多蒙台词 之 一
通过这次培训，我了解到蒙氏教育包括日常生活教育、感官教育、数学教育和语言教育。蒙氏教育中有特殊的教具和方法，使孩子们在快乐的游戏中完成这些知识领域的学习。蒙氏教学充分体现孩子的自主性，让孩子在自己动手操作的过程中，自己去得到答案，在做的过程中，去理解，最终达到专心、独立、秩序、协调的最终目的。
蒙氏教学所准备的材料，材质丰富、安全并且结合日常生活，让孩子认真做自己喜欢的工作，他们有的玩钓鱼、有的玩听音筒、找图形、打泡泡等。孩子做得是那么投入，那么开心。要说感触最深的还要数数学区教具的操作。钓鱼活动、让孩子在玩中学到知识。
我也深深的体会到，蒙氏教师不是一名普通的幼儿教师。很多人把教师单纯地定位为知识的传授者、活动的组织者，近几年新教育思潮涌动，又把教师定向于孩子活动的合作伙伴，然而作为蒙氏教师，仅此而已是远远不够的，蒙氏教师还应该脱离知识本位的死板传授，转化为孩子学习的辅导者。同时教师的言行对于孩子是最好的示范，所以蒙氏教师还是一个示范者，她更大的责任是教给孩子如何做人。蒙氏教师应具备敏锐的'观察力。我个人认为，蒙氏学习不应该是单纯的操作教具。我觉得蒙氏教师培养的是孩子的观察力，对教具的理解。面对在不同年龄段的孩子，他们的每一次表现、每一个眼神、每一个动作，都是老师可以观察的点。只有老师在不断地观察当中，对蒙氏教育才会有更深层次的理解，在日复一日的观察当中，教师的教育思想也将逐渐形成。蒙氏教师更应该是一名学习者。
从这次的培训，对蒙氏工作有了更深的理解，也深知如果想成为一名合格的蒙氏教师，还有很大的差距。但我会认真吸取蒙氏这么好的教育理念，并且在以后的教学及一日生活中想办法设计出好的活动让更多的孩子受益，更要把蒙氏教育理念渗入到所有课程和日常生活中，做一个优秀的老师。
多蒙台词 之 二
阳光普照初晴好
转瞬间
蔚蓝色的天空划满累累伤痕
乌云压榨着疲惫的身影
遮掩了阴诲的色彩
稀疏的雨点频然而至
帘外雨潺潺
顿时一股寒流冲彻心间
伏案遐思
点滴情感冲乎天地之间
梦中相思的人儿
你可知谛听者的心灵
对你的告白
无言来以诠释
甚是难堪
雨仍在淅淅沥沥
似乎想洗尽人间的杂尘
雨夜远处的黑幕中
响起一阵清脆的铃声
我相信雨总会停的
只留下彩虹
在清新的人间
多蒙台词 之 三
使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固的理解和掌握这些知识。
能力点：
1、培养学生简单的整理、归纳的能力。
2、培养学生根据提供的信息提出问题的意识和能力。
德育点：
体验与同伴相互交流学习的乐趣，培养学生与人合作的意识。
教学重点：
笔算加、减法的计算方法，能运用所学知识解决实际的问题。
教学难点：
培养学生的计算能力和估算能力。
小组交流这一单元我们学习了哪些知识?
笔算加法、笔算减法、连加、连减、加减混合;用数学。
把自己找到的知识点进行分类整理。
二、自主探究，发散思维：
1、学生自己编题，复习笔算的方法。小组自编计算题，自己笔算。
笔算加法应注意什么?减法呢?
他们共同的地方是什么?不同的地方是什么?
做笔算时应注意什么?
2、18+23 70-41 58+29 89-34 6+48 68-65
46+23 91-83 43+19 17+79 92-56 90-54
90-60+24 43-8-30 50+27-9 17+26+18
说说错在哪里?
4、母鸡有45只，小鸡比母鸡多47只，你能提出什么问题?
学生提问并解答。
母鸡有45只，公鸡比母鸡少36只，你能提出什么问题?
5、爸爸今年41岁，儿子今年13岁，爸爸比儿子大多少岁?
