〘一〙幼儿园中班半日活动总结
幼儿园中产阶级半天活动第一部分：神奇的水下世界
设计意图：
《纲要》指出，艺术是幼儿的另一种表达认识和情感的"语言"。教育应引导幼儿接触生活中各种美好的事物与现象，理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，丰富幼儿的感性经验和情感体验。我班幼儿看《海底总动员》，对其神秘莫测的境界十分感兴趣。
五彩斑斓的鱼，柔软的珊瑚，蹒跚的乌龟，可爱的海豚，还有刺激的潜水活动，全都给他们带来了无限的向往和兴奋。顿时唧唧喳喳的议论起来。有的说鱼的颜色，有的说鱼的形状，有的像珊瑚，有的像海豚。
每个人眼里看到的海底世界是各不相同的，针对孩子们不同的想法和**兴趣，我们以分组的形式开展亲子半日活动，尝试用油水分离、宣纸印染、线条想象、卡纸装饰、折纸添画等多种美术技法表现神奇的海底世界，意在通过提供丰富的物质媒介，引发幼儿萌生创作的激情，能积极观察、想象、记忆、操作和个性表现，表达其独特思考和童心童趣。另外《钓鱼》游戏，亲子合作，其乐融融。同时，他们体验了成功的喜悦，并培养了自信和爱心。
一、教育活动
活动名称：自主性绘画《海底世界》
【活动准备】
海豚表演的课件、海底世界的**、范画、背景画、卡纸、宣纸、大小形状不一的蜡光纸、油画棒、水彩笔、排笔、彩色水、胶水、剪刀、看过《海底总动员》。
【活动目标】
1激发孩子大胆的想象力和创作，学会用不同的艺术手法来表达海底世界。
2为家长和孩子提供更广泛的互动空间，加强情感交流。
【活动重点】
学会运用各种技巧来表达你所观察到的，并培养创造力。
【活动过程】
1. * *课件，引导儿童进入“海底世界”。欣赏之后，问：你看到了什么？海底世界是怎样的？
2、引导幼儿观察范画⑴老师做了一幅图，你们看美不美？美在什么地方？你知道这幅画是怎么做的吗？
三。以魔术表演的形式，展示几种绘画方法。（宣纸印染、油水分离、折纸、线描、装饰画）
4家长和孩子在了解绘画类型后，可以自主选择材料。
5组织和指导亲子小组活动的进程。
6引导孩子们画出更丰富的内容。如：海藻、贝壳、水母、海星、海豚、螃蟹等。
7、将作品粘贴到背景上。家庭之间互相交流，互相欣赏和评价。
二、亲子游戏
活动背景：
在游泳池里自由游动的鱼永远是孩子们的好伴侣和朋友，拥有你喜欢的东西真是一件多么愉快的事情啊！《钓鱼》游戏圆了孩子的梦。听！
他们说："瞧！我多棒！
鱼上钩了！亲爱的鱼，别难过，我会喂好你的。
活动名称：钓鱼
【活动目标】
1家长和孩子们一起感受钓鱼的乐趣，体验成功的喜悦，培养自信和爱心。
2为家长和孩子提供更广泛的互动空间，加深亲子感情，培养合作意识。
活动准备：鱼钩、鱼饵、大塑料鱼缸、透明小鱼缸、几条小鱼、标签、胶带。
【活动过程】
1引导孩子们把自己当成小鱼，模仿鱼一起游泳。
2引导孩子观察鱼缸里的金鱼，回答问题：“水里有什么？小鱼在水里做什么呢？这些鱼怎么都长的不一样呀？你们想不想自己养几条小鱼？"
3、父母帮助指导孩子钓鱼。
4、钓到的鱼装到小鱼缸里。
5鱼缸上贴着鱼的名字，被当作宠物收养。（请注意，标签应贴在鱼缸的顶部。父母必须在此过程中提供帮助，并在离开公园时将宠物带回家）。
幼儿园中班半日活动篇二
活动目标:
1加强与家长的沟通，让家长了解孩子在园的生活和学习情况。
2听取家长的意见和建议，更好地开展各项教育保护工作。
三。培养孩子在**面前大胆地表达自己。
一、晨间活动
(一)入园:引导幼儿用英语主动和老师、小伙伴打招呼。提醒孩子们主动插卡，并把自己的小包放进柜子里。
(二)区域活动:
1、区域活动内容:
拼图区：拼图游戏，训练左右脑思维。
绘本区:提供绘本《小象欧利找弟弟》引导幼儿阅读。
美工区:线描装饰大象。
科学领域：串珠，可以有运动，各种颜色有规则的串珠。
棋类区:象棋，飞行棋，引导幼儿自由结伴，培养幼儿做事的坚持性。
英语区:提供英语单词卡，复习police station\restaurant\supermarket等单词。
2重点引导：在艺术区画线伞，引导孩子们欣赏身边的生活线条，感受线条的魅力。
二、晨间户外活动
1、分散活动:
为孩子们提供小尾巴、纸棍、梅花桩、高跷、沙袋、呼啦圈、靠垫，鼓励孩子们自主选择，
重点指导：呼啦圈，引导孩子们用手腕的力量使呼啦圈转动。
2、集体游戏:小小接力
目的：通过练习在间隔架上行走，培养儿童的平衡能力和团队精神。
准备：平衡梁、梅花桩、吊篮、垫层、拱。
具体规则和做法:游戏共进行两次，将幼儿分成男女两队，听到老师口令时，每位队员通过跳过小河，走过平衡木，爬过垫子，穿过拱门，跑回到队上和后面一位幼儿击掌，被击掌的幼儿继续前进，轮流下去，哪队先进行完毕为获胜，第一遍结束后老师讲解刚才出现的问题，例如，(匍匐前进部分幼儿身体没有贴近垫子，平衡木需要双脚跳等等)，此后进行第二次比赛。
3、律动:跟着**节奏做动作。
4、早操:动作合拍，精神饱满。
三、生活活动
1点心：指导孩子们分组洗手，正确洗手。听**，安静地吃零食。
2、自由活动:如厕、交谈、阅读。
四、 数学教学活动《看谁数的快》
五、绘本教学活动《艾玛与风》
六:游戏时间
开设"飞机场"
七:英语午唱:《down by the station》、《i like candy》
八:午餐
1分组洗手：强调正确的洗手顺序，用水清洗肥皂泡。
2排队吃零食：安静排队，不拥挤。
3.享用午餐：温柔地享受* *。
幼儿园中班半日活动篇三
产生背景:
我发现现在孩子有一些不好的现象:自我为中心较为严重,不懂得关心他人,不懂得体验他人的感受,更不愿意与他人分享快乐。因此设计该活动《有魔法的一分钟》,给幼儿情感上的教育,逐步建立良好的人格品质。
活动目标:
1、体验一分钟的“魅力”,知道一分钟很短,但可以做很多有意义的事。
2试着在一分钟内做一件让别人开心的小事。
三。愿意关心和帮助同龄人，愿意与同龄人分享快乐。
活动准备:
1、三幅**图。
2、爱心卡若干份。
活动过程:
一、门卫奶奶不快乐
我们先来看一张**,这是谁呀?(门卫奶奶)奶奶怎么了?(不开心、难过)你是从**看出来的?(奶奶低着头锁着眉头,奶奶的心情很糟糕、很坏)
二、有魔法的一分钟
1、感受一分钟。
然而，一分钟后，奶奶的脸上出现了甜蜜的笑容。奇怪，这一分钟发生了什么事，让门卫奶奶高兴了？
幼儿大胆畅想。
2、体验一分钟。
(1)第一次体验。
一分钟有多久呢?我们就来看一看这只挂钟:这根滴答滴答不停地走的是秒针,走一圈是一分钟,也就是说,秒针在12上饶一圈再回到12上就是一分钟。好吧，让我们感受一下一分钟有多长。
小结：一分钟过去了。结果是很短的一分钟。
(2)第二次体验。
接下来，请用一分钟的事间做你喜欢的事情。
小结:对呀,然一分钟很短,但也可以做很多事情。
3、有魔法的一分钟。
那么在这短短的一分钟里，奶奶的脸是怎么笑的？让我们看看这幅画。一分钟里发生了什么事?
