● 诵读比赛心得 ●
男2：历史的长河缓缓流淌，流到了战火纷飞的春秋战国。一场称为”百家争鸣“的文化变革正在上演。
男2：“仁者不忧，知者不惑，勇者不惧。”孔子，教我们以德服人，以礼治国。
女2：“不精不诚，不能动人”，庄子，教我们顺其自然，以柔克刚。
男2：“志不强者智不达，言不信者行不果”墨子，教我们严明纪律，兼爱非攻。
女2：“不战而屈人之兵，善之善者也。”孙子，教我们知彼知己，百战不殆。
男2：儒家，道家，墨家，兵家，三教九流中孟子的“民贵君轻”最撼人心魄，他倔强地照耀着渴望和平的时代。
（诵读——孟子三则）
● 诵读比赛心得 ●
古诗诵读比赛活动是一种特别受欢迎的文化活动，它可以帮助学生培养语言能力，增强语感，也可以激发人们对中国传统文化的热爱之情。最近，我校开展了一次古诗诵读比赛活动，活动得到了学生和老师们的积极响应。下面，我来为大家总结一下这次活动。
活动之初，组织者制定了具体的比赛安排。比赛分预赛和决赛两个环节。预赛要求每个选手选一首唐诗和一首宋词进行诵读。评分由专家老师和前来观看的同学投票得出。获得最高票数的选手将进入决赛。在决赛中，选手们再次进行一轮比赛，评选出前三名。
比赛日到来之前，学生们练习古诗的时间越来越长。他们认真学习古诗的意境，体会每一个字的情感。通过投入时间和精力，他们不仅仅掌握了更多的古诗，也训练出了良好的语感和发音能力。
比赛过程中，选手们纷纷展现了自己最出色的一面。他们或沉静严肃，或激情澎湃，或婉转动听，或意境深远，或慷慨悲壮。他们以自己的方式、风格、表达方式展现诵读技巧和口才，收到了观众的赞誉。
在最后的比赛中，专家老师评分时，给出了几点评价标准。首先是语音。选手要注意发音准确，声音洪亮自然，情感表达到位。其次是语感。选手要体现古诗的意境，要求情感到达观众的心灵。最后是意境。选手要让观众进入到诗歌的世界，让他们感受古诗的美丽和深邃。
比赛结果出来之后，大家惊讶地发现，每一位选手都是优秀的，每一个表现都是精彩的。但最终还是有前三名的，他们功夫是最完美的，他们表情和语音是最搭配的，他们的背景李白的《将进酒》和杨雪芬《浪淘沙?北戴河?为了画一张图》太引人心动了。他们的胜利不仅是他们的荣誉，同时也是我们学校古诗教育的接连成功之一。
通过这次比赛，学生们对古诗的了解进一步增加。他们也深深地感受到了古诗的魅力和诗词的美。他们也认识到了自己还能通过时间和精力的投入来实现自己向往的人生目标。这无疑是这次活动中最宝贵的收获。
● 诵读比赛心得 ●
阜阳一中“经典诵读比赛”活动方案
一、活动宗旨
为传承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培育民族精神，建设共有的精神家园，激发师生关注经典，热爱经典，传承经典，创建文明书香校园，学校拟组织开展“中华经典诵读”比赛活动，通过活动，以赛促读，以读促学，以学促养，并拓展视野，启迪心智，陶冶情操，展示阜阳一中学生健康向上、奋发有为的精神风貌。
2、 主题：朗诵经典佳作，展示书籍魅力
三、比赛时间：初定四月上旬
四、参赛对象：高
一、高二年级
五、具体要求：
1、比赛形式：各班先在班中比赛，然后再选出优秀选手参加学校比赛，每班限报一个节目，可以是个人参赛，也可以多人组合参赛。
2背诵内容和形式：2012年安徽省高考大纲（见附录）范围内的经典名著，任选。您可以添加**伴奏（自备），并且要求您没有稿件。
3、朗诵时间：3分钟左右。
6、 奖项：一等奖3名，二等奖10名，三等奖20名；其余为优秀奖。
七、评分标准：
（1） 语言表达：普通话标准，发音准确，发音清晰，语言流畅，语速适宜。朗诵脱稿（4分）
（2）表演技巧：能正确把握诗歌，声音和情感的内容，充满魅力和感染力，能引起观众共鸣。（3分）
（3） 现场表现：衣着考究，姿态大方，现场效果好。（3分）。
阜阳一中督导室
语文组2013年3月15日