让学生多讨论，说一说解题思路。
三、拓展运用：
开放题：小明有50元钱，它可能买了下列哪两种物品?应该付多少钱?(至少写出两种可能)并列出算式。
多蒙台词 之 四
父亲，古蒙刚刚从玛塔学院回来，儿子想去一趟清风族，见见我的心上人〃
古蒙你现在十五岁了可以婚嫁了，父亲想帮你向芊羽提亲。还别说你小子眼光挺好的，现在芊羽出落得水灵，可是曼宁镇楚动人闭月羞花、沉鱼落雁、倾国倾城大！〃
芊羽小姐，芊羽小姐！〃
芊羽每次一出门就要被人追！〃
不过这样说明，芊羽长得好漂亮啊！
哇，芊羽小姐长大之后好美啊，小时候就已经美得不像人，现在比原来更美了，出落得好水灵。
她粉面
多蒙台词 之 五
蒙氏教育
爱必管教——家规的建立与执行
父母爱孩子是天性，管教孩子则必须学习。若能在爱与管教中寻得平衡，就能帮助孩子建立良好行为。
当我刚从美国回来时，参加朋友的聚餐，很惊讶的看到孩子们吃完饭，在餐厅里追逐嬉戏，而服务生端着热菜穿梭其中真是险象环生，但只见父母毫不担心地忙于交谈。有时坐公车，看到年轻的妈妈放纵小孩，在座位上跳上跳下且大声吵闹，却不加以劝阻。
虽然，餐厅和公车里都是公共场所，也不需要特别安静的地方，但是否想到孩子的行为会干扰他人呢？
相信天下父母都深爱孩子，也关心他们，可是仅有“爱”是不够的。两、三岁的孩子还不能自我约束、辨别是非，一定需要父母的管教况且每位父母都拥有天赋的管教权，有管教才能让孩子有规可循，也才能帮助他建立正确的行为，发展健全的人格。
寻找爱与管教的平衡点 在倡导民主教育的今日，与昔日长辈权威式的管教的极端差异中，现在父母对自己的管教方式产生了困惑与冲击，而有种逐渐管不住孩子的乏力感，失去“做父母“的信心与能力。
“爱”与“管教”在孩子人格的建立与成长中是并重的，缺一不可，两者需保持平衡。因为如果偏重权威而缺乏爱的管教，会使孩子心中充满畏惧，没有主见，对父母的服从也只是因为害怕。如此，父母与孩子之间将树立隔阂，使亲子关系不佳，沟通也就愈发困难。
倘若只有爱，却没有适当的管教，孩子会因缺乏行为规范，而自制力低落易以闹情绪控制父母，与同伴的人际关系也不好。
父母要在“爱”与“管教”中找到平衡点，确实需要多费心。首先，要用心去了解自己孩子的个性、能力和特质，然后夫妇俩共同沟通协商，具体讨论在哪方面的管教需加强？哪方面的情绪没有被顾及？最后在与孩子一起制定家规，让他们清楚地知道“什么可以做”、“什么必须做”、“什么不可以做”。
在说明理由后，应赋予孩子责任。当孩子一定要选择做“不可以做”或不去做“必须做”的事情，他就得为自己的选择和行为负责。父母一定要与孩子一起遵守，如此才能帮助孩子从内心产生自律。
家规的制定
每个家庭的管教模式都不一样，您不能将别人成功的管教模式套在您的孩子身上。因为每个孩子都有不同的特质，我们先要了解自己的管教目的及孩子的需要，再决定如何协助孩子。一般常见的家规包括： 教导孩子料理自己的事，培养良好习惯 孩子自己能做的事，尽量让孩子去做，切勿凡事代劳。父母宜从小鼓励孩子料理自己的事，并依孩子的能力要求孩子分担家务。如此，孩子不仅能学习独立，也能从中肯定自己的能力，增进自信心。
所以，父母应衣自家生活习惯及孩子的需求，制定一些能帮助孩子建立良好习惯的常规。比如：就寝、起床的时间，吃饭时不看电视，饭后帮助收拾碗筷，饭后必须刷牙……等。此外，父母应避免设定太多的非必要的规矩，使孩子因做不到而放弃。父母也要依家中不同年龄的孩子修改常规，例如：3岁与15岁孩子的就寝时间不可能相同。
教导孩子有公德心、有礼貌
在蒙氏幼儿园里，老师教导孩子应该爱惜教具，使用后完整归回，好方便下一位小朋友使用；想介入别人的工作时，也会事先询问可否一起玩或工作；得到别人帮忙时也不忘说“谢谢”等有礼貌的表现。
虽然公德心是由大人教导给孩子的，但父母一定要先“以身作则”。例如：教导孩子不可随地丢垃圾，父母也要随时遵守。记得我孩子小时候，出外玩时如果找不到垃圾桶丢手旁的垃圾时，一定会放到我的手提袋或口袋中，带回家丢，而因养成了他们今天不会乱丢垃圾的好习惯。
教导孩子尊重别人，不要打扰别人
在蒙氏教室内的孩子不会大声喧哗，惊扰其他小朋友的工作，因为老师轻声的教导他用室内音量说话。
