展了以“电池”等为主题的科技周活动，活动内容丰富、形式多样，渗透到学生学习、生活的方方面面，体现了“综合性”，学生全员参与，人人感受到科技无处不在的魅力。如开展的“环保电池”——以“环保”为主线的科技周系列活动为例，我们不仅悬挂横幅，张贴标语，创设浓厚的科技氛围。举行科技征文比赛、“手抄报”比赛、“科幻画”比赛和“科技小制作”展览，展示少年儿童学习创新和敢于创新的精神面貌，并在深圳市举行的科学论文、“科幻画”比赛和“科技创新大赛”等取得了优异的成绩，科技教育活动成果显著。
3、创新科技信息交流活动
引导学生通过实际拍摄、查阅书报杂志、上网浏览等方式，搜集关于环保电池的发展、种类、原理等知识。利用课间、班队活动或晨会，开展各种形式的信息交流、展示活动：开展以“环保电池”为主题的图片展览会；以“环保电池”的为主题的中队活动；出一期以环保电池为主题的黑板报；开展“环保电池”的小小分析会，举办中外科学家、发明家故事会，组织学生与电池科技工作者交流……让班上的每一位学生全方位的了解环保电池的相关知识。
（二）走向社会，科技实践活动“社会化”
开放性是科技教育的一个特点，社会实践是校内科技教育必要的延伸和补充，为此我们十分重视社会科技资源的开发和利用，使学校科技教育与社会紧密结合起来，为学生自主学习、探究学习创造条件，为拓展学生进行科技考察、调查等方面的渠道，我们依靠社会力量，通过多种渠道，采取多种形式开展科技实践活动。我们以现代工业知识的开拓、新信息的了解为主，组织学生到比亚迪工业园区、比克电池厂参观、学习，聘请电池工程师为校外科技辅导员，进一步加强科技教育，推动学生的课外科技活动，实行科技实践活动“社会化”。
1、科技实践活动小组进社区宣传电池环保知识
我们中队在学校少先队大队的帮助下，走进社区，进行有关废电池回收的宣传活动。首先进行问卷调查，内容包括哪些地方用到电池，电池的类型，生活中用电池的频率多高，电池用完后怎么处理，对电池的危害是否有所了解等内容。全校师生踊跃参加，将家里的废弃电池进行回收。宣传活动结束后，同学们并不只局限于这些。大家都希望能根据我校实际情况也设计一套回收方案。于是我们进入了第3阶段。
2、参观电池公司，学习高科技知识，科技实践活动小组与专家面对面交流
五月份，我们科技实践活动小组参观了电池生产公司---深圳市比亚迪电池公司，并采访了他们的李工程师，科技实践活动小组与专家面对面交流。通过采访，我们了解到国际上对废电池的处理十分重视，国际上通行的废旧电池处理方式大致有三种：固化深埋、存放于废矿井、回收利用。西欧许多国家将收集起来的废电池先用专门筛子筛选出纽扣电池，提取其中所含的汞加以利用。其余的各类废电池一般运往专门的有毒、有害垃圾填埋场。这种做法不仅花费太大，而且还造成其中有用物质的浪费。德国马格德堡近郊区正在兴建一个“湿处理”装置，在这里除铅蓄电池外，各类电池均溶解于硫酸，用这种方式获得的原料比较纯净，电池中包含的各种物质有95%都能提取出来。
我国废电池的危害已受到国家的高度重视,并被列入十五计划的重点项目中。目前我国还没有统一处理废旧电池的方法,不过据悉我国将采取湿法处理废电池。
通过这次实地访问我们不仅进一步对废电池的危害和里面蕴含的资源有了更深刻的认识，而且增强了我们保护环境的社会责任感。
（三）家校结合，科技实践活动“家庭化”
为使科技教育取得更好的效果，我们充分利用部分学生的家长在比亚迪、比克电池公司中任职，对电池的生产、利用、危害、回收等环节比较熟悉的有利条件，把电池环保科技教育的范围延伸到了每一位学生的家庭。
1、加强家庭教育的指导
我校结合学习型家庭的推荐评选，加强对家庭教育的指导工作，把科技教育作为重要内容，通过访问家庭、在校接待、家长学校、家长会等形式指导家庭共同学习，更新知识。
2、充分利用现代科技手段
我校充分利用现代科技手段，和学生进行家校网上交流，要求学生经常浏览“中国电池网”，提高了学生的学习兴趣，解决了学生的一些学习困难，培养了学生在网上获取信息、学习知识的能力。
3、家长与学生一起编辑“科技小报”
“科技活动周”活动期间，“废旧电池的回收和利用”科技实践活动要求家长与学生一起参与编辑“手抄报”、“科幻画”和制作“科技小制作”。家长们对学校的活动非常支持，提出了许多宝贵的意见和建议，说明学校的科普工作受到了家长的认可，已渗透到家庭这块阵地。如，科技小报的制作由其家长一起，读书籍、找资料、剪报刊、精心挑选，组成一份精美的科技小报，在一楼大厅展出。在共同活动中，家长也得到了熏陶。
三、活动的效果具有创新性
（一）普及了电池环保知识
今年5月1日至5月7日，利用学生“五一”放假期间，让学生通过各种途径收集关于电池的生产、废电池的危害、回收、利用等资料。学生在查找大量资料后了解到：
（1）废旧电池是人类健康的潜在杀手
人们日常使用的电池是靠化学作用,通俗的讲就是靠腐蚀作用而产生电能的。其中的有害物质如重金属铬、汞、镉等对人体的危害是极大。一节纽扣电池能污染60万升水，而一节一号电池烂在地里能使一平方米的土地失去使用价值，所以废电池的回收势在必行。
（2）废旧电池废中有宝
废电池并不是仅给人类带来危害，它里面还蕴含着很多资源。例如纽扣电池含有锂、锰、银等稀有金属；铅蓄电池中含有铅；手机电池中含有镉，这些物质回收价值很高。现已有工厂开始进行这方面的回收、提取工作。另外在普通干电池中还含有锌、铜、锰粉等资源。随着课题的不断深入,我们又对废电池的实际回收、处理过程产生了兴趣。
（二）强化了学生环保意识和科学精神
我国处理废电池方面的措施还相当落后，与国外相比还有很大距离。在我们目前有限的条件下，可首先关注对环境和人体健康危害较大的废电池，例如手机使用的含镉电池和镍镉电池。这类电池的污染较重，也有较大的回收价值。因此，学校每年利用世界环境日，组织学生开展以环境保护为主题的系列活动。通过组织学生“废旧电池回收”、参观电池厂等等活动，强化学生的环保意识。
（三）比赛活动屡获殊荣
活动开展以来，学生在发生了明显的变化，他们的对环境保护的意识更加自觉，开展环境保护，共建和谐社会。
一年来，电池环保中队代表学校参加各级各类比赛，取得了一个又一个令人瞩目的佳绩：第二十二届深圳市青少年科技创新大赛科学竞赛项目获深圳市二等奖；第四届龙岗区青少年优秀科技实践活动比赛获一等奖；第五届中小学生“奇思妙想”科学创意征文比赛获区一、二等奖；首届中小学头脑奥林区克（OM）竞赛超级结构获二等奖；第五届中小学电脑设计比赛幻灯类《环保大行动》获区二等奖；龙岗区大运科普知识决赛获区二等奖；第五届中小学电脑设计比赛绘画类《救救我们的地球》获区三等奖；“科技活动月”首届中小学校优秀科技实践活动评比中作品《小学生环境意识调查报告》获区一等奖，区中小学生发明创造比赛比赛作品等等。学校也因此被评为“龙岗区中小学科技教育先进单位”。