(小朋友给奶奶敲了背之后,奶奶的身体感到放松了,不愉快的事情忘了,所以奶奶的脸上露出了笑容。)
小结:一分钟能做一件让别人快乐的小事,这真是太神奇了,简直是有魔法的一分钟!
三、送你“有魔法的一分钟”。
1如果你有一分钟的时间，你要做什么让别人开心？和你旁边的孩子们谈谈。
2的确，有很多方法可以让别人快乐。下面老师就给每个小朋友一分钟,请你们用自己的方式让你的好朋友和所有的老师都快乐起来。
四、爱心大行动。
1、其实在生活中,我们经常会遇到一些不快乐和烦心的事,怎样让我们周围的人快乐起来呢?老师提个建议:我们实施一个爱心大行动:
请把能让别人开心的事记在爱情卡片上，送给需要幸福的人。
2、最后，老师给了孩子一句话：幸福是一种香水，洒到别人身上，自己的手也会留下香味。也就是说:
如果你快乐，他也快乐，你会更快乐。我希望每个人都付出一点爱，世界会变得更好！
〘二〙幼儿园中班半日活动总结
为了让家长了解孩子在幼儿园的一日生活、学习情况；加强幼儿园与家长之间的沟通交流，我园筹备已久的家长半日活动终于在20xx年11月27日成功 举行了。
一大早，家长们就兴高采烈地来到幼儿园。我们首先做好家长的签到工作，然后让家长们走进班级，具体观摩及了解孩子半日生活学习情况。通过活动“让家长走进课堂”“让家长与孩子互动”，使家长真实地、近距离地感受了孩子在园的学习、生活情况。最后活动结束时，我们要求家长为我们的教 育教学提出合理化建议，并认真填写反馈表。
在本次活动中，结合活动开展的情况及家长的反馈意见，做个简单小结：
一、幼儿家长能够积极参与。全园79%的家长都参加了这次开放日活动，并在活动中表现出了极高的热情。自始至终，不管从孩子，还是家长来看，都很开心。孩子们看到自己父母来参加活动并和自己做游戏，都非常兴奋，活动的情绪非常高昂；家长们看到自己的孩子在园的学习生活情况，也多了一份安心,少了一份担心。
二、家长认为教师的优点有以下几个方面：
1、课堂教学气氛活跃；
2、教师活动前准备充分教具充分且全实用，操作性强。；
3、教师教态亲切。
4、教师能当好幼儿活动的引导者、合作者、支持者等角色；
5、师生关系融洽、和谐、平等。
三、教师的工作得到了家长的肯定.通过半日活动，家长对老师们的工作有了更具体的了解；在一个个细致入微的环节中，他们感受到教师工作的琐碎和辛苦，从而更能理解老师的工作。家长们纷纷对本次活动表示满意，对老师表示感谢！给老师的工作给予了充分的肯定。这让我们老师心里舒坦、愉悦，再苦再累也是值得的。
四、家长参与活动，亲身体验愉悦，在活动中，教师有意加入了家长共同参与的亲子活动部分，家长们通过参与活动，感受活动中的激情和欢乐，从而
进一步了解了幼儿在园的学习、生活，还帮助家长树立了寓教于乐的教育观。在这些多姿多彩的家园互动亲子游戏中，家长一边看、一边玩，一边体验着孩子们的成长、一边品味着自己的成功……真可谓一举多得！难怪家长们很多都反映到以后还要经常组织这样的活动。
五、家长意见和建议：
1、希望老师多点微笑。
2、希望老师每天都能如此认真的组织活动而不是作秀。
3、英语教学发音不够标准。
4、老师需要尽可能的关注到个别幼儿。
5、多培养孩子在艺术方面的发展，多教孩子唱歌跳舞。
6、多组织孩子参加户外活动。
本次“家长开放日”活动，不仅让家长走进了幼儿园，了解到幼儿在园半日活动的情况，也让家长感受到参与孩子们活动的快乐，理解到“家园”配合教育的重要性。从这次“家长开放日”活动和家长合理化的建议中 ，我们有了更明确的工作目标，相信我们的工作今后会越做越好。同时，以本次家长开放日活动为契机，增进了“家园”之间的沟通力度，拉近了幼儿园与家长的距离，而更重要的一点是，通过这样一个相互交流，幼儿园更多的了解了家长们对孩子成长教育的期望，从而更加促进和完善幼儿园的教育能力及教学水平。
〘三〙幼儿园中班半日活动总结
2、教师带幼儿做热身运动。
三。老师讲解游戏规则时，要先排好队，然后一个一个地滑，不要推拉挤挤。
4、幼儿自由滑滑梯，教师观察并提醒幼儿滑滑梯时要依次玩耍不拥挤，做一个讲文明的人。
5、活动结束。
八、入厕、洗手
1提醒孩子上厕所，记得冲水。
2、提醒幼儿入厕完毕之后洗手，洗手时要注意把袖子挽起来，洗手六步法要掌握，洗好手以后必须把水甩在池子里，然后擦干净。
九、自由活动时间
1、****幼儿欣赏。
2喜欢读书的孩子可以同时读书。
十、教学活动
可爱的七星瓢虫
活动目标：
1、认识七星瓢虫，了解瓢虫特征。
2初步的辨色能力，学会在同一个地方来回作画，画出轮廓均匀。
3、鼓励幼儿大胆创新用色。
4、激发幼儿涂色的兴趣。
活动准备：
1、七星瓢虫有关**。
2、《顽皮小瓢虫》**一段。
3、瓢虫涂色纸若干。
4、各色蜡笔幼儿人手1支。
活动过程：
老师：我们班有个小客人。让我们看看是谁。
1.出示**----七星瓢虫
教师：小朋友，你们认识它吗？它是谁？
你在哪儿见过七星瓢虫？（幼儿自由讨论）
2、引导幼儿观察**，（它是谁呀？七星瓢虫是农夫叔叔的好朋友。他喜欢吃害虫，帮助农民保护农民。请仔细看看瓢虫的尸体？
身上有几个小圆点？几个大？几个小？
长在**？)让孩子们数一数瓢虫身上有几个小点，几个大的，几个小的，全都长在**里。
老师：仔细看看。七星瓢虫长什么样？引导儿童发现并总结七星瓢虫的特点；
两对翅膀，六英尺，身体呈半球形。穿一身花衣服。背部有7个美丽的大黑点，中间有一个大黑点，左右两翼的一半。
3、教师朗读儿歌，幼儿跟着老师一起有感情的朗读儿歌：
《七星瓢虫》
小瓢虫，真美丽，
身上穿件花花衣。
数数它有几颗星？
一二三四五六七。
小瓢虫，真卖力，
一飞飞到棉田里，
专抓蚜虫当点心，
乐得棉桃笑眯眯。
4、****，幼儿跟教师学跳《顽皮小瓢虫》。
5**雨天**，秀**，引导孩子们观察七星瓢虫发生了什么。
教师：下雨了，雨水滴到地里，把七星瓢虫的衣服弄湿了，身上的的颜色被雨水冲掉了，瓢虫宝宝哭了，这可怎么办呀？我们帮它把颜色变出来好吗？该怎么变呢？
6老师示范：孩子们，老师现在是魔术师了，
介绍材料：（这是我的魔术棒“蜡笔”）
示范过程：一点点—转身—换—做瓢虫花衣
点一点——转个圈——变变变——变出瓢虫的小点点
7、请个别幼儿来变。
8、幼儿动手操作。
师：魔术师准备了材料，请小朋友也来做魔术师变变变，两种颜色不要连在一起，不要把颜色变出黑色框线外，不然瓢虫宝宝会不高兴的。现在我们来帮小瓢虫换衣服吧。
要求：每刷一次，不留白点！
9老师：瓢虫的衣服回来了。太美了。瓢虫太高兴了。我们送瓢虫回家吧。
10、活动结束。
十一、离园
2、帮助幼儿整理头发。
三。检查孩子们是否系好鞋带，穿反鞋。
〘四〙幼儿园中班半日活动总结
1．晨间接待：
1．选两名幼儿当“文明小天使”，在教室门口接待来园幼儿和家长。
2．热情接待家长，关切每一位幼儿的来园状况。
2.围绕“娃娃家”开展游戏，体验与同伴一起游戏的乐趣。