父母在教导孩子如何尊重别人时，应先尊重自己的小孩，以“同理心”去了解孩子的感受。例如：当孩子专注做一件事情时，不去打扰他，这便是一种尊重。如此，孩子也会学习等待，当妈妈和别人说话时，知道不去打断。
在日常生活中，父母更应随机教育，让孩子也以“同理心”去体谅别人的感受，进而懂得约束自己的行为。
教导孩子正确道德观念、学习自律
父母应教导孩子学习以无愧于心的态度行事，建立正确的道德观念——不做坏事或违规的事，不是因为怕受处罚，而是本来就不应该做，如果做了会心里不安的。孩子在父母守法的态度感染下，逐渐学习如何判断是非，并从内心产生自律。
家规的执行
常见许多家庭定了家规，孩子仍学不了规矩，这是因为执行不当所致。父母的管教方式、态度、用词语气，甚至自身行为和情绪反应，都会影响到家规执行的成效，所以父母应注意： 多用鼓励代替赞美。
父母应该了解“赞美”和“鼓励”是不同的。“赞美”是当孩子表现好时才给予的，但过多的赞美，使孩子得之乏味；不实的赞美，则让孩子怀疑父母的诚意。唯有“鼓励”则不论孩子表现好或坏都可以给予支持和关怀，特别在孩子遭受挫折时，更需要鼓励，孩子才会感受来自父母“无条件”的接纳与肯定。
避免在别人面前教训孩子
每个孩子都有自尊，千万不可在别人面前批评他或教训他，如有不当行为需要及时管教时，也要尽量带离，单独与他沟通。
避免体罚
父母要认清，“管教非惩罚”“惩罚亦非体罚”。体罚只是对犯措者施加暴力，以达惩戒的目的。父母若以体罚为武器，将会使亲子双方陷入权利斗争，引起情绪战争。
坚定自己的立场
当孩子出现不良或负面行为时，父母在教导孩子时不可被孩子的情绪所控或被孩子的泪水软化，而被迫妥协，如此反而增强其不良行为。比如：对吵闹不休的孩子，可将其暂时隔离，但运用时要注意其适当性，且态度和蔼，语气要平和、坚定，告诉他：“我们都喜欢和你在一起，如果你也喜欢和我们在一起，你必须先学会安静，才能在加入我们。”不要恐吓他，而是让他学习纪律，并做决定。
看住我们的口舌
言语的伤害往往重于体罚的肉体伤害，在我们提醒或规劝孩子时，应运用“正向肯定”而非“否定式的语句”，比如要劝止孩子不要在沙发上跳时，与其说“告诉你几百次了不可以在沙发上跳，你就是听不懂。”不如说：“我好担心你会受伤，请你不要在沙发上跳。”
父母应避免相互指责
当父母管教上有差异时，应多沟通，以相互支持鼓励代替指责与批评。
今日的父母常感叹父母的难为，但是实上，如果我们肯投注时间，愿意用心感受和学习，以“尊重”为管教的基础，用“爱”为管教的活水源头，那么再与孩子一起成长的过程中，您的爱心、耐心与信心，将会源源不断地如泉水涌出。您也会拥有许多别人无法体会的成就和乐趣，爸爸妈妈们，加油！
aiwujean的回复：（写于10/23/00 1:26:54 AM）
谢谢虎子妈带来的文章，看后对我有不少启发和提醒。
心痕的回复：（写于10/21/00 10:56:21 PM）
谢谢虎子妈为我们带来这么好的文章，在你面前我都有点惭愧了，向你学习:)
记得XKD好象提过需要这方面的文章，不知道她能否及时看到。
xkd的回复：（写于10/22/00 8:12:26 PM）
看到了！谢谢热心的虎子妈妈，也感谢心痕还记着我曾经提出过的需要。
多蒙台词 之 六
步骤
首先打开所需素材图片，双击打开背景图层变为图层0图层，并新建图层1图层，如下图所示
然后将图层1图层填充白色，移动到图层0的下方，然后选中图层0图层，再新建图层2图层，如下图所示
其次隐藏图层0图层，选中图层2图层，点击工具栏中的`自定义形状工具，选中常春藤形状，在图层2图层上画出常春藤形状，如下图所示
然后取消图层0隐藏，选中图层0图层，混合模式改为强光，然后回到图层2图层移动常春藤，调到合适大小位置，并将图层0图层混合模式改为正常并隐藏，选中图层2图层如下图所示
其次在图层2图层上，点击工具栏中的文字工具，选中横排文字蒙版工具，输入所需文案内容，设置文字大小文字如下图所示
之后在按快捷键ALT+DELETE组合键将生成的选区填充，然后取消选区按快捷键CTRL+D，如下图所示