“电池环保”特色中队---“废旧电池的回收和利用”科技实践活动依据《全民科学素质行动计划纲要》，积极开展多种形式的科普活动和社会实践，充分利用比亚迪、比克电池等高科技公司，组织、参与废旧电池的回收宣传活动，创新了科技实践活动，强化了学生的环保意识，活动效果明显，屡获殊荣。
时代在前进，科技也在日新月异的发展，本着“一切为了学生的发展”的理念，我们将为学生在科技的天地里搭建更为广阔的舞台，让每一个孩子在领略、感受科技魅力的同时，深刻体会到科技让我们的生活熠熠生辉，培养科学探究和创新精神，增强对科学技术的兴趣和爱好。
✦ 科技创新实践报告 ✦
2015年“变废为宝从我做起”科技实践活动报告
湖北省巴东县官渡口镇中心小学向远镇
一、活动背景
废弃物品是我们生活中最常见的事物之一，我们每天的生活都会产生大量的废旧物品，当人们随意丢弃时，这些废旧物品就变成了垃圾，对环境卫生会造成严重的破坏，学生虽然知道这些废旧物品变成垃圾对环境带来污染，但是到底有哪些危害呢？并没有多少了解，究竟怎样处理这些废旧物品呢？小学生也不特别清楚。
因此把“变废为宝从我做起”作为科学调查体验活动的内容，可以使学生在收集废弃物品的过程中，了解它们的作用，发现生活中可利用的废旧物品，将其**利用，再加上一点巧思，一点创意，就能把这些随处可见平凡无奇的小东西，赋予新的生命，这不仅能替家里增添新意，还能享受创作的乐趣。
本次活动从废旧物品的妙用入手，拓展到废旧物品的分类、**利用，在培养学生动手能力、**能力的同时，激发学生节约资源、珍惜资源的情感，加强他们的环保意识，提高学生的科学素养。因此，开展这项活动对每个学生都有积极的影响。
二、活动目标
（一）知识目标
通过本次活动，引导学生学习基本的“变废为宝”科学知识，掌握初步的科学**方法，体验科学**的乐趣，培养小学生学科学、爱科学、用科学的良好习惯，为创新人才培养良好的社会环境。
（二）能力目标
1、通过实践活动，走进生活，培养学生搜集处理信息的能力，增长科普知识，增强社会交际能力，语言表达能力，培养团体合作精神。
2、通过开展“变废为宝”小制作的活动，初步养成保护环境的行为习惯，培养学生动手动脑的能力及提高学生创新实践能力。
（三）情感态度价值观
引导学生积极参与变废为宝的调查体验活动，掌握有关本次活动的基本技能和方法，体验实践活动的基本过程，感悟成功的愉悦，增强实践活动的兴趣，提高实践活动的能力。
三、 活动对象：
3——6年级全体学生及家长，学校所属社区
四、活动的内容与形式
（一）活动准备
教师准备：制订各阶段的指导方案与活动要点，设计研究**、记录**，并对学生进行活动指导和环保健康教育。
学生准备：
去图书馆或网上查阅有关废物的知识，准备好笔、照相机、活动记录表、记录本等
五、活动过程与结果
第一阶段启动仪式
1、成立专班
（1）成立活动工作领导小组，由学校教科室负责全面工作，具体抓落实，学校科技辅导员指导各班分层、分组开展工作。
（2）以班为单位成立活动小组，班主任为组长负责该组的全面工作，科技辅导员和科任教师、班科技干部为成员负责以学校工作精神为指针，全面贯彻落实各项活动任务。
(3)校活动领导小组、班活动教育小组和科技辅导员密切组织配合，分工协作，指导全校和各班的活动小组的科技教育活动，力争做到人人关心，人人参与，人人收获。
2.制定具体活动方案
3.举行启动仪式,发出倡议
2015年6月，“变废为宝从我做起”启动仪式在我校举行，县科协佘远美、中心学校校长陈宗保等领导出席。
县科协佘远美详细介绍了开展本次调查体验活动的意义，校长谭德锦进行了动员讲话，提出活动希望和要求，大队长宣读了“变废为宝从我做起”活动倡议书，学生代表进行了表态发言。
第二阶段：学生通过“变废为宝从我做起”活动手册的学习活动，动手实践、积极**，进一步掌握废弃物的分类和变废为宝的基本方法，养成善于观察生活、积极思考、勇于实践的习惯。
第三阶段调查问卷实地采访
1. 学生根据“变废为宝从我做起“科学调查体验活动的要求，完成相应的调查活动，对家庭生活一周内产生的废弃物数量以及一年内产生的电子废弃物数量进行调查研究，填好调查**提交组委会。
2.利用学校宣传栏，活**片展览，让更多的学生关注本次活动的研究内容，激发不同年龄学生的参与活动的积极性，扩大活动的知名度。
第四阶段宣传教育
1.学校利用红领巾广播进行“变废为宝”宣传
2.作品展览：
学生的变废为宝征文、变废为宝科学幻想画、变废为宝手抄报等优秀作品；学生的科技发明、环保时装秀和变废为宝的**创意在学校展出，并邀请家长参观学校。
3.宣传活动：利用双休日将学生科技创新大赛获奖作品在社区展览，发放变废为宝的宣传单，并发放学生亲自用旧衣服制作的围裙、环保袋等物品。
第五阶段总结表彰，深入研究
1根据学生变废为宝、科学幻想画、手抄报纸等优秀作品；学生的变废为宝科技小发明、环保时装秀、变废为宝金点子活动，评选出”变废为宝小能手”
2活动成果展示、总结、表彰。
第六阶段活动收获与体会
本次青少年科学调查体验活动，历时半年，涉及人数1000多人，进行实地调查20余次，走向社会宣传16次，起到了广泛的社会影响。
1.学生们学到了许多课本上学不到的知识，这样一种开放的自由的学习，正是学生灵感火花、创新精神产生的前提条件。
2.增长了研究能力。通过本次的**活动,同学们学到了研究性学习的基本环节与活动流程，老师给了同学们更大的自由空间,而我们分工合作,有人收集资料,有人进行实地调查,有人进行整理编写,这样大大的增加了同学之间合作协作的能力,也增强了集体凝聚力。
✦ 科技创新实践报告 ✦
时光荏苒，一年的创新项目如期就要结束。能够参加这次项目，我感到非常荣幸，过程中的点点滴滴依然历历在目。因为是第一次参加创新项目，我也从中学习到了很多在日常学习中很难学习到的“知识”，也让我感受到实践带来的快乐和充实。一年的项目学习、实践不仅增添了我的课外学习兴趣，也培养了我的动手能力。
随着时代的进步，人们的生活也在逐渐的变得丰富多彩。对于很多画面和视频信息的捕捉要求也在逐渐的提高。为此我和同学们对视频跟踪这方面产生了兴趣，并找到了相关老师进行了更加深入的学习。接下来，相继地学习了meanshift算法的原理设计实践和opencv的环境搭建、原理及应用以及基于对话框的mfc编程。至此，已经对于视频跟踪技术作了基本掌握。
在项目结束之际，很庆幸我们收获累累，虽然在整个过程中，劳累、迷茫、喜悦时刻存在，但是正是这些才带给我们成长，让我们更加洗练。生活也就是在这种挑战和实践中慢慢地充实。