准备：布置娃娃家的环境；娃娃若干，炊具（煤气灶，锅，铲，勺等），餐具（碗，盘子，茶壶，杯子，小勺），食品（面条，鱼丸，饺子，各种饼干等）
指导要点：1.引导幼儿学习抱娃娃：幼儿自由报娃娃并相互交流，怎样抱娃娃才会更舒服？
2.学习给娃娃喂饭：让幼儿回忆平时爸爸妈妈怎样给自己喂饭。启发问题：饭很烫时怎么办？
指导要点：1.要搭出房子的主要结构，可以自由选择材料按意愿自由建构。
2.游戏中要爱护玩具，掉地上要及时捡起来，不要把别人搭建的房子碰倒。
二．点名：
要求没有声音，报到名字的小朋友叫一声“到”，声音响亮。
要求：能跟着音乐有愉快地做操，动作基本到位，精神饱满。
教学目标：
1.学习诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣，有朗诵诗歌的兴趣。
2.初步感知小鸡、小鸭、小兔、小袋鼠的行走方式，学习动词：游、跳、走,知道小朋友长大了要自己走。
教学过程：
（一）听音乐《乖孩子》和老师一起学习小动物（小鸡，小鸟，小兔，小乌龟等）进入活动室，引起幼儿的兴趣。
小朋友，你们喜欢小动物吗，今天，我们班上来了许多客人，你们想知道它们是谁吗？
1.引导幼儿观察小动物，了解诗歌内容。
“今天，森林小动物幼儿园开学了，小动物们都高高兴兴地跟着妈妈上学去，瞧！它们来了？”先后出示小鸡和鸡妈妈的图片：“看，谁来了？”幼儿回答：小鸡。“小鸡跟着谁？它是怎么来的？”幼儿自由回答。追问：你能说说谁是妈妈，谁是宝宝吗？我们可以用完整的话来说“小鸡，跟着妈妈，走走走。”
教师模仿小鸭，“接着谁来了？”出示小鸭和鸭妈妈游水的图片“小鸭跟着谁？它是怎么来的？”学习词：游（辅以动作）。我们用完整的话说说“小鸭，跟着妈妈，游游游。”
“跟在小鸭后面的是谁呢？老师先请小朋友猜一个谜语：红眼睛，白皮袄，长耳朵，真灵巧，爱吃萝卜爱吃菜，走起路来蹦又跳。”
出示小兔和兔妈妈的图片。“我们看看小兔子跟谁怎么来的？”幼儿学习小兔跳“我们用完整的话说说‘小兔，跟着妈妈。跳跳跳’
最后出示小袋鼠和袋鼠妈妈的图片。“小袋鼠在哪里呢？它为什么要妈妈抱？”“别的动物都是自己走来的，它却要妈妈抱，你们觉得对吗？”学习词：羞。学说“小袋鼠，它要妈妈抱。羞羞羞！”
2.欣赏教师完整地朗诵诗歌，了解诗歌的名字，学念诗歌，感受诗歌中天真活泼的情趣。
①、了解诗歌的名字。“老师把刚才的4句话连起来就成了一首很好听的儿歌。它的名字叫《谁最羞》”
②、教师朗诵诗歌，注意节奏要明快。
③、学念诗歌。
a.师生一起边做动作边念诗歌，注意咬字清楚、节奏明确，熟悉后加快节奏。
b.师生对念，老师念小动物的名称，幼儿接念后半段，同时做动作。
3.教育幼儿要和小鸡、小鸭和小兔一样自己走，并帮助小袋鼠改正缺点。“小鸡、小鸭它们真能干，它们会自己走路、自己游水，我们小朋友呢？”（也会自己走，不要妈妈抱）
“小袋鼠真难为情，让我们一起来帮助它改正缺点，学会自己走路，好吗？”（幼儿模仿袋鼠跳）小袋鼠终于学会自己走路了，我们为它鼓鼓掌。
“瞧后面又来了好多小动物，”出示事先准备好的各种小动物图片，请每个幼儿找一位小动物做朋友，先学学小动物的行走方式，再学说短句：××，跟着妈妈，×××。可以说给好朋友听，也可以说给后面的客人老师听。
今天我们的小朋友和小动物们一样棒！哎呀，森林幼儿园要上课了，小动物们要迟到了，我们赶快把它们送去幼儿园吧。幼儿一一地送动物上“幼儿园”并念儿歌出活动室。
活动目标：
1、初步熟悉歌曲，愿意和大家一起唱歌。
2、能积极参加音乐活动。
准备：
1、头和尾巴会动的拉线鱼一条。
2、录音机一台；磁带一盒；
（2）集体学歌词后问幼儿：小鱼游得快乐吗？小朋友在幼儿园里快乐吗？快乐就是高兴。
2、听录音歌曲。
歌曲的名字叫什么？你听见歌里唱了什么？进一步帮助幼儿熟悉歌词。
3、集体学唱歌曲。
活动延伸：
课后带领幼儿学金鱼的游动，培养幼儿对金鱼的喜欢。
八．午餐（11：20）：要求幼儿能正确地使用餐具以及端正用餐姿势；注意保持桌面、地面、碗内的干净与整洁；知道与人共餐时的礼节，不抢食、不在喝汤时发出声音等
〘五〙幼儿园中班半日活动总结
半日计划：
一、来园活动：
a)开窗通风，亲切接待幼儿，观察幼儿来园时的情绪。
b)鼓励幼儿一起打扫活动区、整理玩具。
二、晨间活动：
1.内容：套圈
2.目标：能积极参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。
3.过程：a）介绍活动内容，激发幼儿参与活动的兴趣。
b)引导幼儿与同伴合作共同游戏。
c)提醒幼儿活动后将器具放回原处。
4、生活教育：提醒幼儿在活动教育中避免互相碰撞，增强幼儿自我保护意识，关注幼儿活动量，根据活动情况适时增减幼儿衣着和活动量。
三、早操：与幼儿一起听音乐做操，情绪积极，动作准确
四、入厕：幼儿有序地入厕
五、语言活动：
《笨耗子的故事》
一、活动目标：
a)感受由于语气、语调、音韵节奏的不同，使语言产生优美而动听的效果，激发幼儿欣赏文学活动的兴趣。
b)在仔细倾听词句的基础上，帮助幼儿理解诗词主要情节、角色形象。
c)理解词：细，争吵，单调，迷迷糊糊。
二、准动准备：背景图与插入角色
三、活动过程：
（一）、引题：
1、（出示背景图）猜猜，这是谁的家？你怎么知道是老鼠的家？谁知道老鼠还有一个名字叫什么？
2、你喜欢耗子吗？为什么？
（二）欣赏理解第一段（原因）
1、欣赏第一段
2、提问：耗子妈妈怎样哄孩子睡觉的呢？
（三）欣赏、感知童话诗，初步理解角色的形象和主要情节。
1、朗读
2、提问：耗子妈妈请了哪些动物妈妈来哄宝宝睡觉？它们怎么哄的？结果怎样？
（四）再次欣赏，理解故事发展顺序。
1、边朗读边出示相应角色。
2、提问：a、小耗子到哪里去了？你怎么知道？从哪些话中听出来耗子是被猫哄睡觉的，耗子为什么不要妈妈哄他睡觉呢？
〘六〙幼儿园中班半日活动总结
一、活动目的：
1、通过“家长半日开放”活动，使家长对幼儿园的办园理念、办园特色、保教活动等进行详细了解，从而促进办园水平的提升。
2、通过让家长走进幼儿园，了解幼儿在园的`生活、学习情况及幼儿园的各项保教活动，增进家园互动，促进家长树立科学的育儿观念，达到家园携手育人的目的，促孩子健康成长。
二、开放时间：20xx年10月26日上午（7：45—xx：10）
三、具体安排：
11：40——xx：10参观餐后律动、午检，以班为单位召开家长会总结交流会
四、请您配合：
1、请到您孩子所在班级有序参观活动，保持良好纪律。
2、对幼儿园的进餐，教育活动、课间操、游戏活动、体育锻炼等做出评价，提出合理意见和建议。
3、个别咨询（园长办公室、保教处）。
〘七〙幼儿园中班半日活动总结
一、区域游戏：
1. 语言区：看图书
目的：了解各种交通工具及其用途。
材料：幼儿图书
指导要求：用完整的文字与同行交流，探索交通的多种用途。
2.美工区：吹画
