法治课题申请书（精品十二篇）

时间:2019-04-18 作者:好拿网

◈ 法治课题申请书 ◈

《语文课题申请书：研究生阅读理解策略的有效实施》

一、研究背景

语文教育一直是教育领域中的重要组成部分，而阅读理解作为语文学习的重要内容，对于学生的语言能力、逻辑思维、表达能力等方面都具有重要意义。在研究生阶段，学生面临的阅读理解挑战更为复杂，需要具备更高的阅读技巧和策略。如何有效实施研究生阅读理解策略成为当前语文学科研究的一个重要课题。

二、研究目的

本次研究旨在探讨研究生阅读理解策略的有效实施方式，帮助学生提高阅读理解能力，从而提升其语文素养和学术水平。具体目标包括：1.了解当前研究生阅读理解现状；2.探讨研究生阅读理解策略的实施效果；3.提出适合研究生阅读理解的有效策略。

三、研究内容

1.当前研究生阅读理解现状调查：通过问卷调查、实地观察等方式，了解不同专业、不同年级研究生在阅读理解方面存在的问题和困难。

2.研究生阅读理解策略实施效果评估：设计实验教学，实施不同的阅读理解策略，比较不同策略对研究生成绩和阅读理解能力的影响，评估各策略的实施效果。

3.有效策略的提出：综合研究结果，提出适合研究生阅读理解的有效策略，包括词汇应用、语篇结构分析、逻辑推理等方面的技巧训练，为研究生提供实用的阅读理解指导。

四、研究意义

本研究不仅可以为提高研究生的语文素养和学术水平提供有效的策略指导，还可以为教师在教学实践中提供相关参考，促进语文教育的发展。通过研究研究生阅读理解策略的有效实施，可以探索适合不同学科、不同能力学生的阅读理解教学方法，进一步完善语文教育体系。

五、研究方法

本研究采用问卷调查、实验教学、实地观察等多种研究方法，综合分析研究生阅读理解的现状和问题，并设计实验教学进行策略实施效果评估，通过量化和定性研究手段来深入探讨研究生阅读理解策略的有效性。

六、预期成果

本研究的预期成果将为研究生阅读理解教学提供科学的实证依据，为提高研究生语文素养和学术水平提供有效的指导方案。同时，本研究还将为语文教育领域的研究提供新的视角和思路，促进语文教育改革和发展。

通过本次研究，我们希望可以为研究生阅读理解策略的有效实施提供有效的解决方案，帮助学生更好地应对复杂的阅读理解挑战，提高语文素养和学术水平。同时，我们也期待能够为语文教育领域的研究和实践贡献出新的思考和经验，推动语文教育的不断发展和创新。愿我们的努力能够为语文教育事业增添一份光芒！

◈ 法治课题申请书 ◈

1、课题研究目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）；

2、课题研究的主要内容和创新之处；

3、课题研究的基本方法、手段及途径；

4、课题研究的基本思路和实施步骤。

课堂师生互动存在问题及对策

传统教学认为师生互动是上课时老师为增加课堂气氛常用的一种方式，通常是老师先发起，之后老师邀请同学与自己合作实现某一教学目的，做出某种东西，解出哪一道题，或是协助老师完成某个事情。简而言之，既老师为了让学生配合自己的教学而采取的一种策略。而新课改背景下，强调学生的主体地位，传统的教师一言堂显然已经过时了，课堂上师生的有效互动已经成为衡量教学有效性的一个重要指标。师生之间的有效互动不仅是提高学生学习积极性，辅助教学的一种手段，这也是培养学生表达能力、参与能力的一个重要手段。

然而，当代中国的中学教育中，课堂师生互动存在着种种问题，一方面是许多教师对师生互动的重要性认识不足，认为其是可有可无的。导致师生互动在课堂中的地位很低，另一方面，师生互动的方式方法单一，且往往是单向的，既老师提问，学生回答的现象很普遍。基于上述原因，师生互动在当代中学教育中并没有发挥它本来应该发挥的作用。教师怎样认识和实践师生互动是教师的基本技能，更是一门艺术。如何正确看待师生互动在中学课堂教学中的重要作用，并探索出一些可行的解决方法是素质教育的一个理论前沿课题，也是我们一线教师所面临的一个很现实的问题。

本课题立足于我校的教育教学实践，在总结多位一线教师的经验和相关专家学者前沿研究的基础上，提出一些自己的见解，希望能为以后的课堂教学提供一些可供参考的信息。

一、课题研究的背景

目前，受到历史和现实等多种因素的影响，我校生源差，学生学习成绩较低、基础较弱，高一开学上课一个月后，学生中就出现了一些听不懂、浮躁、厌学的现象，使得一部分学生由于这样那样的原因成了后进生，且有日益增大的趋势。大量事实表明，学生一旦沦为后进生，如果教师不能及时采取有效的教育措施，其后果是十分严重的，直接影响学生的成长和发展，影响学校教学质量的提高，甚至影响学校的生存和发展，影响全县广大人民群众对“办人民满意教育”的满意度。“后进生”的转化工作已成为我校教育的一个极为重要的而且是迫切需要解决的问题。加强对“后进生”的研究，探索转化后进生的教育策略，以促进后进生整体素质的提高，是当前面临的最实际、最紧迫的问题。