一、知识学习方面
大二上半学期在刚了解到这个项目的学习时，个人掌握的只有基础的c++编程基础，编程能力相当有限，深入算法的理解能力相当缺乏。在联系导师后，了解了即将学习的大概内容包括meanshift的相关知识和opencv以及mfc编程。在小组的共同努力下，打印了相关资料、文档进行了入门知识的了解和学习；接下来在于指导老师的帮助下，逐渐掌握了opencv的环境搭建以及相关函数的理解和学习，同时对于mfc编程的原理进行了理解学习。另外，meanshift的原理与设计实践也是项目的关键一部分，通过大家的协调分工学习，也大概地逐一理清。当然仅仅这些的不够的，课余之间，我也到图书馆借阅了相关书籍如，《opencvx中文版》、《opencv教程x基础篇》，并打印了关于meanshift的相关学习文档，供闲暇之际仔细斟酌思考。当然，编程实践是必不可少的重要环节，并安装了vc20xx，进行了程序的实践与学习。总而言之，此次项目内容主要分为2个方面，学习难度对于刚刚入门编程的我们难度较大，但是我们依然努力完成了任务，这得益于努力与坚持。而我的主要学习和研究方面在于meanshift的相关内容学习。
二、能力提升方面
首先在于项目本身的能力培养，即对于视频跟踪以及图像处理方面的能力提升。在对于列序图像中进行目标跟踪的视频处理一直是计算机视觉方面必不可少的技术，并拥有着广泛的应用和前景。自此之前，我们也深刻的体会到这种能力在以后学习和生活事件后的重要性，项目开始后，我也一直围绕着此问题逐渐展开自己的学习实践计划，努力跟小组与老师一起从最基础学起，循序渐进逐步学习掌握这种处理能力。虽小有成就，但仍有很多不足和遗漏，在日后的学习过程中，也是给自己留下了后续任务与要求。
其次在于整体编程能力方面的培养，从刚开始手里捏着“c++的基础编程”一头雾水地看mfc到最后能够基本理解掌握mfc的编程原理过程，其实是一种编程能力的提升。让我懂得编程能力的提升不仅有书籍能带来捷径，还有时间与实践带给我们更多地灵感，动手才是学习的本源。自然而然，mfc的编程拓宽了我的编程视野，给予我更多的编程灵感，也让我认识到c++的经典与局限。
再者就是对于陌生知识的学习与理解。很多知识对于我们的眼界都是很难想象的，有时候更是一脸茫然的，陌生带给我们恐惧与畏怯，但同时带给我们惊奇与渴望；它就像一层窗户纸，捅破它就能享受一片清澈的阳光。在开始时，对于mfc和meanshift的陌生也一度是我有种挫败感，但是看到其他小组成员的卖力与坚持，让我明白自信是学习新知识的最有力的老师。
最后在小组的协调和团队合作能力上，也得到了很大的提升。从项目开始到结尾，每个人都时刻在提出自己的意见与学习心得，工作的分担以及相互的交流让我少走了弯路，多得了真理。
三、素质培养方面
从头至尾，项目给予我的收获，主要包括2点。首先是创新思维的整体提升，在自己的已有的知识层面上进行陌生知识的发现，探讨到实现，不仅仅是学习难度的提升，更是创新意识的培养。其实就是在整个学习中，团队的合作素养，交流与同进退的协作工作能力也不断让我意识到团队合作的重要性。而恰恰也是我合作素质的提高。
通过这次项目，不仅在学习实践方面收获颇多，也让我在为人处事方面更加成熟稳重。创新项目的设计过程中也极大地磨砺了我的耐心与细心，也弥补了我这方面的不足。与此同时，它也让我感受到创新实践的乐趣，提高了扩展思维能力增强了合作意识，在实践方面也有很大的提升，更重要的是结识了不少良师益友。希望以后还能更多地参加类似的活动，充实我的大学生活。
✦ 科技创新实践报告 ✦
争当小小科普员
金银花的栽培科技实践活动
向绥阳县小关乡辅乐小学科技实践组汇报
一、活动名称
争当小小科普员—金银花的栽培科技实践活动
二、活动背景
我国有13亿人口，占世界人口的20﹪，其中三分之二的人口在农村，我国是农业大国，用仅占世界耕地总面积7﹪的耕地养活了世界上20﹪的人口，虽然我们的成绩显赫，但是代价十分沉重，因为我们的高产是建立在大量使用化肥农药的基础上的，我们7﹪的耕地面积却消耗了世界上30﹪的化肥，与此同时我们的农业生态环境却遭受到前所未有的破坏，我们的农业生态环境因为化肥农药的大量使用而日益恶化，同时农药化肥的使用量一年比一年增多，进入恶性循环，导致土壤板结，地力下降，通透性改变，水环境恶化，大气污染等等一系列问题。辅乐小学坐落在绥阳县小关乡银花村，学生都来自金银花种植家庭，农药、化肥是每个家庭从事生产活动必不可少生产原料之一，但是，广大家长、学生对农药、化肥使用缺乏必要培训、指导，大部分家长凭经验使用化肥、农药，银花村金银花由于大量使用硫磺熏花而受到市场的抵触，前景堪忧。为了促进广大农村形成科学、热爱科学、学习科学、运用科学的良好风尚。
为此，我们在金银花栽培的基础上，开展了一系列科技实践活动。
三、指导思想
面向农村学生和家长宣传科学发展观，重点开展科学、安全施用农药、化肥等内容的宣传教育，促进在广大农村形成讲科学、爱科学、学科学、用科学的良好风尚，促进社会主义新农村建设。围绕科学、安全施用农药、化肥，构建科普服务平台，以教师、学生为主体，以金银花的栽培为载体开展科技实践活动，旨在激发广大农村学生的科技意识，为培养有文化、懂科学新一代农民打下良好的基础。
四、活动目标
1、引导学生关心社会热点问题，围绕这一问题，展开相应的科技实践活动，使他们从小关注社会问题，并通过社会实践活动进行体验和**。引导学生进入社会，融入社会，体验科技意识，创造和谐社会的未来。
2、传播科学知识和方法，培养学生科学观念，科学思维，科学态度以及科学实践能力，提高农民的科技和生产技能，为培养具有较高素养的劳动者和科技研究人才打下良好的基础。
3、活动的过程渗透合作学习和合作教育的理论，让活动在学生与学生，学生与教师，学生与家长的合作中进行，通过讨论交流、调查、实验等活动形式对学生及家长进行科学、安全施用化肥、农药的教育，培养了他们的环保意识；让学生的动手操作、实践能力、归纳、分析、解决问题的能力得到一定的锻炼。
4掌握比较试验的基本研究方法和过程。通过比较试验，培养学生的科学能力，激发他们学习、做、用、爱科学的兴趣。
5、在金银花的栽培过程中教会学生阅读化肥、农药的产品说明书、安全、科学地配置、施用化肥、农药，了解禁用的高毒高残留农药品种和禁用范围。提倡学生用学到的知识用于生产实践中，向家长和广大农民朋友宣传科学安全用肥用药知识，无公害农产品生产技术，增强广大农户应用生物农药和高效低毒、低残留农药，减少农药化肥对农产品和环境的污染的意识。引导家长安全科学施用化肥、农药。
5、 活动计划涉及的对象和人数