附录：古代诗文篇目
（一）《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》推荐背诵的篇目
*1.孔子语录
2.鱼我所欲也孟子》
*3.生于忧患，死于安乐孟子》
4.曹刿论战左传》
5.邹忌讽齐王纳谏战国策》
*6.出师表诸葛亮
*7.桃花源记陶渊明
8.三峡郦道元
9.杂说（四韩愈
10.陋室铭刘禹锡
11.小石潭记柳宗元
*12.岳阳楼记范仲淹
13.醉翁亭记欧阳修
*14.爱莲说周敦颐
15.记承天寺夜游苏轼
16.送东阳马生序（节选宋濂
17. 关雎（关关雎鸠诗经》
18. 蒹葭（蒹葭苍苍诗经》
19.观沧海（东临碣石曹操
20.饮酒（结庐在人境陶渊明
21.送杜少府之任蜀州（城阙辅三秦王勃
22.次北固山下（客路青山外王湾
23.闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（杨花落尽子规啼李白
24.使至塞上（单车欲问边王维
25.行路难（金樽清酒斗十千李白
26.望岳（岱宗夫如何杜甫
27.春望（国破山河在杜甫
28.茅屋为秋风所破歌（八月秋高风怒号杜甫
29.白雪歌送武判官归京（北风卷地白草折岑参
30. 早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥韩愈
31. 酬乐天扬州初逢席上见赠（巴山楚水凄凉地刘禹锡
32. 观刈麦（田家少闲月白居易
33. 钱塘湖春行（孤山寺北贾亭西白居易
34.雁门太守行（黑云压城城欲摧李贺
35.赤壁（折戟沉沙铁未销杜牧
36.泊秦淮（烟笼寒水月笼沙杜牧
37.夜雨寄北（君问归期未有期李商隐
38.无题（相见时难别亦难李商隐
39.相见欢（无言独上西楼李煜
*40.渔家傲（塞下秋来风景异范仲淹
41. 浣溪沙（一曲新词酒一杯晏殊
42.登飞来峰（飞来峰上千寻塔王安石
43.江城子（老夫聊发少年狂苏轼
44.水调歌头（明月几时有苏轼
45.游山西村（莫笑农家腊酒浑陆游
46.破阵子（醉里挑灯看剑辛弃疾
*47.《过零丁洋》（辛苦遭逢起一**天祥
48.天净沙·秋思（古藤老树昏鸦马致远
49山坡羊，潼关怀旧
*50.己亥杂诗（浩荡离愁白日斜龚自珍
（二）《普通高中语文课程标准（实验）》建议诵读的篇目
*1. 劝学（君子曰：学不可以已……用心躁也荀子》
2. 逍遥游（北冥有鱼……圣人无名庄子》
*3. 师说韩愈
*4. 阿房宫赋杜牧
5. 赤壁赋苏轼
6. 氓（氓之蚩蚩诗经》
*7. 离骚 （长太息以掩涕兮……岂余心之可惩屈原
8. 蜀道难（噫吁嚱，危乎高哉李白
9登高（风大，猿嚎哀杜甫
*10. 琵琶行（浔阳江头夜送客白居易
11. 锦瑟（锦瑟无端五十弦李商隐
12. 虞美人（春花秋月何时了李煜
13. 念奴娇（大江东去苏轼
*14. 永遇乐（千古江山辛弃疾
（三）人教版《普通高中课程标准实验教科书（语文·必修）》要求背诵的部分篇目
*1.过秦论（始皇既没……仁义不施而攻守之势异也） 贾谊
*2.陈情表李密
*3.短歌行曹操
*4.兰亭集序王羲之
*5.归园田居（其一陶渊明
● 诵读比赛心得 ●
男：尊敬的各位老师
女：亲爱的同学们
合：大家好！
男：浩瀚苍穹、蔚蓝长空，华夏文明，璀璨夺目，
女：泱泱中华，浩浩文海，诗词歌赋，熠熠生辉。
男：诗歌是无际的海，朝向它，春暖花开。
女：诗歌是无垠的天，仰望它，飞鸟无痕。
男：这儿充满着诗情画意，
女：这里是诗词的海洋，激情在燃烧！
合：城关三小“庆祖国华诞诵中华经典做博学少年”诗词诵读比赛现在开始！
男：首先介绍一下本次比赛的评分标准：
本次比赛总分80分。
朗诵内容与表达20分：突出主题，健康向上，思想性强；语音标准，吐字清晰，音量适中，语速得当，表达自然流畅；
朗诵表演40分：仪态大方，着装得体，入退场有秩序，时间掌握好，不超过5分钟，动作适当，感情真挚饱满，语调节奏把握得当，能正确把握文章内涵，富有韵味和表现力；