二、课题研究目的、意义及价值（理论价值、实践价值、推广价值）

1、课题研究目的

（1）、以转化后进生，缩小后进生群体比例为切入点，面向全体全面发展，带动学校教育教学质量的全面提升。

（2）、通过研究与实践，让参与实验的教师更加热爱本职工作，教育观、人才观、知识观、学生观发生一定的变化，养成时时教研、处处教研的`良好意识，提高研究能力及提高教师转差的基本技能。

（3）、通过研究与实践，建立一套转化后进生、指导后进生学习的策略，提高后进生的学习成绩，缩小后进生群体比例。

（4）、通过对本课题的研究，跟“后进生”的家长多联系，转变家长的观念，加强家校合作，取得家长的认可，争取家庭的积极配合和支持。有效地提高我校的教学质量。

2、课题研究的意义

（1）、全面推进高中教育，提高学生的整体素质，为高校培养和输送更多合格的高中生。

（2）、研究有利于建立基础教育新理念，树立正确的教育价值观、学生观。

（3）、重构教师与后进生之间的关系，有利于形成学校和谐的富有生命力的文化氛围，彰显学校特色，推进学校发展，提高学校办学质量。

（4）、探索出促进中学后进生有效发展的对策、途径与措施，提高教师的业务水平，更新教育方法。

（5）、后进生转化工作是新时期高中教育和构建和谐社会的需要。

3、课题研究的价值

理论价值

（1）、心理学的研究已经表明：人的智力超常和低常约占总人口的千分之三，学生的智力因素相差无几。而我校有着40%以上的后进生，我们认为：这些后进生中绝大部分是可以转化的。

（2）、对“后进生”进行教育转化是以人为本教育思想的体现。

（3）、对“后进生”进行教育转化是因材施教教育原则的体现。

（4）、对“后进生”进行教育转化是实施心理健康教育的主战场

实践价值

（1）、社会对人才的需求是多方面的，可能在这一方面某个学生属于“后进生”，但在另一个方面他却有着特长或优点。此课题的研究有助于对“后进生”的“特别”开发。

（2）、对此课题的探索与实践能够找到新时期最和谐的师生关系，对“后进生”的转化会彻底改变师生之间的矛盾关系。

（3）、由于某些“后进生”的问题没有得到妥善的解决，致使不少“后进生”成了“问题生”，甚至被推出校门流入社会。众多的“问题学生”在学校里得到转化，对学生个人和整个社会的贡献巨大。

推广价值

（1）、越是“后进”的学校“后进生”就越多，对“后进生”转化的需要就越迫切。我们选择在我校这所普通高中学里的个案进行课题研究，使研究成果更具普遍意义，对普通高中更具示范意义，从而使该课题更具有推广价值。

（2）、现实生活中，“后进生”常常会被许多较负责人的教育者冷落、不负责任的教育者所抛弃、师德差的教育者所不齿。他们当中绝大多数都和其他学生一样智力正常、具有发展的潜力。当为了一切学生的教育口号提出后，我们更加感到教育的魅力应该体现在给每一个学生有一方拥有梦想、实现梦想的自由天空。

（3）、加德纳多元智能理论所提倡的有关人类多元智能的观点，指导教育工作者正确认识后进生、正确评价后进生，针对后进生的个性特点促进他的转化。这一问题的解决，将有助于高中教学质量的提高。此项研究具有较大的实用和推广价值。

（4）、“后进生”是一个任何教育工作者都面临的问题，本课题从“后进生”心理生理特点的表现、成因为切入点进行系统的研究，并进行转化教育的行动研究，这是以前普通高中所很少做过的。本课题站在时代的前沿，所实现的研究成果也更具有现实的意义。

◈ 法治课题申请书 ◈

尊敬的阿城区教育学会领导小组：

我们是阿城区玉泉镇河南小学，我校于20xx年11月20日申报了阿城区“十一五”教育学会课题《小学数学课堂教学有效策略的研究》，课题编号是AGH030。为了使更多的`教师参与到课题研究中来，并能更深入地开展研究，我校决定更改课题主要参加人。