指导教师及组员
1指导老师：王勇、姚明旭、王明强
2成员名单：（辅乐小学三、四年级10名学生）
王文宏、李鸿源、李霜、何燚豪、郑婷婷、周正芬
杨茂军、周雨霏、李明航、张胜、刘阳、王婷婷
六、活动的主体部分
（一）活动内容
1发放问卷调查家长对化肥、农药应用技能培训和使用方法的知识掌握情况；
发放问卷140份，问卷136份。
调查内容：
（1） 是否参加过化肥、农药使用技能培训。
通过调查发现：
（2） 是否知道禁止使用的高毒高残留农药和替代农药的名称。
（3） 化肥、农药使用知识调查。
通过调查发现大部分家未参加过化肥、农药使用技能培训，不了解禁用的高毒高残留农药品种和替代农药名称，化肥、农药的使用凭自己的经验或**机构的指导。这表明，大多数农村家长在使用农药和化肥方面缺乏必要的培训和指导。
2在网上查阅相关资料，由师生共同印制科普宣传单。
3、金银花的栽培;
（1） 指导教师对学生进行金银花栽培知识的培训。
⑵指导学生栽培金银花。
1 对比试验
试验一：营养土的配制。
a、 营养土配比及土壤ph值测定如下：
通过对比试验发现施用了农家肥的土壤和未使用前的土壤的ph 值未发生改变；施用了复合肥的土壤和使用前的土壤的ph 值减小。
b 、观察比较同时分别施用复合肥、农家肥做基肥的两株金银花的叶片，花茎、花朵直径的异同。学生观察测量记录如下：
通过观察测量得出：
同时分别施用复合肥、农家肥做基肥的两株金银花的叶片，花朵长度、花朵数量来看，使用农家肥的金银花效果较好，比较两种基肥，农家肥经济实惠环保对环境不易造成污染，复合肥使用较为方便但存在残留问题。考虑到经济效益和环境保护，提倡使用农家肥。
试验二：修剪技术对金银花栽培的影响。
在金银花栽培过程中，在不施用农药的前提下进行高产栽培
对照组1：未栽培的金银花植物。
对照组2：金银花植株修剪两次。
测量结果：
结论：不施用农药采用修枝技术，金银花达到高产的目的。
2 移植金银花。
金银花移植后进入缓苗期，为了提高成活率，对金银花实施遮阳避光措施。
具体措施：金银花移栽后，遮荫15天，保证成活率。
采用遮阳和遮荫措施的金银花成活率达90%
④ 指导学生按比例配制叶面肥磷酸二氢钾溶液，安全施用叶面肥。
讲解磷酸二氢钾叶面肥的制备方法和操作要点。
给出了磷酸二氢钾溶液的配比
磷酸二氢钾：水=400ɡ：200 kg。
问题（1）5公斤水中应加入多少克磷酸二氢钾？
（2） 磷酸二氢钾溶液的浓度是多少？
给学生留下思考的空间，让学生运用所学的数学知识进行自主计算。
学生得出如下结论：在5k**中加入10g磷酸二氢钾，此时配制的磷酸二氢钾溶液浓度为0.2‰。
在教师指导下，用0.5kg磷酸二氢钾和2.0kg磷酸二氢钾溶液配制。
指导学生安全喷施叶面肥磷酸二氢钾溶液。
安全措施：
（1） 配制溶液和喷施叶面肥时，戴口罩、手套，在背风面操作。
（2） 喷施叶面肥后立即洗手漱口。
通过教师的指导和学生的实际操作，教会学生科学、安全地配制和喷洒叶面肥。
4、开展“争当小小科普员”活动
⑴小组成员向学生家长下发“农药化肥与环境的生态发展”； “禁用的高毒高残留农药品种和替代农药名称” ；“化肥对土壤的危害”；“化肥农药的使用对农村环境的影响”等传单，宣传、讲解科学、安全施用化肥农药的有关知识。
（2）了解家用农药和化肥的使用。
（3） 大胆运用实践中所学的知识，指导家长准备和识用化肥、农药。
学生的一系列行动受到了广大家长的欢迎，但是在实践过程中发现部分禁用的高毒高残留农药还在被用于生产中，例如：滴滴涕、氧化乐果、克百威等。有部分家长对学生的指导表示不信任，不支持，同时学生对部分化肥农药的配比方法还不能正确把握，这为学生的指导带来了很大的局限性。
（4） 向小组成员分发问卷，了解学生的活动情况。
发放问卷35份，问卷35份。
调查内容：
1） 家长是否了解使用化肥、农药对农村环境的影响，对土壤的危害，以及大量使用化肥、农药造成的后果。
2） 家长是否知道高毒高残留农药品种及替代农药名称。
三。学生是否指导家长施用化肥和农药。
4家长对学生的指导是否满意。
通过统计分析：
通过小组成员的宣传和教育活动，家长对化肥农药对农村环境的影响、对土壤的危害、化肥农药的大量使用导致的后果有了初略的了解，知道了生产中不能使用高毒高残留农药品种和替代农药的名称，小组成员还将学到的知识用于实践生产中，指导家长配制施用化肥农药，但由于学生所学的知识有限，为我们的活动带来了很大的局限性，实践过程中有部分家长对学生的指导表示不信任，不支持，。这说明我们的活动还不够深入，技术力量还比较薄弱。
（7） 活动的具体结果和介绍
(1)活动方案。
(2)活动报告。
(3)活动实录。
(4)实践过程活动记录表。
(5)学生观察记录。
(6)学生实践报告。
（八）活动反思
这次实践活动虽然时间不长，但给我们师生留下许许多多美好的回忆，同时也给我们留下了无限的遐想空间，师生付出的辛勤的劳动，收获颇多。
1、师生在活动中通过查阅资料、问卷调查、技术培训、实践应用了解了化肥农药的使用对农村环境的影响、对土壤的危害，化肥农药的大量使用导致的后果，通过金银花的栽培学习了农药化肥科学安全配制、施用的方法，通过对比试验得出了有机肥经济实惠、安全环保的结论，不使用农药而采用农家肥、修枝技术成功地实现了金银花的高产。
2、在活动中我们还鼓励学生学以致用，大胆将所学知识应用于实践中，向家长宣传、讲解科学、安全施用化肥农药的有关知识，指导家长施用化肥农药。
✦ 科技创新实践报告 ✦
1、名称：科学**《人类起源》
2、背景：。通过让学生搜集古代各民族关于神创造人的神话故事和当今关于人类起源种种说法，了解关于人类起源问题的认识发展过程，懂得认识的过程是一个不断探索的过程，培养学生关注科学动态的兴趣。让学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，获得现代社会所需要的语文实践能力。
3、目标
（1）通过利用图书馆和网络搜集资料的方法，让学生了解人类起源问题认识的发展过程，体会认识的过程是一个不断探索的过程。
（2） 在收集数据的过程中，要培养浏览和筛选信息的能力，培养关注科学动态的兴趣和严谨的科学态度。
（3） 让学生用不同的语调谈论不同的内容，锻炼学生语言的科学性和条理性。
4参加人员：七年级四班彭淼、文煜明
5、利用各类教育资源：
利用图书馆和网络收集有关人类起源的信息，组织学生交流、分析和共享不同的资料。
6、内容题目：科学**《人类起源》
7、设计思路：通过让学生搜集关于古代和现代人类起源的资料，体会关于人类起源的认识过程，然后分组收集、展示、讲述，培养学生主动**、团结合作、勇于创新精神以及科学语言的表述能力。