最后显示图层0图层，然后将鼠标箭头放在图层0和图层2之间，按住ALT键的同时，点击一下鼠标左键，就可以完成剪贴蒙版创建，如下图所示
如果位置不是太满意，可以选择图层0图层，移动到合适的位置即可
若是效果不是太满意可以添加图层效果，如下图所示
注意事项
以上就是在photoshop中创建剪贴蒙版方法介绍，操作很简单的，大家学会了吗？希望能对大家有所帮助！
多蒙台词 之 七
1、缘岸蒙笼出见天，晴沙沥沥水溅溅。何处羽人长洗药，残花无数逐流泉。
2、鹅毛月亮光影蒙笼，江堤两边的苦练树，黑瓦屋影影卓卓，资江里吹过来的风赶走了暑气，拂在身上凉凉爽爽的十分舒服。
3、千岩竞秀，万壑争流，草木蒙笼其上，若云兴霞蔚。
4、夜色蒙笼中，三骑人马来到钱塘江畔的杭州城内找到一家大客栈，三人将马拉进了马厩，住进了一间楼上的客房。
5、时司州叛蛮田鲁生，弟鲁贤、超秀，据蒙笼来降。
6、眼中一片蒙笼，难不成是他带自己到这里，月琪儿努力睁大眼睛，却还是没能看清楚，任由渐渐的消失在视野中。
7、干岩竞秀，万壑争流，草木蒙笼，若云兴霞蔚。
8、林曦已经哭哑了喉咙，一个年老的相士走到林曦的面前无限爱怜的扶摸年幼的林曦的时候，林曦停止了哭泣，泪眼蒙笼看着术士。
9、也是酒不醉人人自醉，花不迷人人自迷，酒至七程，阿梅就有些蒙笼了，她放下酒杯倒进床里就睡了。
多蒙台词 之 八
coreldraw 还有蒙板技术?的确，作为矢量图形处理软件，从理论上讲它并不具备蒙板技术，但其封装图象的功能却能达到部分蒙板技术功能，所以我们也将其归结为蒙板技术来进行讲解，
如上图，矢量图形封装的图象，我们可以这样理解：图象是背景层，而矢量图形是掩膜，背景在掩膜未蒙盖的地方透露了出来。
要做到这个效果，操作非常简单：
先创建矢量图形，这里我们直接输入 dingbat 字体中 c 得到了该图形，
如图：
然后用 fileimport 命令输入图片，并调整矢量图形的大小。记着，当两者比例不大恰当时一定调整矢量图形而不是图片，因为位图尺寸的大小直接影响到其象素的分配。如图：
最后点选图片，effectspowerclipplace inside container，将图片完全封装到矢量图形中就得到了如图一的最终效果图。操作过程如图：
多蒙台词 之 九
在这个教程中我将教大家如何在Freehand中制作如下图所示的方格蒙板效果，或许你会想那么多小格子肯定很麻烦吧，有什么好方法能够快速的制作出来呢，其实，在Freehand中只要你灵活地使用混合和接合以及粘贴到内部命令，就能非常方便地制作出这个效果。下面我们来看看制作步骤。
首先我们使用菜单命令：文件>导入，然后在弹出的对话框中选择需要导入的一张位图图片，本例中我选择的是一张风景图片。
如果当前页面中没有标尺的话，我们使用菜单命令：视图>版面标尺>显示，来打开标尺。然后从垂直和水平方向各拉出两条辅助线，使这四条辅助线都紧贴导入的这张风景图片的各边，如下图所示。
按快捷方式F2打开层面板，在层面板右上角的三角按钮处点击这样就可以打开选项面板，选择新建命令。这样的话就会在层面板中新建一个图层，图层名用默认值层-1。点击前景层前面的√号符号，使前景层隐藏（最后我们会让它重见天日）。
选择工具面板中的直线工具，按住Shift键，然后沿着最上面的辅助线画一条水平直线，然后在底端的辅助线处再画一条水平直线。如下图所示
全选这两条直线对象，使用菜单命令：修改>结合>混合，进行混合操作，此时会产生很多条直线，过于密集了，打开对象面板，设置混合的步骤为10，这样直线就会变的少一些，如下图所示。
原本混合后的对象会自动成为组对象，所以就需要为它们进行解组操作，连续二次使用快捷方式Ctrl+Shift+G或是使用菜单命令修改>取消组合。选择相邻的两条直线执行菜单命令：修改>接合，
重复这步操作，直至这些水平直线都被连成了一条直线，如下图所示。
说明：如果全选所有直线，然后再使用接合命令的话，个别线条连接会不正确的，所以这儿我们不采用这个方法。
使用菜单命令：视图>贴紧点，然后继续使用工具面板中的直线工具在垂直的两条辅助线上各画两条垂直的直线对象，使用如上步骤，混合直线对象然后将它们解组并且重新连接起来，如下图所示。垂直直线对象的混合步骤可以和上面的不一样，根据你实际的形状大小来设置，本例中我就设置混合步骤为11。