课题变更为《小学课堂教学有效策略的研究》

课题主要参加人变更为：XXX

以上情况完全属实，请批准。

此致

敬礼！

申请人：XX

20xx年x月XX日

◈ 法治课题申请书 ◈

教师课题申请书写作存在的问题：

1、课题论证针对性不强，理论套路过多，言过其实。

研究内容与预计突破存在泛泛而谈不具体的现象，缺乏专业化语言表述；有的课题虽有专业化语言，但都是理论的堆砌，丝毫没有涉及到该项课题，存在着“两张皮”的现象。

还有的课题名称与研究内容有不尽一致的地方，侧重点把握不准。

2、研究内容和切入口均过大，有的甚至要形成理论和实践模式，显然不是基层学校在如此短的时间内、如此人力条件下能完成了的。

还有的课题缺乏科研含量，只是一些普通的教学活动而已。

3、缺乏课题国内外研究现状的分析，有3个课题根本变没有谈这方面的内容，对相关资料准备不充分。

4、填写课题申请书马虎，存在排版格式不正确、不美观和标点符号混乱的现象，连起码的语句重复问题都未能校对出来就草草上报。

有的课题是手写的（这是可以的），但字迹潦草，甚至看不清。

尽管我们评审专家都很认真，但申报者自己都如此马虎，还能要求别人对你的作品仔细地审阅吗？

本着面向基层、鼓励为主的原则，我们对市级课题立项审核工作还是比较宽松的。

希望被市级或省级立项的课题组把过程做扎实，递交结题报告和申请书时要认真、规范。

第一部分功夫在诗外

做一个课题主要有三大步：第一步选题，立项；第二步就是实践操作；第三步是分析、总结。

每步又有具体的做法，今天主要谈第一个方面。

一、要学会选题

在刚进入课题研究时，选题是非常重要的，因为它为我们的课题研究规定了方向和一定的范围。

虽然题目以后可以改，但选一个确切、实用、新颖的题目还是应该慎重的。

那么，哪里去找我们课题的灵感呢？

首先我们要有问题意识。

要做教育、教学的有心人，平时时时处处留心观察，在工作中要多问几个为什么。

善于发现、工作中的问题，总结自己的教学经验。

这是符合“想好了做”这个教育科研的重要特征的。

如学生不喜欢举手发言这个现象，就可以当一个问题：“学生为什么不喜欢举手发言？”答案仅仅是他的智力问题吗？仅仅是他的个性问题吗？不是的。

如果你以科研的意识去和学生交谈，去调查一下。

就会发现学生上课不举手发言的原因是五花八门的：有学习态度的原因，预习不充分；有学习能力的原因，自己学不会；有心理因素的原因，胆子小……这时，你再反思：小孩是求知最强烈的，他们对世界充满了好奇，满脑子的问号，但他们为什么在课堂上不想问？小孩是最天真的，他们总想早点长大，能与大人对话，但为什么他在课堂上宁愿选择沉默。

这就是问题。

“如何来调动学生课堂的主体参与呢？”这样，一个课题就形成了。

其次，我们要关注学生。

课题研究的最终目的是为了促进每位学生的发展。

我们的研究是为学生服务的，我们研究的对象是学生，在课题研究中了解学生的现状是必不可少。

因此，在日常工作中我们要树立“学生为本”的意识，可以通过设计调查问卷、谈话法、观察法等了解你的学生的认知、能力、情感等方面的现状，并进行分析，从而寻找课题研究的来源。

学生的困难就是我们要研究的课题，学生的不足、缺点就是我们要研究的课题。

作为一线教师我想我们不缺课题的来源，我们缺乏的是从看似平常的工作中提炼有价值的课题的意识。

如这次歙县城关小学申报的“数学教学活动如何促进学生的有效学习与全面发展”课题从了解学生的学习方式，结合新课标要求想到了现在的孩子学得不主动，他们习惯于到课堂上听老师说，自己做学习的旁观者；学得不愉快，感到作业是一种负担，认为是为了完成老师的任务。

新课标提出“学生是学习的主人”。

它突出自主性，鼓励每个学生积极参与，从学习内容的确定，学习活动的组织实施，到学习成果的呈现，充分尊重学生的自主权，它特别注重探索和研究的过程，注重在综合学习的过程中培养学生主动探究、团结合作的精神和创新实践的能力。

因此，构想了“数学教学活动如何促进学生的有效学习与全面发展”课题将有利于改变学生的学习现状；有助于学生早日形成自主、合作、探究的学习方式；有助于学生在数学活动体验中，形成和发展数学素养。

再次，适合自己的就是最好的。

大家知道，近两年来，不少学校开展了教育叙事的研究，将回归经验总结法的问题提出来。

教师将教学过程中发现的新问题、激发出的新思考、新创意记录下来，通过讲自己的课程故事和案例来阐述新的思想理念。

实时的反思就是经验总结，往上升华就是课题研究。

观察中小学相关研究，真正引起共鸣的是那些既有实践经验又有理论高度的专家型教师的案例，而且课题研究越深入越是这样！因为这是教师真正能够模仿，真正能够受益的。

前苏联成就的一批教育家大多都有这样的背景。

何克抗教授曾经说过这样一句话“真正的教育家出在中小学，不在高校”这句话的确意味深长。

这次申报的黄山区焦村中心校“教学反思与农村小学教师专业成长的实验研究”、休宁县秀阳中心校“数学教学中师生互动双向反思的研究”两个课题都谈到这样的问题，我认为谈的都不错。