8过程与步骤：实践的**过程
9科技实践的作用和作用
通过科技实践活动探索，激发学生对科学的热爱，引导学生探索科学的欲望，充分体现了“生活处处有语文”“语文无处不在”的思想意识，从面摆脱了孤立，枯燥学语文的误区。在这次活动中，让学生在不同内容和方法的相互交叉，渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，培养了学生的合作意识和探索意识，使学生的思维得到锻炼，能力得到提高，此次活动受到了学生欢迎，达到了预期的目的。
河南省青少年科技创新大赛优秀科技奖
实践活动推荐报告
河南省第二十七届青少年科技创新大赛组委会：
✦ 科技创新实践报告 ✦
科学技术是第一生产力。科技人才是实现第一生产力的核心力量。在大力调整农业产业结构、推进农业产业化、现代化进程的实践中，平利、石泉等县在实施科技推广机制创新，激发农业科技人才活力方面进行了有益探索，充分发挥了农业科技人才在农业农村经济建设主战场中的作用。对此，我们进行了专题调查，对市场经济条件下发挥科技队伍作用，提高农业效益作了一些思考。
一、有益探索——科技推广机制创新
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。在计划经济向市场经济转轨的过程中，经济政治体制发生了深刻变革，从理论到实践实现了一系列创新。作为对农业发展起科技支撑作用的科技推广体系也不例外，从机构、队伍、推广方式等方面必须适应市场化、专业化、产业化的要求。
产业化要求
过去，我们农业技术推广机构的建立，原则上实行上下对接，一个模式，主要是农技、畜牧、农机、农经四大块。这两年，随着各县农业产业结构的调整，特别是优势主导产业的初步形成，一些县开始根据产业发展的需要设置农业技术推广机构。平利县在县域经济发展中，提出一业率先突破，建立西北名茶大县和全国绞股蓝生产第一县的目标。为了适应这一产业的发展需要，该县按照精简、便民、高效的原则，理顺管理和服务体制，整合人力资源和科技资源，把原由林业部门主管的茶叶工作划归农业局主管，建立了县政府直属事业局茶叶产业局，成立了茶技中心，在茶叶基地乡镇设立茶叶站；并建立了绞股蓝研究推广中心，保障了产业发展技术体系和技术需要。
生产一线集中
在农业向优质、高效、生态、安全的现代农业发展进程中，必须充分发挥第一生产力的作用，要发挥第一生产力的作用，最终必然落脚在发挥科技人员的作用上。过去由于受计划经济体制影响，农业科技推广采取的是行政加技术的方式，这种推广方式多依赖行政命令；加之权责不明，经济效益与个人利益脱钩，严重影响科技人员的工作积极性、主动性。在市场经济条件下，技术推广必须尊重农民意愿，科技人员只有沉下身子，走典型示范、效益引路的推广途径。平利、石泉两县采取了一系列优惠政策，鼓励科技人员走出机关，在广阔的绿色田野中发挥聪明才智，建功立业。平利县支持科技人员带资创办龙头企业或以技术入股，并享受政府对龙头企业和农民办企业同等优惠政策，收入归己；允许科技人员带资在企业工作，并在企业获得一定的收益；给在农牧三场改制中入股的科技人员优先配股。仅县直农业部门就有奖金挂钩。
农业系统共抽调畜牧、林业、蚕桑、水利等大农口系统的科技人员集中起来，实行统一管理，实行单位委派和科技人员自主选择相结合的方式，有组织、有计划安排农业科技人员带技术、资金在高效农业示范带内跨专业、跨乡镇承包农业科技项目。参与科技承包的人员在原单位一切待遇不变，编制保留；对承包项目实行以奖代补、贴息贷款等优惠政策；允许科技人员在科技承包中获得合法收益；对做出突出贡献的科技人员优先晋级晋职。20xx年共有46名科技人员，承包了14个农业科技推广项目，县农业局组织40余名干部职工创办科技示范园，直接在一线工作的科技人员占县级农业科技人员的63。
3、推广模式——科技经济一体化
面对传统的推广模式不适应产业化和市场化的情况，石泉、平利两县大胆探索，引导科技人员融入市场经济大潮，采取多种途径，使科技和产业、科技和经济有机结合。
一是创建农业科技示范园。这种方式主要是由农业科技推广单位和个人租赁土地，投资入股，引进优良品种、先进设备和生产技术，实行企业化经营管理，通过效益示范推广先进技术。近两年石泉县农业局干部职工集资入股59万元，创办了三个科技示范型农业企业，由农业技术人员直接参与承包管理。投资23万元建成50亩设施农业示范园，投资23万元建成100亩观光莲藕示范园，投资13万元建成以奶牛为主的畜牧良种示范场。
二是创办领办龙头企业。平利县围绕畜牧业、茶饮业两大主导产业，通过职工入股组建了牧工商有限公司、女娲茶叶有限公司、农盛绞股蓝饮品有限公司。注册资金优质饲料、畜禽药品、饲料加工设备等配套服务，年营业额产品质量认证、标准化质量管理及产品宣传和市场开发等公共基础工作职能。依托种植加工大户成立了女娲银峰、女娲绿茶、八仙云雾三个品牌经营公司，并为三个公司提供统一品牌包装，为打响女娲品牌奠定了基础；以加工大户为依据，组建了质量认证、产品营销、宣传推介等工作。取得了3000亩无公害生产基地及产品认证，建立了720亩标准化示范基地，新建了12个绞股蓝加工厂，年均销售优质绞股蓝255吨，产值1500万元，实现利润300万元。
三是技术入股。平利县牧工商、女娲、农盛三个龙头企业分别从农技、畜牧、茶叶、绞股蓝四大中心聘请技术顾问女娲绿茶、八仙云雾三个民办股份制企业也分别从茶叶技术部门聘请了技术专家，取得一定的技术分红。石泉县农业局干部职工以技术入股的方式与杨家坝农民合伙，建成了名优特瓜果蔬菜及花卉、盆景等示范基地，参与技术指导和产品销售全过程。
四是内引外联，推行订单农业。石泉县农业局引进山东国泰公司的“两瓜一菜”生产技术和订单农业机制，由县农业局和镇政府组织农民集中建塑料大棚，每亩年付给技术指导费500元，国泰公司全部回收产品。引进的汉江置业公司投资1600万元新建池河农科园，通过“公司 农户”的运作方式，带动周边村组发展养殖大户300余户。引进的浙江草莓能手何发新租赁城关镇堡子村土地20亩种植草莓，并通过农业局与58户农户签订了草莓种植技术指导与产品销售合同，带动农户发展草莓120亩。
二、初显成效——产业发展、队伍建设双赢
从两县的初步尝试和探索的情况来看，推广模式的转变既有力地推进了农业产业化进程，又使农业干部在亲身实践中得到锻炼和提高，实现了产业发展和队伍建设的双赢。
1、有力地推进了产业化进程。