目标：按自己的意愿进行吹散颜料，并根据需要用手指填画。
材料：颜料、纸张、报纸等
3.建构区：
目的：训练儿童的建筑技巧，培养儿童的动手能力，想象力和空间思维能力。
材料：积木若干
4.操作区：
（1）夹豆
目的：培养儿童小肌肉协调能力，练习使用筷子。
材料：筷子、豆子
（2）小猫钓鱼
目的：培养儿童手眼协调能力。
材料：自制玩具
5.角色游戏区
理发屋目标：选择你最喜欢的角色，并根据材料进行游戏。
材质：发夹、梳子、镜子、耳环等
二、教育活动：猪八戒吃西瓜
活动目标 ：
1在感知**的基础上，尝试用多种肢体动作来表达**的节奏，并根据故事情节创作动作。
2体验**活动的乐趣，鼓励孩子愿意与他人分享。
活动准备：
1.西瓜卡片每人一张。
2.故事《猪八戒吃西瓜》。
活动过程
（1） 谜语引出了猪八戒吃西瓜的故事。
（2） 根据故事内容创作动作。 提问：故事讲完了谁能告诉老师，猪八戒做了哪些事情？
引导幼儿说出“找西瓜切西瓜吃西瓜肚子疼。” 幼儿说到哪个动作就请他们一起表演出来请个别幼儿表演
（3） 复述故事，引导孩子们学会做基本动作。
1.扇扇耳朵找西瓜
孩子们刚做的很好，哪个孩子告诉老师，猪八戒是怎么出去找西瓜的？老师现在是一头大猪八戒。现在你都是小猪八戒了。现在让我们扇起耳朵，出去找西瓜吧。 重点指导：
孩子们把拇指放在头的两侧，脚的节奏。
2.找到西瓜切西瓜
提问小猪八戒们我们来看看找的西瓜大不大，现在西瓜找到了，接下来要干嘛? 我们一起来随**来切西瓜,一只手做西瓜,一只手做刀切、切、切切、切、切。 重点指导:
幼儿有节奏的一下一下的切。
3.切好西瓜吃西瓜
提问:西瓜切好了,小猪八戒们你们想不想吃啊哇？好红的西瓜啊！一定很甜很好吃。重点引导：孩子们用小手捧着西瓜，手里就像一条弯曲的小船。他们有节奏地吃西瓜。
4.西瓜吃多肚子疼
问题：小猪，如果你吃太多西瓜会怎么样？重点指导：幼儿两只手按住肚子哎吆、哎吆哎吆、哎吆。”幼儿随**做动作。
（四）完整表演
1老师用语言引导孩子们表演这个故事。
2.师：刚刚呀我的猪八戒宝宝都很棒，这次我们加上好听的**，再来一遍好不好？重点导语：孩子的表情找西瓜很开心，胃痛很不舒服
三。展示西瓜道具和整个表演。
三、户外活动：炸碉堡
活动目标：
1练习投掷沙袋，手臂摆动肩膀，以发展协调性和灵活性。
2具有克服困难、敢于完成任务的良好品质。
活动准备：场地布置、沙袋、钻环、平衡梁等
活动过程：
（一）开始部分：
1.引导对话，激发孩子对游戏的兴趣。
小解放军，刚才接到上级的命令，要我们去执行一项特殊任务——炸敌人的碉堡，你们愿意吗?那我们用什么去炸敌人的碉堡呢?(炸药包)出示沙包。
（二）基本部分：
1.引导幼儿想办法。炸药包怎样炸敌人的碉堡呢?
2老师讲解释并演示正确的手臂摆在肩膀上，
小小脚，分分开，小小手，放耳边，小胳膊，架起来，退一步，侧转身，炸药包，用力往前扔。
三。老师带领孩子们徒手练习，直到弱小的孩子掌握了动作的要领。
4小朋友用沙袋练习正确的肩摆投掷动作。
5.游戏“哪个炸药包扔得远”站在红线后，听口令用力将沙包投出去。
6.游戏“炸碉堡”
(1)小解放军，我们已练好了本领，快出发去炸敌人的碉堡吧。(带领幼儿跑步进入游戏场地)
介绍游戏规则：手拿炸药包，过山洞，过河，把沙袋扔到敌人指定地点的碉堡里，然后迅速跑回去。
(2)幼儿游戏。
小解放军，现在我们开始行动。目标是敌人的碉堡。我们将提前完成任务。
(3)幼儿再次游戏。(老师把碉堡放远一点，加大难度。)
小解放军们，你们真能干，顺利地炸掉了敌人的碉堡，高兴吗?我又接到了上级的命令，他们也夸我们小朋友真厉害，把敌人的碉堡顺利炸掉了，所以又给我们下达了一项任务，说在我们炸掉的碉堡的不远处还有几个碉堡，想请我们再去炸，小解放军们，你们能行吗?在炸的时候要注意穿过山洞，趟过小河后在指定地方投，不能超过线，不然会给敌人发现的。
最后，让我们看看哪个团队先完成任务。
小解放军，准备好了吗？走吧。
（三）结束部分：
小解放军，你的任务完成得很好。敌人的碉堡都被炸毁了。你高兴吗？让我们跳一支快乐的舞。
帮扶单位：第一幼儿园
活动负责人： 翟晓青
2013.12.23
〘八〙幼儿园中班半日活动总结
一、 生活活动
教师重点引导：
1、 提醒幼儿随时注意将秋衣掖进裤子，尤其在大、小便后。
2、 提醒幼儿在洗手后要抹油，注意不要抹的太多，手心、手背、手腕等处都要抹到并涂抹均匀，。
3、 提醒幼儿在户外活动前穿背心，能自己拉好拉锁，翻下衣领，帮助个别能力弱的幼儿拉好拉锁。
二、活动区活动
1、活动区，包括以下几个区域：音乐区、建构区、小超市、阅读区、美工区、插接区、益智区
2、教师重点指导美工区，指导幼儿制作图书，重点指导幼儿能将零散的、自制的书页想方法连起来。
三、 教育活动
活动名称：
神奇的火车
活动目标：
1、启发幼儿大胆想象并以绘画的形式表达自己的想象。
2、用较连贯的语言表达自己的想法，讲述自己绘画作品。
活动过程：
一、 激发兴趣，引出课题
师：小朋友你们听谁来了？（播放火车启动的音乐）对，就是火车来了，这还是一列神奇的火车呢！
二、 引导幼儿回忆故事情节
1、 教师提问：“这列火车和一般的火车一样吗？为什么说它是列神奇的火车？车上都有那些乘客？”
2、 幼儿讲述故事中的情节
三、 亲自体验，想象变化
1、师：神奇的小火车真有趣，小朋友想不想乘坐神奇的小火车？那就请你们坐上这列神奇的小火车，想想你下车时会变成什么？（播放火车开动的音乐）
2、师：神奇的小火车到站了，这列火车真神奇，能使里面的乘客发生变化，你们已坐过这列神奇小火车了，大家想想看，你自己变成了什么，请小朋友用你的小画笔来告诉我们，好吗？（启发幼儿充分展开想象，大胆描述自己的想象。
四、 幼儿创作，教师指导
五、 幼儿讲述自己作品，师生共同欣赏
六、 户外游戏
（一）集体游戏：
影子、跳远比赛、我们都是木头人
目标：
练习双脚跳、行进跳、双脚向前、向上跳
（二）分散游戏：
手头玩具自选
手头玩具：
拉力器、球、绳、包、飞盘、棍
目标：
幼儿按意愿选择活动器材，尝试一物多种玩法。
〘九〙幼儿园中班半日活动总结
半日活动：
2：30―2：40起床：
1、教师向幼儿问好“小朋友们下午好”
2、督促幼儿起床后做搓脸动作，坐在被窝里―披上衣―好上衣纽扣―穿裤子―提裤子 ―坐在椅子上穿鞋。并学习整理自己床铺
2：40―3：00点心：
1、教师分发好毛巾并向幼儿介绍今天的点心名称及其营养
2、督促幼儿吃完自己的一份，养成不浪费的好习惯，吃完点心后用小毛巾擦嘴，注意 讲究卫生。
3：00―3：30教学活动三 见后面详细教案：
打击乐《爷爷奶奶笑哈哈》
3：30―4：00计算游戏：“我们都是好朋友”。
进一步探索4的组成。今天，我们班来了几位神秘的客人，你们猜猜是谁？（４个戴小兔胸饰的小朋友出场），我们数一数有几只小兔？（４只）４只小兔在一起做“我们都是好朋友”的游戏，围成圆圈，手拉手走，念儿歌：１２３，３２１，我们都是好朋友，好朋友，手拉手，你蹲下，我站起，４可以分成几和几？４可以分成１和３……