二、要学习理论文献

选题后要做的工作就是查阅与本题有关的重要文献，对所选题目进行进一步的了解。

通过学习既提升自己的教育、教学的理论素养，为做课题寻找理论支撑，也能确定好我们课题研究的基点。

作为一线教师可以从以下几方面来提高自己的教育、教学理论认识水平。

1、学习专业理论知识。

如教育学、心理学方面的书籍、报刊和杂志。

但是为了节省时间，最好是看教育文摘类的杂志和报刊，阅读文献综述、科研情报及动态之类的东西。

尽量在有限的时间里获取最大的科研信息量。

2、学习课程标准。

课程标准是指导我们教育工作的理论依据，也是新的教育观念、理论在学科中具体反映，能使我们以最捷径的方式汲取课题研究的理论知识。

不管是用什么教材的，都要以新的教学理念，新的教学方式投入到这场教育革命。

因此，了解整个课程改革的目标和背景，了解新的教学理念和策略是我们做好课题的方向。

我想再忙、再累，自己所教的学科的“课程标准”是一定要仔细研究的。

从新的课程理念、目标、内容、评价等方面也可以寻找到我们课题研究的依据。

使我们的课题既有实用价值的，又有一定的理论支撑和可操作性。

◈ 法治课题申请书 ◈

研究目标、研究内容、研究方法、研究过程、本项目拟解决的关键问题和特色创新之处。

研究目标：

1.探索小学生艺术审美素质培养的规律。

2.以促进学生审美素质发展为宗旨，培养和激发学生对学习的兴趣和爱好，在学生体验与感悟中实现教育的启发、引导、培养、激励等功能，从而体验学习的乐趣，激发情感，形成完美的人格。

研究内容：

1.探索小学生艺术审美素质的内涵

⑴艺术审美素质的界定：审美素质是受教育者观察、认识、理解、判断以及辨别美与丑、善与恶所必需的基本品质。艺术审美教育实际上就是美感的教育，美感教育对提升审美素质有重要意义。良好的审美素质可以强化健康的社会审美心理，形成和发展人对于世界新的审美关系，并使这种关系渗透到其他社会关系以及人的精神意识、情感方式、个性气质、行为准则等诸多表现中去。

⑵艺术审美素质的内容：艺术审美素质是指在对小学生进行艺术教育过程中的一种审美意识、审美情感、审美价值取向和审美认知能力，即学生在发现美、欣赏美和创造美的过程中，提升艺术审美素质。本课题的内涵，以学科整合为基础，加强学生审美能力的培养，增强审美意识，提高审美水平，激发审美欲望，实现审美理想，形成审美兴趣，锻炼创造美的意识。

2. 探索艺术审美素质培养的内容、途径、方法。

⑴艺术审美素质培养的内容：

艺术审美素质培养中发现美能力的培养；

艺术审美素质培养中欣赏美能力的培养；

艺术审美素质培养中创造美能力的培养；

⑵艺术审美素质培养的途径：

形成四大课程体系，落实艺术审美素质的培养，课程包括独立性课程、活动性课程、隐性课

程和渗透性课程。

独立性课程即艺术学科课程，它是对学生实施艺术审美素质培养的主要课程，其主要由音乐和美术两科构成。

活动性课程对发展学生的艺术特长，提高学生的艺术能力，培养学生的艺术素养具有独特的作用。根据学校实际出发，构建多个艺术活动系列（艺术实践系列、社会服务系列和艺术展示系列），通过有目的、有计划、有组织的系列活动，培养学生的艺术素养。

隐性课程是通过无处不在、无时不有的实体、舆论及人际关系等因素构成客观环境氛围，对学生身心发展产生潜移默化的影响。这一课程主要通过校园环境的建设与美化来得以实现。

渗透性课程即通过语文、数学、英语、体育等学科中的艺术审美素质的渗透，达到提高审美素质的要求。

⑶艺术审美素质培养的方法：

独立性课程：调整教学内容和知识结构，对有关知识进行必要的梳理。把小学各科教材中的艺术审美因素进行梳理，根据各年级学生的年龄特点、艺术欣赏水平进行排列，初步构建出各科艺术教育渗透序列。