朗诵创新20分：朗诵形式富有创意，配以适当伴舞或配乐，或其他富有特色的形式朗诵。
我们将去除最高分和最低分，取其余平均分作为最后得分。本次比赛采用当场亮分的形式。
男：请允许我介绍今天到场的各位评委，他们是：
谷香萍副校长、刘交平主任、谢华主任、旷文富副主任、张玉良老师、刘朝晖老师、陈雪晖老师。让我们用热烈的掌声欢迎他们的到来！
女：比赛按从低年级到高年级的班次顺序依次进行。
男：通过比赛，我们将按分数高低评选出高年级组一等奖一名，中年级组一等奖三名，低年级组一等奖四名。其余为二等奖。比赛结束后，我们将给一等奖获奖班级颁发奖状。
1．烟雾迷蒙，细雨斜织，小桥流水，山村人家。江南是我挥之不去的思念，江南是我心头永远的牵挂。请欣赏一（18）班的诗歌朗诵《江南》。
2．只要心中充满勇气和力量，没有什么困难能够难倒我们。相信自己，相信未来，相信明天大地飞歌。请欣赏一（19）班的诗歌朗诵《自己去吧》
3．同一个世界，同一个地球。地球，我们生存的家园，我们永远都爱她！请欣赏一（20）班的诗歌朗诵《共同的家》
4．随着风儿飘落下来的是树叶么？不，那是一枚多彩的梦。请欣赏一（21）班的诗歌朗诵《树叶》。
5．宁静的夜晚，皎洁的月光，那剪不断理还乱的一缕乡愁。请欣赏一（22）班的古诗朗诵《静夜思》。
6．我爱那火红的太阳，我爱那湛蓝的晴空，我爱碧波荡漾的大海，我爱广阔深邃的森林……我爱奇幻无穷，瑰丽无比的大自然！请欣赏一（23）班的诗歌朗诵《我爱大自然》
7．无论时光怎样流转，古诗的魅力不减。请欣赏二（13）班的古诗朗诵《登鹳鹊楼》《咏梅》。
8．新的一年就要到了，每个人心中都充满美好的希望。让我给你送上一张贺年片，寄托我浓浓的情意，表达我真诚的祝福。请欣赏二（14）班的诗歌朗诵《我真希望》《贺年片》
9．春的烂漫，夏的热烈，秋的诗意，冬的凝重。一年四季都流淌着美妙的音符，一年四季都是动听的歌！请欣赏二（15）班的诗歌朗诵《四季之歌》
10．窗前，有一株紫丁香，那是我们对老师浓浓的情，深深的爱。请欣赏二（16）班诗歌朗诵《窗前一株紫丁香》
11．感谢明月照亮了夜空，感谢大地哺育了生灵。感谢母亲赐予我生命，感谢生活赐给我友情。请欣赏二（17）班的诗歌朗诵《感谢》
12．听过歌曲串串烧，还没听过古诗串串串吧！快跟我
● 诵读比赛心得 ●
为调动学生参与诵读和创作的积极性，学校将通过灵活多样的方法开展丰富多彩的课外经典阅读活动，为学生搭建施展的平台，不断提高小学生课外经典阅读的兴趣，使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为学生课外生活的一件乐事。
1、举行了“经典诵读行动”的`启动。
(1)学校举行“中华诵?经典诵读行动”的启动仪式。进行国旗下讲话，使师生明白讲普通话、诵读经典的意义和重要性，倡议师生亲近母语，共同行动。
(2)各班利用班队会深入开展推广普通话的宣传工作。各班主任结合本班学生的实际设计丰富多彩的内容，通过主题班会，让学生明白，作为中华民族的一份子，说普通话，写规范字，诵经典文，一定要从我做起，从现在做起。
2、积极组织师生参加各级各类比赛，提高全体师生人文素养。
(1)学校通过师生比武这个平台选拔优秀师生，通过培养诵读尖子，从而进一步弘扬中华优秀传统文化，推广普通话、推行规范汉字，激发少年儿童对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增进爱党爱国爱社会主义的情感。
(2)举行全校学生规范汉字书写大赛，从中选拔书法苗子，展示学校写字教育成果，进一步提高广大学生的规范汉字书写水平，弘扬中华优秀传统文化。
3、每个月各个班级评选“课外经典阅读小明星”，每月上报给学区，在升旗仪式上由校领导亲自表彰、宣传;
4、各班组织学生根据经典诗文进行写读书笔记、创编童谣、编写手抄报、编写书籍等活动，并定期举办交流评比。