机构重组，使农业技术干部专业对口，用有所长；技术推广方式的转变则使科技经济融为一体，充分发挥出第一生产力的作用。平利县在成立茶叶局和绞股蓝技术推广中心并实行机制创新后的短短三年时间，茶叶和绞股蓝产业从基地到加工、到品牌都发生了质的飞跃。茶叶面积从统一种植技术、统一加工标准、统一包装，全面推行标准化种植和订单农业。公司 基地 农户的产业化路子基本形成，绿茶实现订单接近全县的50，绞股蓝接近70。石泉县池河农科园在建园期间就取得了较好的经济效益，而且通过公司 农户的方式，将可带动全县出栏优质商品猪10万头，产值过亿元，推动了畜牧产业快速发展。石泉县设施农业示范园和观光莲藕示范园带动了全县特色农业和蔬菜产业的发展。
2、经济效益明显提高。
通过推广机制创新，发挥了科技人员的积极性、主动性、创造性，加速了科技成果转化，提高了农业科技含量，实现了农业增效、农民增收。平利县质量、效益均较蔬菜、草莓平均售价高出常规种植的蔬菜平均亩产值达4000元以上，草莓平均亩产值达1万元以上；引进种植的莲藕平均亩产值达5000元左右，相当于4亩粮油作物产值。在整个“高效农业示范带”中，建成示范点30个，培植科技示范户20户，示范面积20xx余亩，示范带内农业产值同比增长25.6，农民人均增收200元，高出全县平均水平327元。
3、农业科技队伍得到锻炼。
在市场经济条件下，农业科技人员自身存在两大问题，一是思想保守，面对市场经济无所适从；二是技术陈旧，只适应传统的农作物大田技术，产业化要求的市场知识、信息知识、现代农业知识十分欠缺。要解决这两个问题，光靠教育和培训远远不够，只有在市场中、实践中去搏击，承担风险，增加压力，迎接挑战，更新观念和知识。平利县、石泉县通过机制创新，使大批科技干部在艰苦的岗位、复杂的环境和亲身实践中得到锻炼和提高。科技人员通过参股、创办、领办龙头企业或创办科技示范园，开展科技承包等方式，使科技人员直接参与到农产品生产、加工、销售各个环节，提供产前、产中、产后全程服务，市场意识、风险意识、产业意识明显增强，学习新知识、掌握新技能、了解新信息的自觉性显著提高。石泉县农业局干部王良全等在科技承包中，不仅承担田间技术指导，还要带领村组干部外出寻找产品销售市场。平利县科技干部在协同搞好茶叶、绞股蓝生产加工销售的基础上，积极推进农业生产标准化，申请原产地保护。绞股蓝原产地已获国家认证；完成了绞股蓝和绿茶生产、加工技术规程及产品质量标准，绞股蓝国家生产标准已通过省级验收和国家初验，绿茶系列规范标准以发布为世纪农业行业标准，有机茶认证通过省级验收，女娲银峰20xx年在西北五省获全国唯一金奖。
三、存在问题——机制障碍和思想障碍
调查中，我们深深感到，目前我市农技机构队伍建设、机制体制、推广模式、农技队伍的现实状况与市场经济和农业产业化发展的现实需要还有很大差距，需要进行调整改革，使队伍建设与产业建设、推广体系与市场经济相适应。
1、机制体制不顺。一是机构设置和产业发展不适应，没有按产业建设需要对口设置机构。二是管理体制不顺。乡镇农技推广机构以乡镇管理为主，上级业务部门没有选人用人的自主权，一方面大量非专业人员挤占专业编制和专业岗位，另一方面农技人员大部分忙于包村抓中心工作，不能把精力和时间集中在农技推广上。三是推广模式不适应。量大面广仍采取的是面上培训，走村串户，田间地头宣传，或在“第一车间”抓点示范的老的推广模式。这种方式与市场不对接，与产业不对接，与农业科技人员责任和利益不对接。
产品农业的观念浓一些，市场经济、商品意识淡薄，对传统大田技术关注多，对农业高新技术不掌握，对延伸到二、三产业的相关技术更是不了解不熟悉；思想上缺乏风险意识和市场意识，不敢在市场中去搏击，不敢试、不敢创，安于现状。
下乡检查大田生产上，没有把投入重点放在市场培育、龙头建设、标准化生产上。三是缺乏农业产业化建设风险防范基金。农业生产是在“露天工厂”进行的，受自然因素的制约，风险比较大。农技人员自主投入承包时，一次性投入过大，一旦遭遇不可抗拒的自然灾害，农技人员将无法承受。同时，由于机构改革频繁，农技人员担心创办科技实体一旦得取效益，怕减少财政拨款甚至“脱钩断奶”。
蚕桑、黄姜、中药材、绞股蓝等产业雏形初现外，其他的更多还集中在大田，且规模不大，分布不集中。产业发展与农业科技队伍建设是一个相辅相成的关系，产业发育不足，科技人员缺少施展才华的舞台，而农技人员的不适应又不能保证和促进产业发展。
四、完善思路——机制创新、队伍建设双管齐下
从计划经济向市场经济转变，从大田栽培向产业发展链条延伸，从小而全的家庭模式到专业化、产业化、现代化发展，生产力和生产关系的变化调整都需要农业技术推广机制和农技队伍去适应并促进。调查中我们感到，必须从思想观念、机构机制、队伍建设进行全方位的改革和创新，使我市的农业机构和队伍能有效促进农村产业结构调整和农业产业进程。
转变观念、开拓创新。市场经济条件下，农业科技推广工作要实现四个转变。一是在服务对象上，由原来的一家一户为主转为以龙头企业、中介合作组织、科技示范园、科技示范户和承包大户为主，充分发挥他们的桥梁纽带和辐射带动作用；二是在服务内容上，由原来的以粮食生产为主转为以优势主导产业为主，由原来的单纯推广农业生产技术转为生产、加工、流通一起抓；三是在服务目标上，由单纯追求产量最大化转为追求效益最大化，努力增加农民收入；四是在方式方法上，由原来的面上指导为主转为搞承包、办示范园、抓龙头企业，推进农业产业化。
紫阳的茶叶，旬阳、白河的黄姜产业，平利、镇坪的中药产业等，产业布局和产业化雏形已初步形成。但总体来看，全市农业产业化程度还很低，应按照建设绿色xx发展战略，围绕“药、水、游”三大主导产业，因地制宜，明确重点，大力培植优势主导产业，并积极向二、三产业延伸，加快产业化进程，为全市经济发展、农民增收奠定基础，同时为科技人员提供施展才华的舞台。当然，产业结构的变化必然要求我们对农技机构和推广体系及人力进行重新调整和分配，以适应产业结构的变化，促进区域特色产业的形成。其调整的方向应该是根据各县的产业变化，各县的特色和主导产业应该建立全县性的技术推广体系，下设机构不宜实行乡镇均衡设置，也应按乡镇产业布局针对性设置，甚至可以按产业布局打破行政区域设置专业技术推广机构。从有利于产业结构调整、争取项目资金和上下对口，形成技术推广的合力出发，市级农业推广机构管理体制应逐步理顺，把蚕、茶、果、药划归农业部门主管。
技术、项目资金管理上以县局为主，并逐步根据业务和产业发展，强化县一级，弱化乡一级。对一些区域优势产业凸现的地方，可以打破行政区域设置专业技术推广机构，实行垂直管理，促进产业稳步发展。在农业系统内部，按照“责、权、利”相配套，管人管事相统一的原则，加强农业行政主管部门创新管理体制、工作机制、奖惩机制职能。赋予农业行政主管部门在本系统内的人事管理与调配权，在总编制的范围内，由农业行政部门按区域经济发展的要求，在系统内灵活高效地调配力量，实施竞争上岗，责任到岗，任务到人，优胜劣汰，奖勤罚懒。