4：00一4：00户外活动：培养幼儿按规则进行游戏，学会保护自己。
4：30一5：00半托幼儿离园
1、教师协助半托幼儿塞好裤子，带好自己的物品，坐在位置上安静等候
3、离园时的礼貌用语并主动与老师阿姨说“再见”
5：00―5：40晚餐
目标：培养幼儿安静进餐，进一步提高进餐速度
过程：脚放好坐正左手把碗，右手拿调羹，吃完自己的一份
提醒幼儿细嚼慢咽不挑食，养成良好的进餐习惯
5：40―6：00餐后活动
目标：帮助幼儿快速消化
过程：带领幼儿下楼进行简单的律动或散步
跟着音乐适当地进行放松运动
6：00一7：00盥洗、观看动画片
1、幼儿有序地换好拖鞋，放好袜子，以组为单位，按顺序进入卫生间盥洗
2、让先洗完的幼儿换上干净的袜子，以免着凉
3、安静地观看动画片，教师喂用药幼儿吃药
4、在6：50左右提醒幼儿如厕，做好课前准备
7：00一7：30晚间活动
目标：培养幼儿的口语表达能力增强自信心
过程：请个别幼儿自愿上台讲述故事
7：30一7：50吃零食、刷牙
1、吃适量的零食，并保持地面清洁，讲卫生。
2、按顺序进入卫生间刷牙、小便后方可进入卧室。
7：50一8：00 开始睡觉
指导帮助幼儿有序脱衣、鞋，并放于指定处。
〘十〙幼儿园中班半日活动总结
根据计划安排，11日上午我们一行5人（我、美林及三位教研组长）组成的幼儿园教育教学调研组去xxx村幼作半日调研。
7：30我们叫车一起过去，10分钟就到了那里。
我们利用早晨这段时间对那里的主题教育环境创设、安全卫生环境情况以及教学常规管理情况进行一一检查。xxx幼儿园负责人和老师精神面貌良好，教学制度、教学计划、主题要求、主题布置等上墙张贴、与家长互动交流都能按照中心要求管理。大中班幼儿多、活动室小，但是每个活动室老师都能精心布置，自制了一些乡土教玩具，让幼儿能在有限的教育资源中，在老师的关心爱护下快乐成长。
xxx幼儿园园舍破旧，绿化很少，但场地都还打扫得比较干净。与小学合用一个校舍，外表看看校舍简直就像一所民工子弟小学，破旧不美观。幼儿园这边由于老师进行了精心的环境创设，走廊显得好看多了，使幼儿、家长以及我们在这破旧校舍环境里感觉好了许多。南面这栋70年代建造的校舍由于本身质量不好，每年要维修、加固，经过寒假这次雪灾后，已经彻底不能使用了，为了安全我们决定这学期开始停用。南面原来安排着教师办公室、小班教室以及小班午睡室、幼儿厕所。现在，教室办公室4位老师的办公搬到了进门处的一间原来放杂物的4、5个平方的小间内，四个办公桌勉强摆在里面，很挤。这间房子是10多年前教师用过的办公室，由于太小太热，早已经不用了，现在没办法又要使用它。开学时，我们跟小学商量后把小班搬到了小学那幢教学楼底楼，要求小学腾出一个教室，幼儿活动室、教师办公室合在一起了。小班只有19名幼儿，所以地方显得比较宽裕。原来南面幼儿园单独的厕所，现在也不能使用了，幼儿要上小学的厕所。使用小学厕所，一是人多拥挤不便（小学160多名学生，幼儿115名），二是小学厕所不适合幼儿使用，尤其是现在幼儿招收的年龄比以前小了，小班孩子有的个儿还很小。不久前xxx报告一名幼儿不慎摔倒在厕所里，很不安全，很是令人担心。小班老师说在教室里搞活动拍了些照片，看起来像是山区的学校和孩子。我听了心里更不是滋味。
我们分头听了三位带班老师的六节课。我听的两节课，老师认真备课，作了充分的准备，上课精神饱满，师幼互动也不错。但是，小学化教学现象的痕迹很浓，一方面是由于班额多（49名幼儿），而主要原因可能是这位老师原来是从小学代课教师转到幼儿园，教学习惯在没有强有力的教学研究氛围下是很难改变的，而村幼教师参与教研活动毕竟太少，教学研究太少。所以，这几年听课中发现，村幼中年的教师都有点这样的状况。而中心的教师由于每周一次的教研活动研讨，平行班磨课研究，经常学习先进教育教学理念，这几年中乡土化、生活化、游戏化的教学逐渐形成风格。所以，我接下来要加速两所完幼的建设，建设好后强化园本培训，加强听课指导。中心要加强对村幼的引领和指导。同时，村幼教师要自觉加强学习，不要以硬件为理由而阻碍了自身的专业发展，事实上，我们为教师提供的教学参考资料，幼教书籍中心和村幼都是共享的，村幼教师可以借阅学习，与中心教师共同探讨。村幼要加强自己园本的教研活动，不能就根据中心安排来开展活动。我要加强对村幼负责人教学管理能力的培养，强化负责人管理质量意识，加强村幼级的教学研究力度。在这方面幼儿园要制订若干的评价考核制度，加以管理督促。
其实我镇自己钻研，专业发展比较快的村幼教师榜样也有啊，旧埭的陆老师民间教玩具获省一等奖，旧埭的吴老师获平湖市课堂教学“双高”奖，她们两位的成绩非常突出，都是自己钻研的结果。对于村幼中的典型事例我应该还要加强表扬宣传的力度。
反思我的管理，这几年重点精力化在中心的发展提高上，我是急于让中心能成为示范引领的龙头，这个目前应该已经做到了。接下去，我要根据规划加强村幼的建设和发展，以努力实现教育均衡化发展。
在调研中，我觉得自己肩上的责任更重了。
〘十一〙幼儿园中班半日活动总结
一、生活活动
活动内容：《如厕安全》
活动目标：知道如厕前进行排队等候，不推不挤。
活动准备：厕所保持整洁。
重点指导：如厕时男女分厕，指导幼儿不推不挤，安全如厕，提醒幼儿知道厕所内不能乱蹦乱跳，安全第一。
二、集体教学活动
艺术（美术）
活动名称：《菊花朵朵开》
活动目标:
1.养成耐心细致的做事习惯。
2.尝试看步骤图，用纸杯制作“菊花”，发展涂色，剪、卷的手工技能。
活动准备：纸杯人手一个、蜡笔、剪刀、
重难点分析：
重点：能用剪刀剪出菊花花瓣的形状。
难点：幼儿用卷的技能使菊花的花瓣弯曲，让菊花变得更好看。
活动指导：
一、导入
欣赏菊花图片，感受菊花的美丽。
师：见过菊花吗？你见过的菊花是什么样的？今天给大家带来了几张美丽的菊花图片，一起来看看吧！引导幼儿从菊花的颜色、花瓣的形状进行讲述，感受菊花的美丽。
二、展开
出示作品范例，引导幼儿猜想、讨论、学习纸杯菊花的制作方法。
1.逐一提出讨论问题，鼓励幼儿大胆说出并尝试自己的方法。
（1）怎样用纸杯做出细细长长的花瓣？
（2）怎样让花瓣变得有长有短？
（3）怎样让花瓣一端变得卷曲？
2.师生共同小结操作要点：
3.幼儿制作，教师观察并个别指导。
（1）提醒幼儿选用大小不同的纸杯表现出不同大小的菊花。
（2）指导幼儿用卷的技能使菊花的花瓣弯曲，让菊花变得更好看。
三、结束
展示幼儿作品，稍作评价。
三、户外游戏活动
发展动作：钻爬
活动内容：《钻山洞》
活动准备：空场地、全体幼儿
指导重点：运动前，要让幼儿充分活动自己的身体；活动中让幼儿明白钻的要领，弯腰，低头，眼睛向前看等。在钻爬中遇到问题要及时纠正解决；活动后，让幼儿充分放松身体，并帮助老师将用具放回原处。