5、本学期学校举办了“经典阅读活动”，结合各项诵读竞赛，开展经典阅读故事会、读书心得交流会、优秀经典诗文朗诵赛、辩论赛、读书笔记展评等活动;并组织师生参加各级各类经典诵读比赛，通过活动，来检测学生诵读效果，激发学生诵读经典的热情。
● 诵读比赛心得 ●
前不久，我们学校举行了艺术节——经典诵读比赛。
下午，五年级的同学们穿着整齐漂亮的表演服，胸前戴着鲜艳的红领巾，带着凳子，排着整齐的队伍陆陆续续地来到了操场。
随着王部长美妙动听的开场白，经典诵读比赛就拉开了序幕，评委老师们都入坐了。首先表演的是五(3)班，他们穿着整齐的服装走上舞台，开始朗诵《我骄傲，我是中国人!》，只见一位同学拿着五星红旗在舞台中间挥舞。最后的一个收尾，最后一排的两位同学举起“中国”二字，五(3)班的表演结束了，接着有五年级的七个班表演完，终于轮到我们班大显身手了。今天我们格外地有朝气，个个精神抖擞，朝气蓬勃，一站在台上，就给人一种有生机的感觉。随着谭宇轩声情并茂的演讲：“敲响历史的钟声，我们听到了中华五千年的梦想!”我们的朗诵就开始了，接着就是陈司琪、辜尚可、刘冰璐他们那深情的朗诵。下面就是我们全班同学大展宏图的时候了，几分钟后，我们的表演完美谢幕了，我们最后的得分是9.568分，获得年级第六名的好成绩。
这真是一次难忘的诵读比赛啊!
● 诵读比赛心得 ●
一、主持词的写作，首先要突出活动主旨并贯穿始终如今，文化呈多元趋势，各种主体性活动很多。了解了活动主题以后，通过主持词的写作将主题贯穿于所有的节目之中，从而使活动主题步步深化，丝丝入扣，不断将活动推向高潮。
二、写好开场白，要把握好吸引观众、创设情境、导入主题三个环节开始如何吸引观众的视线，如何把握观众的心理，怎样导入主题，主持词开场白的写作非常重要。
三、要增加主持词的文化内涵，达到寓教于乐的目的主持词的写作，在不增加篇幅的情况下，应尽量增加文化内涵，寓教于乐，不断提高观众的文化知识和素养。采用和历史文化有关的表述方法去写作。
四、注意对象，增强艺术表现力比如为少年儿童写作的主持词，在语言的表述中应尽量采用具有少年儿童特征的语言。
五、借鉴诗词和散文诗的写作手法，提高主持词的艺术感染力中国格律诗词经过几千年的发展，已经成为一种独特的文化景观。格律诗词讲究修辞，用字精炼，语句结构规范，意境含蓄深远，叙事、抒情柔和一体，典故、哲理浑然天成，它是如此深刻的和我们民族的心理纠结在一起，以至在中国人心目中，它成为了一种神话，一种不可企及的文化典范，一种超越时空的精神家园。
● 诵读比赛心得 ●
一、目的与意义：
了解中华传统文化经典，接受人文精神熏陶。“国学”博大精深，国学所蕴涵的.关于人本的关怀、人性的向善，关于民族和国家的向心、凝聚和责任，关于坚忍、刻苦、拼搏和进取等文化精神实质。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典，接受传统文化和人文精神熏陶。
培养孩子的读书兴趣，提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量，在吟诵表演中让中、高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。激发学习、读书的兴趣，逐步使学生能出口成章、引经据典，提升学生的语文能力。
加强学生思想道德建设。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理，提高学生的自身修养；在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开启其智慧，让经典诵读为孩子的一生提供营养。
二、国学教育目标：
塑造良好品德，奠定优雅人格；激发读书兴趣，培养良好习惯；增强语文能力，夯实文化功底。
三、经典诵读内容