全选这二个对象，再次使用接合（修改>结合）命令将它们连接成一个对象，打开对象面板，选择面板中的封闭选项，如下图所示。这样，这条路径就成了一个封闭的路径对象了。
如果不放心的话，我们可以给这个封闭路径对象填充上颜色，随便在工具面板中的颜色区域设置一种填充颜色，填充颜色不重要，只是看看效果而矣。如下图所示，我们看到了一格格交错的格子图案。
再次使用菜单命令：文件>导入，导入另外一张风景图片，当图片进入到Freehand文档中后，使用快捷方式Ctrl+X将它剪切到剪贴板中，然后选择刚才所填充颜色的格子对象，执行菜单命令：编辑>粘贴到内部，如下图所示。当图片粘贴到格子对象里面以后，你可以用鼠标拖动调整图形中央的十字形状图标的位置，这样可以把图片移动到合适的地方。
最后我们再回到层面板中，设置前景层的状态为可见，然后选中格子对象，在工具面板中设置它的描绘颜色为无，这样就取消了格子的轮廓线。从而完成本例的操作。最后说明：在这个教程中我在所绘制的格子对象图形里面填充了一张位图，并且将它放置到原来的底图上面，从而形成了两张图片切换的方格蒙板效果。粘贴到内部这个命令其实是使用蒙板的方法，通过这个命令，可以将位图放置到一个特定的封闭路径对象中，这个命令可以对位图进行没有损失的裁减以及对特殊形状填充位图，非常好用的一个功能，希望大家能够记住。
多蒙台词 之 十
蒙森的名言1、不守时间就是没有道德。—— 蒙森
2、人类的创新之举是极其困难的，因此便把已有的形式视为神圣的遗产。—— 蒙森
3、最可悲的事却莫过于懦夫不幸有了机会做大胆的决定—— 蒙森
4、士兵们的优秀往往可以弥补将军们—— 蒙森
5、缺乏一位有远大眼光可统观全局的政治领袖，因之做得不是太过，就是不及—— 蒙森
6、自由不是像财产一样的物品，而是人永恒权利—— 蒙森
7、……一生奉献于两个神明，即荣誉与英勇。—— 蒙森
8、战争重要的是求取政治是的成果，而不是军事上的成功—— 蒙森
9、不在宪法规定的自由中，不可避免—— 蒙森
10、机关工作的情况类似于制造业，工作的成果不是以制造者个人的成果面貌呈现，而是以工厂之成果的面貌呈现—— 蒙森
11、要统治一个别的国家，不但是被统治者苦恼，统治者尤感严重—— 蒙森
12、若想边界得以保全，军力的增强乃是先决条件—— 蒙森
13、雇佣劳动者被踩在资产阶级的脚下—— 蒙森
14、立天子以为天下，非立天以为天子—— 蒙森
15、最好的政府，也不过像最好的医生一样，不可能使器官中已经腐败的液体重新新鲜—— 蒙森
16、不仰仗刀剑，而仰仗人民的信赖—— 蒙森
17、在政治上力量即权利。()—— 蒙森
18、兵者国之大事，死生之地，存亡之—— 蒙森
多蒙台词 之 十一
不知何时起，热爱跳长绳的男生，擅长踢毽子的女生，都纷纷拿出早被遗忘的象棋，玩起了新的游戏——蒙棋。
蒙棋的规则是：把象棋反面在上，正面在下铺在半张棋盘上；在没翻之前谁也不知道红、黑棋的情况下，对弈双方谁翻出红棋就是红方，谁翻出黑棋就是黑方；吃子是从大到小，一级一级吃下来，而最小的兵（卒）却能吃最大的将（帅）；棋盘上只剩下红（黑）子时，红（黑）方就赢了。
中午，后桌又向我发起挑战。我先翻出黑“士”，是黑方，后桌翻出红“帅”，是红方。黑“士”虽然败于红“帅”但因为有5“卒”正虎视眈眈守着，所以下过蒙棋的人肯定会有同样的感受：“帅”与“卒”交战，“帅”必败无疑。瞧，刚躲过那“卒”，正擦着这“卒”，还撞上另一“卒”，真有曹操败走华容道——穷途末路的感觉。再看后桌，只见她不慌不忙地翻出了红“马”，局面一下子稳定了。我拿起黑士往前吃掉红兵；后桌也拿红马一吃，黑车，真是送上门找死。我又吃了个红“士”，正自鸣得意。她马上用“帅”追杀我那战功赫赫的黑“士”，我只好夺路而逃，顺便又吃掉了个红“车”。后桌穷追不舍，我突然想出个妙计：把“帅”引入卒圈中，让她无路可逃。正想着，我一左一右，一前一后，慢慢地引诱她，后桌果然中计了！哈，苍天助我，赢定了！