石泉两县的实践告诉我们，只要政府重视科技人员并通过一系列优惠政策和激励措施，科技人员就能够在经济建设的主战场中大显身手，实现经济发展和人才建设的双赢。首先要制定优惠政策，鼓励科技人员干事创业。对领办、创办、参与龙头企业和农业科技示范园建设的农业科技人员实行“三放宽、三不变、三优先”的政策，即放宽管理权、放宽经营权、放宽经营项目审批条件，同时大力支持他们向各级争取项目和资金；其工资、隶属关系、福利待遇不变；在机构改革中优先招聘留用、优先晋升职称和评定岗责优秀、优先外出进修学习。其次要加大资金投入，为科技人员干事创业提供支持。农业是一项弱质产业，投入大，周期长，风险大，政府应该给与一定的资金扶持，采取重点扶持、扶强扶优和以奖代补的方式，培养造就一批科技实业家。还要从政治生活待遇上关心他们，在全社会形成干事光荣的氛围。
✦ 科技创新实践报告 ✦
科学知识，就在我们身边
——读《科学启蒙》杂志有感
铅笔除了有华丽的外衣外，就只剩下一只黑乎乎的铅笔芯。许多家长都教育孩子不要总是去弄笔芯，说那有毒。铅笔芯是否有毒呢？我们看看它的构成便知。铅笔芯是用石墨和黏泥土按一定比例混合而成的，对人体是无害的。
涂改液在改正作业中错误的地方时既省力又方便，于是就成了学生们的最爱，是学生必备的学习用品。殊不知，涂改液是一种化学物质，其中含有的二甲苯成分，长期使用会对人体造成慢性伤害。
这些是我从《科学启蒙》杂志上学到的知识。“真是不看不知道，一看吓一跳。”在我们每天所接触的这些学习用品中，就蕴含了这么多的科学知识。原来我们对生活中许多物品的认识都存在着误解。只有掌握了科学知识，我们才能分清谁是我们的“好朋友”，谁是“坏朋友”。
一谈到科学知识，人们往往就会想到飞机、大炮、人造卫星，认为那些东西才叫“科学”！殊不知，科学知识就围绕在我们身边，就在人们的吃喝拉撒、衣食住行之中。只要我们做一个有心人，就会感觉科学就像空气一样，在我们身边无处不在。
太阳为什么升起又落下，草儿为什么“一岁一枯荣”。圆圆的月亮缺了，是否真被天狗吃了；人的生老病死，是否真有“上帝”在主宰。只要我们常怀一颗探寻之心，我们就会感到科学在生活当中无处不在。
苹果掉在脑袋上，牛顿如果不善于思考，“万有引力定律”不会被发现；热气冲开了水壶盖，瓦特如果不善于思考，蒸汽机也不会被发明。要掌握科学知识，一定要做个善于思考的人，善于发现、善于思考、善于归纳总结！
同学们，我们要做一个热爱科学的孩子。让我们张开双臂，拥抱科学吧！
✦ 科技创新实践报告 ✦
家用电器调查
随着科技的渐渐普及,越来越多的科技产品进入了人们的视眼,甚至是进入了每户家庭.手机、电视、电脑等等的一系列科技产品,已经成为了我们日常生活中不可或缺的一部分.它们让我们的生活越来越方便,越来越精彩.
让我们来调查一下我们人民的家用电器，以了解技术的普及性和实用性
一、 活动目的及意义：
1培养学生积极参与社会调查的意识和能力。
2通过本次活动让学生了解科学技术的好处，激发学生学习科学、热爱科学的兴趣。
3.让学生了解不同地方的科技产品的普及程度。
4为当地**提供这方面的信息，为今后本地家电的开发利用提供参考。
三.活动的具体内容:
1. 活动方法:
(1).网络查询地图,以便更好的调查。
(2).组织小组,实地调查。
(3).整理和归纳数据。
(4).进行交流与合作。
2. 具体实施:
(1).上互联网查询,找到适合的地点,并设计路线.
(2).共分4个小组,8年级2个,9年级2个,每个小组5人,共20人。
4个小组在指定区域进行实地调查，并如实记录。
(3).把收集到的数据统一整理、归纳, 形成能代表共性的可行性报告,并向当地**如实呈报,为当地今后家用电器的开发利用和开发提供可行的参考。
(4).每个人都进行交流,发表自己的看法和见解,进行总结。
3. 活动时间安排:
4. 总结:
活动中的优秀学生成员将就本次科技实践活动的体会、体会、感受和体会作交流报告。预计活动对学生的教育作用：
学生在活动中探索科技知识，掌握科学方法，培养科学精神，锻炼实践能力，同时锻炼同学们的协作精神和社会工作能力。
四. 活动反思:
在这20名学生中，有些学生没有参加过这样的实践活动，经验不足，以至在数据收集过程中出现漏洞。同时，也暴露出一些学生缺乏吃苦耐劳的精神
八(9)班罗博
✦ 科技创新实践报告 ✦
科技创新作品是学生运用学科知识解决生产生活中实际问题的结果，是学生智慧和能力的体现。在生活中，应激发学生科技探索的兴趣，教师指导学生用智慧的大脑和灵巧的双手制作和改进作品，激发学生的创新能力，最终产出满意的科技创新成果。
教师组织对科学技术感兴趣的学生成立科技创新小组。在教师的指导下，他们可以一起学习、讨论和开展科技活动。培养发现问题的眼睛。生活和生产中存在着各种低效、繁重的体力劳动。
人们倾向于用方便有效的方法从繁重的劳动中解放出来。比如，周末用手洗一家人的衣服，既费时又费力，常常让人腰酸腿痛。有人发明了洗衣机，从单缸到双缸，再到全自动(洗衣甩干一体)，不断改进，解放了人工劳作。
教师应该鼓励学生发现生活中的问题并加以解决。学会用所学知识去解决问题。运用所学知识，用所学解决实际问题。
例如：学习液体输送压力、杠杆原理、滑轮等知识，设计制造挖掘机、装载机、起重机等。引导学生先模仿，再提高，最后达到创新。
在原创的基础上，自己制作，整合自己的创新元素。学生的科技创新工作一般根植于家庭生活和所能获得的生产设备上。
教学过程中渗透。学生学习科学知识，教师引导学生发现知识在生活中的应用。如：
电动机把电能转换成机械能。家里哪些电器用的是电动机？电流具有热效应，电能转化为热能。我们生活中哪些电器使用电流的热效应？这些都是需要引导去发现和探索的领域。
提醒学生电视上的科技节目。央视科教频道(cctv10)的“我爱发明”节目经常**普通百姓发明的科技作品，学生收看后会对其有启发和激励作用。央视节目“是真的吗”，其中很多内容都与科技有关，多数问题当场就会得到实验验证，学生收看后受益匪浅，可能产生设计制作科技作品的灵感。
央视科教频道(cctv10)的“走进科学”节目介绍我国专业技术人员的研发成果，可以激励青少年了解科技，致力创新。网上远程指导。建立科技创新小组**群(或微信群)，在**群里有教师答疑、解惑，指导学生开展科技作品制作。
利用沟通工具使师生交流问题更快捷、方便，某位同学上传解决不了的问题，其他同学可以帮助解决，老师可以提出建议。开设“物理实验拓展”校本课程。开设“物理实验拓展”校本课程。