活动性课程：运用游戏、竞赛、表演、讨论、器乐进课堂等方法，积极创造条件，提供机会，引导学生参与教学活动。

隐性课程：美化校园环境，使学生时时受到美的熏陶。

渗透性课程：找准结合点，通过艺术审美素质与各学科的联合，借艺术审美素质渗透来促进各学科教学目标的达成，从而提高学生的全面素质。

3.探索小学生艺术审美素质培养的多元评价方法。

⑴评价主体，师生互动。⑵评价内容，广角多元。⑶评价方式，倡导人文。⑷评价过程，动态发展。通过多元的评价，解决学生现有的审美“疲劳”，自主愉悦地接受艺术熏陶，提高艺术修养。

4.探索小学生艺术审美素质培养中的三条原则。

⑴参与原则：学生审美素质的培养需要学生参与，从而获得审美体验，进而达到审美育人的目的，没有亲身的参与，是不可能获得这种体验的。

⑵愉悦原则：审美是一种精神食粮，正因为它的愉悦性，学生们才可能在心情舒畅的前提下主动参与审美活动，保持良好的心境，使学生充分感受艺术的愉悦。

⑶融合原则：运用各种教育形式所提供的手段与方法，在学科中将艺术审美结合起来，提高学习效益，拓宽学生的艺术视野与审美空间，全面提高学生的艺术修养。

研究方法：

主要采用行动研究法，辅之以个案研究。在研究过程中，要把握好以下几个环节：

⑴根据课题的研究目标，结合现状，拟定行动计划。

⑵在计划的实施过程中，了解问题，解决问题。

⑶发现新问题，逐步修正、完善原有的计划。

⑷继续实践，完善计划，达到改进工作，完成研究任务的目的。同时在研究过程中全面收集有关事实材料，汇总、分类，进行理性的思考，总结成功经验。

研究过程：

⒈准备阶段（20××.9―20××.11）

建立课题组，组织相关人员进行理论学习；收集国内外相关的资料，了解相关研究内容；设计课题方案，请有关专家方案论证，完善方案，使其更具针对性、科学性和可行性；对学生艺术审美素质情况进行现状调查。调查本校学生艺术审美素质的现状。

⒉实施阶段（20××.12―20××.12）

通过调查，按照预定的课题研究要求，组织教师开展以“培养学生艺术审美素质培养”的研究。

⑴探索小学生艺术审美素质的内涵。

通过问卷调查形式，形成符合小学生年龄特点的艺术审美素质，并根据这些内容，形成分学科、年龄段的素质标准与要求。

⑵根据学校实际情况，以四类课程为载体，分组开展艺术审美素质的探究。提炼出艺术审美中发现美、欣赏美、创造美的素质的要点，以及这些素质在培养中起到的作用，做好“三百工程”即艺术发现百篇、艺术欣赏百篇、艺术创想百篇的资料搜集与整理工作。

⒊总结阶段（20××.1―20××.3）

与此同时，形成在学生学习过程中所积累的新世界实验小学学生艺术审美素质培养的“三百工程”，即艺术发现百篇、艺术欣赏百篇、艺术创想百篇。同时课题组总结、评价成果。

拟解决的关键问题：

1.哪些艺术审美素质是小学生发展过程中所必须的？而这些审美素质在其发展过程中又起到了哪些作用？

2.通过何种方法及途经解决学生现有的审美“疲劳”，进而自主、愉悦地接受艺术的熏陶，提高审美素质。

◈ 法治课题申请书 ◈

一、背景介绍

现代社会发展迅猛，科技的进步为人们的生活带来了诸多便利和改变。在不断变化的环境中，不断提高个体的能力和适应性变得至关重要。因此，为了适应社会的发展需求，本文拟开展课题研究申请，以探索如何提高个体的能力和适应性。

二、研究目的与意义

本课题的研究目的是为了在现实生活中的学习工作中，通过提高个体的能力和适应性，使其能够更好地应对变化环境的需求。具体来说，本课题将通过对相关理论的探究和实证研究来探索以下几个方面：

1. 确定个体能力和适应性的内在因素和外在条件；

2. 分析个体能力和适应性的发展规律和影响因素；

3. 探索提高个体能力和适应性的有效方法和路径。

通过开展该课题的研究，将有助于人们更好地了解个体能力和适应性的形成和发展机制，为培养提高个体能力和适应性的有效方法提供理论和实践基础，有助于提升个体在各个领域的竞争力和适应性，促进个体的全面发展。

三、研究内容与方法

1. 研究内容

本课题的研究内容将主要包括以下几个方面：

（1）个体能力和适应性的内在因素：对个体天赋、智力、人格特点等内在因素进行分析和评估，探讨其对个体能力和适应性的影响。

（2）个体能力和适应性的外在条件：研究个体所处的社会、环境等因素对个体能力和适应性的影响，包括教育、家庭、文化等方面。

（3）个体能力和适应性的发展规律：通过长期追踪研究，分析个体能力和适应性发展的规律和变化趋势。

（4）提高个体能力和适应性的方法和路径：通过实证研究，探索提升个体能力和适应性的有效方法和路径。

2. 研究方法

本课题的研究方法将采用定量和定性相结合的方法。具体来说，将通过实证研究、问卷调查、实地观察等方法，收集和分析相关数据，以便全面了解个体能力和适应性的发展机制、影响因素和提升方法。