谁知柳暗花明又一村，她又翻出个红“士”，吃掉了我的一个黑卒，老“帅”成功突围，还把一个黑“士”给吃了。后桌得意洋洋：“这回你输了吧！”但她做梦也不会想到，我又翻出一个黑“卒”，“帅”无路可逃，终于被我吃了。后桌那股吃“士”的高兴劲儿一落千丈，只好背水一战，用“士”单枪匹马连吃我两车一相。“糟糕！”几回合下来，我方折损过多，只剩一将一相和一马与红方一兵一士对抗，看来鹿死谁手还不一定。关键时候，后桌先出红“士”，可立即就后悔了，前面可是黑“将”，损失“士”后，她只剩一“兵”，一下子颓丧地坐在椅子上，眉毛拧成了八字，无力地向我投降了。啊，终于赢了，胜利真是来之不易啊！
蒙棋给了我快乐，同时也告诉我胜不骄、败不馁，坚持就是胜利的道理。我爱你，蒙棋！
多蒙台词 之 十二
亲子游戏：和妈妈玩圈圈 小班 活动目标: 1、在说说玩玩中体验游戏的快乐。 2、对大小、数量、颜色感爱好。 活动准备: 1、熟悉《三只熊》的故事。 2、三个颜色大小不同的圈圈。 3、音乐《快乐的小熊》。 活动过程: 一、集中游戏 1、哇，这是什么呀？（圈圈）我们一起来数数有几个圈圈（1、2、3）这些圈圈是什么颜色的？他们大小一样吗？不一样在哪里？ 2、宝宝们跟妈妈一起来玩圈圈罗。 ①我们到大圈圈来玩一玩。边念儿歌，边模拟各种小动物的动作，如：小兔跳，小马跑，小鱼游等。问：你在哪个圈圈里玩呀？ ②我们到中圈圈里去玩了。用身体的各个部位和圈圈做游戏。如：小手和圈圈做朋友罗，双手拍拍地；小脚和圈圈做朋友罗，跺跺脚等。问：你的什么和圈圈做朋友啦？ ③我们到小圈圈也去玩一下。听口令做动作，如：老师说上，小朋友就把小手高高地举起来；老师说下，小朋友们就把小手放下去；老师说前，小朋友们就把小手平平地向前举；老师说后，小朋友们就把小手藏后面。 二、分散游戏 1、呆会儿妈妈把眼睛闭起来，请宝宝们自己找个圈圈躲起来，你喜欢哪个圈圈就躲到哪个圈圈里去。 2、一、二、三；三、二、一；找个圈圈躲起来。 ①这个圈圈里有几个宝宝？那个圈圈里有几个宝宝？（引导幼儿练习数数） ②你躲在什么圈圈里？（引导幼儿完整地回答问题说出圈圈的颜色、大小） 3、游戏反复三到四次。 活动结束：好了，宝宝们该做运动罗：向前爬，向后爬，打个滚。模拟熊的各种动作 学习4的相邻数 小班 科目：数学 活动目标： 1、通过操作学具、观看课件，学习4的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。 2、培养幼儿初步的思维推理能力。 3、学习4的相邻数，进一步理解相邻两数多1少1的关系，知道4的相邻数是3和5。 重难点分析： 重点：由3比4少1，5比4多1的关系，推出4的相邻数就是3和5。 难点：用语言清楚地表述比较出的结果。 活动方式：集体和个人 活动准备： 知识：学习了3的相邻数，初步了解了相邻两数多1少1的关系。 物质：教具：课件：幻灯片两张，数字胸饰若干 学具：每人3朵蓝花、4朵黄花、5朵红花。数字卡片每人一套； 活动过程： 一、导入：以请幼儿观看表演的语气，引起幼儿的学习兴趣。 表演内容是：一位小朋友扮演数字4，哭着来到小朋友面前，请小朋友帮助找朋友。 二、展开： 1、教师引导幼儿做游戏开花，观察比较感知3、4、5三个数字之间的关系。 （1）教师引导，幼儿操作，比较3、4之间的关系。 春天到了，花园里的花都开放了，花园里掀开了3朵蓝花，过了今天，又开了4朵黄花，请小朋友给他们找出数字朋友。 问：蓝花和黄花谁多谁少？蓝花比黄花少几朵？3比4少几？通过游戏，你知道了4的一个好朋友是几？（因为3比4 少1，4的一个好朋友是3） （2）以同样方法，引导幼儿操作比较4、5之间的关系。 花园里又开了5朵红花，请你给它找出数字朋友吧！引导幼儿比较，得出答案，5比4多1，4的另一个好朋友是5。 （3）教师小结：刚才，我们大家一起做了一件好事，给数字4找到了好朋友，它们是3和5，也就是说，4的好朋友是3和5。 2、教师播放课件，验证幼儿的操作结果。 （1）第一张幻灯片，屏幕上出现3多蓝花、4朵黄花和数字3和4，引导幼儿进行比较，得出3比4 少1，4的'好朋友是3。 继续播放：屏幕上出开出5朵红花和数字5，引导比较，得出结论。