在物理实验室，利用校本课时间，教师指导学生利用物理知识制作学具，巩固所学物理知识，提升学力，为科技创新奠定基础。如利用“在弹性限度内，弹簧的伸长量与所受拉力成正比”制作弹簧秤；利用“物体振动发声”制作笛子、二胡；利用“大气压的作用”制作活塞式抽水机；利用“浮沉条件”制作浮力秤、电动小船；利用“滑轮、电动机”知识制作升降式电梯、自动升降晾衣杆；利用“机械能转化为电能”制作水力发电机；利用“液体传递压强”制作液压挖掘机等。积极疏导。
学生在科技创新活动中难免会遇到挫折和畏难。如果有些部分不满意，说明安装不到位，调试不成功。此时，教师需要帮助学生找出原因，耐心引导，鼓励学生克服困难，提高能力。
家长助力。青年科技创新要从兴趣和兴趣出发，吸纳有余力的学生参与。在购买材料、工具和时间保障方面，家长应给予支持。
家长可以帮助学生进行科学技术、提出建议和提供必要的帮助。
科技创新组共有12名学生参加了第30届、第31届天津市青少年科技创新大赛，5项科技作品获市二等奖；2项科技作品获得区级一等奖，6项科技作品获得区级二等奖，2项科技作品获得区级三等奖(第
五、六届滨海新区青少年科技创新大赛)。同时，在xx年高考中，科技创新组的12名学生中，物理成绩在95分以上的有8名，最高的97分，最低的86分。可见，科技创新实践激发了学生的学习潜能，显著提高了学生的学习积极性。
✦ 科技创新实践报告 ✦
药物创新实践是现代医学研究中的重要组成部分。通过对新药物的开发和改良，我们可以不断改善人民的健康水平。本文将从药物创新实践的背景、具体实施、取得的成果以及未来发展方向等几个方面，详细阐述药物创新实践的意义和重要性。
一、背景与目的：
当前，人类面临着日益严重的健康问题，包括新发传染病的不断出现、老龄化社会带来的慢性疾病的增加以及世界范围内的公共卫生危机等。为了应对这些挑战，研发和推广具有高效、安全、创新的药物变得尤为迫切。药物创新实践的目的就是通过开发新的药物或改良现有药物，提供更好的治疗手段和更好的生活品质。
二、具体实施：
1. 基础研究阶段：在药物创新实践中，基础研究是最关键的一步。科研人员在此阶段通过对疾病机理的深入了解，寻找药物的靶点，并设计和合成具备治疗潜力的化合物。
2. 动物实验阶段：这个阶段涉及到动物模型的建立，通过给动物实施药物进行试验，以验证药物的安全性、有效性和副作用等。只有通过严格的动物实验，药物才能进一步进入临床试验阶段。
3. 临床试验阶段：临床试验是判断药物是否能够应用于人体的关键一步。通过招募病人参与试验，以进行安全性和有效性的评估，并同时监测任何副作用和不良反应。
4. 上市与销售：经过一系列的实验和检验，药物最终获得上市许可，投放市场。在这一阶段，药物的疗效和安全性会进一步得到评估。
三、取得的成果：
药物创新实践的目的就是为了更好的治疗疾病和提高生活品质。在过去的几十年中，药物创新实践取得了许多令人瞩目的成果。一些疾病的治疗率大大提高，部分以往无法治愈的疾病也能够得到有效控制。例如，艾滋病的治疗药物使得艾滋病感染者的寿命得以延长，使得患者能够获得更好的生活质量；抗癌药物的不断研发和改良，使得癌症患者的生存率大大提高。
同时，药物创新实践也带动了医疗技术的进步。通过基因编辑技术的发展，科学家们可以更精确地定位和改变药物的靶点，从而提高药物的效果和减少副作用。纳米技术的应用也为药物的运输和释放带来了新的突破，进一步增强了药物的治疗效果。
四、未来发展方向：
药物创新实践仍然面临着许多挑战，未来的发展方向包括但不限于以下几个方面：
1. 强化科学研究：加强对疾病机理的研究，全面了解药物和疾病的关系，为药物创新提供更为准确的目标。
2. 多学科合作：加强不同领域的合作，包括医学、生物学、化学等，共同推动药物创新的发展，从不同层面和角度解决问题。
3. 加强技术创新：在现有的技术基础上，不断探索新的技术手段和方法，提高药物的研发效率和治疗效果。
4. 加强国际合作：药物创新是一个全球性的挑战，国际合作可以加快药物的研发进程，共同应对全球范围内的健康问题。
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药物创新实践是推动医学进步和提高公众健康水平的重要途径。通过不断地研发和改良药物，我们能够为疾病患者提供更好的治疗选择，延长寿命，提高生活质量。未来，药物创新实践将继续致力于解决全球范围内的健康问题，并取得更为显著的成果。
✦ 科技创新实践报告 ✦
小学创新综合实践报告概述
创新是一个重要的能力，对未来的发展非常关键。在小学阶段，学生的创新能力培养尤为重要，因为这是为未来打下基础的关键阶段。为此，许多小学开展了创新综合实践活动，以帮助学生培养创新能力。本文将介绍本人参加的一次小学创新综合实践活动，包括活动背景、实施情况、成果及体会。
活动背景
本次小学创新综合实践活动是由本地教育部门主办的。针对小学生的特点和需要，该活动旨在帮助学生培养创新能力、团队协作精神、解决问题的能力和领导才能。该活动受到了学生、家长和教育工作者的欢迎和支持。
实施情况
在该活动中，学生被分成组别，每个组别由几名学生组成。每个组别都有一名老师作为指导老师。在活动中，每个组别都有一个主题，比如如何改善学生的饮食习惯、如何保护环境、如何提高学生的科学素质等等。每个组别要研究自己的主题，然后提出自己的创新想法，并形成创新方案。最后，每个组别都要进行现场演示和展示。
我的组别的主题是如何保护环境。我们在研究过程中发现，环境问题严重影响了人类健康和生存。然而，我们也发现，很多人并不知道如何保护环境，因此我们希望提供一个简单易行的方案，以帮助更多的人参与到环境保护中来。最终，我们想出了一个“绿色生活”的创新方案，包括建立垃圾分类系统、开展环保宣传活动、推广耕地保护、鼓励绿色出行等等。我们通过制作宣传海报和现场展示的方式，向大家介绍了我们的创新方案。
成果及体会
活动结束后，我的组别获得了三等奖，虽然结果不是很优秀，但我们从中学到了很多东西。我们学会了团队协作，因为在整个过程中，每个人都发挥了自己的特长，最终形成了一个有机的整体。我们发现，创新的过程并不容易，需要耐心、毅力和智慧。我们也感受到了创新的乐趣，因为在研究和探究的过程中，我们不仅提高了自己的认知水平，还培养了自己的思考能力和表达能力。
总之，这是一次难忘的小学创新综合实践活动。通过参加这次活动，我们得到了很多启发和收获，也成长了许多。我们相信，这次活动能够启发更多的学生参与到创新中来，为未来的发展做出更大的贡献。
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