诵读《三字经》及《小学生必背古诗》前20首
四、措施与要求
“诵读”即为“出声的读”，达到“熟读自然成诵”的理想境界。为了使活动能更好的展开，提出如下要求：
1、保证诵读时间。每周一、三、五早读时间及每周的阅读课为诵读时间，天天坚持。开展课前一吟，熟读成诵的活动。为减轻学生背诵古诗的负担，教师要提倡见缝插针，积少成多的诵读方法，各班要把以往课前一支歌换为一首诗，开展“课前一吟”活动，做到“读而常吟之”，“学而时习之”。
2、根据诵读内容与诵读量，划分每天的诵读量，制定计划，根据计划诵读并且要与学生一起诵读。学生在一周内反复诵读，并记忆。看谁读得好，记得牢，鼓励学生多诵多背。班级内定期开展古诗文诵读或背诵比赛，激发学生诵读的激情。
3、布置家庭作业时，可以加入诵读内容。
4、教师要天天抽查学生，动员学生互动检查；表扬先进，鼓励后进。
五、活动流程
1、班主任致辞
2、诵读展示
3、投票评奖
4、班主任对本次活动做总结
5、宽容的评价，评价原则是：只鼓励、不批评。注重激发学生诵读的兴趣，采取激励措施，开展多种多样的活动，如竞赛、知识问答、表演等，充分发挥学生们的积极性和创造性，让学生从中发现乐趣、得到赞许、获得激励。
● 诵读比赛心得 ●
一、比赛主题：
读好书、学道德模范、诵中华经典、做有道德的人
二、比赛目的：
通过组织学生参与诵读中华经典比赛，提高学生阅读中华经典的兴趣，并让他们在诵读、训练过程中潜移默化接受中华传统美德的影响和教育，弘扬祖国优秀传统文化，营造书香家庭、书香班级、书香校园。
三、比赛时间、地点：
时间：第十三周
地点：体育馆
四、参赛对象及内容：
1、对象：一至五年级全体学生（对子班一齐上台）
2、内容：自选经典童谣、诗文、三字经、弟子规等（课内、课外都可以），诵读比赛时间3分钟内。
五、诵读形式：全班学生参与诵读，形式不限。
六、诵读要求：
1、语言自然流畅，富有真情实感。
2、声音洪亮，口齿清晰，普通话标准、流利，吐字清晰，节奏优美。
3、表情自然大方，动作恰当。
4、诵读的艺术和技巧符合材料要求，感情处理得当。
七、评分标准
1、符合主题，有教育意义（10分）
2、语音标准，吐字清晰（20分）
3、音量适当，语言流畅（20分）
4、语调自然，停顿恰当（20分）
5、表达准确，情感丰富（20分）
6、仪表端庄，表情自然（10分）
八、评分规则
去掉一个最高分和一个最低分，参赛班级最后的得分是其他评委打的平均分；
九：奖项设立
本次比赛奖项设立如下：
5个对子班的年级设：特等奖1名，一等奖2名，二等奖2名
6个对子班的年级设：特等奖1名，一等奖2名，二等奖3名
十、评委组成：
评委：各班派一位家长担任（具体班主任、家谊会协商定）
十一、奖状印制：德育处杜主任
十二、音响调控：林根仔信息科组
十三、拍摄报道：
拍摄：陆承林
报道：谢舒
以上活动如有变动，另行通知。
● 诵读比赛心得 ●
今天，我们学校举办朗诵比赛，我们班级是第二十个节目。所以，我们一边等待上场，一边欣赏其他班级的节目。
大家的节目都很精彩，但是我一边看，一边还在默默背诵着等下要表演的诗歌《少年中国说》。马上就要登场了，我也越来越紧张，看看那周围的同学，他们面无表情的样子可镇定了，我也就偷偷疏了一口气，在心中默默给自己鼓劲。“加油啊，等下一定可以的，我们班级可以排练了很久呢”。我一边给自己鼓励，一边探头探脑的看看旁边的人。当我的眼神瞄到旁边的同学时，她的余光正好看到了我，她朝我无声的笑了笑，用手握了握我的手。我想她一定是看到我有点紧张，想给我一点鼓励。松开手之后，我觉得自己的手心凉凉的，一模，怎么有点湿呢？转念一想，哈哈，这不是她的手心里的汗吗？原来她跟我一样都有点紧张呢！此时，我再看看周围的同学，发现他们其实都是在故作镇定啊。想到大家都一样，我的心情顿时放松了下来。