四、预期成果与应用前景

通过开展该课题的研究，预期将取得以下成果：

1. 对个体能力和适应性的发展机制进行深入的理论探索，形成一定的研究框架和理论模型。

2. 揭示个体天赋、智力、人格特点等内在因素以及社会、环境等外在条件对个体能力和适应性的影响，为个体能力和适应性的提升提供依据。

3. 提出有效的方法和策略，用于培养提高个体能力和适应性，进一步提升个体在各个领域的竞争力和适应性。

该课题的研究成果将能够广泛应用于各个领域，包括教育、人力资源管理、心理咨询、社会工作等。通过提高个体能力和适应性，将有助于个体更好地适应社会环境和工作要求，提升个体的综合素质和生活水平，从而为社会的发展做出积极的贡献。

五、研究计划与进度安排

根据以上的研究内容和方法，本课题的研究计划和进度安排如下表所示：

| 任务 | 时间安排 |

|:-----:|:--------:|

| 文献综述 | X月-XX月 |

| 数据收集与分析 | X月-XX月 |

| 实证研究 | X月-XX月 |

| 结果总结与分析 | X月-XX月 |

| 论文撰写与提交 | X月-XX月 |

六、预计研究经费

根据以上的研究计划和进度安排，预计本课题的研究经费为XXX元。

七、研究团队与合作机构

本课题的研究团队由专业的研究人员组成，包括心理学、教育学等领域的专家和学者。同时，将积极寻求合作机构的支持与合作，以保证研究工作的顺利进行。

八、结语

通过开展本课题的研究，我们将深入探索个体能力和适应性的内在因素和外在条件，分析其发展规律和影响因素，并提出有效的方法和路径，以提升个体在变化的社会环境中的能力和适应性。这对于人们的个人发展和社会进步都具有重要的意义。希望能够获得资助和支持，共同开展这一具有前景的研究项目。

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工会课题申请书

一、课题背景

工会是维护职工合法权益、促进社会和谐稳定的重要组织，在当前社会经济发展过程中发挥着不可替代的作用。而随着社会的进步和发展，传统的工会组织形式也需要不断调整和改进，以适应新时代的需求。

为了更好地发挥工会的作用，我们决定开展一项名为《推进企业工会组织建设与发展调研》的课题研究。该课题旨在通过深入调研分析，探讨如何促进企业工会组织的建设与发展，提高工会服务职工的效果，进一步增强工会组织的凝聚力和影响力。

二、课题意义

当前，我国企业工会组织在服务职工、推动企业发展、维护职工利益等方面存在不少问题和挑战。比如部分企业工会组织建设不健全，工作效率低下，服务职工的能力有待提升；部分工会组织存在形式主义、官僚主义等问题，导致与职工群众联系不紧密，工作不深入；部分职工不了解工会的作用和重要性，亟需加强宣传教育等。

开展本课题研究具有重要意义。一方面，通过调研分析，可以深入了解企业工会组织的现状和问题，为工会工作的改进提供依据和方向；另一方面，可以探讨有效的建设和发展策略，促进工会组织的健康发展，实现更好地为职工服务的目标。

三、课题内容

本课题主要包括以下几个方面的内容：

1.调研目的和意义：阐述本课题的研究目的和意义，概括要解决的问题和思考的方向。

2.研究方法：介绍本课题的研究方法和步骤，说明如何进行调研、收集资料、分析数据等工作。

3.调研范围和对象：明确本课题的调研范围和对象，说明研究的具体内容和重点关注点。

4.调研内容和步骤：详细介绍本课题的调研内容和具体步骤，包括问题的设计、样本的选择、调研工作的安排等。

5.调研预期成果：阐述本课题调研的预期成果，说明研究的意义和影响，并展望未来的工会发展。

四、课题实施计划

1.确定课题组成员：筛选合适的调研人员，确定调研团队和分工。

2.组织调研培训：对课题组成员进行培训，提高调研能力和水平。

3.制定调研方案：制定详细的调研方案，确保调研工作有序展开。

4.实施调研工作：按照调研方案的要求，开展实地调研和数据收集工作。

5.整理分析研究：对调研数据进行整理和分析，撰写调研报告。

6.交流与与相关单位和专家进行交流讨论，总结调研成果，提出建议和改进措施。

五、经费预算

为了顺利完成《推进企业工会组织建设与发展调研》课题研究，我们估计需要以下经费支持：

1.调研人员工资：6000元/人×5人=30000元

2.调研材料费用：5000元/次×10次=50000元

3.调研出差费用：3000元/人×5人×3次=45000元

4.报告撰写费用：10000元

总计：30000元+50000元+45000元+10000元=135000元

六、课题组成员

课题负责人：XXX

课题组成员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX

七、结语

工会是职工的温暖家园和坚强后盾，开展《推进企业工会组织建设与发展调研》课题研究，旨在提高工会服务职工的能力和水平，推动工会组织的健康发展，为职工群众谋取更多的福祉。希望各方能够支持我们的工作，共同努力，让工会事业更加繁荣昌盛！