5比4多1，4的好朋友是。 （2）第二张幻灯片出现，数字3、4、5，把数字4请上台来，问：数字4你找到朋友了吗？是几和几？幼儿一起说出结论：4的好朋友是3和5。 3、游戏：找朋友进行巩固 玩法：每个幼儿带一个数字（3、4、5）的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字3，一个是数字5。找对了共同庆贺。游戏可反复进行。 三、结束：组织幼儿收起学具，自然下课。 蒙氏活动《“0”的游戏》 中班 科目：数学 设计意图：在传统的幼儿园数学教学中，“0”的教学常常被忽视，而在蒙氏教学中，“0”的教育格外重视。在本次活动中，我们通过蒙氏教具的操作和游戏方法，让幼儿认识“0”，了解“0”的意义以及“0”的重要作用，通过这个活动，幼儿对“0”的认识一定会提升一个高度！ 活动目标： 1、引导幼儿了解“0”在自然数的概念是“没有”。 2、联系生活，让幼儿认识“0”在我们生活中的重要作用。 活动准备： 1、蒙氏教具：纺锤棒箱、纺锤棒。 2、数字卡片；0-4各一个，豆子与数字的量相等。 3、生活中与“0”有关的物品。 活动过程： 一：游戏：介绍自己 T：嘿嘿，你好，你叫什么名字？ C：嘿嘿，你好，我叫XXX，我叫XXX。 二、认识“0”的意义。 1、认识纺锤棒与纺锤棒箱。 2、老师示范操作，引导幼儿认识0表示没有。 3、教师小结：0表示没有。 三、游戏：0的游戏 1、抓豆子 玩法：请5名幼儿分别拿数字0-4，然后拿对应的豆子，拿到0的幼儿不拿豆子。 2、看谁听的准 玩法：老师任意说：小朋友跳X下，幼儿跳相应的次数，跳错的取消游戏资格。 四、联系生活，让幼儿知道0的重要作用。 1、比较数字0、1、10，知道0不可以缺少。 2、认识紧急求救电话110、120，服务热线1001，知道0也不可以省略。 3、幼儿讲一讲，在哪儿还见过0。 4、请幼儿寻找生活中一些物品上的0，并知道我们生活中不可缺少0。 致力于提供给广大幼儿教师一个资源共享的平台，每天将会整理当天由我们的老师团队提供的当天参考教案和各种教育相关资源，让广大老师轻松备课。 简单认识叶的部分 中班 科目：自然 活动目标： 知识目标：1、认识叶是由：叶柄、叶脉、叶片组成。 2、认识汉字：叶 词组：叶柄、叶脉、叶片。 技能目标：学会叶子各部分简单的标本制作。 情感目标：通过标本的活动，体验操作中的快乐，激发幼儿对植物的探索兴趣。 活动准备：托盘8个，各类叶子不等（幼儿人手一份），过塑胶，过塑机，汉字：叶、叶片、叶柄（教师用、幼儿人手一份），卡。 经验准备：线上活动常规、学会使用过塑机、熟悉歌曲《大树妈妈》 活动预案： 一、预备及导入活动：3分钟 （走线前问候我们的客人叔叔阿姨好。） 线上常规：主班带领幼儿进行走线。配班负责控制好音乐，随着音乐的进行，安静注意力集中，脚跟碰脚尖走，抬头挺胸收腹，目视前方。 （提示小朋友坐在老师的右边和前方，并盘腿坐）（教师以热情的口语问候幼儿） 师：小朋友们好！ 幼：老师好！ 师：今天在上课前我们一起唱唱上课星期我们学习的歌曲《大树妈妈》，小朋友唱歌时可以加上你们肢体动作。请小朋友们准备。 幼：OK 二、区分不同种类的叶（子）7分钟 师：刚才唱歌时，小朋友们唱得很好，肢体表征得也很好，不过今天我想问小朋友见过树没有？ 幼：见过 师：那你可知道树上都长有什么 幼：叶、花、果实、（错误：鸟、虫） 师：今天我们要学习的内容是叶子的组成部分，在学习之前，我想问下小朋友，你们见过什么颜色的叶子？ （提示：小朋友举手并认真倾听小朋友的回答） 幼：有红色、黄色、绿色、紫色、橙色等。 （提示小朋友尝试说出树叶的名称） 师：小朋友都很聪明，能认识不同颜色的树叶，那小朋友可否告诉老师，叶都有哪些形状。请小朋友回答你们见过的形状。 幼：有圆形、有菱形、扇形、椭圆形、披针形、心形、三角形、掌形、卵形、匙形 （提示小朋友尝试说出树叶的名称） 师：刚才小朋友回答老师叶子有：（按小朋友回答重复）在电脑收集了一些图片，请小朋友们看看他们说的究竟有没有。 （提示：观赏POP时要小结幼儿刚才回答的问题。） 