过了不久，我们班级穿着金光闪闪的演出服就登场了。“日本人之称我中国也……”随着领诵同学，我们整齐正气地吟诵了梁启超先生的诗句，圆满地完成了今天的表演任务。通过这次朗诵比赛，我们完成的不仅是一次集体任务，更是提醒我们自己，作为少年也要肩负起自强中国的重任。
● 诵读比赛心得 ●
窑店镇坳心小学
二○一三年九月二十七日
窑店镇坳心小学经典诵读比赛项目
一、指导思想：
为了迎国庆，营造良好的阅读氛围，激发学生阅读兴趣，养成阅读的良好习惯，使阅读成为他们精神成长的需要，努力营造“书香校园”，特举行本次经典诵读比赛。
二、活动具体安排：
1比赛时间：2013年9月27日下午第三节课
2、比赛地点：学校电教室
3、参赛对象：全体学生
4、参赛内容：《静夜思》、《悯农1》、《赋得古草原送别》、《三字经》、《**规》、《梅花》、《惠崇春江晚景》、《夏日绝句》、《江南（江南可采莲）》、《悯农2》、《古朗月行》、《寻隐者不遇》、《江山渔者》、《江雪》、《笠翁对韵》、《相思》、《秋浦歌》、《绝句（迟日江山丽）》、《七步诗》、《蚕妇》、《元日》、《敕勒歌》、《风》、《咏华山》、《鸟鸣涧》、《游子吟》、《泊船瓜洲》、《增广贤文》、《笠翁对韵》、《凉州词(王之涣)》、《登幽州台歌》、《清明》、《春夜喜雨》、《小儿垂钓》、《凉州词（王翰）》、《送元二使安西》、《陶者》、《夜月》、《竹枝词》、《塞下曲（月黑雁飞高）》、《咏柳》、《小池》。也可自己选择内容诵读，但内容要积极向上。
5.朗诵形式：参与者独立或集体阅读；原则上要求在稿件外，阅读时间约3分钟，不超过5分钟。
6评委：刘宏乐韩小花孙双燕贾丽媛刘云霞
7评分方法：满分为100分，保留小数点后一位，去掉最高分和最低分，最后计算总分。
7、奖项设置：
根据成绩评出优秀班集体。
三、评分标准：
1主题：作品主题鲜明突出，内容健康向上。（10分）
2、语音：吐字清晰，普通话发音规范。（30分）
3.说话速度：朗诵的节奏，适当的轻重缓急，可以很好地把握朗诵的节奏，情感基调的教材处理得当。（30分）
4台风：精神饱满，正确把握朗诵内容，朗诵充满魅力和表现力。（20分）
5创意：阅读的形式是有创意的（如配合适当的**或其他有创意的阅读形式），能给人耳目一新的感觉。（10分）
四、注意事项：
1参加者不得无故缺席。他们必须提前请假。
2、准时参赛，迟到者，不列入奖励。
五、未尽事宜另行通知。
经典诵读比赛评分表
● 诵读比赛心得 ●
甲：春天姹紫嫣红
乙：春天鸟语花香
甲：春天是个多姿多彩的季节
乙：春天是个充满激情的季节
合：今天，让我们一起走进多彩的春天，放飞我们的梦想。留格二小“我与春天同行”朗读比赛现在开始。
甲：都说春雨贵如油，有了润物无声的春雨，才有万紫千红的美丽。听，一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜色的？请大家欣赏一年级一班的朗诵《春雨的色彩》。
乙：碧玉妆成一树高，万条垂下丝绦，不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。是春风剪醒了绿柳，剪出了绿油油的春天。下面请大家欣赏一年级二班的朗读《柳树醒了》。甲：风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到！下面请大家欣赏二年级一班为我们带来的《春的消息》，二年级二班准备。
乙：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”春天悄悄来了，阳光用温暖的光芒，拂照着绿油油的田野。
甲：碧水潺潺，花蕾初绽，青草萌芽。小草把在寒冷的冬天里，所有深沉的思考化作一个个发绿的芽孢钻出了松软的土地，尖尖的草芽儿，深深浅浅汇成满目的绿色，蓬勃的`生命等着舒展的那一刻，就像钻出云朵的星星，炫丽而夺目。下面请欣赏三年级一班为我们带来的作品《春天》