◈ 法治课题申请书 ◈

尊敬的学术委员会：

我代表我们的小组向贵委员会申请成立一个课题小组，以便我们能够深入研究和探索我们感兴趣的领域。我们希望获得您的批准和支持，以便我们能够开展我们的研究。

介绍与目标：

我们的小组由五名对科学和研究充满激情的学生组成。我们每个人都对不同的领域有着浓厚的兴趣，包括生物学、化学、物理学、数学等等。我们相信，通过合作和协作，我们可以在这些领域中取得令人瞩目的成果。

我们的目标是通过深入研究，增加自己对知识和科学的理解，并贡献我们的研究成果。我们希望能够探索一些前沿的课题，并从中获得新的发现和见解。

计划和方法：

我们计划每周举行定期会议，讨论和分享我们的研究进展和发现。我们将邀请专业人士，包括教授和研究员，加入我们的会议，以便互相学习和交流。此外，我们还计划进行实验和模拟，以进一步验证我们的研究结论。

我们将根据自己的兴趣和专长选择具体的课题，例如探索新的药物治疗方法、研究环境保护的新技术、解决数学难题等等。我们相信，通过互相讨论和分享，我们可以提高我们的研究水平，并在各自的领域中发挥个人的潜力。

预期成果：

通过我们的研究，我们希望能够获得以下成果：

1. 发表论文：我们计划将我们的研究成果整理成论文，并争取在相关学术期刊上发表。我们相信，这将是我们研究的重要成果，也将有助于推动相关领域的进步。

2. 参加学术会议：我们希望能够通过参加学术会议，与其他研究者和专家进行交流，分享我们的研究成果，并获得他们的宝贵意见和建议。

3. 培养研究能力：我们相信，在这个小组中的交流和合作将有助于培养我们的研究能力和团队合作能力。我们将学习如何提出问题、分析问题和解决问题，并与其他成员共同努力，实现我们的研究目标。

期望支持：

为了实现我们的研究目标，我们恳请贵委员会提供以下方面的支持：

1. 提供研究经费：我们需要一些经费来购买实验设备、材料和文献资料。我们希望能够得到贵委员会的资助，以便我们能够顺利进行研究。

2. 提供导师指导：我们希望能够获得一位导师的指导，他/她可以帮助我们明确研究方向，提供专业意见，并指导我们的实验和研究过程。

3. 提供场地和资源：我们需要一个适合我们会议和实验的地方，以及一些必要的资源，如图书馆和实验室设备。我们希望贵委员会能够支持我们在校园内获得这些资源。

感谢和期待：

最后，我们感谢贵委员会给予我们申请的机会，并期待能够得到您的认可和支持。我们相信，通过我们的努力和合作，我们将能够取得令人瞩目的成果，并对我们所研究的领域做出重要贡献。

期待您的回音。

谢谢！

申请小组成员：

XXX

◈ 法治课题申请书 ◈

尊敬的阿城区教育学会领导小组：

我们是阿城区玉泉镇河南小学，我校于20xx年11月20日申报了阿城区“xx”教育学会课题《小学数学课堂教学有效策略的研究》，课题编号是AGH030。为了使更多的教师参与到课题研究中来，并能更深入地开展研究，我校决定更改课题主要参加人。

课题变更为《小学课堂教学有效策略的研究》

课题主要参加人变更为：史万和、王亚菊、牛海亮、常伟、张芳、张丽娜、张英华、张丽丽、赵玉娇、周晓明、李宏伟、叶长生、那佳、刘桂芝、江正军、宋本双、高颖、常存、任翠英、周国莉、王艳艳

以上情况完全属实，请批准。

阿城区玉泉镇河南小学

20xx年11月28日

◈ 法治课题申请书 ◈

校管课题申请书是学校管理部门提出、申请科研课题的一种申请书。作为学校管理部门，校管部门需要不断地吸收新知识、新理念，来优化学校管理，提高学校的管理水平。因此，校管课题申请书是学校管理部门的灵魂，是提高学校管理水平的重要途径。

校管课题申请书从宏观层面入手，分析学校管理的现状，找出管理问题，提出问题解决方案，为学校的战略发展提供参考与支持。校管课题申请书还能发挥聚焦、引导、覆盖关键领域的作用，通过科学研究和实践探索，实现校管部门的管理创新。