四、离园前安全教育1分钟：
教育幼儿在外出游玩时，不要跟陌生人走，也不接受陌生人给的东西。
〘十二〙幼儿园中班半日活动总结
3.家长的意见和建议
家长朋友们在交流中对此次活动都非常满意，也更深入的了解了孩子们在园的表现，以及大多数家长最为关注的教学问题，知道孩子在哪一方面发展良好，在哪一方面需要加强，老师在这些事情上也给了家长朋友们更多好的建议。很多家长们都表示希望能多开展这样的活动。
4.通过本次活动的收获和心得。
此次家长开放活动的开展非常顺利，毕竟已经开展过多次，经验也算充足。一直以来在各类活动中都力求稳妥，但是于活动的内容安排上欠缺创新，并没有“熟能生巧”，我本人也有所感受。因此，在今后的活动中，我会加强这方面的工作，努力使活动更加丰富多彩。
另外，在活动的总体规划中，细节仍然被忽视，很多小问题也没有被注意到。在课程的安排上没有更深入的审核，**游戏活动虽然有趣，但对于中班孩子来讲有些简单，没能很好地体现出许老师的教学能力。在下次活动中我会尤为注意这点。
在此也要感谢配班老师和保育老师，他们一直以来工作都非常认真仔细，非常配合我的工作，对于我安排的事情也都认真完成，也常能想到我的前面去，我们三人的配合越来越默契，相信我们绿苗苗班也会在我们三人的努力下越来越好！
也感谢各位领导的支持和帮助！
〘十三〙幼儿园中班半日活动总结
半日活动设计
中三班居明星王丽芳
游戏与生活：7:45-8:40
活动内容: 自主性游戏和洗手
观察点：1。观察孩子们是否能自主选择游戏，通过协商解决矛盾。
2观察孩子们是否按照正确的方法洗手，观察晶晶和可可是否洗手
否自觉将毛巾摆放整齐。
运动与生活：8:40-9:30
（一）晴天
1.分散游戏
材料**：（1）主要材料：脚印平衡板、圆木台、高低组合平衡桥
（2） 辅料：伞、娃娃、矿沙袋、乒乓球、空桶
重点指导：高低组合平衡桥
观察指导：（1）观察儿童是否能保持身体平衡，协调完成游戏。
（2）指导幼儿运用手臂、两脚的移动方法保持身体两边平衡。
2.集体游戏
游戏名称：贴人
玩法：幼儿二人一组，面向圆心一前一后在圆圈上间隔站立，两名幼儿站在圈外做捕捉者和**捉者，听信号，捕捉者追逐**捉者沿圆圈快速奔跑，途中**捉者可任意停站在一组幼儿面前（贴人），贴人后，该组最后排的幼儿即变成**捉者，开始奔逃。
规则：（1）**捉者若被捉到，就被站到圆心上。
（2）**捉者连续贴换三次，捕捉者仍未捉到，及时更换捕捉者
（二）雨天
1.分散游戏：
材料**：（1）主要材料：脚印平衡板、圆木台、高低组合平衡桥
（2） 辅料：伞、娃娃、矿沙袋、乒乓球、空桶
重点指导：高低组合平衡桥
观察指导：（1）观察儿童是否能保持身体平衡，协调完成游戏。
（2）指导幼儿运用手臂、两脚的移动方法保持身体两边平衡。
2.集体游戏：
游戏名称：老狼老狼几点了
玩法：幼儿扮“小动物”，四散站立**后，一只“老狼”背对“小动物”站立在起点线前几米处。游戏开始，“小动物”“老狼”一同往前走，“小动物”边走边问：
“老狼老狼几点了？”老狼回答“*点了”，然后“小动物”再问，边问边大胆走进“老狼”，直到“老狼”回答“天黑了”，“小动物”快速转身跑，“老狼”转身抓捕“动物”，但不能起点线。再互换角色，反复游戏。
规则：“小动物”与“老狼”边问边答向前走，老狼回答时不能回头看。
学习：9：40-10：10（分组）
活动名称：树叶动物（关键经验：美术）
活动目标：1。试着根据树叶的形状来想象动物的形状，并用组合或加法的方法来表达自己喜爱的小动物。
2一起感受绘画的乐趣，体验集体创作的成功感。
活动准备：1。体验准备：提前丰富各种小动物的特点。
2教具制作：将各种形状、颜色的叶子垫板粘在一起。
三。准备学习用具：记号笔、胶水、纸板、剪刀、双面胶带
活动过程：
（一）欣赏美景，引出树叶
——你觉得这是什么季节呢？你从**看出这是秋天呢？
小结：秋天来了，树叶开始变黄，它们从树上落下。
（二）理解想象，掌握方法
1.理解想象
——这么美丽的落叶把小动物们都引来了，看谁来了？
-
HN373.cOM精选文库:
- 幼儿园芒种教案中班 | 幼儿园中班夏季教学计划 | 父亲节活动总结幼儿园 | 幼儿园芒种教案活动反思 | 幼儿园中班半日活动总结 | 幼儿园中班半日活动总结
（展示小动物：金鱼、狐狸等）
小结：秋风吹呀吹！小金鱼看到一片飘落的树叶，开心地叫起来：“看，这片树叶多像我呀？”
——小树叶很像小金鱼的什么？
小结：小叶的形状很像小金鱼的尾巴（帮助孩子理解想象力）
——小狐狸也捡起一片树叶：“你们看这片树叶像我身体的什么部位呢？”（启发幼儿大胆想象）
--更何况，它更像狐狸的脸？
小结：原来三角形的叶子加上两片小叶子，再加上眼睛和鼻子等细节，就能变成狐狸的脸。
2.尝试想象
--秋风吹啊吹，小树叶飘进我们教室，请捡一片叶子，看看它能变成什么样的小动物？怎么变呢？
（三）自主想象，大胆创作
（展示覆盖各种树叶的大画纸）
1．启发创作
--小叶落下来变成动物。多有趣啊！有很多树叶掉下来，它们会变成什么小动物？
（老师要根据孩子的想象，梳理各种变化得方式，并根据孩子的想象进行示范。）
小结：原来要把树叶变成小动物，可以先看看它的形状，根据形状看看它像哪个小动物，然后再用树叶或画笔做一些简单的添加。
2．交待要求
——可以在树叶基本形上添加来变。
-增加动物的眼睛，鼻子，嘴巴和图案等小细节。
3．幼儿创作
（1） 启发孩子们展示小动物的主要特征。
（2） 有人建议孩子们表现出简单的小动物动态。
（四）交流分享，体验成功
——你变出了什么小动物？你在变动物的过程中有没有遇到什么困难？你是怎么解决的？
（引导孩子们找出小问题的小动物，帮助他们完成绘画，提高经验。）
活动名称：离开（关键体验：语言）
活动目标：
1初步了解散文的内容，想象力，尝试散文创作
2通过说和猜，体会散文的意境美。
活动准备：散文*** 、散文**
活动重难点：
1.重点：理解散文内容
2.难点：尝试创编散文
活动过程：
（一）激发兴趣，引出散文
--秋天来了，树叶从树上落下！
——你觉得飘落下来的树叶象什么？如果你找到一片叶子，你会怎么处理它？
小结：我们会把树叶用来……
过渡：如果动物也找到了树叶，他们会怎么做？
(二)大胆想象,完整欣赏
1.大胆想象
——看看来了谁？（蚂蚁、老鼠、刺猬、鹿）
--你认为它们用树叶做什么？为什么你会这么认为？
小结：小蚂蚁（根据孩子们的总结）
2.欣赏理解散文
-你听到动物朋友对树叶有什么看法？
--你为什么能为蚂蚁摆渡？你觉得还可以做小蚂蚁的什么？
--梅花鹿为什么不把树叶做成小船？
小结：原来，树叶可以成为小动物最适合的东西！
3．完整欣赏散文
（三）联想创作，仿编散文
1.启发创编
--树叶离开了树妈妈，成为了小动物们的好朋友，因为小动物们把树叶当作渡船、伞、帽子和饼干。还有很多其它的小动物也捡起了树叶，你可以猜到，它们会把小叶子当成什么？