乙：桃花浅深处，似匀深浅妆。”山上的梨花刚刚开放，桃花粉红的花蕾就迫不及待地绽开了笑脸，把春天描画得热烈而含蓄。请听三年级二班的朗读《春天来了》
甲：“等闲识得东风面，万紫千红总是春。”东风赐予了大地盎然生机，到处舒展出生动的诗意，温柔多情地让人沉醉在这春天的约会里。请听四年级一班《与春天同行》。
乙：一夜风寒，杏花落败青稞初见小。疑是剪春，却见柳枝飘飘，桃花枝头俏。花儿谢了，会再开，匆匆离我们而去的只是时间，永恒的会记在心间。请欣赏四年级二班的朗读《匆匆》。
乙：“遇物尽欢欣，爱春非独我。”无边的春色，传递着宁静的喜悦，让我们跟随着朱自清先生的作品去体味一下大自然多姿多彩的情韵，去体味一下恬淡而美好的生活。请听五年级二班的朗读《春》。
甲：燕子呢喃，寻旧巢，谁把春来闹？荷花初开，夏来到，逝去的春天，我们明年还会再见。下面请欣赏五年级一班为大家带来的朗读《珍重再见》
合：一年之计在于春，在美好的春光里，我们放飞着希望，放飞着梦想，让我们为了心中的希望，为了美丽的梦想而勇敢地启航！xx小学“我与春天同行”朗诵比赛到处结束！谢谢大家。
● 诵读比赛心得 ●
一、指导思想：
二、活动原则
1坚持德智体美相结合的原则。
2坚持中国传统美德教育与革命传统美德教育相结合的原则。
4坚持抓典型、点面结合的原则。
5坚持古典诗歌阅读活动与校园文化建设相结合的原则。
三、比赛时间
1中国古典诗词朗诵比赛将于11月25日下午在五楼多**教室举行。
2、古诗大擂台活动定于11月29日下午第
一、二节课举行，
一、二、四年级在新五楼多**教室，
三、五、六在四楼会议室。
四、活动要求及措施
1、以新课标推荐学生必读古诗篇目为主，可结合学生实际适当增删篇目。
4鼓励学生充分利用业余时间，如午餐、活动课和在家休息时间。每天阅读时间不少于20分钟。
5只为熟悉，不深刻理解，只为感知，注重积累，让学生终身消化和理解。
6阅读活动应方式灵活、形式多样、时间自由、师生共享。
五、活动检查
1、中华经典诗文诵读
主要考查班级整体诵读实力。每个班都会选出一个节目参加比赛。比赛内容可以主要是古诗词、儿童诗、古典诗词和现代散文。每个节目的比赛时间控制在5分钟以内，比赛形式可以多种多样
讲美文、演经典、诵名篇、诵伴舞、师生诵等形式皆可，教师必须根据诵读内容为学生选配合适的背景**。
2、古诗大擂台活动
六、奖项设置
1根据学生的阅读水平，每个年级设一等奖1名，二等奖2名，三等奖2名。
2根据学生背诵的人数，每个年级设一等奖2名，二等奖3名，三等奖4名。
三。一、二、三等奖分别得3分、2分、1分。根据累计得分，每个年级将评选出优秀组织奖。
七、其他要求
1、比赛现场**的音**背景文件，尽可能用***/mpeg文件格式，方便汇总及**，尽量避免用**cd或vcd、***等格式。音**文件应提前做好测试，需能在windows自带media palyer****器**。flash动画文件易造成音画不同步，***文件易出现不同版本的**效果差异以及**文件调用路径问题等，应尽量避免使用。
统一在赛前提前一天提交音**背景文件并调试音量(赛前两小时不接收任何文件)。建议将**/mpeg文件用u盘直接提交给刘文杰先生并备份。
2、中华经典诵读比赛参赛节目报名表须以电子稿形式传至z，截止时间为11月22日下午放学前，逾期不报视为弃权。
● 诵读比赛心得 ●
在各科老师的努力协调下，班干部的积极组织下，本次诵读活动取得了圆满成功。参赛选手精心准备，组员热情互动，老师有效指导，活动氛围浓厚，赢得了大家的好评。
所选诵读篇章的内容对学生、老师都有一定的启示和教育意义。再一次唤起了大家对经典的尊重，对教育的思考，对生命的敬畏。不少同学激动地写下了自己感受、心得；一些很少关注的同学也产生了浓厚的兴趣，开始接触《论语》。