三、引导小朋友认识叶子各个部分（蒙氏三阶段教学：命名、发音）10分钟 师：小朋友，通过刚才对叶子的了解，我们知道叶子是有不同的颜色、形状。但他们都是有哪些部分组成的呢？老师现在先不说，看小朋友看能否回答老师的问题（哪些部分组成）。 幼：（发现不了） （请助教出示两人一组的工作托盘及学具：叶子、剪刀、字卡、过塑膜、卡片、） 师：小朋友都难以回答，那么老师现在就来教大家认识叶的一些部分。请小朋友取一片与我相同种类的叶子放在自己的面前。并跪坐，老师现在示范。 师：（用二指触摸叶外围一圈，用四指触摸叶的正反面）（命名）这是叶。 幼：（跟着教师发音）这是叶。 师：请小朋友像老师刚才的操作方法，用二指触摸叶外围一圈，用四指触摸叶的正反面，并对身边伙伴发音。 师：（出示字卡）命名：这是汉字：叶 幼：（跟着教师发音）这是汉字：叶 师：请小朋友拿出汉字：叶对身边伙伴发音。 （叶柄、叶片、程序一样） （认识叶以后要用剪刀进行切分叶柄与叶片） 四、与幼儿共同制作叶子的标本（蒙氏三阶段教学：辨认）5分钟 师：今天我们认识了叶子的一些部分,下面我们根据认识的一些部分，作较为容易的标本。并带回家与爸爸与妈妈共同观赏。好不好 幼：好。 （教师先演示一遍做标本的示范操作过程是：把叶子放在相应大小的卡纸上面，把同类的叶子分成：叶柄和叶片，并放在另一张卡纸上，再将汉字：叶、叶柄、叶片分别放在他们的下方。随后用过塑胶进行封塑，提示小朋友自己选择喜欢的叶子两片，进行操作，并提示小朋友不要找比卡纸大的叶子进行操作，并要求能放汉字，防止叶子或汉字裸露在卡纸的外面） 五、活动结束，评估小结并欣赏标签作品。 10以内的倒着数 中班 科目：数学 名称：10以内的倒着数 目标：1.学习倒着数数，能从相反的方向感知自然数的顺序。 2.感知倒着数中数量从多到少逐一递减的数量关系。 3.发展幼儿的逆向思维，为学习减法打基础。 准备：数字卡片，彩色串珠，多蒙台词 之 十三
今天上了三年级上册《留住秋天》，秋天是一个色彩缤纷的季节，丰收的季节，而伴随着这节课我也收获着，来和大家分享一下。 真正精彩的课堂要呈现出精彩的学生。要学生学得精彩，就需要老师用心的去了解学生、尊重学生，他们喜欢学什么，他们需要学什么、他们能做什么、他们能掌握哪些、学什么对他们有用等等。只有很好的了解学生，因材施教，才能让学生由被动变为主动，真正的成为课堂的主体。
跟据小学生的实际情况 从激发他们的兴趣开始进入教学,我们都知道兴趣是最好的老师，尤其对低年级的学生，兴趣就是他们学习的强大动力。对学习感兴趣的学生学习就主动积极。孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。 ” 这里的“乐 ” 是指兴趣，从古到今就很重视兴趣的培养。因此，教师在教学中就要抓住符合学生身心特征的“兴趣点”，以学生喜爱的方式展开教学，激起学生参与互动的欲望，从而提高教学效率。
我这节课引导学生从古诗、歌曲进入美术教学，在课的开始创设了一个寻找秋天的音乐场景，让学生去感受秋天的信息、体验秋天的美丽、领略秋天的快乐无比，为学生提供了想象的空间，增强了学生思维的深度和广度，使学生们在创作过程中更富有创造力。教学中我将音乐、语言表达的秋天与线条色彩表现的秋天融合起来，让学生观察秋天、描绘秋天，通过视觉、听觉去感受形状、色彩、声音所带来的乐趣，激发学生的学习兴趣，充分调动起学生学习的主观能动性，使学生既学习了绘画技能，又陶冶了审美情趣，创作出一幅幅充满童真天趣的自然美景，在美术作品中留住了秋天，同学们在愉悦的氛围中轻松的完成了学习任务，寓教于乐。教学时通过形式多样的采集、拓印、拼贴等活动及采用小组讨论、合作等方式，培养学生的应用能力及协作精神。课后反思教学中存在的不足之处，就是有部分学生的作品只是对课本的范例稍加改动，缺乏创意。我觉得这是自己平时教学中的启发、引导及训练做得还不够，必须坚持每节课更深入地训练学生的综合能力，增加多种展评方式方法进行鼓励，才能促进学生创作出更多新颖的作品。
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