2．尝试创编
——你觉得还有什么动物会来？它们把叶子变成什么？
如：小鸟捡起一片树叶说：“这是我的被子。”……
3．完整仿编
--请把你刚才的想法写进你的散文里！我们一起来念一念！
角色游戏：10：10——10：50
环境营造：喜羊医院、朵拉造型屋、星巴克休闲屋、工地、星光大道、米奇小吃店、巧虎屋等
重点指导：米奇点心店
观察点：1。观察儿童在小吃店游戏中是否积极与人互动，并产生一定程度的影响
的替代行为。
2观察小米和哲哲能否用礼貌的语言与他人交流。
2012.11.27
〘十四〙幼儿园中班半日活动总结
虎虎小班半日活动方案
邓敏2010年5月25日
设计思路
本期“来上幼儿园”是我班的主题，因此我的活动会紧紧围绕这一主题。另外，角色游戏“娃娃家”是近段时间我班正在开展的活动，经过几次的摸索、总结，目前正处在不断深入实践的时期，我不希望停滞不前，渴望能继续深入钻研下去。因此，此次半日活动我选择的集中活动《我喜欢你》是一次能够让幼儿体验同伴间团结互爱的社会活动。
我希望通过活动不光能让幼儿了解“喜欢”的含义，让幼儿懂得分享敢于用语言、动作主动与同伴示好、成为朋友；更重要的是，孩子应该能够用健康、积极、乐观的情绪，主动关注和发现同龄人，并愿意与他们成为朋友
，体验有朋友的幸福与快乐。而游戏我依旧选择角色游戏“娃娃家”，我希望在幼儿愉快玩耍游戏的同时，我班的角色游戏活动能够进一步的深化和提升，开展得更加合理有效。
设计特色
1突出小班活动组织游戏化、情境化的特点。
（1） 团体游戏和免费游戏的结合。在自由游戏中，创造了角色游戏和创意游戏供孩子们选择。教师以“平行游戏者”的身份参与活动。
（2） 游戏编排注重动静交替，以有趣的游戏丰富孩子的情感。
2、以孩子们喜欢的形式，做好一日活动中一个活动向另一个活动的过渡，活动即富有节奏，又要尽量减少不必要的等待和浪费。
半日活动具体安排：
1入场活动（8:10-8:40）
保教配合
2做早操（8:50-9:15）
（1）活动目标：
每个孩子都能积极参与活动，跟着老师做动作，动作基本到位。
能一个跟着一个走，学习走圆圈，能在老师帮助下站成纵队。
（2） 装备游戏：体育锻炼——舞带
保教配合
3.日常活动：洗和吃早餐（9：15-9：30）
保教配合
4集中学习活动（9:35-10:05）
小班社会活动：《我喜欢你》
活动目标：
1在快乐的吃、玩、说、笑中体验分享（食物、玩具等）的快乐和相互爱的快乐；
2. 培养幼儿乐观、积极的态度，有主动与人示好、结交朋友的意愿，能用“我喜欢你，你喜欢我吗？”“我喜欢你”等语言和动作表达自己对同伴的喜爱，体验朋友多的快乐与满足；
3. 懂得全班小朋友是一家，大家应该相互喜欢。
活动准备：
**《我喜欢你，你喜不喜欢我》；糖果一包；幼儿自备食品一份；礼物盒一个
活动过程：
1、 孩子们，今天有这么多老师来看我们班，你们高兴吗？打个招呼吧！
让我们邀请老师和我们一起听一首好歌吧！
二． 由歌曲《我喜欢你，你喜不喜欢我》第一段，引出主题：“我”的东西要分享。
1.聆听歌曲的第一部分（0：00-01：04）
问：歌中的小妹妹说了什么？
在老师的指导下，重复：多交朋友，多交朋友；我喜欢你，你也喜欢我------
师：小姐姐怎么交朋友的？她问：‘我给你的东西x，你喜欢我吗？我给你的东西x，你喜欢我吗？’你们会喜欢小姐姐吗？
2. 老师与“朋友”分享食物。
师：邓老师也有好多好吃的东西，看看是什么？（糖果）那么，给你一个甜蜜的糖果。你喜欢我吗？
老师用糖果和孩子们对话，说他们喜欢彼此--
老师：我的糖果是给你的。你喜欢我吗？ 幼儿：喜欢，我喜欢你！
3. 玩具的分享。
师：歌里姐姐还说我的什么也要给你玩？（玩具）让我也问孩子们：我的玩具是给你玩的，你喜欢我吗？（和幼儿互动）
那么你们的玩具愿不愿意拿给其它小朋友玩呢？
大家都愿意把玩具拿出来一起玩，那么我们一起来说说那句好听的话吧：我的玩具------
老师总结：你喜欢我，我喜欢你，我们是好朋友；好朋友的东西（食物、零食）应该互相分享。
好朋友之间还能做些什么？
3、 用多种方式表达你对他人的爱。（01:03——02:34）
1. 师生共同**：还有什么方式可以表示“我喜欢你”？
幼儿知道除了说“我喜欢你”，还可以用抱抱、握手、亲亲等动作表示喜欢。
2. 在**的伴奏下，幼儿互动“找朋友”。用言语或行动表达彼此的爱。（01:03—02:34）
三。讨论与交流：这首歌里有什么？我们一起来学学。
孩子们在老师指导下模仿对话：我喜欢你，你喜欢我吗？（喜欢喜欢喜欢喜欢）
我的裙子很漂亮。你喜欢我吗？（喜欢喜欢喜欢喜欢）
我想和你玩游戏。你喜欢我吗？（喜欢喜欢喜欢喜欢）
老师总结：哦，好朋友会一起玩游戏；漂亮，干练的孩子，无论是父母还是同伴老师，都会受到大家的爱戴。相信只要我们能先对别人说出“我喜欢你”，别人也一样会喜欢我们的。
如果邓小姐不穿裙子，你会喜欢吗？根据幼儿回答随机应答。
4、 听这首歌的最后一段，和老师互动。（02:34-02:52）（停止）
老师：除了爸爸，妈妈，老师和同伴，还有谁喜欢我们？
2. 分享食物：老师这里有一个“礼物盒”，里边是小朋友们带来的好吃的。
孩子们，你们愿意把自己的好吃的拿出来请小朋友和周围老师吃吗？（愿意）然后带上你的食物，邀请你周围的朋友和老师来吃。记得问她们是否喜欢你？**（重头开始）
3.孩子们主动邀请周围的老师吃饭，与她们交流和互动-
阿姨，我喜欢你，你喜欢我吗？ xx，我的东西请你吃，你喜不喜欢我？
阿姨，请吃我的饭。你喜欢我吗？
5.儿童室内游戏（10：05-10：35）
角色游戏——娃娃家
活动目标：
1、围绕“娃娃家”开展游戏加深对角色的理解，丰富游戏情节，能较形象地模仿社会角色的语言、行为，反映角色职责。
2懂得发挥作用，使用物品、场地等应遵守游戏规则，增强规则意识。
三。对角色扮演感兴趣，愿意和同龄人一起玩，体验和同龄人一起玩的乐趣。
4继续巩固游戏套路，能正确使用各种游戏素材；有珍惜玩具的感觉。比赛结束后，他们将整理场地，整理玩具。
活动准备：
1一批娃娃、餐具、各种生活用品；各种“食品”、医院系列玩具、“小药丸”
2、场景布置：娃娃家、娃娃幼儿园、娃娃医院。
活动过程：
一、分享经验。
1、 交流游戏经验：上次玩娃娃家时你当的是“爸爸”还是“妈妈”？都做些什么事情？
（老师根据孩子们的回答进行提炼和总结）
2、 看**，回顾上次幼儿玩“娃娃家”的场景。
师：上一次玩“娃娃家”时，老师帮一些小朋友照了相，我们来看看他们在干什么。
场景一：婴儿在洗澡刷牙；
场面二：幼儿抱着娃娃喂饭（重点抱娃娃的姿势等）
场面三：幼儿抱娃娃在“小书吧”看书；（安静的看书）
场面四：幼儿送“娃娃”上幼儿园。
老师问图4中的孩子：*中恒恒把娃娃送到幼儿园。现在让他再做一次。
师：刚才恒恒小朋友送娃娃到幼儿园时，他是怎么做的？他对老师说了什么？（重点提醒幼儿和‘老师’之间要有语言的交流）