本着“鼓励为主，奖励优秀”的原则，经过激烈的角逐，在七名选手中选出了一等奖一名，二等奖二名，三等奖四名。希望这些学生能再接再厉，利用课余时间进一步深入解读论语内容，了解孔子的思想，并和自己的学习情况相结合，把孔子的思想学以致用，传承并发扬光大。同时希望以这次诵读为契机，让更多的同学喜欢《论语》，在诵读中领略优秀传统文化的魅力，开拓自己的思维，丰富自己的知识，照亮自己的人生。
由于时间的紧凑，这次活动也还有一些不足和遗憾。如活动范围小，仅限于本班举行，大家没有准备道具、服装，个别同学没有脱稿等。希望再利用早读、自习、课余等时间，让大家再去诵读，再去感悟，再去提升，以弥补这次活动的不足。也希望在以后的活动中，自己能注意这些细节，做得更好。
● 诵读比赛心得 ●
某某中心小学
经典诗文诵读展示活动方案
为弘扬和传承中华民族优秀文化，培养学生良好的道德情操，提高中小学生人文素质，丰富校园文化生活。坚决贯彻南郑县教育体育局《关于南郑县中小学经典诗文诵读展示活动实施方案的通知》精神，经学校研究决定，在全校小学生中组织开展经典诗文诵读活动。为使活动收到实效，特制定本实施方案。
一、目的意义
中国古典文化思想博大精深，内容丰富，文字精炼，凝聚了中华民族几千年的智慧。弘扬中华民族灿烂文化是培育和弘扬民族精神的重要载体；它是培养学生情操、体验意志、树立远大理想的重要手段；它是丰富学校德育内容，提高学生道德素质的有效途径。让这些传统文化根植于学生的心灵，对于加强未成年人思想道德建设、培养学生人文素养、促进学生健康成长，全面发展具有重要的现实意义。
二、活动主题
读经典，传承文化，陶冶情操。
三、活动对象
全体小学生
四、活动内容
诵读内容主要包括《三字经》、《**规》、《增广贤文》、《论语》、唐诗、宋词、民俗谚语、对联佳句、教材选编的古诗文篇章、当代优秀文学作品等。
五、组织机构
组长：副组长：
成员：六、成员分工
1、某某负责宣传动员。
2xx负责起草活动实施计划，并监督检查实施情况。
3、某某负责筹备、组建、训练参赛队伍。
4朱睿负责队伍的准备、组建和训练。
5、某某负责**伴奏。
七、活动要求
1每堂课一定要保证每天30分钟经典诵读，老师做好指导工作。学校将于四月举办全校经典阅读比赛。
2成立南海区古典诗文阅读比赛竞赛队。队伍必须在3月8日前完成；每天至少培训一节课（上午自学），3月20日前培训到位。参赛队伍由80人组成。
五（1）班30人；五（2）班30人；四（1）班10人；四（2）班10人。男女人数各占一半。
3.参赛队必须穿着**。
4背诵内容必须与活动内容一致，展示时间控制在10分钟以内
5.所有老师必须高度重视这项活动，以确保经典阅读的良好效果。
2011.2.25
● 诵读比赛心得 ●
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[, ]衣着大方、得体、自然；举止从容、端正、精神饱满，态度亲切[, , , ]
[, ]普通话标准，发音吐字清楚、准确，声音洪亮，音色优美，语言流畅；语气、语调、重音、节奏都是变化的，它们的轻重缓急与朗诵的内容是一致的；能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听[, , ]
[, ]朗诵形式富有创意，有适当地配乐或伴舞（10分）
[, ]紧扣主题，内容充实生动，有真情实意。寓意深刻，富有感召力[, , , ]
[, ]姿态、动作、表情、眼神能准确、自然、形象地表达朗诵内容和思想感情，渲染气氛，增强表达效果朗诵带有手势及有丰富的表情（20分）
7感情饱满真挚，丰富到位，表达自然。朗诵富有韵味、表现力和感染力，声情并茂，能与观众产生共鸣，会场效果反响好。（20分）
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车田小学
2012-5-2
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