作为一种研究型、实践型、服务型的学术活动，校管课题申请书有几个必要的要素：题目要具有研究性、实践性和针对性；问题要具有切实可行性和解决性；方案要具有可操作性和可实施性。

在写校管课题申请书时，需要从以下几个方面入手：

一、提出研究问题。通过对学校管理的现状、发展趋势、前沿理论与实践的分析，找出存在的问题，提出研究问题。

二、制定研究计划。制定科学、合理、可行的研究计划，包括研究方法、实施步骤、时间安排等。

三、明确研究目标。研究目标要与研究问题相符合、科学、可行，同时对学校管理有现实意义和社会价值。

四、阐述研究思路和方法。明确研究思路和方法，科学合理、系统全面、操作可行。

五、说明资源保障。说明研究过程中所需要的物资、人力、时间、经费等资源的保障措施。

六、阐明预期效果。结合预期目标，阐明研究成果对学校以及教育管理的意义和作用，及研究成果价值的实现途径。

在编写校管课题申请书时，需注意以下几个点：

一、注重实际问题。校管课题申请书要注重实际问题并针对实际问题，依据学校管理的实际情况，阐明研究目的，制定问题解决方案，提供可行性建议。

二、注重可操作性。校管课题申请书要有可操作性，研究内容要具体、详细、具有可复制性、可推广性、可实施性。

三、注重对研究人员的指导和培训。校管课题申请书不仅要关注研究结果，还要注重对研究人员的培养和指导，尤其要注重学术研究能力的培养和提升。

四、注重跨学科交叉。校管课题申请书需要跨学科交叉，融合经济学、教育学、心理学、社会学等学科的知识和方法，提高研究的实效性和科学性。

综上所述，校管课题申请书是提高学校管理水平、促进学校管理创新的重要手段。因此，在写校管课题申请书时，需要注重实际问题、可操作性和跨学科交叉等方面，为学校管理部门提供具有实际意义和实践价值的研究成果，进而为学校管理水平的提高和发展做出积极的贡献。

◈ 法治课题申请书 ◈

尊敬的学校领导：

我们，一群对科学研究充满热情的学生，怀着对未知世界的好奇心和探索精神，特向贵校提交本次“申请课题小组申请书”，希望能够得到您的支持和鼓励。

为什么我们需要课题小组？

现如今，知识的积累和发展速度之快，单凭老师在课堂上进行的知识普及已经无法满足我们对知识的渴望。我们需要更多的时间和机会深入学习更具挑战性的问题以及发现、探索新的知识领域。课题小组的设立，为我们这些热爱学习的学生提供了一个学术交流的平台，允许我们围绕特定主题进行研究，并互相分享各自的成果和经验。

我们能做些什么？

作为一个课题小组，我们将立志在教育的庇护下去尝试更高难度的研究和实验。我们的目标是将学术研究与实际应用相结合，通过实践和创新，致力于解决一些具有挑战性和现实意义的科学问题。

我们将着重在科学研究的方法和实践方面进行训练。我们将学习如何搜集和整理文献资料，如何设计和开展科学实验，以及如何分析和解释研究结果。通过这些训练，我们将提升自己的科学素养和研究能力，为未来的科学道路打下坚实的基础。

我们将选择一些有挑战性的课题进行研究。比如，我们可以深入研究人工智能在社会中的应用，探讨科技与人类生活的关系；或者我们可以研究新型能源的开发和利用，为环境保护和可持续发展贡献一份力量。通过解决这些具有现实意义的问题，我们将为社会发展和人类进步贡献自己的一份力量。

我们将积极参与学术交流和竞赛。我们计划组织一系列学术研讨会和讲座，邀请校内外的专家学者与我们分享他们的研究成果和经验。同时，我们也会积极参加各种科技竞赛，展示我们的成果和才华，与其他学校的学生进行学术交流和竞争。

我们需要什么支持？

虽然我们充满激情和热情，但面对科学研究和实验的挑战，我们需要学校提供一定的支持和保障。我们需要学校给予我们一个独立的研究空间，配备必要的实验设备和材料。我们希望学校能够组织专业的导师和经验丰富的老师来指导我们的研究工作，提供及时的指导和建议。我们也希望学校能够给予一定的经费支持，以便我们能够更好地开展研究和实验。

我们深信，只有通过课题小组这种形式的自主学习和研究，才能真正激发我们的学习兴趣和创造力。只有提供一个具有挑战性和实践性的学术氛围，才能培养出更多具有创新精神和科学素养的学生。我们真诚希望贵校能够支持我们的申请，给予我们的课题小组一个良好的发展机会。

我们再次向贵校表达我们对学校领导的崇高敬意和衷心感谢，并期待能够得到您的积极回复。

谨代表

申请课题小组全体成员

日期: XXX 年 XX 月 XX 日