三。沟通生活发现：你的父母还会做什么？
2、 提问，引出一个新的游戏内容——婴儿医院
新主题——娃娃医院
1.设疑：小朋友生病爸爸妈妈会怎么做？——（送到医院）
师：对了上医院。娃娃们也会生病，所以今天我们这里也开设了一家“娃娃医院”，待会儿如果你的娃娃生病了就把它送到医院去看看病吧！
我们去医院要注意什么？——（结合幼儿经验讨论：排队、不嘈闹-----）
2请一个能力很强的孩子演示带孩子去医院的场景。
老师：刚才xx是怎么带孩子去医院看病的？她做了什么？她对医生说了什么？
三．教室布置场地，幼儿到“娃娃屋”中带回自己的娃娃开始游戏。
1.教师巡回指导，引导幼儿进入角色，并以角色口吻启发幼儿模仿、想象角色的语言、动作，表现角色职责。引导儿童更好地使用和使用材料，照顾和安慰自己的玩具娃娃；促进儿童角色间的沟通和对话。
同时，要顾全大局，以能力薄弱的特殊儿童为重点，及时给予指导和帮助。
2.另两位老师分别扮演“幼儿园老师”以及“医生”到“幼儿园”与“娃娃医院”中进行组织与指导。
三。护理教师负责全员关注，及时补充资料，协助幼儿解决玩具竞赛引起的纠纷，及时处理不安全因素。
〘十五〙幼儿园中班半日活动总结
一、来园活动
1、热忱接待幼儿及家长，鼓舞幼儿与老师问好，了解幼儿的心情状况，引导幼儿乐观参加区域活动。
2、组织引导幼儿开展区域活动：建构区、银行、美食街、海鲜店等。
3、评价活动：鼓舞和表扬在活动表现进步的幼儿，同时对于活动中消失的问题赐予准时的讲评。
二、晨间体锻
1、韵律活动。
2、集体嬉戏：木头人（走）
3、分散嬉戏：抛接球、高跷、跳绳、流星球、飞盘、跳格子等。
4、早操（大班幼儿广播体操）。
三、教学活动
（一）（二）附后
四、自主性嬉戏
嬉戏内容：
医院、手机店、海鲜店、美食街、趣味馆等
观看与指导：
1、重点观看幼儿在嬉戏中与同伴的交往，以及礼貌用语的使用状况；
2、引导幼儿在活动结束时整理嬉戏材料，养成好习惯；
综合活动：生活常规
五、活动目标：
1、通过争论知道在生活中标志的作用。
2、能够迁移对各种标志熟悉的阅历，进行大胆地设计。
活动预备：
1、在此活动之前幼儿已对交通标志有了肯定的熟悉和了解。
2、孩子们收集的各种与生活有关的标志的图形、照片、绘画作品及实物。水彩笔、白纸若干。在活动室内的墙上张贴交通标志图；
六、活动过程：
（1）、对收集的生活标志进行共享。
在生活中我们发觉了许多标志，请小伴侣们和大家共享一下你所找到的生活标志。
1、请幼儿相互沟通志。然后再请个别幼儿展现给大家看
2、生活标志展现给大家看。（收集的标志：当心滑倒、当心触电、请将垃圾投入箱中、公用电话、静等标志）
老师以一个引导者和倾听者的身份融入到幼儿当中，和幼儿一起共享自己的发觉，让幼儿有充分的时间沟通和共享。
（2）、对生活标志作用的争论。
这么多标志有什么用处呢？请幼儿争论后个别回答。
让孩子们知道标志的作用有警告、提示、提示的作用。
标志是无声的语言。
鼓舞幼儿自己发觉生活标志的作用，老师可针对详细的标志作出引导。
（3）、对幼儿园中我们生活的环节进行争论，找出需要提示、提示的地方。
在我们的生活中有什么地方需要提示呢。比如在洗手的时候？请幼儿争论后回答。老师对进餐、喝水、解便、睡觉的环节都提出问题，让孩子争论后同答。
老师应当有预先的考虑。在幼儿谈到环节中详细需要的标志设计时，才能有意识地进行指导。
（4）、设计标志。
师：你会设计什么样的标志来提示大家在洗手的时候要留意的问题呢？
警告的标志是什么样的？（三角形、黄边）
禁止的标志是怎样的？（红圈、斜杠）
提示的标志是怎样的呢？（正方形、蓝边）现在我们就开头设计吧。幼儿进行设计，老师进行巡回指导。
老师在了解了幼儿的设计意图后，鼓舞幼儿大胆想像，设计出和别人不一样的标志。
（5）、沟通与共享。
绘制完毕后，请孩子们进行沟通，然后将所设计的标志贴到教室里的相应位置上。在贴上孩子们设计的标志以后，鼓舞孩子们根据标志转变自己的行为，并准时做出评价。
七、活动延长：
鼓舞孩子在家庭生活中和爸爸妈妈一起设计有关的标志，督促家庭成员执行。
〘十六〙幼儿园中班半日活动总结
一、生活活动
1、提醒幼儿户外活动前擦油。
2、引导幼儿感知室内外温度变化，户外活动注意保暖。
3、鼓励幼儿不怕寒冷，养成坚持锻炼的习惯;学会跑步时用鼻子呼吸。
二、活动区
1、建筑区：
重点指导：引导幼儿为垃圾车搭建城市的各种道路。
2、积塑区：
重点指导：鼓励幼儿用积塑拼搭自己设计的垃圾车。
三、户外体育活动
1、集体操
重点指导：鼓励幼儿做操时把小手伸出来，不怕寒冷。
2、集体游戏
游戏名称：小马运粮
游戏目标：
1、发展多种跳的能力
2、发展目测能力及勇敢的意志品质
游戏准备：障碍物、跷跷板、粮食、拱形门：
3、分散活动
重点指导：引导幼儿自取玩具，探索玩具的多种玩法。
四、教育活动
活动名称：代数型加法(数学)
【活动目标】
1、能够将一组物品抽象为数，并运用教学符号描述事物。
2、培养数感和符号感，初步感知加法含义。
【活动准备】
经验准备：幼儿上过情景数学中关于小猴子的活动。
物质准备：白板课件。
【活动重点】能够将物品抽象为数，并做出算式题。
【活动难点】运用数学符号描述事物。
【活动过程】
一、引发幼儿兴趣
1、请出小猴子，请幼儿猜猜要带大家去哪儿。(出示菜地图片)
2、引导幼儿仔细看图，并说说(jy135幼儿教育 )每个小动物都种了些什么。
“菜地里有那么多的好东西，分别都有什么呀?”
二、布题
1、请幼儿数一数每个小动物分别种了多少东西，并做记录。
“小猴子有一个坏习惯你知道是什么吗?”(学习不好。)
“没错，小猴他学习不好所以这次他又来请大家来帮忙了，他想请大家帮忙数数每个小动物分别种了多少个东西。”
2、小猴子提问每两个小动物加一起种了多少东西。
“现在小猴子想请大家告诉他，嘟嘟牛和宝宝兔(宝宝兔和胖胖猪……)加一起种了多少个。”(什么)
3、按幼儿意愿为小动物分西瓜，并分别把每只小动物的西瓜数用数字记录下来。
4、请幼儿数一数每两个小动物共有多少个西瓜，教师出示相应的加法算式。
5、鼓励幼儿讲述时说一说，引导幼儿认识“+”“=”符号。
做题，并将题意说出来。
三、练习
1、出示练习题，请幼儿做一做。
“小猴子要我好好感谢大班的小朋友他说咱们班的小朋友实在是太聪明了，可是他还有些自己不会做的难题，我们小朋友再帮她一次好吗?”
2、“请小朋友现在轻轻地搬起小椅子会座位，做完了之后顶呱呱做好，老师就会过去看的。”
3、鼓励个别幼儿上前讲述自己的练习题。
4、“小猴子的难题都解决了，他说他非常喜欢大班的小朋友，他想和你们做很好的朋友，你们愿意吗?那我们和他说再见吧，下次有问题欢迎他再来找大班的好朋友们帮忙，好不好?”
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